班级团队精神的班级口号

班级团队精神的班级口号（精选19篇）

班级团队精神的班级口号 第1篇

1、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

2、2班：团结进步，永争第一。

3、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

4、勤奋求学，熬墨蓄势。

5、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

6、明确的目标是前进的动力。

7、挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。

8、18班：高一18，实力最佳，体育健儿，整装侍发!

9、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

10、鲲鹏展翅自兹始。

11、20班：今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起!

12、12班：和衷共济，风雨同舟;拼搏进取，铸就辉煌。

13、先做该做的事，再做喜欢的事。

14、东风吹战鼓雷我们小组怕过谁。

15、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

16、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

17、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

18、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

19、世界会向那些有目标和远见的人让路。

20、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

21、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

22、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

23、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

24、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

25、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

26、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

27、以诚感人者，人亦诚而应。

28、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

29、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

30、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

31、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

32、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

33、莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)

34、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

35、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

36、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

37、我与公司荣辱与共，公司与我共同发展给我一次机遇，还你一个奇迹。

38、挑战自我，永不放弃只有不完美的产品，没有挑剔的客户每天进一步，踏上成功路。

39、精英一部，抢先一步：先锋二部，团结互助挑战每一天，精彩无极限泰山队，泰山顶上松，一定能成功，团结一心，其利断金无敌强强强。

班级团队精神的班级口号 第2篇

1. 小组名称：music

2. 因为音乐，生活才变得更加美丽!

3. 小组名称：蓝色城堡

4. 蓝色城堡，命运的开始!

5. 小组名称：花儿朵朵

6. 花儿朵朵，永远绽放!

7. 小组名称：雪白精灵

8. 精灵!精灵!永远开心!

9. 小组名称：智慧小组

10. 插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的`天堂!

11. 小组名称：开心果

12. 天天开心，开心到底!

13. 小组名称：世界第一

14. 世界第一，世界第一，永远第一

15. 小组名称：天使小组

16. 天使天使，永远聪明

17. 小组名称：学习城堡

18. 学习城堡，欢乐无限

19. 小组名称：银河星

20. 闪亮的星云，飘在太空中

21. 小组名称：雄鹰小组

22. 让雄鹰把梦想带往天空。

23. 小组名称：阳光小组

24. 爱拼就要赢

25. 小组名称：斯莱特林

26. 50%的努力加50%的勤奋等于成功

27. 小组名称：彩色风铃

28. 一片彩色是童年，叮叮当当是未来

29. 小组名称：suoper studengt

30. super student勇往直前

31. 小组名称：七彩小组

32. 七彩阳光 七色生活

33. 小组名称：卓越小组

34. 超越超越 卓尔不凡

35. 小组名称：快乐小组

36. 人人参与 大家快乐

37. 小组名称：火箭小组

38. 我参与 我喜欢

39. 小组名称：争先小组

40. 试试就能行 争争就能赢

41. 小组名称：阳光小组

42. 我们阳光 我们快乐

43. 小组名称：小春蕾

44. 挑战自我，团结第一

45. 小组名称：快乐小组

46. 我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一!

47. 小组名称：团结胜利组

48. 团结胜利，勇争第一!

49. 小组名称：欢乐城堡

50. 我们快乐，我们永远是第一!

51. 小组名称：爱迪生小组

52. 发明创造我能行，争做小爱迪生!

53. 小组名称：超越自我组

54. 超越梦想，展现自我!

55. 小组名称：希望小组

56. 勇往直前，走向明天

57. 小组名称：快乐小组

58. 快乐大本营，天天好心情

59. 小组名称：炫彩小组

60. 炫彩炫彩，炫出光彩

61. 小组名称：呈光小组

搞好班级文化, 铸就班级精神 第3篇

班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动, 以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染, 并形成积极的道德情感, 从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。

班级文化实际就是班级的精神, 也就是班级所有成员在共同的班级生活中形成的共同的体系和价值追求。班级文化建设分静态文化建设和动态文化建设两部分, 静态文化建设主要指物的方面建设, 动态文化建设主要是指人的方面建设。两方面相互影响, 缺一不可。

(一) 静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨, 润物无声的作用。包括桌椅的摆放, 墙面的布置, 黑板的利用等, 实际上就是一种静态文化。学生触景生情, 因美生爱, 提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化, 可以增强学生对班级生活的兴趣, 从而热爱生活、热爱文化学习, 形成健康向上的班风。搞好静态文化建设主要措施:

1.精心设计班级标语 (班训)

班训是班级整体精神、目标的体现, 主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。开学半个月之后, 我让全班共同开动脑筋, 针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训, 经过班委的精心选择之后, 选择了“求真、务实、创新”这一条, 把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训, 这几个字提示同学们为人要真诚, 做事要有城信、务实, 同时每个人都有着自身的优势和特点, 都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力, 不断创新并实现自我, 学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向, 结成一个集合体, 形成一种理想的人格, 从而起到“润物细无声”的作用的。

2.细心布置班级墙壁, 力求让墙壁会“说话”

在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅名言条幅, 如“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”, “知之为知之, 不知为不知”, “宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”等名言名句, 从而营造学习的氛围, 以此来激励同学们不断拼搏、进取。在教室左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图, 让学生了解最基本的地理知识。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区, 经过大家的共同努力, 班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩 (歌咏比赛三等奖、体育道德风尚奖、每周班级流动红旗等) , 看到奖状可以增进学生的集体荣誉感, 激发大家热爱班级的情感, 从而增强集体的凝聚力和向心力。

考虑到学生的特点即有强烈的表现欲, 利用学习园地, 创立“读书角”, 让学生自编读书手抄报或写“一日寄语”等, 展示自己的才华, 增强相互沟通。教室卫生工具整齐地摆放, 黑板报期期做到图文并茂, 在班级的墙上布置《班级记事》, 不仅可以宣传集体的活动, 还让学生在其中写出自己的感受或心语, 以此来加强学生之间的相互认识和了解, 从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境, 讲文明, 讲卫生, 蔚然成风, 在班级常规管理评比始终名列前茅。

教室虽小, 可它处处有宝, 关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性, 都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉, 那么, 班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样, 起着无声胜有声的教育作用。

(二) 动态文化建设

动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。人的因素是首要因素, 班级文化建设的优劣首先取决于班主任老师的素质, 作为班级的直接管理者和领头人, 他的文化素养、个人魅力对班级文化的影响是至关重要的, 在很大程度上, 一个班级的整体个性就是班主任个性的体现, 看一个班级的综合素养就能了解班主任的文化素养。一个优秀的班主任必然是全班同学的楷模, 是班级的的灵魂, 他的个人魅力将极大地影响班级的风气。因此作为班主任要以身作则, 严格要求自我, 有正确的价值观念, 价值判断和价值取向、道德标准以及较好的行为习惯, 注重学生责任感的培养和诚信教育。搞好动态文化建设可从以下几个方面着手:

1.课堂文化是班级文化的主要组成部分, 首先必须让学生热爱文化学习, 经常参与文化活动。

2.上好每周的班会课, 完成学校的要求, 然后根据班级实际情况安排班会主题。

3.分组学习, 互相促进, 互相帮助, 共同进步。

4.鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动, 活跃班级氛围, 促使学生全面发展。

5.充分发挥学生的聪明智慧, 调动学生的自主性和积极性, 让学生参与到班级文化建设中来, 放手让学生去做, 教师只作点拨与指导。

班级团队精神的班级口号 第4篇

在校学生不易接受到外界事物，不易更新自身的内在精神世界，容易对固定不变的校园生活模式产生倦怠。这样状态的学生极其需要一种外界的有意刺激去逼迫每个个体内部的正能量释放或爆发。班级口号正好具备这种功能和作用。《现代汉语词典》中说，口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。班级口号则是依据班级具体情况自编的短小、顺口，为达到一定目的，实现某项任务而提出的有鼓动作用的简练明确的具有正能量的语句。班级口号具有导向、励志、激情、凝聚和规范等多种功能。马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。班级口号作为意识的表现形式之一，是对整个班级学生思想风貌的一种反映，为了短期的目标和导向，不同内容的班级口号具有不同的班级管理效用。巧妙、准确地运用班级口号，是班级管理的有效万能攻略，是每一位有思想的班主任的好帮手。

二、班级口号的正能量效用

任何一个班主任在管理班级和建设班集体的过程中，势必要考虑如何将自己的班级打造成为一个优秀的班集体，并以此确定带有方向性的班级目标。用什么方式来表达这种意图和这个目标呢？将目标归纳为凝练鲜明的口号是一种极其有效又很好操作的方式。

“口号”朗朗上口，通俗易懂，而且容易记忆，在发挥导向功能上的作用非同一般。例如以“德育为首，学习为主，坚持到底，成功属你”这16个字组成的“班级口号”，非常有助于引导整个班集体向着学习的高峰攀登。其次，班级口号往往蕴含着施教者的深情厚义，所以，容易拨动学生的心弦，使之产生共鸣，对学生最能起到“激惰”的作用。例如“今天的努力，明天的实力”这个班级口号也很受欢迎，就是因为这十个字集中抒发了学生对未来的热切掌控之情。另外，“不要忘记母亲企盼的目光，今天的付出正是为了明日的回报！”这一口号令人怦然心动，可以激发青少年‘攻城不怕坚，攻书莫畏难的豪情，显然这样的口号具有无比的励志功能。总之，所有具备一定思想的“班级口号”都是能给学生输入无限正能量的有效方式。

三、班级口号的运用技巧

班级口号是任何一个班主任都可以利用起来进行班级管理的有效方式，但是在具体实施与操作的过程中一定要讲究技巧。

第一，班级口号呼喊要讲究适时。班级口号在两个时间段响起比较好，第一次是早晨早自修前的三分钟，全体学生起立，由一名学生领头叫响第一句，其他同学跟进，声音要响到自己能感受耳朵的震动，叫完后要立即击掌，越响越好。我们的学生从寝室迈入教室太需要激情的迸发和燃烧了，所以这个时候让学生喊口号效果最佳。一天当中的第二次口号是晚修前的三分钟，因为学生从下午吃饭休闲到教室需要有一个明确的方式来提醒他们集中精、气、神，让学生再一次一起站起来喊口号，学生会有一种明显的心里暗示，晚自修会极其具有状态，并且情绪会比较高涨，不会打瞌睡。

第二，班级口号的内容要不断更新。以高中阶段为例，高一当学生在学习上遇到挫折或信心不足时，以“勤奋即天才，功到茅塞开，心在云上，路在脚下，我要拼，我能行，我一定能行”的口号打消学生的气馁。当他们信心开始饱满，几次成绩都不错又有些骄傲时，及时将口号改写为“从现在起我要找回我自己，我要激发我自己，我要超越我自己，喜欢学习我就能学好，专心学习才能学得更好，我一定争做第一。”到了高二时学生处于心态比较矛盾的阶段，距离高考似乎还遥远，在校生活也完全熟悉，这时的口号除了要能激发学生壮志之外还要能起到一定的调整内心平和与静心之用，那么口号跟进为“静心尽力，坐得住，学得进；路在脚下，志在心中，把握现在，转折人生，我坚信我一定能成功。”到了高三学生的口号分为三个时期：进入期“高三我来啦”，高涨期“高三我闯啦”，冲刺期“高三我赢啦”，不同的阶段更新为不同的内容进行呼喊，班级管理会事半功倍。

第三，班级口号的呼喊要选好领头人。班级口号的领头人可以是男生，可以是女生，也可以是一男一女，男声浑厚、铿锵有力，女声响亮、悦耳动听，一早一晚进行，带头人能给同学以赏心悦目之感，让每一位同学自然而然有呼喊口号的冲动。领头人气势不够不行，节奏不符合也不行，因而选定一个好的领头人很关键。

在班级管理工作中，适时、适量、适度地运用班级口号，令青年学子振聋发聩、耳目一新，也是行之有效的一招。

具有体育精神的班级口号 第5篇

展示健美，较量智慧，践行规范，锻炼体能。

强身健体，终身幸福。

阳光运动，增强体质。

青春如火，超越自我，看我精英，明日之星。

永远谦虚，永不满足。

生命需要健康来保障，健康需要运动来支持。

铁心拼搏，争创一流。

顽强拼搏，超越自我。

体育陪我行，快乐伴一生。

强身健体，立志成材。

生命在于运动，运动源于健康。

感受艺术魅力，体验运动xx。

踏上跑道，是一种选择；离开起点，是一种勇气。

生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源于拼搏。

人类需要体育，世界向往和和平。

友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。

终点不是梦，重点是突破。

体育健身心，越动越快乐。

顽强拼搏，所向无敌。

体验竹园文化，领略运动之美。

热爱生命，珍视运动。

xx燃烧希望，励志赢来成功。

命因运动精彩，体育让梦想成真。

携手奋进，共创佳绩。

班级小组团队口号 第6篇

2. 奋起上进小组：拥有一颗上进的心，才能取得成功!

3. 奋起上进小组：在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。

4. 给力小组：给力每一天!

5. 给力小组：激情飞扬，超越自我。

6. 海鸥小组：搏击风浪，健康成长!

7. 海燕小组：不怕困难，勇往直前!

8. 合作快车小组：年少精进，立志成功!

9. 黑马小组：我问我受益，我讲我升华。

10. 恒心无愧小组：你争我辩，争辩课堂精彩;你说我论，论说课堂真谛。

11. 恒学小组：博观而约取，厚积而薄发!

12. 花儿朵朵小组：花儿朵朵，永远绽放!

13. 欢乐城堡小组：我们快乐，我们永远是第一!

14. 活力四射小组：奋发图强，坚信自我!

班级活动团队口号 第7篇

2、创新求实积极进取

3、勤能补拙，集思进取

4、敬、静、净、竞、进

5、胸怀宽似大海，我行我能。

6、知识改变命运，勤奋团结，自律上进。

7、精诚所至，金石为开，天道酬勤。

8、团结求实，勤奋进取。

9、自律、自信、自觉、自强

树立班级意识凸现班级精神 第8篇

一、用团结和谐氛围营造班级精神

一个班, 有良好的班级精神, 可以引导和激励学生刻苦学习, 遵规守纪, 积极进取, 可以使班内学习气氛浓厚, 秩序良好, 团结互助。在新生入学教育的第一堂课上, 我就给学生一个明确的班级意识。就是初2009级6班是江北中学历史上唯一的, 不可能会有第二个初2009级6班。我们班在以后会给母校留下一个什么样的印记, 就只有看我们每天每个同学都做了什么。每个同学都把自己最好的一面展现出来, 时刻提醒自己我的行为会影响班级的形象。在接下来的班级大讨论中, 很多同学都提到了我们的百年校庆, 那恰好是同学们毕业的一年。据此, 我把我们的班级精神定义为“百年校庆我辉煌”, 并在主题班会中让同学们畅所欲言, 为自己三年后的发展树立目标和方向。当时绝大多数学生都表示自己会利用好学习的机会, 珍惜时间, 在日常的学习中努力进取, 为自己三年后打下一个良好的基础, 为班级争光, 为母校争光。除了让学生明确自己的长远目标外, 我还抓住时机让每个学生树立自己的每个月和本学期的目标。使长远目标不致于空洞和遥远。让学生时刻能感受到班级精神的存在, 而不是空洞的言辞。

二、人创造环境, 同样环境也创造人, 在环境中培育班级精神

很多教师都清楚, 学生寝室是学生最容易出问题的地方。如果是一个幽雅健康的环境, 那样将促使学生全面素质的提高、知识才能的增长以及良好行为习惯的养成。如果是一个没有纪律, 没有正气的寝室, 那里的学生也将毫无纪律性可谈。所以通过环境的改善达到影响学生意识、规范学生行为的目的, 使环境育人、文化育人在生活区同样发挥巨大的作用。对于实行寄宿制学校的我们来说, 寝室精神尤显重要。“整洁、文明、健康、和谐”的寝室精神是班级精神的重要组成部分。良好的寝室文化是促使大家学会生活, 学会合作, 学会负责的重要手段, 它能促进大家整体素质的提高, 促使同学们逐渐具备健康向上, 团结奋进的精神风貌。在寝室的管理上, 这一年给我留下了特别多的记忆。

班上有个女生寝室, 其中住有两个科代表, 两个协助管理班级纪律的后备班干部, 这应该是让我比较放心的寝室。但在上学期中, 恰恰就是这个寝室接二连三地出现问题。要么清洁做不好, 要么是晚休纪律不能遵守, 更严重的是有几个女生出现了早恋现象。在我多次的集体教育和个别谈话之后, 她们能保持一段时间, 但管不了多久毛病又会重犯。看来这个寝室不是某一方面出了问题, 而是在整个的寝室风气上出现了偏差。因此, 这个寝室被我列为那段时间的工作重点。

教育家乌申斯基说:“如果教育者要从一切方面去教育人, 那他就要从一切方面去了解人。”于是我着手收集她们的资料, 通过班上的同学, 她们的小学同学, 家长等。我了解到这几个同学中有一个女同学是问题的关键, 而且这个同学是寝室的室长。她有很强的虚荣心, 以展现自己为荣, 在她的鼓动和影响下, 其他同学也纷纷效仿, 甚至主动给男同学写纸条。在寝室她们也是由于经常讨论这些问题而影响纪律。抓住了这个关键人物后, 我决定从她开始入手, 并给她任务去解决她们的寝室内部问题。

这个问题我主要分为两个阶段, 首先, 我利用平时的空闲, 找她谈话, 说的都是自己的理想, 父母的期望, 如何正确的展示自己, 让别人承认自己, 又谈到女同学的尊严和自爱。正如我所预计的一样, 她并不是很明白自己那些地方做得不够好, 该怎样去改进。但同时她也表现出很强烈的想进步的决心。抓住这个锲机, 我建议她搬到另外的一个室风很纯正的寝室去住一个星期, 然后由她来告诉我她自己到底缺了什么, 她也欣然接受了我的建议。 (当然, 我也给另一个寝室的同学提了明确的要求, 告诉她们怎样来帮助这个同学) 果然不到一周的时间这个同学就主动找到我, 并给我汇报了她的感受和以后如何管理好寝室的计划。从她以后的表现我切实感受到了她的变化。她有了变化, 这只是我解决这个问题的第一个阶段。我要用她的认识和改变来影响和重塑她们整个寝室的室风。于是我又把她调回原来的寝室, 并给她实际的任务去解决寝室存在的问题。果然从此后她们整个寝室也出现了质的改观。平时犯的各种错误减少了, 同学之间的信任度加强了, 而且还被多次评上文明寝室, 她们几个同学的生活和学习又转入了正常的轨道。

三、宽容是一种美德, 以宽容之心影响班级, 造就善性的班级精神

初中学生, 特别是刚入校的初一学生, 他们稚气未脱, 自制力较差。即使老师强调多次, 有的学生还是会出现问题, 其中又属男生居多。特别是有同学会隔三差五就与人发生矛盾, 而这些事情的起因都是极细小的事情。只要他们相互包容, 互相谦让一些, 就可以避免。面对这个问题, 毫无疑问, 我会批评教育。但最重要的是要让学生透过我的批评教育看到教师对他的宽容。因为这个年龄的学生也是培养他们良好品质的时期, 是他们善良本性表现最充分、最质朴的时期, 是促进善性发展的最佳时期。我紧紧围绕“宽容”切入并予以强化, 借以使学生建立起善性和宽容他人的品质, 让教师的宽容潜移默化地感染学生, 让学生的宽容生长, 使整个班级形成一种宽容的风气。让学生之间相互包容, 营造一种宽松的班级氛围。学校是一个学习的地方, 也是学生犯错误的地方, 我宽容他们的错误。现在班上的男生有什么摩擦大都能主动找到我说明问题, 克制自己。这样学生之间少了很多事情, 我也稍享清闲。而且在历次的集体活动中, 特别是献爱心活动中, 每个同学都能积极主动地参与其中, 表现自己的善与美。

四、抓住偶发事件, 树立班级精神

在本学期的校园社会实践活动中, 一个男同学在食堂值日的时候被高中的一个女同学用刚泡的方便面泼了一身。在我刚走到教室门口时, 一大群学生就围住了我, 个个满脸愤慨, 群情激昂给我诉说发生的事情。当我了解了具体事件后, 我一面安慰这些学生, 一面及时与高中这个班级的分管领导和该班班主任取得了联系。他们也非常积极稳妥地处理了这件事情。事后, 我在班上表扬了一部份同学的机智和乐于助人, 是他们积极的行动帮助了同学。同时, 也借此事在班上树立正气, 激发学生的团结意识和班级意识。让学生明白每个同学想要获得发展和成长, 只有依靠班级这个大家庭。也只有每个同学都贡献自己的力量, 我们的班级才会更加健康和优秀。

用班级文化打造有灵魂的班级团队 第9篇

【关键词】 班级文化 高中阶段 生命成长 班集体

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-094-01

高中阶段的学生正处在生命意识觉醒的阶段，引导学生共同创造有生命成长意义的班级生活为载体，不断进行积极价值观的引领，建设一个充满正能量的班集体，显得尤为重要。学习掌握文化知识，培养良好的行为习惯，形成健全人格，是教育的根本目标。要实现这个目标，学校最基本的组织形式就是班级。学生在这个集体中，得到锻炼提高，就需要加强班级建设，特别要加强班级文化氛围的建设。

一、从环境建设入手，强化班级文化建设

建设良好的班级文化氛围，要以教室布置作为突破口。据对我校学生调查，一些学生对于有积极意义的东西不感兴趣，其审美情趣和审美能力存在一定问题。审美的成熟程度还需培养教育。在平常的学习生活中，我发现他们很少去读一些优秀的有意义的作品，而是喜欢读低俗类读物。更有甚者，读无聊的、色情的、暴力作品。对于这种现状，教师的批评是没作用的，应采取积极引导的方式，让学生了解如何鉴赏文学作品，提高使自己的阅读能力。在班级布置方面，要努力创造一个有利于学生成长的育人环境。在布置的过程中，要注意对学生的影响。比如，对于班级墙报的设计，注意与教育环境的和谐，注重对称美和结构美，与黑板上方的标语搭配，相互映衬。懂得美术的同学还在设计上做到了形式上的“开合”。

墙报设计的过程中，让学生多提意见，充分自主；班主任仅提供建议，而非操纵一切。这样的布置过程就成了一个教育过程，让学生自己去体会美、创造美、体验审美情趣。在积极地发挥学生的主人公意识、培养了其创造力的同时，增强了学生的责任感。一举多得，可谓极好的教育方法。在内容上设置上，教师要做到不流于形式，注意墙报的设计对学生的影响。从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩。与单调的卡通图画及呆板的卡通文字说明相比，优势明显。这样，学生时时处于文化与知识的熏陶之中，直观教育效果陡增。使学生认识到，美有很多形式，文学语言美、结构美、和谐美、行为美、心灵美等。人类的本性就是求真、趋善、向美，但要考虑到是否与自己的审美需要和谐。机械地告诉学生该如何做，不如让学生自己去体验，自己的亲身体会比别人强加给的更有说服力。

二、建立平等信任相互尊重的班级文化氛围

教育是长期、艰巨的工程，科学的教育方法白然必需，教师无私奉献精神更加重要。只要班主任俯下身去，和学生打成一片，充分尊重学生，就一定能做好本职工作。

班级文化的建设，以人为本，才能进入深层的阶段，对学生身心产生极具影响的效应。只有在充分民主平等的环境下，才能让学生享受快乐的学习生活，感到幸福，最大限度地发挥他们学习的积极性。否则，学习生活味同嚼蜡，效果难得理想，学生的个性就得不到发展。班主任细微的关心、充分的尊重、爱抚的眼神，都在不断净化和陶冶学生的心灵，鼓舞着他们，激励他们在崎岖的求学之路上不断奋斗、进取。

三、通过组织各种活动，凝心聚力，促进班集体文化建设

要建设一个富有朝气的班集体，必须有丰富的文化建设内容。应注重组织课内外文体活动，针对班级同学实际爱好，找出突破口。如以才艺比赛引导学生的团队精神和合作意识，从协作精神人手，培养学生的集体荣誉感。有了集体荣誉感，学生自然就会在各个方面有进取心，也就有了进步的可能，迈出了第一步。

一种精神，从广义上说，本身就是一种文化。大凡文化，往往带有社会性。班级文化建设，就是要以各种活动为载体，来传递文化，承载文化，传承一定的精神。

应借助班级文化建设，浓厚学习氛围，教育学生掌握学习方法，激发学习兴趣，让每个学生最大限度地发挥他们的学习潜力。这样做，短时间内，不会取得大的成绩，但好的班风形成后，一切问题都会迎刃而解。可组织多个活动小组、学习互助小组，在适合于他们的方法的引导下，形成进步的班集体。

班级建设取得一定成绩后，要抓住有利契机，进一步深化班级文化建设。归纳总结一个学期以来的工作，制定包括学习目标和管理目标的全体同学奋斗目标；归纳已经形成的班风，“团结协作，诚信文明；平等友善，开拓进取”。升华班级文化，变成一种精神，成为永远激励全班同学努力向前的旗帜。

教育是一个综合性的塑造灵魂工程。教育者必须循序渐进，采用有效的方法、恰当的形式，完成对被教育者的“雕琢”，进行知识、道德、身体素质、审美能力的综合培养，使之全面、综合、健康发展。班级形成平等信任、相互尊重的文化氛围，才能使学生健康快乐地成长，形成健全人格。要做到这一步，必须付出艰苦的努力。如马克思所言，在科学的大路上没有平坦的大道，只有沿着陡峭的山路勇敢攀登的人，才能达到光辉的顶点。

（注：本文为2016浙江金华市教科规划课题《共创生命意义的高中班集体的实践研究》课题研究成果，课题编号JB201507278.）

[ 参 考 文 献 ]

[1] 万玉平，卢显军，伍海英. 营造良好班级文化 培养现代阳光少

年[J]. 新课程研究（上旬刊），2014年07期.

[2] 刘瑞芬.班级文化是班级的灵魂所在——浅谈班级文化建设

[J]. 好家长，2015年12期.

班级精神口号 第10篇

分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

绳锯木断，水滴石穿。

眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。

挥动，挑战自我，突破极限，超越自我。

明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

人生没有彩排，每一天都是现场直播。

功崇惟志，业广为勤。

文学来自勤奋，高分源自拼搏。

拼一分高一分，一分成就终生。

70、尚未成功，同志仍需努力。

应知学问难，在乎点滴勤。

锲而不舍，存义精思。

精神成就事业，态度决定一切。

竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

精诚所至，金石为开。

团结四班，豪情满天;众志成城，超越自我。

拼一载春秋，搏一生无悔。

播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

耕耘于分秒，收获于细微。

生无所息，斗无所止。

今天的努力，明天的实力。

勤奋求学，熬墨蓄势。

十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。

差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。

班级精神口号 第11篇

懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。

努力进取，勇夺第一。

我运动，我精神，我努力，我最棒。

先做该做的事，再做喜欢的事。

耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。

含泪播种，含笑收获。

同心同德，勇往直前。

播种劳动，收获成功。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

山外有山，楼外有楼，没有，只有更好。

静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

比出风采，超越自我。

做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。

弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。

不做口头的巨人，要做行动的标兵。

莫为失败找借口，多为成功找理由。

把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。

不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。

更强我能，更快更高。

烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

班级精神口号 第12篇

与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

认识自己，你就能认识整个世界。

滴水穿石战高考，燃烧永不悔。

学在苦中求，勤中练，不怕学问浅，怕志短。

细节决定成功，点滴铸就辉煌。

己所不欲，勿施于人。

插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。

弱者等待时机，强者抢抓时机。

静下来，铸我实力，拼上去，亮我风采。

慎而思之，勤而行之。

守信是一项财富，不应该随意虚掷。

凤凰涅磐，谁与争勇。烈火红炉，我自称雄。

笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

团结之队，精英之冠，超越自我，勇往直前。

习惯决定成绩，细节决定命运。

生动活泼，有张有弛。

骨气如钢，不甘平庸，用百倍努力改变人生。

吾志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。

不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

读健康有益之书，做奋发向上之人。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

成功来自坚持，执着创造奇迹。

得到时间，就是得到一切。

生无所息，斗无所止。

用线条和色彩，绘人生最辉煌。

今日我比他人快一步，明年更比他人高一头。

勇争第一，团结一心，共创佳绩。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

播种性格，收获命运。

拼搏铸辉煌，状态定命运。

今天浪费一分钟，来日后悔一辈子。

夺魁非我意，但愿清华行。

让班级成为学生的精神家园 第13篇

作为一名高中老师, 年复一年坚守在高中教学的岗位上, 如同渡河的船工, 春去秋来, 刚刚送走高三, 回头又迎来尚带着稚气的高一新生, 一个班里几十张鲜活的面孔、几十颗多姿多彩的心灵、几十个迥然不同的个性……。如何将他们紧密团结在一起, 打造成一个和谐且极富战斗力的团队, 一个充满活力极富凝聚力的团队, 一个让学生从内心认同并具备强烈的归属感的集体。这要求班主任精心的创建性地去工作。你所确立的班级理念, 你所倡导的班级文化, 你的育人思想等, 都起作举足轻重的作用。

一、确立高昂的班级理念引领班级的航行

所谓“理念"即理想、信念。班主任本身的教育观、文化底蕴、人生观及价值观直接影响着你所确立的班级理念。这就要求我们要不断地学习, 不断夯实自己的专业水平, 不断丰富自己的文化内涵, 不断优化自己的教育观念, 以适应日新月异的教育工作新形势。所以, 一个具有前瞻性的班级理念体现着老师的教学智慧, 定将引领着你的学生朝着目标勇于进取, 为了理想不断进步。

同时, 班级理念的确立更应体现教学的实际, 要符合你所面对的教育对象。只有这样才有可能取得良好的效果。本期, 我所带的班是一个理科平行班, 刚好是高一文理分科后新组建而成的。学生的构成相当复杂, 他们几乎来自本年级三十个班, 学生基础普遍较差且参差不齐, 相当部分同学不仅成绩滞后而且养成习惯也有诸多不足。有少部分同学上期原本在尖子班就读因成绩下滑来到这个班的, 因而心里充满了失败的阴影;更有少数学生由于基础实在太差产生破罐破甩的心理。为了彻底扭转这种不利状况, 让学生重拾信心再度燃起战斗激情, 所以我确立的班级理念是——用集体的智慧创造奇迹。激励同学们勇于直面所处的困难, 不放弃、不抛弃、不离弃。精诚团结努力拼搏, 发挥七十多人的长处克服个体的不足, 集集体的智慧和力量战胜一切困难。实现个人与班级的共同发展, 做最好的自己, 创最优的集体。

二、创建良好的班级文化实现班级的可持续性发展

为了在教育教育教学实践中始终如一地贯彻所确立的班级理念, 让其真正焕发出历久弥新战斗力。不是一朝一夕的事, 这需要班主任长期的精心呵护和不断的强化, 让其深入每一位学生的心灵, 而必需的手段就是加强班级文化的建设。也只有通过长期的班级文化的熏陶, 班级理念方能内化为学生心田中不竭的动力, 感召他们为自身和班级的发展、进步不懈努力。针对我班的实际, 我所倡导的班级文化由以下几个方面构成:

(1) 班训——我奋斗我生存, 我成功我快乐。旨在让学生清楚认识到必将所面临的生存挑战, 为了将来在人生的道路上立于不败之地, 从现在必需为之不懈地努力奋斗。坚定信念勇往直前, 用成功的步伐把一个个目标踩在脚下, 实现人生的价值, 让我们欢乐着战斗着吧。

(2) 班徽——两个阿拉伯数字的2组合成的寓意“飞”的图案。其意思太明白不过了, 我们将在高2011级22班这个神圣的地方燃烧青春放飞梦想, 让我们同心协力共建22班这个美好的精神家园, 让“她”如同完美“宇宙飞船”载着我们的理想翱翔蓝天。

(3) 班歌——《二十年后再相会》。这首诞生于上个世纪, 传唱大江南北, 激励千千万万年青人志存高远, 为了理想, 为了美好的明天, 踏着时代的节拍努力奋斗、不舍的追求, 让光阴见证让岁月体会我们不悔的青春;让时代检阅让时光评说取得的累累硕果。每当22班教室回荡起这首催人奋进的歌曲时, 无不一次次热血沸腾激情飞扬。

(4) 班级格言共四幅, 其一:当人生的演员, 做最好的自己;其二:鲜花和掌声是我们要收获的, 道德和人格是我们应追求的;其三:不放弃、不抛弃、不离弃, 努力会改变一切的, 时间会证明一切的;其四:为信念而学殚精竭虑青春不悔, 为梦想而战踏雪卧冰激情飞扬。

通过班级文化的倡导和建设, 并利用课余时间让全体学生动脑动手美化、净化、香化教室。使学生每天生活的环境充溢着浓浓的文化气息、和谐的班级氛围、催人奋进勃勃朝气。以达到班级理念与班级文化的和谐统一, 焕发出更加恒久的教育力量。

三、加强班级的制度建设与人性化管理相结合为班级健康发展护航

一个班如果要不断发展, 不断地朝着目标走向成功。仅有激情和自我道德的约束力那是远远不够的。良好的班级秩序是获得成功的前提, 而纪律是维持秩序的保证。如果要使班级理念、班级文化、班级目标得以真正实施, 加强班级制度的建立健全尤为必要。班级制度的制定应力求做到: (1) 公平、公开、公正; (2) 全面性, (3) 合理性; (4) 赏罚并重。在班级管理的各个环节做到“有法可依, 有法必依, 违法必究”, 实现以“法”制班, 才能保障班上秩序良好步调一致, 才有可能在各方面取得优异的成绩。

当然, 以制度管理班级, 绝不意味着班主任和学生就是“法官”与“小偷”的关系。高中阶段, 学生的心智、人生观、是非观尚处在形成时期, 就因他们的不成熟、爱冲动, 难免偶尔犯点错误。但我相信人都是有感情的, 学生的心地是善良的, 因而这些小的错误通过老师的耐心的教育是可以改正的。也许人文的关怀在学生心灵中产生的教育力量远大于严厉的责罚。

坚持“以人为本”的思想制订班规班纪, 坚持以人文关怀为指导的原则执行纪律。做到以“法”制班, 人性化育人, 为班级的健康发展保驾护航。

四、用爱的力量强化学生的班级归属感

一个和谐的班集体应该是充满爱的集体, 有着良好人际关系, 有着坚不可摧的凝聚力。每一位同学都以生活在这个集体感到自豪, 能与集体荣辱与共, 发自内心将个人的利益与集体利益保持高度一致, 将个人的前途和班级的发展紧密联系在一起。从而产生深厚感情, 自觉萌生“班级是我们的, 我是班集的”精神归属感。

如何增强集体凝聚力?如何让学生的心在班集体中找到强烈的归属感?我以为行之有效的方法就是爱的教育。现在的中学生绝大多数为独生子女, 他们是家中“宝贝、宠儿”。在家中是家庭生活的中心, 在他们的成长中得到的是众多亲人的关爱。然而, 他们却很少想到如何去关爱别人。部分学生显得较为自私狭隘, 如果不加以正确的引导, 这样的成员组合成的班必然是一盘散沙。这样的集体其凝聚力就可想而知。所以, 对学生进行爱心教育是班主任日常工作的重中之重。教会学生学会关爱他人, 关爱班级, 关爱身边的一切。学会感恩, 勇于感恩, 感恩父母, 感恩师友, 感恩身边的一草一木。有有说过‘心的力量是无穷的, 心有多大世界就有多大’。也只有将更多学生的心凝成一个共同的心, 才能让你的班成为一个摧不毁打不垮的坚强团队。

创设班级文化 凝聚班级精神 第14篇

一、制订班训口号，凝聚班级精神

制订班训口号，凝聚班级精神，是我担任班主任以来一直坚持的做法。学校安排我担任九年级（19）班班主任，报名的第二天要求每位学生认真思考班训、班级口号、班级奋斗目标、激励的标语，且要求下周一用书面的形式交给我。收集好所有学生的班训口号后，我邀请部分学生对班训、口号、目标进行初选。在班会上，我们隆重地确定了我们的班训、口号、班级目标。

首先，将初选的口号、班训、目标等进行公布，然后，由提供者进行解读演讲，最后，再由全体学生表决确定。

最终，隆××同学选定的丘吉尔二战中一次演讲的名言“胜利，不惜一切代价去争取胜利”当选为我班的班训。他的解读与演讲一年来都让我们津津乐道，他说：“我选这句话是因为我认为九年级中考就像一场战争，我们就是战场上的战士，拼搏一天，一百人将成为你的手下败将，拼搏三百天，你将在三万人中称雄，每天打败一百人是我们的目标，‘胜利，不惜一切代价去争取胜利’自然是我们最佳的班训。”他的演讲赢得了热烈的掌声，“胜利，不惜一切代价去争取胜利”以全票当选为我班的班训。他演讲中的那句“每天打败一百人”也成了我们班的口头禅。我们以最快的速度将新鲜出炉的班训、口号等做成条幅挂在了墙上，既装点了单调的教室，又让它们真正成为时刻提醒我们、激发我们前进的精神

力量。

“青春飞扬，拼搏自强，共创辉煌。”成了我们班的班级口号。班训的产生过程，学生全员参与、全程参与，让他们受了一次很好的集体主义教育，也让我们班团结、友爱、上进、拼搏的班级精神初步形成，我们班就以全新的面貌闪亮登场，开始了我们激情、快乐的九年级（19）班之旅。

二、让名言警句不仅仅是口号，要像雨露一样滋润班级精神

名言警句是古今中外思想家、哲学家、政治家、革命家立身处世的生活经验总结，它是思想智慧的结晶，是对旁人和后代的忠告。是经过了时间的筛选、凝练，富有哲理、耐人寻味、发人深省。中学时期是一个人的人生观、世界观形成的关键时期，用名言警句的精髓思想教育、影响、熏陶学生。这也是我为培养学生健全人格激发他们积极向上的进取心的重要手段。

我们班的名言警句由学生负责，班委会对名言警句栏有统一的要求和部署。既要有内涵又要能激励和熏陶学生。全班49人，每人轮着负责写一天，要求写的名言警句能起到影响深远，展示的名言必须积极向上。目的是让名言警句成为同学们展示才华、凸显品味、彰显个性、反映内涵的小舞台。为了达到教育学生、影响学生的目的，要求所有同学每天早上进教室第一件事就是摘抄朗诵名言警句栏的名人名言，每月还组织一次印象最深名人名言评比。

就这样，这个小舞台成为教育学生的阵地。寂寞时，带给他们开心；颓废时，带给他们毅力；骄傲时，带给他们警醒；失望时，带给他们信心。让名言警句无时无刻不起到教育与激励的作用。

三、让班级日志成为学生体现主人翁精神的舞台和培养责任心的阵地

班级日志许多地方都在采用许多班级都在记，作用的发挥各有千秋，有的成为班级的流水账，只是反映一天天的经过，没有多大意义；有的成了黑账登记本，由班干部保管记载，这样导致班干部的威信荡然无存，同学之间相互埋怨，成为班级矛盾的源头；有的甚至成为讲桌守护者有始无终。但我们班的班级日志由编委会成员和值日班长、小组长共同记载，要求不仅反映情况而且对事情做出评论，对事不对人。尤其对有利于班级的事情要提出表扬倡导同学们学习。这样就铸就我们团结、守纪、上进、友爱班级精神最重要的文化阵地，是我们班实实在在的精神接力棒。

日志里流露出对美好明天的憧憬、唱响着奋斗的信念和铮铮誓言。如：“九年级（19）班没有重复的一天、没有彩排，每天都是我们表演着不同的节目，是为理想为梦想奋斗史。我们知道现在的自己与目标还有相当一段距离，但我们相信有志者，事竟成。”“我们只能选择奋斗的路不能选择是放弃的路；我们可以拒绝轻松但我们不能拒绝对知识的渴望对理想的追求。“加油！从现在开始努力，青春易逝，年轻无极限，路就在脚下。”等等，这样的发自内心的催人奋进的句子比比皆是。

日志里更流淌着同学之间的团结与友爱。如：我们班催××同学因父母离异，学习认真刻苦而成绩却没有起色，在日志里留下了这样一段话：“一个人的一生会遇到许多不如意，上天为你关闭一扇门的时候会为你打开一扇窗，失去了不代表你不曾拥有，现在的失去不代表将来不会拥有许多。”一石激起千层浪，一席话引来众多同学的留言。看着一段段留言，就像看到一颗颗水晶般纯洁的心灵，感动的不仅是催××，还有全班。像这样同学之间的相互关心、相互鼓励的语言在日志里有很多。

用精神引领班级，用思想铸就班级让我和我的学生收获多多。

霸气班级团队口号 第15篇

2、多见一个客户就多一个机会!

3、赚钱靠大家，幸福你我他。

4、每天多卖一百块!

5、失败铺垫出来成功之路!

6、精诚合作，永不放起，直到成功!

7、班级有我，无所不能。(团队名称)，永争第一!

8、不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票!

9、团结就是力量!

10、团结一心，其利断金!

11、开拓市场，有我最强;(团队名称)，我为单狂!

12、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

13、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的.资产。

14、以诚感人者，人亦诚而应。

班级团队激励口号 第16篇

2. 不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票!

3. 团结就是力量!!!

4. 团结一心，其利断金!

5. 开拓市场，有我最强;(团队名称)，我为单狂!

6. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

7. 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

8. 以诚感人者，人亦诚而应。

9. 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

10. 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

11. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

12. 出门走好路，出口说好话，出手做好事。

13. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

14. (团队名称)，永不言弃，再创辉煌，誓夺第一

班级团队口号 第17篇

2、振奋精神，迎接挑战，开创未来，再创佳绩!

3、储乐!储乐!储存快乐!!畅运，畅运!畅通大运!

4、团结一心，其利断金;众志成城，飞越颠峰。

5、黄河源头水，泰山顶上松，心中有信念，一定能成功。

6、你争我强做业绩，腰包鼓鼓旺XX。

7、雄鹰、雄鹰，搏击长空;雄鹰、雄鹰，永远精英!

8、冲锋、冲锋，冲向巅峰!团结一致，铸就辉煌、铸就辉煌!

9、鹰隼试翼，风尘吸张!

10、闻战则喜，有我无敌!

11、雄鹰展翅盛世翱翔!

12、以法律的智慧，谱写绚丽的人生!

13、集体行动、团结协作!

14、开拓进取，面向未来!

15、xx什么组合最给力，HHO!

16、关爱你我他有爱心爱心丙乙甲!

17、超越梦想，勇攀高峰!

18、赢萧，赢萧。赢得萧洒，业绩猛超!

19、挑战每一天，精彩无极限!

20、志存高远，勇争第一!

21、任重道远，志在必得!

22、志强自立，生生不息!

23、壮志凌云，胜利在握!

24、志同道合，携手并进，共创辉煌!

25、飞跃巅峰，纵横四海!

26、超越第一，实现梦想!

27、破天一啸展我芳华!

28、在前进中曲折，在曲折中前进!

29、飞跃高山险阻，显我虎虎生威。

30、XX新秀团队!永远引航时代最前端!

31、客户驾驭奔驰，公司收益奔驰。

32、脚踏实地，打造金牌团队;

33、放飞梦想，造就辉煌人生!

34、召之即来、来之能战、战则必胜、永不言败

35、今天的付出，明天的美好

36、临(麟)危受命，舍我其(麒)谁?

37、火舞春秋，狼战天下

38、平凡创造奇迹，业绩突破梦想

39、勇往直前，永不止步。

40、越勇。越挫越强。不放弃，不抛弃

41、创新为要，合作有道。企业走向成功的两大关键因素。

42、成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。

43、合作是团队繁荣的根本。

44、物美价廉，沟通无限。

45、团结拼搏务实高效。

46、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸;草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪!

47、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

48、学而不思则罔，思而不学则殆。

49、立一等人品，求一等学问。

50、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

51、播种性格，收获命运。

52、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

53、惜时如金，分秒必争，学习勤奋高效。

54、心中有目标，风雨不折腰。

55、骨气如钢，不甘平庸，用百倍努力改变人生。

56、进步在于踏实，奇迹源于坚持。

57、出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为。

58、知识改变命运，学习成就未来。

59、大海的.浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

建设班级团队,激扬学生潜能 第18篇

一、明确团队和群体的区别,有针对性地进行团队建设

领导方面。每个群体都有明确的领导人;团队可能就不一样,尤其当团队发展到成熟阶段后,成员将共享决策权。

目标方面。群体的目标必须跟组织保持一致;但团队中除了这点之外,还可以产生自己的目标。

协作方面。协作性是群体和团队最根本的差异,群体的协作性可能是中等程度的,有时成员还有些消极,有些对立,也就是我们常说的一盘散沙;但团队中是一种齐心协力的气氛。

责任方面。群体的领导者负有很大责任;而团队中除了领导者要负责之外,每一个团队的成员也要负责,共同决策,共同负责。

技能方面。群体成员的技能可能是不同的,也可能是相同的;而团队成员的技能是相互补充的,把不同知识、技能和经验的人聚合在一起,形成角色互补,从而达到整个团队的有效组合。

结果方面。群体的结果或绩效是每一个个体的绩效相加之和,团队的结果或绩效是由大家共同合作完成的“产品”。

从以上六点我们可以清晰地看到,充分把握群体与团队的区别,能够使我们更为高效地进行班级团队的建设,取得更高效的业绩。

二、改变班级管理模式,促进团队建设的有效开展

传统的班级管理模式是层级结构的:班主任—班干部—学生(值日组)。这种模式也叫集权式,是传统的班级管理模式,它将学生分成若干层次,最“底层”的学生与教师人为形成距离,信息与思想意识的沟通距离被延长,在班级管理的决策上,“底层”学生很少有机会参与,分组形式只是任务型,是被强行放在一起的一群人,而不是一个人人平等、人人都能发挥作用的团队。

团队的工作模式是矩阵结构的:班主任(任课教师)—团小组1(团小组2、团小组3……)。可以看出,这种模式简化了由教师到学生的中间环节及传达思想的流程,而且小组之间地位平等,富有竞争力,开展活动更加有效,对学生的教育培养也达到近距离乃至零距离。因此,注重和加强团队生活教育,对我们的整体教育教学有着十分重要的意义,同时也是一个很有效的方法。

三、以班级团员组织为抓手,加强班级团队建设

团队工作是初中生学习生活的一个重要内容,团组织是学生中的重要组织团体,做好团队工作,有助于促进班级团队建设。

(一)建立预备团员制度,为有效开展团队活动创造条件。

学校教育要面向全体,要调动每个学生的积极性、主动性,这也是团组织发展的宗旨。长期以来,初中校团员的发展是有限额的,以班主任的提选为主,学生的个人意愿体现不明显,容易使团员从学生整体中分离出来,团组织的教育力量不能发挥应有的作用。

为消除这种弊端,我校探索建立了预备团员制度,改变了以往以学习是否优秀作为评选依据的做法。通过吸纳条件还不完备的学生,进行团员的责任义务教育,再与老团员结合,组成团小组,共同活动,共同进步。通过有计划、有目的的教育活动,引导学生主动加入预备团员组织,在班内形成团员及预备团员体系,使班内充满积极向上的正能量。这种教育符合“最近发展区”的原理,当我们把学生引导到了与其预期目标很近的地方时,学生会乐于接受我们的教育,主动发展。儒家先哲孟子曾说:“君子引而不发,跃如也。”预备团员制度的设置也激发起了全体学生跃跃欲试的激情。

(二)与学校德育相结合,开展“团员岗”活动。

任何组织存在的意义,在于它所做的事情是否有利于他人及社会,能否受到他人及社会的认同与肯定。在这个思想指导下,班级团组织以小组为单位,开展为学校、为教师、为同学、为社会做贡献活动,以此体现团员特有的人生价值。

为此,我们以班为单位组织开展了“团员岗”活动,目的是给每个学生一个展示自我和贡献自己能力的机会。操作上由团员、预备团员自愿结合,自主承担某一岗位工作,自主制定管理措施,自我监督并执行。例如,环保岗的学生通过每天整理班里的废纸、废瓶,一周后卖掉,所得钱款作为班费,使学生很有成就感。这种活动既培养了学生的节约意识,又在班里树立了榜样。此外,感动班级人物宣传岗,旨在发现、表扬班内的好人好事,激发正能量,影响其他人;环卫岗利用多种媒介进行环境卫生保护方面的工作等,为每一名学生创造为他人、为集体做事的机会。

(三)团队建设的方法———做好对组织和人的辅导。

团队建设的一个重要过程就是对组织和人的“辅导”。对学生进行辅导,要做到随时、随地、随人、随事。辅导员像教练一样,主动地发现学生的优长与短板,要持续不断地指导他们扬长补短,而不能等他们出了问题,我们再解答。

为此,我们制定了“辅导”公式:观察行为+发现差异+沟通交流对话+重新定位+提出改进建议+陪同作业=辅导。

观察行为:要经常深入到学生生活中去,观察他们做事的行为特征;

发现差异:归纳学生行为的优长与不足;

沟通交流对话:在对话中指出学生的优点,分析学生的心理需求;

重新定位:引导学生进行反思,这是自我教育的良机;

提出改进建议:扬长救失,促使学生超越自我;

陪同作业:如果改变不大,可给学生作示范演练,并定时检查。

(四)建立有效的评价机制。

对学生的教育管理效果差,主要原因是缺乏有效的评价机制,使教育流于形式。评价是改善、提高的依据,也是反思和完善自我的过程。

以“团员及预备团员考核标准”为例,评价项目分为:德(教师评价、团支部评价)、智(课堂情况、作业情况等)、体(大课间、学校文体活动等)、美(外在仪表、内在仪表)、劳(值日、扫除等)、贡献度(帮助教师或同学、分担班内工作等)等几个方面,每月一评。

(五)形成团队价值观与文化。

好的团队应该有它的价值观,有它的文化。所谓价值观,也就是大家共同认为某个东西很有意义,大家都自觉遵守并作为判断是非的标准。文化是一种价值观,应该变成一种思想,反映在行动上。一个良好团队的形成要靠文化去推动它,进而在真正意义上塑造出我们期待的学生。因此,作为班级管理者的教师,应该清楚地认识到价值观和文化的重要意义,并努力加强自身的学习和修炼,研究并确定好自己所带团队的价值观和文化,通过系列的教育活动,逐步将“说教”这种浅表的教育方式转变为植根于人的内心的价值观和文化教育上来,真正地激发出每个教育对象的禀赋。

搞好班级文化，铸就班级精神 第19篇

班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。

班级文化实际就是班级的精神，也就是班级所有成员在共同的班级生活中形成的共同的体系和价值追求。班级文化建设分静态文化建设和动态文化建设两部分，静态文化建设主要指物的方面建设，动态文化建设主要是指人的方面建设。两方面相互影响，缺一不可。

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风。搞好静态文化建设主要措施：

1.精心设计班级标语（班训）

班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了“求真、务实、创新”这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到“润物细无声”的作用的。

2.细心布置班级墙壁，力求让墙壁会“说话”

在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅名言条幅，如“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”，“知之为知之，不知为不知”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言名句，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断拼搏、进取。在教室左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（歌咏比赛三等奖、体育道德风尚奖、每周班级流动红旗等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。

考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立“读书角”，让学生自编读书手抄报或写“一日寄语”等，展示自己的才华，增强相互沟通。教室卫生工具整齐地摆放，黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布置《班级记事》，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在班级常规管理评比始终名列前茅。

教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。

（二）动态文化建设

动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。人的因素是首要因素，班级文化建设的优劣首先取决于班主任老师的素质，作为班级的直接管理者和领头人，他的文化素养、个人魅力对班级文化的影响是至关重要的，在很大程度上，一个班级的整体个性就是班主任个性的体现，看一个班级的综合素养就能了解班主任的文化素养。一个优秀的班主任必然是全班同学的楷模，是班级的的灵魂，他的个人魅力将极大地影响班级的风气。因此作为班主任要以身作则，严格要求自我，有正确的价值观念，价值判断和价值取向、道德标准以及较好的行为习惯，注重学生责任感的培养和诚信教育。搞好动态文化建设可从以下几个方面着手：

1.课堂文化是班级文化的主要组成部分，首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

2.上好每周的班会课，完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。

3.分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

4.鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

5.充分发挥学生的聪明智慧，调动学生的自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

总之，一个班集体的形成和发展，学生素质的全面提高，与班级文化有着密切的关系。所以作为班主任，要有意识的从素质教育着手，规划好班级的文化建设，为学生营造良好的环境。