生鸡蛋历险记童话作文（精选13篇）
生鸡蛋历险记童话作文 第1篇
鸡蛋历险记的童话作文
今天，一个新生命诞生了，那就是我——鸡蛋。
我出生不久，就被小主人从妈妈那温暖的怀抱里揪了出来。他把我带到了高楼的顶端——二十一层。他把我带到窗户前，打开窗户，伸出手，把我放在手心里。我往下一看，吓了我一跳，那么高，我可是有恐高症的。我在心里默念着“上帝救救我吧，我不想死”。
小主人找来两块很大的海绵，贴在我身体的两侧，用线系起来。再在我头上套上塑料袋，一个塑料降落伞就做好了。“完成了”小主人说。
小主人正谁备把我扔下去，我大喊起来“小主人不要啊，俗话说：救人一命胜造七级浮屠，只要你不把我扔下去，给你八级也行啊!”可是小主人那无情的手松开了，就在那一刹，我的心彻底碎了，我彻底绝望了，我的`心犹如万箭穿心那般痛。快要到底了，我看见了小主人，以为他是救我的，可是，我迎上前去扔抱住他，可是小主人却无动于衷。
快要落地了，只有一米了，我闭上眼睛等待着死亡的命运，我睁开眼，咦!我没有死去，我活了过来。“成功了，真不枉我九万九千九百九十九年的辛苦啊!”小主说。
我太高兴了，因为我获得了新生。
生鸡蛋历险记童话作文 第2篇
鸡蛋历险开始――蹦极之旅
这一天，我被喧闹的声音吵醒了，“是谁啊?不知道我们在睡觉?看我不用“降蛋十八掌”对付他!”我揉揉眼，睁眼一看，只见一只大手把我兄弟姐妹往两边拨开，就我一个呆在下层中间。正当我不知所出的时候，有一只大手抓住我，把我带走，并关上我家两道门。当我回过神时，方知被主人带走了。我开始看这不太适应又新奇的世界。就在我左顾右盼的时候，主人把我当罪犯一样，用粗绳子五花大绑起来，然后打了个死结，又在没绑我的另一端打了个活结，就径自跑到二楼窗户上，盯着草坪------我立马感觉死神正朝我招手。正当我发愣时侯，主人没跟我商量就把我扔出去，“妈呀!我还年轻，不想死啊!救命!SOS!”就要撞击草坪的一瞬间，我用手捂住了眼睛------一片寂静------过了许久，我睁开眼睛一看，哇塞，我怎么浮在草坪上?突然，毫无防备的，我被拉了起来，整个蛋往上拉到二楼的高度，又急速下降，我顿感后背冰凉凉的，一阵恶心。就这样反反复复，一次比一次厉害，我终于明白什么叫刺激了，可惜我现在头昏脑涨，分不清东南西北------
生鸡蛋历险记童话作文 第3篇
【教学目标】
1. 借助视频、地图等,揣想故事情节,发挥自己的想象,有创意地编写童话片段。
2. 通过历险经历的串联,感受童话情节的步步推进。
3. 通过对黑蚂蚁、红蚂蚁战斗过程的讨论,体会童话故事中包含的“善念”,感受童话故事的魅力。
【教学重难点】
借助视频、地图等,揣想故事情节,发挥自己的想象,有创意地续编童话片段,并在创编的过程中感受童话故事“情节推进”“表达善念”的特点。
【教具准备】多媒体课件
【教学流程】
一、看“蚂蚁找食”,进入故事情境
(一)出示蚂蚁图片,导入故事起因
师:让我们变小、变小、再变小,进入小人国去瞧瞧。瞧,谁来了?(出示“蚂蚁图”)
师:他们来自蚂蚁王国。故事就这样开始了,最近小蚂蚁们遇到了一点麻烦——
出示图片配文:一座土丘下,有一个蚂蚁王国。最近蚂蚁王国遇到了麻烦,食物越来越少了。
(二)看“蚂蚁找食”视频,进入故事情境
师:今天他们会不会有好运气呢?让我们为他们祈祷吧。
出示“蚂蚁找食”视频片段。边看边引导学生说说:他们找到食物了吗?有哪些啊?猜猜小盒子里会有些什么食物呢?
二、初步借助地图,揣写冒险经历
(一)想“运食回家”之路,交流困难
师:小蚂蚁们搬着食物出发了。俗话说:好事总是多磨。他们回家的路上可谓是困难重重啊。会遇到什么困难呢?四人小组先讨论讨论。
(请小组代表或四人分别说说)
出示“回家路线图”并归纳困难种类,学生大概说到小蚂蚁遇到了天敌、天气、路上的障碍等。
(二)想“解决困难”之法,揣写历险
1. 出示练习单。
小蚂蚁们终于找到食物了!他们想把食物搬回家与伙伴们分享,可是一路上真是困难重重啊……
师:现在你就是其中的一只小蚂蚁,你会用什么巧妙的办法克服困难呢?让我们选择其中的一个困难,把当时的情况和解决困难的过程写下来吧。
2. 学生写片段,教师巡视指导。
3. 集体评议。请多名学生上台交流,师生共同评议。
(1)请学生说说哪个情节最吸引人。
(2)哪些词句让你感觉到好像真的已经来到蚂蚁王国了?
(三)思“历险过程”波折,连接片段
师:同学们,小蚂蚁们分别介绍了他们遇到的困难和解决的办法。你瞧,一波未平,一波又起,这真叫困难重重啊!我们把其中三个片段连在一起,就可以成为一篇惊险的《小蚂蚁历险记》的故事。可三个片段怎么排列先后顺序好呢?
(指名学生交流排列方法,简单说说理由)
师:生活中总会有意外,什么时候遇到什么困难总是难以预料的,所以大家的排列方法都没错。不过老师比较认同“困难越来越大”的排法。像《西游记》,九九八十一难,总是一次比一次难。
师:三个片段要连在一起离不开过渡连接的句子,我们怎么把它们连起来,让故事情节越来越惊险,让别人感受到越来越担心呢?(学生交流)
师:读着这样的故事,我们的心也随着七上八下的。我们发现了童话故事的一个重要特点。(板书:情节)
师:刚才,我们交流的三个困难有地形方面的,有天气方面的,也有敌人方面的。其实还有许多类似的困难,还有谁也写到了地形方面的困难?
(生交流,如“遇到小河、遇到小土坡、遇到大坑”等)
师:那么我们把地形方面的三个困难连在一起成为一个内容,好不好呢?
交流得出:历险故事内容要“避免重复”。
三、观“蚁岛被围”视频,交流保家对策
(一)看“蚁岛被围”视频,激发习作欲望
师:小蚂蚁们历经千难万险,终于把食物运到了家,他们过上甜蜜、幸福的日子了吗?让我们继续往下看。(师播放“蚁岛被围”视频)
(二)想“保卫家园”主意,续写战斗场面
师:童话故事里往往会有正方和反方,就像故事中的黑蚂蚁与红蚂蚁,你们觉得一般在故事里谁会胜利?(师生交流)
师:是呀!我们看过很多公主王子的故事,最后总是公主战胜了女巫,和王子幸福地生活在了一起。所以,童话故事还有一个特点,它往往向我们传递着正能量,表达着一份善念。(板书:善念)
师:那么就请大家闭上眼静静地想想办法,我们该怎么击退敌人?
接下来,就让我们来写一写当时的战斗过程。你可以写一个吸引人的片段,也可以通过画画故事情节图来介绍,甚至还可以用几个关键词列个提纲来表述。请大家尽量在5分钟内完成。
(生写。全班交流,评价“兵法巧妙”“思维开放”)
将战斗过程写下来,写清楚小蚂蚁们如何运用特有的“兵法”战胜红蚂蚁。
专家点评
童话故事可以分为常人体童话、拟人体童话、超人体童话,本课例当属拟人体童话的创编。李老师以小蚂蚁为对象,引导学生进入蚂蚁世界,以蚂蚁的视角展开想象与表达,让蚂蚁会说会做会思考,有情有义,有灵有性,彰显童话故事的魅力。从教学现场来看,本课例展示了三个亮点。
一、于无痕中洞开思维之门
“言语是思维的外壳”,如何激活习作思维?如何开启思维之门?面对言语与思维共舞的习作教学活动,教师应做什么、不应做什么,可能需要我们去深入思考。
从内容的选择上来看,本课例创设了一个童话情境,让学生想象自己就是一只小蚂蚁,和同伴们经历了千辛万苦,终于将食物运回了家,这便是学生非常感兴趣的话题,再加上引入了喜闻乐见的视频,更让学生进入了一个幻想情境。幻想情境使学生的思维不受拘束,天马行空。李老师在视频片段的剪辑上前后互为关联,但是每一个环节又具有极大的创想空间,这在一定程度上解开了学生思维的桎梏,使学生的思维得到了充分的激发,但又似放飞的风筝般有线可循,不致迷失方向。
从过程的组织上来看,李老师强调“集零为整”。小学生的思维往往是感性的,是散碎的。教师必须遵循学生的认知心理规律,加以引导点拨,使之渐趋逻辑化、系统化。如在“沿途历险”这一部分,教师首先让学生想象小蚂蚁在运食物回家的路上可能会碰到哪些困难。学生所说的困难是零碎的,但正是这一个个零碎的想象,引发了学生之间的思维碰撞,在互启中思维得以激活。在此基础上,教师通过对困难进行归类,使学生的想象路径得以进一步明晰,同时也为下一步的“克服困难,揣写经历”打开了思路。
从策略的运用上来看,李老师通过个体思、群体议的方式,运用“导图”“情节图”“提纲”等多种图式工具展开教学,唤醒了学生的习作思维。如在“战斗”部分,让学生设身处地地以小蚂蚁的视角来思考对敌之策,无形之中让学生将具体的战斗过程进行了梳理与构架,同时也明确了习作表达的重点。
二、于体验中感受童话特点
任何类型童话故事的创编都离不开想象,“想象”是童话的根。李老师在教学设计中为学生搭建了两个想象的平台,一是路上的历险;二是战斗的过程。在这两个平台上,让学生设身处地、将心比心去体验,让学生的思绪由现实生活穿越到了童话世界,这便为奇特的创想打开了大门。
童话故事都有清晰的故事情节,而且故事随着情节的发展走向高潮,因此,“情节”是童话故事的脉。在本课教学中,教师引导学生对所写的片段进行排列组合,并尝试通过片段之间的衔接,体验故事情节的发展,这便是引领学生感受童话情节特点的过程。
“真善美”是童话故事的“灵魂”,李老师在引导学生揣写战斗过程之前,让学生谈谈谁胜谁负的问题,这便充分激活了学生潜意识里的善念,让他们想蚂蚁之所想、忧蚂蚁之所忧,受到了“善念”的熏陶,领悟到童话故事的本真。
想象的神奇、情节的曲折、善念的表达,教师没有讲一个概念,没有一句说教,让学生用儿童的心灵、儿童的视角,在充分体验、感受、想象、表达的过程中,领略到童话的基本特点,此举可谓是行不言之教、润物细无声。
三、于情境中抒写童心真情
作家英娃说:“什么是童话?它以一种绚丽而奇特的方式存在于我们的精神世界之中。”童话就藏在儿童的心中,可以说童话是儿童内心绚丽世界的折射。作为教师,我们所应做的是让孩子尽情抒写自己的童心,表达自己的真思真感。
鸡蛋历险记作文 第4篇
从前有一只鸡蛋，刚被母鸡妈妈孵出来，就逃出了鸡窝。原来，它嫌做母鸡太傻气。母鸡妈妈在它身后大喊：“宝贝，别跑！让妈妈把你孵成一只小鸡。”小鸡蛋赶忙滚到一旁的草丛里，母鸡妈妈问了母鹅太太、公牛伯伯……都没找到鸡蛋宝宝，母鸡妈妈只好伤心地走了。
看着走远的母鸡妈妈，鸡蛋宝宝从草丛里滚了出来，小声嘟囔着：“我才不想当小鸡呢，我想当雄鹰，我想当怪龙。”说着，鸡蛋宝宝继续向前走，走到了怪龙家。怪龙妈妈正在湖边喝水，鸡蛋宝宝赶紧跑到怪龙蛋堆里，怪龙妈妈来了，鸡蛋宝宝心想：我一会儿就能变成一只小龙了。哈哈，哈哈。可等了好久，小鸡蛋也没有孵出来。怪龙妈妈仔细一看，原来，这是一只小鸡蛋。怪龙妈妈把小鸡蛋放到院子里，说：“我把它养大，做成炒鸡丁。”说着就出去觅食了。突然，鸡蛋宝宝听到了一阵“沙沙，沙沙”声，狐狸出来了。它看见院子里的小鸡蛋，赶忙将它放进麻袋里。正当鸡蛋宝宝一筹莫展之时，突然一丝光线照了进来。鸡蛋宝宝发现麻袋有个口子，正适合它的身材。小鸡蛋趁狐狸不注意，逃了出去，回到了母鸡妈妈身边向它道歉。
而狐狸呢？还在一路狂奔，想着回家吃鸡蛋呢！
鸡蛋历险记作文 第5篇
到了家，我连忙跑进房间，关住门，认真地思考起来。今天算是想破脑筋了，都还没想出来，不过我心里有一个答案一直埋在心里，也许是错的，但我仍然坚定信心，相信会成功。这个方法是：将鸡蛋用线死死地蛋用线死死地绑住，然后将绳子绑在小鸟的爪上，让它飞，当然小鸟比鸡蛋轻，当我扔下去，快要落地的时候，小鸟一定会使出全身的力气，用力飞，虽然飞不高，但减轻了摔在地上的冲击力，就不会很重地“啪”地一声摔破了。我想我利用了空气的原理。
于是，我吃完晚饭，又连忙回来，找个鸡蛋把它烧熟，进行方法一，我先把热得发烫的鸡蛋在衣服上来回翻去，是为了让鸡蛋凉下来。鸡蛋不烫了，我用棉布把鸡蛋包起来，我放在塑料杯中，用一个盖子盖住，再用单面胶贴死，在塑料杯两旁扎两个小洞，用线把它们穿过去。我买了只鸟，把它的爪子套住。
准备工作完了，我来到窗户前，叫表妹到下面帮我看看有没有摔破。我心疼地把小鸟抛向天空，结果呢？浪费了我15元钱，小鸟在最后关头把线咬断掉下飞走了。真是浪费啊！而鸡蛋被小鸟抛向天空中时摔破了，真是“赔了夫人又折兵”。……唉!
鸡蛋历险记作文 第6篇
小虫子和小蚂蚁高兴地在跷跷板上一起一落，小蝴蝶在旁边给它们加油，它们玩得真愉快。
过了一会儿，小蝴蝶说：“我有个好主意，用另一半鸡蛋壳来做一个热气球，我带你们到天上看看吧。”于是，它们又开始忙起来了，小蝴蝶找来了半只气球，小虫子把鸡蛋壳改成了吊篮，小蚂蚁在蜘蛛婆婆那里借来了几根蜘蛛丝，它们把气球和吊篮用蜘蛛丝连在了一起，美丽的热气球就做好了，小虫子和小蚂蚁坐上了“热气球”，小蝴蝶给它们指引方向，它们飞过了草地，飞过了小山，玩得很开心。
到了下午，天空乌云密布，要下雨了！它们刚好降落在草地上，雨就下了起来，它们把鸡蛋壳当作雨伞，钻进了鸡蛋壳，躲起了雨，哗哗哗，雨越下越大，三个小伙伴在鸡蛋壳下高兴地唱起了歌，一点儿也没有淋到雨。
鸡蛋历险记作文 第7篇
雨后初晴，天气非常凉爽，我们早早地来到位于河滨公园的活动现场。工作人员发给每人一个鸡蛋，我们将挑战三个项目，最后让这个鸡蛋完整地到达终点，才算胜利结束。
活动开始了，第一关是“毛毛虫”。三条彩色的“毛毛虫”呈现在我的面前，每一条上两组家庭。我一下子骑上了“毛毛虫”，爸爸在我的后面。发令枪响了，我左手紧紧握着鸡蛋，右手抓紧带子，用力向前跳了起来，结果用力太猛，差点摔倒。我们四人喊着“一二、一二”，一起向终点冲去。最后，我们以离第一名一步之差，获得了小组第二名。
第二关是“百发百中”——用沙包向前面的目标投掷，一共三次机会，大人投一次，小孩投两次，把三次投中的分数相加作为最后成绩。这一关爸爸投了7分，我因为没有控制好力量，两次才投了7分。眼看成绩有些落后，我有些心灰意冷。爸爸给我打气说：“没关系，下面还有一关，我们一定要坚持到底！”
最后一关是“鸡蛋飞行记”。工作人员非常神秘地给每人发了一张报纸、两根筷子和一米胶带，用给的材料和鸡蛋做一个飞行器，看谁的鸡蛋能飞到两米以外的距离，落地后完好无损。我和爸爸商量了一下，先把报纸撕下一小半，缠在鸡蛋上，鸡蛋好像被穿上了一层厚厚的棉衣，再把剩下的报纸包在“棉衣”外面，成了个大圆球。最后把筷子固定在大圆球的下面，用胶带缠紧。飞行器做好了，我用力把它扔了出去。它刚一落地，我就跑过去把它捡起来，打开一层层的报纸一看，哇，鸡蛋完好无损！成功了！我激动得跳了起来。
鸡蛋历险记作文 第8篇
之后，我的生活还算平静，没发生什么惊天动地的事。
终于熬到下午了，这时，我隐隐约约听见老师说：“请鸡蛋还没有破的同学站起来。”随后，我的小主人把我拿了出来，捧在手里，脸上露出骄傲的神情，我也沾了点光，成了“蛋明星”。
不一会儿，“丁铃铃……”放学了，小主人又把我武装起来，带回了家。到了家，我跟哥哥姐姐们讲了我的历险故事，它们都夸我又聪明又勇敢命又大，我被它们夸得都有点不好意思了。
鸡蛋历险记作文 第9篇
一天，我带着蛋宝宝去上学，我把蛋宝宝小心翼翼地放入口袋。走的时候，我不敢走快，生怕蛋宝宝会掉下去，我边走边抚摸我的蛋宝宝。到了学校，有人大声说道：“陈斋弈，你来不来玩游戏？”“不！”我立马说道：“这会弄伤我的蛋宝宝的”。另一位同学奇怪地问：“你真不玩？”我急忙退开一步说：“不，我不来。”下课了，我走的每一步都比平常小心多了，也用手按住蛋宝宝。我恨不得我变成一只袋鼠，把蛋宝宝放进袋子里。
到了中午，我每时每刻关注蛋宝宝的情况，真想让它永远不离开我的视线。弯腰拣东西时，我怕我的蛋宝宝被压得粉碎，所以我弓着腰轻轻地慢慢地蹲了下来，站起来后，我急忙看看我的小蛋蛋，还好！完好无损，安然无恙，在我心里的一块大石头终于掉下来了。上学校时，我轻轻的把蛋蛋放入口袋，这时一不留神，鸡蛋掉了下来，幸亏我眼疾手快，把我的蛋宝宝接住了。上学的路上我在想食品有包装，我的蛋宝宝为什么不能有呢？回到学校我用面巾纸把蛋宝宝包裹住，用没用的本子一层一层地包住，最后用袋子装好，这下可好，我的宝宝应该是万无一失了！我把蛋宝宝从一米高的距离往下扔，真是不可思议，蛋宝宝安然无恙太棒！
保护鸡蛋历险记作文 第10篇
第二天，我带着鸡蛋来到学校。我们有句暗语――青菜萝卜选哪样，这句话其它同学很少知道意思。同学们问我：“青菜萝卜选哪样？”“青菜。”意思我带了鸡蛋。
我一直把鸡蛋放在口袋里，做早操时，我忘了把鸡蛋放在书包里，在做跳跃运动时差点没把鸡蛋跳出来――我的上衣口袋浅，一跳一跳就会掉下来，还好我眼疾手快，一把抓住了鸡蛋。
接下来可没这么幸运了，第一节下课，我把鸡蛋包在衣服里，然后放进位子里就去玩了。在外面我看见有人在追跑，把包着鸡蛋的衣服掉到地上了，我飞速奔进教室，站在衣服前，提心吊胆的打开衣服，啊！蛋蛋的外衣真硬啊！
没碎，真险！后来我就一直呆呆地望着鸡蛋。第二节课下课，我实在太渴了，喝了一点水，回来时不小心和别人擦了一下，小小鸡蛋裂了缝，中午刚走进教室不知怎的，蛋蛋破了，好伤心啊。
晚上，我找了一个蛋在蛋上画了一脸，把它埋在了土里，做了一个墓，给“朋友”烧香。
生鸡蛋熟鸡蛋作文 第11篇
生鸡蛋熟鸡蛋作文
“啊!爸爸……”我赶紧跑到洗手间，而爸爸却幸灾乐祸地大笑起来。到底发生了什么呢?这件事要从昨天晚上说起。
昨天晚上，我写完作业，看见爸爸和妈妈在煮鸡蛋。刚好这时，爸爸把我叫过来，让我来学着区分生熟鸡蛋。我怎么知道怎么区分。于是，我们决定做一个区分生熟鸡蛋的实验。首先，我们准备了两个鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。接着，爸爸让我想想有什么方法可以区分。我想了又想，还是没有想到。于是爸爸先说了一个，晃鸡蛋。爸爸先把两个鸡蛋分别放在耳朵旁晃了晃，听着有流动的声音的就是生鸡蛋，没有声音的就是熟鸡蛋。我也学着爸爸的样子，在耳朵旁晃了晃、听了听。我觉得颜色深的是生鸡蛋，颜色浅的.是熟鸡蛋。接着，我又想到了一个方法，那就是把鸡蛋转一转。我把桌子上的东西清理了一下，然后就开始转了。我先把深色鸡蛋转了一下，发现深色鸡蛋就和没有转一样。我又开始转浅色鸡蛋，我一转，发现浅色鸡蛋转得飞快。我赶紧用双手护住它，没想到它竟然发现了一个缺口，一下子就钻了出去了，一边跑好像还一边在说：“想抓住我，没门!”它还没有说完就掉下桌子了。我吓得大喊：“啊，爸爸!”鸡蛋摔破了，我只好又拿了一个和之前一模一样的鸡蛋放在桌子上转了一下。转完了，我觉得深色的是生鸡蛋，浅色的是熟鸡蛋。这时，爸爸说：“你不能光说，要用实际行动来验证。”我心想：验就验!我拿起深色鸡蛋，爸爸拿起浅色鸡蛋，我们商量好之后，把鸡蛋往脑门上一磕。“呜……”蛋液流了我一脸，好生气!我大喊：“啊!爸爸……”又被爸爸戏弄了。爸爸又给我讲了生鸡蛋和熟鸡蛋的“秘密”，我终于明白了。
生鸡蛋熟鸡蛋作文 第12篇
我一手拿着生鸡蛋，一手拿着熟鸡蛋。看来看去，怎么也看不出它们的差异。我放下这个生鸡蛋，又拿起另一个生鸡蛋，仔细地辨别着。
这样看来看去，换来换去，换到最后连我都分不清哪个是生鸡蛋？哪个是熟鸡蛋了？怎么办？怎么办？肚子饿得咕咕叫，可是不知吃哪个鸡蛋？我急得抓耳挠腮。
我绞尽脑汁，也是徒劳无功。我突然想起奶奶做菜时，敲开的生鸡蛋是液体状。一个大大的蛋黄沉落在碗底。想到这，我眼睛一亮。生鸡蛋里是液体，液体随着鸡蛋的滚动，它的中心点也在不断地变化，滚动起来就有阻力，滚起来就不那么爽快。而熟鸡蛋却恰恰相反。
我把手中的两个鸡蛋放在桌上，让它们同时滚动。我发现两个鸡蛋一开始不分比此，慢慢地。其中一个鸡蛋转的速度变慢了。好像身负重荷，摇摇摆摆，转不动了。而另一个鸡蛋仍然灵活的不停地转动着。
我想：这个灵活转动的鸡蛋肯定是熟的，因为它煮熟以后，液体已经变成了固体，它的蛋黄不会在随着鸡蛋的滚动而产生阻力。我拿起它在桌上轻轻地一磕，嗬，果然是熟的。
鸡蛋壳童话作文 第13篇
过了一会儿，蝶小红说:“一直玩跷跷板太没意思了，要不我带你们到天上去，天上的风景可美了。”蚁小黑说：“好呀!可是我们不会飞呀!”蝶小红说:“这还不简单，我们不是有鸡蛋壳吗?我们再去找几根线，再找一块布，不就可以了嘛。”于是，它们找来了几根线绑在鸡蛋壳和布上，一个热气球就做好了，虫小绿和蚁小黑坐在热气球里面，飘啊飘，飞上了天空，蚁小黑说:“哇!好刺激啊!”虫小绿说：“你们快看，白云好像棉花糖啊!”一路上有说有笑，好开心。
到了下午，天空乌云密布，马上要下雨了。它们赶紧把鸡蛋壳翻了个面。蚁小黑是大力士，它把鸡蛋壳给抬起来了，虫小绿钻了进去，蝶小红飞了进去。哗，哗，哗，雨下起来了。蝶小红说:“幸好有这个鸡蛋壳啊!不然要淋雨了。”虫小绿说:“我是第一次从鸡蛋壳里赏雨呢?”