科组长培训心得（精选14篇）
科组长培训心得 第1篇
科组长培训心得
仙村中学化学科组
陈思竑
历时3天的培训，不短不长的时间段，可是收获的知识却是很多，在培训中我了解了更多的新知识、新技术和科组管理经验，开拓了新的教研视野，通过培训让我对科组工作和今后的工作方向有了新的认识，有了新的工作教研方向。
在培训中，区教育局提出了明确的要求，希望在学习中科组工作提高认识，提高将来工作的能力，使科组工作的得到质的提升。在培训中深深体会到科组长在实际教学中的责任和重担。
第一次培训（5月17日）： 听黄芳主任和四间本土学校科组长演讲
心得体会：快乐是幸福的源泉；科组长要起到引领作用，要加强备课组的作用。这一天是教研室黄芳主任主持，黄芳主任在培训中提出了一个很明确的要求，教学和教研中要有足够的快乐，当老师就是要开开心心的，不计较得失，不计较忧愁，做一个快乐的教育工作者。一个人快乐是一天，不快乐也是一天。若是不快乐就会影响工作情绪，将这种不良的情绪带到教学中，是不值得的，会感染自己的学生，试想学生在这样的氛围中，怎能学得好。只有快乐了，幸福指数也会得到提高，工作效率也会得到提高，做事情也容易成功。因此，黄主任说：快乐是幸福的源泉。
黄主任好提到：科组长是科组的引领人，组织好科组工作，让科组每位教师得到提升和发展，那么每位教师幸福也会得到提升。黄主任要求每位教师在实际工作中要把立德育人放在首位，品德优先，知识很重要，但是没有良好的思想品德，这个人也不能成才。教师要做表率，一言一行都会影响学生。老师快乐的情绪会感染你的学生，他们也会快乐。
黄主任鼓励科组长多看书，看好书，书籍是人类进步的阶梯。科组长站在科组建设的至高点上，学识自然要高一些才能服众。同时，教研组是教师从事集体教学研究和教学活动的基本组织，学科教研组的活动是教学研究的一个重要环节，推进课改、实施校本教研的关键是教研组建设。教研组长在课改中承担着引领、改进和组织教学的职责。通过教研组建设、教研活动的组织与开展、教学常规管理为重点，以全面提升教研组长组织教学、指导教学、研究教学、管理教学的能力为突破口，促进教研组工作的全面深入开展。
第一天上午，黄主任开展了很多的互动，在互动中，让我们体会到增城区各间学校不同学科组的风采。
第一天下午，在新塘二中数学科组，增城中学英语科组、增城中学生物科组、中钧中学 1 数学科组的发言中，深深体会到科组长在科组建设中作用。科组长不但要把握教研和教改方向，还要制定科组发展计划，形成科组建设文化。完善科组制度，形成规范的教研体系，形成教学研讨氛围。他们分别强调了科组建设的重要性。还强调了“传—帮—带”作用。加强了每个年级备课小组的作用。备课过程中，要求做到三备“备教材，备课堂，备学生”。课堂教学好坏，教师功夫要到位。俗话说：台上十分钟，台下十年功。做教师的尤其面对那么多的学生，你就是在面对观众，要有风趣和激情去上课。要让学生学友所成，备课组的作用不可替代。
第二次（5月19日）： 听常州北郊中学陈小平校长和英语科组长演讲
心得体会：教育是一种有思想的行为，教育只要有心去做，思想才会闪亮；科组一定要形成自己的文化。
2011年陈小平校长来到常州北郊初级中学担任校长，在陈校长的带领下，常州北郊中学取得了长足的进步。办学质量越来越高。陈校长是一位懂教育爱教育的校长，在他的引领下，他的每一个教研科组发挥的有声有色。他在治理学校的过程中，先进行顶层设计，每位教师积极参与其中，形成特色的班级文化和教研组文化。学校的教研组是学校发展的生命线，陈校长很重要学科的建设，每个学科组都有自己的特色文化。在打造教研组文化的时候，陈校长亲力亲为，注重教研组教学的有效性探究。陈校长在科组建设中，特别注意，科组建设不是一个人的行为，而是集体行为，一个人战斗不算战斗，一群人合作才能赢。一群人合作才能赢。学科组的建设由教研组长、备课组长引领，做到各尽其职，科组长引领科组建设，备课组长承担起备课组领路人的角色。在学校的发展中，陈校长还聘请了一些知名的专家来学校指导工作，在专家的指引下，科组和备课组有了方向指引，在方向指引下，每个科组形成了自己的特色，促进了北郊中学的素质教育发展。
常州北郊中学教研组特色体现在“课标—教材—考题”。要求每个学科老师都要做到心中有纲，心中有本，心中有题，在各教研组长的带领下，全体老师集体干，自编了《理解性教学手册——各年级各学科分册》，分为《教师手册》和《学生手册》，真正实现了国家课程校本化，对于教学重难点的突破，还采用了教师自制微视频的方法，以便学生提前自主学习、课堂重点学习、课后再复习。特别是他们“研考题、拟考题”研究，他们从知识结构、课标解读、考试说明、考题扫描、命题传真、复习指导、仿真模拟七个方面来建构自己的复习框架，这种落到实处的做法必定能使学生出成绩，使老师出思想、出成果，使学校出名师。
常州北郊中学的校本研修也很有特色，他们做到了“无为成有为”的上课状态。当然这种“无为到有为”的状态体现在：北郊中学学生的作业很少，学生学的不辛苦。由于课要上 到这种极致状态，对教师就不一样了，他们要备好一节课，通常花费了很长的时间，通过各种方式让教学得到有效呈现。教师的课下功夫主要体现在：开展公开课，上课前备课组说课，指定主讲人，说课后修改，斟酌，讨论，再修改，于是课堂上的课就上成了精品课，极致课。北郊中学在备课组建设上是舍得花功夫的，将科组教师又分成备课小组，组员在备课组长带领下落实工作和责任到个人。制定了扎实的工作计划，计划不虚，落实到位，学期制定的计划有很好的延续性，定期进行计划落实工作检查。
俗话说“环境造就人。”如果在科组教研工作中按照北郊中学的标准去做，虽然教师是辛苦点，但是对于学生来说是一种幸福的事情，对学生日后的成长很有帮助，在这样一种环境下读书，想不成功都难。
下午，常州北郊中学的英语科组长进行了发言，这位英语科组长讲得很精彩，他从接任科组长开始就组建科组文化，具体体现在：做一个反思型的教师；改变课堂传授方式，形成翻转课堂；编写《教师手册》和《学生手册》；形成“injoy”英语科组特色文化；建立“微课堂”“云课堂”等等。
报告中，对我印象最深的是微课堂和云课堂，这是一种新型教师传授知识的方式。教学与时代共进步。在智能化社会中，需要改变传统授课方式，学生喜欢碎片化的知识积累，喜欢在游戏中学到知识。教师要不断学习，学习新的教育教学技术，要对教材进行二次开发。在对教材进行二次开发发言报告中，我深深感到科组长肩上的担子重了很多。学校虽然虽然有校本研修框架，但是在二次教材的开发上做得很不足够，没有充分了解现代学生接受知识的方式，尤其是新智能社会学习方式和方法。由此我想到，科组要建立起自己的资源库。
第三天（5月30日）微信群内组内讨论
心得体会：科组要建设好，一定要立足本校学生基础和实际情况，科组要在传统教学中进行革新，以适应新科技教育发展的需要。
这天大家在微信群内讨论的很激烈，大家都奔着一颗“改变”的思想去认真探讨科组建设，收获很大。
通过三天的培训学习，收获很多，感触很多，我深深觉得科组建设应该要从以下几个方面着手建设：
一、教师要改变角色。传统的知识传授者转变为新课改下的能力传授者，教师成为学生发展的促进者，教师成为研究者。
二、研透教材，课标，考纲，对教材进行二次开发，形成本校的校本教材，力争在几年 时间内促进科组有效教研体系。在对教材二次开发中，做到基于教材，高于教材，立足于形成培养学生能力教研体系，问题教学教研体系。
三、做实课堂。如常州北郊中学一样在教研体系中要做到“五实”。课堂功底扎实、教学内容丰实、学生知识充实、师生互动既要平实又要真实。
四、建设有特色文化的化学科组。
五、组建当代社会新型智能化教师队伍，培训教师制作“微课堂”教学，建立本科组教学资源库。
六、开展校本特色的科组课题研究。立足本校，根据本校学生实际，开展有针对性的农村学校校本课题体系。
2016-5-30 4
科组长培训心得 第2篇
上周我非常有幸参加了云安区中学科组长高级研修班的培训学习。本次培训组织新颖，有专家的引领、群体的智慧、媒体的整合、多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的专家团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获：
首先，这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师培训也给我提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。
其次，我对“教研组长的专业成长”这点感触最深。《尚书·学记》中说：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”作为教研组长，如何在每天忙碌的工作中提升自己、反思自己，把工作经验变成个人能力，引领学生进步、同科组教师成长，是非常值得我深思的问题。尤其是在科组长工作和科组建设上，科组长要着眼于学科质量提升、着眼于学科教师发展、增强了教研意识、着眼于学科团队的形成、着眼于学科特色建设等。学然后知不足，在以后的工作中，我将以此为标准，不断修正、完善自己的工作。
第三，我聆听了深圳市罗湖区教育局老师《课题研究及论文写作常见的问题及对策》的讲座，陈老师给我们介绍了中小学教师课题研究常见的问题，以及教师研究的职业价值、如何选题等问题，这拓宽了我们写作的视野，提高了我们的写作论文的技巧。尤其是一些细节问题，比如：参考文献的引用，要先写著作类再写期刊类，这些是我们不懂的，写论文时经常会忽略的。聆听陈老师的讲座，我有种醍醐灌顶的感觉。后来，我们聆听了长沙市天心区青雅丽发学校的丁再南老师的《共享“教育大智慧”
共创“教育新生态”》的讲座，丁老师就人工智能为智慧教室带来的巨大的作用，旁征博引、娓娓道来，不但开阔了我的视野，还学到了我们从未接触过的知识。
第四，通过聆听董磊老师的《选题与申报》，使我明白了课题研究实际上就是发现我们在日常教学中遇到的实际问题，然后解决问题。研究对象和研究问题要切合实际、切忌空大。后来，我们又聆听了潘文老师的《基于校本研修的观课议课》。她说的“一篇课文，三次备课，第一次摆进自我，第二次广泛涉猎，第三次边教边改”，我觉得说得非常有道理。还有“要以发展性目标献课、评课要少评多议”，这些观点我也是非常认同的。经过今天的学习，在以后的实践中，我将学以致用。
第五，通过参观肇庆市第一中学实验学校，余校长和两位科组长先进的科组管理理念和知识，给了我耳目一新的感觉。比如：以研促教，落实每日一研，专业引领、师徒结对共奋进等，非常值得我们学习。下午聆听了陈彩燕博士的《思考•行动•表达——教师论文指导》，陈教授说到一点：要多读书，要用理论指导实践。我觉得非常有道理。
学习长知识培训明责任 第3篇
笔者有幸参加了陕西省电力公司供电所所长第一期培训班。通过各位老师的授课、典型案例分析学习, 特别是在小组研讨中, 各位学员相互交流了各自单位在作风建设、安全生产、营销管理、优质服务、供电所管理等方面的典型经验, 使自己开拓了眼界, 收益匪浅。通过培训学习, 笔者深刻认识到, 作为一名供电所负责人, 承担着辖区人民群众的生活生产用电任务, 责任重大。同时也更加明确了在今后的工作中, 要牢记的使命与责任。
一是要起到模范带头作用。作为一名中共党员, 要认真贯彻落实党的十八大精神, 严格按照国家电网公司贯彻落实《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》的要求, 从严要求自己, 廉洁自律从自身做起, 教育和引导员工热情、周到、耐心对待客户, 严格遵守《国家电网公司供电员工行为“十个不准”》要求。
二是要牢固树立大局意识。转变服务观念, 始终把履行国家电网公司“四个服务”职责放在首位, 不折不扣完成分局下达的各项生产任务和经营指标, 在工作中秉承“你用电, 我用心”的服务理念, 身先士卒, 率先垂范, 勇于担当。
三是要加强自身的道德修养。规范工作作风, 提高技能水平, 以党员的模范带头作用影响员工, 以优秀的工作作风感染员工, 以过硬的技术能力带动员工。
四是要坚持“以人为本”。关心、爱护、理解每一位员工, 营造和谐氛围, 进而培养出一支业务技术过硬、特别能吃苦的电力突击队, 为建设“一强三优”现代公司努力工作。
五是要借鉴成功经验。成功的经验内容丰富, 涉及安全生产、营销管理、优质服务、农电管理、违法违规处理等诸多领域, 尽管所处的环境地域有所差异, 但管理没有地界, 创新没有止境, 这些成功的经验和解决问题的思路, 将会给自己在今后工作中带来长期裨益。
科组长培训心得 第4篇
一、 校长评课要充分尊重和发挥科组长的学科专业理解力
校长都有自己的专业学科，在听、评本专业的课时，校长有底气。但是，作为一校之长，不能仅仅局限于听、评某一个学科的课。纵然校长对其他课程都努力地进行较为全面深入的了解，即使教育教学的道理是相通的，我们也不得不承认，校长对于自己专业之外的其他学科实在无法像科组长那样有精深的专业理解。那么，在听课、评课中，为了能够准确地理解上课教师教学设计的意图，弄明白教学目标是否妥当，教学方法是否合适，教学效果是否达到……校长要充分尊重和发挥科组长的学科专业理解力，及时地和科组长进行深入的沟通，向他们请教和学习。这样就可以避免校长说外行话、瞎指挥，避免在和老师沟通时出现谬误和笑话。
二、 校长评课要充分尊重和发挥科组长的学科专业地位和作用
对于教师而言，有三个人是指引自己专业成长的关键人物。其一是自己的师父，其二是自己的科组长，其三是本学科的教研员。对于学校而言，科组长就是学校的学科教研员。科组长的教学理念、专业水准和教学水平等直接影响到学校学科教师的水平和成长，影响到学校教师的课堂教学。科组长是学校学科教师思想的旗手、行动的榜样、前进的领头羊，是教师专业成长的指导者、引领者和推动者。学校必须树立科组长的专业地位和专业权威。基于此，校长评课需要充分地尊重和发挥科组长的专业性指导和意见，充分地和科组长进行交流和讨论。
三、 校长评课要充分尊重和发挥科组长在教学管理架构中的地位和作用
任何一个学校都有其自上而下的管理架构和通畅的管理层级关系。学校一般都有分管教学的副校长。校长听课之后，越过分管教学的领导，直接去和上课教师进行沟通，这样无论是从管理架构还是从管理层级来说，都是不合适的。合理的顺序应该是上课教师向听课的各位教师虚心地听取意见，向自己的科组长听取意见，如果有学校中层、分管领导听课的话，再去虚心听取意见……如此各方面的意见都会得到，当然这需要教师自己非常谦虚好学。这些专业性的意见对于帮助教师成长是非常有用的。听课后，校长需要主动地反馈自己的想法，指引教师的成长，但一定不能越过科组长，因为他们的意见更专业，他们更接触一线，更了解情况。这需要校长既要有维系学校顺畅的管理关系的水平，又要掌握好指导教师的方法和艺术。
四、 校长评课要充分借助科组长之口来宣传自己的教学理念
从某种意义上来说，科组长就是“最后一公里”。课堂教学中，科组长往往是教学能力最强、教学效果最好的；班级管理中，他们往往是最受孩子欢迎、最令孩子们信服的；教师群体中，科组长常常是能力最强、号召力最高的……学校的任何活动中，科组长的执行力往往关系到活动最终的成败和成效如何。校长都有属于自己的教学思想和理念、看法和主张，那么该怎么传递、怎么落地呢？要和科组长进行沟通，并达成广泛的一致。校长在评课时，结合听课过程中的点滴，与科组长进行广泛而深入的交流，除了对本节课的优劣得失进行点评之外，更重要的是把自己的教学理念、主张准确而清晰地传递到科组长那里，进而传递到学校最前线、最基层的地方。这样就可以有效地避免信息在传递过程中失信、失真，确保校长的教育教学理念能如臂使指地落实下去。
科组长职责 第5篇
1、科组长是学校教学工作的骨干,应按校长学期工作意见在教导处领导下组织本科组老师开展活动。
2、每学期制订科组工作计划,期末作好工作总结,每期的计划与总结都交一份到教导处存档。
3、指导本科组老师制订教学计划,检查及调整教学进度,确保本学科能按时、按质、按量完成教学任务。
4、组织本科组老师钻研“教纲”、“考纲”、教材，使老师明确大纲的基本要求、掌握教材的知识体系。
5、组织本科组老师开展集体备课，互相听课等活动。每个星期安排一次教研活动，每次活动要求做到：目的明确、内容充实、指导性强、效果好。每次活动都要有记录并在期末交教导处存档。
6、组织骨干教师对新教师的培训，实行一对一的传、帮、带活动，努力提高本科组的整体教学水平。
7、协助教导处对本科组老师进行“教学常规”检查。
8、组织本科组老师利用板报、墙报等阵地开辟第二课堂开阔学生的视野，并组织各年级每学期搞一次学科竞赛，从中增强学生的竟争意识及发掘拔尖人才。
9、组织教师进行理论学习，吸收、探讨具有实效性的教学方法，并带头做好总结归纳撰写文章，树立本校的教研品牌。
英语科组长工作总结 第6篇
作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。下面对自己在教研活动方面做个简单回顾。
一、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。
1、求真务实，制定计划。在领导的指导下，按照学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作计划。组织安排组内教师的教研活动和各年级学生的竞赛活动。一学期以来，我们认真实践着既定的计划。全面优质地完成了本学年的工作任务。
2、组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。按照教研组的计划和教导处的安排。我组织了多位教师参加了听课和评课。从整体上看，课前准备是充分的。教师的授课态度是严谨的。各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课教师的创新意识。
二、开展课外活动，激发学生的兴趣。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。本学期，在领导的指导下，举行了一系列的竞赛活动。如一、二年级的“我是单词记忆王”单词记忆比赛。
三、四年级的连词成句比赛，五六年级的中英互译比赛。初中部的英文写作比赛等。参赛学生激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校园文化生活。
三、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。
本人积极参加继续教育，提高专业素养，为了提高组内教师的教学水平。本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”活动，通过集体备课，组内骨干教师授课，全体老师评课等活动。大大促进了组内教师的交流，提升了老师们的教学水平。
四、落实各项教学常规检查工作。
本学期每月都会检查教师教案和学生作业。教学不仅要备教材、备学生，还要备教法。老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。个别教师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。
科组长工作总结[推荐] 第7篇
时间在平凡、忙碌中匆匆而过，回顾一学年的科组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。下面我把主要情况汇报如下：
一、团结协作、乐于奉献
我们科组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然男同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后参加了县里举办的生本合作小组学习课堂教学模式的培训，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上本科组全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行生本教育的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对生本合作学习课堂教学理念有了更明确的认识。
其次．在教研中转变教学理念。能不能把生本教育落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对生本合作学习越来越显示出了浓厚的兴趣。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门。向许多兄弟学校交流和学习，本校教师更是经常切磋。每次活动，都会拟好几个讨论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了教学工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高科组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。
三、问题和反思
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不得于教师的提高警惕．同进配套的教具匮乏，教师在教学过程中教具制作，实验配套上的工作量较大．与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺．另外，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题．评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
四、今后的措施
初中英语科组长述职报告 第8篇
各位同事:
大家好！时间过得很快，一转眼忙碌的一个学期结束了。在此，首先感谢各位英语组老师本学期来对本人工作的支持和配合。感谢大家！下面我对本人一学期来的工作进行简要的汇报，请大家批评指正。
一﹑科组工作
(一)教学常规工作检查。每月按时在月底按照教务处的要求检查教师的备课﹑作业批改情况。本着以促进﹑提高﹑改进教师工作的目的来进行这项工作，对出现的问题及时整改，对优秀的方法进行推广，对先进进行表扬。在检查中与老师面对面进行交流，得到了本组老师的认可和配合。
(二)教研活动安排。本学期，我校掀起了轰轰烈烈的教学改革活动，教学比武﹑论文比赛﹑教师论坛等各项活动进行得如火如荼。在这样的大背景下，我们英语组响应学校的号召，积极组织本组教师参加学校组织的各项活动： 1﹑组织新老师到校后上见面课，及时进行交流，让新老师尽快适应初中部英语教学环境，不断提高和改进教学方法。
2﹑动员全组员参与教学大比武，每位老师教师在组内上一节公开课，并进行评课﹑议课活动。
3﹑组织本组老师积极参加区里组织的“民办学校教学比武”，认真准备教学课件，其中邓茵老师认真地备课，不厌其烦地改进课件，代表英语组参加了比赛，取得了一定的成绩。
4﹑本着走出去引进来的指导思想，在教务出的协助下带领本组教师到公明实验学校﹑公明中学进行听课学习，不断总结和吸收公立学校成熟的教学方法和先进教学理念。
定安县实验中学科组长职责 第9篇
科组长在教导处、教研室直接领导下，负责本学科教学常规及教学研究工作。引领本学科教师通过学习提高教学教研能力，提高本科教学质量，是教研组长的本质任务。
其主要职责是：
1．执行学校的政治学习计划，组织本科组教师学习党的方针政策，不断提高政治觉悟。
2．组织教师学习研究本学科的课标、教材、教法和教学手段。明确教学目的、任务和特点。编制教学进度计划，保证完成教学任务，不断提高本学科的教学质量。
3．组织本学科教师结合自己的教学过程，钻研教育理论和专业知识，掌握教育规律和教学基本原则，端正教学思想，抓好备课、上课、作业布置和批改，课外和个别辅导等教学环节。积极开展教研活动，总结交流教学经验；重视和发挥教学骨干的作用，帮助本学科教师不断提高教学业务和文化知识水平。
4．有计划地组织开展本科的课外活动（包括青少年科技活动和课外阅读和写作，参加各种级别的竞赛活动）。
5．组织本学科教师结合教学实践，订出教研专题，定期做好检查、督促、总结工作。
6．进行教学检查，定期召开学生科代表会，了解情况听取建议，组织教师编制与核定本学科的各阶段考试题以及单元过关的基本练习题，搞好质量分析，及时查缺补漏。
7．开展教改实践，改进教学方法、改革教学手段，检查教学使用情况。搜集教学参考资料，建立本科教学档案。
8．科组每学期应有工作计划和总结，严格制订政治业务学习、集体备课、教学研究、听课、课外活动指导等制度。听课每学期不少于12节。
科组长培训心得 第10篇
通过一年的努力，xx中学2012年高考英语科取得新的突破，在去年获得好成绩的基础上，再创佳绩。800分以上有2人（高三19xx824分，高三6xx813分）；700分以上有94人，比去年增加32人（其中，750分以上有26人，比去年增加5人）；高分质量和数量在xx市重点中学中均居前列。在考生人数有较多增加的情况下，英语年级平均分也获得576.7分的高分，居各科之首，为学校今年的高考大丰收作出了较大的贡献。英语ⅱ在科任老师的辛勤辅导下，也取得较好成绩。
二、经验总结
1、领导重视 针对英语科的特点，领导们要求科任教师在备考过程中要采取硬措施，检查学生的读、背、默、书写等情况，提高学生的识记能力。考前多次要求有关人员认真检查听力放音设备，务必做到万无一失。鼓励教师利用电脑进行评卷，增加日常备考的科学性和有效性。
2、群策群力，共谋备考策略 在日常备考中，各老师积极主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来，经过集体讨论后，对于可行有利的方案马上实施；针对新的教材，每周的备课组活动定时定点，实施中心发言人制度，确定和统一复习重点和难点，提高了第一轮复习的效果。同时各科任教师努力发挥奉献精神，按照备课组的安排，认真查找资料；在第二阶段，全体科任教师牺牲自己的午休时间，轮流检查和督促学生进行听力训练。每经过一次考试，我们就认真分析电脑评卷的结果，这样对学生知识的掌握情况和存在的不足有了较为清楚的认识，为采取针对性的解决措施提供了比较科学的依据。
3、突出备考重点，早抓狠抓专题练习针对高考英语的题型特点，我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。我们在上学期中段前印制了《英语新课程标准》，要求学生系统复习里面的词汇，并通过听写等形式进行检查；中段后利用各种练习帮助学生掌握好重点词汇和短语；下学期《英语考试大纲》出来后，又把其中的词汇表印给学生，使学生对高考词汇要求更加明确。平时有针对性地对学生进行专题限时训练，每周至少有二节专题训练课，注重讲解题型特点及解题技巧等，从而提高学生的能力。提醒学生不仅要重视精读训练，也要重视泛读训练，动员学生订阅并指导他们充分利用好《21世纪英文报》、《英语周报》和课外读物《新概念英语》，吸收大量英文信息，扩大自己的视野，努力培养和提高学生的能力，收到了良好的效果。
4、重视培养英语尖子 根据学生高一高二的学习状况，我们在上学期很早就规划了年级30名、各教学班至少5名的英语培养对象，中段后，由高三英语备课组长蓝桂宏老师面向英语培养对象作了题为《英语尖子：明确目标，科学训练，争取高考高分》的专题讲座。下学期梅州市一检后，结合各重点中学的培尖情况，又由王建枢主任，桂宏老师向年级英语前30名的尖子做了动员，要求他们认清形势，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势、潜力，充满信心，做好冲刺阶段的备考工作。对于各教学班的培养对象，科任教师透过他们的课堂表现结合平时各种考试，按照备课组的要求对他们进行谈心教育，面批作业，及时给他们提供各种帮助，认清自己在校内位置，向他们提出要求，明确自己的高考目标。备课组长经常过问年级英语尖子的考试情况，协助有关老师做好个别辅导工作。
我们不仅注意学科尖子的培养，而且认真落实年级在总分尖子培养方面的措施。在总分800分以上的6位考生中有5位考生的英语成绩在700分以上（在总分750分以上的30位考生中有17位考生的英语成绩在700分以上）。
科组长培训心得 第11篇
优胜中学召开科组长工作会议
2月28日，优胜中学召开本学期第一次科组长工作会议，布置学校的教学教研工作。会议首先由教务处主任就上学期的教学教研工作和本学期的教研工作构想向大家做了总结和部署。本校新学期的工作目标是：加强教学常规各个环节的管理，加强教研组的建设，加大新课程教学改革力度，加强教师业务能力的提高,提升教师的教学教研水平，丰富学生的在校生活，培养终身学习能力，鼓励学生积极参加各类竞赛活动。分管教学副校长对科组长提了几点要求。要求各科组长加强教学常规的精细化管理，切实规范教师的教学行为，加强教学过程管理，严抓教学常规落实，加强毕业班的管理与指导工作，以教研促教改，以活动 促先进，为更好地实现教育质量的提升奠定坚实的基础。
寝室长培训心得 第12篇
寝室长培训心得
寝室：2#618 姓名：XXX 三月八日我校开展了首届黑龙江外国语学院寝室长培训交流会，在会上我认真的听取了领导老师的精彩发言，从中我学到了很多，也让我深受教育。生活在大学不如说生活在寝室，处理好寝室人员关系是很重要的。
作为寝室长必须以身作则，起好带头作用，协助老师管理并自觉接受室友的监督。高校宿舍管理工作的内涵要随着时代的发展也应不断的更新和发展。一方面要纠正只将学生宿舍当作学生休息和学习场所的思想；另一方面要把宿舍思想文明建设融入宿舍管理工作中去，使学生思想政治工作与宿舍管理、宿舍文化、宿舍生活等紧密结合，实现育人目标。负责学生日常行为和品德教育，指导学生自律组织的活动，通过说理引导、实践锻炼、熏陶感染、比较鉴别、心理咨询等多种方法来做好室友的思想政治工作。做到“同住、知情、关心、引导”。了解室友思想动态，关心室友思想、生活；引导室友正确处理各种问题，开展经常性的思想政治工作。一方面这种情感帮助是对学生自身的，要能够自由地表达情感，对生活持乐观向上的态度。另一方面是对他人的，要善于理解接受他人的情感，互相信任并互相尊重，和他人保持一种和睦的关系。宿舍安全问题，历来是宿舍管理的首要任务。对于宿舍管理来讲，安全重于泰山。莫斯科友谊大学和我国某些高校都有着惨痛的教训。加强宿舍的安全管理，尤其是对室友的防火安全教育和防火安全知识的宣传。学生宿舍内务卫生、宿舍电器使用监管，尤其是用电安全已普遍成为目前高校学生宿舍的最重要的安全问题。以往在宿舍管理工作中，我们更多地注重于整体的环境卫生、生活秩序和住宿纪律等，在对于宿舍内的硬措施、软文化建设还不够，要着力改善高校学生宿舍普遍存在的问题，努力营造宿舍更加健康、整洁、舒适、文明温馨以及和谐的住宿环境。在完成任务、取得成绩的同时，也发现了我的工作中依然存在许多不足。现在着力改善我寝室普遍存在的问题，努力营造宿舍更加健康、整洁、舒适、文明温馨以及和谐的住宿环境。
科组长培训心得 第13篇
一、做好表率，严于律己。
二、努力为组员创设轻松、愉悦的学习氛围。
三、要有服务意识。
四、要大度、乐于助人。
五、及时不折不扣的检查组员的预习及“三单”的完成。并做好记录。
六、对作业未完成或完成不好的要能视其情况让其补做或重做。
七、严格按照“读书六字诀”要求组员，扎实朗读课文预习文本内容。
八、随时检查或抽查学生对文本的了解程度。对预习扎实的予以盖章：阅读评价章。
九、在生成课后对组员情况好的在阅读评价章上签字、评价。
十、课后做到随时抽查，对记忆情况好的在“3715”回归评价章上签字。
十一、做好组员间的协调工作。
十二、做好组员的帮扶工作。
十三、关注小组内的学困生，不歧视学困生。
十四、配合学术助理组织朗诵。
十五、帮助组员修改习作，并能写鼓励性评语。
十六、有序的组织组员进行目标性早读。
十七、锻炼提高组员展示、讲解问题的能力。
十八、帮助组员填写当天愿景目标。
十九、协调组员间的关系。
班(组)长培训学习心得 第14篇
2007年4月2——6日参加由广东电网公司电力培训中心举办的为期五天的班组长培训班。今次的学习培训内容有两个大项目：“户外体验式拓展训练”、“班组安全管理基本知识与班组管理技能”培训学习，最后还参观了乐平供电所，学习了标杆供电所的先进经验。短短五天的班组长培训虽然已经结束，下面谈一谈我参与这次拓展训练的心得
4月2日大清早，正遇上暴风雨，乘坐专车我们来到广州番禺阳光拓展训练基地进行户外体验式拓展训练。在基地教官的指导下，把佛山供电的班组长分成四个小队，各队各自推荐了队长，大家发挥创意，积极参与，设计队名、队歌、队旗、口号，随后以队为单位参加了“走木龙船”、“传递信息”、“唱十八摸”、“拍纸牌”、“翻救生墙”等有趣、刺激而又具挑战性的游戏活动，尤其是“翻救生墙”，是一个集体翻越一堵高4米且垂直的围墙。采用“叠人墙”的方法，在已翻越上去的同事的协助下顺利“获救”，其他同事都在人墙下为正翻越的同事作保护。在刚开始时，大家都认为任务艰难，不去想如何克服，在教官的指点帮助下，大家互相协助，最终在短时间内获得了成功，这就印证了一句话：“当您要放弃的时候，其实离成功只有一步之遥”。在活动中让各人互不相识－－进行特定的游戏－－各位队员总结游戏体验、成功经验和失败原因,让大家学会从细节中反思、发现、感悟，游戏中学习、成长。增强了队员们的配合意识，培养了各员工的团队精神，让我们在实践中感受集体的力量，明确个人与集体的关系，认清个人在集体中的作用。
在碧桂园电力招待所我们倾听了关天汝、魏新等多位教授讲授“班组
长工作方式、方法”、“个体差异与管理”、“有效激励与管理”、班（组）长的角色——一线经理、“有效之沟通”、“团队建设”、“企业执行力的实践”、“班组安全管理基础知识”等理论课程，课程内容紧紧围绕班组长的日常工作中可能遇到的各种问题进行深入浅出的讲解，培训中所教授的方法和思想层次高、有深度，同时也很实用，对我的启发很大，我受益匪浅。老师针对每一段课程的内容，列举了一个个生动的小故事，或是用他自己的亲身经历，或是他看到的一些有意义的事来进行讲解，让大家参与分析，更深刻地理解课程内容，让大家易懂、易学。如果没有这些小故事的插入讲解，就会让人觉得课程的哲理性太强，不容易理解，很难掌握。利用这些故事的内容，进行到位的分析，简化课程内容的难度。如在说“晓之以理”，我们都知道以理服人的道理，但现实中把道理说清楚却不一定能服人，通过老师列举的例子，结合书中的内容，列出了以理服人的方法，那就是要关注对方的心里认同，先照顾心情，后说明道理，并给出一个对方愿意接受的理由。用这种方式，让我很快的掌握课程内容。现在我已经开始自觉的运用其中的某些知识点在开展工作，我相信一定能促进班组工作的全面进步，我也努力使自己能成为一名杰出的班组长。下面我谈谈我感触比较深的几个知识点平。
首先，在“如何做个杰出的班头”方面，我对“如何做个受上司欢迎的班组长”这一节的内容对我的帮助很大。作为一名班组长，我自信自己已经能与我的班员相处得很融洽，也能得到班员支持和帮助，班组的各方面工作都能顺利的开展，但是这些工作是否真正能得到领导的认可，你本人是否能得到领导的欢迎却是个值得认真思考的问题？课程中提出这样
一个观点：上司是班组长工作的宝贵资源，这一点对我触动很大。下面我谈谈我的感想。
第一、让上司作选择题，自己作思考题。这一点我认为是最重要的，也是领导最喜欢的方式。对于一个领导来说，他每天要面对许多的问题，他根本没有太多的精力来逐一思考处理来自基层班组的全部问题。这时候作为一名杰出的班组长，我们就要把班组中遇到的问题先自己仔细思考并提出一系列行之有效的解决方案，然后在向领导汇报，让领导来决定哪个方案的合理性和可行性最强。这样，你本人的能力也在思考解决问题的过程中得到了不断提高，领导也能在“做选择题”的过程中不断认可你的能力，从而使你成为一个受到领导欢迎和赏识的下属。
第二、比别人多做一步。老师在上课时给我们举了一个例子：领导叫两个人去菜场问白菜的价格，其中一个去了很快就回来了，他带回了白菜的价格；而另外一个过了很久才回来，他不仅仅带回了白菜的价格，也带回了菜场上所有其他蔬果禽蛋的价格，并且为领导制定了一个行之有效的采购计划。我想大家都能猜到谁将会得到领导的重用了吧。对，就是后者。他为什么能得到领导重用？就是因为他能比别人多做一步。今天你比别人多付出一点，明天你就能得到比别人更多的回报。要做到比别人多做一步，重要的是自己要有积极主动的心态，要有比别人更加深入的思考，要有比别人更加迅速的行动，要比别人付出更多的努力。我相信一句话：天道酬勤。
第三，在“如何做个称职的班头”方面，我认真学习“班组成员责任心的培养”一节，我认为对我的工作帮助很大。我所在的班组是调度所的配网调度中心，调度员的责任心是搞好调度工作最根本的条件，一个责任心不强的调度员来进行调度工作是非常可怕的。因此，作为配调班长，我认为不断培养和加强班员的责任心是我最基础最重要的工作之一。第一，教育。教育这一点是基础，要清楚的告诉班员，责任心的表现是什么，他要怎么做才是对的，应该按照什么方法去做等等，这就是我们日常的技术培训和安全培训中都在做得事情。但是作为班组长，要充分认识教育的重要性，认真做好班组的基础培训工作。第二，流程。流程可以说就是我们工作的各种技术规程和方法，我们要通过“教育”让班员充分学习掌握它们，并在工作中督促班员按照正确的规程和方法去开展工作。这些正确的规程和方法将在工作中逐步的潜移默化成为班员的责任心、能力和习惯。因此，在工作中对规程的正确执行非常重要，是班长必须花大力气去督促的。第三，制度。制度的重要性不言而喻。作为电力调度，制度更是保证班组安全运作的基础。制度是一种强制力，他能很明确的告诉班员如果做错了事会受到什么样惩罚，班员就能按照制度的要求去做。在这种强制力的压力下，员工的责任心会自然地增强，因为责任心不强就会出错，出错就会受到制度的惩罚和约束，这就要求班员以很强的责任心去开展工作。第四，文化。文化这个概念我觉得很值得好好研究。作为配调，班组文化应该是一种安全文化，一种学习文化，一种责任心文化。近墨者黑，近朱者赤。任何一名员工，在一个良好的文化氛围中都会不知不觉地被影响，从而做出与这个文化氛围相符的事情。因此，我觉得班组长要致力于建立良好的班组文化，以带动全体班员的共同进步。总之，以上四种方法的综合运用，目的是使班员以极强的责任心开展工作的意识和行动成为一种良
好的工作习惯，当好的习惯在好的氛围中得到不断的加强后，就能成为班员的一种素质。这种强责任心的素质是我们基层班组、是一个企业最宝贵的财富。
最后是沟通，把情况了解上来，把影响施加下去。好的沟通就像一个灵敏有效的神经系统，又像是机件运行的润滑剂。沟通的手段多种多样，其中一种是聊天，聊天也是工作。因为，那不是乱聊的，尤其在时机和话题的选择上。目的只有一个—拉近距离，融洽气氛，了解情况，施加影响；第二种就是娱乐，与班员下棋、打牌、吃饭喝酒，这些活动最能体现人的性格，想藏都藏不住。性格无所谓优劣！最重要的是要因人而异，善加利用。