提高公证员整体素质的几点建议

提高公证员整体素质的几点建议（精选10篇）

提高公证员整体素质的几点建议 第1篇

提高公证员整体素质的几点建议

近年来，随着普法宣传教育活动的不断深入，广大群众的法律意识不断增强，由此人们对公证机构的性质以及公证工作的重要地位有了进一步的认识，自觉不自觉地意识到用公证这一手段来维护自己的合法权益。公证机构社会认知度提高，公证业务范围不断扩大，相应地对公证员整体素质的要求会更高，特别是对公证员法律知识的掌握程度，公证业务办理的熟练程度相应地要有一个新的变化。当前，中央政法委和各级司法行政机关相继提出了开展创先争优活动和“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，大力推进公证“三化一建设”和“职业化建设”活动的要求。公证机构必须要正视所面临的新情况和新要求，在推进公证“三化一建设”和“职业化建设”活动的进程中，把提高公证员整体素质作为突破口，按照“人要精神，物要整洁，说话要和气，办事要公道”的要求，扎扎实实地开展好“三化一建设”和“职业化建设”活动，全面提升公证工作整体水平，更好地适应不断发展的经济和社会需求，为经济发展和社会进步提供良好的公证法律服务。

提高公证员整体素质，应该重点做好以下四项工作：一是要强化宗旨教育。党的宗旨是全心全意为人民服务，公证机构作为法律服务的一个组成部分，也同样需要牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为公证法律服务工作的指导思想，切实解决好对人民群众的感情、立场和态度问题。努力在思想感情上尊重群众、热爱群众、贴近群众，为群众想，为群众急，只有这样才能真正站在群众的立场上想问题、办事情，才能以强烈的事业心和责任感做好公证法律服务工作。二是要强化职业道德教育。职业道德素质的高低，直接关系到一个行业一个部门的社会形象和工作质量，员工素质高其工作效率和社会形象就好，反之就会遭到社会舆论的谴责。加强公证员的职业道德建设，是贯彻党中央“把依法治国与以德治国紧密结合起来”和《公民道德建设实施纲要》的要求，建设高素质公证员队伍的重要措施，是进一步深化公证改革、推进公证事业发展的重要环节。在当前和今后一个时期内，公证机构要坚持把培育公证人员的职业信仰、职业精神作为首要任务，以深入开展主题教育实践活动作为重要载体，坚持不懈地开展中国特色社会主义理论、社会主义法治理念教育，增强公证人员对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，始终坚持中国特色社会主义的政治方向，进一步坚定理想信念。进一步加强职业道德建设，完善职业道德规范，让职业道德内化于公证人员之心，外化于公证人员之行，把忠诚于党，执法为民、维护正义、敬业奉献的职业道德融入到日常的公证工作之中。公证法律服务是一项特殊的服务项目，因此公证工作人员更需要培养和树立良好的职业道德品质，重点是抓好三个意识，即：勤政廉政意识。公证员和工作人员一定要有坚持以科学发展观为指导，牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观，增强反腐倡廉的自觉性；执法为民意识。要时刻清醒地认识到公证法律服务的对象是广大人民群众，要心里装着群众，一切从群众的利益出发，充分发挥公证法律服务的职能，为促进经济和社会的发展和全面进步做出应有的贡献；依法办证意识。公证法律服务是由法律依据的，我们一定要认真遵守《公证法》和《公证程序规则》以及相关的法律法规办理公证事项，坚决禁止公证员超出法律允许的范围办理公证事项，更不允许公证员为了某些私利、关系等办理公证事项，要坚持依法办证。三是强化法律知识教育。公证机构的工作人员是法律服务工作者，这就要求公证员和公证工作人员具备较强的法律法规知识，特别是在接待当事人公证咨询和申请时，要有法律辨析能力，要依据相关法律法规作出明确的答复和判断，使当事人清楚自己所求中的法律关系。强化法律知识教育，一要建立经常性的学习制度，定期组织公证员和工作人员学习法律法规，鼓励公证处工作人员坚持自学，在反复学习相关法律法规的同时，要对新颁布的法律法规和司法解释进行重点学习，有条件的还可以经常举办一些小规模的研讨会，就某一个问题或在工作中遇到的某些具体情况，进行专题研讨，以提高公证员和工作人员的法律知识。二要鼓励在职学历教育，针对公证机构人员构成情况提出不同要求，基本要求就是要全部达到法律本科学历，年轻的同志还要鼓励其参加在职研究生班学习，力求在学历层次上有个提升。所有参加学历升级的都应该在学习费用或学习精神上获得资助与奖励，以此激发公证人员学习的自觉性。三要开展业务交流活动，公证员可以在区域内或者跨市跨省间交流学习，是不同区域不同发展状况以及不同规模间的公证业务得到一个互补的效应，以此带动和推进欠发达地区公证业务的开展。四是强化专业技能教育。公证工作是一项专门的法律服务业务，这种专门性要求公证员和工作人员必须要具备较强的专业技能，比如，思辨力的高低，文字表述能力的高低，以及公证流程的熟练程度，这些都在不同程度直接影响着公证法律服务的质量。因此，我们要通过强化政治理论学习和法律专业知识的学习，锻炼和提高公证员和公证工作人员的思辨能力、文字表述能力和熟练办理公证业务的能力。同时还可以采取业务研讨、结对帮扶等多种形式，锻炼和提高公证员和公证工作人员的专业技能，更好地为经济和社会和谐发展作出贡献。

提高公证员整体素质的几点建议 第2篇

桥梁整体刚度提高的几点思考

提高整体刚度的方法主要有三个方面:自身刚度、结构体系和加劲措施.通过改变主梁刚度、改变截面形式、改变结构体系、设置体外预应力索以及增设辅助墩等都可以有效的增加结构的`整体刚度.文章探讨了如何提高桥梁整体刚度,供相关人员参考.

作 者：汪晓霞 作者单位：贵州省交通规划勘察设计研究院,贵州,贵阳,550001刊 名：中国高新技术企业英文刊名：CHINA HIGH TECHNOLOGY ENTERPRISES年，卷(期)：“”(3)分类号：U445关键词：整体刚度 自身刚度 结构体系 加劲措施

提高公证员整体素质的几点建议 第3篇

1 思想道德素质的培养

大学时代是形成世界观, 人生观, 价值观的关键时期, 我们抓住这一有利时机对学生进行思想道德教育, 使之形成良好的世界观、人生观, 为将来走向社会更好地发挥自身的才能, 做有益于社会的合格人才。

1.1 在教学过程过程中要潜移默化地贯彻国家方针, 坚持社会主义道路, 讲文明、树新风, 使学生思想进步, 热爱祖国。

在重要纪念节日举行主题班团会调动学生的爱国情操, 学习革命烈士的先进事迹发扬革命传统, 脚踏实地学习工作, 让学生对未来充满希望。并能产生远大理想, 从而为理想而努力, 不断学习, 从多方面完善自我, 让有限的大学生活获取无限的能力。

1.2 道德习惯的培养

道德习惯亦称"道德行为习惯", 是指与一定的道德需要, 道德倾向相联系得自动化的行为方式。它的养成不仅使人获得了易于实现道德动机的行为手段, 而且还由于它的受阻会引起消极的情绪体验, 从而成为进一步激励人们行动的内驱力。为培养良好的道德习惯, 教师在组织行为练习与实践时应注意: (1) 激发学生掌握良好道德行为习惯的意向与欲望; (2) 提供道德行为联系与实践的榜样, 让学生形成的榜样学习的内驱力从而模仿。 (3) 创造良好的行为情境避免不良行为的再现的机会。 (4) 使学生了解道德行为的社会意义及练习的阶段要求并使学生了解练习的成绩和体验到愉快的情绪。 (5) 及时帮助学生克服不良性为习惯, 使之了解坏习惯的害处并树立克服坏习惯的信心。

2 文化素质的培养

大学生入学以来一部分学生为了学专业而学专业, 忽略了其他知识的学习, 两耳不闻其他事, 一心来钻研专业知识, 其不知这样成了纯专业的单一人才。当今各行各业综合性较强, 不但专业精其他方面的水平也不该低, 比如学护理更要懂得心理、人文、天文地理等等。个性化服务要求工作人是知识面要广泛, 有一定的文化水平, 与服务对象沟通时才显得落落大方, 讲的话既有专业水平也通晓其他知识, 谈话文雅而又不失风趣, 幽默而不俗。给服务对象留下难忘的印象, 这才是新一代大学生的素质。我们要为学生创造不断学习和锻炼的机会:①举行演讲会练习学生的写作、讲演的能力。②模拟招聘会让学生练习组织语言和应变能力。③给出资料让学生发表个人的意见, 练习分析问题的思维方式, 解决问题的思路和方法。④学习并加强应用文的书写。⑤模拟专业场景, 联系与人沟通技能, 锻炼讲话的水平。⑥强调谚语、成语、古典文化的利用。

3 业务素质的培养

业务素质也就是工作时的职业表现力, 要求有专业知识职业技能, 职业形象、职业语言、职业道德等。在培育学生方面要全方位的不可偏倚。

3.1 专业知识

在现代学习过程中强调只有扎实的理论才能指导正确的实践。护理专业的服务对象是人, 来不得半点含糊, 要求基础知识扎实, 操作规范, 要有科学严谨的学习态度。

3.2 职业技能学习

教师在传授技能时力求准确, 规范, 按程序操作, 培养严谨的工作作风, 不能为省事而简化操作程序。严格执行操作规程, 不能随意改变。同时鼓励学生的创新精神, 在遵从基本操作程序的基础上进行创新而不是盲目的试验, 讲科学性, 无伤害性反复论证后方可有创新。

3.3 职业形象

俗话讲的好"干一行象一行", 也就是指职业形象问题。职业形象体现在工作中的言谈, 举止, 穿着等诸多方面。作为护理专业的学生首先穿着要大方得体, 发型要大众化不能太特殊, 要给人以端庄大方的外形。走路要笔直有朝气, 给人以精神饱满精力充沛的感觉, 态度和蔼可亲不能指高气昂、蔑视一切, 谈吐恰当, 语速适中讲普通话, 有一定的专业水准而易于接受的谈话技巧与沟通的能力。工作起来认真细致, 迅速不拖拉, 干净利索。并能做到不乱讲话, 尊重服务对象的人格。

3.4 职业语言

语言是人与人之间沟通的工具, 运用得好会起到意想不到的效果, 反之也会带来不必要的麻烦。作为护理工作人员与患者及其家属交谈时, 首先语言要美, 讲话时要有礼貌, 有分寸称呼得体用词恰当, 表达清楚, 不该讲的话不说, 该讲的一句不少。

3.5 职业道德

是指在工作中遵守的道德规范。服务对象无高低贵贱之分, 美与丑之别, 服务中要有耐心, 用良好的服务态度为患者服务。不能利用技术去欺骗患者, 尽自己所能, 以便更好地为患者服务。急患者所急, 要象对待自己的亲人一样对待每一位患者。对待老人小孩或文化水平低的患者更加多一份耐心细心, 凡事多为他们想, 以免出现差错。在同事之间要讲团结、树正气, 不利于工作的事不做, 形成良好的团队精神。讲诚信, 认真履行自己的工作职责, 全心全意为患者服务。在工作中要有良好的协作能力, 凡事从大局出发克服自己的不足, 虚心学习他人长处。

4 身体心理素质的培养

身体是知识技术的载体, 没有好的身体再高超的技术、再渊博的知识都是毫无意义的。身体要强壮, 缺乏锻炼是达不到的, 定期地举行体育比赛, 尽量让全体同学都积极地参与进来, 一方面督促锻炼身体另一方面锻炼了意志和团结协作的能力。还有要想身体好, 合理饮食是必须的, 班级内设有营养指导员, 定期宣传营养方面的小常识纠正一些饮食误区等。心理素质在目前竞争激烈的职场上更是显得尤为重要, 面对挫折、压力下个人的心理承受能力决定了事业的成败, 在学生时代要给学生锻炼心理素质创造机会, 多举行大型的比赛活动, 锻炼学生临场发挥自我调节的能力。同学们走出校门后将面临各种各样的招聘考试, 有的学生由于心里素质差紧张得手在发抖, 使本该会的操作结果弄乱了程序而落聘, 真是很遗憾!在班级内尽量让更多的学生参与班级管理组织协调各种活动。鼓励全体同学积极参加活动, 展示自我, 树立必胜的信心。在未来的工作中缺乏信心也会影响工作成绩。

总之对大学生整体素质教育中需要全体教师、家长、社会协同起来, 教师搭建教育的平台, 家长给予支持、社会给予认可, 共同携手把大学生培养成素质高, 技术过硬, 适应社会需求的有用人才。

摘要：当代大学生绝大多数是独生子女, 他们处事以自我为中心的现象十分严重。与他人协作意识不足, 与周围人相处能力较差, 对未来的就业、爱情、家庭、社会等诸多方面的态度、观念、行为逐步引起广大家长、教育者的深思和忧患。大学时代是人的一生重要成长阶段, 抓住此阶段最有效教育时期, 家庭学校社会协同起来对大学生进行整体素质教育一定收到良好的效果。

提高公证员整体素质的几点建议 第4篇

关键词：火灾调查；存在问题；工作建议

火灾事故调查是法律赋予公安消防机构的一项重要职责，是消防工作的一个重要环节和组成部分。随着改革开放的不断深入，相关消防法律法规的不断完善，广大人民群众的法制观念不断增强，火灾调查工作也越来越受到广大人民群众的关注。尤其党的十八届四中全会提出了“依法治国”的理念，对火灾调查工作提出了更高更严的要求。新形势下，尽快提高火调队伍的整体素质是适应当前社会发展的重要内容。

一、火灾调查工作面临的形势

大家都知道，火灾调查工作是一项专业性、技术性、政策性都非常强的工作，涉及领域众多。随着我国市场经济体制的不断完善，社会经济生活的多样性变化以及政府职能的不断转化，火灾事故相应增多，火灾原因也越来越复杂，火灾调查工作也越来越繁重。

一是社会关注度高。从近年来发生的几起大火来看，上至党中央、国务院，下至地方各级政府、普通百姓，一旦发生较大火灾，不但各级党委政府领导亲自过问，各种媒体迅速报道，而且普通老百姓也十分关注。如不及时调查火灾原因、统计火灾损失、依法对火灾事故作出处理将会对社会造成更大影响。

二是火灾成因日趋复杂。经济在发展，社会在进步，各种致灾因素随之增加，石油化工、船舶、地下商场、高层建筑等复杂火灾层出不穷，火灾成因日趋复杂，给火灾调查人员带来了考验。

三是信访事件时有发生。随着消防法律法规的深入宣贯，广大人民群众的维权意识日益增强，对火灾调查工作的要求也越来越高。加之现行的火灾调查制度和机制与火灾调查的实际不相适应，从而进一步导致因火灾事故认定引发的信访事项增多，行政诉讼也时有发生。

二、火灾调查工作存在的问题

火灾调查工作涉及的面广，调查的内容多，是一项艰苦、细致又十分复杂的工作。从近年来各种火灾的调查和复核看，火灾调查工作中还有一些问题需要引起高度重视，还存在不少薄弱环节。

一是业务水平低。多数火灾调查人员是“半路出家”，经历少，经验缺，加上基层火灾调查任务繁重，火灾调查周期长，得到锻炼提升的机会少，整体素质偏低，火灾事故调查停留在眼看、手摸、耳听的传统做法，遇到火灾疲于应付和糊过且过，草率处理，无法真实、准确、科学地认定火灾原因和火灾事故责任，认定质量不高。

二是队伍不稳定。火灾调查岗位十分辛苦，很多消防监督人员不愿意到这个岗位上来，也不愿花时间去钻研业务。或者是成立了火调机构，加强了人员配备，但因缺乏人员培训、激励机制，火調工作得不到上级重视，火调人员得不到上级赏识，加上晋升受限，造成火调岗位人员流动性大，骨干难保留。

三是调查难度大。受燃烧、灭火、破拆及抢救物资及火调人员各领域知识面影响，不会使用火灾勘查的仪器和装备，也不去认真学习钻研其使用方法，增加了火灾调查中发现、提取证据的难度。加上基层社会矛盾错综复杂，火灾现场痕迹被破坏，关键证人遗漏，利害关系人提前做好心理准备，以及串供等情况时有发生，致使火灾调查线索中断或无法深入取证，也给火灾调查取证增加难度。

三、提高火灾调查人员素质的几点建议

及时查明火灾原因、统计火灾损失、依法对火灾事故作出处理和总结火灾教训，对于消除火灾影响、化解群众矛盾、维护社会和谐稳定具有十分重要的作用。

一是加强业务学习。火灾调查人员不仅要熟知与火灾调查工作有关的消防法律法规，更要掌握涉及民事、建筑、合同、电力、赔偿、保险等方面的知识。除了到有关院校轮训或举办培训班、开展知识讲座、召开经验座谈会、参与火灾现场调查等形式为火灾调查人员“充电”外，自身还要有一定的钻研精神，勤思考多研究，积累经验教训，并掌握火场勘查设备的使用方法，切实提高火灾调查人员的实践分析研究能力。只有不断丰富理论知识，积累实践经验，提高火灾调查工作水平，才能在复查的调查工作中把持全局，处理事故游刃有余。

二是保持队伍稳定。保持一个稳定的火灾调查队伍是确保迅速查出火灾原因的一个重要前提。有时一个案子需要半个月甚至几个月的调查，经过深入挖掘，才能查明火灾真相。受现役体制影响，多则十几年，少则七八年就要求我们的同志退出现役，转业到地方工作，从人才角度来说，这也是一种浪费。另外受火灾调查工作专业性的艰苦性的影响，多数监督检查人员不愿到火调岗位上来，或者多数火调人员身兼数职。因此，必须保持一个稳定的火调队伍，从制度上加以保障，建议总队、支队、大队三级要建立和完善火调部门及人员编制，配备必要的火调器材和装备。鉴于火调工作的艰苦性和任务的艰巨性，建议火调人员要享受特殊补助津贴，对工作成绩突出的同志要提前晋职晋衔，并延长在部队的服役年限。对有相当经验的老同志在其转业或退休后要进行返聘等等，以提高火调人员工作的积极性和主动性，提高工作效率。

三是规范调查程序。要严格按规定程序开展调查，现场勘验要及时细致全面，各类证据要会收集、固定和辨别，逻辑推理要严谨，努力查清火灾事实和原因，加强对灾害成因的调查分析。同时要讲究火灾调查和办案时限，在规定的期限内办结案件。火灾发生后，火调人员要做好与灭火救援人员的工作衔接，并通知有关单位和个人保护火灾现场，迅速组织现场勘查，询问笔录，拍摄照片，对于一些判定起火点和起火部位的证据，要重点保存，以确保火灾调查的科学性和权威性。不论是按一般程序还是按简易程序调查的火灾，均应当在消防监督数字化系统中流转办理，对未办结的案例抓紧调查办理。在实施火灾处罚时，不能以罚款代替拘留，以行政处罚代替刑事处罚。在出具火灾原因认定书、责任认定书、处罚通知书时，必须履行审批程序和告知义务。对于火场物证、现场勘查笔录、照片、现场图、当事人笔录以及出具的法律文书必须按照火灾档案整理的要求装订好，与录音、录相资料共同妥善保管好。根据新消防法及《火灾事故调查规定》要求，要开展好说理式执法工作，有效及时接受群众信息反馈，事先告知解释，避免误解、猜忌，减少信访。对已信访的，要积极妥善做好解释、复查工作。

总之，做好新时期火灾事故调查工作，是一项长期而又艰巨的工作，火灾调查人员不仅要有强烈的责任心和事业感，还要部队各级高度重视，完善工作机制，加强制度保障，自身加强学习，提高工作能力，只有这样，才能使火灾调查工作上水平，才能更好的促进消防事业的发展。

提高公证员整体素质的几点建议 第5篇

一、提高企业政工干部素质, 是建立现代企业制度的需要

建立现代企业制度, 党群干部必须增强管理意识, 提高管理素质。根据建立现代企业制度的实际, 大力加强企业党组织的自身建设, 培养一支适应现代企业制度要求的新型的党员职工队伍。实践中探索和建立党建的立法工作, 使企业党建工作不断走上法制化、规范化的轨道。建立现代企业制度, 对企业管理者的要求很高, 也要求政工干部成为复合型人才。目前, 由于有的干部长期在固定、封闭的岗位和环境中工作, 限制了个人能力的发挥和水平的提高, 普遍存在着“单一型”干部多, “复合型”干部少的倾向。

二、提高政工干部素质, 要注重改善知识结构, 在增强业务能力上下功夫

我们的大多数政工干部是学社会科学的, 缺乏自然科学知识, 也有一部分从其他岗位转过来、半途出家从事思想政治工作, 缺乏基本知识和工作经验。知识结构单一化, 日益成为影响政工队伍整体素质提高的“瓶颈”。要改变这种状况, 必须从改善政工干部的知识结构抓起。一要确定高标准的培养目标。不能仅仅满足于做好一般性的思想政治工作, 或能处理和解决一般性的思想问题, 要把目标定在培养政技合一的复合型人才上, 也就是说不仅要当“专才”, 而且要成为“通才”。二要努力学习相关知识。政工工作政治性、政策性极强, 要坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等理论知识, 坚持党的基本路线, 牢牢掌握中央的方针政策与国家法律法规, 并用以指导自己的思想和工作。此外, 还要熟练掌握心理学、教育学、伦理学、社会学等知识, 把学习的触角延伸到多种学科和多个领域, 注重高科技知识, 增强知识创新和科技创新能力。在方法上, 要改变零打碎敲模式, 形成系统的、具有规模效益的人才培养机制。比如借助各类院校师资力量强、教学内容系统、教学层次高等优势, 搞好政工干部的在职学习;要把综合素质好、有发展潜力、热爱思想政治工作的同志, 有计划地送院校深造;支持和鼓励更多的政工干部自觉站在“打赢”的高度来设计和开展工作, 把积极参加各项管理、服务活动的过程, 作为增长才干的过程。三要选拔高素质人才充实政工干部队伍。选什么样的人来做思想政治工作, 是一种导向。各级应把选人、调人、用人, 作为促进政工于部素质提高的重要环节来抓紧抓好, 绝不能随便选拔任用政工干部。考察使用政工干部时除了任职时间、工作表现等基本条件外, 还要注重对其政治理论水平、学历、基本技能 (如熟练使用电脑) 等方面的考评, 坚决把好进人关。重视从高学历干部队伍中选拔年轻政工干部, 有意识地给他们交任务、压担子, 搞好传帮带, 努力培养出更多适应时代发展需要的政治人才。

三、提高政工干部素质, 企业政工干部必须练好真功夫

务实、廉洁固然必不可少, 知识面的丰富性、认识事物的深刻性、理论修养的坚实性、根植于群众之中的坚定性和解决问题的艺术性, 也是不可缺少的条件。政工干部要达到这个标准, 练好“三功”尤为重要。

一练“实”功。就是要说实话, 办实事, 报实绩, 做老实人。思想政治工作并非虚无缥缈, 而是有着实实在在的工作内容, 有其自身存在和发展的载体。思想政治工作只有在“实”的基础上实行量化考核、目标管理, 才能由“虚”变“实”, 由“软任务”变成“硬指标”。政工干部只有练好“实功”, 以“实”取信于人, 以“实”感化于人, 才能达到以“实”育人的目的。

二练“情”功。做思想政治工作有句口头禅, 叫作“动之以情, 晓之以理”。政工干部练好“情”功, 要把握三个要点。一是把握出发点。做到真情感人。在工作中, 要切实尊重职工的主人翁地位, 以同志式的互相合作、互相尊重的态度来排除职工的心理障碍;二是把握动情点。做到“春风化雨, 润物无声”。政工干部要经常深入群众调查研究, 拓宽与职工群众联系的渠道, 及时掌握职工群众的思想情绪和思想脉搏, 在任何场合下, 做到表扬不乱吹, 批评不挖苦, 宽严适度, 合情合理;三是把握着眼点。切实感受职工之“情”。政工干部只有熟悉职工在不同阶段、不同场合下的心理状态和行为特点, 对职工的心理行为作出正确的分析和判断, 运用适应于不同职工的语言、交流思想的方式, 才能激发出对方的认同感。

三练“硬”功。打铁先得自身硬, 政工干部练“硬”功应具备三种精神。一是奉献精神。政工干部必须加强修养, 率先垂范, 使自己成为一个有益于人民的人, 一个脱离低级趣味的人, 事事严格要求自己, 用人格的力量、奉献的精神去教育人、带动人;二是忘我精神。政工干部要做到荣誉面前让着点, 利益面前少得点, 困难面前多抢点, 工作面前多干点, 清清白白做人, 实实在在干事;三是合作精神。政工干部和行政干部都应以搞好企业为目标, 相互尊重, 真诚合作, 相互支持。做到同心同德, 有事同商量, 工作互通气, 使经营管理与思想政治工作紧密配合。

四、结语

提高整体英语素质的几点设想 第6篇

一、 首先分析一下两极分化现象产生的原因

作为英语教师，我们也要接受这样的事实，影响学生成绩的因素有天生兴趣因素的关系。有的孩子的确如说的那样像有语言天赋一样。但是对于大部分学生来说，还没有树立语言学习的信心的时候就已经接收到外界的一些类似英语多么难学的信息，从而只能使他们望而却步。

二、 怎样提高后进生的成绩

可以说英语后进生成绩的提高不是一蹴而就的工作。教师需要长期坚持。

1. 了解后进生的基础，增加其学习兴趣

兴趣像个磁盘一样能够集中学生的注意力，我不否认有很刻苦的学生，但是兴趣这个最好的老师会让学生在挣扎的学海中少费些心血。而且乐于学习，我们都知道何乐不为的道理。对于后进生而言，不可以妄自断言他们对英语的学习是没有兴趣可言的。建立后进生的英语学习兴趣的首要环节是应该全面地了解后进生的英语学习基础。教师要在不伤害学生自尊心的情形之下摸清到底学生成绩差到什么程度。比如我在教学中，为了了解班里新来同学的学习成绩，就针对性地从单词语法方面做了几次小测试，当然一两次的成绩好像也不能说明一个学生的英语素质，还需要教师在日后的教学工作中细心观察。只有掌握了学生的学习程度，教师才可以有针对性地对其开展兴趣培养的训练。我在教学中，帮助一些学生提高学习热情，我在班级建立英语角活动，并且安排一些成绩并不是很优秀的学生担任重要职务。经常使用鼓励性短语如very good， great， perfect等等。不是有话说“好孩子是夸出来的”吗，而且对于老师的表扬学生都是很乐于接受的，所以，请教师们不要吝啬自己的表扬。为了让一些英语成绩不是很理想的学生看到自己的闪光点，我也会根据学生实际设置课堂问题，更会加大力度地表扬他们的进步之处。课堂之上教师也应该多动动脑筋利用形式活泼多样的课堂模式激发学生学习的热情，我在教学中常应用小卡片、剪贴画、小模型这样的小道具，即使是司空见惯的事物在课堂中出现也会让学生有种耳目一新的感觉。

2. 教学中分层次教学，兼顾两级

有的教师在授课过程中为了节省时间断章取义地安排教学内容，有些内容觉得简单就省略不讲，而对于那些层次相对较低的学生可能还不能完全理解内容。教师可以根据学生的实际情况分层次留家庭作业，要让学生明白的是家庭作业不是任务，而是对课堂所学知识的巩固加深。

3. 在班级开展实施互助学习小组

学习小组不仅仅要建在课堂上，还要在课后。教师可以精心挑选一些热心的学生让他们在班级寻找帮助的对象。在互相帮助的过程中，这些学生在帮助别人的同时，自身价值也得到了体现。英语知识的学习过程如果互相合作可以收到事半功倍的效果。比如英语单词的记忆、段落的背诵，如果能够两个人互相考着背诵，不但节省时间，还能够加强记忆。通过此方法的学习，可以让全体学生共同提高，实现课堂的高效性。

4. 学校、家庭、社会密切配合

在这个问题上，我认为实行“文件管理”制度。以要求学生完成家庭作业为例，家长把当晚在家里完成作业的情况和在学习中遇到的问题记录下来并根据表现进行签字，第二天交给老师查阅，老师可以快捷地了解到学生在家里完成作业的情况，可以及时地对学生的不当之处进行教育辅导，并督促其及时改正。文件可以以下几个部分组成： （1） 平时作业与成绩记载； （2） 每次月考成绩记载及试卷分析； （3） 不同时期学生的思想情况简要分析。

三、 培养学生的英语文化

在我们的应试教育压力之下，英语只是作为一门考试必考科目存在人们的印象中。英语是一门交际语言，要提高学生的英语素质我觉得重要的因素还要培养学生的文化知识。东西方的文化差异决定了学习英语的效果。长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，似乎认为只要进行听、说、读、写的训练，掌握了语音、词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁、语用失误迭出的现象。如：用How much money can you earn a month？来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒犯的问话，侵犯了别人隐私（privacy）， 会激起对方的反感。中国人以谦逊为美德，如当外国人称赞中国人某一方面的特长时，中国人通常会用You are overpraising me（“过奖”）来应酬，这往往会让说话者感到你在怀疑他的判断力；抑或是用“Where？ Where？”来回答，弄得外国人莫名其妙，不知所云。相反，通过学生在学习语言时对文化的兴趣，就可以利用他们发自内心地想了解其他民族的兴趣和动力，从而提供了学习该民族语言的基础。教师可以根据班级学生的兴趣爱好搜集一些相关的文化知识。以剪贴画的形式张贴在班级的背景墙上，通过这种方法可以吸引学生的注意力，而且形象直观容易记忆。

关于大学生整体素质的几点思考 第7篇

1. 髙职高专院校学生的特点分析

髙职高专虽然也在大学行列，学生也是大学生，但学生的整体素质、认知能力、思想境界与本科院校的学生存在一定的差距，加上在校时间短(一般是三年)，培养的难度较大。

(1)学生的来源与升学渠道不同。大学本科院校的学生一般来自普通应届高中(极少数是专升本的学生)，其中大约90%来自各地的重点中学。而髙职高专70%来自普通中学，30%来自对口的职业中专、技校。

(2)学生录取地区水平的差异。同是髙职高专，学生录取分数线是不一样的。而且在招录学生的过程中，同一所学校在不同的地区招生的类别也不尽相同，也就导致了同一所学校的学生水平参差不齐，有的录取分数差距达200多分。

2. 髙职高专大学生骨干队伍存在的主要问题

2.1 高校的扩招使学生思想教育边缘化

近几年高等教育发展很快，一方面是由于高等学校规模的扩大，另一方面是髙职高专学校如雨后春笋发展壮大，占据高等教育的半壁江山。个别学校呈现爆炸式的发展，随之而来出现了许多新的实际问题，最明显的是管理跟不上发展的步伐，师资力量出现了暂时短缺，教师的教学负担过重，从而影响教育质量。

2.2 学生入党前的教育流于形式

高校青年大学生深刻认识党的性质和党的宗旨，是大学生党员发展的基础性工作。思想入党是组织入党的基础和首要条件。但是，青年大学生要真正做到思想入党并不是一件容易的事，必须经受长期的修养和磨练。而这种修养和磨练靠的是理论的灌输与实践的锻炼。其中理论的灌输是要对学生进行系统的党的基本知识教育，有些学校往往在时间上得不到保证，或抓的不实，或缺乏全面。系统的理论灌输，在一定程度上流于形式。

2.3 学生入党前后教育不和谐

据笔者调查，目前高校中普遍存在着重入党前的发展、轻入党后的再教育的现象。在发展前，高校往往对发展对象进行重重考察和层层教育，组织学生参加党校培训、邓小平理论和“三个代表”重要思想学习小组、《党章》学习小组等等，但发展后就认为任务完成了，忽略了大学生党员的再教育工作。

2.4 党员发展的数量与质量不和谐

由于正式党员的有限，支部在吸收新党员时，考察工作难度加大，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。结果一路赞歌，考察不严，匆忙发展，留下隐患。这些现象的存在无疑也使学生党员的质量大打折扣。

2.5 学生党建与思想政治工作队伍薄弱

一方面受编制的影响，学生党建与思想政治工作队伍在数量上明显不足，特别是处于教育一线的宣传、学工、团委工作人员。另一方面，从事党建与思想教育的人员个人政治、文化素质亟待提高。

3. 对髙职高专大学生骨干队伍和积极分子建设工作的几点思考

3.1 提高认识，重在培养，加大学生党员的发展力度。

学校党委要进一步提高认识，真正把学生党员的发展作为学校人才培养、思想教育的重要内容。由于自身的先天因素和环境的原因，高职高专部分学生政治修养不够，政治意识淡薄，加上国际国内诸多因素的影响，致使一些学生的共产主义理想信念模糊，全心全意为人民服务的思想根基不牢。在这样的背景下，我们要加大对学生积极分子的培养力度，从教育入手，不断帮助他们端正正确的入党动机，使他们确立为共产主义奋斗终身的信念。

3.2 坚持标准，健全制度，使发展工作逐步走向规范化，制度化。

为把更多的优秀大学生团结、引导到党的事业中来，关键是要着眼于大学生的全面发展和持久进步，我们必须严格按照《党章》规定，针对髙职高专大学生的特点，建立一套符合学生发展党员的较为完善的标准和体系。因此，我们必须制定相关的发展培养制度，使发展党员工作逐步走向规范化、制度化。

3.3 抓住“三早”，促进成熟，改善学生党员的学龄梯次结构。

在发展党员时应当坚持“早发现、早培养、早发展”的原则，抓住“三早”，成熟一个发展一个，逐步改善学生党员的学龄梯次结构，努力改变过去那种“一年级不管，二年级培养，三年级发展”的发展模式，保证党员队伍稳定发展。针对髙职高专学生三年制的特点，我们要努力做好党员发展与中学阶段的培养对接，对高中已被确定为入党积极分子或重点发展对象的，经过入学一段时间考察合格的可以重新确定为入党积极分子或重点发展对象，使他们在一年级下半学期就有可能发展为中共预备党员。

3.4 严格要求，持续培养，实施科学、系统的再教育工程。

学校党委要在学生入党前、入党中和入党后加强对学生的培养教育，把党员发展的过程作为对学生进行思想政治教育的过程。党的工作一定要有目的有针对性地对新党员进行跟踪考察、教育，不断提高他们的思想政治素质和分析问题、解决问题的能力。在现实工作中，我们要加大对学生党员的持续培养、教育的力度，充分发挥党校和党支部的培养与教育功能，不断提高他们的自修能力。通过党员学习、党组织生活、主题党日活动等多种形式，对党员进行先进性教育，以及人生观、价值观和世界观的教育，努力提高党员的党性观念，增强服务意识。同时党组织还应对学生党员交任务，压担子，提要求，教育党员时刻注意规范自己的言行，加强自身修养，提高自身素质，在学生中充分发挥模范带头作用。

3.5 建设一支高素质的学生党建与思想政治工作队伍。

在新世纪新阶段，党员队伍建设至关重要。尤其是大学生党员，他们毕业后走上工作岗位，肩负着十分重要的历史责任。他们是祖国的希望和未来，关系到我国全面建设小康事业的宏伟蓝图，关系到我们党和社会主义事业后继有人。作为高校的教育工作者，我们应该责无旁贷地尽全力做好这项工作，以无愧于“社会主义大学的人民教师”这一光荣称号。

摘要：髙职高专学生是大学生的一部分, 加大高职高专学生积极分子和学生党员的培养力度, 提高高职高专大学生整体素质刻不容缓。

关键词：高职高专院校学生,整体素质,培养

参考文献

[1]中国共产党章程[N].人民日报, 2002-1-14.

提升学生审美素质的几点建议 第8篇

提升音乐审美教学的兴趣

小学教育阶段的学生年龄相对较小，因此对于该年龄段的学生而言，兴趣是指引其进行学习的重要工具。同时，由于学生的年龄相对较小，其生性好动，且在进行课堂教学的过程中，其注意力集中的时间相对较短。所以，在音乐审美实际教学的过程中，教师应严格根据学生的实际特点，最大限度地实现教学内容的生动化、具体化，进而能够充分调动学生的学习积极性。例如：在对小学生进行《小雨沙沙》一曲教学时，教师往往会在教学的过程中，营造良好的教学气氛，以音乐剧的形式对该曲目进行表演。如笔者会选择本班级内的几名同学，扮演下雨时天空掉下的水滴；再挑选几名同学扮演地面上受到雨水滋润的植物，如花朵等。之后，将下雨期间植物的变化、雨滴的掉落等过程进行重现。运用该类方式进行教学，能够最大限度地降低单纯讲解所带来的枯燥感，使得学生能够从音乐审美的学习当中体会到乐趣，使其能够在快乐当中提高审美的能力。

合理选择教学内容

当音乐教师对音乐课程进行准备的过程中，所选择的音乐课堂教学内容就为音乐审美提供载体。因此，音乐教师对课堂内容进行准备的过程中，应严格根据学生的兴趣爱好以及所传授知识等方面的因素，挑选具有欣赏价值的素材作为课堂教学的依据，激发起学生对音乐审美的学习热情。通常情况下，在音乐的学习当中，其审美的内容主要包括意境美、韵律美、旋律美等。同时，教师所选择的素材应拥有一定的经典性，并能够使得学生通过对音乐素材的学习，深刻体会到音乐当中所包含的文化精髓，发现音乐美的结晶，如《军歌嘹亮》等。通常情况下，音乐教师对所选择的素材进行挑选的过程中，虽然往往以教材作为根本，但却并不能死板地对教材进行运用。同时，教师运用课外的素材进行教学时，又不能漫无目的地选择。在对教材进行运用的过程中，教师应对其所蕴藏的音乐美进行深入挖掘，并根据自己的知识以及生活经验，将两者进行有机融合，进而能够将教材中的风格进行展现，对音乐的表现力进行体会。

营造良好的教学环境

一般而言，当学生具有良好的学习环境时，其学习效率将会得到大幅的提升，对于音乐审美能力的提升而言，亦是如此。因此，当笔者对音乐进行实践教学的过程中，通常会在课堂开始期间，严格根据所选择素材的相关内容，对课堂气氛进行科学营造。通常情况下，营造气氛所使用的手段主要包括音响、相关装饰物品的摆设、分组、多媒体等设备的使用等。同时，教师在进行课堂教学的过程中，应尽量避免使用单一的教学方法，运用巧妙的构思，将教学方法进行科学的设计。而在笔者进行教学的过程中，通常会运用留设铺垫、积极引入等方式进行教学。此外，运用游戏的方法进行教学，也是笔者常用的教学方法之一。例如，在对红歌类，如《义勇军进行曲》的相关乐理知识进行讲解的过程中，笔者会运用多媒体的设备将先辈顽强抵抗侵略者的画面进行播放，之后再对该歌曲的创作背景进行讲解，使得学生体会到该类歌曲的美的存在。

提高审美感情的丰富度

相对于数学等自然学科而言，音乐属于艺术的范畴。在对音乐进行学习的过程中，需要的是帮助学生掌握情感的表达方法，使其拥有良好的想象空间，进而能够帮助其意识到未来的美好。因此，在进行实际音乐课堂教学的过程中，教师首先应该把即将使用的教学素材进行细细品味，对其中所蕴含的感情进行体会。之后，在授课的过程中，教师可通过音乐的渲染，使得学生产生心灵上的共鸣，帮助学生对其中的艺术、感情等进行理解，使得学生能够根据乐曲的描述，在内心里将其所表达的形象进行勾勒。

例如：教师运用《童年》等歌曲进行教学时，由于该类歌曲的旋律相对较为优美，其节奏感相对较强。因此，在对其进行学习的过程中，教师还可选择相同类型但不同节奏的歌曲，进行对比分析，使得学生能够在学习的过程中感受到美的感染。这就要求教师在授课的过程中，应将每部作品当中作者的思想、情感等进行讲解，使学生的感情得到丰富。

结束语

总而言之，在对小学生进行音乐审美的教学过程中，教师应充分把握音乐教育的特点，并结合学生的实际特征，合理地将教学内容进行准备，采取合理的方法，提高了学生的审美能力。

提高公证员整体素质的几点建议 第9篇

江泽民同志指出“我们的民族新一代, 若没有强健的身体素质和良好的心理素质, 就没有力量, 就不能屹立于世界民族之林。”这充分体现出身心素质对当代大学生的重要性。身心素质是身体素质和心理素质的总称。所谓身体素质是人体活动的一种能力, 指人体在运动、劳动和生活中所表现出来的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等机械能力。所谓心理素质是指一个人驾驭和把握心理情绪的一种较为稳定的能力。良好的身心素质不仅是大学生健康成长、成才的基础, 更是大学生适应社会、创造财富、实现人生价值的条件。

1 当代大学生身心问题的主要表现

1.1 心理压力过大

当代大学生大部分来自独生子女家庭, 不少父母对子女抱有很大的期望。但是很多家长缺乏正确的教育和引导, 给孩子们造成很重的心理负担, 部分学生学习成绩下降, 感到对不起父母, 更加重了心理压力。一旦这些压力得不到适当的排解就会产生过度的焦虑心理, 从而影响他们学习成绩的发挥。另外, 当今大学生面对激烈的竞争和就业压力, 身心健康面临前所未有的挑战。专家们认为, 随着高校就业制度的改革和独生子女比例的上升, 大学生的心理问题将日益凸显。

1.2 情感缺失

刚走进校园的大学生都面临着对新环境的适应问题, 都有一个从原来依赖、被动的学习生活向独立、自主地学习生活的过渡过程。因此, 由于学习和生活的不适应引起的无助感、孤独感在部分学生中普遍存在着。随着年龄的增长, 一部分适应能力较强的学生逐渐开始适应大学生活;少数适应能力较差的学生, 消极的情绪体验可能持续较长的时间, 也容易产生情绪障碍。

1.3 体质不佳

良好的身体素质是大学生成才的基础和事业成功的重要保证。高校对大学生体育锻炼的调查发现, 大学生除了上体育课以外, 参加体育锻炼的人数偏少, 且锻炼强度偏低, 不能满足健康需要。他们主观上普遍缺乏锻炼意识, 没有养成体育锻炼的习惯。一部分学生利用所有闲暇时间上网, 甚至患上网络成瘾症。另一部分学生因专注学业也忽视了身体锻炼, 再加上生活自理能力欠佳, 因此严重影响了他们的身体健康。

2 影响大学生身心素质的因素

2.1 社会因素

随着社会主义市场经济的不断发展, 市场竞争日益激烈。我们这一代大学生大多都是在父母的监护下迈进校门, 又在老师的安排和监督下完成学业走出学校。他们缺乏独立思考问题、解决问题的能力甚至缺乏起码的独立生活的能力。很多大学生心里都非常清楚自己面临的压力, 理想、事业、生活、工作等诸多因素时刻困扰着他们, 但他们往往又力不从心。因此, 很容易产生迷茫心理, 对前途失去信心, 自暴自弃, 造成很大的精神负担。

2.2 教育缺欠

长期以来, 我们的教育模式是以谋职择业为取向、以学科专业教育为中心, 培养“对口型”的专门人才, 忽视了对学生综合素质的培养和创新精神的教育, 特别是身心素质的培养几乎成为大学教育的盲点。大学与社会的紧密结合, 导致社会上的一些功利主义思想影响着大学的教育, “只重眼前、不管将来”, 久而久之造成大学生的身心素质下降, 很难适应当今社会的需要。

2.3 家庭环境

独生子女家庭生活条件的优越和父母的溺爱, 使孩子缺乏自我控制能力和思考问题能力, 一遇到挫折容易在心理上出现偏差, 走向极端。

3 培养大学生良好身心素质的途径

良好的身心素质既是时代的呼唤, 也是现实的要求, 更是大学生自身发展的需要。那么高校如何培养大学生良好的身心素质呢?主要途径有:

3.1 提高身体素质, 适应社会需要

(1) 身体健康、精力充沛。在就业竞争和工作压力越来越大的今天, 大学生在校期间应注重体育锻炼, 积极参加院系的各类体育活动, 健全体魄、锻炼意志, 做身心健康的阳光学子。 (2) 反应敏捷、思维活跃。反应敏捷主要体现在应变能力、分析综合能力和创新思维能力等方面。大学生应经常参加各种校内外的体育竞技活动如跆拳道、武术、健美操等, 提高身体各部分机能的协调和反应能力。 (3) 养成良好的卫生习惯, 形成有序的生活方式。一个人的身体是否健康与其生活方式是否科学有直接的关系。大学生在校期间应合理科学地安排学习和锻炼身体的时间, 积极参加各种类型的活动, 使大学生活丰富多彩;养成良好的起居、饮食、卫生习惯, 逐步形成有秩序、有节奏的生活方式, 保证旺盛的学习精力。

3.2 提高心理素质, 适应社会需要

3.2.1 加强心理健康教育

目前, 很多大学生对心理健康知识知之甚少或者羞于表达, 所以大学开展广泛而深入的心理卫生宣传教育工作势在必行。一是可以通过心理健康教育课程、专题讲座及校内传媒手段普及心理健康知识, 向大学生宣讲心理健康知识, 回答他们提出的问题, 提高大学生的心理保健意识。二是可以建立心理健康三级保健网: (1) 初级保健网:由心理教育工作者在学生中通过各种途径普及心理卫生知识, 培训一批心理保健员和学生咨询员。他们生活在学生中, 宣传心理健康, 及时发现问题, 并介绍有问题的学生寻求心理帮助。 (2) 系级保健网:对院/系与学生关系密切的人员, 如班主任、辅导员等进行专题培训, 使他们掌握解决一般心理问题的能力, 为大学生提供直接而有效的帮助。 (3) 校级保健网:建立学校心理咨询中心或心理咨询室, 由心理教育专业人士或德育部教师帮助和疏导有较严重心理问题的学生, 并定期开展全校学生心理健康普查工作。建立心理健康三级保健网将帮助学校做好大学生的心理疾病预防、监控和疏导工作。

3.2.2 保持良好的情绪和情感

大学生保持健康、愉快、积极、稳定的情绪, 对于其充分发挥潜能, 促进身心健康发展具有重要的意义。大学生必须学会调节和控制自己的不良情绪, 主要方法有:第一, 自我激励和暗示。第二, 转移环境法。一个特定环境下的不幸, 往往使人触景生情, 不妨换个环境, 登高望远去感受“会当凌绝顶, 一览众山小”的气魄, 这时你会感到世界之伟大, 自己的痛苦与不幸实在算不了什么。第三, 宣泄法。通过适当的途径, 把不良情绪发泄出来。第四, 培养幽默感。大学生应当培养幽默感, 学会幽默, 使自己和周围的人都变得轻松、快乐。

3.2.3 积极进行心理咨询和治疗

在个人不良情绪难以排遣之时, 要积极进行心理咨询, 求得心理帮助。主动咨询可以及时缓解个人的心理压力, 了解自己心绪不宁的症结所在, 提高自己的认知水平, 矫正自己的错误思想, 最终走出心理阴霾, 恢复心理健康。

4 结语

在当今日趋激烈的竞争环境和就业压力下, 中国当代大学生必须不断提升个人身心素质修养, 在学习、生活和工作中, 既要加强体育锻炼、注意营养卫生、保持健康的生活方式, 提高身体素质;又要充实和丰富校园生活、培养高尚的情感和坚强的意志, 提高心理素质。只有具备良好的身心素质, 大学生才能更好地适应当今时代发展的需要, 成为祖国需要的栋梁之才。

参考文献

[1]耿俊生, 张存库.大学生心理健康[M].西安:陕西人民出版社, 2001.

[2]曾林.论当代大学生应具备的良好身心素质[J].渝州大学学报 (社会科学版) , 2002.

提高公证员整体素质的几点建议 第10篇

摘要：本文分析了影响混凝土的浇筑质量的因素， 对在混凝土整体结构施工中比较常见的框架结构和大体积混凝土浇筑进行了详细的阐述，总结了近年来混凝土整体结构浇筑的经验。

关键词：混凝土 浇筑 质量

0 引言

在工业与民用建筑工程施工过程中，都离不开混凝土分项工程的施工，由于混凝土工程属于隐蔽工程，它与钢筋结合组成的钢筋混凝土构件，基本上是用于工程的承重或受力等重要结构部位。混凝土的浇筑质量是保证钢筋混凝土结构质量的关键问题之一，对混凝土的质量要求，不但要具有良好的几何尺寸，而且要获得设计要求的强度、密实性和整体性，因此在施工中如何确保混凝土工程质量是一个很重要的问题。在混凝土结构施工中，混凝土整体结构的浇筑质量是比较难控制的，施工中最为常见的混凝土整体结构有框架结构和大体积混凝土。

1 影响混凝土的浇筑质量因素

混凝土的浇筑质量要求就是保证混凝土的均匀性和密实性，保证结构的整体性、尺寸准确和钢筋、预埋件的位置正确。拆模后混凝土表面要平整、光洁。但在混凝土浇筑的施工过程中，由于操作人员施工方法不当、技术不熟练、粗心或麻痹大意，致使混凝土的浇筑质量产生块陷。就其原因来说，影响混凝土的浇筑质量问题因素主要有四个方面：①捣实方面因素：混凝土拌合物密实成型时，不论是人工捣实还是机械捣实，一有疏忽就有漏振或振捣不实的现象，导致混凝土不密实，产生蜂窝、麻面、露筋、孔洞等质量缺陷。②浇筑方法方面因素：混凝土的浇筑方法是指混凝土的运输、倾倒、分段分层浇筑要求等。如混凝土自由倾落高度过大，粗骨料在重力作用下，克服粘着力后的下落动能力，下落速度比砂浆快，落地时先弹起、滚走，从而发生离析，出现蜂窝现象。③浇筑顺序方面因素：在浇筑混凝土过程中，对模板易走形的结构(拱、壳等)，不按规定的浇筑顺序施工，影响了混凝土构件几何尺寸的准确性，从而引起构件的内力变化，这不仅在结构上不允许，而且还会造成模板的破坏，甚至坍塌，发生安全事故。④材料方面因素：水泥、石子、砂质量不符合要求，就不能保证混凝土的浇筑质量。若混入石灰石等杂质，还会引起构件局部区段质量低劣，致使混凝土崩裂。

2 框架结构浇筑的施工程序

框架结构的主要构件有基础、柱、梁、楼板等，一般按结构层来分层施工。如果平面面积较大，还应分段进行，一般按伸缩缝划分施工段，以便各工序流水作业。在每层每段中，浇筑顺序为先浇柱，后浇梁、板柱基础。浇筑时应先边角后中间，按台阶分层浇筑，确保混凝土充满模板各个角落，防止一侧倾倒混凝土挤压钢筋造成柱连接钢筋的位移。柱宜在梁板模板安装后钢筋未绑扎前浇筑，以便利用梁板模板横向支撑和柱浇筑操作平台用；一排柱子的浇筑顺序应从两端同时向中间推进，以防柱模板在横向推力下向一方倾斜；当柱子断面小于400mmx400mm，并有交叉箍筋时，可在柱模侧面每段不超过2m的高度开口，插入斜溜槽分段浇筑；开始浇筑时，底部应先填50~l00mm厚与混凝土内砂浆成分相同的水泥砂浆，砂浆应用铁铲入模，不应用料斗直接倒入模内，以免底部产生蜂窝现象。随着柱子高度的上升，混凝土表面将积聚大量浆水，因此混凝土的水灰比和坍落度亦应随着浇筑高度的上升予以递减。浇筑墙体洞口时，要使洞口两侧混凝土高度大体一致。振捣时，振动棒应距洞边300mm以上，并从两则同时振捣，以防止洞口变形。大洞口下部模板应开口并补充振捣浇筑时不得发生离析现象。当浇筑高度超过3m时，应采用串筒、溜槽或振动串简下落。在浇筑与柱连成整体的梁或板时，应在柱浇筑完毕后停歇，使其获得初步沉实在柱帽下50mm处暂停，然后分层浇筑柱帽，下料应对准柱帽中心，待混凝土接近楼板底面时，再连同楼板一起浇筑。

3 大体积混凝土浇筑过程

大体积混凝土结构整体性要求较高，通常不允许留施工缝。为保证结构的整体性和施工的连续性，采用分层浇筑时，应保证在下层混凝土初凝前，将上层混凝土浇筑完毕。因此，必须保证混凝土搅拌、运输、浇筑、振捣各工序协调配合，并在此基础上，根据结构大小、钢筋疏密等具体情况，选择如下浇筑方案：

3.1 全面分层 在整个结构内全面分层浇筑混凝土，要做到第一层全部浇筑完毕，在桩凝前再回来浇筑第二层，如此逐层进行，直至浇筑完成。采用此方案，结构平面尽量不宜过大，施工时从短边开始，沿长边方向进行浇筑。必要时亦可从中间向两端或从两端向中间同时进行。

3.2 分段分层 当采用全面分层方案时，浇筑强度很大，现场混凝土搅拌机、运输机不能满足施工要求时，可采用分段分层方案。浇筑混凝土时，混凝土从底层开始浇筑，进行一定距离后再浇筑第二层，如此依次向前浇筑以上各层。分段分层浇筑方案适用于厚度不太大而面积或长度较大的结构。

3.3 余面分层 适用于结构的长度超过厚度3倍的情况。混凝土一次浇筑到顶，由于混凝土自然而形成斜面，斜面坡度为1:3，施工时混凝土振捣工作应从浇筑层下端开始，逐渐上移，以保证混凝土施工质量。大体积混凝土结构截面大，易使混凝土产生结构裂缝。结构裂缝的主要原因是降温和收缩。任一降温差包含水化热引起的温差和收缩当量，又都可以分解为均匀降温差和非均匀降温差两类。前者产生外约束力，它成为贯穿性裂缝的主要原因；后者引起自约束力，形成表面裂缝；只有同时控制好这两类降温差，才能减小和避免裂缝的产生。因此，在浇筑大本积混凝土时，必须采取如下适当措施：尽量使混凝土具有较大的抗裂能力，即抗拉强度大，线膨胀系数小。为此选用低热硅酸盐水泥并入粉煤灰和外加的减水剂，引气、缓凝、早强等多种添加剂，尽量减少水泥的用量和每立方米混凝土的用水量，采用中粗砂和大粒径、级配良好的石子，在气温较高时，可在砂、石块场、运输设备上搭设简易遮阳装置或覆盖草包等隔热材料，采用低温水或冰水拌制混凝土；扩大浇筑面和散热面，减少浇筑层厚度和浇筑速度，必要时在混凝土内部埋设冷却水管，用循环水来降低混凝土温度；在浇筑完毕后，应及时排除污水，必要时进行二次振捣；加强混凝土的温测工作，为施工组织者在施工过程中及时准确的采取温控对策提供可靠的依据。此外，为了控制大体积混凝土裂缝的开展，在特殊情况下，可在施工期间设置作为临时伸缩缝的“后浇带”，将结构分成若干段以有效削减温度收缩应力；待所浇筑的混凝土经一段时间的养护干缩后，在后浇带中浇筑补偿收缩混凝土，使分块的混凝土连成一个整体。

4 裂缝的处理

①一般性表面细小裂缝，可将裂缝部位情洗干净，干燥后用环氧浆液灌缝或表面涂刷封闭。②裂缝开裂较大时，柑裂缝凿成八宇形凹槽、洗净湿润，刷水泥浆一度，用1:2或12.5水泥砂浆分层压实抹光。或干燥后用环氧胶泥嵌补。③温度、干燥收缩、徐变等结构变形变化引起的裂缝，可视情况。采用环氡腔泥或防腐蚀涂料涂尉裂缝部位或加贴玻璃丝布进行表面封闭处理。④对影响结构整体、防水防渗要求的结构裂缝，应根据裂缝宽度、深度情况。可采用水泥压力灌装、化学灌装的方法修补，或表面封闭与注浆同时使用；明显降低结构刚度、承载力的严重裂缝，应根据情况采用预应力加固。

5 结束语