幼儿园儿童知识问答

幼儿园儿童知识问答（精选10篇）

幼儿园儿童知识问答 第1篇

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儿童文学知识

1．儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称。

儿童文学包括婴幼儿文学、童年文学和少年文学三大层次。

2．儿童文学的体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。

3．儿童文学的美学特质包括：（1）纯真；（2）稚拙；（3）欢愉；（4）变幻；（5）质朴。

4．儿童文学的三大基本母题

（1）爱的母题

爱的母题分为母爱型和父爱型。

母爱型儿童文学作品的最大特征是“带着自己丰富的人生体验来作爱的传达”，在审美上侧重于“审美情感的升华”，在情绪基调上是“亲切温馨”的。

父爱型儿童文学作品的最大特征是“直面人生，以现实的、深刻的眼光看待和处理人生中的难题”，在审美上侧重于“揭示人生的难言与奥秘”，在情绪基调上是“端庄深邃”的。

（2）顽童母题

顽童母题的儿童文学作品指向的是儿童与生俱来的渴望自由、向往无拘无束的天性，传达的是“奇异狂放”的艺术氛围。

（3）自然母题

自然母题的儿童文学作品以自然万物为表现对象，传达的是“悠远率真”的艺术氛围，孩子们可以惊叹大自然的神秘与伟大，激发探索大自然的激情。

5．叶圣陶的《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集。《稻草人》这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了20世纪20年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

6．《寄小读者》，作者冰心，记叙了作者离开家乡、远渡重洋，在异国他乡的生活，抒发了心中的眷恋、思念和感伤之情。

7．《宝葫芦的秘密》的作者是张天翼，作家和蔼可亲、平易近人而富有风趣地把“劳动创造幸福”这样一个重大主题表现得深入浅出。

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8．洪汛涛的《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著，是中国儿童文学的瑰宝。这篇童话在艺术上极富浪漫主义色彩，构思奇妙，情节妙趣横生，人物形象栩栩如生，语言极富个性化。

9．《推开窗子看到你》收录了金波从l955年到2004年的诗歌代表作。这些抒情小诗，具有意象清新的独特的艺术风格，意蕴深远。

10．董宏猷的《一百个中国孩子的梦》是一部梦幻体儿童小说集。该书真实地反映了中国孩子的生存状态、生存意识和深层心理，更充分、更自由地展示了中国孩子的心灵空间和心灵生活。

11．伊索的《伊索寓言》，其故事叙述简洁客观，形式短小精悍，比喻恰当得体。

12．安徒生的《安徒生童话》中最著名的童话故事有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《豌豆上的公主》和《丑小鸭》等。

13．格林兄弟的《格林童话》，其中的名篇有《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等。

14．《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民问故事集，又名《天方夜谭》。

15．《鲁滨逊漂流记》是笛福最著名的一部小说，不仅标志着英国现实主义小说的诞生，也奠定了这种新型文学形式的基础。

16．科洛迪的《木偶奇遇记》讲述了木偶男孩匹诺曹在众多考验后变得诚实、勤劳、善良，最终成为一个有血有肉的真正的男孩子的故事。故事充满了童趣与想象，演绎了一个人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折历程。

17．林格伦的童话《长袜子皮皮》使得她蜚声瑞典，继而蜚声欧洲乃至全世界。《长袜子皮皮》在某种程度上是对传统的教育主义儿童观的超越，林格伦试图在童话中寻求理想的儿童和成人以及他们之间合理的相处方式，使得儿童与成人在童心交流中达到彼此的和谐相融。

18．在弗兰克·鲍姆一生的60多部儿童文学作品中，《绿野仙踪》的艺术成就最高，影响最大。

《绿野仙踪》是一部充满启发与激励的著作，从多萝茜和她的朋友们身上，可以看到坚持、合作等很多可贵的品质。

19．刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》从儿童的审美视角去观察和构思，以幽默而富含哲理的语言创造了一个奇幻的童话世界。这些故事中幻想性浓重的描述，离奇怪异，滑稽荒诞，弥漫着出奇的幻想、活泼的情调、天真无邪的童真童趣，勾起了具有强烈好奇心的孩子的兴趣。

20．《彼得·潘》，作者詹姆斯·巴里。故事中的主人公是一个不愿意长大也永远长不大的孩子。这一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征。

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幼儿园儿童知识问答 第2篇

教师知识技能考核试卷

（卷面分数：100分，考试时间90分钟）

一、填空题：（每空1分，共20分）

1．幼儿园教育工作的评价以（）为主。

2．对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。

3．幼儿园应与（）、（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

4.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

5.《指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。

6.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。

7.健康是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力，包括（）、（）两个方面。

8.幼儿社会领域的学习主要内容是（）、（）。

9.《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。

二、判断题：（每题1分，共10分）

1． 在幼儿的回答“离谱”时，老师应立即给出正确答案并纠正其错误。（）

2． 幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度整合。（）

3． 教师是幼儿活动过程的指挥者。（）

4． 幼儿园的活动目标要以《纲要》所提出的各领域目标为指导，以学年为单位统一制定。（）

5．教育评价是在教育过程结束后进行。（）

6．《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。（）

7． 幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的 发展。（）

8．在教育活动中观察幼儿，应该严格按照教学流程教学，不可随意调整。（）

9.让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一。（）

10.大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。（）

三、选择题：（每题2分,共20分）

1.幼儿园教育以（）为基本活动，保教并重。

A、计算B、语言C、游戏D、艺术

2.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）。

A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现

3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。

A、知识、技能、能力B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、情感、态度D、感情、态度、知识、思维、能力

4.幼儿园教育是（）的奠基阶段。

A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育

5.幼儿发展评价的方法不包括（）。

A、作品分析法B、谈话法C、问卷调查法D、家长评价

6.教师应成为幼儿学习活动的（）。

A、支持者B、合作者C、引导者D、指导者

7.《指南》目标部分分别对（）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

A、1-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁

8.5-6岁幼儿在书面表达能力上大致可以做到那三点？（）

A、会正确书写自己的名字B、喜欢用涂涂画画表达一定的意思

C、写画时姿势正确D、愿意用图画和符号表现事物或故事

9.幼儿科学学习的核心是（）。

A、激发研究兴趣B、体验探究过程

C、发展初步的探究能力D、发展幼儿动手操作能力

10.在对数学的认知中，包含的三点目标是什么（）。

A、初步感知生活中数学的有趣和有用B、感知和理解数、量及数量关系

C、感知形状与空间的关系D、在探究中认识周围事物和现象

四、简答题：（每题5分，共20分）

1．教育活动内容的选择就遵照《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现哪几项原则？

2．通过学习《纲要》，你认为幼儿教师应确立哪些教育观念？

3.实施《指南》的四个基本原则？

4.《指南》突出强调了哪些教育理念？

五、问答题：（1题7分，2题8分，共15分）

1.教师应怎样成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?

2.实施《指南》应把握哪几个方面？

六、论述题：（共15分）

幼儿园儿童知识问答 第3篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2009年2月至2011年2月来自我院门诊进行系统保健的儿童400例。对儿童随机分组, 分为对照组和观察组各200例, 两组儿童的性别、出生情况以及父母的文化程度、后天生长的环境情况经过比较差异无显著意义 (P>0.05) 。具有可比性。

1.2 研究方法

两组儿童都进行系统保健, 对照组的患者采用传统的模式进行保健指导。而观察组实施系统保健的基础上融入早教内容, 对儿童的家长进行科学养育只是的教育。两组儿童分别在3个月、6个月、9个月12个月使用智能发育指数 (MDI) 和运动发育指数 (PDI) 测评。

1.3 统计学分析

对所得数据采用SOSS18.0统计学软件进行统计学分析。

2 结果

见表1、表2。

3 讨论

早期教育对儿童的智力发育有着重要的启蒙作用, 也是成人对儿童实施教育的开始[6]。儿童时期也是大脑发育最快的使其, 如果这个时期能使儿童的生活更加的丰富, 能够针对性的给予儿童正确的教导, 能够加速儿童智力的发展[7]。这也为儿童以后良好的行为习惯和个性品质奠定基础。早期的教育原则就是以儿童早期的发展理论为基础的, 教育者不仅需要考虑儿童的客观要求, 更要重视儿童成熟状况和发展的可能行。在一般的认为, 早期教育在儿童出生就可以进行, 不同年龄阶段对儿童教育的重点不同。周岁以内的儿童可以对其进行感官功能的训练、语言的训练和动作的训练[8]。周岁到3岁的儿童在上述训练基础上还可以加上感知动作的思维, 动作的连贯性和活动。对孩子语言、玩伴和个性的形成等方面进行培养训练。对0~6岁的婴幼儿及父母开展早期教育, 有助于对身体、智力、精神、人格等多发面的协调发展, 这与健康的成长是互动的, 早期教育不仅对婴幼儿的教育有帮助, 对父母与养育者的教育也有一定的影响。

早期教育对孩子的一生意义都是很大的。在儿童3岁以前的大脑发育是最快的, 而大脑的发育与外界的环境和教育有着密切的联系。在我院开展的早期教育就是根据孩子的发育情况, 采用多样化的刺激对孩子的大脑挖掘最大的潜能。对儿童定期的开设专业的早期潜能开发课程, 对儿童开设保健、教育和抚养相结合的综合性服务。婴幼儿智能的发育不仅受遗传因素的影响, 还受到环境因素的制约, 两者共同影响婴幼儿的早期发展。有资料显示对周岁以内的小儿早期发展指导, 影响着其智能发育, 也是恒定的因素。同时, 对孩子开展一些亲子互动的益智游戏活动, 能够使家长对婴幼儿的正常发育过程更加了解[9]。通过研究表明, 儿童保健早期教育对儿童发育有着深刻的意义, 不仅能够使小儿提高综合素质, 更能使小儿全面的发展, 是值得借鉴的。

参考文献

[1]段娅莉, 朱晓平, 张程华, 等.早期教对婴儿神经心理发育影响的研究[J].中国儿童保健杂志, 2002, 10 (5) :300.

[2]安继业, 姚梅玲, 冯彩英, 等.早期教育对婴幼儿神经心理发育影响的探讨[J].医药论坛杂志, 2007, 28 (2) :16.

[3]鲍秀兰.新生儿行为和0～3岁教育[M].北京:中国少年儿童出版社, 1995:240.

[4]潘黎明, 唐剑波, 叶掌梅.湖州市0～3岁婴幼儿早期教育效果分析[J].中国儿童保健杂志, 2004, 12 (3) :229.

[5]赵平.早期教育对0～3岁儿童神经心理和智能发育的影响[J].实用儿科临床杂志, 2003, 18 (6) :446.

[6]李晓霞, 王念蓉.早期教育对要儿智能发育的影响研究[J].中国儿童保健杂志, 2008, 16 (2) :58.

[7]Slater J.Individual differences in infancy and later D[J].J ChildPsyehiat, 1995, 36 (1) :69.

[8]江雯, 万国斌, 何慧静, 等.影响幼儿期智能发育的部分因素研究[J].中国儿童保健杂志, 2008, 16 (1) :51.

幼儿园儿童知识问答 第4篇

关键词：儿童家长；儿童保健知识水平；影响因素

【中图分类号】R473.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）06-0561-01

家长是儿童的第一启蒙教师，家长对儿童保健知识的知晓率掌握程度是影响儿童健康的重要因素，家长掌握的儿童保健知识越多，越能够保障儿童的正常生长。但是，我国家庭中家长对儿童保健知识的了解程度一般不高，严重影响儿童的健康生长。近几年，随着人们生活水平的提高，对儿童保健的要求越来越看重。儿童家长必须从知识、意识等方面提高儿童保健知识的掌握水平，以便促进儿童的全面、健康發展。本文主要分析儿童家长的儿童保健知识水平及影响因素，并作如下报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取我院2013年6月-2014年11月在我院接受健康体检的儿童家长200例进行调查分析，200例儿童中男118，女孩82例；年龄2-12岁，平均年龄（6.32±0.38）岁；200例家长中男140例，女60例，年龄22-58岁，平均年龄（26.36±2.36）岁。

1.2 方法

家长对儿童保健知识的了解采用本院自行设计的儿童保健知识问卷实施调查，有1名或者2名儿保医师进行现场询问填写，此问卷主要包括4个方面的内容：一般情况、儿童保健知识掌握情况、期望获取知识内容、期望获取知识途径。所有搜集资料均录入数据库实施统一分析，而后采用统计软件进行统计分析。

2 结果

2.1 儿童保健知识知晓率

此次调查中，涉及到的儿童保健知识有7项：感冒、腹泻、腹泻护理、贫血预防、生病处理、母乳喂养。调查结果显示，调查对象的总知晓率为29.8%，其中生病处理是家长知晓率最高的题目，占91.5%，；对儿童感冒、腹泻原因知识知晓率比较低，分别占6.5%、8.0%，见表1。

2.2 家长对儿童保健知识水平的影响因素分析

将7道题目进行单因素回归分析，题目的积分情况：答对1题得1分，总分7分；按照儿童年龄、性别、家长年龄、文化程度、学习态度等6个因素进行分析，并对各组家长的得分情况进行统计分析。结果显示得分最高的情况为：学历为本科及以上的家长、家长年龄在30-40岁之间、儿童年龄在3-5岁的情况，经分析发现不同文化程度对儿童保健知识的影响比较大。

3 讨论

儿童是家庭重要组成部分，父母是儿童养育的主要实施者，儿童的发展与家长有着重要的关系。而在我国大多数家庭中家长对儿童保健知识的知晓情况比较低，基于此，必须加强家长对儿童保健知识的了解和掌握。

3.1儿童保健知识分析

本次研究中，发现家长对儿童保健知识的知晓率比较低，仅为29.8%，特别是对儿童感冒、腹泻的知晓率比较低，分别占6.5%、8.0%；说明儿童父母知晓的儿童保健知识的总体水平比较低，关于儿童腹泻、感冒等疾病知识的了解程度很低。肺炎和腹泻是引起儿童肺炎的主要原因之一，必须引起家长的重视。父母是儿童健康生长的重要实施者，家长的态度及育儿知识是保障儿童健康生长的重要因素。据有关研究显示，儿童生长发育与家庭喂养有着直接的关系，家长缺乏儿童保健相关知识与喂养知识很可能造成儿童影响不良、发育迟缓等情况，所以必须重视儿童疾病预防，积极宣传儿童保健知识，提高家长对儿童疾病预防的积极性，促进儿童健康成长。

3.2 儿童保健知识水平的影响因素

经过一系列的分析，发现影响家长掌握儿童保健知识的主要因素有家长文化程度、儿童年龄。其中儿童年龄越大，家长对儿童保健知识的知道了解越高，说明随着儿童的成长，父母的育儿经验也越来越丰富，对儿童保健知识的了解越多。另一方面来说，儿童保健部门对父母育儿指导也在不断的提高，所以在加强儿童家长育儿经验和育儿知识的同时，也要加强对家长育儿知识的指导。根据儿童及家长的需求对儿童保健知识有针对性的实施指导，提高家长儿童保健知识水平。

从文化程度方面来看家长文化程度越高，对儿童保健知识了解越多，特别是母亲在哺乳方面了解的知识越多，对儿童的健康成长越有利。所以，母亲是儿童保健知识的主要接受者。父亲文化知识程度高低对儿童保健知识的了解有较大的影响作用，文化程度高的男性社会接触面比较广，有更多的学习、吸收健康知识的机会。所以必须加强家长儿童保健知识的宣传，向各个文化阶层的家长宣传育儿知识，鼓励儿童家长多参与家庭教育。

综上所述，儿童年龄、家长文化程度是影响家长儿童保健知识的重要因素，医务人员必须加强这两个方面的宣传与教育，采用科学、创新的方式进行宣传、教育，提供多种知识传播途径和丰富的育儿知识，促进家长对儿童保健知识了解，从而促进儿童的健康成长。

参考文献

[1] 万梅远.家长对儿童保健知识知晓率调查及影响因素分析[J].内蒙古中医药，2013，32（31）：106.

[2] 王梅.家长对儿童保健知识知晓率及影响因素调查分析[J].中国现代药物应用，2014，（13）：252-253.

[3] 王强德.家长儿童保健知识知晓率及影响因素调查分析[J].医学信息（中旬刊），2011，24（7）：2901-2902.

儿童保健知识 第5篇

一、儿童膳食营养保健指导: 1．供给合理平衡膳食 在热能充分供给前提下，注意蛋白质的质与量，及其它营养素的供给。做好荤素、粗细搭配，防止过食零食、甜食，培养良好饮食习惯。2．作好一日三餐膳食安排,尤其注意早餐热能、蛋白质的摄入，使早餐供热占一日总热能的30％；午餐不能过于简单，热能约占全日的35％一40％；晚餐为30％一35％。

3.鼓励孩子多吃蔬菜水果，补充维生素，养成不挑食的好习惯，有利于儿童的健康及生长发育。

二、儿童口腔保健：

1.帮助宝宝养成良好的刷牙习惯。尤其是2-6岁年龄段，除了选择适龄的儿童牙膏，还应注意，饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙时间应维持在3分钟左右，口腔及牙齿上的细菌才能得到充分清除。

2.正确的刷牙方法是：顺着牙，竖着刷，刷完里面再刷外面。不可横向来回用力刷，否则会损伤牙龈。

3.平时要少吃糖果。尤其是临睡前不要吃糖，预防龋齿的关键。此外要注意宝宝卫生习惯，不咬手指头，不咬铅笔头等异物，不用舌头舐牙齿。4.如果发现牙齿有病且一直得不到改善，应及时就医。

三、儿童眼睛保健指导：

1.保持端正的坐姿：与桌面和书本保持一定的距离。

2.做好用眼卫生：看书看电视半小时让眼睛休息5~10分钟，距离电视屏面2.5~3m，光线充足。勤洗手，避免用手揉眼睛。

3.平时多补充维生素A,可有效预防夜盲症。比如：鱼肝油、蛋类、奶类、胡萝卜、菠菜、韭菜、海带等。4.多做运动，定期检测视力。

四、手足口病的预防保健：

1.讲究卫生：玩耍前后、饭前便后都要坚持洗手。每天陪着宝宝的同时也应注意做好大人的个人卫生。

2.勤洗手：用洗手液或者肥皂，将手上里里外外都认真地搓洗数次，洗一次手的时间得在1分钟以上。

3.多消毒:小孩的玩具、奶嘴，这些每天与小孩密切接触的物品也要经过认真消毒。

4.增强体质：通常手足口病以及病毒感染都爱“盯上”体质弱的宝宝，家长有必要、有意识地常带宝宝去锻炼身体、增强体质，比如选择环境优美、空气好、人又少的公园等地。

五、培养儿童心理健康的十要点

1、注意不要过分地关心孩子

这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

2、不要贿赂孩子

要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

3、不要太亲近孩子

应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情

孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂

这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子

吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子

这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

8、不要过分夸奖孩子

孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

9、不要对孩子喜怒无常

这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。

10、要帮助孩子去分析他所处的环境

儿童安全知识 第6篇

一、家居安全篇

1、不能让小朋友一个人在家。

2、小朋友在家不可以攀爬高处，容易跌倒或坠落。

3、不可以往阳台外乱扔东西，高空抛物很危险。

4、不要用铁、铜等金属制品去试探家中一切电源插座，以防触电。

5、家用电器着火时，应立即关机，拨下插头或拉下电源总闸。

6、如遇炒锅着火，勿泼水灭火以免溅油烫伤。应先关闭气阀，再盖上锅盖。若不慎烫伤，轻微红肿应先用凉的清水冲洗，若伤处有破损，不能用棉花或带毛绒的布包扎。

二、食品安全篇

1、不要吃超过保质期的腐烂变质食品。

2、生吃瓜果要洗净，不要随意采摘路边的野菜，野果食用。

3、不要随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。

4、除了食物以外的其它异物都不能放口鼻里。

三、预防毒品、网络安全篇

1、充分认识毒品的`危害，珍惜自己的生命，提高抵御毒品的能力。远离毒品场所，不要有好奇心，不抱侥幸心理。

2、合理使用互联网，不盲目上网，不可以在网上公开个人信息，以学习与健康的娱乐为主，抵制各种违法活动。增强自身免疫能力，自觉抵御网上黄毒危害。

四、自然灾害篇

1、雷电交加时，在户外时及时躲避、不能到大树、旗杆等高耸物体下站立，以防雷击。如无处躲避，应下蹲降低身体的高度，并将手中金属杆雨伞抛到远处。

2、台风来临时，要尽量留在屋内，在户外要注意花盆，广告牌等高空坠物造成伤害。

3、浓雾天气时，最好不要骑车并提早出门，如确需骑车出行，要降低车速，精神高度集中。

4、酷暑天气应多饮凉茶，绿豆汤，户外运动时间不宜过长、浑身大汗时不宜用冷水洗澡，应擦干汗水稍休息后用温水洗澡。

5、强对流天气远离高山陡坡。

6、不要在树林周围烧烤、燃放烟花，更不要点燃的烟花爆竹乱扔，这样容易引发森林火灾。如遇森林火灾，未成年人坚持先逃生，后报警。

五、防震减灾篇

1、远离水泥壁和砖墙，以免崩塌。

2、不要随人流拥挤，以免发生挤压踩伤。

3、应迅速转移到街心、广场、公园等远离建筑物的地方。

4、千万不能躲在桌子或床铺下!应紧贴着桌子和床铺伏下去，尽量放低身体，双手抱头。

5、如果时间足够，冲进卫生间!(因为卫生间空间小，四周皆有墙壁，可承受较大压力，而且可提供饮水。)

儿童保健知识 第7篇

母乳的质和量只能满足6个月内婴儿的生长发育需要，6月后必须添加其他食物来弥补母乳的不足，以满足孩子的营养需要。

（一）添加原则

辅食添加的原则应是循序渐进，也即从一种到多种，从少量到多量，从稀到稠，从细到粗，同时应少盐不甜，忌油腻。

1、一种到多种

最初给孩子添加的泥糊状食物可选用米粉或自制的稀米粥。从加喂第一种食物的第一天起，就应仔细观察孩子的神态、大便和皮肤。如果孩子精神、食欲正常，无腹泻、便秘和皮疹，可在3～5天后添加第二种食物，以此类推。否则应暂停食物的添加。

2、少量到多量

由于婴儿的营养需求量和消化吸收能力不断增加，食物添加应从少到多。开始时每日加1次辅食；1岁时每日可加3次辅食；2岁时除母乳外幼儿每日可进餐5次。不仅次数增加，每次的数量也应渐次增加。

3、从稀到稠

以谷类为例，从稀粥到稠粥，从稠粥到软饭，就是由稀到稠的典型演变。

4、从细到粗

指添加的泥糊状食物的颗粒从细小逐渐变大的过程。如从肉泥、肉末到肉丁、肉片。

5、少盐不甜

小婴儿肾脏稀释和浓缩的功能较差，过多的摄入盐可导致肾损坏，尤其小于8个月的婴儿，食物中不宜加盐。此外，婴儿的食物中宜少加糖，过高的糖量有可能导致腹泻、引起肥胖。

6、忌油腻

主要是指忌油炸食物。因为高温会破坏营养素，且油炸后形成的高脂食物不易消化，有较强的饱腹感，对孩子的进食将产生不良影响

口腔保健

口腔疾病的发生与社会条件、生活习惯等因素密切相关，防治龋齿是儿童口腔保健的重点。此外还有牙龈炎和错颌畸形。口腔保健的服务内容包括：宣传基本的口腔卫生常识，如避免用奶瓶抵压上颌，避免婴儿含奶瓶入睡，在牛奶与饮料中尽量不加糖，多吃对牙齿保健有益的食品等。3岁以上儿童应学会自己刷牙，培养每天早晚刷牙的习惯。定期进行口腔检查，每半年或1年检查一次。积极治疗已发现的各种口腔疾病。其中，正确刷牙是预防儿童龋齿非常有效的手段。

（一）刷牙的好处 预防因细菌引起的口腔疾病如龋齿和牙周病等，最重要的措施就是保持口腔的清洁卫生，而刷牙是最简便、易行、最有效的方法。刷牙可以清除粘附在牙齿表面的菌斑（细菌和软垢），不给附着在牙齿表面的细菌产酸腐蚀牙齿的机会，达到预防龋齿的目的。另外，刷毛对牙龈组织的按摩可以增进牙龈的血液循环，使牙龈保持健康。

（二）刷牙方法

如果刷牙的方法不对，尽管天天刷牙，也不能收到好的效果。目前提倡的刷牙方法是：将刷毛尖端放在牙龈和牙冠交界处，顺着牙齿的方向稍微加压，上牙向下刷，下牙向上刷，牙的内外面和咬合面均刷到。同一部位要反复刷数次。此方法可有效控制菌斑及软垢，刺激牙龈，使牙龈外形保持正常。刷牙要动作轻柔，反复多次，面面俱到。

（三）刷牙时间

饭后20分钟是最好的刷牙时间，如果没有条件，也应饭后漱口，早晚刷牙。每次刷牙至少3分钟，刷遍牙齿的每个牙面，以有效地维护口腔卫生。

（四）牙刷与牙膏的选择

选用的牙刷必须符合要求：刷头的大小应适合儿童口腔大小，不宜太大，否则刷牙时不易转动。刷头的形状略尖，便于伸到口腔深处间隙中。牙刷柄要适合儿童手掌大小，握住牙刷能够舒服拉动。因此，一把选好的牙刷应有一样长的毛束2-4排，每排6-8束毛，刷头短窄，且刷毛较软。

目前认为含氟牙膏对预防龋齿的效果较好。因为牙膏中的活性氟能促进牙齿表面的硬组织再矿化，增强牙齿对龋病造成的腐蚀作用的抵抗力。但是在含氟高的地区不宜使用含氟牙膏，以免加重氟斑牙的症状。

缺铁性贫血知识及防治

缺铁性贫血是由于体内铁缺乏致使血红蛋白(血色素)减少引起。在婴幼儿期发病率最高，对小儿健康和智能发育危害较大。

为什么婴幼儿容易得这种病?主要因为这一时期婴幼儿： 生长发育快。婴幼儿期生长发育最快，3～5个月时为初生体重的2倍，1岁时体重为初生时的3倍。早产儿体重增加更快。随体重增加血容量也快速增加，如不添加含铁丰富的食物，婴儿尤其是早产儿很容易缺铁。铁摄入不足。引起缺铁的主要原因是小儿铁摄入不足。人乳、牛乳中含铁均很低，但人乳中铁50%可被吸收，牛乳中铁吸收率约为10%。正常足月儿从 母体储存的铁可足够供应生后3～4个月造血的需要。从母体储铁最多是在胎儿期最后3个月，所以早产儿体内储铁较少。如果生后不及时补充，缺铁是不可避免 的。铁丢失过多。正常婴儿每天排泄铁比成人多。未经处理的鲜牛奶喂养婴儿可能因蛋白过敏而产生少量肠出血，每天失血约0.7毫升。

此外，慢性腹泻、反复感染均可影响铁的吸收、利用和增加消耗，促进贫血发生。缺铁性贫血对小儿健康有什么危害?体内缺铁不是很快会表现出贫血，在贫血出现前缺铁就可危害小儿的健康。缺铁除影响血红蛋白生成外，还影响肌红蛋 白合成，使体内某些酶活性降低，从而影响全身各器官功能。缺铁性贫血表现为面色苍白(特别注意唇、指甲部分)、乏力、不爱活动，年长儿会说头晕、耳鸣。还 有食欲下降、少数异食癖(喜食泥土、墙皮等)，常有呕吐、腹泻，可出现口腔炎、舌炎、胃炎和消化不良等。缺铁影响小儿智力发育，表现为烦躁不安，精神不 振，较大儿童精神不集中、记忆力减退。机体抵抗力下降，容易感染疾病。

如何防治缺铁性贫血

幼儿园儿童知识问答 第8篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

笔者于2012年3~5月对门诊儿童家长350名进行口腔知识调查,男160名,女190名;年龄25~37岁;学历:本科以上93名,专科178名,高中以下79名。

1.2 调查方法

调查前对所有调查人员进行统一培训,经考试合格后再进行调查。数据录入采用双录入法,确保其一致性。调查内容按WHO(口腔健康调查基本方法》(第4版)自行设计调查问卷。共发放调查问卷350份,收回有效问卷350份,有效率为100%。

1.3 统计学方法

采用SPSS 15.0统计软件进行数据分析。计数资料以率(%)表示,组间比较采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 不同性别相关知识知晓情况

不同性别相关知识知晓率比较差异无统计学意义(P>0.05),见表1。

2.2 不同学历相关知识知晓情况

本科以上及专科人群相关知识知晓率高于高中以下,差异有统计学意义(P<0.05),见表2。

3 讨 论

儿童由于年纪小,接受能力差,家长应耐心帮助儿童掌握

注:与高中以下比较,*P<0.05

正确的刷牙方法,并培养孩子刷牙的兴趣,使儿童从小就养成良好的口腔卫生习惯,以预防和减少恒牙龋病的发生[2]。家长的文化程度越低,其接受口腔卫生保健知识的能力越差,且将知识与实际相结合的能力也较差,这些都不利于儿童养成良好的饮食和口腔卫生习惯。受教育程度高的人群接受口腔知识信息的范围广,掌握营养知识也较多[3]。

3.1 补充口腔保健欠缺的相关知识

龋病是由于细菌与口腔内碳水化合物及糖起作用,发酵产生酸,使牙齿表面脱钙、溶解、破坏而形成龋洞。食物种类对龋齿的发生有重要影响。软而粘、在口腔中滞留时间长的甜食易引发龋病。食用含纤维多的食物,如蔬菜、瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用[4],可减少牙面菌斑的粘附,在某种程度上有抑制龋齿发生的作用。牙齿咬合面的点隙窝沟,两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤、错位、重叠,义齿卡环接触处,接触不良的套冠边缘处,最容易集聚菌斑,不易清洁,也是龋齿好发部位。因此,家长在给孩子补充营养的同时要注意哪些食物对牙齿有保护作用。

3.2 注意儿童口腔卫生

(1)要养成细嚼慢咽的习惯:细嚼慢咽不但有利于食物营养的吸收,而且有利于口腔颌面部的正常发育,同时对牙龈也起到按摩作用,这样可以减少牙菌斑的形成,减少龋齿和齿龈炎的发生[5]。还要教育儿童不要养成单侧咀嚼的不良习惯,因为长期用一侧牙齿咀嚼,会使对侧因缺乏生理性刺激而造成颌骨发育不全和肌肉萎缩,导致面部不对称。(2)培养儿童经常漱口的习惯:小儿从长牙开始,就应注意口腔卫生,在喂完奶、糖、水果汁后,应给孩子喂温开水,以清洁口腔。随着年龄增长,逐渐养成饭后、起床、睡前漱口的卫生习惯。(3)指导儿童正确刷牙:刷牙是清洁口腔、保持口腔卫生最有效的办法。教会儿童刷牙,采用垂直颤动法。即竖刷法,上边从齿龈往下刷,下边从齿龈往上刷,这样刷牙可除去污染物,对牙龈组织起到按摩作用,还可避免对牙龈及牙体组织的机械损伤。

3.3 定期进行口腔健康检查

无论家长或孩子,定期的口腔检查是十分重要的。家长应在幼儿长出第1颗牙齿后的6个月内带其去作口腔检查,以后每隔半年或者1年定期检查1次。通过检查,使家长及时发现问题、解决问题,同时有助于检测孩子牙齿发育情况。家长从中获取儿童口腔保健知识,使孩子养成良好的口腔卫生习惯,以预防口腔疾病的发生。

口腔宣教的主要对象是儿童家长,动员其关心儿童的口腔健康,用儿歌、游戏等方式对儿童进行口腔知识的教育。口腔宣教的内容重点是向家长讲述尽早刷牙和使用含氟牙膏对预防龋齿的有效性,取得家长配合,督促儿童刷牙;尽量使儿童减少含糖饮料的饮用,克服儿童睡觉时含奶瓶的不良习惯,多食五谷杂粮、牛奶、蛋、新鲜蔬菜和水果等健康食品。推广普及窝沟封闭和局部用氟等口腔保健措施。

摘要：目的 调查儿童家长对儿童口腔保健知识的了解情况。方法 对2012年3～5月门诊儿童家长350名进行口腔知识调查。结果 不同性别相关知识知晓率比较差异无统计学意义(P>0.05),本科以上及专科人群相关知识知晓率高于高中以下,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 应加强对家长的口腔宣教,以减少儿童口腔疾病的发生。

关键词：儿童,口腔,保健知识,调查

参考文献

[1]童慧玲.幼儿口腔卫生行为形成中的家庭因素[J].中国健康教育,2000,16(6):357-358.

[2]陈红.儿童口腔门诊健康教育需求调查[J].医学理论与实践,2005,18(5):604-605.

[3]董颖.住院病案首页填写缺陷及其解决办法[J].中国医院统计,2003,10(4):247-248.

[4]黄薇,台保军,杜民权,等.湖北省宜昌市6～7岁儿童口腔健康行为及其影响因素[J].口腔医学研究,2003,19(3):226-227.

用游戏丰富儿童的知识 第9篇

鲁迅在《风筝》一文中说：“游戏是儿童最正当的行为。”对于儿童，游戏之所以正当，是因为它不仅好玩，而且能寓教育于其中，帮助儿童扩大知识领域、陶冶性格。

游戏分创造性游戏、活动性游戏、建筑游戏、表演游戏、教学游戏等多种。游戏能影响儿童的情感、意志和行为，是对儿童进行德育、智育、体育、美育的生动而有力的措施之一，是教育的手段。

游戏是进行德育的手段

由于游戏是以模仿为基础的活动，在游戏中儿童模仿成人正确的和高尚的举止，表演各个角色的品质、性格。同时，通过游戏还可使儿童亲近起来，促进他们友爱协作，克服困难，增进集体观念，约束自己和养成遵守纪律的习惯。

游戏是进行智育的手段

反映生活是游戏的基本内容。游戏构思的发展，游戏动作及角色的具体化，都可促进儿童更明确、更深刻地认识环境生活，从而丰富儿童日常生活知识，并在头脑中形成一些正确的概念。游戏还可促使儿童对新知识发生兴趣，为了玩好一种新的游戏他们常常要先认真地学习。

游戏还能促进幼儿语言连贯和思维能力的加强。因为扮演角色不同，表演内容不同，使用的语言也不同，如玩“看病”，患者和大夫之间的一问一答;玩“买东西”，买者和卖者之间的一问一答，不但丰富了日常生活知识，锻炼了思维能力，而且培养了儿童讲话的胆量和口语表达能力。

游戏是进行体育的手段

游戏可使儿童心情愉快，朝气蓬勃。而愉快又正是儿童身体、神经和心理健全发展的保证，也是培养儿童乐观而善良的性格的条件。同时大多数游戏有多种动作，这些动作能促进儿童新陈代谢、加强血液循环，有益于儿童的全身发育。

游戏是进行美育的手段

丰富多彩的玩具、美丽鲜艳的颜色，各种不同角色的形象，都会加深儿童对美的体验。在游戏中装饰自己搭建的建筑物、拼摆各种花卉等，都有助于儿童养成对艺术的兴趣。

游戏是儿童所喜爱并能培养其全面发展的有力手段，家长应设法使教育和游戏有机地结合起来，并不断创造新的游戏内容，丰富儿童的知识，使其茁壮成长。

李久兰/文

儿童读经实务问答 第10篇

仲舒学堂王建涛

1、读经班、私塾教育的起点和核心是什么？ 答：首先教：孝亲尊师。

人伦之道孝为首，孝为百善之基，众徳之源。

"凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。《礼记·学记》通过尊师的教育，使孩子学会尊重和。

2、怎样做孩子才能有德？

答：我们总是说要让孩子先学做人后学做事，怎样做人呢？先要培养孩子的德，通过八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻培养孩子的德行。让孩子先学会做人，再学做事。

怎么培养这些德呢？有道才能有德；所以说道德道德，按照道行事，人才会有德。道存于哪里呢？道存于经典之中如四书五经、孝经、黄帝内经等等之中。孩子只有读经才能最大限度的学习参悟天地之道、自然之道、社会之道及常理常道进而按照道慢慢修德。没有道的学习，修德是一句空话，所以说道德道德，有道才能有德。

3、关于经典的选择和儿童读经的先后次序？

答：《弟子规》《孝经》《三字经》《千字文》〈朱子家训〉《声律启蒙》通过依次蒙学的学习首先通过识字关。

再依次进入〈大学〉《论语》《孟子》《中庸》《诗经》《礼记》《易经》《春秋》《书经》《黄帝内经》等。

4、经典那么艰深孩子能否理解 ？

答：个人认为大部分不能理解，也不需要理解。艰深不艰深是大人的理解。现在孩子读经就是牛吃草，先尽量多的把经典装入大脑，以后就是对经典得发挥与再创造。〈论语〉：“不愤不启不悱不发。”我经常比喻说现在读经就像是在埋地雷，等长大后遇到事，就会趟住一根经典中的地雷拉弦，引爆，自然就会理解，从而能给以人生的指导，就不会茫然。

5、经典中有许多内容孩子理解不了，为什么不讲解？

答：尽量不讲，如确实有需要讲的意境和情况，讲讲也无妨。

我经常打一个比方：比如孩子们学到“爱情”这个词，你给他解释三天三夜，什么花前月下、甜蜜、心心相印等等孩子他能明白吗？但是等到他到了谈恋爱的年龄不用解释自然明白。经典和爱情是一样的随着阅历的加深自然明白。

6、在一个地区如何开设一个读经班或私塾？

答：先要有一个发起人，这是第一关键，相当于建一个房子他是一根支柱。

7、你认为仲舒学堂成功的关键是什么？

答：发起人基于对儿童读经的透彻了解，知道读经对孩子一生的影响，对于文化的传承等是何等之重要；自然就会有一颗坚持推动读经之恒心。既发起人一定要有恒心。就象〈西游记〉中的唐僧要有一颗坚定求取真经的恒心；就会无往而不胜。（〈论语〉子曰: “圣人,吾不得而见之矣;得见君子者,斯可矣。”子曰：“善人，吾不得见而之矣；得见有恒者,斯可矣。亡而为有，虚而为盈，约而为泰，难乎有恒矣。”）

8、读经班开新班新生入班次序及要求？

（1）、学员入班前家长须学习并承诺遵守学堂学规和践行知行规范。（3）、学员入班前家长须达到四个学时的读经理论培训。（4）、学完仲舒学堂规定的入班前家长须学习的具体内容：

a、学堂介绍：仲舒学堂简介、入班须知、知行规范、学规。（附于书后）

b、读经理论：

《儿童经典教育导读手册》（新生入班家长学习参考/为必看）仲舒学堂编订（查找：http://)

c、经典：《孝经》《弟子规》《大学》《朱子家训》《礼记-学记》（《中庸》《论语》）（以上经典家长入班前须诵读10遍以上）d、学习观看三张光盘：《一场讲演百年震撼》、《怎样使你的孩子更有出息》、《你的孩子读经了吗？》。

(5)、完成家长课堂培训和学习完规定的内容后，家长通过测试。(6)、孩子通过面试。

(7)、全部通过后填写仲舒学堂入班申请表并入班。

9、孩子可以试听和插班吗？

答：尽量是不让试听和插班，凡是试听和插班的孩子一般都跟不上，一是家长没有系统学习过儿童读经理念，信心不坚定，早晚会流失或被淘汰，这样就会耽误一个孩子，所以尽量不让试听和插班。要按照学堂入班次序入班，就是为了充分对家长进行系统读经理念培训。理念有了孩子读经不成问题，而且很少流失。

10、家长也想让孩子读经但孩子没有兴趣学怎么办？是依家长还是依孩子？

答：家长还是对儿童读经理念认识不够深。

孩子小根本不知道什么，朱熹：“童蒙，幼稚而蒙昧。”所以是不能听孩子的；这就需要家长给孩子以正确的引导：读经，必须读，越早越好！

11、如何落实经典？

答：习礼仪。通过上课礼、下课礼、拜师礼、拜先师孔子礼、坐卧行走、洒扫应对的训练践行经典落实经典。

12、选择什么样的读经方法？如何选择读经的进度和量？

答：最好选“一气呵成读经法”。为什么？我经常打一比方：比如修公路，两里修一段，两里修一段，每段和每段都有一个接头，路就不会很平，汽车跑起来就会颠会有磕磕绊绊；读书也是一样，如果一小段一小段学习，孩子在每一小段和一小段间会出现接头，背诵起来就会磕磕绊绊，事倍功半。不如读经就象修一大段公路，一层一层从起铺到终，这样就不会或是很少有接头。汽车走起来就不会颠簸同样用一气呵成读经法背过的经典背诵起来就会一气呵成如长江流水一泻千里，不会磕磕绊绊。

13、一气呵成法的具体读经量？注意点是什么？

答：我们根据实践探讨出部分经验：背诵《弟子规》《三字经》《千字文》《孝经》《大学》就是选择整部，第一节课就一气学完一部，从第一天教学带读第一遍一直到最后一百遍，OK。这种读经法需要家长密切配合，需家长陪读，因为很多孩子小才3、5岁，开始学肯定不熟，且很多字还不认识，所以在开始时家长在家必须带读，每日一遍，或读20分钟，达100遍，OK。孩子诵读200遍全部拿下，以后再复习100遍，孩子记半辈子。孩子的读经遍数一定要记录的清清楚楚，不能含糊，不然以后就会背乱。

朱子曰：遍数已足.而未成诵。必欲成诵。遍数未足.虽已成诵。必满遍数。但百遍时.自是强五十遍。二百遍时.自是强一百遍。今人所以记不得。说不去。心下若存若亡。皆是不精不熟。所以不如古人。

其他经典学习进度：《论语》每三章；《中庸》、《老子》分两部分即每次学半部；《孟子》每两章；《黄帝内经》每三章；各为一节课学习量即为一个教学进度量。每个读经量，每次课堂教学从头到尾从第一遍到一百遍，OK;在家每天一遍或读20分钟，达一百遍，OK.以后在复习一百遍。

14、孩子在家如何养成坚持读经的习惯？及注意事项？

答：首先给孩子找一个固定的读经地方，不要经常换，平常玩不要去，只有读经才可以在这个地方。

在开始要求孩子坚持在家读经时，家长必须督促，每日读经“雷打不动”，饭可以不吃，作业可以不做，经必须读，什么也可以商量但是唯独读经是不可以商量的，必须读。其实饭可以不吃，也不会不吃的，作业可以不做，也不会不做的，即表明每日读经之坚定决心。每次读经时，须先洗手漱口、洁净几案、端身正坐，对书册，祥缓看字，仔细分明读之，用十字读经法（眼到、手到、口到、耳到、心到），必须做到指读（点读）准确；以养成良好的读经习惯。

15、关于孩子读经的速度？

答：不宜过快。易快是孩子的天性，要反复强调十字读经法，只要点读准确，就不会读得太快且能大量识字。

16、家长对于孩子读经态度总不坚定，而且对老师恭敬之心也不够怎么办？

答：家长的态度是与他们对于儿童读经的认识深浅成正比例的。认识的越深态度越坚定恭敬之心越强；反之亦然。

所以不管其态度只管加强家长的对读经理论地学习，当他们学透了读经理念认可了传统文化，态度和恭敬之心自然提升。

17、关于读经班对老师如何要求？

答：老师的选拔很关键，关系一个读经班的成败。

选拔的老师必须是认可读经理念，最好是铁杆；要有爱心、责任心和恒心、能风雨无阻的坚持教学。对老师要求：一方面要深入学习读经理念；一方面要诵读所教经典，在教课之前必须完成30到60遍的诵读，这样教孩子就等于孩子是在30遍或是60遍的基础上诵读经典。

老师要做到严于律己，忠恕待人；己欲立而立人，己欲达而达人，修身立道，正己化人。

18、孩子多大就能读经了？

答：越早越好，最好在胎儿期；女孩14之前男孩16岁之前都是读经的最佳年龄。

19、关于儿童读经的兴趣问题，孩子总没有兴趣怎么办？

答：兴趣是培养的，好的兴趣家长一定要培养，每天告诉孩子必须读经，久而久之，不喜欢也就喜欢了。要知道读经是家长给孩子最宝贵的财富。

可以选择一部不是很长的经书如《孝经》《千字文》《大学》等让孩子诵读到300至500遍，烂熟于胸，自生兴趣。20、父母在孩子读经中的作用？

答：父母是起关键作用的；孩子能不能读，能不能坚持，能不能有好的效果，关键在于父母。

21、父母如此关键，父母应该做点什么？

答：先学习儿童读经理念，把儿童读经的来龙去脉搞通搞透，就是我常说的“格透读经之物”，只有参透了儿童读经理念，读经的心才能坚定，再和孩子一起学习经典就会有很大收获。

22、父母在孩子读经中如此关键，应该学习什么资料？

答：（1）《儿童经典教育导读手册》、私塾手册(王密生编)、读经手册（王财贵编）（2）观看光盘

《一场讲演 百年震撼》《你的孩子读经了吗？》《怎样使你的孩子更有出息？》(3)、诵读《孝经》《大学》《朱子家训》《礼记＊学记》（《中庸》《论语》）等经典10遍以上。

23、为孩子如何选择音乐？

答：选择中国古典音乐（古琴最好）、世界名曲，每天给孩子听，至少听半个小时到1个小时。这些名曲是触动心灵的，都是比较幽雅和谐的，只管让孩子听。无论是抱着躺着，只要给他听就行，越听多越好。

24、听说还有书法读经是怎么回事，有教材吗？

答：书法读经就是选择历代最著名的书法家写的四书五经作为孩子的读经教材，这样融书法读经和经典读经为一体，使孩子受到双向经典熏陶。

现今有两套教材：一套是邵南文化编订的《中国书法经典导读》；一套是由河南王密生老师编写的《经典教育初机》系列教材。

25、孩子识字选择什么教材？

答：孩子识字时我感觉最好选用《智永千字文》进行识字，这样是融书法熏陶和识字为一体，且是从繁体字开始识字，直通原点，无论是开启孩子智慧还是打通识字关都会事半功倍。最好做成《智永千字文》字卡。

26、对读经教材的选择，有什么要求，哪几个版本比较好，业余读经班和全日制私塾有区别吗？

答：教材最好是：注音、大字、白文，不加注释，不夹杂图画。版本现在分两类：一类是简体版有：中华书局（四海导读编）出的和绍南文化出的系列教材，这两家都是专业推动儿童读经机构出的，为简体版中最好。

一类是繁体字版：主要是来自台湾有正蒙教育、和裕出版社、能仁出版社、读经文教出的专门的读经教材，都很好。

我们的业余和全日制私塾现在就是用着能仁出版社出的教材。业余读经班可以选简体版教材，也可以选繁体字教材。全日制私塾最好选繁体字教材。

27、关于晨读？

答：学堂要求晨读风雨无阻，以养成学生早起的习惯和坚忍不拔的性格。

我常对家长们说：只要你的孩子能做到：“黎明即起，洒扫庭除”这八个字，最起码你的孩子败不了家。

早起者必不懒惰，而一切奸恶不良皆出于懒惰而贪享受，懒则财匮乏，爱享受而无资财，则一切偷盗骗皆因之而起，可不慎乎。

28、关于学堂为什么要定期考核学生背诵情况？

答：考核背诵是必须的，不管是全日制的私塾还是业余读经班。也有家长提出异议，认为考核背诵会对孩子产生压力，出现孩子厌学畏难情绪，就不愿意来读了，其实怕流失是没有用的，如果业余班的学生在家不能坚持每天诵读，即使不考核背诵慢慢也会跟不上班，照样被淘汰而流失。而坚持每天读经的孩子肯定能通过考核，而恰恰是在家不能坚持读经的孩子肯定通不过测试，这就需要老师一定要严格要求予以告诫，督促孩子坚持每天读经，此为上策。

29、为什么学堂培养学生“通一艺”?

所谓通一艺就是通过通达如：礼、乐（古琴、围棋）、射、御、书、数的六艺之一来悟道；因乐有乐道（琴有琴道，棋有棋道），射有射道，书有书道，御有御道，通过习一艺，慢慢吃透通达一艺，就能体悟、通达此艺之“道”;如练古琴达到一定境界就会体悟通达“琴道”,“艺”通而“道”通，“艺”达而“道”达，万法归一，也就会通达其他事物之规律之道，通过一艺悟“道”之后再参悟践行汇通诸经即通五经贯六艺，进而达到体悟、格透天地万物之道之规律，此之谓读书明理，龙庭悟道，道通德建，成贤入圣矣。