谈如何用日语组织课堂教学

谈如何用日语组织课堂教学（精选9篇）

谈如何用日语组织课堂教学 第1篇

谈如何用日语组织课堂教学

王立坤

（大连市商业学校应用语言教学部 辽宁 大连市 116001）

摘要：日语环境在学习日语中起着极其重要的作用。日语课堂则是我们不可多得的长期可以利用的良好日语环境，而日语的课堂用语则起着至关重要的作用。所以应该尽量用日语组织课堂教学。

关键词：日语教学 课堂用语 1.日语教学中课堂用语的重要性

在我国快速发展和经济全球化的今天,社会对人才的需求标准越来越高,尤其是外语类人才。而作为日语人才，则需要具有较高日语交际能力与运用能力的复合型人才。但我们的现状令人担忧,尤其是在基层,日语教师的口语(课堂用语)与社会的要求相差很大、与新课程的要求大相径庭.所以,日语教师加强课堂用语的学习与培训迫在眉睫.在日语教学中,日语不仅是教学的目标语,而且是师生课堂上使用的教学媒介语。一方面,教师又通过日语发出命令,讲解语言知识,培养学生的各种能力,并表达自己的意见,与学生进行交流。另一方面,在教学过程中,教师的语言艺术对于活跃课堂气氛和调动学生的积极性有着重要的影响。.日语教学中存在的问题

用外语上外语课，这已是外语教育界经过长期教学实践形成的共识。它的核心内容就是为学生学习外语创造外语环境。人所共知，日语环境在学习日语中起着极其重要的作用。是学生进行语言实践培养其日语听说习惯的重要条件。特别是在国内，在母语环境中学习日语，要创造和寻觅日语环境绝非易事。这就是我们强调在日语课堂上尽量用日语的根本出发点。

可是，目前不少教师在日语课上就是用汉语上日语课，用汉语组织课堂教学。连最简单的、最起码的：“こんにちは”、“座ってください”、“静か”、“本を読んでください”、“もう一度”等都用汉语“大家好”、“请坐”、“请安静”、“请读书”、“请重复一次”等代之。在不少班级连日语的“おはようございます”“こんにちは”“こんばんは”都很少听到，这种现象在日语课堂内是不应该出现的。

3、教学策略 3、1教师组织教学活动时尽量使用日语，要在“尽量”二字上多下工夫。组织教学要从实际出发，按照日语教学的原则，“尽量使用日语，适当使用母语”，要循序渐进，分步骤，有计划，坚持不懈地进行。只要学生能接受，只要不影响课堂各环节的情况下都要力求用日语组织课堂教学，而不用汉语。在初学者，低年级，开始可适当用汉语翻译，但决不能害怕学生听不懂，害怕耽误时间而弃用日语。教师的话总是要说的，用汉语还是日语，何者有利，答案是清楚的。为了有效地使用课堂用语，可划分时间段，本学期，下学期，前两周，一个月等，有计划地重复使用某些用语，让学生熟悉 听懂 记住。开始可在每课开始前用很短时间学几条用语。坚持不懈地使用，自然会形成习惯，逐步解决听不懂的问题。3、2教师要认真准备教学内容，表达要准确、到位。

新课程倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，教师备课时往往把重心放在了课时中的重点、难点，容易忽视讲解这些语言点时的细节，比如对一个语言点的处理，要尽量用学生能听得懂的句型和词汇讲解。语言是人们进行交际的工具，同时也是思维的工具。教师用日语上课，往往不是所学单词的简单重复，而是通过新的情景把这些材料重新组合。在这一过程中，学生势必会开动脑筋积极思维，通过观察、比较、分析、综合、想象等一系列活动来理解所学知识，这有利于学生的智力发展和培养学生用日语理解和表达思想的能力。作为老师，我们必须时时刻刻关注自己的课堂语言，用心经营自己的语言，只有有了这种意识，才会有付诸实际的动力。3、3教师要从学生的现有水平和学习能力出发，培养其用日语思维的能力 作为教师，要把握学生学习习惯养成的关键时期，特别是刚接触日语的时候，教师更要注意自己输入语言的方式和成效，为学生以后的语言学习打下良好的基础，教师通过放慢语速，发音清晰，使用出现频率较高的词汇，不断复现，所谓重复千遍就是流利，同时借助图片、实物、表情、手势、幻灯等直观教学手段，用学生所能理解的、可接受的日语来组织教学，也是学生习惯养成的一个重要方面。

3．4使用课堂用语要与进行听说训练结合起来。

在课堂用语中有很多是教师的疑问句，引起学生的回答。无论是集体的还是个人的，都要要求学生不能只是点头或摇头，最好是完整简捷地回答，日就天长，对形成听说习惯大有裨益。教师课堂用语中除大部分为疑问句和祈使句外还可使用一些陈述句来表达“表扬”“建议”“交流”“批评”等。使生活用语与课堂用语结合起来使用。

另外，只要是上日语课，无论课上，课间，课下，教师都应该有意识地把课堂，教室作为听说训练可利用的日语环境。作为日语教师，应该把给学生创造学习日语环境看成是自己进行日语教学的一个组成部分，随时随地加以注意。力求做到一进日语课教室，就要把“尽量”使用日语看成是一个必须遵循的原则。交谈，问好，通知事情，布置任务，甚至闲聊，找学生谈话，唠家常。凡能用日语者绝不放过，即使中间有些事物教师无准备，一时无法用日语表达，或学生听不懂，这时夹杂一些汉语也无可非议，总比一味用汉语好。

4．在教学过程中尝试的几点提高日语口语的方法： 4、1课前两分钟演讲

联系当前教材所授内容，每个星期或每个月一个话题，给学生一个说的机会，一个综合运用语言的机会，锻炼了学生说的能力，同时也能督促学业水平较差的学生迎头赶上。4、2四人小组合作，编说小对话。

给学生提供情景，要求他们根据表情动作，开动脑筋，编说小对话。在学生倾听合作的过程中，保证了课堂语言输入的效率，同时也培养学生了学生的想象和表演能力。

5．结语

总之，在日语教学中，应加强课堂用语的使用，并使之系统化、规范化。只有我们积极更新教育观念，努力发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学手段，创设有利于课堂语言输入的氛围，强化学生的语言运用意识，只有这样我们的课堂语言输入才会有质的提高。

参考文献：《教学策略》 高等教育出版社。

《外语教学研究》外语教学与研究出版社。

《课堂用语》作者：阎悌律

谈如何用日语组织课堂教学 第2篇

经过半个世纪世界经济的快速发展证明，每个成功的企业后面总是与适合于当今时代发展步伐的企业文化紧密联系在一起的，有着辉煌成就的企业都离不开优秀的企业文化的滋养，一个国家的发展强大离不开文化，没有文化就会贫穷落后，就会挨打被别人歧视；国家的繁荣富强、经济腾飞离不开文化,没有文化就无法用科学知识建设国家，没有文化就谈不上发展经济，同样，一个企业的发展与壮大亦然也离不开这个企业的文化。

一、企业文化的内涵与重要性。

（一）企业文化是实现对企业宏观管理和调控的有效手段，是推动企业发展的主体力量。企业文化建设能够使企业目标和员工个人目标最大限度地结合，可以在企业组织内部形成基本统一的思想意识和行动准则，并渗透到企业的全部生产、经营和管理活动中，从而更好地完成企业各项任务，企业文化是以人为本的新的企业管理理论和管理方法，是推进企业发展的“企业文化力”。文化是企业发展的深层次推动力，是企业“一只看不见的手”；它无时不在，无时不有，融合在企业的观念和行动中，潜移默化的发挥着巨大作用，甚至决定着企业的兴衰成败。只有建设优秀的企业文化，才能不断地增强企业竞争力，才能在经济全球化的严峻形势下永远立于不败之地。现代市场经济发展中，文化含量日益加大，随着企业经营机制的转换和现代企业制度的建立，企业成为市场竞争的主体，只能依靠自身的核心竞争力谋求生存和发展。这种竞争能力，固然要靠企业自身的经济实力和科技实力，但同时还必须靠自身的高文化素质，靠企业文化发挥作用。只有企业文化发挥作用才能给企业发展以精神动力和智力支持。

（二）文化在公路行业中的地位。

十年企业靠管理，百年企业靠文化。企业的发展有赖于文化生生不息的延续。市场经济下企业的价值观和职工的价值观都发生深刻的变化，新旧价值的交合，既有继承弘扬，又有冲突撞击，急需积极引导。规范约束企业职工行为，除了靠制度外，必须培养良好的软环境，以文化和道德的力量来规范和约束企业职工的行为，企业文化的特点正是以积极正确的价值观念引导企业职工的行为，引导职工在经济运行中沿着正确的轨道前进。而作为国民经济命脉的重要基础产业——公路行业，面对在新的形势新的条件下，已面临着新的机遇和挑战。我们不能满足于今天，更要看到竞争激烈的明天。必须通过企业文化建设，加强文化对公路企业的滋养，培育公路企业共同的经营理念、共同的企业价值观、共同的企业精神和作风，用人民公路为人民的宗旨，才能塑造自己的企业形象，为社会为市场所信任，才能在党中央的正确领导下为构建和谐公路而努力而奋斗。

（三）公路文化的概念及对公路行业的渗透。

公路文化是公路部门一种特有的文化表现形式，它是中国特色的社会主义的一个组成部分，是反映在公路发展过程中，公路职工共同创造的物质财富和精神财富。我们把公路事业比作一棵大树，那么公路文化就是大树的生命之根，我们要不断的用文化滋养公路企业，如果这个“根”失去了养分，那么再繁茂昌盛的树干也会渐渐死去。企业没有理念和目标，这些代表先进生产力的灵魂，也就没有了凝聚力、向心力，就不能建立起生存的空间和发展的领域。在新的历史时期，随着公路事业和经济的快速发展，公路文化的发展也面临着新的更高的要求。由于公路文化建设与公路发展、经济发展有着密不可分的直接关系，所以说，重视和加快公路文化建设，是摆在我们公路职工面前的一项光荣而艰巨的历史任务。因此，公路行业要根

据自己本企业的特点和实际情况，必须将公路文化建设有机地渗透到公路施工企业中，不断用文化滋养公路企业建设，以形成自己独特的经营管理系统，从而设计出公路企业的真正理念。

二、在科技腾飞、万物更新的现代社会中，如何用文化滋养公路企业、加强公路建设？

（一）从根本上认识到公路文化建设的重要性和紧迫性。

公路文化既是反映公路发展的脸面，又是促进公路发展的推动剂，两者紧密结合，互相促进，相互包容，相辅相成，共同发展，没有了文化作底蕴，那么我们的公路事业发展势必延缓，只有公路文化的不断繁荣，才能促进公路的强劲发展。我们必须从战略高度深刻认识到公路文化在企业中的作用，加快基层文化建设的步伐，推动公路行业的全面快速发展。在新形势下，新的历史时期，由于公路交通处在重要的基础地位上，国家经济、文化、各行各业的迅猛发展，必须加快公路建设与公路文化的发展步伐，一个全面发展的企业，物质上不能贫困，精神上更要不断充实，只有物质和精神都保持不断提高，才能使公路行业成为具有强大生命力和凝聚力的企业。那些只强调“以公路为中心”，以“公路建设优良率和综合评比值”为重点的观点显然是片面的，是不利于公路行业健康、快速发展的。前几年在公路部门就耳闻目睹过一些这样的企业，由于企业的领导人看不到企业存在的危机和问题，员工们没有远大的奋斗目标，满足于现状，抱着撑不着，饿不死混天度日的依赖态度，思想上不能聚集在同一旗帜下，眼看着企业被市场所淘汰。此时，走进了一批懂技术、会管理的企业领导人，在他们强烈的事业心和创新精神的带动下，重新调整了市场战略，探寻了一条属于公路企业自己的文化建设之路，首先从公路价值观入手，确定了企业的发展目标；以人才为根本，以市场为导向，以科技发展为基础，以质量作保证，树立了团结拼搏，求真务实的当代公路人精神，在这些独特的公路企业文化的启迪和感召下，产生了力挽狂澜的力量，职工们心齐了，劲足了，市场有了立足之地，效益提高了，企业激活了。企业“起死回生”的关键就是不断的用文化滋养公路企业的建设。优秀的企业有属于自己的企业文化，业绩差的企业更应该加强适合自己的企业文化建设，发展和完善适合于本企业的经营理念，培育崭新的价值观和市场观，只有这样企业才能插上腾飞的翅膀。“力量寓于文化之中”已成为企业生存的定律。如果公路企业通过关于“中国共产党员始终代表中国先进文化的前进方向”重要思想的贯彻落实，建立自己的企业文化，必将成为当今时代企业文化建设百花园中的瑰丽奇葩。

（二）公路文化发展与交通发展、社会文化发展、职工队伍建设的关系。

公路交通对于一个国家、一个地区的经济、社会、文化、政治、军事等发展的重要作用是不言而喻的，而对于我们这个发展中的大国来说，经济发展的任务重、底子薄，公路交通压力和任务繁重。全力以赴抓好经济建设和公路发展是长期坚持的奋斗目标，没有公路文化的发展就谈不上公路的发展，公路发展得快，公路文化的发展必然也快，只有公路文化的繁荣，才有公路的大发展，公路文化既有公路部门这一个体的特性，它同时也必须有中华民族这一特有共体的共性，它是在中国特色文化这一大的背景下，与特定的公路行业相结合，共体与个体相结合的文化体。随着我国经济的快速发展，文化建设的步伐也越来越快，公路文化的发展面临着新的历史发展机遇，公路文化的发展，对整个中国特色文化是有积极促进作用。一支高素质高水平的职工建设队伍，必须加强公路文化的滋养，才能得以发展壮大，反之，则会阻碍或抑制公路文化的发展速度。科学技术是第一生产力，经济发展的关键是人才，这些道理妇孺皆知，因此，没有人才作保障，发展只是句空话。由于我们公路文化发展的历史时间不长，底子比较薄弱，面临的发展任务很重。因此，必须在职工队伍的培养上下功夫，只有这样才能使公路文化在发展中少走弯路，更好更快的发展，有一支素质良好的职工队伍做保障，公路建设才能步入一个信的发展轨道。

（三）公路文化在实际建设中存在的问题和困难。

在近几年来，我们欣喜的看到我国公路事业发展所取得的巨大成就，但我们也应看到我们公路的发展，不论是公路密度、公路质量水准、公路管理水平都与一些发达国家存在着较大的差距，另外，我们的公路文化建设也是如此，这些都受历史发展方面的制约。正因为公路文化发展时间短、底子薄，职工普遍受教育的程度不及西方发达国家，这就需要我们更加努力工作，加快建设发展的步伐。还有长期约束受计划经济体制困扰和影响，公路建设体制的不完善和存在弊端，直接影响了公路职工的思想陈旧、市场积极性不高。在管理方面，法制化、制度化、规范化、市场化的管理程度不高，不能很好地调动职工的生产积极性和劳动创造性，造成人才资源的浪费，抑制了公路文化的发展与应用。另外，公路文化发展中的职工素质不高。据不完全统计，在许多基层班组中，高中以上文化程度人员所占的比例只有50%，参加过高等教育的人员更是寥寥无几，而且专业技术单一化，除了掌握专业的公路建设知识外，对管理、计算机等方面的了解运用比较缺乏。由此造成了职工的创新意识不强，对先进技术发展，公路事业同样也要随着时代成了一个不容回避的重要课题。公路文化建设工作开展的好坏，直接影响着整个公路事业的发展不断完善创新公路文化建设体制。这关系到公路人才培养、技术革新、科学管理、文艺创作、思想观念更新一系列建设体制，它是一个总揽整个公路行业管理涉及各个方面、各个环节的客观体制，既有约束性又有导向性。只有不断完善它，创新它，才能推动公路文化的不断发展。

三、不断用文化滋养公路企业，我们必须采取以下措施。

（一）不断完善创新公路文化建设体制。建立健全完整全面的公路文化机构，关系到公路人才培养、技术革新、科学管理、文艺创作、思想观念更新一系列建设体制，它是一个总揽整个公路行业管理涉及各个方面、各个环节的客观体制，既有约束性又有导向性。只有不断完善它，创新它，才能推动公路文化的不断发展，才能促进公路文化向更高层次发展。

（二）加强公路职工队伍建设，培养创新意识和创造能力。

为了使公路文化和公路事业取得更好更快的发展，必须实施长期的人才培养战略，切实重视和抓好公路职工队伍建设，一是要抓好职工的思想道德，职业道德、政治理论的学习教育，使职工树立正确的世界观、人生观、价值观，让职工的思想紧紧跟上时代发展的步伐，让他们了解到用文化知识滋养公路行业的意义与内涵。二是要加强职工的业务技术教育。因为业务技术教育是针对职工的实际工作，开展有针对性的专门教育，具有很强的针对性和实效性，能够收到立竿见影的效果。职工通过教育学到最新的业务技术，不断适应工作发展的需要。三引导职工树立企业精神，因为精神力量所释放出的能量是任何力量所无法比拟的。我们要发扬爱岗敬业，以企业为家的奉献精神、铺路石精神，以许振超、陈德华等典型模范人物为榜样，发扬争创一流精品路的进取精神；让他们通过自学、函授、培训等各种途径更新知识，自学成才，创新意识，不断提高业务技能，以适应新形势下工作发展的需要。公路文化要发展，需要不断创新，只有不断推陈出新，公路文化才会永葆蓬勃的活力和生命力，最大限度地满足公路发展的需要。要培养职工的创新意识，在工作中树立科学发展观，为职工创造良好的发展空间和环境。不断增强职工队伍的创造能力，在创造中体验成功后的喜悦，在创造中得到丰实的回报。

（三）用“八荣八耻”的社会主义荣辱观和“三个代表”重要思想武装头脑。

我们要把胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观和江泽民同志的“三个代表”重要思想，融入公路建设中去，切实提高广大干部职工的思想道德素质，在加大文化滋养的同时，注入社会主义荣辱观和“三个代表”重要思想，形成巨大的思想武器，来武装我们的头脑。公路文化不仅仅是单纯的技术性、专业性、科学性的文化技术知识，更重要的还包括历史遗留下来的灿烂文化和国家制定的方针政策和号召。“八荣八耻”和“三个代表”重要思想是公路文化的精神支柱，我们要运用“八荣八耻”和“三个代表”

重要思想来提高干部职工的思想道德意识，充分发扬我们当代公路人的不怕苦、不怕累、不怕脏的精神风格，在任何岗位上都要干的有特色，干的有风格，干的有价值。

浅谈如何用新理念组织数学教学 第3篇

[关键词]数学；教学

学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素，是推动学生学习最实际的内部动力。在数学教育教学中，作为教师，应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，使学生觉得“学习有味”，主动参与到教学中，加速学生完成认知过程，使学生由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”、“善学”，有意识地自觉培养自己的创造力，达到发展学生的个性和能力的目的。本文就如何创设数学学习情景，用新理念组织教学，作一些探讨。

1.创设自由、宽松、民主、和谐的教育教学氛围，优化师生、生生关系，激发学习兴趣

“首先的教学之法，关键的开巧之术，乃在于教师能‘寓教于乐’，根据学生特点和使之容易乐于接受这一要求，使教学内容进行加工处理，并动用生动形象，具体鲜明，妙趣横生的语言表达出来，才能使学生在领会知识的同时，得到艺术美、科学美的感受，把学生学习的积极性和主动性充分调动起来”。数学课往往是老师在台上讲，学生模仿练习，然后布置作业，测验讲评，久而久之，学生就会因形式单调死板而感到乏味，甚至感到厌恶。虽然数学知识本身也是枯燥的，但数学知识的产生和发展以及数学知识在生活实践中的应用却是相当的丰富多彩。所以教师要善于运用幽默的语言，生动的比喻，有趣的举例，用别开生面的课堂情趣去激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自觉性、持久性。

2.寓教于乐，通过讲故事、多媒体等，来激发学生的求知欲，从而激发学生学习数学的兴趣

在数学教学中，不能照本宣科，对学生灌输数学知识，而应积极创设教学情境，启迪学生的思维。学生都喜爱听故事，猜谜语，作遐想。教师应当适时创设一定的教学情境，以引起学生心理的内部矛盾冲突，并使他们意识到，经过自己的努力，可以解决这种矛盾的冲突，从而引起他们的好奇心，激发起学习的动机，使他们兴趣盎然地投入学习，变“要我学”为“我要学”。在平时的教学中，努力挖掘教材，恰当穿插有关生动的数学趣题、典故以及数学谜语，巧设悬念。如讲“锡拉和锡塔”的故事，黄金分割，高斯的故事等等。讲授相似三角形应用时，一开始我就设下悬念，你能否不过河测出河宽，不上树测出树高。一个五分的硬币测出月亮离我们有多远？这种悬念促使学生对所学知识倍感兴趣，学生能积极思考，知识的接受由被动转化为主动。运用现代化的教学手段，培养学生学习数学的兴趣随着计算机和多媒体教学设备进入课堂，给死板、枯燥的数学课堂教学增添了许多魅力。在几何教学中，我一般是遵循学生的数学认知规律，一切围绕着提高课堂教学效率，将常规的课堂教学和具有现代化教学手段的课堂教学有机地结合起来，使学生感到既新颖又自然。屏幕上生动有趣的画图，特别是动画，大大激发了学生的学习热情，而直观、形象和动态的图象的演示过程，则给学生的抽象思维能力、想象能力插上了形象和想象的翅膀。

3.创设问题情境，诱发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲

学贵有疑。数学课堂教学过程是一个特殊的认知过程，也是一个复杂的思维过程。思维活动由问题的产生开始，问题是学习的起点，问题是点燃学生创造思维的火花。因此在课前，教师应根据内容结构提出有启发性的思考题，让学生带着问题预习，并把巧设问题情境，解决疑难问题作为课堂教学的重点，使课堂教学成为“生疑—质疑—释疑—激疑”的环环相扣的过程。问题犹如“一石”激起千层“浪”。学生思维的火花被点燃了，就会积极主动地自主学习、积极思维。学生思维的火花往往闪现在质疑、答问、讨论或练习之中，而独创性见解的表达或挑战性问题的提出往往能推波助澜，使数学课堂教学高潮迭起。例如在每一节课的开头，根据教学内容设计出一个或几个有趣的问题，设障置疑，吸引学生，激发学生的求知欲。

4.创设动手操作的情境，满足学生需要，多做数学实验，让学生在动手实践中学习

数学的特点是：抽象性、严谨性和广泛应用性。如果把数学的抽象性和广泛应用性有机地结合起来，就可以体会到数学其实是博大精深、奥妙无穷的。在教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，创设一个生动活泼，主动求知的数学学习情景，使他们在“问题解决”的过程中，充分体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。如初中的统计初步这一章，给出了一批数据，让学生去算平均数、方差、标准差，这样学生感到很枯燥，我改为让学生调查每位学生每月的零花钱，每十位学生为一个调查组，然后，再算一下平均数、方差、标准差，相互比较。再如让学生计算全校教师的应交薪金税各为多少？存1000元，一年后扣去利息税，可得本息多少？等等的数学问题转化为生活问题，便于学生的理解和掌握，也便于学生学习数学兴趣的培养。

5.创设成功体验的情境，实施激励评价，更能激发学生学习数学的兴趣

心理学研究认为：人们对过去经历过而且获得成功的事情容易发生兴趣。心理学研究结果也表明：正确而充分的激励能使一个人自身的潜力发挥达80%至90%，而缺乏激励则只能发挥其潜力的20%至30%。心理学家还指出：人最本质的需要就是渴望被肯定。俗话说“好孩子是夸出来的”，因此可以说，学生在学习中重要的心理特征就是希望老师发现自己的优点并得到激励与肯定。有鉴于此，在教学中，我们应多给学生一些成功的体验：如让他们准确回答一个问题，做会一道题等；课堂回答问题时、作业批语中多一些鼓励，多一些喝彩，帮助学生认识自我，建立自信，让他们在老师的引导下，筛选正确的信息，领悟概念，理解定理，最终获得知识，受到教育。教师再适时地做出表扬和鼓励等激励性评价，使学生在积极参与中体验成功带来的喜悦，增强自信心。正如爱默生所言：“自信是成功的第一秘诀。”只有学生建立了自信，才能更进一步调动他们学习的积极性，诱发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强学生学习的自信心，使他们自觉地进行语感训练，不断培养和提高语感能力。因为“成功带来的愉快是一股强大的力量，儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量。”

在教学中只有始终坚持激发和培养学生的学习兴趣，才能激发学生的求知欲，以产生学习的内在动力，提高教学效果；才能把学生从被动接受中解脱出来并充分发挥学生的主体作用，建构学生的主体地位。

谈如何用日语组织课堂教学 第4篇

摘要：班级团队对学生来说是一个重要的团队，而这一个班级团队是否优秀对学生也产生生活和学习上的一些影响，所以对于一个班级团队来说，老师们和学生们应该共同努力把班级团队打造成一个优秀幸福的班级团队。要想打造一个优秀幸福的团队就要有一个好的方法，班级文化是班级的灵魂，所以应该用班级文化来将班级打造成一个幸福的班级团队。

关键词：班级文化；班风；师生和谐相处；班级团队

一、班级文化

班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共同拥有的信念、价值观、态度的组合体。班级成员的行为举止、班级的人际环境、班级的班风等为其主体，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为物质化的反映。按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化两种成分。按照班级成员的认同程度，分为班级虚文化与班级实体文化（班级实际具有的文化，又被称为素质文化）两个层面。按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）两种类型。

二、班级团队

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且能够直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离开学校生活多年之后，仍然念念不忘当年那个班级。可见班集体对学生个体关系之密切，影响之深远。一个优秀的班集体，集体中的成员应有明确的目标，全班同学在老师和班干部的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。集体中的每个成员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀班集体。

在一个优秀的班集体中，学生在其中学习时会受到好的影响，这有点像近朱者赤近墨者黑一样，在好的班集体中生活和学习，就??增加学生的自豪和自信心等。

三、打造幸福班级团队

（一）要有一个的良好的学习环境

一个良好的学习环境对于优秀班集体的建设有着很大的影响，而班级文化对于班级的学习环境有着很大的作用，良好的班级文化有助于良好学习环境的形成，以及可以在班级当中形成一个积极向上的学习风气，良好的班级文化也有利于提高老师的教学质量和效果。班级文化有时候可以满足班级成员的精神需求，积极向上的班级文化可以让班级成员感受到自己处于一种良好的学习氛围中，而且好的班级文化可以为学生创造一个良好的学习氛围与环境，在一个良好的学习氛围中学习，学生们就有可能感受到一种幸福感，会感觉这个班集体很温暖。

（二）要有一个言行举止的规范制度

一个幸福的班级团队中，成员之间的言行举止是得当的，他们之间的言行举止就会让人感受到一种幸福。班级文化就对学生和老师的行为举止有着规范的作用，不过这种规范也不是那种强制性的规范，如果让学生和老师们处于一种强制性的规范下，每个人都会感觉被束缚着一样，不能将自己全身心地投入到幸福班集体的建设中。而如果一个班的班级文化非常的好，那么班级成员在被规范自己的言行举止中，就不会有被束缚的感觉，这样也就能够全身心地投入到幸福班集体的建设中。

（三）班级要有凝聚力，有团队意识

一个优秀的班集体，凝聚力肯定很强，成员的团队意识也不会弱。班级的凝聚力强弱是由班级成员之间的人际关系决定的，班级文化在班级里会营造一种良好的氛围，在这种氛围下，每个人都不感觉到有很大的压力，就会乐于去和别人交谈，在班级成员的互相交谈中，他们之间就会相互认识相互熟悉，每个人的人际关系就会变得宽阔，没有那么狭窄，这样班级的凝聚力就会变强；当然，在他们互相熟悉了解的过程中，有时候或许就会猜到对方在想什么，这样他们以后在相互配合的过程中就会显得非常默契，团队之间的合作意识也会变得很好。

（四）举办班级文化活动

充满文化气息的教室，是促使学生身心健康发展的“健身房”，班级的班徽的设计也是彰显班级文化的标识。精心设计班级的布置，充分体现班级的文化主题，班中的标语：“敏于思，勤于学”让学生能够感受到：我进入中学就要力争做一个有思想的人，争做文明守纪的有思想的学生。教室黑板上面是“态度决定一切”的横幅，目的在于培养学生的自主意识，促进学生自我发展和拓展。班级中要有一个好的班训，这样能够让他们自觉参与到班级建设中，通过这一系列活动，孩子们慢慢地爱上了这个集体，在班级打造了良好的氛围，初步形成班级的凝聚力。

四、结束语

幸福班集体的打造是需要老师和学生们共同努力的，当然在建造一个良好的班集体之前，首先要有一个好的班级文化，在一个好的班级文化的基础上建造一个幸福的班集体是很容易的，班级文化对于幸福班集体的建造也是有着不小的好处，所以班级文化也不能忽视对于一个幸福的班集体来说。

参考文献：

[1]韩爽.构建班级文化特色，打造和谐班集体[J].时代教育（教育教学），2010（04）：190-191.[2]魏姝芳.创建特色班级营造育人氛围[J].辽宁教育，2011（03）：30-32，2.[3]龚毅.构建班级文化，打造幸福班级[J].文教资料，2014（03）：105-106.作者简介：

谈如何用日语组织课堂教学 第5篇

摘 要：本文研究了在国有企业里思想政治工作对于现代国企的生存和发展起着哪些举足轻重的作用，探讨了人才对国有企业的重要性。本文主要着眼于国有企业如何通过思想政治工作为企业留住人才，充分发挥这些人才的聪明才智从而为企业的发展贡献每个人的力量和智慧。

关键词：思想政治工作 人才 把握 激发

前 言

“以党治国”是一种党国同构的政治思维，中国“民族——国家”的建构努力，最终出现了“党治”国家，同样的，一个国有企业也是“党治”的企业，对于国有企业而言，他们的成功就是如何运用思想政治工作留住对企业发展起重要作用的人才的成功。

一、思想政治工作为留住人才起到哪些重要的作用

随着科技进步的日新月异，世界范围内的以经济为基础，以科技为先导的综合国力竞争日趋激烈。特别是世界经济一体化的步伐不断加快，我国国有企业所面临的竞争越来越广泛，越来越激烈。而经济发展的任何时期，人才始终是最关键的因素。忽视了人才的重要性就必然导致人才的流失。企业的思想政治工作就是一项如何引导人、塑造人、培养人的工作，是企业必不可少的“生命线”、“向心力”。

历史和现实表明：一个民族的觉醒，首先是文化上的觉醒，而一个企业的觉醒，则是对人才重视的觉醒!人才，是指那些具有良好的素质，能够在生产经营中不断取得创造性劳动成果的人。一个高层管理者的正确决策不仅能带领企业在未来的市场中站稳脚跟，还能为企业的长远发展制定利于企业利于职工的方针政策;一个专业的技术人员能为企业的技术革新、产品的更新换代贡献自己的聪明才智;而一个车间里的普通工人能认真负责地对待他所生产的每一件产品从而杜绝次品的产生，一句话，每一个能胜任他本职工作的人都是企业的人才!随着外资经济、民营经济的快速发展，企业经营管理人才和科技人才的竞争更加激烈，企业人才队伍的建设问题日益突出，这个时候做好思想政治工作，正确发挥思想政治工作在生产经营活动中的舆论导向就能鼓舞士气、对职工起到精神激励、团结稳定的作用。

国有企业长期存在的体制障碍、历史包袱和诸多深层次的矛盾和问题，也给企业的党建思想政治工作带来压力。一支优秀的职工队伍，就是企业的宝贵资源，是企业的人才资源，是企业实现可持续发展的磐石，加强职工思想政治工作、提升职工爱企业的思想实在是迫在眉睫，对企业有着深刻的现实意义。企业如果拥有一支高素质的职工队伍，能最大限度地开发人在生产工作中的潜力，做到人与生产相匹配，就能提高企业的生产效率，对于企业的`生存发展起着关键的作用，最终也决定着企业的发展前景。 只有把思想政治工作在人才中做细做扎实，才能使企业员工在各自的岗位上恪尽职守，推动企业顺利运转。

二、如何将思想政治工作深入人心

毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”近几年来，思想政治工作出现了“忽视”，甚至越来不去做，究其原因与有些领导干部的“个人行为”有关。一个企业，若要增强思想政治工作的威力，首当注重领导者的人格力量，以其模范行为去赢得职工群众的理解和信任。要想实现工作目标，领导干部要力求做到“四个听取”和“一个做到”：一要听取上级意见，掌握大政方针，明确部门或者是车间在企业的未来发展方向;二是听取中层领导的意见，综合考虑他们的建议;三要听取基层意见，了解和掌握企业广大员工的基本情况;四要听取劳务工的意见，充分尊重这些劳务工;党员领导干部如果能做好以上四层的思想政治工作，就一定能做到谨言慎行，率先垂范，立党为公，为政清廉。在现今招工难的时代里，只有留住了企业的优秀人才并且培养得当，才能避免在将来企业大发展中出现人才的断层。在思想政治工作中可以通过网站、闭路电视、企业报等宣传媒介开展思想政治工作，能起到良好的效果。思想政治工作要紧密结合企业管理，渗透到企业生产经营各个环节中，才能做到发挥其最佳的有效性。

三、加强留住人才的实效，把握好新形式下的思想政治工作

新形势下，在开展思想政治工作时，必须转变服务理念，应把思想政治工作的对象放到群众环境中进行，积极主动的发挥职工主人翁的作用，寓思想政治教育管理于服务之中，使思想政治教育渗透到人们的思想中去，营造关心帮助、互助互爱、和谐的环境氛围。公司可以对那些在工作中任劳任怨，有突出贡献的员工给予适当的物质和精神奖励，通过奖励，激发员工劳动的热情，也在一定程度上稳定了职工队伍。优秀的思想政治工作是企业的精神旗帜，一个民族，只有文化体现出比物质和资本更强大的力量，才能造就出更大的文明进步;一个企业，只有把握好人才的思想政治工作，才能进入更高的经济发展阶段。我们还应当充分调动全体员工的积极性，全面提高员工队伍素质，激发全体员工投身企业改革与发展的主动性和创造性，才能造就出一批爱企业真心为企业的长远发展甘心付出的高素质的职工队伍。

综上所述，用思想政治工作为企业留住人才是每个企业的当务之急，需要每个企业结合自身的特点制定出适合企业人才的一套行之有效的思想政治工作，让每个人才真正在企业中发挥他们的聪明才智是企业思想政治工作的最终目标。

参考文献：

[1]国企党建探索与实践。中共福建政府国资委委员会。

[2]保持共产党员先进性教育读本。党建读物出版社。

村主任谈如何用好大学生村官 第6篇

首先，要重视他们。“大学生村官”作为中央的人才重大战略工程，目前已经在全国范围内铺开。“村官”们已经或者正在逐渐步入岗位。这里有两个问题。一是上级将“村官”派下来服务农村，二是各村将村官起用最大程度发挥他们的作用。第一点已经毋庸质疑了。而第二点需要引起我们各位村主干的重视。十七届三中全会召开后，农村改革发展已经成为今后相当一段时间国家战略的重点，一系列惠农政策已经而且即将在广大农村中全面铺开。相信大家都已经感觉到了，这两三年村里的事，上级“安排”的事越来越多，越来越“麻烦”，而且要求也越来越高。这正是上级部门认真贯彻中央决策的具体落实，也是改革发展成果共享农村的具体体现。其中，不乏一些实际工作工作量大，而且需要一些专业指导，才能更好更快完成。比如新型农村合作医疗工作，文化大院的建立并使用工作等等。这些工作是党中央真正为我们农民群众谋实惠的工作，如果有大学生村官参与进来，会更好的完成。以后的诸多工作会进一步印证这一点，村主干们相信已经有了一些体会。

第二，不要马上寄过高希望给这些大学生村官们。要在实践中耐心帮助，引导他们。给他们一个逐步适应提高的过程。许多村主干对大学生村官在农村工作有一些怀疑。在我看来，这在一定程度上是正常的。根据我观察我们乡镇近30名村官，他们的工作本身要经历三个阶段。第一个阶段为“你到底能做什么”阶段，更有甚者，“你做什么都不行，毛头小孩”。这个阶段往往是村主干对他们丧失信心的时候，而这个阶段恰恰是村官们适应和需要耐心指导的阶段，毕竟他们大多是刚毕业的学生，社会经验缺乏，不可能马上进入角色。第二阶段为“瞧瞧，观望阶段”，当村官们逐渐了解农村基本情况，开始逐渐参与村内一些工作，已经可以协助村主干们完成，部分村官可以独立完成工作。第三阶段“完全接受阶段”，由于村官的工作，已经大大提高了原有工作效率，某些相对棘手工作甚至可以完成，这时村主干们会逐渐接受，大学生村官作用开始显现。希望广大村主干们都能认识到这一点。要相信自己的村官，毕竟他们受过良好的高等教育。对协助村工作会逐渐起到更大作用。

第三，要有干当人梯的广阔胸襟。村官们大多数将来会充实乡镇。成为乡镇的重要力量。所以，在三年村官经历中，我们要干当人梯，促进他们各方面的成长。我们党一直就有这个传帮带的优良传统。我们要敞开胸怀，毫无保留的帮助他们，这样，我们今后的生活才会更好。十七届三中全会的目标到时必将实现，到时候老百姓生活更好了，满意度更高了，势必促进我们农村干部更好地执政。

村主任谈如何用好大学生村官相关文章列表：查看更多>> 农村农业工作总结

浅谈如何用英语进行课堂教学 第7篇

一、使用直观手段，尽量避开用母语教学

语言是人类进行交际活动的重要工具,但并非唯一的工具.身势语如手势、表情、姿势等就是一种非语言交际手段.在英语教学中,正确使用身势语,可以提高教学效果。教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。例如每当上课铃响了，老师面带微笑走进教室，亲切地向学生问候“How are you? Nice to meet you.”每当学生正确回答问题时，也要微笑给以鼓励，并竖起大拇指说：“Good!”“You are right.”即使学生犯了错误，也应用微笑给学生理解和期待。又如教师通过手势或动作教给学生英语：“Stand up!”“Sit down !”“Come to the blackboard！”“Come in , please！”等等。学生开始不理解句子的意思，但通过教师的体态语言知识这种媒介，他们就能够理解老师所要表达的意思，不但明白了这些英语句子，而且作出相应的动作反应。教师这样表达的英语就是可理解性的语言的传授。同时可以运用实物、图片和课文情景等进行教学，达到尽量避开用汉语教学。

二、尽量使用英语组织课堂教学

在教学的各个环节中尽量使用英语组织教学，我们可以由浅至深、由易到难。例如在讲解课文、练习、测试、讲评以及布置作业等，都尽量用英语，在初级阶段，每个单元都会涉及到一些英语课堂用语，学了后坚持使用，在课堂中就逐步运用起来。例如开始课堂教学(Beginning the lesson) 可以用Now, who can remember what we did last lesson? Well, can any of you tell me what we practised last time? Do you remember these pictures? We used the pictures and the cards, didn't we? We practised a talk about sports, right? Let's go over it again.Let's read the sentences once more. What about having another practice? How about revising them once more?宣布教学计划 (Announcing the teaching pIan) Practise a dialogue Learn something now，Do some reading/writing/notetaking？Have some conversation practice if we have enough time。By the end of the lesson you'll be able to talk about agreements and disagreements.组织课堂教学(Getting organized) Would you find the handouts we were using last week please? Could you get out the polycopies you had last time please? Will you take out the worksheets you began yesterday please? Let's find the passage we were reading last lesson. Put your other books away, please. 布置作业(Setting homework) For homework, l want you to finish this piece of work. Before next lesson you must go over what we've just learnt from unit 12. It must be done by next lesson. The piece of writing must be completed by next time I see you next week.结束课堂教学(Ending the lesson) Could you see all the library books are returned, everyone, please? Before you all leave, would you check that all the books are put away? 同时把日常生活中的常用会话搬上课堂，为学生在日常生活中运用所学的英语创造条件。日积月累，学生的口语就得到了大幅度的提高。

三、随着学生英语水平的提高，可以使用已学过的英语解释新学的英语

用英语解释英语，要用已经学过的能听懂的英语进行解释新学的英语词汇。有人说，用英语解释英语比用汉语翻译的方法费时、费事。有时的确有这样的情况，尤其是抽象的词汇， 例如解释动词“think”，如果用汉语翻译，只需说一个“想”字学生就明白了，如果用英语解释复杂的多，I see with my eyes.I hear with my ears I walk with my legs .I speak with my mouth.I think with my head.这样的确费事、费时，到那时学生接触了英语，开始用英语的思维来思考问题。因此是有好处的，对学生的英语学习室大有进步的。又如：September: the ninth month of a year; feed: give food to somebody or an animal等。这种词汇教学法，不仅能使学生准确理解该新词的真正含义，而且能增加学生的语言信息量。这样也可以培养学生的英语思维能力。必须注意的是使用英语解释法，用来解释新词的词和词语应当是学生已经学过、并且是经常使用的。再如教师可以这样解释下列单词：(1) holiday：time off from work (2) invite：ask someone to dinner or a party (3) housework：work done around the home.

谈如何用日语组织课堂教学 第8篇

最近百度算法更新,google PR传言取消,导致很多朋友寻找友情链接没有了依据,今天元创给大家一起探讨如何寻找有效的外部链接.

外部链接动则用,就是说,当外部链接被更新,你的锚文本或者链接就是有效的.

大家可以想象,一个经常不更新的网站,爬虫也不会经常光临,哪就谈不上更新,你在此发布的链接则不会被搜索引擎抓取到,如果去经常更新的网站发布链接或者友情链接,蜘蛛抓取很频繁,链接随机也就被更新.如果你寻找50个这样的站,每天都保持着更新,你的网站快照也会被更新,排名就会稳步上升,很多朋友说关键词排名不稳定,原因之一就是外链不稳定.所以朋友们在寻找链接的时候一定要注意一些方法.下面元创给朋友们分享几种鉴别链接的方法.

一,百度

1,百度快照时间更新快,一般保持在1-3天内,用收录查询工具即可看到(站长工具)

2,百度每天收录量,每周收录量,在百度搜索更多中可以查到(或站长工具)

3,寻找网站每天更新量及发帖量,如果是博客每天更新,网站留言评论很多,也很不错.

二,google

1,用搜索百宝箱查看当天,当周收录量,收录多,说明更新频繁

2,网站排名情况既title中的关键词排名,高的肯定权重高些,没有降权等原因

3,在其他网站的外链中是否有价值,既google反向链接中查找与其做过的友情链接的网站,如果收录该网站作为反向链接,则为佳.

4,网站打开速度快慢.

寻找链接这方面就需要靠自己的观察力,实践能力,人脉关系去得到,平常只要是更新快,收录好的网站都称得上是权重高的网站,所以大家按照元创说的方法,寻找同类型中的网站就可以.但一个网站不要在一定时间内加太多的链接,这样google会降权,百度会K站,希望注意.

这些只是元创在实践中的一些经验,大家都什么不同的看法,及时与元创交流.推一把一周年之际,在这里表示祝贺,希望发展越来越壮大.

谈如何用日语组织课堂教学 第9篇

摘要：本文指出了当前广东贫困地区扶贫开发面临的挑战与机遇，并结合广东交通集团对口扶贫兴宁市陂下村的实践，提出了当前如何用科学发展观来指导我们的扶贫开发“双到”工作的四项原则和六项主要对策。

主题：双到 扶贫 科学发展观 对策

消除贫困最终实现共同富裕，是社会主义的本质要求。新中国成立后，党和政府始终把解决贫困人口的温饱问题作为重要任务，带领全国人民不懈奋斗，取得了巨大的成就。特别是改革开放以来，我国扶贫开发工作进展之快，成效之大，为世界瞩目。作为中国第一经济大省的广东，区域发展不平衡问题已成为一大心病，2009年6月25日，广东开创性地启动实施了扶贫开发“规划到户、责任到人”（下面简称“双到”）工作。目前，扶贫开发“双到”工作出现了令人鼓舞的好形势，取得初步成效，一场参与广泛、力度空前的反贫困运动正在广东大张旗鼓地展开。从扶贫“前哨战”到“攻坚战”，从告别“穷广东”到共建“幸福广东”，这份漂亮的扶贫开发成绩单，让广东看到了缩小城乡收入差距、实现区域协调发展的希望，也点亮了“幸福广东”之光。扶贫“双到”工作正在催生城乡协调发展的新格局，成为建设“幸福广东”一个璀璨的亮点。“十一五”已完美收官，站在“十二五”新的征程上，扶贫开发工作面临种种新的问题和机遇，笔者结合所在单位对兴宁市叶塘镇陂下村对口扶贫的具体实践，就如何用科学发展观指导引领“双到”扶贫开发工作谈一些看法，希望能对下一步的扶贫开发工作有所裨益。

一、当前广东贫困地区扶贫开发面临的挑战与机遇 在公众印象中，富庶的广东似乎离“贫困”二字相去甚远。改革开放以来，广东经济社会发展取得举世瞩目的成就，从1985年至今，经济总量已连续20多年居全国第一。而事实上，贫困依然是广东最突出的问题之一。“广东富的地方肥得流油，穷的地方穷得掉毛”，在经济高速发展的同时，广东省区域、城乡之间发展不平衡的问题仍相当突出——广东省扶贫办的统计信息显示，截至2009年，广东还有70万户316万农村贫困人口，占全省农村人口的6.14%。特别是还有200多万户农民居住在危房和茅草房中，有3409个村年人均收入低于1500元。其中，粤东、粤北的一些地区，农业人口贫困比例高达41.2%。对当下广东来说，如果广大山区和贫困地区不能脱贫致富，全省建设全面小康社会和现代化的目标也就无法如期实现。如广东省交通集团有限公司（下称“交通集团”）对口帮扶的是兴宁市叶塘镇陂下村就是一个典型贫困村。该村位于粤东山区，毗邻龙川，距离叶塘镇15公里、兴宁市区25公里，有16个村民小组，家庭户数292户，全村1506人，其中贫困户98户、贫困人口440人。该村和其它贫因地区一样，由于受历史、自然、社会、政策、地理位置等因素影响，相比珠三角地区发展还严重滞后，农民生存环境较差、基础 设施落后、生产成本过高、扶贫开发资金短缺、农民收入不稳定、返贫现象严重、农民素质低、思想观念落后、生活习俗粗陋、可持续发展后劲不强等难题。

尽管广大贫困地区的扶贫开发客观上存在诸多困难和挑战，但是我们也应该看到这些地区在新时期扶贫开发同样具有许多机遇和有利条件。从国家层面来说，在今年的政府工作报告中提到要巩固和加强农业基础地位，坚持把“三农”工作放在重中之重、要巩固和发展农业农村好形势、要全面加强农业农村基础设施建设、要加大“三农”投入，要多渠道增加农民收入、要提高扶贫标准，加大扶贫开发力度。在省级层面，有“双到”扶贫开发制度、有数千个机关、企事业单位被动员起来，有近万“扶贫一线精兵”为先锋、数以百万的“扶贫大军”作后盾。在贫因地区层面，虽地处偏僻，生产发展受到很大限制，但也有得天独厚的自然条件和丰富的资源，并通过当地群众的自力更生，艰苦奋斗，贫困状况得到缓解，为新时期扶贫开发储备了物质财富与精神财富。

二、当前以科学发展观指导广东扶贫开发“双到”工作原则

从贫困地区存在的问题和困难明显看出，贫困地区的贫穷落后不仅仅是经济现象，还包括社会现象和文化现象，是众多致贫因素长期综合作用的结果。显然，致贫因素的作用不可能在短期内消除，这就决定了贫困地区扶贫开发绝不能急于求成，而是必须在科学发展观指导下采取综合措施，进行长期而又扎实艰苦细致的工作，笔者认为，以科学发展观指导贫困地区“双到”扶贫开发，在总体思路上必须把 握好以下四个原则问题：

（一）推动“双到”扶贫开发工作，必须坚持把加快发展作为出发点。

科学发展观的第一要义是发展。要推动“双到”扶贫开发工作，加快贫困地区脱贫奔小康的步伐，必须从实际出发，从促进贫困地区的发展大局入手，把发展作为解决其它一切问题的关键。为此，我们必须要坚持开发式扶贫方针，把握扶贫开发的主攻方向，着力解决制约发展的根本问题，实现扶贫开发跨越式发展。以增加收入、减少贫困人口为主要任务，以坚持扶贫到村入户为主要抓手，突出基础设施改造升级、重点产业开发、提高劳动力科技素质、流通服务实体建设等工作重点。要创新扶贫思路，特别要注重产业化扶贫，促进区域特色支柱产业和特色农副产品加工业的发展，增加贫困群体的收入，夯实致富基础。在基础设施、公益事业等方面，要以改善民生基础建设为切入点，要增强农民自我脱贫和可持续脱贫的能力，破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

（二）推动“双到”扶贫开发工作，必须坚持以人为本为核心

科学发展的核心是以人为本。“双到”扶贫开发的落脚点，归根到底就是要不断满足贫困群众日益增长的物质文化生活需要，保障贫困群众的经济、政治和文化权益，缩小收入差距，逐步走上共同富裕的道路。按照以人为本的要求，贫困地区“双到”扶贫开发，要按照“缓解贫困，缩小差距，促进和谐”的扶贫工作目标，有针对性地采取措施，着力提高贫困人口的生活水平，提高贫困村的自我发展能力。同时，通过动员党政机关和社会力量参与扶贫开发，做好对口帮扶的各项工作，要处理好自力更生和外界帮扶的关系，要注重提高贫困人口的综合素质，以提高自力更生的能力。要尊重贫困群众的自主权，使贫困群众在扶贫开发中享有知情权、选择权和参与权，充分调动贫困群众参与扶贫开发的积极性和主动性，主要依靠自身力量建设自己的家园。

（三）推动“双到”扶贫开发工作，必须坚持可持续发展为战略

坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会持续发展是科学发展观的内在要求，为此贫困地区“双到”扶贫开发必须坚持可持续发展战略，扶贫开发不能以牺牲自然环境为代价，杜绝搞得不偿失的开发，尤其是基础设施建设项目安排上，要充分考虑对环境的影响程度。扶贫开发必须重视生态环境保护，改变贫困地区以破坏生态为代价的掠夺性生产，鼓励贫困地区发展生态农业、环保农业。通过发展农业科技，促进贫困地区的可持续发展，实现贫困地区经济发展和人口、资源、环境相协调，保证一代接一代地永续发展。

（四）推动“双到”扶贫开发工作，必须坚持以统筹兼顾为根本方法

统筹兼顾是科学发展观的根本方法，也是推动“双到”扶贫开发工作必须坚持的方法。扶贫开发工作要以统筹扶贫地区发展为主要任务，要发挥区域资源优势，进行项目开发，发展特色产业，形成特色产品，使支柱产业迅速发展起来，持续发展下去。另一方面，扶贫开 发对象不仅包括生产性项目开发，又应注重人力资源开发，要注重农村基础教育、卫生健康等方面的发展，以提升贫困地区的人力资源综合素质，带动农村其他资源和项目的开发，总之要统筹贫困地区各个方面，使其能够协调可持续发展。

三、当前以科学发展观指导“双到”扶贫开发的对策

“十二五”是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。当前广东贫困地区的“双到”扶贫开发机遇和挑战并存，客观上要求我们必须以辩证的思维方式去分析当前的经济形势和社会环境，既要正视我们面临的困难和挑战，更应该清楚地看到当前的发展机遇，在把握好上述四个原则的基础上，树立信心，抓住机遇，克难攻坚，探索、拓宽新思维，创造性地开展工作，推进“双到”扶贫开发工作健康、快速发展。

（一）必须以基础设施建设为前提，进一步改善生产生活条件 基础设施是一个地区经济和社会发展的前提条件，它对贫困地区长期稳定地发展起着至关重要的作用。因此首先必须加强基础设施建设，着力解决群众一家一户解决不了的水、电、路、通讯等问题，通过改善基础设施条件，为贫困村的经济发展打好基础。如广东交通集团在对口扶贫的兴宁市叶塘镇陂下村的工作中，充分认识到搞好基础设施建设是“双到”扶贫工作的首要任务，着力抓好了如下几点工作：一是水利项目帮扶。投资48万元，兴修陂下村水利灌溉工程，通过该工程共惠及农田400多亩、耕种农户180户；二是道路项目帮扶。为解决村民出行难的问题，投入87万元，修建三段硬底化水泥 路合计1.4公里，拆除重建两座老桥，确保了300人以上大自然村道路实现硬底化；三是安全饮用水项目帮扶。投入80万元，采取集中供水、装表到户的方案，兴建安全饮用水工程，水质经梅州及兴宁两级疾控中心检测均达标，保证了全村95%以上的村民用上安全卫生饮用水。通过上述项目的实施完成，从根本上改变当地村民的生存和发展环境。

（二）必须以产业扶贫为抓手，提高贫困户的收入水平

调整优化贫困地区的产业结构，推进农业产业化经营，是增加贫困人口收入，加快脱贫步伐的根本途径。贫困地区只有通过产业开发，培育有稳定收入的主导产业，才能确保贫困户稳定增收，增强发展能力，实现脱贫致富和可持续发展。例如交通集团在“双到”扶贫开发工作中针对陂下村产业比较单的实际，结合当地政府的产业发展规划，确定了以发展种桑养蚕主导产业，在政府“种苗提供、蚕种供应、小蚕共育、技术指导、蚕茧收购”的一条龙服务体系下，大力帮扶贫困户开展种桑养蚕。共投入20万元帮扶贫困户购买桑苗，组织农户种植桑苗180亩。同时，根据贫困户的实际情况和特点，除发展主导产业外，也加强了传统种养的扶贫力度，并投入8.43万元，为他们购买了猪、鸡、牛等幼崽，目前已完成第一期养殖帮扶工作，销售收入达到预期效果，商品化率达到85%以上。通过主导主业与传统产业相结合，夯实了脱贫奔康的物质基础。

（三）必须以项目扶贫为核心，提高贫困群众自我发展能力

扶贫开发根本目的就是让贫困农民尽快富裕起来，为了尽快达到这一目标，必须因地制宜重点发展生产项目，通过扶持一个好的发展 生产项目，增强贫困村的“造血”功能，让贫困群众通过自己的诚实劳动，实现脱贫致富。如交通集团在项目扶贫上，针对陂下村无种养主导产业、无村集体经济收入等情况，同时为构建扶持特殊困难群体的长效救助机制，结合企业自身高速公路绿化管养工程苗木需求的实际，投入180万元兴建广通苗圃场100亩。项目采取“公司+基地+农户”的方式经营，在苗圃场基地种植销售苗木的基础上，与贫困户签订苗木种植及收购合同，无偿提供幼苗和种养技术，由贫困户开展苗木种植，待苗木成熟后以市场价包干回收，参与种养的农户每户每年可从中获得至少2000元的收益。苗圃场年平均产值达到150万元，年平均利润达30万元。利润按每年不低于5万元分红给陂下村作为集体经济收入，提取1万元划入陂下村党员互助金，其余部分以成立省交通集团扶贫开发陂下村基金的模式对贫困户进行帮扶，重点是无劳动能力、单寡孤独、精神病患者及重病患者。苗圃场三年后整体移交村镇，作为村镇企业。通过苗圃场的建设和管理，解决了村劳动力就业问题，目前已解决5名劳动力的就业，帮助培养管理人才和种养技术人才，带动广大村民积极、主动种植幼苗供应苗圃场，带动整个陂下村发展苗木种植业，拉动当地经济发展，实现村集体经济可持续发展，保证特殊贫困群体稳定脱贫。

（四）必须以智力扶贫为根本，提高贫困群众的可持续发展 加快贫困地区发展，实现贫困群众长期稳定脱贫致富的根本出路 在于加大科技培训、加强教育投入，提高贫困群众的内在素质，增强他们脱贫致富的本领。如交通集团在帮扶坡下村时就相当重视智力扶贫。一是加大该村小学的改造帮扶，总投入38万元，为陂下小学教学楼更换门窗、装不锈钢防盗网，新建厕所、对厨房及餐厅进行装修及改造、翻新教学楼内墙面及桌椅、更换篮球架、铺设村小学门坪，在球场边设置台阶，同时设置了图书室、电脑室及捐赠了一批办公用品，为孩子们的上学提供了优良的条件；二是对贫困户子女就读提供帮扶。对该村初中以上在读学生开展捐资助学活动。贫困户在读学生中有29户48人在读小学，35户56人在读初中以上学校。集团在帮扶期间对所有贫困户初中以上在读子女发放助学金。补助标准为大学1500元/年，高中或中专1000元/年，初中500元/年。助学金的发放为小孩顺利完成学业提供了保障，也是贫困群众脱贫致富的希望；三是要加大科技培训力度。比如组织贫困户对种桑养蚕、传统种养业进行多期的知识培训学习，使他们成为现代新型农民和技术带头人；四是进行就业上帮扶。对符合条件的、自身有意愿的9名贫困人口进行培训转移就业，其中4名安排在高速公路当收费员，每人每年总收入达2.4万元，8名安排在苗圃场工作，每人每年总收入达1万元，使他们家庭实现了稳定脱贫。

（五）必须以社会保障体系建设为重点，让群众安居乐业 加强农村社会保障体系建设，是实现社会公平正义的重要保障，构建社会主义和谐社会的重要内容，是促进城乡统筹发展的重要任务，扩大国内消费需求、加快转变经济发展方式的重要举措，也是扶 贫工作中不可忽视的重点工作。只有把困难群众的保障搞好，才能让他们没有后顾之忧，全心全力搞好脱贫奔康事业。如交通集团对陂下村的做法是：一是对符合条件的贫困人口一次性缴交社会养老保险，共49户56人，合计31.55万元，并为所有贫困人口在帮扶期间每年缴交新型农村合作医疗费，使贫困户“老有所养，病有所医”。并积极与地方政府沟通，把5户符合条件的贫困户家庭纳入最低生活保障；二是实施安居工程。对陂下村危房户29户，采取全资兴建与部分补贴相结合的作法，让贫困群众告别危房，住上新房，让他们安居乐业。

（六）必须以高素质的干部队伍为保证，让群众有脱贫奔康的带路人

毛泽东同志有句名言：“政治路线确定后，干部就是决定因素。”扶贫开发“双到”工作也一样，各项政策定好后，关键看有没有一个稳定而富有战斗力的组织，有没有一班甘愿吃苦耐劳、模范带头的干部。帮扶单位要加强领导干部、特别是驻村干部队伍建设，使工作作风在一线得到转变，干部能力在一线得到提高，工作责任在一线得到落实，具体问题在一线得到解决，要让驻村干部兢兢业业，主动进村入户，为群众排忧解难，促进农村经济发展，真正地融入了群众，在群众中树立了良好形象。要着重要加强驻村干部的服务意识、发展意识，创新驻村干部教育培训机制、健全驻村工作机制、驻村干部考核机制，使干部能急群众之所急，想群众之所想，一切从人民群众的根 10 本利益出发，积极主动，创造性地开展工作，成为困难群众脱贫奔康的带路人。