小学毕业演讲稿：六年语文时光

2024-08-18

小学毕业演讲稿：六年语文时光（精选6篇）

小学毕业演讲稿：六年语文时光第1篇

小学毕业演讲稿：六年语文时光

光阴似箭、日月如梭，六年时光岁月，似乎是一颗划破寂静夜空的流星，除了那几缕光痕之外，什么也没留下。记得我们最初的语文之路，便是从这里开始。

一年级，我们刚刚踏入这所小学，单纯而无知。我们最初的语文则从拼音开始，二十三个韵母，二十四个声母，四个不同的声调，点、横、竖、撇、捺……它们好似一个个可爱的小精灵，教给我们知识，让我们学会如何正确的识字、写字。

又过了几个学期，我们也逐渐成长，明白的也越来越多，这是一段进阶之路。双我们而言，现在的语文，已经不是单纯的字了，还要会听、说、读、写，并且更应学会词、句、段的运用。我们也认识的新伙伴：比喻、拟人、排比等诸多修辞手法。它们则让我们的作文更加生动更加精彩，仿佛开启了一个五彩斑斓的崭新世界！

又再看看五、六年级时我们的成就吧。烈士们的英雄传奇令我们潸然泪下，心中涌起的更是对祖国的骄傲与自豪；世界各地的民风民俗让我们看见这大千世界是有如此辽阔与美丽；中外名著让我认识了可怜的凡卡，善良的渔夫与桑娜，足智多谋的诸葛亮，英勇善战的张飞等等人物，更让我们懂得了更多人生的启示；科学家居里夫人与她的丈夫皮埃尔，更是让我们学会了坚持不懈、迎难而上，不被免得与金钱所蛊惑；而那些古诗词则让我们学会了坚贞不屈、革故鼎新等伟大品质。六年来，我们接触的语文知识也只是冰山一角，在即将来临的初中生活中，还会有更多的知识等着你我去探索、却发现！

六年时光，再过四十多天就终止了。六年来，我们在语文的道路上挥洒了晶莹的汗水，迎来的是知识的结晶。我坚信，在未来，还有更多知识等着我们去探索。因此，哪怕小学生活即将结束，我们在未来也要在学习语文的道路上继续拼搏！

小学毕业演讲稿：六年语文时光第2篇

六年的小学生活，让我由一个懵懵懂懂的小孩子，变成一个举止文明的学生，其中最珍贵的就是让我获得了丰富的知识、高尚的品质与深厚的友谊。老师的教导让我领悟了道理、增加了知识，同学之间相处让我们明白了团结和友谊。

在这六年中，在母校的教育下，我得到了许多。得到了许多朋友，收获了许多美好的回忆和难忘的往事。我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，都陪伴我共同走过六年，让我难以忘怀。

六年中，我经历了太多，这些都铭刻在了六年的岁月之中，教室里的朗朗读书声，操场上同学们洋溢的欢笑、升旗仪式上庄严的队礼、有趣开心的社会实践活动……

敬爱的老师、亲爱的同学，马上要到了分别说再见的时候了。日子如青烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融，未来我们都将走向新的学校、新的教室、认识新的同学，但这六年的小学时光将永远留藏于心底！

小学毕业演讲稿：六年2

老师就好比冬日里的一道暖阳，给我们温暖，老师就好比一支绚丽多彩的画笔，为我们空白的人生添上彩虹，老师就好比一把知识的阶梯，送我们走上成功的光明大道。我喜欢看老师和颜悦色的样子，也喜欢看老师怒发冲冠的样子，因为老师的一举一动，都在教我长大。

敬爱的老师：亲爱的同学们：

在这骄阳似火，芙蓉初发的日子里，我们欢聚一场，是对小学生活的告别，更是对新学期的展望。

回头看看这个我生活了六年的校园，每一处无不承载着我们的记忆，操场上的运动会，教室里的课堂，还是食堂的每一次进餐，都还历历在目，这个校园的每一处我都忘不了——操场承载着我的汗水，教室里承载着欢笑。摸一下黑板，它见证着我的每一次精彩发言，擦一下餐桌，它看见我每一次狼吞虎咽，走在操场上，它瞧见了我每一次挥洒汗水，我爱这个校园，这个家一般的校园。

这个校园最让我难忘的是老师。还记得老师手把手教我们写字，眉飞色舞地给我们讲课，语重心长地为我们分析道理……老师就好比冬日里的一道暖阳，给我们温暖，老师就好比一支绚丽多彩的画笔，为我们空白的人生添上彩虹，老师就好比一把知识的阶梯，送我们走上成功的光明大道。我喜欢看老师和颜悦色的样子，也喜欢看老师怒发冲冠的样子，因为老师的一举一动，都在教我长大。

同学是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦，同学是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云，同学是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光地带，还记得开学第一天吗？懵懵懂懂的我们看着一张张陌生的面孔。说不出的孤独感，可那都是暂时的，我们一点点认识对方，一点点熟悉对方，到现在情同手足，这一切仿佛是昨天。在朝夕相处中，我们的感情越来越深，越来越浓。愿我们的友谊天长地久！

再见，我的校园，在您的怀抱中，我们慢慢长大，慢慢懂事，再见，我的老师，谢谢您的悔人不倦，百问不烦，在您的精心培育下我们茁壮成长，再见我的同学，谢谢你们的陪伴！陪伴我的每次开心，烦恼。

小学毕业演讲稿：六年3

尊敬爱的老师，亲爱的同学们：

燕子总有离开母亲怀抱的那一天，我们总有离开母校的那一天。时间过得真快，转眼间我们就要离开生活六年的学校了。回首往事，难忘的六年小学生活历历在目，母校的一树一木，一花一草，一砖一瓦，都是那样熟悉，那样亲切！

我永远忘不了的是刚刚转来此班的时候，我转过3次学校，只有到2014级5班的时候，我发现班上的同学是我转过的几个班级中最热情，最团结的`班集体。我作为新同学转到这个班上的时候，班上的同学都以热烈的掌声表示欢迎，气势之大，使我非常感动，我和班上的同学也认识得非常快。说他们团结是因为他们都很大度，不会为一些小事去老师那告状，同学之间发生了矛盾，其他同学都会去劝说，去阻止，绝不会袖手旁观。他们已经把班级这个大家族看成了一个集体，在学习上互相帮助，在生活上相互关心，集体荣誉感非常强，无论什么集体活动，同学们都会团结一心，去努力拼搏。现在，我也很荣幸的融入到这个班集体。能与同学们和睦相处，我非常高兴！

这里还留下了我童年最美好的回忆，每当我打开记忆的匣子，许多事情像放电影一样，浮现在我的脑海中，有坎坷，有甘甜，有失落，有成功，有失败，有喜悦，有愤怒……

我忘不了考试考砸后，老师帮我分析错题的情景；忘不了班队活动上我的节目被表扬时的情景；忘不了选拔落选时的失落；忘不了经过努力后获奖时的喜悦；忘不了并肩生长的同学；忘不了像精心的花工一样关怀我们这些稚嫩幼芽的老师！

可是，我们已经六年级了，我们要离开难分难舍的老师、同学，离开母校了。此刻，我的心里是多么的不舍啊！六年的岁月、1900多个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我今天面对离别，又觉得它是那么的短暂，似乎弹指一挥间，但很多东西确确实实地烙在我们的记忆里，无法抹去

我们要告别烂漫的天真，步入了几丝沉稳；脱去了童年的稚气，获得了成长的自信；抛弃了依赖，学会了选择；懂得了自尊、自立、自强。

在迈入初中的大门之前，我衷心的祝愿敬爱的老师事业蒸蒸日上，身体健健康康！祝愿同学们在新的学校里学业进步，与来自不同学校的同学共同学习，和谐共进，为祖国的明天努力奋斗！

最后祝愿我们师生的情谊比天高、比海深！祝愿我们的母校更加辉煌！

谢谢大家！

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小学毕业演讲稿：六年语文时光第3篇

一、突破课程标准规定的识字量要求, 提高识字教学的效率

在识字教学方面, 我们突破了语文课程标准规定的小学四年“累计认识常用汉字2500个”的教学任务, 在不增加课时和课外作业的情况下, 小学四年完成了六年“累计认识常用汉字3000个”的识字任务。

我们在识字教学观念和教学方法方面都进行了大的改革。传统的识字方法是“先音后字, 分散识字”, 即一年级入学后的前两个月要集中进行拼音教学, 并达到会读、会认、会写、会用的要求, 然后再借助拼音学习汉字。我们认为, 这样的学习顺序阻断了学生的语言发展, 反复枯燥的拼读磨灭了学生的学习兴趣, 大量而集中的拼写又使学生对学习产生畏惧。为此, 在实验中我们采取了“先字后音, 识写异步”的教学方法。学生入学后的前两个月先集中识字500个, 且只认不写。为利于学生识字, 教师选取韵文、童谣、古诗、《三字经》等编印成《快乐识字》教科书。两个月后, 学生的课堂识字量已突破500个, 并开始进行阅读。

变“先音后字”为“先字后音”是在观念和方法上的一种改革, 这种改革会不会影响学生学习拼音呢?这也是大多数人存在的疑虑。实验班在学生入学后第三个月开始, 拼音和识字教学穿插进行, 但拼音教学降低了难度, 只要求学生能认、能读即可, 不要求写, 重点发挥拼音的识字功能。由于拼音学习的难度降低了, 再加上学生们是识字在先, 变传统的“拼音带字”为“字带拼音”, 所以学习起来自然轻松了许多。这一教学方法的优越性在于拼音、识字、阅读同步进行, 相辅相成, 而不是“拼音—识字—阅读”单线进行, 使三者起到了相互促进的作用。因为在阅读中学习拼音和识字, 所以学生丝毫没有感到困难和枯燥。在接触拼音4周内, 实验班学生100%能认读拼音, 并可借助拼音独立识字。此外, 学生们在读书过程中 (所读书籍有很多为拼音读物) 和拼音见面的次数多了, 相比非实验班学生拼读的机会也多了, 印象反而更深刻。

我们在小学生学习查字典方面也突破了课程标准的要求。按照语文课程标准的要求, 在常规教学中, 自一年级下学期开始学习字典音序查字法, 二年级上学期学习字典部首查字法, 到三～四年级达到“会使用字典、词典”。“查字典”是学生独立识字的工具, 是语文学习的一项重要技能。为了能够早日让学生独立阅读, 实验班于学生入学的第三个月 (基本与拼音教学同步) 就开始学习音序查字法, 所用课时为3课时。因为学习音序查字法基本与认读拼音是同步的, 在学习查字法的同时也巩固了拼音, 学生是在学中用、用中学, 学用结合, 取得了拼音与查字法学习效果的双赢。

有了良好的音序查字法的基础, 第二学期期中以后, 实验班学生开始学习部首查字法。在往年常规教学中, 部首查字法是二年级学生的一个学习难点, 因此, 实验班教师做好了充分的思想准备。可是令教师没有想到的是, 课上教师做完基本讲解, 一出示例字, 学生几乎能马上查到。特别是一些被学生广泛认为难查的“独体字”, 绝大多数的学生也知道要先查“起笔”。这应归功于在识字教学中教师常用的“同部首连带识字”、“同偏旁连带识字”和“字理”识字。因为在以往的集中识字过程中, 学生早就熟悉并掌握了汉字中的常见部首、特殊偏旁, 而这些正是部首查字法的难点与重点所在。二年级结束时, 实验班的学生100%学会了查字典的方法, 提前两年达到了课程标准的要求。

把识字与生活结合起来、与阅读结合起来, 是实验班学生成功的重要原因。学生们在上学的路上认认路牌、店名, 到超市购物时认认商标、包装盒上的字, 节假日外出游玩时认认名胜古迹中的刻字, 在家中认认包装袋、包装盒、商标、报纸杂志上的字, 在学校读读路标、校训、办公室门上的标志牌等, 正可谓“生活的外延有多大, 语文的外延就有多大”。由于把识字与生活和阅读结合起来, 学生们不再感到识字单调乏味, 他们认识了一个路牌有成就感, 读懂了一个故事也有成就感, 他们不是为了识字而识字, 而是为了认识社会和了解书中的故事而“消灭不认识的字”。

我们不但在识字教学方法方面进行大胆改革, 还采取一些激励措施, 激发学生识字的兴趣和积极性。如在实验班开发了《识字考级手册》, 识字考级以100个字为单位, 认识100个字为一级, 200个字为二级, 300个字为三级……达到1000个字可申报“识字银星”, 达到2000个字可申报“识字金星”, 达到2500个字颁发“识字证书”。这种做法比一般的识字考试好得多。

二、突破课程标准规定的阅读量要求, 提高阅读教学的效率

在阅读教学方面, 我们突破了语文课程标准规定的小学最低阅读量145万字的规定, 到四年级第一学期结束, 实验班的学生平均阅读量已突破1000万字。在阅读教学方面, 我们在时间上和方法上都进行了改革。

一是把阅读课排进课表, 增加学生阅读的时间。学生的课外阅读, 往往由于没有教师的辅导和监督而效率不高、随意性较大。实验班把课内阅读与课外阅读结合起来, 在不增加课时的情况下, 每周从语文课中抽出两课时作为阅读课, 排进课表, 这样就保证了阅读的时间。

二是在课堂教学中“以一带多”, 增加学生的阅读量。课堂是培养学生阅读习惯的主阵地。课内阅读的内容主要包括两部分:第一部分是课本, 第二部分是教师根据课本内容为学生提供的补充性文章, 补充性文章的数量要达到课本文章总量的3倍。这种在课堂教学中“以一带多”的做法值得提倡, 即用课本中一篇文章带动课外的多篇文章, 有同主题的“以一带多”、同题材的“以一带多”、同作者的“以一带多”、同体裁的“以一带多”等, 体现了新课改所提倡的“用教科书教而不是教教科书”的理念。

三是在课外阅读中善于激发学生读书的兴趣。我们根据学生的年龄特征和识字基础, 在不同的年级采取不同的指导方法。如在低年级, 学生们的阅读内容以韵文、故事、童话、古诗为主。为了让学生们爱上阅读, 实验班采取了多种形式:刚入学时由于受识字量的限制, 主要采取教师读学生听或教师读学生指读等形式。随着识字量的增加, 教师开始有意识地制造悬念, 吸引学生自觉读书。教师往往读到精彩之处戛然停止, “欲知后事如何, 请自己读书了解”, 学生们在好奇心的驱使下, 课下迫不及待地自己读书。

六年制小学语文毕业测试题第4篇

小学六年回忆-小学毕业演讲稿第5篇

小学，就像一辆火车，我们在这里哭过，笑过，感动着，调皮着……当火车匆匆驶过的刹那，悄悄带走了六年时光，留下了太多不舍……

记得一年级时，学校操场都是人，麻麻陪着咱找教室。进了教室，新的桌椅，新的老师，新的同学。如果不是同一个幼儿园同班的同学在一起，一定觉得心慌。后来，我们渐渐的会主动打招呼，会开始熟悉。元旦的游园会上大家有说有笑，稚嫩可爱的笑声多么悦耳。我们还光荣地加入了少先队，学会了佩戴红领巾、敬队礼。

火车驶向了二年级这一站。我们仍旧是那么懵懂。但我们学会了展现自己，在全校师生面前开始了1班的第一场晨会表演；我们懂得了分享食物，在春游时大家都能热情地将食物分享给同学……我们开始喜欢这个班级，熟悉了班上的所有同学。后来我们三年级了，人也开始活跃起来了，开始勤动手，勤动口，勤动脑了。大家仿佛一夜间就长大了，开始融入外面的世界，因为大家都在洪山的爱心教育下明白了，种子之所以能够破土而出，是因为它有自强不息的精神。

四年级伴随之着童年这首歌，我们个头又长高了，做家庭作业，打扫教室，出黑板报，把爱送到瑶乡去，秋游，体检，一切都是那么有趣。钟声一响，我们进入了五年级了，福清龙翔的军训，第一次让我体会离开父母的生活，那种高兴，那种劳累，痛并快乐者。课堂学习，比大小，求路程，植树问题，龟兔问题，我们不仅更加努力学习，也更加热爱班级，那一年我们被评为鼓楼区先进班集体。

老师没骗我们，六年真的很短。我们都如期进入了六年级。你们是否还记得，拔河比赛上我们团结一致，共创佳绩；王二小的情景剧表演上我们尽心尽力，为大家带去了无穷欢乐；劳动技能大赛上我们齐心协力，博得了老师们的大力赞扬；军博园春游上我们一路欢歌笑语不停歇，留下了许多美好回忆····· 女生们渐渐有了几个闺蜜团体，男生也越来越调皮了，大家下课就去别班串门，一切看似很平静。然而各个都磨拳擦掌的，有的学习艺术特长，有的参加奥数补习，有的挑灯夜读，希望能进入好的私立中学，随着咔嚓一响照毕业照，我们毕业了······ 一桩桩、一件件往事历历在目，有如人生道路上流光溢彩的珍珠。同学们的欢笑声、读书声又重新浮现在脑海里。

一切的一切，都深深地印在我的心田上，我们永远不会忘记。