七年级生物下册复习提纲

七年级生物下册复习提纲（精选8篇）

七年级生物下册复习提纲 第1篇

七年级下册生物复习提纲

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。

4.人与猿分界的标准之一是直立行走。

5.类人猿与人类的根本区别在于：

（1）运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。）

（2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别。）

（3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。）

第二节人的生殖

⑴男性的主要生殖器官是睾丸，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素

⑵女性的主要生殖器官是卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素

⑶子宫：胚胎发育的场所

⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。

⑸精子与卵细胞结合形成受精卵的场所：输卵管

⑹胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；

⑺胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。

⑻胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官。

⑼胚胎发育到第8周发育成胎儿，呈现人形；发育到38周（266天）发育成熟；

成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩

第三节青春期

【青春期发育】

1.形态特点：身高突增（显著特征）、体重迅速增长

2.功能特点大脑、心脏结构、肺功能完善化

3.性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

无机盐的种类

缺乏时的症状

维生素种类

缺乏时的症状

食物来源

含钙的无机盐

佝偻病、骨质疏松症

维生素A

夜盲症皮肤干燥

肝、乳制品、胡萝卜等

含磷的无机盐

厌食、贫血、肌无力

维生素B1

神经炎、脚气病

糙米、花生、瘦肉等

含铁的无机盐

缺铁性贫血

维生素C

坏血病

水果、蔬菜等

含碘的无机盐

地方性甲状腺肿

维生素D

佝偻病、骨质疏松症

动物肝脏以及牛奶等

含锌的无机盐

生长发育不良

歌诀:夜盲A脚气B坏血C佝偻D

钙D齐补，同治佝偻。磷磷厌食，无力骨痛。

买锅用铁，医治贫血。甲状腺肿，一碘见效。味觉障碍，星锌相伴

1、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

2、人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。

3、人的生长发育及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。

4、水约占体重60-70%，人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。

5、维生素是不构成细胞的主要原料，不提供能量，人体需要量很小，但不能缺乏，否则影响生长甚至患病第二节消化和吸收

【消化系统的组成】

消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门

1、消化系统（消化食物和吸收营养物质等）

消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺

（分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化）

2、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

小肠适于消化的特点：1）长（5--6米）；

2）内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）

3）有各种消化液（肠液、胰液和胆汁）

小肠适于吸收的特点：4）小肠绒毛内有毛细血管、管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种

结构有利于吸收营养物质；

3、食物的消化

食物（淀粉、蛋白质、脂肪等大分子有机物）在消化道内分解成为可以被细胞吸收的物质的过程。

物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。

化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

唾液淀粉酶（唾液）酶（肠液、胰液）

淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉口腔麦芽糖小肠葡萄糖

酶（胃液）酶（肠液、胰液）

蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质胃多肽小肠氨基酸

胆汁酶（肠液、胰液）

脂肪的消化（小肠）：脂肪小肠脂肪小颗粒小肠甘油+脂肪酸

4、【营养物质的吸收】

营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

消化道各段对营养物质的吸收：

胃：少量的水、酒精（非营养）

小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素

大肠：少量水、无机盐和一部分维生素

第三节关注合理营养和食品安全

1、合理营养①按时进餐；②不偏食、不挑食、不暴饮暴食；③均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）

2、食品安全

3、早餐、午餐、晚餐的营养比：早餐：午餐：晚餐30%：40%：30%

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

【呼吸道的组成】

呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管（肺泡）

呼吸系统气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体

肺：气体交换的场所

位置：胸腔内，左右各一

肺结构：肺泡数量大，外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

功能：气体交换的场所

第二节发生在肺内的气体交换

一、肺与外界的气体交换

1、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分种大约呼吸16次。肺的基本单位是肺泡

2、胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。

3、肋骨间的膈肌收缩，胸廓扩张时吸气，肋骨间的膈肌舒张，胸廓收缩时呼气。

二、肺泡与血液的气体交换

1、肺适于气体交换的特点是：肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。

2、肺泡与血液的气体交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳进入肺泡。

3、呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。

第三节空气质量与健康

1、控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。

2、植树造林是防治大气污染的有效措施。

第四章人体内的物质运输

第一节流动的组织－血液

【血液的组成和功能】

血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿素等

功能：运载血细胞，运输养料和废物

血液红细胞：运载氧气和部分二氧化碳

血细胞白细胞：吞噬病菌

血小板：凝血和止血

血液的功能：运输、防御保护、调节体温

血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

（特性：在含氧高的地方与氧结合，呈鲜红色；在含氧低的地方与氧分离，呈暗红色。）

形态特点

有无细胞核

数量

功能

说明

红细胞

两面凹的圆饼状，富含血红蛋白（铁）

成熟后无细胞核

最多

运输氧和部分二氧化碳

少→贫血

白细胞

个体最大，形态多样

有细胞核

最少

吞噬病菌，对人体有保护和防御作用

多→炎症

血小板

形状不规则

无细胞核

居中

凝血和止血

少→异常出血

多→血栓

第二节血流的管道—血管

【血管的种类、结构与功能】

动脉将血液从心脏输送到身体各部份去的血管

管壁较厚弹性大血流速度：快分布在较深部位

流向：较大分支较小

静脉将血液从身体各部份输送回心脏的血管（静脉瓣：防止血液倒流）

管壁较薄弹性小血流速度：慢分布在较浅部位

流向：较小分支较大

毛细血管连通最小的动脉与静脉之间的血管。它是血液和细胞间物质交换的场所①管壁最薄②管腔最小③血流速度：最慢（④数量大，分布广）

流向：小动脉毛细血管小静脉

第三节输送血液的泵---心脏

循环途径：

体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。

血液在心脏处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉

体循环的途径：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房

肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房

肺循环和体循环的共同规律：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房

区别动脉血和静脉血：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。

第四节输血与血型1、1900年，奥地利的兰德斯坦纳发现了ABO血型，即血液分A、B、AB、O四型。

2、输血、血型和无偿献血输血是时候，应以输入同型血为原则（P76表）。

一次失血﹥1200~1500毫升发生生命危险

﹥800~1000毫升出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗

﹥400毫升丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常。

3、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。

第五章人体内废物的排出

1、排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程

排遗：粪便排出体外的过程

2、人体泌尿系统的组成与功能（P73图4-43）：

肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排出尿液）。

3、尿液的形成和排出过程。（P73图4-44）（P75图4-45）

①尿液的形成：肾是形成尿液的器官。

肾小球及肾小囊内壁的过滤作用肾小球

尿液的形成肾小管的重吸收作用肾单位肾小囊

肾小管

②肾脏结构和功能的基本单位是肾单位。

尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊腔中。肾小囊中的液体称为原尿。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。

③尿的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。

4、判断尿液、原尿和血浆：（A★）

第一步：找到“葡萄糖”和“蛋白质”含量为“0”的一组，确定为尿液；

第二步：找到“蛋白质”含量最高，确定为血浆；

5、排尿的意义：（1）排出废物。

（2）调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

6、排泄途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素

2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水

3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

1、眼球的结构和视觉的形成:（P79图4-47）

眼球的结构：角膜、巩膜、虹膜、视网膜、晶状体、玻璃体。

2、视觉的形成：外界物体反射的光线─→角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体─→成像于视网膜

─→视觉神经─→视觉中枢─→产生视觉

3、近视眼：①病因：晶状体曲度过大

眼球前后径过长

②矫正：戴凹透镜

预防近视要做到“三要”“四不要”（P82图4-51）

4、耳的结构：耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、半规管和前庭（P84图4-52）

5、听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜→内耳─→耳蜗内的感觉细胞→听觉神经─→大脑体觉中枢─→听觉遇到巨大声响时迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴堵耳，以保持鼓膜两侧大气压的平衡

6、其它感觉器官：鼻—气味；舌—味道；皮肤—冷、热、痛、触、压等刺激

第二节神经系统的组成1、神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成大脑---具有感觉、运动、语言、视觉、听觉等神经中枢

脑：小脑---协调运动，维持身体平衡

中枢神经系统脑干---专门调节心跳、呼吸、血压等生命活动

神经系统脊髓---是脑与躯干、内脏之间的联系通路

脑神经：由脑发出的神经叫脑神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里

周围神经系统

脊神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处

大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区----神经中枢

小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡

脑干：中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动

脊髓：具有反射和传导的功能（是脑和躯干、内脏之间的联系通路）

2、神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。

细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起（轴突）和短的突起（树突）

神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。

神经元的结构：P90图4-55长的突起+鞘─→神经纤维──→神经第三节神经调节的基本方式

一、反射

1、概念：反射是指人体通过神经系统对外界或者内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

反射是神经调节的基本方式。

2、膝跳反射：快速叩击膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起。

3、反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。

二、反射弧1、概念：反射弧是参与反射的神经结构。

2、组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。

传入神经传出神经

感受器神经中枢效应器（反射弧的结构）

三、反射的类型

1、简单反射：简单的、生来就有的先天性反射，如眨眼反射、缩手反射，膝跳反射，排尿反射。

2、复杂反射：出生以后通过长期生活积累，逐渐形成的后天性反射，如“望梅止渴”、谈虎色变。

与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类特有的反射。

3、人体通过各种简单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。

第四节激素调节

1、内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

2、人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺（卵巢、睾丸）等，它们共同组成人体的内分泌腺，分泌各种激素。

3、生长激素由垂体分泌，能促进人体的生长发育

分泌不足：侏儒症

幼年时分泌异常分泌过多：巨人症

4、甲状腺激素由甲状腺分泌，可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统兴奋性。

幼年时分泌不足----呆小症

分泌异常成年时分泌过少------大脖子病（地方性甲状腺肿）

成年时分泌过多------甲亢

缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带、紫菜和加碘食盐等。

5、胰岛素由胰岛分泌，能调节糖类在体内的吸收、利用、转化等。胰岛素分泌不足，导致血糖浓度过高，患糖尿病。患者的典型表现是多尿、多饮、多食等。

糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。控制饮食和适当体育锻炼，可以预防糖尿病的发生和发展。

6、人的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

第七章人类活动对生物圈的影响

一、分析人类活动对生态环境的影响

1、计划生育的目的：控制人口数量和提高人口素质。我国把计划生育列为一项基本国策。

2、计划生育的具体要求：晚婚晚育、少生优生

晚婚：比法定结婚年龄晚2—3年结婚；晚育：婚后初次生育时达到晚婚年龄；

少生：稳定低生育水平；优生：婚前体检，避免生出有遗传缺陷的孩子。

少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高人口素质。

3、人类破坏生态环境的行为有：

乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染（排放工业废气）、水华和赤潮、生物入侵等。

4、人类保护生态环境的行为有：植树造林、放归野鸟、建立自然保护区

5、生物入侵：生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境中，并对新的环境造成严重危害的现象。

“植物杀手”薇甘菊入侵我国南方，迅速蔓延开来，使当地植被受到严重破坏。

“美丽的杀手”地中海实蝇是专门危害水果和蔬菜的害虫，现已蔓延到90多个国家和地区。

6、人类活动对环境的污染主要包括以下几个方面：水污染；噪声污染；大气污染；固体废弃物污染。

二、探究环境污染对生物的影响

1、酸雨是指PH小于5﹒6的雨水。正常雨水的PH不小于5﹒6。酸雨形成原因：人为的向大气中排放大量酸性物质如二氧化硫等造成的。我国酸雨的主要原因是因为大量燃烧含硫量高的煤和机动车辆排放的尾气而形成。（二氧化硫气体引起）

2、酸雨的危害：

（1）使土壤中的养分发生化学变化，不能被植物吸收利用。

（2）使水质酸化，影响水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡。

（3）引起水源酸化，影响饮用，威胁人类的健康。（4）危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。

3、控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。

4、废电池成分：电池里面含有多种化学物质，有的还含有银镉等重金属。

重金属危害：水俣病（汞中毒），痛痛病（镉中毒）

5、我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。

水污染防止应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。

6、温室效应和全球气候变暖的原因：二氧化碳的排放。

7、实施退耕还林还草

七年级生物下册复习提纲 第2篇

1.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动(既： 呼 气和 吸 气)完成的。过程如下：

吸气：呼吸肌 收缩 →胸廓容积 增大 →胸廓气压K→肺 扩张 →肺内气压 减小 →气体入肺 呼气：呼吸肌 舒张 →胸廓容积 减小 →胸廓气压J→肺 回缩 →肺内气压 增大 →气体出肺

2.呼吸时胸廓容积的变化可通过测量 胸围差 来进行。公式如下：

胸围差=深 吸 气的值-深 呼 气的值。测 三 次，取平均 值

4.肺泡与血液的气体交换：肺泡 血液

血液与组织细胞的气体交换：血液 组织细胞

3.呼吸肌有两种：分别简称为 肋间 肌和 膈 肌。

4.吸气时呼吸肌都 收缩 (此时膈顶 下降 ，胸廓容积 增大 )

呼气时呼吸肌都 舒张 (此时膈顶 上升 ，胸廓容积 减小 ) 5.肺泡适合进行气体交换的特点： ①数量 多 ②外包 毛细血管网

③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很 薄 ，只有一层 上皮细胞 构成。

6.人呼出的气体可使澄清的石灰水变 浑浊 。说明：人呼出的气体中含有较多的 二氧化碳 7.气体交换的原理： 气体扩散 作用――气体总是由 多 的地方向 少 的地方扩散，直到平衡为止。 8.人体O2最多的部位是 肺泡 ，CO2最多的部位是 组织细胞 (产生CO2的源头)。

七年级生物的教学经验总结 第3篇

在初中生物教学中, 我一直以培养学生对生物学科的兴趣为主要目的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心, 并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中, 我注重选择与书本知识相关的课外知识, 例如, 在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座, 在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之, 教师要以丰富学生知识, 提高学生对生物学科的兴趣, 培养他们的生物科学素养为目的。

二、吃透教材

作为老师, 教材是必须要了解掌握的, 要会利用教材内容去为实践服务, 要活学更要活用, 这就要求教师必须具备与生活实际联系、前后章节知识联系、各科知识整合联系的能力, 并且结合目前学生的身心、知识发展进程, 因地制宜地互动, 共同发展。

研究教材, 不仅是研究所教年级的教材, 还要把整个中学阶段的教材都要研究。首先要知道在整个初中阶段, 生物课程都需要学生掌握些什么知识, 知识体系是怎样安排的, 学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识, 哪些能力需要得到培养和提高等等。在教学中, 通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个个专题, 然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度, 并且在整个教学过程中贯穿很多的活动。例如, 一些课堂小游戏、调查、竞赛等等, 让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

三、提高学生的创新能力

在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学, 我在课堂中一直给学生强调一个观念, 老师在课堂中讲述的甚至于书本中所写的知识都不一定是正确的, 相反, 对于生物学科来说, 有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中, 学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的, 因此, 我认为教学并不是把知识死板地教给学生。同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑, 鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。对于学生提出的一些新的想法, 作为老师要给予肯定, 保持孩子的一颗创造心是最可贵的。老师要给学生提供创造的平台, 鼓励学生充分展示自己的才能, 肯定他们在这些活动中的一些创新。我相信, 在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生, 无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的。

七年级生物下册复习提纲 第4篇

关键词 七年级 思想品德复习 做题技巧

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0035-02

一、知识点、考点梳理

第一单元“我是自己的主人”知识点、考点：1.玩是我们的权利，健康玩耍三原则。2.网络是把双刃剑，正确对待和利用网络。3.掌握调控情绪的方法，做情绪的主人。4.认识“雷区”，远离危害。5.学会并掌握拒绝不良诱惑的方法技巧。

第二单元：“感受现代生活”知识点、考点：1.农村和城市改革的序幕。2.我国实施改革开放的基本国策。3.改革开放以来我国所取得的一切成绩和进步的原因及根本原因。4.2000年我国实现的“总体小康”的特征。5.党的十八提出的建成全面小康社会的奋斗目标。6.科教兴国战略。

第三单元“一起成长”知识点、考点：1.了解倾听的重要性、倾听的方法和倾听的技巧。2.启发学生认识到生活中处处有竞争。3.树立良好的竞争意识。4.正确看待失败，敢于竞争。5.感悟朋友情谊及友情的作用。认识朋友交往中的诸多误区。

二、典型例题解析

例题神舟九号飞船于2012年6月16日18时37分，从酒泉卫星发射中心升空，先后与天宫一号目标飞行器在轨成功进行了两次交会对接：第一次为自动交会对接，第二次由航天员手动控制完成。2012年6月29日10时许，在经过近13天太空飞行后，神舟九号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员景海鹏、刘旺、刘洋安全返回，天宫一号与神舟九号载人交会对接任务获得圆满成功。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）上述材料体现出我国正在实施哪一发展战略？（1分）

（2）小明同学看完上述材料后，感叹道：“与世界发达国家相比，我国的科技水平和实力已遥遥领先。”请你对小明同学的说法进行评析。（4分）

解析：本题考查我国的科技现状，我国实施科教兴国战略取得的成就。学生要正确回答这一问题，就必须掌握我国在科技方面采取的战略及我国目前所处的科技现状，同时要能把教材内容和材料内容相结合进行组织答案。

答案：

答：（1）科教兴国战略。（1分）

（2）①小明的说法是错误的。（1分）②材料表明我国科技实力和发展水平有了很大提高，但从整体上来看，我国与发达国家在科技方面仍存在着较大差距，突出表现在我国科技创新能力不强。（2分）③面临发达国家在科技方面占优势的压力，我国必须加快发展科学技术，增强民族创新力。（1分）

三、注重练习，掌握做题技巧

古人云：熟能生巧。对学生来说多见一些题目、题型，会提高做题的正确率，但同时也容易让学生产生逆反情绪和厌学心理，结果可能适得其反。所以在各个学科都在挤时间让学生拼命学时，如何让学生在有限的时间内，能提高学习的效率，掌握答题技巧我认为是一个不错的选择。思想品德学科现在常规的学业水平考试只有选择题和非选择题两种题型，所以做题技巧的掌握对学生来说相对较易。

选择题只有单选题，单选题一般分为直选式选择题、组合型选择题或复合型选择题和逆向式选择题，无论是那种排选择题解题思路可以用以下方法：

“一个原则、两个关注、三个审查、五个排除”。

1.“一个原则”。先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢。

2.“两个关注”。一是要关注题干中的关键词，如：“中心”“基础”

“核心”“关键”“前提”“根本”等，要根据关键词进行准确选择。二要关注带有绝对性字眼的题肢，如：“任何”“一切”“所有”“唯一”等。一般情况下带有绝对性字眼的题肢往往因观点过于绝对或片面而应被排除。

3.“三个审查”。一是审题干，即要弄清题意，明确题干要求“选什么”，这是做好选择题的关键。二是审题肢，根据以干求肢“的原则，对所有的选择题肢进行认真分析和判断。三是审题干与题肢之间的关系：（1）分析题肢与题干材料是否存在必然联系；（2）分析题肢与题干材料是否存在直接联系；（3）分析题肢与题干材料要求是否相符。

4.“五个排除”。（1）排谬法：排除错误选项；（2）排异法：排除观点正确，但与题干无关选项；（3）排重法：排除与题干意思重复的选项；（4）排倒法：与因果关系颠倒的题肢；（5）排乱法：题肢的共性可以确定备选题肢中的正确选项。

七年级非选择题部分出现的题目主要有：直接问是什么、哪些、列举类；说明（表现）、体现（表现）、反映类；做法、建议类。下面逐一进行分析：

1.是什么、哪些、列举类

（1）此类型的设问考查一般比较简单、直接，考查的是基础知识。

（2）①直接设问：“……是什么”“……有哪些”

解题方法：直接回答，一般答案都在教材上。

②列举类设问可分为两种，两则侧重点略有不同。a列举实例：应具体、有效、符合实际，忌空洞、泛泛而谈。

b举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略做法、措施做法。

2.说明（表现）、体现（表现）、反映类

（1）此类型的设问大多与社会热点为材料或背景，以热点和课本知识的结合点为问题。主要考查学生运用所学知识，解决实际问题的能力。

（2）设问形式：材料说明（表明）了什么或上述材料体现（表现）、反映了什么等。

（3）解题方法：①找出材料本身讲述的什么问题。②运有所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。③基本思路：归纳材料大意，阐述相关教材知识。

3.做法、建议类

（1）此类型的问题属于活动践行类试题，往往给定学生某种情景或某个明确目标，让学生思考出具体应对方法的试题。此类试题一般以学生生活中实实在在的问题为背景，给定一定明确目标，要求学生设计出达到目标的方法策略。旨在考查学生实践能力，即怎么做的问题，要求学生有较高的综合运用知识解决社会实践中具体问的能力，是学业水平考试中难度系数较大的一类题型。

（2）设问形式：“我们（青少年）应该怎么做”“请你提出几条合理化的建议”等。

（3）解题方法：此类题对七年级学生一般都给定主题（青少年、中学生或国家），所以解答此类题目主要把握两个方面：一是思想上树立什么理想（或观念、或意识、或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。

生物七年级下册复习提纲 第5篇

1.心脏位于 胸 部的 左 侧，形状象桃子，大小和你的拳头相似。

2.心脏内有四个腔，分为两房：① 左心房 、③ 右心房 两室：② 左心室 、④ 右心室

3.心脏上连着五种血管，分为两动脉：⑤ 主动脉 、⑥ 肺动脉

4.心脏的结构部分： 三静脉：⑦ 肺静脉 (4条)、⑧ 上腔静脉 、⑨ 下腔静脉

如何分清心脏的左右方法：手捏法 捏下部的心室，厚而硬的为 左 侧，另一侧为 右 侧， 与我们的左右方向相 反 规律1：上房下室，左右颠倒

由此可知：①②侧为 左 侧，③④侧为 右 侧。

从图中可以看出心室壁比心房壁 厚 ，左心室壁比右心室壁 厚 ，

心脏中壁最厚的地方是 左心室 的壁。

心脏四个腔之间的关系：左右两侧腔 不通 ，同侧的腔 相通

心脏所连的血管：最粗大的血管为⑤ 主动脉

它与心壁最厚的腔② 左心室 相连;⑥ 肺动脉 与④ 右心室 相连。

而③ 右心房 上连着上下两条血管⑧ 上腔静脉 ⑨ 下腔静脉

① 左心房 上连着4条小血管⑦ 肺静脉

规律2：房连静(脉)，室连动(脉)

在心房和心室之间有能开闭的瓣膜――⑩房室瓣，它只能向 心室 开

七年级生物下册期末复习提纲 第6篇

1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖在非洲。

2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸，它能产生精子，分泌雄性激素。

3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢，它能产生卵细胞，分泌雌性激素。精子和卵细胞结合的场所是输卵管;精子和卵细胞结合的过程叫受精;胚胎和胎儿发育的场所是子宫;胎儿与母体进行气体和物质交换的结构是胎盘;卵细胞是人体内的细胞。

4、青春期的显著特点是身高突增、体重增加、第二性征发育。青春期发育一般女孩比男孩早2年。中学生正处于生长发育的青春期。

5、计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生，控制人口发展的关键是少生;提高人口素质是优生。

6、食物中的营养物质有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐六大类。蛋白质是构成人体细胞的基本物质;糖类是人体最重要的供能物质;脂肪是作为备用的能源物质贮存在体内;水是人体细胞组成的主要成分;无机盐是构成组织的重要材料;维生素是既不参与构成细胞，也不提供能量，在人体含量很少，作用却很大。

7、缺乏维生素A易患夜盲症;植食性食物中有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可转化成维生素A防止夜盲症;缺乏维生素B易患脚气病;缺乏维生素C易患坏血病;缺乏维生素D易患佝偻病;缺乏含钙的无机盐易患佝偻病;维生素D有利于含钙的无机盐的吸收;食物中缺含碘的无机盐易患大脖子病。x

x

、消化系统是由消化道、消化腺组成。消化食物吸收营养物质的主要器官是小肠。消化道外面的消化腺有唾液腺、肝脏、胰腺。

9、淀粉在口腔消化的产物是麦芽糖;淀粉在小肠消化的最终产物是葡萄糖;蛋白质消化的最终产物是氨基酸;脂肪消化的最终产物是甘油和脂肪酸。淀粉消化场所是口腔、小肠;蛋白质消化场所是胃、小肠;脂肪消化场所是小肠;消化食物最重要的两种消化液是胰液和肠液。

10、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，大增加了消化食物和吸收营养物质的总面积。青少年正处于生长发育期，必须做到合理营养。

11、呼吸系统是由呼吸道和肺组成。肺是进行气体交换的主要场所。肺有利于气体交换的特点是毛细血管丰富、肺泡壁薄、毛细血管壁薄。

12、肺与外界环境的气体交换叫肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的;呼吸运动包括吸气动作和呼气动作。

13、人在吸气动作时：肋间肌和膈肌都收缩、胸廓的前后径、左右径、上下径都增大、胸廓扩大、肺扩张、膈的顶部下降、肺内容积增大、肺内气压下降、外界气体进入肺内完成吸气动作。而呼气动作正好相反。

14、肺泡与血液中的气体交换指的是肺泡中氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，其实就是氧气和二氧化碳在肺内进行了气体交换。人体产生二氧化碳的部位是组织细胞。测算空气中尘埃粒子的方法是五点取样法。

15、血液循环是指血液在心脏和血管所组成的封闭式的管道中循环流动。血液循环的动力器官是心脏。

16、血液是由血浆和血细胞组成。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板三种细胞。血浆的功能是运载血细胞、养料和废物;红细胞的功能是运输氧气和部分二氧化碳;白细胞的功能是吞噬病菌起防御保护作用;血小板的功能是加速止血和凝血。

17、红细胞中有一种含铁的蛋白质叫做血红蛋白，使血呈红色。若人体内红细胞含量过少、血红蛋白含量过少就能使人患贫血病，贫血患者应多吃含铁的无机盐和蛋白质丰富的食物。如：猪血和瘦肉、牛奶。

18、动脉是指把血液从心脏送到全身各处去的血管;静脉是指把血液从全身各处送回心脏的血管;毛细血管是指连接最小动脉和最小静脉之间的血管。动脉血是指含氧多、颜色鲜红的血液;静脉血是指含氧少、颜色暗红的血液。

19、心脏分四个腔，即右心房、右心室、左心房、左心室;心脏四腔中心壁最厚的是左心室。心脏内有防止血液倒流的结构是瓣膜。

20、右心房相通血管是上、下腔静脉;右心室相通血管是肺动脉;左心房相通血管是肺静脉;左心室相通血管是主动脉。

21、心脏血管中二氧化碳含量最多的血管是肺动脉;其中含氧气最多的血管是肺静脉。流动脉血的血管是肺静脉、主动脉。

22、血液循环有肺循环和体循环两条途径;肺循环的起点和终点分别是右心室、左心房;体循环的起点和终点分别是左心室、右心房，肺循环途径是右心室——肺动脉——肺部毛细血管——肺静脉——左心房;体循环途径是左心室——主动脉——全身各器官毛细血管——上下腔静脉——右心房。肺循环把静脉血变成动脉血;而体循环把动脉血变成静脉血。

23、人类的ABO血型分为A型、B型、AB型、O型四种类型。输血以输同型血为原则;可以作为抢救垂危病人的血型是O型;在血库没有相同血型情况下，危险性的是O型血的人。献血是每个公民应尽的义务，健康公民每次献血只能在200——300毫升之间。

24、泌尿系统的主要器官是肾脏，一个肾脏由100多万个肾单位组成，肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位。一个肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成。

25、尿的形成包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个重要的生理过程。肾小球过滤后的液体叫原尿，肾小管重吸收后的液体叫尿液，肾小球不能过滤的物质是血细胞和大分子蛋白质。原尿没有血液中的血细胞和大分子蛋白质，尿液没有原尿中的葡萄糖。若人的尿液中有血细胞就说明肾小球出现了病变。若尿液中有葡萄糖存在就说明肾小管出现了病变。

排泄途径：1、皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2、呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3、泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素。

26、在眼球结构中调节瞳孔大小的是虹膜，具有折射光线作用的是晶状体，调节晶状体凸度大小的是睫状体，具有感光细胞、能形成物像的结构是视网膜;视觉形成是在大脑的视觉中枢。近视眼形成的原因是眼球前后径过长、晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方。矫正近视眼方法是配带凹透镜。

27、在耳结构中能产生振动的结构是鼓膜，传导声波的是听小骨，听觉感受器在耳蜗内，听觉形成是在大脑听觉中枢。

28、预防近视眼要做到三要和四不看，遇到巨大声响时保护耳朵的方法是掩耳闭口或迅速张口。

29、神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。神经系统的结构和功能的基本单位是神经元又叫神经细胞。中枢神经指的是脑和脊髓，神经中枢指的是脑和脊髓中的灰质。

30、脑是由大脑、小脑和脑干组成，神经调节的基本方式是反射。反射是指人或动物对外界环境的各种刺激产生有规律的反应，反射是由反射弧完成的。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。每一个反射活动的完成，要求反射弧必须是完整的，缺一不可。

初中生物大题解题方法

认真审题。审题是阅读题干、弄清题意的过程。准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。

审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。

建立试题与教材知识间的联系。生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。

准确作答。作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。

生物实验题解题技巧

深刻领会生物教材实验的设计思想。做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则。

七年级生物下册全册复习提纲 第7篇

第一章人的由来

1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。（进化论由达尔文提出）

现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。黑猩猩与人类亲缘关系最近。

会不会制造工具是人和动物的本质区别。

2.男性生殖系统的结构和功能：

睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素

3.女性生殖系统的结构和功能：

卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素

输卵管：输送卵细胞，受精的场所

子宫：：胚胎和胎儿发育的场所

阴道：精子进入和胎儿产出的通道

精子：雄性生殖细胞

4.卵细胞：雌性生殖细胞，人体最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养

受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精场所：输卵管

5.胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘（胎盘和胎儿是靠脐带相连）

胎儿产生的废物是通过脐带胎盘排除体外的6.受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

7.怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。

8.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩（38周）

9.青春期的身体变化：

（1）身高突增；

（2）神经系统以及心、肺功能明显增强；

（3）性器官发育并出现第二性征。男孩出现遗精，女孩会来月经。

10.进入青春期后，男孩会出现遗精，女孩会来月经

第二章人体的营养

1.人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质

2.蛋白质：主要为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料。

糖类：人体最重要的供能物质。

脂肪：人体内主要的储能物质。“第七类营养素”是膳食纤维

3.人体缺乏维生素引起的主要病症

缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。

缺乏维生素B1:神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）。

缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。

缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。

4.缺钙的： 佝偻病（儿童）骨质疏松（中老年、妇女）

缺铁的： 缺铁性贫血（头晕、乏力）、缺碘的 :地方性甲状腺肿、儿童智力体格发育出现障碍

5.每日摄入总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右

6.消化系统的组成：消化道和消化腺。

7.消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；

8.消化腺（1）唾液腺——分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉

（2）胃腺——分泌胃液，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质

（3）肠腺——分泌肠液，含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

（4）胰腺——分泌胰液，含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

9.注意：消化腺可分为外消化腺（唾液腺、胰腺、肝脏）和内消化腺（胃腺、肠腺）

肝脏是最大的消化腺

10.小肠功能：消化食物和吸收营养物质的主要场所。

11.小肠适于消化、吸收的特点：

a最长；

b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；

c小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁和毛细血管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；而且小肠中含有各种消化液。

12.食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

13.唾液腺——唾液——唾液淀粉酶 胃腺——胃液——胃蛋白酶、肝脏分泌胆汁，不含消化酶，可乳化脂肪，注入小肠； 肠腺——肠液——消化糖类，蛋白质，脂肪的酶； 胰腺——胰液——消化糖类，蛋白质，脂肪的酶，注入小肠

淀粉在口腔开始被消化，最终在小肠被分解成葡萄糖

蛋白质在胃开始被消化，最终在小肠被分解成氨基酸

脂肪在小肠被消化成甘油和脂肪酸

14.营养吸收：小肠是主要的吸收器官。

（1）胃吸收少量的水，酒精

（2）小肠吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、维生素、无机盐、水

（3）大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素

第三章人体的呼吸

1.咽是呼吸系统和消化系统的共有结构。

呼吸系统的组成：呼吸道和肺

呼吸道：鼻腔咽 喉 气管 支气管

2.呼吸道的功能：呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁

鼻：鼻毛---清洁；黏膜----清洁湿润。

气管：软骨---保持通畅；纤毛---清洁；黏膜----清洁湿润

3.吞咽与呼吸的关系：呼吸时，会厌软骨抬起，让空气畅通无阻。吞咽时，会厌软骨放下，盖住喉口，以免食物进入气管。

4.肺：气体交换的场所

肺是呼吸系统的主要器官。每分钟大约呼吸16次。

5.肺与外界的气体交换

吸气和呼气是通过呼吸运动实现的肋间肌膈肌 肋骨 膈顶 胸廓 肺 肺内气压 结果

收缩 向上向外运动 下降 扩大 扩张 减小 吸气

舒张 向下向内运动 上升 缩小 收缩 增大 呼气

6.肺泡与血液的气体交换：

呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加

（1）、肺泡内的气体交换（气体交换后静脉血变成动脉血）由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。

（2）、血液与组织细胞的气体交换（气体交换后动脉血变成静脉血）血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。

7.肺泡有利于气体交换的结构特点

（1）肺泡数量多（2）肺泡外缠绕着毛细血管

（3）肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成第四章第一节流动的组织----血液

1.血液包括血浆和血细胞

血浆的主要成分是：水（90%）、血浆蛋白（7%）等

功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

2.血液分层后，血浆为上层，淡黄色的透明液体。白细胞和血小板在中层，白色。红细胞在下层，呈红色。

3.红细胞：两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核，运输氧和一部分二氧化碳 贫血

白细胞：比红细胞大，有细胞核

吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用 发炎

血小板：个体较小，形态不规则，无细胞核，止血和加速凝血

4.血细胞：红细胞 白细胞 血小板

血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离

5.动脉 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管分布较深

管壁厚，弹性大，管腔较小，血流速快

静脉 把血液从身体各部分送回心脏的血管，分布较深或较浅

管壁薄，弹性小，管腔较大，四肢静脉内有静瓣膜（防止血液倒流），血流速度慢

毛细血管，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换，分布广，遍布全身各器官组织

管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢

6.血液与组织细胞进行物质交换的场所：毛细血管；

7.只允许红细胞单行通过的是：毛细血管。

8.三种血管间血流方向：动脉→毛细血管→静脉

9.四肢静脉内表面有静脉瓣，作用是防止血液倒流

第三节输送血液的泵----心脏

10.心脏壁主要由心肌构成。

11.心脏的功能：心脏是输送血液的泵，为血液循环提供动力。

12.心脏的四个腔是：左心房、左心室、右心房、右心室。

心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。

13.与四个腔相连的血管：

左心房---肺静脉，右心房---上、下腔静脉

左心室---主动脉；右心室---肺动脉

同侧的心房和心室之间有房室瓣，以及心室和动脉之间都有动脉瓣，这些瓣膜单向开放的，血液只能沿 一定的方向流动，而不能倒流。

14.心脏内部血流方向：心房→心室→动脉

15.血液循环的途径包括体循环和肺循环

16.体循环：

左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房

血液变化：动脉血变成静脉血

17.肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺动脉→左心房

血液变化：静脉血变成动脉血

18.肺动脉里流动的是静脉血，肺静脉里流动的动脉血

动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。

第四节输血与血型

19.血型：A型、B型、AB型、O型；输血：以输同型血为原则

万能输血者：O型血的人；万能受血者：AB型血的人

健康成年人每次献血200~300毫升不会影响健康。

第五章人体内废物的排除

1.排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水分和无机盐排出体外的过程。

排泄的途径有：呼吸、排汗和排尿

2.排遗：粪便排出体外的过程

3.泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

肾脏：形成尿液；输尿管：输送尿液；尿道：排出尿液；膀胱：暂时贮存尿液

每个肾有100万个肾单位组成。

每个肾单位主要有肾小球、肾小囊、肾小管等构成。

进入肾小球和出肾小球的血管都是小动脉

4.尿的形成：（1）肾小球的过滤作用，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿（血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素）

（2）肾小管的重吸收作用，（重吸收大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐）形成尿液（一部分水、无机盐、尿素）

第六章第一节人体对外界环境的感知

1.外膜：角膜（无色透明，可透光）

巩膜（白色坚韧，保护眼球内部的作用）

眼球的结构与功能中膜： 虹膜（有色素，中央是瞳孔，通光。调节瞳孔大小）

睫状体：（内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度）

脉络膜：遮光并使眼球内部形成“暗室”

内膜：视网膜，内有大量感光细胞

内容物：晶状体：双凸镜，玻璃体、房水。

2.视觉的形成：外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑（视觉中枢）→产生视觉

3.外界物体在视网膜上成的像是倒立缩小的实像。

明亮环境中，瞳孔缩小；黑暗环境中，瞳孔放大。

眼球中的成像部位：视网膜

视觉形成部位：大脑皮层

4.近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方。看不清进出的物体

矫正：戴凹透镜

5.远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方。

矫正：戴凸透镜 沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜

6.外耳：耳廓：收集声波

外耳道：传导声波。

耳的结构 中耳：鼓膜：接受刺激，产生振动。

听小骨：三块，传递声波

鼓室：

内耳：半规管和前庭：感受头部位置的变动情况，与维持身体平衡有关

耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动

咽鼓管：与咽部相通，调节鼓膜两侧压力差

7.听觉的形成：

外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑（听觉中枢）→形成听觉

8.听觉形成的部位：大脑皮层

人体除了眼和耳外，还有鼻、舌、皮肤等感觉器官

第二节神经系统的组成9.神经系统的组成：脑和脊髓组成的中枢神经系统，脑神经和脊神经组成的周围神经系统。

10.脑包括大脑，小脑和脑干

大脑：表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢

小脑：使运动协调准确，维持身体平衡

脑干：有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢

脊髓：能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道。

11.构成神经系统的基本单位是神经元，又叫神经细胞。

神经元结构包括细胞体和突起

（轴突：一条长而分支少，树突：数条，短而呈树状分）

功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

12.神经纤维、神经和神经末梢

（1）神经元长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。

（2）神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。

（3）神经纤维末端细小分枝叫神经末梢。

13.神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。

14.反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

15.反射又分简单反射和复杂反射。

简单的反射：先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓

如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吃梅止渴、吮吸反射

复杂的反射：后天学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑皮层

如“望梅止渴”、“谈虎色变”、狗做算术、听到上课铃进教室等）。

语言文字是人类特有的复杂反射。

16.内分泌腺无导管：

垂体（分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素）

甲状腺（分泌甲状腺激素）、胰岛（分泌胰岛素）

外分泌腺有导管：汗腺，唾液腺，肝脏。

胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。

17.激素调节受神经调节的控制。

18.人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节影响。

19.肾上腺素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。

20.侏儒症症状：身材矮小，智力正常，原因：幼年时，生长激素分泌不足

巨人症症状：幼年时，生长激素分泌过多

呆小症症状：身材矮小，智力低下，生殖器官发育不完善，原因：幼年时，甲状腺激素分泌不足

糖尿病症状：多饮多食多尿清瘦疲乏，原因：胰岛素分泌不足，注射胰岛素

地方性甲状腺肿症状：缺碘，甲状腺激素分泌不足，常吃紫菜、海带等含碘丰富的海产品

第七章人类活动对生物圈的影响

1.、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生

2.人类破坏生态环境的行为有：

乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染（排放工业废气）、水华和赤潮、生物入侵等。

3.人类保护生态环境的行为有：植树造林、放归野鸟、建立自然保护区

4.人类活动对环境的污染主要包括以下几个方面：

水污染；噪声污染；大气污染；固体废弃物污染。土壤污染

5.温室效应和全球气候变暖的原因：二氧化碳的排放

6.酸雨被称为“空中死神”.二氧化硫的排放，含汞、银、镉的固体废弃物和工业废水，也会对环境造成危害。

控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池

七年级生物下册复习提纲 第8篇

【点拨】 be from ...意为“来自……”，相当于come from；be from中的be要根据主语来选用am, is, are，变疑问句直接把be提至句首，变否定句直接在be后面加not。例如：Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？

2. What language does she speak? 她讲什么语言？

【点拨】 就某种语言提问，要用what language。

3. I can speak English and a little French. 我会讲英语，还能讲一点法语。

【点拨】 a little是一个固定短语，意为“一点儿；少量”，含有肯定意思，一般用来修饰不可数名词；而little则含有否定意思，意为“几乎没有”。例如：I have a little milk. 我有一点牛奶。

I can speak little Japanese. 我几乎不会讲日语。

4. The pay phone is across from the library. 公用电话在图书馆的对面。

【点拨】 across from意为“在……的对面”，相当于on the other side of。例如：Is your house across from the post office? 你家在邮局的对面吗？

5. The pay phone is next to the library.公用电话紧挨着图书馆。

【点拨】 next to意为“紧靠……的旁边；贴近；接近”。

6. The library is between the restaurant and the supermarket. 图书馆位于饭店与超市之间。

【点拨】 介词between的意思是“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。

7. —Where is the park? 公园在哪儿？—Its on the Center Street. 在中心街。

【点拨】 询问地点时，要用where。

8. There is a big supermarket. 有一个大的超市。

【点拨】 There be ... 句型表示“某处有某人/物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式为准。例如：There are 19 girls in our class. 我们班里有19名女生。

9. Isnt he cute? 难道他不可爱吗？

【点拨】 否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。例如：

—Cant you go with me? 难道你不能和我一起去吗？—Yes, I can. 不，我能去。

10. ... but at night he gets up and eats leaves. ……但是在夜里它起来吃树叶。

【点拨】 leaf是单数形式，其复数形式是leaves。

11. —What does she do? 她是干什么的？

—Shes a doctor. 她是一位医生。

【点拨】 询问某人的职业时，可用“What is / are ...?”，也可用“What does / do ... do?” 或“Whats ones job?”句型来询问。回答时，一般要用表示职业的名词来回答，即：“主语+be+表语（表示职业的名词）”。例如：

—What does your father do? (= What is your father? / Whats your fathers job?) 你父亲是干什么工作的？

—He is a teacher. 他是一名教师。

12. I wear a white uniform. 我穿着一件白色的制服。

【点拨】 wear与put on都有“穿”的意思，但wear是强调“穿”的状态，put on强调“穿”的动作。例如：Its cold outside. Put on your coat. 外面冷，穿上你的大衣。

13. ... then we have a job for you as a waiter. ……那么我们就有一份适合你做的服务员的工作。

【点拨】 as是介词，意思是“作为……”。例如：He works in the TV station as a reporter. 他在电视台当记者。

14. —What are you doing? 你在做什么？—Im watching TV. 我在看电视。

【点拨】 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，由“be(am, is, are) +动词现在分词（v+ing）”构成。常与副词now连用。当句子中有了Look, Listen等词时，也要用现在进行时。例如：They are reading English now. 他们现在正在读英语。Listen! Whos singing? 听！谁在唱歌？

15. How is the weather in Beijing? 北京的天气怎么样？

【点拨】 询问“天气怎么样？”，可用“Whats the weather like?”，也可用“How is the weather?”。例如：Whats the weather like there?=How is the weather there? 那儿的天气怎么样？

16. Thank you for joining CCTVs Around The World show. 谢谢你参加中央电视台《环球世界》的节目。

【点拨】 Thank you/Thanks for (doing) sth.意为“因（做了）某事而感谢你”。Thank you/Thanks for…意为“因……而感谢”，介词for后面可接名词、代词或动词-ing形式。例如：Thank you for your help. 谢谢你的帮助。

17. But everyone is having a good time. 但是每个人都玩得很高兴。

【点拨】 have a good time意为“玩得高兴；过得愉快”。例如：They had a good time in the park yesterday. 他们昨天在公园里玩得很高兴。

巩固练习

()1. I got an e-mail this morning. Its ________ my best friend John. (2008浙江嘉兴)

A. inB. on C. at D. from

()2. Theres ________ milk at home. We have to buy some this afternoon. （2008山西省）

A. a littleB. littleC. a few

()3. —Excuse me, young man. Where is the park, please?

—Its across ________ the supermarket. (2008浙江湖州)

A. inB. onC. fromD. at

()4. There ________ a lot of rain in this area in August every year. (2008河北省 )

A. isB. wasC.areD. were

()5. —Excuse me. ________ is the park?

—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)

A. WhatB. When C. WhereD. Which

()6. —Isnt he a pilot?

—________. He is a reporter from CCTV．(2007湖北随州)

A. No, he isntB. Yes, he isC. No, he is D. Yes, he isnt

()7. —________?

—Im a policeman.（2008四川泸州）

A. What do you doB. What do you want to do C. What are you doing

()8. —Nancy, dont always ________ that old jacket. It looks terrible.

—But I think its cool, Mom. (2008重庆市)

A. wear B. dressC. put onD. take off

()9. ________ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners. （2008山西省）

A. As B. ByC. About

()10. Look! Janes grandmother ________ with some aged people in the park. (2008上海市)

A. dances B. danced C. is dancingD. was dancing

()11. —We are going go to have a barbecue in Nanshan Park tomorrow.

—__________ (2008江苏镇江)

A. Have a good time!B. Congratulations!C. Thats true!D. Thats right!

()12. —Thank you very much __________ helping me.

—Not at all. (2008四川巴中)

A. forB. ofC. to

13. 请按各小题的要求转换句型，每个空格只准填一个单词。（2007广东茂名）

Most people in France have learned English. (就划线部分提问)

__________ __________ have most people in France _________?

14. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）

你们的教室紧挨着图书馆吗？

Is your classroom __________ __________ the library?

15. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）

—Would you please put this box ___________(在……之间) the desk and the wall?

—No problem.

16. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。（2008甘肃兰州）

There are a lot of _________(leaf) on the tree when spring comes.

17. —Hows the weather in Bazhong today? （同义句转换）