体育部足球赛活动总结

体育部足球赛活动总结（精选10篇）

体育部足球赛活动总结 第1篇

为迎接我县首届足球节、市五运会和十月份xx县田径运动会，暑假期间，我校体育教师对学生进行了相关活动培训工作。我县首届足球节于9月15日举行，并于当天顺利结束，现为迎接我县首届足球节、市五运会和十月份xx县田径运动会，暑假期间，我校体育教师对学生进行了相关活动培训工作。我县首届足球节于9月15日举行，并于当天顺利结束，现将活动筹备工作简要总结如下:

一、学校领导高度重视。

作为首批足球试点学校，我校领导班子能够迅速正确定位，高度重视校园足球各项工作。特别是王校长从学生训练之初到活动的整个过程多次过问、并到现场给学生鼓劲儿，并主动为学校活动减少开支到处拉赞助。分管教学的李校长、廖校长在暑假学生训练期间也是如此。让我们的培训教师能够认识到自己的责任与重担。让我们的学生也能够正确认识到训练对自己的成长与学校的荣耀息息相关。

二、同事高度支持、班主任合作意识强。

足球是一项高风险的运动，活动之中随时都有可能受到意外伤害。虽是对学生免费培训，生源是一个问题。可以说暑假培训之初，得益于我们学校许多教师的大力支持，无论是孩子在小学或是我校学习，都能够把自己的孩子或自己的亲戚介绍到训练队伍之中。这让我们的体育教师对足球训练更加有信心干好。同时，每一项活动的开展必须依赖于班主任的大力支持，足球队员和田径队员的选拔来自于各个年级和班级，是各位班主任的大力协作才使得各项训练有条不紊的进行。特别是此次足球节即将举行之时，教育局临时安排我校在活动期间进行足球操表演。时间紧、任务重。活动临时选派在八年级4个班，4位班主任及时挑选学生并亲自到场督促学生周六、周日训练，在各班主任的支持配合下，足球操的表演赢得了大家一致好评。

三、体音美微组精诚团结，强抓活动的落实。

体音美微组时刻关注县、市教育主管部门关于本组方面的活动，暑假前就主动向学校汇报本组近期及后期工作。学校依据实际情况进行部署后，两位音乐教师进行了六城联创《德行天下》节目排练。女教师梁春荣因家庭特殊情况虽然没有参加暑期对学生的足球培训，但是接到学校安排的足球操表演任务后，自己现从网上学习足球操相关技术动作，抽调学生，编排队形，周六周日一边训练的同时，还代表学校接受其它单位的培训任务。本组教师暑假前集体商议训练计划。放假前又及时对学生进行动员，对足球培训发出倡议，对田径队员进行挑选，并及时组建了校园足球队和田径队。他们不等不靠，主动出击。从7月6日开始。

仅仅休息了十来天，几位教师带着伤病一直训练到暑假结束，教师开始培训学习时止。大多数教师在家休息时，他们却还在炎热的暑假为了学校的荣耀而马不停蹄的进行培训，一个暑假让他们胳膊离了一层皮，晒黑了许多，培训期间没有一位教师请假。由于几位教师的认真组织、扎实训练，既赢得了同学们的训练激情(规定每天8:00开始，学生都提前早早赶到，我们教师也总是提前半小时赶到，热门思想汇报应该11:00点结束，总是11:30分后才能够结束)，人数也由最初的20多人增加到60多人。也赢得了社会各界人士的好评，特别是赞助倡议发出之后，学生家长看到我们扎实的对学生进行训练，就及时给予足球队赞助，并激起部分商家对我校足球队赞助的愿望。

另外，我县首届足球节活动也是新鲜事物，我们体育教师也没有经历过，本来是我们学校承办，但是基金会把许多事情都放手给我们组织安排，从场地的安排布局、划线，趣味足球场地、器材，包括后勤保障，成了我们学校主办。体育教师忙里忙外，任劳任怨，反响很好。

四、成绩斐然。

付出就有收获，在这次我县首届足球节‘新星电器杯’足球赛中，我校的两支足球队分别获得‘冠’、‘亚’军。不管是我们队员的表现还是我们教师及学校的服务，都得到了基金会与教育局领导的赞同和认可，特别是基金会还邀请了央视媒体，及省新闻媒体光临现场，这也是对我校足球活动开展的一次大检阅，同时也是对我校的一次很好的宣传。在这次足球赛中，我校虽然取得了可喜的成绩，但是由于我们起步晚，训练时间短，与武汉乃至xx市学生足球队存在很大差距。我们将在以后继续努力抓时间、挤时间强化训练，要求更高、更快、更好的发展我校足球事业。力争在以后各级各类足球比赛中取得好成绩。

五、几点设想

1、希望所有教师提高认识，继续支持校园足球活动的开展;

2、各班组建足球队，开展年级足球联赛、校级联赛;

3、组建学校足球队，开展兄弟学校友谊赛、足球联赛;

4、学校运动会增加足球项目比赛。

体育部足球赛活动总结 第2篇

在这期间，我们根据情况随时调整工作安排，各部门积极配合，及时调配工作人员到活动现场参与工作，充分体现了学生会这个集体在活动中的协作能力。

一个活动在举办过程中我们在正视它的的优点的时候，也得看清它的缺点，如果我们总是去扬长避短的话，那么我们在举办下次活动的时候还是会暴露出这些缺点从而影响整个活动的整体质量，达不到我们所期望的标准。所以，我们在评价一个活动的时候，不应该拿一个活动的优点说事，而应该用这次活动当中出现失误的次数来评价活动的好与坏。在这次足球联赛期间，我们部门还是暴露出了很多本应该可以去避免的问题，那么在这次活动中暴露出了哪些重点问题呢。

一、?在活动的前期宣传中没有做到位，因为据我所知有很多同学都想参加这次活动，但是因为不知道怎么报名而失去了参加这次活动的机会，有可能这次活动也失去了很多很好的参与者。所以给我一个警示，一个活动宣传工作是必须要做好的，因为我们就是为了同学们而举办活动，失去了学生，我们还谈什么呢。

二、在比赛期间，对于裁判这一块也没有做到位。在比赛期间，裁判作为一场比赛的执法者，对一场球赛的结果起着至关重要的作用。在活动开始前没有做好对裁判的赛事安排。

有时导致在比赛的时候临时找裁判。另一方面没有对裁判进行一个培训，导致在比赛过程中裁判有很多误判，对场上球员的情绪有很多的激化，甚至导致球员对比赛结果的不满。这是在这次活动中很突出的一个问题。

体育部足球赛活动总结 第3篇

一、把开展全国青少年校园足球活动纳入到正在开展的亿万学生阳光体育运动之中

足球运动是深受广大青少年喜爱的体育运动。足球在学校的开展有着久远的历史和广泛的影响。足球是一项具有很好锻炼价值的体育项目。早在新中国成立之初, 我国就把足球项目列入大中小学体育教学大纲, 直至现在足球仍然是学校体育的教学内容之一。《国家学生体质健康标准》把足球中的颠球和运球分别列入中小学测试项目。足球还是体育传统项目学校和高校高水平运动队建设的重点开展项目。广大青少年学生, 特别是男孩子对足球情有独钟, 不仅在体育课上喜欢进行足球项目的学习和练习, 在课后和节假日一起踢足球、观赏精彩的足球比赛, 也已成为许多青少年学生日常生活的一项重要内容。

足球运动虽然深受青少年学生喜爱, 在学校也有广泛的影响和基础, 但是长期以来, 由于受到学校体育场地、教师队伍以及经费保障等多种因素的制约, 目前, 足球运动在学校的普及程度还远不如其他许多体育项目, 如篮球、排球、乒乓球等。以学校为基础的足球人才培养体系还没有建立和完善起来, 校园足球运动技术水平更需要进一步提高。开展全国青少年校园足球活动需要广大教育、体育工作者长期不懈的努力。

当前, 全国教育、体育系统正在全面贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》, 广泛开展全国亿万学生阳光体育运动, 各地都采取多种措施加强学校体育工作, 形成了多年来少有的全国上下重视青少年体育的氛围和工作机制, 加强学校体育工作、增强学生体质健康水平取得了突破性进展, 健康第一的理念更加深入人心, 重视青少年体育、促进青少年健康成长成为全社会的共识。学校体育工作出现的良好局面, 这也为我们今天开展全国青少年校园足球活动创造了更加有利的条件。广泛开展全国青少年校园足球活动既能丰富学校体育活动的内容, 也对进一步推动阳光体育运动, 使广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下, 积极参与体育活动有重要的推动作用。

足球运动是一项集体体育项目, 既有对抗, 又有合作, 通过足球运动可以培养学生坚毅、顽强的意志品质和团结协作的合作精神。开展全国青少年校园足球活动, 青少年学生是主体, 要吸引广大青少年学生参与到足球运动中来, 形成青少年热爱足球、积极参与的良好风气。要通过开展全国青少年校园足球活动, 使学生学习基本的足球知识、掌握基本的运动技能、养成良好的意志品质, 使足球运动在学校广泛普及, 夯实青少年足球运动的基础, 为逐步建立符合我国国情的足球人才培养体系做出积极探索。

二、要扎实推进全国青少年校园足球活动的深入开展

国家体育总局和教育部制订的《全国青少年校园足球活动实施方案》已经下发, 各地教育行政部门要进一步提高对开展全国青少年校园足球活动重要意义的认识, 积极主动配合体育部门研究落实《方案》;要选派有责任心、喜爱足球运动、关心足球事业的同志参与本地区的青少年校园足球活动工作领导小组和办事机构的工作;要按照《方案》要求, 选择具有足球运动基础, 场地设施、师资力量较好的中小学校, 特别是重视体育工作的学校, 布局青少年校园足球活动学校。首批确定从44个城市中选择的1470所小学和776所初中, 作为开展全国青少年校园足球活动学校。要采取切实可行的措施, 使该活动在这些学校能够迅速开展起来, 让这些学校的实践为今后该活动的推广、实施提供有益的经验, 成为开展全国青少年校园足球活动的典型和示范。在普及的基础上, 做好足球后备人才的选拔培养工作, 为国家培养出更多的、全面发展的优秀体育后备人才。

各地在开展全国青少年校园足球活动中, 要坚持以科学发展观为指导, 以育人为本、全面发展为宗旨, 结合本地实际, 利用体育课、课外体育活动、课余体育训练和运动会等多种形式, 开拓校园足球阵地, 努力实现足球特色学校的学生人人喜欢足球运动, 50%的学生能够参与足球运动的目标。要加强师资队伍培训工作, 不断提高足球运动的质量和水平。

对有足球特长的学生要重点培养, 为他们制订科学的学习、训练计划, 使他们在思想道德品质、文化知识、运动技能等方面达到国家规定的标准。参与青少年校园足球活动的教师要为人师表、关爱学生, 不仅关心学生的文化课学习和足球技术水平的提高, 更要关心学生的思想品德教育, 关心他们的全面发展。组织学生参加比赛, 要严格遵守有关规定, 杜绝锦标主义和弄虚作假的不正之风。

三、要采取有效措施为开展全国青少年校园足球活动提供保证

各地教育行政部门要按照国家体育总局和教育部对开展全国青少年校园足球活动的工作部署和要求, 统筹安排, 研究解决存在的问题, 做好开展全国青少年校园足球活动的各项工作, 使各项要求真正落到实处。要结合中小学校舍改造工程和各级各类教师培训计划的实施, 为开展全国青少年校园足球活动提供必需的条件保证。开展全国青少年校园足球活动需要有一大批有足球专业特长的体育教师, 从目前情况看, 我们的体育教师队伍还不能满足这一需要, 要有计划、有步骤地对开展全国青少年校园足球活动学校的体育教师优先进行足球专项业务培训, 对培训合格的教师颁发培训证书, 并按相应学时计入教师继续教育学时。要积极发挥高等院校, 特别是体育院校体育专业教师的资源优势, 聘请他们到学校指导教学, 培训及辅导教师训练。为开展全国青少年校园足球活动, 国家体育总局将安排专项经费给予支持, 各地要积极争取财政支持, 以解决配套资金问题。要在中小学校舍改造中, 将对体育场地的改造列入计划, 不断改善体育场地和设施条件, 按照开展全国青少年校园足球活动的要求, 配置一定数量的足球运动器材。

足球运动具有身体接触多、对抗性强的特点, 在开展全国青少年校园足球活动中, 要高度重视安全问题和对意外伤害的处理。凡是被确定为开展全国青少年校园足球活动学校, 都要大力推动政府购买意外伤害校方责任险, 要重视体育活动中的安全教育和安全管理, 既要加强安全防范工作, 提高安全意识, 消除体育活动中的安全隐患;也要防止因噎废食、削弱体育活动的倾向。

良好的社会氛围是开展全国青少年校园足球活动的重要保证, 各地教育行政部门要加强与新闻媒体之间的合作, 宣传开展全国青少年校园足球活动的重要性, 宣传开展全国青少年校园足球活动的典型及其成效, 形成正确的舆论导向和良好的社会氛围, 为开展全国青少年校园足球活动创造有利的社会环境。

长期以来, 各级教育、体育部门在“教体结合”工作中已经建立了很好的合作机制, 体育部门对学校体育工作也给予很大的支持与帮助。现在开展全国青少年校园足球活动更离不开体育部门的指导、支持, 希望体育部门在专项经费、改善条件、教师培训等方面给予学校更多帮助, 共同为开展阳光体育运动和全国青少年校园足球活动做出努力。

体育部足球赛活动总结 第4篇

关键词：阳光体育；校园足球；运动；分析；研究

阳光体育在校园中的开展，对校园足球起到了一定的促进性作用，校园足球为阳光体育注入了新鲜的血液和活力，多数青少年参与其中能够得到更多的体育锻炼。校园足球活动能够让学生的身体素质得到有效的提升，还能让学生在足球运动中学会配合，学会相互协调，更具有组织集体荣誉感，校园足球为阳光体育输送不同的人才，但是校园足球在开展过程中也面临着更多的问题，学校对此需要更多的重视，让学生积极有效的参与到足球训练当中。

一、关于阳光体育运动的概述

阳光体育是在2007年由国务院提出来的，结合着我国学生的体质健康标准，号召在全国的各类学校中深入的开展阳光体育运动，让学生能够走入到操场上、大自然中以及阳光下，让学生积极的投入到训练过程中，以此更好的掀起阳光体育的锻炼热潮。阳光体育运动的终极目标就是能够解决广大青年学生在身心健康发展方面的问题，以此让学生的素质得到更好的提升。在多年的阳光体育运动开展过程中，很多学校的发展情况不同，存在参差不齐性，一些地区较为关注素质教育，阳光体育的开展也非常顺利，因此得到了较好的成绩。但是在一些地区当中，阳光体育的开展还存在一些瓶颈性的问题，主要集中在活动的形式非常单调，学生在学习过程中的兴趣也不是很突出。从2009年开始，国家体育总局开始号召进行全国青少年校园足球活动的倡议，这个受到了学校、教师以及广大学生的欢迎，这样就在很大程度上弥补和缓解了阳光体育的单调性，学生的参与性和兴趣性也得到了非常好的提升。校园足球能够锻炼学生的身体，还能够强健学生的心智，不断的完善学生的人格，促进学生的成长，校园足球运动的开展也能够锻炼学生的创造力。

二、校园足球活动促进阳光体育运动的分析

校园足球和阳光体育运动是相互促进的，校园足球是阳光体育的一个分支，两者之间发展的目标是相同的，都是为了能够提升学生的身体素质，依照与体育课程和校外体育运动开展起来。在要求上都是为了能够贯彻阳光体育活动，秉承学生健康第一的宗旨和思想，强化对体育教师的培训，强化对体育器材的引进。但是两者之间也是存在区别性的，校园足球主要是通过足球这个手段去发挥足球的教育功能，以此让学生的体质也更加健康，不断的推进素质教育，对于开展这项运动的学校也提出了诸多的要求，积极的落实每一个手段，以此提升学生的身体素质和身体健康程度。对于开展课外活动的院校要落实每天固定时间的体育锻炼，使其能够符合具体的条件和要求。校园足球和阳光体育运动之间不是非常矛盾，足球运动在学生中开展具有非常广泛性的基础，深受学生的喜爱，还有利于推广。学生的读数和足球相得益彰，对于促进阳光体育运动的开展具有非常大的意义，这还能够丰富体育校园活动。

三、阳光体育运动中校园足球推广的模式和设计

1.组织结构的健全

校园足球在阳光体育活动中是重点，并且也需要建立健全和完善各级组织的作用，教学需要以学校为依托，促进社会的广泛性参与，促进青少年校园足球运动的繁荣和发展，以此更加促进学生的身心健康性，为校园足球发展培养后备人才。城市青少年校园足球小组成立，对学生的业余训练以及学生的足球比赛负责，明确各方的职责，完善和建立管理制度，为青少年的校园足球活动发展提供更多的保障。青少年校园足球领导小组，需要设立专属负责人，定时定点的对教练员和班主任进行培训，每一个地点的学校都可以成立校园足球办公室，管理关于足球的各项活动。

2.多元化师资的建设

在大力开展青少年校园足球培训的过程中，教练员在培训过程中主要分为两个层次，一方面是对足球教练员的培训，另一方面是对高校普通教师的培训。每一年都需要开展各项培训项目，严格管理注重成果和质量，并且做好跟踪考评工作。培养足球明星训练员和裁判员，建立指导性团队，对基层足球运动学生进行专业上的技术指导。阳光体育运动中，每一种足球活动的模式都是不相同的，但是要从学生的足球兴趣以及推进素质教育为目标和起点，不断的丰富学生的文化生活，进行安全性教育，将大规模和高水平以及高质量结合在一起，广泛的开展校园足球运动，普及足球知识和技能，以此形成阳光体育活动下的足球文化，不断的增强学生的体质，极大的推动阳光体育运动有效开展。青少年在心理和生理上的发展还不同于承认，因此要在足球的训练上适应特殊性，选择训练法则也需要先易后难，循序渐进，使用多趣味性的，娱乐性的组织形式。

四、结语

综上所述，本文对校园足球活动促进阳光体育运动的进行了分析和研究。足球运动需要按照学生的特点和学生的实际情况开展，并且还需要从足球的技巧，选择足球的内容，关注学生的个性化差异，充分的考虑到青少年学生的坚韧、情感、勇敢以及不怕困难的品质，培养学生的环境适应能力。校园足球的推广也需要结合学校的实际情况，建立一套结构优化，内容科学合理以及足球內容和足球形式。以上对校园足球活动以及阳光体育运动进行了分析和研究，希望能够对校园阳光体育的开展以及发展有极大的促进性作用，提升学生的认知度，也提升学生的身体素质。

参考文献：

[1]陈玥.阳光体育工程与重庆校园足球的互动研究[J].科学咨询，2015，14（13）：64-64.

[2]张韬.小足球“踢”出大文章创特色促进大发展[J].教育实践与研究，2015，25（30）：76-78.

[3]张洪国.阳光体育理念下的小学足球兴趣化教育[J].科学咨询，2016，15（28）：41.

体育部足球赛活动总结 第5篇

2006-2007学年为了弘扬工商管理学院体育精神，足球协会组织了新生杯，送老杯七人制足球赛。两项赛事得到了学院领导和老师的大力支持，配合了学院各项体育活动的开展，增强了全院同学第二课堂的积极性，还增进了高低年级同学的交流。其中新生杯足球赛上04工商，03会计营销联队，06会计分别夺得前三名。送老杯上04工商，06会计，03会计营销联队夺得前三名。我们加大了比赛时间、地点和比赛结果等方面的宣传，让全院同学都能及时了解比赛情况，都能参与到其中来，使得此次比赛顺利地举行。但比赛在一些方面还是存在不足之处，比如在比赛时间上向各支参赛队伍强调的不够，致使一些比赛的延迟，希望下次在举办类似赛事时能吸取教训，把赛事办得更好。

07——08 校足球联赛第三名 目前前八

体育运动协会足球分会

足球体育活动教案 第6篇

1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

足球人手一个、障碍物、音乐。

【活动过程】

一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

【安全提示】

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

【活动反思】

大学足球体育活动策划 第7篇

一、组织机构

为保证本次活动的顺利进行，运动系、足球学院成立本次比赛的`竞赛组委会，以便加强对学生技能比赛的组织与管理。竞赛组委会成员名单为：

主任：袁野

副主任：

成员：

二、参与对象

足球学院、运动系全体学生。

三、比赛办法

1.分组：学生以各专项分组。

2.竞赛：各教研室组织牵头，制定专项学生大比武方案（含大一、大二、大三），并经教研室主任审议，报教学秘书王豫宁老师备案。本次学生专项技能大比武由各教研室组织实施，比赛结果由教研室汇总报足球学院、运动系。

3.表彰：

足球学院、运动系将联合对各专项前三名同学予以表彰，颁发荣誉证书。

四、时间安排及要求

1.时间安排

20xx年11月15日—11月26日，各教研室制定各专项竞赛方案，报运动系、足球学院。

20xx年12月1日—12月15日，各教研室组织实施。

20xx年12月15日前，教研室上报比赛结果。

2.相关要求

（1）各专项教师应给学生详细阐述比赛方案、办法。

（2）各专项教师应对比赛过程做好详细记录。

体育部足球赛活动总结 第8篇

一、软化器材, 安全教学

正式比赛的足球, 气压约为海平面上0.6～1.1个大气压力, 对于小学生来说, 这样的足球又硬又重, 踢不远、踢不高, 有时还会踢伤脚趾, 如果踢到人, 很容易受伤, 存在安全隐患。然而, 在本次活动中, 在这个问题上, 教师在器材 (足球) 的设计和使用上想了很多办法, 动足了脑筋。如A教师使用自制纸质足球, 这样的足球又轻又软, 踢起来一点不痛;B教师使用网袋足球, 学生用手抓着连接网袋球的皮筋, 用力踢球球还是在自己的身边, 不会踢到别人, 既方便又安全。

思考与建议:

1. 除了上述方法, 还可以如何提高器材的安全性?笔者认为, 可以使用软式足球;可以将足球的气放掉一些, 降低球的硬度和弹性;可以使用小1号甚至2号的小足球, 便于学生控制等。“软化”足球可以使学生更安全, 让学生更大胆, 让学生踢球更自信, 让学生的技术提高得更快。

2. 软化器材后, 学生踢球确实更安全了, 但是踢习惯了这样的软足球, 如果让学生用正式的比赛用球, 真得能够踢得好吗?对此, 笔者认为, 让足球课堂更安全, 更主要的还是教师要在学生的踢球习惯上下工夫, 在教学组织有效性上动脑筋, 在学生的学练效果上想办法。

二、重视学练, 扎实教学

足球教学难, 难在足球技术的难学、难练, 技术动作的形成比较缓慢, 需要花大量的时间反复练习。本课是《浙江省编体育与健康必须内容》水平二第二学期足球单元的第一课时, 教学目标为:引导学生体会正脚背踢球的正确部位。可以说, 5节课基本都是围绕这个教学目标进行教学的, 而且, 在学生学练手段的运用方面都各有特色:A教师以反复练习为主, 在练习过程中逐步纠正错误的踢球部位和技术动作;B教师用网袋足球进行练习, 较有新意;C教师采用尝试体验、徒手练习、两人合作、射门游戏进行递进式学习;D教师利用小垫子让学生充分体验正脚背踢球, 较有特色;E教师让学生进行一踩一踢的合作学习效果也不错。

思考与建议:

1. 哪种形式的学练最有效?

球类教学讲究反复多练, 多接触球, 从几节课的练习密度讲, A教师的课肯定最高, 动作成形最快;从体会正脚背踢球的正确部位的角度看, 笔者认为D教师运用小垫子学练最有特点, 能让教法贴近学生, 因此, 学生所呈现的效果也最好。

2. 在足球比赛中, 运用正脚背踢球最多的

是射门, 那么, 正脚背踢球射门的优势体现在哪里?为什么不能用脚尖踢球射门?为什么不能用脚内侧射门?对此, 教学中教师就要让学生感受到脚尖的不稳定性, 感受到脚弓踢球没有正脚背容易发力。笔者认为, 作为第一课时, 体验和比较多种部位的踢球还是非常有必要的。

3. 纵观5节课来看, 学生个体差异大, 特

别是女生, 她们对于足球的兴趣, 对于技术的掌握要比男生慢一些。对此, 教师在教学中应重视个体差异, 应对技术掌握的较慢的学生进行跟进指导、小组指导, 对女生的学练情况进行重点关注。

4. 足球就是游戏, 游戏就应当具有趣味性、娱乐性, 踢足球应当是快乐的事。

体育部足球赛活动总结 第9篇

摘要：小学教育是学生的夯实基础、形成兴趣的重要教育阶段，这一阶段能够最大限度地促进小学生的成长，提高小学生的健康水平。小学生体育特色“足球”游戏活动的开展，能够有效地提高小学生的交往能力和自我保护能力，小学体育教师根据小学生体育活动的特点，把握好体育特色“足球”游戏活动的作用，运用科学的方法，高效地开展体育活动。

关键词：小学教育；体育特色；足球；自我保护能力

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0173-01

开展体育特色“足球”游戏活动，拥有良好的身体素质，促进小学生在体育特色“足球”游戏活动中增强自我保护能力，需要小学教师不断地努力与探索。

一、小学教育中开展体育特色“足球”游戏活动的重要性

小学教师应该结合课程标准基本要求，选择科学的方法，为小学生的茁壮成长打好基础。体育特色“足球”游戏活动具有典型的”主题”特征，体育特色“足球”游戏活动是在一个主题任务内开展活动，把教育教学目标融入到体育特色“足球”游戏活动中，在活动的开展过程中，锻炼小学生的能力，从而达到完成教育教学目标的目的。这一任务在开始到结束的活动构成中，是一个完整的过程，几个小任务就构成最后的大任务。作为传统教学的分支，体育特色“足球”游戏活动更灵活、更系统，更为接近学生的日常认知模式。

二、小学教育中开展体育特色“足球”游戏活动的现状分析

（一）小学生在体育特色“足球”游戏活动中自我保护意识较弱

小学生阶段的孩子处于成长的叛逆期和探索期，他们基本没有生活阅历，缺少基本生活能力和对事物的判断经验，作为小学生来说，对一切事物会感到新厅，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，小学生往往对做事的后果缺少正确的思考和判断，他们不知道什么地方可以去，什么地方不可以去，他们也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。小学生的好奇心较强，喜欢探索与尝试，对于某些事情他们偏偏喜欢做一些危险的尝试。

（二）体育特色“足球”游戏活动的开展要适宜小学生的身心发展特点

只有与小学生的身心发展相适应，小学教育中的体育特色“足球”游戏活动才有价值，才易于被小学生所感知与接受。小学教师可以结合小学生的一日生活，创设丰富多彩的体育特色“足球”游戏活动。体育特色“足球”游戏活动应该努力做到活动强度小、活动过渡紧凑、时间安排紧等特点，在活动中要不断地运用各种激励方法，保持小学生活动的持续积极行为，同时又要关注个别学生的身体与心理差异性，给予个别的辅导。在体育特色“足球”游戏活动的内容上，应该根据不同阶段的小学生特点进行，在体育特色“足球”游戏活动过程中，小学生必然会遇到各种各样的问题，这个时候就需要教师运用教育智慧，运用多种方法，让小学生坚持活动，克服困难，从而为提高小学生自我保护能力的培养创造平台。小学教师应该多观察小学生，特别是在平时的教育过程中，充分的掌控好学生的兴趣点。

三、体育特色“足球”游戏活动开展的基本方法

（一）充分地运用激励与引导

在日常体育特色“足球”游戏活动的开展中，小学教师经常会面对不同个性的学生，也会遇到形形色色的问题，小学教育必须分类指导，因人而异地开展教育与指导工作。安全工作是小学生管理工作的重心，当小学生在自由活动时，一些孩子就会跑到老师规定的禁区外活动，作为小学教师来说，总会对小学生的安全问题担心不已。小学教师应该在学生活动的过程中不断地进行巡视与指导，经常性的提醒学生，让学生把安全事项牢记在心。小学生的好奇心较强，小学教师要充分尊重小学生的好奇心，例如小学生总是喜欢去挑战自己的能力，喜欢尝试新奇的活动，在这个过程中，总会存在各种各样的安全隐患，从孩子的家长角度出发，成人们往往会因为害怕孩子出现问题，而限制孩子的活动行为，课程标准也强调，这种限制孩子活动的方式是不可取的，小学教师应该做好孩子的自我保护意识，增强自我保护能力。小学教师在活动之前让孩子了解哪些地方存在危险、要怎样做才能保护自己不受伤害就是做好孩子的自我保护意识和增强自我保护能力的良好开端。

（二）让教师的信任伴随小学生活动

给孩子适宜的爱不是一味地给孩子丰富的物质环境，体育特色“足球”游戏活动中给孩子真正的爱也不是一味的强调对孩子的安全保护，甚至因为担心孩子的安全问题而拒绝让孩子活动。

体育特色“足球”游戏活动中给孩子真正的爱，就是要让孩子在充分活动的过程中，懂得克服困难，增强其自我保护能力。小学生在活动过程中遇到困难容易选择退缩，此时是培养小学生毅力和自我保护能力的最好契机，小学教师要通过观察，及时给予小学生积极的肯定和引导，增强小学生克服困难的信心和勇气。

（三）培养小学生良好的运动习惯

孩子们通过养成良好的习惯，可以有效的促进其运动能力的提高。习惯对小学生的成长非常重要，小学生习惯的培养不仅能够影响心理的发展，而且还能够提高小学生的体育特色“足球”游戏活动的运动能力，甚至会影响小学生的一生。入学之初，在父母的百般依賴下，小学生是家庭的核心，是小黄帝，在这一阶段，小学生的运动能力构成较为片面化，更多是是自为中心型的运动能力。进入小学生园后，小学生在心理层面不得不做出积极的调整，通过不断的调整自己的行为方式来适当这个新的环境，这个过程就是小学生运动能力的形成与增强的过程。在这一过程中，教师应充分认识到提高孩子的沟通能力，特别是运动能力的重要性，积极发挥小学教师的作用，开展系列示范课程，加强学生积极行为方面的训练，加上科学方法的指导，不断地督促小学生养成良好的行为习惯。

五、总结

小学生作为祖国的未来和民族的希望，小学生的茁壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在。充分重视体育特色“足球”游戏活动，在体育特色“足球”游戏活动中注意小学生自我保护能力的培养，对小学生的助推作用是持久的，必将影响小学生的一生，给孩子适宜的爱，就是要信任孩子，懂得放心让孩子去活动。当小学生进行体育特色“足球”游戏活动时，小学教师要让小学生充分体会到教师和同学对他们的信任，这是一种鼓励，更是一种理解。教师爱孩子，就要正视小学生活动过程中的困难，正确理解孩子发展过程中的错误，并给予及时的纠正与引导，让信任与爱伴随小学生扬帆远航。

参考文献：

[1]马婷. 户外活动中小学生自我保护能力的培养[J]. 小学科学（教师版），2013，04：181.

足球体育运动活动计划 第10篇

足球体育运动活动计划一

全国青少年校园足球活动在xx市全国实施已经两年多。两年来，在全国校足办的关心下，在省足协的主持下，在州体育局的指导下，市校足办结合xx市的实际情况，严格按照全国校足办所制定方针和目标，积极实施校园足球的各项工作。

一、指导思想

以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。

二、工作方针

依据市体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。

三、职责分工

(一)学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。

(二)体育组利用体育课，课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，负责组队参加年级、班级的足球比赛活动;

负责参赛运动员的报名及注册管理;负责制定校园足球活动方案与教学计划。

四、校园足球比赛组织方案

学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加市级比赛。学校通过开展足球活动周进行各项足球技术的训练和比赛，并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性，主要分为：运球过杆计时比赛，传球精准度比赛，颠球比赛和年段内的班级5对5对抗赛等一系列比赛。在足球活动周成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练，得与代表学校参加区和市级的足球联赛。

校级年龄段：1-2年级、3-4年级、5-6年级

活动规程：参照《20__-20__全国青少年校园足球联赛规程》

五、对开展校园足球活动的要求

(一)由校长亲自负责校园足球活动;

(二)提供完善充足的“校园足球活动”场地条件;

(三)组织足球训练的教师(教练)参加相关培训;

(四)学校在教学中加大体育足球教学的比例;

(五)按时组织校内班级和年级间的比赛。

六、比赛计划

每年5—6月，积极安排组织各年级进行校园足球赛，推动校园足球运动的开展。

七、对实施校园足球活动工作的要求

1、提高对“校园足球活动地”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。

2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。

3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。

足球体育运动活动计划二

一、指导思想

足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，深受广大学生的喜爱。开展学校足球运动训练对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛

具有重要意义。

二、训练目标

1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。

2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。

3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体

主义精神。

4、由教练通过训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。

三、教学内容安排及课时数

本学期的练习内容主要以基本身体素质和基础足球战术为主，在基础技术的基础上学xxx攻战术防守战术，同时还要对学生的身体素质进行训练。

训练时间：为每周一到周五下午

4：00—5：00、训练地点：学校后操场

四、训练基本任务、内容、要求及手段

(一)训练方面提高队员的训练纪律和质量：

1、严格组织学生纪律性。

2、严格提高学生训练质量。

(二)提高队员比赛作风：

1、养成良好的体育道德作风。

2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。

3、严格的训练纪律。

(三)提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。

1、学习掌握急停急起的正确方法。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。

(四)全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术)，逐步发展队员个人技术特长。

1、提高活动中的控球能力。

2、正确掌握传、接球技术。

3、提高技术运用的合理性。

4、注意发现队员特点并加以培养。

(五)提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术)

1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。

2、提高个人战术意识和局部

对1、3

对

能力。

3、确定基本阵容，初步形成1—2—1

防守反击的基本打法。

(六)主要训练手段

1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑，蛙跳，多级跳。

2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种一对一攻守，2~3

人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。

3、战术训练手段：2

对1、2

对2、3

对

攻守对抗，全场场攻守比赛。

足球体育运动活动计划三

一、指导思想

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，为足球梯队建设打好基础，为省、市队输送足球队员作好准备。

二、工作目标

提高校足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。迎接2019年9月下旬的xx市和xx市小学生足球比赛，并能取得较好的成绩。

三、训练指导思想

贯彻三从一大的训练原则，科学的进行系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

四、训练的基本任务，内容要求及手段

制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。保持并提高队员的训练比赛作风。

1.训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性

2.比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强的踢球作风

五、训练对象

小学男子

队员名单：

六、工作措施

(一)训练时间

周一～周五：每天上午7：00～8：00

每天下午3：10～4：40

节假日训练另行通知

(二)训练原则

1.队员应准时参加训练，不得无故缺席。

2.坚持在不影响学习的情况下进行训练，努力做到训练学习两不误。

3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。

4.有目的，有计划的针对队员身体情况提高他们的技，战术能力。

5.在训练中注重个人技术的训练，以及队员配合的训练。

6.在身体，技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。

(三)训练计划及内容

可以分三个阶段：

第一阶段

一、身体训练

(一)身体训练的目的1、使学生热爱足球。

2、培养学生反应灵敏。并提高身体素质。

(二)身体训练的主要内容

1、做徒手操

2、以跑为主的身体训练。

(l)慢跑：15米X2，指导学生跑的动作。

(2)快跑：10米X2、15米X2，要求跑的动作正确。

(3)曲线跑：培养学生的灵敏。

(4)自由跳：培养学生的后蹬方法。

二、足球技术训练

(一)技术训练的目的1、训练学生熟悉球性。

2、让学生准确掌握技术动作要领。

(二)技术训练的主要内容

1、以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法。

2、让学生初步接受和学习传球、接球方法。

3、单一的射门训练和接球后的射门训练。

(三)守门员的训练

1、手型训练。

2、自由训练。

3、下手球和上手球接法练习。

4、踢手抛球训练。

三、足球战术训练

(一)战术训练的目的L、培养接球和进攻意识。

2、培养阻击和防守方法。

(二)战术训练的主要内容

1、学习二人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人。

2、学习基本的护球和盯人战术。

3、在小型对抗中体会什么叫“二过一”，在训练中练习“二过一”的战术。

四、游戏和比赛

(一)目的1、通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣。

2、通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。

(二)比赛方法

1、一对一、二对二的传接球比赛。

2、三对三、五对五的有门踢球比赛。

3、开展“五人制”训练比赛。

第二阶段

一、身体训练

(-)身体训练的目的1、培养学生的灵敏、速度和跑的能力。

2、让学生学习正确的快跑动作。

(二)身体训练的主要内容

1、学做简单的专项准备活动。

2、以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。

(1)慢跑：20米X2、30米X2，要求学生跑的动作准确。

(2)快跑：60米、200米。

(3)曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培养学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。

(4)变速跑：要求时快时慢跑。

3、跳：学习蛙跳和单足跳。

4、进行游戏比赛。

二、足球技术训练

(一)技术训练的目的1、继续培养学生对足球运动的兴趣。

2、提高带球能力和运球的技术。

3、用各种手段学习传接球技术。

(二)技术训练的主要内容

1、以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。

2、让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。

3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。

4、学习移动时的传接球。

(三)守门员的训练

1、继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。

2、进行接射门练习。

3、巩固上手球、中路球和下手球的接球方法。

4、学习踢手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。

三、足球战术训练

(一)战术训练的目的1、培养接球、传球的集体进攻意识。

2、培养防守和站位，增强集体防守意识。

3、通过练习和比赛，提高比赛的实战能力，为参加校间教学比赛做准备。

4、接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。

(二)战术训练的主要内容

1、学习二人一球传接球和移动传接球的方法。

2、学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。

3、练习盯人、堵截和补位。

4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。

5、学掷界外球。

四、游戏和比赛

(一)目的1、通过游戏和小型比赛，让学生初步理解足球比赛的规则。

2、通过游戏和小型比赛，让学生学习掷界外球的技巧。

3、提高和加强对抗意识，让学生进一步热爱小足球。

(二)游戏比赛方法

1、一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。

2、有门的“五人制”比赛。

3、本校“七人制”比赛和校间友谊比赛。

第三阶段

一、身体训练

(-)身体训练的目的l、通过节奏操训练，促进学生的四肢灵敏、协调能力，提高作的准确性和节奏感。

2、在跑动中提高跑动作的正确性。

(二)身体训练的主要内容

1、练习节奏操。可根据学生实际自编节奏操内容。

2、加强短跑叨米训练。

3、折回跑，15米X2、15米X4直线跑训练和曲线跑训

4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米——400米。

5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。

二、足球技术训练

(一)技术训练的目的1.通过带球和带球变化，提高带球和运球的节奏。

2.在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量，同时培养学生在运球时开阔视野。

3.通过对墙踢球和射门训练，让学生进一步掌握正确的脚法，尤其是摆动脚的方法。

(二)技术训练的主要内容

1、有节奏地快速带球。

2、练习快速带球时的球向变化和继续带球。

3、开展人一球传接球活动。

4、对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。

5、掌握一人一球的自控球动作。

6、学习接自抛球的七个动作，即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和背球、头球、胸球、腿球。、三、足球战术训练

(-)技术训练的目的使学生树立战术意识，初步掌握传接球和各项战术训练的基本技能。

(二)战术训练的主要内容

1、学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。

2、学习个人突破战术。

3、学习二人一组传切射门战术。

4、练习沉底传中和包抄战术。

5、练习掷界外球战术。

6、学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。

四、游戏和比赛

(一)目的1、通过小型对抗性游戏，增强学生参加比赛的欲望。

2、通过自行练习比赛，认识位置职责和加强配合的重要性，提高战斗力。

3、通过校间教学比赛，让学生认识到，只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。

(二)游戏内容和比赛方法

1、一对一射门游戏。

2、四对二传。

3、三对一十传球(二脚出球)。

4、五对五足球比赛(小门)。