好习惯成就好人生主题班会

好习惯成就好人生主题班会（精选13篇）

好习惯成就好人生主题班会 第1篇

“好习惯成就美好未来 ”主题班会简案

{教学目标目}

1、以“好习惯成就好人生”的教育理念为指导，以行为规范养成教育为主线，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。

2、让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力，从我做起，从身边的小事做起，养成良好的习惯，创建健康、安全、文明校园。

{教学思路} 选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

{教学形式}讨论、表演、抢答

{教学准备} 布置学生做好准备，编排相声小品，调查统计。

{主持人} 老师

{教学过程}

第一节：引入

大家好！什么是习惯呢？请现场的朋友们跟我们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。首先我想给大家讲几个故事，曾经看过一则报道：一名技校生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名技校生的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名技校生成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。又看到有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的原因，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？ 以上故事，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度、对待人生的态度和人品的高低。

大家可能都听说过美国著名教育学心理学家威廉.詹姆士这样一段话： 播下一个行动 收获一种习惯 播下一种习惯 收获一种性格 播下一种性格 收获一种命运

是呀，世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯，一个企业、一个国家、一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。但就在我们身边却有着种种不良习惯，请看“曝光台”——

第二节：同学互动

请同学们谈谈在小品中发现了什么好习惯与坏习惯，并做简单评价。习惯造就性格，性格决定命运！

第三节：习惯小名言

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。” 的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为的长期坚持，养成习惯，形成自然。“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们初中生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。同学们是否知道关于习惯的小名言。

今天我们学习了不少名言警句，希望同学们选择适合自己的作为座右铭时时鞭策着自己改掉那些坏习惯。

第四节：班级小调查

播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见习惯可以决定命运。接下来我们以小组形式进行讨论：我们在生活中的好习惯与坏习惯。

结束语：好的习惯犹如人身上的指南针，它指引我们的人生之舟顺利驶向彼岸。有了它，无论怎样的风雨，都不会改变我们的正确航向。小习惯铸就大人生。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来！

好习惯成就好人生主题班会 第2篇

同学们，早上好，上个星期五接到校长的通知，让我们每个班主任轮流给大家吐吐心声，我没有别的可说的，现在和大家分享下我在二班给同学们上的一次班会课，好习惯成就好人生。这也是我们的校训。

你们猜猜,我是谁?

我不是你的影子,但我和你最亲密

我不是你的手脚,但我最听你的话

对成功的人来说,我是功臣

对失败的人来说,我是坏蛋

谜底:(习惯)

所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等,“好习惯”顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。

在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

小象是被链子绑住，而大象刚是被习惯绑住!

从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?

今年春节以来发生了全球性的疫情，截止昨天早晨确诊病例已经突破七百万大关，死亡人数近四十万人。我们大家都知道美国是个非常追求自由民主的国家，在疫情这样的大局势下，追求自由民主的美国怎么样呢？我想大家都知道，美国在其中受到伤害最深的是那些人群。所以自由是相对的，不能说不规范限制你的行为就是自由，规范限制你的行为就是不自由。没有规矩不成方圆，既然在一个集体中，班有班规，校有校纪，国有国法，这样才能保障大多数人的利益。

这个学期以来学校一直在抓规范，规范我们的行为，站立行走，吃饭就餐就寝，规范我们的四姿，规范我们的生活卫生和学习习惯。其目的是为了什么呢？学校这样做的目的是为了让你们有个良好的习惯，做个受欢迎的人，最终走上社会后能够更好的融入到社会的大融炉内。看似限制了自由，实在给予你们最大的自由和权利。

下面我给大家分享两个小故事。

坏习惯自毁前程(故事一)

日本有一家食品公司招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离开的时候,他下意识用油手擦了一下裤子,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然,年轻人到死也不会知道是他”擦裤子”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

好习惯使人终身受益(故事一）

20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作,让主设计感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下,加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

同学们,好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。

那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。

让我们的好习惯成就我们美好未来!

明天就要进行这个学期的期中考试，为了大家能取得优异的成绩，希望大家跟着我宣誓：

好习惯成就好人生主题班会 第3篇

近几年,学校招收的智障学生,以中重度智力残疾儿童居多。他们生活常识贫乏,自理能力较差,与人交往沟通存在很大障碍……针对这些情况,我们分别设计了家长问卷和教师问卷进行调查摸底。依据调查分析结果,学校制定了《庄河市特殊教育学校智障学生行为习惯训练实施方案》。在方案中,确立了低年级、中年级、高年级各年段的学生行为习惯培养目标。教师依据该方案,结合本班级学生的实际特点,分别为每一名学生制定了详细的个别化训练手册,以便能对学生进行科学有效地跟踪指导。

为了检验学生行为训练的成果,我们根据实际情况,又确定了《学生行为习惯评价标准》。该量表从具有良好的生活和安全习惯、良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的交往习惯以及良好的社会公德习惯五个维度对学生的行为习惯培养矫正情况进行客观的评价。在评价量表中,我们对学生的各个生活细节提出明确要求,尽量细化,便于教师操作,便于学生目标的达成。该评价量表能够帮助教师判断学生是否取得了预期的进步;是否能真正参与到各方面的生活和学习中;教师所采用的训练方法手段是否适用于智障学生等等。

二、众思虑,勤积累,编写行为习惯训练教材

在对学生进行行为训练过程中,我们发现目前特教学校还没有一本完整的关于智障学生行为训练方面的教材,使广大教师对学生行为训练内容上无从把握,因此经过全校教师的不懈努力,目前已经编写出庄河市特殊教育学校学生行为习惯手册——《养成好习惯》。该教材是针对当前班级学生自然状况差异较大的实际情况,在摸清轻、中、重三类智障学生的接受能力的基础上,以“生活”为主线,在内容选择上充分体现适应性、实用性、可操作性的特点,尽量编排学生感兴趣、使用价值高、递进合理的校本教材。该教材包括“健康好习惯”、“文明好习惯”、“学习好习惯”、“安全好习惯”四个章节。

在教材编写过程中,我们大家都认识到,尽管智障孩子存在这样或那样的缺陷,但是他们也是一个个独立的个体,作为智障儿童,虽然其生活环境相对比较单调,可是从智障学生自身的生活环境出发,充分利用学生身边的生活环境,使这些孩子在行为上能像正常孩子一样,将来能更好的融入社会。

三、优设置,重强化,增设行为习惯训练课程

正常孩子在学校生活和家庭生活以及社会生活中能自觉地分辨是非善恶,有意识的矫正自己的不良行为。但是智障孩子却不同,他们没有自制能力,不能简单地通过一句两句的提醒就能达到教育的目的。因此,我们根据智障学生的特点,每天增加了晨检和午检,分别是十分钟的时间。教师在这十分钟时间内,检查教室卫生、学生个人卫生、穿衣是否整洁正确、能否礼貌待人等。同时,学校还增设了专门的行为训练课程。我们尊重智障学生的特点,遵循小步子重复训练的原则,每个主题训练时间至少两周时间,三个年级段根据主题结合班级学生实际,进一步确定训练的重点,如此坚持不懈,反复抓抓反复,不断强化,对学生行为习惯的培养效果明显。

四、融学科,探模式,强化行为习惯训练效果

在实践中,我们清楚的认识到,智障学生不良行为习惯,很大程度上是残疾所造成的。比如,脑瘫患儿,他们肢体不协调,因此相对的自理能力就会比较差;自闭症儿童,他们情绪难以捉摸,因此自制能力就会比较差。这些客观存在的因素,往往会使训练过程变得更长,效果也不是很理想。因此我们力求将对智障学生行为训练落实到每一天、每一节课、每一次活动中,探索完善了“1+1”的行为训练模式。即行为训练与各科教学相结合,学校训练与家庭训练相结合。这种模式有效的强化了行为习惯训练的效果,学生的精神面貌焕然一新,各种活动井然有序,自觉维护校园环境的意识明显增强,学生的言谈举止、待人接物、文明礼貌等方面都有了显著的进步,得到了社会和家长的认可。

2014年国家《特殊教育提升计划》明确指出“全社会要营造关心、支持特殊教育的浓厚氛围,对残疾孩子多一份爱心和帮助,让他们都能享受良好的教育,成为能自食其力、对社会有用的人。”这也是我们特殊教育工作者的美好愿望,我们将更加努力,让这些残疾孩子能学会生存,学会生活,成就美好人生。

摘要：行为习惯直接影响着每一位学生今后的学习、生活和工作,所以行为规范教育具有重要的意义。由于智障学生的智力缺陷,限制了他们认知活动和个性的发展,使他们很难形成正确的是非标准、道德观念,也很难产生良好的道德情感和行为,自身行动也不易接受理性的约束和调节。因而,我们要结合智障孩子的各种行为缺陷,在日常生活和学校生活中,教给他们正确的行为方式,使他们形成良好的行为习惯,为他们以后的生活和学习打下坚实的基础。

好习惯成就好人生 第4篇

关键词：好习惯好人生原则

著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。所以说好习惯成就好人生。多年的班主任工作告诉我，小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是一个人基础素质形成的开始阶段，是培养良好习惯最关键的时期。

一、好习惯是成就好人生的基础

古人云：积千累万，不如有个好习惯。习惯养成得好，终身受福；养成得不好，则终身受累。著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”如今，新课改理念着眼于今天的教育培养明天的人才，要求学校教育在有限的时间里教给学生最具生命力的东西，那么对学生发展最具生命力的东西是哪些呢？纵观历次教育改革，“德育”在教育中的核心地位未变，表明良好的习惯作为德育之源是学生一朝形成终生受益的东西之一。习惯在每一个人的生活中无处不在，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现好习惯几乎是成功的决定性因素，更是成就好人生的基础。

二、培养学生良好习惯的原则

1.具体性原则。遵循小学生的认知规律和身心特点，培养小学生的良好习惯应从大处着眼，从小处入手。从点滴小事入手，突出一个“小”字；密切联系小学生的学习、生活实际，把握一个“近”字；将教育效果落实到学生的基础素质上来。体现一个“实”字。

2.实践性原则。好习惯的培养重在训练，贵在坚持。班主任要引导学生自我管理、自我教育，把外在的管理要求转化为内在需要，在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。

3.一致性原则。好习惯的养成要保持学校、家庭、社会教育的一致，保持班主任和学科教师教育的一致，避免要求不一带来的行为混乱。

4.情感性原则。好习惯的养成教育需要一个漫长的过程，这就需要班主任动之以情，晓之以理，根据学生的兴趣和爱好，把调动、感化、激发学生的情感作为手段，以情育情，培养学生在生活和学习中的各种良好习惯。

三、培养学生良好习惯的方法

（一）用引导和示范，培养文明礼仪习惯

我国素有礼仪之邦的美称！礼贤下士，礼貌待人是每个公民应具备的素质。一个“请”字，体现了一个人的修养；一句“您好”，让人心情舒畅；一声“对不起”使彼此的矛盾化减许多，真可谓“良言一句三冬暖”。可时下，很多孩子在家里被爷爷奶奶惯着，被爸爸妈妈宠着，文明意识淡薄，不但没有礼貌，而且满嘴脏话。尤其是一年级的学生，满足不了自己的要求，就开始撒娇哭闹。面对这种情况，我们既不能责怪家长，也不能责怪孩子，于是，我就用我自己的言行影响孩子。学生帮我拿了笔，我就说“谢谢”，请学生帮忙时我说：“麻烦你帮帮我好吗？”不小心把学生的书碰地下了，我连忙说“对不起”。孩子的可塑性非常强，他们看在眼里，记在心上，这样时间一长，班里说脏话的少了，使用礼貌用语的多了，家长也高兴地说，孩子上了学就是好，回了家变得听话懂事，有礼貌了，知道尊敬老人了。每个星期，我利用素养课及时表扬一些做得好的同学，充分发挥榜样的力量。每学期期末，我们还会推选出几位“文明小使者”予以奖励，在我们班，使用文明用语蔚然成风。学生也在良好的氛围中养成了良好的品质。

（二）用指导和督促，培养学习习惯

教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”学习习惯是学习方法经常化的行为表现，标志着学习方法的最终形成。学习方法对学习的重要意义只有通过学习习惯才能真正得以实现。我们发现，学生的成绩与他们的学习习惯是成正比的，学习习惯好，学习成绩就越好。反之，学习习惯差，学习成绩也不好。我们怎样培养学生的学习习惯呢？

一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。作为班主任，我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），以及发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会、班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌的形式教给学生：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一个重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。

（三）用质疑和思考，培养阅读习惯

古人云：“学而不思则惘，思而不学则殆”。带着疑问读，在阅读中思考，在饶有兴趣的思考中理解、记忆，达到信息的消化和吸收，并产生自行扩展阅读的愿望，这才是一个完整的阅读过程。因此，我在布置阅读时首先会布置阅读要求，让学生明确阅读的目的和重点，培养他们带着问题去阅读，使他们产生强烈的求知欲望，做到眼到、心到。培养学生良好的阅读习惯，我从质疑问题开始。在阅读教学中我通过实践“敢问——会问——善问”的渐进方式，指导学生，勤于动脑，善于思考，敢于质疑的习惯，从而提高学生发现学习问题，解决应用问题的能力。

（四）用日记和童谣，培养写作习惯

班主任作为学生的引领者和指导者，我十分关注学生写作习惯的养成。每个月，我们班都要举行一次“优秀日记”展览，以此激发学生写日记的兴趣。低年级学生喜欢童谣，我就指导学生把各种行为习惯编成童谣，如学生创编的《安全歌》“小朋友去旅行，走到路口停一停，过马路左右看，要走人行横道线；红灯停绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友去旅行，坐在车中看风景，小孩子要坐后排，莫忘系紧安全带；身体不要出窗外，注意安全防意外……”每天课前吟唱，学生背诵着自己创作的童谣，有一种自豪感和成就感，我们班内有许多孩子都喜欢上了创作童谣。

（五）用课间和活动，培养健体习惯

身体是革命的本钱。尤其是在市教育提倡“阳光体育”“每天坚持锻炼一小时”以来，学校的健体活动日益被老师和学生重视。我们班利用课间时间，组织学生开展各种各样的体育锻炼，如跳绳、踢毽子、做操、跑步等，让学生养成积极锻炼身体的习惯。特别是每年的春季运动会和秋季的达标运动会，孩子们早早地就开始锻炼。先从最基本的动作踏步开始，一天一天地练习，一点一点地纠正，现在孩子们的走路姿势越来越规范。而且，通过各种体育竞赛，培养了学生的荣誉感和集体主义精神。

总之，小学生良好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要班主任把社会、家长、学校等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。就让我们从现在做起，从点点滴滴做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。

参考文献：

[1]文丹.成功源自好习惯好习惯成就好人生[J].现代营销，2015，（08）：53.

[2]段继光.培养好习惯成就好人生[J].吉林教育，2011，（Z2）：24-25.

好习惯成就好人生 第5篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好，今天我讲话的主题是《好习惯成就好人生》。

“成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”每每读到奥格曼狄诺的这句名言，总觉得十分地有道理。纵观古今中外，取得不朽成就的人，哪个又没有好习惯呢？

我国的大文豪鲁迅从小就养成了“时时早，事事早”的好习惯，这其中还有一个小故事呢！当年鲁迅在三味书屋中跟随寿镜吾老师学习。他十三岁时，祖父被捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷。鲁迅每天要去当铺当完东西买完药才去上课。一日，鲁迅迟到了，老师生气的将他狠狠批评了一顿。鲁迅听了，没有为自己做任何辩解，而是点点头，默默回到自己的座位。第二天，他早早的来到学校，并在书桌的右上角用刀刻了一个“早”字。从此，鲁迅惜时如金，养成了“时时早，事事早”的好习惯。而正是这个好习惯，一直激励着鲁迅战斗一生。

说完鲁迅，再来说说现代着名散文家朱自清吧。朱自清从小就酷爱读书，视书如珍宝。在中学时，他常把家里给他的零花钱送进书店，拼命买书读。在大学最后一年时，朱自清去逛书店，看到一本定价14元的《韦伯斯特大字典》。他想买下来，却没有那么多钱。无奈之下，他只好当了自己的皮衣，买回了那本字典。朱自清正是凭着酷爱读书的好习惯，如饥似渴的丛书中汲取知识，才有了后来他在文学上的建树。

由此可见，好习惯是获得成功最重要的因素。古往今来，多少人因为自己的坏习惯而葬送了弥足珍贵的生命。相反，那些一生与好习惯为伴的名人，最终推动了时代发展的车轮。

好习惯成就好人生 第6篇

在市中区教育局的领导下，在 “好习惯成就好人生”办学理念的引领下，围绕“规范管理，狠抓质量，确保出口”、“加强校本，内修师德，提升素养”、“确保稳定，落实责任，万无一失”三大主题，全校教职工紧紧团结在学校领导班子周围，群策群力，务实肯干，克服了诸多艰难险阻，各项工作顺利推进，出色地完成了学校预定的工作目标。2008年，全体教师逐步形成了“五个一”思想，统一了思想，统一了认识，统一了目标；成功创建了“市中区心理健康教育示范学校”、获得了“教育质量提升奖”； 教师参加论文评比共有40多人次获奖；学生参加区级书法、绘画、体育比赛等活动共有20人次获奖。在全体教职工的共同努力下，学校在外树立了良好的社会形象，得到了上级党镇、家长、学生的认同，在内加强师德师风建设，提升教学质量，教师业务水平普遍提高。现按区教育局要求，结合乐中教发（2008）27号文件精神，将学校2008年工作汇报总结如下。

一、加强两支队伍建设，提高教师职业道德水平

“铸师魂，树师表，正师风”是我校教职工队伍建设的永恒主题，学校 切实采取措施，加强行政班子和教职工师队伍建设。

1、加强“团结和谐、高效自律、有德有心，有为有绩”的班子作风建设

2008年班子作风建设分两个阶段进行。第一阶段是2008年上期，班子作风建设以“和谐、团结”为主题，把“和谐、团结”作为一个班子形成合力的第一要义。第二阶段是2008年下期，班子作风建设以“务实、肯干”为主题，把“落实才是硬道理”作为班子工作取得成效的关键。

学校每周一行政例会组织党政工团参加政治思想学习，学习分别突出“和谐、团结”、“务实、肯干”主题，使领导班子明白班子同心同德，和衷共济对学校兴旺发展的重要性，清楚“开会＋不落实＝0，布置工作＋不检查＝0，抓住不落实的事＋追究不落实的人＝落实”的道理；期末考核全教职工、家长委员会参与对党政工团领导班子作风的评价。实施了“班子示范工程”即带好一个教研组、深入一个班、上好一门课、读好一本书、搞好一个问题研究、带好一名青年教师。学校将“班子示范工程”的考核将直接纳入了期末行政人员的考核，考核结果向全体教师公布。

经过08年的领导队伍建设，班子成员的政治思想觉悟、务实肯干精神得到较大提升，逐渐形成“团结和谐、高效自律、有德有心，有为有绩”的班子作风。经过全体教职工、家长委员会考评，行政工作满意率达到了95.47%。

2、着力加强教师职业情意和职业理想的教育，努务提高教师师德水平认真贯彻“教师第一”的管理理念，把教师素质的提升作为育人成败的关键。教师素质的提高首先就是教师的职业思想的提升。为此，学校采取各种措施加强教师的政治修养和师德修养，召开全校教师例会，学习与师德相关的文件，在教职工队伍中大力倡导“树正气、讲团结、讲政治、讲学习、讲奉献”，进行师德师风教育，对出现的问题进行反思。通过每周的教师例会和每月《校情通报》摆问题，呈现象，找差距，出措施，共同反思，共同提高。特别是通过《你凭什么当老师》、《事在人为，有为有位》、《聚焦教学，决战课堂》以及《农村教师发展导引》系列（《要不断提升专业发展水平》《要乐于学习并善于学习》、《要在经验反思中实践智慧》《要在校本教研中发展与创新》《要精心备好每一堂课》《要认真组织好课堂教学活动》《要认真进行教学评价改革》）的校本培训，在教师中大力倡导职业情意的职业理想的培育，加强教师业务的培训。本期末，学校组织了教师之间的职业情意和理由师德水平方面的互评，并与教师本人见面。大地震后，学校工作面临着前所未有的困难和艰辛。但“5·12”大地震过后工作态度其实是一块“试金石”。2008届毕业班取得了临江学校历史性地突破（70人参考，7人升入一中，8人升入草堂，41人正考入高中）。老师们震后的工作表现，让我们看到了一批思想境界高，政治过硬的教师队伍，他们必将成为临江学校教育兴旺发展的希望。

二、狠抓习惯养成教育，促进良好校风

教育的本质就是教会学生良好的行为习惯和学习习惯。有了良好的习惯，学生的发展才有了可能。学校在“好习惯好人生”办学思想的指导下，围绕《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强了对学生良好习惯培养。学校以“开学典礼暨整风大会”、班会、朝会、课间操、升旗仪式、学生会组织、少先队团委活动为平台，对学生进行养成教育和规范教育，对学生进行良好习惯的宣传、培训和体验。

组织学生学习洪战辉先进事迹，为洪战辉困境中奋起，苦难中坚强而深深感动；学习“自信、立志、友爱、多思、笃学、贵恒”的学风。文明礼仪和孝敬教育讲座和“校园孝星”的评比，让学生逐步领会“孝是一切德行之源，是亲情之爱，是生生不息的爱心，是形成个人品德的基础”。学生会组织的成立，不但加强了学生自治，加强了学校教育管理的力度，同时又培养了一大批学生干部。“雷锋精神代代传”活动，让学生再次体会、重温了雷锋精神的内涵。震后的捐助活动让学生在活动体验中感悟团结、爱国和感恩；防邪教育让学生认清了邪教“残害生命，祸国殃民”的本质；禁毒活动全体师生签名，让学生自觉远离毒品；分类学生教育，有针对性、及时性、实效性，特别是对行为问题、单亲家庭学生、留守学生的教育，树立了信心，规范了行为；主题班会宏扬正气，宣扬友爱、互助、同情，形式多样，富教于乐。

地震以后，特别是本期，虽然学校管理由原来的半封闭管理变全开放管理，学生的良好行为表现得到了家长的高度评价。

三、聚焦教学，决战课堂，提升教育质量

1、启动 “青年教师培训工程”。青年教师们按照教科室统一部署，青年教师每月上好一节公开课。精心的设计，灵动的课堂，认真的态度，敞开的心声，热烈的讨论，使我们更坚定把“青年教师培训工程”做好，做实。

2、加强教学常规管理特别加强教学质量分析。教导处、教科室不定期加强教师备课、上课、作业批改、课外辅导、学生考测、教育科研等教不常规检查。对检查中出现的问题及时整改。在教学管理过程中，学校注重教学质量的分析。每期都要分别召开2-3次三、四、五、六、七、八、九年级教学质量研讨会。研讨会对各年级教学成绩进行分析。既有单科研究，又有整体分析；既肯定成绩，又找出问题；既提出建议，又制定措施。结合质量分析，召开各类学生会，对学生进行心理态度、思想方法、习惯等全方位的辅导教学质量研讨会，对课堂教学和教师教学方向起到了较好的指导作用。科任教师在分析探讨中受益匪浅。

3、加大力度，加强初三出口质量的管理。初三是临江学校的窗口，初三质量是临江学校的生命线，是临江学校人社会地位的体现，更是临江学校发展的突破口。由校长、主任亲自分管初三，加强初三教学、辅导、学生行为习惯、心理健康的管理。从誓师大会、优生信息表、问题解决表、问题疏理表到初三分类学生会、分类学生家长会、摸底考试、考生及家长必读、考生特别规定，初三管理一步一个脚印，脚踏实地。毕业班全体老真正拧成了一股绳，心往一处想，劲往一处使，才有了2008届毕业班成绩的历史性突破。这说明了一个简单道理：“不问结果，只问过程。过程到位了，过程到家了，结果自然就来了。”

4、积极进行校本教研，推进课程改革。学校加大校本教研力度，结合校本培训,安排了公开课（每位老师参加授课，分管行政，教研组成员必须到位听课）、观摩课（各种带头人授课，分管行政及教研及全体成员必须参加听课）、汇报课（新教师授课，分管行政、教研组长必须听课）三种校本探讨模式，实行推门听课制度，形成全员参与，人人听课的局面。

5、加强班级工作的管理。每月定期召开班主任管理工作研讨会，总结当月班级管理工作，提出问题，分享管理经验，倡导班务工作“严”、“早”、“细”、“实”，充分运用“综合素质评价”加强学风管理。运用“文明班”的评比，对班主任进行全面考核。

四、加强校园文化建设，以文化促德育，以文化提质量

校园文化从某种意义上说涵盖学校教育的一切。有什么样的校园文化，就有什么样的教师，就有什么样的学生，就什么样的教育质量。

1、“五个一”思想逐步形成。经过2007年下期、2008年上期、2008年下期三期的教育管理、思想整合、文化建设，“五个一”思想逐步形成，这是全体班子及教职工的共同努力的结晶。这“五个一”思想是：牢记“一个理念”（坚持并认真践行“好习惯成就好人生”的办学理念，切实加强学生良好习惯的培养，人人管德育，人人都从事德育工作，以德育促进学校各项工作的发展，从而促进教学质量的提高）、坚持“一种思想”(坚持“以师为本”的教育思想，强化进修学习，加强合作探究，全面提高教师的整体素质，为学校教育教学良性循环打下坚实的基础)、围绕“一个主题”（把握“教育质量”这个永恒的主题，稳步推进教学改革特别是课堂改革，实现教育质量稳步上升，将优异的教育质量作为学校实现总体目标的一个突破口）、树立“一种意识”（树立“安全就是质量，安全就是发展”的意识，认真落实校园安全责任，特别落实特殊时期的各项安全措施，确保校园安全万无一失）、向着“一个目标”（把临江学校建成市中区农村学校的‘窗口学校’即农村寄宿制窗口学校和农村教学质量窗口学校）。

2、狠抓班级文化建设，把班级文化建设作为学校文化建设的突破口。各按照学校的统一部署，本期着力打造班级文化建设。各班主任沉下身子，与学生一起讨论，与学生一起学习，与学生一起同感，逐渐形成班级文化的刍形。班训、班规、班徽、班旗、班级目标、班级口号逐步上墙，对学生起到了正面的引导和激励作用。虽然地震对学校教育造成了巨大冲击，特别是对班级文化的物质内容造成了全面损坏，但班级文化亦然逐步发挥出它的强大的育人功用。

3、狠抓“五风”建设。本期，学校极力加强管理理念的探索，加强校风、学风、教风、班子作风、后勤服务风的建设。经过长期酝酿，逐步形成了“好习惯成就好人生”的教育理念；“团结、勤奋、务实、创新”的校风；“热爱学生、修身敬业、唯实合作、有教无类，自信创新”的教风；“自信、立志、友爱、笃学、多思、贵恒”的学风；“团结和谐、高效自律、有德有心，有为有绩”的班子作风；“主动热情，开源节流，师生为本，服务育人”的后勤服务风。学生誓词也初步形成，校歌《阳光少年》与师生见面。每期长旗仪式学生誓词诵读和校歌的歌唱，其育人功能正逐步地发挥。

五、加强职教宣传工作，保障完成送生任务

根据 “乐中教发（2008）108号文件精神”，并结合学校实际，特拟定《乐山市市中区临江学校2009年初三分流工作实施意见》。召开初三教师及分流领导小组工作会，学习教育局文件精神，提高认识，统一思想；成立分流领导小组，分工明确，规范操作；召开初三学生会及家长会，加大职业教育的宣传力度；制定措施，严肃纪律，规范行为，严禁强制分流，严禁向未经教育局同意的学校组织生源，“严禁任何学校和个人在中职学校春招工作中牟取私利，损害学生、学校利益和教育形象”，严禁任何个人在中职学校春招工作中向中职学校索要回扣或权钱交易，严禁中职学校采取欺骗、虚假信息进行宣传。学校与中职学校紧密配合，目前已向中职学校送生近20余人，圆满完成了教育局下达的任务。

六、加强综治安全工作，做好维稳防邪工作，确保校园安全万无一失

这学期，我们通过进一步完善规章制度，明确了综治、安全工作的目标要求和具体责任，把责任落实到个人、确保综治工作措施落到实处。

地震后，我校把临江镇育才街作为学校临时校区，原来的封闭管理变为全开放式管理，这大大增加了学校的管理难度，特别是对“校园安全”提出了巨大挑战。因此，学校积极与临江派出所配合，在全校师生中开展交通安全教育、法制教育、预防邪教育宣传、《禁毒法》宣传、禁烟教育、《预防未成人犯罪法》等教育宣传活动；与临江镇党政、社区、各村委会综合协调，狠抓校园安全及周边治安秩序治理工作。一方面学校组织相关人员，在“临时校区”经常性地开展治安环境安全状况自查，针对存在安全隐患，落实责任，抓好整改。另一方面，加强校园周边专项整治工作。配合工商、公安、文化等职能部门分别对学校周边及校内进行安全检查，通过督促检查，改善了学校门前校外小卖部、教学楼的实验室、用水、用电、以及食品卫生、危验品存放等安全问题。同时，通过大力整治校园周边环境，清理了校门外的饮食摊点、油炸食品，净化了校园周边环境。

本期在上级部门的关心下，在全校教职工的共同努力下，校园内无一安全事故发生，确保了安全万无一失。

七、做好灾后重建工作，加强财务工作管理，5．12地震给学校造成了严重破坏，学校中学部教学楼、学生宿舍、教学辅助用房全部拆除，小学部教学楼也因地震需要加固。在灾害面前，在困难面前，学校制定了各种应急预案，一边保证教学的正常进行，一边想法设法积极加强学生宿舍修建和小学教学楼整改工作。

严格执行“新机制”，杜绝乱收费的现象，坚持收费公示制度，严格财经纪律，按时上交各种款项，努力完成教学用品内统工作，厉行节约，管好用好预算内外经费，努力抓好经费运转工作。加强后勤管理，对伙食团落实专人管理，学校与相关责任人签订责任书，明确责任。加强校务公开，每月教代会对学校后勤财务进行审核，对学校公用经费的使用进行监督。2008年，学校财物管理规范有序，受到了教代会的认同。

八、成绩与展望

地震震毁了校园，但震毁不了临江学校师生的精神。相反，越困难的时候，我们越团结，管理越规范，工作更有秩序。因为临江学校人深知“厚积薄发”的道理，只有踏踏实实地工作，扎扎实实地研究，临江教育才能有质的跨跃。“静下心来教书，安下心来育人”已成为临江学校全体教职工的共识。

好习惯成就好人生 第7篇

记得有位伟人说过这样一句话，播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这里的命运不就是人生吗？好习惯成就好人生，好的行动养成好的习惯。

那么如何养成好习惯？如何做才是好的行动？这就要求自己善于发现生活中的细节、善于采纳别人的意见。在生活中，我记得最深的是我每次洗完碗后不会再湿抹操作台面，让我没有必要。然后，每次我室友都会讲我，讲东西杂乱无序、讲水渍到处是。而我室友每她自己就会做到洗碗后湿抹厨房的台面。所以我觉得她的这个小小的举止是她自小就养成的好习惯，我应该向她学习。我不知道就这件事她会不会成就好的人生，但我能肯定的是她以后肯定是个贤妻良母，很受未来婆婆喜欢。在工作中，我印象最深的是我们lcu里给病人吸痰，去过我们lcu实习的人都知道，我们右手戴的是吸痰管里的无菌手套要采取无菌原则，左手一般要戴一个薄膜手套保护自己，刚进去的那一个月我没有想过左手没戴手套的后果，结果有一次给一气管插管的病人吸痰，左手一断开呼吸机与病人连接的管路，痰一下子喷到左手处，试想一下如果你手上有一破损处，刚好那病人又是血液体液隔离的病人，那不就亏大啦。所以自那以后起但凡病人吸痰，我左手必定戴一薄膜手套，成了一种习惯，我不知道这会不会成就好人生，但我知道我为自己增加了一份保险。在学习上，我们医院不是在搞三甲复审吗？要考三基考试，我身边有好多人能轻而易举考到高分乃至满分，不是她们有多聪明，而是她们早养成日积月多的习惯，也许这个日就是从接触护理这个专业开始，也许这个月就是从开始三甲复审的那个月，所以她们能轻松应对每次考试。我不知道她们会不会成就好人生，但我知道她们的知识能为病人提供更多的帮助，为自己升职提供更大的资本。

好习惯成就好人生 第8篇

关键词：好习惯；现状；策略

一、初一学生普遍的不良习惯

初一部分学生入校成绩较低不能说明学生智商一定低，只能说明学生基础知识没有掌握好，思维发展水平低，也说明他们在小学没有养成一个好的学习习惯，没有好的学习方法；各种违纪现象说明学生没有深入到学习中去，也说明学生没有好的学习习惯；教师多次强调但仍有些学生钱物随手乱放、乱扔纸片等，说明学生自我管理能力差，安全意识差，没有一个好的生活习惯、卫生习惯；做操不规范、迟到，需要教师及同学监督，说明学生没有养成好的体育锻炼习惯；迟到、早退等说明学生组织纪律观念不强，没有养成良好的纪律观念；上课不认真听讲、课后不完成作业、抄袭作业等说明在小学时没有养成良好的按时完成作业的习惯。

二、帮助学生认识到自己的坏习惯及其危害

习惯是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。用心理学的观点来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为、潜意识表现的行为，并不一定是自己希望的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。对于学生出现的问题，教师要及时指出，使其认识到它是不对的。

在学校“好习惯成就好人生”活动的感召下，我让每个学生写出自己的坏习惯，并写出如何改正这些坏习惯，养成什么样的好习惯，谁来监督自己养成好习惯，等等。同学们都很积极也很热情地写出了自己的坏习惯，并写下了自己要养成的好习惯。针对一个同学的上课说话、睡觉等坏习惯，我告诉他这样的行为不仅影响班级其他学生学习，而且这种坏习惯也会危害自己一生。一个管不住自己的人、不考虑集体利益的人长大之后无论做什么事情都很难成功。经过多次教育以后，这个学生的坏习惯逐渐得以改善。而当他表现较好的时候，我马上给他以口头鼓励表扬或加德育量化分。这个学生就得到了很大的鼓舞，而且也调动了他的积极性，他愿意改掉自己的坏习惯，并能较快地改掉这些坏习惯。

三、加强监督的力度

现在生活条件好了，许多家长在给子女提供优越的生活条件的同时却忽略了对子女习惯的教育，再加上小学教师对这些学生习惯养成教育的忽略，坏习惯就在他们身上扎了根。有许多学生道理也懂，就是改不了，教师一说他就认错，回头还是原样。他们长期以来养成的坏习惯要想一下子改也不容易。要帮助他们改掉这些习惯就必须建立全面的班级管理制度，确定严格管理而且有威信的班委，同时班主任也要既严又爱。

我在所带班级中实行每人一岗制，使得各种岗位负责人真正落实到每一位同学身上，并要求这位同学做好自己的本职工作，其他同学进行监督，若有哪个岗位的同学不认真负责，则进行德育量化分的处罚，即这位同学失职。例如：我印象比较深刻的是关窗户的这位同学，开学初我分配某同学每天早上来开窗户，每天晚上离开教室时关窗户，刚开始几天，他就忘了，我在处理班务的时候很郑重地把这个事情提出来，并对他进行失职处罚（扣除德育量化分2分），经过两次处罚后，一直到现在，他都做得很好。他已经养成开关窗的良好习惯。经过这一学期的培养，我们班的学生已经养成了很好的早读之前交作业、课前作好准备、上课纪律良好的好习惯。现在，不管班主任进或没有进教室，早读之前作业已经收交完毕，并送到任课老师的办公室里；课前预备铃声响后，所有的同学都作好课前准备，等待老师来上课；各堂课的课堂纪律良好，改变了过去聚堆说话的坏习惯，在每天的班务时间，班干部都会提前给我汇报班里的整体情况及其出现的问题，我都会对每一位同学的问题进行批评教育，争取做到当天的问题当天解决，使得同学能认识到自己的坏习惯，并改掉自己的坏习惯。

另外，每周开一次班会，总结班级各项工作，对出现的问题落实到人。针对主要的问题开展主题班会，讨论问题的根源及解决办法，并且形成方案落实到人，定期解决。对每周的工作总结也要作记录，班主任不定时和班委碰头，总结这段时间好习惯养成的效果，看看哪些问题已解决，哪些问题没有解决，解决方案是什么，以便作出后期的工作计划。

四、要有耐心与决心

好习惯不是一下子就能形成的，坏习惯也不是一下子就能改掉的，对学生出现的问题，既要明确、坚决地指正，也要给学生改正的时间，否则欲速则不达。

好习惯成就好人生作文 第9篇

——梅茵

不知大家有没有一个疑惑，为什么是同一个老师教的，而ta的成绩会比你高;为什么作业做的是一样的，ta的完成率比你高。因为ta有着好习惯。

人一旦形成了坏习惯，就很难再改回来。但好习惯不一样，它会伴随你的一生，让你在以后的学习或工作上，它都会给你带来无穷无尽的好处，让你高出别人一截。

有人说：“养成好习惯需要21天，而养成坏习惯只要3天。”我们可想而知，养成好习惯比坏习惯要难3倍，但是这两者哪一个给你的好处更多呢?大家可以想一想，你是选择简单还是难。

那我们学生要养成哪些好习惯呢?我思前想后，结合了自身的经验，切实可以帮助我们提高学习效率的大概是这些：

一、学会整理错题。考完试或者做完练习，不要只是改个答案就好了，因为你这道题做错了，代表你对这道题不理解、不会。下次遇到可能还会错，所以要把这些错题都整理起来，并写下你对这道题的理解，这样你知道了这题的含义，再多加练习，这一类的题型你就都会做了。

二、多看课外书。现在考试有很多题都是课外的，像让你写出一位作者的几部名著、写出关于……的诗句等。这都需要我们看课外书积累的。

三、多做阅读理解。语文考试失分比较严重的就是课外阅读，自己掌握了阅读理解的小技巧，那么考试的时候你就可以大显身手了。

好习惯成就好人生作文 第10篇

习惯是一把双刃剑。好习惯可以让人驾驭生命之舟到达成功的彼岸。坏习惯是污染人生乃至社会的病源，是对生命的浪费，要想有美好的人生，就要养成好习惯，祛除坏习惯。

怎样培养好习惯?听长辈和书籍的指导训练，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”要知道“冰冻三尺非一日之寒”切忌“三天打鱼两天晒网”。只有这样才能有良好的品质，因为习惯成自然，需要耐性和时间。

就行为习惯而言，要做到：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿说、非礼勿动。有一个公司招聘员工，应聘者一路过五关斩六将，最后还剩下十几人，老板说：“我去接一个电话。”然后他到了一个监控厅看他们，他们没有一个坐在那里老老实实的，不是说话就是站起来到处走动，老板回到了那里说：“你们行为习惯太差了，都回去吧!”一个不良的习惯让机遇与自己擦肩而过。

就卫生习惯而言，要做到：饭前便后洗手、勤更换衣服、不随地乱扔垃圾等等，卫生习惯是人体健康的法宝，甲型H N 正在全球漫延，我们应该加强防范，不要乱吃东西比如烧烤，油炸食品……

就学习而言，要做到：课前要预习功课、课堂是要认真听讲、课后要总结复习……

职场好习惯成就好人生 第11篇

1、不说不可能三个字

2、凡事第一反应：找方法，而不是找借口

3、遇到挫折对自己大声说：太棒了

4、不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理

5、凡事先订立目标，并且尽量制作梦想板

6、凡事预先作计划，尽量前目标视觉化

7、随时用零碎的时间(如等人、排队等)做零碎的小活

8、守时、微笑

9、写下来，不要太依靠脑袋记忆

10、随时记录灵感

11、把重要的`观念、方法写下来，并贴起来，以随时提示自己

12、走路比平时快30%，肢体语言健康有力、不懒散

13、每天自我反省一次

14、每天坚持运动一次

15、在做重要事前听心跳1分钟

16、用心倾听，不断打断对方说话

17、说话时，声音有力，

感觉自己声音似乎能产生感染力的磁场

18、同理心。说话之前，先考虑一下对方的感觉

19、每天有意识、真诚地赞美别人三次以上

20、及时写感谢卡，哪怕是用便条写

21、不用训斥、指责的口吻跟别人说话

22、控制住不要让自己做出为自己辩护的第一反应

23、每天多做一件“分外事”

24、不管任何方面，每天必须至少做一次“进步一点点”

25、每天提前15分钟上班，推迟30分钟下班

26、每天在下班前10分钟的时间做一天的整理性工作

27、节俭，定期存钱

28、时常运用头脑风暴

29、说话的时候记得常用“我们”开头

好习惯，收获好绩效、好人生 第12篇

关键词：好习惯；重要性；解题

为了培养学生良好的学习习惯，优化课堂教学，下面就如何在政治课堂教学中培养学生良好的学习习惯谈谈自己的心得体会：

一、在思想上让学生认识到养成良好习惯的重要性

要想让学生由厌学变为愿学、乐学，就要从培养良好的学习习惯入手。良好的习惯能让你的生命之船在远航中绕过冰山和暗礁，看清风息风起，潮涨潮落，顺利到达理想的彼岸。因此，在教第一课《好习惯受用一生》时，可以采用学生喜闻乐见的小品、竞赛等形式，让学生积极参与课堂活动，并以生活中的坐姿片段为切口，通过对爱迪生等科学家成长历程故事的赏析和课前对学生的好坏习惯的调查结果进行小组内的自评、互评，唤醒自我认识与评价，进一步认识到良好习惯对人的重要性。再结合教材内容强化知识，为今后养成良好的学习习惯打下基础。

二、培养学生课前预习的好习惯

预习是课堂的“前奏曲”，是提高教学效率的重要途径。但是真正在学习中能做好思想品德课前预习的却很少，究其原因在于学生普遍认为思想品德课是“副课”，不重要。基于这样一种现状，我先让学生充分认识到做好课前预习的重要性，其次，在教学过程中注重培养学生课前预习的好习惯，但教师一定不能心急，毕竟中学生的学习自主能力不足，很多时候他们的学习是被动的。所以，针对思想品德学科的特点我设定了一套常规的预习提纲：学习目标、预习自测、交流探究、反馈检测等，并告诉学生一些基本的预习方法，先指导学生根据预习提纲这张施工图对教材进行圈点勾画，自己解决预习提纲上的问题，建议在疑惑处用双色笔标注，在课堂上进行组内讨论、交流并在全班展示。在成果展示时，对预习情况好的学生进行表扬，对预习情况差的学生进行鼓励，这样对于刚刚学习预习的学生来说既是一种吸引，更是一种鼓励。当然预习习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要教师、家长、学生协同互助，持续有效地激励和引导。

实践证明，有效地引导学生预习，不仅使学生明确了重、难点，找到了自己的困惑，而且节省了教师不必要的讲授时间，给学生更充分的探讨时间，又能激起学生的积极性和主动性，从而提高课堂教学的效率。

三、培养学生上课专心听讲的好习惯

要在课堂45分钟将教学内容完成，不仅需要教师的精心准备，更需要学生积极认真的配合。但部分学生自我约束力不强，很难保证一节课都能聚精会神地听讲，如：搞小动作、说悄悄话等，直接后果就是“教”和“学”都不高效甚至无效。因此，专心听讲的学习习惯是否能养成，直接影响到课堂教学效果的好坏。为此，我在教学过程中是这样做的：①多运用一些激励性语言，如：“你试一试，相信你一定能成功！”“老师相信你能自己想出来！”“相信你能做得更好！”等；②时常采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，如：辩论赛、演讲、模拟游戏、讲故事、表演、多媒体……尤其是多媒体教学综合了图像、动画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力；一些抽象的原理、概念，借助于媒体动画课件会变得直观、具体、形象，灵活巧妙的运用可以增强教学的趣味性和实效性。当然，这需要我们在日常的教学工作中一点一滴地耐心培养。

四、培养学生良好的解题习惯

良好的解题习惯是提高解题能力的重要保证。因此，在实际教学过程中，我注重对初三学生进行解题方法的系统指导并不断训练，以使学生养成良好的解题习惯：

1.良好的审题习惯：认真读题，抓住材料中的关键字、关键词，提取有效信息，看问题要求回答的是：“是什么”“为什么”“怎么办”，对症下药，再把题型归类，如：评析题、图表题、漫画题等。

2.有效思维的习惯：根据提取的有效信息，依题目要求寻找对应的书本知识，找准答题的切入点，再从多角度根据不同的题型加以辩证分析，可采取打腹稿的方式来理清答题思路。如：评析题的解题思路是对要求评析的观点、行为作出正确的判断；联系所学知识，对要评析的观点、行为进行分析；最后得出我们应该怎么做？的答案。

3.规范答题习惯：我把它归纳成“三化”，即工整化——书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚；条理化——答案不能一“逗”到底，能分段就分段，能分点就分点；科学化——语言严密，使用政治术语。（要求学生牢牢记住）

4.养成“回头看”的习惯：目的是保证解题过程和答案的准确性。

当然，习惯的养成，非一日而语，只有养成良好的学习习惯，才会拥有学习的樂趣，才会收获好的人生。

培养好习惯 成就好人生 第13篇

干巷学校四（3）中队

活动目的：

1、通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。

2、明白习惯对人的影响，以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上纠正不良习惯、建立良好习惯。活动准备：

1、收集班级学生身上的坏习惯，远离坏习惯。

2、准备表演一些和培养好习惯有关的节目。

3、全班学唱《小学生一日行为习惯歌》。活动过程： 队仪式略。

中队长：同学们，我们的口号是勿以善小而不为，勿以恶小而为之，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。干巷学校四（3）中队《培养好习惯，成就好人生》中队主题会现在开始。我邀请干子琦上来和我一起主持，大家欢迎。

主持人1：我是主持人 高力炜 主持人2：我是主持人 干子琦 主持人1：习惯就像雏鹰的一双翅膀。主持人2：能让我们在高高的蓝天上翱翔，主持人1：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，主持人2：能让小苗在阳光下茁壮成长。

主持人1：一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。

主持人2：是啊，同学们，将来我们能否在未来的社会立足，能否生活得踏实、快乐，真正比拼的不是才艺，而是习惯。下面请听关于习惯的故事。（北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关暂六将，进人了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？同学们一定很纳闷吧！原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀！）

主持人1：刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：好习惯成就大人生，坏习惯错失好机会。

主持人2：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧！

主持人1：那么，我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢？下面请听快板《好习惯》

快 板

小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤思考，善动脑，积极发言才聪明 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多阅读，博览群书知识广； 合：好习惯，早养成，自强奋进有活力。合：好学生，爱学习，天天向上争第一。

主持人2：是呀，我们小学生应该从小养成这些好习惯，下面请听快板《三句半》

三 句 半

队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，面向大家做汇报，——快讲！我们中队决心大，行动来个军事化，自己动手学自理，——真不差。我在家中学做饭，洗菜切菜炒鸡蛋，炒肉不淡也不咸，——解馋！自己练习洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，——舒服。自己铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，——我全会。自己事情自己做，关心集体不用说，家长老师都高兴，——都高兴！

主持人1：接下来我们来做个游戏，辨别好坏习惯 主持人2：好，大家请听题：

()

1、上课时，必要的学习用品都带齐了。()

2、预备铃响，趁老师还没到，抓紧时间多说几句话。()

3、经常将作业漏在家里。()

4、课常上能积极提问或回答问题。()

5、上课时，在书本上乱写乱画。()

6、学习时有小朋友来找我就跟他去玩。

()

7、成绩好的试卷就给家长看，考差了就不给家长看。()

8、有一边学习，一边看电视的习惯。()

9、班生任在与不在教室时，表现一样。()

10、每学期开始，能明确提出新的努力目标。

主持人1：在我们班，有相当一部分同学已经养成了良好的习惯。好习惯为他们插上了奋飞的翅膀，使他们的学习成绩一直遥遥领先，成为我们班学习上的佼佼者，得到了老师同学的赏识。

主持人2：我们上个月就评出了五位银杏好娃娃。他们是：高力炜，丁薇，史秀宇，陶叶和周雨秋。下面就请他们来交流一下吧。瞧，习惯号列车开过来了。

习惯号列车：学习好习惯（高力炜）⒈提前预习⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭 ⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写

习惯号列车：行为好习惯（丁薇）⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约 ⒋持之以恒 ⒌充满自信 ⒍守时惜时 ⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人

习惯号列车：礼貌好习惯（史馨雅）⒈进别人的房间要敲门 ⒉使用礼貌用语 ⒊用双手接递长辈的东西⒋坐有坐相站有站相 ⒌礼貌待客 ⒍不乱翻别人的东西

⒎不随便打断别人的话 ⒏在公共场所要安静 ⒐见到熟人主动打招呼

主持人1：榜样的力量是无穷的。同学们，榜样就在我们身边，让我们向他们学习吧。

主持人2：好习惯需要培养，坏习惯需要纠正，只有敢于正视问题，敢于战胜自我，才能取得更大的进步。前一阶段，大家都找了我们自己身上的坏习惯，下面请大家交流我们班级学生身上的坏习惯，请大家远离坏习惯。（对应的同学发言）

我们身上的坏习惯： 1.见到老师不问好（杨志强）

2.不注意公共卫生，乱扔垃圾（张子凡）

3.图书角摆放没有秩序，有的借了书不还（俞超超）4.作业贪快，字迹马虎，有的不按时交（吴凡）5.欺负弱小同学（高铭骏）

6.不诚实，有偷东西现象（宋亮亮）7.课间追逐吵闹，打人骂人（李紫溱）8.值日工作不认真（从前李）

主持人1：习惯的养成是一个终身的过程，改掉坏习惯，养成好习惯。主持人2：你一定会取得好成绩，成就你辉煌的人生。请同学们共同拍起手来，齐声背诵《小学生行为规范三字歌》

小学生行为规范三字歌

好少年 要牢记 讲文明 懂礼貌

升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立

尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导

进学校 衣冠整 见老师 问声好

帮残疾 乐助人 不打架 不骂人

做错事 要承认 不说谎 要诚实

捡东西 要上交 借东西 要归还

不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电

凡废物 丢入箱 不乱扔 不乱涂

不迟到 不旷课 对老师 有礼貌

老师讲 专心听 做作业 写工整

广播操 要做好 集合时 快静齐

做值日 要积极 好儿女 当自强

好习惯 早养成 有教养 益终生

主持人1：好习惯会帮助我们收获知识和智慧，主持人2：成为开启我们智慧之门的金钥匙。主持人1：让我们从小养成热爱学习的好习惯。主持人2：让我们齐唱：《小学生一日行为习惯歌》

背好书包上学校，站直行走不乱跑。见到老师有礼貌，清晨问早午问好。伫立肃穆升国旗，少先队员敬队礼。早操过后爱祖国，革命传承不忘记。

走进教室端坐姿，精神饱满学知识，勤于思考多发言，书写姿势要注意。下课铃起直线行，楼内纪律要记清，环境卫生保持好，室外游戏讲文明，做操站队快静齐，动作准确要用力，做好眼操保视力，坚持两操练身体 环境卫生请记好，废纸装袋不乱抛，课桌凳子一条线，必将门窗要关好 放学站队快静好，交通规则记得牢，挺胸闭嘴步伐齐，一辈一辈士气高，见到长辈先问好，学习情况常汇报，帮助父母做家务，热爱劳动技能高，一日规范和要求，我们一定能做到。

主持人1：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长，全体起立，请大家举起右手宣读我们的承诺：从现在养成好习惯，快乐生活每一天。

主持人2：请辅导员老师讲话。（鼓掌）

辅导员：同学们，今天的主题队会开得非常成功。让我们齐心协力，从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。孩子们，祝你们成功！

队仪式略。