厦门大学军事理论期末重点归纳

厦门大学军事理论期末重点归纳（精选6篇）

厦门大学军事理论期末重点归纳 第1篇

第一章：军事科学概论

军事科学：亦称军事学，是研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与实施的科学。军事科学研究对象：战争 军事科学的根本任务：从客观实际出发，透过极其复杂的战争现象，探索战争的性质和规律，从而预测战争的发生、发展及其特点，提出准备与实施战争的原则和方法。军事科学性质：一门具有特定范畴的综合性科学，属社会科学，具有鲜明的阶级性和民族性。军事科学体系：《中国大百科全书 军事》在军事理论科学以下，又分为军事思想和军事学术两大门类，并分别形成若干学科。

（1）军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。

（2）军事学术是关于战争指导和武装力量建设的理论及其应用的各学科的总称。军事科学的主要功能：

（1）为国家制定军事战略提供理论依据

（2）为国家规划武装力量建设提供理论依据

（3）为国家发展武器技术装备进行科学论证

（4）为国家准备与实施战争提供理论依据

（5）为其他社会领域提供重要的借鉴作用 大学生学习军事科学的意义：

（1）大学生参加军事训练，学习军事科学是法定的公民义务，责无旁贷

（2）大学生参加军事训练，学习军事科学有利于提高全民国防意识，振奋民族精神

（3）大学生参加军事训练，学习军事科学有利于加强国防后备力量建设

（4）大学生参加军事训练，学习军事科学有利于培养德智体全面发展的“四有”新人 大学生学习军事科学的基本方法：

（1）拓展思维领域，综合运用各种思维方法

（2）研究战例，借鉴历史，融会贯通

（3）善于“合成”

第三章：毛泽东军事思想

毛泽东军事思想的科学含义: 是毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般问题的科学理论体系。毛泽东思想的重要组成部分。它是马克思列宁主义普遍原理同中国革命战争和国防建设实际相结合产物，是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结和集体智慧的结晶，同时也多方面寄去了古今中外军事思想的精华，是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想。

毛泽东军事思想的本质特征:

（1）毛泽东军事思想是马列主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物

（2）毛泽东军事思想是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结

（3）毛泽东军事思想植根于深厚中华文化沃土，多方面汲取了古今中外军事思想的精华

（4）毛泽东军事思想是中国共产党集体智慧的结晶，是党领导中国革命战争，军队建设，国防建设和反侵略战争的指导思想

（5）毛泽东军事思想是毛泽东思想的重要组成部分 毛泽东思想的形成和发展：

“敌进我退，敌驻我扰，（1）初步形成：1927-1935 支部建在连上，三大纪律八项注意，敌疲我打，敌退我追”的游击战原则，积极防御的原则方针，诱敌深入，集中兵力打运动战、速决战、歼灭战《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》、《中共红军第四军第九次大表大会决议案》、《抗日游击战争的战略问

（2）科学体系建立：1935-1945 《中国革命战争的战略问题》题》、《论持久战》、《战争和战略问题》、《实践论》、《矛盾论》、《论联合政府》人民战争、军队

（3）丰富发展：抗战后 大规模阵地战、正规化现代化建军 毛泽东军事思想的科学体系：

（1）战争观和军事问题方法论

（2）人民军队思想

（3）人民战争思想

（4）人民战争的战略战术思想

（5）国防建设思想

毛泽东军事思想的历史地位：

（1）毛泽东军事思想把中国军事思想发展到一个全新的阶段，是中国革命战争胜利和国防现代化建设的理论指南

（2）毛泽东军事思想创造性地丰富和发展了马克思主义军事理论宝库

（3）毛泽东军事思想在世界上有广泛而深远的影响 历史唯物主义的战争观（人们对战争本质问题的根本看法态度，主要回答战争是什么基本性质及对战争应采取的态度）：

（1）战争是阶级斗争的最高形式：起源是私有财产和阶级，战争是一个历史范畴，是解决阶级民族国家政治集团矛盾的一种最高斗争形式

（2）战争是流血的政治：与政治一致性政治的延续，差别性不是一般的政治，是无产阶级战争观的理论基石

（3）战争是经济的竞赛：经济是政治基础也是战争基础，现代化条件下的战争，没有强大经济实力后盾不行

（4）用正义的战争消灭非正义战争：战争性质取决于政治目的（正义非掠夺某解放，非正义掠夺）、阶级本质、历史作用。拥护正义反对非，终极目标是消灭一切战争实现永久和平

研究和指导战争的方法论：

（1）研究和指导战争必须认识战争规律（Why）

（2）研究和指导战争必须着眼其特点，着眼其发展（Why）

（3）研究和指导战争，要关照全局，把握关节（Why）

（4）研究和指导战争，要使主观指导符合客观实际（Why）

积极防御：是以积极的攻势行动，战胜进攻之敌的防御 消极防御：是单纯为了挡住敌人进攻的防御 积极防御战略思想的基本精神：

（1）充分准备：物质精神，平时临战

（2）后发制人：基本指导原则，由革命战争的政治性质决定防御性，政治上有理

（3）攻防结合：防中有攻，适时将战略防御导向反攻进攻

（4）持久胜敌：敌强我弱革命战争客观实际情况决定的，必须坚持战役战斗速决战 战争与政治经济关系

一致性：战争是政治的继续，差别性：不等于一战的政治是政治的特手段；

政治是不流血的战争，战争是流血的政治；政治是经济的集中表现，经济是政治的基础因此也是战争的基础 无产阶级对待持久战态度

根据战争的不同性质而有区别的对待，用户正义战争，反对非正义战争

最终目的是消灭一切战争，实现永久和平第六章：侦察监视技术

侦察监视技术的基本概念：现代侦察监视技术是指为发现、识别、监视、跟踪目标并 对目标进行定位所采用的技术 影响侦察的基本因素：（1）目标的特征信息（2）地形地物（3）气象条件 高技术侦察特点：

（1）空间上的立体化：现代武器射程急剧增加，部队机动能力徐速提高，大纵深立体战争

（2）速度上的实时化：情报价值取决时效性

（3）手段上的综合化：首先是信息总体战，单一侦查手段难以完成情报保障任务

（4）侦察与攻击一体化：具有高技术武器装备部队实现情报指挥控制打击一体化 现代侦察监视技术的主要种类、紫外（雪中白色）、多（1）照相侦察技术：可见光、红外（配合黑白照相、绿色、烟雾）光谱、微博、激光

（2）无线电侦察技术：、水下

（3）传感器侦察技术：地面（震动、磁性、红外）（4）雷达侦察技术：预警、中近程对空、炮位侦查、海岸侦察

（5）其他侦察技术：窃听、电视、炮位声测 现代侦察技术在军事上的应用

（1）地面侦察

（2）海上侦察

（3）航空侦察（4）航天侦察 伪装技术：为欺骗或迷惑对方所采取的各种隐真示假措施，是军事战斗保障的一项重要内容（天然、迷彩、植物、人工遮障、烟雾）

隐身技术：又称隐形技术或低可探测技术，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识别、跟踪和攻击的综合性技术（外形、结构、材料）

第七章：精确制导武器

精确制导武器的基本概念：精确制导武器是采用精确制导技术，直接命中率在50%以上 的武器

（1）直接命中率高（2）具有自主制导能力（3）作战效能好

精确制导武器的作战特点：制导技术的基本概念：制导技术是指按照一定规律控制武器（含导弹）的飞行方向、姿态、高度和速度，引导武器系统战斗部准确（通常单发命中率在50%以上）攻击目标的军用技术，又称精确制导技术 制导技术的种类：

（1）自主式制导：自主式制导是根据导弹内部或外部固定参考基准，导引和控制导弹飞向目标的技术。惯性、星光、多普勒、程序和图像匹配制导等都属于自主式制导。（2）寻的制导：寻的制导是由弹上的导引头（或称目标跟踪器）感受来自目标的辐射或反射能量，自动跟踪目标并形成知道指令、控制导弹飞向目标的技术。（寻的制导分为主动寻的制导，半主动寻的制导和被动寻的制导）

（3）遥控制导：遥控制导是由设在导弹以外的指导站控制导弹飞向目标的技术。（有线指令制导，无线指令制导和波束制导)（4）复合制导：复合制导是采用两种或两种以上制导方式，或在不同的阶段采用不同的制导方式

精确制导武器的主要种类：

（1）导弹：导弹是依靠自身动力装置推进，由制导系统导引、控制其飞行路线并导向目标的武器

（2）制导炸弹：制导炸弹是指投放后能对其弹道进行控制并导向目标的航空炸弹

（3）制导炮弹：制导炮弹是指弹丸上装有末段制导系统和空气动力系统装置，发射后能自动捕获目标并自动导向攻击目标的炮弹

（4）制导地雷：制导地雷是指具有自动辨认目标能力，能主动攻击一定范围内活动装甲目标的新型地雷

（5）制导鱼雷：指导鱼雷是进攻性水中兵器，通常由潜艇或水面舰艇发射，执行反潜和反舰任务

精确制导武器的发展趋势：

（1）进一步提高命中率（2）提高抗干扰能力和突防能力（3）增加精确制导武器的射程

（4）实现人工智能化（5）精确制导武器的系列化、通用化 第十二章：国际战略格局概述

是指国际社会中国际战略力量之间在一定历史时期内相互联系、国际战略格局的基本含义：相互作用而形成的具有全球性的、相对稳定的力量对比结构及基本态势。

国际战略格局的构成要素：国际战略力量，国际关系中能独立发挥作用对国际形势国际战略运用和发展具有巨大影响的国家或国家集团，行为能力与其拥有的政治经济军事实力或综合国力紧密相关<>国际行为主体

国际战略格局的本质：国际战略格局本质上就是一种国际战略力量的对比关系。

（1）单极格局（2）两极格局（3）多极格局（4）多元交叉格局：

国际战略格局的结构类型：一种由两级向多级或由多级向两极的过渡性格局

国际战略格局的基本特征：

（1）国际战略格局总是同一定的历史阶段相联系，与时代的发展密切相关

（2）国际战略格局总是同世界经济格局相适应，并以经济格局为基础

（3）国际战略格局总是同一定形式的国际秩序相互关联、相互作用（4）国际战略格局的不同层次之间总是既相对独立，又相互影响 国际战略格局演变的动因与过程：

（1）国际战略格局的演变，从根本上说，是决定这种格局的国际战略力量及其相互关系的重大改变

（2）国际战略格局的演变，是内外部因素共同作用的结果

（3）国际战略格局演变的过程，反映了国际战略力量之间的矛盾和斗争的发展过程 国际战略格局演变的规律性特点：

（1）国际战略格局演变的必然性和偶然性关系

（2）国际战略格局演变的量变到质变过程

（3）国际战略格局演变的渐变和突变方式 冷战结束后国际战略形势的特点

（1）美国成为世界唯一的超级大国，但另一方面，世界多极化的趋势正在发展

（2）冷战时期的安全结构已经解体，以美国为首的西方国家正在加紧协调，试图形成一个以它们为主的安全结构

经济因素在国际事务中的作用在上升，但军事手段作为解决国际争端的重要手段仍然（3）为各国所重视

随着世界大战危险的进一步下降，地区武装冲突和局部战争对国际安全与稳定的影响（4）相应突出

发达国家向世界一些重要地区大量倾销先进的常规武器装备，有可能对这些地区的和（5）平与稳定产生不利的影响

十三章：中国周边安全环境

周边安全环境：是指在一定时期内，国家周边地区对国家安全产生影响的外部及内部条件的总和

中国地缘环境的基本情况：

（1）中国是边界线较长，相邻国家最多的国家之一

（2）中国周边地区人口众多，是世界上大国最集中的地区：俄日印打过，美国在周边长期部署军事力量，在台湾问题上存在分歧

（3）中国周边国家政治制度及经济发展水平差距很大，民族宗教矛盾交织，安全环境复杂

（4）中国位于世界两大地缘战略区的交接处，既受其他大国关系的影响，又影响其他大国关系：海洋地缘战略区、欧亚大陆地缘战略区

威胁分析就是对周边国家或地区客观存在的以军事行动危害本国安全的状态进行

威胁分析：判定

判断安全环境面临威胁的理论分析：

（1）威胁的要素：实力：客观要素政治外交经济科技等；企图：主要要素，构成威胁一看力量二看企图；环境、时机和方式：国际环境对威胁制约

（2）威胁的类型：现实威胁；潜在威胁；全面威胁；局部威胁；主要威胁；次要威胁；核威胁；常规威胁；军事威胁；综合威胁

（3）威胁的转化：转化有条件，分析威胁的目的在于人情国家所出的安全环境，有针对性的加强国防建设

中国周边安全存在的主要问题：

（1）祖国统一面临复杂形势：台独危险依然存在，台当局防范大陆军备加强，敌对势力，国民党赢得大选两岸关键期

（2）海洋权益存在复杂纠纷：东海大陆架钓鱼岛南海海域诸岛

（3）边界争端尚未全部解决：中印边界

（4）影响边疆地区安全的其他不稳定因素

十五章：国防概述

国防：是“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。” 国防的基本要素：

（1）国防的主体：国家

（2）国防目的：①捍卫国家主权②保卫国家统一③保卫国家领土完整④维护国家的安全（3）国防的手段：军事以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育

（4）国防的对象：指国防需要防备抵抗制止的行为。国防要防备和抵抗的是侵略，应该把武装颠覆作为制止的对象。国防历史的启示：

（1）经济发展是国防强大的基础

（2）政治昌明是国防巩固的根本

（3）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键 现代国防的基本特征：

（1）现代国防的概念内涵更丰富

（2）现代国防是多种手段、多种斗争形式的角逐

（3）现代国防是综合国力的较量

（4）现代国防与国家经济建设关系更加密切

第十七章：国防动员

国防动员：是国家或政治集团为应对战争或其他军事威胁，采取非常措施将社会诸领域全部或部分由平时状态转入战时状态，使国防潜力转化为国防实力而进行的准备、实施及其他相关活动

国防动员的意义：

（1）动员是增强国防实力的重要措施，迅速把战争潜力转变被战争实力

（2）动员是增强国防威慑力的有效手段

（3）动员动员是夺取战争主动权的可靠保障 国防动员的分类：总动员、局部动员 国防动员的内容：

（1）武装力量动员：解放军现役预备役、武装警察部队、民兵预备役、相应武器装备物资

（2）国民经济动员：国家将经济部门、经济活动和相应的体制从平时状态转入战时状态所采取的措施。工农交通财政金融邮政通信医疗卫生

（3）科学技术动员：国家或政治集团为史诗战争或应对其他军事危机，统一组织科学技术力量从事科学技术开发的活动。

（4）人民防空动员：主要任务：依法动员社会力量进行防控设施建设等.国家展示发动和组织人民群众防备敌人空气所采取的措施，也可简称人防动员，有的国家称为民防动员。

（5）政治动员:国家或政治集团为实施战争或应对其他军事危机，在政治和思想方面采取的紧急行动。

现代国防动员的要求（1）动员速度要快

（3）动员质量要高

（5）动员要力求隐蔽安全

（2）动员数量要充分

（4）动员的范围要广

国防动员方针：（1）平战结合（2）军民结合（3）寓军于民

国防动员原则：(1)统一领导(2)全民参与(3)长期准备(4)重点建设(5)统筹兼顾(6)有序高效

国防动员的准备：

（1）加强全民国防教育，打牢动员的思想基础

（2）发展国家经济建设，打牢动员的物质基础

（3）搞好后备兵员储备，打牢动员的兵员基础

（4）健全和完善动员体系，打牢动员的组织基础

动员的实施：

（1）动员实施的时机

（2）动员实施的程序：发布动员令，调整和加强动员机构，修订战时动员计划

大学一入学，我们就进行了军训并学习了军事训练课程，军事理论课程是又一次的国防教育。通过学习军事理论课程，让我们更好对军事科学有了更深的认识。在本课程中，我们学习了毛泽东的军事思想、监视侦察技术、精确制导武器、军事航天技术、电子对抗技术，了解了当前的国际战略格局和中国周边的局势。强化了对国防和国防动员的认识与了解。通过学习军事理论这门课程我的素质得到了丰富，在掌握基本的军事知识之上，军事理论课更使我认识到了国家富强的重要性，深刻意识到必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神，团结友爱，有组织有纪律，积极参与国防教育的学习，提高自身国防意识。

相比于技术层面可能有些枯燥极为专业的内容，毛泽东军事思想一章显得既博大精深又贴近实际。虽然在学习之前，不免会想 上个世纪形成的军事思想在国际环境和技术水平都已经翻天覆地变化的今天还有借鉴意义吗。事实证明，答案显然是肯定的。毛泽东的军事思想是继承传统推陈出新博采众长取其精华的，是被实践检验为真理的。毛泽东军事思想不仅在当今高技术条件下的战争中仍有指导借鉴意识，乃至其中的世界观与方法论在日常生活中也是有可以汲取学习之处的。

侦察监视技术、精确制导武器等几章，虽然内容比较专业，初看起来觉得有些晦涩难懂。但是，通过学习这几章的课程，是我们对当今科学技术在军事领域的运用有了了解。我们深刻的感受到了“科技是第一生产力”的含义，为我国的科技进步，尤其是航天技术的一次次重大突破而自豪，同时我们也认识到同一些发达国家相比我们在技术方面仍然有不足，保卫国家安全维护领土完整还需每个人不断的努力。

国际战略格局和中国周边环境让我们了解到了当前世界的局势与中国面临的环境。当今世界的主题是和平与发展，但是局部地区仍然频有战争。中国国土面积广阔，邻国众多，环境复杂加上历史遗留问题，中国的安全局势较为复杂。这也反映了国防动员的重要意义，只有加强国防动员才能有备无患防患于未然增强国防实力威慑力，才能在战争时争取主动权。

总而言之通过学习军事理论课程，我丰富了知识面，扩展了素质，提高了爱国意识，增强了国防意识，受益良多。

厦门大学军事理论期末重点归纳 第2篇

国防是指“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动”。

基本要素：国防的主体，国防的目的，国防的手段，国防的对象。

2． 国防分为哪几种类型？每个类型最典型的国家或者集团是什么？

1）扩张型国防——美国

2）联盟型国防——欧盟

3）中立型国防——瑞士，瑞典

4）自卫型国防——中国

3． 我国国防历史的启示是什么？

（一）经济发展是国防强大的基础；

（二）政治昌明是国防巩固的根本；

（三）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键

4． 根据《国防法》的规定，公民有哪些方面的国防权利和国防义务？

权利：（1）对国防建设提出建议的权利；（2）制止、检举危害国防行为的权利；（3）国

防活动中经济损失取得补偿的权利

义务：（1）兵役义务；（2）接受国防教育的义务；（3）保护国防设施的义务；（4）保守

国防秘密的义务；（5）协助国防活动的义务

5． 国防动员的主要内容有哪些？

（1）武装力量动员；（2）国民经济动员；（3）人民防空动员；（4）交通战备动员；（5）国防教育

6． 我国的武装体制是怎样的？

（一）中国人民解放军

(1)现役部队；——陆军；海军；空军；第二炮兵

(2)预备役

（二）中国人民武装警察部队

（1）卫内部队；（2）列入武警序列由公安部门管理的部队。（3）列入武警序列

受国务院有关部门和武警双重领导饿的部队。

（三）民兵

7． 什么是军事思想？

是关于战争与军队问题的高层次的系统的理性的认识。

8． 《武经七书》主要指哪几本书？

《孙子兵法》《吴子》《六韬》《司马法》《三略》《尉缭子》《李卫公问对》

9． 《孙子兵法》的主要军事观点有哪些？

（1）重战、慎战、备战

（2）攻其不备，出其不意

（3）知己知彼，百战不殆

（4）先胜而后求战

（5）不战而屈人之兵

10．毛泽东军事思想的基本内容有哪些？

（一）无产阶级的战争观和方法论

（二）人民军队思想

（三）人民战争思想

（四）人民战争的战略战术

（五）国防建设思想

11.邓小平提出在新的历史条件下，我军建设的总目标是什么？实现这一总目标的根本途径

总目标： 建设一支强大的现代化，正规化革命军队

根本途径：走有中国特色的精兵之路

12．简述胡锦涛提出新世纪，新阶段我军的历史使命？

（一）为党巩固执政地位提供重要的力量保证；

（二）为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障；

（三）为维护国家利益提供有力的战略支撑；

（四）为维护世界和平和促进发展发挥重要作用

13．什么是国际战略环境？

是一定时期内世界各主要国家（国家集团）和其他政治力量在战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的世界全局的总的趋势。

14．什么是国际战略格局？主要有哪些演变形式？

是一定时期内世界各主要国家（国家集团）及其他力量相互关系的基本结构。

15．中国和日本两国间存在的主要问题？

东海大陆架和钓鱼岛的争端问题。

16．美国对我国安全影响长期综合性威胁的具体体现？

新中国成立后，美国出面组织对中国进行封锁和遏制的包围圈，成为中国安全的主要威胁。

17．略论维护我国国家安全的战略选择？

应着重把握以下几点：

一、践行新的国家安全观，增强国家安全观念。

二、营造有利安全环境，完善健全安全机制。

三、加强综合国力建设，提高国家安全战略能力。

四、扩展战略视野，综合运用各种手段。

18．侦察的分类与目的？

分类：发现、识别、监视、跟踪、对目标定位

目的：探测目标

19．雷达的分类和主要特点？

分类：警戒、引导雷达，武器控制雷达，侦察雷达，航行保障雷达

主要特点：探测距离远，测定目标速度快，精确度高，能全天后使用，易受电磁干扰

20．目前知道的大气窗口有哪些？

0．3-1.3um;包括全部可见光，部分紫外光和部分近红外波段，属于目标的反射光谱。

1.4-2.5 um;属于近红外波段，也是目标的反射光谱，但不能为常用胶卷所感光。

3-5 um;属于中红外波段，既是目标的反射光谱，也是目标的辐射光谱。

8-14 um;属于中远红外波段，是目标本身热辐射波段。

大于1.5cm：属于微波波段，是微波雷达应用最为广泛的窗口。

21．声呐的分类？

按工作方式：被动式和主动式

按使用对象不同：水面舰艇声呐，潜艇声呐，航空声呐，海岸声呐

22．现代战争中有哪些侦察监视系统？

可见光侦察，红外侦察，雷达侦察，电子侦察，多光子侦察，声学侦察（声响传感器和

声呐）

23．侦察监视技术对作战的影响？

一．作战空间扩大二。信息获取手段改善三。作战指挥的时效性增强四。

促进反侦察技术发展

24．侦察监视技术的发展趋势？

一．空间上立体化二。速度上实时化三。手段上综合化四。侦察、监视

与攻击一体化五。提高侦察、监视系统生存能力

25．伪装的概念与分类？

伪装是指为欺骗或迷惑敌方所采取的各种隐蔽措施。

按运用范围分：战略伪装，战役伪装，战术伪装

按所对付的侦察器材分类：雷达波段伪装，可见光及红外波段伪装，防声测伪装

26．伪装技术有哪几种？

天然伪装技术，迷彩伪装技术，植物伪装技术，人工遮障伪装技术，烟雾伪装技术，假

目标伪装技术，灯火与音响伪装技术

27．迷彩伪装有哪几种？

保护色迷彩，变形迷彩，仿造色迷彩，光变色迷彩，多功能迷彩

28．隐身技术的基本概念？

又称“低可探测技术”，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识

别、跟踪和攻击的技术。

29．隐身技术措施有哪几种？

反雷达探测隐身技术，反红外探测隐身技术，反可见光探测隐身技术，反声学探测隐身

技术

30．什么是精确制导技术？

是以高性能光电探测器为基础，采用目标识别、成像跟踪、相关跟踪等新方法，控制和

引导武器准确地命中目标的技术。

31．什么是精确制导武器？分哪几大类？

是指采用精确制导技术，直接命中概率在50％以上的武器。

导弹：按作战任务分为战略导弹和战术导弹，按发射点与目标的位置分为从地面发出的导弹，有地地、地空、岸舰导弹，从空中发射的导弹，有空地、空空、空舰、空潜导弹，从水面发射的导弹，有舰地、舰空、舰舰、舰潜导弹，从水下发射的导弹，有潜地、潜空、潜舰导弹。按射程分为近程导弹、中程导弹、远程导弹、洲际导弹。按飞行弹道的特点分为飞航式导弹和弹道式导弹。

精确制导弹药：末制导弹药（制导炸药，制导炮弹，制导鱼雷，制导水雷）和末敏弹药

32．精确制导武器的特点是什么？

命中精确度高，电子对抗激烈，作战效能高，远程打击能力强

33．精确制导武器的制导方式可为哪几种？

自控制导，遥控制导，自动寻的制导，复合制导

34．精确制导武器的发展趋势是什么？

提高命中精度，提高抗干扰能力，向小型化、机动化方向发展，向制式化、模式化、标

准化组建方向发展。

35．什么是航天技术，军事航天技术？

是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体为目的的综合性工程技术，也称空间技术。

是指通过将无人或载人航天器送入太空，达到开发和利用太空的军事目的，以完成侦察、通信、监测、导航、定位、测绘和气象测报等各种军事航天任务的综合性工程技术。

36．航天技术可分哪几大类？军事航天系统大致可分为哪四类？

航天运载器技术，航天器技术，航天测控技术

军事航天运输系统，军事载人航天系统，军用卫星系统，空间武器系统

37．航天器飞行必须满足哪些基本条件？

速度条件：第一、二、三宇宙速度„„

高度条件：120KM以上

38．衡量一个国家航天技术发展水平标志的“六大关”指的是什么？

上天关，地球同步关，太阳同步关，一箭多星关，返回关，载人航天关

39．雷达电子战的内容？

包括侦察、干扰、摧毁、反侦察、反干扰、反摧毁

40．通信电子战的内容？

主要包括通信侦察、通信干扰、和通信反侦察、通信反干扰等主要的对抗措施。

41．现代战争中的电子战有哪些？

雷达电子战：雷达侦察，雷达干扰，反辐射摧毁

通信电子战：侦察，干扰，反侦察和反干扰

光电电子战：光电侦察，光电干扰，光电电子防御

水声对抗

42．电子战对现代战争的影响？

反侦察难度进一步加大，作战手段得到全面更新，整体作战能力得到质的提高，作战样

式出现质的飞跃

43．电子战的发展趋势?

作战时空范围扩大，开发新型电子战技术，电磁摧毁展露头角

44．什么是军队指挥信息化？什么是军队指挥信息化系统？

就是指在军队指挥体系中建立和运用指挥信息系统，辅助指导员和指挥机关实现科学、高效的指挥控制与管理的活动。

是指在军事指挥体系中采用以电子计算机为核心的技术与指挥人员相结合，对部队和武

器实施指挥与控制的人机系统。

45．C4ISR各字母分别代表什么含义？

C4I：指挥、控制、通信、计算机、情报系统

S：监视

I：侦察

46．军队指挥信息化系统的本质是什么？

信息处理系统，其主要能是运用先进的信息技术获取、传输、处理各种军事信息，并辅

助决策，对部队实施指挥控制及战场管理等；通过对军事信息进行加工和控制，使军事信息增值，进而转化为军队战斗力。

47．指挥信息化系统对情报传递有什么要求？

48．简述军队指挥信息化系统进行作战指挥时的工作过程？

包括收集情报，传递情报，处理情报，显示情报，定下决心，实施指挥

厦门大学军事理论期末重点归纳 第3篇

一把握好教学大纲要求环节

教学大纲是军事理论课教学科目设置和时间安排以及实施教学总体设计、确定教学目的和要求的基本依据, 也是衡量军事理论教学整体优化与否、军事理论教学质量高低的基本标准。因此, 教学内容要做到符合大纲要求, 就必须熟知教学大纲基本内容和要求, 掌握教学大纲和教学内容的内在联系, 并适当拓展教学大纲规定以外的内容。

1 熟知教学大纲的基本内容和要求

军事理论课程涉及知识广泛, 有军事、政治、经济、技术等多个方面, 教学大纲对教学目的和任务、教学的基本要求、教学内容、教学重点难点, 以及教材等都做了明确的规定, 是教学的重要依据。因此, 高校军事理论课教学必须遵循教学大纲, 并根据军事理论课教学规律、军事理论课教学的指导思想和育人目标要求, 坚持有利于提高学生综合素质和能力, 有利于培养高素质的国防后备人才的原则, 符合军事理论课教学和高等教育改革的发展方向, 在内容上把握重点, 在教学中结合实际。在组织教学时教研室要组织所有教员学习有关文件规定, 熟悉大纲内容, 明确大纲要求, 领会大纲精神, 作为教员在授课准备前要反复学习大纲规定, 对教学大纲规定的重点难点问题要十分清楚, 这样在实际备课过程中, 就能做到有的放矢, 知道哪些内容是需要讲授的, 哪些内容是需要增加的, 哪些内容是需要拓展的, 需要看哪些内容的书籍, 查找哪些方面的资料, 做到详略得当、重点突出, 防止出现偏离大纲、顾此失彼的情况。

2 掌握教学大纲和教学内容的内在联系

教学大纲是编写教材的依据, 是教学计划的具体化;而教材则是教员施教的依据, 是教学大纲的具体化。军事理论教材是教学大纲的系统化和具体化的表现形式之一, 是教员教与学生学的媒介物, 教师和学生如果没有特定的教材为中介, 就不可能发生联系和作用。《普通高等学校军事理论课教学大纲》为我们设置军事理论课的具体内容提供了依据, 教学大纲中规定了教学内容及教学的重点, 在教学准备的过程中, 应当在大纲规定范围内, 有详有略, 重点难点突出, 并且坚持军事理论课教学内容与学校实际和文、理、工科学生的特点相结合的原则, 坚持向学生传授最先进的军事知识与帮助学生正确认识和了解国内外政治军事形势及其发展趋势相结合。

3 拓展教学大纲规定以外的教学内容

在严格按照大纲讲解内容的同时, 对教学内容改革和拓展也是十分必要的。一个是可以适当增加一些必要的基础知识与新的军事知识, 紧跟现代军事发展的步伐, 这样既可使选编的教学内容具有系统性和新颖性, 又可激发大学生的学习兴趣, 降低军事知识的难度, 同时也方便学生利用课余时间自学。另一个是要处理好军事教材“不变与变”两个部分的关系, 所谓不变的部分是指国防历史、军事思想等基本知识的内容基本是不变的, 这也是学生必学的部分。在准备这部分内容时要反复推敲, 去粗取精, 写出少而精、具有鲜明特色的章节。所谓“变”的部分, 是指军事高技术、国际军事, 周边安全环境等部分内容, 它是军事理论课中带有一定特色的部分, 其内容是不断发展与变化的。总之, 我们要紧密跟踪世界科技发展和时事政治形势, 不断拓展教学大纲以外的教学内容。

二把握好教案准备环节

教案作为教师备课、上课必备的材料, 其编写过程是教学准备的重要环节, 教案准备的如何, 直接影响教学效果。作为军事理论课, 又与其他专业课不同, 有其特殊性, 在教案内容准备过程中应重点把握以下三个方面:

1 抓住结合点, 围绕树立国防意识突出教学内容的政治性

军事理论课教学是国防教育的一部分, 也是国防建设的重要组成部分。所以在教学准备中教学内容就要具有鲜明的倾向性和强烈的时代性。国防教育必须引导公民热爱自己的国家、维护自己的国家、保卫自己的国家, 所以军事理论课首要任务就是要培养大学生不可动摇的爱国精神。国防教育既为目前的国防建设服务, 又为未来的国防建设和国防斗争奠定思想根基。所以授课过程中要突出引导学生树立国防意识的内容。国防建设、国家利益是每一个公民都必须关心的大事, 必须明确增强国防意识、接受国防教育、为国防建设贡献力量是每一个公民应尽的责任和义务。作为21 世纪的大学生, 接受国防教育理应走在社会前列, 要让他们懂得有国必有防、无防则无国的道理, 充分认识到作为中国“科技兴国”的建设者和合格的保卫者, 其国防意识的强弱直接关系到国家和民族的兴衰与存亡。

2 注重着力点, 围绕军事形势变化突出教学内容的前沿性

军事理论课的教学内容与世界政治军事密切相关, 与现代科学技术紧密结合, 因此它的内容、知识体系是动态的、发展的, 课程设置必须准确反映军事领域最前沿和最革命性的变化, 要与时俱进地围绕军事形势发展和军事理论变化调整和丰富军事理论课的教材内容。在教学准备过程中, 及时调整和补充教学内容, 对一些陈旧过时与时代发展不适应的内容要随时进行删减和调整, 对一些新的军事科学技术发展知识和中外军事理论的最新研究成果随时进行丰富和补充, 尤其是增加新军事变革和信息化战争等方面的新内容, 使军事理论课的教学内容更具时代特色, 力求把世界最新信息及相关学术前沿问题传播给学生, 以激发起学习热情, 使军事理论课始终充满生机和活力。

3 针对热难点, 围绕国际国内敏感问题突出教学内容的实时性

在军事理论教学中, 要密切关注国际形势和国内敏感问题发展变化, 及时调整补充教学内容, 力求把学生最关心的世界热点、最敏感问题纳入到教学内容, 引入课堂, 保证教学内容鲜活, 从而有效地激发学生学习军事理论的兴趣, 使军事理论课始终充满生机和活力。为此, 教员要及时跟踪了解时事形势, 尤其是热点、敏感问题的发展变化, 及时搜集、整理有关时事性资料, 为及时更新完善教学内容, 提供准确的第一手资料, 增强教学内容的适应性和针对性。

三把握好试讲示教环节

在熟知教学大纲, 教案准备充分的前提下, 要注重组织集体备课, 反复进行试讲示教, 使授课内容在集体备课中进一步得到梳理, 授课肢体语言在试讲示教中进一步得到规范, 授课质量在突出精品意识中进一步得到提高, 最终确保教员上好每一堂课。

1 搞好集体备课

军事理论课教学是一项非常严谨和正规的教学活动, 必须十分重视教学计划和准备工作。对一些教学重、难点以及学生关注的“热点”问题可组织教员事先集体备课, 集体攻关, 不“过关”不能登讲台。对一些重大问题的讲座课, 也可以以集体备课形式, 从框架结构、主要观点、讲授方法、语言表达到多媒体课件制作进行集体评议, 精心设计每一堂大课。集体备课对于提高教研室成员及整体教学水平是必要和有益的, 但应避免流于形式, 要注重内容, 如何开展、规划都应有具体要求。每学期都要明确教员的备课、授课任务, 组织教员认真研读大纲、教材, 摸准学生情况, 写出高质量的授课教案。同时, 要排除各种干扰, 确保教员集中精力备好课。在此基础上, 要多方查找影像资料, 精心准备多媒体课件, 课件要贴近课题, 力求新颖大方, 感染力和吸引力要强, 从而使授课内容得到深化, 更加生动、直观, 达到更好的效果。

2 注重反复试讲

课备好后, 要组织进行试讲示教, 对新开课程和两年以内的新任教员, 正式授课前必须分层次试教, 可由教学组、教研室与军训办公室层层试讲联合把关确定可否登台上课, 有的需要反复多次试讲, 做到示教合格后才能登台。对任教两年以上的教员至少要在教研室试讲示教, 每位教员都要把自己每一专题的独到精彩之处展示出来, 包括教学内容和教学方法, 特别是对每一节或某一观点的理解、教学构思、设计, 案例的选择与解析, 讨论主题、音像资料的选择、导入、展开、提炼和总结以及多媒体教学的优化设计和适当运用等方面展示出来, 这都需要教研组每名同志具有友好无私、团结协作、顾全大局、和谐共进的意识和胸怀。这样, 大家集思广益, 力求精益求精, 实践证明, 这既是保证出“成品”和“精品”的重要举措, 也是加速教员尤其是年轻教员培养的重要途径。

3 突出精品意识

在教学中要敢于叫响人人出精品、课课是精品的口号, 始终突出精品意识, 形成不具备精品不上讲台的氛围。在教学准备中要突出精品意识, 做到教案精益求精, 试讲不走过场;在授课内容上要突出重点, 在保持课程结构完整的前提下, 精选授课内容, 在有限时间内把最主要最基本内容讲清楚, 同时兼顾理论性、知识性和趣味性, 做到高而不寡, 活而不俗, 宽而不杂, 使学生感到既生动有趣, 又富于哲理, 增强授课的吸引力和感染力;在精讲基础上, 制作指导型多媒体教学课件, 对教学内容进行图解化、形象化, 以提高教学的直观性, 还可充分运用视频动画技术, 插播影像资料, 提高教学软件的动感和流畅性, 使军事理论课变得更加生动活泼。

参考文献

[1]全军学生军事理论教学协调中心.全军学生军事理论教学研讨班论文选[M].北京:全军学生军事理论教学教学协调中心, 2005.

厦门大学军事理论期末重点归纳 第4篇

[关键词] 军事理论；教学准备；研究

[中图分类号] G42 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0098-02

军事理论课教学是普通高等学校贯彻落实国家有关政策规定，增强和提高大学生国防观念和国防意识的重要途径。教学准备作为军事理论课教学的重要一环，必须提高层次，提高标准，提高质量，特别是要重点从把握教学大纲基本要求、精雕细琢教案、搞好试讲示教等三个环节入手，把教学准备工作做实、做细，为给学生奉献出一堂堂精品课打下坚实基础。

一 把握好教学大纲要求环节

教学大纲是军事理论课教学科目设置和时间安排以及实施教学总体设计、确定教学目的和要求的基本依据，也是衡量军事理论教学整体优化与否、军事理论教学质量高低的基本标准。因此，教学内容要做到符合大纲要求，就必须熟知教学大纲基本内容和要求，掌握教学大纲和教学内容的内在联系，并适当拓展教学大纲规定以外的内容。

1 熟知教学大纲的基本内容和要求

军事理论课程涉及知识广泛，有军事、政治、经济、技术等多个方面，教学大纲对教学目的和任务、教学的基本要求、教学内容、教学重点难点，以及教材等都做了明确的规定，是教学的重要依据。因此，高校军事理论课教学必须遵循教学大纲，并根据军事理论课教学规律、军事理论课教学的指导思想和育人目标要求，坚持有利于提高学生综合素质和能力，有利于培养高素质的国防后备人才的原则，符合军事理论课教学和高等教育改革的发展方向，在内容上把握重点，在教学中结合实际。在组织教学时教研室要组织所有教员学习有关文件规定，熟悉大纲内容，明确大纲要求，领会大纲精神，作为教员在授课准备前要反复学习大纲规定，对教学大纲规定的重点难点问题要十分清楚，这样在实际备课过程中，就能做到有的放矢，知道哪些内容是需要讲授的，哪些内容是需要增加的，哪些内容是需要拓展的，需要看哪些内容的书籍，查找哪些方面的资料，做到详略得当、重点突出，防止出现偏离大纲、顾此失彼的情况。

2 掌握教学大纲和教学内容的内在联系

教学大纲是编写教材的依据，是教学计划的具体化；而教材则是教员施教的依据，是教学大纲的具体化。军事理论教材是教学大纲的系统化和具体化的表现形式之一，是教员教与学生学的媒介物，教师和学生如果没有特定的教材为中介，就不可能发生联系和作用。《普通高等学校军事理论课教学大纲》为我们设置军事理论课的具体内容提供了依据，教学大纲中规定了教学内容及教学的重点，在教学准备的过程中，应当在大纲规定范围内，有详有略，重点难点突出，并且坚持军事理论课教学内容与学校实际和文、理、工科学生的特点相结合的原则，坚持向学生传授最先进的军事知识与帮助学生正确认识和了解国内外政治军事形势及其发展趋势相结合。

3 拓展教学大纲规定以外的教学内容

在严格按照大纲讲解内容的同时，对教学内容改革和拓展也是十分必要的。一个是可以适当增加一些必要的基础知识与新的军事知识，紧跟现代军事发展的步伐，这样既可使选编的教学内容具有系统性和新颖性，又可激发大学生的学习兴趣，降低军事知识的难度，同时也方便学生利用课余时间自学。另一个是要处理好军事教材“不变与变”两个部分的关系，所谓不变的部分是指国防历史、军事思想等基本知识的内容基本是不变的，这也是学生必学的部分。在准备这部分内容时要反复推敲，去粗取精，写出少而精、具有鲜明特色的章节。所谓“变”的部分，是指军事高技术、国际军事，周边安全环境等部分内容，它是军事理论课中带有一定特色的部分，其内容是不断发展与变化的。总之，我们要紧密跟踪世界科技发展和时事政治形势，不断拓展教学大纲以外的教学内容。

二 把握好教案准备环节

教案作为教师备课、上课必备的材料，其编写过程是教学准备的重要环节，教案准备的如何，直接影响教学效果。作为军事理论课，又与其他专业课不同，有其特殊性，在教案内容准备过程中应重点把握以下三个方面：

1 抓住结合点，围绕树立国防意识突出教学内容的政治性

军事理论课教学是国防教育的一部分，也是国防建设的重要组成部分。所以在教学准备中教学内容就要具有鲜明的倾向性和强烈的时代性。国防教育必须引导公民热爱自己的国家、维护自己的国家、保卫自己的国家，所以军事理论课首要任务就是要培养大学生不可动摇的爱国精神。国防教育既为目前的国防建设服务，又为未来的国防建设和国防斗争奠定思想根基。所以授课过程中要突出引导学生树立国防意识的内容。国防建设、国家利益是每一个公民都必须关心的大事，必须明确增强国防意识、接受国防教育、为国防建设贡献力量是每一个公民应尽的责任和义务。作为21世纪的大学生，接受国防教育理应走在社会前列，要让他们懂得有国必有防、无防则无国的道理，充分认识到作为中国“科技兴国”的建设者和合格的保卫者，其国防意识的强弱直接关系到国家和民族的兴衰与存亡。

2 注重着力点，围绕军事形势变化突出教学内容的前沿性

军事理论课的教学内容与世界政治军事密切相关，与现代科学技术紧密结合，因此它的内容、知识体系是动态的、发展的，课程设置必须准确反映军事领域最前沿和最革命性的变化，要与时俱进地围绕军事形势发展和军事理论变化调整和丰富军事理论课的教材内容。在教学准备过程中，及时调整和补充教学内容，对一些陈旧过时与时代发展不适应的内容要随时进行删减和调整，对一些新的军事科学技术发展知识和中外军事理论的最新研究成果随时进行丰富和补充，尤其是增加新军事变革和信息化战争等方面的新内容，使军事理论课的教学内容更具时代特色，力求把世界最新信息及相关学术前沿问题传播给学生，以激发起学习热情，使军事理论课始终充满生机和活力。

3 针对热难点，围绕国际国内敏感问题突出教学内容的实时性

在军事理论教学中，要密切关注国际形势和国内敏感问题发展变化，及时调整补充教学内容，力求把学生最关心的世界热点、最敏感问题纳入到教学内容，引入课堂，保证教学内容鲜活，从而有效地激发学生学习军事理论的兴趣，使军事理论课始终充满生机和活力。为此，教员要及时跟踪了解时事形势，尤其是热点、敏感问题的发展变化，及时搜集、整理有关时事性资料，为及时更新完善教学内容，提供准确的第一手资料，增强教学内容的适应性和针对性。

三 把握好试讲示教环节

在熟知教学大纲，教案准备充分的前提下，要注重组织集体备课，反复进行试讲示教，使授课内容在集体备课中进一步得到梳理，授课肢体语言在试讲示教中进一步得到规范，授课质量在突出精品意识中进一步得到提高，最终确保教员上好每一堂课。

1 搞好集体备课

军事理论课教学是一项非常严谨和正规的教学活动，必须十分重视教学计划和准备工作。对一些教学重、难点以及学生关注的“热点”问题可组织教员事先集体备课，集体攻关，不“过关”不能登讲台。对一些重大问题的讲座课，也可以以集体备课形式，从框架结构、主要观点、讲授方法、语言表达到多媒体课件制作进行集体评议，精心设计每一堂大课。集体备课对于提高教研室成员及整体教学水平是必要和有益的，但应避免流于形式，要注重内容，如何开展、规划都应有具体要求。每学期都要明确教员的备课、授课任务，组织教员认真研读大纲、教材，摸准学生情况，写出高质量的授课教案。同时，要排除各种干扰，确保教员集中精力备好课。在此基础上，要多方查找影像资料，精心准备多媒体课件，课件要贴近课题，力求新颖大方，感染力和吸引力要强，从而使授课内容得到深化，更加生动、直观，达到更好的效果。

2 注重反复试讲

课备好后，要组织进行试讲示教，对新开课程和两年以内的新任教员，正式授课前必须分层次试教，可由教学组、教研室与军训办公室层层试讲联合把关确定可否登台上课，有的需要反复多次试讲，做到示教合格后才能登台。对任教两年以上的教员至少要在教研室试讲示教，每位教员都要把自己每一专题的独到精彩之处展示出来，包括教学内容和教学方法，特别是对每一节或某一观点的理解、教学构思、设计，案例的选择与解析，讨论主题、音像资料的选择、导入、展开、提炼和总结以及多媒体教学的优化设计和适当运用等方面展示出来，这都需要教研组每名同志具有友好无私、团结协作、顾全大局、和谐共进的意识和胸怀。这样，大家集思广益，力求精益求精，实践证明，这既是保证出“成品”和“精品”的重要举措，也是加速教员尤其是年轻教员培养的重要途径。

3 突出精品意识

在教学中要敢于叫响人人出精品、课课是精品的口号，始终突出精品意识，形成不具备精品不上讲台的氛围。在教学准备中要突出精品意识，做到教案精益求精，试讲不走过场；在授课内容上要突出重点，在保持课程结构完整的前提下，精选授课内容，在有限时间内把最主要最基本内容讲清楚，同时兼顾理论性、知识性和趣味性，做到高而不寡，活而不俗，宽而不杂，使学生感到既生动有趣，又富于哲理，增强授课的吸引力和感染力；在精讲基础上，制作指导型多媒体教学课件，对教学内容进行图解化、形象化，以提高教学的直观性，还可充分运用视频动画技术，插播影像资料，提高教学软件的动感和流畅性，使军事理论课变得更加生动活泼。

参考文献

[1]全军学生军事理论教学协调中心. 全军学生军事理论教学研讨班论文选[M].北京：全军学生军事理论教学教学协调中心，2005.

大学军事理论期末论文 第5篇

福 建 中 医 药 大 学

《军事理论》课程考试卷

题目：浅谈军事与中医的关系

考 查 学 期

2015-2016学年

第一学期

姓

名

连 艺 杰

学

号

3140804042

专

业

康复治疗学（作业治疗方向）

成 绩

授 课 教 师

陈 金 辉

福建中医药大学军事教研室

军事理论课课程论文 连艺杰

浅谈军事与中医的关系

连艺杰 3140804042 堪称兵家双璧的《孙子兵法》和《三十六计》有展现中医思想，清代名医徐大椿在《医学源流论》延伸出“用药如用兵”的思想，在中医的范围内阐明了“用医如用兵”的思想，本文从中国文化的源流上寻找中国军事和中医理论之根，寻找他们共同的思想理念。主要从以下三个方面论述：①军事思想与中医思想的共性；②中医心理在军事医学中的应用；③兵家思想在中医中的运用。

一、军事思想与中医思想的共性

浩浩长河，悠悠华夏，几千年来中华文化不断沁染，军事思想在战国时期发展鼎盛，而中医学发展也是日新月异，军事思想及原则已经越来越渗透到中医的方方面面。在对中医理论和中国古代军事理论的共同研究之下，我们轻易的发现其中存在许多相同之处，二者如出一辙，就像一对孪生兄弟。我们从以下几个方面对两者的共性进行探讨。

（一）起源悠远、相辅相成

中国军事思想和中医理论都是华夏文明的精神食粮。在夏、商、西周时期，是我国军事思想的产生时期。中国古代军事思想和中医理论的产生都源于黄帝、神农，可谓是二者诞生的标志。我国最早兵书我国的最早兵书相传是由黄帝写的《握机经》：“天地风云，龙虎鸟蛇，四为正，四为奇，余奇为握机”。再者，《神农兵法》的形成，记载了神农尝百草的传说，标志着中医学的诞生。春秋战国时期，百家争鸣局面的出现是中国历史上的大变革时代，社会由奴隶制向封建制过渡。兵家的《汉书·艺文志》：“自春秋至于战国，出奇设伏，变诈之兵并作。汉兴，张良、韩信序次兵法，凡百二十家。”出现。标志着我国古代军事思想的成熟的《孙子》《吴子》《司马法》等为代表的兵书都问世于这个时期。除此之外其余各家也是发展迅速。以《黄帝内经》为代表的中医理论体系也在这一时期形成。

（二）天下智慧、在乎于心

对战争研究那是军事思想，对人体内战争的研究是中医思想，都是中华文明的结晶，都是中华文化的重要组成部分。军事思想和中医思想都是广泛涉猎经

军事理论课课程论文 连艺杰

济、人文、政治、心理等多种要素，在政治、哲学、文化等多方面给人以启迪，以遐想，以教益，以睿智。“道可道，非常道；名可名，非常名（老子《道德经》）。”中国医学讲究“道”，讲求“法天地、四时、阴阳”，讲整体观念，讲辨证分析，讲人天相应。中国军事思想在战争观、战争谋略等方面都有充满哲理与智慧的光芒，《孙子兵法》可以说是中华文明和智慧的典型代表。如《孙子兵法》归纳的“道、天、地、将、法、智、信、仁、勇、严”的标杆，“不战而屈人之兵、善之善者、先胜、全胜”的境界，“知己知彼，百战不殆”的宏观辩证思维方法，“先胜后战”的准则，“水无常形，兵无常势”的原则，“出其不意，攻其不备”的思想，深刻分析了谋攻、军形、兵势、虚实、地形、九地、火攻的思想，深深地贯穿于中国的军事、医学、哲学等领域。《孙子兵法》讲到“兵者，诡道也，上兵伐谋”，意在说，谋略上取胜是军事行动。《三十六计》中说：“六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中。”用徐大椿的“用药如用兵”来解释，把救人行医当做是用兵打仗，一来证明病症的难以对付，二来说明作为一个医者该有的认真对待病的心理，三来展示了军事思想和中医思想师出同源的理论。从“知彼知己，百战百胜”的思想出发，提出了有效治疗的防治原则，非常系统的论证了“用药如用兵”的观点，这对于现代的辨证施治、对症下药仍具有非常重要的作用。兵家通晓兵法，胸中自有雄师百万，运筹帏幄之中，决胜千里之外。医家通晓药性，熟读兵法，挥毫得当，则沉疴立消，旗开得胜。从兵法和中医中我们可以看到中国哲学的光芒，可以领悟到一个辩证的“活”。徐氏“孙武子十三篇，治病之法尽之矣”，一语道破天机，大道相通，大道至简。

（三）居安思危与治未病

《易经》写到：“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安国家可保也。”《司马法》的“天下虽安，忘战必危。”的著名论断，至今还被人们反复引用。战国时代吴起提出：“夫安国之道，先戒为宝。” 《左传》告诫人们：“居安思危，思则有备，有备无患。、治未病”的思想体系在军事的学术思想上就是居安思危、未雨绸缪的理，它包括了未病先防和既病防变两个方面。《黄帝内经》讲“上医治未病”。《千金方》中讲了很多养生理论。中医养生文化也体现在《道德经》和《论语》中，老子讲“清静无为”，“保养精气、顺乎

军事理论课课程论文 连艺杰

自然”，孔子讲“天行健，君子以自强不息”。《庄子·内篇》强调“养生”，治未病最重要的方面就是养生，所谓“生”，生命、生存、生长之意；所谓“养”，保养、调养、补养、护养之意。一是如何延长生命的时限，二是如何提高生活的质量，都体现了养生的内涵。这两种思想形成了一个静动结合的思维方式，融汇在中医养生理论中。

二、中医心理在军事医学中的应用

（一）中医心理学对军事医学的影响

军事医学是从身心健康方面维护和增强军队战斗力的科学，其基本任务是救治军人在战争和其他活动中出现的创伤和疾病，防止和减轻不良环境因素对军人健康的影响，为提高部队战斗力和生存能力服务。据现代军事医学史有关资料统计，战士长期处于战斗环境，精神情绪高度紧张，尤其是新兵，战斗疲劳、癔症、神经衰弱、胃肠神经官能症、消化性溃疡等与心理不良密切相关，在军事活动中甚为常见。战时精神疾病在外军屡见不鲜，据美军统计，第二次世界大战时精神病占住院总数的7％。随着高科技条件下局部战争的需要，航空心理学、航海心理学等应运而生，航天医学、潜水医学和三防医学中的心理学，以及雷达兵、防化兵等特种部队的心理卫生也纷纷提上议事日程。从医学心理学角度防治各种疾病在军事医学领域中占有十分重要的地位。众所周知，人的心态有时代、国别的烙印，不同国家、不同地区和不同时期所采取的心理治疗方法，应和其社会文化相适应。而研究中国的心理治疗的内容与方法，则应紧密联系中国的社会文化与传统。植根东方文明沃土的中医学，有着极为丰富的心理学思想和内容。认真挖掘中医心理学宝库，以中医心理学之长，补西医心理学之短，加以融汇创新，将使中医心理学在军事医学中发挥重大作用。

（二）重视发扬中医心理学

开展中医心理学的系统研究，并把它应用于军事医学领域，将是实现中国心理学本土化的重要途径之一。祖国医学的长期发展，形成了整体观念和辨证论治两大特点，重视心理现象是这两大特点的重要体现。整体观念强调“形神一体”，即生理心理的统一，从综合分析出发看待生命及疾病过程的一切现象。因此，重视心理现象，强调因人、因时、因地辨证论治是中医心理学的基本要求。中医心

军事理论课课程论文 连艺杰

理学涉及到形与神，心与物，知与虑，志与意，智与能，性与习等范畴的问题，所研究的主要心理内容包括：生理、病因、诊断、治疗、卫生等问题。它既有与其他学科相同的研究方法，更有自己独特的研究方法。中医心理学作为心理学的分支学科，在理论和实践上有自己的特殊性，研究其特殊性，可为现代心理学及现代心身医学、行为医学、社会医学等在许多方面与中医学沟通提供重要途径。中医心理学有着极为丰富的文献资料，但内容比较零散。因此，认真系统地对中医心理学的内容进行挖掘、整理和提炼，密切结合部队疾病构成特点及其诊治深入研讨，同时努力融汇、吸收现代心理学的实验和检测方法，并将有助于中医心理学学科体系的确立，丰富和充实

现代医学心理学与军事医学的认识和方法。

三、兵家思想在中医中的运用

（一）知己知彼、药到病除

孙子曰：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。”治病亦是如此。所以《用药如用兵论》中说到“以草木偏性，攻脏腑之偏胜，必能知彼知己，多方以制之，而后无丧身殒命之忧”。知己就是要熟悉自己的特性，在治病过程中就是要熟悉中药的性味。《医学源流论》有多篇关于药的文章，如“药石性同用异论、制药论、药性变迁论、药性专长论”、煎药法论、服药法论”等。《医学源流论》写到：“得天地之气，成一物之性，各有功能，可以变易血气，以除疾病，此药之力也、故方之既成，能使药各全其性，亦能使药各失其性。操纵之法，有大权焉。此方之妙也”。由此可见，用药之前必须了解方药性能，必须要解药性，如何做到知己知彼药到病除及不得而知了，正所谓行医如作战，只要知己知彼才能百战百胜，在医学中就是知药性，治疗效，解决问题。

疾病变幻莫测，难以捉摸，知彼就是要了解疾病的情况，在治病过程中就是要辨证论治。中医所说的八纲辨证、脏腑辨证和经络辨证在这里就有所体现，徐氏在《医学源流论》中写道“躯壳经络脏论、表里上下论、寒热虚实真假论、内伤外感论”等篇章来说明疾病的辨证有分寒热虚实，经络脏腑，内外真假。医生在诊断治疗疾病时，不仅要掌握疾病的药理，还要观察患者的体征，自己心中清楚，才能够做到妙手回春。

军事理论课课程论文 连艺杰

（二）良将用兵、良医用药

孙子曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”兵士在打仗过程中，指挥合理，摧枯拉朽。徐氏有感而发，认为中药在治病过程中，如果运用得当，其就是精兵，往往能起到关键作用。所以“故病之为患，小则耗精，大能伤命，隐然一敌国也。选材必当，器械必良，克期不衍，布阵有方”。同样的道理，治病开方，才能得心应手，运筹帷幄之中，决胜于千里之外。因此徐氏认为“孙武子十三篇，治病之法尽矣”。“用药如用兵”《孙子兵法·作战第二》“故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也，兵之设也以除暴，不得已而后兴。药之设也以攻疾，亦不得已而后用，其道同也”。在《医学源流论》中有“病有不必服药论”这样的观点。他认为不管是好药还是不好的药用得不恰当都会有不好的效果。就像行军打仗劳民伤财一样。因此用药得当，能够救人性命，用不得法，则会害人性命。可见，兵法思想在治病过程中的重要性。

（三）擒贼擒王、治病治本

此计认为攻打敌军主力，捉住敌人首领，这样就能瓦解敌人的整体力量。敌军一旦失去指挥，就会不战而溃。杜甫的《前出塞》中写道“挽弓当自强，用箭当用长，射人先射马，擒贼先擒王。”作战时要先把敌方的主力摧毁，先俘虏其领导人，就可以瓦解敌人的战力。擒贼擒王在中医领域的主要体现是“治病求本”的思想。疾病的发生发展，一般是通过若干症状显现出来的，但这些症状可能只是疾病的现象，而不是本质。只针对症状治疗，就像杀敌只杀卒，虽可暂缓病势，但是过不了多久，病症又会出现。治病求本，就是直接针对发病的根本原因进行治疗，即直接消灭“敌军首领”，把根本问题解决，这些症状也会自然消失。“治风先治血，血行风自灭、通阳不在温，而在利小便、治湿不利小便非其治也、先安未受邪之地、欲求南风开北牖、治火先降气、有形之血不能速生，无形之气当急所固（血脱先固气）”等都是中医学中的治疗方法。

（四）借刀杀人、以毒攻毒

借刀杀人在百度中的解释是保存自己的实力而巧妙地利用矛盾的谋略。当敌方动向已明，就千方百计诱导态度暖昧的友方迅速出兵攻击敌方，自己的主力即可避免遭受损失。《红楼梦》第六九回：“凤姐虽恨秋桐，且喜借他先可发脱二

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姐，用‘借刀杀人’之法。”借刀杀人出自《三十六计》，在中医临证中，此计可用于借治它病的方法、药物来治疗本病，如通过治标以治本、通过治表而治里、通过疏肝以治肾等。

参考文献

[1].吴如嵩.《孙子兵法》浅说[M].北京.解放军战士出版社，1983 [2].殷平善，肖东红.中医心理学在军事医学中的应用[J].人民军医2001.44（5）：864 [3].李知行.谈徐灵胎 “用药如用兵论”兵法思想特色[J].吉林中医药2010.30（6）：540 [4].杨璞.孙子兵法与中医治疗学[J].中国中医药现代远程教育.2007.5（08）

大学军事理论考试重点提纲 第6篇

第一章

中国国防

1．国防：国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

基本要素：国防的主体：国家；国防的对象：侵略和武装颠覆；国防的目的：① 捍卫国家主权

② 保卫国家领土完整

③ 维护国家安全与稳定 ④ 保障国家发展利益；国防的手段：军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。军事活动为主要手段但不是唯一的手段。现代国防的类型：扩张型（美国）、联盟型、中立型（瑞典、瑞士）、自卫型（中国）。

2．国防历史的启示：① 经济发展是国防强大的基础

② 政治开明是国防巩固的根本

③ 国家统一和民族团结是国防强大的关键。

3．国防法规：调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。一般特征：鲜明的阶级性、高度的权威性、严格的强制性、普遍的适用性、相对的稳定性。特殊性：调整对象的军事性、司法适用的优先性、处罚措施的严厉性。

4．《中华人民共和国国防法》于1997年3月14日由第八届全国人民代表大会第五次会议审议通过，国家主席江泽民签署第八十四号主席令公布施行。《国防法》是根据《宪法》而制定的一部综合性的调整和规范我国国防和武装力量建设的基本部门法，亦称基本法。5．《中华人民共和国兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度”。

应届高校毕业生入伍三种形式：① 作为义务兵应征入伍 ② 按军官待遇入伍 ③ 作为士官应征入伍

公民履行兵役义务主要有三种形式：服现役，服预备役和参加军事训练

6．《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月28日由第九届全国人大常委会第二十一次会议通过，国家主席江泽民签署第五十二号主席令公布施行。2001年8月31日由第九届全国人大常委会第二十三次会议通过，确定每年9月第3个星期六为全民国防教育日。规定高等学校应设置适当的国防教育课程，实行课堂教学与军事训练相结合。

7．《中华人民共和国人民防空法》于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议通过，国家主席江泽民签署第七十八号主席令予以公布，1997年1月1日起施行。8．《中华人民共和国国防动员法》于2010年2月26日由第十一届全国人大常委会第十三次会议通过，国家主席胡锦涛签署第二十五号主席令予以公布，2010年7月1日起施行。9．公民国防义务：① 兵役义务（形式：服兵役、服预备役、参加军事训练）② 接受国防教育的义务 ③ 保护国防设施的义务 ④ 保护国防秘密的义务 ⑤ 协助国防活动的义务。10．公民国防权利：① 对国防建设提出建议的权利 ② 制止、检举危害国防行为的权利

③ 国防活动中经济损失补偿的权利。

11．国防建设：为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。新中国国防建设取得的主要成就：① 中国人民解放军的现代化，正规化和革命化建设取得突破性进展 ② 形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系 ③ 国防后备力量建设取得了长足发展。

12.国防政策：国家在一定时期所制定的关于国防建设和斗争的基本行动准则。新时期中国国防的目标和任务的主要内容：① 维护国家主权，安全，发展利益 ② 维护社会和谐稳定 ③ 推进国防和军队现代化 ④ 维护世界和平稳定。

13.武装力量：国家或政治集团所拥有的各种武装组织的总称。我国的武装力量是由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成。

14.中国人民解放军诞生于1927年8月1日南昌起义。由现役部队和预备役部队组成（陆、海、空、第二炮兵）

陆军：诞生于1927.8.1 海军：诞生于1949.4.23 空军：诞生于1949.11.11 第二炮兵：诞生于1966.7.1

15.国防动员：亦称战争动员，是指国家根据国防需要，使社会诸领域全部或部分由平时状态转入战争状态或紧急状态所进行的活动。主要内容：武装力量动员、国民经济动员、交通战备动员、人民防空动员（概念：国家根据国防需要，动员和组织人民群众采取防护措施，防范和减轻空隙危害的活动。基本手段：走藏消

新三“打”：打隐形飞机、打巡航导弹、打武装直升机

新三“防”：防精确打击、防电子干扰、防侦查监视）、政治动员。组织实施步骤：①进行动员决策；②发布动员令；③充实动员机构；④修订动员计划；⑤落实动员计划。

16.防空警报的分类：预先警报、空袭警报、解除警报三种。音响特征：预先警报鸣36秒，停24秒，重复3次为一个周期，时间为3分钟；空袭警报鸣6秒，停6秒，重复15次为一个周期，时间3分钟;解除警报连续长鸣3分钟。

第二章

军事思想

1．军事思想：概念：关于战争与军队和国防基本问题的理性认识和看法，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。内容：①军事哲学问题，主要内容有战争观，军事问题的认识论和方法论；②军事实践基本知道原则问题，主要内容有战争知道的基本方针和原则，军队建设的基本方针和原则，国防建设的基本方针和原则等。

2．中国古代军事思想的形成与发展的各阶段及其代表作：① 中国古代军事思想的初步形成(夏商西周时期）《军志》，《军政》。② 中国古代军事思想趋向成熟（春秋，战国时期）《孙子兵法》《吴子》《司马法》《孙膑兵法》《尉缭子》《六韬》。③ 中国古代军事思想的丰富和发展（秦~五代时期）《黄石公三略》（汉初）《隆中对》《三略》《李卫公问对》（唐）。④ 中国古代军事思想形成体系化（宋~清前期）《五经总要》。3．《孙子兵法》亦称《孙子》、《吴孙子兵法》、《孙武兵法》，2500多年前春秋时期孙武作，它是我国古代的军事名著，是我国现存最早的兵书。主要内容：①重战，慎战，备战的军事思想；②“知己知彼百战不殆”的战争指导思想；③以谋略制胜为核心的用兵思想；④“文武兼施恩威并用”的治军思想；⑤朴素唯物论和原始辩论法思想。4．《武经七书》又名《武学七书》或简称《七书》，是宋神宗年间第一部兵书丛编。即《孙子兵法》、《吴子》、《司马法》、《六韬》、《尉缭子》、《三略》、《李卫公问对》。5．马汉

《海权论》

杜黑

《制空权》

鲁登道夫

《总体战》

克劳塞维茨

《战争论》

约米尼

《战争艺术概论》（及其重要军事思想 见书）

6．毛泽东军事思想的科学涵义：① 马列主义普遍原理与中国革命实际相结合 ② 军事实践经验的科学总结

③ 集体智慧的结晶

④ 毛泽东思想的重要组成部分

7．毛泽东军事思想的主要内容：① 战争观和研究军事问题方法论 ② 人民军队建设思想（八七会议“枪杆子里面出政权”）③ 人民战争思想（是毛泽东军事思想的核心

人民军队建军原则：确立了党指挥枪的原则；规定了人民军队的性质；创立了政治工作三大原则〔官兵一致、军民一致、瓦解敌军〕）④ 人民战争的战略战术思想（指被压迫阶级或被压迫民族为了谋求自身的解放，发动群众、依靠群众所进行的斗争。其基本特征是正义性、群众性）⑤国防建设思想。

8.毛泽东军事思想形成和发展的三个阶段：①毛泽东军事思想的产生；②毛泽东军事思想的形成；③毛泽东军事思想的丰富和发展。9.毛泽东关于战争观和军事问题方法论，人民军队思想的主要内容：（以下三题自己写）

10.毛泽东关于人民战争的战略战术思想：

11.毛泽东关于人民战争的含义：

12.邓小平新时期军队建设思想的科学含义：邓小平在中国社会主义建设的新的历史时期关于军队建设及有关军事问题的科学理论体系。是邓小平理论的重要组成部分。邓小平新时期军队建设思想的内容体系：① 关于战争与和平思想

② 国防建设思想

③ 军队建设思想（新时期军队建设的总目标和总任务：革命化、现代化、正规化）④ 现代条件下的人民战

争思想

⑤ 军队战略思想

13.邓小平新时期军队建设思想的历史地位：①新时期继承和发展毛泽东军事思想的典范；②新时期我军军事理论的集中体现；③新时期我军建设的强大思想武器。14.江泽民国防和军队建设思想的主要内容：①军事战略思想；②军队建设思想；③国防建设思想。

15.江泽民关于军队建设思想的“五句话”总要求是：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力。为我军履行“打得赢，不变质”的历史使命指明了方向。

16.胡锦涛关于新形势下国防和军队建设重要论述的主要内容：①科学发展观是国防和军队建设又好又快发展的重要指导方针；②提高履行新世纪新阶段我军历史使命的能力是新世纪新阶段国防和军队建设的发展方向；③中国特色军事变革是中国国防和军队建设的必然要求；④思想政治建设理论的创新发展 18.新时期阶段，国防和军队建设所处的“三个时期”：军队历史使命拓展时期，军事变革攻坚时期和社会变革深化时期。“三个战略关系”：社会变革与社会变革“双重攻坚”，机械化与信息化“双重建设”，军事变革与军事斗争准备“双重任务”。“两个不相适应”：我军的现代化水平与打赢信息化条件下局部战争的要求不相适应，军事能力与履行新世纪新阶段军队历史使命的要求不相适应。

第三章

国家战略环境

1.战略的含义：筹划和指导战争全局的方略。

2.军事战略的基本要素和基本特征：①战略目地；②战略方针；③战略力量；④战略措施

基本特征：全局性、对抗性、谋略性、预见性

3.国家战略环境：一个时期内世界各主要国家或国家集团在矛盾、斗争或合作共处的全局状况和总体趋势。特点：①国际形势总体趋于缓和但局部冲突仍然不断；②大国较量的重点转向综合国力；③军备竞争趋缓但质量竞争激烈；④霸权主义依然存在并呈现新的表现形式；⑤非传统安全威胁日益突出。

4.国际战略格局：世界上主要战略力量间在一定历史时期内通过相互联系、相互斗争而形成的相对稳定的结构和态势。主要特点和发展趋势：①美国单边主义难阻多极化潮流；②欧盟整体实力和自主意识不断增强；③俄罗斯发挥军事优势，力保大国地位；④日本加快由经济大国走向政治大国的步伐；⑤中国在国际事务中的作用越来越大；⑥印度已成为一支新生的世界力量。

5.冷战后新旧格局转换的特点：①这次国家战略格局的转换不是通过战争手段或是由于战争的结果，而是在和平条件下进行的；②这次国家战略格局的转换不是多极化格局已经孕育成熟的结果；③这次国家战略格局的转换还受地缘政治差异的影响。6.面对新的安全环境和安全威胁，世界各主要大国的安全战略：美国从“先发制人”战略转向“接触合作”战略；欧盟推进一体化防务建设与强化共同安全相结合的安全战略，俄罗斯实行固本联邻的“现实遏制”战略；日本变“转守防卫”战略为“主动先制”战略；印度正积极推进全球性军事大国的军事战略调整。7.威胁和平与稳定的主要战争形态：局部战争。

8.国家间的领土争端因其形成的历史条件不同所具有的性质和特点：①历史上长期遗留的领土争端；②殖民统治者为了给获得独立的国家制造麻烦而留下的领土纠纷；③两极格局解体后新独立国家间的领土争端。

9.我国陆地边界线长约22000多公里，海岸线长约18000多公里；直接接壤邻国14个，海上领国8个；国土总面积960+300万Km2。

10.南海周边最早向我国提出领土主权要求的国家：菲律宾；抢占岛屿最多的国家：越南。11.我国安全环境发展趋势集面临的主要挑战：①少数国家炒作“中国威胁”论，强化对我国的战略防范与牵制；②中日之间存在一系列的矛盾和斗争；③台海局势出现重大积极变化，但反“台独”斗争依然严峻复杂；④周边地区恐怖主义日益猖獗，对我国的安全威胁增大；⑤南海领海主权和海洋权益存在严峻复杂的挑战。

12.美国对我国安全环境的威胁主要表现：①美国推动全球霸权主义与“和平演变”战略，与中国存在着根本性的利益冲突；②美国军力强大并在亚太地区保持前沿部署，是中国安全的最大最现实威胁；③美国不顾中国政府的强烈抗议继续提升售台武器的数量和质量，伤害中国人民的民族感情和核心利益。日本：①日本当局歪曲历史，美化侵略战争，拒绝承担战争责任；②中日之间在钓鱼岛、东海大陆架以及东海油气资源开发等方面存在严重争端；③日本当局在台湾问题上挑战中国的核心利益，伤害了13亿中国人民的民族感情。印度：① 中印存在较大面积的领土争端 ② 长期支持分裂我国西藏的图谋 ③ 视我国为主要对手和潜在威胁。目前中印边界争议面积约12．5万平方公里，其中东段约9万平方公里,中段约2000平方公里，西段约3．3万平方公里。

13.南海问题的由来：20世纪70年代以来，南海周边国家开始陆续侵占瓜分南沙群岛各主要岛屿礁，分割中国海域，掠夺中国油气资源，严重侵犯了我国的领土主权和海洋权益。解决海洋争端的主要措施：坚持与邻为善，与邻为伴，坚持“主权在我，搁置争议，共同开发”的原则，在自身和平发展的同时，积极维护亚太地区的安全与稳定，促进亚太地区的共同发展。

14.国际社会公认的“三股恶势力”：国际恐怖主义、民族分裂主义、宗教极端主义 15.中国安全政策的三个基本目标：① 确保国家主权与领土完整 ② 维护周边和平与稳定 ③ 促进地区对话与合作

16.我国倡导的新安全观的核心思想：互信、互平等和协作。

第四章

军事高技术概述

1.军事高技术：是指建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，对国防和军队现代化起巨大推动作用，以信息技术为核心的那部分高技术的总称。主要特点（8个）：高智力、高投资、高效益、高竞争、高风险、高难度、高速度、高保密。对现代作战的影响：①侦查立体化；②指挥控制智能化；③反应快速化；④打击精确化；⑤防护综合化。

2.精确制导技术：精确制导武器是采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的制导武器。制导方式：自主式制导、遥控式制导、寻的式制导、复合式制导 特点：高技术、高精度、高效能、威力大、射程远。种类：导弹和精确制导弹。精确制导武器对现代战争的影响：

①成为现代战场的主要打击力量；②使作战样式发生深刻变化；③具有现实的军事威慑力。

3.导弹：是依靠自身动力装置推进，由制导系统导引、控制其飞行路线并导向目标的武器。构成：由弹头、弹体、推进系统、弹上制导设备和弹上电源等部分构成。分类：（多角度）①按导弹发射点和目标位置，可分为地地导弹、地空导弹、岸舰导弹、潜地导弹、空地导弹、空空导弹和空舰导弹。②按攻击目标可分为反坦克导弹、反舰导弹、反雷达（反辐射）导弹、反卫星导弹、反导弹导弹。③按作战任务可分为战略导弹和战术导弹。导弹与精确制导弹的区别：前者依靠自身的动力系统和导引控制系统飞向目标，后者自身无动力装置，徐借助火炮、飞机投掷，经由在飞行末段起作用的寻的装置和传感器。

5.侦查监视技术：是发现、识别、监视、跟踪目标并对目标进行定位所采取的技术。现代战争中侦查监视系统：可见光侦查、红外侦查、雷达侦察、电子侦察、多光谱侦查、声学侦查（多光谱侦查在获得的“假彩色合成图像”上，生长旺盛的活体植物呈现红色，伪装用的砍伐植物呈现灰蓝色、涂有绿漆的金属物体呈现黑色，这样就能把真假目标很明显的区分出来）侦查监视技术对现代作战的影响：① 扩大了作战空间 ② 改善了信息获取手段 ③ 提高了指挥质量 ④ 促进了反侦察技术的发展

6.雷达侦查的优点：探测距离远、测定目标速度快、精度高、能全天候使用等，在战场上使用广泛，已成为现代战争的一种重要侦查手段。缺点：易受电磁干扰。

7.声呐的含义：是英文缩写“SONAR”的音译，中文全称为：声音导航与测距。主要用途：一种利用声波在水下的传播特性，通过电声转换和信息处理，完成水下探测和通讯任务的电子设备。

8.伪装：为欺骗或迷惑敌方所采取的各种隐蔽措施。（伪装的主要技术措施：天然伪装、迷彩伪装、植物伪装、人工遮障伪装、烟幕伪装、假目标伪装、灯火与音响伪装。）9.隐身技术：又称隐形技术或低可探测技术，通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现、识别、跟踪和攻击的技术，是传统伪装技术走向高技术化的发展和延伸。分类：雷达隐身技术、红外隐身技术、电子隐身技术、可见光隐身技术、声波隐身技术。10.电子对抗：敌对双方使用电子技术设备和器材所进行的电磁斗争，其实质是争夺电磁频谱的控制权。又称电子战，电子斗争。（电子对抗的主要技术手段：电子对抗侦查技术、电子干扰技术、电子防御技术、反辐射摧毁技术。应用领域：①无线电通信；②雷达；③指挥、控制、制导；④光电、水声。现代战争中的电子对抗手段：通信对抗、雷达对抗、光电对抗、水声对抗 应用领域：电子对抗侦查技术、电子干扰技术、电子防御技术）

11.航天技术：空间技术或宇航技术，是由运载器技术、航天器技术和地面测监技术构成的高度综合性技术。航天技术的组成：①运载器技术；②航天器技术；③地面测控技术

军事运用：①军用卫星；②天基武器系统；③载人航天器 12.军用卫星的分类：①侦察卫星；②通信卫星；③导航卫星；④测地卫星；⑤气象卫星 13.指挥信息系统：在军队指挥机构中，以计算机系统为基础，收集与处理军事指挥、控制所需的信息，并能为各级指挥员提供战场军事情报的应用系统。组成：①“神经中枢”——指挥系统；②“手脚”——控制系统；③“神经脉络”——通信系统；④“大脑”——电子计算系统；⑤“耳目”——情报、监视、侦查系统。西方发达国家称之为C4ISR系统，即指挥、控制、通信、计算机和情报、监视、侦查系统的简称。

14.新概念武器的定义：工作原理和杀伤机理有别于传统的常规武器，具有独特的作战效能，正处于研制和探索之中尚未大规模用于实战的一类新型武器。

15.目前正在探索和发展的新概念武器的主要类型：定向能武器、动能武器、声波武器、基因武器、气象武器、计算机病毒武器和非致命武器。

16.计算机病毒的特点：①费用低廉；②破坏巨大；③蔓延广泛；④隐蔽待机；⑤自主攻击。17.非致命武器：又叫失能武器，是指专门设计和主要用于使人员和装备丧失抵抗能力而又尽可能减少人员伤亡、财产损失和环境破坏的一类武器

第五章 现代战争概述

1.现代战争：在现代政治、经济、军事和科学技术等条件下进行的战争。它包括世界大战和局部战争。现代战争的特点：㈠ 战争的起因复杂；㈡ 战争将在核、生、化武器威慑环境中进行；㈢ 战场空间向多维化发展，作战行动节奏加快，战场综合破坏效应增强；㈣ 传媒在现代战争中的作用日益增大 ① 超强的穿透力 ② 攻心夺志的利器 ③ 具有良好的战争动员能力 ④ 遏制战争的重要工具；㈤ 非接触作战和非对称作战已成为现代战争的重要形式 ① 零伤亡的非接触作战 ② 以劣胜优的非对称作战；㈥ 非战争军事行动和非军事战争行动是现代战争的重要组成部分。非军事战争行动：贸易战、金融战、网络战、生态战、心理战。2.战争形态的演变：冷兵器时代、热兵器时代、机械化时代、信息化时代。

3.现代战争起因复杂的主要表现：① 强权政治 ②领土争端 ③ 资源争夺 ④ 民族纠纷 ⑤ 宗教矛盾 ⑥ 非国家组织与主权国家的冲突。

4.传媒在现代战争中的作用：①超强的渗透力；②攻心夺志的利器；③良好的战争动员能力；④遏制战争的重要工具。

5.非战争军事行动的主要表现形式：①军事演习；②验证新式武器装备

6.非军事战争行动的主要表现形式：①贸易战；②金融战；③心理战；④网络战；⑤生态战。7.信息化战争的含义：是指以高技术机械化装备为基础，以C4ISR指挥控制系统为平台，具有全球话、网络化和实时化特征的战争。信息化战争是指信息化军队在海、陆、空、电磁、信息、认知、心理等多维空间，运用信息、信息系统和信息化武器装备进行的战争。基本特点：① 由血与火有声战场的搏斗转为精神、意志、智慧无声战场的角逐 ② 由硬打击转为软杀伤 ③ 信息化战争将向民间化发展 ④ 传统的攻防观受到挑战 ⑤ 传统概念中的战争界限由直接变得模糊。

8.当前和今后相当长时期内的一种主导型战争形态：信息化战争。

9.海湾战争在现代战争中的地位：①从战争形态来看，海湾战争是战争形态转变的里程碑；②从科技的发展和武器装备的使用角度来看，海湾战争是机械化和信息化的一个分界点；③从新军事变革角度来看，海湾战争是一个助推器和发动机。