户外实践活动策划方案

户外实践活动策划方案（精选14篇）

户外实践活动策划方案 第1篇

户外亲子活动策划方案-户外亲子活动方案

一、活动目标：

1、愉悦身心，过一个健康、快乐、充实而又有意义的节日。

2、在户外清新的环境下，让孩子们享受美好的自然风光，促进身心健康发展;

3、通过活动使孩子、家长、老师互动起来，增进情感，加强家园间的沟通、交流，促进家园同步。

二、活动时间：20xx年xx月xx日(周xx)

三、活动地点：景山森林公园

四、参加人员：全园师生及幼儿家长

五、活动形式：以郊游踏春的方式爬山观景，家长自己准备干粮饮用水以及个人用品;

六、活动流程：

1、活动当天，请为孩子统一穿园服参加活动。早上九点前赶到位地质桥对面的新桥湖公园广场，统一集合。

2、九点整从新桥湖公园广场向温州民康医院的`入口出发，开始爬山，向高处攀登，向莲花芯小城堡逼近。

3、到达目的地后，及时确定好活动场地，统一集合做游戏、分发小礼品。

4、游戏活动结束之后，自带干粮用餐，教师积极组织“环保小卫士”活动，清理活动现场垃圾。

5、下午自由组织活动，家长可以带孩子赏花游园或者去动物园喂猴子。

6、高高兴兴的回家!

户外实践活动策划方案 第2篇

二、活动原则：重在参与，量力而行;友谊第一，比赛第二。

三、比赛时间：国庆期间(时间待定)

四、参赛对象：全体机关干部

五、比赛方法：比赛分男女两个组，其中男子组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，四等奖4名;女子组设1等奖1名，二等奖2名，三等奖3名;男女各设勇士奖若干名。

六、奖励办法：一等奖元，二等奖元，三等奖元，四等奖元，勇士奖元。

七、登山比赛活动人员安排登山活动方案组长：___(总指挥)

成员：___(调度车辆、安排中餐伙食、采购矿泉水、纪念品、药品及其他)

___(制定方案、统计比赛情况)

___(登记报名人数)

___(发令、维护现场秩序及比赛过程中的突发事

故应急处理工作)

八、注意事项

户外实践活动策划方案 第3篇

关键词：幼儿,户外建构游戏,实践问题,解决对策

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标, 要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动, 吸引幼儿主动参与。”户外建构游戏给幼儿的身心发展提供了机会。然而, 在现实中由于受到各方面因素的影响, 幼儿户外建构游戏开展中却存在着各种问题。为此, 笔者试图通过观察、分析户外建构游戏开展中存在的问题, 提出相应的解决策略。

一中班户外建构游戏实践中存在的问题

中班幼儿开展户外建构游戏, 更多的是一种外显的、可以观察的行为。中班幼儿开展户外建构活动, 可以发展幼儿想象力、动手能力、创造力, 还能促进幼儿感知觉、思维的发展。但活动中也存在一些问题值得教师关注:

1. 对户外建构游戏认识不到位

一些教师认为户外建构游戏无非就是教师提供各类构建材料, 让幼儿根据个人的爱好搭建不同的作品。面对一大堆的易拉罐、纸盒、软泡沫等材料, 幼儿很感兴趣, 但是幼儿早期对建构概念就是垒高, 由于教师没有给幼儿一些建构的提示, 无法达到很好的教学效果。还有的教师给每个幼儿提供了各类材料, 教师没有告知这些材料准备做什么, 让幼儿根据自己意愿随意摆放, 教师完全让幼儿自主在游戏中, 没有日任何的指导。幼儿户外建构游戏有时需要教师积极参与到活动中, 与幼儿一起进行建构游戏。

2. 对户外建构游戏管理不得力

中班幼儿运动能力增强、游戏活动范围大、游戏类型和内容比较丰富、同伴交往也更为频繁。为此, 教师除了参与建构游戏, 还需要管理得力。年轻经验不足的教师面对这些情况时, 会出现管理不得力的一面。

3. 对户外建构游戏缺心理疏导

户外建构游戏由于是有序分阶段开展的, 幼儿建构游戏会随着时间与活动的进度出现不一样的难易度, 幼儿不可避免出现一些失败或者未得到老师夸奖的作品, 这些孩子的挫折问题, 未引起教师的注意, 幼儿缺乏心理疏导。例如, 一些幼儿建构游戏失败时, 或者因幼儿的建构作品没有得到老师、同伴们的夸奖时, 这些孩子认为自己搭建的东西不如其他小朋友, 导致以后类似的活动消极参加, 难以走出失败的阴影, 久而久之缺乏自信心。

二中班户外游戏活动建构的改进策略

根据上文的简单分析, 不难得出, 中班幼儿户外建构游戏活动的改进策略。

1. 转变教育观念, 积极参与户外建构游戏

中班幼儿户外建构游戏旨在通过建构游戏能了解各种建构材料的性质, 学习空间关系的知识, 理解整体与部分的概念, 增强对数量和图形的认识, 也能培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。户外建构游戏时, 教师主要让孩子玩, 教师随时观察, 必要时教师需要进行适当的指导。教师需要转变观念, 做好管理与参与并重的工作。

现实中, 虽然教师普遍认同户外建构游戏的重要性, 但不少幼儿教师对自己在对户外建构游戏中的角色认识不全面。在开展户外游戏的实践中幼儿教师也往往疏于指导。由于幼儿身体和心理存在个体差异, 在户外建构游戏活动前教师要充分了解每个幼儿的身心发展状况, 有目的地进行分层指导;在活动中全面、细致地观察幼儿的活动情况, 随时给予不同指导, 尊重幼儿自发生成的东西, 及时给予鼓励、反馈和帮助。教师只有不断地引导, 渐渐让幼儿们能够试着相互配合, 而当感受到师幼间相互合作而完成的大作时, 幼儿的兴趣就被激发起来了, 自然越来越喜欢参与到游戏当中来。

2. 正视挫折教育, 认真理解自信的意义

幼儿对在户外建构游戏中产生的一些挫折问题, 教师需要正视幼儿的挫折教育, 对幼儿进行心理上的干预, 让幼儿从失败的阴影中走出来。当幼儿在教师的心理干预下找回自信后, 在以后的建构游戏中能做得更好。

一个个健康、活泼生动的户外建构游戏活动的开展, 不仅依赖于良好的户外游戏场地, 还依赖于良好的游戏心理氛围。幼儿只有在轻松、愉快的精神状态下, 才能积极主动地参与到建构游戏中去。让教师成为幼儿户外建构游戏的引导支持者、合作者而不仅仅是纪律维护者和安全保护者, 这样才能让幼儿真正地体验到户外游戏的乐趣, 并喜欢上户外建构游戏。

三反思与小结

游戏能满足幼儿的心理需要, 让幼儿获得自由和快乐。结合幼儿活动实践, 对幼儿园户外建构游戏需要重新认识。中班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣, 经过老师的认真指导, 幼儿们具备了初步的合作意识, 在游戏过程中也感受到协商分工的快乐。由于幼儿户外建构游戏的研究尚处于研究中, 更多新问题尚需要教师们不断地探索。

参考文献

[1]井卫英、陈会昌、孙铃.幼儿的游戏行为及其与社会技能、学习行为的典型相关分析[J].心理发展与教育, 2002 (2)

[2]王华芬.幼儿园建构游戏的组织与指导[J].当代学前教育, 2012 (2)

开展课间户外活动的实践 第4篇

“要积极开展适合中小学生的艺术教育活动，每天户外活动不得少于三小时……”因此笔者在教学过程中，发力创造艺术课间户外活动环境，积极开展课间户外活动，增强学生的艺术素质。

一、创设活动环境

1.活动场所是学生活动必备的室间条件。为了给学生提供广阔的空间，笔者充分开辟了空间、地面、角落等做为活动场地，实践证明活动区的建立能保证学生的户外活动创造了良好的环境。

2.器具和材料是学生开展艺术课间户外活动的物质条件。在活动中，学生利用各种器具可增加技能，健全能力，還可使各项指标和谐、协调、统一。除了利用学校已有的器具，还从学校实际出发，因陋就简，选以典型的结构材料，利用课间和部分艺术活动时间，师生共同制作适合学生课间活动的器材，这些自制器具既有趣味性又很安全。同时众多五彩缤纷的不同器械可以丰富艺术教育活动的内容，拓宽学生的眼界，培养学生友好相处的合作意识。

二、选择合理的内容

课间活动的时间较短，形式分散，这就要求课间户外活动的内容要易学，形式要灵活多样，为此笔者认为要重视三个方面：（1）注重民间艺术，民间艺术它不仅符合学生的年龄特点，而且趣味性较强，形式多样。如：“肉莲湘”，一人至多多人可以玩，许多人也可以玩，只要有一根湘就行了。（2）注意选择适当季节性的内容，根据季节气候特点，要因时而宜选择相关活动内容，利用四季的自然条件进行活动，如：春季郊游，夏季写生，秋季捡落叶制标本，冬季堆雪人等活动。（3）注重主题活动后的“延伸”。主题活动的延伸活动是把在主题活动中所丰富的知识，生动有趣的手工作品有机运用于课间活动之中。这样既可以在课间活动中培养学生能力，又增加了户外活动与趣味，如：“在爱校、爱老师、爱班级、爱同学”活动中，通过书画作品的展览，就达到了活动与教育的有机融合。

三、发挥教师的主导作用

1.为学生提供丰富的活动环境，充分尊重他们选择活动的内容、活动形式、活动的伙伴，让大家争做活动的主人。

2.努力为学生提供良好的活动环境，使学生在自由、平等、温馨、合作的氛围中充分获得发展，创造各种环境，在获得中教师率先满怀情趣的参与。这样有力的感染学生，使部分“旁观者”变成了“参与者”，使参见艺术活动的人越来越多，情趣越来越浓。

3.鉴于学生自尊心强，具有一定的荣誉感，笔者在开展活动中注意引进竞争机制，调动他们的积极性。如在：“国庆书画比赛”中坚持以表扬鼓励为主，用口头表扬、写评语等方式，使很多学生在积极向上的环境中，不仅培养能力，而且也锻炼了他们的意志和品质。

亲子户外拓展活动方案-活动方案 第5篇

1900—2100户外拓展活动方案感恩项目(感受世上最可贵的亲情!!亲爱的爸爸、妈妈，我爱你们!);

户外拓展活动方案我们和你的庭共同经历感恩氛围，让你的子女感谢身边认识的、陌生的关怀、信任、支持与挚爱。通过特设的培训项目，让他(她)知道，，是一个神圣的地方，那里的祥和与安宁、信任与支持、爱与被爱，那里的每一个人都愿意为之付出一切。让他(她)真正体会到父亲是山——坚强而稳重;母亲是海——宽容而慈爱;在人生的道路上，再也不怕黑夜的凄凉，再也不怕空心的迷茫。因为有个，始终向他(她)敞开着爱的大门。

户外活动策划方案 第6篇

二、活动方案简案：

上半年：复活节/母亲节活动—班级户外活动儿童节活动：宣传活动下半年：万圣节活动—面具展

圣诞节—贺十年校庆喜迎新年大联欢三、活动方案计划

A、七彩复活节、母亲节活动

活动时间：5月初

活动主题：HappyEasterDay

活动目的：让学生深入了解复活节的由来和时间让学生了解复活节的人、事、物和歌曲体验复活节的活动和游戏

宣导感恩、知恩的美德，孝敬父母、尊敬师长、懂得孝亲养德，

培养感恩心

活动形式：户外课B。欢乐儿童节活动：宣传活动

活动时间：6月1日

活动形式：散发宣传册、气球、设置招生专席C。百变万圣节：万圣节面具展

活动时间：10月份

活动目的：通过自制面具的活动让学生深入了解万圣节的相关知识感受万圣节的节日气息D。圣诞节嘉年华：喜迎十年校庆大型联欢活动

活动时间：12月末

活动目的：全校共庆十年校庆，喜迎新年大联欢四、上半年活动详案A、复活节、母亲节活动方案活动形式：班班组合的户外亲子课活动步骤：

1。开场热身：教师头戴兔子头饰带领学生共唱一首关于兔子的歌曲并宣导活动目的和注意细则2。活动安排：第一阶段Games第二阶段Supershow第三阶段Eggshunting第四阶段Rabbitdance第五阶段爱的祝福3。活动实施第一阶段Games

第二阶段Supershow各班学生展示所学成果

形式：学生描述主题故事、歌曲接龙、见词造句等形式第三阶段Eggshunting

教师准备8个彩蛋背板，某一个背板后面藏有礼物，可让学生进行选择，猜到的赠送礼物，

猜不到的可以读出相关的单词卡第四阶段Rabbitdance教师带领学生共跳“兔子舞”。第五阶段爱的祝福

母亲节即将到来，在家长到户外地点接学生的时候，可以让学生们共同表演舞蹈和歌曲献给母亲，并送出爱的祝福。E。儿童节活动：宣传活动

活动形式：散发宣传册、气球、设置招生专席活动准备：宣传册、气球、桌椅、学校教材、彩旗活动细则：教师共分为两个团队，每个团队7人

设置两处招生专席点儿，招生点固定人员为3人，其余4人为流动发放人员五、下半年活动详案A。万圣节活动方案—面具展

活动形式：全校学生自制万圣节面具，材料和题材不限，上交材料后进行评选和展出活动时间：九月份收集面具并编号，十月份展出并投票

活动规则：全校性投票评选出一等奖2人二等奖4人三等奖6人凡参与学员均发放纪念奖积分卡

活动准备：校园走廊展板展出获奖面具;其余面具均展放在走廊B。圣诞节—贺十年校庆喜迎新年大联欢

活动形式：外租场地全校大联欢;联欢会主要形式：节目、游戏、活动时间：12月末

活动目的：全校共庆十年校庆，喜迎新年大联欢联欢会主要形式：节目、游戏、『前期准备』

音响组负责：负责音响设备，包括调音设备、话筒、垫场音乐及节目伴奏音乐等，

负责人：冬妮、小倪

舞美组负责：负责舞台及会场的美术装潢设计，

负责人：全校教师

秘书组负责：负责文案策划，包括主持词、互动游戏设计、会场背景PPT等，

负责人：罗老师、美玲

后勤组负责：负责联欢会所需道具及相关用品的准备和采买，如气球、彩带、小礼品。

负责人：丹丹、孟洋、小强

表演节目编排：各班节目由自班任课教师自行编排和设计(伴奏、道具自己准备)现场纪律管理：按年龄组队/全校教师活动安排：

开场热身：全校共唱圣诞歌曲第一阶段采集各班表演节目单第二阶段设计游戏环节以及有奖问答

户外活动策划方案 第7篇

活动时间地点

1、活动集合出发的时间及地点;

2、活动估计结束的时间及地点;

活动计划

1、乘坐车辆的起点、中转点、终点;

2、中间停留地点的情况和活动;

3、过夜住宿的方式，需要露营的宿营地点;

4、最终目的地的活动项目内容和结束

线路大体情况

主要介绍一下：行走的道路情况;沿途经过和逗留的景点和风景;对喜欢摄影人员的拍摄提示;

预算

1、费用方式：(固定费用还是aa制还是其他);

2、行程总费用及人均费用估算;

3、活动中因情况变化增加费用的估算;

4、费用的管理、使用、处理方式。

装备要求

1、个人装备;

2、集体装备;

3、补给保障;

4、其他(比如需要提供的地图、地理等技术资料或者其他)。

报名要求

1、活动计划参与总人数;

2、参与人员年龄、性别的限制;

3、对个人户外经验的要求条件;

4、报名方式：写明联系人、联系方式等。

纪律要求

1、是否遵守某个团体活动或某种户外活动的规则、制度和公约;

2、对环保的要求;

3、活动中的要求(旅途、行进、宿营、活动等的纪律要求);

团队中专职分工人员的情况和联系

户外实践活动策划方案 第8篇

幼儿户外区域活动是一种有目的、有计划地利用多种材料,采取多种形式,在享受空气、阳光等自然因素前提下进行锻炼的自主活动。孩子在锻炼的过程中身体机能得到发展,认知兴趣得到提高,互助合作、遵守规则等情感情绪得到发展,对幼儿的身心发展起到了积极作用。

如何打造和优化适合农村幼儿园孩子的户外区域活动?针对这一主题,近年来我们开展了深入的实践与研究。

一、现状

我园地处农村,除了绿化与道路以外,供孩子户外活动的场地比较集中。如何因地制宜,充分利用本园的外部空间,创设幼儿喜爱的、富有多种教育功能的户外运动场地,是摆在我们面前的一个现实问题。同时,还存在活动是否安全、家长是否支持、人手是否够用、与教学常规是否冲突等问题。

二、措施

面对问题,经园部商议之后确立了户外区域活动的指导思想,制定了活动目标,同时园部牵头,借鉴其他幼儿园的有益经验进行先期设想,召开教职工会议多次进行商讨,形成幼儿园户外区域活动开展的整体思路。

(一)区域设置

以动作类型来划分区域,设置了常规性户外区域活动和特色区域活动。我园以幼儿发展为本,以提升幼儿园户外活动质量为中心,以系列活动为载体,站在幼儿的立场进行了全面而合理的规划与设计,对公共区域进行科学合理的分割,将常规运动区域与特色运动区域有机结合,切实保障了幼儿园户外运动区活动有质量地开展。

1. 设置常规性户外区域活动

我园按照年龄段幼儿动作发展基本技能技巧的运动项目,为幼儿提供走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登、投掷、协调、耐力、力量和大小肌肉群运动的项目,力图通过科学、适宜的户外运动区设置,为幼儿户外运动营造良好的发展环境。

根据班级数量创设了相应的区域,共划分8个常规性户外活动区域:跳跃区、攀爬区、平衡区、球类区、车类区、玩沙区、投掷区、悬吊区。并分班段交叉开展户外区域活动。

每个区域按照幼儿年龄段特点提供不同的材料,并设置不同的区域目标。并将园内环境和运动区域有效结合,如攀爬区靠近攀爬大型玩具,车类区设置在塑胶场地的跑道上,跳跃区设置在蹦蹦床旁,投掷区设置在多功能厅后的水泥地上。

2. 设置特色户外区域活动

每一个地区都蕴含着丰富的本土文化资源,也蕴含着许多宝贵的教育资源:自然景观、特产文化、人文精神等等。我园根据本地水乡特色,设置了“渔家乐”。作为特色区域,我们把“渔家乐”这个区域放在幼儿园西面的围墙下,创设了捕鱼、运鱼、晒鱼等情境,同时利用旁边的滑梯和荡椅,进行重新调整和组合,把滑梯的板拿掉,架上木梯;把荡椅拿掉,挂上绳子和绳梯,让孩子们攀爬,中间围好网,保护孩子的安全。

(二)材料投放

材料的添置提倡“双低”,即低成本、低结构。材料是户外运动区域创设与组织的基本载体,是幼儿游戏活动正常开展不可缺少的条件,科学合理、适时适当地提供游戏材料对幼儿自主游戏起着极其重要的影响。

1. 收集材料、制作材料

在材料的投放中,我们充分挖掘本地的材料资源,让家长、幼儿、教师及园内其他职工群策群力,共同收集有关资源,如油瓶、米袋、牛奶盒、奶粉罐、篮子等。教师申请,园部购买主要材料,如攀爬架、组合梯子、木板、网状轮胎、扁担、竹梯、雨靴等。同时发动教师、保育员制作材料:拉力器、高跷、飞盘、纸球、网兜、子母扣等。

2. 根据差异,投放材料

根据幼儿年龄及身心发展特点投放活动区材料。在投放攀爬区活动材料时,由于小班幼儿年龄小,胆子小,动作发展不够灵敏与协调,所以投放比较低矮的。如低一些的桌子和凳子;中大班幼儿投放的材料会比较高大,油桶、高桌子和凳子等。在不同的区域提供差异性的材料,如橡皮筋组成的跨跳栏,小班段孩子放的低,中大班的孩子高度可以适当调高;运用格子跳时,小班的孩子双脚跳,中大班的孩子单脚跳;在平衡区,小班以低矮材料为主,中大班以中高大材料为主;车类区,小班要求是单人骑,能力强的孩子可以载物骑,中大班要求载人骑或载较重的物品骑;在渔家乐,小班的孩子创设的是低矮的路线开展活动,而大班的孩子增加了爬绳梯等。

(三)活动规则

创设开放性的活动环境引发幼儿自主活动,运用简便手段隐性引导幼儿在活动中的自控。教师在幼儿户外区域活动中,不只是关注幼儿的动作发展水平、情感态度等,还要关注幼儿在活动中的规则意识。

1. 活动前明确要求

在每次活动前,教师应提出明确的要求和需要遵守的活动规则。如,自取材料和整理材料的规则、区域选择的规则、游戏活动中的规则等等,帮助幼儿体会规则的重要性,学习自觉遵守规则。

2. 标志的暗示作用。

标志的作用是多样的,标志在户外体育区域活动中的应用主要表现为:标明运动的方向路线、标明运动场地的范围、标明运动应遵守的规则。如,在滑梯上贴有禁止往上爬的标志等等。教师应帮助幼儿在理解标志的基础上自觉执行。

3. 指令的适时提示。

在幼儿活动过程中,教师应随时观察幼儿的游戏活动状况,根据需要适时运用语言指令、手势指令、音乐指令等,提醒和帮助幼儿遵守游戏活动规则,不断加强规则意识。

(四)引领家长

家长引导工作与户外区域活动开展同步进行,通过多种渠道引导家长了解关注幼儿的户外区域活动,不但要转变观念,而且要得到家长的支持和和认同。

1. 家长会宣传。

在家长会上向家长宣传户外区域活动的作用:不但能促进幼儿动作发展,提高身体素质,而且能培养幼儿勇敢、坚持、敢于挑战、遵守规则等意志品质,同时能激发幼儿在游戏活动中发现问题和解决问题等能力。

2. 家长观摩活动。

组织家长观看幼儿园半日开放活动,观看孩子们的户外区域活动,让家长感受和体会自己孩子在户外区域活动中种种表现。如,勇敢、灵活、坚持、愉悦等情感态度,用孩子们真实的活动感动家长,消除家长不必要的担心。

三、收获

户外活动区域开设以来,我们进行了多次调整,虽然时间不长,但收获不少。

我们的孩子:喜欢户外区域活动,在游戏活动中获得动作发展,在游戏活动中增强意志品质,在游戏活动中发展创造性思维,在游戏活动中得到身心健康发展。

我们的家长:从开始明显的不统一的态度,逐步转化为“只要孩子喜欢我们就支持”的态度,如,每天家长们总是为孩子准备好水壶早早地送来幼儿园,许多家长还根据自己孩子的特点事先塞好擦汗毛巾;根据教师短信中材料的收集要求,配合幼儿园将油壶、米袋等材料及时送来幼儿园;家长开放日时,家长们积极走进孩子们的户外区域活动等等,获得了家长的大力支持。

我们的教师:教育观念正在逐步转变,在活动过程中,不再过于干扰,而是仔细观察幼儿的行为表现,及时捕捉到孩子发出的信号适时适度地给予回应,给予支持。同时引导家长关注孩子在活动后的反馈,通过记事本内容呈现孩子在活动中的表现和获得的发展,让家长对孩子充满自信,对活动充满期待。

户外实践活动策划方案 第9篇

1.家乡自然资源的利用

在我们身边，虽然城市不断的在扩大，但跟城市的孩子相比，我们活动的自然空间是非常富足的，可以带我们远离都市的喧嚣，聆听大自然的声音。在大自然中，幼儿能用原生态的石头来造房子、磊灶头，用真正的稻草来编制小人，用纯正的泥巴堆高山……根据季节的变化，看油菜花开，看稻谷成熟，看大自然中的景色之变。

2.家乡人文资源的利用

在我们县区就有：干将莫邪的传说、防风寺传说及景点、新市古镇蚕花节的风俗、孟郊故里的传说等，这些都是珍贵的可利用资源。一个个的实践基地一个个的不同的农业基地，都是很好的活动资源。各类家乡风俗文化，如立夏称人野锅饭、端午挂香袋等等是我们可以带着孩子玩起来的好主题。

3.家庭生活资源的利用

每个孩子都来自不同的家庭，父母有着不同的工作，孩子们居住在不同的地方，还有孩子们的爷爷奶奶还住在不同的老家。如项项妈妈是水厂工作的;萌萌的爷爷是养鱼的;浩浩的爷爷在山里有桃子山等等。这些良好的家庭条件为孩子们提供了极好的资源。

二、组织展开户外假日小组活动

1.一张“活动表”

家长组织活动一般没有老师那么细致，因此教师设计了一张 “活动表”，是帮助家长在组织活动中能够准备充分，尽可能的考虑到活动的细节。第一项：预设活动目标。如果是知识性的活动，家长也可以进行相关知识的准备。第二项：明确分工情况。就一般的活动我们有交通工具的准备、财务的收取分配、活动物质的准备、还有活动摄影、活动记录反馈等分工内容。第三项：考虑活动环节。大致的环节安排，确保活动顺利开展。

2.随时生成与调整

（1）认知方面的生成。来到了自然中，这时我们经常会惊奇的发现不同的事物。比如在烧立夏饭这次活动中，原本只是打算让孩子自己去采摘豌豆，然后拨豆。可在现场，在豌豆地的旁边，正好有一片蚕豆，这时，萌萌的妈妈就随机有了让孩子观察比较蚕豆的认识。

（2）游戏的生成。利用户外特有的资源或当地资源生成本土的游戏，在户外假日活动中是很多见的。比如在搬运砖头的过程中，孩子们非常踊跃，于是，就进行了搬砖的比赛;又如，在萌萌的家里，我们发现了他爷爷称鱼用的大称，于是，正好结合“立夏称人”这个风俗，由两位爸爸把称，孩子们一个个逐一“称称看”，都长胖了多少。

三、构建户外假日小组活动的指导模式

1.户外假日小组活动目标

（1）对幼儿：让孩子在活动中了解户外自然、人文资源，在与资源互动中产生丰富的认知。同时在原生态的环境中，进行群体小组活动，体验劳动、合作、生存冒险的乐趣，培养勇于探索，乐于探索的精神。

（2）对家长：是一个教育模式的转变，从家庭走向群体，走向自然，对已有家庭教育观念和已有家庭教育方式的指导。

（3）对教师：也是自身教育观念的变化过程，探索在原生态的户外轻松的自然条件下，如何恰当的观察指导评价幼儿。

2.户外假日小组活动内容

一个核心：即我们的活动内容以“本土”资源为核心，从本地区出发，从孩子身边出发，找出能和孩子产生互动的活动内容。

二种环境：在围绕一个核心的同时，有效地捕捉环境优势，带孩子到“原生态的户外”环境中去。二是我们倡导营造宽松、自由的活动氛围，创设良好、温馨的“假日”环境。

三个主体：在操作方式上显现出一大亮点——即幼儿、家长、老师三个主体，形成三位一体的独特操作方式。更值得强调的是家长担任主角的“显性”地位，活动主要有家长组织和实施，有效地区分了一般的家园共育活动，教师更多处于配合家长的“隐性”地位。

3. 户外假日小组活动的活动流程

（1）自然参观类   熟悉路径——来到活动地点——有重点的带领孩子观察——随机生成观察——进行准备的游戏——户外自主午餐——回家

（2）生存拓展类  联系教练，协商计划——来到场地，熟悉准备——教练带领家庭训练、对抗——户外露营野餐——自由游戏活动——回家

（3）人文体验类  收集相关资料，知识的准备——来到地点，观察环境——家庭分工体验劳动——享受劳动成果——根据当地特色生成活动——回家

四、结语

一次带孩子体验莫干山古道时，整组家长和孩子持续鼓励下，一孩子终于有勇气踏上横在山泉中的小石桥，在那一刹那，孩子父亲深有体会地说：“这种假日小组活动真是给我和孩子的勇气和亲情充电的美好时光啊！”让我们的每个孩子都行走在家乡的风光里！

户外活动策划方案 第10篇

一、活动意义：丰富员工业余生活，促进员工之间的沟通，让员工放松 心情，增强集体凝聚力和团队精神。

二、活动时间：20XX年x月 x日(星期六)

三、活动口号：顽强拼搏、勇攀高峰!

四、活动地点：青城山后山

五、参加人员：全体公司员工及亲人

六、行程安排：

①、7:00 从公司统一乘车前往青城山后山景区。

②、8:30 到达青城山景区，购买门票按指定线路游行。公司户外活动策划方案③、13：00 登上山顶。

④、13：00―15: 00 在山顶休息吃饭、拍照留念。

⑤、15：00―17：00 沿指点线路下山。

⑥、17：00―19：30 晚饭、逛南桥夜景返程。

七、注意事项:

1、此次活动为户外运动，请参与人员务必准备好合适服装、鞋

袜、相机以及必要的日常用品。

2、不明山顶能否就餐，建议贮备食物和水山顶野炊，爬山沿途

公司将组织竞赛活动(爬山比赛、智能游戏等)并设置奖项。

3、提醒全体人员出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

4、行为举止大方得体，注意维护公司形象，不在风景区里大声

喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

5在游玩中，注意安全，不要拥挤，依次进入景点。在危险区域，

要尽量结伴而行，千万不要独自冒险前往。

6必须严格遵守时间规定，并准时到达集合点。

7请您保管好自己的行李。特别是手机、钱包及其他贵重物品。

四川华锦

方案二：

为体现公司企业精神，增强员工的团结协作感，促进员工之间的沟通，娱乐部计划4月份组织员工举行岳麓山登山活动，具体如下：

一、活动意义：丰富员工业余生活，促进员工之间的沟通，让员工放松心情， 增强集体凝聚力和团队精神。

二、活动时间：20xx年x月 x日 活动口号：同心协力、勇攀高峰! 活动地点：岳麓山下 参加人员：全体员工

三、行程安排：

① 09：50在KTV一楼大堂前坪集合签到;

② 10:00从前坪统一乘车63路到湖南大学站下车，步行前往岳麓山景区。(大概11:00左右到达岳麓山下)公司户外活动策划方案③ 11:30左右统一由起点线开始登山到达岳麓山景区，进入山门开始登山。(主持人清点人数、开始计时)

④ 13:00左右基本到达山顶，用餐自行解决(可到麓山寺吃斋饭10元左右标准)、休息;(感受山上的风景)

⑤ 14：00左右步行沿观光长廊向下走，沿途可欣赏鸟语林、爱晚亭、岳麓书院等景点;徐徐而下，感受大自然的魅力。

⑥ 15：30统一在山门口集合乘车63路返回公司。结束愉快的旅行。

四、所需物资：

1、每人1瓶矿泉水，费用预算45元左右;

2、车费，来返172元;

3、横幅一条:内容仅供参考(会当凌绝顶，一览众山小);

4、红旗2个;

5、奖品：一等奖、二等奖、三等奖(待议);

方案三：

为体现公司企业精神，增强员工的团结协作感，促进员工之间的沟通，公司计划8月份组织员工举行翠华山一日游活动，具体如下：

一、活动意义：丰富员工业余生活，促进员工之间的沟通，让员工放松 心情，增强集体凝聚力和团队精神。

二、活动时间：8月27日

三、活动口号：放松心情、勇攀高峰!

四、活动地点：翠华山国家森林公园

五、参加人员：公司全体成员

六、行程安排：

①、7:00 从蓝领公寓统一乘车前往翠华山景区。

②、8:30 到达翠华山景区，进入山门开始游览。公司户外活动策划方案③、9：30―12：00 步行沿十八盘攀登而上，沿途可欣赏翠花飞鸿、清崖银联、地质博物馆等景点;徐徐而上，登上山顶，在游览素有“中国山崩奇观”之称的山崩地质遗迹景区游览，了解山崩地震、地质科普知识，体验冰风洞奇特景象，领略夏日春景，感受大自然得到魅力。

④、12：00―13：00 在在天池边用餐、休息。

⑤、13：00―15：30 在天池自由游玩，可在“天池”、“迎客松”留下青春美好的记忆和珍贵友谊。也可攀登翠华峰拜谒太乙神，或是游览翠花庙祈祷爱情。

⑥、15：30―17：00 在度假村就餐。

⑦、17：00―18：30 统一在山门口停车场集合乘车返回蓝领公寓。结束愉快的旅行。

八、注意事项:

1、此次活动为户外运动，请参与人员务必准备好背包，合适服装、鞋袜、相机以及必要的日常用品。

2、游玩当天早餐自备，中午由公司统一配发简便午餐，下午三点半在景点处统一就餐，员工可根据自身情况配备少量食物和水。

3、提醒全体人员出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

4、行为举止大方得体，注意维护公司形象，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

5、期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

6、在游玩中，请各组确认人数、注意安全，不要拥挤，依次进入景点。在危险区域，要尽量结伴而行，千万不要独自冒险前往。

7、必须严格遵守时间规定，并准时到达集合点，及时清点人数。一切听从负责人的安排。

8、请您保管好自己的行李。特别是手机、钱包及其他贵重物品。并应时刻提醒自己不要遗忘物品。

九、各队负责人电话

第一队 张 三 张 四

第二队 李 五 李 六

户外活动策划方案 第11篇

【活动目的】融合员工之间情谊增加公司凝聚力

【活动时间】2012年12月14日 星期三 7：00

【目的地介绍】

【活动流程】户外景区浏览、就餐、游戏

【活动预算】合计：8980元，人均134元

门票费：约2010元（30元/人*67人）矿泉水：约140元（2瓶/人*67人）白酒：约480元（12瓶*40元/瓶）餐费：约3000元桌（400元/桌*7）面包及火腿肠：335元（5元/人）礼品费：约3015元（45元/把*67人）

【人员安排】购买矿泉水、白酒、面包及礼品负责人：

条幅制作：（**.**）

发放礼品负责人：

发放食品负责人：

药箱负责人：

现金结算负责人：

人员分组：要求负责人在发车时清点本组人员，确保无人走散。

（人员名单及联系方式见附表）

管控与财务1组，负责人： ***机械液压事业部1组，负责人：*** 电气仪表事业部与项目部1组，负责人：**综合业务管理部1组：负责人：** **公司1组：负责人：***胶管车间与岩神公司1组：负责人：** 采购部、鲅鱼圈和朝阳办事处1组，负责人：***

【活动人数】**公司55人，**公司2人，**公司10人（详见人员名单）

【礼品】天堂雨伞

【车辆安排】辽K*****乘24人

辽C*****乘7人

辽C*****乘11人

【时间安排】9：30~14：00进入核伙沟景区游览

14：30~16：00就餐

16：30返程

人员自由组合游览，员工要求互相照顾。

遇紧急情况拔打**手机1390422****；***手机1524210****。

游戏一：ABC Counts 1-2-3

借着找东西培养组中的团队精神

人数：不限

场地：不限

道具：一组一个袋子

适合：全部的人

游戏方法：

1.分组，不限几组，但每组最好五人以上。给每组一个袋子。

2.在限定的场所中，寻找二十六个物品，每个物品名字的开头

必须是二十六个英文字母的顺序。

合力吹汽球

借着分工合作来完成任务

要求：参加人数每组限六人

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）游戏规则：

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。名称：抢当短信王

方法：当场公布一个不超过20字的文字，内容不限。现场告诉大家一个手机号码，由主持人说开始，参与者开始编辑规定内容的短信，发送到指定号码，然后主持人讲收到的号码打回去，看谁的手机响。前三个先发到指定号码的获奖。

2、心有灵犀猜成语

规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示！（纸片A4、成语）

整个游戏过程分为六组，参加的人员按照45-50人估算，则每组估计有8人。

一等奖为相册、二等奖为笔记本、三等奖为牙膏、纪念奖为笔

游戏项目

1、击鼓传气球。

奖品：奖品相册，总数为4个。

2、动作模拟

奖品：只要是最后按照规则表演的，给一等奖相册；不肯表演或者表演不到位者，给予三等奖牙膏。

3、对歌接力赛

奖品：获胜组每个人得到一个纪念奖——笔，大概45－50支。

4、情侣配对。

5、球拍托乒乓球跑

奖品：一等奖1个相册，二等奖3个笔记本。

6、现场抽奖

奖品：一等大奖相册，1个；二等奖笔记本，3—4个；三等奖笔，6—8个。

7、猜谜

奖品：纪念奖一支笔，数量50个

户外活动策划方案 第12篇

活动时间：2011年9月4日下午12：30—下午18：30活动地点：情侣园公园 活动对象：项目部全体成员

活动组织：项目部办公室（25人）

活动目的：通过户外活动，激发员工的工作热情，培养员工的良好心态，积极的面对困难，加强团队的凝聚力和协作概念。

活动过程：

1、12：10集合，出发2、12：30抵达情侣园公园。

3、游戏活动：

（1）体验式《真人CS》12：30-14：30 时长2小时

活动说明：真人CS，是一种独特的极度紧张而又充满娱乐性的射击对抗寓教于乐的培训项目。通过角色的扮演和团队协作,在体验快乐的同时达到健康休闲、团队建设的目的。

（2）场外游戏14：50-16：00时长1小时

主要活动内容有：

A、两人一组夹气球比赛（三组为一轮，在2分钟内哪一组夹的气球最多为赢方，赢的一组奖励沐浴露两瓶；最后再让前四次胜出的小组再组成一轮比赛，胜出小组奖洗发水两瓶）。

B、摸鼻子（先自转三圈再摸准了所说的部位的话奖励：毛巾、牙膏、牙刷、洗衣粉自选一件，每人有两次机会喔）。

户外实践活动策划方案 第13篇

一、顺应天性, 创设农村生态园

我园是一所农村幼儿园, 占地面积很大, 如何创设幼儿园的自然环境为孩子的发展服务?我们顺应幼儿爱自然的天性, 满足他们的好奇心和求知欲。我们在大片的泥地上植树种花, 幼儿园的户外场地栽种了各种植物, 还种植了许多果树, 在每棵树的树干上都有一块名牌, 有利于幼儿认识各种树的名称和生长情况。园内还有大型的种植园地、饲养屋、水园、沙园, 每学期按照季节特征我们引导孩子轮番种植青菜、丝瓜、萝卜、韭菜等, 还带领幼儿饲养小鸡、小鹅、小兔子、荷兰鼠, 等等。在这个充满生命力的生态环境中, 幼儿获得了丰富的感性经验。

二、深入思考, 制订探究预案

当建立这样一个生态园后, 首先是确定适合幼儿探究的内容。春秋两季气温适宜, 动植物易存活, 比较适合观察小麦、蚕豆、韭菜、萝卜、丝瓜等, 还适合观察小蝌蚪、小鸡、小鹅、小兔子等。其次是制订探究预案。我们根据小、中、大班幼儿年龄特点和动植物生长的季节特点合理安排计划, 小班幼儿很难关注细微的变化, 所以在探究过程中就让他们观察外形特征较明显的动植物。中班幼儿已经有了一定的种植饲养经验, 我们就让他们探究易于照顾的动植物, 如小鸡、萝卜等。大班幼儿动作比较协调, 观察能力也较强, 我们就让他们探究照料过程比较复杂的动植物。每位课题组老师根据制订的观察预案进行探究活动, 做到了有计划、有过程、有预设、有生成。

三、捕捉兴趣, 丰富探究内容

1. 进行了户外主题探究系列活动案例的研究

兴趣是幼儿进行主动学习和探究的前提。无论是生成的活动还是预设的活动, 教师都要重视幼儿的探究兴趣和积极性。当教师制订好探究预案后, 便带孩子进行户外科学探究活动。当教师发现幼儿新的兴趣点后, 应及时抓住教育契机, 生成新的活动。如在进行“饲养小鹅”科学探究系列案例过程中, 进行了“欢迎我们的新朋友”“我给小鹅起名字”“如何做小鹅的成长周记”这三个活动, 在与小鹅近距离的接触中, 孩子们与小鹅建立了深厚的感情, 一有时间就去看小鹅。我们共开展了“种小麦、种韭菜”“种黄豆”“玩沙”“种丝瓜”“乌龟”“漂亮的树皮”“好玩的泥土”“观察桃树”“观察蚕豆”“小蝌蚪”“种黄瓜”等系列活动, 我们还把这些活动案例放在网站的公共资源库里, 大家可进行互动和共享。

2. 开展了户外独立探究案例的研究

儿童发展心理学研究表明:对幼儿来说, 有序的、系统的知识并不是最有重要价值的知识;而户外体验性、探索性的知识对幼儿具有重要的教育价值。在很多时候, 教学中经常会有一些突发事件, 非常具有探究的价值。教师努力发掘幼儿感兴趣的内容, 使幼儿通过探索而成长。如冬天气温骤冷, 树叶一夜之间全部掉光, 我们就带孩子观察树叶, 孩子们一到大树旁就敏锐地发现了这个现象, 于是大家对树叶进行了仔细的观察和讨论。每个孩子都热情高涨, 学会了主动探究。又如, 春天的时候下了场雨, 有孩子发现门外地上有一条蚯蚓, 于是把蚯蚓带到学校来, 把自己的发现告诉大家。老师及时调整活动安排, 带孩子去观察蚯蚓, 大家围绕蚯蚓展开了热烈的讨论:蚯蚓为什么会出来?蚯蚓在地面上会有什么样的危险?我们应该怎么办?把气氛推向了高潮。孩子们的观察能力、记录能力以及热爱大自然的情感得到了进一步升华。

3. 家园共育, 拓展探究方法

户外实践活动策划方案 第14篇

关键词： 环保意识 幼儿 户外教学 实践活动

幼儿期正是萌发并形成环保意识的一段重要时期，作为一线幼儿教师，我们应该从生活的点点滴滴之中培养幼儿爱护环境、保护环境的良好习惯。因为好的环保意识可以作为一种生活习惯影响我们的生活，它的养成绝不是一朝一夕的事情。处于学龄前的幼儿认知水平还处在感知认识阶段，主要以形象思维为主，不能理解抽象的概念，很难理解这些环保概念。大自然与社会是幼儿环保教育的最好的地点，作为一线幼儿教师，我结合我园幼儿户外教学实践活动课题，根据幼儿的年龄特征，运用较为形象、直观、有趣的形式，让幼儿寓教于自然，在快乐的户外教学实践中让幼儿体会到环保的重要性，从而在他们的心灵中留下深刻印象。科学有效地对幼儿进行环保意识教育培养的途径就显得尤为重要，以下我就从三方面总结将环保意识融入幼儿户外教学实践活动中的一些策略。

一、搜集户外环保资料，了解污染的危害性

为了更好地对幼儿进行环境保护教育，我们带幼儿到附近的工厂、工地、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐；看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，了解空气污染的严重性；看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们的青山绿水……所有这一切都会让幼儿强烈感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环境保护意识。在幼儿了解环境污染的危害性后，我们跟家长幼儿一起搜索整理对于垃圾的处理方法，让科学的环保资料作为我们户外环保教学的指引。例如：我们一起整理垃圾分类的资料。因为垃圾分类是我们人类文明程度日益提升的表现，这样有利于垃圾的处理和回收利用，在环保备受重视的今天，我国也开始大力提倡垃圾分类。因此在户外环保教学中，我们将垃圾分类教育作为教学目标之一。我们与家长幼儿一起查找资料怎样进行废旧物分类，认识相应的分类标志，并在废旧物分类的基础上，知道哪些废旧物是能循环利用的。然后我们将资料在课堂上汇编成浅显易懂有趣的适合幼儿年龄段的图像资料。孩子们基本上都知道了可回收垃圾包括：报纸、纸盒、易拉罐、矿泉水瓶、玻璃瓶等，而不可回收垃圾包括：果皮、烂菜叶、电池等。在我们的垃圾分类教学活动后，孩子们都做到了将垃圾按塑料、玻璃、铁、纸类进行分类投放，且懂得了有些垃圾可以回收再利用，这样不仅可以减少垃圾，而且可以保护环境。

二、开展户外环保行动，体验环境保护意义

在有了科学的户外环保资料的理论指导下，我们带领幼儿走入大自然与社会，将幼儿掌握的关于环境保护的知识运用起来。在户外课题组的研究讨论下，我们制定出一系列环保户外教学实践活动：

1.社区植树节活动：在3月12日当天，我们联系河景社区一起在小区里开展植树爱树活动。幼儿每人设计一个自制的爱树的标语，然后与社区工作人员一起在小区里种下一棵小树苗，并将自己设计好的标语轻轻地挂在小树上。

2.明城墙活动：这是在秋季开展的一次户外环保活动，由于明城墙离我们河景幼儿园不是太远，因此我们的中大班幼儿全部徒步去明城墙，沿路幼儿自觉地将路边垃圾捡起来并分类后送入垃圾箱。到达明城墙后，我们将城墙下的落叶捡起装入自制的环保袋，并带回教室制作成一幅幅生动有趣的落叶贴画。

通过例如以上“植树节”“水日”“地球日”“无烟日”“环境日”等一系列户外环保教学实践活动，我园“小小环保卫士”的环保素质有了很大提高。

三、延伸户外环保教育，渗透幼儿日常生活

日常生活中人的行为是一种不断重复和强化，幼儿社会情感与态度的习惯应渗透于多种活动和一日活动的各个环节中，因此我们特别重视日常生活中的环保教育。我们根据幼儿一日生活的内容，提出“环保小达人”的行为要求，即不掉饭粒，学会正确用餐；不随地乱扔垃圾，学会垃圾的回收与分类；不随处大小便，学会主动如厕；不大声喧哗，学会说话轻、走路轻、做事轻；不浪费水，学会开小水，随手关水龙头。随着时间的推移，这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为，培养了幼儿文明健康的生活习惯。在五大领域教学中渗透环保教育，其内容更为系统全面，是知、情、意、行各层次的渗透，如在音乐活动中，通过学唱“我们的家”“大树妈妈”“柳树姑娘”等，教育幼儿爱护树木；语言活动中，学习儿歌《花儿好看我不摘》，教育幼儿不攀折花木，不乱摘花；在表演游戏中通过表演“新小蝌蚪找妈妈”：小朋友们为小蝌蚪是因为人类捕食青蛙而找不到妈妈，感到深深的内疚，从而使幼儿对捕食青蛙的行为产生憎恶，诱发其爱护小动物、抵制滥捕滥杀动物的情感。美术活动也能充分体现环保教育的思想，如创意主题画：“地球家园”、“小鸟和大树”，使幼儿在美育中也受到环保教育的熏陶。