天使的声音阅读题答案

天使的声音阅读题答案（精选11篇）

天使的声音阅读题答案 第1篇

1、“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她;女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大?

2、女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的?由此可以看出她是一个怎样的孩子?

3、文中画线句子很有表现力，请联系具体内容做一点分析。

它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全露出冰冷的钢筋骨架。

4、阅读本文，联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。

天使的声音阅读题答案 第2篇

2.一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利;另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心。所以态度有了变化。(意思对即可，一点2分，两点4分)

3.女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”。(2分)她是一个天真纯洁(纯真无邪)，充满爱心的可爱的小姑娘。(2分)

4.“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对他人的感恩或感激，是出于内心真诚的爱。(联系实际1分，内容2分，共3分)

天使的声音阅读题答案 第3篇

一个令人费解的现象

以某版本教材为例,该版教材一年级第一学期共20课,编者安排了14首儿童诗,第二学期34课,有4首儿童诗。二年级第一学期也是34课,有5首儿童诗,第二学期32课,一下子下降到2首。三年级上学期32篇课文,只有一首小诗。而从三年级下学期一直到六年级的必读课文里则没有编排一首儿童诗(选读部分也只有零星的几首)。

儿童诗连接着儿童的本性,洋溢着儿童的情趣,传递着儿童美好的感情、善良的愿望。它是最富想象力的文学样式,是培养学生语文素养最经济、最有效的手段,是最适合用作儿童教育的文学体裁之一。应该说,教材的编者对此都有明确的认识,不然,他们不会在低年级的教材中编入为数不少的儿童诗。

但是从三年级开始,儿童诗却越来越少,是再也选不到合适的作品吗?是儿童诗不再适合学生吗?是学生不再需要儿童诗吗?答案显然是否定的,但这种现象恰恰出现了,而且还普遍存在,真是令人费解!

三类不应入选的诗作

入选的儿童诗随着年级的升高越来越少固然令人费解,但教材中那些质量不高的作品则更令人遗憾。这些诗大致可以分为三类:

一、伪儿童诗

儿童诗,必须从儿童的视界出发,符合儿童的心理特点、审美情趣,反应儿童真实的情感,如果硬是将大人才有的思想、感情、思维方式,强加在儿童身上,写出来的东西只能是伪儿童诗。在我们的教材里也有这样的伪儿童诗,请看这首《蒲公英的种子》:

我是一颗蒲公英的种子/有一朵毛茸茸的小花/微风轻轻一吹/我离开了亲爱的妈妈/飞呀飞呀/飞到哪儿/哪儿就是我的家

朱自强教授谈到这首诗时说:“六七岁的孩子正是‘眷眷堂前,依依膝下’的年龄,是离不开妈妈的年龄……如果是这样一个年龄,怎么还可能‘微风一吹,我离开了亲爱的妈妈’?离开了‘亲爱的妈妈’怎么还可能‘飞呀飞呀,飞到哪儿,哪儿就是我的家’?没有母爱的家还能称之为家吗?小孩子能理解这样的诗歌吗?”朱教授继而认为:“我认为这是写给大人的诗,‘好男儿志在四方’,大学毕业了,要响应祖国的号召,到最艰苦的地方去,支援祖国的边疆建设,是这样一种价值观。难道大人读这样的诗就没有情感抵触吗?就算是长大成人以后,离开妈妈就这么高兴吗?”

儿童在阅读的过程中,一定要把自己带入到作品中才能理解作品的各种意义,如果一首诗没有表达儿童的情感和愿望,小学生能理解吗?因此,用这样的材料进行语文教学很难收到良好的效果。

二、口号诗

《老师,您好》《走,我们去植树》……小学语文教材有限的诗歌篇目里还有不少口号诗,这些口号诗缺陷明显:(1)诗味寡淡,缺少个性,对生活没有独特的感受和理解;(2)想象贫乏,缺少美感,表达枯燥,都是口号式的叫喊;(3)堆砌词藻,娇柔做作,难以引起读者内心的共鸣。下面是《走,我们去植树》的三、四两小节:

一棵树就是一座绿色工厂/片片枝叶都是快乐的音符/给我们送来清新的空气/让每个人都健康、幸福//多栽一棵树/就多增添一片新绿/亿万棵树连起来/就染绿了祖国美丽的版图。

这样的作品,我们能感到它是诗吗?它独特的想象在哪里?个性的表达在哪里?对生活的发现在哪里?它热衷的是知识的图解,它说的是所有人都能说的话,这样的诗怎能打动学生呢?

同样是绿色这个主题,不妨再看看金子美铃的这首《草原》:

露水盈盈的草原上/如果光着脚走过/我的脚一定会染得绿绿的吧/一定会沾上青草的味道吧//如果我就这样走啊走/直到变成一棵草/我的脸蛋儿/会变成一朵美丽的花儿开放吧?

这样的作品,学生们读着读着就会和诗中的主人公融为一体,就会和大自然融为一体,用这样的作品熏陶学生、感染学生,学生能不热爱身边的每一片绿色吗?

三、耳熟能详的歌词

小语教材里有不少歌词,比如《让我们荡起双桨》《长江之歌》《快乐的节日》等,我不是说这些歌词不好,也知道作为语文课本里的一首诗与作为音乐书中一首歌有不同的文本价值,但这些歌学生们已经能随口哼唱了,还有必要放到教材里吗?为什么不把空间节省下来,选用其他优秀作品呢?

让更多优秀的儿童诗进入学生的视野

儿童诗对于学生如阳光雨露对于花草,森林天空对于小鸟,站在编者的角度思考,教材的容量毕竟有限,编进更多的儿童诗似乎不太可能,但我们完全可以通过校本教材等途径,让更多优秀的儿童诗进入学生的视野,对此《语文课程标准》在附录部分提出了这样的建议:

“《语文课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7～9年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段)。此处仅推荐古诗文120篇(段),其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文)可由教材编者和任课老师补充推荐。”

但令人遗憾的是,在各种各样的校本教材里有唐诗、有宋词,甚至有《诗经》有《论语》,就是很少看到儿童诗。这个现象也引起了《诗刊》编辑的注意。在一期的卷首语里,编者曾发出这样的感慨:“中华民族有悠久的诗歌传统,这是我们的骄傲,但如果今后的中国儿童只会背诵老祖宗留下的古诗,不能为自己全新的生活吟唱出全新的诗篇,我们不就成了在美的世界里永远只能往后看的民族了吗?”作为一线的语文教师,我以为我们有责任、有义务为学生们推荐更多优秀的现代诗歌作品(主要是儿童诗)。在选择作品时,可以参照这样几条标准。

1. 表达自然、朴素。

作为文学语言,并不是越复杂、越华丽才越有表现力,相反,越自然、越朴素往往越精彩、越生动,当然也更容易让学生接受。比如这首《笑了》:

哥哥饿了/弟弟尿了/妹妹哭了/爸爸急了/妈妈说/我来了/我来了/大家都笑了。

有人说:“找遍世界的成人文学作品,小说也好,诗歌、散文也好,没有什么作品能像它这样,用如此简练、朴素的语言,把一个母亲在家庭和生活中的位置揭示得这么深刻,又这么生动。”这就是最好的语言,它也一定能被学生接受和喜爱。

2. 感受敏感、独特。

北京大学著名教授林庾说得好:“什么是诗?诗的本质就是发现;诗人要永远像婴儿一样,睁大好奇的眼睛,去看周围的世界,去发现世界新的美。”独特的发现是所有好诗的共同标准。但是对于儿童诗来说,它有特别的要求,就是要有儿童的情趣、鲜明的形象,这是它区别于成人诗的重要标志。比如英国作家斯蒂文森的这首《夏天的太阳》:

我们拉下了百叶窗/使客厅保持着荫凉/他还是找到了一两个裂缝口/伸进他金光灿烂的手指头。

这是大人的作品,但我们仍然能感到烂漫的童趣,仍能感到诗人那透亮的童心。这样的作品不要说是孩子,大人读了也仿佛回到了童年,一种温暖的喜悦也会油然而生。

3. 诗风轻灵、飘逸。

儿童诗并不回避沉重感情的主题,但好的儿童诗会用举重若轻的方式来表现,比如说这首《静静地坐着》:

静静地坐着/什么也不去想/许多听不见的声音都听见了/篱笆外/风轻轻地来又轻轻地去/花架上/花悄悄地开又悄悄地谢/墙壁上/时间嗒嗒地走又嗒嗒地来/静静地坐着/什么声音都听见了/更听见了心里的声音/过去的事/永远不再回来。

这样的诗读着读着就会走进人的心里,读者在不知不觉中也走进了它所营造的氛围中,一种微波般的感动、轻烟似的忧伤悄悄地萌发、弥漫开来。

其实不管是对语言的要求,还是对意象、主题等方面的要求,所有的标准都可以归结为一条,就是以学生为本位,选择学生们感兴趣、可体验的生活题材,这样的作品才能真正受到学生的欢迎。

努力提高儿童诗的教学水平

中国是一个有“诗教”传统的国度,早在春秋时期,孔子就说:“不学诗,无以言。”(《论语·季氏》)不仅如此,他还归纳出学诗的六大好处:“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《论语·阳货》)孔子以后的历代教育家和教育工作者也都非常重视诗歌在教育中的作用,到了以科举取士的唐代,还把诗歌写作列入考试科目。据史料记载,唐代村校的教师都要教儿童读诗,所教诗歌大多为当代诗人所作。在这种氛围下,不少人从小就会做诗,许多天才的小诗人也脱颖而出。骆宾王七岁写下《咏鹅》,女孩子李季兰五六岁作《咏蔷薇》。还有的人能现场赋诗,如《唐诗纪事》卷五一记载:“魏公元略之子也,为儿时随父访韩晋公滉。滉指架上鹰令咏焉。吟曰:‘天边心胆架头身,欲拟飞腾未有因。万里碧霄终一去,不知谁是解绦人。’滉曰:‘此儿可谓前程万里者也。’”

可在当代的语文教学中,这种优良的传统正在丢失:儿童诗的阅读教学没有得到足够的重视和研究;诗歌也被逐出了写作教学的园地,不管是小学毕业考试还是中考、高考,作文这一项都特别说明不能写诗,在平时的教学中,也鲜有教师引导学生进行诗歌写作。

其实诗歌教学并没有那么神秘莫测,更不是那么高不可攀,只要我们不懈地研究探索,就一定能掌握它的规律。

一、儿童诗的阅读教学

因为儿童与诗歌,儿童的诗性思维与诗人的艺术思维有着天然的相通之处,所以,诗歌教学就应该从学生的心智出发,从诗歌的“内在机理”出发,自觉地摒弃僵化不变的程序,摒弃理性分析的方法,让诗中的语言与当下的生命对接,让诗里的情感与学生的诗心相融,让学生在诗的年华,用心感悟诗歌的情感、意蕴之美,感受诗歌的语言、韵律之美。

首先,我们要努力做到用师生的诵读代替琐碎的讲解。诗歌是表情达意强烈的语言形式,这种语言,需要用声音来表达,跟其他文学体裁相比,诗歌用声音表达的效果更为显著。对学生们来说,儿童诗的节奏、韵律、内容、情感、表达方式等等都是他们熟悉的,琐碎的分析会把作品肢解得支离破碎,美感全无,况且,有些感觉学生只需要反复诵读就能领会诗意,悟到妙处。对于教师来说,与其口干舌燥地讲解,不如好好地理解作品、感受作品,用自己独特的声音、语调、表情、动作把诗歌的意义表现出来,只要有一定的感染力,就一定能激活学生内心的感受。

其次,我们要善于通过恰到好处的点拨,引领学生走进“意象的河流”,启发学生驱遣想象,将文本的语言符号转化为鲜活的形象,体验、触摸作者的审美情感、情感历程,唤醒、复活融注于文本中的生命,获得情感的体验和艺术的妙悟。下面是一位教师执教的《鱼饵》(忍不住/忍不住/我好想吃一口//只吃一口/只吃一口/哎呀/我的妈……)的一个片段:

师:读了这几句诗,你仿佛看到了鱼宝宝怎样的表现?

生1:我看到鱼宝宝绕着鱼饵在不停地游来游去,他想吃可是又不敢吃。

生2:我看到鱼宝宝的眼睛睁得大大的,他想看清楚这美味里有没有危险的鱼钩。

生3:我看到鱼宝宝口水直流的样子,我还好像听到他心里在说:“我只吃一小口,只吃一小口。”

师:听了你们的描述,我真的看到了那馋嘴的鱼宝宝。谁来把鱼宝宝的样子表演出来?(生表演)

此时学生身在课堂,心却已来到了池塘,他们眼睛里是文字,脑海中却游动着那条天真可爱的鱼宝宝,心里早已和作者一样注满了欢喜和爱意。

引导学生感受意象的方法有很多,比如引入情境法、上下文联系法、拓展升华法等等,无论哪种方法,其教学目的都是一样的,都是要引领学生进入主客同一、物我两忘的阅读状态,促使学生张开感受的触角、激荡想象的细胞、澎湃生命的激情,畅游“意象的河流”。

再次,我们要善于把诵诗和唱诗、演诗结合起来,充分调动学生的各种感官,让他们用全部的热情与诗人展开心灵的对话,在含英咀华、品味诵读中体验生命的美好,世界的多姿,人性的善良。

二、儿童诗的写作教育

我国台湾地区的语文教学大纲规定:小学低段课文以韵文为主,小学生写作应从写诗开始逐步过渡到写文。台湾教育界人士认为:让学生学写诗歌,比学写作文更符合儿童的年龄特点。他们从上世纪70年代中期就开始了儿童诗教育,那些从事诗教的老师如黄基博、林武宪等人不但指导学生写出了大量清纯质朴的诗作,而且自己也成了著名儿童文学作家。大陆的儿童诗写作教育较为滞后,各地的水平参差不齐,我以为可从以下几个方面着手努力:

1.涵养儿童的缪斯天性。马斯洛说:“几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本、一个游戏。”的确,儿童是本能的缪斯,儿童精神是一种诗性的存在。许多顶级艺术家都认为儿童处于一种清新、纯朴、自然的艺术状态。假如每个孩子生命中的这个时刻在日后都能延续下去,成为真正的起点,我们会拥有多少李白、杜甫、艾青啊!但这是不可能的,个中原因多种多样,教育负有不可推卸的责任:接连不断的考试、不堪重负的压力、堆积如山的作业一天天禁锢着学生的想象、消解着孩子的热情、打压着学生的创造,几年的学校生活往往就把本来可以在蓝天自由翱翔的白天鹅变成了只会在地面蹒跚挪移的丑小鸭。因此,对于教师来说,我们要做的是深刻地认识、精心地涵养、努力地保护学生的天性,只有这样,美丽的童年、珍贵的童心才不至于昙花一现。学生的天性得到充分的舒展,童诗的写作才有可能真正地启动和进步。

2.拓展儿童的生活空间。外面的世界对儿童充满了吸引力,“他们想听到云雀滴沥沥地婉转歌唱来平息内心的那种奇妙的渴求与骚动,他们想去青草地篱笆墙捉红红的蜻蜓来宣泄那种深深隐藏的征服欲,他们想知道雨后的天空为什么有时会出现那么一道美丽的彩虹来暂时满足一下他那永不止息的好奇心。”当然,他们也在用自己的目光打量着五彩斑斓的社会,思考着大人也难解决的问题。而这些都有可能激发学生的想象,引起学生的共鸣,让学生产生诗意的联想。

一个周末,大洪小学小荷文学社的师生在东洲公园游玩,看到一匹瘦骨嶙峋的白马被主人用皮鞭驱赶着,供游人消遣。在白马休息的间隙,学生们纷纷从水泥缝里拔青草喂它,嘴里还不停地说:“你太可怜了!你的家在哪里?”带队的李老师被这个场面深深地震撼了,鼓励学生们用笔写下自己的感受。

3.提升儿童的表达水平。台湾诗人林良说:“成人为儿童写诗,应该运用儿童熟悉的语言来写作。”由此看来,学生自己写儿童诗,比成人写儿童诗有着先天的优势;但是从另一方面看,因为儿童缺乏成人的精密的写作构思和成熟的语言技巧,所以,他们的诗作往往稚拙有余而韵味不足。因此,教师应该在保护学生童真童趣的前提下,帮助他们调整语句、推敲字词,实现文字和诗情的对接。

在儿童诗的写作教育中,仿写也是非常重要的训练。适当的仿写能让学生尽快地了解、掌握、运用写作的规律。通过仿写获得的一些方法、技巧,不是教师强加的,而是学生自己领悟到的,学生不会感到它是一种限制,反而会获得更多的写作自由。下面是金子美铃的《露珠》:

谁都不要告诉好吗/清晨,庭院角落里/花儿悄悄掉眼泪的事/万一这事儿说出去了/传到蜜蜂的耳朵里/它会像做了亏心事一样/飞回去还蜂蜜的。

学完这首诗,我请学生们进行了仿写,大家写得都很棒。虽然是仿作,但小诗所表现的生活、意象,已经完全是学生自己的了,这其实已经是一种创作了。

本期阅读题参考答案 第4篇

1.shú chī bó qiè huī 2.(1)B(2)A(3)C 3.略。4.插叙。同卖瓜妇女形成类比,说明生活的压力,让她不“在乎”付出的辛劳。5.D

《生命的舞鞋》

1.因为对一个有追求有尊严的生命来说,那些鞋子的真正价值并非形式上的实用,而是出于精神的完整和美之对称的需要,是永不可或缺和漠视的。2.示例:我真的想不明白,为什么要把一只只从未穿过的左鞋收藏在橱格里呢?为什么不把它们遗弃了呢?放在那里不会触痛自己的心灵吗?3.示例:第一处的含义是在人生顺境时,要感激生命对自己的眷顾,让自己能享受生命带来的芬芳;第二处的含义是在人生逆境时,要感激生命对自己的锤炼,让自己收获人生更丰厚的美和价值。4.同意。因为她没有被突如其来的厄运击倒,而是在逆境中奋发向上,对生命满怀感激之情,努力拓展着自己另一番异常开阔的人生境界。5.“鞋子”是全文的叙事线索;作者着力描写鞋子,突出了残疾人士的坚强,表达出作者对他们的感动与崇敬。6.示例一:人生不可能没有挫折,遇到挫折,战胜挫折,才会走向成熟。示例二:困难是人生的教科书,逆境是磨炼心灵的熔炉,无论幸运还是厄运,我们都要做自己命运的开拓者。

《瞄准》

1.瞄准 打中 2.交代猎人神准的枪法为下文作铺垫,是为了说明猎人完全可以捕杀他已经瞄准的东方白鹳,且他打掉了这只东方白鹳的金属夹是故意放走这只东方白鹳的。3.重视这次捕杀东方白鹳行动,首先动作小心谨慎,其次为了不引起东方白鹳的警觉,还特意装上了以前都不用的消音器。他最后放走了这只已被瞄准的东方白鹳是因为这只东方白鹳顽强的生命力和对自由的渴望,强烈震撼和征服了他,最终他爱的灵魂被唤醒,他罪恶的猎枪瞄准了东方白鹳的金属鸟夹,让受伤的东方白鹳重新振翅飞翔。4.这是一处环境描写,他衬托了当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情,也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的优美姿态。5.略。(只要言之有理即可)示例:一个文明的国家,国民应该具有博爱意识,应该保护动物,尤其是像东方白鹳这样的珍奇动物,我们应该让它们自由地生存,自觉地尊重动物,真诚地关爱动物,我们应该与它们和谐共处。

《有些事情你不必知道》

1.(1)xiè (2)jiě 2.捉襟见肘:拉一拉衣襟,就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼,穷于应付。翻来覆去:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。3.“拽”、“摁”、“塞”,借助这些动词,生动地刻画出同学们关心他的自觉和自主,呈现了一幅热情助人的感人画面。4.对于一位自卑内向又有尊严的农村孩子来说,总是白白地接受别人的帮助,心里感受到的除了愧疚,更多的是不快乐。然而,老师深谙此理,她所说的“有些事情你不必知道”,不仅仅帮助了他人,而更难得的是,她让接受帮助的人更快乐,更心安理得,而不用背上不必要的人情债。5.答案不唯一,注意用第一人称。

《金钱并不是最重要的》

1.金钱并不是最重要的,还有很多比金钱更重要的财富。2.钱先生并不为之心动,他用幽默的话语明确地表示拒绝。3.是从反面论证“金钱并不是最重要的”观点。4.不能删掉,因为用它修饰“比金钱更重要的财富”,能更有效地说明“金钱并不是最重要的”。5.①金钱可以是许多东西的外壳,却不是里面的果实。——易卜生②鸟翼上系上了黄金,鸟就飞不起来了。——泰戈尔③没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍感悲哀。——托尔斯泰④金钱这种东西,只要能解决个人的生活就行了;若是过多了,它会成为遏制人类才能的祸害。——诺贝尔6.答案略。注意观点正确鲜明,语言简洁。

《用分享打开交际的大门》

1.学会与别人分享是与人交往中明智的选择。(意思相近即可)2.从反面证明论点,“不懂得与人分享的人难以融入集体,难以获得成功”。3.创建者希望自己能像松鼠一样打开科学的坚硬外壳,将有营养的果仁剥出来,让普通大众能够领略到科学的美妙。4.摆事实、讲道理。5.①要学会与别人分享,因为这是新时代对人的素质的基本要求。②学会分享、乐于分享是人与人交往中明智的选择。(答案是开放的,言之有理即可)

《不完满才是人生》

1.如第五段。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手割了包,或者被人踩了一下;到了商店,难免买到假冒伪劣的商品,又得生一肚子气……这样的语言,贴近生活,贴近实际,读者读来有亲切感,仿佛文中所举之事就发生在自己身边一般。季老就这样用浅显朴素的语言,给我们阐述了“不完满才是人生”的道理。2.主要运用了事实论证方法(或:例证法)。文中依次以皇帝、封建臣子、普通百姓和知识分子等类人为例,有力地论证了“不完满才是人生”这一观点,增强了文章的说服力。3.能体现出正确的人生观即可。示例:不完满才是人生,只有如此才能正确把握自己。当我们面对人生中的诸多不如意时,应该豁达处世,以平和的心态,正确把握自己,面对现实,重整旗鼓,重新上阵,向自己挑战,给自己一个新的发展机会。

《读书使人优美》

1.(1)读书可以使人谦逊而神采倍添。(2)读书可以使人学会微笑。(3)读书可以使人学会自知而不狂妄。2.(1)本意是挑起战争,用武力解决问题。文中指人们为了美丽而动用医刀整容的残酷、可怕的事实。(2)掀开书页,露出微笑。这里用了拟人的修辞,指读者与书中的智慧与精彩、英明与穿透产生共鸣而无比愉悦。3.全身心地投入到书中,与书中的人物一起哭泣、一起欢笑,这其实是一种释放心灵,陶冶情感的方式。它能让我们忘却生活中的烦恼与哀愁,置身另外一个自由、美好的天地。即使哭泣,也是一种灵魂的舒展与宣泄,所以,哭,其实也是一种广义的微笑。(意对即可)4.(1)举例论证。如“为了这份美好,人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆……”具体论证了人们为了美丽而使出了万千手段,更有说服力。(2)比喻论证。如“书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子……”“自知是一切美好的基石。”“坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间。”生动形象地论证了读书的重要作用,突出了“读书使人优美”的论点。5.结合生活体验,言之有理即可。如:真诚善良、奉献爱心、勇敢坚强、谦虚礼貌等都可以使我们变得优美。

《“杞人忧天”与哥本哈根》

1.环境保护、节能减排。2.①毫无根据的担忧。②我们的生存环境恶劣了,连一块净土都难觅了,人类该有忧患意识了。(意思相近即可)3.因为当今最危害我们生存的因素可能已经不再是战争,而是环境遭到破坏后产生的灾难。4.节能减排的理想与现实仍然矛盾重重。(意思相近即可)5.①作为发达国家应当毫不犹豫地负起道义的责任,不仅要承担主要的减排任务,还应当资助那些贫困的国家,帮助他们应对气候变化的困难和负担。②作为发展中国家,也应当有一定的具体的减排二氧化碳的承诺,并把保护环境纳入国民的行为和生活准则中。(言之有理即可)

《低碳旅游》

1.低碳旅游,“低碳旅游”是一种更深层次的环保旅游。2.所谓低碳旅游,就是借用低碳经济的理念,以低能耗、低污染为基础的绿色旅游。它倡导在旅行中尽量减少碳足迹与碳排放,是环保旅游的深层次表现。3.游客渐渐明白环保的重要性。4.举例子,具体说明在实践层面上,低碳旅游早已进行。5.不能,因为“之一”表明旅游业是绿色行业的一种,删去后与事实不符,这个词语的运用体现了说明文语言准确性的特点。6.示例:城市的交通规划和人们的出行习惯也会影响碳排放。从能源消耗来讲,选择公共交通工具出行的习惯更有利于减排。

《海洋——未来的粮仓》

1.引出本文话题,激发读者兴趣。2.利用回升流原理,在那些光照强烈的海区,用人工方法把深海水抽到表面层,而后在那儿培植海藻,再用海藻饲养贝类,并把加工后的贝类饲养龙虾,从而获取蛋白质。3.运用这些数据进行对比,说明海洋粮仓的潜力很大。4.例如“世界上屈指可数的渔场,大抵都在近海”一句中的“大抵”,用得就非常准确,说明绝大多数渔场都在近海,但也有极少数不在近海。5.海洋将成为人类未来的粮仓,保护海洋就是保护子孙的口粮。

《你的植物会生气》

1.连续使用两个问句能引起读者的思考及阅读兴趣,促使读者向下阅读文章。2.测谎仪的指示曲线则急剧上升。3.不能删去。“几乎”表不肯定语气,能体现文章语言的严谨性。如果去掉,说话就太绝对了,不符合实际的情况。4.维克多发现,当试验人高兴时,植物便竖起叶子、舞动花瓣;当试验者处于不安的情绪中时,植物的叶片也会瑟瑟发抖;倘若试验者万分悲伤,植物便会沮丧地耷拉下叶子。5.植物在黑暗中突然受到强光照射时,能发出类似惊讶的声音;当植物遇到变天刮风或缺水时,就会发出低沉、可怕和混乱的声音,仿佛表明它们正在忍受某种痛苦。在平时,有的植物发出的声音好像口琴在呜咽,还有一些原来“叫声”很难听的植物,受到温暖适宜的阳光照射后,或被浇过水以后,声音会变得较为动听。

文言文阅读训练三则

《卖蒜老叟》:1.(1)断绝(2)这样(3)接近(4)放2.(1)杨二因此在十步外摆好姿势,举起拳头用力向老人打去。(2)老人背起蒜慢慢地走了,始终不肯告诉别人自己的姓名。3.A4.杨二相公自恃“精于拳术”,而卖蒜叟“旁睨而揶揄之”。5.人外有人,天外有天。或强中自有强中手;《卖油翁》。6.经过这次教训,我懂得了技艺无止境的道理,也懂得了即使你技艺精湛,也应该谦虚谨慎,戒骄戒躁,从此,我遍访名师,取人之长,补己之短,闻鸡起舞,苦心研习,努力做一个德艺双馨的拳术大家。

《三患五耻》:1.(1)实践(2)官职;职位(3)以……为耻(4)已经2.(1)已经听说了,担心不能学到手。(2)老百姓平均分东西,每人得一份,而自己却多拿一份,君子感到可耻。3.地有余/而民不足,君子/耻之。4.B(都是宾语“之”前置)5.(1)担心知识或道理不能付诸实践。(2)对自己“多吃多占”感到可耻。6.勤奋好学,言行一致,名实相符,忧国忧民,有治国安邦之策并贯彻始终。7.略。

参考译文:君子有三件忧虑的事:自己没有听到过的知识或道理,担心不能听到。已经听说了,担心不能学到手。已经学到手了,(又)担心不能实行。君子有五种认为是耻辱的事:担任一定的职位,却不能拿出自己的意见,君子认为是可耻的事。光有见解,却不去实行,君子认为是可耻的事。已经实行了却半途而废,君子认为是可耻的事。土地很多,百姓却缺衣少食,君子认为是可耻的事。大家都平均而自己却多拿一份,君子认为是可耻的事。

声音对食欲的影响阅读题答案 第5篇

一般而言，舒缓、优美和绵长的音乐会让人食欲增加，而低沉、洪亮甚至杂音会降低人的食欲。牛津大学的一个研究小组发现，比较尖细的音乐如长笛声、叮铛的钢琴声会让人感到食物甜美，而洪亮、低沉的声音让人感到食物苦涩。由于音乐有影响人们进餐的效果，也被很多商家应用到实践中。

例如，快餐店或一些急于赚钱的餐厅通常会播放声音大而洪亮，而且节奏快，甚至急促的音乐，因而在潜意识里催促顾客赶紧吃完，以便增加客流量。播放这样的音乐也会抑制人的`食欲。因为，人的进食受情绪影响，影响情绪的是交感和副交感神经的相互作用，副交感神经兴奋时，或胜过交感神经的兴奋时，会提升人们的食欲，反之，交感神经兴奋时，或胜过副交感神经的兴奋时，则会降低人的食欲。这也可以解释为什么人在面临危险的时候不会感觉到饥饿，这是因为交感神经过于兴奋。

现在，一项新的研究发现，噪音确实影响人们的食欲，但有不同的表现，这也可以部分解释为何人们在飞机和火车上食欲不振。美国康奈尔大学食品学助理教授罗宾?丹多等人发现，在飞机上人们食欲较差，原因是喷气式客机舱内的噪音高达约85分贝。引擎的轰鸣声以及人们在密闭空间的交谈声使机舱内变得很吵，这就影响到食物的味道。

研究人员分别在模拟机舱的噪音条件下和在安静的环境中提取48名志愿者5种基本味觉溶液的不同浓度，然后评估这些溶液的强度，接着以常用于测量感知强度的“标签量级”对其进行评估。结果发现，飞机的噪音让食物的甜味减弱，却让鲜味大大提升。鲜味指的是氨基酸，如番茄汁等食物中含有的谷氨酸钠盐所散发的味道。

对这个结果的解释似乎有些矛盾。既然噪音会提高鲜味，也意味着噪音不会减低人们的食欲，只是可能减低人们对甜味食物的感觉，因而只能是部分降低了人们的食欲。研究人员现在并不清楚噪音影响人们食欲的原理，只是推测，噪音可能刺激到中耳鼓索神经，从而影响食欲。当然，这一研究结果可能有助于食品专家选择适合于噪音环境的食物，使飞机上的食物味道变得更好。

13.．为什么人在面临危险的时候不会感到饥饿？（3分）（原创）

14．下列句子中，加点的词语能否删去？为什么？（4分）（原创）

一般而言，舒缓、优美和绵长的音乐会让人食欲增加，而低沉、洪亮甚至杂音会降低人的食欲。

这一研究结果可能有助于食品专家选择适合于噪音环境的食物，使飞机上的食物味道变得更好。

15．文章第④段划线句用了什么说明方法？有什么作用？（3分）（改编）

16．你知道还有哪些影响食欲的因素？请选择其中的一种，举一个具体的例子解释说明。（4分）（原创）

13．这是因为人在紧张时，交感神经过于兴奋，会降低人的食欲，所以感觉不到饥饿。

14．?不能删除，“一般而言”指大多数情况下，说明也存在舒缓的音乐不会让食欲增加，而低沉的音乐不会降低人的食欲的情况，体现了说明文语言的准确严谨。

不能删除，“可能”表猜测，专家根据噪音原理提高飞机上食物的味道，并不一定能实现，体现了说明文语言的准确性。

15．举例子，真实具体的说明了噪音确实影响人们的食欲。

怀念一种声音阅读题答案 第6篇

18.请赏析第③段中“雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳;击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶”这句话。(3分)

19.文中的“他”是一个什么样的形象?请结合文本作简要分析。(4分)

20.文章主体部分是写雨声，而标题是“怀念一种声音”，请探究“怀念”的深刻意蕴。(4分)

天使的声音阅读题答案 第7篇

试题内容：

(一)论述类文本阅读(9分，毎小题 3分)

阅读下面的文字，完成1～3题

①今年，好声音因版权纠纷，改名为中国新歌声，日前，该节目所有的盲选环节已经收官，4位导师的阵容已经确定。目前汪峰战队已经选出5强。该节目在今年播出之后，收视率依然不俗，但可以明显感知的是，好声音从第一季到第五季，其总体上呈现出来的网络话题效应是下滑的，从这一季度来看，尽管盲选环节已经收官，但让人印象深刻的选手较少，在朋友圈、微博等社交网络的话题效应越来越弱了。

②而且我们可以感知的是，好声音选手选了之后一届又一届，除了在第一季，吴莫愁和金志文等少数几个选手之外，却鲜有歌手能够火的起来。无论名次好坏，唱功优劣、特色鲜明与否，多数选手昙花一现，节目结束之后，人就基本上在歌坛销声匿迹了。

③我们知道，对于音乐类节目尤其是这种通过层层筛选，相对更注重歌手的唱功与声音特色的选秀节目而言，对新人的培育与挖掘应该是节目的本质才对，因为他们多数是民间缺乏背景与资源的歌手。节目应该需要对歌手本身推而广之，最大限度的挖掘歌手的价值，需要覆盖广大的人群达成流行的广度，帮助他们实现或者接近梦想，这应该是好声音(新歌声)区别于其他的综艺节目的关键点。

④但事实上，好声音(新歌声)整体的发展却走入了另一个极端，即为了节目效果，选手开始被弱化，整体节目注重导师抢人环节的撕逼与节目效果，节目给人的印象，主角逐渐从选手变成了导师。所以几季好声音下来，人们记住了导师们在抢人环节营造出来的气氛以及其中涌现出来的金句，但却记不住选手。而从节目本身来看，让人感觉其目标不是奔着如何捧红选手，而是让导师来制造话题与热播效果。

⑤另外是此前几季网络独播模式阻碍了音乐节目与学员价值最大化。而在移动互联网时代，“好声音”的受众越来越多是依靠网络收看节目。无论是第二季搜狐视频还是第三季腾讯视频的独播，独播时因观看用户过多而导致服务器“挂掉”、宕机非常频繁。到了这一季，新歌声开始采用腾讯视频与优酷联合独播的方式，但抵挡不了用户的审美疲劳。

⑥而对于这些选手而言，相对于《我是歌手》中成名成家的流行歌手，他们更需要传播与推广的力度来引发更多关注与曝光。因为要打造音乐新人培育的体制，并非在舞台上唱完歌就已经结束，而是需要将影响力延续下去，进入到音乐产业链当中去。但很显然，现在的音乐消费方式，则是更加随性的互联网流媒体业务。如今的音乐人不仅需要连接制作资源把Demo做后期完成作品的定稿，还需要跟进对接媒介资源，搞定市场与创收渠道，把作品推向用户，而最难的是需要拉取新用户与粉丝，经营用户关系。

⑦而我们看到，选秀歌手之所以火不起来，是缘于类似中国新歌声这类选秀节目，制作与主办方的核心目的是在节目播出期间拿下高收视率与高回报率与版权下发的高收益，培育这些新人显然不是他们的关注重心与核心利益范畴。而好声音的音乐版权落户的音乐流媒体平台每年都不一样，虽然目前许多音乐等流媒体音乐平台的业务侧重点在于发现和扶植独立音乐人，但这种版权下发的独家平台不断变换往往导致新人培育机制断裂。

来源：百度百家2016年08月22日 作者：王新喜

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )

A.虽说好声音因版权纠纷，改名为中国新歌声，但是，该节目所有的盲选环节已经收官，确定了4位导师的阵容。

B.中国新歌声让人印象深刻的选手较少，在朋友圈、微博等社交网络的话题效应越来越弱了。之所以如此，是因为从第一季到第五季，其总体上呈现出来的网络话题效应是下滑的。

C.中国新歌声举办了一届又一届，只有吴莫愁和金志文等少数几个选手是鲜有的能够火起来的歌手。

D.无论名次好坏，唱功优劣、特色鲜明与否，新歌声的.选手们都是昙花一现，节目结束之后，人就基本上在歌坛销声匿迹了。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )

A.对于音乐类节目尤其是这种通过层层筛选，相对更注重歌手的唱功与声音特色的选秀节目而言，对新人的培育与挖掘应该是节目的本质。

B.中国新歌声整体的发展却走入了另一个极端：选手开始被弱化，主角逐渐从选手变成了导师，整体节目注重导师抢人环节的撕逼与节目效果。

C.中国新歌声的目标是奔着如何捧红选手，而不是让导师来制造话题与热播效果。

D.而在移动互联网时代，中国新歌声的受众越来越多是依靠网络收看节目，而此前几季网络独播模式阻碍了音乐节目与学员价值最大化。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )

A.中国新歌声应该对歌手本身推而广之，最大限度的挖掘歌手的价值，帮助他们实现或者接近梦想，这应该是好声音(新歌声)区别于其他的综艺节目的关键点。

B.如今的音乐人不仅需要连接制作资源把Demo做后期完成作品的定稿，还需要跟进对接媒介资源，搞定市场与创收渠道，把作品推向用户，其中最难的是需要跟进对接媒介资源。

C.相对于《我是歌手》中成名成家的流行歌手，中国新歌声选手更需要传播与推广的力度来引发更多关注与曝光。

D.选秀歌手之所以火不起来，原因在于制作与主办方的核心目的是在节目播出期间拿下高收视率与高回报率与版权下发的高收益，而不是培育这些新人。

试题答案：

1.D.【解析】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。D项错在“选手们都是昙花一现”，原文第二段“多数选手昙花一现”。

2.C.【解析】本题考查学生对原文内容的理解能力。C项错在“是奔着如何捧红选手，而不是让导师来制造话题与热播效果”，原文第四段“不是奔着如何捧红选手，而是让导师来制造话题与热播效果”。

《天使的赞美》阅读答案 第8篇

《天使的赞美》生动叙述了一个心灵受到创伤的“琼”在小姑娘的赞美中勇敢走出人生困境的感人故事。我们在阅读过程中尤其要注重人物描写中所要体现的人物心态的细微变化，每个词语的推敲斟酌都是文本描写的关键所在。

①情人节对许多人来说意义重大，每当这个日子来临之际，我总想起朋友琼。琼还是个小姑娘时，就对我们常说的童谣深信不疑，我们的童谣是这样的：“树桩和石块，摔断你膝盖。闲言与碎语，对我无伤害。” 可随着年龄的增长，她的身体发起胖来，常遭到小伙伴的嘲讽，她便不再说那个童谣，我想她再也不会对其深信不疑了。

②如今，琼已经成年，她的体重超过了150公斤，朋友们都很友好地说她重了点儿，医生说她患有肥胖症，其他人都说她是个大胖子，当然有些人低声耳语，还有一些人，竟会说出更难听的话，不过，这些人都以为他们所说的她一定没有听到，但是很不幸的是，她都听到了。这些话像巨石一样碾压她的心,她难过得要死。后来，她为了不受伤害，索性躲起来，成天把自己关在家里，不到万不得已，决不出门。

③时间过得真快，她结婚一晃就25年了，再过几天就是情人节，这一个情人节就是她和老公结婚25周年纪念日，丈夫旦恩计划了一个他们俩的浪漫之夜，因为知道她长久以来将自己封闭了起来，所以要说服她和他一起到一家上好的餐馆吃饭是件很不容易的`事，旦恩心里对此早有准备。

④琼最怕的就是外出吃饭，不过，为了丈夫旦恩，她勉强答应了。尽管琼被即将到来的这一重大活动搞得心神不宁，她还是决定要做一身时尚的衣服穿得漂漂亮亮地出去吃饭，琼可是个挺不错的裁缝，这个手艺可要用一用。很快，情人节到了。

⑤旦恩在城里最好的餐馆订了张桌子。那晚，整个餐馆被点缀一新，每个角落都弥漫着情人节气息，那晚的菜品上乘，侍应恭敬，音乐轻缓，只可惜，琼能感觉到人们盯视的目光……

⑥琼不想因此扫了自己的兴，于是把这一切当作过眼云烟，让那些粗鲁的鄙视、恶意的耳语都见鬼去吧。可是，可是，她实在无法( )邻桌那位小女孩天真的长久直视的目光，后来，小女孩竟站了起来，向他们的桌子走来，如果当时地上有个缝，琼一定会钻进去的。琼头脑里闪现出以前经历的一幕幕惨景，她知道，这个小女孩一定是“善者不来，来者不善”。

⑦小女孩走到琼身边停了下来，大大的眼睛一直没有离开琼，只见小女孩伸出右手，用食指轻轻地碰了碰琼天蓝色的衬衫，说：“好柔软，好可爱，像我的小兔兔!”琼屏住呼吸，竟不知所措，小女孩见琼没有躲闪，便大着胆子抚摸琼的衣袖，笑着说：“你穿着这件衣服好漂亮!”说完，返身回到自己的座位。

⑧就是这样一句话，从此改变了琼!

⑨现在的琼说：“当有人盯着我看时，我就会立刻想起那只天使的手指从我身上轻柔地划过，我知道，其他人只有羡慕我的份!”

⑩“当有人嘴里咕咕哝哝时，我就能听到那个天使甜美的声音提醒我，我很漂亮，于是我肯定人们嘴里所吐出来的一定是赞美之辞。现在，我又一次对儿时的童谣深信不疑了!”琼继续说。

⑾这时，我耳畔又响起了那优美的童谣：树桩和石块，摔断你膝盖。 闲言与碎语，对我无伤害。

(选自2月1日《新民晚报》,夏殷棕/编译)

1. 写出第②段画线部分的作用是什么?

2.阅读文章第③段到第⑩段，请联系上下文概括补充文中“琼”的内心变化。

丈夫为结婚纪念日精心准备，“琼” ;面对众人的目光，“琼” ;面对小女孩走来，“琼”战战兢兢;听到“小天使”的赞美，“琼” 。

3.根据上下文的内容，选择正确的词语填入下面句子的括号中。

可是，她实在无法( )邻桌那位小女孩天真的长久直视的目光

A.漠视 B.忽视 C.对视 D.小视

4.文章开头说：“我”和“琼”对我们常说的童谣深信不疑，后来，“琼”不再相信，最后“琼”又一次对儿时的童谣深信不疑了。这是为什么?

5.文章第⑾段再次出现儿时童谣,请分析这一节在文章结构和内容上的作用。

(1)

(2)

1600

【参考答案】

1.用比喻夸张的修辞手法，生动形象地表现有些人的话对“琼”的内心世界造成的巨大伤害。同时，为“琼”在下文中将自己长久封闭的做法作铺垫。

2. 勉强同意 视若无睹 自信乐观

3. B

4.“琼”被小女孩天真纯洁的赞美唤起了生命中的乐观与自信。

5.(1)结构上首尾呼应，也是文章贯穿全文的重要线索。

《天使的礼物》 阅读答案 第9篇

表层含义:儿子送给“我”含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片(2分。只答“找到‘我’最喜欢的那首歌”得1分)。

深层含义:儿子对‘我’的爱(2分)

9.(4分)

(1)担忧(担心等)儿子沉迷于网吧(2分);

(2)为儿子对“我”的冷落感到失望(失落、沮丧等)(1分)

(3)为自己给家人造成的负担感到内疚(痛苦、无奈等)(1分)

10.(4分)

“痴痴”一词在文中是执著(用心等)的意思(2分)。文章主要通过儿子想方设法寻找“我”最喜爱的那首英文歌这件事来表现他的“痴”(2分)。

11.(6分)

问的人(中年人、司机、老太太):对小男孩(儿子)的关爱(关心、喜爱等)(2分)。

儿子:对别人的关心充满感激(1分)，为买到唱片感到兴奋(激动等)(1分)。

母亲(“我”):对别人关心儿子充满感激(1分)，明白真相后的感动(震撼、欣慰等)(1分)。

12.(5分)

示例：读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方百计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上 一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐、幸福。

天使的礼物的阅读答案 第10篇

2、文章第⑧段中画线的句子“我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈 ”，请联系上下文说说为什么“我”的心里百味杂陈?(4分)

3、如何理解最后一段中“痴痴”一词的意思?文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”?(4分)

4、“找到了吗”“找到了!”文中多处出现这个问答，分别表现了问答双方怎样的心理?(6分)

天使心的阅读答案 第11篇

天使心

（1）我在灯下批阅学生作文，一个10岁小女孩的独特心意吸引了我，那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上。

（2）在这篇题为假如我有七十二变的作文中，孩子写道：然后假如我有七十二变，我首先变成一只壁虎，趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子，而没有人知道我在那里，也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心。

（3）多么美妙的想法！我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒哀乐往往是和名利连在一起的，而眼前这个小女孩，她的喜悦和悲伤却是以这样不同的方式进行着。接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，丝又变成妈妈身上华美的旗袍。之后她又变成信鸽，体会飞翔的快乐，给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光；变成一片青草她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西，然后全在她的变化之中了。她的爱无所不及，因而无论她变成动物还是植物，她都自得其乐。

（4）在灯下，我读懂了一个小女孩天使般的心。（8分）

28、第三段中加点的美妙的想法具体指的是_____，这样不同的方式指代的是____。（4分）

29、第一段中加画线的躺字用的好不好，为什么？（2分）

30、文末说我读懂了一个小女孩天使般的心，那么请你说出小女孩天使般的心灵是怎样的？写在横线上（2分）

__________________________________________

参考：

28、美妙的想法具体指的是将自己变成壁虎躺在墙角为人们默默地吃掉蚊子；

这样不同的方式指代的是她的喜怒哀乐并不和名利连在一起。

29、用得好。躺字生动地刻画了小女孩幼稚纯真的形象。