写黄昏的话题作文

写黄昏的话题作文（精选14篇）

写黄昏的话题作文 第1篇

黄昏

又一个寂寞的黄昏。

远处的孩童们只顾着自己叫着跳着，父母们只注意着自己的孩子，行人行色匆匆，无聊的人也只是呆呆的坐着。无一人看这落寞的黄昏，每个人各得其所，忘记了每天都会有的黄昏。

并不是很喜欢黄昏才这么说的，只是黄昏总有种沧桑的感觉。只有这时候你才敢盯着白天骄傲如火的太阳，看它一点点地落到地平线下，把柔和的光一丝丝地收起，像奔放的少女终于肯收起平日的肆意，扎起高翘的马尾，清纯一回。

小时侯也看过黄昏。乡下的很安静的傍晚，有风拂过，带来清新的麦香。我荡着秋千，看夕阳隐没在青山，一直等到夜色爬上来，大地上最后的光芒束起，星星开始眨眼。

今天的黄昏好像也和以前一样，变的或许只是看的人心情罢了。仿佛有轮回的感觉，时间倒流了吗?

恍惚中才觉得日子其实也没变，一天天重复着过，有时觉得某个情节似乎已经上演过，却已想不起是在何时，熟悉的让人窒息。只是我依旧在长大，丢失一份所有人都会怀恋的天真，离开美丽的童话世界，然后，相信王子和公主也不一定会过上幸福的生活，就好像，黄昏也不一定完美一样。

夕阳依旧温和着，金黄色的光芒散得到处都是，像是随意的画家，在风景上任意地涂抹金色，制造一种浪漫的气氛。

有高大的男孩在打篮球，喧闹着，给黄昏添了一点热闹。

有人说有些人只出现在你的生命里，而不出现在你的生活里。不知道那个人对

于我来说，是出现在生命里，还是生活中。那个拥有干净的气息又爱脸红的他，带着一段寂寞的往事，在我的记忆里摇曳，如梦幻一般却又那么真实。或许吧，他只是时间给我可以回想的礼物，就和黄昏一样。

我喜欢用干净来形容美好的事物，现在我想说这是一个干净的黄昏。这里可以承载我的心事，让我诗意的栖息，放开胸怀，融化一片不干净的天空。

相信终有有一天我可以看到更美的黄昏。

品味黄昏

夜幕开始垂下，西方的天空渐渐暗去，高高的白色路灯一一亮起。我站在晚风习习的河岸，听着树叶被拂动的优美曲调，突然间感触起了些什么。

还记得马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，轻轻一吟，总觉得黄昏还别有一番韵味。虽比不上初升的太阳的朝气蓬勃，也不如午间的骄阳似火，但是朦胧间却夹杂着一丝温情，一缕温馨，让我忍不住去细细品味它。或许大多数人都像李商隐一般感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏。”可我仍不以为然。就像是毛主席的千古绝唱《菩萨蛮·大柏地》中的“雨后复斜阳，关山阵阵苍”，黄昏很美，难道不是吗?我已习惯了在黄昏的陪伴下漫步于学校小道，我已习惯了在黄昏的脚印里寻找父母的身影。如果你问我一天中最美的是哪个时候，我的回答一定会是黄昏。

黄昏的美其实不尽相同。

初春的黄昏浑身还散发着“新”的气息，它静悄悄地在天空中扩散。当它像薄雾一样笼罩在田野上空时，动物们的交响乐便逐渐响亮起来，一切都显得那么的和谐。盛夏的黄昏，天气会闷得让人都喘不过气来。树梢上孤零零的几片树叶也纹丝不动，蜻蜓在低空中飞舞，蚂蚁们正忙碌地搬家，其他动物也在卖力地鸣叫着，似乎都在预示着骤雨的来临。深秋的黄昏，麦田与晚霞结合得天衣无缝。微风扫过，便引起层层波浪，枫叶也纷纷脱离了枝头，随着风悠悠地飘落到小路上，用尽生命的最后一丝力量努力划出一道完美的弧线。隆冬的黄昏，皑皑的白雪与夕阳交相辉映着，有着“银装素裹，风外妖娆”之美。这就是黄昏!它汇聚了世间所有美好的事物，它正在用心地孕育着初升的朝阳。如果你仍然觉得黄昏代表的是哀伤与衰颓，我只希望你可以不带任何情绪去观赏黄昏，那它一定会给你全新的感受。

品味黄昏，可以带来一片宁静而致远的心境;品味黄昏，让一切重新开始。

最黄昏

当夜色在万家灯火中弥漫，当炊烟在万籁俱静中袅起，摇曳的香蒲，金黄的水面上，俨然点缀着一轮红日。

难得最黄昏。

耳畔响起的一曲古风，把我带到了唐朝，带到了牡丹花冷笑天下的时代。黄昏下，诗人自小院里走出，一身灰白的质朴错落在篱笆的斜影上，微微一瞥，瞥出夕阳最豪放的诗意，瞥出烟花最风流的盛唐。篱门前苍茫的一挥手，一别，就是山高水远;一别，就是重逢无缘。挥泪的瞬间，眼底的坚毅却铸就了盛唐整个的底韵。酒醉高歌，点染了几许风花雪月。翩然青史，挥洒了几分倾城倾国。黄昏中，依旧一只白鹿，穿梭于青烟雾霭的名山大河。

眉梢飘过几许惆怅，回忆的片断在此拼成一幅完美的画面。映象中，又是那最婉约最含蓄的黄昏：雨后初晴，湛蓝的天空下，清幽的草地上，一瞥，飘出一路的金黄。彼时，两把伞相遇在雨中，伞下，她的嘴角掠过一丝惊愕，但又马上恢复了平静，只把一切轻轻淡在了眉间。她笑，他亦笑，斜阳后，拂过西风刮着无瑕……信纸上走过的匆匆以及黄昏下流过的岁月，都成了花季雨里点睛的一笔，只是一切，都已成空。翻开过往，黄昏下，青山荡漾在水上，一行白鹭过后，惊起一片潺潺的赞叹!

心底云开层层波澜，忽而悲怆，遐想到很久以后：那是一处苍老的夕阳，橘黄色的背景下，安静的端放着一把太师椅，椅子上是一个自己和一本关于回忆的《回忆》。翻开扉页，指间过处，古色古香的满是感伤。曾经最美的岁月在灿烂中远去，白驹过隙的年华在夕阳下潇洒。

只是发已如雪，苍老无穷回味。

黄昏是此岸，是破晓前最飘逸的伏笔;黄昏是彼岸，是破灭前最惬意的结局。此岸，彼岸，连接起来，便是整个人生。笑叹红尘，东边，谁在为谁谱着歌;西边，依旧黄昏，烟云而过。

泼墨山水，萦绕轻烟的笔触渲染出一幅黄昏晚唱图——浅浅，轻轻，淡淡……逐流画中，一缕如茗自远村，茶香了过往，悠然了永恒。

浅斟红尘，醉黄昏，最黄昏，最铭记的是黄昏下的岔路口，最悠然的是最黄昏里最缠绵的小径……

写黄昏的话题作文 第2篇

太阳即将落下，天边还有散不去的光阴，湖水里涟漪的波纹，夕阳收起它最后一道余晖。漫步在夕阳下，吮吸着最美不过夕阳红的味道，体会着人生的百态。

每一天，人总是忙碌的，总是疲惫的，而傍晚的时光总是最美好的，遐想的空间里，值得回味的，令自己感到开心的，难忘的，悲伤的，就像漏网一样，在脑中过滤一遍，这岂不是最好的吗?坐在公园的石椅上，和亲人分享这一切，任思绪随着太阳的脚步，滑过山坡……

人的一生也是在拼搏和努力中走过，到老，才得以憩息，就像两位老人，他们亲如兄妹，在事业的道路上创出了辉煌。终于，他们老了，他们已是子孙满堂，无比的幸福弥漫着。春花秋月，他们一点一点铺起了这条“路”，“路”的尽头很快到了，而最幸福的是在路上再走一遍，在路上哼着，不时地驻足……

老人们尽享了美丽的黄昏，在太阳触摸西山时，她们走在天阶的最后一道斑纹上，一条用落叶铺落的路，他们聊起小时的事情，说着笑着，好像都挥不去，忘不了，在这最美的时刻，再享一丝精华，这恐怕是老人们最幸福的时光了……

黄昏，诠释了一天的结束，意味着日历将要翻过一页，人生又走过一小步，时光总是短暂的，不要等到最后再去幻想。现在，一切都不迟，那个属于每个人的“黄昏”对于我们，还有很远，虽然那很美，但没有努力，都将是黑暗，无悔，我们笑着完成生命的嘱托。

依托茶的清香，没有好的水，没有时间的磨炼，一切是空闻。

享受黄昏的幸福，没有清晨的露珠，没有午后的阳光，也既为空谈。

憧憬人生的尽头，没有今天的努力，没有前进的目标，将是永恒的遗憾!

怎样写好话题作文 第3篇

1. 把握好提示语这条纽带

话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。其中引导提示语的作用最为重要, 它是对作文材料的阐释和对话题的引导, 是材料与话题的纽带。话题作文中的提示语, 有开启思维、抛砖引玉的作用。写好话题作文必须充分利用作文中的提示性语言, 来获得写作灵感, 瞬间理清写作思路。

对于引导提示语, 应该仔细研读, 并以此为切入点, 顺着这些思路开启思维, 既要让思维的风筝自由驰骋, 又不可漫无边际, 无法收回, 以致离题万里。以2012浙江高考作文题“坐在路边鼓掌的人”为例, 提示语就很明显:女儿说不想成为英雄, 想成为坐在路边鼓掌的人。网友评论说路边奔跑者与鼓掌者都应该赞扬。我们如果能抓住关键的词语“英雄”和“鼓掌者”, 并以此展开联想, 肯定非常切题。

2. 仔细分析材料, 找准合适的文体

对于话题作文的材料, 要仔细阅读, 从中找出有用的信息。一方面, 要选择合适的文体, 比如有的话题作文适合写记叙文或散文, 而有的宜于发表议论。选对文体很重要, 虽然目前作文淡化了文体要求, 但是文体一定要鲜明, 不能似是而非, 让人无法琢磨, 甚至出现四不像的文体。选对文体后, 可以综合使用记叙、抒情、议论等多种方法, 使作文有深度、有内涵。另一方面, 要使自己的作文独树一帜, 必须从大处着眼, 小处落笔。“大”指的是作文的思路要开阔, “小”指的是要联系生活与社会实际。

3. 打破思维定势, 同一话题多角度选材

“冰冻三尺非一日之寒”, 在日常的写作中要进行思维训练, 开启多项思维的大门。在话题作文中要打破思维的定势, 改变单一的思维方式, 运用联想、想象、猜想、推想等拓宽思路, 从问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或逆向、或纵向、或横向的灵活而敏捷的思考, 从而获得众多的方案或假设。思维发散得好, 可供选择的东西就多, 所选取的结果就新颖而富有创造性, 所写的作文也就会在各个方面给人以耳目一新的感觉。

如作文《梯子不用时请横着放》, 材料说的是有关安全的话题, 但有的考生独辟蹊径, 避开思维常态, 展开联想, 以一个丈夫爬梯隔墙看美女为引子, 恰如其分地引出作文题目, 之后再针砭社会利弊, 巧妙地提醒当下的男女都要遵从道德的准则, 适度追求美。因而这篇文章当之无愧地获得满分。

4. 拟好鲜亮的题目

话题作文的题目一般都是自拟, 作文题目中必须包含所给的话题, 而且还不能直接以所给话题作为作文题目。但是如何拟好作文题目值得注意。比如以“第一”为话题的作文, 如果写成第一次做饭、第一次爬山等, 就显得立意不高, 可以选取其象征意义, 比如“走好人生的第一步”, “照亮生命的第一缕阳光”等。醒目的标题可以为作文点亮色彩, 吸引读者眼球, 获得第一好印象。

5. 重视作文的立意

立意是一篇文章的根本, 它直接关系到文章的选材、布局以及文章的深度。所以, 也有人说:“千古文章意为高。”可见一篇文章立意的重要性。立意高则境界远, 作文的立意是写作的前提。文似看山不喜平, 立意新颖就为作文提高了一个层次。而且作文立意要与生活接轨, 才会有社会意义和现实感。

如2012年的高考作文, 船主与漆工的故事, 考场满分作文就是那些联系了社会现实的、有思想深度的文章。还有关于“水”的作文, 如果只写珍惜水资源可能会落入俗套, 毫无新意, 但是给水赋予“大度”, 以“水之大度”来告诫男女都要大度, 作文的立意显然就略高一筹了。文章的立意应该正确、鲜明、深刻、新颖、集中。那些高考零分作文就是立意错误的典型。

6. 要有个性化的语言表达

语言表达是作文考查的一项重要指标, 除了平常要求的文从字顺以外, 个性化的语言会使文章彰显文采。如2012年高考满分作文, 《卑渺角落里的慷慨》中的语句:“我只愿放下步子, 在一方静好无常的土地上, 带着金砂般渺小而闪光的品质, 为世界的前行慷慨解囊。风无偿助力, 鹰得以搏击长空;土慷慨汇实, 花得以纷繁绝艳;星默然成伍, 银河得以广邈非常……”这段文字具有语句新鲜、词语别致、意蕴深厚的特点。要实现语言的个性化, 可以借助各类修辞、引用化用名言名句等来完成。

逐步引导学生写话题作文 第4篇

在教学中，要让学生写好话题作文，首先要让他们认识话题作文的特点，掌握话题作文的写作方法和技巧。

话题作文的第一个特点就是题目自拟。有人认为：命题作文就像篾匠给我们做好了一个现成的箩筐，只需我们向箩筐里填东西就行了。对作文的体裁、内容已经有了或多或少的限制和导向。话题作文则要求我们用所给的材料自己编织箩筐，再根据箩筐的样式来填充适宜的内容。这样一来，我们就有了充足的自由发挥的空间，我们既可以把它编成传统的，也可以进行自主创新，编成时髦、时尚的……但我们要让学生明白：话题作文的拟题要以话题为依据，以内容来定题目，所以从拟题到立意都不像命题作文那么直接、明确，因而学生就觉的难度太大，不好写。笔者在教学中尝试从以下几点做引导：（一）让学生学会简单的拟题方法。提醒学生在话题上加字构成文题。如要写“读书”的话题作文，就可以拟成“我爱读书”、“好读书”、“读书好”、“读书印象”、“难忘的读书经历”等。同时我们也要提醒学生，在加字时要注意文体的选择，最好选择自己擅长的文体拟题。这样，学生就很容易明确他们要写些什么，怎么写就顺理成章了。（二）善于发现学生命题中的闪光点，让他们树立信心，从而对话题作文产生兴趣。教学中针对学生习作中较好的拟题，先不强求文题一致，只要拟题稍有特色就应该做特别点评。如《开卷有益》、《知识就是力量》、《读书破万卷》，也许内容不尽如人意，但单列点评，目的是让学生明确拟题可引用诗词、名言、成语、歌词等。还可利用修辞格为文题让文题增色、闪光，如《如风的岁月》、《生活是首悲欢离合的歌》、《人生如棋》等。当然，对于那些精彩的拟题，我们更应大加赞赏，同时也要表现出自愧不如，对学生加以鼓励。如以写人为主的作文题：《小坏不坏》、《多管局局长》、《家有老顽童》、《调皮的妈妈》等，这些文题就很新颖，我们在肯定的同时，要大加赞赏，从而让学生明白自己的长处，以后可以大胆的进行创新，让自己的文题更有新意。（三）拟好题目以后，教者还要及时引导学生如何紧扣题目来选材、立意、布局。让学生明白：话题作文命好题以后写作时和命题作文一样要做到文题一致，选材新颖，内容充实，条理清楚。即在拟题时，就要构思，写什么，怎么写，哪些重点写，哪些可以一笔带过，都要做到心中有数，然后才可以动笔，这样作文就如行云流水了！到了这里，话题作文的写作目的也就达到了，教者的使命也就完成了。以上三点做法的最终目的只有一个，就是让学生明确话题作文也需自拟题目，而且写什么样地文章，表现什么主题的主动权都在自己。

文体不限是话题作文的第二个特点。七年级学生还只习惯于写记叙文，有时虽然想尝试其他的文体，但大多数时候却是文体混杂，鱼目混珠，让我们分辨不出究竟是什么题材。需要留心的是，对学生习作中出现的其他文体，我们切记别进行否定，也别提出过高要求，让他们做到尽善尽美，只要切合话题，特点明显，就应鼓励并做特别点评。如以“爱”为话题的作文，有学生写《流年匆匆，母爱相随》。看题目是散文的抒情意味很浓，但内容却往往以记叙为主，抒情成分较淡。点评时以题目为切入点，来讲讲散文的特点，抒情的方法。而另一篇《爱的力量》是一篇议论文，虽说理不充分，证据也没有很强的说服力，但却有明确的观点。这些习作在讲评时都要给以充分肯定，明确文体，旨在让学生了解话题作文可选择自己最擅长的文体，写出生活中发生在自己身边最动人的事，表达内心最真切的感受。

对学生习作中出现的亮点，我们也须特别关注。借助作文讲评点评亮点，激发学生写话题作文的兴趣。如学生作文中美好的开头、精彩的结尾、生动的描写、感人的抒情、明晰的哲理、精炼的点睛之笔，这样的句段，我们教者也应做特别点评。如作文《我懂得了学会承受》，结尾有这样一句话：“人生应该是一道一道的题，这一道又一道的题，既有简单的，也有复杂的，它们在正确与错误的交替之中，塑造出不同色彩的人生。”虽然概括的不够准确，可也耐人寻味，值得肯定。

我坚信，只要在平时持之以恒，多留心学生的点滴进步，发现他们写作中的细微的火花，从激发学生的兴趣开始，由题目到内容，由字词到句段到整篇，逐步引导，循序渐进，经过长期的训练，相信学生一定会提高写作水平，写出精彩的话题作文来的。

（作者单位：陕西省安康市汉滨区早阳镇九年制学校）

写黄昏的作文 第5篇

写黄昏的作文

阅读黄昏

作者/万婧娴

4月2日睛

我爱黄昏。

大自然是一本独特的书，人类竭尽所能去探索。有一天，我蓦地发现：黄昏竟然如此神奇，如此吸引人。

落日如甜橙在西柚汁里沉浮，点点红星在孩童的眼睛里跳动。一只孤独的鸟儿鸣唱着，扇动着灰色的翅膀，在蓝色的天空中张开双翼盘旋着。黄昏到来了，她如同母亲的手一般，轻抚着大地，大地脸红了。

赶路人匆匆遥望家的方向，孩子在黄昏下嬉戏，校园外、空气中隐隐约约地夹杂着炊烟。所有的一切都沉浸于黄昏之中。

黄昏没有紫色的.神秘，没有火红的激情，更没有灰色的深沉。她更似蓝色的水滴划过天界，带给我们的只有纯净;她如同一点火星点亮我们的心灵，带给我们的只有活力;她仿佛咀嚼在嘴里的橘子，带给我们的只有享受。

我情不自禁地抬起头来，黄昏如大地的红晕一般。她笑了，我也笑了。即使黄昏会再次来临，但她的魅力是谁也无法复制的。

一整天的喧嚣在此刻凝滞，我听见了大地低吟的声音。(话题作文 )有人说，黄昏像血液流淌在天地间，有微微的疼痛和岁月的伤痕，有掩盖不住的孤独和虚无。

我明白了，她在告诉我：今天的奋斗是明天快乐的源泉。现在的努力，是未来成功的基础。即使失败，我们需要的是忘记失败，记住失败中的教训。

这就是我独爱的黄昏。

最后她听见大地的命令。天地间拉下了黑色的帷幕，但在我的心中依旧有一个“日不落”。

阅读黄昏，就像在和高尚的人谈话。是她用行动告诉我人生的真谛。同我一起，阅读这无与伦比的黄昏，你会拾起角落里的趣事，让自己也拥有快乐。

江苏省东台市富安中学虎阜文学社

以黄昏为话题的500字作文 第6篇

夕阳像一个红色的车轮，落在了远处的山岗上，那些层层叠叠的上岗都变成了淡黄色，涂抹在了天际。

那翠绿的山岗被夕阳映的通黄，轻风吹过，田野上散发着淡淡的芳香，刚刚收割的庄稼装满了一车又一车，田野间的小路旁，一排排不知名的小花儿摇曳着花枝，驱赶牛的老爷爷走在回家的小路上，几头活蹦乱跳的牛儿们，借着这夕阳的余晖尽情的撒欢着，牛儿们的叫声组成了一曲曲无形的歌谣与夕阳，晚霞一起洒在了这弥漫着乡土的气息的小路上

黄昏，仿佛是给了楼房铺上了金黄色的琉璃瓦屋顶，闪闪发亮，让人陶醉，似乎周围的一切都笼罩在了黄昏里，小狗们还在尽情的挥散着，尽情的奔跑，是不是小狗也喜欢黄昏?我并不知道，但是我知道喜欢黄昏的人，都会迷恋它，轻柔的晚风吹来，让秋末的傍晚充满神秘的气息。乡村的傍晚，多想一幅美丽的油画!天越来越来暗，深蓝色的天空中出现了几颗星星，眨巴着的眼睛，俯视着这幅美丽的油画!夜幕降临，清风微拂，启明星出现在了东方的天空，放射出引人注目的光芒，仿佛一盏高悬在空中的夜灯。

天，黑了!黄昏悄悄地走了，它带走了人们的希望，却留给了我们无限又美好的梦……

夜幕徐徐的降临了，红霞以退尽，深蓝色的天空格外空旷，夜，显得更加的静了……

秋天的黄昏

“啊，啊~”一群乌鸦从空中飞来，到了它们的巢里。被枯黄的枝蔓缠腰的老树正闭目养神，乌鸦的突然归来，使它不觉呀然一惊，头上的皱纹又平添了几层。

黄昏的夕阳在萧瑟秋风格外悲凉，远远望着一切，我心中荡起层层涟漪，一种故土熟悉的味道又出现了。

一座古老的石桥横在潺潺流水之上，水清澈的几乎透明，溪边几户农家小院的影子映在其中，我也看到了自己带着些许颓废的面孔;胡子唱了，摸上去有些扎人，脸色瘦黄，透着深切的哀伤，向国家的哀伤气氛一样，荡气回肠。他人有家而我独无，农家院里孩子的笑声和冉冉的炊烟又为我的心增加了一丝哀婉。

时间不早了，我还要赶到前面有客栈的村市，跨身上马，与我的“老伴儿”走在荒凉的古驿道上，又一阵孤潇的秋风吹起，我望着身下已瘦骨嶙峋的马儿，一丝男儿不轻弹的泪水划过了嘴角，很快又跟着宣告一年将尽的西风消逝了。

一种极强的悲凉气氛渲染在周边，所有的事物都笼上了孤寂，蒙上了惆怅。

夕阳已经朝着西方落下，一天有快要过去。

想着母亲埋头为我这游子缝补衣物，父亲教我在外为人处事的片刻瞬间，我内心悲伤到了极点，两老人家也在家孤单的等我，而我却飘泊在外，不知哪朝何夕才能回归我亲爱的家乡。

仕途不如意，思想回不去。马致远，你要振作!我暗自为自己鼓劲儿。

可，斜阳里，一支凄婉的曲子一直吹奏着，仿佛永不停息，永不停息……

海边的黄昏

七八月，露出盛夏时的浅笑。

仰望冰蓝的天空，刺眼的阳光穿过森林直射到地面上，洒落了斑斑点点的光晕，让世界日渐拥有了不一样的颜色，填满近乎要灰暗的世界，为何如此，只因为暑假生活的到来。

当温暖的阳光透过树叶反射出点点傲人的光辉时，那些躲避在屋檐下的人们又按着原来的路线行进，他们依旧那般平凡，那般真实与坚定。

徐徐海风吹皱了平静而蔚蓝的大海，白天拥挤的人群早已散去。我站在满是海味的岸边，享受着海风直扑脸颊的愉快，心中格外激动。

海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的波涛正向无声的沙滩诉说着它的寂寞与惆怅。

艳丽的晚霞铺满西天，充满了梦幻的色彩，无声无息的烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却像一个喝醉了酒的诗人，尽情尽致的投入了海面。风徐徐，海面晃啊，晃啊……在沉沉的夕阳影里，是那样静谧，安详。目之所及，茫茫大海被染成了耀眼的的殷红，似乎在对人们诉说着生命的讴歌。

太阳沉得更低了，也逐渐散尽了光芒，红彤彤的像一轮又大又圆的月亮。

紫色的雾腾起来了，包笼了所有的景象。只有那轮明月悬在空中，很清，很淡，犹如菩提树叶，轻如细沙，薄如蝉翼。

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，独坐海边，自赏黄昏，昼与夜的羽翼唤起我青春的激情。

写黄昏的作文600字 第7篇

太阳已经昏昏欲睡，光辉渐渐消去。像是忙碌了一天刚要休息的人，太阳已经隐藏在大树后面，只有一丝丝光芒被照射出来，把即将陷入黑暗的世界照亮。望着天空从蓝色变成橙色，美得不可方物，与建筑所泛出的淡黄相融合，像一幅没有任何败笔与瑕疵的图画。看着一片片从纯白渐渐被染上暖色的云朵，我不由发起呆来——躺在上面是什么感觉?一定是柔软的飘飘欲仙，让人忘记一切烦恼，只余太阳织就的彩霞缠绕在四周，仿佛仙女的羽衣。

从阳台向下望去，太阳的余光，拉长了房屋的影子，那些老房子在这个时候就显得特别有味道。那些时间流逝的痕迹充满了浓浓的余韵，那些墙上的“补丁”，瓦片上的缺角，都在黄昏的光与影中，在仿佛凝固了的静谧中，缓缓倾诉着属于它们的故事。

是啊，这是个有故事的黄昏，云朵变幻着形状，在告诉你它内心的秘密;蓝天在用它的每一条纹理，跟你诉说着它的经历;彩霞最是活泼绚烂，欢唱着它对太阳的爱恋;四周街景昏昏欲睡，呢喃着昨日的旧梦……一切都是那么动人，那么娓娓动听。

手中的书页被微风吹乱，杯中的茶温却还是暖的，时光凝固在了这如画的黄昏，我也仿佛成了画中一景，于是心中莫名的幸福了起来。

如何写好话题作文 第8篇

一、吃透材料, 审准话题

话题作文的内容尽管相当宽泛, 但并非没有限制, 因此审题同样重要。如果掉以轻心的话就可能犯脱题的错误, 审题仍然是话题作文的第一步, 而且是文章成败的关键一步。文章的立意就是审题中确定的, 审准了话题, 才能让立意锁定话题, 使行文不脱轨。话题作文是由四部分组成的:材料+提示语+话题+要求。材料语、提示语中隐含着命题者的意图, 如对范围及立意的某种限定, 常常能给我们一个启发、一点引导、一种开发的角度。如这样一个话题作文:在生活、学习和工作中有些界限一定要分清, 甚至不可越雷池一步;而有些界限必须打破, 否则就会画地为牢, 故步自封。请以“界限”为话题作文。这个提示语就启发我们可以从两个角度立意, 可寻找不可打破的纪律、规律、法律去写, 也可寻找可打破的僵化思想、陈旧观念、人间隔膜等来写。

二、化大为小, 小题大做

话题作文的范围一般比较大, 学生“天马行空”容易失去方向, 无从驾驭, 这样就需要切分话题, 化大为小, 分解出“子话题”来。一般来说, 话题的字数越少, 说明外延越大, 反之字数越多, 外延就越小, 字多的话题观点比较明确, 容易下笔。化大为小的简单办法就是在话题前面或后面加上若干个词语, 对它进行修饰限定或补充, 使得大题变小。如以“尊重”为话题的作文, 我们在话题前后填上一些词语就会变成“尊重是相互的”“架起尊重的桥梁”“学会尊重”“体味尊重”“呼唤尊重”“尊重知识”“尊重人才”“尊重生命”等, 这样就容易入手写作了。

大题化小之后, 就要想办法“小题大做”, 即抓住一点, 写深写透。生活中有些问题看似很小, 但只要我们能联系背景、善于挖掘, 也能反映出重大主题;生活中有些问题看似平淡, 但只要我们能积极思索, 哲理点化, 也能表现出深刻的思想。

三、用“本”索“源”, 确定文体

审题立意之后, 我们写作前要充分调动自己的知识储备, 因为“巧妇难为无米之炊”。如何探宝呢?其实我们的写作素材俯拾皆是, 但我们常常“身在宝山不识宝”。我们可以走进教材, 从课本中寻找材料, 语文教材所选的课文都是古今中外的经典之作, 不就是作文最好的材料来源吗?还可以融其他各科知识于作文中。另外, 纷繁多变的现实生活也是写作的源头活水。如以“压力”为话题的作文, 我们要想为“压力”“平反”的话, 可用物理课本知识“没有压力, 墨水不会自动跑进钢笔”, 生物课本知识“没有压力, 我们血液循环就不能顺畅进行, 因为流到脚底的血液就再也回不到心脏”, 还可以引用语文课本中孟子《生于忧患, 死于安乐》里的话。现实生活里央视实话实说节目主持人崔永元由于压力严重失眠, 也正由于压力, 使他努力, 最终成为倾倒无数观众的著名主持人。

另外, 有些材料内涵丰富, “横看成岭侧成峰”, 这种材料在我们材料缺乏时, 也能拿来应急。如鲁迅的“弃文从医”, 也能点化到“压力”上来。

话题作文选择文体范围宽, 但并不是不要文体, 但究竟要选择何种文体, 要根据手中的材料而定, 还要扬长避短根据自己的优势而定。如果对某一问题认识比较透彻, 而又有一些典型的事例, 就写成议论文, 如果有话题方面的生活经历, 不妨写成记叙文或加工成小说。

四、拟好题目, 快捷入题

“题好一半文”, 题目是阅卷老师对文章的第一印象, 我们要想办法使文章有“一双慧眼”, 让阅卷老师对文章“一见钟情”。话题并不等于题目, 用话题作题目, 是万不得已的下策。拟题的简便方法是:可在话题前后加词语作标题;可合理引用名言、诗句、俗语、歌词作标题。还以“尊重”为话题的作文, 可拟成“敬人者, 人恒敬之”“与尊重握手”“尊重的魅力”;还可用文章的中心作标题, 如“尊重是一种美德”。

拟好题目后, 找到与写作素材的直接联系点巧妙切入, 快捷入题, 将文章的主体内容尽快表现出来, 切忌开篇松散, 不扣题眼, 离题较远。

五、谋篇布局, 打造“亮点”

确定了文体之后, 就可以谋篇布局, 最好打打“腹稿”或列列提纲, 有些同学率然提笔, 边想边写, 思维很乱, 往往写不下去了, 又想另起炉灶, 这样常常“欲速则不达”。

展示“亮点”是提高文章品位的手段, 是攀上“发展等级”的途径。古人云“言之无文, 行而不远”, 我们可以从方方面面下工夫:可精心设计出精彩亮丽的“凤头”, 使其闪亮登场;可用心构思出有序而充实的“猪肚”来, 使文章丰富详实、生动具体;还可细心营造出响亮有力的“豹尾”, 使文章回味无穷。

虽然“文无定法”, 但只要我们用心琢磨, 还是有些锦囊妙计的, 这些应试技巧, 能帮助我们避免走弯路, 打造出好文章来。

作者简介:

崔斗 (1964—) , 男, 汉族, 陕西咸阳人, 1984年中文专业毕业后从教至今。原陕西财经职业技术学院语文教研室主任, 现任学院财税系专职书记, 学士学位, 中文副教授职称, 主要研究语文教学及语文网络教学等。目前已在《中国教育报》《北京青年报》等10多家报纸杂志、电台上发表 (播出) 文章160余篇。《语文教学中如何培养学生的创造力》一文, 在《中国教育》杂志举办的教改征文中获一等奖;《深入浅出话绝唱》2002年收入由中国财政经济出版社出版的《中国现代教育研究动态文献》一书;论文《孔乙己的生活丑和艺术美》发表于《咸阳师院学报》2003年第8期;《激活语文课堂的策略》发表在《职业技术教育》 (中文核心期刊) 2004年第2期;《学者型语文教师应“修炼”的内功》发表于《咸阳师院学报》2004年第6期;李白斗酒诗百篇———《将进酒》网络教学设计发表在《信息技术教育》2005年第3期;散文一篇收录入由中国文联出版社出版的咸阳20年优秀散文集《古渡听涛》;散文《家住六楼》在新浪等多家网站登载。2000年参编由中国财政经济出版社出版的财政部高职高专规划教材《财经应用文》, 撰写教材内容近6万字。2004主编由西北大学出版社出版的21世纪高职高专教育系列规划教材《语文》第三册。另有多篇论文在学术年会上和在各大教育杂志教育教学征文活动中获奖。

摘要：结合近30年的语文教学经验, 结合新课改, 从吃透材料, 审准话题;化大为小, “小题大做”;用“本”索“源”, 拟好题目;快捷入题, 确定文体;谋篇布局, 打造“亮点”等五个方面, 探讨了学生最头疼而又分值最大的话题作文的应试技巧问题。

如何写好话题作文 第9篇

学生往往认为话题作文太“大”，不知该写些什么，倒不如干脆来一个命题或半命题作文更好下笔，有的则搞不清话题作文如何来拟题，每次都以话题作文的“话题”为题目来写文章，原因就在于没有明确话题作文的概念。

话题，就是说话的中心内容。话题作文，就是以所给话题为中心来写作文。作文要求只要以所给话题为中心即可，题目自拟，文体一般也不加以限制。这就给学生一个比较自由开阔的空间，使每个人都能较大限度的发挥自己的想象力和创造力，使学生真正做到有感而发，写得轻松自如。这样写出来的文章才会有真情实感，而不是刻意追求某种形式上的东西。奥地利小说家卡夫卡说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止……也就是把整个身心都贯注在里面。”话题作文正是给学生提供了这样一个敞开心扉说真话的机会——或叙述、或议论、或抒情……使学生能够用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣。这样学生才能写出有个性的文章来，而不是千篇一律。

二、弄清话题作文同材料作文的异同

应该说，话题作文是从材料作文中脱颖而出的。比起材料作文，它更具“活”“宽”“广”的特点。既培养学生对大自然的观察、鉴赏力，又可以提高学生对人生、对社会的观察与思考的能力，既训练学生的思维和联想、想象力，又从写作技巧上锻炼学生辨析、拮取材料、文章开合、布局某篇以及综合运用各种表达方式的能力。学生写作时往往套用材料作文的写法，结果写的不伦不类。要引导学生走出这一误区，必须通过比较这两种命题方式的异同进而掌握写话题作文的基本方法。

1.感知材料的目的不同。

无论是材料作文还是话题作文，命题者都要给学生提供材料，学生都必须先感知和把握这些内容，这是两者之同。但材料作文提供的材料是学生提炼观点或叙事记人的依据，学生阅读这些材料，必须透过字面意思进而把握其本质意义。

例如下面一则话题作文提供的材料：

幸福，时时刻刻围绕在你的身旁。如果你从母亲手中接过饭碗心温馨，那就是幸福；如果你在下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那燈就是幸福……当然，不同的人对幸福也有不同的观点、不同的看法。

请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。

感知上述材料，学生只要能打开思路，懂得话题是“幸福”，所写内容与“幸福”有关即可，完全不必推敲和概材料的深层含义。

2.处理材料的思路不同。

对于材料作文提供的材料，学生必须有强烈的“求同”意识，认真从材料中提炼观点和主题，力求对准“标准答案”。而对话题作文提供的材料，求异、求新、张扬个性才是学生应具备的思维品质。有的时候，甚至可以对所给材料不管不顾，只要所写内容与话题有关即可。

3.运用材料的结果不同。

与话题作文相比，材料作文需要的是学生的求同思维，所以难免出现千篇一律、千人一面的局面，其弊端显而易见。而话题作文提供的材料只是为学生提供一个既开放又限制的“由头”，在这个“由头”下，学生自由选择和发挥的空间极大，能各展其长，各显其才，呈现丰富多彩的结果。

三、选择好话题作文的文体

话题作文呈全方位开放，文体不限，这样便给予学生选择文体的最大的自由。从命题角度来讲，这叫做“淡化文体要求”。其实质是解放学生的手脚，提倡文体多样化，而不是让学生东拉西扯，更不是提倡写“四不像”的文章。一个话题，可以通过不同的文体来表现。当然，不同文体的写法会收到不同的表达效果。如书信体会使人觉得如话家常；日记体会让人感觉如同说心里话；小说则故事性强，生动感人等等。学生根据话题要求，根据自己的写作特长，选定好文体之后，就要辨证施技，强化文体色彩。究竟采用何种文体，要具体情况具体分析。虽然话题作文“淡化文体”，但一个话题适合用哪种文体来表现，还是要经过一定的思考的。一般应选择一种最适合表现这个话题的文体。再者，每个人生活积累不同，写作功力不同、擅长的文体不同，所以要看本人擅长哪种文体，熟悉哪方面的材料。只有这样，才能写出好的文章来。

五年级写黄昏的作文350字 第10篇

一走进校门，就可以看到一个绿衣卫士在默默守护校园。叶子上撒满了阳光，显得十分耀眼。一阵风吹过，听“沙沙沙，沙沙沙”，那是什么声音?是树叶伴随着风跳起了舞。

看，那美丽的樱花!粉的如霞，在阳光的照耀下更是美若天仙，真是惹人喜爱!风儿轻轻一吹，树上的樱花一片片回旋，完美的落在地上，多想一群美丽的粉色蝴蝶停落在地上呀!

瞧!路两旁的花坛，花儿上一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，吮吸着花蜜。花坛两旁几颗高大挺拔的树木，犹如是保卫学校的卫兵，迈着整齐的步伐，忠心耿耿的守护着学校的每一个角落……

美丽的画面引来了几只可爱的小鸟，“扑拉拉”，几只鸟儿掠过蓝天，生动的画面，比图画书上的还要美丽，又给学校增添了一道靓丽的风景线――它们在蓝天上自由自在的飞翔，真是灵动可爱呀!

写黄昏的话题作文 第11篇

我慢慢地向北面移动着，在夏日的黄昏中，高耸入云的大厦和紫郡这两个字正在慢慢隐去。我看到了一旁的大树，这树大概三米多高吧!底部的树干是用金色包着的，大概是不想让它着凉吧?中间是分叉的树枝，上面带着零星的树叶。它们随风摆动着仿佛一个个软弱不堪的女子正在频频乞求。树的上方挂了几个红彤彤的小灯笼，在众多绿叶中脱颖而出。绿映红，光衬树，是多么的美啊!

我再向前走去，路边的一个花坛使我注意了起来。那几朵零碎的小花，在风中摇曳着，好似一个穿着紫衣白底的姑娘正在风中顽强的站立着。细细的枝看起来还真是软弱不堪。不过，即便我叫不出这名字来，它的不屈服精神我也很佩服。我不禁摸了摸它的花瓣，是多么的柔软!我微微一笑，继续向前走。

我看着那一排的课外培训教育机构，头上名字的底色一点都不同，看起来有一些杂乱无章。不过，和底部的名字相衬起来还是挺好看的。

一路走来，遇见了许多小朋友。他们有的在跳绳，老师帮他们数，他们跳的还挺多的，才五岁呢!还有的在玩捉迷藏的游戏，玩得可起劲了呢!一会儿这个人输了，一会儿那个人输了!有时候他们还用“诡计”叫的那个人出来，真是有趣啊!

太阳也快要下山了。我站在中间向上望，不禁微微一笑。想：着紫郡的景色还真美啊!的确很美，高楼大厦，花草树木，再加上金光灿烂，真是一幅美画!

写黄昏恋的诗句 第12篇

枕寐春宵残忆梦，窗眠黯夜断情缘。

徐娘已老妍何在？岁日无多莫自怜。

读书话题作文导写示例 第13篇

请以“读书”为话题, 自拟题目, 自定主题, 自选文体, 写一篇不少于600字的文章, 文中不得出现自己的姓名和校名。

思路点拨:“读书”这道话题作文, 可以写成一篇记叙与读书有关的故事的记叙文, 也可以写成一篇谈读书的方法或对读书看法等的议论文, 还可以写成一篇抒发读书情怀的散文。学生可以根据自己的擅长尽情发挥。只是要注意给话题作文拟题时要缩小写作范围, 因为话题一般都是很空泛的。

仔细审题:“读书”这个话题和学生的生活联系紧密, 每个人关于读书的故事也肯定很多, 每个人都应该有读书的体验与感受, 每个人对于读书的看法也应该是仁者见仁, 智者见智——因此, 这个话题对于学生来说应该比较容易把握, 写作时也应该有事可叙, 有情可抒, 有观点可谈。

巧拟文题:文题是一篇文章的眼睛, 整篇文章的要义都集中在文题上;文题也是阅卷老师的眼睛, 文题能否马上抓住阅卷老师的眼睛, 对你这篇文章的成败可以说也起着关键作用。因此给话题作文拟一个巧妙漂亮的文题就至关重要了。下面就为大家提供几种话题作文的拟题技巧与方法。

1、妙用修辞根据话题和内容, 结合文体灵活巧妙的使用修辞手法, 可以让文题生动形象, 含蓄隽永, 给文章锦上添花。如《躺着读书, 站着做人》《书, 心灵的净土》《我和书有个约会》《读书真的无用吗》等文题就巧妙的运用了对比、比喻、拟人、反问的修辞, 给文章安上了动人的眼睛, 为文章增光添彩。

2、套用名句将名人名言、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌词等适当点化, 进行套用或借用之后作为文章的标题, 会显得典雅大方、亦庄亦谐, 妙趣横生。如《书山有路勤为径》《我被书籍撞了一下腰》《不求甚解》等。

3、借用公式将标点符号、数学符号及其他科目人们比较熟悉的符号引进标题, 借以昭示所要表达的主旨, 这种标题清新活泼, 形象生动。如《读书+勤奋=成功》《读书≠素质》等。

4、巧设悬念在充分把握文章主旨的基础上, 让文题违背常情, 制造悬念, 激发读者的阅读兴趣。如《倾心一爱》《开卷未必有益》等。

扬长避短:每一本书都似乎在我们面前打开了一扇窗户, 学生在完成关于“读书”的话题作文时, 似乎有说不完的话, 但学生仍然要注意有所取舍, 要根据自己的实际生活体验, 充分发挥自己的长处。写作时可以纵谈读书的感受和体验, 也可以选择较小的切入点, 谈读某一方面的书的感受与体验;或者回忆生活中有哪一本书曾经给了你强大的精神力量, 指引着你坚强的面对生活;或者围绕一本书叙写你和朋友间发生了怎样的故事;或者谈谈你对读书的观点与看法;或者你可以超越时空与某书的作者进行对话, 感受作者独特的思想等。学生对写作内容的选择空间很大, 但一定要是自己最熟悉的、最拿手的。在文章的体裁上, 可以写记叙文, 也可以写议论文, 还可以写散文、故事、书信、日记等。

摘要：本文谈了如何写好以“读书”为话题的作文, 并且给出了详细的解题思路与方法指导。

如何指导学生写话题作文 第14篇

关键词：把握话题确立主题拟定题目

语文教学的一个重要内容是作文教学，作文教学的重点是训练学生的语言表达能力。近年来，随着语文教学的不断改革，作文考试也作了较大的改革——由原来的命题作文或材料作文改为“话题作文”。

话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐，是因为这种题型能张扬学生个性。充分展现考生的真才实学，它能在立意、选材、文体、表达等方面给学生自由选择、自由发挥、自由创造留有空间，更能体现公平公正竞争。作为教师，指导学生话题作文就是鼓励学生勇敢地表达自己的见解，把它表达得思路清晰、逻辑严密；就是指导学生选择适合自己表情选意的形式。

一、首先要教学生把握话题，确立主题

依据所给话题，结合自己的知识储备，兴趣爱好，扬长避短，找准写作主题。首先要善于“化大为小、缩小范围”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求，就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。也就是只写“大范围”中的“某一方面”。有这样一个作文题目：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。这个话题应该想到以问领写，“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可写压力来自过重负担，可写压力来自责任感；可以写压力的从无到有……也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。其次，还要善于“以小见大，深化主题”。这就要求学生在选择“小的面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人入胜。

二、根据主题巧拟题目

俗话说：“题好一半文。”话题作文允许自拟题目，所以应努力提高拟题的水平。作文题目首先要准确。此外，还可在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者“一见钟情”。例如话题作文：“书可以医治愚昧，书可以使人聪慧，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期冀，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟。文体不限。”可以采用以下几种拟题的方法：1、扩展法：就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，利于学生把握文章的重点。2、想象法：引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔。从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力。又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。3、拟人法：就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《“我”心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。4、悬念法：即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。新颖独到的题目。可以引人入胜，发人深思，从而起到画龙点睛的效果。

三、围绕主题，确立文体