成本会计实务培训

成本会计实务培训（精选6篇）

成本会计实务培训 第1篇

“主营业务成本”包括哪些

利润表中的“主营业务成本“反映的是企业当期销售产品或提供劳务所含的成本，即产品成本。在市场经济条件下，产品成本对于企业来说至关重要。

（1）产品成本是生产耗费的补偿尺度。对于实行经济核算制的企业来说，必须以自己的产品收入抵补产品生产过程中的各种耗费。这个补偿数额的多少，是以产品成本作为衡量尺度的。企业的销售收入扣除成本后的余额为盈利，反之则为亏损。

（2）产品成本是反映企业工作质量的一个综合指标。企业劳动生产率的高低，固定资产利用的好坏，材料耗费的多少，费用开支的节约或浪费，最终都会在产品成本中体现出来。

（3）产品成本是制定价格的重要依据。因为产品成本是产品价值的主要组成部分，而产品的价格正是产品价值的货币表现。

（4）产品成本是进行经营预测、决策和分析的重要数据资料。只有及时提供准确的成本资料，才能使预测、决策和分析等活动建立在可靠的基础之上。

按照《企业会计准则》的要求，产品成本包括直接材料、直接人工和制造费用。

（1）直接材料。

直接材料指加工后直接构成产品实体或主要部分的原料和材料成本。

直接材料可以分为原材料及主要材料、辅助材料、外购半成品（外购件）、修理用备件（备品备件）、包装材料、燃料、包装物等。在生产过程中，直接材料的价值一次全部转移到新生产的产品中去，构成了产品成本的重要组成部分。

（2）直接人工。

直接人工指在生产中对材料进行直接加工制成产品所耗用的工人的工资、奖金和各种津贴，以及按规定比例提取的福利费。

直接人工主要包括两部分内容：职工工资和职工福利费。根据国家统计局的规定，工资总额包括以下六项内容：计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴、加班加点工资、特殊情况下支付的工资。

职工福利费是指企业准备用于职工福利方面的资金。企业在使用了职工的劳动技能、知识等后，除应该按规定的标准支付给职工工资以外，还必须负担对职工个人福利方面的义务。职工福利费的来源是根据职工工资总额的14%计算提取的，专门用于职工的医药费、医护人员的工资、职工因公负伤赴外地就医路费、职工生活困难补助、福利部门人员工资等。

（3）制造费用。

制造费用指企业各生产单位（如生产车间）为了组织和管理生产而发生的各项间接费用。

制造费用是产品成本的重要组成部分。具体来讲，制造费用包括工资和福利费（指车间管理人员提取的那一部分）、折旧费、修理费、办公费、水电费、机物料损耗、劳动保护费以及其他制造费用。

成本会计实务培训 第2篇

《房地产成本全过程精细化管理与造价控制实务》培训方案

【培训目的】

随着国家宏观调控的加强，各大城市的房地产交易量价齐跌，而企业的成本越来越高，如何降低成本增加利润，是每一个房地产企业越来越关注的问题。全过程成本精细化管理与造价控制对房地产企业经营至关重要。拥有全过程成本精细化管理优势是房地产企业持续发展的源动力。

为了使我公司全面掌握全过程成本精细化管理之道，特邀国内权威专家进行《房地产项目成本全过程精细化管理与造价控制操作实战》培训。使我们在明确的战略目标指引下，有效控制开发成本，稳步提高投资效益，给投资者一个满意的回报。

【课程目标】

破解：房地产项目全过程成本精细化管理与造价控制操作之道； 指导：从战略角度，帮助企业对全过程成本精细化管理进行规划；

方法：提供标杆房地产企业全过程成本精细化管理的标准和方法，超级实战，拿来即用； 实操：大量实操工具资料，让您稍加修改即刻应用。

【培训地点】北京首创置业（集团）有限公司

京市朝阳门北大街6号首创大厦15层 【培训时间】两天时间 7月11-12 【课程价值】

1.前瞻性：房地产项目成本全过程精细化管理作为一种新的成本管理理念、新的管理文化，学员在两天时间内掌握国内领先的成本精细化管理方法。

2.操作性极强：学习的目的在于应用。该课程是专家十多年造价管理经验的浓缩，学员将得到以下造作要领：

（1）掌握房地产项目开发全过程各阶段成本管理关键环节精细化控制要领及技巧；（2）传授房地产工程造价精细化控制四大工具操作方法；

（3）结合案例进行专题研讨，专题解答学员成本管理中存在的问题。

3.系统性：本课程的系统化度将帮助学员掌握房地产开发项目全过程成本精细化管理的整体解决方案。

【学习对象】

房地产企业董事长、总经理、项目总经理等公司决策层领导；

房地产企业设计总监、成本总监、工程总监、财务总监、总工程师等主管人员；

房地产企业从事管理的规划设计、工程管理、招标采购、造价成本、合约结算等部门骨干。

【培训内容】

第一讲 房地产开发项目全过程成本精细化管理实战（第一天）

一、新政策下房地产企业成本管理

1、土地政策变化对项目成本的影响

2、金融（货币）政策变化对投资成本的影响

3、房地产开发企业全面成本构成的主要内容

4、如何确定产品的价格和利润率以确定成本

5、将客户需求纳入目标成本管理

6、成本管理需要关注的全过程与细节

7、房地产企业的供应链管理

8、成本管理需要跨职能合作

二、成本目标的构成

1、一般项目的成本构成

2、房地产开发项目按单位、分部甚至分项工程归集与分解（典型表格）

3、不同类型物业成本构成与分摊

三、如何科学地制定成本目标

1、何时形成成本目标？

2、选定测算对象

3、选定合适人选

4、跨部门协作、公司审批下发

5、便于操作与实施

四、成本目标的控制与实施

1、成本控制流程、制度及作业指引是实现成本目标管理的保障

2、成本目标的拆分并落实到责任人；建立责任成本体系

3、成本形成阶段----设计阶段的成本控制（控制源头）

4、成本确定阶段----招标、签约阶段的成本控制

5、成本产生阶段----施工阶段的成本控制

6、成本目标及时反馈与过程考核

7、建立健全有效的全过程成本管理体系

五、房地产项目全过程成本精细化管理操作要点

1、项目前期发展环节成本控制措施

2、项目规划设计环节成本控制措施

3、项目招投标环节成本控制的要点

4、项目工程施工环节成本控制要点

5、材料设备采购环节成本控制要点

6、工程预决算环节的成本控制要点

7、开发项目销售环节成本控制要点

8、开发项目期间费用成本控制要点

9、开发项目物业管理成本控制要点

六、全过程成本精细化管理实务及标杆房企案例

1、龙湖房地产全过程成本精细化管理之道

2、标杆房企全过程成本精细管理案例分享 实战案例1 万科全过程成本精细化管理剖析 实战案例2 中海地产全过程成本精细化管理

第二讲 房地产成本全过程精细化管理中三大管理宝典四大控制工具操作（第二天）

一、房地产全过程精细化成本三大管理宝典操作

1、工程合同管理宝典操作实务

（1）房地产合同的精细化管理框架

（2）房地产合同策划起草审查管理（3）房地产工程合同实施操作要点（4）房地产合同的实施控制与跟踪（5）中海房地产工程合同管理案例

2、价款支付管理宝典操作实务（1）预付款支付管理（2）进度款支付管理（3）结算款支付管理（4）保修金扣留与返还

3、工程结算管理宝典操作实务（1）办理竣工竣工结算的相关规定（2）结算流程与内容

（3）当前房企竣工结算种常见的两种计价模式（4）费率招标、定额计价模式结算招术

（5）清单招标、图纸包干的优缺点及结算招术

（6）标杆房企工程结算管理节点、流程、程序集指引（7）结算重要注意事项与策略

二、房地产开发项目工程成本控制的关键环节分析

1、承包商低价中标高价结算的机会分析

2、房地产工程成本控制的关键环节分析

三、房地产成本全过程精细化管理中四大核心控制工具操作

1、价款调整控制工具操作要领

2、工程变更控制工具操作要领

3、现场签证控制控制操作要领

4、施工索赔控制控制操作要领

5、四大控制工具应用操作实战案例

【专家师资】

马楠：结构工程硕士、教授、工程管理与工程造价教研室主任，国家注册造价工程师、注册一级建造师、注册安全工程师。中国管理科学研究院学术委员会特聘研究员、住房与城乡建设部政策研究中心特聘专家、中国建设工程造价管理协会专家委员会专家、中国招投标协会专家委员会委员，中国房地产及住宅研究会专家委员会专家、中国电力工程造价专业委员会理事，北京市政府招投标资深专家、北京市建设工程造价管理协会常务理事。《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）、《建设项目全过程造价咨询规程》（CECT/GC4-2009）等国家规范标准起草组专家。国家建设部、人事部共同组织的全国注册建筑类执业资格考试命题组专家。

马教授同时又是清华、北大等高校工程项目及房地产总裁班特邀讲师，国内最具盛名的工程成本精细化管理咨询专家，出身于工程管理，从工程现场一线摸爬滚打出来的工程造价管理新一代精锐代表，从事建筑施工管理、甲方项目管理、工程造价管理、房地产成本管理以及教学科研工作20多年。不再局限于工程技术层面的工程管理培训，更有高度，对开发企业的高层管理者者与工程管理负责人，更具有指导意义与实操价值。是国内少有的“产、学、研”复合型专家。

马教授既具备扎实的理论知识又以其在该领域的丰富实战经验见长，他针对我国房地产行业成本管理实际热点难点问题，提出了房地产开发项目成本“全过程控制”、“精细化管理”、“重心前移”、“流程再造”等先进的成本管理理念，让房地产企业老总和项目总

经理的思路豁然开阔。他的培训课程重点突出，高屋建瓴、逻辑缜密，思路清晰，深入浅出、生动实用、方法独到，针对和实效性及强，是倍受广大房地产经理人所喜爱的实战派专家。

马教授服务过的部分客户：

1.政府部门：建设部政策研究中心、中国房地产及住宅研究会、中国建筑业协会、中国建设工程造价管理协会、中国房地产业协会、中国电力工业联合会、国家审计署、国家烟草专卖局、中国建材工业协会，北京市、广东省、广西、宁波市等建设主管部门；

2.房地产单位：万科地产、中海地产、合生创展、富力地产、美林控股、青岛城建、北京天鸿、融侨集团、金地集团、中粮集团、北京中远地产、北京首创置业、新华联地产、海尔地产、厦门特房等

【讲座课酬】

成本会计实务培训 第3篇

一、教育培训机构成本管理概述

教育培训机构成本管理工作的内容,主要包含以下几个方面:

(一)教育培训机构建设成本管理

教育培训机构的建设成本具体体现在培训机构建设初期的一次性产生的硬件设施支出方面。这一成本类型不会受到机构管理者增减培训人员数量及改变成本的影响,直接属于基本建设成本管理的范围。而为了能够有效强化教育培训机构的核心竞争力,就必须充分结合培训的功能及目标需求来展开阶段性的变化调整工作,由此不断的对教育培训体系建设支出加以完善。因为这属于战略性长期支出,因此可以直接将其以不同阶段、项目管理控制的形式加以分解,从而以一种作业成本管理的形式实施有效管理。

(二)运营成本管理

教育培训机构的运营成本相对复杂,具体包含了多个方面内容,一是培训学员的活动成本,具体是需为学员日常培训活动消耗相应的资源支出。此项成本主要是以培训学员和进行培训的时间来为变动动因。二是培训机构后勤服务及运行成本,此项成本具体是为了能够切实保障教育培训机构的正常运行,比如在运行当中所消耗的水电、车辆、燃油费、物业费以及设施维护费等多项支出。三是培训机构行政及人力资源管理成本,该成本具体指教育培训机构日常行政办公的开支,及培训组织管理者和师资队伍所消耗的资源及薪酬。

二、教育培训机构成本管理中的问题分析

(一)成本控制意识不足

通常培训机构内部成员都会认为相应的成本及效益等,都必须直接由机构领导及财务人员直接负责,然而内部财务人员的责任大多数也只是停留下日常的成本核算方面,由此绝大多数管理人员都将成本控制的责任归结于财务人员,这是一种极不合理的行为,其控制意识明显不足。从认识的角度来分析,成本控制工作的开展,应当将其切实贯彻到全员当中,并且成本控制意识不足的情况还表现在对于成本控制的范围及目的等多方面的认知偏差,其直接将成本控制的范围局限在教育培训机构内部,从而对外部环境所造成的影响直接忽略。而员工方面,多数员工均认为成本控制是为了能够控制其成本支出,是为了降低绝对成本来实现利润的获取等等[1]。

(二)成本控制方法滞后

当前多数教育培训机构内部成本控制,所采取的控制方法并不全面,其很容易直接对成本预算的准确性造成一定的影响,比如内部管理人员薪酬、行政费用等固定类成本并没有将其充分纳入到考虑当中,直接致使预算得出的利润远超实际获得的利润。再加上事后所采用的成本核算方式较为陈旧,促使整个培训机构内的间接费用不断增加,其缺乏先进的、有效的成本核算方式来对其中的间接费用进行有效的核算,最终将由此导致培训机构在选择项目方面产生明显的决策失误。

(三)成本控制过程混乱

部分教育培训机构内,实施成本控制的过程表现的非常混乱,缺乏一股有效的约束力。也即是缺乏相应的、完善的内部控制体系。即便有一些培训机构内部成立了相应的成本管理制度,但是其内部结构问题又极为突出,比如内部权责不明、岗位责任不清晰、行政费用缺乏预算、办公物资随意使用、教材资料采购价格折扣过高,对于物资的采购、管理以及验收入库等缺乏有效的制度规范等等。

三、会计成本视角下教育培训机构成本管理的对策

为了在激烈的培训市场中能够稳定发展,教育培训机构应对当前教育培训机构成本管理中存在的问题采取相应的有效措施进行解决,刻不容缓的做好成本管理工作。

(一)转变成本管理理念,提升成本控制意识

这就需要将以往所秉持的单一成本管理理念,有效的转化为全成本管理理念,需对成本管理的质量水平加以重视。最好是要求教育培训机构本身在办学之初就应当充分重视对整个过程中资源消耗的管理工作,尽可能的对其办学的成本加以节约,在控制资源消耗的同时,还应当有效预防对其培训效果及质量造成影响的因素,由此真正将成本管理效果、教育培训效果以及绩效评价有效的结合在一起。并且还应当充分重视其支出和学员培训的规模线性规划,构建良好的学员数量培训计划,通过对培训学员数量和成本支出的计算,来明确实际的培训规模,从而达到最优的培训水平。

(二)强化成本分析,实施技术控制

这就需要强化对影响成本控制的原因及成本管理的模式展开深入研究,从而由此来制定出相应的成本控制计划。这就需要结合资源消耗的主体及方式来对其中不同类型的成本实施科学化的分类,并采用有效的成本管理技术方式,由此来找准引发成本费用变动的具体原因。需要在此基础上构建出相应的成本控制标准,这样就能在促使教育培训功能实现的基础上,对所需消耗的资源进行科学化的控制[2]。而在学员方面,需要结合不同层次的学员和具备不同附加值的教育培训活动来进行间接成本的分配,由此尽可能的实现教育培训的价值能够和成本的支出相匹配。虽然学员在分享教育培训机构培训活动分摊了明显较高的成本费用,但是针对一些较低层次的学员,则分摊了相对较低的成本费用。

然而,在实际的工作当中,通常学员和教育培训所消耗的资源和其他层次高的学员所消耗的资源并没有多大的差异性。所以就需要从直接成本管理的角度出发,尽可能的将高价值的资源分配给高层次学员,而从间接成本管理的角度来分析,则需要在成本管理的基础上,尽可能的增加相应的高层次学员,针对一些高附加值的培训活动,应当适当减少低层次学员和低附加价值的培训活动。

(三)构建完善的成本控制体系

这就要求教育培训机构必须结合成本管理的规律、原则,并需要结合教育培训机构本身的发展实际来进行。由此直接从组织领导、管理措施以及监督考核等多个方面来构建出完善的成本控制体系。据此来激发内部成本控制工作开展的主动性,从而保证各项培训项目都能够直接成为有效可控成本的主体所在。此外,还需在此基础上不断强化其成本管理业务职能部门方面的技术培训工作,促使成本管理职能部门能够对以往不可控的成本实施有效的控制措施。同时还需构建出一套真正适合教育培训机构组织层级预算管理的体制,由此来真正促使该机构的各个部门都能够自觉的对其行政管理费用加以有效控制。最后需要制定一个成本控制标准,由此来对成本控制的目标进行分解,并对相应的成本控制责任加以落实,将成本控制的理念深刻贯彻到教育培训机构的各个方面,从而真正由此构成覆盖教育培训活动全方位的成本管理控制体系。

四、结语

综上所述,教育培训机构的发展是时代发展的重要表现,但是当前多数教育培训机构发展,普遍存在相应的内部成本管理问题以待解决。这些问题具体表现为成本控制过程混乱、成本控制方法滞后以及成本控制意识不足等,这就必须转变成本管理理念,提升成本控制意识、强化成本分析,实施技术控制以及构建完善的成本控制体系,这样才能切实做好培训机构内部成本管理控制工作。

参考文献

[1]黄俊亮.教育培训机构内部控制体系创新研究——基于COSO理论[J].会计之友,2013,20:104-107.

成本会计实务培训 第4篇

1 人力资源成本会计需设置的账户

（1）“人力资产”科目。它属于一个资产类账户，用来核算企业人力资产的增减变化情况。借方凳记人力资产的增加，贷方登记人力资产的减少，余额一般在借方。“人力资产的计价应由权威的人力资产评估机构，经过精确的测算评估来确定。

（2）“人力投资”，科目。它也属于资产类科目，用来核算企业在员工的招聘与培训、人力资源开发等方面的投资及摊销情况，借方登记企业对人力资源的投资成本中应予资本化的部分，贷方登记每期摊销数，余额在借方。

（3）“人力资本”，科目。它属于劳动者权益类账户，用来核算企业劳动者权益的增减变化情况，借方登记劳动者权益的减少数，贷方登记劳动者权益的增加数，其余额一般在贷方。

（4）“人力费用”科目。人力费用属于期间费用类账户，借方登记企业对人力资源的投资成本应予费用化的部分及人力投资（资本化部分）的每期摊销数，贷方登记期末结转到“本年利润”科目借方的数额。

（5）“人力资源开发”科目，以核算人力资源开发的费用。该账户借方归集劳动力受雇后其成本中应予资本化的部分，包括招聘、选拔、培训、开发等费用，贷方登记雇员交给有关部门使用时结转到“人力投资”科目借方的金额；劳动力受雇后其成本中直接费用化的部分归集在“人力费用”科目的借方。

4.3.2 账务处理

根据人力资源各科目的性质，对其发生的业务分别进行核算。其具体的账务处理是：（1）公司在发生应予资本化的招聘、选拔、培训、开发等费用时

借：人力资源开发

贷：现金

银行存款

应付工资

（2）雇员正式交付给有关部门使用时，结转人力资源开发成本

借：人力投资

贷：人力资源开发

5 培训效果的评估

净现值法

净现值法是用净现值作为评价培训方案优劣的一种会计方法，按照这种方法，所有未来现金流入、流出都将按预定的贴现率折算为现值，再计算差额。净现值的计算公式如下：

净现值 = —

式中：n为培训涉及的年限；Yt为第t年的现金流入量；Qt为第t年的现金流出量；r为预定贴现率

净现值法所依据的原理是基于预计的现金流入在年末肯定可以实现，并把培训的支出看成是按预定贴现率借入的现金。

①當净现值为正数时，偿还本息后该培训项目仍有剩余收益。

②当净现值为零时，偿还本息后该培训项目将一无所获：

③当净现值为负数时，偿还本息后该培训项目将不足以偿还本息。

所以，净现值法大于零时才是可行的方案。

例2：

该企业今年3月份对一批员工进行某种技术培训，培训期为1年，受益期也为1年，培训期间企业每月支付培训费7000元，支付其它与培训有关的费用为3000元，预计受训后的员工每月可多获利30000元。该企业的年最低利润率为12%，该培训方案的净现值可以通过下列公式求得：

净现值 = —

= — >0

所以，企业的该项人力资源投资是可以接受的。

2对人力资源培训效果的计量和评估的改进建议及设想

2.1 合理选择资本化与费用化

对于培训成本的费用化与资本化的问题，要视具体情况而定，不能够绝对说把人力资源的培训成本全部费用化或者全部资产化。现在很多企业不是把培训成本全部费用化就是把它全部资产化。传统会计将人力资源培训支出全部费用化，必然会高估当期费用，而低估当期利润，这样往往很容易导致决策失误。而全部资产化，在有些情况下比如一些偶然性的支出，按照费用化来核算会更符合权责发生责原则和配比原则。本人认为，费用化还是资本化要看企业的发展程度和培训的具体情况。例如，在企业创立初期，由于人力资源支出受益的滞后性，支出费用化会导致企业盈利的减少。而这种创业初期的微利或亏损现象，不致以为人们所误解而导致决策失误。培训成本的摊销，而只需对其中属于资本性支出的部分进行资产化处理并分期摊销。有些差旅费的临时性支出完全可以作为当期费用，这样更符合会计核算的权责发生原则和配比原则。又比如如果当期的培训费用较少时，费用化和资产化核算对本期利润影响不大时，最好就是把它费用化，因为费用化核算比较简单。

2.2 加强培训成本的归集和预算

下面介绍全面归集法归集和预算非常常用的两个工具，即成本分类表和成本估算工作表。它是企业有效和及时评估培训效果的重要依据。

（1）成本分类表，全面归集法有两种分类方法。一种是按劳动力，材料，物资，差旅等来分类；另一种是按项目，如开发，实施，评价的程序或职能来分类。一个有效累计和预算成本的系统应该同时涉及两种分类方法。

（2）成本估算工作表，就是把培训项目有关的成本分类，将项目的实际成本与预算成本或计划成本进行比较和监测，通过比较得出实际成本与预算成本或计划成本之间的差异，并确定该差异是否在预算的范围内。成本估算表，分别计算并列示培训工作成本的预算成本。除了工作表之外，还有有关服务、物资、工资的现行收费率供编制预算时参考。

2.3 建立和完善人力资源部门

人力资源部门的职责主要就是制定人力规划，招聘录用职工，考核、薪酬的设计等工作效绩多是无形的，如使职工士气提高，认同公司经营管理理念，企业文化等。它通过比企业其他员工更高的劳动生产率体现出来的，间接地为企业创造出巨大的利润。一个良好的机制可能使他创造出百倍以上的工作绩效，一个良好机制的核心是有效的激励机制，这取决于管理者对员工的了解，薪酬的设计和考核体系的建立，这正是人力资源部门的工作内容，所以，企业要尽量完善人力资源部门的职能。

2.4 编制人力资源培训预算，进行培训收益分析

人才是企业赚钱的摇钱树，就像厂房和生产线能为企业创造利润一样。过去，企业主要把钱投在厂房、生产线这些硬件上，而到知识经济时代，企业把钱投到员工身上，帮他们提高能力，也就是要以后赚更多的钱。培训经费是进行培训的物质基础，而培训成本预算就是对培训项目进行成本预算对培训项目进行成本效益分析，即通过会计方法决定培训项目的经济收益，所以要对培训的项目应用合适的会计方法进行培训效果的评估。

结论

本文通过公司培训成本的计量与培训效果评估的分析与研究。在成本确认方面，这里介绍了一种全面归集法，这种方法能够使公司更精确更全面地确认员工培训成本的支出，而在成本核算方面，该公司原来是按照传统会计来核算员工培训成本的支出的。笔者在这里建议公司能够设立人力资源部，并且建立起人力资源会计。如人力资源投资会计，人力资源成本会计，人力资源价值会计，人力资源收益会计和人力资源决策会计等。这里就以人力资源培训成本会计来说明有关人力资源的核算应按人力资源会计比按传统会计更合理更符合权责发生制和配比原则。企业不能够盲目地只对员工进行培训，而忽视培训效果。在进行员工培训的同时，要对培训效果进行评估。通过评估培训效果，来确定该项培训支出是否值得投资，从而提高企业的培训收益率。希望本文的一些观点和建议能为企业的决策者提供有用的理论支持。

参考文献：

[1] 张文贤，高伟富.人力资源会计[M].上海：立信会计出版社，2001.77-191.

[2] 张文贤，高伟富.人力资源会计教程[M].上海：上海财经大学出版社，2003.71-135.

[3] 倪志坚.人员考核分析与设计[M].西安：西安交通大学出版社，1994.

[4] 唐志红，骆玲.人力资源招聘、培训、考核[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2005.157-235.

[5] 葛家澍，杜興强.人力资源相关问题探讨[J].财会通讯，2004，（7）：14-17.

[6] 潘学模.人力资源会计应用问题研究[J].财会月刊，2005，（2）：3-4.

[7] 董芳.人力资源会计浅析[J].财会研究，2005，（2）：32-33.

[8] 朱学义，黄元元.我国智力资本会计应用探讨[J].会计研究，2004，（8）：61-64.

[9] 陈佳，陈兴平.直销企业的人力资源会计计量[J].财会月刊，2006，（4）：77.

[10] 张鋆.人力资源会计框架[J].会计之友，2006，2（上）：39-40.

成本会计实务培训 第5篇

《成本会计》课程是会计专业的一门理论性和实践性都很强的专业核心课程,在会计专业课程中起着重要的作用。高职成本会计教学的主要目标是向社会培养一些具备会计技能的实践技能型人才，但是成本会计课程体系复杂，高职学生基础薄弱，掌握起来有一定的难度，如何根据成本会计的特点教好成本核算内容,是作为会计专业教师一直思考的问题。我认为，在教学中应根据高职学生的特点，采取有效的教学措施来提高教学水平，让高职学生牢固掌握成本核算知识。

一、引言

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出职业教育的办学方针为“以服务为宗旨，以就业为导向”。我院的育人理念是走进校园的目的是为了更好地走向社会。学院人才培养模式确定“311”的课程体系，“3”指的是计算机、外语、中文应用写作三门交往工具的熟练使用;第一个“1”指的是专业知识和专业技能的有效性应用。对于会计专业的学生来说如何学好每一门专业课，并学会应用。但由于成本会计这门课程的理论知识比较深奥、实践性强，所以，在学生中普遍存在着这门课程难学的共识。作为成本会计的教师如何应对呢?我认为首先要认清成本会计课程的特点，然后根据课程特点和学生的特点结合我院的培养目标采取有效的措施。

二、《成本会计》课程的特点

(一)理论性强

根据教育部关于加速培养高素质应用型人才的精神，针对应用型高职高专院校的经济类、管理类专业的教学要求及特点而编写《成本会计理论与实务》既重视对基本理论的分析与概括，又注重实务的应用操作，能同时满足课堂教学和自学的需要。《成本会计》理论主要内容包括：成本核算的基本要求、基本原理、基本程序和基本方法、成本核算的其他方法，作为成本核算方法，成本控制与成本考核，成本报表与成本分析。

(二)实践性强

成本会计知识来源于实践。 从成本会计的产生来看，成本会计产生于企业的生产实践，并伴随着复式记账法的出现而形成， 一般认为成本会计产生于 16 世纪，而第一本关于成本会计的著作是 1885 年美国的亨利?梅特卡夫出版的《工厂成本》一书，该书提出了有效的成本归集方法。可见，成本会计知识确实来源于实践，实际上是在实践中企业产品成本核算方法的总结和归纳，是具有抽象性。 而从人们的认知角度来说，抽象的东西往往难以理解，而形象的东西相对来说更易于接受。

(三)专业性强

成本会计课程需要在《基础会计》、《财务会计》课程已学完以后开设,成本会计需要以这些课程的知识为基础,否则学生就没法学习成本中的内容。成本核算有一定的程序性,核算程序的概念在基础会计学习后就应该有所认识,比如说各项生产费用的归集再分配是成本核算的关键,如果在成本会计学习以前就掌握了将费用进行正确的归集并分配结转的概念,那么学起来就会思路清晰,易于掌握。

(四)系统性强

成本会计主要围绕制造业成本核算展开,成本核算的一般程序就是对在生产经营过程中发生的各项生产费用和期间费用按照核算的要求,逐步进行归集和分配,最后完成各种产品生产成本和各项期间费用的计算。成本核算是按照顺序完成,各环节紧密联系。产品成本核算的程序是贯穿始终的线索即:“①各项要素费用的分配―――②辅助生产费用的归集分配―――③基本生产车间制造费用的归集分配――④生产费用在完工产品与在产品之间的.分配。

(五)计算方法多

成本会计在进行费用归集与分配时,与其他课程相比涉及的计算方法比较多,比如说如辅助生产费用的分配方法,就有直接分配法、顺序分配法，交互分配法、代数分配法以及计划成本分配法。生产费用在完工产品与在产品之间的分配就有定额比例法，定额成本法，约当产量法等六种方法，并且这些计算涉及很多计算公式。

三、针对我们高职学生的特点及成本会计的特点，改进高职成本会计教学的有效措施有如下四个方面

(一)理论知识内容要讲透

高职学生普遍基础差、自学能力弱、对计算比较害怕,针对高职学生的特点,可以采用引导学生学习、活跃课堂气氛、让学生参与学习的方法,增强学生的学习兴趣,提高学习质量。在教学过程中,可以多给学生设计几个为什么,围绕一个知识点解答了多个为什么,学生才能对理论的精髓具体掌握。比如平行结转分步法，首先要讲清楚为什么要采用平行结转分步法，然后要让学生清楚平行结转分步法下广义在产和最终完工的概念，然后在从第一个步骤开始，划分完工与在产，直到所有步骤都结束，然后在把每一个步骤的完工产品的成本进行累计，就计算出完工产品的总成本。因此理论一定要精讲,还要深入浅出,要让学生能跟着教师的思路进行,为成本会计知识的实际应用奠定坚实的理论基础。

(二) 采用问题式教学方法

(1)：“问题式”教学法的核心：教为主导，学位主体，以为主轴，练为主线。教为主导即教师作为教学活动的组织者，要引导学生积极参加课堂活动。学为主体即学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛，变“一言堂”为“群言堂”，要让学生充分参与，积极表现。

疑为主轴即改变教师“满堂灌”的做法。既要善于向学生提出问题，又要善于启发学生提问题。培养学生的“问题”意识，鼓励学生大胆质疑。多问，是创新教学的关键。通过解答一个个问题，让学生理解并掌握一个个知识点。更多地安排课堂讨论 ，突出学生的主体性，练为主线即通过“问题”教学，创造生动活泼的课堂气氛，调动学生积极参与。但作为教学活动组织者的教师，还应组织学生多练习，学会运用知识、巩固消化所学，并在练习中进一步检验教学效果。比如说在顺序分配法的教学中,一个问题结束就提出下一个问题,让学生在课堂上就同一个问题不断深入的思考,既抓住了学生的注意力,又活跃了课堂气氛。问题式教学是通过老师有目的地提出一些问题,引导学生依据所掌握的资料,自主寻求解决问题的方法。在成本会计教学中,为了使学生明白问题的来龙去脉,采用问题式教学方法能起到事半功倍的效果,同时也将理论与实践更紧密地结合在一起。

(三)采用案例教学法

采用案例教学法，让学生轻松、愉快的学习，从而引发学生的学习乐趣，调动学习的积极性，提高学习效率。案例教学就是教师在讲授成本会计理论的同时适当举一些恰当的例子来帮助学生理解理论，更好的掌握理论。比如，以某上海某生产企业为例适当罗列一些该企业有关成本管理的措施, 让学生来思考该企业成本管理中的措施是否合适，如何改进成本管理等等，这样不仅可以调动学生的学习热情，而且可以增强教学效果。当然,案例教学不能离开书本,去搞纯粹的案例教学,否则就会成为无源之水。

(四) 定期技能检验

技能检验是运用所学到的知识和技能来解决实际问题。在测试内容上, 不是简单教学内容的重复, 也不是单纯的章节片断内容的重现。而是多个章节的内容有机的结合到一起, 有意识的培养学生分析和解决问题的能力。比如说, 原材料费用分配、生产费用在完工产品和在产品之间进行分配的约当产量法、定额比例法,把它放到成本核算的“品种法、分批法、分步法”中作为综合技能去考核，这样学生既巩固所学知识，又培养学生实际分析和解决问题的综合运用能力。

成本会计实务培训 第6篇

一、权责发生制原则

根据《医院财务制度》、《医院会计制度》规定：“医院进行会计处理时，同时存在着收付实现制和权责发生制两种处理原则，对预算资金的收支按照收付实现制处理，对业务收支按权责发生制处理。”收付实现制是与权责发生制相对应的一种确认基础，在医院实际工作中，收付实现制并没有准确反映医院的收支情况，导致账面的资产和负债与实际不符。以信用为基础的现代结算方式种类繁多，名种应收未收、应付未付、预提和待摊的交易与经济事项和现金流转的背离程度相当大。要准确反映和核算医疗成本，采用权责发生制成为必然，而且是医院进行成本核算、收支配比的需要，它有助于进行正确核算医疗成本。医疗设备、房屋、图书等，在一定时期内均为一次性投入，是投入在先，使用在后，对这些固定资产通过“累计折旧”会计科目来核算，这样才能真实反映固定资产的净值。另外，对银行利息的偿还和待发工资等这类负债，在收付实现制下只在偿还时才计入账簿，低估了财务风险，而在权责发性制下每月都要计入账簿，可以全面反映医院的债务状况和医疗成本。

二、区分收益性支出和资本性支出原则

收益性支出不同于资本性支出，前者全部由当年的营业收入补偿，后者先记作资产，通过计提折旧或摊销分年摊入各年成本费用。区分收益性支出和资本性支出，是为了正确计算各年损益和反映资产价值。如把收益性支出作为资本性支出，结果是少计了当期费用，多计了资产价值，虚增了利润；反之，则多计了当期费用，少计了资产价值，虚减利润。区分收益性支出和资本性支出原则要求会计核算应当合理区分收效性支出与资本性支出。凡支出的效益仅与本会计期间相关的，应当作为收益性支出，计入本会计期间成本；凡是支出的效益与几个会计期间相关的，应当作为资本性支出，并在产生效益的几个会计期间内均衡地摊销，分别计入几个会计期间的成本。依据收益性支出与资本性支出的划分标准，可以确定医疗支出属于收益性支出，基本建设支出属于资本性支出。而对附属单位补助、上缴上级单位支出根据配比原则不能讲入医疗成本。划分收益性支出与资本性支出的重要意义在于正确确定哪些支出应计入当期成本，哪些支出不能计入当期成本，使会计报表反映的数据真实可靠。

三、收支配比原则

收支配比原则要求费用与其相关收益相匹配，即将某一会计期间的费用或归集于某些对象上的费用与相关的收入或产出相匹配。收支配比原则作为会计要素的确认要求，用于利润确定。会计主体的经济活动带来一定收入，也必然要发生相应的费用。有利得必有所费，所费是为了所得，两者是对立的统一，利润正是所得比所费的`结果。收支配比原则的依据是受益原则，即谁受益，费用归谁负担。受益原则承认得失之间存在因果关系，须按照原则区分有因果联系的直接成本和没有直接联系的间接成本。直接费用与收入进行直接配比来确定本期损益；间接费用则通过判断而采用适当合理的标准。在实际工作中收支配比原则有两层含义：一是因果配合，将收入或产出与其对应的成本相配比；二是时间配合，将一定时期的收入或产出与同时期的成本费用相配合。

在核算医疗成本时采用这一核算原则，能够准确分析投入与产出之间的关系，准确计算出一个时期或某一病例成本。医疗成本的计量必须在确定成本对象之后合理、准确地应用收支配比原则，将医疗费用与收益相配合、将科研费用与新知识产出或技术改进相配合。

四、专款专用原则

专款专用原则是事业单位会计特有的一条准则，它只存在于事业单位会计。对于国家指定用途的各类专项资金和专用基金，应当根据指定用途使用，不能挪作他用。医院必须按资金取得时规定的不同用途使用资金，专款专用并专设账户；会计报表应单独反映其取得、使用情况，从而保证专用资金的使用效果。专款专用原则是预算会计特有的会计原则，充分体现了非营利组织按出资人意愿使用资金的思想。医院在进行医疗成本核算的过程中一定要遵循此项原则，保证国家利益的顺利实现。

权责发生制原则、区分收益性支出与资本性支出原则、收支配比原则和专款专用原则是密切相关的，它们从不同方面规范会计主体，正确地核算收入和成本，是医院核算医疗成本过程中必须遵循的四项基本原则。

参考文献：

1.《医院财务制度》、《医院会计制度》，财社字［1998］148号.

2.刘志林.高等院校教育成本核算问题初探[J].沈阳农业大学学报,2007(1).