长长的朋友托班综合教案

长长的朋友托班综合教案（精选5篇）

长长的朋友托班综合教案 第1篇

《长长的面条》托班美工教案

活动目标：

1、在为妈妈过生日的过程中，亲近妈妈，激发孩子爱妈妈的情感。

2、尝试画线条，并鼓励孩子能有选择的.进行粘贴。

活动准备：

1、每人一个纸碗。

2、配料(菜叶、辣椒、蘑菇、虾米、肉、荷包蛋)。固体胶。彩笔。

3、蛋糕。音乐磁带。

活动过程：

1、为妈妈过生日

(1)经验讲述：你是怎么过生日的?

(2)经验迁移：为妈妈过生日。

2、帮妈妈做面条

(1)演示：画面条、粘贴配料。

(2)鼓励孩子动手帮妈妈做面条。

·妈妈肚子饿，面条满又满。

·妈妈喜欢在面条里放什么呢?(粘贴一些配料，鼓励孩子自言自语。)

3、妈妈夸夸我

“我做的面条香吗?”鼓励孩子亲近老师，在老师的表扬中体验快乐和成功。

长长的朋友托班综合教案 第2篇

1.知道大象、猴子、兔子、长颈鹿的特点。

2.乐意在集体面前表述意见，学说完整话。

3.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。

教学准备：

1.课件《长长的朋友》。

2.长颈鹿、猴子、兔子、大象的挂饰，道具车。

教学重点与难点：

乐意在集体面前表述意见，学说完整的话

教学方法与手段：

多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

一、开始部分

出示小熊家图片(电话、小熊、蛋糕)。

1.师：小朋友们，这是谁的家呀?漂亮吗?你看到了什么呀?

2.师：今天小熊过生日，他想请远方的朋友到家里过生日。

3.师：我们一起打电话给远方的朋友们吧。

二、认识常常的朋友

(一)认识长颈鹿。

1.出示部分长颈鹿长脖子的图片。

师：小熊会请谁呢?

师：猜，这是谁的脖子呢?

2.教师出示完整的长颈鹿的图片。

师：这是长颈鹿的脖子，长颈鹿有长长的脖子，我们就叫他长脖子朋友。来，我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂，长脖子，请你快到我的家。

3.播放录音。(好、好、知道了，马上就

到你的家。)

(二)认识大象。

1.出示部分大象鼻子的图片。

师：咦，这是谁的鼻子呢?

师：这个鼻子长得怎么样呢?

师：大象的鼻子长长的，还能卷起来呢。

2.出示大象完整的图片。

师：“大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子，请你快到我的家。”幼儿和教师一起打电话。

3.播放录音。(好、好、知道了，马上就到你的家。)

师：猜猜长鼻子会怎么说呢?

(三)认识兔子。

1.教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。

师：下面一位朋友是谁呢?看，他有什么呢。(长耳朵)

2.出示完整图片，师幼一起打电话给兔子。

(1)师：小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵，我们叫它什么朋友呢?(长耳朵朋友)

(2)师：我们帮帮小熊，打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂，长耳朵、请你快到我的家。

(3)师：长耳朵听到了，会怎么回答呢?(好、好、知道了，马上就到你的家。)

(四)认识猴子

1.教师出示猴子尾巴图片，让幼儿猜猜。

师：最后小熊会请哪个小动物呢?

师：小猴子的尾巴长长的，卷起来还可以挂在树上呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，我们一起打电话给他吧。

2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。

3.播放录音。(好、好、知道了，马上就到你的家。)

4.师：那你们想想，这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢?

5.出示特殊的车。

师：这些车和我们见过的车有什么不一样的地方吗?

师：那我们来看看，这些朋友能不能上这辆车呢?我们一起来请他们上车。

师幼：长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。

6.开车出发去小熊家

师：小动物们啊，真高兴，坐上车去小熊家啦。

三、游戏：开汽车

1.师：今天我们也做长长的朋友去小熊家做客，拿起你们椅子上卡片，挂在脖子上吧。

2.师：看、这里有四辆车，这是长耳朵朋友的车，这是长鼻子朋友的车，这是谁的车呢?

3.师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。

教师请小朋友根据自己的角色上车、开汽车出活动室。

教学反思：

长长的朋友教案1 第3篇

1、感知动物不同部位长长的特征，并能根据不同部位的长长特征进行分类。

2、体验与朋友一起庆祝生日的快乐。

活动准备：动物挂饰、小狗手偶、PPT、音乐（生日快乐歌）。活动过程：

一、看一看、猜一猜

——你们看到了什么啊？它怎么样啊？ 小结：原来今天小狗过生日。

过渡语：今天是小狗的生日，他想邀请森林里的动物朋友来参加他的生日会。看看是谁来了？

1、是哪个动物朋友躲在草丛里呀？你怎么知道它是小兔呢？小兔的耳朵是怎么样的呢？（小兔小兔耳朵长）

2、谁躲在大树后面呀？长颈鹿的脖子怎么样？（长颈鹿长颈鹿脖子长）

3、这次一下来了两个小动物，会是谁呀？这是小动物身上的什么部位？它们看上去都怎么 样？（大象大象鼻子长、小猴小猴尾巴长）

小结：请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位，这些都是长长的朋友。

二、说一说，演一演

1、动物大变身

——一共请来了几位动物朋友？我们一起来数数看。（1、2、3、4、„„四个小动物来做客）

——“哎呀，才来四个动物朋友啊？如果能有更多长长的朋友和小狗一起庆祝生日，小狗

会更开心的。请你们变成这些长长的小动物来参加小狗的生日吧！（幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。）

2、动物乘火车（根据动物身上不同部位的长长特征进行分类）

——今天是个开心的日子，我们开着动物火车和好朋友一起去小狗家好吗？请你们找部位是一样长长的朋友。

——你变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的？

三、庆祝生日（体验快乐）

——这么多长长的朋友一起为小狗庆祝生日，我们唱生日快乐歌给小狗听好吗？ ——小狗真开心呀。你们身上都有长长的部位，下次它也要请你们吃长长的面条呢。

反思：

第一环节还是蛮紧凑的。但是在第二环节中，想让幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用 语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。对于这一点，我并没有让全部幼儿来讲讲自己变成了哪个动物？也没有让幼儿来用肢体动作来表演。其实如果能让一些幼儿尝试来说说并表演下的话是可以为动物乘火车这一环节做铺垫的。

另外，动物乘火车时，我没有交代清要求。导致一开始扮演“火车头”的幼儿没有找 和自己部位相同的长长的动物。同时，在给幼儿佩戴挂饰时，让幼儿等待的时间太长了。在以后类似的活动中，可以在幼儿的四周放置挂饰，让幼儿自由选择。效果会好点的。

其实，第二环节中的动物乘火车需要改变队列的。在上第一环节中，活动还是很紧凑 的，当进行动物乘火车的环节时，需要幼儿改变队列，其实这样的形式是会影响孩子的注 意的。此活动可以在活动延伸中进行。

长长的朋友托班综合教案 第4篇

活动目标：

1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物的局部特征。

2、萌发对身边动物的喜爱情感。

3、借助已有经验、电教课件，游戏表达对所熟悉动物特点的认识。

活动重点：让幼儿更加的了解各种小动物的特征。

活动难点：让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

活动过程：

一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）

1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

（1）这是谁？你怎么知道的？

（2）第二位朋友说：“我来啦，我来啦，快点请我出来吧。”

（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？

2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的.耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？

二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。）

1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

3、为四位朋友找吃的

①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜--）

小结：这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)

1、幼儿讨论过生日的方法。

2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。

（师幼共同表演）

托班综合：和天线宝宝做朋友 第5篇

活动目标：1、认识红、黄、绿、紫四种颜色。2、愿意用礼貌用语与同伴交往。活动准备：天线宝宝玩具四个、天线宝宝动画片段等活动过程：一、  到天线宝宝乐园去1、  师：今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们开着小汽车去吧，来，出发了！2、  幼儿边“开车”边入座。二、  认识天线宝宝1、  认识天线宝宝师播放动画片段，提问：1）一共有几个天线宝宝？2）你们认识他们吗？他们叫什么名字？3）他们的衣服是什么颜色的？提升：天线宝宝有4个，他们分别是红红的小波、黄黄的拉拉、绿绿的迪西和紫紫的丁丁。2、学说礼貌用语师播放动画片段，提问：天线宝宝见面时说了什么？天线宝宝离开时怎么说？提升：以后我们看到认识的人要有礼貌的打招呼哦！三、和天线宝宝做朋友1、  亲亲、抱抱宝宝1）师：想不想请天线宝宝出来和我们见面呀？（师出示天线宝宝玩具。）我们要很有礼貌的请他们出来好吗？一起说：天线宝宝请出来，我们喜欢你，我们欢迎你。2）师：你们这么喜欢天线宝宝吗？引导幼儿一起抱抱、亲亲天线宝宝，并大胆表达出来。2、和宝宝捉迷藏要求：幼儿闭上眼睛，说说哪个天线宝宝不见了。四、延伸：给天线宝宝穿新衣师出示4个只有轮廓的天线宝宝，要求幼儿根据天线宝宝的颜色为4个天线宝宝穿衣服。（粘贴带有颜色的三种基本形状） 反思：小班的孩子才刚入园一个月，所以我选择了他们所熟悉、喜欢的天线宝宝来和他们做朋友。果然，孩子们一看到天线宝宝非常开心。在认识颜色上我先出示他们熟悉的红色，在慢慢到黄色、绿色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戏中我也采用了层次递进的方法，先躲一个，再躲二个。环节清晰自然，适合小班幼儿的年龄特点。欠缺的是由于换了班级的缘故，孩子们对新环境比较感兴趣，东张西望的，活动中比较兴奋，有些孩子坐不住。且由于孩子们刚上小班，语言表达欠完整。