《最牛搬运工》教案

《最牛搬运工》教案（精选11篇）

《最牛搬运工》教案 第1篇

教师版

最牛搬运工 ——活动中的细节描写

教学目标：

1.复习记叙文六要素，学会完整的构思一篇记事类的文章。

2.学会根据活动的步骤，按照事情的发展顺序，清楚准确的记录活动场面。3.学会抒发在活动中的真情实感。

教学重难点：

1.按照事情的发展顺序，清楚准确的记录运杯子的活动场面。2.记录在活动中参与者的动作、神态和自身的心理活动。

(教学说明：“最牛搬运工”活动旨在用过程归纳法让学生体验“一次次地运”这种情境。此活动符合三年级学生“好奇、喜欢探秘”的心理，具有很强的吸引力，对教师而言，在课堂上也易于操作。在活动过程中，通过步骤清晰地反复猜测与揭秘，让学生熟悉活动流程，并根据课堂实际操作情况，完成材料的详略选择；同时，通过边运边问，引导学生观察整个活动，体会自己的紧张、疑惑、失望、欣喜等心理。

教学建议：教师根据班级人数选择所运纸杯个数，如果人数多，可以一组十个杯子，如果人少，一组六个杯子就够了，需要充分调动学生的各种情绪，方能达到本课的教学目标。）

教学用具：一次性纸杯若干，绳子若干，橡皮筋若干 教学过程： 1.破冰与导入：

师：同学们，你们看看今天的鳗鱼老师跟平时有什么不一样？ 生：没有带眼镜，鞋子不一样，穿了裙子。

师：你们都观察得很详细，不过有一个最明显的地方你们没看出来。看看老师的讲台上，少了什么，多了什么？

生：哦，老师没带电脑，多了很多杯子，是要给我们喝水的吗？ 师：没错，今天老师没带电脑，因为我们今天上课要做游戏了。生：欢呼

师：这个游戏的名字叫做“运杯子”，我们需要在最短的时间里把杯子从教室的一边运至另外一边，赢得那队每个人两个红色快乐叶。生：好好，快点玩吧。2.正式游戏环节

师：现在请1,2,3报数。（将1的孩子分为第一组，将2的孩子分为第二组，将3的孩子分为第三组。在白板上画三条没有牙齿的鱼，写上每组的编号，过后的游戏可以加分）。生：1,2,3,1,2,3„„

师：现在请报1的同学坐到老师的左手边，请报2的同学坐到老师的右手边，请报3的同学做到中间来。好，第2组的同学很快，第2组加一颗牙。现在我们分组分好了，每组还需要选出一个队长，谁愿意当队长请举手。（选出队长）OK，请每组的队长到我这来领10个杯子。（哪一组的组长上来的速度最快哪一组就加一颗牙）现在第一组和第二组都有牙了，第三组的同学们要加油咯。现在还需要每组的组长上来为你们组每个人一人领一根绳子。（动作快的组加一颗牙）最后，每组发两根橡皮筋。

现在请每一组的组长带着杯子上来，站到老师指定的位置（在教室的前方平分三块地方，让一组站一个地方）。站好了吗？ 生：站好了。

师：很好，现在请你们将杯子摆成一个竖着的三角形。（最下面4个，往上3个，然后2个，最后1个，杯子口朝下最好，但是现在老师不提醒孩子杯子的方向，只在有孩子不懂什么叫竖着的三角形时再小声提醒，帮助孩子摆放）（最快的组加一颗牙）

OK，回到座位上。现在请拿出发给你们的橡皮筋，将自己的绳子系在橡皮筋上。（最好的方法是平分的系，因为等下要均匀的拉开，现在暂时不提示）系好了吗？ 生：系好了。

师：现在不用手，只有绳子能拉开橡皮筋吗？如果不能拉开，给一分钟时间你们，请调整你们组绳子的位置，最好是平均分配位置。生：好了。

师：下面的话非常重要，直接导致你们的游戏能否成功，所以要仔细认真的听。等一下每组都要将教室这边自己组的杯子，全部运到教室对面老师划线的位置去，而且要按照原样摆放成竖立的三角形。哪一组快哪一组就获胜。但是整个游戏环节都不能用手，只能用发给你们的橡皮筋来完成。如果中途杯子掉了或者放的时候掉了就要重新运一遍，同样不能用手。明白了吗？ 生：明白了

师：好，请每一组都站到自己的杯子面前，做好准备。当我说开始，你们就可以开始运了。预备，开始。3.游戏后小结

师:游戏结束了，我们来看看分数。第三组分数最多，第三组在这次的比赛中获胜，每个组员下课的时候都可以到老师这里来领两枚红色快乐叶。现在老师来采访一下第三组的同学，你们觉得为什么你们能取得成功？（方法和精神，老师要根据学生的回答加以引导）或者告诉我们你们觉得在刚才的活动中你们组采取了一些什么样的办法提高了搬运效率？

生：我们每个人用力都差不多。而且我们不紧张，在领先的时候也没有得意。师：没错，你们组的同学胜不骄，所以没有在最后出乱子，一直保持领先。那么第二组和第一组的同学想想，你们觉得你们为什么会失败呢？（板书：胜不骄，败不馁）生：我们太慌了。

师：没错，做任何事情都要保持冷静的头脑，沉着应战，否则就容易自乱阵脚。（板书：凡事要冷静）

生：我们各拉各的，总是拉不开，拉开了也不好运。

师：没错了，刚才的游戏是一个集体活动，就跟足球一样，是需要团队的力量才能完成的。不过不能好好合作，各自为战，肯定就比不过那些很团结的队伍了。（板书：团结就是力量）„„刚才老师写在白板上的这些短语或者词组能不能用来当做今天这次作文的题目？ 生：可以

师：那你们能不能也根据这次的活动或者作文课或者感悟来拟题呢？下面给大家三分钟时间，每组至少拟3个题目给我，三个题目及格，四个良好，五个以上优秀。

（讨论完后将孩子们拟的题目板书在白板上，合并同类项，不用全部的题目都留下。）

师：刚才游戏环节第三组稍占先机，现在老师给一个其他两组翻盘的机会，来一个“活动过程我排序”的比赛，看哪一组的同学排的又快又好。老师将句子打乱顺序写在白板上：

①鳗鱼老师迈着轻快的步伐走进教室，神秘兮兮地说：“大家看看今天我有什么不一样？”

②老师将我们分好组，发给我们每组十个杯子，两根橡皮筋和5根绳子，让我们把绳子系在皮筋上。

③我一头雾水：这怎么系？我看看其他人，有的人已经开始动手系了，有的人还在东瞧西看，有的人跟我一样看着绳子发呆。

④比赛开始了，我们迅速冲到了自己组的杯子边，不管三七二十一就开始拉绳子，结果皮筋不是这边窄了，就是那边宽了，怎么都套不上。

⑤终于，皮筋套在了杯子上，我开心得差点叫出来。我们立即朝教室另一边冲去，小心翼翼地放下杯子，又快速冲了回来。

⑥套第二个杯子时，我们都有了些经验，也没那么慌张了。轻轻拉开皮筋，轻轻套上去，一个杯子立刻就被稳稳地套住了。

⑦一来一往间，我们还剩一个杯子了，我偷偷看了看旁边的两组，有一组还有两个杯子，还有一组也只剩一个杯子了。我心里就跟无数只螃蟹在抓一样，我们组其他人也都卯足了劲，脸都涨红了，加快了速度奔向我们的杯子。⑧我们松开最后一个杯子，耶，我们赢了，每个人都大大了松了口气，仿佛得到了最想要的礼物一样开心。希望下次还能再上这样有意思的作文课。（这个实际上就是提纲，所以要板书出来）4.泡泡作文

快乐级：一次特别的活动，350字以上，将“运杯子”的过程完整详细的介绍出来，注意语言，动作，神态的描写。

挑战级：一次特别的活动，400字以上，将“运杯子”的过程完整详细的介绍出来，注意语言，动作，神态，心理活动的描写。

王者级：一次特别的活动，450字以上，将“运杯子”的过程完整详细的介绍出来，注意语言，动作，神态，心理活动的描写。注意给作文加上一个不一样的开头，让老师眼前一亮哦。

《最牛搬运工》教案 第2篇

1. 在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨、拖拉的`动作。

2. 遵守游戏规则，学会合作完成任务。

活动准备：

若干个牛奶箱、大纸箱十八个装上货物、货车一辆。

活动过程：

1.开始部分

(1)热身运动。师：宝宝们，起床喽!伸个懒腰，扭一扭等动作热身。今天天气真好，妈妈要带着你们出去旅行，出发吧!

2.基本部分

宝宝快看，前面是什么呀?(货车)车上的货全都翻掉在地上了，司机正忙着装货呢?

我们赶快去帮忙吧!

(1)创设游戏情境，幼儿自由探索过河、过石子路和草坪的方法。可是前面有条小河、还有许多石子，我们怎么过去呢?想想办法(请幼儿示范方法)

(2)共同讨论过河和小石块的方法。师：你刚刚是用了什么方法跳过小石块的?请你来试试看。师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学习向前摆动双臂助力的技巧，我们一起来学一学。

师：你还有其他方法吗?那些比较大的石块，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小石块，我们也来学一学。草坪可以怎么过去呢?(走过去吧)想到这么多的方法，赶快出发吧!

(3)讨论搬运大纸箱的方法。这么多的货物怎样才能搬到货车上呢?(大纸箱当做货物

，里面装上报纸等重物)可是货物这么重这么多，需要宝宝们一起合作，可以拉着货、可以推着货、还可以抬着货，让我们把行李箱放在一边赶快去帮忙吧!

(4)货物按时送到工厂，司机非常感谢大家的帮忙。走了一路累坏了吧，让我们坐下来歇歇吧!(坐在纸砖上，锤锤腿、拍拍肩等等)

3.结束部分

《最牛搬运工》教案 第3篇

活动目标：

1、尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性；

2、愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐

活动过程：

一、准备活动

（一）热身运动

1、热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。

2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢？幼儿自由玩球。

二、基本活动

（一）幼儿自主练习，感受夹物行进跳问：如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗？

（二）教师示范，幼儿再次练习

1、教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。

2、幼儿再次练习，教师指导

（三）游戏“小小搬运工”

三、结束活动

（一）放松运动

（二）共同整理场地，离场

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

《最牛搬运工》教案 第4篇

活动目标：

1.尝试搬运货物的各种方法，发展肢体力量。

2.感受与同伴合作搬运的乐趣，敢于挑战并乐意分享。

活动准备：

1.货物：油画棒、A4纸整箱、洗洁精、卫生纸大包、洗衣粉大袋、矿泉水大瓶、涂料桶。

2.工具：扁担5根、圆盘推车3辆、绳子、独轮车2辆、整理大篮筐2个、自行车2辆。

3.路线示意图1张、站点标志2张、货物摆放标志3张、工具摆放标志1张、平衡凳3张、长木凳4张、粉笔。

4.经验准备：观看过搬运工工作视频，并且讨论搬运安全注意事项。

5.欢快音乐、扩音器一台。

活动过程：

1.教师带领幼儿热身为游戏做准备。

师：今天我们一起来学一学搬运工，卷起袖子活动下手、腰，准备搬货。

2.在自主搬运货物过程中锻炼肢体力量。

(1)尝试徒手搬运货物至第一站。

师：接下来请你们自己动手先把这些货物搬到第一站，然后把货物整齐摆放在货物存放处，看谁能把货物安全送到第一站，出发吧!

师：你刚才搬了什么货物?用了什么方法呢?教师请幼儿示范搬运的动作，并说出自己搬运的方法。“本文来源:屈,老;师教案.网”

师：刚才我看到XX搬不动时，他想出了一个好办法，请你介绍一下?

小结：当我们一个人力量不够大搬不动时，我们还可以和好朋友合作搬运，共同完成任务。

(2)交流运用工具合作搬运货物至第二站。

师：搬运工除了用手去搬运货物，还会用什么工具呢?为什么他们要用这些搬运工具搬运呢?

师：这次请你和好朋友合作用工具把货物安全送到第二站，还要把货物摆放整齐，用完的工具按标志摆放。

师：通过合作，搬运工具的帮忙，我们把货物安全整齐地运送到了第二站。你们是用了哪种工具、怎样搬运的呢?

小结：原来大家合作用工具搬运货物，不但可以节省力气还可以运送更多的货物。

(3)自主选择搬运方法运送货物至终点站。

师：更大的挑战来了，最后一站就是送到终点站，可是门前有台阶，你们会怎样搬货上台阶呢?接下来请你们选择喜欢的搬运方法搬运货物。

3.放松交流分享搬运故事。

师：搬了那么多的货物也挺累的，赶快躺下来让我来帮你们按摩一下，然后等会儿进教室和大家分享你的台阶搬运故事。

教学反思：

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

《最牛搬运工》教案 第5篇

情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏，本着“从幼儿到幼儿”“从生活到生活”的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经验，设计了体育活动“快乐的搬运工”。

活动目标

1.体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。

2.感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。

3.培养良好的体育活动常规和习惯。

活动准备

小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

活动过程

一、热身游戏：好玩的小竹梯

指导语：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。

游戏过程：

1.教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。

场地示意图

2.在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。

3.操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”（上下举放）、荡秋千（左右摆动）等伸展游戏。

（本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。）

二、基本游戏：快乐的搬运工

（一）试一试

指导语：小朋友们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全？

游戏过程：

1.幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。

2.适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。

（二）玩一玩

指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

游戏过程：

1.幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。

2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。

（三）比一比

指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。

游戏过程：

1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。

2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。

（本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。）

三、放松游戏：开货车

指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。

游戏过程：

1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。

2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。

你最牛教案 第6篇

活动目标

1、初步感受rap的说唱风格。$3

2、学习演唱歌曲，尝试用夸张的动作里表现rap的演唱风格。$3

3、感受流行曲风的热情奔放，体验师幼合作表演的乐趣。$3

重点难点

教学重点：感受rap的说唱风格，学说rap

教学难点：学习演唱歌曲rap的演唱风格

活动准备

课件 音乐

活动过程

一、播放歌曲《牛》

小朋友同教师做健身运动，提问小朋友，这个你最牛是什么意思？（最棒，奶牛。。）

二、欣赏音乐《你最牛》

歌曲地址：http://pan.baidu.com/share/link?shareid=3097344790&uk=3476187277

学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关词语。

提问：

1、今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？（欢快，活泼，动感。。）$3

2、在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？（奶牛、黄牛、、、）$3

3、小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。$3

师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？（奶牛，黄牛。）

师：到底有哪些牛呢？让我们一起来看一看。（出示课件）这是什么牛？（牦牛）

师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。幼儿学说第一句

师：接下来是什么牛？（奶牛）奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。

师：下面有是谁呢？（黄牛）

师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

师：那最后一个是谁呀？（蜗牛）

师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？（蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的）

师：所以我们要快块做事别像蜗牛

师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！来源：小精灵儿童资讯站

4、幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说$3

师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？ 让我们一起来跳一跳吧！

现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的意思。幼儿分组PK 哇!谁最牛？

师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛！

师：这样吧！我们大家都牛！那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍！

三、学说B段，感受各种牛。

师：你们喜欢rap 吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

师：你们都听了些什么牛？

幼：吹牛，红牛。。

师：我们一起来看一看到底有哪些牛？（出示课件）

师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现

斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动

作师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。来源：小精灵儿童资讯站

师：接下来是什么牛？肥牛

师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以我们要怎样才能不做肥牛？

幼：要经常锻炼

师：我们一起来说一说 经常锻炼不做肥牛

师：最后一句是什么牛呢？

幼： 红牛

师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？

师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？幼儿加上动作说唱最后一句。

师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

师：现在我们来练一练。说唱几遍。

师幼表演师：我们把两段连起来说一说

四、结 束

好！现在让我们加上身体动作用rap 的形式再表演一次吧！

教学反思

在此活动中，我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些，心里真有点没底。不过还是决定一试，挑战一下自己。

“你最牛”是节说唱活动，结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始，用热身来在调动孩子的兴趣，很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”，大家积极性非常高。歌曲比较难唱，但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程

战场搬运教案 第7篇

作 业 提 要

课

目：战场搬运技术

目的：通过训练，使同志们掌握在战场环境下迅速安全地将伤员转移至安全地带的搬运技术，为伤员赢得救治时间，从而达到降低战斗减员的目的。

内

容：

1、火线抢救搬运法

2、脱离火线后搬运法

方

法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评 时

间：2小时 地

点：足球场

要

求：1．认真听讲，仔细观看示范；

2．互帮互学，取长补短，共同提高； 3．严格遵守训练场纪律。器材保障：担架 作 业 进 程

作业准备••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••15分钟 1．带队进入训练场，调整训练队形

2．清点人数，整理着装，向在场的首长报告 3．宣布作业提要

作业实施••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••1.5小时 第一个训练内容：火线抢救搬运法

【理论提示】：搬运前，要尽可能做好初步急救处理，应根据敌情、伤情、地形等情况，选用不同的搬运方法和运送工具，确保伤员安全。搬运动作要轻而迅速，避免和减少震动并要时刻注意伤情变化。

【讲解示范】：(1)侧身匍匐搬运法。救护者侧身匍匐到伤员处，将伤员腰部垫在大腿上伤员两手放于胸前，救护者右手穿过伤员腋下抱胸，左肘撑于地面，蹬足向前。

【组织练习】：两人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会。

【讲解示范】：(2)匍匐背驮搬运法。救护者同向侧卧于伤员处并紧靠伤员身体拉紧伤员上臂后再抓住伤员臀部合力猛翻将伤员转上身 低姿匍匐向前进。

【组织练习】：两人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会。

第二个训练内容：脱离火线后搬运法

【理论提示】：脱离火线后的常用搬运法分为单人搬运法和双人搬运法两大种。其中单人搬运法用于轻伤员，常用的方法有：掮法、背法、抱法及腰带抱运法。双人搬运法用于头、胸腹部的重伤员。常用方法有：椅托式搬运法、拉车式搬运法和担架搬运法。

【讲解示范】：掮法：救护者扶起伤员后双腿屈曲,左手将伤员两臂拢并放于颈侧,右手抱紧伤员两腿，站起行进。

【组织练习】：两人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会练习。

【讲解示范】：背法：救护者将伤员双手搭于肩上，然后双手抓住伤员双下肢，站起行进。

【组织练习】：两人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会练习。

【讲解示范】：抱法：救护者先将伤员单臂搭于肩上，一手托伤员背部，另一手托伤员下肢，抱起行进。

【组织练习】：两人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会练习。

【讲解示范】：腰带抱运法：将腰带结成一个环，首先套于伤员臀部，然后斜套于抢救者肩部，将伤员抱起行进。【组织练习】：两人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会练习。

【讲解示范】：椅托式搬运法：抢救者人的右手和另一人的左手相牵托于伤员臂部，一人的左手和另一人的右手互搭，置于伤员背部成椅子形。伤员两手分别搭于救护者肩部，托起伤员行进。

【组织练习】：三人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会练习。

【讲解示范】：拉车式搬运法：救护者一人抱住伤员腋下，伤员双手臂搭下，另一人双手分别抱住伤员膝关节部位，向前行进。

【组织练习】：三人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会练习。

【讲解示范】：担架搬运法：首先，将担架放在伤员的伤侧，将其装备解除，坚硬物品要从口袋中取除；由2名担架人员，单腿跪在伤员健侧，一人托住伤员的头部和和肩背部，另一人托住伤员腰臀部和膝下部。伤员能合作者，嘱其双手抱住担架人员颈部。这样互相协作，同时起立，将伤员轻放在担架上。其次，伤员躺在担架上，体位以舒适为宜，最好用被褥垫平，空隙处用衣物或软草等填实以免在后送途中摇晃。担架上的扣带应当固定好。

【理论提示】：①担架行进时，伤员的头部应在后，脚在前，这样后面的担架人员则可随时观察伤情变化，发现异常变化应及时妥善处理；②行走时，尽可能使担架平稳，防止颠簸；寒冷季节要注意保暖，防止伤员受凉和冻伤；③上坡时，伤员头部朝前，下坡时相反；④后送途中，担架人员要保证伤员的安全，不让伤员再次负伤。⑤在没有制式担架的情况下，可利用各种就便器材，制作各种简易担架，以满足需要。

【组织练习】：三人一组，轮流充当伤员和搬运员，按照讲解的动作要领，仔细体会练习。

作业讲评••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••15分钟

一、重述训练课目、目的、内容及重点、难点；

二、讲评训练情况，评估训练效果；

三、解答提出的问题，阐述有关理论；

你最牛幼儿园大班音乐教案 第8篇

1、影片《刘三姐》的VCD

2、对歌的挂图

3、壮族音乐《小金风》、《什么水面打筋斗》。

活动过程

1.复习壮族舞蹈《小金风》。

2.欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。

3.欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。

(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。

(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。

4.学唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。

(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。

5.学习创编歌词。

(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……

你最牛幼儿园大班音乐教案 第9篇

1、丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈基本动作。

2、根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。

3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。

活动准备：磁带

活动过程：

1、欣赏音乐。告诉幼儿这是浙江民歌“采茶”，请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。

2、故事情境，给幼儿创编的线索。

3、创编动作。

(1)围绕故事情节，逐句编动作、练习。

(2)引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作，音乐节奏快了，他是表示怎样采茶的呢?

(3)启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。

4、完整练习。

(1)将动作组合，跟随音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作。

(2)放慢速度，幼儿完整练习。

《最牛搬运工》教案 第10篇

【活动目标】

1、通过拖、拉游戏发展上肢力量和动作的协调性和灵活性。

2、在游戏中体验轮子转动带来的乐趣。

3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

滑板、布条、在地上贴好起点线、终点线和弯曲的线路。

【活动过程】

一、会转的轮子

(教师手持滑板，吸引幼儿注意，激发游戏兴趣。)

师：老师这里有一辆滑板车，你们看看，它下面有什么?

师：你们去“停车场”找一辆滑板车，看看你的滑板车轮子是不是也会轱辘轱辘转。

师：因为有四个轮子轱辘咕噜转，所以滑板车可以开。你们也轻轻地试试，看看你们的滑板车能不能开。(幼儿轻推滑板车。)

二、我的火箭车

1、试车

教师带幼儿热身并感受轮子的滚动。

师：老师的滑板车能前后开，你们的可以吗?

师：老师的滑板车能坐上去开，你们的可以吗?

师：老师的滑板车能转弯开，你们的可以吗?

师：好，你们开车的本领真棒!现在请把车开回到“停车场”，注意安全。

2、火箭装车

师：请“小司机”下车，在起点线上站成一排。车子检查完了，我们要在车上装上“火箭”。(教师边示范边讲述动作要求，幼儿站在旁边观看。)

师：现在我就是火箭。我将胸口对着方向盘的位置，身体趴在滑板车上，两只手臂往前伸，两手碰在一起，两条腿往后伸直翘起来，不落地。

师：现在你们就是火箭，快快装上车吧。

师：我来检查一下哪辆火箭车是合格产品。

3、搬运火箭车

师：合格的火箭车要运到发射基地咯!

(1)教师示范用布条牵引着火箭车从起点线到“1号基地”(终点线)

(2)幼儿学习将火箭车运到“1号基地”。

师：这几个做火箭车的小朋友真棒，你们和我们一起去搬运其他火箭吧。(教师发给他们布条，引导他们去找别的火箭车，要求拉车人和“火箭”一起拉紧布条。)

师：运火箭车的人要问一下火箭车“准备好了吗?”，还要做一下拉的动作，检查一下绳子紧不紧。

(3)幼儿相互合作运火箭车到“2号基地”。

师：这次到2号基地要走很长很长的路(地上画好的弯曲线路)，路上还有维修站(用于调整身体姿势)、加油站(用于加速运行)、山洞(用于控制身体和方向)。在运的时候要看清两旁，不要碰到别人的车。

师：现在请你们两个人互相交换，再搬运一批“火箭”到基地，千万注意安全。

4、发射火箭

师：火箭车都运到基地了，马上要发射咯!(幼儿扮火箭车排在起跑线上，教师用力往前推动火箭车，让幼儿体验滑板车快速滑行的乐趣。

三、长长的火车

师：火箭发射成功，我们可以回到车上休息一下了。

师：你今天玩了什么?好玩吗?

师：你什么地方有点累了?我们放松一下吧。

师：我们敲一敲，揉一揉、捏一捏，就不累了。

师：今天你们都很勇敢，我们把滑板车变成火车开回家吧。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

《最牛搬运工》教案 第11篇

【教材简解】

农家的孩子，对竹梯是再熟悉不过了。日常活动中，孩子们常常会接触到竹梯，家长用梯子来干活，用梯子晾挂东西等。一次偶然的机会，梯子进入了幼儿园，孩子们对梯子很感兴趣，不时的去用手摸，有些调皮的孩子还在梯子里钻来钻去。根据我园的“小农庄节日活动--体育节”课题的研究倡导，从大班幼儿的年龄特点出发，发挥孩子的自主能力，学会探索、学会合作，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。为此，我借助梯子这样一个载体，设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的游戏活动“我是搬运小能手”，引导孩子们探索梯子的多种玩法，利用梯子来发展孩子们手脚协调前进爬的技能。

【目标预设】

1、探索梯子的多种玩法，学会分工和合作游戏。

2、学习手脚协调前进爬的技能，发展肢体力量与平衡能力。

3、感受与同伴合作游戏的乐趣，在游戏中有勇敢不怕困难的精神。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

【重点、难点】

学习用手脚协调前进爬竹梯的技能，挑战竹梯架构的高度。

【设计理念】

对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从参与活动的被动转为主动，活动对幼儿具有很强的吸引力和挑战性。探索竹梯的多样玩法，引导他们发现问题并解决问题，让他们尝试自由合作着攀爬竹梯，培养他们勇敢、不怕困难的运动精神。活动尊重幼儿给予幼儿选择，相信幼儿给予幼儿挑战，在他们合作的基础上进行活动，不仅能进一步提高孩子们活动的兴趣，也体现了以幼儿为活动主体的理念。

【设计思路】

第一环节：热身运动，激发幼儿活动兴趣；第二环节：探索梯子的多种玩法；第三环节：游戏“我是搬运小能手”；第四环节：运粮食回家，结束活动

【教学过程】

一、热身运动，激发幼儿活动兴趣

1、教师：“宝贝们，丰收节到了我们和农民伯伯一起劳动吧！”

2、放音乐：师幼一起随音乐模拟农民伯伯劳动时的动作。（推磨、播种、加油干、挖地、小跑步……）

（环节分析：角色的定位，迅速将幼儿引入活动的情景，同时提升了幼儿对活动的兴趣，模拟农民伯伯各种农作时的动作，使活动富有游戏性，很好的调动了幼儿对活动的热情。以这样的一种热身运动开始，可以激发孩子们的兴趣，提高幼儿对活动的关注度。）

二、探索梯子的多种玩法

1、师：小朋友们，农民伯伯很感谢我们，今天他们给我们带来了一件礼物，看看是什么呀？（竹梯）

2、这个竹梯是什么样的？我们一起来数一数梯子的空格子？

3、竹梯可以帮助农民伯伯做很多事？你知道竹梯可以干什么吗？

（环节分析：数梯子的空格数，是为了进一步让幼儿去认识梯子的架构。讨论竹梯的作用，是调动幼儿对活动的参与热情。）

4、今天我们大家和小竹梯子一起玩一玩。

（1）提供辅助材料，让幼儿自由地玩竹梯。

幼儿在活动区自由玩竹梯，教师观察并指导。

（2）集中反馈交流玩竹梯的方法。

--师：大家玩得真好，谁来说一说你是怎样玩的？（请个别幼儿示范玩，其他幼儿学习）

（环节分析：活动中我让孩子们去参与活动，他们会兴趣高昂。利用辅助材料让幼儿尝试去玩竹梯，幼儿有一定的探索兴趣，从活动中可以看出孩子们玩竹梯的花样很多。通过集中反馈交流，让一些能力弱的幼儿掌握了别人不一样的玩竹梯方法。）

（3）幼儿多人合作玩竹梯（让幼儿自己发现问题并解决问题，学会合作玩游戏）

--师：刚才有一个小朋友问我，竹梯很少，该怎么去玩呢？谁来帮他来解决问题？

--幼：他（她）可以和好朋友一起玩。

--师小结：竹梯可以一人玩，也可以和几个人一起玩，合作去玩竹梯，会更有趣。

（环节分析：这里问题的提出，是引导孩子们去想办法，学会与别人合作玩竹梯，培养孩子发现问题及解决问题的能力。同时也为下一环节打下伏笔，也是对孩子们解决问题能力的一种检验。）

（4）再次集中，反馈交流。

--师：刚才我们合作玩了竹梯，现在请大家把自己是怎样玩的，来说一说，行吗？

--请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。

--教师示范并讲解：请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯，强调身体不能滑落下来。

（环节分析：重点引出本节课的新技能，并进行技能示范练习。）

（5）重点技能训练：手脚协调前进爬，分小组进行练习。

现在我们一起来练习过竹梯，幼儿练习，教师跟踪指导，重点帮助有困难的幼儿。

（环节分析：本环节不仅仅是让幼儿去练习玩竹梯，重点旨是在引导幼儿学会在竹梯下手脚协调前进爬的技能。分组让幼儿去练习和教师的指导，既能避免活动中不必要等待，还可以让幼儿多次练习手脚协调前进爬的技能，掌握其技能的正确方法。）

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。