团结合作力量大教案

2024-06-05

团结合作力量大教案（精选8篇）

团结合作力量大教案第1篇

小学心理健康教育活动课教案：团结合作力量大

主题辨析

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。一个小学生能否和同伴友好相处，外部因素固然是一个影响因素，但更为主要的是小学生的内在因素，即小学生的社会能力。善于交往、恰当地使用交往策略的小学生往往容易得到同伴的认可，受到同伴的欢迎，相反则易遭到同伴的拒绝。研究发现，受欢迎的小学生在与同学接触时，他们提出好的建议，赞同合作游戏，遵守团体标准等。由于目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。因此，让学生明白合作的重要性学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力也就非常必要，让学生体会合作带来的喜悦，从而愿意与他人合作。

教学目标：

1、让学生在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。

2、让学生懂得，在集体生活中与人合作的重要性。

3、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。

教学重、难点：在活动中，体会与他人合作的重要性，初步形成合作能力。教学准备：课件、木板、花卉图片、颜色笔、心理测试教学过程：

一、视频导入，引出主题

同学们，我们先来看一个视频，视频中的游戏名字叫《瓶口逃生》。在看视频的时候请同学们仔细观察游戏中小球能否顺利逃出瓶口。播放视频《瓶口逃生》

师：游戏的结果怎么样？（逃生失败）

为什么他们会失败呢？（因为他们争先恐后没有合作）如果没有良好的合作我们就不能成功做好一件事，那今天我们就一起来探讨一下团结合作这个话题

吧。

（板书：团结合作）

二、认知合作，理解合作的重要性

人心齐，泰山移，我们都知道团结合作的力量很大。但合作并不是一件简单的事，下面我们来玩个游戏来验证一下吧。

游戏：众志成城游戏规则：

1.游戏起点人数为4人，站定在木板上五秒钟，2.木板上同学的脚不能碰到地面，否则将被淘汰，3.进入下一轮比赛的小组，每次增加一名队员，4.最后以站的队员最多且不掉的小组为获胜。

恭喜胜出的小组，我们看到有些小组早早就掉下木板了，而有的小组却一轮又一轮地坚持下来了。这是什么原因呢？（随机采访学生）

游戏失败的学生：你推我搡、没有团结、没有协作。游戏成功的学生：抱紧一团，团结协作，有商量。观看的学生：如果事先有协作就能成功，例如相互环抱。

小结：嗯，正像大家说的那样，在游戏中如果每个人都只是想着让自己站稳在木板上，而不顾及团队的其他成员，那最后只能是失败。看来啊，做任何的一件事都是需要团结协作才能成功的。（板书：团结协作）

三、协作完成任务，初步掌握合作技巧

现在老师这里有一个任务需要大家去完成的，敢不敢来挑战？任务：小组合作涂色块 A

思考：在每个小组桌面都有一张花朵的图片，如何能准确地完成涂色任务呢？大家现在有三十秒钟的时间去观察、讨论你们组要怎么样完成这个任务，开始！出示任务要求：（投影要求并口头说一遍，随后关闭）

操作时间：现在你们有一分钟的时间去完成画作，等会我们将会一起来评价

展示评价：每小组组长出来展示画作，并对照答案提问：为什么大家不能顺利地完成画作呢？

小结：大家都说得很深刻，要想顺利完成任务是需要我们团队成员间的沟通和分工的。

（板书：沟通分工）B 现在老师再给大家一次机会来挑战这个任务，有信心完成吗？同样的你们现在有半分钟的时间去观察、讨论如何完成这个任务，但老师要提醒大家第二次任务颜色顺序会和第一次有所不同。要求：打乱色序

展示提问：为什么这次你们就能成功呢？（预设：事先的沟通交流，大家分配好任务，完成了的同学会帮忙）

小结：是啊，成功的合作是有技巧的，在我们刚刚的相互沟通、分工下就顺利的完成了任务，可见团结合作的力量真的很大。把掌声送给你们团队的每个成员吧！（板书：力量大）

那下面我们来看看合作带给我们的喜悦吧！

四、观看视频，体验合作成功的喜悦

播放视频《接力扣篮》、《30人31足》看完视频之后你想说点什么？

小结：说得真好，一个漂亮的进球，一次精彩的胜利都是需要每个人的团结合作，那我们日常生活中要如何合作才让双方满意，达到共赢呢？老师这里有一份心理小测试，我们一起来测一测吧！

五、辨析判断，深化理解：

在合作中如何使双方满意，达到共赢呢?请同学们做下面的心理测试题：

1、讨论时，同学的想法不符合自己的想法怎么办?

A、甩手不管，不再参与讨论。

B、心里不痛快，不高兴，话题感兴趣才继续讨论。C、仔细想想，如果他的话有道理会接受。

2、在玩游戏时被好朋友误解了怎么办?

A、马上反驳，并大发牢骚。B、心中很委屈，但不作声。C、真诚地说理，想办法消除误解。

3、实验操作中，两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、为了成功，主动谦让。C、合理协商，共同使用。

4、小组竞赛时，你是以下哪种表现？ A、怕出错，不发表意见，默默地听。

B、说出自己的想法，如果被否定就说服别人接受。

C、为了小组的荣誉，发表自己的意见，与同学沟通讨论出最好的方案。

5、今天轮到你们小组做值日了，你会： A、不扫，放学后直接回家。B、扫完自己的任务就算了。

C、扫完了自己的，还帮其他同学扫，一起完成值日任务。

出示各选项得分，学生自行打分，出示每个分数段的结果，师作点评。小结：老师看到绝大部分的同学都是22分以上的，看来啊，我们四（1）班同学的团结合作意识是非常强的，我们班是一个团结的班集体，老师要把掌声送给你们。

六、总结收获、指导实践

师：同学们，通过今天这节活动课，我们知道了只有团结协作，沟通分工才能创造最大的力量。那以后我们的学习或者生活应该怎样做呢？（生谈）

师：听了大家的发言，老师相信大家一定能运用好“合作”这把钥匙打开成功之门，让我们的人生走得更精彩！

最后，老师想用一句话与大家共勉：（多媒体出示）若不团结，任何力量都是弱小的！

七：板书设计

团结合作力量大

团结协作沟通分工

团结合作力量大教案第2篇

团结合作力量大

【辅导设计】

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前中小学生多为独生子女，任性、自私的行为并不少见在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下三个主要的教学环节：

【辅导目标】

1、帮助学生认清合作的重要意义，提高学生团结合作的行为水平。

2、让学生学会与他人合作，培养合作精神，合作意识与合作能力，增强同学之间的依存感，提高集体的凝聚力。

3、了解与他人合作时所应有的正确态度和方法，并尝试合作，体验集体合作的快乐

【辅导重点】

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

【辅导难点】

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

【辅导过程】

一、热身活动：人椅大战，感受合作活动目的：促进成员相互信任。

活动过程：根据班级人数，将班级学生分为3到4组（每组10-15人），给5分钟时间每组想出自己的口号队名，要求每组以团队表演来展示自己的队名口号。表演完成后各组围成一圈，每位学员将他的手放在前面的学员的肩上；听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；坐下之后，可以喊出自己队伍的口号，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目。活动讨论：你们是怎么坚持到最后的？你有什么启示？

二、听音乐，感受合作美。

还记得军训时候吗？咱们09会计3班通过全班同学的努力获得了优胜连队的称号，今天，老师给你们带来了一曲熟悉的音乐《团结就是力量》，让我们一起来重温吧。（听后）这音乐美吗？它美在哪里呢？

(一)折筷子：

1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲)

2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)

3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?

4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?

5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。)

三、讲故事，知道不合作不行

是的，合作本身就是一种美，不会合作的人在社会中很难生存。三个和尚挑水吃的故事我想大家都听过吧。一个和尚挑水吃，两个和尚就抬水吃，可是三个和尚呢？他们就你推我，我推你，最后谁都没水吃。这个故事告诉我们，不会合作不行。

同学们，你们还知道不合作不行的小故事吗？

有两个人来到一个十分荒凉的地方，他们的干粮都吃光了，就在这时出现一个神仙，给他们中的一人一串鱼，给另一个人一副钓鱼的工具。得到鱼的人拿到鱼后就自己吃了，得到钓鱼工具的人则开始四处寻找能钓鱼的地方。没过几天，得到鱼的人吃完那一串鱼后不久就饿死了，另外那个去钓鱼的人呢，也因为还没有找到钓鱼的地方就饿死了。

过了很长一段时间后，又有两个人来到这个荒凉的地方，同样在他们的干粮吃完的时候遇到了那个神仙，他们同样是一个人得到一串鱼，另一个人得到一副钓鱼工具。但是这一次这两个人却做出了不同于前面两个人的决定，他们经过商量后决定用这一串鱼来维持两个人的生命，同时一同去寻找能钓到鱼的地方。最后两个人都存活了下来。

一只蚂蚁拖不动比它体积大许多倍的食物，但几只、几百只„„就能拖得动，这是“蚂蚁精神”的胜利，也是团队精神的胜利。“众人拾柴火焰高”这是团队精神的一种体现。团队精神是人与人之间的合作,大到一个国家，小到一个企业，不管在作何年代，任何领域，都需要这种精神。

四、冷静思考

1、为什么一般人的智商在120以上，可是在合作时候，智商只在60左右呢？

为什么一个中国人的能力比一个美国人的能力强，而三个中国人的能力就远远不如三个美国人呢？（因为人们不会合作）

2、下面就谈谈你在合作活动中遇到过哪些困难和有过哪些心理障碍？（合作的方法不恰当、有的同学不愿意参加、有的同学不给别人展示的机会、有的同学自私，有好的想法不愿意和人分享，有的同学胆怯）

3、同学们，你们听过成功合作的故事吗？或者你曾亲身经历过成功的合作。讲出来，和我们大家一起分享吧！

4、善于合作必须具备怎么样的精神：

1、欣赏，学会欣赏、懂得欣赏

欣赏就是主动去寻找团队成员的积极品质，尤其是你的“敌人”，然后，向学习这些品质，并努力克服和改正自身的缺点和消极品质。这是培养团队合作能力的第一步。三人行，必有我师。每一个人的身上都会有闪光点，都值得我们去挖掘并学习。要想成功地融入团队之中，善于发现每个工作伙伴的优点，是走进他们身边、走进他们之中的第一步。适度的谦虚并不会让你失去自信，只会让你正视自己的短处，看到他人的长处，从而赢得众人的喜爱。每个人都可能会觉得自己在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上。因为团队中的任何一位成员，都可能是某个领域的专家。因此，你必须保持足够的谦虚，这种压力会促使你在团队中不断进步，并真正看清自己的肤浅、缺憾和无知。总之，团队的效率在于每个成员配合的默契，而这种默契来自于团队成员的互相欣赏和熟悉——欣赏长处、熟悉短处，最主要的是扬长避短。

2、尊重，无论新人或旧人

尊重没有高低之分、地位之差和资历之别，尊重只是团队成员在交往时的一种平等的态度。平等待人，有礼有节，既尊重他人，又尽量保持自我个性，这是团队合作能力之一——尊重的最高境界。不论其资历深浅、能力强弱。尊重，意味着尊重他人的个性和人格，尊重他人的兴趣和爱好，尊重他人的感觉和需求，尊重他人的态度和意见，尊重他人的权利和义务，尊重他人的成就和发展。团队中的每一个成员都尊重彼此的意见和观点，尊重彼此的技术和能力，尊重彼此对团队的全部贡献，这个团队才会得到最大的发展，而这个团队中的成员也才会赢得最大的成功。尊重能为一个团队营造出和谐融洽的气氛，使团队资源形成最大程度的共享。

3、宽容，让心胸更宽广

雨果曾经说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，而比天空更宽阔的则是人的心灵”。这句话无论何时何地都是适用的，宽容是能让你尽快融入团队之中的捷径。宽容是团队合作中最好的润滑剂，它能消除分歧和战争，使团队成员能够互敬互重、彼此包容、和谐相处、从而安心工作，体会到合作的快乐。试想一下，如果你冲别人大发雷霆，即使过错在于对方，谁也不能保证他不以同样的态度来回敬你。这样一来，矛盾自然也就不可避免了。反之，你如果能够以宽容的胸襟包容同事的错误，驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们的合作关系将更上一层楼。如果有人握着拳，还用一副愤怒的表情来见我，我敢肯定，我的拳头会比他握的更紧，我会比他更加愤怒。

4、信任，成功协作的基石

信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。信任是一种激励，信任更是一种力量。团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，就象荡离了秋千的空中飞人一样，他必须知道在绳的另一端有人在抓着他；团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，就象合作猎捕猛兽的猎人一样，必须不存私心，共同行动。这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。如果你不相信任何人，你也就不可能接纳任何人。根据团队交往的交互原则，你就不信任别人，别人也就不会信任你；相反，你以坦诚友好的方式待人，对方也往往会以同样的方式待你，那么，结果可想而知。信任是缔造团队向前的动力，它同时也是团队成员对自身能力的高度自信。

5、沟通，敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，让所有人都了解你、欣赏你、喜欢你

从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”，“沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是事业走向辉煌的制胜法宝。可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。现代社会是个开放的社会，当你有了好想法、好建议时，要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队做贡献。否则，不论你有多么新奇的观点和重要的想法，如果不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于没有。持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。建立团队精神时必须掌握的沟通语言：最重要的八个字：我承认我犯过错误！最重要的七个字：你干了一件好事！最重要的六个字：你的看法如何？最重要的五个字：咱们一起干！最重要的四个字：不妨试试！最重要的三个字：谢谢您！最重要的两个字：我们„„最重要的一个字：您„„

6、负责，自信的面对一切

负责，不仅意味着对错误负责，对自己负责，更意味着对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节之中。一个对团队工作不负责任的人，往往是一个缺乏自信的人，也是一个无法体会快乐真谛的人。要知道，当你将责任推给他人时，实际上也是将自己的快乐和信息转移给了他人。任何有利团队荣誉、有损团队利益的事情，与每一个团队成员都是息息相关的，所有的人都拥有不可推卸的责任。如果我是公司的老板，如果有谁说那不是我的责任之类的话，我就会立刻把他开除，因为这种人显然对整个团队没有足够的专注和忠诚，缺乏责任心。

7、团队利益，至高无上

皮之不存，毛将焉附团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，要考虑到整个团队的需要，并不遗余力地为整个团队的目标而共同努力。在团队之中，一个人与整个团队相比，是渺小的，太过计较个人得失的人，永远不会真正融入到团队之中！而拥有极强全局意识的人，最终会是一个最大的受益者！

8、“我们”，Forever！

不是“他们”、“你们、“你”、“他”、“我”，而是“我们”!如果你想成为一名合格的团队领导，甚或只是一名合格的团队成员，那么，你就必须努力养成不在团队中使用第一人称的习惯，因为你在团队中所做过的每一件事情，几乎都是与他人一起合作完成的，都是由“我们”共同来承担的。所以，当你又想说出“我”这个字的时候，请你认真回想一下你所有的同事、伙伴和下属，以及那些你可能遗漏的人们„„如果你经常使用“你们”、“他们”等人称，那么在无形中你就会表现出一种疏离感，散发出一种“生人勿近”的气息，久而久之，你会被整个团队孤立起来，成为一个和谐团队中最不和谐的音符。这样的你，又何谈事业与前程？

五、实话实说：

团队潜力的发挥取决于个体的实力，更要看优势组合。如果现在有一个很重要的任务，这个星期五是圣诞节，要在周四晚上开一个圣诞派对，成立了一个晚会筹备小组，让你担任组长，并在班上同学中组织一个5人团队，你选择哪四个有成为你的队员？为什么？

六、心语驿站

老师送你们几句格言，希望你们通过本节课的学习能消除合作中的心理障碍，成为一个不但会合作，而且受欢迎的人。

团结力量大第3篇

大家都知道蚂蚁是昆虫界里最勤劳的动物之一，它的勤劳一直让我很敬佩，而且，它也是在我闲暇时陪伴我度过美好时光的伙伴。这不是吗，老师今天给我们布置了一项“任务”，让我们尝试去观察一项事物，为日后学写观察日记积累见识，我毫不犹豫地选择了我的“好朋友”。

放学后，天有些阴沉沉的。回家后我收拾好一切，带着面包渣来到小区中的花坛旁去找我的好朋友。它们的“家”很美，就在花坛的花丛前。这可是我们总在一起玩儿的地方呢！似乎是因为天气的原因吧，几只小蚂蚁正在那寻找食物作储备。我把面包渣撒在边上，只十几秒的时间，一只蚂蚁就似乎“闻”到了香味，急匆匆地赶了过来。小蚂蚁先围着面包渣转了一圈，随后来到跟前动了动触角，左推推右搬搬，却怎么也抬不动。接着，它转身离开了，难道这是放弃了？这也不是我眼里的好朋友呀！就在我有点扫兴的时候，没想到，一群小蚂蚁从它家的洞口处浩浩荡荡地钻了出来。哦，原来是搬救兵去了。只见一只蚂蚁在这些美味附近转了转，接下来就不断地向其他伙伴抖动触角，好像是在彼此分配任务。这时就看到有的到后边，有的到左边，还有的到右边，最后齐心协力地把一大块面包搬回去了。一路上那阵势，好像打了胜仗的士兵凯旋归来一般。

一滴水或许微不足道，但是两滴、三滴……当汇成江河湖海，就可以灌溉大地。我也一样，每天走进我热爱的校园，跟老师认真地学习知识，每天一点，等我积累到长大成人的时候，就可以为建设我们的美好家园而尽自己的力量了，去担当时代交给我们的重任！

团结合作力量大第4篇

二、教育目的：

1．懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。

2．懂得要依靠集体的力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。

三、活动形式

诗朗诵、故事、歌曲欣赏、讨论等

四、活动过程

（一）、激情体验，导入话题

1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。

（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）

2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。

（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。

为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？

（预设：团结合作力量大）

3.师：一两只筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力量才能大。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一

起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力量大）

（设计意图：看似无意的游戏设计，实则是有意精心设计，目的明了，指向明确，为本节班会课教学做好了铺垫，能在学生不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。）

（二）、再现情景，打开话匣

1.师：今天老师还给同学们带来了一段动画视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？

2.学生专注地看视频。

3.师：谁知道这段视频讲的是什么事呀？

4师：人多应该力量大，可为什么一个和尚有水喝，三个和尚却没水喝？（学生自由发言）

5师生小结：（大屏幕出示）

《三个和尚》的故事告诉我们：我们每个人都是集体中的一员，如果只想到自己，只考虑自己，什么事情也干不成，只有大家团结合作，齐心合力，才会有好结果。

（三）、合作体验，深入话题

1.师：同学们说得都很好，但光说不做也不行，下面我们来做一个“众志成城”的游戏，看看大家的团结合作精神如何。

2.学生做游戏，体验合作成功。

（设计意图：情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。）

（四）、畅谈案例，深化主题

师：通过上面的学习，我相信同学们都已经明白了团结合作的重要性了，下面让我们来看一看下面的行为对吗？如果你遇到了你会怎么做呢？

生：自由发言。

师：大家说的都很好，下面我们一起来学习一首《拍手歌》吧！你拍一，我拍一，夸夸我们的班集体；

你拍二，我拍二，创设和谐班级画儿；

你拍三，我拍三，努力争当优秀班；

你拍四，我拍四，尽心做好自己事；

你拍五，我拍五，团结合作最互助；

你拍六，我拍六，全班谁也不落后；

你拍七，我拍七，争取各项得第一；

你拍八，我拍八，各科成绩不落下；

你拍九，我拍九，好人好事天天有；

你拍十，我拍十，好的集体要保持。

（五）说唱歌曲，升华主题

师：团结合作力量到底有多大？下面我们一起来读读这段歌词，读完后，我们就会明白了。

团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。向着……

师生：边读歌词边欣赏音乐。（视频播放）

师：解释歌词意思

师生：齐唱

（六）每人背诵一句团结合作的谚语。人心齐，泰山移

2人多计谋广，柴多火焰高

3一根筷子容易折，一把筷子难折断

4树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤

5一花独放不是春，百花齐放春满园

6三个臭皮匠，顶个诸葛亮

7人合心，马合套

8团结就是力量

9一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮

10众人一条心，黄土变成金

11众人一条心，其力能断金

12心往一处想，劲往一处使

13众人拾柴火焰高

14柴多火焰高，人多办法好

15柴多火旺，水涨船高

16滴水不成海，独木难成林

17人多好办事

18人多山倒，力众海移

19团结加智慧，弱者胜强者

20团结则存，分裂则亡

21星多天空亮，人多智慧广

22雁怕离群，人怕掉队

23一箭易断，十箭难折

24一人难挑千斤担，众人能移万座山

25一根线容易断，万根能拉船

（七）结束语：

团结合作力量大第5篇

团结合作力量大

一、活动设计说明

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。而现在的小学生多为独立子女，缺乏与人合作的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我设计了“团结合作力量大”这一主题活动，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。

二、活动目标

1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。

2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。

3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意识和能力。

三、活动准备

1、教师准备：多媒体课件、实物投影、硬纸、学生表演用的头饰、球等

2、学生准备：搜集古今中外有关团结合作的资料。如故事、诗歌、名言、谚语、情境剧、歌曲等

四、活动过程

㈠儿歌激趣，揭示活动主题

1、儿歌导入

同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。（出示多媒体课件，播放儿歌。）

2、学生交流听儿歌后的体会。

师：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义，谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？

3、教师小结，揭示活动主题。

个人的力量是渺小的，微不足道的，只有众人团结合作，齐心协力，才能产生巨大的，不可战胜的力量。这就是我们今天心理健康教育辅导活动课的主题，请同学们大声和老师一起说：“团结合作力量大”。

㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性

1、学生分组交流、展示各自收集的成果。

两周前，老师就已经布置同学们收集古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等，现在，哪个小组愿意展示一下你们的收获？

（各小组展示成果，师生评议并适时给予表扬、肯定。）组1：情境剧表演《五指兄弟争第一》。

生：我们组编排了一个情境剧，题目是《五指兄弟争第一》，想给大家表演一下。

师：好啊，同学们鼓掌欢迎！

学生戴头饰表演情境剧。

教师小结：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。个人如果离开了集体，单枪匹马，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集体成员团结合作，互相配合，才能圆满完成任务。组2：交流搜集到的有关团结合作的民间谚语、名言。

教师引导学生读中感悟，并随机抽取名言、谚语，引导学生理解、体会，感受其内在含义。

组3：演唱歌曲《团结就是力量》。

师：同学们热烈欢迎！在这儿,老师有个提议,想请会唱的同学和他们一起表演唱。

教师小结：从同学们的歌声中，让我们再次感受到了团结那如钢似铁，无坚不摧的巨大力量。

组4：朗诵小组成员集体创作的《团结诗》。

教师从中指导学生的日常行为。

组5：讲故事《天鹅、梭子鱼和虾》。

教师小结：同学们收集的资料都很精彩，这些生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，我们深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。

㈢结合生活实际,了解团结合作的方法

1、学生小组合作，交流在自己身边、日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。

生：一根手指弹钢琴，声音单调，十根手指配合好，才能弹出动听的曲子。

生：一个人读课文声音小，全班齐读课文，声音就洪亮。

生：一只蚂蚁搬大青虫，怎么也搬不动；可一大群蚂蚁一起搬，就能把大青虫搬回家。

生：医生在抢救病人的时候，还需要其他医生和护士的配合。教师引导学生说具体。

生：我们的教学楼也是由许多建筑工人一起建造起来的。

生：我们玩跳皮筋游戏也需要大家的团结合作，得有撑筋的，然后其余的人才能跳。

生：开一场成功的联欢晚会，既得有歌唱家、舞蹈家、相声小品演员，还得有伴奏演员„„

„„

教师小结：现实生活中，需要大家合作的事情实在是太多了。我们说得完吗？小到我们的日常学习和生活，大到国家的社会主义现代化建设，每一项工作都需要众人合作才能圆满完成。这也正应了我们的主题——“团结合作力量大”。

2、教师指导与人团结合作的方法。

回忆大家刚才小组讨论的过程及交流的内容，同学们想想在与人合作的时候要注意什么呢？（有礼貌、谦让、以大局为重、主动做事、分工合作、心往一处想、劲儿往一处使„„）

3、小结：只要我们掌握了与人合作的方法，就一定会无往不利，把每件事情做好的。

㈣游戏活动，体验团结合作的快乐

为了表奖同学们在活动中的优异表现，老师想和同学们一起来做一个游戏，好吗？

1、教师展示一张面积较大的硬纸，让学生估计，在这张纸上大约能站多少人并试站。

2、想想怎样才能尽量多的站人呢？

3、学生小组讨论，出主意，想办法。

4、全班交流，教师指导，并说明游戏规则。

生：中间站胖的，边上站瘦的。

生：中间站瘦的，旁边站胖的。

生：都站瘦的。

„„

师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是以大局为重。

5、采纳意见，实际操作。

将学生分成两个大组，由组长组织本组学生试站。成功后一起数人数。

6、学生交流活动后的感受和体验。

7、汲取经验，再次合作。

8、教师小结：在刚才的比赛中，老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!对同学们的成长，老师表示祝贺。祝贺大家！

五、归纳总结，升华主题，在歌声中结束活动

一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有使自己和集体紧密地团结在一起，才能产生巨大的力量。我们的班集体就好比一艘大船，只有众人团结合作一起划桨才能开动智慧的大船，驶向成功的彼岸。

下面，请同学们欣赏歌曲《众人划桨开大船》，让我们再一次从歌曲声中感受团结合作的巨大力量。（课件播放歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏歌曲，并随歌曲演唱。）

通过今天的活动，老师相信，在今后的学习和生活中，同学们一定能发扬团结合作的精神，不断取得更加可喜的成绩。（活动在愉快的歌声中结束。）

附：班级心理辅导活动材料

1、课本剧《五指兄弟争第一》

五指兄弟一向相处的很好，可有一天它们却争吵了起来。原来，它们都说自己的本领数第一。

只听大拇指说：“我最粗壮，干活时我出力最多。拿笔、穿衣，一样儿也少不了我。就连主人夸别人的时候，也总是把我举起来，所以我的本领数第一„„”

“不对，不对，你说的不对！”食指打断了拇指的话。“同学们，你们想想，你们写字时有我，翻书时靠我，而且，我比大拇指可瘦多了，好看多了。因此，我才是第一。”

中指马上辩驳说：“要说瘦，我可并不比你差，而且，我身体修长，我才是第一。”

“我虽然没有名字，但主人总把戒指戴在我的身上，所以我的用处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。

小指高声说：“你们都别争了，还是我用处最大，主人与别人有约定的时候，总是用我来拉勾。而且，我小巧灵活，主人抠鼻子，挖耳朵全靠我，我才是第一呢。”

正当五指兄弟争论不休的时候，手掌妈妈拿来一个球。“孩子们，你们都说自己本领大，是第一，哪你们谁能拿起这个球，他就是第一。”

五指兄弟都说：“我试试”！“我试试”！

大拇指说：“看我的。”它弓着身子去抓球，其余四指站成一排看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。

轮到食指了，其余四指远远站着看它出丑。食指弯来弯去，结果也没拿起球。中指、无名指、小指随后都试了，结果都拿不起来。手掌妈妈看了看五兄弟，笑着说：“怎么样？不行了吧？你们一起拿，看看怎么样。”

五指兄弟齐心协力，一起去拿球，结果轻而易举就把球拿起来了。

“这回你们说说谁的本领数第一？”手掌妈妈笑嘻嘻地看着大家说。

五指兄弟羞愧地说：“我们再也不说自己的本领大了，我们只有团结起来，齐心协力，才能做好每件事情。”

从此五兄弟再也没有争过谁第一，大家无论做什么事都齐心协力，紧紧地团结在一起。

2、有关团结合作的谚语、名言：

众人拾柴火焰高。

人心齐，泰山移。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。

独脚难行，孤掌难鸣。

一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。

水涨船高，柴多火旺。

一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

3、团结诗内容

（领）同学都是好朋友，（女）团结友爱手拉手。

（领）你帮我呀我帮你，（男）共同进步朝前走。

（女）方便当前要谦让，（男）好处面前不争抢。

（领）要把利益让他人，（合）团结起来是力量。

4、《天鹅、梭子鱼和虾》的故事

一天，天鹅、梭子鱼和虾在路上看见了一辆车子。“我们把车子拖回家去吧。”

团结合作力量大第6篇

活动目标：

1．通过本课的学习充分认识合作的重要性，让学生懂得合作的快乐，让学生理解一个人的力量是弱小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。

2．了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。

3．培养学生之间相互合作意识和能力，使学生在合作中来分享快乐。活动重点难点：

重难点：学会在生活中如何更好的合作活动准备

课件、白纸、蜡笔、PVC塑料管等教学过程：

一、活动体验，初步明理

1．固定手臂吃水果：老师这有一些水果，你想吃吗？要吃可要带上专用的道具，不准用嘴直接接触果盘呦。谁还来试试？你有办法吃到水果吗？

2，感悟分享：通过这个活动你有什么感受？ 3.揭示课题

其实生活中难免会遇到困难、挫折，仅靠一个人的力量是不能解决的，这就需要团结，也需要合作。（板书：团结合作）这节课我们就来体会团结合作的力量并学会团结合作。

二、补充材料，深化明理

1．我们先来听一个故事吧：（出示课件）仔细听，1.听了这个故事，你觉得哥哥和弟弟如果没有相遇的话，会有什么结果？2.通过这个故事，你明白了什么道理呢？

2.分享：谁来说说，从这个故事中你懂得了什么？

3.活动：数动物（出示课件）听完了故事，我们再来进行个活动好吗？活动步骤：（1）请同学们数一数图片中各种小动物的数量，时间只有一分钟哟！（学生数，老师记时）大家在一分钟内完成数数的任务了吗？（2）如果没有完成，你有什么办法可以更快地完成任务呢？老师再给大家一分钟的时间，大家再试一试吧！

4分享：通过这两次活动你感受到了什么？（团结合作力量大、如何团结合作）根据学生发言补充板书：力量大

三、联系实际，指导行为

1联系生活实际谈一谈我们在生活中应该怎样去团结与合作呢？

生活中处处有合作，（出示课件）比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？（学生自由发言：游戏、拔河比赛、打扫除、广播操比赛„„）

3．小结：生活中处处有合作，我们离不开合作。要想团结合作好应该怎么办？事先商量不可少，还要相互理解、信任、勇于担当、相互鼓励。

四、课堂延伸，固化行为

好，现在就用刚才大家说的方法进行一次团结合作。1．活动：齐心主题画（出示课件）画“我们的家园”

准备材料：四块大白纸、蜡笔等活动要求：

① 请根据绘画主题——我们的家园，各小组进行2分钟绘画讨论(绘画内容、分工)；

②各小组排成一列纵队（顺序可自行安排），由第一人开始起笔作画，直到最后一人画完为止；

③画完的同学回到座位上，想想 “齐心主题画”绘画的感受。2.教师总结：

有句话说得好：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！我们的班集体好比一艘大船，只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！在今后的学习、生活中，我们也要团结合作，因为我们相信——（出示课件）（全班齐渎）

团结凝聚力量合作造就辉煌第7篇

一、班级管理“焕发生机”

老百姓常说的一句话是“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是努力地反思自身的原因。而当一个班集体没有建立其优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，作为班主任难免会怨这怨那，学生太坏了，班干部太不得力了，天天讲纪律，讲规范，却总不能改变歪风邪气。实际上，作为班主任，我们不妨静下心来反思一下。一个优秀的班集体，单靠班主任一个人努力，是绝对不行的，不但不能取得更好的效果，相反，工作负担会很重。我的班级就是一个很好的例子，班中50人，来自不同的村子，管理起来有一定的难度。因此，我尝试组建学习小组，把50人按照好、中、差进行组合，分成六个小组，每组8人，其中有两小组9人。小组中有小组长、汇报员、记录员、检查员，做到分工明确，各负其责，小组长组织小组组员有序学习，记录员负责记录，检查员负责小组记录和作业的检查，同时每个小组设有一名卫生监督员，主要负责卫生的监督工作，每周进行一次评比，为了避免小组内为了多加分，组长包庇组员，或组员相互隐瞒情况，我采用了穿插检查的形式，因为六年级的孩子心理、生理成熟，想法也比较多，一些孩子对于单调的小组评比并不在乎，加分、减分无所谓，针对这种情况，我在想怎样才能激发孩子们的积极性呢？思来想去，我决定取消第一小组、第二小组，单调的说法，启发引导学生为自己的小组取了名字，比如争锋小组、飞翔小组，并带着相应的学习口号，如，“争锋争锋，勇攀高峰”“飞翔飞翔，属我最强”等。我将各小组的名字、口号，写在了黑板上，每天的加分、减分一目了然，每周末进行一次评比，给予不同层次的奖励。第一周结束后，惊喜出现了，得到奖励的小组积极向上，没得到的呢，则在小组内反思，究竟差在哪，看到这一幕，我很欣慰。班级管理不是班主任一个人的事，正是有了孩子们的积极配合，有了学习小组长的指挥与协调，才使班级管理“旧貌换新颜”。

二、学生成绩“稳中求进”

在我的班级中，有一个叫于××的女孩子，父母离异，父亲再婚。成绩一直不理想，孩子并不笨，主要是无人管理，经常性的不写家庭作业。面对这样一个孩子，作为班主任，我们一定要让孩子在成长中觉醒，让她巨大的潜能发挥出来，这需要小组的积极配合。她是快乐小组的一名组员，和快乐小组的组长和组员说明了我的意图后，我在期待惊喜。果然没有让我失望，第二周小组评比时，她们小组荣获第二名，每个组员得到了五角钱的奖励，奖励虽不大，但却激发了孩子们学习热情。下课时，于××找到我说：“老师，这么评比比较合理。”“是吗？说说你的想法。”她说：“老师，以前的评比，奖励的都是优秀的学生，对于我这样的学生永远没机会。”听了孩子的话，我笑了：“说得好，那老师希望得到奖励的你能勇往直前，给你们小组增光添彩。”“嗯。”她自信地点了点头。从此，她每晚放学后都要写完作业才回家。学习劲头十足，能主动去问组长、组员，小组长也能针对她存在的问题给予帮助。这样一来，既减轻了班主任的工作负担，又增强了小组的间凝聚力，既让后进生的成绩得到了提高，又使小组长的能力得到了发展。终于，在本学期的第一次月考中，一向不及格的于××竟取得了语、数平均80多分的好成绩。像这样的例子还有很多，争锋小组李××、飞翔小组贾××元在本次期中考试中成绩都出乎意料。团结凝聚力量，合作在就辉煌，在本次期中考试中，我班荣获六年组第一名。成绩的取得见证了小组合作学习的优越性，见证了小组长的组织协调能力，小组成员的共同努力与付出。

三、我的困惑

小组合作学习确实为学生增加了不少参与的机会，但日常的操作中，往往发现优秀学生参与的机会很多，他们常常以小老师的角色出现在小组中，若长期让少数学生独霸讲坛，那些胆小的、内向的、表达不流畅的、基础薄弱的“听众”就会渐渐在集体中落伍。同时如果检查力度跟不上，就会造成部分学生产生惰性，他们认为在小组中不用每次都积极思考发言，或者只要应付课堂就可以了，课下的功夫可以少下，同样起不到督促他们学习、掌握课堂知识的作用。

总之，小组合作学习是“五元”教学模式引领下一种有效的学习方式，要真正发挥它的效果，需要我们教师认真思考，不断探讨，在小组合作学习教学实践中，由于摸着石头过河，难免要走一些弯路，但我们要在风风火火的探索中多一些理性，多一点反思，小组合作学习的路一定会越走越宽。

参考文献：

赵锦芳.课堂教学中对小组合作学习的点滴思考[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（8）.

团结合作力量大第8篇

教育专家强调：合作的意识和能力，是现代人应具备的基本素质。合作学习能培养学生的合作精神，掌握与人沟通的技巧，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展。

通过观察，发现班里同学缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，同学们的合作能力也比较弱；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为同学们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结合作的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。

三、设计理念：

在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出自私、不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的团结合作意识势在必行。

本节主题班会以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，让学生积极参与到活动中，在活动中感悟团结合作力量大，从而在生活中、学生中发扬团结合作的精神，增强团队意识，培养集体荣誉感。

四、班会目标：

1、以“团结合作”为主线，通过游戏、故事、表演等不同的活动形式，让学生充分体验团结合作的乐趣，认识团结合作的重要性。

2.通过游戏掌握团结合作的方法。

3、结合实际，增强团结合作的意识。

五、前期准备：

1、确定主题班会主持人，熟练掌握主持词

2、制作主题班会课件

3、制作头饰，彩排节目

六、活动形式：

表演、游戏、讨论

七、活动过程：

（一）走近团结合作——《徒弟的困惑》

（以故事开场）甲：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也，非也！”

乙：同学们，你们有什么好办法吗？（把水置于大海中）

甲：多聪明的办法啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。如果说我们班就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？

乙：一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生机勃勃。

甲：每个人生活在世界上，都离不开与他人的交往与合作。

乙：许多事情，只有靠大家合作，才能顺利完成。

甲：今天我们特意邀请了“团结合作”旅游团来指导我们的学习，他们乘坐了一辆“团结合作牌”汽车，带我们到“团结合作王国”去旅游，大家愿意吗？

合：四年三班“团结合作力量大”主题班会现在开始！

（二）感悟团结合作——参观寺庙、蚂蚁王国，感受团结合作的重要性甲：同学们，汽车出发了，我们来到了第一站：一个小寺庙

乙:我们一起去瞧一瞧这里发生了什么故事？

（学生表演《三个和尚》的故事：一个和尚自己挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。）

甲：同学们，参观完了寺庙，你们有什么说的吗？

（因为小和尚们不团结合作，只考虑自己，所以最后都没有水喝了。）乙：嘀嘀嘀，汽车催我们了，我们继续出发，再去蚂蚁王国看看吧

（学生表演蚂蚁一起搬大米的故事：一只蚂蚁搬不动大米，两只蚂蚁来搬，大米晃来晃去，三只蚂蚁来搬大米，唱着歌，轻松地把大米搬进了洞里。）

甲：参观完了蚂蚁王国，同学们又有什么想说的呢？

（别看蚂蚁小，但是团结起来力量大）

乙：两个地方都参观完了，你们有什么感悟吗？

（只有团结合作才能取得成功；生活在集体中，我们必须学会团结合作；团

结合作很重要„„）

（三）体验团结合作——参观蜜蜂王国，掌握团结合作的方法

甲：同学们，让我们带着刚才的感悟去蜜蜂王国再转转吧！

乙：蜜蜂是一种可爱的小精灵，它们不仅勤劳，而且善于分工合作。甲：在蜜蜂王国里，每只蜜蜂都与其他蜜蜂共创甜蜜的生活。

乙：蜜蜂王国就要到了，你们看它们还为我们准备了很多小节目呢！（头戴蜜蜂头饰的同学拿着展牌上场，出示游戏要求）

游戏一：

1、《紧急脱险》

⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。⑵推选出小组代表，进行比赛。

⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）

（4）揭题：

甲：对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：团结合作需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，合理分工，只有这样才能把事情办好。

游戏二：

2、盲人盖房

（1）游戏规则是：小组推选2名同学进行盲人盖房的游戏。准备两条

绳子，两个人配合，一个睁开眼，一个蒙上眼。蒙上眼的同学要

听睁开眼的同学的指挥摆出一个三角形，一个正方形。

（2）

（3）推选出小组代表，进行比赛。大家看完成的作品，然后谈体会。（输的原因，成功的做法和原

因，你比赛的体会）

（4）揭题：乙：从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：团结合作要取长补短，善于倾听他人的意见。