都江实验小学第一学期装备处工作总结-工作总结

都江实验小学第一学期装备处工作总结-工作总结（精选5篇）

都江实验小学第一学期装备处工作总结-工作总结 第1篇

都江实验小学第一学期装备处工作总结-工作总结

本学期，在学校校长室的指导和其他处室同仁的支持配合下，技术装备处几位同志团结协作、务实工作，各项工作均取得较好的业绩，为学校教育教学工作的正常开展提供了有力保障，现总结如下：

一、强化设备维护管理，保障正常教学秩序

本学期，学校继续完善硬件设备的投入。一是解决了新调进学校的教师借用笔记本及工作手机，方便老师们日常电子化办公及与家长沟通联络；二是及时更换了不少班级的老化投影仪灯泡，全年合计更换了近40只灯泡。进一步完善了学校硬件环境，确保一线教学工作不受影响。

本学期我们的维护小组由z任组长，z等成员组成，分别服务于三个校区相应年级，平时大家积极主动帮助老师解决各类突发问题，遇到集体活动则提前做好排查保障工作，防患于未然。如新校区家长会时，大家提前对各班机器进行了整理和视频拷贝，确保了所有班级播放校长室讲话的绝佳效果。

二、开展信息技能实践，提高师生信息素养

重视教师学生信息技术素养提高，历来是学校同时也是我部门的工作重点。本学期，以我部门为主导，精心准备了江苏省教育厅的答辩材料，并赴南京参加现场答辩，荣获了江苏省教育厅颁发的首批“数字化学习试点学校”称号。学期中，先后组织广大师生积极参加了扬州市信息化教学能手比赛、全国信息化课堂教学录像评比、校园电视节目评比等各类信息技术大赛，以赛事促技术提升，在参与中大家互相切磋技艺，大批精品在比赛中获奖。暑假期间，有15名教师组队前往首都北京参加第十届NOC现场总决赛。在这些活动中，我校均夺得了非常优秀的成绩：冯霞老师的《郊游》课例荣获中国教育电视全国二等奖、z等的四节课例荣获中国教育电视扬州市一等奖。参加第十届NOC现场总决赛最终获得了包括语文网络教研团队在内的5人次一等奖、10人次二等奖的优异成绩。其中一等奖获得者郜晓定老师在众多参赛者中脱颖而出，喜获NOC活动最高奖项——恩欧希教育信息化发明创新奖，成为扬州市中小学获此殊荣的第一人。另外，z老师荣获NOC十周年综合表彰——“NOC之星”称号。

为了用好学校投入近20万元采购的摄录编一体机等一整套相关设备，暑假期间我们就开始学习摸索，在这学期的都江区教育局组织的“龙川之秋”教学观摩活动中大胆尝试，并一举获得极大的成功。实况转播和录播效果比往年有了质的提升，受到教育局领导的肯定。后来，我们又为老师们提供了10节录像课制作及学校英语节闭幕式活动实况转播，满足了越来越多的直播、转播和录播教学需要，这些设备的投入使用，极大地解决我校现有的人力、物力、财力资源紧张问题，同时提高了众多的视频处理效率。

三、落实研究课题管理，提升学校装备水平

本学期，我校申报的中央电教馆及省教育学会两个“十二五”电教课题顺利开展研究活动。相关课题组人员正紧锣密鼓的开展各项研究活动。课题研究中我们着眼于各类资料的搜集、整理和网站发布，每个课题组成员一学期都要上传“三个一”：一份教学案例、一个教学课件、一篇电教论文，做到“学期有计划、有总结，活动有成果，有记录”。通过狠抓过程管理，争取资料层次化、系列化、最优化，早出成绩、出大成绩，电教课题的研究活动团结了一批想干事、能干事、干好事的`教师，促进了青年教师专业化成长。

四、组织学习教研平台，推进网上结对工程

今年暑期，扬州市教育局推出了新的网上教研平台，我们利用假期和课余时间分别组织了多次校内培训，从教研组长到各学科备课组长，就该平台的相关技术、要求、使用方法为大家做了示范性演示操作。我们的做法，受到上级主管部门的表扬，并在全区大会作汇报交流。在此基础上，全校教师在备课组长的带领下进行了个人账户的激活与注册。这些工作的落实到位，为下学期正常开展网络教研活动奠定了坚实的基础。韩玉文获得了扬州市网上结对工作先进个人称号，杨俊获得了扬州市教育技术装备工作先进个人称号。

本学期，我部门还接受校长室安排，按照上级主管部门的要求，指导全校教师进行个人信息的录入与采集工作，此项工作涉及面广量大，在大家的配合下总算顺利完成，为上级部门正确决策提供了全面而有效的真实数据。

都江实验小学第一学期装备处工作总结-工作总结 第2篇

一、精细课程管理，提升课程领导力。

1、制定、落实课程计划。

(1)学校建立了一支校长、副校长、教导主任、学科负责人组成的领导团队，通过理论的学习，转变、更新管理理念。在严格执行课程标准的基础上，从我校实际出发充分挖掘校本资源，共同参与制定了我校的课程计划。加强了巡课检查的力度。通过每天不少于两次的巡课，根据各班级的课表，检查教师的课程执行情况，确保专课专用。

(2)课程实施的组织与管理

首先，全面地分析我校的师资状况，合理安排师资，做到人尽其才，努力实现师资分配最优化。其次，在校长的带领下，组成听课组，抓住教学环节中的问题，研究如何改进教学过程、教学方法，提高课程实施水平。

2、落实减负增效，抓好扶优补差。

通过研修活动，指导教师运用先进的教学理念，不断反思自己的教学，通过完善学情分析、落实分层作业、统筹作业时间等在教学的各环节中切实落实减负增效。本学期，我们围绕“打造小班化教育背景下的主动有效课堂”这一主题，开展了系列主题研修活动。如：专题讲座、学科论坛、校级论坛、案例评比、课堂展示、主题教研活动等等，教师在活动中得到了成长，在反思中得到了提高。

学校重视特殊学生的辅导，在培优方面我们主要开展了各类辅导与竞赛活动，如作文比赛、口算比赛、讲故事比赛、演讲比赛、体育竞技类比赛、模型制作、文艺表演等等，让特长生充分发挥一技之长。同时注重课堂教学资优生的培养，给学生拓展思维的空间。针对教学中的学困生现象，开展了《和谐课堂构建中学困生转化的实践研究》，并在各学科中确立了子课题，目前该课题被列为县重点课题。拥有5个二级子课题3个三级课题和20个四级子课题。为此，我们做了大量的工作，如：调查走访、建立学困生档案、制定教学计划、撰写学困生转化案例等等。

二、精细常规管理，提升教学管理水平。

(一)制度建设

为了进一步提高学校精细化管理的程度，我们将原有的教学管理制度逐一完善，以确保制度的可行性和合理性。期初，我们对教学五常规的管理制度进行了修正，规定了各项检查的负责人、检查的次数和形式、反馈的方式等，使制度更具操作性和可检测性。组织全体教师进行了学习，并把制度印发给每个老师，确保每位教师的知晓率。通过学习，老师们对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考查与评价等都有了明确的认识，进一步规范了教学行为。

(二)教务管理

1、教导处每学期对教案、作业批改、课堂教学、辅导、听课评课、业务学习等进行定期普查与不定期抽查，制定相应的检查措施及要求，并把检查情况详细记录，及时反馈，学期末予以公示。通过检查来提高教师的执行力，杜绝无教案上课、漏案、抄教案、不批改作业等不良现象。

2、行政巡课检查。每日安排行政人员不定时巡课不少于两次，形式有在教室门外巡查或进教室听课巡查。通过巡课，及时发现师生在课堂教学中的存在问题，如：学生的学习习惯，教师的组织管理，专课专用等情况。在巡课过程中发现问题的，记录备案，并由行政值日领导及时反馈给有关教师，使其及时纠正。每周五召开行政例会，进行一周情况汇总，对巡课时发现的带有普遍性的问题，则利用教师会议及时通报，以防微杜渐。

3、技能比武

为了促进教师不断超越自己，走专业化发展之路，营造积极向上的教学教研氛围。本学期，学校组织了各种业务竞赛：青年教师教学擂台赛、优秀主题教学设计评比、优秀论文(案例)评选、学科论坛、校本研修主题论坛等，通过竞赛活动，促进了教师业务水平的提高，加快了教师的成长步伐。如：我校陶静宇、沈琛、袁雪松等新教师，不但积极参与县中青年教师课堂教学评比活动，还主动承担了县级教学公开课，受到了一致好评。

4、今天行动计划

落实今天行动计划，全面贯彻素质教育树立科学发展观，关注每一名学生的成长和个性发展。注重学习习惯的培养，利用家长会、调查问卷、家校联系本、专题教研、经验交流等形式落实分年段的学习习惯。利用少先队和德育处，开展丰富多彩的教育体验活动，培养学生良好的行为习惯，形成良好的道德素养。本学期，我校又开设了葫芦丝教学，为器乐进课堂又增添了一抹色彩。

三、注重校本研修，加快学校内涵发展。

(一)以校本研修为统领，推进主动有效课堂和小班化教育的实施。

在小班化教育推进的过程中，我们与打造主动有效课堂有机整合起来。我们从学校实际出发，在大班教学的环境中，渗透小班化教育理念，合理运用小班化教学策略。确立了打造“有序课堂”——“有趣课堂”——“有效课堂”三步走的工作思路。

我们从打造“有序课堂”入手，以提高教师的课堂管理能力为目标确立了“提高课堂管理的有效性”的研修活动主题：

1、由校长对问卷作了分析报告并组织教师学习有效课堂管理的特征。

2、组织全校教师撰写有效课堂管理案例，要求教师认真反思总结自身课堂管理的经验和存在问题。

3、由教导处组织全体教师进行了课堂管理心理的培训。

4、以学科为单位交流案例，并推选代表参加校级论坛。

5、组织跨学科校级主题论坛。

6、组织全校教师观看论坛资料。

7、开展优秀案例评比活动。通过系列化的研究活动，层层推进，让教师了解了课堂管理管什么?怎么管?如何运用管理策略有序地组织学习活动?通过研讨让教师知道，有效的课题管理除了维持课堂秩序以外，还需促进课堂的合作。

(二)以预约观课为抓手，提高教师的教育教学实践能力。

我们取消了原来的推门听课制，实行预约观课制。制定了“有效课堂评价表”“学生活动观测表”，从学生的角度评课，让评价成为教师课堂教学的导向，把主动有效落实到教学的每一个细节。

在预约观课过程中我们严格执行——“三问”、“六观”、“四议”的观课议课制。三问——课前问思路、问学情、课后问反思。六观——通过观察学生的学习状态、活动广度、活动时间、参与方式、学习习惯、学习效果，来评价课堂教学的有效性。四议——本人议、同伴议、学科负责人议、校长议。通过三问、六观、四议，促使教师熟悉学生，熟悉教材，提高了工作的严谨度和教学的反思能力。

(三)以“师徒带教”为机制，促进新老教师共同成长。

本学期，我们把新教师的培养作为学校重点工作之一。学校采用 “师徒带教”的新老传承机制和办法，安排县教学能手、校骨干教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，即通过指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师业务水平的提高。在此过程中，要求青年教师必须跟随骨干教师全程听课和参与完成课程教学全部环节。在师徒共同参与的基础上，学校举办了骨干教师展示课、青年教师擂台赛。为了让活动开展得扎实有效，不流于形式，每节展示课教导处都组织教研组全体教师前去听课、记录，听完课再进行集中评课、说课。通过听、记、说、评、议的一系列教学活动，一方面促进了新教师的快速成长，另一方面也对我们一部分老教师带来了冲击。

(四)以教研组建设为依托，提高教师的教学研究能力。

1、加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，教师通过交流，能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来，能及时发现教学过程中的不足，共同讨论找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深入开展，学校对教研组活动的管理也大力加强了，做到开学有计划、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教导处每次进行督促检查。

2、改革备课内容，落实集体备课。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们组织全体语数英教师，开展了集体备课活动。开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

3、发挥优秀教研组的辐射作用。上学期，我校的教研组在县级教研组考核中，获得了喜人的成绩，尤其是品德与社会教研组获得了县级考核一等奖，为此，我们利用教研组长会议作为教研组建设的典型推广了她们的优秀经验，使教研组长获得了不少启示。

4、开展合格教研组达标工程。期初，召集未验收的教研组负责人，明确本学期的工作目标，商讨工作步骤。各教研组在思想上高度重视，教研组开展有条不紊。

四、工作中存在的不足：

在一年的目标管理当中，我们也清醒地看到发展中存在的不足，主要有：

1、学校的校舍还在整修之中，专用室的设备不能满足师生的教学需要。校园文化的层次急需要提升。

2、教育教学质量需要提升，部分教师的课堂教学水平、工作责任心的匮乏，一定程度上影响了学校的教育教学成绩。

3、教育科研工作与教学工作衔接不紧，教科研不能充分发挥效益。需要解决的重点工作是让教科研能力转化为教育教学成绩。

五、下学期工作设想：

为了更好更快地发展，我校领导班子对学校情况进行仔细分析，研究出下学期的工作重点与工作思路，即：

一个中心：以教育教学为中心;

二项工程：进一步实施“小班化教育”和“主动有效课堂”达标提升工程;

三项措施：

1、强化规范管理，着力构建良好的激励机制，完善学校的奖罚条例，完善师生的评价制度，以规范促管理，向管理要效益。

2、努力提升教育教学质量，科学安排校本课程。积极开展课改、科研活动。强化特色教育，探寻学习新途径。落实好各项制度，使学校特色更明显。一年一个台阶，力争教学质量有新的突破。

3、整治校园环境，改善办学条件。调整教师办公室，更新校园文化，提高办学品味。

都江实验小学第一学期装备处工作总结-工作总结 第3篇

春华秋实，岁月如歌。本学期，我校小学部虽是创办的起始学期，但在各级领导的亲切关怀和大力支持下，全体教职工积极进取、努力工作、艰苦创业，奋发拼搏。各项工作不仅得以稳步有序的开展，并取得可喜成绩，受到来自社会的广泛赞誉。现将本学期小学部工作总结如下：

一、明确方向，构建和谐而有特色的校园

1、明确办学目标：

树立“为学生的发展而奠基；为教师的成长而搭台；为社会的进步而办学”的理念，围绕“安全第一、聚焦课堂、关注质量、规范管理”的工作目标，建立健全各项规章制度；坚持规范办学、特色办学，努力打造平安校园、和谐校园、绿色校园和书香校园。

2、加强学习，建立高素质的教师队伍：

“学校的中心工作是教学工作”教师则是落实教学工作的主要群体，没有高素质的教师队伍，即培养不出高素质的学生。因此，开学伊始即组织教师进行业务培训，认真学习小学教育的相关理论知识，使全体教师深入了解小学教育的特点，掌握小学教育的最新动态，并能在教学中向每一位学生实施“爱”的教育，不断反思自己的教学行为，逐步提高自身素养;为培养出高素质的学生奠定了坚实的基础。

3、加强校园文化建设：

校园文化的建设坚持“健康向上，整洁优美，和谐统一”的精神。刚开学时，由于各种设施均没到位，在后勤人员不足的情况下，校领导冒着酷暑、身先士卒带领全体教师不怕苦、不怕累，不怕麻烦，到处找、搬、抬、摆放教室及宿舍的桌、櫈、床，缩短了学生因教室、宿舍的原因不能正上课的时间。开学后，又立即把重点放在班级文化建设上，在少花钱或不花钱的前提下做到“一班一品牌，班班有特色，特色之花百花齐放”。各班级布置均有“学习园地”、“作业展览”、“读书角”和“比一比，谁最棒”等不同内容，各班的布置充满着不同程度文化味，为同学们热爱班集体创设必要的氛围，让每位学生都能感受到班集体的温暖；再者是静心打造教师办公室文化：各办公室墙上张贴有教师必做的各项规章制度；桌櫈、办公用具、学生作业簿均摆放整 1

齐，室内卫生由当天值日教师打扫得窗明几净，为学生做出了表率。对学校开展的重要活动及时在宣传栏内公布……全体师生都为校园文化建设做出了各自的努力。

二、德育为首，安全第一，打造安全而有文明的校园

1、德育工作：

学校注重加强师德建设、班主任队伍建设、少先班干部建设。由于确保了德育领先，明确教师职责、班主任职责，总是把消极因素及矛盾消灭在萌芽状态，各项工作除校领导检查、督促外，始终由学生参与管理，建立一支完备德育工作队伍。加强班级管理，狠抓班风建设；强化校园文化建设。针对寄宿学校的特点，特别重视对学生的行为规范教育、法制教育、心理健康教育、爱国主义教育、诚信教育、生存和安全卫生教育、科普教育。使学生能在学校里健康茁壮的成长。

2、安全第一：

小学部始终把“安全“工作放在各项工作的首位，警钟长鸣，确保所有师生的在校安全。特别要求全体教师必须把每位学生的安全放在心上，对学生每天的生活（包括吃、喝、拉、撒、睡）、学习负责任。特别是班主任老师和生活老师各负其责，同时做好相互的交接班工作，落实了“学生在，教师在”的做法。针对两周一次“接送学生”事宜，更是“安全第一”。学生来自不同村镇，接送学生的专车由校领导指定教师全程负责，上车下车及时点名，确保每位学生的安全。正是因为监管到位，学校无一例安全事故发生。

三、聚焦课堂，关注质量，形成专业而有素养的教师

1、深入课程改革，提高教学质量：

我校始终注重教师综合素质的提高。在新学期的教师培训中，校领导多次为教师作教学讲座，使教师们初步领悟了我校的“三三五”教学模式的核心及原则，了解了“什么样的课才是一节好课”，明确了教师上课前首先要知道“教什么”，然后才是“怎么教”的教学思路。引导教师利用课余时间各自购买、学习相关课外书籍、报刊杂志，或是观看名师的录像课，自觉、自我“充电”，更新教育观念，吸收丰厚营养，并与教材的学习研讨结合起来，提高课堂驾驭能力。同时，校领导始终坚持“聚焦课堂”，坚持随堂听课、推门听课，至今，全校教师的课均听了好

2几轮，每每听后总要进行及时、有针对性的评课，指出值得肯定及不足之处，并作具体指导。教师们在这种课改氛围中不断成长：综合素质明显提高；驾驭课堂的能力不断增强；课改力度不同程度的向前推进；教学方法都有很大的改进。

上月份我校组织了语、数老师全员参加的“展示课”活动，绝大部分的课受到教研室王德生主任的好评。特别是刚参加工作的杜长春老师，由刚开始的“不知道怎么上课”，到竟能在课堂中“游刃有余”，受到教研室王德生主任一再的夸赞；原来只教过初中课而对小学教学感到十分困惑的黄山老师，课堂教学也可以说是在“飞跃”,《伯牙绝弦》的公开教学就证实了他的课改力度;荣利萍老师《圆的认识》一课即是充满了“趣”、“实”、“巧”、“活”的成功的数学课。

四、开展丰富多彩的活动，培养合格而有特色的学生

1、建立健全班委会，督促、检查班队会课，促进学生养成教育：

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。开学伊始，学校即做了“班主任培训”工作，并要求他们着力做好“培养班干部”工作并定期检查每周一次的班队会。在校领导的布置下，各班都能充分利用“班队会课”向学生贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等方面的基本行为准则的教育，着力培养学生爱祖国、爱学校、爱班级的境界，培养学生的良好品行，促成养成教育。

2、开展丰富多彩的活动，培养合格而有特色的学生： 九月份：“少先队大队部”隆重举行了“少先队入队仪式”。当一年级的小朋友第一次戴上红领巾时，当他们举手宣誓的那一刻，从他们的笑脸中能感受到孩子们内心的激动和自豪；从那一天起，我校少年先锋队组织又增添了一股新鲜血液。

十月份：遵照小学《课程标准》中学生“能用铅笔、钢笔以正确的姿势写规范字”的要求，刚开学时，教导主任即为老师们上了一节“写字示范课”，旨在让老师们从现在做起、从自身做起认真写好字、上好写字课。《课程标准》还要求学生“会用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。为督促、检查各班学生在老师的引导下能否达到《课程标准》的要求，十月份我校先后

3举行了小学部学生全员参加的“写字比赛”及“朗读比赛”并颁发了奖状。此次比赛，同学们激情高涨，效果较好，有力促进了小学部读书、写字能力的提高。

十一月：为培养小学阶段学生的数学兴趣，提高学生口算、心算的速度及正确率，本月份举行了一、二、三年级的数学口算比赛。

为让学生走进大自然，欣赏大自然，在大自然的怀抱里陶冶学生的情操，并了解濉溪的人文景观，我们小学部全体师生去“濉河公园”进行了秋游。

为让学生时刻要有安全意识，知道“生命诚可贵，安全最重要”，知道人的生命只有一次，必须知道珍惜生命，从小就熟练的掌握各种面对自然灾害所采取的“紧急疏散”的措施。为此，我校利用短短的几分钟的时间，顺利、安全、成功地举行了“地震应急疏散演练”活动。

十二月：1935年12月9日是我国北平学生用自己的青春和热血掀起的轰轰烈烈的抗日爱国运动的日子，为了让同学们记住这个令人痛心而又永远值得人们纪念的日子，小学部全体师生在12月9日这一天举行了纪念活动。

我小学部的运动口号是“锻炼身体！增强体质！愉快学习！健康成长！”，为进一步落实这一口号我们于12月24日在新建的大操场上举行了冬季运动会。赛场上同学们发扬了奥运精神，奋力拼搏赛出了风格，赛出了水平！使全体学生的身心得到锻炼。

五、学生人数巩固率达到百分之百，失学率为“零”

一学期来，由于小学部领导能想学校之所想，及学校之所急，带领全教职工奋力拼搏，现在全体教师人人爱岗敬业，个个业务能力不断提高，教学质量明显增强。家长们看到孩子们一天天的进步，感到由衷得高兴，学校的声誉越来越高，外校的学生纷纷要求转进我校就学。保证了学生人数的巩固率。

总之，今年的工作在上级领导的正确领导下，取得一定的成绩，今后，我们小学部将在小领带的统一部署下，精诚团结，再接再厉，继续努力办好上级满意、家长放心、学生称心的一流民办学校！

都江实验小学第一学期装备处工作总结-工作总结 第4篇

本学期，学校德育工作以科学发展观为统领，以实施素质教育为核心，根据《南浔区基础教育工作意见》和《菱湖实验小学德育工作2010-2013三年规划》的要求开展工作，坚持“以人为本、德育为首、抓出实效”的理念，加强德育队伍建设，德育基地建设，丰富德育活动内容，以民族精神教育和生态文明建设教育为主线，夯实学校育人基础，提升学校育人水平，服务学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。现将一学期的工作总结如下：

一、活动育人扬正气

（一）认真组织开展第七个“弘扬和培育民族精神月”活动

1.积极参与教育部与中央电视台联合开展的大型公益节目《开学第一课——我的梦•中国梦》系列活动。9月1日上午9：00—10：40分组织学生收看《开学第一课——我的梦•中国梦》大型公益节目。在此基础上，组织开展1—3年级学生以“梦想”为主题的绘画比赛；组织开展4—6年级学生撰写《开学第一课——我的梦•中国梦》观后感；各中队开展一次以“梦想”为主题的班会活动。

2.以“国旗下讲话”为平台，加强爱国主义教育和中华传统美德教育。9月13日，国旗下讲话的内容是“规范使用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”；9月20日，国旗下讲话的主题是“中秋，怀一颗感恩之心”；9月27日国旗下讲话的内容是“回望建国61年历史：纵然历经磨难，但却愈见辉煌„„”

3.各班利用班队活动课组织学生观看教育部门户网站提供的《五星红旗》、《走进新中国》、《形势教育大课堂》等专题片；学校在9月25、26、27、28这几天分年级观看爱国电影——《浴血古城》。

4.发挥宣传橱窗、黑板报等教育阵地的作用。教师节前夕，各班以“感恩教师”为主题出一期黑板报；国庆前夕，各班以“祖国颂”为主题出一期黑板报；学校的宣传橱窗展示了1—3年级学生以“梦想”为主题的优秀绘画作品及“身边的榜样事迹展板”。

5.8月23日，菱湖镇政府在钻石华府公园举行了抗日英雄杨光泩塑像揭幕仪式，学校鼓号队冒着炎热参加了揭幕仪式。此地将成为本镇少年儿童爱国主义教育基地。

（二）有计划、有组织地开展市生态文明建设试点学校工作

1．本学期，我校被列入南浔区唯一的一所市生态文明建设试点学校。学校成立了生态文明建设领导小组，把生态文明建设列入学校工作的重要议事日程，确定德育处为职能处室，少先队大队部为实践操作载体。学校还成立工作小组，制定工作计划，召开 1 生态文明建设班子会、动员会和专题研讨会，使工作科学有序地推进。

2.以科学发展观为指导，加强生态文明宣传教育，学校通过课堂教学、国旗下讲话、黑板报、电子显示屏、生态环保主题班会（队会、十分钟队会、周队日）、环境实践活动等方式宣传和倡导生态文明，树立生态环境意识，推行健康的生活方式，使广大师生自觉成为生态文明的建设者。

3.学校积极倡导生态文明，推进绿色消费，节约资源能源，大力宣传教育节能、节电、节水、节纸，美化、绿化校园环境。对各班的包干区在暑假中进行了几次实地勘察后进行分配，并竖了标志牌；开学后，还向各位班主任进行了解说，由于各班的职责明确，所以本学期的卫生保洁工作有了明显的改观。

4.开学初，学校举行了暑期“我的低碳生活”征文比赛，并选出优秀征文参加区里的比赛，费屹等6名学生获区一、二、三等奖，其中费屹的征文获市二等奖。

5.倡导教材和图书循环使用。学校对音乐、运动与健康、劳动与技能等教材循环使用，设立班级图书角并定期交流，开展图书漂流等活动。学校对上级教育部门每学期或每学年下发给学生的思想教育读本进行回收，编入学校图书室。（由学校总务处负责）

6.为了呼吁广大家长参与生态文明建设，12月31日下发了《生态文明告家长书》，还附了《绿色行动 势在必行》的宣传资料。

（三）继续开展读书活动

本学期，除开展“快乐读书，快乐成长”读书教育活动外，重点在三、四、五年级中开展了读《做一个有道德的人》的演讲比赛。学校在各班组织阅读，撰写读后感的基础上，与10月22日举行了“做一个有道德的人”的演讲比赛，选出503班的朱晓、504班的陈晔方两位同学参加区里的比赛，朱晓获二等奖，陈晔方获三等奖。

二、学校、家庭、社会三位一体促和谐。

（一）深化导师制工作。

1.开学初，为进一步深化研究与推广“学生成长导师制”，强化内涵、拓展外延，构建起学校、家庭、社会三位一体的和谐德育新体系，进一步规范学生成长导师制工作管理，提高学生成长导师的专业化水平，明确学生成长导师的工作职责，促进我校教育事业的全面发展，结合我校实际，制定了《菱湖实验小学“学生成长导师制“导师工作考评办法》及《菱湖实验小学“学生成长导师制”导师工作评价表》。

2.本学年，在双方自愿的情况下，有70为教师与学生结成对子，同时签定了《菱湖实验小学“学生成长导师制”活动师生结对协议书》。

3.10月16日，沈惠铭、顾定谱、黄晨星、费小琴、陈月芬五位退休教师与陆文焘、2 沈思寒、周广成、王虹晔、吴洋成结对。

（二）探讨班主任工作。为了分享成功的经验，探讨解决困惑的方法，学校根据德育工作计划组织开展本次活动。12月22、23日，学校分低段、高段进行班主任沙龙，就“班级有效管理”展开讨论。通过本次活动，不仅总结、分享了“班级有效管理”的经验，还了解了班主任工作中的困惑，有待于今后班主任工作的进一步探讨和研究。

（三）巩固家长学校。

1.学校成立了首届家长委员会，向各委员颁发了聘任书，并邀请他们参加学校教育工作汇报会。

2.为了让新生的家长及早了解孩子在学校的适应情况和学习情况，10月18日学校举行了一年级家长开放日。

3.11月24日，我校150多名一年级家长在多功能教室听了题为“关注孩子的心灵成长”专题讲座。三、一如既往地开展省文明单位建设

都江实验小学第一学期装备处工作总结-工作总结 第5篇

本学期，学校德育工作以科学发展观为统领，以实施素质教育为核心，根据《南浔区基础教育工作意见》和《菱湖实验小学2011学年第一学期德育工作计划》的要求，以“培养学生爱国主义、集体主义、社会主义和民族精神；帮助学生奠定科学世界观和人生观的良好思想基础；培养学生逐步形成优良的个性品质；培养学生法制观念、安全意识、生态文明意识，成为知法、守法、懂礼貌、讲文明的好少年”为目标现开展工作。现将一学期的工作总结如下：

一、继续认真组织开展“弘扬和培育民族精神月”活动

今年9月是第八个“中小学弘扬和培育民族精神教育月”。为了有计划、有目的地开展好第八个“弘扬和培育民族精神月”活动，开学前学校德育处就制定了详实的计划。8月28日下午召开了班主任会议，就本次活动进行了具体的布置。进入9月，学校就依据计划开展了丰富多彩的活动，对学生深入进行爱党、爱国、爱社会主义教育。

9月1日上午9：00至10：30各班收看了中央电视台第一套节目全国的“开学第一课”。全体学生都看得很认真，心灵受到强力的触动，在五六年级的观后感中反映出学生深感今天的生活无比幸福，决心好好学习，珍惜今天的幸福生活，学会感恩，学会坚持不懈、顽强拼搏，学会乐观的生活。

9月5日姚校长以“弘扬和培育民族精神”为主题作了铿锵有力的国旗下讲话。他用具体的事例对民族精神作了诠释，同时希望学生珍惜今天的幸福生活，好好学习，好好生活，争做新时代四好少年。

9月9日中午至第一节课观看了一部与庆祝建党90周年相关的影视片，在三四年级中进行了观后感评比。

9月13日——15日各中队开展“我爱祖国我爱党”故事大王选拔赛，9月15、20、21日，举行了全校性的故事比赛。评选出十个“故事大王”，一二三等奖若干。其中沈乐天、俞文熙两位选手代表学校参加区里的讲故事比赛都获得二等奖。

9月22日学校德育处和大队部组织四五六年级的队干部参观了菱湖镇上的几处历史足迹,重温党的革命史。

10月份，在三、四、五年级中进行了《党在我心中》读书活动，并进行了读后感评比活动。其中徐遥同学代表学校参加区里的演讲比赛，获得二等奖。

除此之外，各班还结合学科教育唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、族人民好的时代主旋律。为了展示活动的成果，表达学生爱国爱党之情，9月26-30日分年级举行了“弘扬和培育民族精神教育月” 活动成果主题班会课观摩(一个年级活动时，其他年级的班主任和班长观摩)。在班主任的精心辅导下，同学们自己设计活动方案，自己主持活动，有的唱红歌，有的讲红色故事，有的朗诵爱国诗篇，有的画画，有的跳舞，有的弹琴„„用各种形式赞美祖国，歌颂党。开展这样的活动，不仅激发了学生爱国爱党之情，增加了学生的国情知识，还锻炼了学生的各种能力。

二、种生态意识，播文明种子

为了进一步深化生态文明建设，学校把生态文明建设立为2011学年十件大事之一，非常明确地写到了本学的教育教学计划中。每次召开中层以上领导例会，校长总要商讨这项工作，或提出要求，或布置任务，或提出很好的建议；每次全体教职工会议，学校领导总不忘提到生态文明建设，不断增强全体教职工生态文明建设的意识，不仅要求教师在自己的教育教学工作中有意识地渗透生态文明建设的理念，还要教师成为倡导生态文明的楷模，以身作则，为人师表，把生态文明建设的意识种子首先播种到教师的心中。

（一）借助教材，渗透环境保护科普知识

节能减排、珍惜资源、维持生态平衡、保护人类赖于生存的地球，这是当今世界的重点话题，在新课程的教材中，渗透着这个理念，所以，我校的教师能充分地利用教材，挖掘教材中有关环保主题的内容，结合学生的生活实际，对学生进行生态文明建设教育。如，六年级语文第四单元《只有一个地球》、《索溪峪的野》、《这片土地是神圣的》、《鹿和狼的故事》以及日积月累——关于“保护环境，珍惜资源”的标语口号，甚至连习作都是关于环境问题的建议书。学生的习作有的是建议大家节约用水用电的，有的是向校长建议整治校园周边环境卫生的，有的是向镇长建议保护家乡水资源的。同学们都能运用所学的知识，投身于学校生态文明建设行列。再如，12月份学校参加南浔区综合实践活动课比武的两堂课：吴国英的“利用塑料袋的选题指导课”和沈战凤的“制作纸拖鞋的劳技课”都渗透了环保理念。

（二）利用手册，学习环境保护科普知识

本学期初，湖州市环保局给我校发了300本环境保护科普知识读本。为了充分发挥这本小册子的作用，学校开展了“携手共建生态文明”循环亲子共读环境保护科普知识读本活动。“循环”指的是先将书发给五年级的每位学生，提供半个月的阅读时间，读后请家长和学生在活动联系单的表格中签字，随后将书收起发给另一个年级阅读；“亲子”指的是高年级的学生每天读给家长听，低年级的学生每天由家长读给孩子听。读后，家长和孩子一起简单的写一点读后体会，然后将书和体会文章一起交给班主任。班主任再把书和体会文章交给德育处。直至12月底，刚好一个循环，做到每位学生和家长阅读了此书，人数达到近三千。

（三）开展活动，强化生态文明建设意识 1.垃圾分类继续抓，废品回收不能停

为了更好的落实垃圾分类工作，本学期初，学校投入两千元，给每个班级配备了一个废品回收塑料桶和一只编织袋，要求学生将可回收的纸张、纸盒、饮料瓶分类投放，学校大队部定期回收。本学期共卖得人民币120元。同时，要求“地球村的村名”时时处处注意节约用电用水；为了禁止使用一次性纸巾，学校要求每位学生随身带一块手帕或一条小毛巾。手帕和小毛巾要求两天换洗一次，提倡自己动手清洗，从小培养爱劳动、爱清洁的好习惯。2.教室环境“洁齐美”，学习生活多舒畅

为了创造一个良好的教室环境，对队员进行文化熏陶，学校大队部在九月份开展了争创“洁齐美”教室评比活动。辅导员和队员们开学初就早早地打算，合理计划教室布置的方案。9月30日下午，“洁齐美”教室参评小组对全校30个班级从教室卫生、教室布置、各块宣传阵地等方面进行打分评比。展现在眼前的是一间间温馨的、整洁的、具有中队特色的教室，散发着活泼、积极向上的学习气氛。

3.生态标语我来创，人人争做宣传员

为了加强生态文明建设的力度，激发全体师生的热情，增强人们生态文明的意识，12月上旬，学校在全体师生及家长中开展以“种生态意识，播文明种子”为主题的宣传标语及口号创作比赛。本次活动师生及家长的参与积极性很高，共收到标语口号588条。学校把所有作品张贴在宣传橱窗中，让全体师生参与评比，评出一、二、三等奖，组织奖若干名，给获奖者都给予奖励。最后，学校将获奖作品制成宣传标语张贴。

4.社会实践炼本领，生态种子来播撒

（1）11月12日，学校十五名四、五、六年级的少先队员在三位老师的带领下，来到南双林新村开展“消除加拿大一支黄花，保护家乡生态家园”的社会实践活动。队员们带着有关一枝黄花的展板和宣传单，乘坐着乡村巴士早早地来到南双林新村。他们有的向不识字的村民耐心地介绍一枝黄花的危害，有的向路人分发宣传单，有的在老师的带领下，寻找一枝黄花，发现了就把它拔掉，还放到展板旁让村民们辨认。队员们走村串巷地宣传；踏田埂、绕池塘、穿草丛地寻找一枝黄花。通过这次活动，队员们不仅认识了一枝黄花，知道了它是一种和植物强肥料，占用耕地，花粉对人体有刺激的有害植物，还锻炼了队员的社会实践活动的能力。

(2)11月15日下午，我校小记者沈未、顾沈云、杨驰、沈乐天采访了湖州市植物保护检疫站站长朱明泉专家。为了进一步深化“消除一枝黄花”社会实践活动，学得更多的知识和本领有效控制一枝黄花的繁殖与蔓延，学校大队部通过湖州晚报小记者徐华老师的联系，得到了与农业专家朱明泉面对面采访的机会。

(3)秋收季节，当田里、地头都晒着稻草的时候，为了进一步深化生态文明建设，学校在全体学生中开展了“稻草的利用价值探究”实践活动。为了抓实有效地开展活动，德育处对本次活动作了如下具体的安排：

A.动员学生采访身边的长辈，了解稻草的作用（12月1日——12月4日）； B.在采访的基础上，在班中组织交流会：比比“谁了解到稻草的作用最多”（12月5日——9日）；

C.高年级的学生，发挥学生的想象力、动手能力，制作稻草手工用品或利用稻草作画，然后开展“稻草手工制作品”展览会。（12月10日——17日）； D.各班选出至少3件作品参加学校评比，也欢迎低年级的学生参加评比活动（12月20日前交到学校阅览室）；

E.四至六年级，各班整理活动资料，形成一份实践活动报告，于12月25日前上交德育处。

5..周队日舞台显身手，自编自演说生态

（1）为进一步深入学校生态文明建设，做好“消除加拿大一枝黄花，保护家乡生态家园” 社会实践活动。11月14日，由503中队组织开展了“铲除一枝黄花，托起绿色希望”为主题的大队周队日活动。活动开始，主持人先向大家展示了一枝黄花；然后请队员宣传、讲述一枝黄花的危害和防止黄花蔓延的方法；再让队员介绍水葫芦及外来物种入侵等知识；接着通过互动问答，使队员们能正确对待外来物种；最后，中队长向全体师生发出“铲除一枝黄花，托起绿色希望”的倡议。这次活动，不仅提高了队员们收集信息和口头表达的能力，还使大家认识了一枝黄花，了解了一枝黄花的生活习性、危害及外来物种入侵的相关知识，从而激发了全校师生的环保意识和关爱家园的美好情感。

（2）秋冬季节，蚊蝇低飞，正是消灭这些害虫的好时候，学校大队部在全体队员中开展了“消除四害 从我做起”的活动。该活动首先要求全体学生动脑筋，想招数，尽力消除四害，但要注意讲究卫生；同时，要求搜集相关知识，随后出刊一起黑板报；最后由506中队举办一期相同主题的周对日活动。

总之，我校的生态文明建设，从领导到教师，从教师到学生，从学生到家长，已经形成了浓厚的氛围，生态文明的种子正入每个人的心中。

三、学校、家庭、社会三位一体促和谐。

（一）深化导师制工作。

1.本学年，在双方自愿的情况下，有58为教师与学生结成对子，同时签定了《菱湖实验小学“学生成长导师制”活动师生结对协议书》。继续实施《菱湖实验小学“学生成长导师制“导师工作考评办法》及《菱湖实验小学“学生成长导师制”导师工作评价表》。

2..退休教师导师队伍增新员。10月20日，举行了退休教师学生成长导师制结对活动。为了从小抓起，从基础抓起，我们从一年级中的五个班中选择了6名学生与陈政侠、顾定谱、邹信梅、冯四毛、沈瑞秋、项水英6位教师结对。受到学生大多是外来民工子女，学习上有一定的困难的孩子。

（二）巩固家长学校。

1.为了让家长全面了解孩子在校的学习情况，促进家校之间的沟通，合力培养学生良好的学习生活习惯，11月14日下午，我校举行了一年级家长开放日活动。一是家长们集中在多功能教室听取姚忠平校长的讲话；二是家长们分散来到孩子所在的班级，观摩班主任上课、孩子们听课；三是家长们查看了孩子的作业本；班主任分析了班集体的情况和学生期中考试的情况；语数老师还向家长们对孩子的学业辅导从方法上、要求上做了具体的介绍，让有效教育体现在初始阶段的每一个环节，使家长们成为孩子的第一任导师：生活上指导，学习上辅导，思想上引导，心理上疏导。最后，家长和科任教师进行了个别交流与沟通。紧张的两个半小时，家长们学到了许多，明白了许多，看到了许多，真是受益匪浅。2.为了使年轻的家长们成为学习型的家长，获得更多更好的家庭教育的知识与本领，学校积极发动一、二年级的家长订阅《家庭教育》这份杂志，两个年级共订阅200多份，超额完成镇妇联下达的指标。

3.教师能充分利用思训平台，与家长联系，及时反映孩子在校的表现；学校的通讯员陈斌老师，能经常就学习、安全、行为习惯、身体健康等方面给家长发送信息。

（三）关注学龄残疾儿童的学习2011年1月中旬，区政府与省残工委签订了创建“省扶残助残爱心城市（区）”责任书。在此次创建活动中，区教育局开展了“爱心城市创建之残疾儿童接受教育问题的研究”，出台了《解决学龄残疾儿童少年入学问题的方案》。我们菱湖实验小学被确定为随班就读试点学校。得知这些情况，为了解决我校施教区学龄残疾儿童接受教育的问题，今年暑假，我们通过走访或电话联系对施教区学龄残疾儿童接受教育的情况进行了调查，了解到在我们学校施教区范围内，还有六位学龄儿童因残疾不能到校学习，他们有的肢体残疾，有的智力残疾，有的听力残疾，有的多重残疾。本学期，我校有费英、沈芬英、杨颖萍、费雪萍、姚燕锋、顾芬芬、沈战凤、钱英、吴国英、朱静彦、沈林强、褚旭芳、沈爱民、沈小芬、金秀英、赵琳、沈丽芳、许梅芳这十八位教师报名参加“扶残助残”志愿者教师，与其中的四名残疾儿童结对送教上门。他们为残疾儿童送去了知识，送去了温暖，送去了关怀„„