香雪教案范文（精选7篇）
香雪教案 第1篇
一、教学目标
1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
2.理解小说折射出的时代信息。
二、教学重点：
从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。
三、教学难点：
理解景物描写对刻画人物的作用。
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
1.导语设计
中国的汉字丰富多彩，一个字有好多种读音，不同的读音包含了说话人不同的思想感情。今天我们来学习铁凝的一篇抒情小说，同学们在课前已经预习了这篇课文。首先，我想请两位同学读一读课题。
标题中的“哦”，读什么音?怎样理解?
明确：标题中的“哦”：
(1)ò表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子!
(2)ó叹词，表示惊奇。哦，香雪，真是个执著的女孩子啊!
“哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情。
2.赏析人物形象
(1)小说中的主要人物--香雪，你认为她身上具有怎样的特点?用一个词语概括，并用小说中的具体内容来说明。
腼腆、纯朴、诚实、自尊、执著、向往现代文明、热爱家乡想改变家乡面貌……
小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢?
(2)分角色朗读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格?从哪些话语里表现出来的?
明确：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗?”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。
火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。
(3)请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的`一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现?
明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想;在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。
(4)提问：她们的感兴趣的东西是一样的吗?
明确：不一样。凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
而香雪：注意的是车厢里的学生书包;渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
(5)提问：香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢?
明确：因为她是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。因此香雪非常地希望能拥有和她一样的铅笔盒。所以当她看到火车上的学生有这样的铅笔盒时她就更加注意了。
追问：既然香雪已经拥有了一个铅笔盒并且是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的，那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢?
明确：因为她镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒“啪”地合得严严实实。
(6)提问：在作者看来。铅笔盒象征着什么?香雪对铅笔盒的“渴望”又象征着什么?
明确：这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识，是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。
正因为如此香雪才会成为第一个走出台儿沟的人，登上火车换取她渴望得到的铅笔盒，集体朗读小说结尾香雪回家这部分，体会香雪的情绪变化和她眼中景物的变化，并想想这两者之间的关系。
明确香雪情绪的变化：怕--不怕--犹豫--坚定
①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的OO@@的声音。”--怕
②“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”--不怕
③“她环视群山，群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望，杨树林OO@@地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”--犹豫
④“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”--坚定
以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。(我们想一想：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争)害怕--不再害怕--犹豫--坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。
4.拓展、讨论，
(1)有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒.是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
有人说，换铅笔盒的“历险”。正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊与自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力.是乡村社会走向开放的起点。
你更赞同哪种观点?你觉得“香雪”的未来更可能是怎样的?你觉得未来的“台儿沟”是什么样子?
六、小结课文
小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，但并不意味着纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对时代现实的严峻思考：那淳朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，当人们在疯狂地追求所谓文明的时候，这种淳朴、迷人的美还能保留多久呢?
香雪教案 第2篇
教学目标:
1、通过语言、心理、环境描写分析香雪形象
2、通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨
一、导入：
铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。今天我们一起来欣赏一群少女的梦想－―《哦，香雪》。
二、探讨小说的人物美：
1、《哦，香雪》塑造的正是一群生活在北方小山村台儿沟的少女，她们有着自己的梦想，她们美吗？她们的梦想是什么？ 闭塞的台儿沟因为火车的经过而失去了往日的宁静，少女们的内心也因为火车每天一分钟的停留而有了波动。她们以极其浓重的方式迎接这一分钟的到来，她们对火车带来的外面世界充满了极大的好奇和美妙的遐想。纯真、率直、清丽、自尊、自爱的山村女孩们充满了对新生活的热切的梦想和追求。（语言描写）
2、在这一群女孩中有一个作者着墨较多她是香雪，香雪是这群女孩中的一员，她有同伴们的纯真、率直、清丽、自尊、自爱，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一个怎样的女孩？ ①香雪的外表是美丽清纯的。“咱们的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”，“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。人们看到香雪不但“心中马上会升起一种美好的感觉，而且不忍心跟她耍滑头，再爱计较的人也会变得慷慨大度”。（外貌描写）
②香雪的内心是纯真美好的。
她纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。（语言描写、心理描写）她渴求进取：她是台儿沟唯一上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。
她淳朴自尊：女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇感到委屈、替台儿沟委屈（因为凤娇好像有点单恋着“北京话”）；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗„„香雪是多么渴望台儿沟改变现状，变得富足、进步啊！（心理描写刻画）她坚毅执着：为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要多大的勇气！（心理描写刻画、环境描写烘托）
3、总结小说人物形象分析的技巧： 通过故事情节来展现人物 通过人物描写来刻画人物 通过环境描写来烘托人物
三、探讨小说的主题：
1、小说定义：小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。本篇小说反映了什么样的社会生活？ 大山――象征封闭落后 火车――象征开放现代 铅笔盒――象征文化知识
小说叙写了每天只停留一分钟的火车给宁静山村生活带来的波澜，表达了自尊自爱的山村姑娘对山外文明的向往，对改变山村落后贫困的迫切心情，反映了改革开放后，中国农村摆脱封闭、落后走向开放、进步的开始。
四、散文体小说的特点：
（1）写人，集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘，着力于表现人之品德情操的高尚美好，准确把握并生动显示其精神素质的主要特征。
（2）叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐碎，内里深厚新奇的细节，不追求情节的离奇，而要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。
（3）表理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术效果，耐人寻味，引人深思。
小结：总之，抒情小说的艺术特色就于一个“情”字，生发于情，贯穿以情，旨在淡情，意在动情。
五、思考探究
火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，是幸，还是不幸呢？
说明：这是一个开放性的题目，各人的认识理解不同，回答可能也会千差万别。设计这一程序意在激发读者作进一步地深入思考。
教学设计说明
《哦，香雪》这篇小说所反映的生活和我们学生的经历有一定距离，但小说的美值得我们鉴赏。散文式的笔法，含蓄的情感都能触动心灵。少女的梦想是纯真的，那纯真的梦想今天读来仍然怦然心动。在教学中我侧重美的感悟和鉴赏。小说的人物形象是通过对人物的描写体现的，因此，本课主要通过分析描写鉴赏香雪形象。人物描写主要有语言、神态、心理，通过反复的品读来体味。
正如铁凝所说，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。
对小说较深入的理解，可以通过探究来达到。
火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，是幸，还是不幸呢？
说明：这是一个开放性的题目，各人的认识理解不同，回答可能也会千差万别。设计这一程序意在激发读者作进一步地深入思考。下面的内容可供参考。
当火车开来的时候，我们很欣喜地看到了这些单纯质朴的姑娘们展露出了迷人的性格魅力：热情、活力、勇敢。她们渴望美好生活的心多么热诚。山里的风沙没能吹得她们灰头土脸地认命，火车来了，让她们看到了另一个世界，她们并不只是观望和羡慕，而是行动起来了：拿鸡蛋换自己想要的东西——对凤娇来说，是纱巾和发卡，对香雪来说，是书包和铅笔盒。虽然她们对更好的生活的理解不一样，但焕发着同样的勇于追求的活力和生命力。香雪，更是她们中的最优秀者，她强烈的自尊心、上进心和不服输的顽强劲儿令人惊叹。
而这些品质正是在外部力量的刺激下才被激发了出来。倘若不是火车开来，打开了姑娘们的眼界，她们可能就在日出而作、日没而息的生活中简单而单调地活下去，那种兴奋的感觉、那种热望的经历就不会产生，这些优秀的品质、这些美好的性格也不会养成。正是在这种山里和山外的碰撞中，这些姑娘们展示出了更多的优美可爱之处，就如同石子在小溪里激起了美丽的浪花。所以她们应该感谢火车。
但是，她们也将不可避免地受到伤害。外面的世界是繁华的、五光十色的，但也是浮华的、虚荣的。而这些单纯的姑娘们并不了解，她们只是像虔诚的向日葵一样对着外面的世界仰起了脸庞，不知道将失去什么。凤娇们羡慕城里人的头饰和手表，而背着家人用鸡蛋换了这些奢侈品回来，不知道几个圈圈套在头上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她们只是盲目的羡慕和追随，就像城市里的姑娘盲目追随潮流一样。而为了这些并无多少价值的东西，她们已经开始把自家不多的鸡蛋牺牲掉而宁愿挨父母骂了，在贪图享受的诱惑面前，对贫穷父母的体谅和爱也不再重要了。
香雪受的伤害更加令人难过。她被歧视和嘲讽。她太单纯了，还不具备冷静看待这种嘲讽的能力，更没有批判那些势利冷酷的同学们的意识。她觉得自己受歧视是应该的，因为她穷。所以她唯一想的就是弄到自动铅笔盒，在她们面前也自豪一次，以为这样可以挽回自尊。那只木头铅笔盒，是父亲亲手做的，但在她眼里，却是那么寒碜。其实全世界的铅笔盒都没有比它更贵重的了，因为它凝聚着父亲的爱。可是她的注意力已不在这里了。
香雪对尊严的维护让人感动和怜惜，但这种方式却令人忧虑。她将没法获得真正的尊严，因为这次是铅笔盒，下次可能就是书包。她的伤害将越积越多，会不会让她变成冷酷的人呢？现在她就开始骗起母亲了，而且觉得理所当然。这是一个善良纯洁再质朴不过的女孩子，但外面的世界却逼迫她去欺骗母亲了„„
看着这些女孩子，我们的心里充满喜爱、怜惜、心疼和淡淡的忧伤，这或许也是作者铁凝要表达的感情吧。
教师评语：
浅析铁凝的《哦,香雪》 第3篇
《哦, 香雪》是当时年仅二十五岁的铁凝的成名作, 并于1982年获得全国优秀短篇小说奖以及“青年文学创作奖”。小说全文上下未施浓墨重彩, 情节简单, 以养育香雪的台儿沟为背景, 提取一个抽象时间概念“一分钟”展开叙述, 以清新隽永的笔调描写一群生活在封闭山村中以香雪代表的一群少女, 表现了她们洁白如雪的心灵, 以及她们对都市生活的向往, 流露出一缕香似泥土的芬芳, 具有浓郁乡土气息。
铁凝曾下乡四年, 对纯洁天真少女的执著追求就是源于她年轻时的知青经历。当知青时的铁凝与一群十八九岁善良质朴的农村女孩十分投缘, 并与她们有着深厚友谊, 她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说, 农村女孩的善良质朴是铁凝创作的源泉, 这些女孩成为铁凝小说中的原型人物。她得以拥有近距离、深度描摹少女美丽情怀的契机是与早期与纯真少女的接触是分不开的。
一.情与境的交融
台儿沟是一个深藏在丛山老林里的小山村, “如果不是有人发明了火车, 如果不是有人把铁轨铺进深山, 你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲, 一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里。”“深深的褶皱”点明了台儿沟是在大山中的大山, 更加直观地表现了台儿沟的落后与封闭, 与外界的隔离使得它无法展现在世人面前, 几丝无奈夹杂着几分悲凉, 更加惹人怜惜。“就是钢筋铁骨的巨龙在小的令人心疼的台儿沟面前也不能昂首阔步, 也不能不停下来。”就算是停下来也只有短短一分钟, 因为这没有人要出远门, 没有要到访的亲戚, 没有石油, 没有金矿……“那绿色的长龙一路呼啸, 夹带着来自山外的陌生、新鲜的清风, 擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。”火车内的温暖与台儿沟的寒冷形成鲜明对比。“旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报, 没有人向窗外瞥一眼, ”香雪她们则是在凛冽的寒风中等着与旅客做生意。大城市的人对小地方的人总有一种心理优势, 这里包含着一种看不起, 更加说明台儿沟的贫穷与姑娘们对外面世界的向往之情。
虽然台儿沟是封闭的、落后的、贫穷的, 但是, 景色是美的, 有幽静的山谷, 清澈的、浅浅的小溪, 茂密的丛林, 曲折盘旋的山道, 更有“豁啷啷”歌唱的核桃树, 不知名的小虫的鸣叫, 松散而柔软的荒草的抚摸。
香雪被火车带出三十多里, 月夜下归返时, 她身处的种美妙环境与其心情是和谐一致的, “一轮满月升起来了, 照亮了寂静的山谷、灰白的小路……”“风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净, 群山被月光笼罩着, 像母亲庄严、神圣的胸脯……”“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!桃树原来是这样的!”“古老的群山终于被感动得颤栗了……”月光之皎洁, 溪水之静穆, 清风之柔顺, 泥土之清芳, 融洽和谐的“意”与“境”构成美妙意境。但这种意境美是通过转换而来, 开始时自然环境与此相反, “一阵寒风扑来”, 拍打她那单薄的身体, “现在她害怕这陌生的西山口, 害怕四周黑黝黝的大山, 害怕叫人心跳的寂静”, 直到香雪欣赏到自己心爱之物后, “手中那只闪闪发亮的小盒子”便成为黑夜中的引路灯, 给她勇气, 为她照亮回家的路, 在这里, 正是对外面精彩世界、对新鲜事物、对美好生活、对未来生活的憧憬, 香雪才产生无畏的勇气, 使她得以坚定地向前走去, 不再逃避夜的恐怖、树林的可怕, 也不再畏惧山路的崎岖和漫长。心情转换为满足而平和, 意境美也随之生成。物与人随, 境随景迁, 情景交织, 物我一体, 自然景物随着人物心绪的变化而变幻。香雪忽而想到铅笔盒是自己用四十个鸡蛋换来的时, 想到辛勤的爹娘, 心情又怎能不低落下来, “月光好像也暗淡下来, 脚下的枕木变成一片模糊。”当她思谋着告诉娘, 用上这个宝盒子“就能上大、坐上火车到处跑”时她又亢奋起来, “小溪的歌唱高昂起来了, 它欢腾着向前奔跑……”情景交融, 香雪激动而美妙的心境与幽暗却美好的物境相辅相成互为映照, 作者用散文诗一样的语言把自己暗中涌动的情感化为诗意盎然的童话意境, 不禁令人生出对少女的深深关切和无限爱怜。
二.爱与美的流动
《哦, 香雪》是一首质朴隽永的田园诗, 是一幅美丽梦幻的写意画。它孕育着清澈纯净的生命之泉。文学编辑家崔道怡说, 《哦, 香雪》“将以其纯净的诗情, 隽永的意境, 常被忆及, 不会忘记。”丁帆、齐红则认定铁凝作品的灵魂就是“寻找并表现生命长河中的纯净瞬间。”
情节渐次展开, 人物的心灵美也随着人物性格地展现得以呈现。所有人物的性格和心灵都是美好的。一方水土养一方人, 在质朴的大山的养育下, 这儿的民风是淳朴的, 人情是浓郁的。山里的人朴实勤劳, 香雪的父亲“光着红铜似的脊梁, 不分昼夜地打出那些躺柜、碗柜、板箱, 挣回香雪的学费”, 香雪的母亲则是把舍不得吃的鸡蛋攒了下来。虽然台儿沟的人没日没夜的赶工, 虽然台儿沟的人一天只吃两顿饭, 可是他们穷的有志气, 他们不会白拿别人的东西。
“梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。”梅的香与雪的白, 这两种美好恰恰是香雪身上所体现的未经世人污染的清纯之美、健康之美。作者把自己美的理念与理想灌注于香雪。洁净的肤色, 一双“洁如水晶的眼睛”, 还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”, 以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。她的内在之美是透着外在之美散发出来, “香雪平时话不多, 胆子又小”但“旅客们爱买她的货”, “因为她是那么信任地瞧着你”, “在她面前, 在爱计较的人也会变得慷慨大度。”即使她用四十个鸡蛋换来一个铅笔并准备和娘说谎, 她也显得那么美好与纯洁。那个铅笔盒经香雪的凝视和爱护, 加之作家点染, 升华为一种追求, 成为自尊的象征。香雪的灵魂如此一尘不染, 温润如玉。她在学校被同学嘲讽却没感觉到的“笨拙”, 她用鸡蛋与“矿冶学院”的女生换取一个铅笔盒的“交易”, 她不顾一切跳上火车又独自一人走三十里夜路回家的“勇敢”, 在铁凝笔下的香雪“有如昙花一现的幻影, 有如纯洁之美的精灵”
铁凝用动态的笔调呈现出香雪的性格, 在得到心爱之物却身处荒凉、孤独之中时, 香雪变得更加勇敢坚强。小说用相当多的笔墨, 描写香雪独自一人走夜路的所见所感, 这所见所感是她性格转变的过程, 而且段心理活动使她的人格得以升华。
小说中其他人物虽然只有寥寥几笔但也各具其美, 如凤娇对列车员“北京话”若有若无的好感, “北京话”在列车上对香雪的关照, 善良的女学生对香雪的慷慨, 姑娘们之间的情谊, 香雪爸妈的勤劳节俭组合在一起, 使—种充满人情味的美好气氛蔓延开来。唯独香雪的同学以“城里人”自居, 对香雪冷嘲热讽, 成为这幅人情画中的不和谐色彩, 更加强烈地突出香雪的美好性格。
文坛前辈孙犁看过这篇作品后称赞道:“ (《哦, 香雪》) 从头到尾都是诗, 它是一泻千里的、始终一致的, 这是一首纯净的诗, 既是清泉, 它所到的地方也都是纯净的境界。我也写过一些女孩子, 我哪里有你写得好, 二十多年里, 我的确相信曹雪芹的话:‘女孩子们心中, 埋藏着人类原始的多种美德。”
三.传统与文明的落差
大山是落后、封闭、传统、贫穷的, 自然那里的人们在精神上也是落后与封闭的, 几千年的传统生活方式使他们安于现状, 精神上的落后与封闭反过来阻碍他们走出去。”大山对人们既“温柔”又“粗暴”, 而人们对大山也怀有既爱又恨的复杂且情感。大山虽然落后贫穷, 但是大山给予人们一个庇护的港口, 满足人们生存最基本的条件。同时也正因为大山的封闭, 与外界的隔离, 使得人们远离外面物质社会的喧嚣与浮躁, 人们才具有纯净如水的善良与灵动。然而当大山满足人们最低生存条件之后, 便会阻碍人们发展, 对于更高更好生活的追求存在于人们潜意识中, 而火车的到来就是一个爆发点。
火车的到来震醒沉睡千年的台儿沟和它的山民, 不仅带来外面的消息, 带来商业的萌芽, 更带给香雪美好心愿。火车象征一种不可抵挡的生产力, 一种原始封闭迈向现代文明的进取力, 一种满足物质与精神享受的诱惑力。物质文明给乡土文明带来强大冲击。在面对呼啸而来的火车, “只有香雪躲在后面, 双手紧紧捂着耳朵。”既有对新鲜事物的害怕, 也是在它面前感觉自己是一叶无根小草的香雪的自卑与羞怯。文明的落差在低处溅起兴奋的水花。而水花就是由接触过现代文明后大山里的姑娘内心情感的激荡。
这群生长在大山里的少女都对现代文明充满向往, 铁凝用她那精细入微地语言把她们的心理活动描写的分外生动。火车的到来打乱她们原有的宁静生活, 为那短暂的一分钟, 她们每天晚上打扮好自己后七点钟准时去等火车, 尽管火车到站时天已黑, 但她们还是乐此不疲。她们这么打扮自己无非有两个原因, 第一是女孩子们爱美的天性使然, 第二便是她们怕自己看起来太寒酸, 会被城里人笑话。待火车一进站, 她们便一拥而上, 观察着、议论着、羡慕着火车上女子们的发饰与手表, 皮质的学生书包与铅笔盒等等, 这样的描写合情合理又恰如其分。
“香雪总是第一个出门”, 可见香雪是领头人物。在别人都注意火车上的新奇东西时, 香雪注意地却是书包, 这不仅说明香雪对学习的热爱, 也说明她对工业文明的向往。在同伴们问火车上的人关于金圈圈、指甲大的手表、尼龙袜时, 香雪却在不停的打听“北京的大学要不要台儿沟的人, 什么叫‘配乐诗朗诵’”。一个小小的铅笔盒不算什么, 但却是文明与落后的分界线。虽然小木盒背后隐藏着父亲浓浓的爱, 却也禁不住同学的嘲讽, “在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角”。“羞涩”说出香雪对贫穷感到不光彩, “畏缩”则表明现代文明战胜了养育她的乡土文明。可见“铅笔盒能够满足的是比爱的需求更高一个层次的自我实现需求。”人与人之间的相互关爱给香雪以莫大的精神支持, 但真正使香雪无所无惧的是对现代文明地追求。古老的群山也被感动得战栗了, 同姑娘们一起欢呼, 这是大山为自己的子女的敢于进步、敢于追求的兴奋与赞美。
在台儿沟山村浓郁的田园乡土气息中, 香雪们编织着属于自己的美丽梦幻的现代文明。在这篇诗情画意的小说中, 在火车停留的短暂的一分钟里, 奔腾的时代车轮在荒野的大山里发出的声音与回响是高昂、奋发的人生追求。铁凝借着香雪之口说道:“那时台儿沟的姑娘们不再央求别人, 也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来, 火车也会停得久一些……”
虽然铁凝后来的创作日益丰富, 审美品格也随着作家的创作思想的成熟和文学环境的变化而有较大的改变, 但这篇风格纯净的抒情小说从未减损它独有的魅力和独特的价值。《哦, 香雪》为人们呈现清新优美、圆润淡雅的意境——实的, 虚的, 近的, 远的, 都变得没有界限, 令人痴迷陶醉。然而, 读过《哦, 香雪》之后不禁令人思考, “那纯朴、淡远的美果然是迷人的, 令人不由自主地去欣赏和赞美, 但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起, 在时代列车的呼啸声中, 这种纯朴迷人的美还能保留多久呢?”香雪们想要摆脱贫困走向现代文明就一定会被尘俗所影响, 若要保持传统的美好人格, 那就不要走出贫困。生活在现代社会边缘的香雪渴望的是现代文明。面对这个追求利益的社会, 现代人怀念珍惜的是质朴的原始文明, “这种纯朴迷人的美还能保留多久”是现代人的思考与忧虑。当时铁凝写《哦, 香雪》时应该没有意识到“后现代”这一问题。
摘要：《哦, 香雪》是铁凝的成名作, 在小说中铁凝描写了以香雪为代表的大山里的女孩子的善良、质朴与纯洁之美。整篇小说情景交融, 把景物的美与人物的美完美的融在一起, 使整篇小说诗意盎然。除此以外, 铁凝还通过描写火车的到来, 突出表现了传统与文明的落差。
关键词：香雪,纯洁,落后,现代文明,乡土文明
参考文献
[1]王庆生:《中国当代文学》武汉华中师范大学出版社2008年5月
[2]洪子诚:《中国当代文学史》北京北京大学出版社2010年8月
[3]铁凝:《铁凝文集 (第二卷) ——写在卷首》江苏江苏文艺出版社1996年版
[4]宁衡山:《“城市”中的乡音——〈哦, 香雪〉的城乡冲突意识分析》长沙铁道学院学报2010年3月第11卷第1期
[5]毕光华:《文明落差间的心灵风景——重读铁凝〈哦, 香雪〉》2008年10月
[6]王蒙:《香雪的善良的眼睛——读铁凝的小说》, 《文艺报》1985年第6期
哦，香雪（大结局） 第4篇
列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点儿东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地唱歌。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也暗淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？她现在也许应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”、“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。
香雪想快点儿跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
《哦,香雪》教案 第5篇
三维目标
、知识与技能：
通过抓住小说中的情节片断分析“香雪”这一人物形象
通过分析“铅笔盒”的象征义来探究小说的主题
2、过程与方法：
引导学生在探究、讨论、反思中提高鉴赏小说的能力。
3、情感态度与价值观：
理解现代文明对农村的冲击；培养学生对美好人性的追求。
一、导入
简介作者，同学畅谈阅读文本后的感受
二、重点人物研习
交流探讨
、你对香雪有什么样的感受？你喜欢她吗？
2、阅读过程中对于香雪有什么不太理解的地方？
小结归纳：
外貌：美丽清纯
内心：纯真无邪、渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着
三、难点研习——铅笔盒的象征义
讨论交流下列观点：
①有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
②有人说，换铅笔盒的“历险”，正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊和自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，是乡村社会走向开放的起点。
小结归纳：
铅笔盒象征着知识、文化、文明，它促使香雪迸发热情，产生接受新事物、改变生活现状的勇气和胆量
四、主题概括
根据对课文的理解或对香雪的认识给课文添加副标题
五、拓展延伸
《香雪》教案 第6篇
于红珠
课题名称：《哦，香雪》 学情分析 ：
计划学时：两课时
中职一年级的学生，已具备了一定的独立阅读分析能力。但学生现在的物质条件较好，对课文中人物的举动和心理乃至小说的主题的理解可能有一定的难度。所以在教学过程中应创设情境，让学生深入课文，进行体悟感受并进一步培养其阅读分析的能力。
教学内容分析：
本小说要求学生能通过品味语言，更深刻地领会文章的思想内容和作者的思想感情，同时可以培养语感，提高学生的语言表达能力。作为课文小说鉴赏单元的讲读篇目，尤其应重视发挥学生的自主探究与分析能力。
教学目标 ：
1、知识技能目标：品味小说清新淡雅的语言。
2、过程与方法目标：理解作品蕴含的感情，进而了解作者的意图，并从情节、人物、环境等方面对小说主题进行分析。
3、情感价值目标：学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。教学重点：
欣赏人物形象，并结合情节、环境等描写来分析领悟小说的主题。
教学难点：
理解景物描写对刻画人物的作用。
教学方法：
指导阅读法、探究法、情境教学法、点拨法
教学过程
一、导入新课
1、问题呈现：一分钟能做什么？（学生众说纷纭）
教师明确：一分钟，我看了一页书；一分钟，我浏览了一则新闻；一分钟，也许我什么都不干，就楞了一会儿神„„
2、那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？
让我们一起走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。
二、作家剪影（利用PPT课件进行展示）
这篇小说发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。作者铁凝，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》、《铁凝小说集》。
三、整体感知，问题呈现
1、小说以什么为背景？主要写了哪些人物？小说的主要情节是什么？
2、“大山”“火车”在小说中并不仅仅是实物，请根据它们的特点思考它们象征了什么？
3、火车开进深山前、深山后，台儿沟发生了哪些变化？
4、香雪与其他姑娘们在火车停靠的一分钟，她们关注的物品有什么异同？
5、香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
6、她为什么一定要换那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？
四、学生探究，成果共享
1、小说以台儿沟为背景，主要写了香雪等一群姑娘，围绕着火车在这个小村庄停靠一分钟引起的变化展开故事情节。
2、“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。
3、火车开进深山前台儿沟的人们早早睡觉了；火车开进深山后台儿沟姑娘们一吃完饭就积极奔向车站。
4、香雪在火车停靠的一分钟，关注的物品是文具盒；其他姑娘们在火车停靠的一分钟关注的物品是手表、首饰、日用品等。
5、因为她现在正在求学。
6、带磁铁的塑料泡沫铅笔盒是一种象征代表知识。
五、通过辩论明确文章主旨
1、分正反两方围绕香雪花40个鸡蛋，夜里走30多里山路换取一个小小的铅笔盒值不值？（正反方同学进行辩论）
2、探究小说主旨（学生讨论发言，教师归纳总结，PPT课件展示）
第二课时
一、圈画重点语句，赏析人物形象
1、香雪在文中第一次出现是在第几段？在文中找出原句并说说她具有什么样的性格特点。
2、分角色朗读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？
3、分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？
明确：这些心理活动之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。
4、小说中的景物描写主要是为了烘托人物的内心情感变化，请圈画出文中相关的景物描写语句。
景物描写：
第66段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕
第69段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕?
第70段“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫?
第71段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定
以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。怕——不怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。
5.你喜欢香雪吗？请选择几个词语来描绘香雪。
（学生讨论交流，利用PPT课件进行词语预设）
明确：纯真无邪、淳朴善良、坚毅执著、渴求知识、渴望摆脱贫困、对新生活有着炽热的向往和追求
二、总结小说的艺术特点
1.语言清新灵动，用词精练传神； 2.富有诗意的抒情化描写；
3.精巧的构思与细腻的心理描写。
三、难点探究
题目中的“哦”字到底读什么音？去掉行不行？（学生品读、讨论）
明确：标题中的“哦”有两种读法
（1）读四声表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！
（2）读二声是叹词，表示惊奇：哦，香雪，真是个执著的女孩子啊！
“哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从题目中体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情，所以不能去掉这个字。
四、拓展训练
课堂活动：
香雪带着泥土的馨香从大山里款款走来，走进我们身边，身为90后，你们是如何理解香雪这个人物形象的？请以“哦，香雪，我想对你说„„”开头，续写一段话，当堂交流。
五、布置作业
香雪回家后将会发生什么故事，请写一篇想象作文。
要求：题目自拟，想象的内容要合理，字数在600字左右。
六、教学反思
在设计教学时找准切入点是非常重要的。尽管本单元的教学重点是在整体把握文章思想内容的基础上品味语言，但《哦，香雪》作为铁凝的成名作，最吸引读者的却是其淡雅的风格，悠远的意境和清新的语言，它给人留下的第一感觉往往就是一种纯净的美，正如孙犁先生所说的“从头到尾都是诗”。所以本课教学设计时就从这一“美感”入手着重去体悟分析小说中的人物和语言，因为这里倾注了作者的柔情。同时，由于这篇小说是抒情小说的典范，所以也可以由此来概括抒情小说的一般特征。并通过同样是抒情小说典范之作的《荷花淀》来加以强化巩固，能取到举一反三的效果。
附：板书设计（幻灯片展示）
大山——火车——变化？
追求 “北京话”：情感（依附）头巾、法卡：物质（享受）文具盒：平等、知识（自强）怕 ——不怕——犹豫——坚定
原创精品教案 哦香雪教案1 第7篇
1．作者简介
铁凝，祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队。1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品至今已发表文学作品约150余万字。1982年发表短篇小说《哦，香雪》获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。它真实的描写了一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美女的品格。1984年〈〈六月的话题〉〉获全国优秀短篇小说奖。〈〈麦秸垛〉〉获1986至1987年〈〈中篇小说选刊〉〉优秀作品奖。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，现为河北省文联副主席。早期作品描写生活中普通的人和事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说〈〈麦秸垛〉〉和〈〈棉花垛〉〉，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。1988年还写成第一部分长篇小说〈〈玫瑰门〉〉，它一改铁凝以往那种和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争的较量与厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血污和一面。
2．写作背景
在20世纪的中国，人性和人道主义一直是文学的普遍而敏感的话题，“人的觉醒”不仅为“五四”新文学带来了普遍的人道主义，也开成了新文学的创作的强烈的文体意识和鲜明的个性特征。新文学在以后的发展虽然经历了许多曲折，但人道主义始终是优秀作家和优秀作品的主要思想内涵和情感依托。20世纪50年代开始，中国文学中的人性与人道主义被作为大逆不道的异端邪说，并且在历次政治运动中受到越来越严厉的打击，被不加区别地斥之为“资产阶级思想”“修正主义理论”，作家的独立思考与艺术个性都不得被否定，他们必须在政治斗争中被各种大一统的思想与思想模式所改造和取代。到了文化大革命时期，政治性、阶级性成了人的惟一属性和文艺批评的惟一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。直到20世纪70年代末到80年代初人道主义才又在中国盛行。而作为有着广泛影响的文学也必然引起了整个社会的强烈的关注。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映了80年代初整个中国走向文明、开放的艰难与坎坷。她的小说常以普通人生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。
3．文章题旨
《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作。小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美
４．人物形象分析
香雪
小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。
５．重点透视
（1）怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？
小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。
（2）香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？
在香雪夜半独自走回台儿沟的情节中，写了香雪丰富的心理活动。利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘„„表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。
之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。
６．结构图解
引子 火车开进了小山村
开端 姑娘们欢乐的时刻 向往文明 发展 香雪渴望有铅笔盒 渴望脱贫
高潮 香雪换回铅笔盒 自尊自爱
结局 香雪深夜归
语言积累
1、字音
皱褶zhě 嘟囔dūnng
辗轧niǎn 搡sǎng
2、字形
嗔怪
黯然
慎重 谙熟 挟着 颤粟
皱褶 蠕动
熠熠 儒家
3、词义
刻意：用尽心思。
惆怅：伤感，失意。
吮吸shǔn 捂wǔ 挟持
粟米怂恿 sǒngyǒng 娇嗔chēn
悸动：因为害怕而心跳得厉害。
怂恿：鼓动别人去做某事（通常是不好的事）
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木.撼天动地:形容声音响亮或声势浩大.斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当.美文赏析
《百合花》节选
„„
前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我„„我们全体担架队员给你挂匾„„”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促的“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们，„„”那个担架员负罪的说道：“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。„„”
新媳妇又短促的“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已经轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚的给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。„„我猛然醒悟的跳起身，磕磕绊绊的跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针的在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默的站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却象什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细的、密密的缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样的瞟了一眼，低下头，还是一针一针的缝。我想拉开她，我想推开这浑重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。„„
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸又白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展的铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难的说：“被子„„是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
赏析：
《百合花》是茹志鹃前期创作的代表作。它是写战争题材的，但与一般的战争小说不同。它并不从正面展开对战争场面的描写，而着墨于战争生活中的一段小插曲——十九岁的解放军通讯员，刚过门三天的农村新媳妇和文工团员“我”在相对平静的前沿包扎所及其所在的村子里发生的种种“小的纠葛”，以平凡而动人的军民关系揭示出革命战士崇高的灵魂的人民爱护解放军的真诚内心。《百合花》的出世，正如茅盾所说，它说明表现上述庄严的主题，“除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格”。
小说的情节比较单纯：
一、小通讯员送“我”到前沿包扎所途中的情况；
二、到达包扎所，小通讯员在借被子过程中与新媳妇的纠葛；
三、“我”与新媳妇在包扎所做准备工作的情形；
四、小通讯员英勇牺牲，“我”与新媳妇对他表示无限的崇敬与哀悼。小说有很强的节奏感，随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。“我”起初对小通讯员“生气”，接着“发生了兴趣”，到后来“从心底里爱上这傻乎乎的小同乡”，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常“拖毛竹的青年的脸”，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味。
茹志鹃不追求情节的曲折而重视细节的运用。《百合花》的语言，不论作者的叙述，景物的描写，人物的对话，都给人一种自然、清新、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。
一课一背
夜雪
（唐
白居易）
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
赏析：
这是一首咏雪诗，诗人描写的是“夜雪”，全用侧面烘托手法。首句从感觉写起，通过冷不仅点明有雪，而且暗示雪大。次句从视觉的角度进一步写夜雪，夜深却见窗明，正说明雪下得大、积雪深，是积雪的反光给暗夜带来了亮光。三四句是从听觉的角度着笔，深夜传来了积雪压折竹枝的声音，可知雪势的有增无减。“折竹声”于深夜时闻，衬托了冬夜的寂静，也暗示出诗人一夜无眠。这不只是因为“衾枕冷”，也透露出诗人谪居江州的孤寂心情。诗人怀着真情实感抒写自己独特的感受，在众多的咏雪诗中，此诗新颖别致，清新淡雅，韵味无穷。
双基在线
给下列加点字注音。
踮起 娇嗔 瞥见 怂恿 颤栗 凛冽 蠕动 悸动
2、下列各项字形全都正确的一项（）
A.辗轧 羞涩 吸吮 相蠕以沫
B.瞥见 推搡 朦胧 嗔怪
C.惆怅 斟酌 贪焚 悸动
D.咋呼 黯然 严俊 顾忌
3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
它的前面应当还有序言，可惜已亡佚无存，终不能 是哪一个人的作品。
2001年4月1日，中美的撞机事件，再次说明了美国的野心是没有 的，中国人民只有奋起斗争，才能自安。
只有正确地分析事物的历史和现状，才有可能 它的发展变化。
A.确定 界线 推测 调解
B.确定 界限 推断 调节
C.肯定 界限 推测 调节
D.肯定 界线 推断 调解
4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项（）
A．张小明同学学习不认真,写文章总是文不加点。
B．学校领导既抓教学，又抓教育，经常深入食堂宿舍，对学生关怀无所不至。
C．他的动机是好的，做法虽有欠妥之处，但也无可厚非；希望今后能有所改进。
D．即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为老子天下第一。
5、下列各句中，没有语病的一项（）
A．根据“一国两制”的构想，我国政府分别同英国、葡萄牙政府达成了解决香港、澳门问题的决议，并于1997年和1999年顺利地进行了政权交接。B．有关部门对极少数不尊重环卫部门劳动，无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
C．3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱除出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际的体坛的事件都作了详细的报道。
D．科技人员的发言，说出了好多年来压在知识分子心里的话。
6、填入句中横线上最恰当的句子是（）
其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，大凡有成就的人。
A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
C．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人
D．往往固然是最有才能的，但首先耐得住寂寞的人
拓展训练
（一）阅读课内语段，完成文后各题
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。好小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻松一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开一盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。好书 她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的，她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多，她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出（）养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再（）别人，也用不着回答人家的再三（）。火车的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
文中空格内应填的词语是（）
A．教育 要求 询问 B．养育 央求 盘问
C．养育 要求 盘问 D．教育 央求 询问
第一段写“明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”，这说明香雪为什么那么迫切地要去换铅笔盒，这是不是香雪虚荣心的表现？你如何理解？
文中出现了许多次“这样的”，文中划横线的两处意义是否一样？请说明理由。
（二）阅读下面一段文字，回答问题。
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷离的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。（1）等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了，这支队伍的素质怎样的？能不能经受住严峻的考验？
将军思索着„„
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么？
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„冻死了一个人„„”
（2）朝那儿走去，风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好像要向战士们借火„„。怎么？他的衣报那么单薄、破旧？像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，„„他的御寒衣服呢？为什么没有发下来？
（3）蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要„„”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开„„.“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步来！”将军两腮的肌肉大幅度抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长„„”
将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立，足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠„„他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼„„
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑„„
（4）他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？„„”
1.如果给小说拟个题目，最恰当的一项是（）
A.将军 B.军需处长 C.丰碑 D.塑像
2.文中(1)~(4)处分别填入下列四个句子,正确的一项是()
a.将军愣了一愣,什么话也没说。
b.他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通路。
c.将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的风雪中。
d.将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下。
A.(1)b(2)a(3)d(4)c B.(1)b(2)c(3)a(4)d C.(1)b(2)c(3)d(4)a D.(1)c(2)b(3)d(4)a