大班科学活动《会飞的吸管》实录

大班科学活动《会飞的吸管》实录（精选6篇）

大班科学活动《会飞的吸管》实录 第1篇

大班科学活动《会飞的吸管》活动实录

活动名称：大班科学活动《会飞的吸管》 活动目标：

1.尝试用纸圈制作吸管飞机，知道简单的材料也能制作玩具。2.探索纸圈在吸管上的不同位置，对吸管飞机距离的影响。3.体验探究活获得成功的乐趣。活动准备：贴了双面胶的纸圈、吸管 活动过程： T：我是什么老师？ S：朱老师

T：恩，把小眼睛现在都来看看我。（出示吸管）看看这是什么？ S：吸管

T：这是我们大家都认识的吸管，它可以用来做什么呢？ S1：可以做蝴蝶

T：恩，可以做手工是吧！S2：它可以喝酸奶

T：哦！它可以喝饮料，喝酸奶。S3：可以吃东西 T：跟他说的一样的

S4:可以把它剪短，把它做公鸡。

T:还可以玩游戏是吧！看来啊，这根小小的吸管不仅可以用来喝水喝饮料，用来做好看的手工作品，还可以玩游戏。

除了这些啊，这根小小的吸管它还有一个梦想那就是能够飞行！吸管怎么能飞起来呢？

S1：我知道。装两个小的东西，就像个翅膀，风吹了自然就可以飞起来了。T：你想帮它装上一对翅膀，好，还有呢？你说。S2：折个纸飞机把它放在上面就飞了。T：恩，借助纸飞机的力量。

S3：就是在它后面装个电瓶螺旋桨，然后电瓶就让它飞起来了。T：通过电力是吧，推动它。S4：装个螺旋桨

T：跟他的想法差不多，还有不一样的吗？

S5：可以放在一个很高的地方，然后风吹它就会飞。T：也是借助其他的力量，是吧。

大一班的孩子呀真的很爱动脑筋，帮助吸管呢想了很多的办法，有的是给它装上一对翅膀，有的是想让它借助纸飞机、螺旋桨这些力量，对不对。那今天朱老师这呀还有两个纸圈，两个纸圈能够帮助吸管飞行吗？ S：能！

T：能，怎么能来帮助吸管飞行？嗯，你说。S1：可以把那个吸管，把纸圈插在吸管的两边。

T：哦，我这个纸圈上已经装上了双面胶，等一会儿，你就可以黏贴在我的吸管上面，怎么黏贴呢？嗯，你说。S1：可以把那个黏在这儿。

T：嗯，黏在这儿，还有一个呢？黏在哪里？ S1：还有把一个黏在前面。

T：哦，是这样子的是吧？好，你的方向是这样，那我们来看一下。你的意思是一个把他黏在上面，一个黏在下面，这样吗？你说。S1：这个黏在这。

T：还有一个放在哪里？哦，下面，他的方法是说—— S2：粘翅膀。

T：像翅膀一样，好，等一下，我也把它记录下来。一个是在这样子，是吧？一个是在这样子，对吗？是不是这样子？好，还有谁有不同的方法吗？你说。S1：可以把它给分离。

T：怎么分离？哦，这个，还有一个呢？ S1：这个黏在这。

T：哦，也黏在这边是吧？你的方法是想把它黏在吸管的两个顶头，一个黏在这儿，一个黏在这儿。

S2：哇塞，眼镜儿啊。

T：好，还有不同的方法吗？你有吗？给大家看，一个粘这儿，还有一个呢？ S1：我的是一样的。

T：他说是一样的，但是我发现它有一点怎么样？你的这个是刚才是怎么样？是这样子的是吧？他把这个圈转—— S2：转过来。

T：顺过来，是吧？哦，他这个方法还是有不一样的哦。要仔细观察啊。T：好，他的是这样子的，而他的是这样子，扁扁的，竖过来的，那我们就画的扁一点，好吗？看清楚了吗？还有，你说。S1上台演示

T：这样，是吧，你觉得要黏在同一边，是吗？

T：好，再看一下，她的意思是要把吸管竖过来，连在两边，是不是？好，还有，再给你们一次机会，最后一次机会了。那给你一次机会，好吗？ T：好，转过来给大家。

S：跟天天一样的，跟我的差不多。

T：她说不一样的你们看，一个在竖过来，一个是怎么样，横过来的，是不是啊？哦，又不一样了。一个是横过来在这个上面，还有一个是怎么样啊，竖在上面。看来方法不一样的。

T：那这么多的方法，你们想不想来试一试？ S：想。

T：好，现在呀，就要请你们等会儿到那边去试一试，把纸圈适合的位置黏贴在吸管上。我们一起来制作一架吸管飞机。来，请吧！（幼儿开始在老师的指导下动手制作吸管飞机）

T：做完了以后我们就可以到椅子前面的空地上去试一试噢。做完了就可以到中间来试一试。好，你们试好了吗？来，请回到座位上。来孩子们回到座位上去哦。这个小女孩坐的最快，小美女动做最快，还有谁，嗯，这个帅哥也很好，还有谁？好了，现在，我要先请你们把手里的吸管飞机轻轻地停到你的椅子下面的停机场，快，谁的速度最快，停到里面去哦，哎，他的速度最快。S1：我也好了。

T：好，好了吗，要停到里面去哦。好了，接下来，我要请小朋友上来带着你的纸飞机向大家展示一下，来，先请你好不好？来，带上你的纸飞机到前面来，给大家展示一下，举起来给大家看一看。我们先来看一看，她的吸管飞机把两个纸圈黏在哪里了？ S1：像猫头鹰的眼睛。

T：哦，像眼睛一样，黏在了吸管的哪里？ S：上面。T：上面的？ S：两边。

T：哦，上面的两边。好，让他来试一试看，能不能飞起来。（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T：哟，很快就怎么样，倒地阵亡了，啪塔！再请个跟他不一样的。来，你跟他差不多，一个是上面一点，下面一点，形状差不多是吧！好，给你一次机会吧，我们来看一下他的。

（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T:唷，马上也倒地阵亡了。没关系，我们先坐下来看看别人的飞机。来，我们来看看你的好不好，好不好？（摸着另一位小朋友的头）好，我们先来看一看，咦，眼睛看我这，他的吸管飞机跟刚才有什么不一样的？对不对？有什么不一样？ S；两个耳朵。

T:哦，不再是眼睛了，变成了两个耳朵一样的形状。是横过来贴的，是吧？好，来试试看。一二三！

（幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来）

T：哎呀，更不行了，连飞都没飞起来，对不对？好，还有不一样的吗？好，我看到了她的，跟其他孩子不一样。（S6扔出飞机）艾~等一会儿，呦呦呦，她迫不及待地试了一下。好，我们先来看一下。她的吸管飞机跟你们的有什么不一样吗？

S：像轮子„„

T：奥~像轮子一样。黏在了吸管的两边„吗？ S：不对，一边

T：奥，对了，同一边。而且两个纸圈前后怎么样？ S：一样的

T:对，用个词叫什么？对什么？像望远镜一样前后对什么？ S：对„

T：对齐！看到没有？你们来试试看效果怎么样。（S6飞出吸管，飞得很远）T：哇奥！有没有飞起来？ S：飞起来了！

T：奥。那看来啊，（拿起S6的吸管飞机）像她这架飞机需要把两个纸圈黏在哪里？黏在吸管的哪里？ S：两边 T：啊？ S：一边

T：奥，同一边！而且洞洞要怎么样？ S：一样

T：我刚刚说过的对什么？ S：对齐

T：对齐，好的。那你想不想改造一下，让你的吸管飞机也能飞起来？„„好，赶紧，现在给你一些时间把你的吸管飞机拿出来改造一下。（孩子们开始改造吸管飞机，老师在一旁指导）T：改造好的可以去试一试。

（改造好的孩子拿起飞机试飞，老师在一旁指导）T：好的，来，孩子们，都请回到座位上。（小朋友坐定）

T：好，来，一，二，三„„ S：坐坐好。

T：我看到了你的眼睛，还有谁的眼睛让我看到？我看到了你的眼睛很亮（用手指着扫视了一圈）都看见了，有没有都成功呢？ S：成功了！

T：飞起来了吧？ S：飞起来了。

T：那谁„„（一个小孩冲台上射飞机，跑到老师身边捡）等一下，现在是不是很想再飞一下啊?那你们都让吸管飞起来是不是？谁的吸管飞机会飞的最远呢？ S：我！我！我！„„

T：那下面我们就来进行一场比赛，好不好？ S：好！

T：先听我的要求，一会儿你都都站到这排桌子的„„（小孩子们起身，老师阻止）停停停，你们听清楚我的要求再进行。请你站到这排桌子的 后面，当我说：“一、二、三，发射！”的时候，就请你们一起发射你们的吸管飞机。（小孩子们涌上前）额？停，还有要求，（小朋友举着飞机要给老师看）太棒了，我喜欢！他在认真听我的要求，你有在认真听吗？当飞机停下来的时候不要着急去拿，用你的小眼睛先去看一看，哪一架飞机飞得最远？好不好啊？ S：好！

T：来，听清楚要求的就到这来排队。（老师走到桌子旁）站到这后面。（小朋友们跑到桌子后面站成一排）S8：老师，XXX犯规了。

T：没事没事，来，站起来，身体不要趴在上面。宝贝，往前站一点„来，这儿还可以站。这边，小心点儿!T：好了，飞行员们，把身体站直了，趴在桌上的可不一定飞得远呐。好，来，准备好了吗？ S：准备好了！

T：举起来！（小朋友们举起飞机）一、二、三，发射！（小朋友们射出飞机）

T：停停停，先来找哪一架飞机飞得最远，S：那个！

T：哦，好。这架飞机飞的最远。来，XXX的飞机。请大家带上自己的飞机上位置。

T：是你的吗？好，等会，不着急。来，请大家先带上你们的飞机上座位。

S9：我刚才把这个弄弯。„„ T：哦~ S：„„

T：太棒了。我喜欢这个女孩，你也很好，你也很好。还有谁让我的？ S：„„

T：哦，我知道了。请你先坐，待会儿再说。T:我看到你的飞机„„ S10：回位置了

（S10抛出自己的飞机，老师帮其捡回。）T:好，现在把你的飞机。请把飞机移到椅子下面。T:1,2,3。好，你好了吗？没关系„„ S12：我早放好了。

T：好，放下去，宝贝。你也放下去，你也放下去。快。来，你也放下去。T：好了吗？现在就放下去。

T：，好，我要所有的眼睛都来（S：看一看）看我。因为你不看我，你就不知道为什么它会飞的更加得远，对吧？ S：对。

T:欸，眼睛都看我了吗？放下去，不要动。不要着急，等一会儿我有时间给你啊~你也放下去。

T:好了吗？我在等你，你是一个„„好，没关系，等一会儿，我先帮你放下去，好吗？

T：好，先用你们的眼睛来看一看我的这家飞机和你们的，为什么它飞得最远呢？ S：因为„„

T:和你们的吸管飞机有什么不一样？ S12：因为这个„„很大，我们的只有两边。T:嗯，你说说看，你来说说看。

S12：因为我们的纸飞机都是（T：„„把纸圈粘在哪儿？）S13：那我的不也是出来的吗？ S12：这儿。

T:哦，这儿。看一下，这就是黏在了这个圈的„„哦，这个吸管的两端，是不是啊？两头。

T:孔中间有没有粘？ S12：没有。

T：哦，没有粘。可是这个纸圈已经黏在„„一个黏在哪里？黏在哪里？这是黏在哪里的？ S：中间

T：哦，中间。还有一个黏在了„„

（S：边上）哦，尾巴上。它就能怎么样？飞得更远了。T：你们是不是也想来制作一下？ S：想。

T：能够让它飞得更远的飞机。S：想。

T：哦，要黏贴在哪里？ S：中间。

T：中间，对吧。好，把这架递下去。我，还有„„

T：要请你们来制作一架飞得更远的飞机。，和你们现在的飞机来进行比赛，好不好？ S：好！

（老师分发吸管、纸圈等材料，小朋友们拿材料开始制作。大约过了4分钟，小朋友们都做完了各自的飞机，并进行了试飞。）

T：来来来，都回到座位上，好啦，孩子们，请坐。还是这个女孩儿好，还是你最快。还有谁？嗯，好的。（小朋友们坐定。）刚才经过探索又有了不一样的发现，今天通过好几次实验，我们发现了纸圈可以帮助吸管飞起来，而且还发现纸圈粘贴的位置不同，吸管飞的远近也会不一样。那为什么纸圈能帮助吸管飞行呢？如果我们用三个四个圈儿，吸管会不会飞得更远呢？ S：会！

T：哦，吸管飞机还有许多值得我们去探索的地方，等到以后我们一起再来探索一下，好不好？

S：好！

T:那今天我们带上我们做的吸管飞机回教室和我们的小伙伴分享一下，来来来，朝这儿走，轻轻地„„

大班科学活动《会飞的吸管》实录 第2篇

1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，自制气球火箭，感受科学的神奇。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

大班科学活动《会飞的吸管》实录 第3篇

在开展主题活动《动物王国》时，部分幼儿对“乌鸦喝水”这一话题产生了兴趣，并主动提问“放石子后乌鸦一定能喝到水吗？”教师捕捉到这一宝贵的兴趣点，及时生成了大班科学活动《乌鸦喝水》。这一课题正好契合了我园市级课题研究《开发和利用乡土资源，在科学活动中培养幼儿动手能力》，我们果断地将它确定为研究课题，采用“一课三研”的形式探求教育策略的有效性。

二、在研讨中提升

幼儿园科学活动具有活动性、操作性强的特点，对培养幼儿的动手能力具有得天独厚的条件。我园位于蒋乔，当地沙石资源丰富，这些资源为幼儿提供了最真实、精彩的课堂。

第一次活动：

活动目标：

1.知道在有水的瓶子中加入石子和沙子，可以使水位升高。

2.通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量多少的关系。

3.学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

活动准备：

每组6只瓶子，瓶子中的水量分别为大半瓶、半瓶、小半瓶，分别贴上1、2、3标签，每组一份沙子、一份石子……

活动过程：

1.教师讲述故事《乌鸦喝水》，导入活动主题。

2.用石子进行实验并记录。

3.用沙子进行实验并记录。

4.比较两次实验结果的不同。

5.小结：乌鸦在瓶子里加入石子不是都可以喝到水的，还得看瓶中水量的多少。

第一次研讨：

研教学目标：目标1偏低了，因为大班幼儿在平日的生活和玩水游戏中，已具备这方面的经验。

研材料准备：该活动中的沙、石材料来源于幼儿日常生活，较好的激发了幼儿的操作兴趣，在瓶子上根据水位贴了数字标签，便于幼儿做实验记录，但没有标注水位，不便于幼儿进行对比观察。

研活动组织：故事导入略显老套，可播放《乌鸦喝水》的电脑动画，激发幼儿兴趣；用石子实验后提问，乌鸦为什么不能喝到3号瓶的水，幼儿反应不过来，可先请幼儿观察3瓶水的不同水量，并将幼儿的发现及时记录在大记录表上，为后面作好铺垫；幼儿完成实验记录的时间有先有后，为减少消极等待，应让先完成记录的幼儿先交流，再把记录表贴到磁性黑板的相应位置。

第二次活动：

活动目标调整为：

1.通过积极探索，发现乌鸦在瓶中加入石子能否喝到水，还与水量多少有关系。

2.学会小组合作探索，体验与同伴合作学习、互动交流的乐趣。

3.在“设问——解疑”的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的科学探究意识。

活动准备调整为：在1、2、3号瓶子上标注原水位线，增加三只瓶子的水位记录表。

活动过程调整为：播放《乌鸦喝水》的电脑动画导入；在实验前先启发幼儿观察三瓶水的不同水位，并进行记录；在小组操作中，鼓励幼儿互相介绍操作结果，并将记录表展示在黑板上。

第二次研讨：

出现的进步：

开场动画很好地吸引了幼儿的眼球；通过材料调整、科学记录的辅助，较好地实现了第一目标。

存在的不足：

小组操作中，当何乐小朋友拿着实验记录准备到前面交流时，张宇提出了异议：瓶子里的石子没有装满，如果装满了，水就会被压上了。为了尊重幼儿的自主探索，教师让他再试一试，结果他慢慢地琢磨、研究，教师和小朋友一边探讨着问题，一边等着他……导致活动过程松散、冗长。张宇之所以会提出异议，是因为他只参与了小半瓶水的探究，没有与其他水量的实验进行对比观察，活动中的合作不够深入，幼儿在操作前没有就三种不同水量的瓶子自主地进行协商和选择，目标2达成度不高。

思考的问题：

怎样让乡土科学探索活动更有趣味性？老师们提出了增加“小乌鸦检测员”，每组提供一只封塑的小乌鸦，实验完成后，幼儿带领乌鸦飞到每个瓶口进行检查，看能否喝到水并及时记录结果。我为老师的创意喝彩，执教老师也高兴地采纳了这个金点子。

怎样培养幼儿“设问——解疑”的意识，我的提问引发了大家的思考和争论，并逐渐形成了共识：在活动中可鼓励幼儿自主观察材料、记录表，提出自己的问题，再请其他幼儿解答问题。

第三次活动：

活动准备调整为：每组一只封塑的小乌鸦。

活动过程调整为：在小组操作前，先引导幼儿观察材料、商量如何分工；在小组操作中，注意观察幼儿操作情况，发现玩小半瓶水的幼儿将石子放至瓶口，鼓励他进一步实验，在后面的集体研讨中，可展示该组幼儿的操作结果。

第三次研讨：

出现的进步：

因为增加“小乌鸦检测员”，幼儿的参与劲头更足了，活动气氛更为活跃；小组操作前的讨论很有效果，幼儿自主选择材料，能坚持完成自己的实验，并乐于向大家介绍实验结果；在教师的鼓励下，部分幼儿能发现问题、主动提问、解答问题。

引发的思考：

乡土材料资源丰富，其他材料能让乌鸦喝到水吗？教师们听了我的提问，脸上表情异常丰富，都在心里说：看来还有四研、五研、六研呢！我微笑着点拨：科学教育活动应渗透于幼儿的一日生活，可以是正规的，也可以是非正规的；可以是集体活动，还可以是在区域中进行的小组活动和个体活动，教师可将“乌鸦喝水”放进科学探索区域，大家都豁然开朗。

大班语言活动会飞的抱抱教案 第4篇

活动目标：

1、理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。

2、能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。

3、体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。

活动过程：

(一)观察封面，导入活动。

1、了解邮政的含义。教师：这是什么?

2、小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。

(二)分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。

1、欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。

教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢?

小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。

2、欣赏故事第3-4页，理解“力量”的抱抱。

教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢?

小结：原来拥抱能带给人力量。

3、欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?

小结：原来拥抱让人很舒服。

4、自主欣赏故事6-9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。

(1)幼儿自主阅读，教师指导。

(2)游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。

(3)幼儿分享交流自己的发现。

5、欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。

(1)教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说?

小结：拥抱能带给人幸福。

(2)游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。

(三)完整欣赏故事，萌发关爱他人的`情感。

1、教师：猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。

提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的?小猪会收到吗??

2、介绍绘本《会飞的抱抱》。

(四)提升情感，结束活动。

1、教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?

小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。

2、游戏：《爱我你就抱抱我》

活动延伸：

1、区域活动：将故事书投放在语言区，幼儿讲述表演。

科学活动会飞的纸教案 第5篇

2.在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的`力量等)

3.体验科学游戏的快乐。

二、活动准备

1.牛皮筋、夹子、绳子、透明胶、剪刀。

2.相同质地大小的纸若干张。

3.幼儿用记录单人手一张，教师随堂记录单一张。

三、活动过程一、以问题导入主题，引起幼儿设想。

1.用什么办法能让纸离开你跑的很远?(让幼儿说出自己的办法。)

2.教师肯定幼儿提出的各种办法，鼓励幼儿思考还需要什么工具。

二、幼儿操作并记录。

1.出示几种物品，“老师这儿有一些物品，看看你能用得上吗?

2.大家站在同一条线上，第一次尝试。“谁的纸跑得远?怎么能记录他的纸跑到了这个位置?”“你用的什么方法?这种方法怎么会让纸跑的比其它纸远呢?把你刚才使用的方法记录下来。能不能再想办法让纸跑的比这个位置更远?”

3.第二次尝试。“谁的纸超过了这个距离?(做个记号)你用了什么方法?你怎么会想到使用这个物品呢?再试试别的办法。如果你每试一次都比前一次远，就将这种方法记录下来。”

4.幼儿自由尝试，教师注意观察并记录。幼儿使用什么方法让纸越跑越远。

大班科学活动《会飞的吸管》实录 第6篇

材料与工具：铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。

会飞的小蜻蜓

制作方法：

1、将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。

2、用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。

3、用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布

教学反思：

这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。的乐趣。

大班优秀美术手工活动教案《会飞的小蜻蜓》含反思这篇文章共509字。

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