学术交流会策划书

学术交流会策划书（精选11篇）

学术交流会策划书 第1篇

学术交流会策划书范文

一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，又迎来了一个全新的起点和新的目标，让我们一起来学习写策划书吧。策划书要写哪些内容呢？下面是小编收集整理的学术交流会策划书范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一．活动目的通过本次学术经验交流会的活动，让我院同学们对学术科技竞赛知识有明确的认识和了解，带动同学们的学习热情。给茫然于如何申请创新项目和准备发表论文的的学生指明方向，培养同学们的创新精神，增长学科知识，营造浓厚的学习氛围。

二．活动主题：

薪火相传，引路指航

三．活动名称：

“起航之路”学术经验交流会

四．主办单位、承办单位：

武汉理工大学自动化学院研究生会主办

武汉理工大学自动化学院学生会承办

五．活动时间及地点安排：

活动时间：20xx年5月18日

活动地点：南湖校区（具体由本科学生会确定）

六．活动内容：

活动以座谈形式为主，进行有关学术、科研、竞赛等方面活动的交流。包括参加科技竞赛的意义及所需要的条件；如何发表论文和期刊杂志以及其要求；在大学期间如何储备足够的专业知识；科研项目的参与在今后考研深造和工作中的优势等。

七．活动对象：

自动化学院本科生（大一、大二）

八．活动流程策划：

(一）活动前期准备：

1、交流会演讲嘉宾：

（1）曾繁宸

简历：自动化学院电气工程专业，熟悉Altium Designer开发环境，DC-DC变换器，精通PCB Layout，Pspice,Psim和Simplis仿真工具。参与完成锂电池组均衡管理、微电网系统研究等项目。曾获得校级机器人设计大赛二等奖、全国大学生英语竞赛二等奖及院级英语口语比赛一等奖。

演讲内容及意义：对竞赛、项目、考研、保研的概括性的介绍。以学习方法为主，介绍大学所学的主干专业课程，学习这些专业课的用途，以及在我们今后学习或进行科研活动中能带给我们什么，最后提供一些课外自学的科目和相关站。上述经验交流让学生对科研活动有大致的了解，对所学专业有深刻的认识和理解，在今后的学习中有更高的效率。

（2）佃仁俊

简历：自动化学院电气工程专业，精通飞思卡尔HS12、Coldfire、Kinetis以及意法半导体STM32系列单片机、uC/OS-II实时操作系统和uC/GUI图形编程技术、RT-Thread实时操作系统及其BSP编程技术。曾获第七届飞思卡尔杯智能汽车竞赛全国总决赛一等奖。本科期间参与10KW直流电机驱动控制器和接地电阻智能监测等项目。研究生期间独立完成无刷电机无感控制系统的项目并参与超导储能监控程序、无线测温监测系统。

演讲内容及意义：以飞思卡尔比赛为主线，讲竞赛的整体流程，包括竞赛前期准备、任务分配、团队合作和遇到的一些问题以及如何去解决等等。通过竞赛实例，可以让同学们更清楚的了解参加竞赛的整体过程，从中学到到如何在遇到问题的时候和别人沟通，如何发现队友的长处并加以利用，如何处理与老师、同学的关系等等。

（3）周麒书

简历：自动化学院控制科学与工程专业，本科期间多次参与“电工电子创新设计大赛”、“飞思卡尔智能车大赛”、“机器人设计大赛”等科技竞赛，并获得了第四届“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”三等奖以及湖北省“TI杯”大学生电子设计竞赛二等奖。大三时为自动化学院开发的“新生迎新注册系统”获得了老师的一致好评。研究生期间参与FlexRay总线网络的工作。

演讲内容及意义：周麒书同学曾担任学生会干部，同时参与学校各项竞赛，并获得较好的成绩。学习成绩一直名列前茅。其主讲如何正确的处理学生会活动和参加科研间的矛盾，合理分配时间，让自己的大学以及研究生生活如鱼得水。在人生规划和个人发展方面也具有独到的见解。同学们可以学习如何合理利用课余时间，规划今后学习和生活。在遇到困难的时调整心态，走出困境。

（4）本科竞赛保研的同学

简历：

演讲内容及意义：主讲解竞赛保研的全部过程以及保研应当注意的一些问题。让同学们全面的了解保研的形势与概况，清楚如何保研，保研需要做哪些准备工作，了解在一些关键的时间节点怎么做出正确的抉择，以便对自己的工作做出合理的规划。另外，对于如何选择学校、专业以及在面试中的技巧等方面，同学们都会有所收获。

（5）本科成绩保研的同学

简历：

演讲内容及意义：主要讲解在学校如何通过成绩保研以及如何在大学的学习生活中既生活的丰富多彩，又能取得较高的绩点。让同学们全面的认识到成绩保研的`优越性，以及对于成绩保研大家应该注意的一些问题。此外，同学们还能学习到如何在平时的学习生活中，有此所侧重，有所区分，合理的安排好各种学科之间的时间，高效的完成各类课程，而且获得高分。

演讲形式重点以经验为主，结合个人经历和在竞赛方面的感触心得，或者展示个人成果。

注：以上研究生应邀参加本学院本科生的经验交流，在武汉理工大学研究生综合素质测评中，每人次+0.1分

2、邀请活动嘉宾，挑选主持人，提前申请教室【由本科学生会负责】，提前准备活动中的需要的PPT。

3、与主持人之间商议，交流，确定活动中的具体实施步骤和细节，并做好应对突发事件的准备工作。

4、向本科生（主要是大一、大二）发出活动通知【由本科学生会负责】。

5、活动前期的宣传（包括横幅，海报，微博）。

（二）活动流程

1、工作人员提前半小时到场，布置场地、调试设备。

2、主持人宣布交流会的开始，简单介绍本次交流会的目的和意义以及到场嘉宾。

3、嘉宾讲座。

（1）主持人对嘉宾做简单介绍。

（2）嘉宾上台进行讲座。（每位嘉宾演讲10-15分钟）

4、每3位演讲嘉宾演讲结束之后，主持人就演讲内容提出3个问题，回答出问题的同学将获得自动化研会提供的小礼品一份，此礼品由工作人员负责发放。

5、5位嘉宾演讲完毕后，同学们就自己对学术科技知识还存在的问题或疑虑自由提问，由嘉宾逐一解答。

6、由出席老师对此次活动做相关总结（若无出席老师，将由本科学生会主席或主持人做总结）。

7、主持人宣布会议结束。

（三）活动后期安排

1、宣传部负责现场照片采集，并在会后撰写宣传稿。

2、外联部进行活动总结，并将总结送达秘书部。

九．活动预算

1、活动宣传（海报及横幅）：1502、礼品：503、水：15

总计：215元

十、工作安排表

1、外联部：统筹活动安排，协调和联系各部门的工作。

2、秘书部：负责现场研会人员签到，并负责购置和发放礼品。

3、宣传部：进行活动的宣传，包括海报、横幅的设计和制作，论坛、微博的发布等宣传工作。

4、体育部：会场的布置工作（桌椅摆放、搬运电脑及其他道具、宣传展板的布置、悬挂条幅），维持现场秩序。

5、科技部：维持现场秩序，操作音响设备等。

6、文艺部：选定主持人，并撰写串词。

学术交流会策划书 第2篇

策

划

书

长江大学地球化学系研究生会

二零一一年十一月

总体规划

主办单位：长江大学地球化学系

承办单位：长江大学地球化学系研究生会

协助单位：长江大学地球化学系研究生党总支

一、活动名称：长江大学地球化学系研究生学术交流会

二、活动时间：2011年11月7日下午4:30至6：00

三、活动形式：采取交流会的形式展开，邀请系部领导，专业老师，研究生和大一新生参加。整个活动约在一个半小时到两个小时之间。

四、活动地点：

五、活动背景：马师姐作为交换生在美国学习了半年，通过她在国外的学习和生活经验，给现在在国内的研究生在学术上一定的启迪。

六、活动目的：通过对国外研究生学习情况的介绍，给国内的研究生在学术上一定的帮助。鼓励大家勇于走出去，学习新知识。

七、活动主题：你我同在·共迎未来

八、参加人员：学院领导（3—5人）

马师姐

其他邀请嘉宾（各校学生组织、系学生组织）

研究生会全体成员

地化系研究生

九、活动流程

(一）活动前的策划准备阶段

1.、研究生会通过与马师姐及学生代表进行交流，最后确定交流会的具体内容，流程以及具体方案

2、提前邀请与会领导老师和研究生，挑选主持人，提前申请教室，提前准备活动中的需要的PPT3、宣传部出展板做出宣传

4、与主持人之间商议，交流，确定活动中的具体实施步骤和细节，并做好应对突发事件的准备工作。

5、分配好各部门的具体分工和学习部个成员的具体工作

（二）、活动中步骤

1、主持人宣布交流会的开始，介绍本次交流会的及与会领导老师。

2、主持人对系部介绍

3、研究生（马学姐）发言，三个方面，学习，生活，工作。

4、同学提问

5、主持人邀请领导老师发言

6、学院领导发言

7、主持人做最后总结，散会

（三）、活动后清理总结阶段

1、研究生会成员负责收拾会场

2、学习部成员写出活动总结

3、宣传部负责新闻报道

（四）、活动具体工作安排

主席：负责协调和安排全局工作

学习部：负责活动的组织和策划，并负责在活动中调节会场气氛

宣传部：负责活动前的宣传，活动后的新闻稿

文体部：负责活动中的相片采集

生活部：负责交流会的会议记录和嘉宾的接待工作

学术交流会策划书 第3篇

1 以展示和交流学术创见为中心的学术交流模式

学术交流有多种形式, 这里集中讨论学术会议, 其他情况原则相同, 可以类推。以展示和交流学术创见为中心的学术交流模式包括三项内容。

其一, 在评审会议论文时, 要求参会者在提交论文的同时, 要将论文中的创新点及其意义阐释单独列出, 和论文附在一起。

其二, 评审专家和会议组织者对论文的创新点进行查新和重点评议, 对于暂时无法查新的, 可由同行专家等有关专家进行考察和回忆来初步确定其新颖与否。对于既新颖又无颠覆性错误的学术创见进行罗列和归纳, 作为会议重点讨论的对象。以是否具有无颠覆性错误的学术创见为标准, 将论文分成两类, 重点讨论有学术创见的论文, 由于这类论文不多, 所以可以较充分地给予交流和讨论, 其他参会者也因此得到更多的学习机会。

其三, 会议主持人应该按照一定程序引导交流和讨论, 并将讨论结果按照一定格式记录下来, 立此存照。特别需要注意的是, 应该将讨论中的各种观点和意见, 讨论中的知识贡献, 和提出者、发言者的名字一起记录, 让参会者踊跃发言, 群策群力。

经过这三个步骤, 学术创见能够受到较充分的理解、质疑、纠错、批评、辩论、改进、完善乃至发展, 在短短几天会期中的收益, 将胜过目前自然状况中几年、十几年中受到收益。大大加快了新知识的增长和传播。而且, 学术会议论文也包括某一专题的文献综述, 其中包括未参会的其他学者 (包括前人和外国学者等) 的学术创见。这样的学术会议、特别是连续性的学术会议很容易将某一个研究领域的主要前沿的学术创见均囊括其中, 成为真正高水平的、学习型和创新型的学术会议, 会议及会议纪要将成为该研究领域的前沿阵地。毫无疑问, 这样的学术交流, 在促进“出成果、出人才”方面有极高的效率和品质。

2 出成果:学术创见需要及时批评、纠错、辩论、改进和发展

纵观科学发展的历程, 是新发现、新发明、新学说、新观点等新的知识创造实现了知识增长和科学进步, 正如英国著名学者约翰·齐曼所指出的那样“独创性是科学进步的发动机”。而且, 独创性也是最稀缺的学术资源, 它应该得到最大限度的传播与分享。众所周知, 学术创见被学界接受才能促进学术进步, 但是, 这一过程十分艰难。一方面, 作为新知识、新事物, 学术创见本身往往还存在这样或那样的不足, 亟需完善;另一方面, 新创见在被接受的过程中会遇到重重阻力, 同行相轻、立场相左、门户之见、嫉贤妒能和普朗克原理 (新的科学理论不是靠通过说服反对者而获胜, 她最后的胜利是由于反对者们终于死去而赞同她的年轻一代成长了起来。) 就是明证。学术创见, 尤其是理论探索和社会科学领域的学术创见被冷落、被闷杀、甚至是被集体冷处理的情形并不少见。作为科学研究与科学活动的最重要的内容之一, 学术交流理应能够采取必要的措施, 来制度化、规范化、甚至可以说是强制性地促成与会者对学术创见进行批评、纠错、辩论、改进和发展。利用学术会议等交流渠道, 让更多的同行分享独创性这一弥足珍贵的学术资源。以展示和交流学术创见为中心的学术交流模式可担当此任。

迄今为止, 获得学界承认一般要经历两个阶段, 一是经过编辑或审稿人的评判后正式发表, 获得初步承认, 承认论文、论著有发表和交流的价值;二是经过较长时间的考验和同类成果的竞争, 获得学界普遍承认。多数成果是得不到普遍承认的。一般说来, 成果发表后, 是否被引用和获奖等, 学者都无法控制, 也就是说对于学者而言, 除了争取发表之外, 其它事情就只能顺其自然, 即使去讲演, 听众是否接受也无法预料, 即学术成果获得承认是一个被动的过程。而以展示和交流学术创见为中心的学术交流模式则可突破被动局面, 必将深受有学术创见者的欢迎, 必将加快优秀成果脱颖而出。

3 出人才:通过学术创见识别人才

3.1 识别人才的误区

识别人才、评估人才是在招聘、晋升、资助、录取、评奖时的关键环节。毫无疑问, 识别人才最主要的方式是依据成果识别人才, 这比依据学历、毕业院校、工作单位、工作履历和职称来识别人才要准确, 但是在对学术成果评估的环节出现了问题, 这也是学术评价的问题, 这一问题可主要概括为同行承认至上与核心能力泛化两大误区, 至今这两大误区正严重地影响着人们对人才的识别。

误区1:同行承认至上。长期以来, 获得同行的承认是学者孜孜以求的, 同行承认带来了晋升、资助、奖励和名望, 所以同行承认是学界的“硬通货”, 同行评议是最主要的评价方法, 这就是“同行承认至上”。但是我认为这种观念是有重大缺陷的, 因为它忽视了“时效性”这一关键因素, 即只是从长时间尺度看同行承认才是硬通货, 而在短时间内同行承认却完全不一定。[1]承认是主观的, 人可以选择承认对自己有利的东西, 忽视、冷落或反对于己不利的东西。同行评议主要是评价近期成果, 见仁见智。匿名投票制度和回避制度从正反两个方面说明评价具有任意性, 这在理论研究和社会科学领域更是如此。我们很容易举出著名学者之间、诺贝尔奖得主之间互相刻薄的抨击, 可见一个人很容易否定你反感的学者。引用率反映同行的关注或承认, 然而, 引用率是客观的, 是否引用却是主观的, 并没有强制性引用的制度。而且在短期内引用率不能证明什么, 曲高和寡的情况并不鲜见。同行承认在短期内的主观任意性严重阻碍了潜在的优秀人才脱颖而出。[2]

误区2:核心能力泛化。学术才能包括学习、批判和创造三大才能, 学者核心能力只有一个, 那就是创造能力 (或称为创新能力, 即创造新知识的能力) 。这是科学发展史充分证明了的。但是长期以来人们较少注意三种能力的权重, 差不多都被视为学者的重要能力, 博学和善于批评者被视为优秀学者, 我国更是有博学至上的传统, 大学者就是博闻强记、学富五车。实际上, 对职业学者来说, 不在于你知道多少而在于你创造了多少新知识以及这些新知识重要与否。对于学者而言, 三大才能的重要性是不同的, 拥有三种能力的难易程度和稀缺程度也不一样。事实证明最能把学者与知识爱好者、优秀学者与普通学者、学术大师与优秀学者区别开来的能力只有一个, 那就是创造力。学术大师的根本特征就在于具有顶级的创新能力——原始创新能力 (或称原创力、起源性创造力) 。以重要性来排序:创造力第一、批判能力次之, 学习能力又次之。不分主次, 把三大才能笼统地视为重要才能, 符合者人数较多, 结果不仅使真正拥有稀缺才能的优秀学者被淹没在其中, 造成“强者不强、弱者不弱”, 而且还滋生、强化了同行相轻:不明就里者频频地以己之博学或批评来轻视他人的创见, 殊不知有创造力的学者更善于批评和学习, 只是把精力主要用于学术前沿的独创与推进。这两大误区使得识别学术人才的效率和品质都远不如人意。

3.2 通过学术创见识别人才

学术人才的核心才能只有一个, 就是创造才能, 独创性、原创性是学术英才拥有的核心特征。学者的创造性是用学术创见来体现的。确立了学者的核心才能是创造才能之后, 就会把学术创见作为衡量学者水平最主要的指标。但是在实际操作中, 会发现许多学者都或多或少地有所创见, 都或多或少地做出有新意的研究, 要在他们当中分出高低上下仅以新颖性判据是不够的, 还要加上重要性判据, 此外创见是否合理、正确也是应该评估的。因此, 笔者提出以学者成果的创新力度作为评价、识别学者的标准。创新力度由创新三要素 (新颖性、规范性、重要性) 组成, 对于学术创见而言, 新颖性和规范性是基本条件, 两者被确认后 (新颖性可经过查新确认、规范性可经过无颠覆性错误确认) , 学术创见的水平就与其重要性成正比。[3]问题的重要性具有突出的意义, 也就是说, 学者的水平按照其学术创见的重要性来排序。在学术交流中, 学术创见的意义是要充分阐释的, 这在批评、质疑和辩论中, 学术创见的重要性和正确性一样, 是同时受到关注的。因此, 通过以展示和交流学术创见为中心的学术交流, 能够突出富有学术创见者的地位, 对于解决同行相轻、嫉贤妒能和压制优秀人才问题, 提供了新的解决方案。

3.3“赛马”新规则:以展示和交流学术创见为中心的学术交流让学术英才脱颖而出

上文笔者原则上论证了通过学术创见能够识别人才, 现在要对这一原理给予解释, 让我们进一步明确以展示和交流学术创见为中心的学术交流在“出人才”方面的重要意义。

有一个现象长期困扰着笔者, 那就是为什么有的学者能够时常提出新观点、做出新发现、甚至提出新理论和新学说, 而大部分学者却很难做出有新意、有创见的工作, 而且这当中不乏聪明、勤奋的学者。似乎有一个无形的障碍阻止人们做出发现。正如中国社会科学院黄平研究员所说“在学术上真要有一点点成果、突破, 太难了”所以在“评职称的时候, 就不应看你出了多少书, 发表了多少文章, 只请你告诉大家你最重要的贡献在哪里?然后大家讨论, 贡献足够大, 就可以评教授副教授。”[4]

经过长时间的思考和探索, 笔者发现确实存在着一个可称为“规范化竞争性创新壁垒”的障碍物, 它是由科学研究的内外规范约束构成的:内在规范约束是既要有新想法、新创意又要使其符合逻辑和事实, 要有恰当的论证, 否则发表出去不堪一驳, 贻笑大方, 因此新想法、新创意与符合逻辑及事实是相互紧密结合的, 内在约束也包括自尊心上的顾虑;外在的规范约束是指规范研究程序要求研究者要面对已有的同类研究文献, 不得与其他学者的研究结果重复、雷同, 当然更不能抄袭和伪造, 必须至少在一点上超越以往的研究者, 而容易做的部分都被抢先做出, 故想再创造新知识就会比较困难, 且越重要的研究领域参与竞争的优秀学者越多, 积累的研究文献越多或质量越高, 就越是难以超越。学术问题的有限性和研究规范的统一性, 使得全世界的学者就是在很拥挤的道路上赛跑, 想取得领先极不容易。随着互联网和数据库等信息技术的发展和深度应用, 文献海量储存、智能检索和查新分析技术的提高, 每一项研究都是全球的学者同台竞技, 做出新创见越来越困难, 壁垒越来越高耸、严整。根据这一壁垒的规范性、竞争性和创新性特点, 笔者称之为“规范化竞争性创新壁垒”。[5]这一看似简单的发现却为识别人才打开了突破口:那就是只要让学者在学术交流中将论文、论著中的自认为重要的新创见及其意义阐释的清单罗列出来, 供大家讨论。则很容易突出有独到见解者的水平和地位, 围绕着学术创见进行的讨论和会议纪要则更加强化了这一点, 学术英才脱颖而出。

学术评价的低品质和低效率、同行评议的主观性和模糊性, 正在成为学术腐败的利器和帮凶, 我国的科学事业发展有可能被锁定在“高投入、低产出”的境地, 目前亟需一种简明有效的方法突破这一僵局。以展示和交流学术创见为中心的学术交流模式正是这样一种手段, 它集中针对科技成果创新点进行交流和公开展示 (会议纪要) , 极大地提高了科研成果交流和评估的效率, 能够使更多的同行和决策者及广大公众参与监督。因此, 实施以展示和交流学术创见为中心的学术交流模式可成为科技体制改革的突破口, 必将有力地推动新形势下的科研管理改革和学术交流改革, 促进我国科技事业健康快速地发展。

摘要：学术交流的首要功能应该是通过交流、对话、纠错、辩论和批评, 让学术创见得以改进、完善, 最终脱颖而出。高效、高品质的学术交流应该能够最大限度地促进“出成果、出人才”。本文提出的以展示和交流学术创见为中心的学术交流模式正是具有这样的功能。

关键词：学术交流,学术创见,人才,制度创新

参考文献

[1]刘益东.智业革命——致毁知识不可逆增长逼迫下的科技转型、产业转型与社会转型[M].北京:当代中国出版社.

[2]刘益东.智业革命——致毁知识不可逆增长逼迫下的科技转型、产业转型与社会转型[M].北京:当代中国出版社.

[3]刘益东.试论超越同行评议的复合型学术评估法[M].自然辩证法研究, 2004 (1) .

[4]黄平等.关于学术定量化的讨论[M].读书, 2002 (2) .

中日整形外科学术交流会侧记 第4篇

中日两国是一衣带水的友好邻邦，两国人民的交往源远流长，近年来，随着中日经济协作和文化交流的不断发展，两国医学界的交流与合作也进入了一个新的历史时期。本届大会共收到中日双方学术论文600余篇，其中140篇论文在大会上进行了交流。这些论文几乎涉及了整形外科的各个领域，基本上反映了中日两国该学科近几年来的最新进展和技术水平。其中，美容外科的内容占有相当的比例，显示出该学科发展迅速的势头。

皮辩移植作为整形外科的皮肤缺损修复和体表器官重建的重要手段，历来为整形外科医师们所重视，也是这次大会探讨的重要内容之一。一种新型皮辦——带真皮下血管网超薄皮瓣，由于其具有不臃肿、色泽相近、断蒂早等优点，已取得良好的临床效果，受到了与会代表的青睐。

显微外科方面，我国的专家早已因成绩卓越而在世界上享有盛誉。这次大会上，两国代表分別报告了将显微外科技术应用于血管外科、淋巴外科及神经、肌腱移植、拇指再造、手指再接及下颌关节重建等方面的情况，而中方代表报告的病例数之多、成功率之高给大家留下了深刻印象。

颔面部的整形集中在面瘫的矫正、先天性唇腭裂的修复、全耳及全鼻的再造、眼窝的修复、颜面部外伤后畸形的整复和毁容的整容等方面。中日两国专家聪慧的设计思维和精湛的手术技艺，使许多整形手术比传统沿用的方法大为改进，效果令人满意。

对于男女生殖器先天性缺失以及外伤后缺损、畸形的再造或修复，两国专家都有不少报告，除手术方式有了改进外，还涉及到内分泌、遗传学、心理学和社会问题等方面的议论。据了解。我国性器官整形手术开展得比较多的是；二军大附属长征医院、长海医院，上海市第九人民医院和北京整形外科医院。

美容外科是整形外科的重要分支，在日本开展得比较早，近年来，随着我国人民生活水平的日益提高，人们对形体、外貌美的追求越来越强烈，因此，许多美容项目亦在我国开展起来。由于起点较高。所以已经具备相当水平，本次大会上，报告有丰乳术、重睑术、除皱术、隆鼻术、减肥去脂术以及皮肤磨削术和血管瘤、色素斑痣的激光冷冻治疗等方面的内容。北京整形外科医院关于我国青年女性乳房测定标准的报告引起了与会代表的浓厚兴趣。

学术交流会策划书 第5篇

1、会议名称：高校科研学术交流会

2、时间：4月18日上午9：00-11：30

3、地点：青岛丽晶大酒店国际会议中心

4、会议语言：会议工作语言

为英语，会场准备同声传译

二、主题

科学与经济携手-共创美好未来

三、组织机构

1、主办：青岛市人民政府

2、承办：中国海洋大学

3、协办：德国巴伐利亚州经济基础设施、交通与技术部

四、日程安排

08：30 交流会参加人员签到入场;

09：00 主持人宣布开幕，介绍出席交流会的嘉宾;

09：05 拟请市领导致辞;

09：15 德国罗森海姆高等学校专家演讲;

09：35 讨论;

09：40 中国海洋大学 教授演讲;

10：00 讨论;

10：05 德国巴伐利亚州 企业发言;

10：25 讨论;

10：30 休息十分钟。

10：40 中科院海洋所阙华勇博士发言;

11：00 讨论;

11：05 德国巴伐利亚州 企业发言;

11：25 讨论;

11：30 主持人宣布结束。

五、会场布置

1、会场门口设立会议资料摆放台，请丽晶大酒店准备2个名片收取托盘，海洋大学安排2名工作人员为与会人员签到和发放会议有关资料(内有会议议程、青岛商务指南等);

2、会场门口设立同传耳机发放台，准备40个同传耳机，请丽晶大酒店安排专人发放和回收;

3、会场主席台正面设背景板;

4、会场前方放置2块大屏幕用于多媒体介绍，租赁2台多媒体投影仪;其中一个大屏幕前方放置一个演讲台，演讲台上准备有线麦克1个、鲜花1盆，供演讲人多媒体演示时使用;

5、会场采取圆桌式摆放，桌上准备2个有线麦克，会场内准备2个无线麦克为讨论时使用;

6、丽晶大酒店外悬挂欢迎横幅，就店内设2个拉网展架(1个作会标，1个作日程)和6个X展架(作会场指示);

7、丽晶大酒店食街为演讲专家等准备16-20人工作午餐。

六、与会人员组织

1、主持人：拟请海洋大学领导担任主持人;

2、致辞嘉宾：拟邀请市领导出席并致辞;

3、演讲人：邀请5位专家演讲，其中3位德国方面专家，中国海洋大学1位教授和中科院海洋研究所1位专家;

学术经验交流会策划书 第6篇

一、活动目的：

1、为准备发表论文、或已有半成品，抑或有相对成形的研究计划的研究生传授经验，增强其在各类学术会议上的论文交流能力——研究生论文的书写

2、为正茫然于如何申请创新项目的研究生指明方向，提升研究生的创新意识，增强研究生的学术水平——案例课题的参与

3、为正备考相关证书，但复习进度缓慢，不知所措的同学们指点迷津，了解相关证书的考试重点，更好更快地掌握学习方法，进而提高学习效率——如CPA、司法考试等

4、为有考证欲望，但面对混乱的证书市场，不知所选的同学们拨开迷雾，了解相关证书的具体就业方向，找到符合自己专业知识体系、就业意向和兴趣爱好的目标证书。

二、活动主题：

经验因分享而增值

三、活动对象：

服务于所有会计学院的研究生同学，也可以邀请感兴趣的本学院本科学生参与，让他们对人生规划和专业教育有更加清晰的认识。

四、活动时间：

2013年11-12月

五、活动地点：

学院楼

六、特邀嘉宾：

论文发表获奖的学长学姐（专硕、学硕各两名）、挑战杯等重大赛事获奖的学长学姐一名、CPA考证成绩优异的学长学姐一名、其他类考证的学长学姐一名

七、活动准备：

1、每两天在“快乐学术”讨论组中分享各自的工作进展的成果及制定下一步工作目标。完成时间：11月初

2、通过各自渠道与在学术论文方面经验丰富、参与重要专业比赛项目、已经通过各类证书资格考试的学长学姐联系，筛选出符合我们会议要求的嘉宾。

完成时间：11月初

3、至少提前三天申请好会议地点，确定会议时间，并提前准备嘉宾的饮水。

完成时间：11月初

4、完成策划书的全部编写工作，将策划书上交老师和研究生会主席团，获得老师和主席团的同意与支持。

完成时间：11月初

5、统计应邀嘉宾的个人信息（主要包括交流的方向与内容、联系方式），并发出电子档（短信和邮件均可）邀请函，邀请相关嘉宾。

完成时间：11月初

6、（1）学术部负责做出宣传海报的电子档样图，主要包括活动主题、活动目的、特邀嘉宾交流的内容、活动时间地点。并与宣传部取得联系，由宣传部完成海报的最终制作与活动的宣传工作。

（2）可以将活动内容制作成宣传册，提前发放给同学们，加强宣传效果。

（3）准备与活动相关的3份抽奖小礼物，增强活动现场的互动。

完成时间：11月初

7、确定主持人，主持人需要熟悉会议的流程且了解嘉宾的个人信息，便于增强会议的互动性、连贯性，提高会议质量。

完成时间：11月初

8、会场纪律的维持，会场的布置、特邀嘉宾签到、会议的记录工作。

完成时间：活动当日

9、会时摄影由宣传部人员负责，拍摄要求涵盖会议的始末、角度灵活有个性，以便后期材料的整理与制作。

完成时间：活动当日

八、会议流程：

开始：

1、大会开始前半小时由两名同学负责会场的布置和嘉宾的签到工作。另外一名同学登记参加交流会的观众名单，并发放宣传册，名单用于抽奖环节。

会时：

2、会场主持人宣布大会开始，介绍与会嘉宾，说明会议性质与目的。

3、主持人邀请嘉宾一一分享自己的经验，期间主持人需要对每一位嘉宾的演讲作简要的总结并介绍下一个嘉宾。

互动环节：

4、由嘉宾答疑同学们提出的有代表性5—6个问题，期间主持人负责指定提问者。

5、由嘉宾抽取幸运号码，并把奖品颁给同学。

结束：

6、主持人对大会作总结并对同学们提出希望和鼓舞，致结束语，感谢嘉宾，会议结束。

九、活动总结：

1、一名同学负责整理并上交活动的文字材料。

2、另一名同学负责联系宣传部，获取图片材料。

3、召开“学术经验交流会”的总结会议，对活动进行总结并提出整改的意见或建议。

4、将其成果总结梳理、汇编成册，广泛推广。

十、经费预算：

矿泉水：1.5元/瓶*10瓶=15元

材料的复印费：15元

礼品：100元

总计：130元

十一、附录：

1、前期的工作：学术部的每位成员必须全身心地投入，切实保证我们第一次学术活动成功高效的地完成。同时要与研究生会主席团、宣传部及秘书部等进行沟通和交流，保证我们的活动顺利有条理的地开展。

2、会议中：主持人要随机应变，保持各个环节有序紧凑顺畅地进行。会议记录人员要全身心地投入，保证不漏重点。其他工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负

责，各负责人要努力创造一个良好的会场氛围。

3、在活动期间，我们所花费的所以费用，必须索要发票凭证。尽量使用打印发票，手写发票必须是有编号的正规发票，字迹清晰。

4、后期的工作：学术经验交流会结束后，学术部务必召开总结大会，整理好这次会议的材料，便于以后使用，同时找出不足，提出整改建议，为下面的活动做好铺垫；并且要加强资料整理和活动内容总结的描述，加大宣传力度。

学术交流会策划书2 第7篇

活动主题：

11—

1、2 ：文化时代，激情昂扬

11—

3、4 ：我们很年轻，我们有活力 11—

5、6 ：东北工业历程

11—

7、8 ：圆“微梦”

11—

9、10：我们心中的光伏

活动背景：

活动目的：

1、使同学们进一步了解自己的专业，获得跟多知识。

2、丰富学生思想内涵，提高大学生行为规范及思想素质。

3、激发同学的学习兴趣，增进同学之间的友谊。

4、营造良好的学习气氛，全面提高同学们的综合素质。活动前期准备：

活动举办方：工学院学习部

活动举办时间：5月14日晚，7:00—8:30

活动举办地点：理工3号楼，307、308、310、311、312 活动内容：

1、活动主体由学习部举办，同学们全体参加，自行策划，充分发挥11及全体同学的集体智慧与才能。起到锻炼11级同学自行组织能力，加强策划一级组织活动方面的能力。

2、活动首先通过视频短片或者幻灯片引出本次活动的主

题内容，让同学体会一下本次活动的基本内容。以起到同学们更好的参加到本次活动当中来，起到更好的学习效果。

3、同学们通过自己的方式表现出自己对本次活动的理解

和看法，在同学之间进行讨论互相交流对本次活动主题的理解和看法。

活动影响：

1、起到加强同学组织和策划能力的作用，使同学们注意到

自己在这方面的能力和天赋与否的认知，在以后的学习方面有针对性的学习。

2、开拓同学们的课外视野，让同学们了解更多的、积极的、有益的课外知识。丰富同学们的课余生活，增进同学之间的友谊，激发同学们的学习兴趣。

3、在快乐中学习，在学习中寻找快乐。让同学多有一个好

心情去学习，去面对转眼就要逝去的大一学年，去迎接正在迎面驶来的大二学年。

学术交流策划书 第8篇

——课程与教学研究协会（本科）学术中心

一、活动背景

浙江师范大学是培养师范生的伊甸园，而就师范生而言，师范技能的养成是尤为重要的。此外，想要成为一名优秀教师，其自身应当拥有的素质、品质等也是需要师范生们努力培养和学习的。所以，我们学术中心认为开展学术交流活动是十分有必要的。

二、活动目的和意义

通过学术交流活动，提高学生的师范技能，培养学生的教师素养、奉献精神等优秀品质，使师范生尽早地接触教师这一职业、积累起必要的师范经验，从而促进学校对未来教师的培养。

三、活动时间及地点

时间：隔周六的上午；

地点：浙江师范大学大学生活动中心二楼多媒体教室。

四、活动参与人员

课程与教学研究协会（本科）学术中心主任、副主任及部分干事、有意愿参加的会员、受邀嘉宾等。

五、活动的前期准备工作

1.申请场地（大学生活动中心二楼多媒体教室）、邀请嘉宾（由本中心主任或副主任负责）；

2.出海报进行宣传（主要由宣传部协助负责）；

3.购买礼物及饮用水（由本中心干事负责）；

4.协助嘉宾准备可能要用到的资料（由本中心干事负责）；

5.有必要时，在活动开始前简单地装扮教室，营造氛围（由本中心干事负责）。

六、活动流程

1.先由主持人开场，介绍受邀嘉宾的基本情况及本次学术讲座的主要内容；

2.受邀嘉宾展开学术讲座。针对调查中会员反馈的意见，我们将邀请师范领域的成功人士来为我们传授经验，带来前沿的资讯，展现他们的魅力，同时拓展我们的视野，让我们更全面地了解师范专业的前景，充分体现讲座的实用性和积极性；

3.学生向嘉宾提问及相互之间进行学术交流互动。我们将设有两位主持人，一位负责主持讲座部分，要求庄重大方；另一位负责互动交流，要求有较强的现场控制和氛围营造能力，通过事先的话题设置、同学的积极提问（如：举手提问、传递纸条、手机平台等）以及同学和嘉宾的现场模拟等以活跃气氛；

4.由主持人宣布学术交流结束、致辞、感谢嘉宾并送上准备好的礼物。

七、经费预算

1.礼物：约100元以内；

2.水：约10元内；

3.打印资料：约20元内；

4.总经费：约150内。

八、活动中应注意的问题及细节

1．学术交流会前，现场人员可能拥挤，要安排专门的人员负责维持现场秩序，保护现场人员人身安全；

2.学术交流会前，应先向会员和干事说明此次交流会的主要内容，让他们先准备几个相关的疑惑问题；

学术交流会策划书 第9篇

第四届“新老生学术经验交流会”

策

划

书

信阳师范学院华锐学院学生会

二〇一一年十月十三日

一、活动背景

刚刚进入大学校园的新生们不免对新环境有所不适应，如何安排自己的大学生活，成为每个新生都必须面对的问题。现在很多新生还处于从高中到大学的过渡期，而过渡期的好坏将会影响同学们大学四年的学习方向。所以此次针对大一学生开展学术交流活动，帮助新生走出迷茫、盲目的困境，让他们能够主动找到目标，定好方向，从而有利于培养新生的自我学习意识。

二、主办单位：信阳师范学院华锐学院学生会

三、活动主题：

“智与力的传递，心连新的希望”

四、活动目的：

经历了六月高考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，些许的犹豫，在秋天开始的时候，新生们踏入了华锐学院这片土地，求知学子将在这片阳光土地上，迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活，新生们会感到困惑、迷茫。特此策划了此次活动以达到以下目的：

1、让新生们对华锐学院有一个深刻的了解和正确的认识，使他们有一种身为华锐学院一份子而骄傲的情感。

2、解答新生们在大学时期最渴望了解的大学生活中的各类问题。

3、让新生们从老生的经验中找到适合自己的学习方法，让他们以后的学习更有目的性、方向性。

4、让新生们有个学习的榜样，在未来的学习、生活和工作中少

走一些弯路。

五、活动对象：

已注册的华锐学院在校学生（以11级新生为主）

六、活动时间及地点：

2011年11月4日晚7：00 大学生活动中心

七、活动筹备期：

1、由各系学术部人员了解新生初入大学后碰到的问题，收集有关问题，并由院学术部进行归类整理总结，提前把问题告知邀请的优秀老生代表，作为活动中的自由问答环节的准备工作，并以此作为参考标准为7个系准备7个话题。

2、邀请院系老师作为到场嘉宾，各系推荐高年级（大三）在各方面都比较优秀的学生作为老生代表。

3、通知每系准备一个节目，各系最好形式不同，丰富活动气氛，安排人员督促和辅助各系的准备活动。

4、从11级新生里面选出一个比较优秀，能较快适应大学生活的同学发言。

5、选定主持人一名。

6、提前邀请需到场的人员，并通知时间，地点及其他相关事宜，与老师沟通协商好（做好活动邀请函）。

7、提前做好院内宣传工作：横幅2条、展板2块、海报16张以及广播宣传和网络宣传。

8、活动奖品赞助：老生，考研资料；新生，四级词典。

9、做好活动预算，对会场布置的细节，包括台上嘉宾、台下老师、观众、后台、茶水、多媒体播放、音响等工作的分配。提前布置好会场，安排好维持秩序的人员，并交代好相关事宜。

八、活动流程：

1、活动开始前播放歌曲，循环播放幻灯片——内容为新生风采，各系介绍，往年学术交流会的情况。

2、开场：走秀+街舞。定造型时拉出活动主题的横幅。音乐：林俊杰《主角》（3分钟）

3、主持人宣布活动开始，介绍到场老师。（5分钟）

4、各系优秀老生代表有针对性地介绍他们在大学几年的心得，每系一个主题，结合本系本专业的特色发言，内容不重复，时间不拖沓。（5分钟×7=35分钟）

话题：①专业课的学习②课外兴趣拓展 ③生活开销与消费习惯 ④勤工俭学 ⑤职业规划 ⑥人际关系、情感心理（师生、朋友、恋爱）⑦个人定位 ⑧在校生活感受 ⑨学生团体工作（各系抽签决定话题）

5、当每位老生代表演讲完之后，由相应的各系表演一个节目。营造现场一个轻松的环境。一段演讲，一个节目，交替进行。（3～5分钟≈30分钟）

6、优秀新生代表发言。（5分钟）

7、新老生互动环节：台下新生提问，大概3～5个问题，时间控制在15分钟以内（对提出问题的同学发放表示鼓励的小礼品）。

8、主持人宣布活动结束。

9、新老生代表与老师合影留念。歌曲《我相信》

（整个活动在100分钟左右，主持人可根据现场情况把握好时间）

九、活动后期

1、活动结束后，工作人员做好维持现场秩序及善后工作。整理活动用品以及做好账单管理和报销。

2、就活动的现场情况及会后评价，学术部每位成员写出此次活动的总结，做好档案整理工作（次日晚交上）。

3、以新生在活动中的表现情况对以后工作进行有针对性的安排。

十、预期效果：

本次交流会增进了新老生之间的友谊，明确了新生的学习目标和努力方向，在比较轻松和谐的氛围中，让新生们有所收获。

信阳师范学院华锐学院学生会

学术交流会策划 第10篇

学术交流会

策划书

一．活动背景：

同学们，大学的第一学期已经快结束，在这期间同学们对自己的学习

模式还存在疑惑，因此，信科系学生会学习部特此举办了“学术研讨会”。

二．活动主题：

相互交流，共同进步

三．活动目的：

构建交流平台，掌握学习方法。

四．活动对象：

信科系各班班委宿舍长。五．活动时间与地点：

2011年12月7日电教楼6015教室。六．主办方：

信科系学生会学生部。七．活动安排：

1.活动筹备期：

（1）由学生会学习部各个成员通知参加人员到场时间与地点并安排本部一名成员负责照相。

（2）安排两名本部成员准备杯子和热水并安排一名成员为学长倒水。（3）选出一名各班代表在会上发言。（4）与主持人沟通好会议的整个流畅。2.活动开展期间：

（1）要确保场地是否布置好，学长是否到齐。（2）按照活动进程进行活动。（3）现场照相。3.活动后期：

（1）活动结束后工作人员做好现场秩序推荐工作以及会后工作。（2）会后，本部成员写活动总结。

八．注意事项：

1.需要准备的物品（水，水杯，桌椅）是否准备完毕。2.选定的会议期间不与院里或系里其它活动产生冲突。3.维持好会场秩序，保持纪律。4.时间安排得当，现场气氛活跃。

九．研讨会流程：

1.进入会场（7：00到齐）

2.主持人发言，宣布开始，并说明此活动的目的。

3.介绍学长 4.学长发言

5.各班代表发言并提问由学长回答 6.部长总结 7.主持人结尾。

信科系学生会学习部

学术交流会策划书 第11篇

首届学生学术节

活动策划书

天津师范大学历史文化学院

学生会、研究生会

2010年4月7日

一、主办学院介绍

历史文化学院前身历史学系，始建于1958年天津师范大学成立伊始。2001年改建为历史文化学院。目前，学院共有教职工47人，专职教师34人，教师队伍整齐，专业覆盖齐全，职称结构、学历结构和年龄结构合理，其中教授12名，副教授13名。教师队伍中，具有博士学位和在读博士学位的教师22名，占教师总数的65%。学院目前在校本科生约750人，博士研究生21人，硕士研究生145人，成为天津师范大学和国内同类院校中颇具规模和影响的教学、科研单位。

学院设有史学理论及史学史博士点，专门史（经济—社会史）、世界史、中国古代史、中国近现代史、史学理论及史学史5个硕士点，覆盖了历史学大部分二级学科，同时招收教育硕士。2005年，学院学科建设取得重大进展，历史学博士学位授予权一级学科申报、世界历史博士学位授予权申报均顺利通过通讯评议和国务院学位委员会学科评议组评议，为学院的发展提供了更为广阔的平台，即将跨入一个崭新的阶段。学院设有“经济—社会史研究中心”和“现代社会历史理论与实际研究所”，其中“经济—社会史”侧重中西方社会转型问题的研究，以其研究内容的前瞻性、研究方法的综合性特色和丰硕的研究成果而在国内具有较大影响，是天津市重点建设学科，“十五”期间获得450万元的建设经费，办有国内第一个专门学术刊物《经济—社会史评论》，开设了“经济—社会史评论”网站。目前，学院已经形成以“欧洲经济—社会史”研究为特色和龙头的学科群，确立了学院今后学科建设和发展的方向。此外，学院还是“中国世界中世纪史研究会”理事长单位，建有“中国世界中世纪史网站”。

适应改革开放深入发展的需要，并与国际教育接轨，学院进一步拓展发展空间，目前设有历史学、世界历史、旅游管理和博物馆学四个本科专业。学院结合自身情况和社会需求，确立了“厚基础、宽口径、高素质”人才培养目标，对课程体系和教学内容不断进行调整更新，在体现课程设置完整性和系统性的同时，优化课程结构，倡导教学与科研相结合，以科研带动教学的指导思想，注重研究性学习，注重学生能力的培养，取得了良好的社会效果。

图书资料室藏书6.3万册，中外文专业期刊77种，其中古籍4600余册，外文专业图书1000余册；经济—社会史学科西文数据库建设取得阶段性成果，目前已收录900余种外文资料。学院文物室收藏有从原始社会到近代的石器、陶器、青铜器、瓷器、字画等珍贵历史文物1800余件；建有模拟导游实验室、文物鉴定实验室、多媒体教室、电脑机房等专业教学和科研设施，仪器设备种类、功能齐全，为教学、科研提供了充分的物质保障。

近年来，学院先后举办了“社会转型时期的经济、社会与文化国际学术研讨会”、“经济—社会史学术研讨会”、“中国世界中世纪史研究会第六次代表大会暨学术研讨会”及“世界历史博士生导师论坛”等大型学术会议；邀请国内外史学名家讲学约40人次。为全面提高教师队伍的学术水准，学院每年派出一位学者特别是青年学者出国进修。至今已派出3名学者到英、美访学，并将依例逐年实行；学院与国外相关大学和研究机构保持了稳定的学术联系，如英国的剑桥大学、伯明翰大学、利兹大学、丹麦哥本哈根大学等。国内与北京大学、南开大学、武汉大学、中国人民大学、东北师范大学等，都有长期的学术交流与合作关系。

二、活动简介

大学生学术科技创新活动是高等学校贯彻落实科学发展观、落实科教兴国战略和人才强国战略的重要举措，也是促进广大青年学生成长成才、全面发展的重要载体和有效途径。在全党深入贯彻落实十七届四中全会精神，喜迎建党90周年，世博会即将召开之际，经过精心策划和准备，我院决定于2010年4月-12月举办首届学术节，本届学术节以“学术领航青春、名师助我成长”为主题。历史文化学院学术节以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，深化教学评估和文明单位创建成果，深化大学生素质拓展计划，通过开展丰富多彩的学术活动，培养学生理论水平和学术创新精神，进一步推动我院学风建设，进一步提高我院学生学术素养和理论水平，为为建设研究型学院、培养高素质学术人才做出积极贡献。

学术节将坚持以学生为本、继承与创新并举、普及与提高并重、学科交融与专业优势并进的活动原则，以提高大学生学术研究意识和应用实践能力为重点，针对不同年级、不同专业学生的特点，围绕主题，开展内容丰富、形式新颖、特色鲜明、富于创造性的学术活动；大型讲座活动注重高层次和导向性，小型活动注重参与面和群众性，力争做到“个个有特色，人人都参与”。

此次学术节必将涌现出很多优秀的人才和优秀的成果，广大学生也将通过本次学术节拓展知识面，丰富课余文化生活，最终成为学术节的创造者、实践者、参与者和受益者。

三、面向对象

天津师范大学历史文化学院全体在校大学生

四、历史文化学院首届学术节具体活动

（一）历史文化学院首届学术节启动仪式（附录1）

时间：4月15日 地点：历史学院报告厅

（二）“学术领航青春”系列学术讲座（附录2）

时间：4月15日-12月30日；

 4月

宗教与社会——王亚平（教授）

 4月

论文写作指导专题讲座——李友东（副教授） 5月

北方民族与天津历史＆文化——刘金明（教授） 5月

《周易》概说——杨效雷（教授） 6月

中国传统文化之（）——李海涛（教授） 9月

中国传统文化之（）——李海涛（教授） 10月 中国传统文化之（）——李海涛（教授） 10月 中国传统文化之（）——李海涛（教授） 12月

——侯建新（教授）

（三）研究生系列学术活动

 4-6月

研究生学术论文大赛  5月

研究生学术沙龙

主讲人：汤锐（08级史学理论研究生）主题：民国初年蔡元培的进德思想与活动 指导老师：李学智（教授）

 5-6月

研究生学术论坛——历史上的中西方文化交流  6月

出版第五期历史文化学院学术刊物《小荷》

 10月

“探索欧洲文明的脚步”——与南开大学联合举办研

究生学术研讨会

 10月

研究生学术沙龙

主讲人：徐会芳（09级中国古代史）主题：浅论魏晋南北朝时期经学发展的特点 指导老师：张葳（讲师）

 11月

学院第三届研究生学术论文大赛暨出版第六期《小荷》

（四）本科生系列学术活动

 4月 “回眸人类文明，分享历史印迹”电影赏析  5月 “智慧一家亲”历史知识竞赛（附录3） 5月 “弘扬学术精神、展现史苑风采”大学生基本技能之课件制作大赛（附录5） 5-10月 本科生学术论文大赛

 5月 “传承文明、相约津门”大学生书法绘画摄影比赛（附录4）

 6月 “阅读经典，分享心得”读书交流会  9月“阅读经典，分享心得”读书交流会

 10月 “传播历史知识，弘扬历史文化，陶冶历史情操”历史剧展演

（五）学术节闭幕式

时间：12月30号 地点：历史学院报告厅

五、具体要求

1、学生会必须加强团队合作，发挥集体的智慧，在认真仔细的基础上，承办出具有水准的学生活动。

2、各班学生干部应加强对学术节的支持力度，推动学术节活动顺利开展，帮助学生完成参加学术节的准备工作。

六、活动影响

学院学术节的举办有助于深入挖掘和展示历史文化学院高学术水平人才，促进历史文化学院向学术研究型学院的转变。重视大学生学术科研的发展，对引导和激励大学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质起到了良好的促进作用，有利于培养学生创新精神和实践能力，更好地发挥高知识技能大学生对人才强国战略的推动作用，进一步提升我国的综合竞争力。

本次学术节是历史学专业的大学生的一次大比拼，同时也是对各个同学专业水平的一次综合评比。它将激发学生们的求知欲和进取心，使在校的学生能够更加主动地去学习与自己专业有关的知识，同时也给了他们一次与知名教授零距离接触的机会和一个展示自己的舞台。也激励了各位同学对自身发展和专业培养的重视。

历史文化学院团委、学工办

2010年4月7日

附录1：

历史文化学院首届学术节启动仪式流程

一、前期宣传：

搞好一个活动的关键在于宣传，只有扩大活动在同学们心目中的影响度才会将活动的气氛和同学们的积极性推向一个高潮。

在开幕式之前在院内、劝学楼张贴海报。联系兄弟院校邀请他们参加开幕式和学术节。

召集所有社团以及各班班长、团支书开会，宣布活动概况和注意事项。

二、活动具体安排：

1.开幕时间：2010年4月15日

2.活动地点：院会议室（或劝学楼大教室，依人数定）3.活动目的：为了响应学校建设研究型学院的要求，加强我院自身学风建设。4.与会嘉宾：

侯建新 郭龙健 李鑫 刘亚男 杨庆 孙立田 张浩

三、活动形式及内容：

（1）开场vcr。

包括历史文化学院的简介，突出学术特点与氛围。Vcr除有师资、贡献的要求还要有领导的寄语，专业老师的支持；然后是学生会的介绍，说明这次学术节的所有活动及意义。

（2）传统经典诵读。由我院著名教授李海涛老师带领同学们诵读《论语》。（3）主持人向大家介绍学术节的主要活动

（4）学生代表发言。动员全院同学积极参加学术节。（5）侯院长致开幕词并且宣布学术节开幕。

（6）颁奖。从上学期的读书笔记中挑选出优秀的前三名，由学院为其颁发鼓励奖。

（7）开幕式结束，领导退场。

（8）第一个活动——王亚平教授讲座“宗教与社会”。大概时间开幕式20分钟到半小时，老师讲座一个半小时。

三、活动主要细节：

1.场地布置：（搬椅子、桌子和结束后的卫生）学生会、社联全体成员。2.会场次序：请院学生会干事负责，部长监督并实施突发事件责任制。3.会场服务：学生会干事负责（茶水等）。4.礼仪：四名（从社联组建的礼仪队中抽选）5.主持人： 6.话筒及会场装饰：宣传部负责 7.申教室：办公室负责

要求：学生会、社联各部门必须全力配合、协调工作，确保开幕式顺利进行。会场服务人员必须保持会场纪律。

突发事件由负责该区域的负责人及时处理。

附录2：

“学术领航青春”系列学术讲座流程

名师讲坛。让广大同学领略名师风采，了解学术界的前沿问题以及最新研究成果，激发同学们的研究学习热情，提高同学的学术研究能力。

具体时间安排：

4月15日

宗教与社会——王亚平教授 5月6日

中国传统文化——李海涛教授 5月12日

易经——杨效雷 论文写作指导专题讲座。针对广大同学在论文写作中遇到的各种问题，研究生会将首次举办论文写作指导专场，届时将邀请学院老师到场为同学们答疑解惑。本活动已邀请李友东老师担任主讲人。初步定于4月22日。

学术沙龙。本学期学术沙龙活动将作为学术活动月的重要组成部分继续举行，届时将邀请在学院第二届研究生论文大赛中获奖的同学及指导教师参加活动，与大家交流自己的学习心得。研会已邀请08级史学理论专业的汤锐同学和09级中国古代史专业的徐会芳同学分别做主题发言，并将邀请他们的导师出席活动。本活动预计在5月上旬和下旬各举办一次。

学术论坛。本学期研究生会将继续就同学们在学习中共同遇到的学术问题组织学术论坛的讨论活动，而且所选论题将更有针对性、更切合同学们的学习需求。研会将于5月之前完成讨论题目的征集选取工作。本活动预计在5月中旬举行。

附录3：

“历史之星”历史知识竞赛流程

一、预赛阶段。以试卷的形式考察选手历史知识的掌握情况，可以出二十道题，包括选择题和填空题。前八名或前十名晋级决赛。（也可以面试的形式进行复赛，通过选手的面试选择成绩良好的八到十名选手晋级决赛，面试内容可采用问答形式）

二、决赛阶段。可分为以下四个环节，1、必答题。可分为八到十组题，每组题包括三道小题（如隋朝是那一年建立的 ？等）。通过幻灯片的方式供选手选择哪组题。每道题十分，共三十分。

2、情景分析题。选手观看视频，回答与该视频相关的问题，（如视频中所描绘的历史事件、时间、人物、地点和对事件的评价等）该题二十分。

3、问答题。由老师提问，限时作答。该题二十分。(如评价红白玫瑰战争等，由老师根据选手回答状况给分，没有绝对正确的答案)。

4、自由选择题。由选手自己命题，当场做出演讲，自制幻灯片配合。由老师根据选手表现打分。该题三十分。（也可作命题演讲）决赛满分一百分。最后结果可设：一等奖一名；二等奖一至两名；三等奖两至三名；优秀奖四名。

附录4：

“传承文明、相约津门”大学生书法绘画摄影比赛流程

附录5：

“弘扬学术精神、展现史院风采”课件制作流程

一、关于活动：

活动名称：大学生基本技能大赛（之课件制作）

活动性质：配合学术研究系列活动，将课件制作加入学术研究的必备技能之一，展现新时代、新师大的大学生主动利用先进快捷的电脑网络工具与素材，来提高学习效率，丰富生活色彩，拓展思想领域的新风尚

活动目的：激醒大学生时代意识，融入高效率、快节奏的网络信息时代，鼓励参赛、观赛的大学生通过电脑网络信息提高自身素质，并将这项技能应用到工作学习生活中

活动意义：1>培养大学生收集、整理、分析各种材料信息的能力

2>培养大学生课件制作的熟度，速度，巧度，精度

3>培养大学生在挑战中的竞争意识，在竞争中的合作意识，增强双赢意识

4>开拓普通大学生的PPT制作视野,激励他们使用电脑的热情

直接意义：参加活动的同学提升个人电脑操作技能，配合自己的专业学习，做时代创新型的学习者

二、前期宣传

宣联部海报宣传，各班班委宣传，尽量使相应技长者参与进来并通知参赛选手作品上交的时间

三、活动进程

（一）海选初赛：

1由报名选手上交已经完成的PPT作品，可以是各种题材，包括精巧的专业学习、丰富的宿舍生活、个性的自主思想等内容。2由组织活动的宣传部，困难生工作部及活动请到的专业的信息教师作为初赛评委团，浏览并观看参赛选手的PPT作品，作初步筛选。

3由评委团评出优胜者X名

0备注：活动组织方记录评委团的评议过程，尤其正式记录专业老师的点评（需摄影机1台）

评委团在学生会进行筛选活动，不需占用教室。

由宣传部海报公布初赛优胜者名单，并做活动复赛的海报

评准：在PPT制作技能的基础上，注重内容的积极，健康向上。

用意：引导选手树立正确的学习、生活、思想态度，端正参赛宗旨大意。

（三）、精英决赛：

赛前准备：

1活动组织方：由活动组织方对复赛优胜选手召开会议，说明决赛的注意事项，重点提到比复赛多出的PPT制作评准，并接受选手提问

2优胜选手：各位选手将复赛作品带回，并根据新评准完善作品。将课件作品拆散并分类成图、文、频、音几类，放入文件夹，上交活动组织方。活动组织方将文件夹和原作品拷贝在多媒体上（意指活动当天，工作人员的笔记本）

3观众准备：主要为大一学生

4评委准备：请到的老师、主席、部长、专业评委

5工作人员：茶水暖壶1名、计时员1名、计分员4名、主持人1名（串联词）、多媒体操作员1名、宣传部摄影照相人员2名、6物资准备：一次性杯子几个、茶几包、麦克1支、多媒体教室、工作笔记本2台、奖状几张、礼品几个、摄像机1台、照相机1个、计算器1台

资金赞助若干

比赛开始：

大屏幕“展示”PPT：对海选初赛、强者复赛的精彩回顾:包括评委团的“精彩”讨论，专业教师的点评，优胜选手的自我介绍（选手各配计算机外号）、自我鼓励（可去到宿舍拍录）

主持人串词：总结大屏幕观后感，介绍各位嘉宾，宣布比赛开始。

比赛过程：

第一环节（5分钟左右）：

环节内容：1号选手演示复赛后完善的PPT作品，并对课件内容、用意，用清晰的语言阐述出来。

评分略要：评委根据内容创意、普通话、语言表达、电脑利用等方面评分，更加注重创意评分。

环节意义：提高大学生普通话水平，培养大学生意图表达能力，学习电脑服务于学习、生活、思想的创意，训练师范类学生讲解台风

主持人串词：引出第二环节，有请2号选手

第二环节（5分钟之内）：

环节内容：1号选手演示完结后，将放在多媒体桌面上拆散的课件素材进行快速的重新制作（这是一个包袱，要以选手的惊人速度震撼全场）

2号选手熟悉地运用计算机术语在旁做专业解说

评分略要：计时员对1号选手计时，主持人当场宣布其所用时间，记分员客观记录速度评分。

评委根据2号选手解说的速度，清晰度，准确度，公正作出解说评分。

环节意义：精英选手的神速使我们懂得“熟能生巧”的震撼

寓竞于教，锻炼选手解说的速度，眼快，嘴快；寓教于竞，10名选手的解说至少可以给观众做一堂免费的信息课

培养选手竞争与合作的双赢意识，对手相互间高效的制作和流利的解说配合出完美的成绩

主持人串词：公布1号选手的用时，引出2号选手的主题。

类推环节（10分钟内）：

环节内容：2号选手演示初赛后完善的PPT作品，并针对课件内容、用意，用清晰的语言表达出来。

2号选手演示完结后，将放在多媒体桌面上拆散的课件素材进行快速的重新制作（这是一个包袱，要以选手的惊人速度震撼全场）

3号选手熟悉地运用计算机术语在旁做专业解说

以此类推，直到10号选手演示完结后，将放在多媒体桌面上拆散的课件素材进行快速的重新制作，1号选手熟悉地运用计算机术语在旁做专业解说。

主持人串词：公布10号选手的用时，提点1号选手的总分正在计算中，选手的总排名即将出炉。

宣布排名，决出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名

有请学工办老师期许点评，有请专业老师专业点评

分别有请嘉宾评委颁奖并合影

宣布比赛结束，全体参赛选手、工作人员和嘉宾评委合影

会场收尾工作