三斗坪镇2012上半年教育工作总结

三斗坪镇2012上半年教育工作总结（精选10篇）

三斗坪镇2012上半年教育工作总结 第1篇

营造和谐添动力 规范管理促发展

——三斗坪镇中心学校2012上半年工作总结

本学，全镇在校学生1585人，其中小学生926人，初中学生659人。幼儿园3所，均为民办幼儿园，幼儿580人。教职工315人（其中在职教职工177人，退休教职工138人），民师退养2人。

在镇党委、镇政府关心支持下，全镇各中小学、幼儿园紧紧把握发展机遇，全面落实科学发展观，紧紧围绕全年工作目标，以改善办学条件、加强队伍建设、提高教育质量、强化安全管理为重点，努力提升办学内涵、创办人民满意教育，再显三斗坪镇全新格局的教育活力。

一、成绩回顾

（一）和谐奋进的办学氛围

一是各级领导高度重视。本学年，副区长饶玉梅、市教育局副局长翟秀刚、区教育局长陈勇、副局长彭克秀等多次莅临三斗坪镇中小学检查指导工作，三斗坪镇委政府领导更是时刻关注着学校的建设和发展；上海市静安区、闵行区虹桥镇等对口支援单位领导先后三次考察学校建设。特别值得一提的是解决了多年来困扰初中建设与发展的重要瓶颈——搬迁校内产权房，扩增运动场。

二是全镇三校团结和谐，校内团结和谐。在人事上相互支援，互通有无；在教学上小学两校创新开展“同科互教”，资源共享，校本研训全镇一体化；“双基周过关”全镇步调统一，研究深入，为全区提供借鉴经验，10多所学校来我镇参观学习；国家及省多媒体报道付先荣先进事迹，省教育厅2011年12月27日第53期简报《亲情家访二十载，铺就学子成长路》专题推介付先荣老师，作为省厅简报宣传教师个人事迹在夷陵区尚属首例。

（二）月新年异的办学条件

一是大力进行薄改：中心小学长江电力检修厂援建了网络教室，省团委资助“音乐教室”也在行动中。全镇2012年添置师生电脑已达225台。初中添置高、低单杠及双杆各一付；平梯一架；室外篮球架3付；室外乒乓球架3付；排球架2付。中心小学添置室外乒乓球架1付； 中堡岛小学添置室外乒乓球架3付。另外各校还添置了升降椅、音乐、图书及体育设施。

二是积极争取基础设施项目建设：三峡初中科技楼投入使用；三斗坪镇中心小学教师入住周转房，改善了教职工居住条件；中堡岛小学学生宿舍楼的分流楼梯交付使用。

三峡初中运动场、中心小学学生宿舍楼建设已经开工。三峡初中将拆除旧校门，新建校门。力争下半年启动三峡初中男生公寓、教职工周转房，中心小学综合楼改造，中堡岛小学教工宿舍楼改造、多功能阶梯教室、运动场改造等建设项目，尽力改善办学条件。

镇中心小学峡江文化二期建设、中堡岛小学耕读文化建设等将校园文化与学生良好思想道德素养培养有机融合，在提升学校办学品位的同时，教育思想入教、入心、入行。

（三）生动活泼的校园活动

1、校本教材《美丽三峡我的家》、《爱我三斗坪》再修订并已通过初选，进入省级评比。

2、中堡岛小学区田运会获奖，鼓乐队、腰鼓队成型，师生校园舞常规开展。

3、中心小学艺术教育活动入常规，有特色。

4、各校积极按计划开展了体艺竞赛、庆“六一”、元旦等活动抓好体、艺工作，抓好体、艺特色学校创建工作。

（四）同声相应的质量追求

我镇响亮提出 “切实改造课堂教学面貌，扎实推进双基周过关”的质量提升追求之路。全镇三所学校也充分认识到提升教育教学质量的重要性和必要性，以“双基周过关”为代表，各校咬定目标，步调一致，互通有无，迅速实现从实验到推广到卓有成效的目标。获教育局教育创新奖五万元。

为改造课堂教学面貌，教师积极支持“同科互教”活动，积极投身“高效课堂”、“课内比教学”活动中，同时不约而同的认识到分乡“小组合作学习与管理”与我镇“双基周过关”结合，肯定会如虎添翼，威力无穷，组织全镇50名教学骨干赴分乡学习。

此外，初中职代会讨论备考方案，两次召开中考会议；堡小自筹资金1.4万元，用于质量奖；中心小学多措施打造教师队伍等都是亮点。

（五）严防死守的安全管理

运用公安、综治办及校内多种力量，开展平安校园创建活动。坚持“安全第一”的办学理念，落实“一岗双责”，定期对师生进行安全知识教育，三峡初中与镇中心小学联手聘请8名社会人士，组成了“防学生溺水义务巡逻队”，有效杜绝了学生私自下河游泳的系列问题；加大学校安全隐患排查与整改力度，学校、教师、家长层层签订安全工作责任状，细化责任，形成了“人人抓安全、处处讲安全”的良好教育氛围，实现了全年安全“零事故”目标。

（六）求真务实的创新精神

1、以打造高效课堂为中心，两所小学创造性开展“同科互教”活动，全镇创造性开展“双基周过关”活动。

2、全镇做实“访万家”活动，家访活动都在“学习付先荣家访事迹，饱含爱心走进学生心灵”的主题下，结合身边实例深入有效走访。全镇教师撰些了家访心语，展示了家访图片。

3、在黛狮集镇上开办“教育之窗”。精心设计编制的三斗坪镇“教育之窗”亮相于该镇集镇中心与学校专用道路的交汇处，向全镇广大民众和学生家长展示教育风采。引来了社区百姓和学生的关注，他们纷纷驻足展牌前，找寻那些熟悉的身影。

4、初中创新食堂改革，学生就餐习惯培养树立全镇新标杆。同时“击鼓传花人谈育人”、“我为学校献计策”、“倾诉、交流、提高”班主任研讨会，班主任互访、学生佩挂“诚信卡”等都着眼实效，创新内容和形式。中心小学访万家“六个一”，“横幅签名宣誓育文明学生”、中堡岛小学“诚信”为内容的德育工作主题、“班牌引路，双队行走”都值得借鉴和学习。

（七）幼儿教育提档升级

全镇幼儿教育蓬勃发展，中心幼儿园大力投入，改善办学条件，再显中心位置，被评估为区三级幼儿园；小太阳幼儿园显现活力，特色育人，被评估为区二级幼儿园；蓓蕾幼儿园挖潜力，服务留守儿童，被评估为区三级幼儿园。

二、存在的困难及下半年工作思路

1、质量提升动力仍显不足。关键是课堂教学面貌的改善还不尽人意。同时，初中中考改革不利乡镇因素也将显现。今后仍然要抓好两笔事情：切实改善课堂教学面貌，扎实推进“双基周过关”。

2、教师队伍建设需进一步加强。教师配置镇域均衡需努力，特别是中堡岛小学教师老化问题，将采取分配一些、调配一些的办法及“同科互教”办法逐步解决。同时，继续加大对中堡岛小学的教师办公和生活条件的改善，要以条件安抚教师之心。我镇教师爱岗敬业之风还需用树典型，多沟通的办法继续禀持和发扬。

3、安全管理与学生思想道德建设压力持续增强。特别是初中，随着大建设的到来，更显突出，要有充分预见，未雨绸缪抓好工作。中小学要在下一学确定优化思想道德建设主题与抓手，真抓实干做出成效。

4、管理干部年轻化与补充要引起高度重视。目前一是管理干部年龄结构偏大；二是创业激情有所消退。今后要在教学上、年级组长、教研组长等各岗位上培养后备力量，要增设副手培养管理干部。让年轻人对三斗坪教育有所担当。

三斗坪镇中心学校

二0一二年六月十五日

三斗坪镇2012上半年教育工作总结 第2篇

一年来，我镇教育教学工作在县教体局，镇党委、政府的领导支持下，全镇教职工精诚团结，求真务实，深入学习实践科学发展观，积极开展教育系统思想作风整顿，扎实贯彻落实党的十八大精神及党和国家的教育方针，全面推进素质教育，以办人民满意的教育为指导思想，与时俱进，开拓创新，大力推进素质教育和义务教育均衡发展进程，高标准化、高质量通过省“双高双普”验收，出色的完成了各项工作任务。现将本全镇教育工作总结如下。

一、强化师德师风建设工作首要地位，努力提高思想道德水平。

1、加强宣传教育，提高教师政治思想素质。一是认真组织教师学习科学发展观及《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师十不准》，树立正确的人生观、价值观、学生观，践行“以苦为乐，甘于奉献”的精神，以内强素质，外树形象为先导，使全体教师努力做师德高尚的模范，教书育人的先锋。激发教师的工作热情，树立正确的教育观、人生观，为教育事业的发展而努力工作。二是以活动为载体，努力营造良好的师德师风氛围。我镇充分利用暑期教师学习整训会这一平台，开展了以“大爱写春秋，耕耘铸师魂”为主题的师德师风演讲赛，通过活动既弘扬了教师高尚的道德情操和无私奉献的精神，又对加强学校师德师风建设，树立学校优秀教师典型，抓好、抓实、抓细教师的思想教育，努力构建一支思想过硬、业务精良、团结创新的教师队伍起到了积极的推动作用。本次演讲赛在县电视台滚动播报，极大的提升了宽坪教育在全县的影响力，受到了显著的效果。

一个新的水平。张家湾小学硬化操场1080平方米。上坪初小校舍内外粉刷1025平方米，屋顶渗水维修4间100平方米,后学初小排除危房校舍5间125平方米，李湾初小的打造提升工程和危房改造工程已经全面实施到位。全镇已彻底消除了土木结构校舍，无校舍安全隐患。宽坪中学新修厕所投入使用。校本部的新建工程已进入装修建设阶段，宽坪中学、中心学校校园提升打造工程业已全面完成。加强了镇村幼儿园建设，对照标准打造提升镇中心幼儿园和上坪初小及李家湾初小的幼儿班，完小内设幼儿园（班），校园内场地及音体活动室实施了改造，设施基本完善到位。

二是软件建设，得到进一步加强。全镇各级各类学校健全了创强工作机制，强化组织领导，落实工作责任，明确工作目标任务，各项工作有序推进，组建了一支业务素质高、责任心强的档案建设队伍和后勤保障队伍，为打造高品质的软环境建设工程提供了坚强的组织保障。

三是部室配备和制度建设已全面完善到位。并顺利通过各级评估验收。

四是校园文化建设成效显著，完小以上学校，已确立了学校文化主题，中学、校本部能够从人文景观、文化橱窗、制度创新、建筑设计、校园布局等不同的层面展示学校发展的文化内涵，去挖掘其潜能。取得了可喜的成绩。

五是学前教育健康发展。依照创强标准，我镇7所学校内设幼儿班，6个教学点内设学前班，有力的保障了学前教育的健康发展，实施“双高双普”以来，我镇全面实施了学前一年免费教育，并按照《标准》大力提升办园水平，高标准高质量的增添了相关设施，对室内外进行了软化，为幼儿创设了愉悦、宽松的成长环境。同时注重幼儿教师的专业培

地，积极推行高效课堂教学，能以新的科学的教育教学理念为指导，不断加强对高效课堂教学的实践探索，不断加深对课堂教学规律的认识；二是扎实实施校本教研。把教学研究作为提升教育质量的有效载体，各校能按照“专业引领、骨干示范、分层实施、全员提升”的校本研修理念；全面落实“在教学中研究，在研究中教学”教研形式；以课堂教学实际中遇到的实际问题为研究内容，着力解决教学中的困惑，提高教学研究的能力和水平。并针对学校的实际情况、学科特点，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，狠抓校本研修，努力增强教师研究意识，认真落实以研促教理念，以校本研修为阵地，以促进教师专业化成长，提高课堂教学质量为目标，充分发挥听评课的作用，发挥教师智慧，在全体教师中形成脚踏实地、深钻细研、实事求是、不断创新的学风和教风；三是广泛开展教学交流。为促进校际间的教学交流，我们依托县教研室，积极采取“走出去、引进来、整合提高”的形式，为老师们搭建一个交流的平台，想方设法提升老师课堂教学水平。3月27日-28日，中心校组织了中小学“同课异构，高效课堂”优质课赛讲活动。全镇16名教师参加了大赛活动，经过选手们激烈的角逐和评委们公开、公平、公正的量分，评选出柯亚洲、张明荣等8名镇级教学能手。本次活动在《山阳教研》第31期刊发。今年5月12日，省地共建校本研修，西航三校与校本部结对研修活动成功开展，全镇20多名小学骨干教师参加了教学观摩，领略了教坛名师课堂教学的风采，更新了教学观念，受益匪浅。四是课堂教学探索和研究不断深入，教育教学经验和研究成果显著。一年来在各级各类成果征集活动中，广大教师能积极参入，取得了良好的成绩。中小学累计上报各类成果达100余

四、加强安全管理，确保教育大局稳定。

安全稳定工作是各项工作顺利开展的重要保障。一年来，各校能以平安校园创建为抓手，以社会治安综合治理为突破口，集思广益，上下联动，狠抓制度建设和工作落实。牢固树立“安全育人”责任意识，把保安全、保稳定、促发展作为工作中的一件大事抓好抓实。安全制度完善，安全机构、安全预案健全；层层落实安全责任到位，时间、空间、区域责任明确；安全检查到位，防范措施得力，坚持了24小时值班制和安全责任追究制。做到安全工作用制度说话，用制度管人管事，每项工作都有落实、有反馈，学校安保工作得到有力加强。本，在全体教师的共同努力和高度重视下，我镇实现了全学年安全责任事故零发生的目标，全镇教育大局安全稳定。

五、优化服务意识，后勤保障工作到位。

一年来，各校后勤服务工作落到实处，保障有力，服务到位。

一是严格落实“一补”政策。各校及时对贫困寄宿生生活补助费按时足额拨付发放到该享受的对象手中。各校还为全部学生缴纳校方责任险，提高学校突发事件应对能力。

三斗坪镇2012上半年教育工作总结 第3篇

一、不信东风唤不回

近年来, “孝德”问题成为全国中小学普遍关注的问题, 不少学校尝试着进行专题的孝德教育, 但往往有头无尾, 效果不是很理想。针对这一现象, 我校从提高思想认识入手, 高度重视, 全体动员, 明确目标, 周密安排, 将孝德教育贯穿到学生思想道德教育的全过程, 将孝德教育纳入教师考核体系。

2008年新学期教师大会上, 姚安元校长就德育工作作了专题报告, 正式确定将孝德教育作为我校德育教育的重点和素质教育的重要措施, 在全校学生中开展“孝子”活动。并成立了由校长牵头, 各班班主任组成的“孝子”活动领导小组, 明确了“以孝德教育为突破口, 全面推进德育工作, 为培育新一代有利于家庭、有利于社会、有利于国家、有利于人类进步的栋梁之才奠定坚实的基础”的教育目标。

二、用传统经典文化启迪心灵

“它山之石可以攻玉”, 借用经典, 传诵孝德, 利用民族传统“孝”文化精华进行孝德教育是我校“孝子”活动的第一课。

“孝”是中华民族传统礼仪中的核心理念。《孝经·圣至章》里说:“天地之性, 人为贵;人之行, 莫大于孝。”活动开展以后, 我校把“争当一名优秀的孝子”作为学校的校本课程, 第一步就是学习我国源远流长、闪亮着人性美的“孝”的经典故事。选取著名的二十孝中的《孝感动天》、《芦衣顺母》、《刻木事亲》、《行佣供母》、《单衣顺母》以及同学们非常熟悉的《木兰从军》、《孔仁让梨》等经典篇章装订成册, 学生人手一本。同时以朗诵会、艺术节为平台, 把这些故事编排成生动活泼的节目, 通过学生们的亲身表演深深印刻在每个学生心中。每周的班、队活动也是校本教材传播的主要阵地。班主任结合各班实际, 利用经典, 挖掘身边小事, 让“孝”的观念不断深入人心。

除此之外, 姚安元校长还亲自编写了《孝子三字经》:“清晨起, 问早安;上学去, 说再见;回到家, 道声好;要外出, 须留言;父母钱, 莫乱花;知劳苦, 懂节俭;父母归, 笑相迎;倒茶水, 尽孝心……父母忙, 己莫闲;伸出手, 帮一帮……父母病, 勤侍奉;病床前, 多问候;父母训, 认真听;有过错, 须改正;敬父母, 尊长辈;扬美德, 好学生”。这篇“三字经”读起来朗朗上口, 不仅好读, 还易记, 且与现代学生生活密切相连, 成为我校“孝子”活动的经典读本。

三、榜样的力量是无穷的

“孝子”活动领导小组一边推进以“孝”为核心的校本课程教学, 一边择机推出了“孝子”活动的榜样, 充分发挥“典型”影响力。此举措有力地促进了我校“孝子”活动的深入开展。

1 0岁的张兵是我校51班学生, 家庭条件比较艰苦, 父母长期在外打工, 他不仅要负责自己的生活起居, 还要照顾体弱多病的奶奶。有段时间, 张兵奶奶因骨折几乎整天卧床不起, 而年幼的他每天上学之前得帮奶奶做好饭, 扶奶奶上好厕所, 放学回家后还得帮奶奶倒屎尿盆, 并将其冲洗得干干净净, 为保持室内空气清新, 细心的张兵还将盆子撒上花露水。奶奶心情不舒畅的时候, 懂事的张兵想着法子编笑话逗奶奶开心, 天天如此, 一干就是数月, 直到奶奶病愈。

得知张兵的事迹, “孝子”活动领导小组立即向全校学生发出了《学习张兵, 争当孝子》的倡议书, 并从小处入手, 向全校学生提出了六点要求:一是要学会听从父母的意见和教导, 从小礼让父母;二是要帮助父母做些力所能及的家务;三是要养成良好的生活习惯, 注意起居饮食, 保持身体健康;四是要养成良好的学习习惯, 用功学习, 努力向上;五是出门前和回家后必须告知长辈, 以免他们挂念;六是要诚实, 杜绝撒谎行为, 不在外面做违犯纪律的事, 让长辈放心。

“榜样的力量是无穷的”。自从张兵这一典型推出之后, “孝子”活动立即掀起了高潮。首先是张兵所在班级掀起了我当“孝子”实例比赛, 一学期下来, 该班累计各类“孝子”实例达9000多件。六年级学生发挥大哥哥、大姐姐的作用, 从各处搜集有关“孝子”的文字、图片资料, 出宣传栏, 办手抄报, 把整个活动推向纵深。四年级学生则通过表演、诵唱《孝心三字经》等方式, 使整个活动开展得更加生动活泼。

四、实践是检验真理的唯一标准

“孝子”活动的最终目的就是要让学生将“孝”的理念体现在行动上, 一切成果得用学生的行动来证明。因此, 老师和家长的互动显得尤为重要。自从“孝子”活动启动以来, 我校以书信、家长会、电话联络等方式, 将活动内容、宗旨、要求等细节与家长进行沟通, 学校举行大型活动时也邀请家长参加, 使学校与家长达成一致, 二者密切配合, 共同培育学生的孝德。

自从学校开展“孝子”活动以来, 众多学生在思想和行为方面发生了翻天覆地的变化。

43班学生谌威和46班廖倩怡, 作为独生子女的他们以前都是家里的“小皇帝”, 饭来张口, 衣来伸手, 用起钱来大手大脚。在“孝子”活动中, 他们不仅学会了做自己的事情, 还主动承担家里的一些力所能及的家务活。据家长反映, 他们再也不向家里多要零用钱, 就是长辈主动给, 他们也不再轻易接受, 这些改变令家长都很意外。45班学生谌柳花的事迹更让人感动。她今年9岁, 母亲因病去世, 为了帮爸爸减轻负担, 她主动承担家里的家务活, 做饭、扫地、洗衣样样能干。类似事例不甚枚举。2008年的“六·一”儿童节, 学校就“孝子”活动中表现优秀的学生进行了表彰, 并由优秀学生代表在大会上发言, 誓做新世纪的好少年。2008年7月, 学校少先队大队部组织了“争当小孝星”的事迹汇报会, 全校共有23位“小孝星”代表发言。他们的事迹深深地打动了每一位在场的同学、老师和家长。

五、东风吹得满园春

我校“孝子”活动开展三个学期来, 发放以德育为主要内容的校本教材2200余册 (每生两册) ;出版手抄报、墙报等各类德育刊物320期;学生平均背诵“孝”文化经典十二篇以上, 举办各类座谈会、家长会、表彰会近90场;学生自我登记的“孝子”事件累计60余万件……

短短三个学期, 学生面貌焕然一新。纪律性明显增强, 学生不仅变得好管, 而且学习成绩也有明显进步, 整个校园显得更加和谐, 更加生机勃勃, 更加积极向上;学生自我控制、分辨是非的能力以及社会公德意识进步显著, 自从活动开展以来, 我校再没有发生过一起学生违法事件……

看到孩子们的进步, 所有老师和家长倍感欣慰, 我校也由此找到了一条适用于新时期中小学道德教育的突破口。究其经验, 莫过于四点:一是要高度重视, 周密策划, 切实将德育工作作为中小学教育工作的重点来抓;二是要广开思路, 积极创新, 勇于尝试一切适用的方式和方法三是要坚定信心, 齐心协力, 相信办法总比困难多;四是贵在坚持, 不能三天打鱼两天晒网, 只有完全将德育工作纳入学校教育工作体系, 才能取得更理想的效果。

三斗坪镇2012上半年教育工作总结 第4篇

在对2012年上半年全省教育系统党风廉政建设和反腐败工作取得的成绩给予充分肯定后，郝利生指出，下半年，全省教育系统各级纪检监察部门要深入抓好年初“七个加强，七个保障”工作思路的贯彻落实，认真对照年度工作计划，统筹安排好各项工作，倒排进度，全力冲刺，确保高质量、高标准完成全年工作目标任务。郝利生重点从进一步加大对违法违纪案件的查处，进一步加大监察工作力度，切实抓好行风建设工作，切实加强廉政风险防控机制建设等方面，对下半年全省教育系统党风廉政建设和反腐败工作进行了安排部署。

会上，省教育纪工委副书记、省教育厅监察室主任张春校传达了省委常委、省纪委书记郭永平在全省纪检监察半年工作会议上的讲话和全省纪检监察半年工作会议精神。

会议由省教育纪工委副书记王世森主持。全省各市（区）教育局纪委书记（纪检组长），各高校、厅属中专学校纪委书记，厅属事业单位负责同志共110多人参加会议。（文、图/李建伟）

三斗坪镇2012上半年教育工作总结 第5篇

工 作 要 点

2012年，三斗坪镇安全生产工作要紧紧围绕镇党委、政府中心工作，牢固树立以人为本、安全发展的理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，以严厉打击非法违法生产、经营、建设行为为重点，以大力减少一般事故、预防和减少较大事故、遏制重特大事故为目标，进一步深化隐患排查治理、企业安全生产标准化创建和安全监管执法，强化事故责任追究；健全安全生产网络体系，夯实安全基础，强化安全生产队伍建设和保障能力建设，完善安全生产应急救援体系，确保我镇安全生产形势稳定。

一、全面落实安全生产责任，建立健全安全生产责任体系

(一)强化各单位的安全生产工作责任。落实责任到人，严格执行“一岗双责”制度。各单位指定具体人员负责辖区内的安全生产工作；镇直单位、村委会（社区）按照安全生产属地管理的原则，将安全生产纳入经济社会发展总体规划，全面履行安全生产管理职责；乡村安全协管员要在镇政府的领导和相关部门的业务指导下，积极开展以道路交通为主的安全管理工作，切实履行好“信息上报、宣传教育、安全巡察、应急抢险”的职责。

(二)严格落实部门安全监管职责。镇安办等负有安全生产监管职责的部门以及行业主管部门，要按照“谁主管、谁负责”、“管行业必须管安全，管生产必须管安全“的原则，依法对监管、主管的行业(领域)和生产经营单位全面实施监督管理。

(三)强化企业安全生产主体责任。实行更加严格的安全监管，进一步健全规章制度，落实领导带班、值班制度，加强作业现场安全管理，强化企业主要负责人、安全管理人员、特种作业人员以及从业人员的安全教育培训，不断提高企业本质安全水平。督促企业全面落实主体责任，实行全员、全过程、全方位的安全管理。

(四)强化安全生产激励约束机制。建立规范科学的安全生产目标考核办法，加大事故指标控制力度，实行事故控制指标情况分月通报制度。继续坚持安全生产“一票否决”制度和“安全生产违法行为奖励举报”制度。

(五)强化安全生产责任追究。严肃查处各类事故，并将处理结果向社会公开。对因不全面履行安全生产监管职责造成安全生产责任事故的责任人，要依法依规进行严肃处理。

二、深化隐患排查治理，有效预防较大以上事故

(一)建立健全隐患排查治理和重大危险源监控常态机制。建立重大隐患分级挂牌督办及公告制度、专家排查隐患制度、以安全生产专业人员为主导的隐患整改效果评价制度、重大隐患整改摘牌销号制度和安全隐患投诉举报制度。镇政府将配合相关单位对存在重大隐患整改不力的企业，要在企业用地审批等方面给予限制；对拒不执行隐患整改指令的企业，依法从重予以

处罚。

(二)严格安全行政许可，完善现场审查制度。严格执行建设项目安全设施“三同时”制度，确保新建、改建、扩建工程项目的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

(三)深化重点行业和领域的专项治理。

1、非煤矿山：要重点抓好矿山开采秩序整顿，严厉打击非法违法开采行为，突出抓好采石场严格按照设计实行台阶式开采。

2、烟花爆竹行业：加快推进烟花爆竹零售网点规范化经营。

3、建筑施工领域：以防坍塌、防高处坠落事故为重点，强化项目(工程)参建各方责任，积极推行施工现场安全标准化创建。

4、道路交通：以危险路段、桥梁隧道、农村道路以及专用运输车辆、长途客车、大型货车、农用车、摩托车、校车等为重点，加大隐患整治力度；严厉打击超速超载、非法载客及酒后驾驶、无证驾驶等非法违法行为。深入开展渡口、渡船隐患排查治理。

5、消防安全：以人员密集场所为重点，深入开展消防安全整治。针对存在的隐患和突出问题，继续深入开展电力、民爆物品、旅游、学校、幼儿园、超市等行业领域的安全专项治理。

三、深化安全监管执法，严厉打击非法违法行为

(一)加大监管执法力度。镇安办要根据监管力量、监管重点等，科学合理的制定执法计划，严格按计划开展执法行动。建立健全政府统一领导、相关部门共同参与的联合执法机制和联席会议制度，形成执法合力。

(二)进一步深化“打非治违”专项行动。强化村委会（社区）“打非治违”责任，镇安办及各有关部门要各司其职，密切配合，对非法违法生产经营建设行为坚持露头就打，绝不手软，始终保持高压态势。通过电视、新闻网等媒体曝光一批非法违法行为导致发生较大安全生产事故的反面典型。突出打击无照无证和证照不全、依法关闭取缔后又死灰复燃、超层越界、以整合技改为名进行非法生产、拒不执行安全监管指令、抗拒安全执法等严重非法违法行为。对非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等高危行业(领域)的企业，因非法违法生产经营导致发生较大以上事故的，一律依法从严处罚。全面实行企业安全生产“黑名单”管理制度。

四、深化企业安全标准化创建，加强安全基础工作

(一)组织实施企业标准化。

继续深入开展非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等行业的安全标准化达标验收。在工矿商贸和交通运输企业，广泛开展以“企业达标升级”为主要内容的安全生产标准化创建活动。将班组建设作为安全管理的关键环节，将岗位达标作为专业达标、企业达标的基础，从班组和岗位标准化建设抓起，将企业安全生产纳入制度化、规范化轨道。对企业实行分级分类管理。深入开展安全

生产标准化示范企业、安全生产示范村、安全生产诚信承诺活动。

(二)狠抓安全生产经济政策的落实。

强力推进用人单位依法参加工伤保险，按照国家规定在工伤保险费中提取一定比例经费作为安全生产预防费用；督促企业落实安全生产费用提取和管理使用制度；严格落实高危行业安全生产风险抵押金制度；以扩大覆盖面为重点，大力推行安全生产责任保险。

五、深入开展安全宣传教育培训，营造良好的安全发展氛围各单位要加强对国务院、省政府《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和《湖北省企业安全生产主体责任规定》的学习、宣传和贯彻。以“安全责任、重在落实”为主题，集中开展“安全生产月”活动，加强安全监管人员和企业主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员的资质培训，确保全员持证上岗。规范安全培训管理，全面推行“教考分离”。加强对农民工安全意识、安全技能和新工人三级安全教育培训，强力推进企业全员安全培训。通过开展安全文艺汇演、安全生产知识竞赛等活动，利用广播、电视、网站等媒体开设安全文化专栏，广泛深入开展安全法律法规、方针政策和安全知识“进企业、进机关、进村组、进学校、进家庭”的安全宣传工作。推动安全文化建设，开展企业安全文化建设示范活动，加强安全知识普及。

六、加强应急救援体系建设，提高应急处置能力

建立覆盖全镇综合应急救援队伍，不断提高突发事故应急处

桐坪镇纪委半年工作总结 第6篇

在县纪委、镇纪委的正确领导下，我镇纪委认真落实工作职责，按照县纪委的各项业务工作要求，结合本身工作的实际，抓好落实。

一是坚持在党委集体领导下开展工作，配合党委政府的工作计划和部署，做好纪委监察工作，加强党风廉政教育。落实党政领导上党课制度和党风廉政责任制度，制定了全年工作安排。根据组织安排，认真落实好乡镇纪委换届工作。

二是完善公共资源交易中心建设，全面落实农村三资规范化管理针对农村三资管理实行公开化，有效地推动产权交易阳光操作，防止村级集体资产、资金、资源的流失。

三是针对民生问题重点抓好规范整治，制定了各类实施方案，组织各相关责任人和责任单位加强工作督察，对群众反映比较集中的问题实行专项治理。

四是强化了纪检工作力度，加大对党员违法违纪行为查处，今年上半年配合县第四纪工委查办案件1例。镇纪委信访查证3例，查处党员违纪案例2例，促进了反腐败工作的深入落实。

下半年，我镇纪委将继续围绕党委、政府工作服务经济发展大局，提升自身素质，加强工作学习，按照县纪委的工作要求，全面落实发展目标，争先创优。

双坪镇2012年人大工作要点 第7篇

双坪镇人大主席团

关于印发《双坪镇人大主席团2012

工作要点》的通知

各村、单位及驻镇单位：

《双坪镇人大主席团2012工作要点》已经双坪镇人大主席团会议表决通过，现予以印发，特此通知！

双坪镇人大主席团

二〇一二年三月八日

主题词：人大工作要点通知

抄送：县委、县政府、县人大，镇党委、镇政府、主席团成员。双坪镇人大办公室2012年3月8日印发共印24份

双坪镇人大主席团2012年工作要点

（2012年2月21日双坪镇第十八届人大主席团会议通过）2012年是实施“十二五”的关键之年，也是我镇加快突破发展的关键之年，镇人大主席团今年工作总体要求是：高举中国特色社会伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七届六中全会和县十四次党代会精神，继续坚持“在监督中参与，在参与中服务，在服务中作为”的工作理念；按照“一二四四”工作思路（即：按照紧密围绕在镇党委周围，监督、支持、参与政府工作促进双坪全面发展这一主线；开好人代会、评议会二项会议；开展产业发展、民生重点项目工程、惠农资金管理、涉法单位执法检查四项视察；号召人民代表当好产业示范员、调研员、调解员、文化传播员四员）奋力推进全镇经济社会全面发展，坚持做到“与党委同向，与政府同办，与群众同心，与发展同步”的工作要求，为建设文明和谐幸福新双坪作出积极贡献。

一、围绕一条主线

2012年是实施“十二五规划”的承前启后年，镇人大将把镇党代会精神作为人大工作的核心，把推动镇党委确定的“项目强镇、产业立镇、特色活镇、开放兴镇”的发展战略作为工作目标，努力把党委的决定转变为群众的意愿；把群众的意愿转变为现实；始终坚持紧密围绕和团结在镇党委周围，监督支持参与政府工作

促进双坪全面发展这一主线，积极发挥人大的工作职能，为构建幸福双坪作出积极贡献。

二、开好两项会议

（一）开好人代会。精心组织好和召开好人代会，认真审议和听取政府工作报告、人大工作报告、财政预决算报告，紧扣党委工作目标、人民群众需要，把政府工作计划和党委目标、人民需要融为一体，为政府全年工作的实施奠定基础。

（二）开好评议会。积极开展群众对政府组成部门的群众测评，对先进和后进单位开展评议，树立典型，推广先进的工作模式，促进后进改正不足，从而使各单位提高工作效率，转变工作作风，为建设服务型政府助力。

三、开展四项视察

（一）视察产业发展。对全镇“十二五”规划的“四个一千”产业发展计划进行视察，为发展产业破解难题，为努力实现“四个一千”的工作计划目标建言献策，为全镇产业实现规模化发展贡献力量。

（二）视察民生项目。对全镇计划实施的安全供水、移民安置、便民桥、环镇路、口粮田、一事一议、学校寄宿楼等民生和重点项目工程进行视察，为工程质量把关，确保项目实施一个成功一个，促使每个项目都成为放心工程。

（三）视察惠农资金。对项目资金、民政资金、粮食直补、家电补贴、退耕还林、合疗报销等惠农资金的管理和兑付情况进行视察，确保惠农资金全部用之于民。

（四）视察执法单位。对计生站、林业站、公安、学校等涉

单位进行执法检查，促进全镇各个涉法单位依法执法、秉公执法，确保司法公正，推进政府依法行政工作水平。

四、自觉当好“四员”

（一）当好产业示范员。积极投身产业结构调整，带领和支持人大代表积极发展规模产业，力争在“四个一千”中培植产业示范员，带领和引导群众发展规模产业，为群众当好标杆；

（二）当好工作调研员。组织代表对镇党委政府制定的工作计划和工作开展情况进行调研，把与实际不符、不符合群众意愿和在工作中与实际脱节的问题调研起来，向镇党委和政府汇报，为镇党委政府适时修改工作措施发挥参谋助手作用。

（三）当好矛盾调解员。号召代表带头学法、守法，全面参与法律宣传和矛盾纠纷的排查调解，以巩固平安乡镇创建为主线，为全镇营造学法守法的良好氛围，优化投资和发展环境，在全镇形成讲法制、讲道德的良好社会风尚。

（四）当好文化传播员。组织代表积极开展读书、健身、学习表演当地民俗文化活动，带领群众远离赌博、崇尚文明的娱乐方式，努力挖掘地方民俗文化，推进全镇文化大繁荣的工作步伐。

三斗坪镇2012上半年教育工作总结 第8篇

关于父母指导子女识字对教育的成功案例的报告在很多国家的文献中比比皆是。 (Yaden&Paratore, 2003;Taylor&Dorsey-Gaines, 1988;Yaden, Rowe, &MacGillvray, 2000) 国内研究人员和教师对这个方面也进行了大量的探索。如有幼儿园教师发现, 儿童在阅读绘图读本的过程中, 更加容易理解童年的意义。因此, 幼儿教师应该多开展情景式阅读, 促成儿童获得对社会性的认识和体会。 (李莉, 2011) 而一些教育研究人员对早期阅读理论、学前教育机构的阅读教育方案和家庭教育方案进行了反思和探讨。 (黄娟娟, 2006)

在小学低年级开展诸如让孩子读书给家庭成员听, 在高年级开展写日记活动中, 父母、老师和学生交流他们各自在阅读中的体验, 这类活动一再被证明为家庭和教师之间提供重要的联系环节。通过这些方式建立起来的连接会成为孩子未来读写能力快速发展的基础。教师与父母在提高孩子读写能力时相互支持, 他们的合作减轻了对方的负担, 同时为他们各自的付出感到欣慰。他们的合作、相互信任和尊重使得他们形成了一种和谐的伙伴关系。这些因素是学生取得良好的学业成绩的重要因素。但是在很多情形下, 父母与教师的沟通和联系不是很好。研究表明, 这种缺失经常影响孩子读写能力的发展。 (Yaden, 2003) 我们需要对这种缺失进行仔细分析, 确定问题根源, 因为不管教师和家长的意愿如何, 这种缺失会经常发生。本文将探讨农村地区父母对其子女读写能力发展的作用的认识, 特别是那些比较贫困的家庭。

在国外的研究中, 一些教育家发现家庭收入良好的父母与家庭贫困的父母对其在子女教育的责任和作用的看法有很大差距 (Lapp, 2002) 。我在多年的教育教学中, 发现很多父母没有认识到通过家庭生活对孩子进行识字教育, 同时也有很多家庭对学校教育和学习持有非常积极的态度, 但是他们没有能力、知识或手段开展孩子的早期识字教育。我们发现, 在很多贫困家庭中, 父母因为忙于日常劳作没有时间支持学校主导的学生识字教育活动。他们认为只要把孩子送进学校, 他们就尽到了教育责任, 因为学校里有能干的教师教育孩子。最近几份教育报告中的调查结果显示那些家庭没有能力支持其子女进行识字开发的儿童数量占据了很高的比例。这些研究显示, 在农村学校中, 约20%的四年级学生和70~80%高年级学生阅读能力较差, 无法阅读和理解该年龄相当难度的阅读材料。 (李艳芳, 2012) 通过这些数据, 我们发现, 除了给每位孩子提供适当的在校指导外, 教师还必须与父母建立一种适合每个家庭现状的“有效合作”关系。在调查中, 我发现很多教师期待父母会在家进行早期识字教育, 而那些父母却不认为这是他们的责任, 或者他们没有能力这样做。我们发现如果家长没有进行识字教育, 则教师对此也有一些怨恨情绪。我们需要寻找更好的方式与父母建立合作关系以便帮助孩子。当然, 这些方式可能不是传统意义上前往某些孩子家里提供帮助。

二、研究方法及研究对象

虽然关于家庭对于儿童早期识字能力发展的重要性的文献很多, 本文主要探讨是否所有家庭真正地认识到他们对于孩子进行早期识字教育的责任。我们特别关注那些没有进行家庭识字教育的家庭。这些家庭通常不会为教师和教育研究人员注意到, 因为这些人没有出现在学校和识字的相关环境中, 如果希望收集到可靠数据, 我们就必须前往这些家庭居住的地方。

我们选择了我们乡镇6所学校共计72名教师进行分层抽样, 然后从中随机选取了6名幼儿园教师和6名一年级老师进行研究。大约一半孩子 (42%) 父母都在身边, 其余的孩子与单亲、婶婶、阿姨或者单亲和祖父母和外祖父母居住在一起。超过三分之二 (70%) 的孩子接受免费午餐和补助午餐并接收政府补助。学生民族成分包括:汉族65%;土家族21%;白族14%。另外, 随机选择了24名家庭成员进行访谈。虽然绝大多数父母是通过学校进行联系的, 但是我们发现无法全部找到他们。很多父母没有反馈调查表。所以我们通过村组领导找到那些没有反馈调查表格的父母。对于那些识字能力很差的父母, 由这些领导读给他们, 然后让他们选择选项。

三、调查内容及访谈方法

我们制作了一份包括20道问题的调查表格。这些问题主要涉及父母对下列两个方面的看法: (1) 对识字的定义; (2) 他们在孩子识字能力发展中的作用。这些问题是开放性的, 以便让参与者用自己的语言描述他们在识字能力方面的作用。我们将对家庭成员的访谈安排在他们方便的地方, 如, 他们家里、村镇中心和学校周边。在访谈过程中, 父母与采访者交流他们对于调查的看法。如果可行, 则获取调查参与者对于调查的反应。

四、调查结论

从收回的174份调查问卷和24场个人访谈获得了家庭对于他们孩子识字能力发展的作用的认识的3个方面。分别包括 (1) 对识字能力进行定义; (2) 学校在儿童识字能力发展中的作用; (3) 不同收入家庭对于各自在儿童识字能力发展的作用的认识差距。

几乎所有父母 (94%, 或163/174) 将识字能力定义为“阅读”或者“阅读和书写”的能力。剩余6%的父母给出的答案是:“能够表达”或者“找到一份好工作”的能力。在访谈中, 我们要求家庭成员对识字能力进行定义并让他们尽可能地进行深入阐述。虽然父母一致指出, 阅读和写作在识字能力中占有中心地位。在问到口头表达能力的时候, 一半的受访父母认为听说同样重要。另外一半受访父母认为不能将听说能力视为识字能力的一部分。大多数父母认为在教孩子系鞋带、说话、骑单车、刷牙和跳绳方面, 他们比学校的责任大。他们认为在此类活动中, 学校和家庭具有相同的责任:给孩子朗读故事, 交流, 教孩子有礼貌和书写他们的姓名。他们认为下列任务完全是教师的责任:教授阅读、写数、从0数到100、写字和写日记。

在访谈过程中, 父母对自己的看法进行了解释。其中一位家长说道:“我不想把他教错了。我知道老师可以教好他。我们有一名好老师, 我对此很高兴。”当我们问到家庭作业, 父母一致认为, 他们的孩子在老师和同学的帮助下完成家庭作业。很多家庭对此很满意, 他们说, 当孩子回家时, 孩子不用做作业, 我也不用担心把他们教错了。另外一个家长说道:“我们的房间很小, 他们在家做作业很不方便。”当我们问到为孩子读故事时, 所有父母表示教师经常给孩子大声读故事。在受访的24个家庭中, 22个家庭表示老师曾经给他们孩子提供过书籍, 并要求家庭定期朗读故事。正如一位家长表示:“我们很少给孩子买书, 所以家里几乎没有什么故事书, 老师给了他很多书籍进行阅读。老师要求我每天为他读故事。”对于如何教孩子进行阅读这个问题, 90%的家长认为这是教师的责任。家长一致认为他们不太懂如何教孩子进行阅读, 但是他们知道阅读很重要。他们认为:“教孩子阅读很难。你看那些广告, 很多孩子从来都没有学会如何阅读。我想我的孩子学会阅读, 他的老师便是最佳人选。”同样的, 一些父母说他们是糟糕的读者, 自觉没有资格教他们的孩子进行阅读。

研究中大约70%的学生接受免费午餐或补助午餐, 30%的学生家境比较殷实。为了了解贫困在家长对其孩子的识字教育的认识的作用, 我们确定贫困家庭和特别贫困家庭在这个问题的认识差异。非常贫困的家庭在他们的责任认识上有很多差异。例如, 收入较高的家庭更多地认为教孩子说和书写字母表是家长的责任。在采访中, 那些学历较高的家长会更多地认为在教孩子识字方面, 他们具有更大的责任。两个家长提到, 他们的孩子在开始上小学前还没有进行任何阅读。虽然家庭成员认为他们有责任促进孩子识字能力的发展, 但是实际上, 他们很少承担这份责任, 因为他们在这方面知之甚少。家庭更多地将其视为教师的责任。一些家长说道, 他们没有做好迎接教孩子进行阅读的挑战, 对他们自己的阅读能力没有信心。他们不想给孩子带来伤害。很多家长表达了对他们过去学业的遗憾。当问到他们为什么不参加定期举行的家长会, 一位家长笑着说:“我不想和孩子老师进行交谈, 因为我害怕老师认为我的孩子跟我一样的笨。”调查中大多数家长很愿意参与到孩子识字能力培养工作中来, 但是, 不幸的是, 他们经常不知道该怎么做帮助孩子。尽管大多数家长承认阅读的重要性, 但是他们认为开始学习阅读应该是从一年级跟老师学习开始。他们没有理解早期识字能力开发 (从出生到小学一年级) 的重要性。很多贫困家庭跟学校的联系很少, 当然更不清楚早期识字教育。

通常, 教师会将家长视为他们的自然的合作者。他们做出积极的假设, 愿意并有能力帮助家长提高孩子的识字能力。例如, 教师期望父母在家里给孩子读故事;他们期望父母督促孩子将书带到学校;他们期望父母督促孩子完成家庭作业;绝大多数教师期望家长积极支持教师在课堂上进行的识字指导。但是, 当这些假设都落空了的时候, 教师就会感到困惑, 经常会对父母的动机进行误判。我认为, 我们不应批评父母, 而是教师需要重新评估他们的假设。我们的数据清楚地表明一些父母并没有将识字教育看成他们的责任。他们认为在家里读故事给孩子或者监督孩子完成家庭作业不是他们的责任。虽然我们需要认识到, 认识到家长和教师相互协作是提高孩子识字能力的前提, 我们必须考虑到父母在调查中的观点。例如, 我们通过调查发现教师了解学生家庭生活的重要性。教师拜访学生及家庭成员。我们不能期待家长来到学校, 我们需要主动了解他们。我们抱怨家庭不经常与学校加强联系并不能改变现状。我们需要主动找到他们, 了解他们的期望、梦想和焦虑。

五、建议和措施

根据调查, 我们得出下列建议: (1) 政府加大投资, 为所有孩子兴建幼儿园; (2) 建立和完善学前和校后计划; (3) 重新评估学校的家庭作业政策。

经过对比, 发现那些参加过幼儿教育的学生要比那些没有上过幼儿园的同龄人学业成绩更好。而在农村地区, 接受幼儿教育的儿童的比例仍然很低。普及幼儿教育势在必行, 但是由于政治和经济的原因没有得到推行。在调查中, 家长告诉我们, 他们认为孩子的早期识字教育不是他们的责任。他们认为经过训练的教师要比他们做得更好。他们也知道孩子在识字教育方面远远落后于那些家庭条件好的孩子, 但是他们表示没有信心教好孩子。显然, 缺乏政府支持的幼儿园限制了家庭贫困孩子的智力开发。

在访谈中, 多数家长表示, 他们认为最好由教师实施孩子的早期教育。他们急切地等待政府能够提供免费或者价格低廉的幼儿教育。因为当前民办的幼儿教育学费太高, 高出他们的支付能力。有的家长认为当前的幼儿教师在识字教育方面还是有很多缺陷。国际阅读协会 (2002) 和全国幼儿教育协会 (2000) 都提到了创立幼儿园来开发儿童的读写能力。2012年, 国际阅读协会成立了一个委员会, 专门研究如何帮助政府制订开发学前儿童识字能力的计划。从对贫困学生识字教育增加时间的数据显示识字活动的时间长短对提高学业成绩有很大的影响。特别是当这种指导满足学生的需求时。最成功的课前/课后项目主要是一对一的指导。当老师按照一定的模式, 评估和诊断每个孩子的需求, 这些孩子识字能力提高就很快。相反, 如果这种课前/课后项目中, 由单个老师辅导大量的学生, 结果便不尽如人意。在我们的研究中, 家长理解增加识字活动的重要性, 表示希望得到课前/课后服务、暑期学校和学习期间的指导。很多来自贫困家庭的孩子开始上学要晚于他们的同龄人。弥补他们之间的差距的方法就是希望得到合格老师进行分组识字指导。当然, 最好有专门的老师对这些贫困学生进行识字学习指导。

在教育的历史中, 家庭作业一直是一个饱受争议的问题。支持布置家庭作业的人认为家庭作业为掌握某种技能需要练习。他们认为家庭作业可以促使学生形成积极的学习态度, 形成这样的认识, 即学习是一个“持续过程”。反对布置家庭作业的人认为, 很多家庭作业对提高必备技能没有任何帮助, 而繁重的家庭作业只会让学生对学习更加反感。他们认为家庭常常妨碍家庭生活, 经常造成家庭成员之间的矛盾。在我们的研究中, 低收入家庭对家庭作业表达了很多看法。他们表示家庭作业经常给家庭造成一定的紧张关系。很多家长希望家庭作业能够在学校里完成。他们表示家里空间太多, 而家庭成员太多, 对完成家庭作业很困难。他们根本没有能力为孩子提供一个安静的环境完成作业。另外, 他们表示自己没有责任帮助孩子完成家庭作业。很多家长的文化水平很低。在我们的经验中, 我们发现老师有时布置的家庭作业需要一定的资金和资源, 而这些在目前农村家庭中是无法提供的, 如使用互联网、阅读参考书、使用电脑、美术用品和相机等。我们发现很多老师会布置一些阅读作业, 可是一些家庭却无法获得这些书籍。作为替代传统家庭作业的另外一种方法, 我们提出家庭作业可以包括阅读学校拥有的书籍。大量的研究表明, 阅读量的学生往往有良好的理解能力和学习能力 (Cunningham&Stanovich, 2003) 。老师要帮助孩子养成在家里进行阅读的习惯, 帮助这些学生获得一项他们终生有用的能力。当然, 教师可以采取很多方法帮助学生养成阅读的习惯, 如对阅读书籍进行课堂讨论、读书俱乐部、写读书笔记。

六、结语

正如不应该让每个孩子掉队, 我们也不能让每个家长落后。虽然绝大多数家长都积极参与到孩子的教育中, 但是还有很多家长仍然没有认识到自己的作用。这方面存在很多原因, 如文化水平低、缺乏时间、对自己和学校缺乏信心。当然, 还有一些家长没有认识到他们作为教育子女学习的责任。针对这些情况, 我们应该采取各种措施, 帮助所有孩子提高阅读能力, 并努力提高父母的认识, 在提高孩子读写能力过程中充分发挥他们的重要作用。

摘要：为了让孩子通过阅读感知这个丰富多彩的世界, 很多家长对其子女进行了早期识字教育。根据国内外的相关研究, 儿童早期的识字阅读教育在儿童读写能力发展过程中占有重要地位。但是, 当前的研究更多以经济收入较高的城镇儿童作为研究对象。而很少针对农村地区儿童进行研究, 作者在多年的教学实践中发现, 农村地区学生的识字能力有很大差异。作者对湖南省沅陵县七甲坪镇六所学校进行调查, 分析调查数据后发现, 这些差异反映了父母的受教育程度及其经济收入的差异和父母的不同认识。

关键词：农村地区,儿童识字教育,父母认识

参考文献

[1]Cunningham, A.E., &Stanovich, K.E. (1997) .Early read-ing acquisition and its relation to reading experience and abil-ity 10 years later.Developmental Psychology, 33 (6) , 934-945.

[2]Lapp, D., Fisher, D., Flood, J., &Moore, K. (2002) “I don’twant to teach it wrong”:An investigation of the role familiesbelieve they should play in the early literacy development oftheir children.In D.Shallert, C.Fairbanks, J.Worthy, B.Maloch, &J.Hoffman, J. (Eds.) , 51st Year-book of the National ReadingConference (pp.275—287) .Oak Creek, WI:National ReadingConference.

[3]Yaden, D.B., Rowe, D.W., &MacGillvray, L. (2000) .E-mergent literacy:A matter (Polyphony) of perspectives.In M.L.Kamil, P.B.Mosenthal, P.D.Pearson, &R.Barr (Eds.) , Handbookof Reading Research (Vol.3, pp.425—454) .Newark, DE:Inter-national Reading Association.

[4]李莉.全阅读理念与儿童早期阅读[J].学前教育研究, 2011 (2) .

[5]黄娟娟.认字、识字就等于早期阅读吗?[M].广州市:中山大学出版社, 2006.

[6]魏霞.幼儿早期识字教育研究[J].太原大学教育学院学报, 2012 (3) .

三斗坪镇2012上半年教育工作总结 第9篇

会议开始，李洪涛副总经理、周范书总助分别传达了民航局半年工作会议精神和深航集团半年工作会议精神，同时传达了民航局、深航集团对下半年安全、营销、服务等各项工作的新要求。

安运中心、维修中心、营销服务中心、财务中心、行政中心对各单位上年半工作总结和下半年工作计划做了汇报。

各中心工作汇报结束后，刘睿常务副总经理、高文戈财务总监、李洪涛副总经理、鄢建平副总经理分别从安全管理、经营管理、财务管理、维修体系管理建设以及公司党建管理等方面对上半年工作进行了讲评，并对下半年相关工作进行了部署。

最后，轩余恩总经理发表讲话，他说：在全体干部员工的共同努力下，公司上半年保持了平稳的安全运行态势，经营效果持续向好发展，并顺利完成了转场工作；公司的安全、效益、服务等各个方面的工作也都取得了一定的进步，对此，他代表公司党委和经营班子向全体干部员工表示衷心的感谢。

三斗坪镇2012上半年教育工作总结 第10篇

我县启动“乡镇驻村联户”工作以来，根据县委、政府的统一安排部署，新店坪镇通过深入调研，认真分析，积极探索，结合乡情实际，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，广泛动员，精心组织，做好协调对接，各项工作正在扎实有效推进，现将半年来的工作开展情况总结如下：

一、基本情况

新店坪镇辖18个村和1个居委会，183个村民小组，5582户，20159人。根据我镇实际情况，将全镇19个村（居委会）5582户20000余名群众划分为53个网格，全镇56名干部职工主动进村入户。每名干部帮扶17-200户，重点帮扶10户，特别扶助1户特困户。为群众排忧解难，化解矛盾纠纷，促进农村经济发展。

二、开展的主要工作

(一)加强组织领导，健全工作制度

为保证我镇驻村联户工作的顺利展开，在县委启动“驻村联户工作”动员大会之后，镇党委立即召开党委会专题研究行动部署事宜，成立了领导小组和办公室，明确了工作任务和工作职责，各村党总支部也成立了相应的领导机构。2月15日，镇党委召开了“新店坪镇干部驻村联户活动”动员大会，下发了《新店坪镇干部“驻村联户”活动实施方案》，对我镇开展“驻村联户”活动进行了全面动员和具体部署。同时为使“驻村联户”工作扎实有效开展，我镇制订

了《新店坪镇驻村联户考核评比制度》、《新店坪镇驻村联户联席会议制度》、《新店坪镇干部学习培训制度》、《新店坪镇民情档案制度》、《新店坪镇驻村联户结对帮扶制度》、《新店坪镇矛盾纠纷排查调处制度》、《新店坪镇领导干部下访接访制度》、事务代办制度、《新店坪镇驻村联户信息报送制度》、《新店坪镇驻村联户督促检查制度》，做到了村有工作台帐、干部有民情日志，确保驻村联户活动有保障。

（二）增强服务意识，提升服务水平

为了把全镇干部的思想和行动统一到县委的工作部署上来。自全县启动“驻村联户”工作以来，我镇把学习贯彻县委驻村联户工作有关会议精神作为一项重点工作来抓。为确保驻村联户工作扎实有效开展，我镇具体措施如下：一是结合村情，确定干部。我们明确规定镇领导班子成员必须驻2-3个村，确保全镇每个村都有班子成员驻村以外，还要同其他干部一样单独驻具体的村，而且驻问题最多、难度最大的村，联最穷、最困难的农户，实行行政村、驻村联户干部的“双向选择”制度，以合理的选派原则和选派程序，来突出重点，人尽其能，实现了“因村派人，因人定村”。二是明确任务，认真做事。第一，及时宣传党在农村的路线方针政策和涉及“三农”的法律法规，引导农民转变思想观念，及时将《芷江侗族自治县强农惠农政策汇编》发放到全镇5500余农户手中。第二，了解和掌握农民生产生活状况和农村热点、难点问题，及时向上级党委、政府反映。第三，帮助村支两委进一步理清发展思路，促进农民增收和集体经济发展壮大。第四，协助村党组织选拔培养好村级后备干部，加强党员教育管理和发展工作，充分发挥党员的先锋模范作用。第五，摸排矛盾纠纷，及时化解调处，维护社会稳定。

三是推行“一卡”，为民服务。每名驻村联户干部都印发了“便民联系卡”，卡上注明了每名干部的姓名、职务、联系电话、服务承诺（您有什么困难需要帮助，您有哪些社情民意需要反映，请与我联系）等内容, 分发到农户手中，群众只要打个电话给驻村干部,疑难问题便可直接得到处理,在干群之间架起了一座思想交流和工作联系的桥梁。船板溪村村民蒲学礼计划发展养猪业，其联户干部肖先付了解情况后，积极为其联系国土、电力、畜牧等部门，解决修建养猪场用地、用电问题及养殖技术难题。现在，蒲学礼的牲猪养殖基地已完成了基地平整、基建等，其他的设施正在建设中。四是写好日记，完善“一册”。进一步加大了对机关干部工作业绩记实考核手册的检查力度，要求全体干部职工在认真记录《民情日记》，使之成为驻村联户干部“进百家门、知百家情、解百家难、帮百家富、聚百家心、办百家事”的有效载体，切实提高驻村联户干部的工作效率。五是杜绝形式，细化规定。为改变“联村不联户、联户不联心”状况，我们规定驻村联户干部每月必须走访重点联系户1次以上，2个月内遍访所有联系农户，通过“进村入户”，掌握第一手资料，为制定帮扶措施提供依据。六是强化监督，注重反馈。一是建立了驻村联户干部监督制度，对工作流于形式，不负责任的干部给予通报批评并进行一定的物质惩罚。二是建立驻村联户工作例会反馈制度，我们利用每周星期一集中学习的机会，收集整理驻村联户活动中提出的意见和问题，党政领导集中研究解决。

三、取得的成效

一是了解了社情民意，为制定决策提供了依据。对于群

众提出的意见和建议，党政领导认真对待，专题研究，为党委政府决策提供了一定的依据。

二是帮扶了一些群众，融洽了干群关系。截止目前，我镇联户干部帮助解决政策、资金、技术等民办实事171件，帮扶群众500余人，其中帮助解决资金困难50余户，贷款300余万元。干部驻村联户彻底打破了传统工作模式，将干部推到农村一线，同村组干部一道与农户面对面、心贴心、零距离服务。“群众动嘴，干部跑腿”，干部有了工作抓手，群众有了帮扶靠山，党群、干群关系沟通渠道得以疏通，关系更趋融洽。

三是解决了一些纠纷，维护了社会稳定。截止目前，全镇成功调处矛盾纠纷60起。因莫家溪矿山采矿造成水系破坏，使得莫家溪1、2组30余户农户的50余亩耕地无法耕种引起的村民与矿山企业的纠纷时困扰了莫家溪村2年多，驻村干部在入户调查中了解了实情。5月8日，在镇党委政府的调解下，这一矛盾纠纷得到了完全解决。

四是宣传了一些政策，提升了群众对政策知晓度。联户干部在进村入户过程中，积极宣传家电下乡补贴、农机补贴、新农保、新农合、计生奖励扶持、粮食直补等20多项惠民政策，并告诉他们如何办理程序和要求，为他们带去便利便捷，让他们对各项政策措施心中有数。

五是支持产业发展，促进群众增收。位于水上村的绿壳蛋鸡养殖大户，由于缺少资金导致绿壳鸡蛋养殖产业规模发展受阻，成为制约其发展的瓶颈。基地负责人通过“便民联系卡”向镇长杨卫星反映情况后，镇长杨卫星通过同上级相关部门反映情况，最终联系到新店坪农商银行，解决了用资金难问题。

四、下一步工作重点

（一）继续广泛深入开展驻村联户工作，确保取得实效。要进一步加强领导，把驻村联户工作同当前的重点工作结合起来，并以驻村联户工作的开展来推动各项工作有序进行，以实际行动迎接党的十八大召开。

（二）做好典型培育工作，深化创先争优活动。以正在开展的创先争优活动和基层组织建设年活动，深挖各单位和干部在开展行动中的好做法、好经验和好典型，及时进行宣传推广，促使驻村联户工作扎实有序推进。

中共新店坪镇党委

新店坪镇人民政府