2010年中学英语教研组计划

2010年中学英语教研组计划（精选12篇）

2010年中学英语教研组计划 第1篇

一、指导思想

我们学校是一所山区学校，但我们学校一直有一个办学宗旨：用城市的眼光办山区教育，校长经常在会上说，拖堂的老师不是好老师，一名好的教师，就要在45分钟内想办法，就应向课堂效率要质量。根据学校发展规划和办学目标，我们英语教研组本学期将在七八年级开展“高效课堂”的教学实践活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，九年级认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，抓好每一环节复习，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、工作思路

1、配合学校及教导处、教研室做好“高效课堂”的教学研究活动，在提高课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、加强教育理论学习，提高教师理论素养

英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。

5、抓好教学常规落实，深化教育教学改革。进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。

6、各年级具体目标如下：

七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。七年级上学期，四个班的成绩出现极大的差异，有两个班均分落到十六分以外，学生的学习兴趣受到极大的挫伤。本学期要在学生的学习兴趣上和教师的教法上多下工夫，力求在教研组的群策群力下，重新培养学生的学习信心和学习兴趣，让这两个班的成绩有大的起色。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现XX年中考的新突破打好基础。本学期，九年级的教学是重中之重，我们九年级的五位教师将做到同进共退，制定详细的中考复习计划，做到每周一次集体备课，并用电子教案的形式放进英语资源库。每周一测，每周两次听力训练，一次作文训练。针对目前九年级学生由于七八年级贪玩，成绩掉队严重所产生的厌学情绪，采取多鼓励，针对这部分学生降低要求，教师互换讲课，互相听课，采取一些奖励来调节学生的情绪。

三、具体工作：

（一）教师方面：

1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

2、努力鞭策青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教务处对青年教师的各项考核。加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

3、网上学习与课题研究，进一步充实本学科的资源库。本学期，我校英语组教研主题将像上学期一样在网上进行，每两周一个教研主题，教研主题由大家讨论决定。由一人做中心发言人，发出主题贴，其他组员在网上跟帖，抒发自己的见解，所有人参加讨论后，中心发言人收集意见，进行总结。学校资源库也是需要不断优化、再建设的，如果没有不断地添入新的“资源”，资源库将毫无意义，为此，本学期，本组将努力将充实本学科的资源库，通过公开课、网上收集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。

4、配合学校的课题，组织本教研组教师撰写论文。每位英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

5、加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小班间的差距，争取整体取得较好的成绩。

6、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。

（二）学生方面：

1、本学期决定大力加强学生的口语训练及听力能力训练，每个年段每周定一次集体听力训练。培养学生的会话能力，要求教师上课尽量用英语教学。进一步强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。从心理上消除学生的厌学情绪，激发其学习兴趣，调动其学习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，提高学科的优秀率及及格率等。

2、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教务处做好英语组其他方面的工作。

3、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。拟由初三英语教师牵头，组织全组教师认真学习《大纲》和《中考说明》，认真研究《中考英语新探索》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生进行转化辅导。

4、集体备课分年级展开，各备课组长负责，间周一次各年级主讲教师轮流在整个教研组交流，其他教师提出补充意见。间周一次教研活动，具体安排如下：

表

一、教研组活动排表

布置本学期英语教研组活动计划，制定教学进度计划。

学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，七八年级组织一次口语竞赛，为市区口语竞赛选拔人才做好准备。

总结期中成绩及各年级得失，要求有差距教师制定切实可行的计划。七八年级各筹备一次竞赛活动，激发学生的学习兴趣---七年级：朗读竞赛；八年级---朗读竞赛。

九年级分类复习工作安排及复习教案交流（单词拼写）

如何在英语教学中引导八年级学生平稳度过青春期

筹备九年级中考，七八年级期终考试，全组资料汇集，撰写学年总结

2010年中学英语教研组计划 第2篇

一、指导思想：

本学期中低年级英语学科教学以《英语课程标准》理念为准绳，以提高小学英语课堂教学的有效性，针对三、四年级（5年内教龄）的教师进行听课，评课等培训活动。为提高我校英语教学研究整体水平，努力培养中低年级学生扎实的语言学习习惯和学习正确方法，制定了具体的教研活动计划。

二、主要工作与措施：

一.加强教学“六认真”管理，提高教师加强教学“六认真”工作的自觉性。

加强教学“六认真”工作，是扎实推进素质教育，促进学生全面发展的基础工程，是科学地实施新课程，提高教育教学实效的前提条件，也是弘扬优良教学文化，实现教师专业发展的重要举措。作为教师，我们要始终牢记自己为人师表、教书育人的神圣职责，始终牢记自己实施素质教育，提高教育质量的时代使命。因此，立足教学岗位，扎根日常实践就是我校当前和今后教学工作的基本要求。根据区教学“六认真”工作要求，我们将再次组织教师认真研读新课程标准、重新解读新课程、认识新课程以及进一步实践新课程、深化新课程的基础上，进一步强化教学“六认真”工作，将“扎实、有效”作为本学期教学管理工作的重中之重。

二、本学期重点加强教师的字母书写和低年级字母教学的研讨，确实提高集体备课的效率。

教研组是学校实施教学管理、进行教学研究的基层单位，为充分发挥其在学校教学中的管理作用，教务处将根据上级文件精神和教研室的教学工作部署及要求，结合我校以往教研组活动的实际情况，进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心，强化教研组长职能，发展其教研骨干作用。教研组要做好四项工作：①期初制定好计划。②期中切实开展好活动。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。

1、日常教研以教研组长为中心组织活动，活动做到早安排、早计划，在“研”字上做文章，让教研工作落到实处，作到一研一得。

2、教研组长每月组织教研活动：每月检查组内教师的教案、作业、听课笔记；每单元考试结束，与任课教师一起进行质量分析；每月底对组内教师的工作业绩进行考核、评等，并上报学科负责人。

3．积极探索课题引领下的新型教研形式。

2010年中学英语教研组计划 第3篇

2010年下期工作计划

根据学校教育教学工作计划并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况，我们将认真做好教学教研工作。制定如下教研组活动计划：

一、指导思想：

认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以建立“高效课堂教学模式”为中心，以学生学习品质培养为重点，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。

二、工作目标：

1．创建目标：创建先进教研组。

2．各类教师、学生竞赛力争获得好名次。

3．教学质量稳步发展与提高。

4．细化、优化各项常规工作，发挥教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。

三、工作措施：

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1．教研活动常规化。本学期将在以往的基础上，开展一系列形式多样的“教学研究”活动。

本学期将开展示课、示范课、优质课活动。英语组成员人人参与，一学期至少上一节校级以上的公开课，参与率达100%。

2．认真做好创建工作。

3．抓好单元试卷研制。

英语学科的单元练习卷由备课组长分工、把关，在九月底出好全部的单元试卷。六年级两个单元进行一次练习，七、八年级以口语为主，要求知识点覆盖全面、着眼基础、引领发展、紧贴教材、难度适宜、题型丰富。并建立学校题库。

4．认真做好工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。

5．组织学生进行各种类型的英语竟赛。

本学期将组织英语词汇积累、口语等单项比赛。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

1．加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

2．做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

学校在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

3．抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习积极性，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

4．尝试教师个性课程开发。以“一名好教师就是一门好课程”的理念，引导每位教师发掘自身优势，结合英语学科教学的特点，在科学实施国家课程的同时创造性地研发实施个性化的学科课程。如：朗读教学、故事型教学等。

（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1．进一步加强青年教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。积极配合学校参加市级公开课活动。本学期开展骨干教师示范课和青年教师同题赛课活动等。（每位老师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。）

2．创造机会提高教师的业务学习能力。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，实现资源共享。

3．人人参与课题研究，教研组所有成员根据自己的教学实践在期初确定一个学期研究课题，与平时的教学反思、公开课展示和学期论文整合，开展个性化的行动研究。研究成果就是学期学科主题论文。教研组将协同科教处，根据课题之间的关系组建研究小团队，定期组织阶段交流活动；组织课题研究骨干深入群众，了解解决教师课题研究过程中遇到的问题，提高课题研究的实效性。

4．尝试教师个性课程开发。本学期，我们在每个备课组推选出一至二两位骨干教师，要求老师发掘自身优势，结合学科教学特点，在科学实施国家课程的同时，创造性地研发实施个性化的学科课程。

附：

2010年中学英语教研组计划 第4篇

本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以促进教师转变教学观念，以更新教育教学观念为先导，以1：3评价式课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校初中英语教研组教研工作水平。

努力做到：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生

关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂要质量。

3、抓好教研组建设，探讨课堂教学策略。继续组织教师参加各种形式的教材培训和教学研究活。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作业批

改、订正反馈。

4、改进教研方式，推进校本教研 1)充分发挥备课组长、学科带头人和骨干教师在教研中的积极作用。要求做到有计划、有重点、有目标地开展多形式的教研活动。英语教师认真学习《英语课程标准》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。2)充分发挥部分优秀教师在校本教研活动的辐射和示范作用。3)充分发挥各位教师的主动性和积极性。

2010年中学英语教研组计划 第5篇

指导思想：以学校教科室和教导处的工作计划为依据，认真学习教育理论，更新

教学理念，切实抓好教学常规，通过校本教研的研究和课题研究的实

施提升英语教学质量，提高英语教师教学能力，提高课堂教学的有效

性。

主要工作：

一．加强理论学习，更新教育观念

1、组织教师继续学习《中小学英语新课程标准》，明确小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

2、积极参加县教研活动和各类培训，做好记录，及时传递信息，达到资源共享。

3、组织教师在学习理论的基础上，通过自己的教学实践，总结自己在教学中的成败得失，撰写教学案例，教学反思或小论文等，参加学校的评比。

二．抓好英语教学常规工作，努力提高英语教学质量

1、抓好课堂教学。课堂是教学的主阵地，上课时，要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物、图片，直观教具等展开生动活泼的英语课堂教学。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，为提高研究课的质量，本学期将继续进行教研组集体备课。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较使教学目标更明确，教学内容更详实，教学效果更突出。

3.建立师徒帮教扎实落实“互观课”。英语教研组的公开课活动要有计划有质量的开展，通过每一次扎扎实实的备课，上课，听课，评课活动的开展，努力提高老师的教学能力。

4、完善作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，做到“有发必收，有收必批，有错必纠”，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

5、在学生良好的学习习惯的养成方面，分不同年级我们应有所侧重：

1、让初一新生形成良好习惯：(1)拼读习惯(音标提前教学，不断强化拼读规则并记忆)。(2)书写和默写习惯(书写端正是沟通交流的基础)。(3)大声跟读模仿习惯。(4)大声朗读、背诵课文习惯。(5)参与活动习惯。(6)预习，复习习惯。

2、初二、三年级学生除应具备初一新生的学习习惯以外，还应具备以下学习习惯。(1)让学生养成拼读单词的习惯。(2)让学生根据篇章结构及内容背诵课文的习惯，以便形成良好的语感，背诵应做到先了解文章的整体结构，通读课文，了解文章大意，这样背诵就更容易。(3)让学生在课内外多听、多说、多读地道英语的习惯。(4)尽量用英语思维的习惯。为此，教师要做到以下几点：a.教师要坚持用英语组织课堂教学；b.要培养学生用英语解释和描述事物的能力；c.建议学生尽量使用英英词典而不是英汉词典；d.充分利用45分钟时间加强语言实践

(如利用实物、卡片、挂图、录音机、投影仪等多种视听手段，丰富英语教学，为学生提供各种练习环境，使学生身临其境，自觉用英语去思维，提高运用语言的能力)。(5)要让学生坚持利用工具书查阅资料的习惯。(6)坚持让学生查阅笔记的习惯。首先学生要坚持记好学习笔记，更要有计划性地阅读和整理笔记。(7)让学生养成用英语写日记的习惯。(8)让学生养成日积月累的习惯。

三．开展丰富多彩的课外活动

2010年中学英语教研组计划 第6篇

本学期坚持以课堂教学研究为重心，立足于教师队伍建设，以教学常规为规范，来促进英语学科的发展，进一步关注教师的教学行为，不断探索有效的课堂教学方法与策略，提高我镇英语教师的专业水平和教学能力，与全镇的英语教师一起努力营造开放的、和谐的教学研究氛围，从而促进教师自身水平的提高和学生英语语言能力的提高。

二、主要工作

1、继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口认真学习上级下发的《三标准的工作要求》，切实做好教学工作，要加强英语教师间交流，互相学习，共同提高，教研课要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。

2、加强本镇英语教研组的建设，以组长的发展来带动其他教师的发展，使英语教研规范化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。

3、尝试集体备课。针对本镇英语教师教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到各个学校，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，然后其他的教师参考、借鉴，达到资源共享。

4、搭建网络平台。加强本镇英语教师的网络意识，组织教师创建我们镇的圈子，给教师提供学习交流的平台，共享教学资源，更好适应课改需要，通过学习、交流、探讨，形成浓厚的研讨氛围，促进教师的学习、实践、反思相结合。

5、鼓励教师积极的撰写教学的心得，案例，论文。

三、具体的活动安排：

时间

活动内容

负责人

备注

3月14日

（教研课）

l2how old are you?

马丽娟

三年级

l2what do you want to be?

刘凤彩

五年级

l3what happened to you?

王艳华

六年级

3月28日

（教研课）

l3how much is it?

吴春明

三年级

l3i’m scared!

姜海舟

四年级

l4how about a pizza?

李大勇

六年级

4月18日

l5where’s the g ift shop?

王淑环

五年级（集体备课）

5月23日

词汇教学的问题与对策

刘文明

研讨会

6月13日

如何进行有效教学

丁庆方

2010年中学英语教研组计划 第7篇

一、指导思想：

按照区教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规, 加强有效教学研究，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励英语教师在教学中研究，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。继续以课改为中心，学习先进的教育教学理论，认真学习新的教学大纲，认真研究英语教学模式，努力应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，加强初三毕业班的工作研究。

二、奋斗目标：

1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质教育；

2、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗；

3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照“五个一”要求，做好教研工作，即“统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试”。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

三、主要措施：

1、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。

抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。教研组每月大组活动一次，备课组每周进行一次活动。

2、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。

教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法。每周至少活动一次，时间固定在周四下午，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂40分钟要质量。

3、积极开展教学常规管理工作。

加强备课和作业批改等方面的检查工作。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法，搜集和整理新的教育资源，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

4、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。

开展好生命课堂研究听课评课活动，促进教师教学水平的提高。老教师要发挥模范带头作用，给年轻的教师以榜样。师徒结对不能流于形式，要在不断的教学中共同促进。

5、继续加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行收集和管理，实现资源共享和最大利用。

四、具体活动安排

九月份：

1、制定本学期英语教研组活动计划。

2、任课老师制定教学进度计划。

3．听新入校的老师的跟踪课。

十月份：

1、中青年教师的展示课。

2、初三年级进行第一次月考。

3．制定期中复习计划。

4．总结反思教学常规月活动

十一月份：

1、对期中考试进行分析总结。

2、师徒结对子展示课。

3、组织参与瑶海区英语论文、课件和教学设计大赛。

十二月份：

1、继续参与《英语课有效合作》课题研究。

2、开展复习课交流研讨。

3、制定期末复习计划。

元月份:

1、参与先进教研组评选。

2、迎接期末考试。

2010年中学英语教研组计划 第8篇

2一、本学期教研活动工作重点高中英语学科教研工作以新课程教学实践与研究为工作中心，根据新课程研究指导小组的学年工作计划，重点围绕如何体现“有效的英语课堂教学”这一主题，积极探索与优化新课程课堂教学设计和模块教学，促进教师的教学思想，行为方式和学生的学习方式得以有机磨合；结合高考有自主命题特点，新课程和高考趋势，在高三教学中有意识渗透新课程改革理念，高考英语命题研究小组要带动高三教师研究高考与新课程改革的内在联系，为2010年高考提供有分量的复习方案与策略；为优秀青年教师搭建发展平台，鼓励有理念、有志向的英语教师及时总结经验，形成研究之风，不断提高专业素养，2010学年第二学期英语组教研组工作计划，工作计划《2010学年第二学期英语组教研组工作计划》。

二、教学内容和方法

1、继续完善高中英语教学途径和通过随堂听课、座谈、备课组、教研组教学论坛研讨会等活动，探寻和解决新课改实践过程中不断涌现的新情况、新问题，着重探索教学方法和学习模式等方面的变化，关注学生学习素养，个性与能力的发展。

2、以教学设计、案例评比为契机，通过典型课例分析，总结经验，把发现的问题及时反馈到实际教学中，同时推动教师教师理念的更新和教研风气的形成。

3、在上学期经验和教训之上，进一步完善和强化课堂作业，课外作业及周周测等教学检测手段，各年段作业的设计思路和原则必须要有彻底的改观，做到定时、定量、定质、定人、定期召开学生座谈会。高三教学围绕高考命题思路及原则，切实认真挑选、编制、讲评模拟冲刺卷、切忌忽视教学对象实际学情盲目进行“题海”战术，认真钻研，吃透10年全国卷及各地高考真题卷的精神。

三、学科教学研究的方向

1、探讨高中英语新课程模块教学的优化、设计与整合。

2、切实提高英语阅读教学效益的方法和途径。

3、丰富优化教学资源。认真用好学校提供的相关教学资料，同时，要对网络教学资源及教学课件进行优化组合；资源共享，共同提高；加强备课组的辐射功能。

4、大胆稳妥开拓多种教学版本针对高一（1），高一（2），高一（3），高一（4）的学情，本学期引入《新概念英语》的教学尝试。各课任教师要积极开展切合教学班实际水平的多种教学思路，教学方法、教学手段，做到在统一性中彰显个性教学。

5、建立教研组教学资源库存积极更新教学资源，除建立统一的教学课件库外（高一由林婷婷老师负责，高二由葛新亮老师负责），还要储备丰富的教辅工具书，试题库。

2010年小学英语教研工作计划 第9篇

实验一小

一、本校英语工作的指导思想

以学校和教导处工作计划为依据，以科学发展观为指导，以提高全校小学英语教育教学质量为核心，以增强课堂教学有效性为主题，以2-3人（一课两上或三上）研究建设为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进英语学科年级教研，促进全校英语教师专业化发展，有效提高我校英语教育教学质量。不断优化教学研讨工作方式，同时充分发挥研究指导服务职能，为推动全校小学英语教学工作再上新台阶而努力奋斗！

二、本校英语工作的目标

1．加强小学英语课堂教学的有效性研究。从pEp教材不同课型的特点入手，把握课程标准，分析教学内容，研究基本教学方法。组织教师参与县市研究研讨会，帮助全体教师尤其是刚分配的教师熟练掌握课堂教学的基本套路。组织小英教师结合教学实践撰写课堂教学有效性论文，在全县范围内评选和交流，全面提高教学质量。

2．加强小学英语反思性研究。围绕课程改革，从目前各年级小学英语现状入手，围绕教材、师资现状、学情分析、教学课时数安排、教学进度、教学方法、资源应用、配套教辅资料使用、教学常规管理、教学现状与评价、教师专业成长（培训、校本研究、网络教研）、教学建议等方面加强实地调研，通过听课、座谈、评价等方式全面了解情况，于12月底撰写出高质量的小学英语分析报告，提供可行性的建议供县教育局教研室决策和参考。

3．加强我校小学英语“可视性”和“做标注”两项课题的研究、经验交流、推广应用工作。扩大应用效率，建立和二小、三小及周边乡镇英语教师的联系，搞好资源应用工作。

4．加强网络教研。充实、丰富和完善英语教师各自的博客和空间中小学英语栏目的内容。鼓励广大教师参与网络教研，积极撰稿，向县英语教研员李老师和市英语教研员尹老师的博客投稿。

5．加强英语教师队伍建设。搞好学校优秀英语教师的评选工作，建立教师培养的长效机制，培养骨干教师，充分发挥其辐射，引领作用！

6．做好中小学英语教学的衔接工作。研究英语二级目标的具体要求，落实双基，培养综合语言应用能力，为中学进一步学好英语打下坚实的基础！

三、本校英语工作的具体措施

1.加强理论学习，更新教学观念

① 继续学习《英语课程标准》、《本色课堂》等专著和《沂蒙教育》、《山东教育》等期刊；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。积极参加沂南县优秀论文和案例评比活动。

② 明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

2.抓实教学常规，提高课堂教学效益

① 继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好市教科研中心编写的《本色课堂》中课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

②充分发挥教研组作用。加强、深化全校校本教研工作。以课堂活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照《本色课堂》，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应教材教学的要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

③ 继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

3.认真搞好课题研究，推动教学改革

① 通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

② 搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助县教研员的博客和校教研员的博客开展互动，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

4.加强骨干教师的建设，提升辐射普通教师水平

① 抓好骨干教师队伍的建设。英语骨干在各年级的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以骨干为中坚力量的教师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高骨干自身的教学水平和

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月份

主要活动内容

1①总结2009年工作，制定2010年工作计划

②参加年度教学质量监测命题，进行期末考试

2①进行假期筹备为新学期教学做好准备

②县英语单元检测题修订

③参加全校寒假集中学习培训

3①参加小学英语双册教材培训

②组织学生举办英语手抄报比赛

③参加临沂市高效课堂构建经验交流会

4①制定本校毕业复习计划并召开六年级研讨会

②参加市乡镇教研员培训

③参加县小学英语六年级复习研讨会

④参加市小学英语教学基本功比赛

5①参加全县小学英语论文比赛

②参加全县小学课程改革实验经验总结交流

③组织学生开展英语讲故事比赛

6①组织小学三四五六年级教学质量监测

②准备2010年上半年课题结题鉴定工作

③参加全县小学五、六年级教学质量监测

④县单元检测题修订

7①参加全县教学质量检测并进行试卷讲评

②优秀教研成果(教学反思、教学案例、教学故事等)评选

③总结上半年工作，修订下半年工作计划

①组织小学新课程单册教材培训

②参加教师业务培训

③参加市小学英语骨干教师研修班

①进行新学期教学调研

②组织学生进行新学期英语书法比赛

③迎接市小学教学调研

①进行新上岗英语教师培训

②参加县教师业务考试

③参加市英语联办小学教师课堂教学研讨会

④参加市小学英语教学论文评选

①迎接全县小学教学视导

②迎接市小学教学工作评估

①迎接市小学教学工作视导评估

②进行2010年教研工作总结

③准备教学质量监测

计划是根据市里活动制定，但仍旧要服从县里的具体的变化。

2010年中学英语教研组计划 第10篇

3、组织好英语竞赛活动。初预、初一和初二展开世博英语阅读竞赛活动，初三年级展开世博英语词汇活动为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会。

4、进一步做好英语补缺补差工作。补缺、补差同学的成绩要跟踪，加强分析的补缺、补差工作研讨和落实。补缺、补差各备课组要统一内容。补缺、补差各备课组会统一内容。

5、本学期每周要有周测试卷。我们老师要做好周测试卷、月考、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测试卷、月考、期中、期末命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。

6、针对初中学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：

1）正确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。在初中阶段，要重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。培养学生养成自己整理错题集。2）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。

特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出 的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

3）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的 学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

6、树立整体作战意识，加强本备课组与跨备课组之间的合作、上年级备课组给与下一年级备课组的指导功能意识。学期初各个备课组要进行对上学期工作的反思，提炼好的做法供各备课组借鉴、不足之处供大家探讨；在教研活动中各备课组对学生阶段性学习状况，特别是该阶段值得教师应注意的问题进行分析、讨论。这样大家对初中阶段学生较大变化的规律和学生普遍存在的学习阻碍有一个清醒的认识，同时各备课组提前做好准备工作。

2010年中学英语教研组计划 第11篇

一、指导思想:

根据区教育局会议精神和教研室工作要求，在新课程理念的指引下，引领全体英语教师积极参与新课程改革，通过开展多种形式的学科教研活动，引导和帮助广大教师不断提高教育教学水平，提高课堂效率。加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进骨干教师的专业化成长。开展以“《牛津小学英语》不同版块的教学”为主线的系列学科教研活动，引导教师钻研教材和教法，提高小学英语课堂教学效率，促进学生的全面发展。

二、主要工作:

1、学习教育理论，转变教学观念

组织教师认真学习教育教学理论，将正确、先进的理念转换为具体的切实可行的教育教学行为，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。认真学习《英语课程标准》和《省关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，转变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,评价形式要具有多样性和可选择性，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

2、创新活动模式，提高活动效率

根据我区的实际情况，本学期将开展多种形式的教研活动，活动中将改变那种主角是教研员和上课教师，参与教师只是被动地接受学习，活动时听课教师没有压力，缺乏教师间互动的教研活动方式。活动前尽量让教师了解上课的内容和活动主题，听完后讨论，让听课教师充分发表自己的见解，在各抒己见的不同观点中碰撞，兼容、对接，让新的观点在活动过程中生成。定期参加学校的教研组活动，通过开展多种形式的校本教研活动，促进教师整体提高。

3、强化随机视导 提高常态课质量

继续加强对常态课的视导力度，关注一些平实、真实的课堂，不断探讨如何提高视导工作的效率和水平，了解教学的动态，帮助教师分析教学中的得失，提高教师对课堂教学活动有效性的认识，使我们的课堂气氛宽松、和谐、民主，真正成为实用的课堂，努力提高课堂教学的实效，向常态课要质量。

4、实施素质教育，促进和谐发展

（1）努力创设练习英语的环境，使学生置于英语环境中，自觉运用英语思维，增加语言实践机会。根据学生的年龄特点和兴趣爱好组织生动活泼的课外活动，提高学生学习英语的兴趣，培养学生英语表达能力，巩固所学知识，培养他们的自主性和创新意识。

（2）培养学生良好的学习英语的习惯，上课认真听讲，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法，根据不同的话题，创设情境，提高学生英语交际能力。

（3）注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，注重培养和激发学生的积极性和自信心。

5、开发校本课程，拓宽学习渠道

小学英语校本课程开发的一个首要任务就是要满足学生的实际发展需要，让每一位学生都能得到更好地发展。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。拓展小学英语教材内容，注重学科资源整合，实施素质教育；拓展小学英语学习空间，倡导体验参与，开展丰富的课外活动；拓展语言运用渠道，创设多彩的校园环境，培养兴趣与能力；激发学生的积极性和自信心，促进学生自主发展。本学期将配合有关学校，针对学科特点，通过教学内容的拓展，教学空间的拓展，教学手段的拓展，开发与整合课程资源，构建适应学生学习的校本课程。

三、具体安排：

1、召开教研组长会议，加强教研组的建设，使教研组工作更有实效。（9月份）

2、召开学科带头人工作研讨会，进一步明确工作责职和年终考核要求。充分发挥他们的示范引领作用。（9月份）

3、认真组织相关学校的学生参加市英语短剧比赛，争取好成绩。（10月份）

4、加强教师梯队建设，定期开展学科中心组，学科团队活动，促进青年教师的发展。（10月份）

5、举行区青年教师会课活动，积极为广大青年教师提供交流和展示的平台，（11

月份）

6、认真组织区英语教师优质课评比，注重过程，努力提高教师的常规教学能力

和课堂教学水平。（待定）

2010年中学英语教研组计划 第12篇

一、工作思路

本年度教学研究工作的主要思路是：按照市教研室2009年教研工作意见，牢固树立服务基层、服务学校、服务师生的理念，进一步改善教学研究制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。认真分析总结新课程实施过程中出现的新问题，大力推广新课程实施过程中先进经验。进一步发扬务实的教学研究精神，强化校本教研的意识，努力为教师构建交流平台。积极开展多形式、多层次的校本教学研究活动，充分发挥骨干教师的引领作用，促进教师的专业发展，提高教师的研究水平和研究能力，进一步提升我市英语学科的教学理念、教学水平和教学质量。

二、教学建议

(一）七年级

七年级教师要认真学习研究新课程标准和英语教学法的有关理论，尽快熟悉Go for it 教材的编写体系、，编写思想、教材编写风格、教材内容和教材结构等方面的主要特色，明确教学目的，把握听、说、读、写、和语言知识分级要求，循序渐进，低起点、高要求，全面打好基础，综合培养学生的听、说、读、写能力。

１、重视学情研究，搞好教学衔接。教学过程中应遵循“缓起步、重适应、慢加速”这一方法，培养学生学习英语信心，尽快适应初中英语学习，并感受学习英语的乐趣。

２、扎扎实实地搞好新教材的通研工作，科学处理教材内容，突出重点，把握全局。加强Go for it新教材的教法研究，树立全新的英语教学观念，正确理解新课标要求，提高课堂教学效率。

３、培养学生学习英语兴趣，形成学生记忆习惯，加强对学生学习策略的指导，培养其自主学习的能力，尽早培养学生良好的英语学习习惯。

４、加强目标管理教学研究，抓好单元过关，及时检查教学目标的达成效果，调控教学过程，争取大面积提高教学质量。

5、开辟第二课堂，开阔学生视野，拓展英语学用渠道。

6、面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。

（二）八年级

八年级教师要认真分析总结前一年教学工作的经验和教训，继续深化单元整体教学改革，积极稳妥地进行以旨在有效教学为目的听说读写教学研讨活动，全面打好基础，综合培养能力。

１、继续深入学习、钻研课标和教材，准确地把握七、八年级之间教材的编写走向，熟练掌握教材内容和大纲分级要求,认真研究《新课程标准》，大胆质疑教材，从学生实际出发，在教材顺序和教学安排等方面对教材进行有效整合。

２、继续深入进行单元课型教法研究，根据教材和学生实际，针对听、说、读、写各课的特点，优化课堂结构，突出教学重点，强化操练，培养学生听、说、读、写各方面技能。

３、加强集体备课，落实集体备课的时效性，说课不仅要说教学目标，重、难点，还要说教学步骤以及教学活动，每次教研活动都要求全组集中学习课堂规范用语直到熟练掌握和运用。

4、新形势下中考对阅读教学的要求越来越高，因此，新教材的课文内容量逐步加大。在重视听读的基础上，要突出读写能力的培养。一方面充分利用阅读课对学生进行有计划有目的的阅读技能培养，又要充分利用好阅读训练教材，在进行广泛阅读的基础上，有计划有步骤地训练学生的写的能力，为九年级毕业班复习打好基础。

（三）毕业班工作

1、加强《新课程标准》、新教材、《中考说明》、以及中考试题的研究。

2、初三毕业班的教学工作要在回顾总结的基础上，根据本校教学实际，力求在新授的同时及早做好基础知识和基本技能的复习和训练，增加听和读的语言输入量，提高学生综合运用语言的能力。

3、组织开展初三教学研讨活动。深入研究2009年中考复习教学中的得与失，更加有效地开展新一届的复习教学工作。

4、中考初中复习教学要认真处理好以下几个关系：

1)新授与复习的关系。要坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习，做到归纳到位，训练到位，逐步形成知识网络。

2)知识与能力的关系。要重视基础知识的复习，更要重视实际运用能力的培养。

3)教师讲授与学生实践的关系。要增加学生的语言实践的时间的机会。

4)四会技能之间的关系。要突出听、读、写的训练。

5)书本复习和语言拓展的关系。要不断增加新的语言材料，不断拓展学生的背景知识。

三、主要活动安排

1．省初中英语优质课展评（10月）

2．Go for it 教材教学研讨会（11月）

3.全国中学生英语能力竞赛初赛、决赛（11、12月）