煮汤圆_三年级作文

煮汤圆_三年级作文（精选13篇）

煮汤圆_三年级作文 第1篇

今天，我自告奋勇让我自己给妈妈煮汤圆，经过我的软磨硬泡，我终于上了“战场”。

看着一个个汤圆，它们好像变成了一个个小问号，无数个声音在我耳朵里徘徊：“你能行吗?”、“你可以吗?”我就不信，我“勇敢”的把开水倒入了锅里，几分钟后，“敌人一”被打败，(水开了)，接着，我将面对“敌人二”，煮汤圆。在打败“敌人一”(开水)的情况下，我又勇敢的把“敌人二”(汤圆)一股脑扔下去，我好像想起了石沉大海的情景。“报告我已经把“敌人二”投入战场!”我向司令员(妈妈)报告。在“激战”5到7分钟后，汤圆浮上来了了，继续“激战”。又过了2到3分钟，“敌人二”被打败了(汤圆熟了)。此次战斗成功。

在这次“战斗”胜利之后，我终于得到了“战利品”--汤圆。吹一个汤圆在嘴里，皮滑滑的，散发着淡淡的香。轻轻咬一口，甜甜的在嘴里徘徊，真好吃呀!我还把它献给了妈妈。

今天我不仅学会了做汤圆，还得到了快乐。

煮汤圆_三年级作文 第2篇

我一骨碌爬起来。来到厨房，只见妈妈在锅里倒了些冷水，打开液化气开始烧水。我拆开汤圆的.袋子，看见汤圆娃娃们一个个圆溜溜、白乎乎的，像一个个小雪球，可爱极了。我用手摸了摸，呀!冰凉冰凉的。

这时，妈妈说：“涵涵，水开了，可以放汤圆了。”我小心翼翼地将汤圆放进锅里，一个个汤圆溅起了一朵朵小水花。妈妈拿来勺子，在锅里搅拌一下，妈妈跟我说：“这是为了防止汤圆黏在锅底。“没过一会儿，汤圆就从水里钻出水面了。哇!一颗颗小雪球变成了晶莹透亮的水晶球浮在水面，像一串串珍珠。

三年级作文教学初探 第3篇

一、明确三年级作文教学的目标, 把握作文训练重点

教师明确了作文教学的目标, 把握了训练重点, 在指导学生作文和评价学生作文时才能做到胸有成竹, 才能有一定的标准来衡量学生的作文能力和水平。

二、做好三年级作文的衔接

三年级作文训练既是低年级看图说话、看图写话或按要求写话的继续, 又是高年级作文训练的准备。在作文教学中, 教师要注意把握住这个特点, 着重进行段的训练, 引导学生学会连句构段, 表达连贯, 并把内容写具体。

三、处理好阅读教学与作文教学的关系

阅读教学与作文教学是不可分割的整体。小学语文教学理念要求教师在教学中培养学生的个性, 不仅在写作训练中注意发展学生的个性, 鼓励学生求异思维, 培养他们的想象力和独创性, 还要在阅读教学中注意培养学生的个性和创造性。在三年级阅读教学中, 教师要注意激发学生学习的积极性和主动性, 引导学生进行探究合作学习, 提倡在学生独立思考问题的基础上, 以四人为一个小组展开讨论, 鼓励学生发表不同的见解。特别是一些开放性的问题, 允许学生有不同的答案, 让学生在阅读实践中逐步学会独立解决问题, 形成良好的个性。

另外, 在写作教学中, 教师要引导学生写“我想说的话”, 写出真情实感, 大胆地用“我”的自由之笔, 写“我”的自得之见, 抒“我”的自然之情, 显“我”的自在之趣, 这样才能创造出具有独创性的作文。

四、培养学生写作兴趣, 引导他们养成良好的写作习惯

(一) 培养写作兴趣

兴趣是获得知识, 开发技能和开发智力的动力。因此, 任何开形式的教学都要遵守激发兴趣的原则。学生只有对写作产生兴趣时, 作文训练才会有效。提高写作兴趣的办法是多种多样的, 但最主要的是让学生认识作文的重要性, 对作文产生浓厚的兴趣。

(二) 养成良好的写作习惯

古人说:“少成若天性, 习惯如自然”。良好的写作习惯尤为重要, 教师在教学中要注意培养学生的写作习惯:1.要养成善于观察和思考的习惯。观察是写作的基石, 思考是写作的枢纽, 教师要指导学生按一定的顺序和抓住特点进行观察。2.要养成积累写作材料的习惯。积累写作素材, 教师应要求学生观察周围的事物, 或有意识地牢记一些生活中的典型材料, 并让学生用笔记下来, 一旦需要时, 便可随手拈来。另外, 教师要鼓励学生多读多背课文, 多记精彩的段落和句子, 多摘抄好词佳句, 平时多记名言警句、谚语和歇后语, 这样, 他们在写作时就会得心应手, 速度也会加快。

五、采取作文微型教学

所谓“微型教学”就是将复杂的教学过程分解成许多容易掌握的具体单一的技能, 或对每一个技能提出训练目标, 每次课只训练一种技能或某一个侧面。根据微型教学的原理, 每次作文训练前, 教师要对目标、内容、次数进行整体规划, 分别确定一次作文的训练重点, 确立适合教材要求和学生实际的教学目标, 集中解决一个问题。

六、进行作文互动训练

新的教学理念倡导自主、合作、探究的学习方式, 这也引起了教师对作文教学的反思。我在三年级作文教学中进行了互动训练, 具体的方法是:在作文训练中, 教师抓住选材、构思、口述、修改等环节, 在学生在独立思考的基础上, 进行以四人为一个小组的讨论和全班交流等一系列探究活动, 来完成每一次作文教学任务。

七、变作文讲评为自我评析

传统的作文教学是学生写, 每次都由教师批改, 耗费了教师的很多时间和精力, 尽管教师绞尽脑汁, 但收效甚微。在三年级作文教学中, 我改变了作文批改全部由教师包办的做法, 进行了作文由学生自我修改的探究。即学生完成写作后, 让他们给自己的习作写上“自我评析”, 找出作文中的优点和存在问题, 然后交给教师评写等级。教师在审阅时, 要保护学生的积极性, 对恰当的自我评析作出表扬, 对不准确的评价要根据具体情况给予纠正。这样做增强了学生写作的自信心, 他们在下一次作文时就会认真地写, 认真地评, 写作水平会逐步得到提高。

综上所述, 要彻底摆脱目前小学作文教学学生愁、教学苦、费时多、效益低的困境, 教师要转变自己的教学行为, 改革自己的教学方式, 改变教学观念, 要多开展自主、合作、探究的学习方式, 让学生在愉快的合作氛围中提高写作能力。

摘要：三年级作文教学对于小学作文教学来说, 起着奠基的作用, 如果我们按照传统的作文教学模式:命题——指导——批改——讲评进行教学, 学生写出来的作文就会缺少个性。要提高三年级作文教学的效益, 教师必须转变教学观念, 明确作文教学的目标, 处理好阅读教学与作文教学的关系, 培养学生写作的兴趣和良好习惯, 充分发挥学生的个性, 把作文讲评改变为自我训练, 逐步提高学生的写作能力。

关键词：三年级,作文教学,初步探索

参考文献

[1]全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) , 2001 (7) .

[2]朱慕菊主编.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社, 2002 (4) .

[3]云南省教育委员会编.小学语文教学改革实验与研究, 1998 (9) .

[4]张承明著.中外语文教育研究比较[M].云南教育出版社, 2000.10.

煮汤圆_三年级作文 第4篇

活动在工作人员的指导下开始了。我找来一个盆，往盆里放了一些温水，然后把温水和糯米粉和了起来，不一会儿，我就把米粉给和好了，成为一个米粉团。妈妈在旁边看了，笑着说:“豪豪，你的和粉技术不错呀！”我笑着说:“全靠工作人员在旁边指导，我才能够这么快就和好的。”这时，只听见另一边在说操作步骤:先把粉团搓成长条，分成许多小块，再把小块搓成“小圆球”压扁放入肉末。还特别提醒不能放太多，不然要破皮哦！最后再搓圆。我听了工作人员说的步骤，按部就班，很快就完成了一堆，看着自己包的汤圆，我想:“我一定是包得最好的。”在大人的帮助下，我们自己包的汤圆陆续下锅煮，当看到我的煮过后破皮了，顿时我羞红了脸。妈妈看到了，走过来安慰道:“没关系，我们再接再厉。”

啊，一碗一碗香喷喷的汤圆出锅了，我们吃着自己包的汤圆，别提有多开心了。吃完后，工作人员还给我们合影留念。

煮汤圆_三年级作文 第5篇

今天，老师在学校里给我们讲了冬至的风俗是吃饺子和汤圆。

晚上一放学，我就来到黄奕为家和他一起做汤圆。奶奶先拿出一大袋糯米粉，然后拿来甜甜的芝麻、热水和盆。按照奶奶的指点，我们先把糯米粉放进盆里，再把热水倒进去，然后和面，不一会儿糯米粉就变成了一团白白胖胖的面团。我们把面团切成小段，再把它搓成一个很圆的小团，接着，用大拇指在小团中间按一个小坑，把芝麻放到小坑里，慢慢地用糯米皮包起来。因为我太使劲了，糯米皮破了，里面的芝麻也掉了出来。奶奶见了说：“没关系，再包一层糯米皮就好了。”于是，我就按照奶奶说的做，终于一个可爱的小汤圆完成了。

不一会儿，汤圆包好了，开始煮了，我们把汤圆放入锅中，十分钟后，一个个白白的汤圆浮出了水面。我们迫不及待盛了一碗，尝了一下，甜甜的。吃着自己亲手包的汤圆，心里高兴极了!

煮汤圆作文五年级 第6篇

今天早上，我觉得没事做，便开始煮起汤圆来。

我先打开冰箱，从里面拿出了一包“五丰宁波汤圆”放在碗里，那汤圆十分硬，如果咬上一口，你的门牙就会自动从牙根里“跳”出来的。打开煤气灶，在锅子里倒入两大碗水，盖上锅盖，再耐心地等上几分钟，忽然，锅子里传来了“咕噜咕噜”的声音，后来声音慢慢地变成了“吱吱吱”的声音。我三步并作两步地跑过去一看，哦！原来是水开了，我把汤圆一个一个沿着锅边往下滚。放下汤圆后，水面立刻恢复了平静，我又耐心地等待着，过了一会儿，我又打开锅盖一看，有的汤圆直挺挺地浮在水面上，好像浮在水上的人一样；有的沉在水底不肯上来，像几个潜水员在水底找宝藏呢！还有的跳上跳下，好像在表演“水中芭蕾”。

我记得妈妈说过，汤圆全部都浮起来才算熟，于是我再次盖上锅盖，耐心地等待着，第三次水开了，汤圆全部都生活在水面上，没有一个沉在水底。

四年级写汤圆的优秀作文：煮汤圆 第7篇

煮汤圆

凌晨四时，我依然懒洋洋地睡在温暖的、毛绒绒的被窝里，早已忘记昨晚与妈妈约定好早起包汤圆了。

“叮铃铃”，“叮铃铃”······一阵闹钟声把我震醒，我关掉闹钟，还有些惺忪，先去卫生间里用水扑扑自己尚未清醒的脸蛋，到衣柜东翻翻西翻翻，“唉，这件不好看，这件太小，这件太······”我嫌弃道。“有了!”我一拍脑门说道。于是我就随便找了个衣服穿了起来，就跑去刷牙洗脸了。

我洗漱完之后，就跑去楼下帮妈妈包汤圆了，谁知妈妈早就在楼下炒好了芝麻，正在和面。我连忙穿好做饭时用的围裙和护袖，跑去和面。我把双手放在面粉上，“哇!软绵绵的，好好玩呀!”我小声说道。接着我把面粉翻来翻去，面粉像在跟我的手比赛打滚，于是我把手翻地越来越快，突然“砰”地一声，面粉把装它的盆子给滚翻了，我把盆子重新扶正，把面粉也重新放进去，继续搅，直到妈妈说停，我才开始慢慢地摘一些压扁，放上妈妈炒的芝麻;再搓搓揉揉，一个汤圆就做好了，接着我又继续做了几个同样的汤圆。这样，我和妈妈齐心协力不一会一箱汤圆就包完了。

包完汤圆，就该煮啦!首先把水烧开，再把汤圆倒入锅里，倒入锅的一瞬间，白气冒出，像一朵朵正在绽放的小白花，我盖上锅盖，再打开，就发现许多白泡泡往上冒，像要挣扎着出去一样。过了一会儿，汤圆熟了，我把汤圆舀到碗里，闻了闻，品尝了一口，“哇!好甜啊!好香呀!”我不禁喊道。

闻着汤圆的香气，吃着甜甜的汤圆，我真幸福啊!

煮汤圆作文 第8篇

上课了，钟老师从外面拿来了一个锅，同学们看了，惊奇地问：“是要吃饺子吗?”“是要吃火锅吗?”……老师听了，摇了摇头。

当老师从外面拿来一包汤圆时，同学们才恍然大悟，原来是要煮汤圆啊!我们开始煮汤圆了。先往锅里倒水，等了一会儿，水煮开了，水热得直冒泡泡，还发出了咕噜咕噜的声音，然后钟老师就把汤圆往水里倒。老师用筷子搅拌了一下，有的汤圆就像潜水员一样，潜到水里去，有一些像一颗颗皮球在水里滚动。过了一会儿，汤圆熟了，一颗颗汤圆就像一粒粒珍珠浮在水面互相拥挤着。

老师说：“一人一颗，不要抢。”同学们吃得狼吞虎咽的，我在吃汤圆的时候，觉得有一股绿茶的香味，还有一种香甜的味道。

煮汤圆作文 第9篇

说干就干，我先把汤圆拿出来，可是见现在的汤圆又硬又冰，像一个个又白又圆的小冰球，如果咬一下，你的牙齿可要下岗了。

我往锅里加了半锅水，一会儿水开了，我小心翼翼地将一个个汤圆放进锅里。汤圆一窝蜂似的拥向锅底，就像孩子扑向妈妈怀抱，我马上盖上锅盖，静静地等待。

过了一会儿，我打开锅盖，我一看。有的汤圆来到水面上“透气”了，有的汤圆还是在“潜水”，有的汤圆则跳着美丽的水上“芭蕾”。妈妈说过，只有全部浮上水面才算熟。于是我盖上锅盖，耐心等待，第三次水开了，汤圆全部都浮了上来。

煮汤圆作文 第10篇

妈妈转过身，笑眯眯地问：“来搅一搅怎么样?”“好啊!”我接过大勺子，掂了掂。嗬!还挺沉!我用大勺在锅中来回搅动，几个挺着大肚子的元宵懒洋洋地动了动。

我想：“哼!跟我较劲，给你点厉害瞧瞧!”我又加大了力量，元宵也“跳跃”起来。妈妈连忙阻拦：“像你这样搅，元宵不露馅才怪!”我垂头丧气地站在一边，看着元宵得意洋洋地越胀越大，最后浮在水面上向我威吓。妈妈把元宵装进碗里，推到我面前，我大口吃着，觉得很解恨。

煮汤圆作文 第11篇

首先，我烧了半锅水，不一会儿，水里不断浮起大大小小人上的泡泡—水烧开了。然后，我在冰箱里拿出一包汤圆，倒进水里。瞧，这帮“小珍珠”各自找了一个舒适安稳的地方，开始“睡觉”了……

睡了大约有五六分钟的功夫，它们便闲不住了，开始不断的在水面上“翻跟头”，吵的天翻地覆，热闹的不得了!我听见了他们的脚步声和吵闹声，便急忙把它们捞了出来。

看着盘里一个个圆滚滚、白嫩嫩的汤圆，口水不由自主地流了出来，心想：妈妈见了肯定很高兴，我飞跑去叫妈妈来品尝。

煮汤圆作文 第12篇

来到厨房，我就开始动手烧了。奶奶不放心，就站在旁边当我的军师。

“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱呀一大碗……”我一边哼着小调，一边把水倒进锅里。不一会儿水开了，奶奶发布命令：“可以放汤圆了!”我连忙打开袋子，那圆滚滚的汤圆就像跳水运动员一样“扑通扑通”跳下水，有的还翻了个跟头，真是调皮。

看着这些白白胖胖的汤圆翻滚着，像一个个小精灵在水中舞动，又像一颗颗晶莹剔透的大珍珠，可爱极了。煮了三分钟，汤圆浮上来了。奶奶说浮上来就代表汤圆已经熟了，所以它还有一个名字叫“浮元子”。

煮汤圆作文 第13篇

早上，妈妈说煮汤圆给我当早餐，我高兴地从冰箱里拿出汤圆，对妈妈说：“妈妈，你去洗脸刷牙，今天我来煮汤圆给你吃。”妈妈说“好呀。”妈妈把锅里放了水，打开煤气，去刷牙了。

这是我第一次煮汤圆，我可着急了，一会儿打开锅盖看一下，水开了没有，一会儿问妈妈可以放汤圆了吗?我好象热锅里的蚂蚁。好不容易等水开了，我就把汤圆全部倒进锅里。煮了一会儿，我打开锅盖对妈妈说：“汤圆煮熟了。”妈妈跑了过来看了看说：“汤圆还没熟，等到汤圆都浮到水面上时才算熟了。”我又盖了锅盖，一会儿打开看看，又盖上，看了好多次，终于汤圆都浮上来了，我大声叫到：“妈妈，妈妈汤圆已经煮熟了。”这时妈妈也洗漱完毕从卫生间出来了，我用大汤勺把汤圆捞上来放到碗里。我把彩色的草莓汤圆给了妈妈，把白色的哈密瓜与芝麻汤圆给了自己。

妈妈夸我真棒，我觉得今天的汤圆比平时的汤圆更好吃了。