雅思听力考试陷阱

雅思听力考试陷阱（精选8篇）

雅思听力考试陷阱 第1篇

雅思听力陷阱1. 时间先后

考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱，考生要特别注意used to, in the past, many years ago, at present, now，in the future 等一系列提示时间先后的词。

例如在租房场景中房东会说这里从前有5个人住，后来走了两个，所以现在就只有三个人住了，而题目问的是现在房子里住的人数，答案就自然应该是3而不是5了。

又例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在只有健身房，将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施，答案就只能是健身房。

雅思听力陷阱2. 数值比较

考题中经常会出现一连串数据连报的现象，让很多考生颇为头疼，特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有：minimum,maximum,least, most, up to等。

例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常在30人左右，但是在淡季时也会有20人的小团，而旺季最高会达到40人，考题中问最大的团几人，就应填40。

雅思听力陷阱3.信息拆分

这一个陷阱表现得比较明显的就是数字。很多烤鸭们现在都知道重点靠后原则，所以答案中往往会写最后听到的一个数字。绝大部分情况下这么做是没错的。但是还是有小部分的情况，需要烤鸭们很小心。在考试中有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息，其中重点词不是非常明显。

举个例子来说，录音中说一个学校里男生有500人，女生有480人，但在题干中，问的却是这个学校总共有多少人。这时候就需要烤鸭们把两个数字加起来。

又如在面试场景中，面试者介绍经历时说在纽约住了5年，又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。

雅思听力陷阱4.信息选择

这类陷阱在两人对话中是经常发生的，特点是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。注意：…should do,decide on,don’t want to 等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者，且做决定的人的语气有一定提示作用。

例如在讨论旅游携带物品时，一方说要带防晒霜，水壶，毛衣，另一给建议的人说防晒霜是必须的，因为会去海滩晒太阳，但水壶太占地方，而且如果换了是他的话，不会带毛衣会带雨衣。则最后要带的物件是防晒霜和雨衣。

雅思听力陷阱5.主观和客观

很多烤鸭对这个陷阱不是非常敏感，常常在不知不觉中就把答案写错了。在做雅思听力题的时候一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意usually,common,want to, plan to等词。

举例来说，一个教授和一个学生正在就论文延期的情况讨论，教授说论文延期的理由只能是生病或批准的事假，学生说是因为正在做另外一个重要的论文;而在题干中问的是教授说的理由。那么这时候烤鸭们就一定要注意了。

又比如面试官问面试者会呆多久，面试者回答他一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。

雅思听力陷阱6. 补充选项

补充选项是指部分答案已经出现，但是还有一部分答案在后面出现，需要补充在前面的答案中。举个例子Paris is a city of fashion and another city isNewYork。补充选项也是一个比较难判断的陷阱，但是有一些标志词可以帮助烤鸭判断这题会不会出现补充选项。这些标志词是：another,other,like, similar, the same…as…,also,too。一旦出现这些标志词，烤鸭们就要小心标志词附近的信息点，判断其能否作为补充选项。

雅思听力陷阱7. 言外之意

这种陷阱的难度较高，一般要通过理解做题。比如说在租房过程中房东问来访者愿不愿意和比人合住，来访者答他要拿学位，需要集中精力学习，如果和别人和住会有很多干扰。那他的言外之意是要单人房。

雅思听力考试陷阱 第2篇

1、时间

小站老师特别提醒：考生要特别注意used to， in the past， many years ago， at present， now，in the future等一系列提示时间先后的词。

2、数值

在雅思听力考试中，有时会出现一连串数据播报，让对数据不敏感的考生很头疼。小站老师特别提醒：要注意minimum， maximum， least， most， up to等这类词。

3、信息

在雅思听力考试中，有时候会把一个信息拆分为二，为的是要考生注意搜集两方面的信息。

4、信息选择

这一类陷阱经常在雅思听力考试中出现，一人说了很多信息，让另一个人选择，然后再做决定。要特别注意：should do， decide on，don’t want to等接出决定的用法及一些表评价的形容词。

雅思听力考试重要细节：名词复数形式

细节：名词复数形式

1)一些名词常以单数形式出现

a. 集体名词，以单数形式出现，但实为复数。如： people，police ，cattle，offspring，staff 等本身就是复数，不能说

a people，a police，a cattle。

b. 不可数名词，不可以加-s, 如 furniture;sugar; traffic

2)一些名词则以复数词出现的机会较多采集者退散

例： clothes; shorts短裤; scissors剪刀; spectacles/glasses眼镜; boots;

antibiotics

3)部分名词单复数同形，如: sheep, deer, salmon 鲑鱼; trout 鳟鱼,Chinese，Japanese 等。

4)有些名词复数形式较特殊，如mouse(单)---mice(复)，ox(单)---oxen(复)，goose

(单)---geese(复)，datum → data ，index → indices ， analysis → analyses ，phenomenon →

phenomena， focus → foci

5)一些名词变复数形式后，意思有变化，如：paper(纸)—papers

(论文，报纸)，custom(习俗)---customs(海关)，goods货物，waters水域，fishes(各种)鱼。

特别提示：单复数属于语法问题，绝对不能错。雅思考的是常识和语言的应用，单复数问题不仅要通过听来判断，更要靠自己的语法和语感以及对英语语言的积累判断。只有英语语言功底过硬，这个问题上才不会丢分。

雅思听力考试重要细节：字数限制问题

细节：字数限制问题

明确答题要求(instructions):答题之前，一定要弄清题目要求，这一点至关重要.

如果题目中提到NO MORE THAN THREE WORDS，考生的答案一旦超过3个词，肯定要被扣分，哪怕是a或the;

如： a set of dictionaries (错) set of dictionaries (对)

a three courses lunch (错) a three-course lunch (对)

而且填空题的字数限制也不再是单一的NO MORE THAN THREE WORDS，有很多题目是以NO MORE THAN TWO

WORDS或者是ONE WORD ONLY要求的，所以考生一定要仔细审题,誊写答案之前再次检查字数要求。

举例：若题目要求 NO MORE THAN THREE

WORDS即所写答案不超过三个，且必须以单词形式出现，如果有数字信息不能写阿拉伯数字;如：答案只能是twenty percent。

NO MORE THAN THREE WORDS OR A

NUMBER即所写答案不超过三个单词，或者以一个阿拉伯数字的形式出现;如：此时正确答案可以是20%，也可以是twenty percent, 但不可以是20

percent,因其将单词和字母混杂在一起了。

NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A

NUMBER即所写答案有三种可能性：①不超过三个单词。②一个阿拉伯数字。③不超过三个单词及一个数字的混合信息。答案可以是20%， 20

percent或twenty percent。

雅思听力考试六大重要细节：易混淆短语辨析

细节：易混淆短语辨析

1) a big time：尽兴，高兴的时刻e.g. I had a big time there.

the big time：第一流，级e.g. Don’t worry, you are in the big time now.

2) according to：按照，根据e.g. They were commended or criticized according to

their work.

according as：随……而定e.g. The thermometer rises or falls according as the air

is hot or cold.

3) admit to：承认e.g. I have to admit to a dislike for modern music.

admit sb.(in) to：允许某人进入某地或加入某组织、行业e.g. They have admitted me into their

club.

4) all for：完全赞成e.g. I am all for holding a meeting to discuss it.

for all：尽管e.g. They could not open the box for all their forces.

5) all in all：总的说来e.g. All in all, it is a success.

all in：疲倦，筋疲力尽e.g. He was all in, but he stuck it out.

6) as it is (was)：照目前的情况来看e.g. As it is, we shall be able to complete our

task in time.

as it were：可以说，姑且这样说e.g. He is, as it were, a walking dictionary.

7) as much as：几乎，实际上e.g. By running away he as much as admitted that he had

taken the money.

as much…as：与……一样多e.g. It is as much our responsibility as yours.

8) as well：也，还是……为好e.g. He gave me advice, and money as well.

Since you have begun to do it, you may as well finish it.

as well as：不仅……而且，除……之外e.g. With television, we see a picture as well as

hearing sound.

Small towns as well as big cities are being rapidly industrialized.

9) at one time从前某个时期e.g. At one time, we met frequently.

at a time：每次，一次e.g. You can borrow only two books at a time.

10) attach to：属于，归因于e.g. No blame attaches to him.

attach oneself to：参加，加入e.g. He attached himself to the group of

climbers.

雅思听力小范围预测：Section One

Section One

场次 062 0109

场景 求职咨询

题型 填空 10

内容概述 一篇学生出国旅游同时想找 PART TIME JOB 的电话联系对话，一个女孩子

想出国，并找一份工作，开头姓 名字已经给出，叫 Sarah Brown

1. 出生日期 March 8th 1988

2. 电话号码 0903 775 115

3.hopes to travel North Europe

4.什么方式去：wants to by train

5.工作在：find work in a hotel

6.推荐工作在：recommend to do e.g. farm work。

7.better to have a European pass

8.provide a booklet of information

9.申请做保险代理 apply an insurance from agency

了解常见命题陷阱巧解中考听力题 第3篇

一、在时间先后上设计“陷阱”

命题人经常通过现在和过去、现在和将来、将来和过去等状况的比较来设置陷阱,考生要特别注意used to,in the past,many years ago,at present,now,in the future等一系列提示时间先后的词。

[典型例题]

How often was the magazine published in thepast?

A.Once a week.

B.Once a month.

C.Twice a month.

[听力材料]

W:I've been receiving the magazine,SchoolLife,for the past two years.

M:Is that published monthly?

W:It was,until last year.Now it comes outweekly.

[简析]对话中的男士问的是“School Life”这本杂志是不是每月出版一次,女士的回答则是:“直到去年为止,这本杂志还是每月出版的,但现在是每周出版了”。而题目中问的是这本杂志过去的出版周期。答案显然是B.Oncea month.而不是A.Once a week.听力材料中的最后一句“It was,until last year.Now it comes out weekly.体现的是过去和现在的对比。

二、在数值比较上设计“陷阱”

在听力材料中经常会出现多组数据连报的现象,让很多考生颇为头疼,特别是当数据较多或对数据的解释较难时,更加让人摸不着头脑。在听力材料中需要引起考生注意的词有least,most,up to等。例如,在买东西时卖家先报出一个价格,然后给出一个折扣,如果题目问的是买家应付的钱数,就应该是折后价格,而不是原始价格。

[典型例题]

How much will the woman pay if she buystwo skirts?

A.$18.B.$19.C.$20.

[听力材料]

W:Very nice skirts.How much are they?

M:$10 each and$1 off if people buy two.They're on sale.

[简析]这则材料中出现了两个数字:10和1,考生主要需要理解$1 off if people buy two的意思:买两个的话可以便宜一美元。由此可得出本题的答案为B。

三、在信息拆分上设计“陷阱”

有的听力材料会把一个完整的信息拆成两半,有时候重点词不是非常明显,所以考生在答题时就要注意综合两方面的信息。例如,在学校场景中,老师说这个班有20个男生,30个女生,题目问的是这个班的总人数,这时就要把男生和女生的人数加起来。

[典型例题]

How many people are there in the woman'sfamily?

A.Three.B.Five.C.Ten.

[听力材料]

M:Could you suggest some ways to bring family mem-bers together?

W:Well,I feel it is very important for family membersto have regular meals together.One of my good childhood memories is a dinner with my parents and two sisters.Because my husband and I both work and our three children are busy with their studies,we seldom have a chance to get together as a family now.

[简析]这则听力材料中提到了女士以前的家庭成员及现在的家庭成员。题目问的是女士的家里现在一共有几口人,所以要把提到的人口数字加起来才能得出最后的答案,即:女士、女士的丈夫以及他们的三个孩子。所以本题答案为B。

四、在信息选择上设计“陷阱”

信息选择陷阱在两人对话中是经常发生的,特点是由一人列举大量信息让对方选择,考生在对话中要特别注意should do,decide on,don't want to等表示决定的关键词及一些表示评价的形容词。这时要分清谁是做决定者,且决定者的语气有一定的提示作用。

[典型例题]

What does the man want to drink?

A.Coke.B.Coffee.

C.Tea.D.Water.

[听力材料]

W:Let me give you some coffee or tea,or somethingcold like Coke.

M:Just a glass of water,please.

[简析]这则听力材料中提到的饮料在题目的选项出现时,考生刚开始听的时候大都会认为答案是女士所给出的三种饮料中的一种,从而忽略男士的回答,但是男士选择了water。所以解答这类题时需要考生在听材料时集中精神,稍微有所松懈的话就容易错失解题的关键信息。这类听力题往往给出的选项比较多,但每题的答案只有一个,这就要求考生在听的过程中仔细辨别各选项与题干的关系以及关键的信息。

五、在弦外之音上设计“陷阱”

破解这类陷阱的难度较高,听力材料中没有直接给出题目的答案,考生不仅要明白听力材料的字面意思,还要仔细推敲、分析、判断、比较或计算听力材料中的内容,推测其中的弦外之音,找出隐藏的答案。

[典型例题]

What will the man do next?

A.Leave right away.

B.Stay for dinner.

C.Catch a train.

[听力材料]

W:What's the hurry?We'd like you to stay for dinner.

M:Well,thank you,but Helen and I have to meet my parents at the railway station.

[简析]本题的答案为A,选项B就是听力材料中的内容,选项C的内容似是而非,容易误导考生的思维。考生只要把握住了对话第一句,就可以得出本题的答案,即男士是急着要离开。

六、在语言背景知识上设计“陷阱”

语言是文化的载体,每个国家和民族在发展过程中都形成了自己的文化,了解英语国家的文化背景对提高听力理解能力有很大的帮助。不同的民族有着自身区别于其他民族的心理特征、思维方式、价值尺度、道德规范和情感趋向等,而所有这差异也必然体现在语言上。考生如果对英语国家的历史文化、风俗习惯等知识缺乏了解,将会给听力理解造成困难和障碍。

[典型例题]

When will the woman probably be there?

A.At noon.

B.At about four o'clock in the afternoon.

C.At about six o'clock in the afternoon.

[听力材料]

M:Are you free today,Mary?I'd like to invite you tomy home for tea this afternoon.

W:Thank you!I'll be there on time.

[简析]对话中虽然没有涉及具体时间,但是考生应该了解这样一个背景知识:在西方国家,人们有喝下午茶的习惯,时间在下午四点钟左右。故本题正确答案应该是B。

浅析雅思听力的信息陷阱 第4篇

在结合题目进行具体分析前，笔者首先需要说明一下什么是信息陷阱。根据字面意思，我们可以得知，信息陷阱即关键信息点的干扰，比如题目问到现住址，录音中可能会在讲述现住址的同时提到原来的住址作为干扰信息。设置这类陷阱的目的旨在考查学生是否真的听懂文章的重点，是否注意到细节，是否能听完相关的整段信息。如果考生在任一方面有闪失，将可能导致答案错误，在听力考试中失分。那么，信息陷阱在一次考试中到底会出现多少次？根据笔者统计，频率最高时在40道题目中会有10道题出现信息陷阱，比如《剑5》的Test 3和《剑6》的Test 3。也就是说，考生如果对这个知识点没有给予足够的重视，那么很可能在一次考试中有1/4的题目都面临失分的风险。在“分分必争”的雅思听力中，这是相当可观的数量。下面笔者根据不同形式的信息陷阱来分析每种陷阱的特点，并给出应对方法。

直接否定型

直接否定型属于最直接也是最容易掌握的一种。通常情况下，考生会在录音中听到两个信息点，并能听到一个信息点所在的句中含有明显的否定词（该信息点通常起陷阱作用），而另一个信息点为正确答案。下面通过例题来具体说明。

例1 Security device： must push the 3 ..................... to open door （《剑6》Test 2 Section 1第3题）

解析：题目涉及的是博物馆营业时间及服务范围。在本题中，考生可以看到题干的大意是“安全装置：推/按________来打开房门”。录音中与题目相对应的答案信息是：“And I do need to tell you that there’s a security entrance， so you need to press the green button for someone to let you in. Don’t press the red button please， but don’t worry， it’s all clearly labelled.”在这段话中，考生通过寻找push的替换词press可以找到两组可能的答案：一个是green button，一个是red button。选择哪一个做答案可以通过排除被否定的内容，也就是录音中的“Don’t press the red button please”，从而得出正确答案是green button。

但需要注意的是，这个例子中的说话人采用了最直接的否定词don’t，但在实际考试中，否定词并不只有no和not，还有很多掩藏在句子间的副词或词组也要小心。下面再来看一个例子。

例2 Other requirements： own facilities

own television

7 .................

（《剑5》Test 4 Section 1第7题）

解析：题目涉及的是寄宿家庭申请。录音中与题目对应的答案信息是：“I’d like the house to have a real garden， rather than just a yard.”这里考官给考生设置了两个与题目相关的信息点：garden和yard。通过寻找否定短语rather than （而不是）排除yard，进而选择garden。

Rather than是一个很常见的否定短语，类似的短语或副词还有instead of、hardly、never、little、few等。因为篇幅有限，笔者不再一一展开解释，但提醒各位考生一定要对这种看起来有着一副“肯定”面孔的否定词格外小心。

语气犹豫或转折型

语气犹豫或转折型也是十分常见且典型的考点。在这类陷阱出现的时候，会出现明显的停顿或语气上的大转弯，考生可以据此分辨出干扰信息和真实答案。

例3 Preferred colour： 3 ..................... blue （《剑5》 Test 3 Section 1第3题）

解析：题目涉及的是买车过程中的咨询和问答。录音中与题目对应的答案信息通过一段对话展示了其中的两个信息点。

W： Yes， it is nice. I like blue. What’s it called？ “Royal”？

M： Yes.

W： But actually， I think I prefer this lighter shade here—“Sky”.

这两个信息点即royal和sky。那么究竟哪一个是对的，考生可以根据其间的转折词but判断，通常情况下，正确答案都会出现在转折词but或however之后。所以本题答案为sky。虽然but这个词往往在录音中语速很快，发音较轻，但考生一旦养成听转折词的习惯，在考试中可以达到事半功倍的效果。

解析：题目涉及的是健身中心入会咨询。在这道题中，录音中与题目对应的答案信息如下：“Well， you pay a ￡250 joining fee and then it’s ￡450—oh no， I’m sorry. It’s just gone up by ￡50， sorry about that—it’s now ￡500 for the annual subscription fee.”

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首先，考生需要注意千万不要把已知的250当成答案填写，之后的两个信息点450和500中间有着明显的“Oh no， I’m sorry …”。通过这种表示抱歉的语气，我们得知450并非最终答案，最后表格里的annual subscription fee在录音中重现，其对应的500才是本题的正确答案。

从以上两个例子考生可以看出，一旦说话人的语气出现变化，考生就要警惕信息陷阱的出现。

题干限定型

不同于前两种类型，题干限定型信息陷阱往往在题干上就已经预示了可能出现的干扰信息。因此在审题阶段考生就要特别小心名词的修饰词。

例5 Maximum price： 9 ￡ ................ a week （《剑5》Test 4 Section 1第9题）

解析：这道题与前面的例2出自同一道大题，涉及的也是寄宿家庭申请。在本题审题时，考生会发现题干上除了price这个关键名词以外，还出现了修饰词maximum，整个词组译为“最高价格”。于是通过这个限定词，我们大概可以预测到，在录音中可能会出现多于一种的价格，而考生要选择的是数字最大的那一个。这样一来，通过寻找题干的限定信息，考生已经可以初步判断出录音中答案信息的基本内容了。

在录音中，与题目相关的答案信息如下：“I’m thinking about 60～80 pounds a week， but I can go up to 100 if it’s something special.”在这里，考生听到的两组数字不仅有but相连，而且100之前还有up to修饰，up to意为“最高的，最大的”，替换了题干中的maximum。通过寻找题干限定的语义重现，考生可以确定出本题答案为100。

总之，在题干限定类的题目中，考生需要在审题时考虑到限定词的意思和可能的相关干扰信息类型，这样在听的时候才更容易发现真正的答案。下面来看一道更加复杂的例题。

例6

FOOD AND DIET

average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately 37 ............... kilocalories （《剑5》Test 2 Section 4第37题）

解析：题目涉及的是一位科学家在南极考察和生活的经历。从题干空格后的单词kilocalories不难看出，这里需要填写一个数字，表示多少千卡。那么对于Section 4的题目，考生是不是仍可以像例5那样轻而易举地找到题干中的限定词呢？在这里，考生会惊讶地发现，对于这个数字的限定似乎不止一个。比如average，在录音中可能会出现总量或特殊量方面的干扰;对于for an adult，可能会出现for children或for older people方面的干扰;而对于in Antarctica，则可能出现其他地区名称的干扰。因此这道题的陷阱有可能从三方面中的某一面进行设计。

在录音中，考生可以听到如下与题目相关的答案信息：“Maybe you know that an adult in the UK will probably need about 1，700 kilocalories a day on average; someone in Antarctica will need about 3，500—just over double！”在这两个信息点中，很多考生都会兴奋地写上1700而忽略了后面的3500。对比这两个信息，不难发现1700的地点限定为UK，而3500才符合本题in Antarctica的要求，这是一道以地点限定作为干扰信息的题目。

因此，在遇到有限定条件的题目时，考生不要着急听题，而是需要先看清题目上的限定信息，根据限定信息有目的地寻找所需信息，省时又省力。

综合运用

分情况讨论了以上几种信息陷阱之后，我们下面来尝试一下“组合拳”，也就是说，如果一道题中出现了不止一个干扰信息的时候，考生可通过综合运用判定方式来寻找正确答案。

例7 Engine size： 1 ............... （《剑5》Test 3 Section 1第1题）

解析：这道题与前面的例3出自同一道大题，涉及的也是买车过程中的咨询和问答。在审题时，考生通过size一词，可以得知答案大致是和数字有关的内容，但是很多考生因受词汇量的限制，并不能理解限定词engine的意思，导致在做题时拿不准到底用什么已知内容和录音进行比对。在录音中，与题目相关的答案信息是下面这段对话：

M： What about the engine size？ Any ideas？

W： The one I’ve got at the moment’s a 1.2 litre engine but I find it a bit slow on long journeys. I’d like a bit more power this time … a 1.4 should do. I don’t think I need a 1.6 or anything.

虽然这段对话看起来有种“秒懂”的感觉，但是在录音中对话双方的语速非常快，有的考生甚至没听清到底说了几个数字，对话就已经结束了，而且engine这个词只在提问中涉及一次，并没起到直接限定某个数字的作用。再根据笔者之前讲的三大陷阱进行分析，考生会发现，录音中男生在说完1.2之后，可以听到一个短促的but，根据本文的第二条“语气犹豫或转折”可基本排除1.2，其后可听到1.4和1.6两个数字，虽然快到听不清全部内容，但在1.6之前，考生可以听到明显的否定词don’t，根据第一条“直接否定”，考生可以排除1.6，所以最终答案是1.4。由此可以看出，考生在并没有完全听懂这一段所有录音内容的情况下，依靠运用避免落入信息陷阱的方法，也是可以得出答案的。

从以上的讲解和例题中考生不难发现，信息陷阱在数字类题目中出现的频率非常高，特别是在前两个section中。由于生活英语常涉及时间、价格、数量等考点，所以考生要加强这方面的训练，防止在相对简单的生活英语部分丢掉不该丢的分数。

雅思听力考试中的5处陷阱分析 第5篇

1、数值比较

考题中经常会出现一连串数据连报的现象，让很多考生颇为头疼，特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有：minimum,maximum,least,most,up to等。

2、时间先后

考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱，考生要特别注意used to,in the past,many years ago,at present,now,in the future 等一系列提示时间先后的词。

3、信息拆分

在考试时有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。

4、信息选择

这类陷阱在两人对话中是经常发生的，特点是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。注意：…should do,decide on,don’t want to 等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者，且做决定的人的语气有一定提示作用。

5、主观和客观

考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意usually,common,want to,plan to等词。比如面试官问面试者会呆多久，面试者回答他一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。

雅思听力考试简单介绍

IELTS 约定俗成的中文译文为 : 雅思考试, 它的英文全称是 InternationalEnglish Language Testing System。实际上,它是 British Council (英国文化委员会)所属的一个语言测试机构设计的 ,用于测量非英语国家考生的英语水平的一种考试,所以冠以“国际( International)”。在几年前 ,雅思作为一种语言考试还鲜为人知。随着去英国、澳洲和英联邦国家留学人数的急剧增加,雅思考试,像 20 世纪80 年代和 90 年代的托福考试一样,逐渐地家喻户晓了。

作为一种语言考试, IELTS 考试具有一般语言考试的目的: 测量考生理解和运用英语的能力 ,即听力理解、阅读理解、书面表达和口头表达诸方面的能力。然而,从测试学理论上说, IELTS 考试属于“英国流派”。英国流派的语言测试 ,强调测量考生运用语言工具完成任务( task ) 的能力。在听力理解的试题里 ,强调考生在各种真实语言环境中,对语言的实际使用的适应能力和理解能力。

IELTS 考试的听力理解部分的总要求是,能听懂并理解两种口语: ( 1) 在非正式场合使用的日常口语 ; ( 2 ) 在正式场合, 如讲课、演讲、学术讨论等使用的正式( formal)英语。试题的开始部分常常是一些初到英语国家会遇到的场景 ,如问路,寻人,访地,购物等 ,听到的语言比较简单,这部分主要测量考生运用英语的生存能力。中间部分是要求考生根据指令办事 ,如会务安排,记录,填表,询问报价等,主要测量考生运用英语的办事能力。后面部分主要涉及教学内容,如讲课 ,演讲,学术讨论等 ,要求考生从听懂的内容中获取解题的相关信息。

IELTS 考试的听力理解部分的音带是考前录制的 ,长度约为 30 分钟。试题分 3 至 4 部分(section ) ,共 40 个问题左右。有些部分含 3 至 5 段长度为 1 分钟左右的短对话或讲话 ;有些部分则仅含 1 个长度为 4 至 5 分钟的长对话、讲话或演说。听力材料先易后难, 其难度循序而进。所有试题的音带材料 ,考生只能听一— 1 —遍,不重复。音带中的说话人有男有女, 有老有少,口音各异。有标准的 RP ( Received Pronunciation)口音 ,也有带外国口音的英语。

IELTS 考试的听力理解部分的题型多种多样。有表格、画片、图片、地图、路标、车票、节目表、价目表、时刻表等等 ,也有是非题和多项选择题。答题一般只需作选择,也有写字母或数字的。最复杂的也不过是用词或词组填空或简答。

雅思听力学术场景介绍

B.A. =Bachelor of Arts文学学士

B.Sc =Bachelor of Science 理学学士

M.A. =Master of Arts 文学硕士

M.Sc =Master of Science 理学硕士

Ph.D.=Doctor of Philosophy 博士

MBA =Master of Business Administration 工商管理硕士

diploma 文凭, 毕业证书

associate diploma degree 学位,学位证明

School of Arts and Sciences文理学

elective/elective/optional courses选修课

required course/compulsory courses必修课

course arrangement课程安排

letter of recommendation推荐信

programme/program某一专业的课程总称

school学院

graduate school研究生院

graduate students 研究生

graduate大学毕业生

undergrauate本科

score成绩

credit学分

degree学位

assessment对学生的学习情况进行评估

handout上课老师发的印刷品

assignment 作业

presentation针对某一专题进行的发言

project需要学生进行独立钻研的课外课题

essay短论文，学期作文

雅思听力学术场景分析;

C4T3S3 是一篇关于课程内容及学校设施的咨询;C4T2S2是一篇学校咨询服务的报告讲座;涉及 New Students Enrolments 新生报到处

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雅思听力数字应对技巧怎么解决

十位数：

具体讲解：雅思听力考试中并不考查很大的数字，关键是音。比如14 和40 这是听力中的经典考点，我们都知道这两个数字的重音不同，但如果考生关注尾音 [ti:n]和[ti]就很容易分辨。

百位数：

具体讲解：在百位数中会出现连读音。举个例子：123 one hundred and twenty-three 这当中的and 就变成了“n”的音，与前面的hundred的“d”连起来读/dn/,再比如184 one hundred and eighty-four “n”既与前面的“d”连读/dn/ 也与后面的eighty连起来读/nei/。这些经典的考点不但要多练习听，更要加强口头练习来加强对音的熟练程度，听说不分家，口头练习对听的帮助不容忽视。

千位数：

具体讲解：除了上述的连读语音现象以外，还要注意到千位数的另外一种读法，比如1200，大部分考生都比较熟悉one thousand and two hundred 的读法，但另外一种读法 twelve hundred 的熟悉度就较低。

百分数

这个数值考查起来比较简单，学生在掌握了常规数字后，再加上%就可以，只要学生们熟悉%单词的读法就可以。

雅思听力练习材料的分析和总结

雅思听力练习材料—基础练习：

可以以英语初、中级听力(Listen to this)为蓝本

40道内对20道以下----初级听力

40道内对20道以上----中级听力

注：可以反复循环练习，用铅笔填写

雅思听力练习材料—套题练习：

力荐剑桥系列，在市场上是与真题最为接近的

注：不是听完了就对答案，而是要通过反复听还是无法判断后再看答案

注意剑桥题上出现过的单词，都是你要背的重点

再有：千万不要晚上睡觉前听哟!!

雅思听力陷阱有哪些 第6篇

当大家考试时有时会将一个完整信息拆分变成两半，当大家答题时同样要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。

好像在学校场景里老师说这个班有20男生，30女生，又如在面试场景中，面试人员介绍经历时表示已经在纽约住了5年，同时还表示在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间应该是前后两个数据的相加。

雅思听力陷阱有哪些 第7篇

例如在讨论旅游携带物品时，其中一方表示必须要带防晒霜，水壶，毛衣，而另一方则表示防晒霜是必须的，因为会去海滩晒太阳，但水壶太占地方，而且如果换了是他的话，不会带毛衣会带雨衣。则要带的物件是防晒霜和雨衣。

雅思听力考试的三大特点总结

雅思听力特点之一：细节填空

细节填空占听力考题的70%左右，是最重要的一种题型。下面是同一段录音在雅思和托福中考察的不同方式的比较。

录音：A(male): I feel sick these days, and I think I’ve got influenza.

B(female): Why don’t you go to see the campus doctor?

托福考题：What’s the relationship between A and B?

A.colleges

B.mother and son

C.classmates

D.boyfriend and girlfriend

雅思考题：The man felt ill because he got ________.

托福考题中考查对对话的理解，两人身份的判断，选C;而在雅思考题中，考查influenza这个词考生能否准确地拼写出。另外，考题中细节填空通常比较密集，词汇不仅要写准确，还得快速，否则会影响下一题。由此可见，“烤鸭”的学生更要侧重自己对词汇拼写的准确性和速度的提高。

中国考生的现状：听力语速快两人抓不住，抓住了又不会写，写出了又不够快。

应对策略：精听练习。建议考生选择典型的真题文章做精听听写练习，要求把每一个词都能写出，之后“跟读”原文，熟悉发音和表达法。这样，不仅能够提高词汇的反应速度和准确度，还能提高对语言的反应速度和理解能力。

雅思听力特点之二：听力文章场景性强，专业话题多

听力中常考的话题是学生在海外生活和学习的场景中常常会接触到的场景和学术话题，比如近来考得较多的话题有住宿、旅游、买(租)车、图书馆、经济学、历史、地质学、地理学、动物学、天文学等。

中国考生的现状：对类似场景和学术知识不熟悉，文章听不懂。

应对策略：多听真题，理解文章，多看探索节目Discovery, 国家地理杂志National Geographic。

雅思听力特点之三：题型多样

雅思听力考试有六大基本题型：普通填空题(笔记式填空题、概括式填空题、单句填空)，表格填空题(个人信息表格填空题、一般表格填空题)，简答题，选择题，配对题，地图题及图片题。

学生的问题：不习惯多变的题型，不知如何应对不同的题型。

应对策略：上培训课程，老师会对每一种题型的规律做细致的分析，对其应对技巧做深入的讲解。比如选择题，雅思听力中的选择题难度较高，其题型基本规律有二：同义替换原则和干扰原则。而就干扰原则而言，题型技巧有三：分别是一级干扰法则，二级干扰法则和三级干扰法则。技巧需以真题题目及录音作为载体，短篇文章无法尽言，这里仅供大家做大致了解。

总之，雅思听力考试是对实力和技巧的综合考查，学生需掌握高效的学习方法以提高雅思听力技能，同时要掌握雅思听力题型规律和技巧才能取得最好的成绩。以上就是雅思听力题的三大特点的介绍，希望对大家有帮助!最后，祝大家考出满意的雅思成绩!

雅思听力应该怎么记笔记

第一，找到并抓住主题;

第二，记下重要的细节句以及支持事例。换句话说，作笔记的速度要与说者的思想速度保持同步。小编提醒大家注意总结雅思听力场景词汇，对于雅思听力学习大家要做到细心。

雅思听力记笔记技巧是将听到的词和句子精简到最精练的程度，不要试图写得太多。也说是说，我们应该学会用最少的记录来体现最完备的内容。我们还应当学会在最适宜的时机清晰迅速地作记录。

雅思听力记笔记过程中，一些常用的简定拉丁词很有用。例如，cf.-”比“或”同什么相比“;i.e.-”那就是“;e.g.-”例如“;以及etc-”等等“，还有其它许多，此处不一一列举。

就一段对话或谈话作记录的方法之一是，分别在不同的地方写下不同说话者的话，比如分成单独的列或行。这有助于我们正确总结每个说话者的观点和思想。

雅思听力考试陷阱 第8篇

下面以近几年浙江省高考听力考试所采用的全国公共英语等级考试（PETS）二级试题为例，从表层陷阱及深层陷阱两个层面分析听力考题的设计规律，旨在帮助考生识破陷阱，排除干扰，掌握听力理解的有效策略。

一、表层理解陷阱

表层理解能力是指理解直接提供的信息，包括对语音的辨识能力，对时间、日期、价格、号码的短时记忆及处理能力，还有对简单对话的理解及快速反应能力。PETS二级听力测试以考查学生对英语口头语言的理解能力为主要目的，要求学生能听懂日常交际中简单的对话或独白。因此听力理解题的设计主要以表层的细节理解题为主。但表层理解也并非只要听懂大意，甚至捕捉到几个关键词就能答题或猜对答案。纵观近几年的PETS二级试题，不难发现设计者对数字、短语、说话人身份、事发时间、地点等进行了巧妙的设计。

1. 信息拆分

信息拆分是听力设计常见的陷阱之一。表现为命题者故意把能用一句话表述的信息分成多句来表述。这也恰好体现了英语口语短句多、信息变化快的特点。考生在做题时一定要有耐心，平时训练中要注意培养整合和处理有效信息的能力。如：

M:Do you think I’m going too fast?

W:Of course.The speed limit here is 55 miles per hour, and you’re going 15 miles over it.

(2010年3月第2题)

Q:What’s the speed now?

A.55 miles per hour.

B.70 miles per hour.

C.105 miles per hour.

该题考查学生对数字信息的简单整合处理。从女士的话中可获取两个数字：55 miles（驾驶限速）和15 miles（超速幅度），将这两个数字整合便可以得出答案是B。

2. 思路误导

此类陷阱一般设计在题目上。也就是说命题者并不按照对话的思路设计问题，而是偷换了某一概念，使所设的问题与听到的情境貌似相同，而实则完全不同。对于这种思路误导的题目，考生要认真审题，辨清“问题”与“对话”两者的不同实质，以便排除干扰，正确答题。如：

W:Well, I suppose the journey is one thing.Iam getting so tired of the journey into the center of town, you know.Every day I spend 3 hours just on traveling to and from work.

(2008年9月第13题)

Q:How much time does it take Mary to go to work?

A.Six hours.

B.Three hours.

C.One and a half hours.

对话中的女士Mary因上班来回需3个小时而觉得很累，而提的问题却是Mary去上班要花多少时间。如果不仔细审题，未针对问题提取有效信息，就很容易误入陷阱，错选A或B。其实正确答案应是C。

3. 同义替换

同义替换是PETS二级听力中的一个难点和重点。同义替换主要有：词替换，如“isn’t working”替换为“is out of order” (2007年9月第3题）；词组替换，如“work out”替换为“exercise” (2010年9月第4题）；句型替换，如“not wait until the last minute”替换为“finish their work ahead of time” (2008年3月第4题）等。听力测试中词汇的不可选择性对学生的词汇掌握提出了更高的要求。如果考生掌握词汇少，就会影响信息的正常处理，也就无法顺利达到正确理解的目的。如：

M:We’ve been packing all day, how many boxes do we still need to pack?

W:About nine, I guess.First, books over there, and those two piles of clothes.

M:Well, I am really tired and hungry.

W:I know.Or maybe we can finish it tomorrow.

M:Why not?We can do it first thing tomorrowmorning.The movers won’t come until ten anyway.

W:All right.Let’s call it a day and go and have a bite.

(2009年9月第7题)

Q:What are the speakers planning to do next?

A.Make a call.

B.Eat out.

C.Go on packing.

许多考生在答此题时要么选与“call”有点联系的“make a call”，要么依据上下文情境选“go on packing”。殊不知“call it a day”是今天到此为止，而“have a bite”是吃点东西的意思。因此，说话人接下来要做的是停下来去外面吃饭，故应选B。

4. 部分对应

有时命题人会把听力材料中的信息词作为备选项，使选项中的信息都能在听力材料中产生对应。这对于那些只关注只言片语，没有完全领会完整意思的考生来说很容易上当。考生自认为听得有根有据，但想不到已不知不觉步入陷阱之中。解决此类陷阱的策略是身临其境，完整看题，细辨信息。如：

M:Well now, before our order, let’s agree first that we each pay our own bill.

W:OK, I agree.

M:Ann, What do you say?Barbara and Charles?

(2010年3月第4题)

Q:How many people are having dinner?

A.Two.B.Three.C.Four.

看起来是一个极其简单的问题。A选项是两人，似乎有道理，因为对话突出了Barbara和Charles；选B也有依据，因为对话中提到了“Ann, Barbara and Charles”，那么对应选项应该是三人无疑。但不能忘了一起进餐的还有问话人自己，所以一共有四个人，故正确答案为C。

5. 意在言外

在日常口头交流中，英美人士习惯上会因礼貌或其他原因而把真正要说的信息放在客套寒暄或道歉之后再说。这种中西方口头交流的差异常会被用于听力测试的考点中。对于这类陷阱，考生不仅要抓住关键信息，还要注意说话者的语气和情绪，如犹豫、停顿、重复、省略、思考等，以便听出说话者的真正意图、弦外之音。如：

W:So I think we need to...

M:Excuse me.Ms Luise, I hate to interrupt, but I think we should slow down the production and pay more attention to quality.

(2010年3月第1题)

Q:What’s the man doing?

A.Making a suggestion.

B.Making an apology.

C.Making an excuse.

该题很容易上当，男士的第一句话“Excuse me”好似道歉，但实际上是在委婉地提出建议。因此答案选A。如果考生平时不留意英美人士对话的一些常用语、客套话，如在提出建议前常常会说“Excuse me, I hate to say this, but...”及“I am sorry to say, but...”等，就很容易按中文的习惯把错误的信息作为正确的选项。

二、深层理解陷阱

长对话或独白常围绕一个主题或中心展开。有时主旨比较明晰，有时则渗透在整段对话或独白中，这就要求考生对文章有深度的理解把握能力。PETS二级测试中的长对话或独白信息量大，既要求考生能在理解基础上进行归纳和推理，又要求考生根据说话者的文化背景和风俗习惯把握各类文体，如叙述、演讲、应用文等的不同特点。只有洞悉设计者的命题意图，才能深刻理解所听材料，识破此类陷阱。

1. 气候地理类

气候地理问题常常出现在PETS二级考试的独白部分。它的特点是连续给出许多信息，有的重复、冗余，有的时间、地点前后颠倒。要识破这种陷阱，一是要补充国外，尤其是英、美等国地理环境、气候条件等方面的知识；二是要熟悉天气预报类材料信息量大、时间地点变化多的特点；三是要看清问题和备选项，在听和记的过程中迅速理出重点和要点。这样才能知己知彼，百战不殆。如：

But before we end this hour’s morning news program, national weather report again.Today showers will become heavy for a time, particularly, over northern and eastern parts of England.Western Scotland may see a relatively long period of rain.In other places, pure showers and more in the way of sunshine especially this afternoon.Tonight, most of theshowers will die out, with all places dry by morning with some good clear spells.Much of UK on Monday will be dry, great and reasonably warm.However, Northern Ireland and Western Scotland will turn cloudier and a little windy with some rain later.Now, rounding off this hour’s weather report, showers today, mostly fine tomorrow.

(2010年9月第18-20题）

Questions:

18.What is the weather like in Northern and Eastern England today?

19.What is the weather like tonight in the UK?

20.What will the weather be like in Northern Ireland on Monday?

这是一篇英国天气预报。这篇材料有空间的转换：从“northern and eastern parts of England”到“Western Scotland”再到“much of UK”以及“Northern Ireland and Western Scotland”；有时间的变化：从“today”到“this afternoon”再到“tonight”“on Monday”，最后又到“tomorrow”；还有处在时空之上的天气变化：“heavy showers”“a long period of rain”“dry with good clear spells”“cloudier and a little windy with some rain”。但面对如此错综复杂的信息，考生如果能把握问题焦点“What...the weather...like?”，然后关注Eastern England today（第18题），Tonight in the UK（第19题）以及Northern Ireland on Monday（第20题），有效地提取相关信息，就不难得出第18题答案是“Heavy rain for a time”；第19题答案是“It will clear up”；第20题答案是“It will probably rain”。

2. 服务信息类

PETS二级考试的对象既有进入高等院校继续学习的学生又有宾馆前台服务、银行职员以及涉外企业员工。因此听力材料中涉及服务行业的对话材料较多。例如2010年3月考试中有五段对话涉及服务行业，分别为商场买衣服（Text 3）、AA制付款（Text 4）、准备晚餐（Text 5）、宾馆住宿（Text 6）、兑换零钱（Text 7）。这对缺乏社会经历的在校高中生来说是一大挑战。因此要合理把握情境，正确理解对话信息，增加对这方面知识的了解。体验、模拟宾馆和银行等行业的英语情境，扩大相关的词汇量能使考生提高这方面的听力理解能力。如：

W:How can I help you, sir?

M:Could you break a 20 for me?

W:Sure, what do you want it?

M:Could I have two fives and the rest in ones.

W:Well, I have two fives but I don’t have enough ones.Are quarters OK with you?

M:OK, that’s even better.In that case, I won’t have to worry about the small change for photocopying.I need to prepare a lot of materials for my study.

(2010年3月第8题)

Question:

What does the man ask for?

A.Some quarters.B.20 dollars.

C.Some changes.

本段对话围绕在银行兑换零钱展开，从如何兑换零钱的对话中考查考生对银行基本服务的了解。由于考生对quarter (25美分）一词在此处的含义缺乏了解，简单地根据“Are quarters OK with you?”认为答案是A。但如果考生知道在美国有多种通用硬币，且能从整段对话来推断的话，就知道那位男士是来兑换零钱的，正确答案应该是C。

3. 文化习俗类

有时听力理解材料的难度并不大，生僻的词汇也不多，语言结构也颇为简单，但考生仍无法完全理解其中的真正含义。在这种情况下，理解的障碍并不在于语音、语法或词汇方面，而是由于对听力材料中涉及的文化背景知识不了解而造成的。PETS二级听力测试有许多材料要求考生通过文化背景、风俗习惯、生活方式、价值观念来判断、推理、猜测对话的场景、意图、人物间的关系等。如：

As a waitress, I see a lot of differences in the tips my customers give me.The worst kind of customers are those who are the most impatient people to serve, and then, they leave me nothing.A step above them is the second type of customers who must think they are great tippers.If they order a five-dollar-ninety-five beer, I’ll get six dollars and be told to keep the change.Even so, these customerslet me know they expect quick service.The next type are those who leave the normal fifteen percent tip.They are often quiet and orderly.These people are always welcome, especially after I dealt with the other types.But in the last type, I find my waitress’s dream come true.These customers order a five-dollar beer and pay eight dollars with a cheerful“keep the change”, even if the beer happened to come through slowly.To make things even nicer, these customers order the rest of the evening, adding big tips every time.The variety makes my job interesting, but I have to admit I like the last two types best.

(2008年3月第18-20题）

Questions:

18.How many types of customers are there according to the speaker?

A.Three.B.Four.C.Five.

19.What is the normal percentage for tipping?

A.5%.B.8%.C.15%.

20.What does the speaker talk about mainly?

A.Payment.B.Service.C.Tipping.

给小费（Tipping）在中国很少见，然而在美国等西方国家却是很普遍的文化习俗。饭店的小费一般情况下是消费额的15%。如果考生熟悉这一文化现象，那么在听前就能对本段对话的3个问题进行预测，然后在听中加以搜索、验证。两遍听后一般就能得出独白中谈到了四类人，故第18题的答案是B；提取小费正常的比例是15%，因此第19题选C；由此得出第20题的答案是C。因为说话人叙述的内容是有关小费的事。但如果缺乏对西方文化的了解，就很容易在众多信息中迷失方向，抓不住重点，也就无法准确定位信息，推断概括大意。

三、结束语