背篓商店范文（精选13篇）
背篓商店 第1篇
背篓商店
“背篓商店”是北京市原房山县周口店供销社的一个分销店，也是原黄山店公社范围内惟一的一家分销店。这个山乡小店有男女职工6名，常年背篓上山，又收购又卖货，群众亲切地叫它“背篓商店”。黄山店公社地处群峰环抱的山沟里，全公社540多户，2800多口人，分散居住在山沟山腰的50多个自然村。这些自然村远离分销店，交通很不方便，分销店职工在负责人、共产党员王砚香的带动下，坚持经常身背30多公斤重的篓子攀山越岭，送货上山，使许多农民能够在自己的家门口买到日用品和交售零星的农副产品。据匡算，他们每年上山送货的销货额大约占分销店全年销货额的10％左右；收购的鸡、兔、蛋、药材等零星农副产品和废旧物资，除了在门市部收购的以外，其余有80％是他们从山上背下来的。他们这种全心全意为生产、为群众服务的思想以及吃苦耐劳、坚持不懈的精神，博得了山区人民的一致赞扬。
1958年后，这个分销店一直被评为北京市供销社先进集体，1964年被评为北京市五好先进集体。1965年6月，中共北京市委向全市发出了关于号召学习“背篓商店”的通知；《北京日报》发表题为《充满革命精神的“背篓商店”》的长篇通讯。该店被评为全国先进集体，王砚香同志也成为了全国著名商业劳动模范，对全市乃至全国都起到了极大的典型带动作用。北京电影制片厂以他们的先进事迹为素材，拍摄了电影故事片《红色背篓》。王砚香的名字以及分销店的背篓精神也由此而风靡全国。
１９４６年，解放区的河南林州石板岩供销社以一根扁担、两个篓、４间房和１８２１元冀南票起家，后来逐渐形成了艰苦创业、勤俭办社、一心为民、开拓创新的“扁担精神”。是我国商业战线著名的“扁担精神”发祥地。扁担精神
背篓商店 第2篇
【词语】 背篓
【全拼】: 【bèilǒu】
软件商店竞争加剧 第3篇
三大巨头软件商店现状
App Store仍是目前最成功的软件商店,但也有缺点。首先,任何一款软件如果想要上传到App Store,必须符合苹果的各种规范。另外,随着开发者的大量涌入,来自App Store的收益正在迅速摊薄,99%的开发者并没有从苹果App Store中获利。此外,App Store注册和身份审核通常需要14天时间,一旦某个环节出现问题,开发者就必须重新进行注册,身份审核过程的复杂和严格挡住了不少怀揣梦想的开发者。此外,苹果公司对开发授权协议进行修改,限制开发者在开发iPhone和iPad应用时使用的工具种类,尤其是在修改授权条款之后,苹果公司将开发者使用的工具限制为三种,使得开发者的创造性及积极性大大降低。
2008年10月,Google推出手机应用商城——Android Market,很快成为App Store最大的挑战者,而开放性在助推Android Market的同时,也成为阻碍它的绊脚石。首先,由于Google不对Android Market中的软件进行苛刻的审核,这在一定程度上吸引了大量开发者进驻其中,但同时使Android Market中的应用程序质量参差不齐。此外,Android手机硬件体系差异巨大,导致应用软件兼容性欠佳,使得不同Android手机之间的用户体验存在差异,这也成为目前Android Market面临的最大挑战。其次,宽松的策略不仅使大量的免费应用程序在Android Market泛滥,同时使开发者的获利有限。
诺基亚直到2008年才推出在线程序商店Ovi Store,但不是很成功。首先,Symbian系统的竞争力有限,落后于iPhone和Android,结果Ovi Store中应用程序的实用性及竞争力低于App Store和Android Market。对很多中国用户来说,Ovi Store的代表作Ovi Map就是诺基亚仅有的应用程序。而且,诺基亚作为传统的终端制造商,很难获得其竞争对手的支持,不仅导致Symbian无法大规模推广,更使得Ovi平台无法获得最大的兼容性。
国内运营商软件商店
国内运营商也纷纷介入软件商店,Mobile Market、天翼空间应用商城、unistore都已推出,运营商如何后发制人?43%的Android Market开发者认为,如果使用了运营商计费或其他简单的计费系统,他们能够销售更多的应用程序。
显然,“做集成者,而非原创者;做开放者,而非封闭者”将是运营商在软件商店的制胜之道,毕竟多达数亿的用户群与计费通道是运营商的最大优势。中国移动董事长王建宙曾表示,“我们都是移动应用商场的主人”,这正是中国移动MM乃至所有运营商的最大优势,利用对于用户的了解,整合产业链各环节的力量,而非简单地复制App Store。
MM与App Store最大的不同在于终端支持的差别,App Store始终只针对iPhone这一种机型,而MM覆盖各种操作系统的手机终端,而这一模式的实质则是在于中国移动作为“集成者”的角色,利用计费通道及用户基数的优势直接带动相关业务的发展,进而创造双赢乃至多赢的格局。此前,MM与诺基亚合作的MM-Ovi的店中店的模式就充分发挥“店中店”模式的作用。此外,MM提供给开发者更大的空间,以激发他们的积极性。
与此并存的是,由于MM的“兼容性”,各种类型的创业者都可以将自己的创意成果提交到MM平台,而且他们开发出的软件不仅可以在MM上销售,也可提供给手机厂商、软件公司。另外,运营商的软件商店同样不能简单地对Android Market进行模仿,MM就是由于中国移动在制定规则,保证有章可循。
漂亮的背篓 第4篇
背篓经典散文 第5篇
老家在山区，地无三尺平，出门就爬坡，数辈人赖以生存的土地是用老镢头在七沟八梁上刨出来的，零零碎碎，最大的也没得三分，春种秋收全靠人力肩扛背负。这背的工具便是背篓。
打我记事时起，家里就有顶背篓，父亲说是爷爷留下来的，少说也有几十年了。背篓用竹簚子编成，高约一米，圆口方底，上大下小，状如盛水的老瓮，只不过多了两条禁锢篓身的弯拌儿，玲玲珑珑，结实耐看。
爷爷去世早，我没能看到他背负背篓的情景，但父亲却是背着背篓养大了我们。
忙月天，父亲背着背篓穿山梁跨沟壑，越荆棘过小溪，把远近山地里薄收的五谷杂粮连杆带穗，一趟趟背到窑前的场院中，又把种子和粪土一回回背到地里。背篓虽大，但一扣上肩头便整个儿驮在人的脊背上，走路挥锄仍灵活自如。山地里石头多，每每碰上，父亲怕伤了山下行人，从不胡抛乱丢，弯腰捡起来一扬胳膊丢进背篓，收工后才小心地倒掉。父亲常说：“山里的土地是石头背出来的。”
农闲了，父亲和背篓仍闲不住，出山赶集探亲访友，即便下地干活及回家的路上，父亲都背着背篓，一路顺手拔猪草捋树叶，拾干柴刨药草，甚至废铜烂铁、布条绳头、骨头猪毛都通通拾进背篓。到家后挑挑拣拣一番分门归类:草叶喂猪羊，干柴烧锅，药材卖钱，剩下的当破烂换成针头线脑。家中的猪羊喂大了，父亲用背篓背到几十里外的镇上，又背回生活必需品的油盐酱醋以及我和哥哥姐姐的.学习用品……
雨天出不了门，父亲就坐在窑门口修补背篓。这顶背篓不知被爷爷修补过多少回了，可父亲仍一直修修补补地用着，以致被岁月的烟尘熏染得黑不溜丢的，背篓周身也被点缀得五颜六色，绑着红红绿绿的布条，缠着千头万绪的麻绳，拧着粗细不一的铁丝，裹着大大小小的牛皮……父亲常一边修补一边给我们讲述背篓的典故，讲背篓什么都能盛的实用价值。讲到动情处，父亲连连感叹：世间日子都在背篓中背着哩!
我至今难忘的是父亲背粪的场景。农家肥都是人畜屎尿沤成的，不但脏气味也大。父亲先把湿粪刨开晾干打碎翻一遍，背粪时把背篓放在一旁的碌碡上让我们扶住，一掀掀装满拍实，一背篓粪土少说也有一百多斤。父亲坐在碌碡一头，把胳膊伸进背篓拌中，“嗨——”地吆喝一声背起来，脖子上的青筋立马被负重的背篓拌拉起老高。在竹簚子“吱纽”的一路呻吟中，父亲如喘气的老牛哼哧着汗流浃背地背负到地头，尔后弯下腰晃动起肩头，背篓中的粪土随着有节奏的摆动，大方体面地滑过父亲汗津津的头颅、脖颈，均匀地撒在地里。常常只背一回，父亲便满头满脑的粪土，像从粪坑里爬出来，浑身上下散发出呛人的怪味。
记得有一回，在山外上中学的大哥见父亲背粪实在太吃力，提议让父亲用扁担挑，说这样省力轻松。父亲把眼一瞪说：“亏你想得出!一条扁担就是一棵树，人老几辈得多少扁担?记住，没得树了人也就没得活路!”
父亲从15岁接过爷爷背上的背篓，一直背到了人生的尽头。在他54岁那年夏收时，父亲和一背篓麦子一起栽倒在山沟里，再也没能爬起来。安葬了父亲后，大哥义无反顾地背起了背篓。几年后，国家实施封山育林，山民迁出了大山。流传了千百年的背篓在关中平原失去了实用价值，最终被闲置起来……
普通的背篓，背负着农家的生计，背负着数代中国农民的坚韧和希翼，沾着爷爷的汗水和着父亲的血水，装载着苦乐悲欢，盛满了农人生存的艰辛和悲壮……
背篓精神 第6篇
贵州省联社深入学习贯彻落实“背篼干部”精神
自长顺县敦操乡干部背着背篼免费为群众捎带生活物资的先进事迹报道后，贵州省农信社积极行动，结合窗口服务行业实际，充分发挥农村金融纽带作用，在全省系统范围内广泛开展学习贯彻活动，帮助群众致富谋发展，促进农村经济社会发展。
强化宣传学习，筑牢思想认识。全省农信社各级党组织采取召开中心组学习会、组织生活会、座谈会等方式，积极组织干部职工开展学习活动，广泛宣传“背篼干部”的先进事迹，深刻领会“背篼干部”精神内涵，促使干部职工牢固树立宗旨意识，在服务“三农”中做到服务力度不减退、服务内容不单
一、服务效果不削减，实现支持地方发展取得新成效。目前，全省农信社各级党组织开展“背篼干部”学习活动600余次，在系统范围内掀起了良好氛围，起到了统一党员干部职工思想的作用。
制定帮扶机制，落实帮扶承诺。为摸清实际情况，帮助解决实际困难，3月21日，省农信社党委书记、理事长王术君在陪同省委常委、省委组织部部长孙永春到长顺县敦操乡调研时，针对敦操乡存在的困难，代表贵州省农信社承诺为敦操乡提供四项帮扶。为保证四项帮扶内容落实到位，通过积极与敦操乡政府沟通联系，目前相关工作进展顺利。一是为敦操乡74名干部每人订做两套工作服，现已与服装厂签订合同，4月20日左右能制作完毕；二是向敦操乡政府赠送一辆越野公务用车，通过与敦操乡政府协商以及汽车经销商洽谈，定于近日购买并交付使用；三是出资50万元用于修建学生宿舍楼，建设资金预计4月下旬到位；四是向长顺县提供50亿元以上信贷资金，目前前期工作正在扎实推进，4月底前举办银政战略合作签约仪式。为支持长顺经济发展，长顺县联社做到“三个应贷尽贷”，即“农户生活生产信贷需求应贷尽贷”，“农业产业化项目信贷需求应贷尽贷”，“生态移民建房贷款需求应贷尽贷”。今年以来，长顺县联社已为当地发放信贷资金1.5亿元，同比多增4000万元，有力助推了当地经济发展。
创新服务举措，践行服务宗旨。为进一步落实“背篼干部”精神，省联社组织开展“走千家进万户”活动，号召全省农信社干部职工发扬“背篼干部”及“挎包精神”，在活动中“创先争优”，积极主动深入村寨，开展送金融、送信息进农村、进企业、进社区、进市场等活动，全面实施“阳光信贷工程”，让农村信用社的产品和服务及时走进千家万户。荔波县联社紧紧抓住农户对春耕备耕信贷资金需求增多的时机，号召干部职工发扬“背篼干部”精神风貌，积极组织信贷员深入田间地头，为农户现场办公，将春耕资金及时送到农户手中。今年以来，荔波县联社已向农户发放春耕生产贷款7000多万元，满足农户购买农机具、种子、化肥资金需求。
桐梓县联社充分发挥驻村干部的积极作用，以实际行动践行“背篼干部”精神。选派的2名干部赴驻村点开展工作以来，深入实地走访，了解农户需求，针对存在的人畜饮水工程，小学照明线路安全隐患、通村公路维修，以及农户对春耕备耕资金需求等问题，积极与相关部门沟通联系，积极寻求解决问题的办法、措施。目前，联社已及时启动了春耕备耕金融服务方案，满足农户春耕资金需求，并承诺出资2万元，帮助驻村点新修水窖，解决长期以来枯水季节群众无水喝的严重问题。
孙永春在长顺调研时强调
弘扬“背篼干部”精神 推动贵州跨越发展
金黔在线讯 3月21日，省委常委、省委组织部部长孙永春到长顺县，就敦操乡“背篼干部”开展为民服务的先进事迹进行了专题调研。他强调，全省广大党员干部要认真贯彻落实省委栗战书书记的重要指示，以敦操乡党员干部为榜样，大力弘扬“背篼干部”精神，为推动贵州跨越发展提供强大动力。
调研期间，孙永春先后深入到敦操乡打招村穿洞组，走访慰问贫困农户，实地察看群众生产生活情况，详细了解“背篼干部”为民服务先进事迹，并与敦操乡党员干部及省直机关“包县、联乡、驻村”干部进行了座谈。他指出，敦操乡党员干部多年如一日，克服了山高沟深、交通非常不便的困难，坚持为群众办好事办实事，用“背篼”背出了信任、背出了民心、背出了“鱼水深情”，充分体现了“背篼干部”对党对人民的忠诚及工作的不易。他们牢记宗旨、心系群众、扎根基层、艰苦奋斗、无私奉献的精神，十分让人感动，让我们更加
坚定了贵州能发展、能快发展的信心和决心。全省广大党员干部要切实按照省委栗战书书记的要求，认真学习敦操乡党员干部为民服务的先进事迹，大力弘扬“背篼干部”精神，为加速发展、加快转型、推动跨越提供强大动力。他强调，敦操乡“背篼干部”的先进事迹，是干部作风转变的具体体现，是加强基层组织建设的有效举措，是“四帮四促”活动的拓展延伸。要进一步深入挖掘和总结提炼“背篼干部”的精神实质，不断丰富和完善工作内容、服务方式，打造具有贵州特色的服务群众工作品牌。要大力学习宣传“背篼干部”精神，在全省广泛开展向敦操乡党员干部学习活动，深入推进“四帮四促”、“部门包县、处长联乡、干部驻村”工作。各级各部门特别是挂帮县的省直单位，要始终保持强烈的责任心和使命感，积极帮助贫困地区加强基础设施建设，改善基本生产生活条件，增加贫困群众经济收入，促进贫困地区经济社会又好又快发展。
省直机关工委、省教育厅、省交通厅、省卫生厅、省扶贫办、省农村信用联社有关负责人参加了调研。
省委组织部、省委宣传部：向“背篼干部”学习
2012年03月26日 09:13:00来源：贵阳新闻网-贵阳晚报
本报讯 3月23日，省委组织部、省委宣传部联合下发《关于开展向长顺县敦操乡“背篼干部”学习活动的通知》，要求各级党组织和党员干部，深入学习“背篼干部”真心实意服务群众的高尚品质，学习他们具体实在服务群众的优良作风，学习他们围绕发展服务群众的发展意识，学习他们坚持不懈服务群众的奉献精神。
《通知》指出，长顺县敦操乡干部从小事着眼，从实处着手，坚持走村入户，背着背篼免费为群众捎带生活物资，带去国家惠民政策和致富信息，帮助群众发展生产改善生活，把党和政府的关怀送到人民群众之中，与当地群众建立了深厚感情，群众亲切称他们为“背篼干部”，把他们当成亲人，事迹感人至深，当地群众交口称赞。乡干部身背背篼，从群众身边的点滴小事做起，真心诚意持之以恒为群众服务、为群众谋利益，用实际行动赢得群众的信任和拥护，进一步密切了党同人民群众的血肉联系。他们践行宗旨、情系群众的优良作风，一心为民、无私奉献的高尚情怀，艰苦奋斗、攻坚克难的意志品质难能可贵，是我省基层干部创先争优的优秀代表，是干部下基层扎扎实实帮群众的楷模和榜样，在我省加速发展、加快转型、推动跨越的关键时期迫切需要广大党员干部深入学习和大力弘扬。
《通知》要求，在全省广大党员干部中广泛开展向长顺县敦操乡“背篼干部”学习活动。一要学习他们真心实意服务群众的高尚品质。面对山高沟深、交通非常不便的恶劣自然环境，敦操乡“背篼干部”把人民群众的利益看得高于一切、重于一切，主动走出办公室，翻山越岭，风雨无阻，心甘情愿坚持深入偏远村组为群众“跑腿”，宣传党的路线方针政策，帮助群众发展生产改善生活。弘扬“背篼干部”精神，就是要像敦操乡“背篼干部”那样，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，真正把群众当亲人，心里装着群众，凡事想着群众，为群众真心诚意办实事、解难事、做好事，做人民群众的贴心人。二要学习他们具体实在服务群众的优良作风。敦操乡“背篼干部”把62个村民组划分为34个服务点，全乡34名乡村干部每人负责一个点，并将定点服务人员的姓名、职务、联系电话及监督电话制成公示牌，钉挂在村口显眼位置，大到为村民代办低保、养老保险等事宜，小至捎带所需生活物资等，只要村民一个电话，就服务到家。为帮村民节省每一分钱，每次采购都货比三家，反复询问价格。弘扬“背篼干部”精神，就是要像敦操乡“背篼干部”那样，深刻认识群众利益无小事，方便群众，注重实效，从细节抓起，从点点滴滴做起，在一件件具体实在的事情中服务群众。三要学习他们围绕发展服务群众的发展意识。敦操乡干部充分利用为村民提供日常服务的时机，就发展产业、促进农民增收致富、实行国家计划生育等帮助群众转变观念，学习技能，开展深入细致的思想工作。他们带头示范种植高粱，帮农民算收入账，提供致富信息，积极引导群众调整产业结构，努力发展生产。农户种植高粱从前两年的不足100亩发展至现在的2000余亩；养殖绿壳蛋鸡数超过10000羽。弘扬“背篼干部”精神，就要像敦操乡“背篼干部”那样，紧紧抓住发展这个关系群众利益最突出的问题，善于抓住重点做群众工作，真正了解民之所思、做好民之所盼、赢得民之所信，团结和带领广大群众共同推动发展。四要学习他们坚持不懈服务群众的奉献精神。从上世纪90年代起，敦操乡干部就开始帮助群众捎带生活用品，最初只是一两包烟，后来是盐、酱油等，到现在是各种生活用品，甚至于水泥、瓦片等。尽管平均每周要步行上百里山路，一些路险坡陡地段要攀着岩石、拉着藤蔓才能通过，他们始终无怨无悔、坚持不懈。弘扬“背篼干部”精神，就要像敦操乡“背篼干部”那样，把本职岗位作为实现自己人生价值的舞台，爱岗敬业，踏实工作，无私奉献，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
《小背篓》教案1 第7篇
教学目标
1.通过教学活动，感受童年的美好、母爱的伟大，激发学生热爱童年生活的思想感情。2.能够跟着录音哼唱《小背篓》的旋律，力争演唱好、表现好歌曲中的装饰音。
教学重、难点
1.通过欣赏能够感受歌曲的旋律、意境以及所表达的情感。
2.理解父辈童年生活的乡土气息，学唱歌曲过程中，尝试歌曲装饰音的表现。
教材分析
这是一首典型的民歌风的创作歌曲，风趣生动，具有儿童语言特征，是一首很好的农村生活题材的儿童歌曲。作品用第一人称的手法，生动、形象地叙述了“我”童年时期的幸福快乐的生活，抒发了对家乡的热爱及对妈妈的思念。
歌曲为f小调，两段体，曲风清新自然，第一乐段节奏张弛相间，旋律优美流畅。第一、二乐句旋律忽高忽低，十分贴切地描写了“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景。三、四、五、六乐句节奏规整，旋律跳跃，运用排比句的手法叙述了童年时期快乐的生活，装饰音及变化音的运用表现了调皮的“我”的形象。第二乐段由两个乐句组成，第七乐句旋律舒展，音区较高，是全曲的高潮所在，也是对童年幸福生活的歌颂。第八乐句节奏紧凑，旋律下行，是对幸福童年生活的回忆。尾声是第七、八乐句的扩展，长音的运用好似作者沉浸在幸福的童年生活中，意犹未尽，引人深思。#教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
1.聆听宋祖英版《小背篓》。
师：请同学们欣赏一首歌曲，听完告诉大家，同学们知道这首歌曲是哪位歌唱家唱的吗？ 学生自由回答。
2.介绍宋祖英，教师根据自身特长可以直接范唱，也可以聆听录音范唱。结合歌词，提问歌词的主要内容：同学们能用自己的话来总结一下吗？歌词中有不懂的词，请标注一下。3.教师出示吊脚楼、小背篓、赛龙舟图片并向学生介绍。
二、新课学习
1.聆听歌曲《小背篓》，找出曲子中“连、跳”的情绪对比，并用手势表示。（《小背篓》曲谱学习。）
师：当你感觉到这段旋律比较欢快时，请用拍手的方式告诉大家，当你觉得这段旋律比较连贯抒情时，就请换个动作表示。
2.朗读歌词，启发感情，感受歌词意境。（出示歌曲谱例。）
师：请同学们有感情地朗读一下歌词，思考一下，童年的记忆中都有哪些片段令你印象深刻？ 3.可以谈一谈自己的体会。（根据学生的回答，教师引导到“母爱的伟大和无私”的情感体验上来。）
4.《小背篓》歌曲学习。
尝试学唱歌曲，初步解决节奏、音准、词曲结合的困难（不加装饰音）。学唱歌曲部分可能会出现的问题有：
（1）词曲结合：“野果哟”、“小手哟”、“逛了”。
建议采用：教师单句范唱，学生跟唱，也可以采用对比的方法解决。
（2）节奏的问题可能有：前十六分音符以及最后一个乐句中的“童年的岁月”的十六分休止符。建议采用击拍视唱或念白节奏的方式解决。
5.尝试完整演唱，要求表现好歌曲中最抒情的一句。（播放歌曲《小背篓》。）6.指导演唱。
师：请同学们把歌曲中所有出现休止符的地方，用笔做一个标记。
师：这些做记号的地方在演唱过程中一定要小心。特别是这些休止符前一个音要特别注意控制时值。（教师可范唱。）
7.学生演唱。（播放歌曲《小背篓》。）
教师：歌曲中有一句最能抒发情感的地方，你找到了吗？我们应该怎么样唱呢？
(教师范唱，提出歌曲中的“升记号”，并让学生感受临时变音记号在音乐表现中的作用：加上临时变音记号歌曲就变得有味道了。)8.加上装饰音演唱，并体会装饰音的作用。
教师对比范唱，提问：请同学们再听老师唱一遍，你能说一说，老师的演唱跟刚才大家的演唱有什么区别吗？
9.学唱装饰音：装饰音的演唱要求：快而轻。（教师可范唱。）10.设计歌表演，启发学生有感情地演唱歌曲。（歌曲《小背篓》）
教师：怎样表现这首歌曲，我们才能够表现出对童年的美好回忆，对母爱的深厚感情呢？ 教师进行引导。学生完整演唱一遍后，开始设计表演形式。
三、巩固和发展
可以从“母爱、童年”的主题入手进行拓展，也可以从“宋祖英”的相关音乐作品中入手进行拓展。建议无论是从哪一个角度进行拓展，都要引导学生关注作品的速度、力度、情绪、思想感情等方面。
1.聆听宋祖英《长大后我就成了你》，感受教师爱的博大和宽广。
2.聆听《母亲》和《父亲》这两首音乐作品，从歌词意境入手，引导学生感受歌曲表达的思想感情。
3.用多媒体向学生简要介绍宋祖英代表作。
四、课堂小结
生命的背篓 第8篇
哲人听完他的故事，给了他一个空篓子，说：“背起这个篓子向山顶走，但你每走一步，必须捡起一块石头放进篓子里。等到了山顶时，你自然会知道解救自己的方法。”
年轻人点点头，开始了寻找答案的旅程。
刚上路时，他精力充沛，一路上欢呼雀跃，认真地捡拾石头，把自己认为最好、最美的石头一个个放进背篓，每收一个，便觉得自己拥有了一件世上最美的东西。于是，他在欢笑嬉戏中走过了行程的三分之一。
可是，背篓里的东西逐渐多了，也渐渐重了。他感到肩膀越来越沉，但他仍一如既往地前进。第二个三分之一的行程确实让他吃尽了苦头。他已经无暇顾及那些世界最美丽、最惹人怜爱的东西了。为了不让沉重的篓子变得更重，他只是挑选了一些非常轻、非常需要、或是必不可少的石头放进篓子。他深知，这样的放弃是必要的。想走完全程，达到目的地，却总是眷恋身边迷人的事物，不顾轻重而只想得到，那么一生就只是蹉跎岁月罢了。于是，他拖着沉重的步伐继续前行。
然而，无论他挑多轻的东西放入篓子，背篓的重量也丝毫不会减轻。它只会加重，再加重，直到无力承受。但最后，他还是背起篓子，踏上了最后三分之一的路程。
他明白，目的地已经不远。他艰难地挪动着双脚，已经不在乎捡到的是什么，放进篓子的又是什么。因为他实在无力挑选，只要是在脚下，在触手可及的地方，便捡起它作为最后一段旅程的见证。
眼看目标越来越近，他双手向后托起篓子，进行最后冲剌。终于，他碰到了哲人的手，他走完了全程，结束了这场奋斗。
哲人问：“现在，你知道答案了吗？”他莞尔一笑，摇了摇头：“我不知道答案。但现在，我也不需要知道了。”
“噢？”
大班体育背篓投球教案 第9篇
活动目标：
1.在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性。
2.努力投准活动中的目标。
活动重点：在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性
活动难点：努力投准活动中的目标。
活动准备：背篓5―6只，纸球
活动过程：
一、谈谈中国的杂技。
1、教师：“我们已经知道在中国有很多出名的东西，其中民间杂技是很好看的，你知道有哪些民间杂技呢?”
2、幼儿自由交谈。
3、根据幼儿说的杂技来进行热身。
二、学习杂技：玩纸球。
1、自由玩纸球。①个别分散玩。②交流玩法，引出投掷动作。
2、投准练习。
①向大筐投球：站在圈上向中间的大筐投球。
②向背篓投球：站在圈上向中间的.背篓投球。
三、游戏：“会跑的背篓”。
游戏开始，背背篓的幼儿先跑。教师对其他幼儿说：“你们要看准背篓，跑近再把纸球进去。”幼儿跑去投球，投中者为胜，可立即离开场地。
大多数全体幼儿投完后游戏停止。另换背背篓的幼儿，重新开始游戏。
注：幼儿投球时手不能碰到背篓，未投入可捡起再投。
四、放松活动。
1、教师：“让我们把这个本领练练好，然后去表演给弟弟妹妹看吧
笋子和背篓的故事 第10篇
印象很深，记得给儿子讲的第一个故事就是《丑小鸭的故事》。那时大概儿子有两岁的样子，儿子的表现给我一生难忘的感动。丑小鸭变成天鹅前的流浪可怜，丑小鸭寻找妈妈的失望悲惋。内心的我想让儿子在故事当中感受到一些美好的情感，或者是学习到一些优秀的品格。并不刻意期待当时太小的他能有多少反应。只是喜欢遐想的我总是尽可能的想把故事描述的更细致一些，更富于感情一些。只当是打发母子独处时的一些寂寞时光。
儿子静静的听着我讲丑小鸭的故事，故事书是彩图的，每个场景都配上了插图描述。小小朋友的故事书，总会简单一些。为了打发长长的时间，我会发挥想像的编出更多的情节，并且声情并貌的尽量让故事听起来更生动一些。刚开始时儿子似乎听的很认真的样子，不动也不出声音，好像听懂了一样，也好像期待我不要停下来。我也自顾自的生动表演着。故事让我编的很长，加了不少丑小鸭被冷落的场景，我自己似乎也不觉中沉浸在故事的情节里，越讲越有劲。当我讲到丑小鸭不受人待见，独自一人跑到林子里，到野外去寻找妈妈。春夏秋冬不知过了多久，受了多少磨难，总也找不到妈妈的踪影。我有意把丑小鸭找妈妈的情节讲的更凄婉一些，并加了一些想像中丑小鸭找妈妈的可怜场景。故事还没讲完，儿子好像听懂了一样，小手翻看着插图，指着图中找妈妈的场景说妈妈，找妈妈，儿子说话晚，还不会表达太复杂的话，我知道，他喜欢听这一段，想再听听。见他很期待，我也不厌其烦的再讲给他听，故事的插图很生动，我讲的也津津有味，儿子听的很专注&&讲着讲着，突然儿子指着插图大哭起来，并不住的说妈妈，找妈妈&&。儿子突来的举动让我也颇感触动。我知道他听懂了，并被丑小鸭找妈妈的悲凉可怜感动了。我很感动儿子的这翻表现。赶紧把他抱起来，不停着安抚他乖乖，不哭，丑小鸭很可怜，没找到妈妈，我们同情他，我们康康以后一定要爱护小动物，每个小宝宝都需要妈妈。我的眼睛也感觉湿湿的。故事虽然没有讲完，我们母子都不再去想故事的结局，只是抱在一起享受母子连心的那份温暖和幸福。
以后的日子里，我还是常常给儿子讲故事，可能是丑小鸭的故事给儿子的印象太深了，好长一段时间，故事书上其它的故事再也没有吸引儿子，每次翻到故事书时，他总是翻到丑小鸭的故事让我讲给他听。虽然儿子没有再为丑小鸭的故事哭了，可总是让我反复给他重讲。我也不知道到底重复了多少次。我想是故事给儿子的感动太深了，他喜欢这个故事给他的感觉，特别享受有妈妈的日子，以至我们母子更加贴心了。
儿子大点了，虽不再听丑小鸭的故事了，可听故事成了他最大的乐趣，有一阵子几乎是天天讲，还要每天必须讲两个才满足的睡去。我想是因为丑小鸭故事的生动给他的印象太深了，其他的故事似乎总也吸引不了他。家里的故事书买了不少，试着讲过几个，儿子好像兴趣不大。总跟我说妈妈，换一个，换一个。开始我还真有些为难，到哪找多少故事嘛，他到底要听哪一种故事呢？后来想想，反正不好找，干脆，瞎编呗，好哄他睡觉就行了。
日子一天天过去了，故事讲的越来越多，小人国的故事，巨人国的故事，小强历险记，小兔子的故事，森林寻宝的故事，蚂蚁王国的故事，下水道里的故事&&好多，自己也不记得讲了多少，有时也讲自己儿时曾看到听到的不太清晰的故事，也讲儿时的一些小经历。一切都瞎编胡吹，只为儿子喜欢就好。有时儿子会特别喜欢某个故事，要我再讲，我不想重复，便会瞎想更多的情节讲给他听，并有意加入些传递诚实，勇敢，孝顺，礼貌等一些优秀品格的情境，也是为了让儿子能在故事中有所启发。就这样，不知不觉中有的故事变的很长，还分好多集。想起来自己都会时常发笑。
一天，又一次讲故事，老公无聊，有意无意的也跟着儿子听我讲故事。讲了好长，儿子像往常一样听睡着了。我的口也讲干了，一天的疲惫总算过去了。此时的安静是最让我享受的。和老公说说话。
老公取笑我你呀！故事也太多太长了嘛，哪来那么多故事哦！真是吃了笋子屙背篓。
你啥意思啊，什么是吃了笋子屙背篓啊，啥意思啊？我没听明白。
笨蛋，这个都不懂，亏你想象丰富，就是笋子还没长成竹子，你就已经把背篓编好了。呵呵，你可真能编啊。他又笑。
呵呵！原来是这意思哦。那又咋了嘛，好玩嘛！你儿子非要听呀，没法子罗！
都可以编成书了，累不累哦。拉拉杂杂一大堆。
啊，就是，就是，我编，我就编，谁叫你儿子爱听，逗他玩呗！
一阵笑声。之后的日子，只要儿子想听我讲故事了，老公就会在一边打趣：妈妈又要开始编背篓罗。
现在想起，真是好笑。
也许这就是生活的样子，小小的场景都会生出很多有趣和难忘来。也会让我浮想联翩。
我享受这种简单有趣的生活，也继续着笋子和背篓的故事。
背篓人家巡店感想 第11篇
11月17日我们一行7人在廖总监的带领下对食话说辣岑巩店、瓮安店进行为期3天的巡店工作。现在就巡店3天的一点心得和大家分享一下。
首先能感觉到的是加盟商对总部人员去巡店是非常欢迎的，他们也是很感谢公司能给予加盟店工作的关心和支持。两个店的加盟商听说总部人员要来巡店都是早早的就在店里等待大家的到来，有的加盟商还在百忙中抽时间来向巡店人员反映店里的情况，诉说心中的疑惑。在听取了加盟商的所有问题后，廖总监都一一给予了答复，这样加盟商心里就更加有底了，对公司也是更加的信任了。
其次，我发现了一个共同的特点，那就是加盟商的心态都很好，他们都知道生意是自己做的，公司主要是服务和扶持的作用。他们自己也是想方设法的去把生意做起来。他们在经营的时候，都会特别用心和细心，他们也会向公司寻求好的营销方法和方案。像瓮安店，他们还会派员工去发传单，去做宣传，让更多的人知道食话说辣，知道食话说辣的文化，并来食话说辣消费，以此来提高门店的销售收入。
让我印象最深的是去吃夜宵的时候，我们的家人也不忘食话说辣的敬酒文化，也不忘宣传食话说辣，在我们隔壁桌的客人看了都说一定要去食话说辣体验。大家想想，我们有这样的领导、这样的团队还怕生意做不好吗？
再次，我也看到了外派人员的不易。像我们的陈店长，她是一个心细的人，她在瓮安店不仅把店面的日常工作管理的井井有条，平时对员工也是嘘寒问暖的，对员工就像自己的兄弟姐妹一样，所以大家也都很喜欢她。当然她所有的付出也得到了加盟商的高度认可。那么我想，当外派人员需要帮助、支持的时候，我们就应该义无反顾的去支持他们，去理解他们，让他们在外面工作有坚强的后盾。
最后，让我受益匪浅的就是每一次巡店对我自己来说也是一次学习的过程。当廖总监在给加盟商回复各种疑问的时候，我就会认真地听，然后就会思考，原来这样回答既没有损害公司的利益，也让加盟商很满意，做到了双赢，那么下次我碰到同样的问题就知道怎么做了。其次在巡店的时候我也会发现我们的加盟商、我们的外派人员身上的许多优点，我也可以从他们的身上学到许多。总而言之，只要自己有一颗学习的心，就一定可以学到很多。
背篓电影院精彩分析 第12篇
第一处访问是张先令和一个与婆婆吵架的媳妇的对话。张先令：“听说你把你妈的脸挖破了，是咋回事？”媳妇：“我错都错了，反正是我的错。”张先令：“我又没说是你的错。”媳妇：“是我的错，错都错了。’’这一处和平常对话无异的访问中张先令是访问者，和婆婆吵架的媳妇是被访问者。这种平常对话式的访问是在日常生活中经常出现的。而正是这种平常不仅增加了片子的真实感，也给片子添加了生活的气息。而且这段访问在结构上起到了承上启下的作用。片中的这段访问之前有一段解说词说张先令不仅放电影，而且承担了乡中宣传员的任务，这段访问恰恰表现了张先令在担任宣传员这个角色的时候的表现，而为了教导这个媳妇要尊老爱幼赡养父母，张先令在村上放了《喜盈门》这部电影。拍摄者把这处访问放在这，在深层意义上回答了观众一个问题：“张先令是如何当宣传员的？”答案在访问中显然易见。
第二处访问是张先令和他母亲的对话。张先令：“妈，我们孝不孝顺？”母亲：“孝顺，儿子孝不孝顺不重要，重要的是你的媳妇孝顺，你的女人代表了。”这处访问也是以张先令为访问者，被访问者是他的母亲。主要问的问题就是在张先令的母亲心中张先令是不是一个孝顺的儿子。这个问题不仅仅是张先令想问的问题，这也是拍摄者以及观众想知道的问题。张先令有酗酒的毛病再加上常年累月的在外面放电影给别人看，在家呆的时间也不长。就这样一个儿子在母亲心目中算是一个孝顺的儿子吗？答案是肯定的。从母子的对话中，我们听出来母亲对儿子是肯定的。这种不隐瞒还略带活泼俏皮味道的对话让我们看到了一种纯朴的精神，感受到了自然的气息。
第三处访问是张先令和一个因触电死亡的家属的对话。张先令：“我给你放科教片《安全用电》，看了你就懂了，咋不看呢？”家属：“我不看，我也不用电，看了也不敢。”把这处访问放在这，我想不仅仅是想提醒我们要安全用电。从死者家属的回答中我们知道她为什么不愿意看电影《安全用电》，因为她不用电，她不敢用电，她不懂得用电。这是一种怎样的生活啊，没有电，更别提电视、电话等高科技的东西。从这段话中，我们可以看出拍摄者把它呈现给我们的意图。这个地方太落后了，没有电，没有知识的这种现状急需改变，一种新的技术，新的文明即将到来。
第四处访问是张先令的自问自答。张先令；“我们怎么放电影？那个看？科学技术提高了我明白，其实我对电影是相当忠恳的。”这一处访问是张先令的真情流露。这处访问没有一个明确的问题，也没有一个明确的答案。这看来似乎就不是一个访问，但我们仔细推敲斟酌一下，我们就不难明白这其中包含的复杂感情。首先是前一句话：““我们怎么放电影？那个看？”这是张先令的心里话，安了光纤，有了电视，谁还看电影？张先令的“科学技术提高了我明白”就隐含了他的答案。看电影的人会越来越少，他给别人放电影的机会也会越来越少。而后一句话“其实我对电影是相当忠恳的。”张先令给大家放电影是为赚钱还是因为她真的喜欢这项工作呢？这肯定是观众心里的一个疑团。而这句话就给了我们答案。拍摄者把它放在这不仅为张先令喝醉酒找了一个合理的解释，也给我们传达了一个讯息，那就是张先令是爱电影的，他对电影是相当忠恳的。
片子还穿插了三处对张先令母亲的访问。这三处访问穿插在安光纤一事中。张先令家里被通知安光纤了，张先令想到安了光纤以后，有了电视，看电影的人就会越来越少。于是他借酒消愁。张先令的母亲看到儿子喝的醉醺醺的，心里很难过。而这种心理的活动是很难从镜头中看出来的。于是拍摄者在片中穿插了三处张先令母亲的陈述。这三处访问没有访问者，但从片子故事情节中我们都会产生一个共同的问题：“对于张先令的行为，他的母亲是怎么看的？”这三处访问给了我们答案。从表面上看他的母亲只是陈述了张先令着几天只是喝酒不吃饭者个事实。但由表及里可以看出，这三处访问不仅从侧面放映了张先令深爱电影这个事实，也在一定程度上反映了一个母亲的伤心与难过。
三年级音乐《小背篓》教学设计 第13篇
（欣赏课）
一、作品分析
这是一首典型的民歌风的创作歌曲，风趣生动，具有儿童语言特征，是一首很好的农村生活题材的儿童歌曲。作品用第一人称的手法，生动、形象地叙述了“我”童年时期的幸福快乐的生活，抒发了对家乡的热爱及对妈妈的思念。
歌曲为#f小调，两段体，曲风清新自然，第一乐段节奏张弛相间，旋律优美流畅。第一、二乐句旋律忽高忽低，十分贴切地描写了“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景。三、四、五、六乐句节奏规整，旋律跳跃，运用排比句的手法叙述了童年时期快乐的生活，装饰音及变化音的运用表现了调皮的“我”的形象。第二乐段由两个乐句组成，第七乐句旋律舒展，音区较高，是全曲的高潮所在，也是对童年幸福生活的歌颂。第八乐句节奏紧凑，旋律下行，是对幸福童年生活的回忆。尾声是第七、八乐句的扩展，长音的运用好似作者沉浸在幸福的童年生活中，意犹未尽，引人深思。
二、教学目标
1.感受童年的美好、母爱的伟大，激发学生热爱童年生活的思想感情。2.能够跟着录音哼唱《小背篓》。
三、教学重点与难点
1.能够感受歌曲的旋律、意境以及所表达的情感。
2.理解父辈童年生活的乡土气息，学唱歌曲过程中，尝试歌曲装饰音的表现。
四、教学过程
（一）导入
1.聆听宋祖英版《小背篓》。
请同学们欣赏一首歌曲，同学们知道这首歌曲是哪位歌唱家唱的吗？ 2.介绍宋祖英，看视频。
（二）欣赏
1.看着图片再次聆听歌曲《小背篓》，感受曲子中“连、跳”的情绪对比。当你感觉到这段旋律比较欢快时，请用拍手的方式告诉大家，当你觉得这段旋律比较连贯抒情时，就请换个动作表示。2.朗读歌词，启发感情，感受歌词意境。（出示歌曲谱例）
请同学们有感情地朗读一下歌词，教师出示吊脚楼、小背篓、赛龙舟图片并向学生介绍。思考一下，童年的记忆中都有哪些片段令你印象深刻？
3.可以谈一谈自己的体会。（根据学生的回答，教师引导到“母爱的伟大和无私”的情感体验上来。）
4.完整欣赏《小背篓》，感受歌曲的意境。5.跟视频试着学唱歌曲。
请同学们观察歌曲中所有出现休止符的地方。
教师提出歌曲中的“升记号”，让学生感受临时变音记号在音乐表现中的作用：加上临时变音记号歌曲就变得有味道了。体会装饰音的作用。
6.再次跟着视频演唱《小背篓》，唱出对妈妈的感情。
（三）课堂小结