青协主席团常规工作与规章制度

青协主席团常规工作与规章制度（精选3篇）

青协主席团常规工作与规章制度 第1篇

主 席 团 规 章 制 度

总 则

主席团是青年志愿者协会的下设部门。同秘书部、外联部、宣传部、编辑部、调研部、文艺部、服务部等部门共同组成巢湖学院电子工程与电气自动化学院青年志愿者协会，各部门在组织上相对独立、分工明确，开展活动时密切合作，共同致力于开展积极主动的志愿者活动。为本部门更好地开展活动，特制定规章制度。

第一章

部门总体介绍

主席团作为青年志愿者协会的最高权力机关，由正、副会长组成，主要负责统筹和协调本系青年志愿者协会的工作及关系，规范和管理院青协的日常事务，充分调动干部的主观能动性，力使我院青协工作“规划化、阵地化、网络化、长期化”。

第二章

部门组织设置

第一条：组织设置

青年志愿者协会主席团设会长1名，副会长4名，由会长统筹规划主席团的整体工作。

第三章

部门干部职责

第二条：会长

（1）主要负责协会日常工作以及理事会例会的召开；

（2）负责协会全方面事务进行统筹管理，指导和协调协会各组工作，并负责向院团委汇报、交流工作。（3）负责与其他各院青协组织或其它社团组织的联系、交流及招待来访；（2）负责协会各项活动的正常的展开（负责活动前的活动准备以及工作人员总调度）；

（3）负责协调协会各部门之间及与其它各院青协组织之间的工作；（4）负责处理协会各种内部事务及各种突发事件；（5）负责领导组织考核评定及总结工作；（6）负责拟定协会发展总体方案；

第三条：常务副会长

（1）协调会长工作，同时监督协会各组织运行情况，并协调各部间的活动。会长不在时有权代行其职，促进协会整体工作顺利运转；

（2）负责协助会长进行日常工作管理（组织并安排会议，及时、准确地安排地将有关信息告知相关当事人）；

（3）负责主持常务理事会议，处理好各种外部事宜；（4）负责管理好分管部门，对部门及内部成员进行考核评定；

第四条：副会长

（1）协调会长工作，同时监督协会各组织运行情况，并协调各部间的活动。会长不在时有权代行其职，促进协会整体工作顺利运转；

（2）负责协助会长进行日常工作管理（建立并完善协会各项规章制度，对各项职能在各部门的具体落实情况进行监督）；

（3）负责协会的内部管理，包括本协会干部资料档案的管理；（4）负责管理好分管部门，对部门及内部成员进行考核评定；

第三章

部门的常规工作 第五条：常规工作

（1）负责青协各项活动的统筹和开展；（2）收集会员意见，维护全体会员的利益；（3）负责与学院分会的联系工作；（4）做好系青协内部管理工作；（5）完成好院团委交办的各项事宜；

（6）在各种活动中审核策划方案，进行合理改进，主要负责给各部长分配任务，及会场布置要求的安排和物品采购的要求，及视频的制作。

第四章

协会内部管理要求

第六条：部员准则

青协主席团常规工作与规章制度 第2篇

工作制度

为了加强我院青年志愿者协会的管理，完善青年志愿者协会的建设，使组织各项工作能够顺利发展，也为了规范志愿者活动，增强青协内部各级成员的纪律，提高各部门的工作质量与效率，使工作有章可循，有规可依，并根据《滨江学院花旗营校区青年志愿者协会章程》制定以下制度：

一、会议制度

1、本制度为规范本协会会议情况而制定。

2、①理事例会：理事例会在无特殊情况下每周一次，于每周四晚7：00在教学楼三楼会议室召开。与会者为理事长，副理事长，理事长助理，以及各部门部长。会议由理事长或副理事长主持，行政组组长做笔录，正副理事长不在场时由理事长助理主持会议。有必要时会召开理事会扩大会议，各部门副部长级以上均须到会。由纪检部部长做好到会考勤工作。②部门会议：部门会议时间，地点由部长自行决定。与会者为部门所有成员。会议由正副部长主持，会议内容主要以学习青协章程，规章制度，总结前期部门工作，布置后期安排，策划活动为主。每次部门会议之前由部长或副部长通知纪检组成员到会纪检考勤。

3、本协会所有成员无特殊情况须准时参加会议。如须请假应按照请假制度执行。

4、本协会所有会议必须通知秘书处总务组做好会议记录，纪检部做好出勤检查。

5、会议期间除允许讨论和交流外，其他时间均须保持会场安静；保持会场整洁和会场设施的完整，不得有意损坏；在会议期间不得随意发言，如有建议，应先示意并在得到允许后才可发言，不得在会场做吸烟等从事有违会议宗旨的事。会议期间全体与会者必须将一切通讯设备设置为振动或关闭状态。

6、本协会所有会议与会者必须提前5到10分钟到达会议地点，不得喧哗，保持个人形象。会议期间不得迟到，早退。

二、请假制度

1、本制度为规范本协会请假情况而制定。

2、若有特殊情况（上课、病假等），经核实后，确定不能到会者，不作扣分处理。但必须严格履行请假手续；请假条必须亲自书写，不得由他人代写；交由会议相关负责人批准后方可不来，并及时了解例会内容，落实相应工作。如果遇紧急情况不能及时以书面形式请假，必须距开会前至少一小时向相应负责人口头请假，并于事后明确会议内容，两日内补办请假手续；所有请假条粘贴在当次的会议纪录处，否则在考勤纪录中仍作缺席处理；没有履行请假手续，情节较轻者，作一次缺席处理，情节较重者，将取消年终评优资格。

3、对缺席(含请假)3次者将取消年终评优资格，超过5次者，将劝其直接退出青协。理事会例会成员，不能到会者须向理事会提前说明理由并提交请假手续，可由副部长或干事代替开会，会议结束后需将会以内容转达部长，部长无故缺席3次者，理事长可直接罢免其职务。

三、奖惩制度

1、本制度为规范本协会奖惩情况而制定。

2、奖励：

（1）协会每学期依据成员的综合考评成绩评选出 “优秀骨干”；“优秀干事”； “优秀青年志愿者”；

（2）参选人必须具备以下条件：

①提供志愿服务时间不少于全体时间的60%。

②在提供志愿服务时表现突出、任劳任怨；

③综合考评成绩在所有成员的前20%。

（3）参选人的资料以书面形式上交理事会，经理事会协商一致，核实无误后评出。

3、处罚：分为口头警告、警告、劝退、通告开除。

（1）口头警告：参与各种工作、会议、活动两次缺席；工作、活动时擅离岗位、怠工；不服从统一安排，私自行动。（扣2分）

（2）警告：对工作分配到的任务草率敷衍、弄虚作假；工作严重失误、导致不良后果、两次口头警告；（扣3分）

（3）劝退：假借协会名义谋取私利、私自向服务对象索取酬金，各类工作会议、活动五次无故迟到、三次无故缺席、受到院系通报以上处分。

（4）通告开除：严重违反学院及协会规定，屡教不改，影响严重，予以除名。

四，骨干作风制度

1，本制度为规范协会管理人员作风制定

2，考核对象：本协会理事会成员，各部副部长及干事。

有下列行为者视情节严重给予警告、大会批评、免职、开除处分。

3，考核细则：

（1）主要负责人以权谋私，以权谋利。

（2）各部门主要负责人以权压人，专断独裁。

（3）各部门部长互相攻讦、诽谤等。

（4）所有协会管理人员拉帮结派，进行腐败活动。

（5）唆使内部人员做违背协会制度，违反校规校纪，触犯法律的事。

（6）不尊重下属意见或建议，无故为难下属，对检举自己的内部成员打击报复。

（7）骨干之间无故挑起矛盾，影响协会正常活动进程，导致内部混乱。

五、人员考核制度

1、本制度为规范本协会人员考核而制定。

2、考核对象：本协会全体青年志愿者；

3、考核方式：通过积分和协会民主评议相结合，提出奖励或处罚的政策。

4、考核依据：相关活动记录（内含活动时间、质量、绩效的综合考评及活动出勤率）。

5、考核细则：本协会成员的基础分均为60分

加分：（1）、凡能提出好的建议和意见的，被协会采纳加1—2分；

（2）、凡能提出富有新颖，并可实施的活动方案，加3—5分；

（3）、参加活动一次为2分，参与组织策划并表现突出者加3—5分；

（4）、凡投稿（关于本协会活动的被校内或校外刊物发表的）视稿子、刊物而定，加

2—6分。

减分：（1）、青年志愿者各类工作、会议或活动迟到、早退一次扣1分；无故缺席扣2分。

（因故不能参加或未按时参加并经调查情况属实者例外。

（2）、在活动过程中，用于活动的公共物品丢失或损坏，不能按时归还时，物品分

管人扣3分，并照价赔偿（按连带责任制赔偿），有明确责任人时由具体责任

人负责赔偿。

（3）、青年志愿者在活动中违反纪律和章程时，视情节轻重分别扣2分（口头警告）

3分（警告）5分（劝退）。

六、入退会制度

(一)入会

条件标准：

1、南京信息工程大学滨江学院花旗营校区的在籍学生。

2，成绩优良，必修课程无挂科情况。

3、无处分无案底。

4、思想积极向上。

5、热于奉献，组织性强，责任意识明确，热爱工益活动。

6、经过本协会的面试，并被录取。

(二)退会

1、干事及志愿者的劝退或免职规定 干事及志愿者有以下行为之一者可以予以劝退或免职：

（1）、思想作风不端正，道德败坏；

（2）、纪律性差，玩忽职守，不能遵守本协会章程，经上级批评指正后仍不能改正；

（3）、出现过重大违纪行为，徇私舞弊，损害集体利益；

（4）、不能胜任所任职务，情况属实者。

2、干事及志愿者自愿退会规定 干事及志愿者因特殊原因提出退会，必须提前向所在部门部长提出书面报告，再由部长向理事会汇报，经理事会审核审批后方能生效，在退会之前要完成手头工作，退会后协会将注销个人所有档案，本人可自愿将衣物捐出，协会概不予以退还钱款。

3、干事及志愿者离开协会后，不能再以其在协会职务的名义进行活动，个人履历表也不能填写相应的职务，本协会也不得出示相关的证明。

4、干事级以上人员退会需理事会开会讨论。

六、资料管理制度

1、本协会所有资料由秘书处行政组管理，保存。

2、管理工作由专人专项管理。

3、资料管理员必须保证所有资料的安全、完整。

4、不得向他人或团体泄露本协会重要资料。否则将会追究其相应责任。

5、取阅、查询协会资料须由秘书处秘书长同意，重要资料须向理事长申请，批准后方可进入取阅、查询。

八、经费管理制度

1、本制度为规范本协会财务行为而制定。

2、本协会经费适用范围：维持本协会工作正常运转、符合本协会宗旨的青年志愿者活动、在社会公益及社会保障范围内的特殊资助。

3、协会活动经费的使用要从“节约、效率”的原则出发，从而保证活动经费的使用合理化、科学化。

4、各项活动由主办部门根据活动的实际需要商定经费预算，作出书面报告，随活动方案交给策划部，经秘书长审核整理，到总务组预支经费，在活动结束后集齐发票到秘书处统一进行报账工作，发票和收据金额应和预支经费相符，多退少补。

5、需要报销的发票必须在发票后面用黑色钢笔或签字笔写上该款用途、经手人和证明人，如不按要求，恕不报销。

6、若发现报销情况与实际情况不符，则经手人与证明人则承担全部责任，情节严重者开除青协并赔偿必要损失。

7、每月向理事长汇报本期间内发生的财务收支，理事长或副理事长审阅。发现账目错误及

时纠正，追究责任人。

8、秘书处行政组设立经费收支帐本，做好各项经费收支登记，并妥善保管各种单据和报销凭证，每学期结束时秘书处清算全部经费的收支情况，并在理事会例会中公布。发现账目错误及时纠正，追究责任人。

九、活动实施制度

1、本制度为完善管理机制，提高工作效率而制定。

2、当一次活动被确认实施时，由各分部部长分配人员组成活动实施小组，活动负责人由各分部部长担任。

3，每个部门必须一学期自发组织2—3次活动，调动部门成员积极性，活动前须将活动方案递交理事会审核，批准，不得擅自行动。一学期不满三次活动的，直接撤换该部门主要负责人。

3、活动实施小组要在不影响各部门的日常工作的基础上进行运作。无论该小组如何划分，协会各成员有相互协作的权利和义务。

4、由理事长或副理事长亲自或委派人监督整个活动发展的全过程。

5、活动开始由活动负责人联系策划部组织制定计划，计划包括：活动背景分析、活动目标、活动日程安排、人员安排、资源配置和经费预算。

6、活动进行过程中，由活动负责人修改计划、监督计划实施并负责实施活动中的各种问题。活动中严格签到，做好参与成员的服务数量与质量确认，做好活动相关记录，积累完整原始资料。

7、活动结束，活动负责人及时组织进行书面总结、调查反馈、整理材料。相关材料及时送交理事会考核后交秘书处总务组归档。活动负责人对整个活动负责，并对协会负责。

十、工作制度续则

1、以上制度为本协会现行制度。

2、本制度解释权归协会所有，学生咨询处对外提供咨询、解释。

3、本制度由志愿者协会理事会人员执行，并受全体成员的监督。

4、本制度自发布之日起生效。

南京信息工程大学滨江学院花旗营校区青年志愿者协会制

青协主席团常规工作与规章制度 第3篇

自2007年开始, 我国的高等职业教育开始了国家、省市的各种技能大赛, 以提高学生的技能, 培养学生的能力以符合社会的需要。而如何更好、更快、更有效地培养学生的技能, 是我国高等职业教育目前需要解决的问题。单纯的常规教学已经不能很好地培养学生的技能, 但单纯有实践的能力, 也不符合高等职业教育的发展趋势。如何将技能竞赛和常规教学结合在一起, 是一个任重而道远的研究, 是一个必须解决的问题。以技能竞赛促进常规教学, 用常规教学来补充技能竞赛, 这样才能达到提高学生的技能, 培养出符合社会需要的人才。

二、技能竞赛与常规教学融通的意义

( 一) 常规教学的优点

作为高等职业教育, 常规的理论教学是必须的。在我国各个院校在做人才培养方案时都有了一定的体现。一定的理论学习能促进学生的基础知识和理论, 从而让学生对本专业要学的知识有一定的理解, 对各门课程所学的重点有一定的理解。常规教学能服务于实践, 为培养符合社会需要的人才提供了必要的基础, 常规的教学能促进实践和技能的提高。

( 二) 技能竞赛与常规教学融通的意义

常规教学在某些实践性较强的课程不是十分地适合, 必须将常规教学和实践、技能的结合, 才能发挥常规教学的优点, 才能更好地培养出符合社会需要的人才。在课题的研究中, 采用了常规教学与技能的相结合的方式进行了教学, 从学生的问卷调查中发现了, 一些实践性强的课程, 运用常规教学与技能实践结合在一起, 能发挥学生的积极性, 更能提高学生的技能水平。

研究过程中, 抽取了《单片机技术》《维修电工》等课程作为出发点做了研究, 通过进行理论与技能竞赛的教学研究, 并对学生进行了问卷调查。得出下面的结论, 见表1。本次调查研究的样本为150份, 有效回收样本为145份。

通过调查数据分析, 可以得知, 实践性强的课程, 学生最认可的方式是通过理论教学与实践结合, 最终回到实际的技能竞赛中, 这样极大地提高了学生对技能的学习, 学生就能从技能提升的过程中回到教材, 反馈到常规教学中, 从而提升了学生学习课程的能力。

三、技能竞赛与常规教学融通的实践

为了研究技能竞赛是否能与常规教学融通, 技能竞赛怎样与常规教学结合起来。通过举办了两个大型的技能竞赛 ( 供用电技术技能大赛和电子设计大赛) 来研究技能竞赛与常规教学的融通。供用电技术竞赛采用固定赛题的模式, 而电子设计大赛采用开放式赛题模式。通过技能竞赛的研究采集到的数据如表2所示。

通过技能竞赛的举办, 总结分析相关采集数据得知, 举办竞赛前, 学生能回到常规教学中, 把握本专业所学的知识, 在竞赛中遇到的问题, 也能回到常规教学中。这样常规教学能促进技能竞赛的开展, 提升学生的技能, 技能竞赛也能帮助学生对理论知识的学习, 从而回到常规教学中。

四、结论

通过实践的研究, 在技能竞赛是否能与常规教学融通的研究中, 可以得出以下结论:

1. 从理论与实践教学中, 再回到技能竞赛, 对学生技能的提升有很大的帮助, 从技能竞赛中再回到常规教学中, 提高了常规教学的效果。

2. 常规教学能促进技能竞赛的开展, 提升学生的技能, 技能竞赛也能帮组学生对理论知识的学习, 从而回到常规教学中。

3. 技能竞赛与常规教学的融通, 能很好地提升学生技能, 对学生参与实际的应用有很大的帮助。

摘要：高等职业教育在我国的发展已经有了一定的发展和积累, 为了探讨如何更好、更快、更有效地发展我国的职业教育和培养出符合我国社会发展的人才, 必须加强学生的技能水平。而怎样加强学生的技能, 是一个摆在现阶段教育发展的一个前提。在高等职业院校探讨技能竞赛和常规教学融通制度的研究与实践, 能在加强学生的技能和常规教学的结合方面有很大的提高。

关键词：技能竞赛,常规教学,实践研究

参考文献

[1]蔡勤生.“赛教结合.寓学于赛.以赛促改”教学模式实践探索[J].职业技术教育, 2010, (26) .

[2]丁辉, 陈明昆.香港继续教育政策发展分析[J].中国职业技术教育, 2009, (09) .