半路接班的班主任秘诀

半路接班的班主任秘诀（精选7篇）

半路接班的班主任秘诀 第1篇

半路接班的班主任，不仅仅介绍自己的基本情况，同时也需要一些讲话的，以下是小编跟大家分享半路接班班主任开场白，欢迎大家阅读！

那里有不少同学已经跟彭老师走过两年的学习时光，上学期末，当大家知道要分班的时候，很多同学都舍不得，舍不得相处了两年的同学和朋友，舍不得教了我们两年的老师，很多同学期望我能带着他们升上五年级，但由于各种原因，我令大部分同学失望了。彭老师感到很高兴，正因有那么多的学生喜爱我，舍不得我。我想，在今后两年的学习生活当中，我能继续做你们的好老师，好朋友，好哥哥。

以前有一位高年级的学生对我说：“我快受不了了，每一天那么多的作业，每周做不完的练习，回到家里还要应对父母期望的眼神和不停的唠叨，都让我感到疲惫不堪，我觉得快要崩溃了。”

我十分能明白这位同学的感受，这可能也是大多数同学的感受，第一，老师也当过学生，也以前历过小学，以及将来的初

三、高三，深切体会到学习的紧张和单调；第二，作为老师，我每一天都感受着学生学习的辛苦。

借用一句歌词表达我的感受：快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦。

下方我来讲一个古老的寓言故事，《狐狸和葡萄》：从前，有一只狐狸走过一个葡萄架。葡萄熟了，一串串挂在高高的葡萄架上，晶莹剔透，十分诱人。狐狸垂涎三尺，于是使劲儿一跳，但是葡萄架很高，狐狸没有成功，“人生能有几回搏，让我再试一次”，很遗憾，它仍没有够着，三次、四次，试了很多次，最后它筋疲力尽，觉得没什么期望，无可奈何地走了，边走边自我安慰：这些葡萄没有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。这就是吃不到葡萄反说葡萄酸——酸葡萄心理。

在我们同学中间也有这种状况，经过多次发奋，读书还是读不好，成绩还是上不去，最终选取放下，但这种放下并不是全盘皆输，再无路可走，语文读不好，你的数学也许一流，数学读不好，也许你是户外场上的英雄，这些都不行，你还能够选取当一名画家，音乐家，科学家。因此不妨用酸葡萄心理调节一下自己。对这些同学我想说，你们是让人敬佩的，经历无数次的失败与痛苦，依然坚持了，屡败屡战，多么坚强！以后还有什么样的挫折你们不能承受？有一句名言：上帝为你关掉了一扇窗的同时为你打开了另一扇窗。放下一条路，同时也选取了另外一条路，但是不论你做出了什么样的选取，都要做好吃苦的准备。我想送给这些同学几句话：

人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；

这天行不等于明天行，这天不行不等于明天不行；

做事不行不等于做人不行。虽然我不必须能成功，但我必须会发奋！

第二只狐狸来到葡萄架下，像第一只狐狸一样，也没能摘到葡萄，他想：这么鲜美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活着还有什么意思，不成功便成仁，自尽吧。

在我们同学当中可能有这样一种想法：我书读不好，考试总是考不来，令老师失望，令父母失望，我是个没用的人。果真是这样吗？

一位孩子曾这样对我说：“每一天回到家里，父母什么家务也不让我做，说只要我学习好就行，而且经常陪着学习到很晚，如果我考不好，就会感到很内疚，对不起父母。”还有一位孩子，他说：“我平时成绩基本上是前几名，但我一点也不自信，每次考试都紧张，要是别人超过我，要是成绩滑了怎样办？”正因经常处于惶恐不安之中，于是出现了一些生理症状：经常感到胃不舒服，头疼，睡眠不好，去医院检查也查不出什么毛病。这已经是考试焦虑的症状。

在学习和生活中，如果你感到压力太大时，要学会减压，那里教你一些方法：

张弛有度。在学习和考试中，适度紧张和兴奋有利于提高效率，但是如果紧张和压力超过必须的限度就是有害的。就像琴弦，如果太松了便无法弹奏乐曲，只有适度地紧弦，才能奏出美妙的乐曲，但是如果一根弦绷得太紧太久了，就会失去弹性，甚至绷断。每个人都可能出现紧张、焦虑等情绪困扰，著名电视节目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活压力等各种原因，一度出现精神抑郁，经过一段时刻的调整之后，才有了一个新的开始。你也要张弛有度，学会爱惜自己。

1、自言自语。我到底担心什么？是什么引起我的紧张和担心？可能是父母的期望，也可能是自己害怕失败，甚至别人的一句话、一个小情境都可能引起紧张。把你的感受写出来一一反驳。比如：我不想让父母失望，他们对我的期望很高，我怕他们难过。辩驳理由：父母可能会很失望很难过，但如果自己焦虑不安急出毛病来，他们会更担心更难过。父母期望自己学习好，更期望自己健健康康，重要的是自己发奋了没有，而不是结果非要怎样。

2、自我开放。当你感到压力大时，主动和老师、朋友、父母沟通，聊一聊，说一说，把紧张的情绪释放出来。尤其是和父母交流，说出你的想法，让父母了解你的真实状况，明白你的感受，对你有一个合理的期盼。鲁迅先生对孩子的要求仅仅是：自食其力。要学会寻求帮忙，别什么事情都一个人在心里闷着。以前我们的四年2班有一个班级博客，上方就有不少同学发的牢骚，我看了之后也都作了回复。如果你们有兴趣，咱也能够开通五年1班班级博客，让大家在上头写日记，写牢骚，互相安慰，互相帮忙。

3、调整好生物钟。每个人在一个月中都有情绪的兴奋期和低潮期，有些天情绪个性好，做事效率很高，有些天情绪莫名地烦躁，看什么都不顺眼，就想发脾气。不论男生还是女生，找到你情绪的规律，在情绪低潮时，学会调整，避免刺激。每个人在一天当中也有精神的兴奋点，有些同学白天精神好，有的则晚上容易兴奋，学习效率高，找到自己的兴奋点，利用这段时刻学习，就会事半功倍。

4、户外是最好的心理医生。每一天适量的体育户外有利于缓解紧张的情绪，比如跑步，能够单跑，结伴跑更好，或打打球、散散步都能够。“8-1>8”，每一天抽出一小时进行户外和休息，虽然只学习了7小时，学习效率却超过8小时。磨刀不误砍柴工，大家都知道，但是一看到别人都在埋头学习，课间十分钟也不走出教室，自己哪能不紧张，但学习不是拼时刻而是比效率。也有同学认为体育考试已经考过了不用再锻炼了，这种想法是错误的。构成一种良好的户外习惯，能够使你终身受益。

第三、第四只狐狸也来到了葡萄架下，它们看前两只都没有摘到葡萄，于是开始想办法，它们搬来砖头找来棍子，开始摘葡萄，但是他们惟恐对方得到的多，自己得到的少，互相争斗，结果可想而知，两败俱伤。

曾有学生这样对我说：老师，我有一位好朋友，我们学习成绩差不多，有时他好一些，有时我好一些。但是当他比我考得好时，我心里就难受，不服气，就不想理他，你说我是不是很自私，很虚伪，我心理正常吗？

我是这样回答的：十分感谢你对我的信任，把你真实的想法说给我听。

首先祝贺你，有人把你作为对手，说明你优秀；有人做你的对手，说明你是一个有上进心的人、追求进步的人，满足现状的人会有对手吗？

其次，正是正因对手的存在你才进步得更快，从这个好处上来说，这不是一件好事吗？有一位武林高手叫独孤求败，一个人没有对手是很孤独，很寂寞的。人生不能没有竞争对手，棋逢对手、高手对弈这才叫酣畅淋漓。这个对手可能在你身边，也可能在远方；可能是困苦的环境，也可能是自己薄弱的意志。对手其实就是你自己，你能否战胜自己的脆弱，自己的狭隘？

再者，学会接纳他人，友善相处。人需要自尊心、自信心，但如果过度，就会演变为嫉妒心和虚荣心。三国时的周瑜曾感叹：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一个诸葛亮聪明绝伦呢？最终，嫉妒的周瑜就活活被气死了。如果一个人由于担心别人优于自己而产生愤怒和嫉妒心理，是十分有害的，它使自己处于紧张的人际关联中，紧张、不安、担心、愤怒的情绪中，会影响学习和生活。似组词

和谐的人际关联十分重要。学会调整自己的情绪，为自己，也为别人。

人群中有这样几种心态：

我行，你不行：自大；

你行，我不行：自卑；

我不行，你也不行：嫉妒；

我行，你也行：欣赏。

自大、自卑、嫉妒都阻碍了你前进的脚步。学会欣赏别人，赞美别人，为自己喝彩，也为别人鼓掌。

还有第五只狐狸的故事，你能够续编下去。

说说我们的班级。

第一，群众学习生活的原则是道德。

学校的学习生活是群众生活，一个班有几十个同学，为了同学能够正常的学习知识，每个人就不能想做什么就做什么，什么能做？什么不能做？这就要定规矩，就是纪律。凡是为了不影响大家学习，管住自己行为的，就是有道德。凡是自己想干什么就干什么，不管大家的行为，就是缺德。

上课随便说话，下课打逗的是损人实质，也是缺德。不道德不仅仅破坏多数同学的学习环境，也破坏自己的学习环境。

大多数同学是愿意遵守纪律的，愿意好好学习的，是不一样意不喜爱破坏纪律行为的。因此，老师首先要求大家必须要守纪律，讲道德。

第二，向同学们说说彭老师的教育态度。

1．不以一时成绩看同学，不以分数划分好坏。看品德，看学习主动性。

2．教给同学有效的学习方法。尽量不让同学们写无效的冤枉作业，花最少时刻取得良好效果。

3．提倡不会就问。尽量给讲明白。同学只要问，必须耐心解答。

4．尽可能多和同学沟通交流，加强了解，做同学的知心朋友，不做“管教”。

5．接触家长，给家长打电话，为的是对你们进行了解，但不给同学告状。

6、遵守纪律的学生和品德良好的学生，将来会成为这我们班级的骨干力量，正直善良热情的班干部将从这部分学生产生，他们将成为五年1班的中心，赢得师生的喜爱和认可，赢得同学们的尊敬。

第三、彭老师的教育方法

利用早会课和班队课，分析评价班级中出现的问题，评价的标准是“对大家学习生活是有利还是有害”。

第四、进行公开日常管理表格的方法，让同学们都来参与管理。让有潜质的，有上进心的一批同学脱颖而出，班上的事班委会说了算。关注管理过程，对结果严格实行奖励和处罚。

如何做好中途接班的班主任工作 第2篇

一、认识学生, 了解学生

俗话说:“亲其师, 信其道。”只有当学生觉得老师可亲可敬时, 老师的话才能起作用。接下班主任后, 我反复看照片记人名, 一个星期后见到班上的学生就都叫出他们的名字来, 学生们很高兴, 觉得老师很亲切, 认为他们很重要。第一次班会, 我让每个学生讲自己的优点, 目的在于提高学生的自信, 拉近与学生的距离, 让学生感受到老师的肯定、赏识和温暖。古人说知己知彼才能百战百胜, 其实在我心中我的每个学生都很重要, 而我一直希望自己的每个学生都能有一个美好的未来。

二、师生共同正视自己

第一次上课, 我让学生每人拿出一张纸, 写出以前最喜欢的老师是谁, 他最突出的优点是什么, 你希望孔老师向他们学习什么?说实话, 有时候看到学生写的话, 心里会很难受, 但我还是坚持这样做, 因为要想让别人接受自己, 必须正视自己还有很多不足的地方, 还有很多要学习的东西, 而其他学生喜欢的老师就是自己最好的榜样。要成为优秀的教师, 就必须时刻准备向别人学习。在这同时, 我也要求学生正视自己, 课前我准备了八张彩色卡纸。彩色卡纸的表头分别是“我的语文、数学、英语、专业课优, 但我会继续努力。”“我的语文、数学、英语、专业课差, 但我愿意努力学习, 请老师帮助我。”我对学生说, 如果要考上大学, 必须正视自己的优点与缺点, 我会把我准备的卡纸贴到墙上, 如果你愿意正视你自己的话, 请把你的名字签到相应的卡纸上面。我和任课教师一定会尽力帮助你的。

事实证明, 学生们上进心很强, 很渴望能学到更多的知识, 而他们很愿意正视自己, 让自己学习成绩越来越好。

三、发挥学生的主人翁精神, 师生共同制定班规班纪

在此事上, 我充分发挥学生的主人翁意识鼓励他们自己制定班规。我知道, 如果我自己制定班规强加在他们头上, 并不能达到预期的效果。因为他们这个年龄阶段决定了他们具有逆反和挑战“权威”的心理特点。而一个班集体就是一个家, 团结与否、温暖与否、是否有凝聚力和竞争力要靠每一位同学自觉自愿的悉心经营, 同甘共苦, 同心同德才行。所以, 我让他们自己制定班规班纪, 这样他们也会自觉地去遵守。具体过程如下:

我先做了一份问卷调查, 调查内容是“你希望我们以后的班级是个什么样的集体?为达到这个目标你有什么建议?”目的是让他们明确班级目前糟糕的现状, 并且与心目中的理想班集体进行对比找出需要整改的地方, 作为这个大家庭的成员为提升班级的凝聚力和竞争力献计献策。然后, 参照同学们的答卷来共同制定我班的班规班纪。最后, 在班内公示, 如果还有异议或是合理建议, 再对班规进行修改。最终得到全班同学的一致认可, 张贴班规。班规制定后一个月, 我班就发生了很大的变化。迟到、早退、课上说话、不按时完成作业的减少了, 学生的成绩进步了。

四、做好班干部的培养工作

当过班主任的老师都知道, 班干部是班级的骨干, 它是班主任做好工作的得力助手, 是形成班集体的核心力量, 也是班集体形成的一个重要标志。班主任接到一个新班后, 应正确选拔和培养班干部, 让他们在班级里充分发挥作用, 这样可以促进班集体的巩固和发展, 完成班级工作任务, 形成良好的班风。在我所接手的新班中, 有一个班只有20人, 但我仍选了10位班干部, 有的同学就问我, “老师, 我们班怎么那么多班干部?”我说:“麻雀虽小, 五脏俱全。”在选好班干部的同时, 也要对班干部进行各种各样的培训, 使各个班干都能较快地适应班级的管理。可以让班干部多参加学工处或团委组织的统一培训, 进行必要的理论学习, 了解处理班级问题的一些方法。同时班主任也要定期召开班干部会议, 对班干进行适当的指导。如怎样处理与其他同学的矛盾、怎样处理班级事务、怎样与班干部搞好工作与学习之间的关系。更重要的是要让学生在实践中接受锻炼, 让他们通过摸索, 积累工作经验。

既然我们赋予了他权力, 就应该放手让他去管理好班级, 不应该去过多地包办。曾经听过这样一句话, “勤劳的教师教出懒学生”。有时我们仔细想想, 这其中还不乏有其高明之处。

班干部要善于分析班级情况, 热情帮助后进生;要严格要求自己, 正确对待别人;要抓住工作的主线, 来推动工作的进展, 提高工作的能力。对于低年级的班干部, 要进行特别指导, 不仅要告诉他们做什么, 还要具体教他们怎么做。教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁, 与同学互相团结, 以自己的模范行动去带动同学, 来换回全班同学对自己的信任和支持。值得一说的是, 刚刚培养出来的班干部也不宜过早地放手, 还应该在我们的指导下, 有一段适应期。像开学的这一段时间, 就是我们培养的黄金时间。

五、做好桥梁, 家校联系, 共同教育孩子

团结力量大, 要想教育好学生, 一个人再怎么努力, 收效还是甚微。我做的另外一件事就是结合家长、学校、任课教师和学生们的共同力量来培养他们良好的学习意识、学习习惯和学习品质。我利用名人名言、板报、班会、同学身边的实例等来激励学生惜时笃学并制订符合自己实际情况的学习计划和学习目标;与任课教师协调好并共同分析各个学生的情况、划分层次, 以便有针对性地进行教学, 培养和帮扶;在学生中树立品学兼优的榜样, 尽快形成以点带面, 以少数拉动多数共同进步的局面;我还积极主动发挥班主任作为学校和家长的桥梁作用, 通过家访、约谈、电话等途径了解学生的家庭情况, 与家长很好地沟通, 以便学校和家长能更好地配合做好方方面面的工作。

一学年已过, (1) 班在日常行为规范上有了长足的进步;在班风上也一改以前的懒散、懈怠、浮躁, 逐渐形成了团结、严谨、求实、自主、创新的特点;在学习上踏实自觉, 成绩也蒸蒸日上。学生在日记中写道:“我骄傲, 这里有我们最坚实的脚步;我们自豪, 因为我们是 (1) 班……‘忆往昔峥嵘岁月稠, 看今朝重任在肩头’, 成绩属于过去, 未来还在征程。1班的同学踌躇满志, 蓄势待发、正在用理想、信念、热心, 团结友爱, 拼搏向上, 朝着更高更远的目标扬帆起航。”现在, 这个温馨的大家庭里, 每个人都极大限度地发挥自己的作用, 释放自己的热量, 为这个班集体增光添彩。而我在他们眼里也不再是一个“后妈”, 而是我们尊敬的老师和值得信赖的朋友。

随着高考的临近, 迎接他们的是学习时间的延长, 是学习内容的深化, 是对学习能力要求的提高。同时, 他们还要承受来自各方的压力, 要为这十几年的学习生涯作个交代。为了让我的学生能合理地处理学习与高考的关系并能轻松愉快地度过在校的最后一段时光, 作为一个班主任, 我不断思考能为他们做些什么。我所做的是帮助他们正确认识自己, 确定高考目标, 树立信心;了解他们的心理动向, 缓解疏导他们的压力;多看学生的长处, 并想办法鼓励其继续努力学习。

六、班主任要有老黄牛精神

要想当好一个班主任, 激发同学们的求知欲望, 自己首先必须要有一个老黄牛的精神, 只有进没有退, 踏踏实实地为同学服务, 为神圣的教育事业服务。在我的带班工作中, 我每天都坚持去教室望望学生, 去宿舍看看他们, 有问题及时解决, 让学生信服你。同时不断学习, 提高自身水平。时代在变化, 知识在更新, 学生的个性有差异。所以, 当好班主任必须时时学习, 因为只有不断学习, 才能丰富自己, 使自己开阔眼界, 接近学生的心理, 才能管好一个班。

有句话说得好, 把学生当成天使, 你便生活在天堂中。作为班主任, 要尊重学生、关爱学生、理解学生, 从点滴之中发现他们的闪光点, 努力使每个学生能够健康快乐地成长起来。班主任不仅仅是班级的管理者和知识的传输者, 不仅仅是默默奉献的蜡烛、春蚕、铺路石或是辛勤耕耘的园丁, 班主任还应是“手持金钥匙, 为学生开启智慧和人生大门的引路人”。当班主任难, 当一个中途接班的班主任更难, 而如果要把这种情况下的后进班的班主任工作做好就更是难上加难。但是, 只要用心去做, 只要你爱岗敬业、爱学生, 只要你不懈地学习教育理论知识, 勤于钻研, 不断充实, 完善自我, 那么我坚信再难的事情也能做好。

摘要：职业学校的学生, 是一群敏感而又有问题的学生, 作为职业学校的班主任工作难度可想而知, 而中途接下班级进行管理更是难上加难, 但若能采取恰当的方法, 因势利导, 一定可以获得班级管理的丰硕成果。

半路班主任的引领式教育 第3篇

从接手班级时，我就在思考要打造一个怎样的班集体。我不想做那种絮絮叨叨，贴身陪护的保姆式班主任，也不想做那种每天严阵以待，拿学生当犯人的警察式班主任。我要做一名让学生感觉到可亲可敬，又敬又畏的引领式班主任，我深知一位优秀的班主任不仅要对学生负责，更要教会学生对自己负责。我要用爱和智慧引领我的学生们一起成长。

一、在不同的时间和场合适时的表达我对学生们的爱

在接手班级的第一堂课中，我就向学生们表达我接受班主任工作的心声。“中途接手班主任是一项异常艰难的工作，但我为什么明知困难还要去接受这个困难呢？那是因为我对你们的爱！这种爱来自我们之前的一年半的相处，尽管我不是班主任，但我们已经有了很深的感情。所以，尽管辛苦，我愿意陪伴大家走完高中剩下的路程，引领大家去追求更高的目标。尊重和信任是我同你们相处的前提，也是我们以后班级所有事务的基石。”这番开场白，学生心里已种下点点感动，为以后班主任工作打开了一个良好的局面。在此后的班级日常管理中，我尽可能的去关爱每一个学生。学生胃痛，我马上到办公室倒杯热水，让她暖暖胃。学生间疯闹出现了小伤害，赶紧送往医院检查并通知家长等等。尽管每一件事情都很小，但在我长久的坚持之下，我也收获了超出我付出的来自学生的爱。

二、充分利用班级日志实现学生的自我管理

班级工作除了依靠几名性格活泼，有责任心，愿意承担和付出的班干部以外，我更加注意给其他学生提供参与班级管理的机会，激发每一位同学的主人翁意识。当每一位同学都把班级事务当做自己的事情，班级就会形成一股合力，带动班级朝着同一目标前行。为了实现这个目标，我在班里实行班级日志管理，让每位同学都参与班级日志的纪录。一人一天，不用两个月同学就能轮一回。我教给他们用自己的眼睛去发现班里的亮点和不足，用心纪录，第二天早自习前的时间里由记录者宣读，督促大家继续发扬闪光点，修正不足之处。在班会当中由同学们集体投票选出周度和月度的最佳记录者，以肯定大家参与的态度和热情。古代的民主智慧被我借用到了现代社会的班级管理当中，取得了意想不到的效果。

三、开展丰富多彩的活动凝聚班级力量

虽然高中生活很忙，时间很紧，但学校仍想方设法为同学精心打造展示自我，增强自信的平台。这学期学校隆重举办了年级跳大绳比赛和18岁成人礼活动。我充分把握好这个契机，精心组织。在跳大绳比赛当中，每班出22名同学参加，两名摇绳，男女生各十名跳绳。比赛前，我们班级全体成员进行了选手选拔，组成了最强阵容。比赛中大家全情投入，比赛的同学全神贯注，互相配合，加油的同学呐喊声，加油助威声此起彼伏。最终虽然只获得了第二名的成绩，但是我们的班级凝聚力增强了。在所有活动中最让家长、同学、老师动容的是《十八而志，青春万岁》的成人礼活动。18岁对每一个孩子来说都是成长的关键点，是一生中最重要的记忆之一。怎么能让他们成人这一刻度过的难忘又有意义，让我费足了心思。我收集了每一位同学从小到大的成长照片，制作成视频，并根据每位同学的名字和性格配上了一句老师期许的话语。

班会活动是班主任育德的主战场，是建设班队文化的主要载体。我非常重视开展班会活动。因为在活动中，不仅能凝聚班级力量，还能多方面培养同学的能力，提升同学的思想认识，陶冶同学的情操，树立高尚的世界观和价值观。在高二向高三转型的十字路口，我举行了《做一个成功的人——时间管理》和《梦想起航——我心中理想的大学》主题班会活动。在班会中，我以自己的经历为例，向学生讲述了我的大学梦和我的拼搏路，以点燃他们内心梦想的种子，珍惜时间，抓住眼前，管理时间，做一个自己想做的人。我的经历起到了抛砖引玉的作用，同学们纷纷写下了自己的奋斗目标。孙宇同学《厦大之旅》表达了她对厦门大学的向往，渠舒艺同学《我的北京，我的军艺》，告诉我们解放军艺术学院是她理想的音乐殿堂，做一名军人是她这一生的追求。这些同学的表现，让我感动，原来在学生小小的身体中蕴藏着如此巨大的梦想，让我对自己的引领式教育更加坚定了信心。

四、善于抓住细节教育学生

轮流让同学每天一句格言，可摘抄，亦可自写，早自习前写在黑板上，领大家欣赏，朗读，背诵。我告诉同学们这不仅能做他们的成长座右铭，而且长期积累培养，两年之后我们每个人都会成思想家、哲学家和诗人。

半路接班的班主任秘诀 第4篇

第一招, 欣赏学生。

班主任, 要学会欣赏学生。我从别人手里接下一个新班, 学生对我不认识, 不了解, 更谈不上感情, 而我又是以管理者的角色出现的, 学生对我充满了好奇和期待。接班的第二天正好我们学校有个大型监考任务, 我让同学们整理书桌, 打扫卫生, 关上窗户, 干完后大部分同学都走了。却有一个同学默默地陪我到最后, 帮我拿书, 干一些旮旯里没发现的小活, 最后又把门锁好。我对此同学当时就很有好感, 问后方知其叫胡奇。第二周, 我在全班同学面前大张旗鼓的表扬了胡奇同学默默奉献的精神。果不其然, 在以后各项活动中, 胡奇同学都主动走在前头。

班主任要善于发现学生身上的闪光点, 通过婆婆的嘴把好人好事表扬出来, 在班内树立好的典范。所以班主任老师要及时发现学生身上好品质, 好行为, 欣赏之, 表扬之, 使之产生向上的动力, 将为形成良好的班风、学风, 为班级各项工作的开展打下基础和铺垫。

第二招, 培养班干。

班干部是班主任的得力助手, 选拔一支精明能干的班干部队伍, 对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用。刚接一个新班, 班干不要马上调换。而我接这个班时更有点特殊, 班长在家里游泳时溺水身亡, 原班主任以暂时空缺班长职位一月方式表示纪念。我肯定了原班主任的做法, 正好再过几天也过了一个整月了。此时我特别留意观察学生, 物色新班长。有天早饭后, 我去检查卫生区, 见一男同学正拿着大扫帚扫地, 不多会儿, 他扫热了, 索性把长褂脱掉, 大干起来, 干的还有板有眼呢, 像是干过活的孩子。问后方知其叫袁绍忠, 一个长的很帅的小伙。我马上意识到, 这就是我要找的班长人选!接下来几天里, 我有意让他在班内做些事, 树立其威信和形象, 并适时指导他如何去做工作。某一天班会课上, 我宣布了他的班长任命。果然, 在下面的班级工作中验证了我的眼光没错。他是匹“千里马”!呵呵, 我也算得上伯乐吧。

为了培养班干, 我每周要召开一次班委会、团委会, 反映问题, 指导工作, 集思广益, 总结经验, 并且我要求他们一定要走在同学前头, 不要有任何特殊思想, “班干班干先干一步“。在每周的班会上, 各位班干要在讲台上总结上周的工作, 我则适时强调、补充和肯定。这样既培养了他们的胆量, 又锻炼他们的工作能力。而每两个月我让全班同学民主评议班干, 从而加强了对班干工作的监督。

第三招, 制定班规。

我根据学校的规章制度, 拟定了班级的各项具体制度。之后先在班委会上讨论、修改, 大家各抒己见, 使班规趋于成熟。接着, 拿到班内公布, 征求意见, 这样更符合我班实际, 也更好操作。每项制度都有班干去落实, 去督促, 去执行。从而形成了“事事有人做, 人人有事做, 事事有监督, 事事有落实”的局面。违纪的同学除了被批评外, 还要接受班规的惩罚;当然做得好的也会受到表扬和肯定。比如, 我班规定无故迟到一次的同学, 要罚扫卫生区或教室一周。连续两周及时认真完成作业的同学, 被评为作业标兵, 在班内表扬, 并奖励日记本。卫生区、教室、宿舍, 每天早饭后值日生打扫完, 有班干具体去检查并做好记录, 值日生要在记录本上签字方可以算打扫完毕, 工作认真的值日生和班干会受到表扬, 马虎敷衍的将受到批评惩罚。这就是我在全校率先推出的“卫生值日检查签字制度”。通过有奖有罚, 使每个同学知道该怎样做, 不该怎样做, 学生的养成教育日渐形成, 班级日常管理工作走上了规范化。

第四招, 身先士卒。

古语曰:“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不行”。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节。比如, 在卫生大扫除中, 我拿着大扫帚和学生一起去干, 挥汗如雨, 学生看到老师都努力干活, 哪还有偷懒的学生, 所以每一次卫生检查我班都受到好评。

职业高中男生初中好多养成了吸烟的坏习惯。为了帮助男生改掉吸烟的坏毛病, 我在班内开讨论会。同时, 我大胆的宣布, 在同学面前我决不吸烟, 并努力戒烟。有次, 家长来访, 在办公室里家长递颗烟, 拒绝不下, 我忐忑不安的接下了。此时刚好下课, 有学生来请假, 我忙对此学生说“对不起, 对不起, 我吸烟了”, 并马上把烟掐灭。那位家长忙解围说不怨你们老师, 是我硬让他吸的, 你们老师真是位好老师啊!这一件事在学生中传开了, 学生们都对老师严于律己, 且勇于向学生承认错误的品质所感动。班内男生吸烟的越来越少, 后来连几个老烟民也把烟戒掉了。看来, 教师的榜样对学生就是一种无声的教育和有力的鞭策!

班级管理是一项长期的工作, 良好班风学风也是在班主任长期的培养下形成的。作为职校的班主任更要不断学习, 加强自身修养, 提高管理水平, 提升管理艺术。相信只要长此以往, 你一定会培养出一支有凝聚力, 有吸引力, 团结向上的班级队伍, 而在你的精心教育呵护下的学生也一定会成为社会的有用之才!

摘要：职业中学的学生, 是一群敏感而又有问题的学生, 作为职业中学的班主任工作难度可想而知, 而中途接下班级进行管理更是难上加难, 但若能采取恰当的方法, 因势利导, 一定可以获得班级管理的丰硕成果。

新接班级，班主任何为？ 第5篇

班委会中心成员

可以采用一般的编制，即班长、副班长、学习委员、组织委员、宣传文娱委员、体育委员、纪检委员、卫生委员和生活委员。

班委会中心成员的主要职责：一是分管自己所负责的小组工作，组织本小组的成员定期述职，研究开展小组工作。二是商议研究班级工作，定期向全班同学和班主任汇报班级管理情况。班委会中心成员是班级最高的集体领导小组，处于核心地位，由班主任直接管理，班上重大事项要由班委会议研究决定。三是参加学校指定的由相关干部参加的会议，负责相关职责的对外工作。

设常务班长一名，主持班级全面工作，负责组织班委会会议，负责每天衔接值日班长工作，编写班级日志，在特殊情况下接替值日班长工作。

副班长一名，领导、协助学习委员、生活委员、卫生委员、体育委员开展工作，在班长不在时接替班长工作。

共青团书记一名，领导、协助宣传文娱委员、组织委员，纪检委员开展工作，负责班级思想宣传工作。

班委会下设11个组，

分别由班委会中心成员任组长

组内组织和分工如下：

共青团组：组长为团支部书记，负责组内全面工作。下设副书记、组织委员各一名。副书记协助宣传文娱、纪检委员开展工作。组织委员负责发展少先队员或共青团团员工作，负责向班委会和班主任提交各组干部方案，任免班干部。

学习组：组长为学习委员。下设各科课代表各一名。学习委员负责组织班级学习任务落实，督促、检查学习完成情况，督促课代表及时与科任教师联系，送取作业本，主持班级成绩统计、宣布，掌握同学学习情况，定期向班主任和班委会汇报。课代表负责与本科任教师联系，协助该科老师处理相关问题，督促各自然小组和大组的组长做好相关工作。

宣传组：组长为宣传文娱委员，负责班级文化建设，开展班级文娱活动，组织各类大型的晚会和其他文艺活动。下设宣传部长(负责对外宣传工作，如向学校广播站、校刊提供稿件)、文娱部长(负责组织文艺生活、开展班级文化建设)以及班报主编、责编、美编、排板誊写员若干名。

体育组：组长为体育委员，下设各体育项目测试员和体育活动筹备员若干名。负责本班体育课、学校体育活动和班级体育活动的开展。

纪律常规组：组长为纪检委员，下设早读、课堂、晚自习、大会、活动、宿舍纪律督察员若干名。

考勤组：组长为班长，也可以安排别的同学担任，下设早操、课间操、眼保健操、宿舍考勤员若干名。

卫生值日组：组长为卫生委员，下设教室、公共区(或者包干区)、宿舍区卫生管理员若干名。

生活组：组长为生活委员，下设出纳、会计、采购员、桌长若干名。

监察组：组长为纪检委员，人数多的班级可由其他人担任，但是接受团委、班委、纪检委员的领导，下设反渎职员、监察员、合议员若干名，负责违纪人员的处理工作。

自然组：组长8人(分8组)，负责组内各项日常工作，属于班级管理的最小“行政”机构，隶属班委会直接管理。

管理组：组长为副班长担任，人员多的班级另外任命，下设教室、图书、电教、粉笔、劳动工具、树木花草管理员若干名。

轮流值班

固定干部确定后，制定值日班长制度，轮流值班。

这样把管理项目分解后，你可能发现，50～60人的班级，基本上每个人都有事情可做。要求每个同学根据自己专长，提出能够承担的一两项具体工作，然后由组织委员提出初步方案，班委会集体讨论，班主任统一平衡，落实到人。落实之后，各责任人均需制定出工作目标及提出注意事项。

这是我的一些经验，希望能得到同行们的认可！

半路接班的班主任秘诀 第6篇

开学了, 我新接班的是一帮五年级的孩子。我清楚地知道, 这对新任班主任来说是一次挑战, 要融入这个团体需要付出努力。心想自己也带过也教过五年级了, 心理还有点底, 于是抱着“骑驴看唱本, 边走边看”的心情, 我开始了我的“新旅程”。由于五年级的孩子已经开始进入叛逆期, 这是进化的暗示, 他们开始有想法, 有主见了。怎样面对这帮孩子?怎样尽快融入他们, 这是我需要考虑的。因此经过一段时间接触, 发觉存在以下问题:

1班级管理制度和模式已经确定, 学生们也已经熟悉了, 这点比较难以改变。2学生会想念原班主任, 在对新班主任不熟悉的情况下会通过原班主任的优点与新班主任进行对比, 以及在需要时间适应和接纳新班主任的过程中, 会使得学生对新班主任进行一定程度的排斥。3新班主任跟学生在融合的过程中, 导致班主任工作效率低下, 学生学习成绩不理想, 均会造成老师与孩子一定的压力。

二、小学高段班主任中途接班的对策

人本主义心理学主张班级管理注重学生的主体能动性, 分析并正确引导学生的需要, 同时引入情感教育。尊重学生, 相信学生能够发展自己的潜能。当学生从内心感受到班主任对自己的关怀和信任, 对教师产生信任感和亲切感, 这样才能确保教育行为的有效性。

(一) 抓住教育的契机, 博得孩子的信赖

为了达到与孩子们的接触沟通, 我在对孩子们自我介绍时许下承诺:一个星期我会记住你们每一个的名字, 并用一个关键词或者一句话说出你们的特点, 你们呢, 也要尽快了解我这个老师, 一个星期或者一个月说说对我的了解。我想:总要给孩子一点期待感, 给自己一点压力, 每天都是新的挑战。在这样的氛围下, 孩子们对我的印象深刻, 我也能让孩子们感受到老师对他们的关注、重视及肯定。

接下来的班队课中我也试探性地邀请学生说说我的特点:孩子们很客气, 说了很多的优点, 从外形到工作态度到上课风格, 包括我写的字, 我唱的歌 (语文老师也需要上音乐课) 。但有一个女孩子就直言不讳的对我提出了建议, 当他告诉我一个同学没能遵守老师的规定而被当众扣分, 轻言说出了:“扣分就扣分。”她帮这位同学解释了当时的心情, 此时我清楚的意识到, 即便我的班主任工作积极的做在前头, 我也必须要考虑到这些负面因素, 孩子才是教育过程中真正的主人, 教师的育人策略必须为孩子服务。

初次见面, 能在最短的时间叫出学生的名字, 并根据学生的特点点评, 这无疑是班主任送给学生的一份亲切的礼物。这种愉悦感、满足感、亲近感、归属感, 正是沟通师生情感的催化剂。作为中途接班的老师, 要努力创造出:民主、和谐、向上的班级氛围, 才能让孩子们更快的适应, 更好的学习。因此对于学生的尊重不仅要以一种思想、感情存在于教师心中, 还必须以物化的形式表现出来让学生感受到。一次和蔼的谈话、一句热情的鼓励, 一个赞许的眼神, 甚至是拍一下学生的肩膀之类的亲切动作, 都能把你对学生的尊重、关怀信息传递给学生。

(二) 走进孩子的身边, 形成班级正能量

培养孩子们的班级正能量, 不是一件简单的事情, 需要老师走进孩子们的身边, 对孩子们身边所发生的事件进行引导、组织、调动, 让每一位学生主动的参与到该事件中, 从而逐步培养孩子们的集体性, 进而转变为班级正能量。因此作为育人者, 我们需要的是打开孩子心门的钥匙。在和孩子们接触的过程中, 会有很多的故事, 这一件件的小事, 都需要我们细心的发现, 这一个个孩子都需要我们的关心, 倾听他们的心声。

某日上午第四节课下课后, 理应是孩子们的午饭及午休时间, 但突然一位孩子急匆匆跑来说:教室的饮水机漏水, 弄得地板都湿了。当我跟孩子赶回教室的时候, 发现孩子们有的用拖把拖, 有的用毛巾擦, 由于孩子们年龄小, 做事儿缺乏条理性, 因此很多孩子缺乏合理的分工。见此情况, 我马上安排工作, 让空余的孩子们一并参与, 自己也急忙加入擦地行列。在下午的课堂中, 我告诉孩子:今天上午教室的漏水事件, 同学们齐心协力的表现, 这就是我们班级的正能量, 因此我希望孩子们记住:做人永远比学习重要。从此, 这样的小故事总在发生, 我也毫不吝啬自己的夸奖……

(三) 走进孩子的心里, 寻找互诉心声的共鸣

一天, 一个内向的孩子走过来, “老师, 这个给你。”她叫邬清怡, 她递给我一张小纸条, 我打开看, 上面写着:“老师, 下课能陪我们一起玩吗?我觉得你课上得挺好的, 但总是没有时间融入我们的课余生活。”立刻回想这一个多月和孩子们接触的时间, 2+1的锻炼时间我排到的并不多, 课余时间也没顾上孩子们在玩什么。于是那天的课间我基本上都在教室看他们玩, 也不批作业。果然, 孩子们围到我的周围来聊天了, 有些故意说得大声, 让我听到, 突然一双软软的手臂搂住了我, 我回头一看是那个一本正经的漂亮小妞——吴苗苗, 绕着我问东问西的。

做班主任需要走进孩子的心里换位思考 , 站在学生的角度设想问题 , 为人处事要力求公正公平。平时要宽以待人 , 凡事三思后行 , 慎作决定。及时了解每个学生的不同情况 , 尤其是一些性格孤僻 , 逆反心理强的孩子 , 对于这类特殊学生应该多加关爱 , 因势利导 , 因材施教 , 让他们跟其他学生一样正常成长。

我国近代教育家夏丏尊说:“教育之没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水就不称其为池塘, 没有爱就没有教育。”因为, 孩子们的眼睛是雪亮的, 他们有自己的评价方式, 每个人的心里都有一杆秤, 他们更有自己的审美。因此爱生是一种教育手段, 它能使学生的内心产生积极的情绪, 从而转化为接受教育和自我教育的内在动力。互爱是同学关系的最高境界。主动关心、爱护、帮助同一群体中的其他成员, 给人以力量感, 这个班级群体必然会越来越和谐。

(四) 和孩子一起聊书, 形成正确的价值观

好书是良师, 好书给予人力量, 开展班级读书会, 既是对孩子阅读能力的考量, 更是对孩子看待人、事的价值观的培养。因此通过《老人与海》这本书, 我设计了一个问题:

你读了这本书后, 还有什么问题想问?你能自己试着回答吗?写下来。

孩子们的问题五花八门, 特别有意思:海明威为什么写这本书?老人和小男孩最后怎么样了?老人为什么84天都没钓到鱼却还要坚持出海远航?……其实聊着聊着, 这本书凸显出来的老人的人物品质, 就是我们孩子所需要去学习的:超越极限, 永不言败。

孩子们生活在当下, 物质条件丰富, 又是爸爸妈妈手心里的宝, 面对挫折时哭鼻子、退缩, 都很常见, 而带孩子们走进书里, 带着思考, 问问自己, 去聊聊书, 听听别人的想法, 学习语文的同时, 感受到人物的品质、正能量, 这正是学以致用最好的表现。而班集体中正是需要一系列的好书, 陪我们形成正确的价值观。

(五) 另辟小径, 让“捣蛋鬼”找回归属感

班级工作的一项重要内容就是转化后进学生。我们都有一个共识:转化一位后进生的意义和价值, 无论对于学生个体和社会而言, 都不亚于培养一位高材生。教育教学中不可杜绝学生行为问题的发生, 也不可能让每一位学生都得到与社会期望完全一致的发展。人难免会犯错误, 小学生由于心理发展尚不成熟和缺乏足够的自制能力, 更容易出现各种各样的行为问题。

如我们班上的“捣蛋鬼”, 总喜欢做一些事情来吸引同学老师对他的关注。例如:不吃饭, 打架、爬柱子, 趟在课桌上睡觉。他成绩差、没有好伙伴、同学们对他感到厌恶, 生活中得不到认同, 久而久之, 对学习缺乏信心, 对班级没有归属感, 甚至不想上学。为此, 我想了一些小法子:让他单独上交作业, 不经过组长、课代表, 保留一些自尊, 本来这样的孩子就需要单独辅导的。他也很高兴, 终于不用被别人数落了。来写作业我的话不多, 因为这样的孩子很敏感, 办公室老师多, 他也好面子。孩子毕竟是孩子, 尽管已经是六年级了, 做完作业给颗糖吃, 说句鼓励的话。渐渐地, 他变了, 上课开始积极发言了, 为了追求效果, 我都会叫他, 并鼓励他, 他也很开心。当然基础较弱不可能凭我短短数日就能改进。但是, 只要能给他一点空间, 哪怕是一条缝隙, 让他看到可以被肯定的曙光, 慢慢地孩子会改变的。每一个孩子都需要对集体的归属感。他, 就是郑浚怡。一年下来, 我也发现他的一些小优点。有时看见我拿了很多东西会很自然的过来帮我搬。在“六一”节游园活动中, 他还帮助生病请假的吴苗苗同学争取礼物。每当看到这些都令我欣喜。

半路接班的班主任秘诀 第7篇

那么, 教师怎样才能与家长之间如何进行有效沟通呢?

首先, 与家长沟通要放下架子, 面带微笑, 心平气和。老师请家长到校, 家长最怕的就是告状、训斥。如果老师再摆出一副高高在上盛气凌人的样子, 势必会引人反感。产生抵确情绪。尤其是一年级家长, 他们担心孩子刚入学能不能适应学校生活?老师对孩子好不好等等。所以, 我就充分利用第一次家长会, 微笑着接待每一位家长, 礼貌而耐心地解答他们提出的所有问题。特别是那么年纪大一些的家长, 我总是一边称呼“大爷”“大娘“, 一边主动上前搀扶到座位上。我觉得:亲切地说一句大爷大娘, 叔叔阿姨, 一下子就拉近了老师和家长的距离, 让他们感觉到我就是他们的亲戚、邻居一样。他们一定会放下之前悬着的那颗心, 就会从心底里接受你, 从而佩服你。心贴近了, 工作自然就好做了。

其次, 与家长沟通要真诚。曾经有人和我开玩笑说:你家长工作做得好, 是因为你能说会道。我觉得, 做家长工作, 与家长沟通, 可不是耍嘴皮子。绝不是光靠嘴巴上说得好听就行得通的。教师与家长的交往不是一天二天, 是一年或几年, 最关键是真诚。要用真心为家长解决问题, 要以实际行动做给家长看, 要用实实在在的效果回报家长。比如, 有些家长反映孩子在家写作业比较费劲, 向我求助, 于是我告诉家长, 你就利用三两天时间找孩子比以前进步的地方, 哪怕是写作业比上一次快一分钟也行。然后发短信告诉我。我收到短信后第二天就会当着全班同学面表扬孩子。仅这个周末, 我就收到11位家长发来的短信, 有的说孩子会帮助家长做家务了, 有的能主动完成作业了, 有的完成作业后能主动要求做一些练习卷了。只要我收到短信第二天肯定抽空表扬孩子, 并且在他的荣誉薄里记功一次。如此反复, 孩子们无论做什么事都积极性很高, 学习积极性和主动性也相对提高了。家长们困扰已久的问题得以解决, 其欣喜意于言表。

最后, 我想说的是:沟通不处不在, 沟通需要技巧。与家长沟通不一定要家长来学校, 可以利用家长接送孩子时进行沟通, 比如说刮风下雨天家长来校给孩子送东西, 我习惯性地对家长说下雨天路滑, 下楼时注意别摔倒;家长听到你关心的话语, 他心里一定会想, 对我都这么关心, 对我们家孩子一定错不了。家长就会更放心老师, 更认可老师。再如:家长来校值日临走时, 我不会忘记对家长说一句:教室打扫得很干净, 辛苦你了。即便是那么年轻的爸爸们打扫得不够干净彻底时, 我也会这么说。家长通常是不好意思地摇摇头或者是说几句客道话。一句辛苦了, 是对家长劳动的尊重, 一个害羞的微笑, 是心与心贴近的体现。心贴近了, 矛盾自然少了。

对于工作很忙, 没时间接送孩子的家长, 我则利用校讯给家长发短信, 与他们交流。比如:孩子学习进步之类的报喜短信:孩子最近字写得比以前干净工整了, 一看就知道是在家每天练习的结果;孩子, 你要坚持哦!孩子生病时的问候短信:孩子最近经常肚子痛, 您是否抽空带孩子去医院看一下?生活小事中的温馨提示:秋雨过后, 天气降温, 您在给孩子衣服加厚的同时, 还应该注意孩子的脚下, 别让孩子脚底受凉。逢年过节必发的祝福短信。……家长收到这样的短信, 既会觉得自己的孩子得到老师的关注, 同时也能感受得到老师工作细致、周到。使彼此关系更融洽。

沟通仅限于孩子的学习, 也可以关于孩子的成长。当我觉得需要家长帮助我开展工作时, 我会发这样的家教短信:5+2=0这个算式在数学中不成立, 但在孩子学习和养成习惯方面却是真理!学生星期一到星期五在学校受到5天教育, 养成的好习惯, 如果在周末2天里疏于管理, 那么就会使得学生在校的一个星期里能学到的东西等同于0。各位家长们, 请别让“5+2=0”!短信发出后, 家长们纷纷回复说, 他们也有同感, 并愿意配合老师帮助孩子培养良好的学习和生活习惯。小小短信既解决了每到周末放假回来, 孩子们状态不佳, 作业完成得不好的问题。又引起了家长们重视, 一举两得。

再比如:放十一长假时, 我一方面担心孩子们出行安全, 一方面担心他们只顾玩乐, 家长不能督促孩子学习。于是, 我给家长发了一条这样自编的短信:中秋国庆手拉手, 月饼佳肴家家有;小宝贝们最开心, 七天长假乐悠悠;暴饮暴食可不行, 小食品要控制好;安全出行最重要, 平安才能大团圆;小宝贝们别光玩, 节后还要把书看, 合理安排巧学习, 轻松取得好成绩;小小儿歌表心意, 美好祝愿送给你, 国庆中秋合家欢, 幸福快乐永相伴!家长一看短信就明白我什么意思了, 比我要求命令有用得多。

良好的沟通减少了家长对老师的误会, 打消了家长的顾虑, 换来的是家长对老师工作的理解和支持, 与家长沟通顺畅, 你的工作会变得更加轻松愉快。沟通说起来容易, 做起来难。但我相信, 只要凡事用心, 细心, 你就一定能找到切实有效的沟通方法。