教科版九年级思品教案

教科版九年级思品教案（精选9篇）

教科版九年级思品教案 第1篇

教学目标

知识目标：认识文明，物质文明，精神文明三个概念，理解物质文明与精神文明的辩证关系，懂得只有把物质文明和精神文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。

能力目标：培养学生的阅读理解能力，辩证思维能力和分析归纳能力。

觉悟目标：教育学生应学好科学文化知识，加强自身的思想道德修养，立志为两个文明作贡献。

教学重点：物质文明与精神文明的辩证关系。

教学难点 ：什么是物质文明、精神文明。

教学用具：简单电化手段--投影仪。

教学方法：讲授、课堂讨论和实例教学相结合。

学法指导

1、理论联系实际，一方面要求学生能结合自身生活体验理解理论知识，另一方面要求学生能够运用所学知识分析解决身边或社会上实际问题。

2、要注重新旧知识之间的联系，如物质文明与经济建设科教兴国与精神文明等。

3、阅读与思考相结合，即要求学生在教师的指导下，带着一定的问题，一边阅读，一边思考。

教学过程

1、导入 设计

指导学生阅读引言部分内容并思考：

文登的变化从何而来?学生回答后教师归纳：①党的正确政策(改革开放)②坚持两个文明一起抓(一手抓物质文明，一手抓精神文明)那么，什么是物质文明，精神文明，两者的关系又如何呢?

2、讲授新课

物质文明与精神文明关系(板书)

一、文明：物质文明，精神文明含义(板书)

1、让学生阅读教材第一段并思考，物质文明与精神文明的区别是什么?

学生回答后教师板书：①改造对象不同②表现形成不同

2、投影仪出示教学实例：下列属于精神文明建设的选项有( )①南水北调工程;②兴建青藏铁路;③全民健身运动;④揭批“=”图片展

A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④

3、[深化]：引导学生继续思考：南水北调工程，兴建青藏铁路是我们战胜自然所取得的两项伟大的物质成果，是属于物质文明的范畴，那么它有没有包含精神文明的因素呢?

(引导学生看投影仪演示)

①南水北调，兴建青藏铁路需不需要以先进的科学技术为后盾?

②在社会主义初级阶级，南水北调，兴建青藏铁路需不需要建设者发扬艰苦奋斗、无私奉献的开拓精神?如果需要，能说明什么?

二、物质文明与精神文明关系(板书)

学生回答后教师板书：物质文明与精神文明是相辅相成，不可分割的。社会的进步，生产的发展，是物质文明和精神文明共同作用的结果。

1、[深化]：这段话反过来也告诉我们，衡量社会的进步与否，应该有两方面内容：物质程度与精神水平。

2、组织学生讨论，投影仪出示讨论课题：

教学首先是一种什么行为?这种行为正常开展需要具备哪些条件?从中能说明什么?

学生回答后教师归纳：教学首先属于精神文明的行为，但它的正常开展需要具备一系列的物质条件(如教室、桌椅、教学工具等)，所以说：物质文明是精神文明形成和发展的基础(板书)

1、讲一个笑话：如果你的肚子饿了三天，这时你感兴趣的是一只馒头不是部精彩的电影?

2、引导学生看P104最后一段并思考：物质文明是精神文明的基础，其含义是什么?学生回答后教师归纳。①物质文明开拓了人们的认识领域，为人们提供了丰富的实践经验。物质文明为精神文明提供了必需的物质条件。

3、投影仪出示教学实例：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”说明了什么观点?

[过渡]：前而我们学习了物质文明对精神文明的基础作用，下面我们看一下精神文明对物质文明有何作用。(引导学生看投影仪演示)

材料一：夏，我国长江、嫩江、松花江流域发生了罕见的特大洪灾。我国人民在党和政府的领导下，发扬“万众一心，众志成诚，不怕困难，顽强拼搏，坚韧不拔，敢于胜利”的抗洪精神，使洪灾所造成的损失，减少到最低限度。

材料二：郑州蝶阀厂为提高经济效益，先后聘请100多名高级工程师为技术顾问，选送30多名技术人员到大专院校深造，靠着这支科技队伍，创出了自己的产品，1995年创产值1亿元，实现利税1000多万元。

思考：精神文明对物质文明的两种作用分别是什么?学生回答后老师板书。

精神文明为物质文明发展提供精神动力和智力支持(板书)教师可结合以上材料说明两方面作用。

4、[深化]：引导学生继续思考：物质文明与精神文明的相互关系要求我们怎么做?学生回答后教师总结：坚持两个文明一起抓。前面文登市之所以发生了如此变化，就是做到了这一点。

八、课堂小结

这一节课我们从物质文明、精神文明及其辩证关系入手，使我们认识到只有把两具文明都搞好才是有中国特色的社会主义。

课堂练习(附在教学过程 中)

布置作业

1、江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：坚持经济建设为中心不动摇，同时要切实抓好社会主义精神文明建设，否则经济建设也搞不上去。

问：材料告诉我们一个什么道理?为什么?

第二课时 社会主义精神文明建设的重要性

教学目标

1、知识要求：使学生了解并掌握社会主义精神文明的涵义、任务及加强社会主义精神文明建设的重要性。

2、能力要求：使学生能用物质文明和精神文明的关系去理解社会主义精神文明建设的重要性。

3、思想觉悟：使学生真正从思想情感上接受社会主义精神文明建设的教育，并初步形成为加强我国社会主义精神文明建设而努力的思想。

教学重点、难点

加强社会主义精神文明建设的重要性，论述范围广，实践中有言行脱节现象，学生掌握有一定难度。

学法指导

本框内容比较抽象，社会主义精神文明建设的重要性的论述涉及的范围较广。指导如下：

1、学习社会主义精神文明的涵义时，让学生比较社会主义精神文明与其他社会制度下精神文明的不同：基础不同;指导思想不同;核心不同;服务对象不同。

2、学习社会主义精神文明建设的根本任务时，要学生理解精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，以适应我国社会主义现代化建设的需要。

3、学习社会主义精神文明建设的重要性时，要指导学生认真阅读具体事例，真正体会上社会主义精神文明建设的重要性和必要性。

教具准备

投影仪 ,幻灯材料

教学过程

1、新课引入：向学生提问，上堂课我们学习了物质文明和精神文明的关系，那么精神文明为物质文明的发展提供了什么呢?学生的回答：为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。导入 新课：对，由此可见精神文明建设的重要性，今天我们就要学习社会主义精神文明建设的重要性，那么什么是社会主义精神文明呢?

2、讲授新课：

(一)社会主义精神文明的含义。先让学生了解一下社会主义精神文明与其他社会制度下精神文明的不同，可提示同学们两者基础不同，指导思想不同，核心不同，服务对象不同，然后请学生来说一说，最后教师归纳后得出含义。

(二)社会主义精神文明的根本任务

先让学生找出社会主义精神文明的根本任务并大声朗诵一遍，然后提问同学们：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质的目的是什么?是为了适应社会主义现代化建设的需要。

(三)社会主义精神文明建设的重要性。

向学生提问：党的“十三大”提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，其奋斗目标是什么?学生回答后，教师归纳：我们的现代化不仅仅是指经济现代化，还包括政治上的高度民主和文化上的高度文明，得出：

①社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证。

(资料投影)对外开放以来，我国的经济建设上了一个台阶，人民生活水平上了一个台阶，综合国力上了一个台阶，但也有风险，资本主义腐朽思想和不健康的生活方式乘机而入，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长;封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起，西方敌对势力加紧“和平演变”，19，我国发生了一场。问：上述材料表明要把握住改革开放的正确方向，必须怎么做?学生回答：必须通过加强社会主义精神文明建设。教师归纳：

②社会主义精神文明建设是实行改革开放，加速经济发展的必要条件。

(资料投影)：社会主义市场经济的发展，有利于解放和发展社会主义社会的生产力，有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，同时，市场自身的弱点和消极方面也会反映到精神生活中来，在一些人中诱发拜金主义、享乐主义和个人主义……。

问：以上材料表明市场经济存在哪两方面的效应，我们应怎么做?学生回答后，教师归纳：

③社会主义精神文明建设是建立和完善社会主义市场经济体制的必然要求。

问：社会主义现代化建设除了经济和文化建设外，还包括什么建设?

生答：民主政治建设。对，但人民当家作主，行使民主权利，必须具备相应的思想道德素质和科学文化素质。而目前我国人民的思想文化水平怎样呢?请学生看课本后回答：我国人民的思想文化水平与发展高度民主的条件有一定的距离，所以必须加强精神文明建设，为发展民主政治奠定基础。

④社会主义精神文明建设是社会主义民主政治建设的必要条件。

从以上四个方面可见加强社会主义精神文明建设是十分重要的。但目前有的地方对两个文明建设存在着“一手硬”，“一手软”的情况，必须加强社会主义精神文明建设，做到“两个文明”一起抓，“两个文明”都搞好，才是有中国特色的社会主义。

3、课堂小结：

同学们：今天这堂课我们学习了社会主义精神文明的含义和根本任务，特别是学习了社会主义精神文明建设的重要性，明白了社会主义精神文明建设与我国的经济建设，民主政治建设是相辅相成，缺一不可的。那么我们就要克服社会主义精神文明建设中存在的问题。保证社会主义现代化建设的顺利进行。

4、课堂练习：

用本课有关知识分析判断以下两种观点：

甲：我国经济技术文化水平还比较低，我们首先应致力于发展生产力，搞好物质文明建设，再来抓精神文明建设。

乙：我国现阶段，社会上拜金主义思想和封建迷信活动日趋严重，消极腐败现象依然存在。这些不良社会风气，严重影响社会主义现代化建设，因此，社会主义精神文明建设只能加强，决不能削弱，更不能放弃

教科版九年级思品教案 第2篇

1、《未来道路我选择》是人教版思想品德九年级教材第十课的第三框题。

2、对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。

3、地位和作用：《未来道路我选择》主要帮助学生解决如何选择未来的人生道路问题。这个问题既是学生在人生发展阶段上必然要经历的问题，也是学生成长过程中必须要解决的问题。因此，本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。

二、说学情

九年级学生即将毕业，面临新的选择，新的挑战。许多学生在升学和就业问题上，存在这样或那样的思想问题，缺乏选择的策略和勇气，因此，很有必要对他们进行人生选择方面的指导。

三、说教学目标和重难点

依据教材结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

情感、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己选择承担责任。

能力目标：具备一定的自主选择能力，能为自己作出较为明智的选择。

知识目标：明白今天的青少年面临的选择越来越多;掌握科学合理的选择方法和策略。

重点：掌握科学合理的选择方法和策略,作出合理的选择。(依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标，得出此教学重点。)

难点：慎重地对待人生的重要选择。(由于一些学生的选择意识不强，对人生选择的重要性认识不足，知识比较抽象，理解上有一定的困难，给教学带来了一定的难度。)

课时安排：1课时

四、说教法、学法

教法：活动探究法和多媒体辅助教学手段。( 通过活动促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。)

学法：分析归纳法和自主探究法。(主要培养学生的分析能力和自主学习能力。)

五、说教学过程

(一)导入新课(3分钟)：

一堂课的开始，我这样设计：播放诗歌朗读——《未选择的路》，学生在诗的意境中感受选择对人生的重要性，引出课题。

【设计意图】聆听诗歌朗诵，让学生心灵受到触动，引发思考，带着兴趣进入学习。

(二)活动探究，学习新课

生活的岔路口(12分钟)

活动一：思考“生活中的选择”

提问:①让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择?

②小时候面临过什么选择?现在又面临什么选择?

【设计意图】从学生日常生活中司空见惯的选择切入，引发学生对选择问题的思考。使学生认识到生活中充满选择，有些选择每天都会遇到，有些选择则会对人的一生有重要影响。

活动二：欣赏动画《道路的选择》

学生思考：动画《道路的选择》说明了什么道理?

【设计意图】动画历来深受学生喜爱，以形象具体的事例，使学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路;明白面对生活的岔路口，要慎重选择，还要学会选择，从而进入下一环节的探究。

学会选择，学会承担(20分钟)

活动一：小江的困惑

结合教材的事例，学生小组讨论：①填志愿时，面对众多的学校，小江该选哪类学校?②面对众多的以艺术训练为主的学校，下一步小江该怎样办?

【设计意图】小江的困惑具有一定的代表性，通过探索，帮助学生在面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心愿望和想法又是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

活动二：参加“模拟人才招聘会”

(1)老师确定招聘人员，并发放招聘简章。

(2)指导学生填写各自的简历(包括职业目标、能力、性格及特长)

(3)每个同学均需带着简历参加招聘。

(4)学生谈自己参加招聘会后的感受。

【设计意图】运用模拟活动，强化学生的生活体验，有助于提高学生的兴趣，培养学生的能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

活动三：采访片段(视频)

主要采访九年级学生对初中毕业后的人生道路作何选择，现在应做什么?

【设计意图】采访身边同学的片段，让学生有亲切感，以他人为榜样，给自己作出选择。

(三)课堂小结：梳理知识，深化认识。(2分钟)

(四)课堂小练(3分钟)

多媒体展示5道基础的选择题，学生抢答。

【设计意图】当堂训练，巩固知识。

(五)课后作业：如何作出人生的选择?

(六)板书设计：

未来道路我选择

一、生活的岔路口

1、生活充满选择

2、慎重选择人生道路

二、学会选择 学会承担

1、掌握科学方法和策略

2、学会承担

【设计意图】直观系统的板书，有利于体现教材中的知识点，以便学生更好地理解掌握教学内容。

(七)教学反思

教科版九年级思品教案 第3篇

一、对自己负责与对他人、社会、国家尽责的辩证关系

在社会主义价值观里, 本人觉得应该强调, 但事实上已过分强调了我们要对他人、社会、国家尽责任, 作贡献。好像只有这样才是一位好学生, 好市民, 好公民, 才是思想境界高尚的表现。其实, 要真正成为一个对他人、社会、国家尽责的公民, 首先要成为一个对自己负责的人。对自己负责, 说到底就是对他人、社会、国家负责;对自己不负责就是对他人、社会、国家不负责。一个连对自己都不负责的人又怎谈得上对他人、国家、社会负责任?只有对自己负责, 才能有资格和能力承担起对他人、社会、国家更大的责任。如此看来, 在对学生进行要做一个对他人、社会、国家负责任的人进行教育的同时, 一定要强调首先学会做一个对自己负责任的人。

二、依法治国与以德治国的依存关系

教材第三单元专门讲了依法治国这一基本国策。教材仅仅讲了何为依法治国, 其重要性, 如何实施依法治国, 公民为何并怎样树立法制观念, 公民要正确行使权利。课文只在小字部分阐述了法律与道德的相互关系。对于课本中的这一安排, 本人觉得在教学中应该给予修正。是的, 当今社会是一个法制社会, 依法行事是每一个公民基本的素养, 是时代的要求。强调依法治国无疑是极其重要的。然而, 我们也必须清醒认识到只靠法制来治理社会, 在实践中不可避免地存在许多不足之处。尤其是具有五千年历史的中国社会, 仅依靠法律来规范人们的行为具有相当难度, 有时甚至是行不通的。依据这样的国情, 我们在强调依法治国的同时必须要求把依法治国与以德治国相结合。孔子曰:“为政以德, 譬如北辰, 居其所而众共之。”“道之以政, 齐之以刑, 民免而无耻;道之以德, 齐之以礼, 有耻且格。”德治是根本。道德是法律的基础, 法律是道德的保障。归根到底, 把法治建设和道德建设紧密结合起来, 把他律和自律紧密结合起来, 做到法治和德法相辅相成、相互促进。

初一、二甚至小学阶段学生已学过了许多道德方面的知识, 如拾金不昧、宽容、责任、爱集体、爱国家、诚信等, 分析此单元时, 教师只要给予适当的点拨就行。至于学生在生活实践中如何把道德落实到具体的行动中, 可要求学生从以下三方面努力:一要学习了解我国上下五千年中有哪些传统美德及其含义。二要阅读历史上那些品德高尚人物的传记, 从伟人身上寻找具体可仿效的优秀品德, 将其内化为自己的素养。三要经常反省自己的言行, 有则改之无则加勉, 不断完善自己。

三、行使权利与履行义务的统一关系

权利义务是一对孪生兄弟, 权利是履行义务的必要前提, 履行义务是享受权利的重要基础, 两者具有一致性。这种关系决定了实践中不能侧重一方面而忽视另一方面。而在平时的教学中, 教师常常这样讲述“权利可以放弃, 而义务则必须履行”。从理论上讲, 这种说法无可厚非, 但在实践中是相当有害的。之所以这样讲, 是因为教师过分强调个人对国家社会和群体的责任及义务, 而忽视了个人权利, 导致许多学生错误地认为权利是不重要的, 事实上, 权利的正确运用, 恰恰是有法制观念的关键所在, 而且, 只有当权利得到尊重, 义务更容易得到认同。

有时, 权利的放弃既是对自己的不尊重, 也是对社会国家的不负责甚至是犯罪, 更不利于政治文明的建设。例如放弃选举权, 或者由他人代为行使选举权, 这无形中产生不良意识, 觉得选举权可有可无, 不值得珍惜。而一旦多数人都这样想这样做, 选错了人大代表, 人民的利益怎能得到维护?再如, 面对过期食品, 遭遇“萝卜招聘”, 未成年人惨遭性侵等, 如一味放弃权利, 不仅伤害了自己, 也纵容了违法犯罪, 损害了多方利益。由此可见, 权利不能轻易放弃, 必须慎重行使。

四、艰苦奋斗与享受生活的协调关系

艰苦奋斗是我国的传统美德, 无论是战争年代还是社会主义建设时期, 正因发扬了此种美德才使我国取得了一个又一个胜利。现在, 我们要完成建成全面小康社会和到本世纪中期基本实现社会主义现代化的任务, 也绝不能离开艰苦奋斗精神。艰苦奋斗精神永远不会过时。然而随着我国经济的发展, 人民生活水平的提高, 许多人认为, 不再需要三十年前那种“新三年, 旧三年, 缝缝补补再三年”的艰苦奋斗了, 而是应该享受享受了, 把过去的损失夺回来。当代的人们如何发扬艰苦奋斗美德, 这是一个课堂上不能回避的, 而且必须给予讲清的一个问题。面对这, 课堂中必须让学生弄明白, 现在的艰苦奋斗虽不再是过去那种“新三年, 旧三年, 缝缝补补再三年”的艰苦朴素, 可以适当享受, 但应懂得, 不盲目消费, 不高消费, 提倡符合家庭收入、国情的适度消费, 不浪费。

五、择业时注重自身实际与服从国家安排的和谐关系

教科版九年级思品教案 第4篇

[关键词]教科书思想品德修订

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130067

《义务教育思想品德课程标准》指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”可见，思想品德课对促进学生思想品德发展极其重要。但是，不容否认，一些思想品德教科书存在落后于社会形势等弊端，亟须修订完善。笔者结合自己多年教学经验，以教科版九年级思想品德教科书为例，试就其中的不足与修订意见略陈个人管见。

一、未能更好地体现生活和新课标的要求

当前，我国初中思想品德教科书是“一标多本”， 这对打破单一教科书的垄断，更好地适应各地的教学实情来说，无疑是有帮助的。就河北省来说，就存在教科版和人教版两个版本。但是多年来教科书版本未能及时修订、更新，不能体现当前社会和教学的变革。

1.观点、材料滞后于时代

笔者现在教授的九年级思想品德教科书属于教科版，2007年6月第一版，距离今天已将近九个年头，鲜有修订。这九年来，我国经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。社会变革日新月异，新事物、新情况不断涌现、层出不穷，这些都未能及时体现在教科书中，观点、材料滞后比比皆是。

如，第四课《走向小康》引述的材料是党的“十七大”报告，所引“全民小康”的资料来源于2003年的《南方日报》，当时还在论述全面建设小康社会，而实际上我们现在的目标已经是全面建成小康社会。第五课《财富之源》引用了2003、2004、2005年甚至更老的资料，时效性不强。第十课《聚焦两会》引用的是2003年“两会”期间前国家主席胡锦涛、前国务院总理温家宝的讲话，未能做到与时俱进。须知，鲜明的时代性是思想品德学科的特色。这些过时的资料既不能反映当下的时政热点和国家的大政方针，业已脱离中学生日常的生活，对一线教师的授课实在不利。教师不得不去寻找补充最新的一些资料，来弥补教科书的缺陷，如依法治国、崇尚宪法、全面建成小康社会、四个全面、一带一路、社会主义核心价值观等等。

2. 未能更好地落实思想品德新课标的要求

现行的这本教科书依据的是思想品德旧的课程标准编制，众所周知，2011年版《义务教育思想品德课程标准》早已出版施行。而教科书未能与时俱进地根据新课标进行修订就是最大的弊端。

如新课标规定：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政府和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。”这一规定在这本教科书，甚至整套初中教科书里都难觅踪影，这对学生宪法意识的培养十分不利，尤其是在全面推进依法治国的今天。教科书是学生学习的最主要资料，若没有教师的适时补充，对学生参加考试以及今后走向社会都极其不利。

又如新课标指出：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。”这样重要的规定在教科书中更是难觅踪迹，尤其是在信息化自媒体时代，我们急需对学生利用现代媒介参与社会公共生活进行引导。

课程标准是编写教材、各地评价教学的政策性、纲领性文件，是各省市的中考思想品德试题命题的重要依据，教科书不能很好地落实课程标准的要求，确实令人遗憾。

二、改进的对策与建议

鉴于上述弊端，笔者认为，当务之急就是修订这本教科版九年级思想品德教科书。把近年来一些党的大政方针及时予以补充，更新有关论述，剔除陈旧过时的材料和数据，以便与时俱进，增加时效性，方便学生学习以及教师授课。

当然，这样做还会带来一个问题，既然思想品德课程具有与时俱进的鲜明特点，注定修订后的教科书都具有滞后性。因为教科书至少要使用一学期，而这一学期社会生活的变化太大了，理论上讲，教科书修订出版之时就是其落伍之时。这样带来的频繁修订也将不胜其烦。

笔者认为，针对这些问题，可以探讨这样的修订方式：对一些不太受时政影响的基础理论，可重新修订成册成套，确保稳定使用几年不用修订；对一些时政知识可以单独修订成册，每学期或者每学年都有新的修订本，这样有利于解决在独自成套的教科书中无法频繁修订的问题，对应考也有很大的促进作用，还可使学生学到最新的时政知识，不至于让学生所学和所感知的社会生活脱节。

以上所言，是笔者在教学实践中的一点感悟和思索。我们有理由相信，克服自身弊端修订后的教科书必将以全新的面貌展现在我们面前。

教科版九(上)思品教学计划 第5篇

一、教材分析：

九年级《道德与法治》上册教材以学生的生活主题为经线(主线)，以课程学习内容为纬，依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》及加强法治教育的有关文件要求，综合设计编写而成。

二、学生情况分析:

1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过四期期末考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

三、改进教学的措施及教学中应注意的问题:

1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

2、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

3、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

4、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

四、教学进度计划表：

第一周1、历史的足迹

2、历史的昭示

3、天下兴亡、匹夫有责 第二周4、邓小平理论 第三周5、“三个代表”重要思想

6、科学发展观 第四周7、习近平新时代中国特色社会主义思想

第五周8、不一样的境遇

9、日月无私照 第六周10、走向小康

11、财富之源 第七周

12、财富中的法与德

13、认识民法 第八周

14、民事权利与民事责任

15、培养契约精神 第九周 复习总结 第十至十六周 待定

第十七周至期末

准备期末考试

粤教版九年级思品教案1.3 第6篇

《建设中国特色社会主义》教学设计

[课标要求]“我与国家社会关系”中“认识国情、爱我中华”部分；“4．1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。”

[教学目标] 1.知识目标：了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”、“ 中国特色社会主义理论体系”、“ 中国特色社会主义制度”。

2.能力目标：理清“中国特色社会主义道路”、“ 中国特色社会主义理论体系”、“ 中国特色社会主义制度”的内涵，把握改革开放的重要性。

3.情感态度价值观目标：在理解党建设中国特色社会主义相关内容的基础上，树立坚持建设中国特色社会主义的信心。

[教学重点] 中国特色社会主义道路的相关内容。[教学难点] 改革开放三十多年发生巨大变化的原因。

[导入新课]

一、探究园：听《春天的故事》 思考：

1.《春天的故事》说明我国实行的是什么决策？

2.总书记说：“实现中国梦必须走中国道路”, 对此，应如何理解？

二、自学探究与完成

1.社会主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的根本原因是什么？ 2.中国特色社会主义道路的内涵是什么？ 3.中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？ 4.中国特色社会主义制度主要包括哪几个方面？

三、国情导读

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广东教育出版社

引入：胡锦涛在十八大报告中指出：在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。这道出了社会主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的根本原因。

（一）建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务 1.总依据：社会主义初级阶段——基本国情；

2.总布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体；

3、总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

（二）中国特色社会主义的构成——

1、中国特色社会主义道路

2、中国特色社会主义理论体系

3、中国特色社会主义制度

（三）中国特色社会主义道路

内容：中国特色社会主义道路：就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

1.以经济建设为中心的含义（兴国之要）：

（1）始终把经济建设作为中心工作；

（2）各项工作都必须服从和服务于经济建设；

（3）把集中力量发展社会生产力摆在首要地位；

（4）引用江泽民的话：发展是硬道理，中国解决所有问题的关键是依靠自己的发展。

2.四项基本原则(立国之本）：

（1）主要内容包括：

根本制度——社会主义制度。

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广东教育出版社

国家性质——人民民主专政。

领导核心——中国共产党。

指导思想——马列主义、毛泽东思想。

（2）坚持四项基本原则的重要性：

四项基本原则是我们的立国之本，是国家生存和发展的政治基石。

3.改革开放：

（1）改革开放与发展中国特色社会主义的关系

引用习近平的话：实践证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是我们党和人民大踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

（2）改革开放带来的巨变(六幅图画，展现中国改革开放取得的成就）。

小结:实践证明，改革开放是解放生产力、发展生产力的必由之路，坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是实现社会主义现代化的强国之路，是我们国家发展进步的活力源泉。

4.百年奋斗目标

十八大报告提出两个百年奋斗目标：一个是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

富强——建设社会主义市场经济 民主——建设社会主义民主政治 文明——建设社会主义先进文化 和谐——建设社会主义和谐社会

（四）中国特色社会主义理论体系

党的十八大报告指出：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。

（五）中国特色社会主义制度 基本政治制度——

1.人民代表大会制度（根本政治制度）

/ 5

广东教育出版社

2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 3.民族区域自治制度 4.基层群众自治制度 基本经济制度——

公有制为主体、多种所有制经济共同发展

（六）实践与评价

实践活动P8～9。

1.历史的启示：

2.《祖孙三代生活的变化》。

四、小结与练习活动：

这些美好的愿望如何才能实现？

师评：一方面靠我们自身努力，另一方面也离不开建设中国特色社会主义实践。

五、板书设计

1.3 建设中国特色社会主义

引言：建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务 1.总依据 2.总布局 3.总任务

一、中国特色社会主义的构成 1.中国特色社会主义道路 2.中国特色社会主义理论体系 3.中国特色社会主义制度

二、中国特色社会主义道路 1.内容；

2.以经济建设为中心

3.坚持四项基本原则，坚持改革开放

/ 5

广东教育出版社

4.百年奋斗目标

三、中国特色社会主义理论体系

四、中国特色社会主义制度 【作业】 简答题：

“全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。”这是十八大报告向党内外、国内外简明鲜明的庄严宣示。

（1）中国特色社会主义道路是什么？

（2）为什么说全面建成小康社会必须坚持走中国特色社会主义道路？

教科版九年级思品教案 第7篇

（一）学习目标

1．通过实验探究，理解串联电路的等效电阻。

2．归纳整理出串联电路电流电压电阻的特点。3．能运用所学的电学知识解决串联电路的简单问题。课前学习

一、复习回顾

1．在右边空白处画出两个电阻串联电路的电路图，并标出相关的物理量。

2．串联电路电流的特点是

串联电路电压的特点是，公式表示为，公式表示为

； ；

3．伏安法测电阻的原理是，在 右面空白处画出伏安法测电阻的电路图。

4．如果一个力与另外两个力一起作用的 力，这种研究物理问题的方法叫做

二、尝试学习

1．若一个电阻所起的作用，与

。，那么这个电，这个力就叫做另外两个力的合阻就是那些电阻的。二者是从

2．如何测量两个电阻串联起来的总电阻？

上比较的。

在右面空白处画图说明。

串联电路电阻的特点是

，公式表示为。

3．两个电阻R1、R2串联在电路中，它们两端的电压之比U1U2= =，说明串联电路中，这就是串联电路的

4．6Ω与 原理。

Ω的两个电阻串联起来，总电阻为

30Ω。

5．如图所示的电路中，A、B两点间的电压是6V，电阻R1=4Ω，电阻R1两端的电压是2V，求：R1中的电流强度和电阻R2。

课堂学习

一、探究串联电路等效电阻 1．电阻R1=，R2=

。，公式表示为。

（填“大”、由此可以得出实验结论

。，通过实验测量出电阻R1、R2串联的等效电阻R= 2．推论一：n个阻值相同的电阻R1串联起来，其等效电阻为R= 推论二：几个电阻串联后的等效电阻，比串联的每个电阻的阻值

“小”），原因是电阻串联起来后，相当于。

3．串联电路等效电阻的理论推导。（根据欧姆定律和串联电路电流、电压特点推导）[及时练习1] 12Ω与18Ω的两个电阻串联起来，其等效电阻为 串联起来总电阻为

二、串联电路规律整理 电流：

电压：

电阻：

分压：，5个6Ω的电阻

个12Ω的电阻串联起来，总电阻为60Ω。，公式，公式，公式

；公式

； ； 。

[及时练习2]如图所示，R1=10Ω，将滑动变阻器R2的滑片置于右端，这时电压表、电流表的示数分别为10V、0.2A。求：⑴电阻R1两端的电压；

⑵当移动滑动变阻器的滑片后电流表为0.6A，此时滑动变阻器连入电路的电阻多大？

三、电学解题技巧 1．步骤 2．分析思路 3．注意事项

4．如右图示，R1=20Ω，当开关S闭合时电流表示数为0.3A，当开关S断开时，电流表的示数为0.2A，求电阻R2的阻值。

[及时练习3] 1.上图中，若已知R2=30Ω，当开关S闭合时电流表示数为0.3A，当开关S断开时，电流表的示数为0.2A，求电阻R1的阻值。

2.如果只有一只电流表、一只定值电阻R0、电源，若干导线，两只开关，没有电压表，如何测量出未知电阻RX的值？画出电路图，说出你的办法来，并推导出RX的表达式。

当堂检测

1．有一电阻为20Ω的电灯，在正常工作时它两端的电压为10V。但是我们手边现有的电源电压是12V，要把电灯接在这个电源上，需要给它串联一个多大的电阻？

2．如图所示，R1=10Ω，滑动变阻器R2的阻值变化范围是0~20Ω。当滑片P移至R2的最左端时，电流表示数为0.6A。当滑片P移至R2的最右端时，电流表和电压表的示数各是多少？

3．如右图所示的电路中，R2的最大值为30Ω，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片P移动到a端时，电流表的示数I1=0.2A；当滑动变阻器P移动到b端时，电流表的示数I2=0.15Ω。求：R1。

教科版九年级思品教案 第8篇

英国评论家柯勒律治曾把读者分为4类:1.海绵型——读啥就吸收啥,随后原样吐出甚至更脏;2.磨砂玻璃型——啥都不留,翻完万事大吉;3.过滤袋型——只留下阅读过程中的渣滓;4.钻石型——不仅自己读书受益,还让别人受益。初初相信,大家一定想成为一名钻石型读者吧?

要想在读小说时受益,那就得与文本对话,学会——

体会小说构思:小说是怎样把故事讲得妙趣横生的?在叙述手法、情节安排、结构手法等方面有何特色?这些情节给我们哪些人生感悟?

欣赏人物形象:小说塑造了怎样的典型?你能理解人物的喜怒哀乐吗?作者在他们身上寄托了怎样的爱恨情仇?塑造这些人物的意义何在?

品味形象刻画:小说是用哪些手段刻画人物形象的?文中的神态描写、对话描写、心理描写、环境描写等,收到了怎样的表达效果?

亲爱的同学,你跃跃欲试了吗?和初初一起,读起来吧!

教科版九年级思品教案 第9篇

教科版九年级思想品德全册简明教案: 第一课 历史的足迹 教学要求

1．了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。

2．了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。知识要点

1．中华民族有悠久而辉煌的文明史。

五千年来，勤劳勇敢的中国人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。

中华文明，是人类最早的文明之一；中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等。2．近代以来，中华民族历经了百年沧桑。

由于封建统治者的腐败无能以及国家的闭关自守，导致国家落后，也由于外国列强的侵略，中华民族经历了百年的沧桑。

第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，腐朽不堪的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使中国人民经受了百年的苦难。

3．近代中华儿女进行了可歌可泣的抗争。

中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族。为捍卫国家独立、维护民族尊严，近代中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋战，宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。第二课 历史的昭示

教学要求

1．了解民族精神的基本内涵；认识到中国共产党在中国革命和建设事业中的核心地位，懂得“只有社会主义才能救中国”的道理。

2．从认知和情感上把爱国、爱中国共产党和爱社会主义统一起来。

知识要点

1．伟大的民族精神。

五千年的奋斗、百年的抗争，中华儿女创造了富有特色、绵延不绝的中华文明，铸就了民族之灵魂——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

中华民族具有爱国主义传统。为了民族的独立、解放、发展和强大，一代又一代中华儿女前赴后继，进行了不屈不挠的斗争，留下了无数可歌可泣的爱国主义英雄事迹。

中华民族历来以勤劳勇敢、自强不息著称于世。长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神等，这些都是对民族精神的继承和发展，体现了中华民族精神的时代特点和强大的生命力。

中华民族历来以团结统一、爱好和平著称于世。在漫长的历史发展过程中，各民族人民共同劳动、共同生活，共同维护着祖国的统一和团结。爱好和平是中华民族的优良传统。在对外交往中，我国奉行独立自主的和平外交政策，致力于促进世界和平与发展事业。

2．爱国主义的内涵。

爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。爱国主义表现为对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对国家统一、民族团结的强烈期盼，对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬等。3．没有共产党就没有新中国。

（1）近代以来，无数仁人志士为救亡图存、强国富民，链行了不屈不挠的探索和奋斗。1921年，中国共产党成立。中国共产党领导全国各族人民，浴血奋战，打败了封建军阀、日本帝国主义和国民党反动派，建立了中华人民共和国，中国人民从此站起来了。

（2）新中国成立初期，在孤立无援的情况下，中国共产党领导全国人民自力更生、艰苦创业，克服了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹。

（3）十一届三中全会以来，中国共产党解放思想，实事求是，与时俱进，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持物质文明与精神文明、生态文明一起抓，努力满足人民群众日益增长的物质、文化需要，取得了举世瞩目的伟大成就。

4．只有社会主义才能救中国、才能发展中国。

（1）一百多年来，各种理论和运动，都在寻求救国救民的道路，但都因为没有先进的、正确的理论指导，没有找到解决中国问题的正确道路而失败。

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（2）中国共产党选择了马克思列宁主义作为理论基础，带领中国人民走上社会主义道路。

（3）在马克思列宁主义、毛泽东思想的指导下，中国人民建立了完全独立、拥有主权和民族尊严的国家。社会主义革命取得的伟大胜利充分证明了：只有社会主义才能救中国。

（4）社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。新中国成立50多年取得的巨大成就充分证明：只有中国特色社会主义道路，才能实现我国的发展和民族振兴。

5．历史给我们的昭示。

（1）要发扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

（2）没有共产党就没有新中国，就没有中国初步的繁荣富强。

（3）只有社会主义才能救中国，才能发展中国。只有社会主义才能实现中华民族的伟大复兴 第三课 天下兴亡，匹夫有责

教学要求

1．正确认识我国社会主义现代化建设取得的巨大成就以及与发达国家存在的差距，学会全面看待问题，树立忧患意识。

2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。

3．懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的责任。

4．培养学生的使命感、责任感，并能将报效祖国的远大理想转化为立志成才的自觉行动。

知识要点

1．青少年要树立忧患意识。

（1）历史的经验教训证明：忧劳可以兴国，逸豫可能亡身。

（2）当前我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，科技水平和民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。

（3）和世界主要发达国家相比，我国在高科技领域、教育文化、综合国力等方面依然处于劣势。2．青少年要以振兴中华为己任。

（1）历史上许多中华儿女都“以天下为己任”。

（2）将来，振兴中华的历史责任自然落在我们这一代身上，每个人都责无旁贷。中国还不发达，中国人民还不富裕，中国要赶上世界发达国家的水平，还要走很长的艰苦之路；全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，同样面临着历史和时代的挑战。青少年必须继承中华民族的优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设社会主义的伟大旗帜世代相传。

（3）我们青少年是祖国的希望，是21世纪社会主义建设的骨干力量，我们的成败，决定着国家的成败。我们青少年必须从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐，在德智体几方面发展自己，使自己能够成为未来社会的栋梁。

第四课 走向小康

教学要求

1．让学生感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会的感性认识。

2．通过了解“小康”内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段的小康特征，引导学生认识我国建设小康社会的重大意义，认识“实现全面的小康，实现共同富裕”的发展目标。

知识要点

1．我国的小康目标。

我国现代意义上的小康，是由邓小平同志提出来的。邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时，提出分三步走的战略设想：以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题；到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平；再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化。

2．我国已总体上实现了初步的小康。

党的十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，取得了现代化建设的辉煌成就。国家的经济总量、综合国力和人民的生活水平都上了一个大台阶。人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越。

3．我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。

我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会的主要矛盾，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。

4．本世纪头20年要全面建设小康社会。

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党和政府提出了在2l世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。

全面小康目标的实现将进一步造福十几亿人口，促进全体人民的共同富裕，充分体现社会主义制度的优越性。

第五课 财富之源

教学要求

1．帮助学生理解勤劳、智慧与开拓、科技是创造财富的重要源泉。

2．引导学生养成热爱劳动、珍惜成果的良好习惯；引导学生逐步培养现代人必需的开拓进取精神和崇尚科学的精神。

3．帮助学生理解让一切创造财富的源泉充分涌流的意义及其实现的条件；正确认识我国的基本经济制度和分配制度的优越性。

知识要点

1．财富基于勤劳。

辛勤的劳动是创造财富的基础。勤劳是中华民族的传统美德。中国共产党继承和发扬了中华民族的光荣传统，带领中国人民，用勤劳的双手，经过艰苦的新民主主义革命和社会主义建设，把千疮百孔的半封建半殖民地的旧中国变成了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。

改革开放以来，在中国共产党的政策指引下，勤劳致富受到鼓励，一大批人依靠辛勤的劳动脱贫致富，走上了小康之路。

2．财富源自智慧与开拓。

要创造财富，不只要靠勤劳，还必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，敢于冒险和开拓的胆识与勇气。

在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，创造更加丰富的物质财富和精神财富，必须要有开拓进取的精神。只有积极开拓，锐意进取，才能不断地超越原有的发展水平，为国家和社会创造更多财富；只有不断开拓创新，才能为个人和企业乃至国家创造更多的生存和发展的机会。

3．科技创造财富。

科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。

4．让创造财富的源泉涌流，以造福于人民。

创造社会财富的源泉很多，除了劳动、科学技术、智慧与开拓精神外，资本、管理等因素也都是创造社会财富的重要源泉。

社会主义初级阶段的主要目标是发展生产力，创造财富，实现全体人民的共同富裕。要实现这个目标，必须充分调动各种源泉的作用。这也是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。党的十六大报告指出：“要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。”

为了让一切创造财富的源泉充分涌流，首先要建立和完善经济制度。改革开放以来，我国进行了经济制度的改革，形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这一制度有利于广泛、充分地调动各个社会阶层的积极性，调动创造社会财富的源泉的活力，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。

让创造社会财富的源泉充分涌流，还要建立健全合理的收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。党的十七大报告指出：“要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配投制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。”这是适合我国基本经济制度的要求而提出的，也是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的保证。

第六课 财富中的法与德

教学要求

1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，培养勤俭节约、文明消费的良好行为习惯。

2．树立正确的财富观，认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量。

3．学会如何处理财富问题的矛盾和冲突。

知识要点

1．要合法致富。

（1）合法获得财富的办法和途径有多种。靠勤恳的劳动，用体力获得财富；靠科学技术、用知识获得财富；靠丰厚的资金，用资本获得财富；运用管理科学，让先进的思想创造财富，等等。

（2）要依法规范自己的经济行为。在现代社会中，一切经济活动都必须在国家法律的框架之中进行。只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，才能平等地为每个社会成员创设创富的机会，依法获得的财富才能受法律保护。在经济书利华教育网 www.shulihua.net 您的教育资源库 书利华教育网 www.shulihua.net 您的教育资源库

活动中的违法行为，会扰乱经济秩序，阻碍经济发展，损害国家、社会和他人利益，自己也必将受到法律的制裁。因此，每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法。

（3）符合“义”的利益才是我们应该追求的。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，也是最有效的。见利忘义在任何时候都是不可取的。

2．要依法纳税。

（1）税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。税收具有强制性、无偿性和固定性。

（2）国以税为本。我国宪法规定，中华人民共和国公民有依法纳税的义务。国家经济建设，国防、科技、教育等各项公共事业的发展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。

（3）不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必将受到法律的制裁。

3．要富而思源。

“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”这是我国倡导的富民政策。

改革开放以来，很多人依靠良好的社会环境，走上了富裕的道路。越来越多的人开始以各种方式回报社会、奉献社会，表现出“富而思源”的高尚境界。

当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任就应增强。富而思源，先富起来的人们担负起更大的社会责任，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。

4．要富而思进。

人生的意义在于不断创造，不断突破自我、超越自我。富裕之后，只有在新的起点上不断迈进，在否定自我的过程中不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，拓展更宽更广的道路。

5．要勤俭节约，文明消费。

勤俭节约是中华民族的传统美德，是治国安邦之道，是现代企业家取得成就的法宝，是人的美德。

历史教训告诉我们，艰苦的年代，我们要用勤俭节约渡过难关，在富裕年代，更要用勤俭节约的习惯培养我们的品德。

第七课 关注弱势群体

教学要求

1．把握弱势群体的内涵，了解各种弱势群体的社会处境，了解其中的同龄人的境遇。

2．知道同情、尊重、帮助弱势人群是人人应该遵守的社会公德。

3．培养学生的平等意识，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，关注弱势群体，主动帮助弱势群体。

知识要点

1．我国现阶段社会生活中还存在弱势群体。

由于我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距，一些人在生存和发展方面还有较大的困难。

2．弱势群体的特征及其包括的人群。

（1）弱势群体，是指依靠自身的力量或能力无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。

（2）弱势群体具有三个方面的特征：其一，社会弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体；其二，社会弱势群体靠自己的力量无法改变目前的弱势地位；其三，要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。

（3）在我国，弱势群体包括农村贫困人口、城市下岗失业人员、残疾人以及遭遇灾祸的人群等。在农村没有解决温饱的贫困人口、在城市收入水平处于最低生活保障线的居民，他们是社会中弱势群体的主体；在城市，农民工背井离乡，他们面临着社会保障、权益保护、子女就学等诸多问题和困难。他们是弱势群体。一些身患疾病和身有残疾的人，也是社会的弱势群体；在遭遇自然灾害后，不少人抵御灾害的能力很弱，成为需要国家和社会给予经济和精神支持的弱势群体。

3．在我们同龄人中也有弱势群体。

（1）我们的一些同龄人，还生活在艰苦的环境中。

（2）在世界其他国家，也有许多少年儿童生活在困境中。疾病、失学、贫穷、战火等是导致他们困境的原因。

第八课 日月无私照

教学要求

1．认识到从具有天赋的平等权利，每个人的人格尊严和权利都应得到同样的尊重。

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2．理解平等的真谛，了解我国政府为实现平等做出的努力。

3．知道平等要受到一定社会条件的制约，正确看待改革发展过程中出现的社会弱势群体，正确认识公平与效率的关系。

知识要点

1．人与人之间是平等的。

（1）人与人之间的平等以生命的平等为基础。

（2）人人生而平等，没有高低贵贱之分。虽然在现实生活中，人与人在种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教育程度等方面总存在着这样或那样的差异，但都享有平等的政治、法律权利和人格尊严。

（3）每个人都应当享有被尊重的权利。现实的境遇，不能成为一个人获得人格尊严的条件。人格尊严的获得，需要法律的保障，更需要每一个社会成员的自觉行动。在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。

2．维护社会成员特别是弱势群体的基本尊严和基本生存条件，既是社会的责任和义务，也是每一个社会成员的责任和义务。

维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义。

3．中国共产党为实现中国人民的平等做出了巨大努力。

中国共产党领导和团结全国各族人民，推翻了三座大山，建立了新中国，为人民当家做主提供了政治保证。新中国成立后，党和政府通过政治制度、宪法、法律等手段维护公民的各项权利，使全体人民都能够表达自身意愿，维护自身权益。

4．我国在社会资源的分配上还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡。

虽然我国公民在基本权利的享有上是平等的，国家也在为公民实现这些权利创造着各种条件，但受到自然和历史等方面条件的限制，加之我国生产力发展水平还比较落后，制度建设还不够完善，因此在社会资源的分配上还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡。这种现象在一段时期内还将继续存在。

5．我国当今社会中的一些弱势群体，是我国社会转型期的特殊产物。

改革开放以来，我国确立了市场经济体制，引入了市场竞争机制，从而不可避免地产生三个方面的效应：（1）市场竞争要“优胜劣汰”，这样就使一部分人成为市场竞争中的强势人群和富裕者，而另一部分人成为失败者和贫困者。（2）市场经济体制的确立，迫使一些国有企业打破平均主义和大锅饭，在分配上拉开档次和差距，使得一些职工的收入水平降低而成为社会弱势群体。（3）市场经济要求社会必须进行产业结构调整，那些在没有竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为低收入者，甚至成为下岗职工。

6．正确认识我国“让一部分人先富起来”的策略。

平等不等于平均。社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来，并带动和帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进小康社会，实现共同富裕。这不仅体现了一个健全社会所应具有的平等内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求，二者的统一构成了现代文明社会前进的基石。

7．全面建设小康社会对实现社会公平、公正具有重大意义。

在我国人民生活总体已达到小康水平的基础上，我们党进一步提出了全面建设小康社会的新目标。这为每个公民实现政治、经济、文化等各方面的权利，创造了一个日益公平、公正的社会环境。

8．正确认识我国社会中存在的不平等现象。

平等是我们孜孜以求的目标，但平等总要受到一定社会条件的制约。任何社会都存在一些不平等的现象。我国仍是人均收入水平较低的发展中国家，城乡之间、地区之间、社会成员之间发展不平衡的问题还相当突出。提高弱势群体的生活水平，从根本上改变贫困地区的落后面貌，实现人类不懈追求的理想——平等，任重而道远。

第九课 共享阳光

教学要求

1．知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是全社会的责任。

2．了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力。

3．理解弱势群体的生活处境，从自身做起，积极关心和帮助弱势群体。

知识要点

1．关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。

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关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。

2．我国政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的制度性支持。

（1）新中国成立后，特别是实行改革开放政策以来，我国政府在致力于经济和社会全面发展的进程中，在全国范围内实施了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的有计划、有组织的大规模扶贫开发。

（2）发展教育事业，促进教育公平，是我国政府促进社会平等的一项重要举措。我国大力发展教育事业，力求通过教育尽可能地消除因家庭、地域、遗传、性别等客观因素所造成的不平等，使每个公民都能获得平等的发展机会。我国政府制定了一系列政策措施，以保障有特殊困难的青少年顺利入学并完成学业。

（3）近年来，农民工权益保障问题受到党中央、国务院的高度重视。

（4）我国还通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供免费的法律服务。

（5）政府还通过帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者实施救治和关怀政策，为每个公民创造平等参与社会生活的机会，等等。

3．民间组织、国际社会在关心、帮助弱势群体方面发挥着重要作用。

（1）在我国，有不少扶贫救困的民间组织。这些组织为扶持社会弱势群体而不懈地努力，并发挥着越来越重要的作用。

（2）在关心、帮助和支持弱势群体方面，国际社会也在采取积极的行动。

4．要关爱社会上处于弱势地位的人们。

社会上处于弱势地位的人们，首先需要的是来自社会的实际帮助。互助互济、扶弱济困、乐善好施等美德是我们中华民族的优良传统。

社会上处于弱势地位的人们，特别需要来自社会的支持与尊重。

5．关爱弱势群体有利于社会的稳定、和谐。

保障弱势群体基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，社会才可能是稳定的。一个弱势群体得不到保障的社会，一个弱者受到歧视的社会，不可能是一个协调发展的社会。

6．我们要学会关爱他人。

作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。

帮助他人有付出，也有收获。帮助他人，我们会付出一定的时间和精力，然而我们也收获了内心的安宁与快乐，在关爱他人的同时，我们也赢得了人世间最美好的情感。

第十课 聚焦两会

教学要求

1．知道我国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度。

2．知道中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是党领导的多党合作和政治协商的重要机构。

3．了解我国人民代表大会制度和政治协商制度的基本内容及其优越性。

4．增强关心国家大事、积极参与政治生活的热情。

知识要点

1．人民代表大会制度是实现人民当家做主、管理国家的根本途径和有效形式。

我国的一切权力属于人民。在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力。再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。行政、审判和检察等机关都对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家做主行使国家权力的过程。人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度。

2．中国人民政治协商会议的性质、职能和作用。

中国人民政治协商会议（简称人民政协）是中国人民统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义的重要形式。

人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。

团结和民主是人民政协的两大主题。

人民政协广纳诤言，参政议政，传递着宝贵的政治信息，生动地展示了我国政治协商制度的特点和优势。第十一课 神圣的一票

教学要求

1．理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，认识选举所反映出的我国社会主义民主建设的发展。

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2．对基层民主的内涵和基本形式有基本的了解。

知识要点

1．珍视民主权利。

（1）选举权和被选举权。

年满18周岁时，我们就拥有了宪法赋予公民的政治权利——选举权和被选举权。我们可以参加村民委员会或居民委员会的选举，参加人大代表的选举。选举权和被选举权是我们最基本的政治权利。

（2）珍视民主权利，投出自己庄严的一票，选出能够替人民说实话、办实事的“当家人”，既是对来之不易的政治权利的珍视，也是推进社会主义民主建设的具体行动。

（3）随着经济的发展和社会的进步，我国人民将享有更多的民主权利，选票的分量也将越来越重。

2．我国基层民主的内容和形式、基本状况和意义。

（1）我国基层民主的内容和形式。包括民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

（2）我国基层民主基本状况：

村民委员会是我国农村最基层的群众自治组织。《中华人民共和国村民委员会组织法》确定了村民委员会的直接选举制度，村民委员会的选举纳入了法制化、制度化的轨道。每个农民都能依法行使自己的民主权利，开展自治活动，这反映了最广大人民的根本利益。

在城市，居民委员会选举中已广泛采用直接提名候选人、差额选举、匿名投票……这些新颖的形式，成为加强社会主义基层民主政治建设的有效途径。

在企业、矿山、工厂，厂务公开制度普遍推行，重大决策必须提交职工代表大会审议。职工代表大会作为企业职工直接参与企业管理的基本形式，在积极支持职工当家做主、尊重并保证职工行使民主管理的权利、切实维护职工群众的合法权益方面发挥着重要作用。

（3）健全基层民主的重要意义。健全基层民主，是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容。它有利于保证人民群众直接行使当家做主的权力，充分发挥人民群众的主人翁作用；有利于保障人民群众直接参与基层民主生活，逐步提高人民群众的民主素质。基层民主政治搞好了，整个社会和国家的民主政治建设就有坚实的基础。

第十二课 法律的尊严

教学要求

1．了解依法治国的内涵、重要意义和依法治国的基本要求。

2．在实践中努力培养良好的法律意识和法律素质，知法守法，自觉用法。

知识要点

1．依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。

（1）依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种形式和途径管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。依法治国、建设社会主义法治国家，是我们党领导人民治理国家的基本方略。

（2）依法治国是国家长治久安的重要保证。法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。维护国家的长治久安，最有效、最靠得住的办法是实行法治。

2．坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求。

有法可依，是依法治国的前提。要依法治国，首先要有法律。我国的立法工作取得的巨大成绩，为依法治国打下了坚实的基础。

有法必依，是依法治国的中心环节。制定法律的目的，是将法律运用于社会生活之中并发挥作用。不但公民的活动要符合法律的要求，一切国家机关和社会组织也必须严格遵守宪法和法律，不折不扣地依法办事。

执法必严，要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严肃、严格，做到认真准确、不枉不纵。

违法必究，是依法治国的有力保障。要求对一切违法行为都追究其法律责任，任何人都没有超越法律的特权。法律面前人人平等，任何组织和个人都不能凌驾于法律之上、享有法律规定以外的特权。

有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，作为实施依法治国方略的基本要求，它们之间是相互联系的。只有实现了这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有可靠保证。

3．作为一名现代法治社会中的合格公民，需要具备良好的法律意识和法律素质。

（1）尊重法律，追求公正。尊重法律，是富有正义感、追求公平的具体体现。尊重法律，追求公正，应该成为我们的基本素养。

（2）正确行使权利，自觉履行义务。我国法律赋予了公民广泛的权利，同时规定了公民必须履行的义务。在我国，公民的权利与义务是统一的。任何人都不能只享受权利而不尽义务，也不能只尽义务而不享受权利。

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（3）行使自己享有的监督权利。监督权是法律赋予我们的权利。行使监督权，就是督促国家机关及其工作人员依法行政、公正司法，为人民谋利益。积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。行使监督权，可以从我们身边的小事做起。

第十三课 我们的“议案”

教学要求

1．通过走近人大代表和政协委员，了解他们行使职权的情况，学习他们强烈的政治责任感和服务意识。

2．学会珍惜自己的权利，养成依法办事的素质。3．培养关心社会、参与社会生活的责任感和能力。知识要点

1．人大代表代表人民行使当家做主的权力。

人大代表是国家权力的直接行使者，他们代表人民行使当家做主的权力，他们是人民权利的受托者和人民意志的表达者，是人民利益和意志的忠实代表。

人大代表作为国家权力机关的组成人员，承担宪法和法律赋予的重大职责。在人民代表大会召开期间，他们代表人民行使神圣权力，决定国家和地方的重大事务。在人民代表大会闭会期间，他们回到自己的工作岗位，到工厂车间，到农户田头，调查研究，了解民意。

他们根植于人民群众之中，与人民群众有着天然的密切联系，是参与国家民主政治建设的一支具有先进性、代表性和感召力的重要队伍。

2．我国各级政协委员认真履行委员职责。

我国各级政协委员认真履行委员职责，积极参与国家和地方事务的政治协商，充分发挥广泛联系人民群众的桥梁纽带作用，成为推动我国民主法制建设的重要力量，在政治、经济、文化和社会生活各个领域发挥着越来越大的作用。

在全面建设小康社会的伟大实践中，政协委员围绕着经济建设这个中心，服务于改革、发展、稳定的大局，服务于全面建设小康社会的宏伟大业，广纳诤言，集中民智，参政议政，传递着可贵的政治信息，饱含着强烈的责任意识，展示了我国政治协商制度的特点和优势。

3．学做议案，是培养我们的民主意识和参政能力的好方法。

提交议案，是人大代表行使民主权利和参政议政的重要方式。人大代表提交的议案体现了其议政的水平高低、参与管理国家事务的能力大小。

学做议案，是培养我们的民主意识和参政能力的好方法

第十四课 小平，您好

教学要求

1．了解我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线和基本国策。

2．理解坚持党的基本路线一百年不动摇的重大现实意义。

3．感受身边的变化，了解党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

知识要点

1．我国依然处于社会主义初级阶段。

经过30年的快速发展，我们取得了举世瞩目的伟大成就。但是，我们依然处于社会主义初级阶段，这是现阶段我国的基本国情。

我国现阶段生产力水平还比较低，发展还不平衡，科学技术水平、民族文化素质还不够高。社会主义制度的完善需要一个过程，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍是我国社会的主要矛盾。这说明我国的社会主义仍然处于并将长期处于初级阶段。

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。既然我国已经是社会主义社会，我们就必须坚持而不能离开社会主义；既然我国的社会主义还处于初级阶段，我们就必须从这个国情出发，而不能超越这个阶段。这样，我们才能找到国家发展的正确道路，制定出正确的路线、方针和政策。

2．社会主义初级阶段的基本路线。

从社会主义初级阶段这一基本国情出发，党和国家制定和坚持了社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。简而言之，就是“一个中心，两个基本点”。

实践证明，毫不动摇地坚持社会主义初级阶段的基本路线，是社会主义制度经受严峻考验、显示出强大生命力的最可靠保证。在新世纪的征程中，我们仍然必须坚定不移地贯彻“一个中心，两个基本点”的基本路线，始终坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，不断把建设中国特色社会主义事业推向前进。

3．以经济建设为中心是兴国之要。

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以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，集中力量发展生产力。这是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。只有紧紧抓住经济建设这个中心，把发展社会生产力摆在首位，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会全面进步，为社会主义政治、文化建设打下坚实的基础，才能增强我国的经济实力，提高国际地位，为世界和平与发展做出更大贡献。

坚持以经济建设为中心，是我们党和国家在总结新中国成立以来正反两方面经验教训的基础上提出的重要国策。30年来，我们党的路线、方针、政策之所以得到全体人民的拥护，我国之所以经得起国际国内各种风浪的考验，归根到底在于我们紧紧抓住经济建设这个中心，一切工作都围绕着经济建设而展开，各项工作都服从和服务于经济建设，从而使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。

4．四项基本原则是立国之本。

在社会主义现代化建设中，我们必须坚持四项基本原则——坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

在我们这样一个经济文化发展不平衡的多民族国家，要把十几亿人的思想统一起来、力量凝聚起来，没有中国共产党的坚强领导，没有人民民主专政的政治保障，没有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，不走社会主义道路，是不可能实现的。四项基本原则是我国人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义事业和现代化建设的政治保证。

5．改革开放是强国之路。

改革开放，是社会主义中国的强国之路，是决定当代中国命运的历史性决策。

坚持改革开放，发展社会主义市场经济，不断完善社会主义各项制度，这些是社会主义现代化建设的强大动力和目标，是新时期中国最鲜明的特征。改革将进一步破除我们前进道路上的障碍，充分调动一切积极因素，为社会主义现代化建设增添新的活力。对外开放，是我国现代化建设必不可少的条件，是我国长期坚持的基本国策。在经济全球化的今天，封闭就会落后，开放才能发展。当前，为适应经济全球化的发展和加入世界贸易组织的新形势，我国不断扩大对外开放程度，不但大量引进国外的资金、技术、管理经验和人才，而且坚持“引进来”与“走出去”相结合，以更加积极的姿态走向世界。

第十五课 “三个代表”

教学要求

1．了解“三个代表”重要思想的科学内涵。

2．知道“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是建设中国特色社会主义的指导思想。

知识要点

1．“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是全党和全国人民的行动指南。

（1）“三个代表”指的是，我们党必须始终代表中国最先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。

（2）我们党在建设中国特色社会主义的伟大实践中创立的“三个代表”重要思想，最鲜明地体现了马克思列宁主义与时俱进的理论品格，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

2．代表中国先进生产力发展的要求。

生产力是社会发展的最终决定力量。社会的进步，归根结底是先进生产力不断取代落后生产力的过程。

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，这是由党的性质和我国的国情决定的。发展先进生产力是社会主义的本质要求。

科学技术作为第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。当代科学技术深刻地影响着人类经济和社会的发展。重视科学技术作为第一生产力的地位，促进科学技术的发展，是我们党始终代表先进生产力的发展要求的体现。

党和国家敏锐地把握科学技术发展的客观趋势，实施科教兴国与人才强国的战略，大力推动科技进步与人才培养，加强人才资源的开发，不断用先进科技改造和提高国民经济，努力实现我国生产力发展的跨越。

3．代表先进文化的前进方向。

先进文化是健康、科学、向上、代表未来发展方向的文化。它渗透于社会生活的各个方面，影响人的精神，是人类文明进步的结晶。中国的先进文化根植于中国优秀的传统文化之中。

发展先进文化就是要坚持以“三个代表”重要思想为指导，要唱响主旋律、打好主动仗，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。

加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节。我们要大力弘扬爱国主义精神，倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。

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优先发展教育与科学是建设先进文化的基础工程。当今世界，教育和科学的力量越来越深刻地影响着人类的生活，激烈的国际竞争也越来越表现为科技实力与教育质量的竞争。在新的历史条件下，党和政府从民族复兴的高度，制定了科教兴国和人才强国战略，迎接我们的将是一个人才辈出的时代。

弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。中国人民在长期的实践中，逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这是我们最珍贵的精神财富。

发展先进文化既要批判地继承我国古代的优秀传统文化，又要大胆地吸收和利用世界优秀文明成果，并有效地抵制迷信、愚昧、颓废、庸俗等落后文化，消除腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化，大力建设和发展先进文化的主阵地。

4．代表最广大人民群众的根本利益。

人民群众是历史的创造者。中国乃至世界的政治发展史深刻地表明：是否代表最广大人民的根本利益，是一个政党、政权兴衰存亡的关键。中国共产党从成立的那天起，就把自己与人民群众紧紧地连在了一起。

党的十一届三中全会以来，我们党和政府把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为检验各项工作成败的最高标准。在党和国家的全部工作中，践行着代表人民根本利益的誓言。

代表最广大人民群众的根本利益，要具体体现在各级领导干部和党员的行动中。

第十六课 可持续发展 教学要求

1．了解我国的人口、资源、环境的基本状况。

2．了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策及其意义。3．树立可持续发展的观念。

4．培养爱护环境的习惯，积极参加各种美化环境的活动，在日常生活中积极践行可持续发展的理念。知识要点

1．控制人口数量，提高人口素质。

（1）实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的基本国策，是在目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口的基本特点。此外，我国还存在农村人口多、人口老龄化速度快、人口分布不均衡等问题。进入新世纪，我国人口形势仍然十分严峻。人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。

（2）实行计划生育的目的是控制人口数量、提高人口素质。我国计划生育的主要内容是：提倡晚婚晚育、少生优生；提倡一对夫妇生育一个孩子；说服农村有实际困难、希望生两个孩子的夫妇实行适当间隔生育；少数民族实行计划生育的具体做法由所在自治区或区（市）决定。

（3）为了促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步，我们要增强人口忧患意识，树立正确的生育观念，自觉履行计划生育的义务。2．节约资源，保护环境。（1）我国的资源形势严峻。

能源、水、土地等自然资源是人类赖以生存和发展的基础，是社会可持续发展的重要物质保障。

我国的资源形势非常严峻。从总量上看，我国自然资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。但是，由于人口众多，我国人均资源占有量大大低于世界平均水平。从相对数来看，我国在世界上是一个资源小国。这是我国的又一基本国情。

人均资源占有量偏少这一状况，将随着我国人口的持续增长、经济和社会的快速发展，以及对资源的不合理开采和利用而日趋严峻。（2）我国的环境形势严峻。

环境是人类生存和发展的基础。在漫长的历史长河中，人类运用自己的智慧和力量，不断地利用自然和改造自然，创造新的生存条件。然而，由于人们在利用自然和改造自然的过程中，不尊重自然规律，造成了环境污染和生态破坏的恶果。

（3）我国资源和环境的严峻形势，决定了我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。主要策略是：依法开发和合理利用资源；加大环境保护和污染治理的工作力度；充分运用法律和教育手段保护资源和环境。

保护资源、改善环境，人人有责。青少年要从小事做起、从自己做起，热爱自然、热心环保，培养积极参与环境保护实践活动的意识。3．走可持续发展之路。

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（1）可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口资源环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。可持续发展，要求我们树立一种新的道德观念——生态道德观，保持人与自然的和谐发展，能够认识自己对自然、社会和子孙后代的责任。

（2）我国人口众多，资源相对不足，在现代化建设中，必须坚持可持续发展这一重大战略。要把控制人口、节约资源、保护环境放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源环境相协调，实现良性循环。

（3）根据我国的国情，党和政府始终将环境保护放在十分重要的位置，采取有效措施控制环境污染与生态破坏，坚持在发展中解决环境问题，积极探索环境与经济协调发展的有效途径，通过不断完善环境保护法律、法规，打击破坏环境的违法行为，逐步提高环境保护的技术水平，不断调整和改善经济结构，实施大规模生态恢复工程，严格控制污染物排放总量，治理重点地区的环境和生态，不断增强可持续发展的能力。

第十七课 战争与和平教学要求

1．了解战争给人类带来的灾难，理解和平是各国人民的共同愿望。

2．知道维护和平是每一个人的责任，了解国际社会为维护世界和平所做的努力。3．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。知识要点

1．战争给人类带来灾难。

战争对人类的生命造成了极大的摧残和伤害。战争消耗大量资源，污染环境，破坏生态平衡，威胁人民的生命健康，甚至威胁人类的生存。战争造成巨大的财产损失，严重影响世界经济发展。少年儿童是战争最大的受害者。2．人类向往和追求和平。

（1）战争给人类带来灾难。和平的世界才是美好的世界，和平的世界才是人类栖息的家园。和平，是人类美好的愿望，是世世代代追求的目标。

（2）世界各国领导人、各种国际组织与志愿人员等为人类共同创造和平、美好的未来而呼吁、奔波，他们无私的奉献着，甚至为和平付出了生命。还有一些国际组织，像无国界医生组织、国际红十字会等，也为世界和平做出了重大的贡献。联合国在协调国际危机和解决长期冲突方面发挥了重要的作用。

3．当前的世界局势趋向缓和，但局部战争一直没有停止。

在世界各国人民的共同努力下，第二次世界大战以后，世界局势趋向缓和，总体上维持了和平的局面，世界上大多数人享受了长时间的和平。但局部战争一直没有停止，威胁和破坏世界和平的因素，如核武器扩散、恐怖主义、霸权主义等依然存在。

第十八课 东西南北 教学要求

1．初步了解东西问题和南北问题。

2．认识到缩小国际间贫富差距的紧迫性和加强国际间合作的重要性。知识要点

1．贫困依然是当今世界、特别是发展中国家面临的突出问题之一。

在如今相对和平的国际环境中，世界经济发展迅速，人类财富成倍增加，但贫困依然是当今世界、特别是发展中国家面临的突出问题之一，世界上依然存在着严重的贫富不均现象。贫困、落后、债务依然困扰着一些国家，使整个世界的发展面临严峻的形势。2．造成一些国家贫困和落后的原因。

（1）恶劣的自然条件和自然灾害是造成一些国家贫困的主要原因。（2）战争和**是造成一些国家贫困的重要原因。

（3）一些发展中国家在历史上长期饱受殖民国家侵略扩张和殖民掠夺，也是造成这些国家贫困的重要原因。3．贫困和落后影响世界的发展和稳定。

贫困和落后让世界贫困人口受到饥饿、疾病的威胁，其基本生存权和发展权受到严峻的挑战。贫困和落后也是导致国际形势动荡不安的一个重要因素。贫富悬殊不断扩大，直接威胁到世界各国的稳定，严重阻碍着人类社会的持续发展。4．为消除贫困，一些国家和国际组织已做出极大的努力。

大多数国家都把消除贫困作为本国的首要发展目标。联合国也将消除贫困作为近年的重要议题，制定了关于发展与消除贫困的目标，为全人类的共同繁荣和发展描绘了美好的蓝图。

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为消除贫困，实现世界共同发展，许多国家政府、国际合作机构、金融组织、民间组织在不同的领域设立了专门的基金，用于支持贫穷国家、贫困地区的发展。

改革开放30年来，中国积极采取措施消除贫困，为减少世界贫困人口做出了巨大贡献。5．国际社会必须合作，才能共同发展，才能消除贫困。（1）消除贫困，是全人类共同的任务。

（2）国际社会只有互相合作，才能消除贫困。首先，发展中国家要进行大胆改革，承担起发展本国经济的主要责任。其次，国际社会应加强交流，扩大互利合作，尤其需要发达国家承担起应有的义务和责任。

（3）世界各国、各地区的经济联系日益紧密，形成“你中有我、我中有你”的相互影响、相互依存的局面。无论是富国还是贫国，都被经济的纽带连在一起，形成休戚与共的利益共同体。因此，世界各国、各地区必须携起手来，促进全球经济一体化，促进全人类的共同发展，最终消除贫困。努力加强与世界各国的经济联系，谋求国际经济合作，已成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。6．经济全球化带来的机遇和挑战。

经济全球化使各国和各地区间的资本、资源、科技实现优势互补，有利于技术和信息的全球共享，有利于提高国际合作的质量，促进各国经济的合作与发展，推动全球经济增长。同时，经济全球化也加剧了国际竞争。相对而言，发达国家凭借雄厚的经济实力和先进的科学技术，占有较大优势，发展中国家要想获得相同的利益，则要付出更大的努力。7．国际合作与竞争要遵守国际法律规则。

各国在国际合作与竞争中，最重要的就是要在平等、公正、合理的基础上，实现各国之间的互惠、共赢和共同繁荣。要共同遵守国际法律规则，规范自己的经济行为，共同建立和维护公正、合理的国际经济秩序。

第十九课 天涯若比邻 教学要求

1．了解世界文化的多样性。

2．认识世界各民族文化的合理性与独特价值。

3．懂得不同国家和民族间相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，能尊重其他民族和其他文化。知识要点

1．文化是人类文明进步的结晶。

在人类历史长河中，生活在不同国家和地区的不同民族和人民，创造了各种具有鲜明特色的文化，包括语言文字、文学、艺术、价值观、宗教、教育、科技以及生活方式、生活习惯等。不同的民族和国家的文化各具特色，丰富性和多样性是世界文化的特点。2．世界文化表现形式多种多样。

不同的饮食习惯、服饰、民俗风情、建筑风格等都是不同民族和国家传统文化的具体体现，在传统节日的庆祝活动中，各国传统文化表现得尤为突出。

音乐、舞蹈、绘画等艺术是各国传统文化的重要组成元素。每种艺术形式都以自身的特色传递对生活的理解和感受，展现一个民族独特的审美需求和历史文化的发展轨迹。

宗教是人类文化的重要组成部分，它影响到人们的思想意识、生活习俗，并影响到建筑、艺术等领域。3．在世界文化融合的洪流中，中国文化仍然要保持自己的个性与特征。

今天，科技的进步和社会的发展，使世界各地不同背景的人们可以共同分享和体验相同的事物，造就了为所有人共享的国际文化，使世界文化的多样性受到冲击。

中国拥有灿烂的古代文明和悠久的历史文化，拥有强大的民族精神和深厚的人文传统，文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。在世界文化融合的洪流中，中国文化仍然要保持自己的个性与特征，凸显独特的魅力。4．不同国家和民族之间要加强文化之间的交流和沟通。

不同国家和民族的人们长期生活在不同的历史文化背景和自然环境中，接受不同的文化信息，受不同的社会习俗的影响。如果缺乏交流和沟通，就容易在文化的交流和碰撞中产生冲突。

不同文化之间的碰撞、沟通和交流，带来了文化的繁荣和社会的发展，在一定程度上已成为消除民族间冲突与仇恨的重要手段。进入2l世纪以后，经济的全球化和信息技术的快速发展，为不同文化的对话和交流，提供了更广阔的天地。5．我们应该尊重每个民族文化的传统和个性。

尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话，是与其他民族和国家的人民友好交往的基本前提。

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在世界文化的交流与对话中，我们应以一种世界的、开放的眼光，尊重每个民族文化的传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。

第二十课 世界舞台上的中国 教学要求

1．认识到今天的中国在国际舞台上重要的地位和中国在世界政治、经济、军事、文化等诸多领域发挥的不可替代的作用。2．理解“机遇与挑战并存”的道理。3．勇于担当历史和民族所赋予的责任。知识要点

1．中国在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。

今天的中国，综合国力逐步增强，国际地位日益提高，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。

在国际安全方面：作为联合国安理会常任理事国之一，我国高举和平、合作与发展的旗帜，在维护世界和平、促进世界共同发展方面发挥了重要作用。如：派出维和官兵参与国际维和行动；作为拥有核武器的国家，积极参与国际安全事务，制定裁军和军控政策；与大多数国家建立和平外交关系，为解决国际争端、地区冲突，打击恐怖主义等做出巨大贡献。

在国际经济方面：作为世界经济的重要组成部分，我国经济的高速增长对世界经济产生了积极的影响。特别是加入世贸组织后，我国形成了全方位对外开放格局，有力地推动了各国之间的对话与合作。我国在自己并不富裕的情况下，为国际扶贫工作做出了力所能及的贡献。在国际文化方面：我国丰富多彩的民族文化生机勃勃，独具魅力，令世界朋友为之着迷。2．青少年要为人类的和平与发展做出自己的贡献。

（1）树立和培养平等、开放的国际意识，与世界各国人民和谐共处、互相尊重。

（2）要吸取前人的教训，以积极的心态关注世界和平与发展，尽最大努力为人类的和平做出贡献。（3）要学会接纳多元文化，尊重各民族的文化习俗，互相理解、彼此沟通。

（4）要关心全球性的问题，培养爱心，积极行动，主动参与，伸出我们的援助之手，给世界人民以力所能及的关怀，为世界的和平安宁与发展尽一分力，这是时代赋予我们的伟大责任。

第二十一课 时间的足迹 教学要求

1．全面回顾与反思初中三年的学习生活。2．感受浓烈的亲情、友情与民族之情。知识要点

1．回首三年成长历程，我们长大了。

成长，是身体发育的过程，也是心理成熟的过程；成长，是知识积累的过程，也是能力提高的过程；成长，更是获得友谊、增强责任感、形成理想的过程。

2．感谢关心和帮助我们成长的人们。

个人的成长离不开他人的关心和帮助。我们的每一点进步，都凝聚着无数人的关爱。我们要感谢关心和帮助我们成长的人们。3．感谢社会为我们的成长提供了良好的环境和条件。

个人的成长离不开社会的支持，个人的发展与祖国的前途息息相关。社会为我们的成长提供了良好的环境和条件，我们要热爱我们的家乡、我们的祖国，热爱我们的党和人民

第二十二课 第一次选择 教学要求

1．学会正确全面地认识自己。

2．初步树立正确的人生观、成才观、择业观。3．学会科学合理地选择自己的人生道路。4．增强社会责任感和历史使命感。知识要点

1．决定一个人作出职业选择的因素。

决定一个人作出职业选择的因素有很多。其中兴趣爱好、能力特长、性格类型等是非常重要的内在因素，人的生活环境、机会等则构成了外在因素。

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2．面对升学和就业，我们应做出合理的选择。

既要根据自己的兴趣爱好，又要根据自己的优势特长，全面考虑自己的实际情况，注意扬长避短，努力做自己最喜爱也最擅长的事。在选择时还需考虑个人所处的环境条件和客观的社会需要。我们要从实际出发，直面差别，做出理性的选择。3．正确认识和对待自己升学或就业的选择。

（1）“条条大路通罗马”，无数事实证明，通向成功的路有无数条。无论从事什么工作，只要付出努力，就有可能成功；无论在哪个领域，只要肯钻研，都有成功的机会。

我们的现代化建设，既需要大批的高科技人才，也需要大量具有一技之长的高素质的新型工人和农民。只要是社会需要的，就有价值。（2）对于我们中学生来说，不管是升学还是就业，都同样有发展、有前途。不论升入哪所学校，也不论选择哪种职业，都是实现自我价值、服务社会的一种途径。无论在哪所学校，都有可能取得好成绩，都应该珍惜机会，努力学习。无论从事什么职业，都有可能获得成功，都应该谦虚好学，诚信敬业，开拓创新。

（3）人生的选择不是一次性的。在现代社会，人的一生充满选择，一次选择的结果并不能决定终身。只要把握机会，不断进取，努力向上，每个人都有可能成功。

（4）我们现在面临的只是人生的第一次选择，虽然重要，但不是唯一的一次，更不是最后一次。未来有更多机会和选择在等待着我们

第二十三课 走向未来 教学要求

1．认识到理想与现实的辩证关系。

2．懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。3．树立远大的志向，凭借顽强的意志与坚定的信念为理想而奋斗。知识要点

1．青少年要学会规划人生，树立远大的人生理想。

（1）人生理想和目标决定着人前进的方向。一个人的理想有多高远，他的人生就会有多精彩。

（2）青少年对自己有了较为全面的认识，对自己的人生目标有了一定的思考，树立远大的理想、设计自己的人生，对自己一生的幸福具有重要意义。

2．正确看待理想和现实之间的关系。理想和现实既有区别又相互联系。

（1）理想和现实的对立在于：理想源于现实，是现实的升华；现实是理想的立足点和出发点；理想不等于现实，理想高于现实。（2）理想和现实的统一在于：现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，理想可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现实的过程。

3．青少年要为实现理想不懈追求、努力奋斗。

（1）认清理想与现实之间的关系，确定自己的态度，坚持自己的人生理想。（2）从现在做起，从身边的点滴小事做起，坚持不懈地为理想的实现而奋斗。（3）根据现实条件的变化，适时改变策略，适应形势，适应社会，确保理想的实现。（4）在实现理想的征途上，面对遇到的困难和挫折，不畏惧、不退缩、不