三人制足球比赛策划书（精选8篇）
三人制足球比赛策划书 第1篇
三人制足球比赛策划书
活动引言：
3人足球比赛是我们足球俱乐部的重点工作之一。其宗旨是为了促进全校足球爱好者的团结、友爱、交流、竞争而举办的。足球的美不仅仅在于它的对抗，也在于人们对它的欣赏和热爱。欣赏足球就是人们在欣赏自己。不论从审美意识看，还是从荣辱归属看，都会强烈打动每一位球迷的心。通过比赛能锻炼同学们个人的控球，小范围的传球还有准确的射门等技术。
一、比赛时间：12月份
二、比赛地点：篮球场（2个）
三、参赛对象：面向广州工程学院全体学生
四、所用器材：足球6个、哨子4个
五、报名方式：自由组队（3至5人，含替补队员）。报名时间为12月5日~7日。
六、宣传工作：在饭堂门口贴海报
七、奖项设置：参赛队伍前三名奖足球一个，并授予奖牌
八、竞赛办法：小组淘汰赛（以报名队伍数确定分组）。小组赛采用积分制，队伍出线后采用淘汰制。
比赛细则：
1、每场比赛时间为
间有5分钟休息时间）。每个队员不得代表两支（及两支以上）队伍参赛，否则取消这名队员所代表的所有球队的成绩和参赛资格。注意：参赛队伍必先提前15分钟到达指定比赛地点，超过比赛时间5分钟仍未到场则当弃权处理。
2、每队胜一场得3分，负一场得0分，如法定时间内平手，则互射点球确定胜方，点球胜者得2分，负者1分（弃权队取消所有比赛成绩），积分多者名次列前。
3、如两队或两队以上积分相等，则依次按下列顺序决定名次：
（1）积分相等的队相互之间比赛的胜者，名次列前；
（2）积分相等的队相互之间比赛的净胜球多者，名次列前；
（3）积分相等的队相互之间比赛的进球总和多者，名次列前；
（4）在全部比赛中净胜球多者，名次列前；
（5）在全部比赛中进球总和多者，名次列前；
（6）如所有条件相同,则以附加赛决定名次。
4、据小组名次选出出线队伍，再进行淘汰赛，确定冠、亚、季军
5、在比赛中须尊重裁判、尊重工作人员、尊重对手和队友。场上裁判有比赛最终裁定权。比赛结束后，裁判及双方领队须在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，领队需当场向比赛组委会提出，并由组委会做出最后处理。
足球俱乐部
2011年11月18日
三人制足球比赛策划书 第2篇
一活动背景： 大一新生刚踏入工程学院无论与同学关系或者
同他人的合作热情都是远远不够的，为了培养
同学们的集体精神，拉近同学们之间的感情。
增强班集体的凝聚力。树立同学们的良好向上的精神面貌。同时提高同学们参与活动的积极
性，特别举办此次活动展示我们大学生乐观健
康踊跃的精神面貌。这次的三人制篮球赛充分
做到了这一点为学校各项活动顺利举行划上了
精彩一笔。
二活动目的：打造一个互相交流、互相学习的平台。树立大学
生内练素质、外树形象的岁月。展示大学生的运
动风采。
三活动流程：1参赛主题：“扬起翅膀飞翔，放飞心中理想参赛地点：西院篮球场全院大一学生自由组队（男女不限4参赛资格：凡热爱运动、热爱篮球者
四活动方案:
1、宣传方式：张贴方式宣传。
2、报名方式;在篮球协会设的固定地点登记报名
3、参赛规则：每队提前3分钟热身，运动员迟到
15分钟，按弃权处理。每队3人，时间分上、下半场。全场36分钟，每半场18分钟。
赛进行到5和9分钟记录员宣布一次时间。
比赛允许上、下半场各队有一次暂停。每次
30秒（遇受伤，裁判有权暂停1分钟）计时
员最后鸣哨结束比赛。
五活动中的人员及其职责：a设几名裁判员、几名记录员，记
录员负责计分和技术统计，裁判员要公平公
正。
B记录员记录两队及个人犯规次
数，以及比赛时间。
六活动细节问题：球员保证好个人安全、乐观和和睦进行比拼
展示自我。
七赛后安排:全体人员合影，奖品颁发,前三名颁发集体奖和个
人奖，选出MVP称号，给予物质奖励。
八需用资金和物品：一等奖2名（分男女）
二等奖2名(男2名，女名)
三等奖3名（男3名）
奖品需用资金：共计330元<一等奖奖品金额在60—70元范
围内 二等奖奖品金额在40—50范围内 三
等奖奖品金额在20—30元范围内 物品买回
来同时寄上发票> 其它经费40元<包括买奖
品时车费，还有请裁判员需买的水，因为活
动时间会有几天参赛人数比较多，还有打印，张贴需用资金>
计分牌3个、口哨5个、桌子3张，工作证10个
九主办单位:重庆工程职业技术学院巴南校区篮球协会。
十活动时间：2010年3月23—27日 中午13:00—14：00点下
午16：00—17：30点
十一负责成员名单：总负责：陈英林
总裁判长：杨林材
总策划：谭喜梅
总宣传：周呈霞
三人制足球比赛策划书 第3篇
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
研究调查的近几年在我国一些大、中城市开展的三人制足球赛事。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅国内外有关技、战术方面的资料,以了解与本论文有关的背景知识。并阅读有关文献,学术专著。确定研究指标、数据等内容。
1.2.2 问卷调查法
设计一些相关调查问卷,采用随机抽样对一些参赛运动员、比赛赞助商、比赛组织的足协官员及球迷观众,进行问卷调查分析。
1.2.3 数理分析法
将统计好的数据运用体育统计学的相关知识进行处理,在计算机上运用EXCEL电子表格软件进行相应的统计运算。
2 结果与分析
2.1 我国三人制足球的发展状况
我国三人制足球开展较晚。主要在广州、上海、武汉、北京、大连等一些大城市由一些企业赞助举办三人制足球比赛。由于缺乏长期的专门训练和市场培育,因此出现了比赛技战术水平不高、观众少、场面不够热烈等尴尬局面。发展之初,三人制足球尚未引起我国有关职能部门、理论界、新闻媒体的高度关注,或者说对三人制足球在足球的普及与发展和促进全民健身发展所起的作用认识不深,还只停留在民间业余组织。近年来随着《全民健身计划纲要》的颁布实施,特别是全民健身运动在我国广泛蓬勃地开展起来,促进了国民体质的增强,提高了全民健身的意识,对青少年来说,更有利于他们在德、智、体方面的全面发展,三人制足球赛就是在全民健身的形势下开展起来的。随着足球运动的蓬勃发展,全国范围内足球氛围十分浓厚,但因受场地限制,广大爱好者难以有自我表现的场所,而三人制足球赛已成为人们特别是广大青少年十分喜爱的运动项目,像大连、上海、北京、广州、西安、郑州等城市已经举办多次三人制足球挑战赛,企业也争相参与冠名,观众人数也很多。大连、上海、广州、西安等地的三人制足球赛均有近千支队伍参赛,这说明三人制足球赛这种源于实践的非正式比赛形式,经历了时间、地域、比赛形式的考验,体现出了其自身的开展价值。三人制足球可以丰富全民健身运动的内容。自《全民健身计划纲要》颁布实施后,三人制足球的发展就有逐渐扩大的趋势,如广东地区就拥有上万支三人制足球队。在足球和经济基础较薄弱的河南、广西和贵州等地区三人制足球也逐渐开展起来,如在2001年、2002年、2003年、2004、2005年连续5年在郑州、洛阳、开封、新乡分别举行的‘可口可乐’杯三人制足球比赛中,各赛区参赛队伍达到500多个,且有扩大之势,三人制足球呈现出良好的发展势头,也引起有关部门的高度重视。
2.2 三人制足球的技、战术特点和作用
三人制足球其战术类型、战术方法相对简单,且容易破门得分,进球数多,有利于提高参与者的积极性,且一旦参与,兴趣无穷。三人制足球的技术特点从它的规则要求来看:其场地为长26～28m、宽16～18m,比赛分两个半场,每半场为15分钟,中场休息时间不超过5分钟,其中还有换人人数和次数不限,没有越位,队员严重犯规被暂时罚出场2分钟后其他队员方可替换上场等特殊规则。这些简单易行的规则,使得三人制足球比赛攻守转换频繁、技术动作快、射门次数多,双方进球数多,争夺十分激烈。三人制足球也是近几年在国际上十分盛行的一种足球比赛形式。它对场地器材要求不高,每队参赛人数较少,与其它形式的足球赛相比,主要的不同点是没有守门员,三名比赛队员一般呈“一二”或“二一”的三角形站位,有一定的位置分工。近年来,我国的一些省市也开始在群众和青少年中推广这项比赛活动。三人制足球非常适合在我国中小学的校内开展。无论是学生自发进行的体育锻炼和游戏,还是学校组织进行班级间的竞赛活动,都可以选择三人制比赛形式。由于它不需要很大的场地,加上这种竞赛活动三人即成一队,不用守门员,容易组队,所以是中小学开展足球运动行之有效的形式。通过比赛,提高队员扎实的基本功,娴熟细腻的脚下控突技术,默契的2～3人小配合,严密的协同防守等能力,同时还要求出球、急停急转要快,射门要稳、准、狠、快,动作要具有很强的隐蔽性等等,这恰恰是我国球员所缺乏的技战术素养。
2.3 三人制足球的优点及作用
近年来,在社会各界的共同努力下,全民健身运动已取得令人鼓舞的成绩。民众参与体育的热情和意识有所增强,健身设施、运动场所和锻炼的内容得到了进一步的改善和丰富。但是与发达国家相比,我们还有相当的差距。一些发达国家开发健身项目的经验证明,大力发展有民众基础或已深入大众生活且被大众普遍认可的竞技体育项目是增加体育人口的重要手段之一,如足球、篮球、棒球、橄榄球、乒乓球等。据报载:篮球、棒球、橄榄球为美国社会的三大体育项目,有85%的人参与其中;巴西是足球王国,88%的国民都喜爱、热衷和参与足球。而我国也是一个发展中的体育大国,但国民参与体育锻炼的人数只有30%左右,乒乓球是我国的国球,其普及率也只有10%左右。从以上的数据看,我们不仅要大声呼吁,而且要积极组织引导和寻找能使广大民众参与的体育项目。目前足球已深受广大体育爱好者的青睐,参与其中的人越来越多。但十一人制足球的开展要求条件较高,一定程度上制约着参与者的积极性和热情,使这个本有着广泛群众基础的体育项目没有得到充分的发展。而三人制足球恰好能缓解十一人制足球在普及中所存在的不足。在对西安市两年来举办的三人制足球比赛的调查中发现,两届比赛参加人数近6000人,参加人员几乎囊括了社会的各个阶层,每场比赛观众几乎围满了由十一人制足球场分隔成的8个比赛场,白天如此,夜场亦然,观众的参与热情空前高涨。2003年的观众人数达12万以上,2004年超过了15万人。从问卷调查的数据看,有90%以上的人认为开展三人制足球是有必要的,70%以上的人渴望亲自参与。从另外一项调查中发现,有60%以上的队伍是自费组队参赛的,而20%的队伍是商家以服装广告和队名广告等形式赞助组成的。可见三人制足球完全可以成为全民健身的可开发项目,其发展前景不可低估。目前,我国各大城市都在广泛开展三人制足球赛,盛况空前,已形成了足球运动大众化的一道文化风景线。从三人制足球赛的起源、发展、功效等分析,它具有普适性、对抗性、趣味性、游戏性和短周期性的鲜明特点。
2.3.1 普适性
三人制足球赛与传统十一人制足球赛相比有以下区别(见表1)。特别是运动量和运动强度相对较小。大多数参赛者赛后脉搏率均约为150次/分左右,属中等运动强度。发展三人制足球是培养足球后备人才的一条有效的辅助途径。三人制足球具有场地小、队伍规模小、参赛队投入少、时间短、换人规则灵活、易造就技术型人才、在同一时间内参加的队数和人数多等优点。足球发达国家的成功经验告诉我们,大力推广和发展三人制足球是增加青少年足球人口、发掘和培养青少年足球天才的一条有效途径,可在中小学及社区开展三人制足球。这首先有利于解决学校和社区因无足够大的场地而无法开展这项运动的难题。其次有利于在有限的场地内增加参与者的人数。如一个100m长的足球场按十一人制比赛要求只能允许22人参加,而三人制的比赛却可以把这块场地分成8个赛场,参加的人数可增加到近50人。不仅如此,在时间上也占有很大优势,而且还能吸引许多利益小团体参与其中,还有利于培养扎实的基本功。根据场地小、人数少和青少年处于掌握技术的敏感期的特点,队员可以充分利用他们的灵巧来增加接触球的次数,培养急停急转、快速起动、协同作战、局部快速配合、增强传切和攻守转换的意识等能力。最后有利于建立和完善先进的后备力量培养体系和模式。目前我国基本是按十一人制的模式来普及和推广足球运动,几十年的经验证明,单一的发展模式已难以扩大普及面和培养出技术超群的人才。因此,建立和完善符合我国国情的培养体系对中国足球的腾飞意义深远。
2.3. 2 对抗性
由于三人制足球赛场地有些是在水泥地上进行,比赛过程中双方都不可动作过大。像冲撞、铲球等动作都是禁止的,但这并不影响比赛的刺激程度。由于比赛场地小、球门小,这给参赛者以更高的技术性挑战,犯规和出错的机率高,也使得参赛者的注意力更加集中,在14×28m的有限空间内,队员依靠相互间的配合和穿插跑动完成攻防转换,对战术的运用更具有灵活性。
2.3.3 趣味性
三人制足球赛是一项趣味性极强的运动。进攻得分是足球比赛的最佳自我情绪体验,三人制足球赛要求场上每个队员积极参与进攻和防守,突出了每个人的作用。只有三人默契配合,才能得分和防守成功。在战术方法中,二、三人间的基础配合作为战术方法的主要内容,不乏趣味与精彩。何况在如此小的赛场内对参赛者的技术要求极高,更能满足和实现参赛者的自我表现欲望。三人制足球赛无守门员,容易得分,更充分体现足球运动趣味性和观赏性的一面。
2.3.4 游戏性
三人制足球赛活动又不等同于传统的足球比赛。作为特定的比赛形式,具有足球比赛的基本特征,但从其内在的价值取向来看,这绝不同于传统正规足球赛所强调的竞技性,是从十一人制赛分组对抗形式转化而成的一种游戏手段,即便是形成全国性的三人制足球赛,其初衷仍是娱乐性的,是纯粹的游戏,而不是任务。
2.3.5 短周期性
三人制足球赛由于参赛队较多,主办单位可根据比赛规模设置各种组别,采用分组循环赛制、单淘汰赛制等等,这样使足球爱好者都有参加比赛的机会,一展自己的才华。还有利于调控比赛周期,让更多的人参与比赛,体验足球运动的乐趣。由于比赛时间调控灵活,比赛周期短,这进一步提高了参与者的积极性,同时,也有利于该项目的普及与推广。
3 发展三人制足球的基本对策
1.转变观念,加强推广力度,正确认识三人制足球在整个足球发展和全民健身中的作用。制定相关的优惠政策,鼓励学校、社会各界共同来关心和开展这项运动,使之成为我国足球后备人才发展的坚强后盾,成为促进全民健身的一项永久运动。建立国家、省、地市县三级业余竞赛体制。对获得优异成绩的学生给予享受国家或地方相应的考试加分政策。
2.三人制足球可以促进足球产业及其相关产业的发展。随着社会主义市场经济体制的确立和体育产业化、商业化、市场化、社会化形势的客观要求,许多竞技项目和大众健身项目已牢固地确立了自己在社会和市场上的地位,如足球、网球、羽毛球、大众健身、健美、国标舞等。三人制足球作为足球产业和全民健身运动的一部分,也发挥出应有的经济和社会功能。另外,其良好的发展必定带动相关产业的发展,如运动服装业、鞋业等。如果引导得当,这个项目还能产生更好的经济效益和社会效益。
4 结论
1.三人制足球具有场地小、参赛队伍规模小、投入少、时间短、换人规则灵活、在同一时间内参加的队数和人数多、攻守转换频繁、技术动作快、射门次数多、得分多且争夺激烈等基本特点。
2.发展三人制足球有利于解决学校和社区无足够大的场地而难以开展足球运动的难题;有利于在有限的场地内增加参与者的人数;有利于建立和完善后备力量的培养体系和模式,培养出更多具有扎实基本功的青少年足球人才;同时还有利于丰富全民健身运动的活动内容和促进足球产业及其相关产业的发展。
3.发展三人制足球必须要转变观念,加大推广力度,正确认识三人制足球在足球发展和全民健身中的积极作用,建立国家、省、地市县三级业余竞赛体制,制定相关的优惠政策,鼓励社会各界积极参与三人制足球产业的经营活动,这是发展我国三人制足球的一条有效途径,也是提高中国足球运动水平的一条辅助途径。
参考文献
[1]刘夫力.小型三人制足球[J].中国学校体育,1999,(6):49.
[2]左道.寻找“民众体育”的突破口[J].体育博览,1995,(5).
[3]兰星.三人篮球赛日趋普及[J].国外体育动态,1999,(4):271-274.
三人制足球比赛策划书 第4篇
关键词：高中体育；三人制；篮球比赛；开展价值
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-041-01
随着我国高中教育实践工作的发展，许多新型的运动形式被引进了体育教学工作与学生的日常锻炼中。在现阶段的高中日常体育活动中，三人制篮球赛的进行成为了中学生较受欢迎的体育项目。在这种情况下，根据高中体育教育的实际情况，结合高中体育环境与学生的体育需求开展三人制篮球比赛的开展实践研究，对于高中体育创新与项目引进的开展具有极大的实践意义。正因如此，我们结合本校三人制篮球比赛的实践情况，进行运动开展的价值分析，为这一运动的引进与发展提供良好支持。
一、三人制篮球赛的基本情况与主要特点
在进行三人制篮球比赛研究前，我们首先需要了解的是这一比赛的基本情况与主要特点。在结合了这一运动的发展与实践研究结果后，我们才能对这一项目有充分的了解与认识。
1、项目的基本情况。三人制篮球比赛起源于上世纪六七十年代的美国，是由一种街头的自发体育运动方式发展而来，所以又被成为“街头篮球”。这一运动在上世纪末传入我国，便很快的受到了青年人的认同。但是在我国的发展初期，由于没有受到应有的重视，一直处于缺乏规则与管理的自由状态。
在实际的比赛过程中，每个队伍由四人组成，三人上场一人替补。比赛场地是由半个篮球场地组成，一般为14X15米。比赛时间由双方约定，一般分为上下两场。比赛方式采用三三对抗，比赛规则与一般篮球基本相同，但是在一些方面进行了修改，使之可以更适应比赛的街头性特点。
2、项目的主要特点。在对三人制篮球比赛的实践研究中，我们发现比较与一般的篮球比赛，三人制篮球赛具有以下的特点。首先是比赛内容与规则更加灵活。在三人制篮球比赛中，三人制比赛因其具有的街头运动特点，使其在内容与规则中更加灵活。如在比赛中，比赛时间可以由双方进行商定，而比赛的规则也进行了修改，保证了比赛的灵活性。二是比赛中技术与战术要求的。在三人制篮球比赛中，其对于运动员的技术要求与队伍整体的战术要求远远的小于正规篮球比赛。这就使其可以吸引更多的学生参与到这一比赛活动中来。
二、三人制篮球赛在高中普及的价值
在了解了三人制蓝旗比赛的基本情况与主要特点后，我们结合了高中体育实际情况与这一项目的优点，发现三人制篮球比赛具有以下的普及价值。
1、提高中学生对于体育运动的兴趣。在高中体育教育过程中，传统的体育运动项目因为其技术要求高、规则严格、运动场地大的限制等问题，在高中学生中难以普及，甚至影响到了高中学生整体对体育运动的兴趣。在这种情况下，三人制篮球比赛因其灵活性高，技术要求低等特点，很容易在高中学生中进行普及。同时其街头比赛的特点，极大的提高了这一运动的时尚性与活力性，适合高中阶段学生的年龄特点，极容易引起高中学生的兴趣。所以在高中体育运动普及过程中，三人制篮球的推广可以很好地提高学生对体育运动的兴趣。这种对体育运动兴趣的提升有利于学生体育锻炼意识与精神的培养，同时对于学生日常锻炼提供了新的选择内容。
2、很好的促进学生身体素质提升。在现代化教育理念中，素质教育的开展是教育改革发展的重要内容。在素质教育过程中，学生的身体素质提升占据着重要位置。但是在现阶段的学生身体素质调研中我们发现，部分学生的身体素质水平仍未达到教育素质要求，这与学生体育运动的缺乏有着重要关系。所以在高中体育运动教育中，新型体育运动特别是三人制篮球比赛的开展就成为了提高学生身体素质的重要方式。这主要是因为以下两点原因造成的。一是三人制篮球比赛具有比较灵活的运动时间与方式，有利于学生在运动过程中循序渐进的提高身体素质。二是三人制篮球比赛的技术性低于普通的体育项目，适合普通高中生开展。对于这类高中生身体素质的提高中，可以发挥很好的作用。
3、促进培养学生的合作与竞争精神。在现代的高中教育中，加强对学生合作意识与竞争精神的培养，促进学生社会意识的提高也是素质教育的重要内容。但是在实际的高中教育过程中，理论化的教育方式难以很好的实现这种教育的开展。在这种情况下，结合体育运动比赛的方式提高学生的合作与竞争精神就成为了很好的教育方式。而三人制篮球比赛对于这种精神的培养具有特殊优势。这主要表现在以下三点。一是三人制篮球比赛是合作式的体育项目，在培养合作精神的培养中具有一定的优势。二是三人制篮球比赛因其街头比赛的特点，具有很好的对抗性特点，对于学生竞争意识的提高具有很好的促进作用。三是三人制篮球比赛具有趣味性与时尚性，相比较于理论教育与传统体育项目而言，其教育过程中的寓教于乐性特点更加明确。
三、高中三人制篮球比赛实践研究
在我们高中的三人制篮球比赛实践研究中，我们从高一新生班中提取了一个班级的男生开展了这一项目的实践实验研究。实验内容包括了学生自由组队、每周开展的三人制篮球训练，以及每月开展的一次对抗性比赛活动。在经过一个学期的实验过程后，我们对实验班级的整体体育意识与素质水平进行了调研与分析。在调研中我们发现学生发生了以下的变化。首先是学生整体的体育锻炼意识高于其他班级，喜欢参与体育活动的学生比例高于其他班级35%，同时大部分学生对于体育锻炼的重要性有了新的认识。其次是班级学生的身体素质平均水平高于普通班级28%。最后是学生内部的合作意识与竞争意识与实验开始前有所提高，班级内部的合作气氛良好，对于学习竞争意识高于其他班级。
在高中体育运动实施研究中，三人制篮球比赛的推广因其特有的优点，发展速度极快。在实际的体育教育研究中，我们结合这一比赛项目的优势与特点，结合高中体育教学的特点进行了其开展价值的实践研究工作，为这一运动的推广提供了理论支持。
参考文献：
[1] 朱 静.论“三人制”篮球赛的特点及其价值[J].运动.2011（12）.
三人制篮球比赛策划书 第5篇
引言：
篮球是当今世界上最流行的运动之一，几乎受到所有学生的关注。为了丰富学生干部的课余生活，促进院学生会与各系学生会以及社团联合会之间的交流，院团委特举办三人制篮球比赛。
一、活动名称：
全院学生干部三人制篮球赛
二、活动目的及意义
举办此次篮球比赛，旨在增进学生干部之间的友谊，增强学生干部的身体素质，展现学生干部良好的精神面貌，为以后在学院工作的顺利开展奠定良好的基础。
三、活动主题
万方干部 活力四射
四、活动对象
院学生会、各系学生会和社团联合会
五、活动时间及地点
万方科技学院南操场上的篮球场
XX年11月23日（星期日）上午9：00
（若因天气原因或其他原因比赛不能进行时，比赛时间另行通知）
六、主办单位
院团委
七、协办单位
院学生会体育部、各系学生会体育部、社团联合会
八、参赛须知
1、参赛队的形成：院学生会、各系学生会、社团联合会各出两个代表队，一共产生16个参赛队。各参赛单位请将自己的参赛队伍进行编号，如院学生会第一代表队，院学生会第二代表队。
2、每个队的组成：1个队长和2个队员（1至2个替补队员）。
3、院学生会、社团联合会和每个系、各出一个负责人，总共8个负责人。
4、参加比赛的队员必须是各参赛单位的学生干部，不得拉拢他人参加比赛。
5、参赛要求：所有组队成员请认真阅读本次比赛注意事项及比赛规则，以免造成不必要的误解。
九、比赛安排及形式
1、各参赛队的队长在赛前进行抽签，一共16个号码，这16个号的前8个号由各参赛单位第一代表队进行抽签，后8个号由各参赛单位第二代表队进行抽签。各代表第一队抽的前四个号为第一小组，后四个号为第二小组。第二代表队同上分为两个小组分别叫第三小组和第四小组。
2、本次比赛场地有4个，分A、B、C、D。，第一组在场地A，第二组在场地B，第三组在场地C，第四组在场地D；
3、每小组进行抽签（签号有1，2，3，4）。初赛采用淘汰赛的
形式，现在以场地A的赛程为例，进行简单的解释：
1、4号比赛假如1号胜出，2、3号比赛2号假如胜出。1和2号进入下一轮，第一轮比赛结束。第二轮比赛开始，1、2号争夺小组冠军，假如1号胜出，进入下一轮循环积分赛。
最后剩下的四支队伍进行抽签（签号有1，2，3，4），1号对4号，2号对3号；胜利队伍进行一二名比赛，输的队伍进行三四名比赛，最后决出一二三名。
十、赛前宣传与准备
1、体育部准备好比赛器材：8个哨子、4个篮球、4块秒表等；
2、通过院学生会主席团向各单位进行宣传，并将规则告知各单位，同时通过微信微博等平台向大家宣传此次活动；
3、院会体育部负责裁判工作。
十一、注意事项
1、运动员必须无条件服从裁判的判决，若有意见，当场比赛结束后由队长向体育部提交申诉报告并出示相关证明材料方可受理。凡对运动员资格有异议提出申诉者；
2、各参赛队员有不服从判决、辱骂、殴打裁判员者，裁判员有权立即将该队员罚令出场。对情节严重者，可取消该队的比赛资格；
3、参赛队员文明比赛，不得辱骂对手，拉拉队不得喝倒彩。
十二、奖项设置
一等奖一名：奖状、篮球一个、四个笔记本
二等奖一名：奖状、乒乓球拍、四个笔记本
三等奖一名：奖状、羽毛球拍、四个笔记本
十三、经费预算
奖状三张：3元 一次性杯子：20元 一个乒乓球拍：60元 十二个笔记本:120元 一个篮球: 80元 一个羽毛球拍：50元 总合计：333元
十四、活动后期
场地复原以及体育部每人写份活动总结及新闻稿的撰写。
附件：
1、三人制篮球赛规则
2、各单位比赛报名表
3、成绩统计表
4、计分表
三人制足球比赛策划书 第6篇
魅力篮球 谁与争锋 第七届三人制篮球赛
活
动
策
划
书
汽车工程系团总支
学生会 生活部2012年3月6日
汽车工程系第七届三人制篮球比赛
为丰富大学生的课余生活，加强宿舍舍员之间的团队合作,活跃
校园的文化气息，培养积极向上的进取精神，展现新时代大学生蓬勃的朝气和竞技的热情。为打造一个具有汽车系特色的篮球活动，经团总支老师决定举办第七届三人制篮球赛。
1、活动主题：魅力篮球，谁与争锋
2、活动宗旨：友谊第一，比赛第二
3、活动口号：挥动激情，突破极限
4、主办单位：汽车工程系团总支
5、承办单位：汽车工程系学生会生活部
5、活动时间：3月13号下午3：00 开幕式
6、活动地点：德州学院南校区篮球场
7、参赛对象：汽车工程系全体同学
一．比赛要求及注意事项：
1、本次比赛的宗旨为友谊第一，比赛第二。以促进宿舍间的友谊为宗旨，安全第一，如有过激行为，取消比赛资格。
2、每个宿舍出三名代表参赛，队员必须为本宿舍人员否则取消比赛资格。
3、每场比赛限时四十分钟，中场休息十分钟。
4、参赛人员必须服从裁判员的规定，不听从裁判安排的取消比赛资格。
5、参赛队伍请准时参加，越时按弃权处理
二、活动项目：
1、男子宿舍间三人篮球赛
2、男子三分球大赛
3、男子接力投篮赛
4、花样投球大赛
5、女子运球接力赛
6、女子定点投球大赛
三、人员安排：计时人员10名机动人员4名
裁判员10名后勤工作人员4名
四、奖项设计：
团体组：一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
精神文明奖一名
个人组：单场得分王一名
三分王一名
优秀裁判员三名
优秀记分员三名
四、阶段任务及工作分配.1、前期宣传工作：
三人制篮球比赛定于 3月6日 —3月15日，以“魅力篮球，谁与争锋”的主题进行以海报、广播、网络等方式进行宣传。
2、会场布置：
会场布置人员须参加当天的舞台及主席台布置、购买矿泉水等一切有关比赛的服务性工作。
3、协调工作：
人员调动要合理以保证比赛节目每一项工作都有人负责。学生会各部积极配合，必要时成立应急小组。
五、资金预算：
用途金 额
奖品300元
比赛用水100元
宣传费用150元
音响设备100元
比赛用品50元
其它30元
合计730元
注：赞助商或企事业单位如果可以承担80%以上的经费支出，在不影响学校正常教学秩序的前提下，可以做任何有力宣传。
六、赞助收益
1、主办方投入力度大：本次篮球比赛由汽车工程系团总支主办。又有专业老师的鼎力相助，是全系优秀的活动。
2、活动影响大：本次竞赛面向全系，影响深，是颇具人气的活动。
3、宣传时间长：宣传时间至少两周。
4、宣传方式：海报、条幅、发放单页宣传、网站，广播都参与宣传，贵商家礼品宣传，贵商家也可以直接参与到比赛活动和颁
奖典礼中来。
5、贵商家赞助方式：冠名费用—800元整体冠名，条幅自制一条100元或者一条150元由汽车工程系学生会生活部替贵商家定制。将商家条幅挂在篮球场及餐厅、宿舍楼等显眼位置。自贵商家赞助至比赛结束，至少三周。我们还可以免费帮赞助商家发放传单、张贴海报、进行口头宣传，比赛期间也穿插商家宣传。
汽车工程系团总支
三人制篮球比赛策划 第7篇
主办单位：校团委
承办单位：基础部、体育教研室。校学生会体育部
比赛工作人员：校、系体育部成员、篮协成员
比赛目的：为丰富大一新生的课余时间，进一步推动体育活动的展开，带动校园内体育活动的风气，增强班级凝聚力，也给同学们一个展示自我的舞台，我校定于十月份展开师专第四届迎新生杯三人制篮球赛，望能展现出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。
比赛地点：马鞍山师专篮球场。”
比赛时间：10月30、31日，如有时间变动将另行通知 参赛方法：
报名条件：必需是师专2011届新生。一一届新生同专业或同班级
新生自由组队。每队3至5人
报名办法：于 10 月 28 日之前，在各系体育部处报名参加，进行
淘汰赛的比拼，再由各系推选出代表本息的两支队伍。比赛方式：（1）淘汰赛：各系内部进行。
（2）循环赛：第一轮：各系两队长先各派出一名队长抽
签，抽出A、B、C、D。
比赛对抗：A-BA-CA-DB-CC-DB-D
第二轮：各系的第二名队长进行抽签，与第一轮类似，抽出E、F、G、H。
注：
1、进入循环赛按积分算成绩，胜一场得二分，平一场得一分，负一场得零分。
2、若分数相同，先进行一场五分钟的加时赛，如果分数依旧一样将进行3对3的定点投篮来判输赢。
比赛规则：见附页“三人制篮球比赛规则。
赛前准备：桌子三张、椅子两把、篮球三个、哨子六个、记录表若干
份、矿泉水若干、相机一个。
奖品设置：冠军队篮球一个、奖状一张、每人荣誉证书一张。亚军队
羽毛球拍一副、奖状一张、每人荣誉证书一张。季军乒乓
球拍一副、奖状一张、每人荣誉证书一张。四至八名队伍
奖状一张
活动经费：篮球一个130元、羽毛球拍一副70、乒乓球拍一副50元，水若干，哨子6个5元。总计355元整。
注意事项：
1、将参赛人员与工作人员安排到位，不要出现拖延时间的现象。
2、做好一一届学生会成员当天的工作，要在当时分配好
人员，也做到锻炼一一新人的机会。
3、赛前的必需物品一定要在赛前确定好，不要有在比赛
时才发现少了东西的现象。
4、比赛时各队的服装不需要绝对统一，但为了区别在场
上的队员，要在服装上要各队大致统一。
5、比赛照相的人员要事先安排好、裁判也要事先通知到
位、算分人员要安排妥、6、本比赛未尽事宜由校体育部解释。
共青团马鞍山师专委员会
三人制足球比赛策划书 第8篇
近年来, 三人制篮球比赛在中学生群体中逐渐得到普及。三人制比赛中, 投篮计分有1分和2分两种形式。本文运用心理学及其相关专业学科知识, 对南京市江宁区2006~2008年举办的三人制比赛中的罚球情况进行了跟踪研究, 试图找出中学生篮球运动员在比赛过程中影响罚球命中率的若干心理因素, 为丰富今后的罚球教学与训练手段, 从心理学上提供教学依据。
一、研究对象与方法
1.研究对象:
江宁区中学生三人制比赛25支队伍192名运动员。
2.研究方法:
采用观察法、数据统计法、文献资料法、访谈法。
二、研究结果与分析
1.情绪不稳, 注意力不集中。
青少年篮球中学生关注程度高, 比赛程度激烈, 往往两队实力相当, 场上队员拼劲足, 场下干扰又多, 这样对罚球队员心理刺激增大, 加重了罚球队员的心理负担, 往往会使他们注意力分散。运动员受到各种条件的影响, 如责任感、比赛的性质、对本场比赛的期望值、某次罚球的具体分量等。调查问卷中罚球情绪不稳定的占75%, 注意力不集中的占50%, 受到观众影响的占63.2%。
2.心理调控能力不成熟。
心理调节和自控是指运动员调整与控制比赛中出现的各种心理障碍。罚球时的心理控制取决于运动员的心理素质。在罚球时需要有高度精确的空间感觉与清晰的肌肉体感觉以及稳定的心理状态。在三人制比赛中, 频繁的身体接触, 从高强度对抗过度到短暂的罚球准备, 心理如果不能够迅速调整到罚球所需的稳定的运动状态, 就会出现呼吸不均匀, 手脚颤抖等现象, 进而令罚球动作变形, 造成命中率下降。
3.紧张焦虑的情绪。
紧张焦虑的情绪往往是运动员由于担心比赛失败, 在比赛过程中出现的紧张焦虑的情绪。另外也与观众形成的赛场气氛, 比赛的性质、规模、竞赛对手能力有关, 再就是过去失败的心理阴影及对比赛结果关注等有关。紧张焦虑会造成动作失调。调查结果显示, 在对手实力较强的情况下罚球命中率降低的人占66.7%。
4.缺乏自信心。
青少年运动员心理因素不稳定, 自信心差。由问卷可看出有41.7%的队员对罚球信心不足。两次罚球中, 在第一次罚不中后, 信心大大降低的占75%。如果运动员缺乏足够的信心和意志力, 在不利局面下, 就会产生消极情绪, 不能有效地控制自己的行为和发挥自己的水平, 从而破坏了正确的动力定型, 对罚球来讲, 则影响技术的发挥, 降低命中率。
5.不适宜的兴奋水平。
在运动实践中, 神经系统的兴奋过高或过低, 都会对训练和比赛产生不良的影响。兴奋水平高的运动员表现为急躁, 易激动, 处处想表现自己, 不能冷静地面对比赛, 更不能冷静面对罚球, 在罚球时仓促出手, 降低罚球命中率。而兴奋水平低的运动员, 则表现出对比赛冷漠, 身体软弱无力, 比赛中缺少勇敢拼搏的勇气, 防守不积极, 把握不好投篮时机。这两种兴奋水平在比赛中极易影响运动员的心理平衡, 结果在罚球时情绪冷漠或急躁, 破坏了正确的肌肉感觉和视觉感觉。
三、结论与建议
影响中学生三人制篮球比赛罚球命中率的五大主要心理因素:①心理调控能力。②情绪稳定性, 注意力集中的程度。③紧张焦虑情绪。④自信心。⑤机体的兴奋水平。教练员针对运动员的特点, 从以下几方面进行训练, 建立适宜的罚球心理训练手段。
第一, 在日常训练中多用模拟比赛场景训练法, 对运动员进行罚球训练, 以提高运动员的适应能力。
第二, 训练中每当进行罚球时, 其他队员进行干扰, 以培养罚球时具有抑制各种复杂的刺激和干扰能力, 以培养运动员排除干扰, 集中注意力的能力。
第三, 在高强度训练结束时, 要求每个队员只罚球一次, 命中者结束训练, 不中者罚跑, 采用多种处罚手段, 使队员产生较大的心理压力, 或让队内心理素质较差的队员罚球一次, 若罚失全队受罚, 在个人压力基础上, 增强集体压力。经常采用这种形式的训练, 队员承受心理压力的能力就会提高, 有利于比赛时罚球命中率的提高。
第四, 训练中将整个过程排成序列①接球—拍球 (调整呼吸、加强手感、低头看是否踩线) ;②举球—集中注意力 (目视篮筐、屏住呼吸) ;③屈膝—出球 (重心要稳、动作舒展) 。当练习罚球时, 让队员心中默念想象罚球动作的顺序, 养成习惯。
第五, 针对比赛中运动员信心不足的原因, 教练员应了解队员的心理状态, 与运动员分析场上可能出现的各种情况, 并提出相应的对策, 使队员心中有数, 做到有备无患。
第六, 心理素质的训练应贯穿在平时的训练中, 教练员要针对运动员的思想问题进行分析并帮助解决, 采取不同方法和手段对运动员进行指导帮助和心理素质的练习。在赛前做一些缓和有节奏的活动, 对情绪低落的运动员做一些活跃的且时间较长的准备活动, 以调节大脑皮层的兴奋性, 此外还要多参加各种比赛, 积累比赛经验, 在训练过程中多增加一些关于心理方面的训练内容和手段。