学生写人作文：我的爸爸

学生写人作文：我的爸爸（精选20篇）

学生写人作文：我的爸爸 第1篇

我的爸爸初中学生写人作文

每个人的爸爸都有一双手，有的细腻修长，有的粗糙无比……而不管什么手都有一个共同点，他们都温暖无比。

小时候常常牵着父亲的.手，一起漫步在寂静的田野里。那时候感觉得到父亲的手是那么的温暖，父亲常常牵起我幼小的手掌对我说：”孩子，你要好好的学习，等你长大了!爸爸我就可以想想你的福气了“，从那时起我的心里便种下了一颗小小的种子。

长大了，为了学习便离开了父母的身边，来到了镇上里独立求学。我还记得离走前，父亲用他那饱含岁月伤疤的手掌，拉着我说：孩子，到了城里，可没有像在咱们这了，你要好好学习将来有了出息，那都是你自己的财富。我用力的点了点头：“恩!放心吧!我一定好好学习，长大以后有了出息，来报答你们.”爸爸又从屋里拿来了一个破牛皮包，从里面取出一块用红布包裹的东西，我打开一看，里面有大概300多块钱的样子。父亲说：”孩子，这是我帮人家搬砖头赚来的钱，你拿好，到镇上看见了想买的东西就买下，不要亏了自己。“我噙着泪水重重的点了点头，随后父亲笑了，他用那布满冻疮的手，给我整理了一下衣领说：”孩子，赶紧上路吧!“我最后看了一眼父亲，毅然走向了通往镇上的路。.

爸爸的手是回家时的一杯浓茶，温暖心窝，是失败时的一句安慰，重振信心，更是无声的爱，在我们走向远方时，他为我们感到担忧。

学生写人作文：我的爸爸 第2篇

在家里，爸爸总是把最苦、最累、最脏的活儿压在自己身上，把最轻松的活儿留给我和妈妈。不仅如此，爸爸和整幢楼的邻居关系也很密切，从不闹矛盾。有时楼道里的灯坏了，他就会请人来修理。一次六楼的业主电瓶车被盗了，爸爸也会主动帮着与居委会物业管理交涉。正因为如此，爸爸被推选为楼长。记得一个大冬天，邻居家的水管被冻住了，放不出水，爸爸知道后，立刻用刚烧好的准备用来洗脚的热水，一次次地浇在冻结的水管上，让水管里的冰慢慢融化，还拿来旧棉袄把解冻的水管包住，不再让水管再次冻结，最后，水管终于疏通了……

还记得20xx年的那一个冬天，一场大雪让很多在外的游子回不了家，造成北方很多地区严重受灾。这场大雪也毫不例外的影响到了我们这儿，放眼望去，白茫茫一片。乘着大雪稍停的片刻，我和爸爸拿上工具迎着呼啸的北风，一起去扫雪。忽然听到“嚓嚓——嚓嚓——”的声音，爸爸回头看见一辆汽车在雪地里打滑，就是走不了，司机很无奈地下车，费力地铲起雪来。爸爸扬了扬头，从他的眼神里我就知道爸爸肯定要去帮助司机，只见他脱下棉袄，便铲起雪来。咦，我就奇怪了，难道爸爸就不怕冷吗?我便问爸爸为什么?爸爸告诉我：“如果不脱掉棉袄，不好干活啊!”爸爸使劲地挥着铲子，轮胎下的雪越来越少，能隐隐约约地看见地面了，经过一番努力，一条道路出现了，爸爸指挥着司机倒车，汽车终于开动了。司机深深地感谢爸爸，爸爸说“不客气，没什么!”爸爸还再三叮嘱司机，转弯的时候一定要慢，以免打滑……看着爸爸脸上开心的笑容，我顿时明白了一个道理：帮助别人，自己是如此的快乐!

浅谈小学生如何写好写人的作文 第3篇

一、外貌描写

作文, 无论是写人还是写事, 总离不开人物外貌描写。外貌描写也叫肖像描写, 是对人物的长相体态、衣着打扮、神情等进行的描写, 让读者认识到一个个鲜活的人物。外貌描写一定要抓住人物特点来写, 努力使读者根据这段描写来了解人物的某些性格和其他情况, 切忌不要出现“千人一面”的毛病!

炊事班长快四十岁了, 个儿挺高, 背有点儿驼, 四方脸, 高颧骨, 脸上布满皱纹, 两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大, 他对大家又特别亲, 大伙都叫他“老班长”。 (选自人教版小学语文课本第十册15课《金色的鱼钩》)

这段外貌描写写了老班长的年龄、身高、长相、头发, 文字简洁、有力, 给人留下深刻的印象, 一个饱经风霜的人的形象走进了读者的视线, 这更为下文老班长忠于革命、舍己为人做好了铺垫。

由此可见, 我们在对人物进行外貌描写时, 不要刻意追求字数的多少, 也不要求面面俱到, 其关键是牢牢地抓住人物的主要特点来写。

二、行动描写

在写人的作文中, 人不可能是静止不动的, 总是在具体的环境下活动, 其行动描写是刻画人物不可缺少的内容。所谓行动描写是通过对人物一连串的动作等进行细致地描写, 来展示人物的性格特点, 推动故事情节的发展, 从而使作品中的人物更丰满、更鲜活!

我摇摇头, 吃力地穿上大衣, 拿着鲜艳的国旗, 趔趔趄趄地向外走去。突然, 我摔倒在地上, 就什么也不知道了。 (选自人教版小学语文课本第六册26课《一面五星红旗》)

在这段文字里, 老板要用面包换国旗, “我”拒绝了。“摇摇头、穿、拿着、走、摔倒”, 这一连串的动作刻画了一个无论在任何情况下也要维护国旗、国家尊严的人。我们在写人时, 一定要写好行动, 注意动作的先后次序, 不颠倒, 不混淆, 准确使用动词, 这样才能写好一些比较复杂的动作。

另外, 在很多时候不是一个人在活动, 而是几个在活动, 这时我们要注意把几个人的不同动作有顺序地写下来, 人的动作要符合这个人的身份、特点。

站长把大西瓜切成薄薄的小片, 盛在白瓷盘里, 送到每一个战士跟前。战士们都笑着, 用两个指头捏起一小片来, 细细地端详着, 轻轻闻着, 慢慢地咬着, 不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉, 流进了每个战士的心田。 (选自人教版小学语文课本第十一册7课《彩色的翅膀》)

这段话描写了站长和战士们的一系列动作:

站长:切、盛、送到;

战士们:笑着、捏起、端详、闻着、咬着、发出。

值得学习的是, 作者分别描写了站长和战士们的连续动作, 其用词准确, 叙述具体, 条理清楚。“细细地”端详, 好像看不够;“轻轻地”闻着, “慢慢地”咬着, 唯恐尝不够西瓜的香气与甜味, 一连串的动词, 让读者深深感受到战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情, 感受到他们对自己劳动成果的珍爱。

三、语言描写

古希腊德谟克利特曾说:“言辞是行动的影子。”法国蒙田曾说:“语言只是一种工具, 通过它, 我们的意愿和思想就得到交流, 它是我们灵魂的解释者。”这些真知灼见告诉我们, 语言是人物“思想的外衣”, 描写语言有助于刻画人物性格, 反映人物的思想感情。

1. 老爷爷也点点头, 说:“对, 咱们一起爬吧!”

2.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

3.“我明白了, 我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑, 说, “那你就留下来吧!”

4. 晚上, 秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。”

“是个小男孩吗?”高尔基问。

“不是。是一家杂志社的记者。”

“请转告他, 我很忙。不过, 来的如果是个小男孩, 就一定让他进来。”

5. 拿着这张14分的数学试卷, 她泪流满面, 低下了头。一屋子的人你一言我一语地和她谈起话来。

“娟子, 你最近学习态度不好, 总想着玩, 难怪考不好, 学习要用心!”大姨的嗓音略带点嘶哑。

“你最近还玩‘穿越’游戏吗?那东西真刺激, 可越好玩, 在学习上你会越来越差!”四表哥一脸幸灾乐祸的样子, 故意插嘴道。

“娟子, 你到底是怎么想的?”

“该不会因为这点分数, 你就想退学吧!”

“学习是要讲方法的, 不懂的话, 可以慢慢来, 关键是要培养学习兴趣。不要看到那些数学公式, 就被吓倒, 你要喜欢它, 战胜它, 掌握它, 这样才能学好!”大表姐扶了扶架在鼻梁上的深度眼镜, 耐心地说。

以上五种语言描写形式不同, 我们来看一下: (1) 提示语在前, 内容在后。像这种一个人面对群众或别人讲话, 以及个人的自言自语, 也叫“独白”。 (2) 内容在前, 提示语在后。 (3) 提示语在两句话的中间。 (4) 在特定的环境下, 省略了提示语, 只是写对话的内容。 (5) 三个以上的人的对话, 也叫交谈。由于人物多, 在写交谈时, 为了避免混淆, 我们在描写时, 不能完全省略提示语。

我们在运用语言描写时, 说话的内容要符合人物各自的身份、地位、年龄、职业、文化教养等, 精选出最能表现人物性格特点的话, 用个性化的语言去塑造个性化的人物。

四、心理描写

作家杨朔说:“看见一个人的外表容易, 想看见一人的内心却是非常困难的。而看不见一个人的内心, 我们不能说认识了这个人。”由此可见, 人物内心的活动可以揭示人物的精神境界和思想品格, 对人物进行心理描写, 是塑造人物必不可少的手段。

叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了, 眼里已经没有他这个人了。“啊, 爸爸!没有您的爱, 我是活不下去的!——无论怎样, 请您不要这样说。我全说出来吧, 不再瞒您了。只要您仍旧爱我, 无论怎样, 我一定像从前一样地用功。啊, 这一次我真下了决心了!” (选自人教版小学语文课本第十一册22课《小抄写员》)

这是一段心理描写, 把叙利奥的心情写得很具体、很真实, 他一方面因为父亲不管自己而伤心, 一方面又自责, 字里行间充满着对父亲深深的爱。

我们在对人物进行心理描写时, 一定要注意特定的人物在特定的环境中必然产生的内心活动, 这样才能更好地揭示出人物的精神世界, 让人物有生命, 还有灵魂。

借用教材，指导学生写好写人作文 第4篇

一、通过具体的事件来写人

展现一个人物的形象，必须通过具体的事件，这些事件通常是表现人物的某种品质或性格的某个方面。需要注意的是，写人作文不同于写事作文，前者要以人为中心，全文要表现文中主人翁的思想品质，写事的目的是为了写人。从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映人物特点的事，并把这件事写好，这就要求我们选择典型的、能集中反映人物品质或特点的事。对小学生来说，所谓典型事例，即要着眼于小事，就是那些看起来普普通通、却蕴涵着深刻道理的事情，这就是我们常说的“以小见大”。

《李时珍夜宿古寺》一文讲述了李时珍师徒在察访药材的过程中，投宿一所破败的古寺的故事。为了编写《本草纲目》，李时珍耗费30年的时间，倾注了毕生的精力和心血，经历过的事情如果一一罗列，恐怕两天两夜也讲不完。但课文只选取了寻访药材中的一天，围绕“夜宿古寺”这一核心事件，表现了李时珍师徒“不怕吃苦”的精神和对待学问“严谨认真”的科学态度。

二、抓住细节，学会刻画人物

刻画一个人物，就要表现出人物的特点，即有别于其他人的东西，需要通过事例来表现。因此在记叙时力求抓住细节之处，对所要刻画的人物进行必要的语言、动作、神态等方面的描写。

1.抓住人物的语言

语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。《李时珍夜宿古寺》一文就多次出现了李时珍师徒间的对话。

如，当庞宪看到房屋轮廓时，忍不住“拉住李时珍的衣角”喜出望外地说：“先生，你瞧！”而李时珍却什么话也没有说。可是“近前一看”是“一座破败的古寺”时，庞宪便没有再说话了，可见失望的程度。但此时李时珍却对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧。”对比师徒二人之间的对话，不难发现徒弟由喜到悲的情绪变化，而作为师父的李时珍却始终波澜不惊，医圣的坦然、淡定可见一斑。

2.紧扣人物的动作

动作描写是通过人物的行为、动作，来表现人物思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征最真实的外化。因此，评价一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做。

“李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写……”当李时珍对“鸡肠草”和“鹅肠草”区分不开时，先“端详了”一阵，仍不能区分，就“各扯下一点放在嘴里嚼嚼”。是药三分毒，有些药甚至会危及生命，李时珍会不知道吗？有史记载，李时珍为了尝试曼陀罗的药性，因为麻醉性太强，昏迷了几天几夜未醒。看似简单的动作，却隐藏着巨大的危险，恰恰体现了一代医圣严谨认真、一丝不苟的科学态度。

3.捕捉人物的神态

在破庙里的火堆边，李时珍“笑”着问徒弟苦不苦。好一个“笑”字！面对为寻访药材，翻山越岭、跋山涉水的旅途之苦；面对在露天的破庙里过夜的住宿之苦；面对喝泉水、啃干粮的饮食之苦，李时珍却仍能“笑”问徒弟，他的这种以苦为乐，坦然、乐观的精神让人肃然起敬！

三、重视环境描写的作用，为塑造人物形象营造意境

环境描写主要作用是交代事件发生的时间、地点，用以渲染气氛，烘托人物心情。在《李时珍夜宿古寺》一文中，环境描写起着至关重要的作用，如：“近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上蒙上了厚厚的蜘蛛网。”通过描写如此恶劣的环境，衬托出李时珍吃苦耐劳、甘于奉献的品质。

文章的结尾“寺外山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空”。表面上看，这一段话并没有写到李时珍，但联系全文，我们不难看出，“山风呼啸”“猫头鹰尖叫”让我们对阴森森的古寺有了一种毛骨悚然的感觉，而“圆月当空”，正是李时珍的心境写照。佛教中常以月亮来比喻世界与本性的空明澄澈，为什么在如此阴森的环境下，李时珍却心似明月？作者正是借环境描写，来烘托李时珍为编写《本草纲目》心无杂念，忘记了害怕，忘记了休息。读到这里，文章虽然结束了，一个鲜活的李时珍却留在了我们的脑海里：他是慈祥的长者，是一丝不苟的探索者，是不畏艰苦、一心为民的一代医圣。

小学生写人作文：我的爸爸 第5篇

小时候我总是认为应该先叫妈妈。因为从小到大，爸爸大多时间都在出差，一个多月才回来一次，连晚上，爸爸也是一吃完晚饭，就马上到书房继续工作，第二天凌晨就马不停蹄地赶回公司上班。爸爸好像很少关心我的学习和生活，好像他的工作比我重要似的。

妈妈就不一样了。快到妈妈下班的时间，我就早早站在门口等着，妈妈一进门，总会问起今天发生的事情，吃饭的时候，妈妈总是把最好的又最有营养的留给我，晚饭后，我和妈妈还会去公园散步，我们一边聊天，一边悠闲地散步。

在我八岁以前，我都一直认为爸爸和妈妈有着天壤之别。直到20xx年8月15日，这天，让我对爸爸的看法发生了巨大的改变。

那天是中秋节，我和妈妈坐在阳台上，赏着天空中那轮皎洁的圆月，看着它像一个白玉盘在天空。我们一直看到很晚才睡觉。半夜我口渴醒来，正准备打开门出去喝水时，通过门缝发现有人开了一盏小灯，我非常紧张，难道有小偷?我小心翼翼地溜了出去，发现是爸爸和妈妈在讨论我的学习。我走了进去，问爸爸，为什么不在我没睡觉前问我这些问题?妈妈替爸爸解答，妈妈摸着我的头，温柔的说：“睿睿，你爸爸虽然是公司的主管，但他工作起来认真又卖力，深得老板的器重，在公司又有很高的威望，可比公司的其他人都要辛苦几倍，所以你爸爸只能在忙完工作后，才有时间问你的生活。有时候你爸爸可以在五星级酒店吃山珍海味，可为了能陪家人，他却选择回家吃粗茶淡饭。

小学生写人作文：我的好爸爸 第6篇

爸爸，我要向您说一声： 谢谢 。因为您在我遇到困难的时候，您总会鼓励和帮助我，正如濒临枯萎的花儿得到了雨水的滋润。

我脑海了还记得那二年级学骑自行车的片段：我买了一辆崭新的自行车，我很高兴。于是，我每天晚上写完作业就迫不及待地跑到了操场上。我信心十足，两脚有力地踏着。可不过一会儿，车身就歪了，我也就不由自主地摔倒了。这一摔，可把我摔坏了，不仅让我很伤心，还让我的信心全 跑 远了。我不甘心，再试几次。可无论试多少次，都还是一样的结局。我真的受不了了，开始号啕大哭起来。这时，爸爸来了，他鼓励我，说： 车不是一下子可以骑好的，你多试几次，一定会成功的! 我听了，信心好像是打气筒打气一样不断地增多了。 加油! 过了四天，我果然成功了，我大喜过望，并且感谢了爸爸。

回到了家，爸爸妈妈在谈事。我只听到了一点： 孩子在遇到困难时，我们一定要鼓励他。他也许已经把那件事做到了百分之九十九的完美，那百分之一就是来源于我们的鼓励。

小学生写人作文：我的好爸爸 第7篇

我有一个幸福美满的家：能干的爸爸;漂亮的妈妈;淘气的我。

我的爸爸有双大大的眼睛，浓浓的眉毛，个字不是很高胖乎乎的······他是一名锅炉厂的工人，因为他工作认真在厂子当上了班长，所以他的工作很忙，每天都是很早上班很晚下班，有时还去外地出差，很少有时间陪我和妈妈!一旦有时间爸爸还是会陪我玩游戏，就像我的朋友一样，疯到妈妈对我们大喊，而我和爸爸开心极了······平时我喜欢的玩具妈妈不给买的时候，我就会哀求爸爸给我买，而且每次都能如愿以偿!如果有时间他还会给我和妈妈做好多好多好吃的!爸爸对我管教也是非常严厉的!每次做错事，他都会严厉的批评我;然后耐心的指导我改掉怪毛病!我的成长离不开我的爸爸!这就是我的好爸爸——可亲!可敬的好爸爸!我爱我的爸爸妈妈!爱我的家!!!

学生写人作文：我的爸爸 第8篇

刻画正面人物形象最容易脸谱化,要想让正面人物立起来,切忌千人一面,落入俗套。比如,写老师动辄满头银发、双鬓斑白,或呕心沥血灯下批改作业或积劳成疾晕倒在讲台上,难免落入俗套。人是立体生动的,不应是固化的模板。写人就要抓住其异于他人的特质,着墨于最能表现人物个性的特征,进行细致的描摹,以凸显出描写对象的性格和特质。《我的一位国文老师》采用了欲扬先抑的手法,从老师的“凶”、“丑”、“脏”入手,写出与通常一本正经、庄重严肃的形象不一样的、富有鲜明个性的老师。以此为对照,展开老师在授课、辅导中给予自己的“特别关照”的叙述,表达出作者对老师饱含的敬慕之情。为了写出老师留给自己“最深”的印象,作者从老师的外部形象特征写起,并对老师的这张脸,用漫画式的笔触勾勒出其特有的“古怪”:“头很尖,秃秃的,亮亮的,脸型却是方方的,扁扁的”……这是一张奇怪的脸,不止如此,作者还用调侃的语调、细致入微的观察写出寻常生活中老师的行为细节:“鼻孔里常年的藏着两桶清水鼻涕,不时的吸溜着,说一两句话就要用力的吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮亮晶晶的吊出两根玉箸,他用手背一抹”。这里用“藏”、“抹”这样的动词画龙点睛式地激活了老师的特质,这样的叙述语调和描写视角,为读者展现出的老师形象一反平常印象中或慈爱或庄重或严肃的样子,而是令人生出厌烦和滑稽之感。但也因这样细致传神、极具反差效果而给人留下了深刻的印记。

说到老师的穿着:“他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,余生也晚,我看见那袍子的时候已油渍斑斓”。在这段描写中,作者用反语的修辞、调侃的语气幽默地写出老师的邋遢。这与鲁迅在《藤野先生》中刻画的细节有异曲同工之妙:“这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些”。两篇文章同样是用细腻的笔法描写生活中老师的穿着,并同样是通过写出他们的邋遢和不拘小节反衬出下文中可贵的敬业精神和严谨的治学态度,两厢形成了鲜明的反差,而人物的形象就在这样的反差中鲜明起来。

梁实秋先生对老师的观察与书写不止于其相貌、穿着、动作等外部形象特征的奇怪和不雅,还抓住了老师极富个性的语言,凸显出老师的特立独行:“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?……”将一个喝了点小酒还不肯敷衍上课而以“正当防卫”之势反击学生的老师写活了。老师针对教学秩序散漫混乱的态度有多种,徐老师采取的方式是极富个性的,这与前文写到他“经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的”孤傲之态极为吻合,也符合之前作者对其样貌和仪态凶、怪的细腻刻画,所以才会做出异于常人的犀利反击:不是对所教课程的敷衍,而是采用凶狠来训斥制服学生。作者遴选出老师对我长达一个钟头的吼骂中的警句“×××,你是什么东西?我一眼把你望到底!”,可以说起到了画龙点睛的作用,特别出彩,令人印象深刻。

文章后半部分围绕“使我受益也最多”谈起,写老师选辑教材新旧兼收,作文教学因材施教,还特别写到课堂教学中,朗诵课文时“他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍……他念得有腔有调,有板有眼……”这种教学方法让学生听了之后能很好地理解课文的思想意蕴。这个情境描写,也让人联想到于是之先生在《幼学纪事》中对孔德小学老师的回忆:“有一次,一位眼睛近视得很厉害而又不戴眼镜的老师,把我们几个同学招呼到他的宿舍里去,给我们诵读《罪恶的黑手》。他屋里哪儿都是书,光线显得很暗,所以他需要把诗集贴近鼻尖才能读得出,他的声音不洪亮,也无手势,读得很慢,却很动人。”同样是给学生朗诵,方法不同,却因作者都采用了细致入微的观察,用细腻的笔触勾勒当时的情境而让读者觉得如在眼前,也就把老师的敬业精神写得真实可感了。朱自清曾说过,好的散文“于人们忽略的地方,加倍的描写,使你于平常亲身经历之境,也会有惊异之感。”这两篇回忆老师的文章也正是体现了对细节的独具慧眼,虽然着墨不多但贵在着眼于极为寻常以致人们常常忽略之处,又能做到观察如此之细微、用笔如此之细腻。因此它所体现出来的作者对所回忆老师的敬慕与怅惘情怀,最为打动心灵,让人在质朴平常的语句中感受到作者特有的内热。

文章在前半部分写老师的貌丑性凶时用了幽默调侃的语调,在后半部分改用庄重的语调正面来写老师的敬业爱生。这样采用欲扬先抑的手法描写人物,造成了鲜明对比,起到了出人意料的表达效果,给人留下了深刻的印象。与此同时,也在层次上和结构上形成了层层铺垫,蓄足了气势,从而在后半部分正面写老师的敬业爱生,就有了足够的说服力,令人产生更深的认同感。

综上,《我的一位国文老师》作为写人的散文,从人物的外部特征到内在的精神特质透过漫画式的线条细腻勾勒,藉以欲扬先抑的手法,创作出了个性鲜明、独具魅力的老师形象,令人难忘。

我的爸爸，我的太阳 第9篇

《我爸爸》，这是每一个学生在习作时都会遇到的题目吧?我们且看国际级图画书大师安东尼·布朗是如何交出他的“作文”的——

这是我爸爸，他真的很棒!

我爸爸什么都不怕，

连坏蛋大野狼都不怕。

他可以从月亮上头跳过去。

还会走高空绳索(不会掉下去)。

他敢跟大力士比赛摔跤，

在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸真的很棒!

……

这篇“作文”如果只看文字的话，遇到宽容的老师，可能勉强打个“及格”，如果遇到严格的老师，则可能批个“胡言乱语，不知所云”，要求重写一次!然而，我相信，在所有再严格的老师，看到最后“他也爱我。(永远爱我)”，爸爸把“我”紧紧地搂在怀里的画面时，都会沉浸在“父爱”的温暖之中，也会兴高采烈地打个大大的“优”!

爸爸是孩子的精神支柱，是孩子崇拜的偶像，是孩子心中的太阳，是完美的，是无所不能的，“真的很棒!”“我爱他”，而且“他也爱我(永远爱我)”!

因为这一绘本，画家安东尼·布朗荣获国际安徒生大奖。英国《卫报》称赞他是“天才”。英国《妇女界》夸许本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。”

是啊!在孩子成长的过程中，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生很大的影响。

小学生写人英语作文：我的爸爸 第10篇

My dad is very strict with me, often Saturday, Sunday do not let me go out to play, let me do exercises at home, so my math test test 92 points plus stars. My dad usually likes to swim, summer as long as he rest to take me to Taihu Lake swimming, he said that this is a learning ability to survive.

His temper is very bad, angry will use force to educate me, I said my father is “the best martial arts master”. But sometimes he is still very kind, often give up nap time taught me to learn Mathematical Olympiad, often self-taught, and then taught me. I also often teach my father some English, such as koala is a koala and so on.

学生写人作文：我的爸爸 第11篇

我的爸爸有一双小而有神的眼睛，瘦削的脸庞上，有一个高挺的鼻梁，嘴巴虽不大，但是吃饭速度却如风卷残云般。爸爸还有一双修长的手，这双手尤其喜欢下象棋，听我给你们讲一讲吧!

爸爸爱下象棋，特别是在网上下象棋。每天下班一回家，他便直奔电脑前，一坐下便打开电脑，别的什么花花绿绿的网页一概不管，便直接登录游戏大厅，点击象棋房间，找到座位，便踏踏实实地下起来。要是你跟他讲话，他总是充耳不闻，你说的次数多了，他也总是听个一知半解的，随便敷衍了事。如果你还不知趣，去捣乱的话，他会大发雷霆的。但我可不怕，因为妈妈对他下象棋很是不以为然，爸爸要是训斥我的话，妈妈是会帮着我的。有时妈妈让他做一些家务活，他很不耐烦。爸爸经常一坐下便是几个小时，有时甚至下到深夜。

爸爸为了培养“同盟军”，有时也会教我下象棋。我每次都会输给他。但偶尔可以乘其不备，赢那么一两局。因为经过观察，我发现和我下象棋时，总是不以为然，根本不看我的棋，只顾自己怎么走。我想，这应该是他的弱点吧。爸爸要是输了，也是非常高兴的。这就是我的爱下象棋的爸爸!

学生写人作文：我的爸爸 第12篇

我的爸爸长得很帅。短短的头发，浓浓的眉毛下有一双晶莹剔透的眼睛，高高的鼻梁下有一张大大的嘴巴。爸爸的个子高高的，有一点点胖，因为他的高，就看不出来他胖了。

我的爸爸很爱我。记得有一次，我的脚肿了，疼得我走不了路了，我的爸爸就天天送我去读书，每次都送到座位上，还经常叫其他同学在我有需要的时候帮助我。一到四点钟，爸爸还是会来学校接我回家。有几次，我悄悄的哭了，看见爸爸累得气喘吁吁，我却没有办法。有一次，我终于忍不住对爸爸说：“爸爸，你放我下来，我自己走吧。”我以为爸爸会答应，但没想到，爸爸居然说：“没事，我不累。”我虽然知道爸爸在撒谎，但我没有再说了，因为我知道，爸爸害怕我的脚好不了，不管我怎么说，也无济于事。

通过这件事以后，爸爸更关心我了，他不仅关心我的身体，还很关心我的学习。记得有一次，我碰到了一道数学难题，怎么算也算不出来，就叫爸爸跟我讲。只见爸爸在草稿纸上画了又画，画了又画……过了一会儿，爸爸说：“小芮，这道题爸爸做好了，快过来，我给你讲。”我过来一看，只见草稿纸上写着密密麻麻的字，我以为是答案呢，结果一看，是每一步的意思，最后还有这种类型的总结。

爸爸，谢谢您的关心，谢谢您的爱护，我不会让您失望。

我的爸爸 第13篇

我的爸爸长了一头乌黑发亮的头发, 一对大大的耳朵, 高高的鼻梁上架着一副眼镜, 鼻子下方一张能说会道的嘴, 他的肚子大大的, 走起路来像企鹅一样可爱。

我喜欢跟爸爸“打架”, 每次我们都会使出各自的绝招。我的绝招是“铁蛇掌”、“冲击牛”, 爸爸的绝招是“扔人术”、“骗人记”。每次“打架”, 我都像大闹天宫的孙悟空, 爸爸则像二郎神一样, 我们会将整个家里闹得“鸡飞狗跳”……

我爸爸还是个煮菜高手, 他会煮清蒸鱼, 红烧鱼等美味佳肴。

我的“虎爸爸” 第14篇

“虎爸爸”有一招独门绝技，就是“惊天动地变脸术”，我相信这招肯定比现在的魔术大师刘谦还厉害！他的头只需稍稍往左一转，脸立刻暗了下来，就连天空也感觉灰蒙蒙的；他的头再往右一转，阴脸立刻光芒四射，天空也自然露出了笑脸。你们说老爸这招是不是也可叫“阴阳交换术”呢？

“虎爸爸”开心的时候，偶尔还会扭扭屁股，这时，“马宝宝”和“狗妈妈”会喜滋滋也凑上前去捏几下他的屁股，甚至踹上几脚，“虎爸爸”也不会生气。谁说老虎的屁股摸不得了？！这时的“虎爸爸”俨然已经变成一只温驯的小猫咪了。

但是，“虎爸爸”遇到不顺心的事时，他心里的怒火会一点一点地燃烧，这时，“马宝宝”和“狗妈妈”会躲在一个角落里不让“虎爸爸”发现，但是有时却没有那么幸运。

今天早上，“虎爸爸”看见我有些驼背，刚开始他还故作镇定地跟我说：“把背挺起来！”过了一会儿，我的背又不由自主地驼了下来，“虎爸爸”看见后立刻发威了，他的“惊天动地变脸术”又起了作用，就连骂我的声音都变调了，说话也变得语无伦次，“我——大——大——大死你！”这时，气愤的老爸竟把打死的“打”字念成了“大”字，把旁边正不知所措的我和妈妈逗得哭笑不得。看样子，老虎不发威，我们也不能拿他当病猫啊！

“虎爸爸”就是这样，一发威的时候，就爱说“我大死你”，这已经成了他的口头禅了。如果“虎爸爸”真是说到做到的话，那我和“狗妈妈”岂不是一天要死个好几回了？哈哈，多亏我和“狗妈妈”福大命大啊！

这只老虎生气时不吃人，最多只是大吼几下，吓吓我和“狗妈妈”罷了，他是一只已经进化了的老虎，已经相当有素质了！

学生写人作文：我的爸爸 第15篇

他中等个子，有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，长得不算很帅。爸爸很爱玩电脑，每次回来，就钻到我的小屋里玩电脑。只有妈妈大发雷霆，他才会恋恋不舍的出来。

但是，爸爸又是一个责任心很强的人，他对工作勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较个人的利益。

前几天爸爸的单位举行庆国庆文艺晚会。于是，爸爸就带我和妈妈去了。到了会场，一看：啊，会场人山人海，灯光也十分亮丽。过了一会儿，我却找不到爸爸了。爸爸去哪了?我找啊找，一直找到了车间的尽头，终于找到了爸爸。原来爸爸去修他开的吊车了。爸爸满身都是油，在聚精会神的工作着。我的到来，他全然不知。到了9：00多，节目结束以后。爸爸才从车底下钻出来，快速的骑上车，把我和妈妈送回家。然后，又飞快的骑上车，走了。因为他跟妈妈说了，今天晚上无论如何也要把车修好，不能耽误吊

车明天的工作。望着爸爸远去的背影，我禁不住流下了眼泪。

学生写人作文：我的爸爸 第16篇

有一天晚上，我跑进他的房间，想打开电视看金鹰卡通台的动画剧场。没想到爸爸下班回家，正躺在床上，津津有味地看着动画片《熊出没》。我叫了好几声他都没反应，后来，我扯着嗓子大叫一声：“爸爸您真神!”爸爸才从动画片中回过神来。说：“啊怎么了?发生什么事了?”我说：“您怎么看画片那么入神啊!”爸爸笑着说：“有吗?”就把目光继续投向动画中去了。我回到卧室睡觉，爸爸还在动画片的梦幻中。后来我被电视的响声吵醒了，我看了看钟表，已经深夜11点42分了，我走出门口看见爸爸还在看动画片，我想：这爸爸真是的!

星期五的下午放学，我背着书包走在回家的路上，我望着桥的另一头，没看见爸爸来接我，我就只好自己跑回家，悄悄地上了楼，只见爸爸正聚精会神地看动画片呢!

我的爸爸小学生写人作文600字 第17篇

我爸爸真的是非常平凡的一个中年男人，嗜烟嗜酒，没有什么大作为，唯一擅长的是做饭，每次打电话回家说爸我晚上回来吃饭，他就会马上翻出冰箱里所有的肉食做一顿狠丰富的晚餐。我经常和他吵架，因为他非常的固执，有时候喝了酒就会更加的固执某一些他看不顺眼的事，甚至于太新潮的体恤他都会说你这穿的是什么啊。

我还记得小时候他每天给我梳辫子，比妈妈梳的还好，他一个月只有几百块工资但是带我去商场买了一百多块的鞋子。上初中的时候，每次晚自习回到家都觉得累的要死，晚上一回到家他就端出各式各样的水果，有时候是一整碗剥好壳和核的荔枝，有时候是糖腌好的西红柿，有时候是一块一块挖出来放在碗里的冰西瓜~

然后他和妈妈去了外地做生意，妈妈忙着生意，他就负责做饭开门关门什么的杂事，大学放暑假我会带着男朋友去看他们，他会提前一天买好很大很甜的西瓜冰在冰箱里，然后买上排骨和藕炖很大一锅汤，有时候妈妈会在电话里给我抱怨你爸特别抠门，你不来他不会买西瓜，没到正夏西瓜贵的.要死，我告诉他我非常讨厌过生日别人给我买蛋糕，因为吃不了几口就得扔掉，但是每次生日他都固执的买蛋糕有时候还是很土的那种奶油蛋糕，还因为蛋糕吵了一次架。再后来他和妈妈吵架闹离婚，我怪他不体谅妈妈，他告诉我说，你是我女儿，你怎么怨我我都没话说。

我的爸爸 第18篇

每次放学回家, 我总能看到这样一副情景:爸爸坐在电视机前, 双眼直盯着电视屏幕, 如果进了球, 就大喊一声:“好球!”如果错失了进球的机会, 就会长叹一声:“哎呀……”这时的他, 恨不得钻进电视里去, 好显一显身手, 他那样子, 真是看球的比打球的更紧张。而且, 爸爸在看球赛的时候, 决不容许别人打扰他或调换频道, 否则可能会“大发雷霆”。

我的爸爸不但爱看球赛, 也爱打篮球, 因此结识了许多球友。有一回, 我们一家三口本来说好了要去逛商场的, 后来爸爸接到了一个球友打来的电话, 要约他去打球, 爸爸马上来了个一百八十度的大转弯, 二话不说, 就将我和妈妈落在一边, 飞也似地去参加他的球赛了, 我们也无可奈何, 只好取消了计划。

我的球迷爸爸 第19篇

小学生四年级写人作文：我的爸爸 第20篇

想知道我家的这位老球迷是什么样的吗?那就让我来说一说吧!

我家这个老球迷的手心有一团蓝色的痕迹。那是因为他儿时调皮，拿圆珠笔或钢笔戳破皮形成的。他自己还常说自己只差一毫米就成为数学家了呢!可是，当我每次问他我不会做的题目的时候，他却连一个算式都不会列!你说，我老爸能不能算是一个只差一毫米就可以成为数学家的人呢!当然不算吧!

我老爸是一个非常懒的男人呢!你看，每次当我爸爸起床的时候我就最苦了!因为他起床的第一句话总是：“小小，给我拿一下我的烟!”我说：“吸烟有害健康!请不要吸烟!”老爸只好自己去拿烟了!

我这个老爸别看他的缺点让人说就传经从早上说到下午，可是我老爸可是一个电脑专家呀!每到周末，哥哥家就会往我家打电话，问问我爸回来没有。我一听就知道他们准叫我爸亲自出马看他家的电脑。每次，我老爸总是用不了多少时间就搞定。为此，哥哥佩服我老爸的不得了。

好了，说了那么多的特点，我还是来说说他这个足球迷怎么“迷”足球吧!

我记得每年的欧洲连赛，老爸总是不会轻意放过。一天晚上，我和妈妈早就上床睡觉了，可老爸要守他的“宝贝”，说什么也不肯睡。半夜里，爸爸的欢呼声把我和妈妈吵醒了!我和妈妈叫他睡觉了，他还是不听，没办法，我们只好第二天再和他理论。幸运的是，爸爸是个知错就改的人!