和小树一起成长（精选10篇）
和小树一起成长 第1篇
春天来了，植树节也到了，3月9日，“德州晚报小记者共植幸福林”活动开始了。早上，我们小记者从四面八方汇聚到儿童乐园集合，长长的大巴车排成队，载着我们向植树地点出发。路上，透过车窗我看到已经返绿的麦子，它们好像在向我们招手说：欢迎小记者植树大军!
到了植树地点，一位老爷爷先讲解了种树的方法，教我们怎样种树。开始种树了，在每个树坑旁都躺着一棵树苗，我们吃力地将它扶起来，推到树坑里，由一个同学扶着它，其他同学用铁锨往里边埋土，最后再用脚把土踩结实，一棵树就种好了。大家把自己制作的祝福卡挂在树上，我的卡上写着“我和小树一起长大”。这是我第一次种树，看着我种下的树，我真高兴。我还将压岁钱投进了捐款箱，去帮助福利院的小朋友。
活动结束了，虽然我感觉有点累，但是我也非常高兴和快乐，我盼望我种的小树快快长大，来美化我们的环境和家园。
和小树一起成长 第2篇
那是一棵怎样的树呀？有着茂盛树叶的树？还是有着枯枝、枯叶的树？当然都不是，它是一棵长满刺的树。
有了它，妈妈经常把它看作成“别人家的孩子”。“你看看人家小树，不用浇水、修剪枝叶也长得很茂盛呢！你呢？就算拿鞭子在后催着你也不自觉；你看看人家小树，冬天这么得冷也不怕，你呢？让你早起读会儿书都不想爬出被窝！”这小树，我恨得咬牙切齿，心里一直在说：小树好！小树好！根本不用浇水，埃着暖气也不冷！看那小树，一副低头认错的样儿，心里可狡猾了！
这不，果然，妈妈把小树安排在我写作业的书桌旁。天啊！都是因为这棵讨厌的树，要是你不把我扎成刺猬，我一定把你扔啦！现在可好了，写作业累了想偷个懒伸个腰也不行；想晚点儿起床也不行；想去拿一本课外书也不行……天天被那“毒刺”扎，我真的要炸毛了！
直到我被扎成一个“刺猬”时，我发现原来我有这么多缺点呀？我不禁张大嘴。我万万没有料到，一棵树也会有这么神奇的魔力，它竟会映出自己的缺点！
和学生一起成长 第3篇
传统的教学模式认为教学就是输出, 学校是工厂, 学生是产品, 教师就是加工的机器。教学过程就是教师传授知识, 学生被动接受知识的过程, 而不是认为知识是师生共同构建, 生成的过程。这样, 学生在获取知识占有知识的“汪洋大海”中, 生命的活力被悄然抹杀, 教育留下更多的是压抑和窒息。因此, 我们渴望一种全新的教学模式, 这是一个生机勃勃气象万千的生命活动的广阔天地, 是浮想联翩, 精神焕发和创意生成的智慧沃土。在这片土地上, 别人的信息为自己所吸收, 自己的经验被别人的看法所唤起, 不同的意识在碰撞中相互同化。这样的教学过程是心灵的对接, 意见的交换, 思想的碰撞, 合作的探讨, 知识的共同拥有, 个性的全面发展, 每个人都获得全新意义的生成和创造, 在这样的课程里才能形成真正的学习共同体, 这样的教学才是一种真正意义上的全方位的沟通。在这个过程中, 如果只是一味地强调学生的成长, 而撇开教师不谈, 教师仍以高者自居, 那么, 这个渴望也仅是个渴望而已。所以, 教师的成长显得尤为重要。俗话说:教给学生一碗水, 教师则需要一桶水。在日新月异的信息时代, 新事物、新变化层出不穷, 面对新课程, 教师的成长应着自己于以下几个方面:
一、有教学策略和教学方法的改变
师生共同设置疑问, 共同参与讨论, 共同发现司题, 共同体验情感等。在这些共同行为下, 教师与学生才能对所学的东西达成共识, 真正拥有知识, 并共同享用对方的经验和体验, 实现教学相长, 共同发展。在这方面, 我是有切身体会的, 在我从教15年的教学过程中, 我作过三年的幼儿教师, 6年小学教师, 6年的初中语文教师。我从不同年龄的孩子身上学到了很多, 也体会到了很多, 大大丰富了我的人生阅历和知识结构, 记得刚从事初中教学时, 我对自己的知识结构严重缺乏信心, 但我抱定和学生一起学习, 一起成长的想法, 课前认真备课, 钻研教材, 即使是一个字的发音, 也从不马虎对待。我鼓励学生要善于发现教师在教学中的点滴错误和不足, 并能大胆指出, 记得我把“练习簿 (b) ”读成了“练习薄 (p) ”, 把杨修的“恃 (sh) 才放旷”读成“恃 (ch) 才放旷”, 都是学生帮我纠正, 我觉得这个过程我获益匪浅。正所谓“教然后知不足”。
二、有角色的转换意识
从传授者、管理者变为引导者和促进者, 不要把学生看成是张开口袋等待灌注的知识回收站, 作为“灵魂的工程师”, 要竭尽所能去触及学生的灵魂, 特别是青春期的孩子, 是懵懂而叛逆的, 大量的留守儿童, 家庭教育严重不足, 教师理应成为孩子成长路上的引导者, 而这种引导, 不单是知识上的引导, 更重要的是做人方面的引导。要求教师能充分利用学科特点, 机动灵活地引导孩子树立正确的人生观、世界观, 加强和学生的沟通, 了解他们的生活状况, 思想状况, 根据不同孩子制定不同的学习目标, 提出不同的要求, 从而避免了简单、盲目的教育手段, 这个沟通的过程, 既会对教师的工作带来很大起色, 也会帮助教师形成良好的人际关系, 使他们在待人处事方面更加成熟, 从而增加他们的人格魅力, 丰富他们的人生阅历。
三、有个性的自我完善
要有民主的精神, 平等的作风, 宽容的态度, 真挚的爱心和悦纳学生的情怀。在教学中, 教师如果常以权威者自居, 以长者身份自居, 要求学生绝对服从自己, 对学生耳提面命, 不能与学生平等相待, 更不能向学生敞开自己的心扉, 那么, 这种不是以爱的活动, 而是以冰冷的、机械的、僵死的方式从事教学活动, 必然导致师生关系缺乏理解, 更谈不上精神上的交融, 何来教育的和谐?因此, 教师要不断完善自己的个性, 在教学过程不断反思自我, 超越自我, 要体会到学生的独特个性, 并信任、尊重学生, 而不是把学生看作是年幼无知不成熟的人而强迫学生服从自己的意志, 接受自己的权威。教师不再仅仅是教, 也是通过教学活动被教, 学生被教的同时也同时在教, 他们共同对整个教学过程负责, 没有谁教谁, 也没有自己教自己, 而是相互地教, 相互成长, 让教学过程焕发出生命的活力, 达到真善美的和谐统一。
四、要树立“终身学习”的信念
和小树一起成长 第4篇
一、戏里戏外教子经
《小别离》中，海清扮演的童文洁是一位控制欲非常强的“分数妈”，要求读初三的女儿一切向分数看齐，成天对女儿耳提面命：“你的成绩进不了学校前100名，就进不了重点高中，进不了重点高中，就考不进重点大学，考不进重点大学，等于这辈子就完了。”
女儿方朵朵领养好朋友的宠物狗，童文洁暴跳如雷，马上要中考了，还有养狗遛狗的闲情逸致；女儿心仪的英语家教是一位美国留学归来的海归，童文洁看不惯人家的西方教育方式，未经女儿同意就私自给女儿换金牌家教；在童文洁眼里，女儿写网络小说，追星，排练剧本都是不靠谱的爱好，她绞尽脑汁严厉打击，青春期的女儿叛逆对抗，母女俩的关系充满了火药味。
生活中，海清是个糊涂妈，不太在意儿子的学习成绩，对分数也不怎么看重，儿子说好就OK了。比起儿子的学习成绩，海清更在意儿子的道德品质。
海清和儿子丹尼尔的相处像朋友更像哥们儿，母子俩在一起没大没小，无拘无束，丹尼尔经常招呼她“小海”。她常年在外拍戏，陪伴儿子的时间很少，每年暑假，她都放下工作，一心一意地陪伴儿子，给儿子做早餐，接送儿子上兴趣班，儿子也特别喜欢黏着她。
《小别离》中女儿方朵朵和异性同学交往，身为妈妈的童文洁特别紧张，有一种别人分分钟钟就把她女儿拐跑的担忧。
生活中，海清经常和儿子丹尼尔谈起他的女生朋友们。丹尼尔从小就讨女孩喜欢，读幼儿园时就有女同学向他示好，海清认真地向儿子询问细节，叮嘱儿子：“女生向你表达‘我喜欢你’是一种赞扬，不可以没礼貌地跑掉，要向同学说‘谢谢’。”班上喜欢儿子的女同学有好几个，海清问儿子：“你的女生好朋友你都喜欢，但结婚只能跟一个结啊，怎么办？”丹尼尔叹口气说：“那我就看她们谁最喜欢我吧，而且我想找一个脾气好一点的。”儿子找女朋友的观点让海清耳目一新。
丹尼尔每次一哭，海清就会说：“你是男子汉，你如要哭，未来的老婆会很没有安全感。”丹尼尔有时候不肯自己系鞋带，海清说：“等你老婆怀孕了，难道你不要帮她系鞋带吗？”海清就是以这样独特的方式教育儿子独立坚强，用未来的老婆鞭策儿子自理自立。
读小学后，丹尼尔每次带“女朋友”回家，海清都会请儿子和他的“女朋友”吃饭，给小姑娘们准备礼物，教给儿子尊重女性。所以丹尼尔虽然年龄不大，却已经是个“小绅士”，知道主动帮女士开门，拿东西。
二、别人家的妈妈
海清演“国民媳妇”成名后，为人处世很低调，很少在公众场合谈起自己的家庭和婚姻，对家人保护很周到。
她和老公是高中同学，两家父母是世交，婚后，夫妻俩两地分居。儿子丹尼尔小时候生活在南京，由于海清和儿子在一起的时间少，作为妈妈难免有溺爱儿子的时候，但海清尝试从小给儿子定规矩。海清主张穷养儿子，很少给丹尼尔买奢侈的玩具，很少让丹尼尔喝饮料。
一次，爸爸给丹尼尔买了一套12个小玩具，海清对儿子说：“一个月只能玩一个。”丹尼尔听话地一个月玩一个玩具，想起来就去看看盒子里的新玩具，即便拿到新玩具，对旧玩具也极为珍惜。丹尼尔喜欢喝白开水，他说：“白开水比饮料解渴。”他对衣服从来不挑剔，上学就穿校服，很少像别的孩子一样要吃要穿。
在儿子面前，海清从不和老公、父母发生争执，一家人相亲相爱就是给儿子最好的教育。海清经常和儿子一起玩网游，把自己融入到儿子的世界中。在儿子的兴趣爱好上，海清从不抠门，给丹尼尔报了钢琴、围棋、游泳、篮球、国学班，只要儿子真心喜欢，海清就全力支持。海清说：“在家庭环境和教育上，我希望给他最好的，希望他全面发展。”
父母常拿海清小时候和外孙现在相比，动不动就说：“你妈妈7岁就一个人出去拍戏了，你看你9岁连鞋带也系不利索。”海清反对父母拿孩子做比较：“不用比，每个时代、每个环境都不一样，要比就应该跟孩子自己比，他自己的昨天和过去比。”
和其他男孩一样，丹尼尔特别调皮，海清都由着他，但是丹尼尔犯了错误，海清还是会严肃地批评儿子，拿小尺子抽他屁股。丹尼尔4岁时，海清就教给他学着做简单的家务，丹尼尔每天上学放学的书包都是他自己背，母子俩出门逛街，丹尼尔会主动帮妈妈拎袋子。儿子对海清又敬又爱！
三、“小别离”早晚会来
丹尼尔到了上小学的年龄，为了给儿子在北京找一所好的小学，海清跑遍了北京30多所学校，公立私立都打听了一遍。海清说：“在孩子的成长中，父亲和母亲都是不可替代的，我不能一昧地以事业为重缺席儿子的成长，有些事需要当妈的亲力亲为！”
丹尼尔读一年级上学期，海清推掉所有工作，专心培养儿子半年，陪他一起学习，一起竞赛，一起背诵古诗词，建立良好的学习规矩，培养儿子在学习上的自觉自律性。
之前，丹尼尔跟着姥姥、姥爷生活在南京，和别人家的孩子一样上普通幼儿园，在学校里没有人知道他是海清的儿子。到了北京和妈妈在一起生活后，丹尼尔才知道海清是个演员。他问海清：“小海，你是一个明星，你是不是觉得很骄傲？”海清立即告诉儿子：“我最骄傲的是当你的妈妈，而不是明星。”丹尼尔特别激动地扑进她的怀里。
丹尼尔独立、懂事、聪明，把现实和电视剧分得很清楚，懂得明星只是妈妈的工作。海清成天早出晚归，忙着拍戏忙着宣传，一次，丹尼尔问她：“妈妈，你知道什么最重要吗？”海清说：“生命？”丹尼尔说：“不，亲情最重要，我俩就是亲情。”儿子的话让海清心里特别感动。
丹尼尔今年9岁了，随着丹尼尔的长大，昔日和妈妈亲密无间的小男孩也会进入青春期，和《小别离》中的方朵朵一样令人捉摸不透，海清由衷地说：“作为母亲，我希望自己将来不要成为丹尼尔成长路上的障碍。”不管儿子将来做什么选择什么，海清满怀憧憬地说：“我希望他遇到一件事时，首先想到的是我的爸爸妈妈一定会支持，我希望他觉得父母是他最大的支撑和依靠，而且一想到这个就有动力去创造。”
如果丹尼尔和方朵朵一样中考后出国留学，海清认真地说：“我会给儿子准备避孕套，而且告诉他要用质量好的。”学会保护自己，保护他人是出国留学的第一课，也是长大成人的第一课。
对于自己的人生，海清说：“我希望有温暖的家庭，每年可以有一段时间停留在家里，相夫教子，在父母身邊尽孝，有个自己热爱的职业，吃饱穿暖，快快乐乐地过日子，这就是我想要的生活。我人生最大的财富，就是我已经拥有了我想要的生活。”
娱乐圈里，海清很少走红毯，几乎没有绯闻，她有颜值却靠演技吃饭；生活中，海清忙完工作就回家陪儿子。她是个明星，却活得像个普通人，这样的妈妈教养出的儿子怎么会不青出于蓝而胜于蓝？
编辑/马冲冲
我和小树一起成长作文 第5篇
那是一棵怎样的树呀?有着茂盛树叶的树?还是有着枯枝、枯叶的树?当然都不是，它是一棵长满刺的树。
有了它，妈妈经常把它看作成“别人家的孩子”。“你看看人家小树，不用浇水、修剪枝叶也长得很茂盛呢!你呢?就算拿鞭子在后催着你也不自觉;你看看人家小树，冬天这么得冷也不怕，你呢?让你早起读会儿书都不想爬出被窝!”这小树，我恨得咬牙切齿，心里一直在说：小树好!小树好!根本不用浇水，埃着暖气也不冷!看那小树，一副低头认错的样儿，心里可狡猾了!
这不，果然，妈妈把小树安排在我写作业的书桌旁。天啊!都是因为这棵讨厌的树，要是你不把我扎成刺猬，我一定把你扔啦!现在可好了，写作业累了想偷个懒伸个腰也不行;想晚点儿起床也不行;想去拿一本课外书也不行……天天被那“毒刺”扎，我真的要炸毛了!
直到我被扎成一个“刺猬”时，我发现原来我有这么多缺点呀?我不禁张大嘴。我万万没有料到，一棵树也会有这么神奇的魔力，它竟会映出自己的缺点!
我和小树一起成长作文 第6篇
很多人都说小孩子是最幸福的，因为他们无忧无虑，简单纯洁，能享受最纯粹的快乐。而长大后，许多烦恼一起袭来。孩提时代，不会有深深的痛苦和浅浅的忧伤，而长大后，这些必会找上门来。
如今的我是一名九年级的学生，已褪去了七年级时的那份青涩，八年级时的那份顽劣，而迎接我的是九年级的那份压力和责任。可是我还是愿意成长。或许这与我的生活环境有关，我一直都简单顺利地过着，所以渴望有波折，有很多很多的事情发生，不论是好是坏，我都愿意承受。有些人说生活让他们很郁闷，事情结束后的痛苦特别巨大，很多人都因此变得忧伤。当然他们也有一阵子特别兴高采烈。而有些人，受不了那些忧愁，宁愿一切不曾发生。不仅如此，他们特别怀念原来不谙世事，天真烂漫的自己和不会因，爱情，学业而痛苦的时光。我正处于这个阶段，却不庆幸。反而觉得自己幼稚，无知。对，正是无知，因为无知而不会想太多，而有简单的快乐。这和大彻大悟后的简单应该是不一样的。
现在经历的痛苦也好，惆怅也罢，都会被时间磨成美好的东西，就象普希金的诗<<一切都会过去>>里所说的一样。
可是我知道，我不会有忧伤，只会有发愁，只有自己发愁的时候才会经历很多，变得不再稀里糊涂。只有等时间久了.我要好好享受别人怀念的日子，说不定，我以后也会怀念这时候的自己。况且，该来的一定会来，只是时间先后的问题罢了.
我和小树一起成长作文 第7篇
像往常一样，我又来到了那棵小树的面前。这棵小树在我们教学楼的后面，小树在我一年级的时候也就四五十厘米高，只有四五个枝叉，我升一年级，它就多长几十厘米，多开一个枝叉。到如今，它已经两米多高，十几个枝叉，。我跟我的.好朋友经常在那里玩捉迷藏、藏东西……我也常把给她的信，卷在一起，放在树旁，她总会心有灵犀的把信取走。第二天，小树旁总会有着她的回信。小树旁的时光，总是很欢乐。
有时候在学校里不开心或难过，我放学了，都会去小树旁诉说心里的委屈。记得有一次，同学的橡皮丢了，我刚好买的新橡皮和他的一样，他就冤枉我，说是我偷的。我向他解释，他就是不信。不知是谁向外传，大家都来指责我，我十分委屈，难过极了。后来，他们在地上找到了橡皮，可却没有向我道歉。放学后，我伤心地跑到小树旁，难过地对小树说：“他们太欺负人了!如果当初真的是冤枉人了，明白真相后，难道不应该道歉吗?”坐在旁边的台阶上，风吹过来，吹过我的脸庞，落下一片叶子，落到在我的手中，仿佛跑到我面前，安慰我说：“不要伤心了，物以类聚，人以群分。我们真的没有偷东西，光明正大。”我想可能真的就是这样，或许遗忘就是这件事最好的处理方式吧。我摸了摸那片叶子对小树说：“谢谢你，我的好朋友!”小树似乎能听懂我的心思，默默陪伴着我。
有时候我考了好成绩，放学后也会迫不及待的向小树分享我的喜悦。我把它当做好朋友，一起互相鼓励，一起成长。
和学生一起成长 第8篇
那是一个星期一的早上，学生统一着装，早早地来到学校，准备参加升旗仪式。恰巧，隔壁班有一位学生家长正与班主任老师纠缠不清，甚至连累了学生无法正常早读，就这样，一个好好的星期一早晨被破坏了。这时，一名同学提着书包满头大汗地跑进走廊。我一看表，整整迟到了十分钟，更令我气愤的是，他竟然没有穿校服，这一下，我心中的无名火立刻想要爆发出来。在上周的星期一，他也是这样迟到了。他的父母在他很小的时候就已经离异了，父子俩相依为命，他的父亲一个人在外挣钱养家，没时间照顾他。他一个人在家，失去了管束，周末在家足足看了两天的电视，直到星期天晚上十点才开始做作业，未做完就想睡觉，只好星期一早上五点又起床做作业，结果作业未完成，还迟到了。上周我苦口婆心地告诉他要懂得如何安排自己的生活以及学习，他答应我以后不这样了，同时我也与他的父亲交换了意见，希望他多注意孩子在家的表现。看来我所做的努力都是徒劳，孩子依旧如此。
“怎么又迟到了？”
“我在……”
“你在干什么，昨晚看电视看太晚，今天早上又起来补作业？迟到，又迟到，今天更是连校服也不穿了。你到底想怎样？你的父亲怎么管你的？现在不管，难道像那位家长一样，到出了问题再到学校胡闹。”隔壁班的学生家长依旧在教室外不依不饶地闹着，我指着那个家长对他说。
“我没有……”他幽怨的看了我一眼。
“你没有什么？只知道狡辩……”看他还准备狡辩，我更是来了劲，心想，这个孩子真不听话。
没等我说完，他突然提着书包转身跑了，无论我怎么叫也不回头，我赶快追下楼，可转眼之间，他不见了。
糟糕！如此冲动的情况下，他要是闯出校门，出了事可怎么办，我意识到问题严重了，我后悔了。
我立刻追到了门卫室，门卫说没有看见有学生出去。我又立刻折回来。我断定，他还在学校，躲在某个角落里。
可是，升旗仪式即将开始。我只好安排好其他学生站好队。另派了几个学生到每一层楼里的男厕所和各个角落里寻找。可是，没有他的身影。
我急得不知所措。这时，隔壁班的教师问我：“在底楼走廊上，坐着一个男孩儿，是不是你们班的学生？”
在底楼楼梯转角处，我看到了他。他瘫坐在楼梯上，背靠着墙，怀里抱着书包，正伤心地哭着，看到我，抽泣得更厉害了。我从来没有看到过这么大个的男孩子哭得这样伤心，我的心收紧了。我不知道该怎样安慰他，深深的自责包围着我。
升旗仪式马上要结束了，学生很快就要经过这里回到教室。我来不及多想，把他拉起来，拍了拍他的肩膀，说：“什么都别管，先到洗手间洗把脸，把眼泪擦干净，呆会儿我要看到一个坚强的男子汉。”
他点点头，擦了擦眼泪，向洗手间跑去。看着他的背影，我知道，这一次，是我错了，我太不分青红皂白，太急躁。怎么办，是给他道歉还是给自己找个台阶下？
想了很久，我决定先听听他的理由再说。
课间操休息时，他走进了我的办公室。那时有教师买了一些零食正分给我们吃。见他进来，我把分给我的零食都递给他，他不好意思地说“他不吃”。我硬塞了一些给他，然后问他为什么又迟到了？他低着头说昨天晚上没有准备好校服，今天早上起床后找不到校服了，所以迟到了。我点点头，原谅了他，叮嘱他以后要在头天晚上准备好，他听话地走出了办公室。
第二天，我在批阅这名学生的“家校联系本”时，看到了这样的一段话：“真想不到，魏老师竟然还会吃零食，您不是不喜欢我们吃零食吗？更让我想不到的是，您还会拿零食给我吃，我以为您再也不喜欢我了。昨天您说我的父亲不负责任，还会到学校来胡闹。我的父亲怎么会是那样不讲理的人呢？我听了，受不了才跑了。对不起，让您担心了。以后，我会很听话的。谢谢老师的零食，真好吃。”
这名学生的话让我既好笑又好气。我突然醒悟，我所教的孩子大的才十四五岁，小的才十三四岁。虽然像他那样，很多孩子已经有健壮的身体，但毕竟他们还只是个孩子，心智发展还不成熟，有很多不好的习惯，想法也很幼稚，还需要我们教师和家长给予引导、支持和帮助，而不是急于求成地一味责怪，就连我已经做了老师，不也有很多不好的习惯吗？为什么不给他们改过和适应的空间？一句话，让他失去理智地疯跑；一包零食，让他如此放心和快乐。孩子的心真是敏感又脆弱，我们教师，应该懂得细心呵护，让它享受阳光，慢慢经受风雨的洗礼。不然，一朵正准备盛开的花儿就会枯萎在我们的手中。
我在这名同学那段话后面写道：“对不起，昨天，老师也有错。”
和孩子一起成长 第9篇
是现在的父母太闲在，超市一转什么都有了，还是打醋这事太小，不够孩子们锻炼独立性的？总之打醋是打醋，培养独立性是培养独立性。生活中许多原本很原始但也很完整的东西被割裂开了。
前不久，我们收到了这样一封读者来信：我的孩子今年九岁，上小学三年级。为了安全起见，我们一直接送他上下学。可前些日子，孩子突然对我们说：“以后不用你们接送我了。我们班好多同学都已经自己上下学了。”我和爱人觉得孩子还小，便没有同意。从此他常常对我们表现出不耐烦的样子，有许多事情都不喜欢我们插手了，一副长大当家做主人的模样。可他才九岁呀！不久前，他还在我们的的怀里撒娇、耍赖，离长大还远着呢！
究竟什么事孩子能做，什么事不能做？为此，我们到学校做了一个调查，让孩子们先写下自己特别想干的事，然后再把这些事呈现给他们的父母，于是就出现了下面这些有趣的交流：
我想做
（画个小孩的脸）
我同意
（画一个成人的笑脸）
我担心
（画一个成人不高兴的脸）
我想自己去外地的亲戚家。
可坐飞机，民航有保障措施/家长送到机场，办好手续，目的地有人到机场接
怕被坏人拐走/自己没有单独出去过/没能力处理突发情况
我想和同学一起去商场购物。
可去超市或离家较近的小商场/买大件东西时还是要有家长陪同/买一件小物品，钱数要限制
怕他乱买东西/商场人多不安全/和同学一起去容易产生攀比心理/不能辨别产品质量
我想去现场看体育比赛。
要有家长带领/可提高孩子的兴趣/可培养团队精神、拼搏、好胜精神，开阔眼界
人太多太乱，混乱嘈杂狂热，成人尚且需要把握自己的状态，何况孩子/在家看电视也一样/有很多体育迷常有过激行为，脏话连篇，对孩子影响不好
我觉得我可以洗大件衣服了，我还想使用家里的洗衣机。
培养孩子的自理能力/教会他如何操作/太同意了，可他自己未必有这热情。
不安全，如插电问题/洗不干净/洗大件衣服力量不够/做这些事太浪费时间
我想自己安排我的假期日程表，自己决定每天做什么。
这本来就是他自己的事；应还给孩子一个自我的空间/如果每天都能按时完成作业当然可以/必须把学习时间留出来/原则上同意，但需要家长审批、调控
玩心太重，还要加强约束/应参考家长的安排，休息好，学习好/孩子还小，但家长可适当参考孩子的意见/儿童自律性不强，不能保证合理性
我要和小伙伴一起去游泳。
要和游泳馆老师或教练取得联系/去游泳池可以，去野外不行/已获深水合格证
太危险/孩子的自救能力差，一定要有大人带领/不知道水的深浅
我想独自玩电脑，包括上网。
接受新鲜事物/上网可以多见世面，广交朋友/电脑将是人人都要掌握的一项专业/事先提出注意事项，事后交流，限制时间
独自玩电脑，没有学习目的，易玩游戏/现在网站很多，什么样的内容都有，怕孩子学坏/上网太浪费时间/容易上瘾，影响正常学习/最好在家长的指导下/影响视力
我过生日想独自请朋友在家里聚会。
这可以锻炼他的组织能力/可以看出他是否会做小主人/孩子应有自己的社交圈/朋友多了热闹，平时就一家三口太单调/让孩子有放松一下的机会；增进孩子之间的友谊/如果家长在场，孩子会觉得拘束、不开心
没有大人陪，孩子容易做出格的事/这种表现是不尊重家长/孩子还不能自己准备东西、食物、招待朋友/怕把家里弄乱/孩子太小，不能把精力放在互相过生日上
我想自己支配压岁钱。
锻炼孩子独立的理财能力/通过看孩子花钱买什么，掌握他的心理动态/可以但要讲清用钱的原则，该买的才能买/只给他少量的钱/压岁钱本来就是孩子的
应养成勤俭节约的习惯/小孩子不要乱花钱/孩子还不懂得怎么买东西/自控能力差/压岁钱不能随便动用，应用在学习上
我想养一个小宠物。
只要不是狗、猫就行/爱动物可培养爱心/我家已有鱼、龟等/现在一个孩子都很孤独，有个宠物可以算个伴儿
古人云“玩物丧志”/不卫生，容易传染疾病/浪费时间/想看可以去动物园/让孩子太分心，影响学习/工作太忙，照顾不过来
我想和同学一起去电影院看电影。
有益的校外活动对孩子有好处/只可以看健康的片子或儿童片
长大一些再说/年龄太小，不知道什么该看，什么不该看/现在适合孩子看的片子太少了
我想自己当几天家，安排家里的生活。
可逐步练习熟悉家务/可以让他尝尝当家的滋味/不当家不知柴米贵/现在在家基本上孩子说了算/这样他花钱不会太冲
小孩子没这个要求/年龄太小，每天上学功课又多，目前尚无精力担此任务
到好朋友家住两天。
必须是父母熟悉的人/每天电话联系，双方家长沟通/因为现在的小孩子实在是太孤独了/可增强他的适应能力
年龄太小，给别人造成不便/不安全/家长不踏实/没必要
我想自己买自己喜欢的东西，如衣服、学习用品等。
培养审美观和实用性/自己的事情自己做/让他有主见/我相信孩子的眼光/她喜欢的衣服才会穿/自己喜欢的东西才会更珍惜
孩子的审美观还不成熟/不了解市场，没时间实践/孩子的判断还不够准确/购买前要大人同意/孩子喜欢的，不一定是实用的/把衣服买得太花/她总是乱花钱
我想自己坐公共汽车去奶奶家。
尝识各种交通工具/一是锻炼他的独立能力，二是他会防范小偷/白天还可以
不安全/交通太乱/治安太差/不放心，路上人太杂/他自己不认路/路太远，中间需要换车
我想和一些朋友出去郊游或露营。不让大人跟着。
同伴在一起会有更多交流/要看什么地方，太偏不行/应做好充分的准备/培养团队精神/只要这些小朋友是熟悉的
孩子自理能力太差/不安全；应由大人陪着/未成年的孩子不能单独与小朋友出去过夜/孩子还小，等孩子长到17岁才能自己出去/会有许多意想不到的事情发生
我想买一套648元的绿色丛书。
买后必须读完/只要孩子需要，又对孩子成长有帮助/用孩子自己的压岁钱买/只要买书，多少钱都行
经济条件限制/不想买/书价稍贵/孩子可以从多方面学习知识，如上网/上图书馆/根据经济条件，不必非要买价格高的书
一个周末,我打电话到董洪亮老师家，听筒里传来董老师十一岁的儿子的声音。
“你妈妈呢？”
“去外地考试了。”
“你爸爸呢？”
“在学校里加班。”
“那他们怎么放心把你一个人放在家里？”
“我不是一个人。今天是周末，我和几个伙伴在我家里聚会。”
后来，这位心理学教师兼一位十一岁男孩的父亲给我们讲述了他的观点：
能力有时让我们心悸
孩子一岁多以后，在独立性的发展方面，出现了一次革命。走路的时候，如果你总是抱着他，他就会拚命地扭动自己的小腿，要求下来；走累了，他们又会让父母抱一会儿。首先是骨骼和肌肉的发展使他们“觉得”已经可以用自己的小腿满世界乱跑了；二是思维和语言能力的发展使他们“觉得”自己有了独立的要求和能力。
很快地，他们可以奔跑，讲很多完整的故事，说很多优美的句子；他们认识了路牌，辨别社区里的几乎每一幢建筑。再往后，他们开始系统地学习文化知识，知道了许多的人情世故，甚至还有了一些“积蓄”……后来，他们又想滑旱冰、想看比赛、想骑车上学，想独自逛商店，想独自举办生日聚会，想买书、想养宠物……
他们可以这么去做吗？我们哪些时候该干涉，哪些时候该闭嘴呢？
美国著名的心理学家艾里克森在研究了人格的毕生发展后认为，六至十二岁左右的孩子，人格发展潜在的冲突就是“勤奋进取”和“自贬自卑”两种势力同时存在。如这一时期的儿童在努力学习时，在制造某种有用的东西时，在从事家务劳动时，能够得到成人的支持，受到赞扬和奖赏，就会加强他们的勤奋感，越来越爱做这件事，逐渐养成勤奋的工作态度。反之，如果家长总把他们探索世界的行为看成是不切实际、调皮捣蛋，横加干涉，就会使他们有逐渐发展到无所作为或自卑感的危险。在这一阶段儿童所发展起来的勤奋感或产生自卑感能延续终生。
实际上，当孩子们觉得有些事情可以去做的时候，家长们通常是阻止不了的。他们会想出各种办法，偷偷地去做。记得有一次，我们中午休息的时候，上三年级的孩子和邻居的几个小伙伴在院子里玩耍。这应该算是很安全的事情了。不料，过了半个多钟头，孩子回来报告说，他们在楼道里比赛跳楼梯他拿了个冠军，可以从九个格子上跳到地面！其他孩子，最多只能跳七格！我一边看着他得意的样子，一边心有余悸地告诫他，不要玩危险的游戏，“不要爬高，不要玩刀”（这是我们的父母过去教育我们的要求）。但我心里知道，孩子不可能不去表现自己的能耐！
孩子们究竟可以走多远？我觉得，除了看他的能力，还要看我们的心理承受力。
也许有些家长会说，难道我们为孩子的安全着想错了吗？
在这个有很多不安全因素的社会里，保证安全和发展能力的结合点在哪里；独立意识和独立能力经过什么途径才能变成生存的本领呢？当这些问题摆在我们面前时，并不是一句“由他去吧”便能简单了事的，该放手到什么程度，该让孩子在独立做事的同时明白什么样的道理，这个尺度的把握需要家长花一点心思。
有的家庭，孩子提出要自己上网，家长点头同意后便任由孩子每天在网上东游西荡。还有的家长对待孩子的要求非常情绪化，今天情绪好了：“孩子，给你十块钱，自己去买点好吃的。”明天心情不好，便对着伸手要钱买书的孩子大吼：“小小的年纪，怎么能乱花钱。”做事和提高能力不完全是一回事，边做事边思考才能提高能力。否则，孩子们即使独立地做了一些事情，能力也得不到提高。如果家长对孩子做事的态度一贯而且理智，放手中有约束，灵活中有原则，孩子就不仅能了解这件事能不能做，更能知道那件事以至今后无穷多的事哪件该做，哪件不该做，进而学习做人做事的原则。
不露声色扶一把
相同年龄的孩子，独立的意识和能力可能会存在很大的差异。这种差异一方面表现在程度上，一方面表现在内容上。从程度上看，有些孩子更能自律，更能自我保护，而有些孩子却更多依赖，更多退缩；从内容上看，孩子们在某些事情上更能独立，在其他事情上却可能更多依赖。
在调查中我们发现，有一些家长同意的孩子自己去游泳，原因很简单，因为他们的孩子已经拿到了深水合格证。这只能说明这几个孩子在游泳的问题上，比别的孩子多一些独立性，却并不具有普遍意义。我们不能由此告诉所有的家长应该同意这么大的孩子自己去游泳。家长一定要具体分析自己孩子的能力。
不论是哪一种类型的孩子，只要有机会独立完成自己胜任的事情，他的自信心就能得到提高。
我们说了半天孩子想独立做的事情。这些事情被集中放大以后，我们可能会产生误解，以为这么大的孩子，什么事情都是想自己做。实际的情形并不是这样。“半大”孩子做事的时候，大部分情况下都希望有父母或其他成人的陪伴。
在调查中我们问孩子们：“什么情况下你不希望爸爸妈妈和你在一起？”大多数孩子的回答非常坚决而且简单：“和同伴玩的时候！”
孩子想独自做的事情，大部分都是他们觉得可以做的事情。他们想逛商店，通常是因为这个商店他们已经比较熟悉了；他们想开party，通常情况下不希望父母在场。至于购物准备、张罗布置，他们也许并不反对你和他一起做。因此，判断哪些事情可以让他们独自去做，哪些事情不可以，基本的标准就是看他们是不是“力所能及”或胜任愉快。
不要夸大七至十左右孩子的独立需要和独立能力，这一点非常重要。比如，我们通常容易发现半大孩子外在的独立性：不听你的，坚持已见，而不容易发现这些孩子实际上有点“外强中干”。他常常拿不定主意，听听谁的都有道理——这时他们希望听到长辈的见解和分析。如果我们漫不经心地让他们全部“自己决定”，他们会感到困惑和迷茫。
半大孩子向你求援时可能并不直接表达，而是采取迂回战术甚至苦肉计、激将法之类。这时，找出真实信息，不露声色地扶他一把，他会变得更有信心。
只是凭你的经验和直觉对孩子说“不”， 孩子会不服气或不买帐。要让他心悦诚服，你既要摆出事实，又要讲清道理。重要的是，充分地了解自己的孩子目前的能力，调整好自己的心态，当面临具体问题的时候，答案就会自然而然地出现了。
我们从这次调查中孩子提出的问题里挑选了一部分较有代表性的内容，请北京师范大学教育系的郑新蓉教授做了详细的解答。
他们能走多远？
六岁半的青青很喜欢小动物，一见到亲朋好友家里养的小宠物就爱不释手，于是多次向妈妈提出自己也想养个小宠物。
答：这一年龄段的孩子可以在大人的指导和帮助下，养一些自己能够照料的动物，例如小金鱼、小乌龟，因为这不会花孩子太多的时间和精力，也不会增加大人太多的麻烦。当然，更多的时候是孩子们愿意养一些大一点的动物，如小狗、小猫、兔子等，但他们没有时间去遛狗，没有时间喂养和负责它们的清洁以及免疫工作。但如果家长也有养宠物的愿望和时间，不妨让孩子担负一部分具体事项，这样既锻炼了孩子照料他人的能力，又培养了孩子的爱心。
八岁的李翔从小是奶奶带大的，所以每到周末，他都要去奶奶家。有时候爸爸妈妈没时间带他过去，李翔就提出要一个人回去。可奶奶家离这里很远，中间要换好几次车。这件事让李翔妈妈很苦恼，就在同事面前念叨了几次。结果一个同事比他还苦恼，原来这位同事的孩子跟李翔的情况差不多，可麻烦的是孩子的奶奶家在另一个城市。这可如何是好?
答：如果孩子和老人都在一个城市，要根据情况而定，通常，在大、中城市里，这个年龄的孩子一般不允许独自坐车或骑自行车出行，尤其是要换乘汽车的情况。如果在小县镇，仅隔一两条街的地方，可以让孩子自己去，父母通常要提醒孩子到奶奶或姥姥家后给个电话。
如果要去异地，需要乘飞机或火车，也要看具体情况。如果两地之间有直达的特快列车，或两地之间通航，可以办理“无陪伴儿童”乘车或乘机手续，由乘务员负责他在途中的安全，但是，往返机场或火车站是需要父母或监护人陪伴的。如果两地之间只有慢车，火车行进中有很多中间站，车上往来的旅客情况很复杂，最好还是由家长护送。
去年夏天，爸爸刚教会了七岁的张明明游泳，就不得不出差了。明明想去游泳，可妈妈没时间带他去。明明就想和院里的小伙伴一起结伴去。孩子可以独自或结伴去游泳吗？
答：总的说来，孩子是不能独自去游泳的，与同龄孩子结伴去也是不允许的。不管孩子是否会游泳，必须有成年人陪同。有的家长认为孩子去正规的游泳场馆，有救援人员，问题不大。但专家认为，即使在正规的游泳场馆，有救援人员的情况下，家长也应该陪伴，因为这个年龄阶段的孩子没有自我保护和自我求助的能力，尤其是十岁以下的儿童。当然，如果孩子是参加了游泳班或体校，有专门的老师进行训练和保护，这种情况是可以例外的。
好不容易又要放假了，九岁的王然提出要一个人去电影院里看电影。孩子可以独自去看电影吗？
答：这一年龄阶段的孩子，看电影通常应该由成年人陪伴去。如果步行几分钟就能到，或者是单位或大院的电影院，十岁左右的孩子，可以三五个小朋友结伴去。同时告诉孩子，电影一结束就回家，遇到问题如何能够找到工作人员，遇到性骚扰可以有哪些对策；如果不想看了，中途回家要有伙伴等等。晚上的电影是不能让孩子自己去看的，结伴也不行。另外儿童与伙伴一起去看电影，看的是什么电影，父母一定要清楚。有儿童不宜的电影即使与父母一起看也是不合适的。
十岁的林通通家附近新开了一家超市，林通通这下可有了去处，放学后经常和同学一起光顾超市，买点小食品什么的。孩子可以自己逛超市吗？
答：这个年龄阶段的孩子应该学习自主和节约性的消费。需要父母注意的是：第一，对孩子逛超市的钱、范围和时间要适当限制。第二，去距离比较远的超市，父母应该陪伴，距离近的，可以让孩子自己去。到了商场，由孩子自己取货，自己比较商品的价格和质量，自己付钱。第三，对孩子的消费行为，父母要有一定的规则。如果是允许的消费范围，又没有超出规定金额，不必指责孩子的东西买贵了或不合适。孩子节约了钱，是归己还是交父母，可以和孩子商量着决定。
九岁的徐琳常趁爸爸妈妈不留心，到网上游历。她的网络语言爸爸妈妈常听不懂。孩子可以自己上英特网吗？
答：这个年龄阶段的孩子，甚至更小的孩子都可以上网，但是只能在家里或学校上网，也就是说必须有成年人的指导和监护，不能到商业性网吧去玩。他们可以上网去查询或下载完成作业所需要的信息、图片和数据，也可以在英特网上发电子邮件，与朋友通信，还可以在网上看看他们感兴趣的笑话。而父母所要做的应该是：第一，与孩子一起制定使用英特网的规则，包括时间、内容以及违规后的处罚。比如，没有父母的允许，不能在网上订购商品，不能上“儿童不宜”的网，不能公布自己或家庭成员的信息等；第二，帮助孩子正确理解和认识网络上的各种现象；第三，严格控制时间，同时还要注意家里的电话费情况。
妈妈常听刚满十岁的园园说：王静菲在头发上打了好多摩丝；今天我生日，我最好的朋友程程送给我一支口红，她说我涂上肯定特别好看……
答：这个年龄段的有些女孩子有时很想时髦一下。家长可以让孩子在家里随心所欲，对着镜子怎么打扮都行。甚至可以邀请几个同龄的小女伴一起开个化妆舞会，如果想留下纪念，也可以为她们拍一些照片。但走出家门，她们都还是小学生，她们还应保持一个小学生应该有的形象。这也是一种自我保护。
一句话的启发
我想做
你看这样行不行
我想用家里的洗衣机
买个带开关的插座，提前把插头插好，剩下就只是操作几个按钮了
我过生日想独自请朋友在家里聚会
生日聚会是他自己开，准备工作可以帮他一起做。如果你还有些担心，不妨把贵重物品提前收好，也可以把自己的卧室锁起来，不对外开放
到好朋友家住两天
如果你觉得打扰了人家，可以下次请那个小朋友到你家来做几天客
我想自己坐公共汽车到奶奶家
可否做个游戏，两个人在路上拉开一定距离，各走各的，装作互相不认识
我想自己做顿饭
如果某天你恰巧在家，可又懒得动，不妨享受一下他做的“美餐”
我想买一套648元的绿色丛书
买有买的要求，不买也有不买的道理，无论哪种情况都应该和孩子说清楚
附：美国见闻
在美国的一所学校里。三年级的孩子已经认识了许多单词，可以阅读文章了。为了让他们把学到的知识运用到生活当中去，老师每周都会组织孩子们到敬老院去给老人们读报纸和杂志。老人们大多眼已经花了，阅读起来非常困难，孩子们帮了他们的大忙，所以孩子们是老人们最欢迎的小客人。为了让自己读起文章来不嗑嗑吧吧的，孩子们都会在课堂上精心准备，认字的热情空前高涨。
每次去敬老院之前，老师还会把孩子们分成几个小组，给每个小组一点钱，让他们商量着给老人买一些小礼物。在购物的过程中，孩子们既实际运用了他们的数学知识，也明白了一些理财的初步道理。
在学校里，一些各方面比较优秀的高年级的同学被聘请做低年级的老师助理，帮助各班的老师管理学弟学妹们，而一些对学校管理方面有独到见解的孩子还有机会被聘为校长助理。
我和小树一起成长作文 第10篇
植树节那天，同学们带来了心爱的小树苗，在校园里种下一棵属于自已的“心愿树”。我也不甘落后，来到校园里，种下了那棵小树苗。我先挖好坑，然后把小树苗放进去，把根舒展开，填上土，最后在上面浇点水。小树苗发出“滋滋”的声音，小家伙正喝得起劲儿呢!种好后，我想：小树苗，快长吧!长大后为我们遮风挡雨，绿化我们的校园。
可能是由于刚种下吧，我特别在爱护它。一下完大雨，我就会去看看它倒了没有;每天放学后，我都会去它浇浇水，施施肥，看看它长高了没有。漫漫的，小树苗在我的精心照料下长出了芽，抽出了枝，叶子绿得可爱。现在校园也不是光秃秃的了，而是充满了生机。
我想：每天我在学校里接受着老师传给我的知识，吮吸着知识的甘露，而小树苗，躺在大地妈妈的怀抱里，贪婪地畅饮着明媚的阳光，同我一起茁壮成长。
如今，小树苗已经长得与我的肩膀一般高了不起，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
我知道，在不久的将来，小树苗会长得很茂盛，会长出粗壮的枝干，会长成参天大树，可以美化我们的校园。那时候，同学们可以在它的树荫下乘凉，可以在它的树枝下避雨。
那时候，我也长大了，我也在自己的工作岗位上工作，我也会像它那样，为人类造福，成为国家的栋梁之材。