我的梦_中国梦朗诵稿

我的梦_中国梦朗诵稿（精选8篇）

我的梦_中国梦朗诵稿 第1篇

我的梦，中国梦

（五千年的风和雨啊，藏了多少梦，黄色的脸黑色的眼，不变是笑容，八千里山川河岳，像是一首歌，不论你来自何方，将去向何处„„）（唱歌部分）

A：从夸父追日，到精卫填海；B：从愚公移山，到开凿红旗渠；C：从神话到现实，从古代到如今；D：我们的国家虽历尽坎坷，受尽磨难，却总能劫处重生，阔步向前；合：这是因为坚毅的中华儿女们，哪怕在最危险的时候，心灵的深处都坚守着一个梦，一个勇于奋斗，不甘屈辱，不甘落后的中国梦。

A：当国家面临强敌的入侵，危在旦夕，年少却不失勇猛的霍去病，掷地有声地发出“匈奴未灭，无以家为！”的强音。一扫三军将士颓丧的士气，举国亦为之鼓舞。合：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，这是一个武将的梦，这是一种不屈的卫国梦。

B：当北国沦丧，万民惨遭荼毒，志匡国家的祖逖（t ì），北渡大江，中流击楫（j í），愤然曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”天地为之色变，江水亦为之翻滚，合：这是一个镇西将军的梦，这是一种豪迈的（壮烈的）匡复梦。

C：当一个少年，蜷缩在狭小的床上，凭借着一盏昏暗的油灯，手捧着《盛世危言》，细细咀嚼着，那油灯发出微光，就像是被乌云遮住的天空，像被列强践踏的祖国，毫无生气。D：那飘摇的灯芯，就像是被撕碎了的国民的心，没有依靠。他再也按捺不住愤怒的心，写下了“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”！合：这是一个少年的梦，这是一种悲壮的忧国梦。

A：当日本帝国主义的铁蹄践踏了东北三省，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，“悲观失望”的情绪主宰了部分人的头脑。《大公报》哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡然无存，不待外侮之来，国家早已濒于精神幻灭之域。”

B：然而，动荡的年代也有不屈的灵魂，普通的一支笔杆子也能喊出时代的最强音！鲁迅，中国最硬的“脊梁”，他以冷峻的目光，鞭笞着时弊,剖析着现实!“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！”“不在沉默中爆发,便是在沉默中灭亡！”以此来唤醒世人，共建民主富强之国家！合：这是一个文人的梦，这是一种自信的强国梦！„„ „„

A和B：时光荏苒，六十四载，弹指一挥间，那个实现了梦想的少年，也早已作古，但历史的车轮却继续向前，中华民族的事业也绝不能止步！C和D：我们依然需要这样的少年，依然需要梦想的指引，这个梦存在于千千万万的中华儿女的心中，他们虽然各自以不同的形式呈现着，但却拥有一个相同的名字——中国梦！

合：中国梦！强国梦！我的梦！！

我的梦是„„；我的梦是„„；我的梦是„„；我的梦是„„；我的梦是„„；我的梦是„„；我的梦是„„，我的梦是„„；（单独出来人说，根据每个人情况说）

第一排：我们的梦是莘莘学子能努力学习，充盈自己，尽匹夫之责，为社会贡献力量！第二排：我们的梦是各级领导能居安思危，栉风沐雨，带领全国人民，奔赴小康！第三排：我们的梦是祖国人民能团结互助，艰苦奋斗，幸福安康，生活充满正能量！第四排：我们的梦是伟大祖国青春永驻，国力腾飞，续创丰功伟绩，终成世界脊梁！

合：我们的梦是伟大的中国梦，我们的梦是能够傲首挺胸的唱出：“手牵着手不分你我，昂首向前走，让世界知道我们都是中国人（唱歌部分）。”

我的梦_中国梦朗诵稿 第2篇

——李夏小学朗诵稿

我的梦

在中国美丽的万年生长 这梦想的万年 正在延伸祖先的荣光

她享有珍珠王国之誉 是世界的贡米之乡 她是出口最多的生猪大县 更藏着江西最大的水泥厂

万年是一位神奇的姑娘 数万年前先民生活过的仙人洞 中国最美最长的地下河—神农宫 那不就是人间天堂

稻花飘香的地方 是历史悠久的土壤 谷雨花开的时节 我们默默许下一个愿望

这个愿望 就是让家乡更美 让人民更富 让祖国更强

来吧，同学们

请打开心中最美丽的翅膀 让我们一起飞向远方 和世界一起分享伟大的梦想

来吧，同学们 期盼的目光 让我们一道迎接 新世界的曙光

中国梦,我的梦 第3篇

那次我生病住院了，当我惊慌地面对打针的时候，我看到医生那和蔼可亲的微笑和充满鼓励的目光，我便在心里默默地对自己说：“我长大了一定要当院长，让所有的医生都像这样，可以给病人温暖和鼓励。”虽然有许多人说过，“当一个院长不容易的”“当院长很累”，但这些话还是动摇不了我的决心。

假如我当上了医院院长，当我遇到一个家境贫穷没钱治病但又病得十分厉害的人时，我会让他来我的医院，让他住进爱心病房。爱心病房是一个整洁宽敞的房间，我要让他享受优等的待遇，接受良好的治疗，让他开开心心地住下，快快乐乐地出院，让他感受到在中国的土地上处处充满爱的温暖。假如国家领导人住进我的医院，他享有的是与普通病人一样的待遇，住在一间明亮的病房里，这个病房里有一台电视机，一台笔记本电脑，一个卫生间和一个阳台。如果病人肯配合，我们可以让病人吃医院的营养套餐，这样医生也可以给病人进行饮食治疗。我会告诉所有的医生和护士，在病魔面前，人人平等。

假如我当上了医院的院长，我一定要学习更高超的医学技术，与医院里所有的医生一起向白求恩大夫学习，学习他不分贫富、不分贵贱，忘我地为人治病的品质，让我的医院成为中国人民心中的好医院，让我这个院长成为受人敬仰的好院长。我相信我一定能做得到的!

中国梦·教育梦·我的梦 第4篇

中国梦是每个中国人的梦，是人民幸福之梦；中国梦是国家富强之梦，是中华民族伟大复兴之梦。个人的梦和国家的梦、民族的梦是统一的、相互促进的。没有国家强、民族兴，就不可能有人民幸福。作为一位教师，我的职责就是教书育人，不只是传授知识，还要让学生拥有良好的品德，教会学生如何适应社会。少年强则国强，少年富则国富。

从踏上这三尺讲台开始，不知不觉已经度过了好多个年头，从最初的懵懵懂懂到现在的从容，我经历了许多，也学到了许多。

初上讲台，忐忑不安

当我自己还是个孩子的时候，我选择了教育，选择了走向这三尺讲台。走上讲台，面对的是一群比自己小了近十岁的孩子，面对他们，我不知道自己是否能够获得学生的喜爱，是否能够得到他们的认同。

最初遇到那种问题学生，我尽力跟他们沟通，希望他们能够改掉一些不好的习惯，可是成效不大，这对我来说是一种不小的打击。自己倾尽全力去沟通，去解决问题，但是学生依旧没有变化。我有些急躁，对他们没有了以往的耐性，甚至觉得对于这种孩子没有办法。

善于请教，初尝欢乐

面对这群孩子，我困惑了，怎样才能与他们好好交流，解决问题呢？我开始观察，请教“老”教师，从他们那里吸取经验，根据实际情况进行试用，在经过一段时间的尝试之后，我发现有一位学生已经发生了变化，从以前的不爱学英语、不交作业、上课不听讲开始变得能够准时完成作业，上课也慢慢能够专注地听讲，也对英语课产生了一定的兴趣，这让我觉得自己的付出取得了一定的成效，也让我觉得，面对这群孩子我更加有信心与他们交朋友。我也渐渐摸索出了孩子们的心理，知道如何去沟通，如何去帮助他们。

面对课改，绝不退缩

在我渐渐适应了教师这个角色，也适应了传统的教学模式时，新的课堂模式随着课改而来：我们再也不用统一的大纲、统一的教材、统一且唯一的考试作为标准去衡量学生；用分数、升学率、就业率等冷冰冰的指标去要求孩子，而是从“以教师为中心”到“以学生为中心”的课堂模式改革，改革后的教师角色发生了颠覆性变化，教师成了学生学习、生活的引领者、促进者、帮助者、合作者，师生关系也发生了改变，成了学生学习的良师益友和健康生活的服务导游。

面对课改，我积极去适应、去学习，努力汲取先进教师的经验，再结合本班实际情况进行摸索改进，同样一个环节使用不同的方式尝试，选择最合适的呈现方式，让学生能够真正适应课改，接受新的课堂模式，让他们在学中玩，玩中学，让课堂变成学生快乐学习的殿堂。虽然在课改中我不是优秀的，但是我正在努力向那些优秀教师靠近，慢慢缩小我们之间的差距，虽然这条道路是漫长的，但是我会继续努力，绝不退缩。

梦想连接道路，道路决定命运，心有阳光就要走到太阳下面去。让我们为实现“中国梦”而努力！

中国梦我的梦诗歌朗诵稿 第5篇

我骄傲，我是中国人，我有中国梦

古老的中国梦，从远古延续至今，历经五千年沧桑巨变，始终代代传承。盘古开天，炎黄称帝尧舜禹让贤，夏商周更替，历代英贤始终有着江山大同，福祉苍生的中国梦。尽管有过东周列国的纷争，终究实现秦汉疆土的一统，悠悠中国梦开辟秦皇汉武时代的繁荣与鼎盛，然而，命运多舛的大中国啊！总是被一次次战乱打破美好梦境。

三国鼎立，金戈铁马浪淘尽。西晋东晋，南北朝代再更新。隋唐演义，五代十四闹割剧。宋辽夏金，终有大元至明清。纵有康乾盛世之巅峰，却有无能不肖之孙，曾经封建愚昧，闭关锁国，痴人说梦，八国联军的枪炮，属于让东方睡狮惊醒，却又倭寇入侵，民国内讧。伟大复兴的中国梦啊，始终在屈辱、抗争与期盼中。

有梦想就有激情

我梦想，世界和平，人类同住地球村，我梦想，祖国统一，从此不再外敌侵，我梦想，国家强大，人民富裕享太平，我梦想，家乡秀美，父老乡亲永康平。

然而，仅有梦想是不够的，需要我们为实现梦想而努力发奋。

我的梦_中国梦朗诵稿 第6篇

为进一步落实“践行核心价值观，携手共筑中国梦”系列主题教育，提高学生诗歌朗诵水平和文学素养，丰富校园文化生活,激发学生的的爱国、爱校热情，弘扬爱国主义精神，特制定本方案：

一、活动主题：中国梦 我的梦

二、活动时间：

2015年12月31日（如临时调整以通知为准）

三、活动地点：学校操场

四、活动对象：一至六年级全体学生、全体教师

五、活动内容和要求：

1、活动内容：

以歌颂祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神，反映积极健康的校园文化生活等为主要内容。形式以集体朗诵和个人朗诵为主，可配乐、配表演，尽量多样化。

2、朗诵节目：

各班朗诵节目以个人朗诵或集体朗诵共同组成。

（1）个人朗诵：每班推荐1——2名（组）朗诵选手参赛，内容自定，服装自备。若推荐以小组形式参赛的个人朗诵人数不得超过4人。

（2）集体朗诵：内容自定，服装自备，朗诵人数不少于20人，每班至少报一个节目。

3、活动要求：

（1）各班教师应悉心指导学生选取内容，从思想正确性角度进行审阅把握，并从朗诵技巧表演形式上进行指导。

（2）朗诵形式自由，主题突出，题材不限，可配乐朗诵或其他创新形式；力争做到脱稿朗诵，时间在5分钟内。（3）各班主任于2015年12月20日将本班朗诵题目、背景音乐和串词报少先队大队部。

六、奖励办法：

1、评委：

2、评奖：一二年级取一二等奖各一名；三四年级取一二等奖各一名；五六年级取一二等奖各一名。

七、评分标准：

1、比赛遵循公正、公平、公开的原则。

2、评分标准：

（1）进退场组织有序，服装统一。（2分）

（2）朗诵能紧紧围绕庆“中国梦 我的梦”的主题，内容生动感人，具有较强的思想性。（2分）

（3）朗诵者精神饱满，朗诵内容熟练，语言技巧处理得当，能较好地运用动作、手势，感情真挚、台风自然。（4分）

(4)朗诵者具有较强的吸引力、感染整体效果良好。(2分)

3、比赛时由评委根据评分标准现场打分。去掉一个最高分和一个最低分，保留小数点后两位。

八、活动分工：

1、主持：

2、活动串词： 各班班主任

3、舞台布置、标语张贴、舞台收捡： 值周老师带领值周班

4、会场秩序：值周老师 各班主任 组织学生入场：值周体育教师 各班主任

6、音响、照相：

7、器材准备：

8、奖品提供：

9、奖状打印：

九、活动组织及参赛要求

1、各班要高度重视，积极参与，班主任负责组织本班参赛人员选拔和节目的排练。

2、各班下班教师要协助班主任抓好排练。

3、参赛和演出需要的物品一律自备，参赛节目要按规定时间及要求上报少先队大队部。

4、正确处理开展活动与学习的关系，保障正常的教学秩序。

十、活动程序：

1、校领导致辞

2、宣读评分标准

3、活动开始

4、宣布比赛结果、颁奖及领导总结讲话

5、结束歌曲。

我的中国梦诗歌朗诵稿(修改)_ 第7篇

有一种辉煌，叫做中华文明；有一个梦想，叫做民族复兴

实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦!这是你的梦，也是我的梦

这是我们共同的中国梦——

那一夜/你入我梦来/给我带来了古老的传奇故事，让我重温了的五千年悠久历程

梦里，我走过了漫天黄沙的丝绸之路，我领略了江南水乡的柔情,我听到了成吉思汗驰骋草原战马的啾啾嘶鸣/

听到了戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声

今夜，你又一次入我梦来

我却分明听到你的啜泣

我听到了敌寇荼毒生灵的枪炮声响，听到了百姓流离失所的痛苦悲怆

啊，中国，中国，屈辱的中国！

我的心同你一样啊/痛到了极致,悲愤欲绝!

多灾多难的母亲啊！/我用泣血的心祈盼你苏醒的一刻

中国共产党的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜/

中国共产党的不懈追求，让世界人民瞠目结舌

一国两制，圆了香港、澳门的回归梦想/“神州”“嫦娥”让中国

壮志在太空翱翔

奥运、世博展示了我泱泱大国的无穷魅力/抗震救灾彰显出百折不屈、众志成城的力量

十八大的精神使人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力 啊，中国，中国，不朽的中国！英雄的中国！

我骄傲，我是炎黄子孙

我自豪，我是龙的传人

当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候

中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬

中国人民一定会用自己的智慧和汗水

去铸就明天的辉煌！

这是你的梦

这也是我的梦

我的梦_中国梦朗诵稿 第8篇

从踏上这三尺讲台开始,不知不觉已经度过了好多个年头,从最初的懵懵懂懂到现在的从容,我经历了许多,也学到了许多。

初上讲台,忐忑不安

当我自己还是个孩子的时候,我选择了教育,选择了走向这三尺讲台。走上讲台,面对的是一群比自己小了近十岁的孩子,面对他们,我不知道自己是否能够获得学生的喜爱,是否能够得到他们的认同。

最初遇到那种问题学生,我尽力跟他们沟通,希望他们能够改掉一些不好的习惯,可是成效不大,这对我来说是一种不小的打击。自己倾尽全力去沟通,去解决问题,但是学生依旧没有变化。我有些急躁,对他们没有了以往的耐性,甚至觉得对于这种孩子没有办法。

善于请教,初尝欢乐

面对这群孩子,我困惑了,怎样才能与他们好好交流,解决问题呢?我开始观察,请教“老”教师,从他们那里吸取经验,根据实际情况进行试用,在经过一段时间的尝试之后,我发现有一位学生已经发生了变化,从以前的不爱学英语、不交作业、上课不听讲开始变得能够准时完成作业,上课也慢慢能够专注地听讲,也对英语课产生了一定的兴趣,这让我觉得自己的付出取得了一定的成效,也让我觉得,面对这群孩子我更加有信心与他们交朋友。我也渐渐摸索出了孩子们的心理,知道如何去沟通,如何去帮助他们。

面对课改,绝不退缩

在我渐渐适应了教师这个角色,也适应了传统的教学模式时,新的课堂模式随着课改而来:我们再也不用统一的大纲、统一的教材、统一且唯一的考试作为标准去衡量学生;用分数、升学率、就业率等冷冰冰的指标去要求孩子,而是从“以教师为中心”到“以学生为中心”的课堂模式改革,改革后的教师角色发生了颠覆性变化,教师成了学生学习、生活的引领者、促进者、帮助者、合作者,师生关系也发生了改变,成了学生学习的良师益友和健康生活的服务导游。

面对课改,我积极去适应、去学习,努力汲取先进教师的经验,再结合本班实际情况进行摸索改进,同样一个环节使用不同的方式尝试,选择最合适的呈现方式,让学生能够真正适应课改,接受新的课堂模式,让他们在学中玩,玩中学,让课堂变成学生快乐学习的殿堂。虽然在课改中我不是优秀的,但是我正在努力向那些优秀教师靠近,慢慢缩小我们之间的差距,虽然这条道路是漫长的,但是我会继续努力,绝不退缩。