文具的争吵的作文

文具的争吵的作文（精选17篇）

文具的争吵的作文 第1篇

有一天，文具盒里的文具吵起来了，所有文具们，你不让我我不让你，吵得不可开交。

铅笔得意洋洋地说道：“你们谁都比不过我，如果你们没有我，就不能写字、画画、连线，还有画图了，哼，你们谁都比不过我!”

苗条的钢笔小姐生气地说道：“哼，就你?等到了三年级，你就乖乖的躺在文具盒里睡大觉吧。”

橡皮不服气地说道：“你算什么呀，铅笔，如果你没有我，写错了字就不能改了。”

直尺赶忙说道：“你们不要忘了我，铅笔，如果不是我前面锋利的竖线，你还怎么画图画线?所以当然是我最厉害了，你们谁都比不过我的。”

正在一群文具吵得不可开交的时候，文具盒爷爷说话了：“你们应该和睦相处，像一家人一样团结友爱，你们每个人都很厉害，但是你们谁也离不开谁。”听了文具爷爷的话，文具们都不做声了，钢笔说：“文具盒爷爷说的对，我们应该团结一心，我们都是最厉害的，我们谁都不弱小!”所有文具都应声答到：“对，对，我们都是最厉害的!”

文具盒爷爷看到它们重归于好后，欣慰的笑了。

文具的争吵的作文 第2篇

钢笔大哥骂其他的文具说：“你们那些没用的`东西，比不上我的作用大。我不仅可以帮助主人写字，而且外表美观，谁敢和我比?”

铅笔妹妹笑着说：“哈…哈…你还好意思说，你看我穿着花衣，有红有绿，而你呢，你的衣服只有一种颜色。你还说你能帮主人写字，我也能帮主人写字。当主人写错字时，我有好朋友橡皮擦，他们帮主人把那个错字擦去。我还可以帮助主人画画、作图。你只能帮主人写钢笔字。如果你没有默水的帮助，你还能做什么?”

默水妹妹接着铅笔妹妹的话说：“对啊，没有我帮助你，你怎么写钢笔啊?我劝你还是谦虚一点!”

钢笔大哥说：“谁说主人用我写错字就不能改了，我有好朋友涂改液、改正纸的帮助呢。”

“我懒得帮骄傲的钢笔改正错字。”涂改液和改正纸异口同声地说。

吵着吵着，突然文具盒里传来叮铃哐啷的声音，我急忙打开文具盒，看里面到底发生什么事。突然，我看见文具们都打起来了。我大声吼：“你们在干什么?”铅笔妹妹哭着说：“钢笔欺负我，主人救救我啊。”

“你们是帮我做事的，不是来比谁美、比谁的功能多的。”我生气地说。

碗柜里的争吵 第3篇

盆努力地在狭小而拥挤的空间里抖了抖笨重的身子, 瓮声瓮气地说:“我容量最大, 主人一日三餐的汤全由我装。没有我, 他们还不被干巴巴的米饭噎死?你们看我, 厚重端庄, 身上也没有乱七八糟的图案, 洁白简约, 一派王者气象。所以, 我是最重要的!”

碗在盆的怀里转了转身体, 不屑地说:“瞧你那得意的小样, 你装汤只不过是个临时工, 主人每次还不是把汤盛在我这, 才喝得既卫生又舒服。我还负责装饭, 这是主食, 没有我的服务, 主人们都会饿死, 我才是最重要的!”

勺各敲了盆和碗一下:“狂妄, 无知的狂妄!就算你俩能装汤装饭, 最后还不得靠我将食物喂到主人的嘴里?你们的重要哪能比得上我!”

勺话音未落, 筷子就不服气地抢白道:“就你能, 也不想想菜都是谁夹的?你能装, 你能送, 你夹块面条看看?”

餐具们各说各的功劳, 各说各的重要, 谁也不服谁, 整个碗柜闹哄哄的。吵到激烈处, 它们你推我搡, 乱作一团。

突然, 柜门大开, “哗啦”一声巨响, 餐具们都掉在了地上, 碎片一堆。夜晚终于又重归宁静。

文具王国里的争吵 第4篇

铅笔得意洋洋地说：“文具王国里除了钢笔国王，只有我能写字。如果没有我的话，人们就不能写字，我是文具王国里最重要的。”

橡皮可不同意铅笔的话：“你别得意得太早！人们总有写错字的时候，没有我怎么涂掉错字呢？所以我才是文具王国里最重要的。”

小刀不服气地说：“你们两个算什么！如果没有我小刀，怎么削铅笔？橡皮你也好不到哪里去，你那么软，我一切，你就变成两半了。我才是文具王国里最重要的。”

三角板也从角落里探出头来：“我可是数学大王，我可以量出一个东西到底有多长，你们呢?哈哈哈哈，无话可说了吧？我才是最重要的。”

彩色笔藐视地看了一眼铅笔，说：“你别吹牛了，谁说除了钢笔国王，就只有你可以写字？我也可以写字，而且还可以写出十二种不同的颜色，我才是最重要的！”

最后，文具盒终于忍不住了:“你们几个算什么！我们文具盒家族有多少种呀？我们可以装尺子、放大镜，甚至还有游戏机……你们这些东西，我们家族的每个成员都能装进去，我们才是最重要的。”

这时，钢笔国王发话了：“你们都很重要，少了哪一个，人们的学习都不方便呀。”

（指导老师：劳广平）

点评：

文具的争吵作文 第5篇

铅笔得意地说：“咱们几个当中我是最棒的了，主人写字非我不可。”话音刚落，旁边的橡皮争着说：“什么？你说什么？你最棒？我看你还不如我呢！主人平时写错字的时候，不都是用我来改正？如果没有我说不定你早把主人的作业本变成了小花脸了！”说完，橡皮骄傲地看了一眼铅笔。

这时一旁的削笔刀忍不住说话了，大声说：“什么什么？你们简直不可理喻。如果不是我把铅笔削的尖尖的，主人怎么来写字，主人最离不开的就是我了！”一旁的荧光笔也忍不住了！说道；“主人虽然不用我写字，但是每次都用我划书本上的重点，没有我在书本上的一目了然，主人怎么能记得住那么多新的知识。”大家伙你一言我一语的……

这时，文具盒被吵醒了。只见它伸着懒腰说：“你们别吵了，主人之所以每次都用你们，是因为你们都缺一不可，如果没有了铅笔，主人就写不了字，如果没有铅笔，橡皮就毫无用处，没有削笔刀，铅笔就无法写字，没有荧光笔，主人就不能一目了然地记更多的知识。你们说，如果你们真的都忠诚于主人，是不是都该团结一致，为主人服务呢？”

文具的争吵作文 第6篇

这起初是钢笔大哥站出来指着文具们说大话：“你们这群菜鸟文具还想和老子比？没门！”文具们可不乐意了，异口同声地说：“我们比你强。”大哥骄傲地大喊，“自从到三年级以后，我就是小主人的主要文具了，你们都不如我。”这时文具们把修正带妹妹推出来，修正带妹妹害羞地说：“我可以把你写错的字修掉，所以小主人也……”“你用完了要再买，我的墨用完了，吸一下就行了！墨水比修正带便宜多了！”

“铅笔大爷闪亮登场！”只听一声大叫，铅笔也从文具盒里飞了出来。他抬着头，挺着胸，来到正中央喊道：“你们都别得意，要是都用钢笔写字，上数学课肯定被骂死，而且没有我的话，小主人能写一手好字吗？”“慢着――”橡皮也从角落里滚了出来，他大声地对铅笔说：“要知道你写错了字，只有我能救你！”

这天晚上，所有人都没睡好，个个肚子里火冒三丈。第二天，小主人带着文具们去了学校。当天小主人正好考试。语文考试时，钢笔大哥写错了一个字儿，修正带妹妹坐在一边看书，数学考试时铅笔遇到了连线问题，但尺子躺在一边睡大觉，后来小主人没考好试，他们很难过。

最后，文具盒爷爷对他们说：“你们要是不吵架，团结一致的话，小主人这次一定能考高分。”文具们觉得很自责，都低下了头。

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文具的争吵的作文 第7篇

最先发言的是钢笔：“用我写出的字又清晰又美观，小朋友们都喜欢我。”

不服气的魔笔连忙说：“要不是我帮你擦掉那些错字，你就会错字连篇的，再说了，谁能比我更神奇，我只要轻轻一擦，就会把那些字变得一干二净。”

修正液和修正带一起反驳魔笔，他们说：“用我们涂掉的字，可以再用钢笔写，还可以再用油笔写。”

加香笔和莹光笔争先恐后地说：“你们、你们……，我们才是小主人最喜爱的呢!我们不仅能写出五颜六色的漂亮字，而且还散发着香味呢!”

厨房里的争吵 第8篇

炒锅拍拍胸膛说:“我的本领最大, 要是没有我, 香喷喷的饭菜就没地方炒了!”

“才不是呢!”铁铲骄傲地答道, “要是没有我, 主人怎么炒菜呢?”

勺子、菜碟和饭碗纷纷嚷道:“主人一日三餐都要用到我们, 没有了我们的帮助, 主人们怎么吃饭呢?”

这时候, 炉灶忍无可忍了, 他燃起火来, 说:“没有炉火的烹饪, 你们统统都是摆设。我们各有各的用处, 所以我们不能争论谁的作用大。只有大家齐心协力, 才能共同帮助主人做出美味的佳肴!”

文具的争吵的作文 第9篇

一天，我正在读书，突然听到争吵的声音。原来是文具们在比谁的功劳大。

扁扁的尺子文雅地先说： 我的功劳最大，因为我可以帮我的小主人写出水平的字，那你们的功劳是什么呢? 瘦长的铅笔说： 有我在就可以让我的小主人写出漂亮又美丽的字。 接着白胖胖的橡皮抢着说： 你们的功劳算什么?要是主人写错字还不都让我来擦。 坚韧的钢笔张着自己的大嗓门说： 你们的功劳好小啊!到了将来你们都用不着了，还是我最耐用。 过了一会墨水生气地说： 钢笔老兄要不是我你连一个字都写不出来! 精致的自动笔说： 我不但外观精美而且十分耐用，还深受小主人的喜爱，你们怎么能比得上我呢? 文具盒里你一言我一语的整理着

文具的争吵童话作文 第10篇

咦，这是怎么回事?哦，原来是老大铅笔、老二橡皮和老三直尺要争论谁的本领大呢。

铅笔说： 我的本领最大，如果没有我，你们根本就是没用的 废物 。

橡皮不服气地说： 切!那又怎样，如果主人写错字了，没有我，小主人用什么擦?

直尺也开口讲话了： 你们有什么了不起的，如果没有我，小主人画线就画不直了。

它们三个谁也不服谁，再也不愿意住在一起了。

第二天，小主人整理文具时，发现自己的直尺，橡皮和铅笔都没了，只好又重新买了新尺、新橡皮和新铅笔，它们很团结，所以，小主人也就把铅笔、旧尺和旧橡皮给忘了。

文具的争吵想象作文 第11篇

要写作业了，我一打开铅笔盒，小粉橡皮连忙迈开双腿冲到前头，跳起来大喊：“小主人，小主人，快选我吧，你看我多漂亮呀，五边形的图案上面还有五颜六色的图画，快来选我吧。”小粉张开双手，踮起脚尖，它的脸笑开了花，它等不及了。

这时，月牙形的橡皮慢悠悠地走过来，双手插在肚兜里，眼睛又往上翻，做出一副不屑的样子，讽刺道：“哼，小主人才不会学你那肥胖的身材，太难看了，我才是小主人的最佳人选。”“什么，我没听错吧，就你?小主人不会选你的。”“我，我，我……”不知不觉中，它们打了起来。

它们磨破了身上的皮，一块，两块，三块，慢慢的，慢慢的月牙形变成了刀尖，五边形变成了一艘行驶的小船。就在他们快“死亡”时，铅笔长辈气愤地走了过来，“干什么?都打扰我睡觉了，知不知道尊重长辈呀，你们让主人自己选吧。”铅笔长辈大喊着。听完铅笔长辈的劝导，两块橡皮停止了打斗，嘟着嘴，用渴望的眼神盯着我。

我一直在犹豫，到底选哪块橡皮呢?

“呜——呜——呜”，小蓝橡皮正在哭泣，他因为自己没有任何形状而失落。为了安慰它，我选择了它，其它两块橡皮低垂着头，双手无力地垂下去，特别失落，灰溜溜地躲在了角落里。

一天又一天，小蓝变成了一个小型滑滑梯，它每天都一蹦一跳地回到铅笔盒，有时还哼起了小调，而那两块被我“无情抛弃”的橡皮却一直自以为是地说：“小蓝呀，小主人用你只是一时同情你，其实你也没有什么用。”它每次说都会做出瞧不起它的表情。而小蓝却像没有听见或回答：“那又怎么样哪?”

漂亮的文具盒 第12篇

魔法妈妈看到星星狐这么喜欢这个文具盒, 就叫星星狐写一篇关于文具盒的作文。魔法妈妈指导道:“要注意观察的顺序, 先看外观, 再看里边;先看质地和形状, 再看颜色和图案。写作的时候不仅要以观察的顺序为线索, 还要注意表达出自己的感情。”

星星狐笑着说:“这可难不倒我。”

星星狐在魔法妈妈的指导下, 写了一篇文章《漂亮的文具盒》。

我的文具盒是“金鹿”牌的。盒面上画着两只可爱的小猫咪, 小猫咪的头上戴着小花帽, 帽子上插着小红花, 它们面对面地坐着, 手里捧着一本书在读, 看上去很勤奋哦。

文具盒里边有一个小口袋, 还有一个大口袋, 小口袋里可以放各种笔芯, 大口袋里可以放三角尺、橡皮、铅笔、圆珠笔……这些都是我的学习用具。

喂, 小猫咪, 我要跟你比一比, 看谁学习更棒!

文具之间的争吵的作文 第13篇

在一个文具盒里住着铅笔、橡皮、钢笔、修正液和尺子。他们每天都快快乐乐的，生活得很幸福。

突然有一天，他们吵了起来。铅笔说：“我最有用，小主人经常用我来做数学题。”橡皮说：“这算什么。要是没有我， 你不一 定会做错多少题呢。”钢笔说：“我比你们都有用，小主人的每一篇作文都是我写的。”修正液不服气：“我的用处最大。凡是橡皮改正不了的错误，都需要我定帮忙。”尺子说：“别吵了，说起来还是我有用。哪一条直线不需要我帮忙呢?”……他们吵得难解难分，互不相让。最后，他们气得谁也不理谁了。

在第二天的.语文课上，钢笔因为生气，故意不让墨水流出来。小主人只好借别人的钢笔来用。小主人因为生气，不小心写错了字，他就用修正液来涂。可是修正液因为生气，也不让白色的液体流出来。小主人气得只好把它扔到了一旁。

第二课，上数学课。小主人需要计算数学题。而铅笔因为生气，故意让他把数写差。小主人想用橡皮把它擦净，可橡皮却不听使唤，致使小主人将作业本擦坏。在连线时，尺了也捣起乱来，一条直线怎么也连不直。这时正好下课了，小主人一气之下，用一张白纸把它们都包起来，扔进了垃圾箱。

垃圾箱里又黑又脏，文具们在里面透不过气来。不知不觉中，他们又开始互相埋怨起来。这时，白纸发言了：“你们不要吵了，谁能独立在我身上写出漂亮的字来，我们就承认它有用。”文具们对此都表示赞同。

钢笔首先自告奋勇，但是由于太激动，还是将字写错了;随后，橡皮不甘示弱，费了好大的劲儿却一个字也没写出来。同样，尺子和修正液也被淘汰出局。铅笔很小心，写了一行字但在关键的最后的一个字还是写错了。白纸就这样被它们弄得一团糟。这时白纸语重心长地对它们说：“你们每个人都有各自的用途，只有团结在一起才能发挥好。”文具听了对自己的行为都十分后悔。这时一个收废品的老爷爷把它们从垃圾箱中捡了出来，准备把它们送给自己的小孙女儿。这样，文具们又有了新的小主人。

文具们的争吵作文 第14篇

铅笔弟弟先开口了：“我的功能最好……”

“谁说你的功能最好了？”橡皮妹妹毫不客气地说，“应该是我吧？”

“不，是我！”铅笔弟弟提高了嗓门。

“是我！”橡皮妹妹说。

“不对，功能最好的应该是我！”铅笔弟弟说，“要是没有我，小主人根本写不了字！”

“那你写错字了，该怎么办？还不是靠我！你瞧瞧，你瞧瞧！我每天都在收拾你那破摊子，久而久之，我这身漂亮的衣服都被你那可恶的石灰弄脏了！”

“你们几个小不点儿，长长个子再来和我评论谁的功能最好吧！”高个子尺子不紧不慢地说。

文具盒哥哥马上反驳道: “如果没有我，你们这些小东西就会变得七零八落、乱七八糟的，小主人每天就要收拾很长时间！”

“你们不要再吵了。”卷笔刀姑姑语重心长地说，“每个人都有自己的长处和短处，不要因为他的长处而看不到他的短处，也不要因为他的短处而否定他的长处。”

文具们一听，都惭愧地低下了头。

从此，文具们和睦相处，再也没有吵过架。

文具们的争吵作文 第15篇

橡皮大军团的到来引起了铅笔大军的不满，于是他们争吵了起来。铅笔大王说：“主人写字都用我，写出来的字，又漂亮又美观。”橡皮大王说：“你出错了，还不是得我来处理，主人才能写出好看的字。”双方争得面红耳赤，分不出胜负。

最后，他们请文具妈妈来评评理。文具妈妈说：“孩子们，你们各有各的长处，铅笔能写字，橡皮能改正写错的字。你们谁也离不开谁，你们都是主人的得力助手。”听了橡皮文具妈妈的话，他们红着脸低下了头，主动向对方请求和好。

后来，他们成了无话不谈的好朋友。

文具的争吵的作文 第16篇

笔者在以“加大科技含量, 倡导产品创新”为题, 反映我们行业如何赋予传统学生文具

本文将重点反映如何重视新颖学生文具的科技含量, 为中国学生文具行业发展增添新鲜元素。

一、学生文具电子化是研发科技含量文具的趋势

产品创新分为重要创新和渐进创新两类, 重要创新对企业的发展影响较大, 但是, 重要创新需要高投入、高技术, 而且需要积极开拓市场。

当今, 已经进入电子时代, 学生已经开始使用电子文具。面对市场迅猛发展, 行业部分企业, 在开发新产品时加大开发电子文具的步伐。

智力集团 (香港) 有限公司是一家集团公司, 在寻求做优做强的努力中, 公司制定了“集团化发展, 专业化运作”的战略目标。目前正加快步伐朝着一流的现代化企业集团中, 贯彻“启发智力, 创造未来”的宗旨, 成立六家子公司。佛山市智力科技有限公司主要从事计算机软、硬件研究开发, 数码电教产品、文教用品的研发及销售。近年来, 在电子文具研发经营中取得可喜的进展, 市场发展前景阔广。

他们研发电子文具的主要做法:

1、聚集一支科技人员队伍, 目前拥有一支由100多位专业技术人才组成的产品研发团队, 专门从事电子技术及语言芯片的研究开发。

2、与国内相关著名高等院校、科研院所, 以及少儿教育机构建立紧密的“产、学、研”合作关系, 组成雄厚的技术力量。

3、入驻广东省 (佛山) 软件产业园, 在科技氛围中创新, 争取政府的政策支持。

4、形成智力“三教”系列, 即:电教系列 (点读机、学生电脑、点读笔) , 幼教系列 (电子学习机、电学模型) , 文教系列 (书架、笔盒、笔袋、书包) 。公司以自主创新为先导, 积极融入科技时代潮流, 开发具有一流品质的学生用品。主导产品有智力学生电脑、智力超人点读机系列;“不马虎早教机”系列;电子多媒体学习机、电子笔盒、电子积木系列;吉蒂兔挂图系列;数码鼠少儿电子用具系列等。

5、公司拥有“数码鼠”、“奥特曼”、“智力小车神”、“吉蒂兔”、“吉米熊”、“哈尼鼠”、“孩子王”、“亚当和夏娃”等众多深受学生喜爱的卡通自主品牌。

目前, 公司学生电脑的种类有“同步学生电脑”、“多媒体学习电脑”、“上网学习电脑”等数款。日前, 公司技术人员向笔者演示了“同步学生电脑”, 只见这台电脑的外型、键盘与笔记本电脑基本一样。技术人员开机后, 随意挑出小学三年级的课本, 喇叭中传来了电台播音员清脆的标准普通话, 按指令朗读、解释课文……

“同步学生电脑”的主要功能有:

——“同步学生电脑”规格:235×165×26mm。

——创新7英寸超大TFT真彩宽屏。

——超强MP3、MP4播放, 电子图书。

——与全国各地中小学、语文、数学、英语等课本同步。

——标准笔记本电脑键盘, 三种输入法 (英语、五笔、拼音) 。

——英汉·汉英等多部权威词典、海量词汇。

——超大容量内存SD卡, 自由扩充。

——独有的小画家, 丰富的画笔功能和图画塑材可实现动画效果。

佛山市智力科技有限公司高科技含量的电子化学生文具, 受到市场欢迎和广大学生的青睐, 产品畅销全国各地, 并远销欧洲、中东、日本等20多个国家和地区。

二、在产品中注入科技元素, 提高产品能级

现今的市场, 不仅要求学生文具造型结构新颖, 而且更实用、更环保安全, 这符合现代人对高标准生活的追求。我们行业基本拥有非常完整的产业链条, 具有强大的创新能力和制造能力。面对市场产品同质化突出的现象, 行业骨干企业的领导认为, 学生文具也有高科技, 企业要想有长久的生命力, 就必须向国际高端文具迈进, 产品创新才能找到真正的突破点。

他们在确定创新目标时, 从市场出发, 结合技术的可行性, 认真制订出简单明确、参与者认同的切实可行的技术创新目标。并制定有关的工作计划, 把各项目标细分和转化为对项目的实际要求。工作计划分为技术和经济两方面的计划, 技术方面要确定所要达到的技术要求和指标, 经济方面应确定项目成本和市场回报率。在选择创新目标时, 技术方面的因素是前提, 经济方面的因素是基础, 两者紧密结合做好项目可行性认证。这些公司在产品中添加科技元素, 提高产品能级, 取得了良好的市场效应和经济收益。

宁波松鹤文具公司专业研发、生产胶粘类文具, 有固体胶棒、液体胶水、强力胶水、强力泥胶、彩色胶、闪光胶、白胶、修正液、水彩颜料、彩泥、学生碎纸机、随喜商务贴、其他学生文具等等13大文具系列产品。为适应市场需要, 近期推出科技含量高、品种繁多、规格齐全的新产品。所有产品通过美国ASTM D-4236及欧盟EN-71前九项测试, 产品全部远销到欧美、日、东南亚等国家和地区, 深受国内外客商的青睐和好评。

今年, 公司“固易”品牌隆重推出, 国内最强力粘性的PVP固体胶面市。据了解, “固易”南韩款PVP固体胶具有下列主要特点:

——涂抹非常顺滑;

——气味雅淡, 芳香飘逸;

——粘力超强;

——外观舒适的黄色, 吸引消费者眼球;

——价位与国外同类产品相比更实惠, 物超所值。

宁波松鹤文具有限公司重视科技创新, 在普通固体胶中添加科技含量, 使产品呈现多种变化, 增加产品的使用功能和档次。

可变色固体胶:普通固体胶都是白色的, 使用者很难看清胶水是否涂抹均匀了。变色胶呈玫红色, 涂在白纸或浅色纸上一目了然, 涂上一会儿变色胶又会变成无色, 不影响使用胶水部分的整体外观。

可移动的固体胶:固体胶涂抹在纸上以后, 只要不粘上大颗粒异物, 可以反复粘贴多次, 使用起来很方便。

万用泥胶:外形像橡皮泥, 可用来把小件物品固定在桌子或墙壁上。这种胶最大的特点是反复使用千次也不会发硬, 泥胶取下以后也不会留下痕迹。

科技创新不能一味地追求“高、精、尖”技术, 而要贴近消费者, 把消费者的愿望和要求作为技术创新的出发点, 哪怕是消费者的一个微不足道的问题, 也要值得认真考虑。我们要学会从消费者的反映中捕捉用户需求, 并从解决消费者需求出发, 来确定细节创新定位。只有抓住一点一滴的细节创新, 才能得到市场认可。

东莞市智高文具有限公司以市场需求为导向, 坚持技术创新, 不断提高产品的技术含量, 开发、生产出具有高技术含量的系列文具。近年来, 公司获得了各种技术专利就达到了三百多项。在贯彻《学生用品的安全通用要求》时, 针对学生圆规的尖脚容易刮伤学生手的缺陷, 研发出新型圆规, 它类似笔类带一个笔帽。一个小小的设计, 解决了学生圆规的安全问题。公司坚持自主创新, 开发其他学生文具, 以技术创新带动企业发展, 加速企业的转型升级, 2009年的销售额攀升。

文具们的争吵作文 第17篇

身材修长的铅笔，骄傲地说：“当然是我最厉害，因为小主人每天都用我写作业，画画，做笔记。”又矮又胖的橡皮，生气地说：“我虽然个子小，但是我也给主人帮了不少的忙。只要小主人用你写错了的字，我就第一时间帮他把错别字给擦掉。这样小主人就可以放心地写作业了。”钢笔姐姐拉长了脸，不屑地说：“你们都不如我，我不仅漂亮，用处还很大。如果铅笔哥哥的笔尖没了，还要用卷笔刀修一下才能用。橡皮弟弟如果用完了，还需要小主人去买。而我的肚子里可是装满了墨水，用完了喝一口墨水，可以接着帮小主人写字呢，多方便！”

大伙儿一直争论不休，这时书包爷爷语重心长地说道：“你们说得都对，我们每个文具都有自己的长处和短处，大家要尊重别人的长处，也要看到自己的短处啊！”

听了书包爷爷的话，大家都沉默了。最后，大家和好如初，齐心协力帮助小主人取得了一个又一个好成绩。