放养孩子要讲方法（精选6篇）
放养孩子要讲方法 第1篇
很多父母因外出打工，忙于工作，无暇关注孩子，孩子有充足的自由空间，也可能会拥有一个纯真、快乐的童年，因为，他们不像那些早早被各种课外辅导班、兴趣班的孩子失去了玩耍时间。
孩子天生爱玩，世上没有哪个孩子不爱玩的。然而，有的父母却认为孩子过于贪玩容易染上“坏”习性，长大后没出息，而对于那些没有时间照顾孩子的父母来说，让孩子在自然的环境中成长，没有给孩子施加任何压力，也未必对孩子不好。至少，在现实生活中就有活生生的例子——中国籍女孩丁丽晴入读哈佛大学，她小时候就是在放养的教育环境中成长的。
【网友分享：孩子放养之后的变化】
1、勇敢了。以前要让他给小朋友们讲一个故事可费劲了，他总是扭扭捏捏，现在可以主动地给小朋友讲故事，而且绘声绘色。还主动给小朋友唱歌。
2、乐于帮助别人。他所在的幼儿班是蒙氏实验班，大家都知道，蒙氏教育都是混龄，一个班中有不同年龄段的小朋友。他每天帮助比他小的同学洗手，午睡后，帮助小同学穿衣服，帮老师叠被子。从家里带糖给小朋友吃，以前，他可舍不得。
3、懂礼貌了。老师告诉我，在幼儿园里，他碰到别班的老师会主动打招呼问好。老师蹲着的时候，他会帮老师搬椅子，嘴里还说：“老师请坐！”
4、做事专注。他现在无论是看电视，还是写作业，或者玩玩具，都特别专注，即使在写作业的时候，旁边开着电视，他也象没有听见一样。老师也反应，他上课是最专心的一个，一直跟着老师(他们现在学习学前班的课程)，而以前，他经常坐不住。
5、生活习惯改善。他以前从不在幼儿园大便，非要憋回家来，搞得大便一直不太正常，现在不存在这个问题了。
6、独立性。他每天骑车上幼儿园，从我家到幼儿园有一公里的路程，路上要过一条五六十米宽的交通主干道。他已经可以自己去了。我还可以放心地让他到七八百米外的超市独立购物。
【放养孩子小贴士】
“放养”确如家长们担心的那样会让孩子“放荡不羁”吗？其实，“放养”并不是不教养，有的家长把“放养”当“放任”，整天忙于工作、事业或打工赚钱的家长，为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界一概不闻不问……而是要摒弃无拘无束、放任自流式的“放养”。所以，在“放养”孩子时要注意以下几点：
1、激励
孩子进行活动时，给些正面准确的鼓励，让他们的行为得到正确取向的信号，这是认识教育过程中，重要的环节，就是认定教育。认定教育是人生教育不可缺少的环节，认定的好坏，会影响孩子们以后的行为取向，甚至可以决定孩子们一生的命运。老师、家长对孩子的行为认定时，不要急于一个硬性结论。应该可以让孩子们从结论里面进行选择和思考。
2、有制约
要对危险的状态进行制约，出现危险状态时，制约、制止都是必要的，孩子们年龄小自制能力差，他们需要一定的看护，甚至是保护状态都是可以的。在活动中制约危险行为时，不能惊吓孩子，要在无声的状态下，完成对孩子的行为制约及保护。
3、有示范
孩子们在活动中的行为、语言、操作等不规范的时候，老师及家长要给孩子们做示范。示范的次数、快慢不能千篇 一律，看孩子的接受能力而定，如果老师及家长做示范时，一定要准确规范。
4、有提示
在孩子们的活动中，家长要不断给他们具体、有效、细节的提示，但前提是自己看法必须准确。
5、有坚持
一个良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，它需要一个过程，家长在进行放养式教育的同时，还要有足够的耐心，贵在坚持。
放养孩子要讲方法 第2篇
自从有了孩子之后，中国的母亲都是围绕着孩子转，为他们买许许多多的幼儿读物，图画书，一堆堆的各种各样的玩具。谈起孩子，父母们总是忧虑：外面太危险：车多，坏人多。我曾经听过一个母亲这么忧心重重地对自己的孩子说：你现在不听话，不努力学习，以后怎么办！-----做母亲真的很累啊。
斯科纳兹在这本书里总结了十四戒：不该担心时不必担心，关掉电视，远离新闻和法制节目的夸张说辞，相信自己有能力养育好孩子，抵制婴幼儿安全用品，不理会别人的指责，把快乐还给孩子，让孩子参与家务劳动，教孩子独立生活的技巧，允许孩子玩，信任孩子等等。这些其实向母亲提出了更高的要求：放养孩子也决不是放任自流，任其自生自灭，而是在照看孩子的过程中允许自己犯错，允许孩子犯错，与其约束孩子，不如激励他们，教给他们规避危险的方法，努力放手让孩子自己走，在孩子的成长中充当一个协助者，而不是控制者。
放养孩子要讲方法 第3篇
高温天气鸡总成堆睡觉, 造成较大损失;鸡群日龄:30 ~ 50d龄, 鸡群平均体重:650 ~ 1050g, 鸡群量:3500只以上, 鸡群病况: 无病情, 鸡舍温度:12℃以下, 鸡舍条件:150m2/ 间, 鸡舍密度:12 只/ m2, 鸡群体况: 良好, 鸡群应激: 无, 鸡舍地面: 水泥地面, 有沟槽, 鸡舍照明:良好。死亡数量:3d内已挤堆捂死439 只。
2 放养鸡扎堆死亡原因分析
雏鸡鸡舍温度过高或者过低, 鸡舍内供温不均匀, 鸡舍水泥地面潮湿低温等原因都易出现扎堆现象。温度偏高时向温度偏低的地方扎堆;鸡群发生疾病时, 体温降低, 互相取暖, 出现扎堆现象;因为温度过低, 小鸡特别容易感冒, 进而可能会诱发支气管炎, 甚至是法氏囊等疾病;有些养殖户为了保暖采取关闭门窗, 或者在圈内生火取暖。因为方法不当会引起氨气、煤气中毒, 或CO2浓度过高缺氧导致小鸡扎堆死亡;短时间应激因素, 鸡只受惊造成扎堆。
3 放养鸡扎堆死亡解决的办法
3.1提供雏鸡生长的适宜温度、湿度、光照环境
3.1.1温度
放养鸡 (30d龄以上) 18 ~ 20℃为适宜温度。1 ~ 7d龄刚从孵化温度37 ~ 38℃出来, 要保温, 1 周龄以内育雏温度应掌握在34 ~ 36℃, 以后每周下降2 ~ 3℃, 6周龄降至18 ~ 20℃。温度过高过低都会造成扎堆, 而且1 个鸡舍间温度相差2℃以上, 也会造成向温度高的地方扎堆。供温设施主要为育雏伞、烟道和红外线灯泡, 也可结合火炉供温。在实际操作过程中, 保温由于季节、昼夜及雏鸡的大小不同而不同, 硬性规定一个温度既不科学, 也容易造成失误, 使初学者的注意力集中在温度计上, 而忽略了放养鸡保温的实际标准, 使不少养殖户造成经济损失。应当“看鸡施温”, 切勿“看表施温”, 在保证温度的前提下以不打堆为标准。
3.1.2湿度
放养鸡湿度在60% ~ 65%。雏鸡从高湿度的出雏器转到育雏舍, 湿度要求有一个过渡期。第一周要求湿度为70% ~ 75%, 第二周为65% ~ 70%, 以后保持在60% ~ 65% 即可。
3.1.3通风
通风的目的是排出舍内污浊的空气, 换进新鲜的空气。也可有效降低舍内湿度。自然通风主要靠开闭窗户来完成, 机械通风要利用风机来完成。生产中, 要特别注意冬季舍内的通风换气。
3.1.4光照
放养鸡采用自然光照。育雏前3d, 采用24h连续光照制度, 光线强度为50 勒 (相当于1 m215 ~ 20 瓦白炽灯光线) , 便于雏鸡熟悉环境, 找到采食、饮水位置, 也有利于保温4 ~ 7d龄, 每天光照20h;8 ~ 14d龄, 每天光照16h;以后采用自然光照, 光线强度也要逐渐减弱。
3.2把握好饲养密度和放养时间
3.2.1饲养密度
0 ~ 2 周龄平面育雏饲养密度为30 只/m2, 3 ~ 4 周龄为25 只, 5 ~ 6 周龄为15 只左右。在合理的饲养密度下, 雏鸡采食正常, 生长均匀一致。密度过大, 生长发育不整齐, 易发生啄癖, 死亡率较高。密度过少, 体温难以保证。防止因密度不均造成的扎堆现象。
3.2.2放养时间
雏鸡脱温后, 4 周龄以上, 白天温度在15℃以上才第一次放养。气温低的季节, 要40 ~ 50d龄才放养。每天放养时间在10:00 ~ 17:00, 温差2 ~ 3℃为宜。
3.3采取厚垫料地面散养, 防止水泥地面潮湿低温
在育雏室地面铺设5 ~ 10cm厚的垫料, 整个育雏期雏鸡都生活在垫料上, 育雏期结束后更换垫料。优点是平时不清除粪便, 不更换垫料, 省工省时;冬季可以利用搪料发酵产热而提高舍温。缺点是雏鸡与粪便直接接触, 球虫病发病率提高, 其他传染病易流行。地面散养的关键在于垫料的管理, 垫料应选择吸水性良好的原料, 如木屑、稻壳、玉米壳、秸杆和泥炭等。平时要防止因饮水器漏水、洒水而造成垫料潮湿、发霉。防止因水泥地面潮湿低温而出现的扎堆现象。
3.4保证雏鸡饮水和营养需要
在雏鸡开食前要先饮水, 在1 ~ 7d龄, 可在饮水中加葡萄糖、电解多维, 和氨基酸之类的补药。参考的雏鸡饲料配方:0 ~ 4 周龄:玉米47.4%, 豆粕37%, 鱼粉5%, 大豆油7.5%, 磷酸氢钙1.1%, 石灰石粉0.8%, 食盐0.3%, 氯化胆碱0.2%, 蛋氨酸0.2%, 维生素0.5%。5 ~ 10 周龄:玉米60.2%, 豆粕23.8%, 鱼粉3%, 大豆油0.5%, 麸皮9.5%, 磷酸氢钙0.7%, 石灰石粉1%, 食盐0.3%, 氯化胆碱0.05%, 蛋氨酸0.5%, 维生素0.5%。或到饲料店购饲料厂专用鸡饲料。保证了雏鸡充足饮水和营养需要, 对提高鸡的免疫力, 强壮鸡的体魄, 增强抗寒能力, 尽可能的减少因放养鸡为了御寒而导致的饲料能量损耗。
3.5设立栖架
鸡有高栖过夜的习性, 每到天黑之前, 总想在鸡舍内找个高处栖息。没有栖息架, 个别的鸡会飞在高处过夜, 多数拥挤在一角栖伏在地面上, 容易造成扎堆, 对鸡的健康不利。因此在舍内部分设有栖架。栖架主要有两种形式:将栖架做成梯子形靠立在鸡舍内, 收立式栖架;将栖架钉在墙壁上。2013 年7 月~ 12 月, 笔者在洞口县石江镇804 马某鸡场、洞口县竹市镇管竹村唐某鸡场、棉花村杨某鸡场, 设立栖架试验, 设立栖架的为试验组, 没有栖架的为对照组。试验组鸡8990 只, 分2 组:其中30 ~ 50d龄的3550 只, 50d龄以上的5440 只, 对照组鸡9760 只鸡, 也分2 组:其中30 ~ 50d龄的4540只, 51 日龄以上的5220 只, 共4 个组, 每个组晚上观察10d。试验结果:试验组30 ~ 50d龄组扎堆鸡245 只占6.9%, 比对照组扎堆鸡694 只15.3%, 减少9.4%, 试验组51d龄以上组扎堆鸡228 只占3.2%, 比对照组扎堆鸡778 只14.9%, 减少11.7%。因此设立栖架可有效地解决扎堆问题。
3.6预防鸡群疫病, 增强放养鸡抗病能力
7d龄预防新城疫+ 传染性支气管炎2 联疫苗。接种方法有滴眼或滴鼻。14d龄预防法氏囊炎, 应用中毒株疫苗。接种方法是饮水。21d龄预防新城疫+ 传染性支气管炎2 联疫苗。接种方法是滴眼或滴鼻.28d龄预防法氏囊炎, 应用法氏囊炎疫苗。接种方法是饮水。对于一些肠道细菌性感染 (如白痢、霍乱等) 要定期进行药物预防。特别是20d龄前后, 要预防球虫病的发生, 尤其是地面垫料散养的鸡群。1 ~ 4d龄, 预防鸡白痢和大肠杆菌, 参考用药:氧氟沙星。6 ~ 9d龄, 预防呼吸道疾病。参考用药:酒石酸泰乐菌素。12 ~ 15d龄, 预防鸡白痢和大肠杆菌, 参考用药:硫酸新霉素。18 ~ 20d龄, 预防球虫病, 参考用药:3 字球虫粉, 也可每1000kg饲料添加尼卡巴嗪、或乙氧酰胺苯甲酯预混剂500g。26 ~ 29d龄, 预防肠道和呼吸道交叉感染, 参考用药:氟苯尼考。注意用药期间要错开免疫期, 免疫期前后2d需停药。有效地防止放养鸡发病, 体温降低, 互相取暖而出现的扎堆现象。
3.7防止鸡受惊等应激反应
要随时观看天气预报, 当天要下暴雨或大风, 及时把鸡赶回来, 防止鸡在野外淋雨而死。还要注意野兽伤鸡, 特别是蛇和黄鼠狼、老鹰等。开始放养的几天, 可在饲料或饮水中加入一定量的v C或复合v B等。
3.8注意和把握鸡群的健康状况
对刚购进或刚出壳的雏鸡, 前几天的白天和晚上各观察一次是否有扎堆现象, 晚上小心轻进鸡舍, 并用弱光观察鸡群, 防止受惊应激。有扎堆现象时及时调整温度、湿度、光照。放养时注意鸡群出进和精神状况, 对不愿出门或停在门内外、羽毛松乱、翅下垂、精神不振的可能发病鸡只, 予以隔离饲养。
4 总结
赵子津、辛英霞等在温度、湿度、光照等雏鸡饲养管理进行了研究[1,4], 刘小军、蒋小松等对放养鸡的放养时间、放养密度、轮牧方面提出较好的意见[2,3]。对放养鸡扎堆死亡的解决办法, 提供了参考。通过实践, 笔者指导湖南省洞口县茶铺管理区新升鸡场、洞口县石江镇804 鸡场等54 个中小型鸡场, 都较好地解决了放养鸡扎堆死亡的技术问题。
为了发展养鸡事业, 洞口县结合国家基层农技推广 (养殖业) 补助项目, 2013 年以来, 建立养鸡科技示范基地1 个, 养鸡科技示范户39 个户, 示范带动养鸡户1120 户。如养鸡科技示范基地洞口县竹市家禽有限公司存笼种鸡2.5 万只, 主要有桃源鸡、青脚麻品种, 年向洞口县周边县以及贵州、云南、广东、广西等地供应鸡苗250 ~ 300 万羽, 根据顾客需要, 公司自己饲养部分30d龄, 50d龄的鸡苗, 提供给散养户, 2015 年中成鸡苗供应达到35% 以上, 也部分解决了散养户放养鸡扎堆死亡, 养雏鸡难的问题。
5 建议
加强对散养户放养鸡技术培训和咨询工作。洞口县畜牧水产局每年举办养鸡技术培训班2 期以上。洞口县竹市家禽有限公司不定期举办养鸡技术培训班, 每年4 ~ 6 期, 销售鸡苗时每年发放养鸡技术小册子和光盘各2000 (本、盘) , 每年培训技术员和饲养员200 名以上, 在洞口县和周边县发展养鸡户1500 户, 饲养肉鸡120 万羽, 产值7200 万元以上, 成为农业部标准化示范场, 法人代表陈善梅被评为邵阳市巾帼英雄。因此建议养鸡散养户参加县级和养鸡科技示范基地养鸡技术培训班, 并到养鸡科技示范基地和科技示范户学习, 当学徒和饲养员, 然后才养鸡, 初养者第1、2 批只养300 ~ 500 只, 或直接购进中成鸡苗饲养, 积累经验后才扩大饲养规模, 以减少养雏鸡的风险。
摘要：放养鸡经常发生扎堆死亡, 必须解决好这个问题, 不然造成较大损失。本文通过对放养鸡扎堆死亡原因分析, 提出提供雏鸡生长的适宜温度、湿度、光照环境、保证雏鸡饮水和营养需要、设立栖架、预防鸡群疫病、减少应激、散养户购进中成鸡苗饲养等解决办法, 有效地控制放养鸡扎堆死亡, 为养鸡户提供参考。
关键词：放养鸡,扎堆死亡,原因,解决办法
参考文献
[1]赵子津.雏鸡的饲养管理要点[J].农技服务, 2009 (11) :71-72.
[2]刘小军, 仲世江.放养鸡饲养管理问题的探讨[J].畜牧兽医杂志, 2012 (04) :114-116.
[3]蒋小松, 杜华锐等.当前四川放养鸡生产中应注意的几个问题[J].四川畜牧兽医, 2011 (10) :35-36.
“放养”孩子不是“放纵” 第4篇
曾经参加过一个亲子讲座，当时有一个大龄妈妈带着一对双胞胎也来听讲，这是一对两岁多的双胞胎男孩，正是探索世界的年龄。
亲子讲座的教室，有老师在前面讲，大家都在下面认真地听，可是这一对双胞胎，一会儿在教室里跑来跑去，一会儿又用力拽挂在墙上的中国画的卷轴，妈妈坐在那里听课就是不管，讲课的老师可能出于礼貌也没有说什么，但是后来当这两个小家伙用马克笔在幻灯屏幕上乱涂乱画时，讲课老师打破了对这两个孩子的沉默，对孩子的妈妈说：“我不得不请您带着孩子出去了！”
后来在课间休息的时候，听到这个妈妈的一番介绍，才知道她还是一个亲子栏目的主持人，每周固定时间有她的节目，她当时也和我们解释了上课的时候为何没有管孩子，她的理念是：孩子两岁多，正处在探索世界的时候，要多给他们机会去探索。
她的这个理念，乍一听是对的，两岁多的孩子正是对什么事情都感到新鲜、看到什么东西都想摸一摸的年龄，如果看护人在孩子这个年龄因为这样和那样的原因，什么也不许孩子干，什么也不让孩子摸，孩子就会失去很多探索世界的机会，同时也失去了很多学习的机会。
但是，这种放养一定要有原则，这些原则包括：
1）安全。这一点我们中国家长做的已经很安全了，不过我认为太过安全也未必是个好事。记得1999年，那时我还没有孩子，受朋友之约参观了一下新西兰的幼儿园，参观完了让我感到害怕，当时看到那些学龄前儿童（新西兰的孩子一到5岁生日就要上学了，所以幼儿园的孩子没有特殊情况，都应该在5岁以下），站在梯子上钉钉子、站在工作台旁锯木头、坐在桌子旁剪纸，而且孩子们用的都是真家伙，钉子就是普通的铁钉，榔头也是普通的榔头，那时感到这些东西在中国国内的幼儿园都属于“管制”刀具啊！可孩子当时就是这么玩啊！现在回想一下，这不就是一种放养吗？今年我又到这些幼儿园参观，看到的场景与十几年前没有太多的变化，同时也没有听说哪个孩子被这些工具伤到，通过观察才发现，在孩子们玩这些“玩具”时，都有老师不厌其烦地给孩子们传授其中的规则、要领和注意事项。这些规则正是确保孩子们安全的同时从中得到了学习。
2）不侵犯他人的利益。像我前面讲的那个双胞胎妈妈，她的那种放养就是以侵犯他人利益为代价的，孩子探索世界本无错，但是“探索”的同时扰乱了课堂秩序、打扰了别人听讲，妈妈看到了就应该及时制止。
3）不造成大量的财物损失。我们总不能因为孩子想看一看物体掉到水里是什么样的，就让孩子把妈妈手上的钻石戒指往湖里扔吧？这一点不同的家庭可以根据其自身的情况来制定规则，保持一个平衡就可以了。
放养不是对孩子没有规则的放纵，对孩子的放纵，没有给孩子营造一个真实的世界，真实的世界是有规则的，被放纵惯了的孩子长大会成什么样，这是地球人都知道的事。
放养孩子要讲方法 第5篇
突然，一个声音传来，“老师，你说话不算数。”
看着瑞瑞那满是责备的神情，我愣住了。
“我怎么说话不算话啦？”
我温和地问他，他什么话也没有说，只是指指钢琴上的陀螺。
我顿时明白过来，原来是这么回事。
昨天如园时，瑞瑞带来了一种很好玩的陀螺。但是那种陀螺的“抽线”很长，也很硬，头上还比较尖。为了安全，我对他说：“这陀螺一不小心会弄疼小朋友的，先放王老师这儿，等妈妈来接你时，老师把它给妈妈带回去……”说完，我就顺手放在钢琴上的一个小盒子里。然后忙着一天的活动，就把这事给忘记了。
下午接孩子这段时间，瑞瑞老在我旁边转悠，但我忙着和家长交流，也没有想起这件事。
“放养”:给孩子自由 第6篇
不久前回南方探亲，和早年的一个好友相聚，谈起各自的家教经，仿佛遇到知音，切磋了一番，终于为我们的家教方式找了一个名词，就叫“有保护地放养”，就像把动物放在野生动物保护区那样去饲养，既让他们在自然的环境里自由成长，又进行必要的追踪保护。
好友的儿子比我儿子大一岁，今年上初一，是班上的学习委员。我的儿子虽然从来没当过班干部，但学习成绩在年级里总是名列前茅。他们是性格不同的孩子，好友的儿子开朗健谈，我的儿子则有些内向，但是他们有共同的特点，就是学习向来不需父母督促，自己的生活也管理得不错，算得上井井有条。能专心做自己喜欢的事，比较有主见，较少受外界的影响。因为他们都没有受到来自父母的显性压力，一副很自在的为自己活着的样子。
举例来说我是怎么管儿子的。儿子倔，不喜欢带雨伞。每当气象台天气预报说有雨，我就嘱他带雨伞，他每次都固执地说不会有雨，不必带雨伞。即使把雨伞给他偷偷塞进包里，也被他拽出来，扔在一边，我也无可奈何，但百思不得其解，儿子为何如此。但看到儿子淋着雨回来，我都忍不住唠叨他几句，他一副不耐烦的样子，很男人样地说我一句：“你怎么提前到更年期了?不怕我烦你?”我也只好闭嘴不言。
和他的班主任提起这件事，班主任说儿子已到青春期了，爱摆帅了，想引起其他人的注意罢了。一句话惊醒梦中人，我细想儿子的前前后后，果然和以前有些不一样了。有一次和同学打电话，我偶尔听到几句，竟然是评价男女明星的穿衣打扮，交流扮酷的手段，诸如表情冷峻、雨中独行等等，还一套套的。我听了恍然大悟。儿子不是喜欢韩国风吗?我专门带他到一家韩国服饰店，帮他买了一件黑T恤，儿子喜欢得不得了。放学回来主动跟我说这件黑T恤的轰动效果，看来他的虚荣心得到了极大的满足。让儿子得到点适度的虚荣心满足是必要的，特别是处于青春期的孩子更是如此，这是他们社会价值和地位确立的表现形式。不过，这都是我幕后的动作，绝不可让儿子的同学知道，要给儿子留足面子。
这种种招数果然奏效，自己省心，儿子也让人放心。好友也是如此。我和好友总结出了几条“有保护地放养”的经验：
第一条经验
从小就为孩子奠定这样一个人生观：人要为自己负责，每个人的能力有大小，但应该尽力发挥自己的聪明才智，努力达到自己可以达到的目标。
我们都确信这是最重要的一条，是培养孩子自觉性和责任心的基础。只要孩子的头脑里有这样一个基本观念，父母才有可能放心地给他自由，而不必担心他滥用自由，做事毫无准则。他会知道对他来说最重要的事是什么，他要达到的目标是什么，而这一切将和他未来的人生息息相关。这样的教育也许从三四岁就已经开始。有的父母很可能认为那么小的孩子哪会懂得什么是人生观，所以只简单地告诉孩子应该怎么样，不应该怎么样，而不告诉他们为什么不能这样和为什么不能那样。其实这是一个很大的误区，孩子的确不懂得人生观这个词的意义，但是他可以一点一滴地接受人生观所包含的那些具体的内容。
比如，我在孩子学系鞋带的时候就告诉他，这是你的事，你要学会自己做自己的事。大一点的时候，就在他经历一些具体的事情的时候不断地对他说，你必须做好你自己能力范围内的事，如果你做不好，你就得自己负责任。所以，儿子渐渐就明白，属于他自己的事，他能够做好的，他就应该做好，因为妈妈尽管可以帮他，可以教他，但不会替他做。而他做那些事，是为了他自己，不是为了父母。再大一点，他对自己的将来有朦胧的想法的时候，就让他明白，要达到他自己的目标，他只有自己努力。当然孩子的目标可能随时会变，但他们每个人都会有目标，只是目标有大有小。我们所要做的是鼓励孩子发挥他的潜力，努力向他的目标靠近，而不是嘲笑和否定孩子的目标。如此，孩子的心里就建立起了基本的人生观：他要靠自己努力，才能达到他的目标。
如果把从小圈养的动物放养出去，那么必须经历一个有点残酷的阶段：被喂惯了的动物必须在忍受饥饿的过程中明白，如果它自己不学会捕食的话，它就有可能饿死，但是如果从生下来它就在自然的环境里，没有人喂食，那么它自然就懂得要生存必须靠自己去猎食。所以，能够被放养的重要的前提就是孩子从小就得有这么一个为自己生存负责的观念。如果想半路放养，那么父母就得有勇气承受放养最初的那些很不忍心看见的事。
第二条经验
教会孩子遵守一些最基本的规则，包括学习习惯、生活作息制度等。
这一条是为了让孩子在自由生活的同时遵守生存的基本规则。这些规则能够帮助孩子适当地克制他们的任性，有计划地、有条理地去完成他们要做的事，而不用父母事事督促，时时检查。即使他们有很大的偏好，他们也会平衡地处理爱好和学习之间的关系。
我好友的儿子从小学一年级开始就每晚九点自己洗脸洗脚，然后上床睡觉。好友得意地说：“我有时比他先上床，他知道把卫生间的灯关掉，很有责任心。除了寒暑假，他都知道按时睡觉和起床，这对他的学习很重要。这样的规则延伸到学习上，他知道什么时候该做作业，什么时候该玩，用不着我去催促。”我的儿子在这一点上也是如此，他从来都是先写作业再玩，没写完作业在他看来就是顶着压力去玩，玩不痛快，只有做完了，他才能轻轻松松。而为了有更多的时间去玩，他学习的时候专心致志，尽力提高速度。他的这一好习惯使我能够完全信任他，让他自由地安排他的学习和玩乐。
当然，我们的这种规则倡导也许要受到一些主张绝对自由的人的反对，认为那也是对天性的压抑，但事实上要想在现代社会生存，遵守一些基本规则是必要的。如果孩子从小能将某些规则内化成习惯，他就不会觉得那些规则是难忍的束缚，也才能最大限度地享受自由。而那些没有任何规则意识的孩子长大以后，在一个秩序化的社会会更多地感受到压抑，甚至无法融入社会。
第三条经验
培养孩子基本的生存能力：对自己日常生活的管理能力、处理人际关系的能力等。
我的儿子有很强的独立生活能力。他很小就每天自己铺床叠被，记住要带的东西。现在自己可以从十几公里外的学校换三次公共汽车回家，当然在此之前我反复教他看路牌、辨方向，记住公交站牌。在学校有时和同学发生纠纷，他也能自己化解。他的老师曾经对我说：“别看他长得小，可是从来没有人欺负他，很多同学都很喜欢和他一起玩。”我想这一定和我从来不为他出面处理纠纷有关。记得有一次他愤愤地对我说，班里有个女同学总是取笑他，他要去揍她。我对他说，你不可以揍同学，尤其是女同学，你要想别的办法解决这件事。过了几天，他说那个女同学向他道歉了。我问为什么，他说，别的男同学也常被那女同学取笑，他们就联合起来对她说，如果她再这样，她就会被大家所讨厌。他用了公众的压力和平解决了这件事。我很为他自豪。
一个孩子如果能够具备基本的生存能力，他就会很有信心处理生活中发生的事情，面对困难也能够想尽办法去解决，因而也就能够让父母放心地把他放到社会上去经受考验。我想，这也和把动物放归山林之前，只训练它们的捕食能力一样。
以上三点既是在“保护区”“放养”的方式，也是真正“放养”之前的训练，更是“放养”必备的基本素质。但我们还不能把他们当作真正的“野生动物”，还是要实行“野生动物保护区”的政策：对他们进行追踪保护。即不断地观察和了解孩子的心态，在关键时刻及时伸出援手，向他们提供解决问题的原则和思路，而最后的决定权则要交给他们，当然结果也由他们自己承担。
如果孩子在成长过程中已经具备了这样的素质，那么，在他进入少年、青年时代，你就能真正地把他“放归自然”，让他自由地选择他的生活方式和生活目标。因为他已经具有驾驭自己生活的能力。