赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会

赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会（精选11篇）

赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会 第1篇

赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会

当前，我镇上下正在如火如荼地开展创先争优活动，为进一步激发党员干部的学习和工作热情，提高党员干部的服务意识和奉献精神我镇领导班子成员、村主要负责人、部分股级干部在书记孙毅，镇长石建军的带领下，来到安徽凤阳小岗村，学习沈浩同志的先进事迹，对照先进找差距，学习先进争创优，将弘扬沈浩精神作为抓好争先创优活动的助推器。

沈浩同志的一生，是一心为民、无私奉献的一生。2004年2月，沈浩作为安徽省委组织部和省财政厅选派到村任职的干部，从合肥来到了中国农村改革的发源地小岗村。他殚精竭虑、披肝沥胆，一心只为小岗村村民致富而操劳，与人民群众结下了深厚感情。6年来，为了挽留沈书记，乡亲们曾先后摁下三纸红手印。2009年11月6日，沈浩因积劳成疾不幸倒在工作岗位上。沈浩同志去世后，胡锦涛总书记等中央领导同志，省委、省政府领导同志分别作出一系列重要批示，近万名群众自发为他送行，国家、省市等近百家主流媒体作出大量报道，在社会各界产生了强烈的反响。沈浩同志为我们广大党员干部，竖起了一面旗帜，点亮了一盏明灯。我们要学习沈浩同志扎根基层、心系百姓的为民情怀。他任职小岗村的6年间，以造福一方百姓为己任，扎实苦干，/ 7

开拓创新，敬业奉献。3000多个日日夜夜，他一直为小岗村的发展兢兢业业、殚精竭虑，帮助小岗村群众修公路、办企业，带领小岗村农民科学种田、发展高效农业，促进了小岗村振兴和发展，提高了小岗村民的人均收入，为小岗村经济社会又好又快和长远发展打下了坚实的基础。我们学习沈浩同志，就要像他那样，本着全心全意为人民服务的宗旨，一心想着群众，一切为了群众，为群众做好事、办实事、解难事。

我们要学习沈浩志同志呕心沥血、忠于职守的政治品格。“我一定为小岗人民增富，也为自己争气”，这是沈浩同志到小岗村当年在日记中写下并贯彻始终的观念。到小岗村工作以来，他带领乡亲们脚踏实地艰苦奋斗，6年中，小岗村村道实现了硬化，连上了省道国道；粮油公司、钢构厂、电器公司等先后建成；美国GLG集团、深圳普朗特集团等大企业相继落户。这6年，是小岗村发展最快的6年，是小岗人受益最大的6年，基础设施在改善，生活条件在改观，小岗人得到了更多的实惠。6年来，小岗村引进项目13个，到位资金2.3亿元；6年来，小岗村没有一个村民上访；2008年，小岗村农民人均纯收入达6600元，是2003年的2.87倍。我们学习沈浩同志，就要像他那样，始终以党和人民的事业为重，立足岗位，恪尽职守，奉献才干。

我们要学习沈浩同志无私奉献，清正廉洁的公仆精神。

为加快小岗村的发展，他多方争取资金，积极引进外来投资，有一个项目投资高达15亿元之多，但他自己却生活俭朴，一直居住在村里一间简陋的平房里。沈浩以自己的行动，树立了共产党人的浩然正气。两次任期届满，小岗村村民都竭力挽留，群众之所以对沈浩如此信任和支持，与他的清正廉洁、艰苦创业是密不可分的。我们学习沈浩同志，就要像他那样，牢记“两个务必”，不计名利，不谋私利，真正做到为民、务实、清廉。

“死者长已矣，生者当勉励”。学习是最好的纪念，提高是最好的继承。结合所学，倍受感动，更激发起干事创业的激情，我们将进一步转变观念，务实作风，力求在以下几个方面有所提高。

一是提高工作的激情度。在工作中要有工作第一、事业第一的意识，要有只争朝夕、废寝忘食的精神，要有改革创新、开拓进取的魄力，要有不甘落后、赶超他人的勇气，要有不畏困难、愈挫愈勇的意志，讲奉献、讲正气，比贡献、重实效，力争上游、勇争第一。牢固树立“干部”就是“干事才能进步”的理念，积极倡树“扒层皮、掉身肉”的心态，强化“时不我待”的观念，抓工作一抓到底，干工作干到尽善尽美，不留瑕疵。二是提高处事的公正度。在原则问题上，对与自己关系好与差的人要一样对待；在业务工作上，对打招呼和没打招呼的事项要一样处理；在组织纪律上，要求别

人与要求自己要一样严格，始终秉持一颗公正之心，时时刻刻、事事处处内得于己、外施于人。三是提高心态的平和度。自觉做到大事讲原则、小事讲风格。坚持做到吃苦多一点，享受少一点；奉献多一点，索取少一点；见到荣誉不争不抢，遇到困难不避不让，别人提拔不嫉不愤，遭受误解不怒不怨，日常工作不倦不烦，形成谦虚谨慎的涵养、容人容事容言的雅量。四是提高自身的自律度。要进一步发扬我镇严谨细致、自警自律的良好传统，从长远看问题，算好“政治帐、经济帐、名誉帐、家庭帐、自由帐”，在工作和生活中，管得住小节，守得住寂寞，耐得住清苦，不为名利所惑，不为物欲所诱，不为浮华所动，不为私情所扰，努力做政治上的明白人、经济上的清白人、作风上的正派人。

沈浩不仅是位实干家，更是位思想者。通过小岗村这个舞台六年的磨砺，他对中国农村的改革与发展、财政支农惠农机制的完善及资金的有效使用，有着深刻的认识和深入的探索，终使“1年跨过温饱线，20年没过发展槛”的小岗镇重竖昔日的辉煌。我们在学习沈浩精神、转变作风的同时，更应该立足镇情，拟定发展规划，描绘发展蓝图。为此我们重点抓好以下重点工作：

一、加强基层组织建设，扎实开展创先争优工作

以统筹城乡党建为切入点，根据西港镇与白塔岭党工委地域相支援农村的战略，双方党员可以共享双方的远教中心、文体邻、村居交错的特点，继续推进镇街、村居、基层

党员三个层面之间的结对共建活动，加快转城村支部联建，构建大社区，破解近郊村旧改后的发展瓶颈问题。全面推广“党员一卡通”实现资源共享、优势互补，城市辅助活动场所、图书室、娱乐室、健身场所等，达到最大限度利用资源，服务基层党员的目的。扎实抓好旧村改造中的农村党组织和基层党员工作，加大培训力度，提升素质，促进农村党组织、党员、村民向社区党组织、城市党员、市民转换。结合三项教育、建党九十周年认真开展创先争优活动，努力做好“三进三治”活动，真正做到利民、惠民、为民，取得实效。

二、积极做好群众工作，确保一方平安

我镇要把信访稳定工作作为新形势下群众工作的一项重要内容，常抓不懈。信访稳定工作做的好与坏，直接影响群众工作全局。随着我国社会经济不断发展，社会主义民主法制不断健全，广大人民群众参政意识和维权意识不断增强，各种社会矛盾不断凸显，信访量呈逐年上升趋势。镇党委、政府作为信访稳定工作的第一道防线，一定要切实做好群众工作，进一步完善镇村两级站室建设，积极探索新形势下群众工作新特点、新方法，建章立制，规范党员干部行政行为，增强工作透明度，做到公正、公平、公开。针对全镇农村土地被征用多、补偿款发放数额大、涉及村民切身利益等特点，以群众工作站为中心，建立严格的监管、审批程序。叫响“群众是我朋友，我是群众挚友”的口号。使群众工作站真正成为为民办事的有效平台。围绕中心工作，强化稳定是第一责任、稳定也是政绩意识，继续做好矛盾纠纷排查和调解工作，严格落实“分级管理、一岗双责”等工作责任，依托“三位一体”调解组织和群众工作站，充分发挥各级调

解员作用，积极化解各种矛盾纠纷。做到“小事不出村、大事不出镇”，尽一份职责，保一方平安。

三、抓好新民居建设，推进城建经济发展

结合我镇新民居建设的进展情况，我镇党委和政府要始终把抓紧拆迁改造、新民居建设作为新农村建设的重中之重。继续严格按照“政府推动、市场运作、积极引导、因地制宜、规范操作、农民自愿、试点先行、逐步推开”的基本原则，强力推进新民居建设。力争在3至5年内，村容村貌，村民生活有质的转变。要真正以我们不懈的努力，实现城镇建设三年上水平的目标，将西港镇打造成海港区西部亮点。

四、把握原则，明确要求，扎实开展村级组织换届选举工作。

在换届选举前，镇党委政府指导各村党支部和村委会对三年来所做工作进行认真总结，认真考察现任村班子队伍的状况。要组织力量深入各村开展调查摸底，重点了解各村村民对本村换届选举工作的意见和建议，掌握可能影响选举工作的情况。乡村两级要配备精干人员，认真研究制订切实可行的工作计划和选举方案，乡党委要根据各行政村的实际情况，逐个分析排队，制定有针对性的指导方案，在时间安排、选举组织、领导力量等方面区别对待，分类指导，形成乡党委政府总揽全局、村党支部具体负责的工作格局。采取多种途径大力宣传换届选举工作的重要性和必要性，把换届工作的目的意义讲清楚，把有关法律法规和政策规定讲清楚，把村干部的标准和任职条件讲清楚，把选举的操作程序讲清

楚，为换届选举工作营造良好氛围。换届过程中要确保规范操作、坚持走群众路线，要认真贯彻民主集中制，坚持公开公平公正原则，充分发扬民主，多听群众意见，接受群众监督，提高群众公认度。搞好选举之后，要着力抓好民主决策、民主管理、民主监督的落实，建立健全有关制度，要及时抓好村干部的上岗培训，使他们尽快掌握工作方法，提高思想政治素质，担负起工作职责，为所当为，造福一方百姓。

斯人已去，精神永存。猝然离去的沈浩，留给人们太多的感动，45岁短暂的人生中，他以对党无限忠诚，对人民无比热爱，对事业无私奉献，为我们书写了一部生动教材，留下了一笔宝贵财富。我们会以沈浩同志为榜样，认真学习贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，进一步加强党性修养，弘扬优良作风，切实按照科学发展观的要求，坚定信心，振奋精神，改革创新，锐意进取，立足本职岗位，勤奋扎实工作，充分发挥先锋模范作用，为实现我镇各项事业的上档升级做出新的更大的贡献。

赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会 第2篇

最先得知沈浩同志猝死的消息，是一天上午在办公室整理报纸时意外发现的，当时我感到惊愕不已，觉得这不大可能吧?但党报的权威性、真实性不容我去置疑，进而我又翻阅了相关报纸，并在百度里进行了搜索，发现与此相关的消息有好几页。沈浩对于我并不陌生，首先我们都是选派干部，在6月份的一次全省选派干部视频会上，他还作为先进典型做了交流发言，那时他给我的感觉就是说话实在、干事历练，虽然是省城的一名副处级干部但从他身上看不出任何官架子，反而就像是邻家大哥一样亲切。他本来是第二批选派干部，可202月任职到期后，淳朴的小岗人以当年按红手印的方式把他留下了，他没有任何怨言，独自承担着上有年迈老母、下有柔弱妻女的家庭重担，肩负起带领“天下改革第一村”小岗村发展建设的重任，就在他第二个任期还有一个月时，“大包干”带头人之一的严金昌问他是否愿意留下来再干三年，沈浩笑着说：“只要你们欢迎，我不走了，一辈子都留在这里”但令人没有想到的是沈浩以这种方式永远地留在了小岗……

这些天来，我一直关注着有关追记沈浩同志的报道，认真聆听在红星礼堂举行的沈浩同志先进事迹报告会，一直在反思一个问题：是什么让沈浩离开温馨的.省城小家扎根小岗6年无怨无悔?又是什么让沈浩一心扑下身子为了小岗的发展、小岗人民的富裕而殚精竭虑、不辞辛劳?从报告团成员泪雨纷飞的讲述中我找到了答案，从小岗人民人均纯收入由2800元激增到6600元的质变中我找到了答案，从沈浩床底下那几双沾满黄泥巴的胶鞋上我找到了答案……“为什么我的眼里常含泪水，因为我对土地爱得深沉”是的，正是因为沈浩在小岗的六年中扎实苦干，付诸真情，小岗村由贫穷落后跨入了富裕门坎;正是因为沈浩放弃了与家人的团聚、与亲人的别离，换来了小岗民富裕户安宁;也正是因为沈浩对小岗村爱得太深，以致他给予了别人太多而全没有了自己，沈浩走了，他走得那样的突然，让人猝不及防，留给了小岗人民无尽的思念，也给他的家庭带来了难以言及的悲痛，老母亲白发人送黑发人，尚未成年的女儿过早地失去父爱，妻子王晓勤的一句“沈浩，回家吧”让人痛彻心扉。自古阴阳两隔，沈浩，你在九泉之下听到亲人的呼唤了吗?你看到今日小岗在你指引下充满生机与活力了吗?沈浩，你太累了，你需要好好休息了，你未竟的事业将沈浩式的好书记、好干部来完成……

赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会 第3篇

突出强调文艺的社会功能和作用是习近平的讲话的基本特色。讲话的许多内容都是围绕文艺和文艺工作者的社会功能这个问题展开。对此加以梳理和澄清, 对于我们理解文艺工作者在新的时代所肩负的新的使命是有意义的。概括起来讲话主要谈到文艺的以下几种功能。

反映心声、记录实践的功能。文艺工作者应“通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品, 书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求, 彰显信仰之美、崇高之美。”“文艺要反映好人民心声, 就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。”“要始终把人民的冷暖、人民的幸福放在心中, 把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端, 讴歌奋斗人生, 刻画最美人物, 坚定人们对美好生活的憧憬和信心。”

满足需求、丰富精神生活的功能。“要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点。”“随着人民生活水平不断提高, 人民对包括文艺作品在内的文化产品的质量、品位、风格等的要求也更高了。”“要跟上时代发展、把握人民需求, 以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象创作生产出人民喜闻乐见的优秀作品, 让人民精神文化生活不断迈上新台阶。”“文艺工作者应该牢记, 创作是自己的中心任务, 作品是自己的立身之本, 要静下心来、精益求精搞创作, 把最好的精神食粮奉献给人民。”

观照现实、惩恶扬善的功能。“应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活, 用光明驱散黑暗, 用美善战胜丑恶, 让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。”“追求真善美是文艺的永恒价值。艺术的最高境界就是让人动心, 让人们的灵魂经受洗礼, 让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。我们要通过文艺作品传递真善美, 传递向上向善的价值观, 引导人们增强道德判断力和道德荣誉感, 向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。”鞭笞假恶丑, 弘扬真善美。这是文艺在处理社会问题上的基本原则。文艺有揭露、批判社会上的丑恶、不公、不合理、不文明现象的重要使命, 但是文艺也应该在此过程中向人们指明希望, 激发人们前进的勇气和信心。

铸造灵魂的功能。“文艺是铸造灵魂的工程, 文艺工作者是灵魂的工程师。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样, 能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生, 能够扫除颓废萎靡之风。”上述几点都不同程度涉及到文艺对人的灵魂的铸造和洗礼的作用, 但是这里更加强调了文艺通过内含的价值观对人的灵魂的潜移默化的影响和塑造作用。

引领时代精神的功能。“每个时代都有每个时代的精神。”“文艺是时代前进的号角, 最能代表一个时代的风貌, 最能引领一个时代的风气。”讲话在这里一连使用了两次“最能”, 以此强调文艺在引领时代精神方面的无可替代的重要地位。文艺之所以最能引领时代精神, 一个重要原因在于文艺能够将思想与情感, 高深与通俗很好地结合, 在潜移默化中深刻影响更多的人, 进而丰富精神塑造灵魂, 将时代精神更深更广地渗入社会。这是其他任何社会意识形态都无法比拟的。所以说, “实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦, 文艺的作用不可替代, 文艺工作者大有可为。广大文艺工作者要从这样的高度认识文艺的地位和作用, 认识自己所担负的历史使命和责任。”“努力创作更多无愧于时代的优秀作品, 弘扬中国精神、凝聚中国力量, 鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来。”

讲话中所谈到的文艺的这几种功能、作用。其中特别值得注意的是将文艺与时代精神联系起来, 用引领时代精神来规定文艺的社会功能。这可以说是从更高层面, 即时代精神层面对文艺的作用乃至文艺的特点的规定。它对文艺的其他方面的作用的发挥具有巨大的影响。

文艺的反映和记录, 并非简单的无选择的单纯反映和记录, 而是内含着创作者根据自己的理想信念所作的剪裁和取舍。满足需求也非无原则地满足人民的一切需求, 更不是迎合一些人的低俗的趣味和欲望。心中没有理想信念, 不可能深刻敏锐发现社会问题, 心中没有真理、爱和光, 就不可能听到人民的心声、指出前进的方向。文艺工作者只有通过反思敏锐洞察和深刻领悟时代精神, 具有反映时代精神或时代的进步要求的理想信念和价值观, 才能真正反映、记录那些符合时代精神的社会生活, 才能通过文艺作品满足人民日益增长和提高的精神文化需要, 推进人民的精神生活迈上新台阶, 才能真正在深刻揭露社会问题的同时向人民指出光明的前景, 才能铸造出新的灵魂、新的人格、新的主体。

因此, 作为文艺作品的创作者, 文艺工作者必须深入到时代精神之中, 真正把握时代精神, 才能在其作品中灌注时代精神, 从而发挥文艺的引领时代精神的社会作用。对于当代中国先进的文艺工作者而言, 最重要的是更加深刻系统地理解和把握社会主义核心价值体系和核心价值观, 用这种价值观指导自己的文艺创作。因为, 社会主义核心价值观是对我们这个时代的根本精神的高度概括和提炼。“广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜, 把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中, 用栩栩如生的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的, 什么是必须反对和否定的, 做到春风化雨、润物无声。要把爱国主义作为文艺创作的主旋律, 引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观, 增强做中国人的骨气和底气。”

如果我们从世界历史的大视野来看待我们所处的时代, 即将它理解为后中古时代或现代的话, 那么我们的时代无疑是作为主体的人、人民的觉醒的时代。现代的根本精神是人的发现, 是人民的觉醒。作为现代根本精神的主体精神也就是理性、自由、民主、科学的精神, 它意味着一种新的反映人民的意愿、要求、利益的价值体系的兴起和确立。社会主义核心价值体系和核心价值观作为一种现代意义上的价值观, 其本质和灵魂同样是主体精神, 从根本上说反映着中国人民的根本利益。所以习近平的讲话虽然以强调为人民服务为主体内容, 最后仍然落实到社会主义核心价值观上。

所以, 文艺工作者不仅要把人民“作为表现的主体”, 而且要表现出人民的主体性、主体地位, 用文艺的形式表现他们主体意识的觉醒, 揭示他们确立自身的主体性所面临的困境。文艺创作只有把人民的主体性要求、地位和存在的问题深刻表现出来, 把这一最根本的时代精神反映出来, 才能赢得持久的生命力。这就是说, 作为时代精神的先觉者、先行者、先倡者, 文艺工作者不能满足于像古代的民本主义者那样仅仅在文艺作品中反映民生疾苦, 吁求统治者仁民爱物, 而是要引领人民认识到自己的主体地位, 启发人民的主体意识、主人翁精神, 引领他们独立地、理性地、坚决地争取自己的权利、幸福。当今中国的文艺工作者的根本使命就是要表现中国人民对自由、平等、民主的内在要求, 对丰裕、安全、公正和有尊严的生活的向往, 对种种不合理、不公正、不人道、不文明的现象的愤慨, 表现出人民自身在主体意识与压抑主体意识的力量之间的矛盾、冲突。我们必须从这种意义上来理解文艺工作者应该与人民同呼吸、共命运, “快乐着人民的快乐, 忧患着人民的忧患”。

学习沈浩同志先进事迹心得体会 第4篇

提及“安徽凤阳小岗村”，可谓是无人不知无人不晓。它敢冒天下之大不韪提出了“包产到户”，它“中国改革第一村”的盛名传遍祖国大地。

而今，再提到小岗村的时候，就不得不提到这么一个人――小岗村党委第一书记沈浩。

沈浩是安徽省财政厅干部，20他离开省城合肥，离开了自己的家人，来到小岗村任党委第一书记、村委会主任，一干就是六年。六年来，他的身影遍布小岗村的各个角落，村民的家中和田间地头无不闪着他关切的眼神。六年来，美国GLG集团、广州从玉菜业集团、深圳普朗特集团等企业已经于今年上半年先后落户小岗，博园园生态农业项目已完成前期企业注册，投资近亿元的小岗村培训中心项目也正在洽谈中……这些大项目、大企业的落户，为小岗村未来的快速发展蓄积了无穷动力。新形势下的小岗村在沈书记和村民们拧成一根绳的热火朝天的辛勤耕耘下，不但成为了新时期和谐社会的标杆式农村，更成为了世界瞩目的新时代的现代化新农村。在中国共产党的领导下，在沈浩书记的带领下，在全体村民的齐心协力之下，小岗村正朝着更加现代化的方向前进!

然而，当小岗村正踌躇满志地走向新的发展的春天的时候，一声惊雷，将所有村民震呆了：呕心沥血带领村民们奔向幸福生活的好书记沈浩，为小岗人民鞠躬尽瘁的好干部沈浩，却永远地离开了!沈浩书记用自己的生命谱写了一曲“热爱农村、扎根基层、为民谋利”的感人 篇章!

这些天来，电视、网络、广播上对沈浩书记的报道铺天盖地，这些报道如一股股清泉，流到了每一个人的心中。我觉得，我们现在的社会，太需要这样一种精神与正气了。在当下轰轰烈烈的深入贯彻落实科学发展观的学习活动的，沈浩书记的精神应该成为我们最为生动的教科书!

沈浩书记离去的噩耗牵挂着人民群众的心，他的优秀品质涤荡着太多党员干部的思想，他的光辉事迹激励着太多大学生村干部。作为我，在悲伤之余所想到的最多的就是如何以沈浩书记为榜样，在大学生村干部这个农村岗位上做出应有的贡献。

身为大学生村官，在农村工作已有两年时间。期间，满腔的热情也曾被农村的现实打到过，也曾在毫无头绪的工作中低迷过，但经历思想波折之后的自己还是调整了心态，把“与其整日哀叹大事做不成，不如每天坚持小事做不停”这句话作为了自己的.工作方针，发挥特长，力所能及地做着一些工作。给村里的孩子辅导功课，为家庭贫困的孩子争取资助金，到各个部门为村里协调建设项目，带村民出外考察致富项目，和村民合伙创业力争带头示范，大旱之年和村民一起克服万难抗旱救灾，把“舞动漯河大家跳”这一文艺形式引到村上……因为真心付出，所以收获丰硕，自己这些不起眼的工作得到了群众的认可，我和父老乡亲们之间结下了深厚的感情，赢得了他们的好口碑。但和沈浩书记相比，我自知差距不是一点点，学习了沈浩书记的先进事迹以后，我拥有了干事创业的新动力，为民服务的思想也进一步端正，下决心以沈浩书记为榜样，在自己所在的尹庄村做出更大的成绩。

学习沈浩书记，我对他日记中发自肺腑的心声特别留意。从他“如果能用我的生命换取小岗的发展和繁荣，我无怨无悔!”的言语中，我感受到了他为民爱民、无私奉献的精神;从他“无论如何都要克服困难，充分发挥自己的聪明才智，依靠上级组织的领导和支持，团结带领 ‘两委’班子，使小岗发生巨大变化，小岗人走上小康之路。”的言语中，我感受到了他勤奋敬业、艰苦奋斗的精神;从他“搏!一生青春有几何?青春又有几回搏?事业艰危，治学坎坷，四化宏图，先辈重托，一代精英的铸造，全靠我们当今的年青开拓者，去搏!搏使青春光彩夺目，搏使生命充满光和热。”和“在小岗村，我受到心灵的洗礼。再留几年，一定抓住新农村建设的契机，发展小岗村。”的豪言壮语中，我体会到的是他锐意改革、百折不挠的精神。

1月12日，“漯河市组织工作会议”隆重召开，在这个会议上，我很荣幸地作为三十名“漯河市第一届优秀大学生村干部”的代表上台领了奖。当我从市领导手中接到这个沉甸甸的证书的时候，我除了拥有获奖的喜悦和激动之外，还觉得肩上的责任更重了。市委书记靳克文在祝贺我们获奖的同时，特别用沈浩书记的生动事例来激励我们学习先进，扎根基层，为民服务，真干实干，和人民群众建立起血肉联系来，做一个人民群众离不开的好干部。听着领导的嘱托，带着组织和人民群众的信任，汲取着沈浩书记的伟大精神，我将坚定信心，重新上路，用实际行动向榜样致敬，用尽职尽责向楷模学习，用勤奋和踏实向党和群众你书写答卷!

学习沈浩同志先进事迹心得体会 第5篇

学习沈浩同志先进事迹心得体会

刚刚观看完《沈浩同志先进事迹报告会》，我的心情久久不能平静。从沈浩身上，我们看到他是一个优秀的农村基层干部，他把他的一身都奉献给了党，奉献给了人民，奉献给了小岗村。作为一名当代大学生村官，我们要以沈浩同志为榜样，怀着心系群众、服务人民的公仆情怀，发扬锐意改革、勇于开拓的创新精神，端正扎根基层、勤奋敬业的务实作风，踏踏实实的做好自己的工作。

沈浩同志是优秀共产党员和基层干部的楷模，他的事迹和精神是党员干部贯彻落实科学发展观的生动写照，更是开展学习实践活动最直接、最生动的宝贵教材。沈浩同志的事迹和精神，我最近不断地、多方面地领悟着。生前他作为安徽省选派担任凤阳县小溪河镇党委副书记，小岗村党委第一书记、村委会主任的干部，在任职的6年间，团结带领村“两委”一班人，自觉践行科学发展观，忠实履行共产党员的神圣职责，为改变小岗村“一夜越过温饱线，20年没跨过富裕坎”的困难局面做出突出贡献。2009年11月6日，他终因积劳成疾，1

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突发心脏病不幸倒在工作岗位上，年仅45岁，用生命诠释了一名共产党员对党和人民的无限忠诚，被群众誉为“我们离不开的干部”。

沈浩在小小的“村支书”岗位上用行动诠释了什么是“在其位，谋其政”，什么是“全心全意为人民服务”。当他3年服务期满后，原本可以“载誉而归”回到舒服的财政厅工作岗位，但他却选择了留下；当他干出了工作成绩、受群众拥戴时，他本可以“群众信任”为“本钱”，向组织提出个人职务职级上的要求；当他获到各种奖项和荣誉时，他本可以“表彰与使用相结合”为由，要求提拔到更重要的岗位……这些“本可以”他一个都没有选择，而是心甘情愿地在村支书岗位上，默默地工作着、奉献着。

我作为一名大学生村官，很多人认为村官是在镀金，是一项跳板，而不是要真正扎根农村，而沈浩，他的“官”虽然越当越小，工作却越干越有成效，人生却越活越精彩。与“小岗支书”沈浩相比，这些人应该羞愧、汗颜！作为村官，要扎根基层，扎根农村。把我们的青春奉献给农村，用我们的知识来为新农村服务。

“死者长已矣，生者当勉励”。我要化悲痛为力量，认真学习沈浩书记的精神，在现在以及将来的工作中，把沈书记的精神作为黑暗中的灯塔，指引着自己前进。

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我要学习沈浩同志一门心思让群众过上美好生活的不懈追求，努力在造福群众的实践中实现自己的人生价值。沈浩同志到小岗村以后，“呕心沥血带领一方求发展”、“鞠躬尽瘁引导万民奔小康”，所做的事情虽然很具体，但都是为了按党的要求，改革完善机制制度，推进科学发展，让村民富起来、让群众过上更好的生活。沈浩同志在小岗任职期间，基础设施在改善、生活条件在改观，小岗人得到了更多的实惠。沈浩同志所做的事情，也正是广大基层干部每时每刻在干的工作。我们要结合学习沈浩同志，进一步认识到自己岗位职责的神圣性，进一步加深对当代共产党人所肩负的时代使命的理解，进一步坚定理想信念，更好地带领广大人民群众，齐心协力，团结奋斗，建设美好社会，创造美好生活。

我要学习沈浩同志善于结合实际、加快发展的工作本领，不断提高推进科学发展、促进社会和谐的能力。沈浩同志带领村“两委”一班人积极转变观念，充分利用小岗村的“品牌”优势，调整产业结构，推进“红色旅游”，进行招商引资，努力增加集体收入，扩大村民就业，使小岗村的发展一步一步迈上新台阶。作为农村基层干部，他十分注重坚持党的群众路线，讲究群众工作方法，干什么事情都和村民将心比心，深入细致地做群众的思想工作，善于统一群众思想，组织动员引导帮助农民群众自己动手建设自己的新生活。正因为这样，小岗村在土地承包经营权流转和土地征用、迁坟等各方面，才创造了让人叹服的“小岗速度”。作为基层干部，“官”虽不大，但也要为官3

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一任，致富一方。广大基层干部要像沈浩同志那样，树立强烈的发展意识，不断锤炼推动发展、促进和谐的素质能力。特别是要抓住开展第三批学习实践活动的契机，努力掌握科学发展观的基本观点，明确科学发展观在本地的具体要求，善于学习，善于钻研，善于借鉴，善于总结，真正把科学发展观转化为推进各项工作的核心理念、基本原则、工作思路、具体措施和实际本领。

我要学习沈浩同志艰苦奋斗、清正廉洁的高尚品德，始终保持共产党人的政治本色。沈浩同志对自己要求严格，模范遵守党员干部廉洁自律的各项规定。为加快小岗村的发展，他多方争取资金，积极引进外来投资，有一个项目投资高达15亿元之多，但他自己却生活俭朴，一直居住在村里一间简陋的平房里，一件毛衣穿了多年也舍不得扔。沈浩同志以自己的行动，树立了共产党人的浩然正气。在他第一个任期结束时，98户村民按下鲜红的手印把他留了下来；今年，在他第二个任期将要结束时，小岗村的村民又再次按下了自己的手印。小岗村群众之所以对沈浩如此信任和支持，也与他的清正廉洁、艰苦创业是密不可分的。基层干部身处群众之中，一定要把沈浩同志作为一面镜子，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。要牢记“两个务必”，条件再改善、生活水平再提高，都要艰苦奋斗，艰苦创业，要永远吃苦在前、享受在后。要时刻提醒自己，如果好处被党员干部先得了，人民群众离我们党就远了。千万千万不要在党风廉政建设上放松要求，始终保持两袖清风，一身正气，将“清正廉洁”四4

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个大字鲜明地体现在实际行动上。

学习沈浩同志先进事迹心得体会 第6篇

------学习人：尹豪

“2009年11月6日晨，安徽省财政厅选派到村任职干部、凤阳县小岗村党委第一书记、村委会主任沈浩同志因积劳成疾，猝逝在工作一线，年仅45岁。噩耗传来，人们无不为失去一名好党员、好干部、好同志而悲痛万分。胡锦涛总书记闻讯后，作出重要批示：“沉痛悼念沈浩同志。请转达对沈浩同志亲属和小岗村村民的亲切慰问。”李长春、习近平、贺国强、刘云山、李源潮等中央领导同志相继作出重要批示，对沈浩的去世表示沉痛悼念，对总结、学习、宣传沈浩同志的先进事迹和精神提出明确要求。”

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉”。这是沈浩书记生前参加某大学生村官就业典礼上引用的两句诗词。短短的两句诗词却深刻的包含了一名共产党员对农村土地的热爱，对农村工作的热情。

我认真学习了沈浩同志的先进事迹，并写此个人心得体会。

通过深入调研、广泛走访，沈浩认为，小岗村最需要的是发展，但小岗村的发展必须是让群众长远受益的发展，不能盲目的发展，特别是对引进的企业一定要围绕“农”字做文章，让群众能从中受益。为此，他决定从三个方面着手推动小岗村的发展：一是转变党员、群众的思想观念，增强科学发展意识；二是尽快制定发展规划，找准发展路子；三是改善群众生产生活条件，加强基础设施建设。

总之，他心里装着的全是小岗村的发展，一门心思想想让村子富起来。作为“全国十大名村”之一的小岗村，每年到村里参观考察的游客络绎不绝。如何做好旅游文章、增加村民收入成了沈浩心里常常考虑的问题。他多方争取建成了“大包干纪念馆”。并依托纪念馆和农家茅草屋、村民文化广场等旅游休闲景点，拓展旅游项目，开发旅游产品，创建国家“4A”级旅游景区。

为提高小岗人的生活质量，沈浩多方筹措资金，不断完善基础设施。修通了村级水泥路，对村庄进行绿化、亮化；修复了自来水和广播电视等设施；兴建了党员活动室、卫生服务中心和档案室；翻盖了122户房屋，48户村民搬进了住宅新区。

赴德国职业教育学习考察的体会 第7篇

一、德国职业教育模式概述

在德国职业教育体系中, 幼儿园和小学教育是基础教育, 是教育体系中的公共部分。初中学生在七年级时进行分流, 一部分确定上文理中学、文理高中, 然后上综合大学, 准备接受高等教育, 从事研究性职业;一部分成绩较好, 有志成为工程师, 个体企业主等, 通过上实科中学读应用技术学院实现理想;再有一部分文化水平不高, 愿意成为技能型产业工人的学生, 通过普通中学上职业学校, 接受双元职业体系培训, 成为企业生存和发展的劳动力基础。后两种教育模式都是职业培训模式, 而最后一种双元职业体系是德国最具代表性的职业培训模式, 是批量培训技能型产业工人的有效手段, 为德国工业和经济保持活力和繁荣贡献巨大。

德国的幼儿园和小学主要学习基础的自然知识、社会知识和科学常识。升入初中后开始职业认知, 通过让学生接触不同职业、不同工作岗位, 了解工作内容和工作流程, 寻找最适合自己, 最喜欢的职业, 为三年后的职业定位打下基础。在职业选择时, 学员做了充分的准备, 并且有了自己的职业规划, 确定了职业方向和奋斗目标, 因此能充分调动学生学习的主动性和能动性, 为顺利实施职业教育做好准备。“双元制”模式是德国职业培训的主要形式, 由企业和职业学校这两元共同实施培训, 企业是主体。企业根据生产和岗位需求, 发布三年或三年半后的岗位招聘计划, 并设立相应学徒位置。未能或不愿继续升学的初中生根据自己的爱好和能力申请相应企业的学徒位置, 由企业根据申请人的学业成绩和面试成绩确定满足企业需要要素的相应数量的学员给予学徒位置, 并签订学徒培训合同, 学徒毕业 (满师) 后将入职该企业的相应岗位。其培训过程将由职业学校、企业、行业协会的培训中心共同承担, 职业学校教授专业理论和普通文化知识 (国家投入) ;企业和培训中心进行职业技能培训 (企业投入) , 统一教学大纲;统一考核标准, 从而保证培训质量的一致性。企业招聘即为学校招生, 充分体现企业的主体地位和职业学校为企业服务的地位。

“双元制”强调学徒的动手操作能力。其教学大纲规定学徒在企业或培训中心接受职业技能培训与在职业学校接受理论知识教育的时间一般为3:1或4:1。职业技能的教授者在德国称为师傅, 是一线工作岗位工人通过师傅证考试获得带徒资格, 其自身职业技能水平必须达到规定要求。学徒毕业获得相应职业资格称为满师, 因此“双元制”教育对学员动手能力的培养是核心。政府投入成立公办职业学校承担与之相匹配的由教学大纲规定的理论教学内容, 只占整个培训投入的小部分, 投入主体仍然是企业, 职业学校是配套和服务。双元体系的前提是职业培训合同, 培训主体是企业, 由企业与学徒 (初中毕业生) 双向选择, 签订学徒合同。企业是选择、培训和使用主体, 职业学校只是理论知识的教授主体, 在整体培训中的内容和时间上所占比为25%~30%。政府听取意见, 制定规范, 整合资源, 搭建桥梁, 政府不包办企业用工和学员就业, 优胜劣汰贯穿整个职业教育过程。初中毕业生在申请学徒位置时便已开始竞争。企业择优录取学徒, 初中毕业生也会挑选自己心仪的企业申请学徒位置, 双向选择, 产生良性互动。企业通过不断提高竞争力和员工待遇吸引优秀初中毕业生申请本企业学徒位置;学生努力学习, 以期得到优秀企业的学徒位置, 为个人职业生涯更好发展创造条件。

二、我国职业教育的现状问题

我国企业把全部精力投入到生产和经营中, 而对生产要素的最重要组成部分劳动力, 前期没有规划, 没有培育, 没有投入, 而当生产需要时, 就从劳动力市场中直接购买。改革开放初期, 我国企业主要为外企配套服务, 或劳动密集型和资源型企业, 生产力水平低, 对劳动力素质要求不高, 并且一直以来我国有较高人口红利, 企业比较容易直接购买廉价劳动力, 企业缺乏长远发展的规划和人才培养的动力。

我国家庭从幼儿园和小学开始就在为高考做准备, 通过不断提高考试难度使学生淹没于繁重的课业之中。家长希望孩子学习优异, 考上好大学, 找到高收入、体面、而体力劳动少的工作, 很少考虑可能从事社会上一般职业的可能性。很多学生在激烈的竞争下被淘汰, 在中考没有出路的情况下无奈地选择了职业教育, 以期获得一个可以在社会立足的工作岗位。因而职业学校学生质量低劣, 社会地位低下, 缺少职业准备和职业规划, 没有奋斗目标, 就此带来的学生素质差、学习能力差、缺少主动性和能动性, 让职业教育无从下手而疲于管理。

我国的职业学校承担了巨大的责任和功能。职业学校希望将无法接受高等教育的初、高中毕业生招入学校, 在缺少企业发展规划和用人计划、行业发展预期、岗位技能标准、技能型师资和有志投身产业建设的高素质学员的条件下培养出高技能、高素质满足企业发展需要的产业工人, 其实根本没有达到目的的可能性。

随着经济快速发展, 产业转型升级迫在眉睫, 人口红利逐渐消失, 产业发展的瓶颈———高素质劳动力的严重缺乏———凸现出来。培养高素质产业工人是通过职业教育实现的, 而现阶段的职业培训模式严重滞后于社会经济的发展和产业升级, 企业对岗位和员工技能内容的要求无法传达给培训主体———职业学校, 更没有参与到职业培训的过程中。中国职业教育环境的最突出的问题是产业工人社会地位和经济待遇太低, 中国职业教育最严重的问题是职业教育与企业生产严重脱节。

三、德国双元制教育模式对我国的启示

从安徽省职业教育长远发展来看, 政府需要进行系统规划和顶层设计, 逐步改善产业工人的地位和待遇, 营造“劳动光荣, 技能宝贵, 创造伟大”的良好社会氛围, 引导青少年以劳动为荣, 以技能立身为奋斗目标, 以创造财富、服务企业、贡献社会为崇高理想, 为职业教育打下良好社会基础和学生基础。同时积极引导企业参与培训, 逐步成为培训主体。引导企业从用工计划、员工初录用、培训标准、培训内容、培训过程、考核标准、就业待遇等与职业学校全面合作, 实现招工即招生, 体现企业生产对职业教育的指导作用和职业教育为企业服务的功能, 实现职业教育的初衷, 达成职业教育的目的。

现阶段在职业学校层面最紧迫的任务是如何实现与企业尽可能的深度合作, 在教学计划和培训目标、在教学内容和培训方法、在培训场地和任务承担、在考核评定和岗位录用等方面开展合作尝试, 引导企业更广泛、更深入地参与职业教育过程中, 让企业领悟到提前介入职业培训所带来的学生入学素质提高、培训目标符合企业期望、培训内容针对企业需要、培训质量企业实时可控、充分调动培训对象为企业服务愿望等优势, 为企业快速发展提供必要条件。

摘要：本文通过对德国职业教育考察了解, 其中“双元制”模式等德国职业培训的主要形式, 值得我国职业教育借鉴和学习。

赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会 第8篇

沈浩同志是优秀共产党员和基层干部的楷模，他的事迹具有鲜明的时代性，生动回答了新形势下基层党员干部如何贯彻落实科学发展观，如何加强党性修养、永葆先进性，如何提高领导科学发展、促进社会和谐的本领等重要课题。他的事迹和精神是党员干部贯彻落实科学发展观的生动写照，更是开展学习实践活动最直接、最生动的宝贵教材。人的生命是有限的，与其让生命在那些没有意义的事情上一天天的耗费，不如像沈浩同志那样，积极进取，全心全意为人民服务，脚踏实地，深入群众，积极进取，挑战自我，超越自我，追求卓越，让今天的自己比昨天的自己更优秀、更完美。在今后的工作中，我要以沈浩同志为榜样，用沈浩同志的精神指引我前进的道路。

一是学习他勤奋敬业、忘我工作、无私奉献的崇高境界。沈浩同志被选派到小岗村一干就是五年多，他热爱农村，扎根基层，牢固树立立党为公，执政为民的理想信念，处处为村里谋规划，办实事，大年三十还待在村里，直到临终前还在为村里先后处理三起土地流转事务，接待了三批前来洽谈投资的客商，工作日程表一直延续到生命的最后一刻。他这种舍小家，顾大家，放弃大年三十与家人团聚的机会，竭诚为民服务的精神永远鼓舞着我们。我一定要向沈浩同志那样，坚定理想信念，百折不挠，全心全意为群众服务，积极进取，扎实工作。

二是学习他艰苦奋斗、开拓创新、锐意改革的不懈追求。他被选派到小岗村工作以来，一直为小岗村的发展兢兢业业，帮助小岗村群众修公路、办企业，带领小岗村农民科学种田、发展高效农业，促进了小岗村振兴和发展，提高了小岗村民的人均收入。我也要从广大群众的根本利益出发，本着全心全意为人民服务的宗旨，做好本职工作，心系群众，努力奉献社会，不断提高自身素质。

三是学习他情系小岗、为民爱民、克己奉公的优秀品格。沈浩同志在小岗村任职期间，一直住在村民家中，他工作上高标准，生活上低要求，他为村庄的发展谋规划，为困难村民的生活忙碌，经常自掏腰包帮助村里困难群众解决生活上的问题。沈浩同志在小岗任职期间，基础设施在改善、生活条件在改观，小岗人得到了更多的实惠。我作为一名干部，也要向沈浩那样，心系村民，时刻关心贫困群众的疾苦，要牢固树立科学发展观，要有真挚情感、脚踏实地、艰苦奋斗的实干精神，淡泊名利、公而忘私的优秀品德。

赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会 第9篇

沈浩是安徽省财政厅干部，2004年选派到凤阳县小岗村任党委第一书记、村委会主任。他工作出色、群众信服，小岗村群众两度在他三年任期届满时集体摁手印到派出机关要求将他留任。今年11月6日，他因积劳成疾，不幸倒在工作岗位上。农村是一片广 阔的天地，为我们大学生村官提供了舞台，需要我们这样的年轻人来书写她、描绘她，但如何在基层扎下来，如何深入到群众中去，如何发挥自己的作用却成了我们首先必须要解决的事情。通过对沈浩同志先进事迹和崇高精神的学习，我发现做好农村工作说难并不难。总结起来，可以归纳为三点体会。

一、平凡的岗位也能做出不平凡的业绩。岗位有别，职责有异，但只要以党和人民的事业为重，就能创造出一流的业绩，表现出一名共产党员的优秀品质。沈浩在省财政厅先后只担任过副主任科员、主任科员、副调研员等非领导职务，到了小岗村后担任最基层一级组织──村党组织第一书记。可以说，只是一名普通的基层干部，整天面对的都是村里的群众，在一个平凡的工作岗位上，一干就是6年。回顾沈浩同志的先进事迹，他所做的每一件事，在常人看来，都很平常，没有惊天动地的业绩，做的都是一些平常的工作，是很多基层干部能做到，却又往往忽略去做、不屑去做，甚至没有想过要去做的事。所以他的事迹看起来平凡，但又不平凡，感人至深的。现实中有些同志不是说基层工作辛苦，就是嫌岗位一般，干不出什么让领导看得出来的“显绩”来，能干的事不愿干，“懒”字当头，心浮气躁，没有理想，没有追求，胸无大志，什么都无所谓，工作不负责任，做一天和尚撞一天钟。有这种想法的干部无论放在什么岗位，都不可能做出什么业绩来。我们只要象沈浩那样，无论在什么岗位，立足本职，埋头苦干，从不起眼的小事做起，就能创造出不平凡的业绩来。

二、只要为群众办实事就能得到群众拥护。2006年底，沈浩任期即将届满时，在小岗村98户农民强烈挽留下，沈浩义无反顾地选择继续留任，成为当时全省唯一连任两届的下派干部。为什么村民们自发地在请愿书上按手印，一再挽留沈浩书记继续留任，去世后又都发自内心地对沈浩如此怀念、如此赞誉呢？这缘自他把为民办事作为人生的最高境界，一心一意为群众办实事、办好事，视群众为亲人。群众心里都有一杆秤，只要是真心实意为群众办了实事，群众心里就会惦记你的。“金杯银杯不如群众的口碑”，好的口碑不是自己讲出来的，而是自己做出来的，群众讲出来的。一些地方党群、干群关系不和谐，群众对干部有怨言，责任不在群众，而是我们没有切切实实地为群众办看得见、摸得着的好事实事。因此，作为党员干部，要对照沈浩这面镜子，认真反省自己，是不是做到了情为民所系，能不能常怀为民之心，常兴为民之举，做群众的贴心人。在日常工作中要多深入实际，多了解实情，踏踏实实地为农民群众办好事、办实事，始终把群众的需要作为第一信号，把群众满意作为第一目标，自觉地把群众“拥护不拥护”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为检验工作做得好不好的根本标准。只有这样，群众才能拥护你、信赖你。

三、乐于奉献的人生才是美好的人生。什么样的人生才是美好的、充实的？沈浩给了我们一个圆满的答案。他和焦裕禄、周国知、曹发贵一样，是无数优秀的共产党员和优秀领导干部队伍中的一员。45岁的年纪，正是一个男人人生成熟、事业辉煌、前程似锦的时段，生命却戛然划上了休止符。尽管沈浩去世已过去一段时间，但当地的干部群众仍然一如既往，深情地怀念他，崇敬他。这证明一个朴素的真理：群众永远不会忘记那些乐于奉献、造福百姓的干部，永远不会忘记那些具有伟大情怀和高风亮节的共产党人。著名诗人臧克家在一首诗中这样写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着„„，给人民做牛马的，人民永远记住他！”人人都会面对生老病死，每个人的生命都是有限的。象沈浩这样的干部，生前鞠躬尽瘁为民谋福利，去世后引起如此强烈的反响，受到群众的怀念、敬仰，他永远活在群众心里。沈浩同志的人生虽然短暂，却是美好而充实的。相反，有一些人自叹人生苦短，浑浑噩噩虚度年华，即使长命百岁，还不如心系群众，乐于奉献的短暂年华更加丰富多彩。

学习沈浩同志先进事迹心得体会2 第10篇

2009年11月6日，我在电视和网上看到凤阳县小岗村书记沈浩同志因积劳成疾永远的离开了我们。天地为之动容，日月为之含悲，百姓为之哭泣。我们为祖国失去这样一位优秀的干部而惋惜，为人民失去这样一位贴心的书记而悲痛。

要学习沈浩同志一门心思让群众过上美好生活的不懈追求，努力在造福群众的实践中实现自己的人生价值。沈浩同志到小岗村以后，“呕心沥血带领一方求发展”、“鞠躬尽瘁引导万民奔小康”，所做的事情虽然很具体，但都是为了按党的要求，改革完善机制制度，推进科学发展，让村民富起来、让群众过上更好的生活。沈浩同志在小岗任职期间，基础设施在改善、生活条件在改观，小岗人得到了更多的实惠。沈浩同志所做的事情，也正是广大基层干部每时每刻在干的工作。我们要结合学习沈浩同志，进一步认识到自己岗位职责的神圣性，进一步加深对当代共产党人所肩负的时代使命的理解，进一步坚定理想信念，更好地带领广大人民群众，齐心协力，团结奋斗，建设美好社会，创造美好生活。

要学习沈浩同志善于结合实际、加快发展的工作本领，不断提高推进科学发展、促进社会和谐的能力。沈浩同志带领村“两委”一班人积极转变观念，充分利用小岗村的“品牌”优势，调整产业结构，推进“红色旅游”，进行招商引资，努力增加集体收入，扩大村民就业，使小岗村的发展一步一步迈上新台阶。作为农村基层干部，他十分注重坚持党的群众路线，讲究群众工作方法，干什么事情都和村民将心比心，深入细致地做群众的思想工作，善于统一群众思想，组织动员引导帮助农民群众自己动手建设自己的新生活。正因为这样，小岗村在土地承包经营权流转和土地征用、迁坟等各方面，才创造了让人叹服的“小岗速度”。作为基层干部，“官”虽不大，但也要为官一任，致富一方。广大基层干部要像沈浩同志那样，树立强烈的发展意识，不断锤炼推动发展、促进和谐的素质能力。特别是要抓住开展第三批学习实践活动的契机，努力掌握科学发展观的基本观点，明确科学发展观在本地的具体要求，善于学习，善于钻研，善于借鉴，善于总结，真正把科学发展观转化为推进各项工作的核心理念、基本原则、工作思路、具体措施和实际本领。

要学习沈浩同志鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，切实做到扎根基层，尽职尽责，任劳任怨。沈浩同志为小岗村、为群众贡献了很多，对家庭对自己却亏欠了很多。6年来，他一家人分居三地，既不能在年迈的老母身边尽孝，也难以为心爱的妻子助力分忧，更无暇顾及女儿的学习生活；2000多个日日夜夜，他勤勤恳恳，忘我工作，为小岗村的发展殚精竭虑，为小岗人的幸福奔波操劳，最终累倒在工作岗位上，用自己的生命谱写了忠诚于党的事业、忠诚于人民的壮丽篇章。广大基层干部学习沈浩同志，就要时刻牢记在基层工作，是党和人民、是组织的信任和重托，一定要有职业的珍爱感、职业的责任感。要树立当干部干事是硬道理的思想，恪尽职守、勇于负责，倾心尽力做好自己的工作。要专注投入，不懈进取，在任何时候，任何情况下，都乐观向上，顽强拼搏，不浮躁，不懈怠，不消沉，努力在平凡的岗位创造出不平凡的业绩。

“死者长已矣，生者当勉励”。我要化悲痛为力量，认真学习沈浩书记的精神，在现在以及将来的工作中，把沈书记的精神作为黑暗中的灯塔，指引着自己前进。做到脚踏实地，敢做敢为，勇于创新，用自己的知识回报农村这片土地。我不仅要在理论上深刻反思，更要在实践中认真执行。我坚信，在农村的这片土地上，踏着沈书记的足迹，我们这一群年轻人定能步履坚定，一起描绘祖国农村最绚丽的蓝图！

马山村管所：廖良银

赴安徽学习沈浩同志先进事迹体会 第11篇

关键词：“三明治”教学法,双元制教学,学习领域,专业能力与非专业能力

德国职业教育一直实行的是双元制教育制度。但是近年, 德国的职业教育又在双元制教育制度的基础上引入了学习领域课程。为什么德国的职业教育要进行学习领域的开发与创新, 他们在专业课程的教学中是如何进行改革与创新的?我们带着这些问题来到了德国。

2009年2月1日至2月28日, 我们北京职业教育模具培训组一行15人赴德国巴登—符腾堡州职业教育学院进行了为期4周的职业教育教学方法的学习。我们参观了6个企业, 5个学校, 1个行业协会, 听了几十学时的教师授课和观摩课, 参加了州职业教育学院的教师会议。

我们体会到德国在职业学校进行学习领域改革的目的是非常明确的, 就是项目导向式 (职业行动能力为导向) 学习, 促进学生自主学习, 提高学生的工作能力, 即职业能力, 以保持德国经济的持续发展。为期4周的培训内容丰富、形式多样、新颖, 给我们提供了到德国企业参观的宝贵机会, 对德国的“学习领域”职业教育有了更深切的感受, 学到了很多东西, 思想上得到很大启迪, 收获较大。

第一天到达学院后, 本次课程教育学院院长Gerhare Junge-Lampart根据中国教育的具体情况, 合理地安排了我们的学习、调研行程。其中“三明治”教学法的学习使大家印象深刻, 对我们从职业学校的学法及教法理论上帮助很大。

一、“三明治”教学法

德国老师设问:我们在教学过程中, 怎样让学生更有效地学习?人是怎样学习的?学习的原理是什么?是否相互学习?

在这里教师首先举了一个例子, 讲解很出乎我们的意外:

教师首先给大家每人发了3张小方纸片, 一张为红色, 代表学生之前的学习结构。一张为蓝色, 代表它们的学习兴趣, 一张为绿色, 代表同学们的学习动力。教师让大家选择一张正确的, 结果大家全选的是蓝色的 (代表学生的学习兴趣) 。

教师表示应选取红色的——由学生的认知结构决定其今后的学习层次。实际上这就是我们国内教育中所说的分层次教学。从这个例子中我们看到我们的理念与德国教学理念有很大的不同。

教育原理分析:学生的学习过程是与其前几年学习教育的知识结构有重要的联系。过去我们认为学生学习的好、差与其学习的兴趣、动力和积极性有关, 但通过这节课的学习, 我们理解到, 学生的学习层次及今后的发展与其前面的知识结构有重要的关系。我们在教学中如何适应其原理呢?这就要引入“三明治”法的教学方法。

其具体含义及方法是:在教学过程中我们要采用集体教学与个人学习相结合的方式。在集体教学之后, 一定要安排一定量的时间进行学生自主的学习, 这样做的目的在于让学生将教师教给的知识与其个人独有的建知结构结合起来, 形成自己的知识体系, 将教师讲的知识转化为自己理解的知识。具体教学方法可采用个人自学法, 伙伴参与游戏法。可采用如:启发、发送者与接收者建立关联、追问、主观设计、保证理解等方式。

在教育教学中应注意的6个方面:

1. 每人的思维结构是不同的。

2. 学习的途径——眼、耳、手。

3. 学习之前的知识和经验。

4. 每位同学的学习速度不同。

5. 应注意知识的规律性和重复性。

6. 学习的动机与兴趣。

从“三明治”教学法的研究可以看出:这种教学方法对职业教育的教学起到了很重要的作用, 在教学过程中我们应将其德国的教学形式与我国的教学改革具体情况相结合, 结合我国职业教育的特点, 适应我国高等及中等职业教育的基本国情, 如我们一般一个班有40~45人, 而德国一般为25~32人。因此在教学教法上我们应该结合自己的实际情况, 活学活用“三明治”教学法。

学习“三明治”教学法的感受:“三明治”教学法是集体学习与个体学习穿插进行的教学模式。作为教师, 学习“三明治”教学法是接受一种新的教学理念, 教师的角色应从教学主导者转变为组织者、主持者和顾问, 教师工作的地方就是学生的大脑。使学生在获得专业知识的同时又使其社会能力和方法能力——非专业能力得到提高, 最大限度的取得学习效果。模具专业等理工专业课程比较适合于这种教学方法, 在今后的教学工作中我们应该将其应用于教学实践中去。

二、德国学习领域改革的特点

通过在德国的学习及德国职业院校的调研, 我们认为它在职业院校体制中有以下特点:

1. 较好地解决了学生为什么学的问题

德国职业教育学习领域的改革明确提出了学是为了用的基本策略。以此为出发点, 专业理论知识的传授就不可能是系统的, 也不可能是单科为主的知识, 一定是综合学科的知识。因为要完成一项具体工作所需要的是多个学科的知识。这就是为什么德国职业院校采用学习领域的教学模式了。

具体实例分析:项目1:气动控制原理

任务主要内容及要求:完成印章机械的控制部分, 动作循环为水平气缸向前送料, 垂直气缸向下压印, 完成在产品表面印字的动作。

具体学习过程:首先教师提出问题, 学生以小组形式 (两人一组) 查阅工具书, 并提出方案, 时间为10分钟, 要求学生在此过程中画出电路图、气路图;教师随时检查, 学生进行修改。学习快的学生小组可进入实训室按照画出的图纸自行组装气路, 并进行实验, 用实际结果检验图纸的正确性。在实验过程中教师对每个学生要进行评价, 对好的方案进行展示。

在这个例了中, 学生学习的知识是由多个方面知识组成的综合知识来完成这个项目的。其中有液压气动知识, PLC控制知识, 电控方面的知识, 机械结构方面的知识, 气动元件结构及联接方面的知识。将这些知识放到一个项目中学习, 提高了学生的分析与综合能力, 同时这个项目是生产实际中的项目, 与工业用品类似, 学习后对学生在企业工作有很大帮助。

2. 较好地解决了如何学的问题

德国职业教育学习领域的改革明确提出了在“做中学”的基本策略。以此为出发点, 学习领域的主要内容源于企业的生产领域, 学习领域的总合基本涵盖了生产领域的全部内容。学生在做中学, 然后在学中做。

具体实例分析:项目2:机械加工技术

任务主要内容及要求:车削加工主要是切削速度对工件表面质量的影响。

具体学习过程:由学生根据加工零件进行表面质量检测, 分析原因。主要测量几种因素对工件表面质量的影响 (如刀尖圆角大小、切削参数等) 。

学生们为了得到结果, 一定要亲自操作车床加工零件后, 在应用相关的实验仪器及软件检测, 才能得到结果。这样学生们的学习效果很好, 对实验结果的真实性进行了验证。这正是“做中学”的实际体现。

3. 较好地解决了怎样学的问题

德国学习领域改革的一个重要方面就是教学方法的改革, 教学应当以行为为导向, 主要采用行为导向教学法。这一教学法以职业行为为导向, 以学生活动为主, 可以极大调动学生学习的自主性、积极性。在这种教学方式的转化中, 教师的角色发生了变化, 由过去课堂教学的主导地位, 变成课堂教学的组织者、主持者。

4. 较好地解决了如何评价的问题

培养学生的非专业能力, 提高学生综合素质是非常重要的, 核心能力对所有企业是适用的, 对任何一个工种都是需要的。在过去的培养模式中几乎不包含非专业领域的能力培养。而学生的非专业能力是构成职业能力的主要部分, 以专业知识为载体, 帮助学生掌握非专业能力是新的教学模式的目的。

对学生非专业能力的评价, 分为自我评价和学校评价。学校对学生非专业能力的评价, 每年评价4次。评价的具体内容包括: (1) 是否独立完成任务; (2) 工作中运用了哪些方式; (3) 学生的交流能力; (4) 学生的合作能力; (5) 解决问题的能力; (6) 自我思考的能力; (7) 其他, 如责任感 (环保意识、节约成本意识等等) 。

在学生的学习过程中, 通过10~12个教学领域的学习, 培养学生非专业能力与专业能力, 教学过程中将学生的专业能力和非专业能力同等对待, 各占50%。在入学初期, 学校重点培养学生的非专业能力, 在教学中教师采用各种教学法来培养学生的非职业能力, 特别是团队合作和自主学习能力, 然后才进行专业能力的培养。

同时, 德国职业教育学习领域的改革明确提出了应按照企业评价标准的基本策略。以此为出发点, 职业学校常见的笔试评价手段不再是惟一的了, 60分及格的习俗被合格产品或是不合格产品的客观质量标准所替代了。

三、德国职业教育对我国职业教育的几点启示

1. 相对于学校制职业教育, 双元制式的职业教育更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。

2. 在双元制职业教育体制下, 由于学生在特定

的工作环境中学习, 使得学生和企业有了更多的交流机会。这对我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。目前我们职业院校学生的实习以校内实习为主, 我们与企业的联合办学还不广泛, 学校与企业如何合作并共同培养社会需要的人才, 企业如何发挥更加积极的作用来培养学生应有一定的政策的支持。

举例分析:2月4日早, 培训教师一行15人在翻译陪同下, 来到了位于黑森州与海尔维奇-勃朗克兹职业培训学校, 它是学校与大众汽车公司合作的铸造培训中心参观。

这个培训中心是与学校铸造专业对应的实训基地。实训基地大约有100平米的地方, 一侧是机加工的基础训练设施, 包括钳工台、钻床、铣床等;中间是砂型制作的部分;一侧有1台压力浇铸机, 和材料熔解包。

学生在这里通过培训要学会手工、机器两种铸造方法;维护使用机器;进行质量检测。学生毕业后可以做大众公司生产线上的操作工、铸造工人, 将来也可以发展成为技师。

学制3年半的学生, 第1年为基础培训, 第2、3年进行铸造技术、设备、电控技术等专业学习。培训1年半时有1次中间考试, 3年半毕业时大考 (行业协会统一考试) 。

所学内容包括:手工造型4周;压力铸造4周;故障识别 (生产出产品的问题分析、解决) ;管道连接 (气动、控制) ;电器知识等。

学生在基础培训之后要进入铸造车间做项目, 完成铸造工作的整个过程。全过程包括:手工铸造、机器铸造 (铝铸、镁铸) 、工艺设计、质量保证、机器维护、润滑、材料回收等。60%铸造专业内容在车间完成。学生将生产中的废料拿来进行改装、设计, 制定工艺并做成产品。所做产品都是车间里用的到的真实产品。整个过程全部由学生自己完成。

这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能的培养, 但学校制定的培养模式客观上使学生远离了生产第一线, 而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。

3. 同我国现行的偏重系统理论传授的职业教

育教学内容相比, 以岗位要求为培训目标的双元制职业教育更受企业的欢迎。

4. 职业教育改革深化的出发点应突出学生的

主体性, 把学生的身心发展需要、个性的全面发展贯穿于改革的全过程。因此, 我们应借鉴德国职业教育改革中的“学习领域”的概念, 以德育为核心, 以学生发展为本, 以职业行为为导向, 以创新精神、实践能力为重点。

四、通过赴德培训引发的思考与建议

如何深入地推进当前我国职业教育提出的, 以就业为导向, 以能力为本位的教育改革, 搞好当前职教的课程改革, 我认为我们应把握好以下几点:

1. 学校与企业联系要更紧密

某一典型的职业工作是由几个具体的工作任务所组成, 采用“职业工作任务分析法”对具体工作任务相关的工作过程、工作内容、工作方法、工作要求、劳动组织、劳动工具及与其他工作任务的相互关系等进行分析, 从中找出符合本专业的技术知识和工作过程知识, 并以工作任务为核心组织技术知识和工作过程知识。以企业典型的职业工作任务为依托建构学习内容的过程, 把学校和企业紧密联系在了一起。

2. 对职业学校教师提出了更高的要求

学习领域的课程方案只给出了系列典型的职业工作任务及其应教授的理论与实践知识, 教师还要具有职业经验, 了解企业的工作过程和经营过程。

3. 由教师个人的独立教学转变为教师团队教学

学习领域课程方案是一种跨学科的课程计划教学内容涉及多个学科, 因此对绝大多数教师而言, 很难独自一人很好地完成对学生的指导工作。这就要求教师具有团队合作的能力, 教师要从个体的工作方式走向合作, 不同专业领域的教师联合起来进行学习领域的教学, 这对教师来讲, 是工作方式的根本改变。他必须与同事建立联系, 关注其他专业领域的发展。

4. 教师在对一堂课进行设计时, 应该问一问自己以下几个问题:

(1) 我今天需教给学生什么内容?

(2) 为什么这个内容对学生很重要?

(3) 我有多少时间可以得利用?

(4) 有哪些资源和辅助材料可利用?

(5) 我如何激发学生对今天的主题感兴趣?

(6) 我如何检验教学效果?

5. 职业教育不应该是单纯的学校传统教育

德国的“双元制”职业教育, 学校和企业紧密配合, 学校管教学, 学生归企业管理, 有企业的参与, 形成了一个良性的循环和互动。从某种意义上说, 德国经济的腾飞, 产品质量的优异, 很大程度上要归结于有一大批受过良好职业教育的具有职业道德的技术工人。这方面的经验我们在今后应该借鉴。

五、结束语

通过这次赴德培训, 我想以下3点对我感触最深:1.学校的教学理念:“学习是为了更好的将来。”