129知识竞赛总结

129知识竞赛总结（精选6篇）

129知识竞赛总结 第1篇

一二•九爱国知识竞赛总结忆往昔峥嵘岁月，抒今朝爱国情怀，时逢一二九运动七十七周年，信息工程系学生会学习部以新颖独到的形式，开展了“一二·九爱国知识竞赛活动”，使信息的学生更好的了解有关一二·九的历史，抒发信息人的爱国情怀。

“凡是预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分的体现，正是因为有了详细的考虑，周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功的开展的前提。学习部成员积极商量活动安排事宜，且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署，多方面的积极协助和努力使活动得以完成的保证。同学们的积极参与使得活动更加精彩。这次活动紧扣“不忘历史，用于拼搏，激扬人生，弘扬一二·九精神”的主题，调动了同学各方面的积极性，使我们大学生了解社会，认清国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，使此次爱国知识竞赛成为大学生爱国思想教育的有效途径。

活动开始，举行了庄严地奏国歌仪式，全体同学起立，助手这大屏幕上鲜艳的五星红旗。过个奏响，全场庄严肃穆，每个人都用一种洪亮而深沉的声音吟唱着。心中升起一种无限振奋，无限光荣的情感。恍惚中仿佛看到了革命先烈在英勇作战，劳动人民在辛勤耕耘，干部领导忘我工作，过往荣辱，尽上心头。心中不禁热血沸腾。爱国之情油然而生。每个人都为自己是中国人而感到自豪。

随后同学们观看了有关一二·九的教育演示文档，更加深入的了解有关一二·九的故事。随着图片的播放，和旁白的介绍。同学们仿佛回到了77年前，那个振奋人心的日子。“今天，我来了，一手拿着橄榄枝，一手拿着保卫橄榄枝的枪，不要让橄榄从我手中话滑落，请注意不要让橄榄枝从我手中话滑落。”阿拉法特的一首诗，表达了当时人民对和平的渴望。1935年12月9日，一个滴水成冰的早晨，北平各大中学校的数千名学生像潮水一般的冲上街头，高唱救亡歌曲，高呼口号，反对日本侵华北，反对国民党发动内战。那一天，无数的青年走上了街头，面对淋漓的鲜血，面对惨淡的人生，他们的呐喊如同一阵阵惊雷，激荡着这昏睡的土地，就像一束束火焰，在曲折的道路中蔓延，盛开成寒冬中最绚丽的花朵。“打倒日本帝国主义”“反对防共自治运动”“立即向日本宣战”北平青年打着各种爱国标语，表达自己的爱国情怀，12月10日，浙江大学学生会决议，响应北平学生运动，一场轰轰烈烈的一二·九运动就此拉开序幕，无论在哪个时代的中国，我们青少年永远扮演着一个无法替代的作用，只有我们强大了，国家才会强大。梁启超在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”我们是祖国未来的希望，七十七年过去，弹指一挥间，但我们对先烈的敬仰应该淹没在这繁忙的都市生活当中吗？我们对先烈的思念应该随着时间的变迁而淡漠吗？我们的爱国情思应该随着年龄的增长而深深的埋藏在心底吗？答案是否定的，无论在什么时候我们够应该拥有一颗爱国之心。

PPT放映完后，开始了爱国知识竞赛环节，同学们热情高涨，积极参与，使活动达到了一个空前的高潮，通过知识竞赛同学们更加清楚地了解中国历史，了解到新中国的强大，每个人都为自己是一名中国人而感到自豪。活动结束后，同学们纷纷在横幅上签名留念，依旧不肯离去，纷纷上前咨询有关一二·九的详细事项，并有不少同学索要此次活动的资料，拿回去给未能参加此次活动的同学观看学习，不少同学表示，通过这次活动，让自己感受到我们现在生活的来之不易，自己肩上责任的沉重，“少年强则国强”我们国家如今正蒸蒸日上，神五的飞天，神九于天宫一号的对接。奥运会，世博会的成功举办。无不彰显着中国国力的强盛，东方这头沉睡的雄狮终于苏醒，雄狮怒吼，百兽震惶。中华民族必将屹立于世界

民族之林！但不得不让我们正视的是，我国的领土仍然再被别人侵占，比如钓鱼岛事件，藏独事件等等。当日本在叫嚣着，钓鱼岛是他们的领土；当藏独份子，在我国国土上肆无忌惮，无视法律的破坏人民财产的时候，我想。我们应该为了我们爱的土地做点什么，我们的国土之所以被侵犯，我们华人在外之所以被人瞧不起。是因为我们的国家还不够强大，只有国家强大了，别人才不敢侵犯我们的领土，然而振兴中华的责任在哪？在上一辈人身上么？不！振兴中华的责任在我们身上，周恩来说过“为中华之崛起而读书”今天的我们要“中华之富强而读书，为中华之繁荣而读书，为中华之振兴而读书!”毛泽东说过“年轻人像早上八九点钟的太阳”我们是中国未来的希望，为了国家的富强，我们应当努力学习，注重思想的修养，艰苦奋斗，我们还应当有理想，有实现理想的坚定信念和脚踏实地，百折不挠的精神，我们应具有强烈历史使命感和社会责任感，立足现实、艰苦奋斗、乐于奉献、不畏艰苦，以实际行动，用信和汗水为祖国培养出更加丰盛的果实，创造出物质财富和精神财富，从而实现祖国的强盛、中华民族的复兴、社会主义的阔步前进

少年强则国强。在已过去的20世纪的百年中，中华民族和我们的共产党经历的波澜壮阔的历史，是一批又一批，一代又一代有志青年的不断探索，英勇奋斗紧密联系的。他们为了中华民族的独立，人民解放和国家富强，谱写了壮丽的青春之歌。我们应牢记一二·九，发扬他们的大无畏精神，为祖国复兴作出应有的贡献。

129知识竞赛总结 第2篇

我校按照教育局关于在全市中小学开展安全知识竞赛活动的通知，迅速召开了专门会议，传达教育局的文件精神，号召全校师生积极行动起来，在我校积极开展这项活动。在活动中，树立科学发展观，坚持以人为本，深入开展我校安全法制宣传教育，使广大学生牢固树立“安全无小事”的观念，养成应对日常生活中突发事件的自救自护能力提高全校学生的安全意识，保障学生健康成长。本校通过各种形式的教育活动，学生的自我保护能力大大提高了，现结合我校这一次安全知识竞赛工作的实际，做如下总结：

一、建立领导小组，健全组织机构。

为了保障活动的顺利开展，成立了以校长为组长的领导小组。

组 长：康仕勇

副组长：蒋勇符小林

成 员：各处室负责人年级组长班主任

二、具体实施内容

1.提高认识，加强领导。

我学校高度重视，充分认识安全教育活动工作的重要性，将此项工作摆到重要位置，切实加强对比赛活动的组织领导，并召开专题会议，认真进行安排部署，确保工作落实。结合学校安全工作的特点，制定符合本学校实际的安全知识竞赛活动方案。

2.明确任务，落实责任。

学校以竞赛活动为契机，做好学校安全工作，严格落实安全工作“一岗双责”制，从校长到班主任，一级抓一级，层层抓落实，切实将安全知识普及到每一位师生，把安全工作的任务和责任分解、细化落实到人，认真组织做好宣传、教育、检查、整改、总结等各项工作，确保事事、时时、处处有人管。

3.突出主题，注重实效。

我学校紧紧围绕安全这一主题，结合本校的实际，认真研究、组织、开展好安全系列教育活动。注重活动内容与形式的有机统一，增强活动的针对性和实效性，绝不能搞形式主义。

4.加强宣传，营造氛围。

学校开展活动期间通过校园广播、宣传廊广泛进行宣传，对学校“安全知识竞赛”活动开展情况进行宣传报道，努力营造全社会关注学校安全的舆论氛围。

通过这次安全知识竞赛的实施，创建了和谐、愉快的校园文化环境，使生命教育理念深入人心，培养了广大学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀,树立积极的人生观。提高了我校学生对生命教育活动的认识，也激发了广大老师的工作热情和责任感，进一步提升了我们对生命价值的理解和守护。我们将进一步努力，积极探索，切实把安全教育活动开展的更加深入，使广大师生的安全教育水平大幅提高。

129知识竞赛总结 第3篇

1 赛前准备

1.1 赛前动员与辅导

基础教研室全体教师积极讨论竞赛方案, 对参赛各班进行赛前动员, 使每个参赛班级的学生明确参赛目的和意义、竞赛内容安排。赛前组织参赛班级人体结构学课程的授课教师对“细胞学”及“基本组织”的教学内容进行梳理, 发放配套练习题, 组织学生全面复习, 强化辅导。

1.2 竞赛资料准备

专业教师制作了“显微镜结构图”和“显微镜使用流程图”;教师编撰“基本组织辨识要点”, 精心挑选参赛组织切片, 统一操作规范, 确保操作的科学性和准确性。

2 理论测试

通过理论测试进行初赛, 选拔进入决赛的选手。笔试包括“基本理论 (1 0 0分选择题) ”和“基本组织彩色图谱辨认 (2 0分) ”两部分内容;按成绩排名, 取前1 0%进入决赛。

3 技能竞赛

3.1 确定方案

为确保竞赛科学、公正, 基础教研室内部反复组织讨论, 结合学生和学校实际, 反复修改竞赛方案, 确定竞赛评分标准及决赛流程。决赛分两个赛场。采用显微镜多媒体同步投影技术和多头显微镜同步观察, 由4名评委现场打分。赛前组织所有选手通过抽签确定赛场及参赛顺序。

3.2 赛前集训

组织专业课教师对进入决赛的选手进行集中训练, 规范使用显微镜的操作, 指导基本组织的辨识, 要求选手通过培训达到“流程记清楚, 镜下调清楚, 组织认清楚, 要点写清楚”的目的, 确保选手熟练掌握竞赛要求的技能。

3.3 现场竞赛

由4名专业教师作评委, 根据评分标准, 从“参赛礼仪, 显微镜使用, 显微镜下组织辨识, 辨识要点”几方面进行现场打分, 并由计分员当场计算4位评委的平均成绩。最后, 两个赛场各取成绩优先者, 决定获奖名次。

4 收获

4.1 增强团队意识, 凝聚集体智慧

基础教研室全体教师群策群力, 任劳任怨, 牺牲休息时间, 为学生准备复习资料, 进行理论辅导。对选手进行集中培训, 对竞赛方案反复修改, 精选每一张竞赛用组织切片, 为竞赛投入了极大的热情和精力。他们互相交流, 发现问题及时修改, 赛前准备充分到位, 确保了竞赛的顺利进行。

4.2 创新测试手段, 强化能力训练

初赛理论测试中使用“彩色组织学图谱”, 对促进学生提高基本组织辨识能力有很大帮助, 今后的教学和测试中可反复采用这种形式。决赛内容以“显微镜的使用”和“基本组织辨识”为主, 突出学生动手能力和实际应用能力, 符合职业教育理念, 为学生学习后期课程打下良好基础。

4.3 整理教学资料, 积累竞赛经验

通过竞赛, 我们完成了切合学校实验室实际的统一、规范的“显微镜使用操作规范”和“基本组织辨识要点”, 完善了“显微镜操作与基本组织辨识”竞赛评分标准, 摸索出一套较合理的竞赛流程。整理这些资料, 为今后统一实践教学的规范和标准, 组织类似活动积累了经验。

4.4 探索考核途径, 强化技能考核

组织技能竞赛对进一步带动人体结构学课程的全面技能考核, 无疑是一次有益的探索。若能利用自习或周末开放实验室进行学生技能培训, 可弥补实验时间和场地限制的不足;加大实践技能考核成绩的比例, 适当降低理论考核比例, 既能激发学生学习的主动性, 强化动手能力, 又能提高学习成绩。

4.5 调动学生学习兴趣, 提高竞争意识

以班级为单位的集体授课, 学生之间横向比较与联系的机会很少。竞赛把同级或同专业的选手放在一起, 打破班级界线, 加强不同班级选手间的交流与合作, 强化学生的竞争意识, 提高其学习的主动性。

5 反思

5.1 学生整体学习情况不容乐观

此次参赛班级为2 0 1 1级所有护理双证书班, 初赛的理论测试内容为人体结构学的“细胞学”及“基本组织”两章内容, 卷面分值为1 2 0分。经准确统计, 参赛学生5 9 3人, 理论测试总及格率为3 0.6 9%;最高分为1 1 0分, 最低分1 7分;平均分6 6.7 3分。整体情况不容乐观。

5.2 实践教学评价标准亟待统一

“细胞学”及“基本组织”两章安排4次实践教学, 训练学生使用显微镜和进行组织辨识。按照学校的统一要求, 同年级、同专业统一教材和授课计划。在培训时发现, 选手操作流程不统一, 操作欠规范。这些问题的暴露, 提示我们需要统一实践课规范要求和评价标准, 加强实践课规范管理十分必要。

5.3 师资力量配备不足

目前, 学校专职教师周学时量几乎都达到2 4学时, 包括理论和实践教学。在实践课上, 教师1人要对约6 0名学生进行操作指导, 必然无暇顾及所有学生, 因此, 教学效果也不理想。

5.4 学生动手操作能力和心理素质亟待提高

在集中培训和技能竞赛过程中, 部分学生不能辨识基本组织;有的学生能清晰调出显微镜下要观察的组织, 但不能组织语言描述观察到的结构特征, 只能写出死记硬背的辨识要点, 因此, 学生的语言组织能力与理论联系实际能力亟待加强。竞赛时有的学生因紧张而不知所措, 手脚忙乱;操作和书写时手一直发抖, 操作不能有效完成。参赛选手整体心理素质水平需要全面提高。

6 建议

6.1 尊重认知规律, 课程设置循序渐进

就2 0 1 0级和2 0 1 1级双证书护理班而言, 第一学期同时开设人体结构学、生理学、微生物及免疫学和生物化学等医学基础课程, 这样的强度会使多数学生产生畏难心理, 降低学习兴趣。这既难保证每门课程的学习效果, 又使学科教学内容无法互相衔接。因此, 尊重学生认知规律, 循序渐进地开设课程, 注意课程内容的衔接, 确保教学顺利进行。

6.2 选择适宜教材, 优化教学内容

按自考办要求, 双证书护理班统一使用《人体结构学》、《生理学》和《病理学》教材, 对大部分初中毕业生来说, 教材内容偏深, 教学内容偏多。因此, 需要优选适合学生的教材, 优化教学内容。

6.3 扩充师资队伍, 提高教学效果

引进专业教师, 扩充实践教学师资队伍, 才能从根本上解决教学难题。

6.4 规范实践要求, 统一评价标准

结合学校实验室实际, 摸索实践教学评价标准, 组织教师编写配套的实践教学指导, 统一实践课的教学要求和评价标准十分迫切。

6.5 强化教学责任, 加强鼓励教育

以学生能力发展为中心, 着力思考“如何引导学生主动学习”, 通过培养学生自信心, 结合案例教学体现“实事求是”的重要性;强化操作规范, 引导学生养成尊重事实、科学认真的工作态度, 鼓励和促进每个学生都能健康地发展, 是每位教师的职责所在。

竞赛仅仅是手段, 旨在促进学生理论联系实际, 学以致用。以赛促学, 以学促教。希望通过竞赛, 促进教学环境的改善, 促进教师和学生综合素质的提高。蒉

物理潜能知识竞赛 第4篇

A.A的势能增大.B的势能减小

B.4的势能减小，B的势能增大

C.A、B的势能均增大

D.A、B的势能均减小

2.如图2所示情景是一种游戏，叫作蹦极.游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下.图中a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，c点是游戏者所到达的最低点.对于游戏者离开跳台至最低点的过程，下列说法正确的是（）.

A.游戏者的动能一直在增加

B.游戏者减少的重力势能全部转化为动能

C.游戏者通过a点之前，绳子具有弹性势能

D游戏者到，点时一他的动能为零

3.一质量均匀分布的软铁链，摊放在光滑水平地面上.若把它的一端缓缓提起，使另一端刚离开地面，拉力做的功为Wl；若把它从中点处缓缓提起，链条刚离开地面时，拉力做的功为w2，，则（）.

A.wl=w2

B.wI

C.Wl>W2

D.无法比较

4.如图3.将质量相同的甲、乙两乒乓球，在离地面相同高度处，分别以u1和U2速度竖直向上抛出，且U1>u2（不计空气阻力），则下列说法正确的是（）.

A.抛出瞬间.两球的动能相同

B.在空中运动过程中，甲球的机械能始终大于乙球的机械能

C.两球落回到抛出点时，甲球动能等于乙球的动能

D.两球到达最高点时速度为0.达到平衡状态

5.图4是杂技演员演出时的过程示意图，男演员从甲处用力向上起跳，落下后踩在跷跷板的a端，能把站在6端的女演员弹上乙处.由于存在阻力，故（）.

A.男演员的质量必须要大于女演员的质量

B.甲处男演员的势能一定要大于乙处女演员的势能

C.男演员离开跳台时的机械能一定大于乙处女演员的势能

“会计知识竞赛“总结 第5篇

本次“会计知识竞赛”活动于23日下午18：00落下帷幕，其中参赛选手所 展现精彩绝伦的比赛竞技给本次活动增添了色彩，在场四位评委都非常敬业地对 每位选手表现打分，让本次活动内容更加专业，比赛环节更加新颖，活动平台更 加吸引大众。

本次比赛活动主要由三位会长与六位代理会长共同协作策划，再由陈春平会 长制定统一工作表，科学下达各项工作任务，并指导性地指挥各位代理会长部长 各司其职，让代理会长部长们看清楚、弄明白成功举办每一个活动的关键点，并 教会他们用主人翁意识参与其中，正确应对在活动期间出现的“为什么”、“怎么 办”，流畅地完成活动每一项工作。活动结束后，周鸽老师召开工作会议，指出 本次活动优缺点，还针对个别工作人员的敬业精神给予高度评价。许雯君老师以 短信方式慰问为本次默默付出的工作人员，并对我协会未来发展前景表示看好。由于活动筹备时间安排不科学，导致本次比赛活动工作安排出现３个失误： ⑴比赛内容宣传失当。在宣传活动中，由于个别工作人员没有清楚告知选手 抢答环节细节，造成部分选手没有弄清比赛规则，引起比赛现场短暂性混乱，降低活动整体流畅程度。

⑵工作人员安排失位。在初赛阶段的布置工作期间，由于学习任务沉重和学院内多个协会同时举办活动，许多师姐和工作人员难以科学地分配时间参与本次工作安排，在筹备时间原本就不多的情况下，出现了职与责的混乱。

⑶比赛时间控制失时。由于主持人在比赛伊始为解决选手对比赛规则的疑问消耗少许宝贵的时间，导致其他比赛环节在时间上接壤不好。本次是一场对时间控制要求非常严格的赛事，从而引起了个别选手不满。

鉴于本次活动表现出的决策疏漏，决心改善今后活动统筹，努力好做“三步走”管理：

⑴加强宣传培训。协会将不定期开展宣传技能培训活动，面向协会全体会员，目的是为了加强宣传工作职能培训力度，强化工作人员宣传工作能力，避免日后在宣传工作中出现不全面、不深入、不清晰。

⑵健全工作分配。每次活动前期，活动每项工作的职能、人员配置等安排将

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被具体地填入分配表，方便所有工作人员传阅和沟通工作，落实工作安排，避免出现职权责的混乱。

⑶严格控制时间。根据每次活动性质和内容的不同要求，严格设计并控制每活动环节的时间段，考虑可能出现各种突发事件因素，科学腾出少许“空白”的时间段，以便活动能够灵活地、流畅地进行。

总结过去，展望未来。在刚刚过去的会计知识竞赛活动里，尽管活动举办不够完美，但我协会从中受益匪浅，大大地提高举办各种活动的能力，从而更加坚定协会在日后的前进步伐，相信会计协会能发展得更大更好。

会计协会

2012年4月26日

知识竞赛总结 第6篇

为了进一步促进校园建设，加强大学生的自我保护意识，学习掌握安全自救的基本常识，我部和学习部、生活部共同举办了以“创安全文明，展青春风采”为主题的知识竞赛，经过了将近两个星期的准备，最终我们于2010年3月31日在教二111完成了整个知识竞赛。此次活动基本达到了预期目的，可谓是圆满成功。

活动开始时，首先播放了一段关于安全教育的Flash，每一幅画都给同学们敲响了警钟，不仅有力的烘托了本次活动的主题，而且塑造了良好的氛围。各个部门都是抽签自由结组，能进一步加强各部门成员之间的互动合作，加深学生会各部门之间的交流。本次活动的一个明显亮点是互动环节中的果蔬拼盘，围绕世博会展开，利用水果蔬菜拼出一定的图案。这一方面，锻炼了同学们的动手能力，另一方面，也意在使同学们了解更多关于世博会的知识。此环节极大调动了观众了兴致，活跃了现场气氛。整个活动主旋律先是必答题，每组选手六道题，其次是抢答题，获得抢答权的组可选择三个不同难度的任意一组题，再由三组选手一起抢答，这个环节气氛也很活跃，而且题目设置较为贴近生活，从题目中大家可以学到很多关于安全方面的知识，有很好的教育意义。

当然，每次活动的展开都有值得肯定的地方，也必然会有不足之处。现把此次活动不足之处列举如下：

1、由于教室参加活动的人太多，活动开始之初教室有点混乱。下次活动，作为主办方的我们应该做好准备，提前安排人维持秩序，以便活动顺利有序进行。

2、由于参加活动人多，当气氛活跃起来时，教室扩音器起不到应有作用。所以在以后的活动中，应当提前准备好备用麦克风。

3、必答题阶段，活动细则还不够严密，应有专门的计时人员，以达到活动的公平公正。

4、果蔬拼盘的评分制度还不够严密，由于这是一个新的环节，所以相关的评分细则还有待于细化。最好是能够将拼好的图案由礼仪一一展现在大家面前，将评委作为设在前排，由拼图人跟随礼仪一一进行讲解。同样，视频中的错误应该制定严密的评分细则，不至于现场发生争执。

5、飞镖答题和果蔬拼盘不应该一起举行，两个相对较大的互动一起进行，会使得现场比较混乱。