医学研究生毕业答辩

医学研究生毕业答辩（精选10篇）

医学研究生毕业答辩 第1篇

XXX研究生介绍

XXX，XXXX年出生，江苏XXX人，中共党员。XXX年本科毕业于XXX医科大学临床医学专业，同年以优异成绩考取XXX医科大学硕士研究生。专业方向为XX科---XXXXXXXX。

第一

年

学习

了XXXXXXXX,XXXXX,XXXXX,XXXXXX,XXX等课程，修满了学分，并获得校二等奖学金XXXX。后面二年在XXXXXXX开展课题研究，课题是XXXXXXXXXXXX是导师国家自然科学基金项目。XXX同学学习认真，工作积极主动，完成实验的工作量大，质量好，能很好地解决实验中碰到的难题。现在，XXX同学已经被录取XXXXX医院XXX科工作。以第一作者在国内核心期刊发表论文X篇、综述X篇，完成X篇英文文章已投稿，多次参加国内学术会议发言，并在XXXX年XXXXXXXXXXXX论坛的论文海报评选中荣获XX等奖，英文摘要XX次在国际会议上壁报交流。

学位论文《XXXXXXXXXXXXXXX》已经通过了XXXX名校外专家的评审，评审结果为XXXXXXX，准予其论文答辩。请答辩专家评审XXXXX同学的论文答辩。谢谢！

医学研究生毕业答辩 第2篇

研究生答辩结束后应向院系提交答辩材料如下：

一 分委会收该生下列材料：研究生学位申请书（表一）1份，标注人事归档的1份统一交唐天奎老师 2 研究生学位论文评阅书（表二）2份研究生学位论文表决票3或5 张答辩决议书复印件1份，院系学位评定委员会保留。

二 交研究生档案材料袋内容如下：研究生学位论文硕士生3本、博士生4本，（导师及本人签字），必须经答辩修改后的论文。

2、原始科研记录本，需要学位论文保密的研究生填写学位论文保密表1份3、2000字学位论文摘要（硕士生为中文摘要，博士生为中英文摘要）1份，需标明学号、姓名、导师。

4、东南大学研究生学位论文修改情况表1份

5、研究生学位论文开题报告（博士生需要课题查新报告及其附件）1份（已提交）。

6、研究生学习计划1份，导师签字

7、研究生实践环节和综合能力考核表（硕士）（包括附件1份）（已提交）；硕士研究生中期考核表1份（已提交）。

8、发表论文原始稿件经导师审核表（每篇发表的论文1份）

9、报送博士学位论文中英文简况表（博士生需要）

以上应交材料请各位研究生按顺序整理、提交。

三、备注：

1、答辩结束在网上提交录入论文答辩结果，再次修改论文后将论文提交学校档案馆。

医学研究生毕业答辩 第3篇

1 对象

调查2008—2013年新疆某医学高校连续6年的医学专业学位硕士研究生共4 622人的毕业答辩分数。

2 方法

查阅医学专业学位硕士研究生毕业答辩档案, 进行统一量化评分。

从以下9个方面进行综合考查, 总分为百分制。 (1) 论文选题:是否有重要的理论意义或应用价值; (2) 文献调研:调研是否充分, 对研究课题的发展动态是否了解清楚; (3) 实验设计:是否周密、合理; (4) 研究方法:是否采用了新的方法、技术或对所用技术进行了改进; (5) 数据分析:数据是否充分与可靠, 数据处理、图表制作是否规范; (6) 研究结果:结构是否严谨, 层次分明的程度以及逻辑性、关联性; (7) 理论知识:基础理论及专业知识是否扎实; (8) 写作与综合分析:是否达到预期结果, 有没有新见解; (9) 论文答辩:表达能力如何, 思维是否清晰, 回答问题是否切题。

3 结果

3.1 一般情况分析

在调查完成进行数据统计时发现, 连续6年的医学专业学位研究生答辩评分均为正态分布, 其中以80~89分居多, 而2011年、2013年70~79分的学生占多数, 结果见图1~6。

3.2 分布趋势分析

连续6年该校专业学位研究生答辩评分趋势比较见图7~9。在对该校医学专业学位研究生答辩评分进行数据分析时发现: (1) 连续6年学生毕业答辩的分数主要分布在70~79分以及80~89分这两个区间内; (2) 这6年中, 学生答辩成绩在80~89分区间的人数比例呈下降趋势, 在70~79分区间的人数比例呈上升趋势, 总分呈现下滑趋势; (3) 连续6年学生答辩成绩小于60分的人数比例有上升趋势, 即医学专业学位研究生毕业答辩的不合格率在升高。

4 讨论

4.1 管理体制

现阶段医学专业学位研究生不能达到教育部的培养要求和目标[1]。目前我国的医学院校研究生, 尤其是中医药院校的临床专业学位研究生培养缺乏统一、规范的培训制度, 研究生在临床实习中随意性较大, 在本科阶段未掌握的临床知识、技能往往在就读研究生后仍然不能规范、全面地掌握, 亟须进行改革完善[2]。一些医学相关专业如药学、中药学、公共卫生学等专业学位型研究生仍然沿袭学术型研究生的培养要求进行培养, 相当不合理, 应该让这类研究生参与更多的专业学习, 如进药厂、药物检验监督机构、医院药房学习专业知识。

4.2 导师能力

学生学位论文的质量是评价导师指导水平最重要的指标[3]。多数研究生导师尽职尽责, 能从思想、科研、专业等方面给予研究生细心指导, 但部分导师对研究生教育不够重视, 没有充足的时间对学生进行指导, 还有个别导师本身科研能力有限, 没有国家和省部级科研项目, 使课题来源层次低、科技含量低。另外, 由于导师缺少科研经费, 很多科学实验无法完成, 指导学生完成的学位论文实际应用价值小[4]。建立和完善导师队伍考核评估机制[5,6]不但可以有效监督检查导师的工作业绩, 提高导师的自制能力和指导的自觉性, 又可以对导师的指导能力做出客观公正的评价, 再依据评估结果, 实行动态上岗, 优化队伍结构, 充分调动导师的积极性、主动性和创造性, 为提高研究生培养质量奠定良好基础。

4.3 学生素质

对于研究生而言, 主观能动性和创新能力是关键。开设医学专业学位的目的是培养从事临床工作的高层次人才, 达到理论和实践相结合的目的, 更好地服务于人民。学生对自己的学习目标不明确, 不能做到尽职尽责, 对服务对象不清楚, 更不知道为什么去做。作为医学专业学位研究生应明确自身责任, 利用一切机会加强专业能力的锻炼。现阶段医学生存在一种浮躁的情绪, 在本科时期毕业实习阶段, 出于个人考虑, 往往以缩短自己的临床实习时间来进行考研复习等。到研究生阶段, 不能专心进行临床轮转, 而去兼职赚钱或者进行工作试工等, 这使得医学研究生进行临床专业实践的时间大大减少。优秀的医生本身就是用经验和时间磨炼出来的, 因此, 还应该注重对医学生的思想素质培养, 引导学生明确学习目标, 确定日后工作服务的对象, 脚踏实地, 努力认真地完成每个阶段的学习任务, 培养出符合我国国情又顺应国际医学发展潮流的新一代医学专业学位研究生。

5 结语

教育是一项非常复杂的活动, 一些因素无法进行定量分析, 从而无法进行科学评价。在研究生教育质量评价中, 研究生的素质、创新能力, 研究生导师的经费支持、技术支持等需用不同指标进行评价。在建立研究生教育质量评价体系时, 要注意各项因素的有机结合, 以便全面准确地评价研究生的教育质量。研究生教育质量评价指标目前还存在一些问题, 亟待完善[7], 尤其是在制订专业学位研究生教育质量评价体系时, 其专业技能和专业素养应是重点考核部分之一。

参考文献

[1]曹栋栋, 王青, 王志锋, 等.临床医学专业学位研究生综合素质内涵的研究[J].医学与哲学:人文社会医学版, 2009 (5) :72-78.

[2]王振涛, 常学辉, 韩丽华, 等.提高医学专业研究生临床能力教学模式实践研究[J].中医药管理杂志, 2012, 20 (2) :139-140.

[3]国兆亮, 王楠.关于研究生导师评价的几点思考[J].中国高教研究, 2012 (1) :56-58.

[4]王茜, 李树林, 田强, 等.医学研究生导师队伍建设的分析与建议[J].中国高等医学教育, 2010 (8) :1147-1149.

[5]林青, 罗瑾, 周清泉.研究生培养机制改革下的导师管理工作思考[J].中国误诊学杂志, 2008 (36) :8891-8893.

[6]岳国峰, 李正关, 王梨, 等.南京医科大学研究生导师队伍结构现状浅析[J].中国高等医学教育, 2008 (4) :55-57.

医学研究生毕业答辩 第4篇

关键词:远程教育;毕业论文;指导;答辩

现代远程高等教育为适龄青年提供了难得的教育机会,为积极推进我国高等教育大众化起着非常重要的作用。远程高等教育中的毕业设计是完成教学计划,达到培养目标的重要教学环节,是教学计划中综合性最强的集中实践教学环节,对全面提高毕业生素质具有重要的意义。由于远程高等教育实行宽进严出,学生入学门槛较低,又是在职学习,其工作和学习矛盾较为突出。随着我国远程高等教育毕业生数量的不断增加,毕业论文的质量指导把关和答辩审核,越来越受到重视。当前现代远程高等教育毕业设计论文的评审、答辩大都采取指导教师或答辩小组写评语的方法,由于远程教育的校外学习中心、指导教师、学生之间的相关限制因素,论文质量方面存在很多问题有待解决。

一、目前毕业论文环节存在的主要问题

参加远程高等教育学习的多为在职人员,多种因素导致他们主动学习意愿不强,学习目的基本上都是为了取得文凭。远程高等教育的学习方式和时间都较为松散,在这种状况下,如果简单比照全日制普通高校的教学方式,只是将毕业论文安排在最后一个学期,在师生沟通不便、时间紧迫等不利条件下,毕业论文的各个环节都存在一些问题,影响了毕业论文的质量。

1.选题

一是学生主动性较差。虽然指导教师提供了论文题目方向,但是由于对学生的岗位和爱好不完全了解,所以提供的题目不能非常全面和具体。对此,一些学生不是根据职业特点或个人特长对教师提供的论文题目作调整,而是依赖老师给出的论文题目。究其原因是学生受传统观念的约束,盲目崇拜指导教师的权威性,或者因为工作繁忙,难于搜集资料等原因,其主观能动性得不到充分发挥,撰写论文较为被動。

二是选题不规范,表现在选题超出规定的范围,不能结合自身职业背景选题,专业相关性较弱。很多毕业生来自中小学的教学岗位,常常忽略专业要求,而是以自己承担的课程为研究对象,选择教学改革类的题目。另外,大多数选题存在“泛、大、空”的问题。

三是选题重复程度高,没有新意,多数都是“老”话题。不仅是远程教育教学点间重复程度高,跨年度重复程度也很高。比如中国四大名著、“李”、“杜”等文学大家,已经成为每年毕业生的惯例首选,能反映中文学科热点或者新观点的选题却较少。

2.文献综述

文献综述包括文献检索和调查研究,是写好高质量论文的基础和依据。阅读文献是培养学生综合思维、逻辑推理和实践能力的重要环节。但由于大部分学生没有写过文献综述,对文献综述的意义和基本要求知之甚少,对文献的辨析和综合能力差,重视程度不够,所以对多数学生来说,互联网变成“互贴网”,大量复制粘贴,写出来的文献综述不能起到应有的作用。特别是古典文献,很多资料学生还没有读过,接受起来有一定的难度,在文献综述中还经常出现明显的事实错误。这些充分说明学生不重视文献综述对毕业论文的意义。

3.开题报告

它是毕业论文正文的框架,是开始进入论文写作的准备工作,起结构谋篇、纲举目张的作用。但大部分学生很少有写论文的经验,常常理不出头绪,不知道如何下笔,开题报告往往缺乏逻辑性,人云亦云,有不少是东拼西凑,没有新意,只能依赖指导教师的指点多次修改。

二、提高毕业论文质量的途径

1.调查学生情况

为了更好地因材施教,使毕业论文的指导更具有针对性,指导教师要全面了解学生的专业水平、工作岗位和学习兴趣,从而明确学生最需要的指导内容,以便采用有效的方法,因材施教,确定毕业论文的指导计划。为此需要对学生的基本情况作调查,了解学生在专科、本科学习阶段的成绩、工作环境、科研能力以及论文选题意向。

2.抓好论文指导环节

在毕业设计指导的过程中重点抓学生开题、中期检查、写作、定稿、答辩等关键环节。

“开题”工作是做好毕业设计工作的前提与基础。召集全体指导教师和学生召开视频或音频“毕业设计动员会”。这样使全体参加毕业设计工作的教师和学生能够了解毕业设计的过程与要求。在此基础上分组进行师生网络间的咨询辅导,改变以往直接给学生提供题目的做法,帮助学生确定并审核选题。一方面体现出指导教师对学生的尊重,另一方面也能激发学生的自主创新能力。选题方向确定后,学生在指导教师的指导下,经双向选择,再正式确定题目名称,以利于学生个性化和独创精神的培养。

教师与每个学生交流,分析题目的研究价值、难易程度以及工作量的大小。鉴于大多数学生对学术论文的陌生,教师为他们介绍相关范文,指导学生借鉴、学习成熟的论文写作方法和格式要求。学生在此基础上提出自己对论文的规划和意见,最终形成评价报告,及时向老师陈述选择的题目、意义、写作计划等。指导教师逐一点评,明确学生论文的题目和内容,给出开题成绩。

做好“中期检查”,保证写作进度。随时调整教学指导形式,利用网络和视频会议,指导教师与学生交流,检查学生论文工作的进展情况,发现学生的问题及时指导。

按计划审稿定稿。每一次交稿都是一次验收过程,教师会指出文中的不妥之处,给出中肯的修改意见,学生在拿到反馈回来的文稿后,也必须及时修改、充实论文,再次反馈给老师。改变以往“一锤定音”的做法,更好地检查了远程高等教育学生的毕业论文成果,考察了学生的实际科研水平。这种系统的“修”、“改”,也有效地保证了论文的质量。

定稿装订后,按照统一标准,公平评判成绩。为远程高等教育毕业论文专门建立“评分标准”和“论文初评制度”、实行多位老师审稿制。指导教师给出自己所带学生的论文初评意见和成绩,并将意见、成绩和论文送交其他教师再次评审。明确学生论文的水平,给出能否参加答辩的通知。通过的学生,抽签进入以教师小组为单位的答辩组。答辩工作安排在期末进行。答辩工作要体现客观公正的原则,实行匿名打分,指导教师回避制度。

3.加强远程教育的网络资源建设

在毕业设计指导的全过程中,利用网络平台为学生提供必要的学习和辅导资料。包括:开题报告样例、关于毕业论文选题的点评报告稿、中期工作总结报告样例、论文写作格式与要求、写作指导、毕业论文样例、如何准备本科的毕业答辩、答辩注意事项以及毕业设计实施方案工作计划等。

论文指导教师还在答疑界面给出推荐书目和网址链接,帮助学生在搜集材料的过程中,更有目的性和针对性。学校的数字图书馆对远程教育的毕业生开放,为他们查阅文献提供便利。

4.加强指导教师队伍建设

指导教师是保证毕业论文质量的重中之重。指导教师不仅要有较高的专业理论水平,还必须具有丰富的教学经验和实践经验,具有技术水平高、指导经验丰富以及高度的责任感等。远程高等教育毕业论文指导教师汇集各系(专业)精华,实行以老带青,重视不同专业方向的指导教师团队建设。目的在于将各系毕业设计指导的成功经验与远程教学方法相结合,应用于远程论文指导、探索,总结出适合远程毕业论文指导和答辩的教师组织模式。

5.加强学生科研能力的培养

辅导学生写出有水平、有质量的毕业论文,是毕业设计的首要目标。毕业生一般都参加过工作,具有一定的实践经验,在广泛调研、深入学习和严谨论述的写作过程中,着重训练、深化和提高学生在以下方面的能力:综合运用专业课程知识分析、解决实际问题的能力;独立学习、自主学习和互动学习的能力;与同学老师协作的能力;写作学术论文等能力。学生今后学习和工作的路还漫长,“授之于鱼,不若授之于渔”,能培养他们的这些学习能力更有意义。

从几届毕业生的情况看,优秀的毕业论文,一般都和学生的职业密切相关。这是因为学生在教师的指导下,能够将理论与实际结合起来。由于题目相对具体,学生对论文的范围、深度较易把握,也较易体现创新性,较好地体现学生的个性,还为学生解决工作中的实际问题打下良好的基础。学生在写作过程中,由于能结合自己的实际情况并得到教师的指点,从而实现了优秀教育资源共享,推动个性化、探索性、协作性、终身化学习。

6.增加远程高等教育的辅助手段

实施一年两次的毕业论文指导、答辩以及存档工作,除了常规的在网上发布教学通知和教学辅导资料,指导教师与学生、学生与学生还可以通过E-MAIL交流及论坛互动,定期召开远程视频、音频会议。

高校图书馆作为现代远程高等教育的平台,在场所、技术和设备上都具有明显优势。高校都有成熟的数字图书馆,在学校网络中心的技术支持下,利用校园网的服务器,各个学习中心的每台电脑都可以作为远程高等教育的终端,帮助学生接受远程高等教育,他们可以通过浏览器访问西南科技大学的数字图书馆,获得良好的资料支持,从而实现真正意义上的远程指导。

参考文献:

[1] 刘彪,蔡立军,等.现代远程高等教育毕业设计质量评价

体系及其量化模型[J].现代远程高等教育研究,2005,(6).

[2] 肖胜旗.开放教育毕业论文远程答辩的基本构思[J].湖南

广播电视大学学报,2007,(1).

[3] 刘慧.浅谈高校远程高等教育与图书馆建设[J].漳州师范

研究生毕业答辩评议 第5篇

1.题目：答辩委员会决议（草稿）

2.论文选题的理论意义和实用价值（社会效益）。可从论文课题国内外水平入手，得出理论意义和实用价值的评价，建议字数<100。下面是两个范例：

汽车车身轻量化是汽车制造业的发展趋势。申报人所选课题在国外有所应用，在我国尚属于空白。该课题在先进制造技术领域，有较大的理论意义；在汽车制造业中，有较高的实用价值。

××（论文题目）工艺复杂，其系统设计尚无规范方法可循。论文采用塑性有限元数值模拟，研究了××的变形规律，选题具有一定的理论意义和较高的实用价值。

3.论文成果。写1-2段，主要是用词必须准确，建议字数<300。下面是语句范例和实际范例：

论文采用××研究方法（理论），探讨了××的可行性，（详细）分析了××过程（规律、问题），（深入）研究（指出）了××问题，提出了××方法。

申报人应用××对××进行了分析，确定了××（总体）结构，设计了××，完成了××实验（测试）。

这些工作在××方面有所创新，为××奠定了良好基础，对××具有指导意义，为××提供了经验。

论文采用工艺试验和数值模拟相结合的研究方法，探讨了××连接不同金属、金属和非金属的可行性；分析了××中的塑性变形规律及工艺参数，并提出了对工艺参数的改进措施。这些工作对深入开展××工艺的技术研究奠定了良好基础，在××结构及参数等方面有所创新。

申报人采用××理论，设计了××，对其进行了强度校核，并应用××软件对其刚度、模态进行了分析，结果表明，设计正确。

4.作者及论文评价。1段，建议字数<100。下面是语句范例：

作者（申报人）全面了解本领域（国内外）学术动态；上述工作表明作者（申报人）具有（较）坚实（扎实）的（基础）理论知识和（较）深入（宽广）的专门（专业领域）知识，及很（较）强的科研能力。

论文内容充实，有创造性见解，成果（较）突出。论文撰写结构（比较）严谨，文笔流畅（文字通顺），层次（条理）清楚，符合科技论文写作规范。

5.答辩表现。下面是语句范例：

答辩中，思路清晰，讲述清楚，回答问题正确（准确）

6.结论。下面是语句范例：

研究生毕业答辩自我介绍 第6篇

毕业答辩中自我介绍是很重要的一步，下面是小编给大家分享的研究生毕业答辩自我介绍以及研究生毕业答辩自我介绍注意事项，感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。研究生毕业答辩自我介绍范文——答辩委员会主席、各位评委老师：我是来自XXXX级财经学院会计系X班的学生XX，主修会计学专业。我的论文指导老师是XXX老师。我的论文题目是《中国石油化工股份有限公司财务分析》，虽然做财务分析的人很多，但我仍选择了做财务分析，主要是基于自己的兴趣爱好;同时，也是为了系统的学习这部分理论知识并用于指导实践，因为之前并没有系统的学过财务分析;另外，在企业所有权与经营权出现分离，利益主体出现多元化发展的今天，学会并进行财务分析也已显得非常重要。而我之所以选择以中石化为例，是因为我认为中石油是一个财务体制相对健全的企业，对这样的企业做出的财务分析在很大程度上保证了信息数据来源的真实性和充分性。下面，我将从：课题研究的目的和意义、论文研究的思路与方法、论文的优缺点以及写作论文的体会四个方面作具体地介绍，恳请各位老师批评指导。研究生毕业答辩自我介绍注意事项——

1、正式着装，站着讲述，以示尊重。答辩为研究生苦读三年的“通关”之日，学生对答辩的重视程度宜不亚于工作应聘、相亲见面、结婚典礼，因此应在答辩之日正式着装以示尊重。尽管通常答辩都在五、六月份，天气较热，应避免穿背心、拖鞋、休闲服，男的宜穿衬衫、西装(或打领带)，女的着装宜庄重典雅，忌妖艳随便。此外，答辩人应如教师在讲台上、推销员在展台前，站着讲述。

2、课件制作要简洁大方，结果呈示应以图表为主。PPT课件在制作上文字要简洁条理，背景和文字或画面颜色对比要强，让人容易识别;结果呈示不宜堆彻过多的文字，而应以图表为主;忌在课件制作上花里忽哨，如页面颜色多而零乱，还带有花边，或同时播放音乐之类。

3、熟悉内容，“讲”而不“读”。论文讲述最忌“读”而不“讲”，使讲者枯燥，听者生厌，并让听众觉得答辩人还不熟悉已做了两三年的工作。因此，答辩人宜在讲述前熟悉内容，做到不看文字，娓娓道来，如数家珍，则效果倍增。

4、语气自信而不狂妄，谦虚而不自卑。论文讲述时虽不必如传销人员演讲那样地鼓动人心，但言语之间也要透露出沉稳和自信，让人觉得声音宏亮有定力，内容充实有条理，思维清晰不纷乱，不要声音细弱无力，言语闪烁飘忽，也不要口若悬河，离题万里，或口气狂妄，目中无人，这样易引起听众反感。曾有一研究生，答辩时用英文PPT，答辩时有意“暴晒”其发表的SCI论文，言语轻狂，口气颇大，说毕业论文制作如何容易，论文写作也毫不费力，一周即就，结果遭答辩委员会成员痛批，险些翻船。

5、时间安排适当，内容重点突出。答辩时会给每个研究生的讲述规定一定时间，答辩人宜在规定时间内完整讲述其论文内容，做到时间安排适当，内容重点突出(结果分析为重点，创新点要突出)。为了做到这一点，最好预演一次或几次，充分听取同实验室的成员意见，调整论文报告时间进程，达到轻重适当，要而不繁。有些答辩人为了避免论文讲述后的“刁难”(提问)，所以有意拖长论文报告时间，要挤兑提问时间，在答辩委员会的一再阻止下，仍不管不顾，这种状况让人觉得有些做贼心虚，无理取闹，答辩结果并不会好。

6、回答问题有技巧，听取批评要谦虚。答辩委员会成员在提问和指正时，答辩人宜边听边记下要点，待问题结束后，先后逐条回答，问题回答要到位，不要拖泥带水，忌答非所问，忌顶嘴反问;听取批评意见要面露微笑，谦虚诚恳，忌轻慢无礼，闻过则恼。

研究生毕业论文答辩流程 第7篇

2.答辩现场，由答辩老师介绍答辩规则。

3.学生概述论文的题目、研究方法、研究内容、发现与结论等。

4.答辩老师针对论文提问。提问完后，有的学校规定可以让学生独立准备一段时间后，再来当场作答;而有的学校则不设准备时间，要求学生当场立即作答。

5.学生回答完所有的问题后退场(如分组进行答辩，则待组里所有人答辩完后清场休息)，答辩委员会根据论文质量和答辩情况，商定是否通过，并统计成绩。

6.召回答辩学生，当场宣布答辩结果、小结;或之后宣布答辩成绩。

7.对答辩不能通过的学生，提出修改意见，一般允许学生另行答辩。

答辩准备

答辩的准备就是要做好PPT，那么如何做好答辩的PPT呢?

1.封面

包括论文名称、答辩人、指导老师、答辩时间、学校、专业等。

2.结构

引言(摘要)、研究或者实验设计目的和意义、材料和方案设计(流程图)、运行过程、讨论、研究结果、致谢等。

3.内容

每页不超过10行字或一幅画，只列要点，避免放大段文字。

4.配色

力求文字清晰、简洁易看，字体颜色要和背景形成鲜明反差，避免过多种颜色、过于花哨繁复的配色。

5.图表

可以适当地在PPT中穿插使用一些能说明论点的图表，不仅能吸引观众注意，还能更形象地表达你的观点。

6.动态效果

医学研究生毕业答辩 第8篇

1 塔里木大学动物医学专业学生毕业实习的现状

塔里木大学动物医学毕业大实习作为实践教学的重要环节, 由学院主管领导统一安排, 依据实习单位的实际情况, 采用相对分散的封闭式管理。时间安排在第七学期, 历时3个月。实习前由学生填报志愿, 学院根据班主任及辅导员的动员情况进行统一分配, 部分实习点配备专业实习指导教师, 实习期间的业务工作由实习单位全权负责, 并配备技术指导员, 无特殊情况不允许学生擅自离岗。实习结束后, 学生撰写实习报告, 实习单位根据学生在实习期间的出勤和专业技能表现出具实习鉴定和实习成绩。

2 塔里木大学动物医学专业学生毕业实习存在的问题

2.1 思想教育有待加强

要将专业实践操作能力和综合素质培养作为毕业实习的主要指导思想, 传统的毕业实习无论在内容、方式和实施过程上都存在问题, 学生的思想教育亟待加强。很大一部分学生不愿意到基层单位去实习, 尤其不愿意到基层养殖场去锻炼, 而选择相对待遇较好、劳动强度较低的实习单位, 从而错过了专业一线的学习机会。近年来部分学生借考研究生的名义留在学校复习, 据了解50%以上的学生是为了躲避毕业大实习。因此, 需要加强对毕业实习生的专业思想教育。

2.2 过程管理难以到位

目前本校部分实习点配备了专业指导教师, 但是毕业实习的带队教师大多数又承担着教学与科研工作, 没有足够的精力到实习单位检查指导, 绝大部分实习点的管理工作仍由实习单位自行管理。这种管理方式往往会导致毕业实习过程的指导和管理工作欠佳, 部分实习单位配备的技术指导人员缺乏责任感, 致使不认真实习的学生也能得到较高的成绩, 甚至个别没参加实习的学生, 也能通过关系拿到实习单位鉴定表, 毕业实习变成了“走马观花”的过程。

2.3 就业与实习日趋矛盾

随着经济体制的转变, 部分科研院所和动物医院, 甚至一些大型养殖场都不太愿意接纳实习学生, 理想的用人单位也趋于饱和, 使得动物医学专业毕业的学生就业形势日趋严峻。因此, 实习生也忙于提前参加各种就业供需见面会而无暇顾及毕业实习, 这种“人在心不在”的局面给毕业实习的管理带来了很大的困难, 实习质量不能完全保证[2]。现行的毕业实习模式很难达到培养学生实践能力和综合素质的目的, 需要对动物医学专业的毕业实习进行探索改革。

3 毕业实习的教学改革措施

3.1 建立稳定、高效的毕业实习教学基地

毕业实习教学基地是培养专业复合型人才的理想场所, 稳定高效的实践教学基地应该集教学、科研和生产于一体, 能够为教学与科研提供各种服务。因此, 学校应当谋各方力量将毕业实习教学基地的建设摆在与实验室建设同等重要的位置, 使之成为布局合理、设施先进, 能够融合教学、科研与生产为一体的高新科技示范园。学校应追求质量, 不图数量, 集中精力、财力与物力打造2~3个高效的滚动式毕业实习教学基地, 使毕业实习教学基地能够真正起到人才培养、科学研究和服务社会的功能。

3.2 加强实习指导教师队伍建设

实习指导教师对整个毕业实习的每个环节都起着关键的作用, 实习指导教师不仅要对学生实习内容、实习方法和专业实践操作技能进行指导, 还要对学生进行职业道德、生活安全和为人处世等方方面面的全方位指导。因此, 实习指导教师不仅要有丰富的专业理论知识和实践操作技能, 还要有良好的职业道德素质和毕业实习管理经验。对于不配备专业带队教师的实习点, 学校应为实习单位指定的技术指导人员颁发聘书, 以明确毕业实习的责任, 确保毕业大实习的质量。

3.3 加大经费投入, 激励教师潜心于实践教学

学校应当通过多种渠道筹措经费, 会同实习单位尽量改善学生与实习带队教师的生活问题。实习单位能够为学生就餐与住宿提供便利, 学院应当设立专项实习基金, 对实习指导教师进行差旅与生活补贴, 使更多的专业教师, 尤其使具有专业特长的老教师积极参与到毕业大实习的环节中来[3,4]。

3.4 强化毕业实习的过程监督

学院应当建立一套规范化、常态化的毕业实习教学管理制度, 以明确实践教学的目的与任务。建立切实可行的学生考勤制度、指导教师职责与奖惩制度、实习鉴定标准、实践教学评价体系等具有指导性的教学文件, 逐步形成一套行之有效的毕业实习管理模式和运行机制, 促使教学质量、教学水平和专业实践技能再上台阶, 真正使实践教学基地成为培养人才的重要依托。

参考文献

[1]计红, 王春仁, 张旭, 等.动物医学专业校内实践基地建设的实践:以黑龙江八一农垦大学动物医学专业为范例[J].黑龙江畜牧兽医, 2010 (02上) :150-151.

[2]刘晓红, 张东晓, 董迎娜.新建本科院校土木工程专业毕业实习质量保障体系[J].中国冶金教育, 2010 (6) :63-65.

[3]何萍, 彭佑生.高职高专生产实习教学改革与实践探讨[J].萍乡高等专科学校学报, 2006 (6) :23-25.

医学毕业生就业问题与对策研究 第9篇

关键词：医学毕业生 就业问题 对策 研究

中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）010-187-02

就业是医学毕业生的期盼，是家长的希望，是社会的需要，是医学院校的责任，是医学毕业生展现风采，实现人生价值、迈向理想目标的第一步，也是医学毕业生走向社会、服务社会、开启成功之门的必由之路。

1 医学毕业生就业的意义

医学毕业生是我国卫生事业的生力军。做好医学毕业生就业工作，不仅关系到医学毕业生的前途和医学院校的生存与发展，而且关系到国家医学人才资源有效利用和人民群众身心健康的切身利益，关系到我国卫生事业的持续协调健康发展以及改革发展稳定的大局。因此研究医学毕业生就业问题、探讨医学毕业生就业对策，是当前医学院校就业工作亟需解决的问题。

2 医学毕业生就业的问题

随着高等医学教育的跨越式发展，医学毕业生的人数逐年增加，一方面满足了社会对医学人才的需求，同时也带来医学毕业生就业难的问题。2012年医学毕业生就业呈现五个趋势：从就业地域看，有从“大”到“小”的趋势；从就业行业所有制看，有从“公”到“私”的趋势；从收入水平看，有从“多”到“少”的趋势；从就业时间看，有从“长”到“短”的趋势；从就业期望值看，有从“高”到“低”的趋势。医学生有业不就与基层医院人才難求的问题凸显。

2.1 就业人数逐年上升，就业形势依然严峻

随着医学教育事业的迅猛发展，招生规模的不断扩大，医学毕业生总量明显增加，人才供需严重失衡，2012年医学毕业生就业形势依然严峻。各层次医学毕业生已由供不应求变为“研究生供不应求，本科生供求基本平衡，专科生供过于求”。同一所学校内各专业就业率也有差异，预防、影像学、麻醉学和检验需求旺盛但毕业生少，临床专业毕业生多但需求不旺。医学生就业率呈逐年下降趋势，中心城市更是难以插足。

2.2 城市医疗人才饱和，基层医院人才断层。

医学毕业生大都渴望进入城市医院工作，但目前大部分二甲以上医院现有医疗人员数量饱和。中西部地区医学人才紧缺，基层农村缺医少药，但医学毕业生多数不愿意去基层医院就业。因为基层医院工作条件差、工资福利待遇低，社会保障机制不健全、有岗无编，没有高年资医生带，业务容易荒废、职称晋升机会少。一些基层医院病人少、效益低，没有能力接受医学毕业生，医疗服务水平无法提高，医院经营状况惨淡，普遍出现医学毕业生下不去或留不住的现象。

2.3 社会保障尚未建立，就业体制不够完善

我国人事制度改革相对滞后，户籍、编制和档案管理没有根本改变，人事部门对医学毕业生就业申批手续过于繁杂，公有制医院没有用人自主权，非公有制医院没有审批进入指标的渠道。公立医院看重学历、外语和科研能力。非公有制医院倾向于聘用有经验高层次人才和离退休专家。各级各类医院发展重点基本上从扩大规模转变为内涵建设，医学生就业主渠道的吸纳能力下降，倾向招聘紧缺专业毕业生。一个真正公平、竞争、择优、有序的医学生就业体制尚未建立。

2.4 学校扩招与就业脱节， 学生就业观存在误区

医学院校存在专业设置不合理现象。有的高校追求短时效应，不顾本校实力，盲目开办一些热门专业，专业趋同现象严重，造成人才供求过剩；有的高校市场灵敏性不够，对一些冷门专业、社会需求少的专业不作及时调整，导致学生毕业未就业就先失业。就业指导人员业务素质不尽人意，职业化程度偏低，没有真正实现就业工作的“全程化、全员化、信息化和专业化”。由于学医耗时长、成本高，医学生大多数不愿意放弃临床岗位，就业预期偏高。

3 医学毕业生就业的对策

医学毕业生就业工作要在国家就业方针政策指导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，确立以“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制，落实毕业生就业。

3.1 政府：扩宽就业渠道，强化就业举措，调控就业市场

（1）运用宏观调控手段，改革学生就业制度。建立健全就业市场体系，完善以政府为主导，以学校为基础的毕业生就业市场。政府要运用宏观调控手段，稳定医学毕业生就业的政策，加快就业制度、人事制度、户籍制度的改革，规范对用人单位和毕业生的管理，保护用人单位和毕业生合法权益，加强对高校人才培养规模的调控和对专业设置的调整。

（2）建立完善就业渠道，实现供需资源共享。政府要发挥自身优势，完善就业渠道，充分利用网络资源，为毕业生求职、用人单位招聘毕业生提供必要的信息服务和就业指导，保证毕业生供需信息在高校、毕业生、用人单位以及毕业生就业主管部门之间及时有效传递和交流，合理配置人力资源，实现供需资源共享。

（3）制定相关优惠政策，鼓励学生基层就业。对于去基层医院工作的医学毕业生，政府要在住房补贴、社保补贴、生活补贴、岗位补贴、医疗保险、子女上学等问题上，一定要“高看一眼”；医学毕业生到农村支医的，三年后经考核合格的要录用到医院工作，特别优秀的可选拔到县乡镇医疗机构担任领导工作，要让医学生们“下得去，留得住”。

（4）搭建理论实践平台，完善学生见习制度。政府应明令下文，要求社会各级各类公有制、非公有制医院都有向医学毕业生提供培训实习岗位义务，一律不得拒绝由医学院校组织的医学毕业生提出的培训实习要求，不得以任何名义变相收取培训实习费用。

3.2 社会：观念与时俱进，服务实在周到，完善就业市场

（1）树立科学人才观念，建立人才储备机制。用人单位要改变自己的人才观，不要让博士和硕士来装点门面，而应根据自己实际情况，合理置换冗员；要从长远考虑，建立人才储备机制。对医学毕业生进行培训，形成梯队，做到人尽其才，物尽其用。

（2）加快第三产业发展，提供更多就业机会。社会分工要进一步细化，科学地确定第三产业的行业发展重点和优先顺序，寻找和培养那些具有现实优势和潜在优势的行业作为发展重点，创建新的服务内容，发掘更多的就业岗位。鼓励医学毕业生从事家庭医生、高级营养师等工作，促进医学毕业生就业。

（3）逐步缩小城乡差距，不断扩大就业空间。通过转变农业增长方式，发展农业产业化经营等措施，促进农村经济繁荣和发展，增强乡镇企业发展后劲，提高农民收入，逐步缩小城乡居民收入差距。公共设施投资方向应倾向于农村，提倡“以工哺农”，真正解决农村卫生保障落后、缺医少药等问题，为农村输送大量醫学人才，不断扩大医学毕业生就业空间。

（4）健全就业服务机构，完善就业市场机制。构建社会化、市场化、信息化就业工作体系。医学毕业生求职和用人单位招聘要成为一个互动的过程，医学毕业生能够通过各种途径获得用人单位的信息，同时用人单位也能够充分了解求职人的信息，二者要成为双向选择的过程。一方面，医学毕业生求职能够了解用人单位所需人才、薪资待遇、具体工作等实际情况；另一方面，用人单位则能够了解医学毕业生求职的真实信息，包括其知识结构、综合素质以及将来的发展方向等。

3.3 高校：改革教育模式，专业“产销对路”，适应就业市场

（1）主动适应市场需求，适时调整专业结构。高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，改革教学方式，提高教学质量，培养高素质毕业生；同时还要根据市场需求，开设新专业，灵活调整专业设置、课程结构；根据不同专业科学制定扩招规模，加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理专业要减少招生数量甚至停止招生。

（2）转变人才培养模式，建立信息预警机制。医学院校要以医学应用技术能力培养为中心，瞄准基层医疗卫生岗位，培养具备医学综合职业能力和素质，适应医疗、预防、保健、社区卫生服务等基层需要的医学应用型专门人才。积极为毕业生就业创造条件，勇敢的“走出去”，大胆的“请进来”，积极拓宽就业渠道，不断加强同用人单位的联系和供需信息交流，建立信息预警机制，多渠道搜集信息，做到信息共享、公平竞争。

（3）举办就业心理讲座，调整学生择业心态。医学院校要大力加强医学毕业生就业观教育，举办就业心理讲座，调整学生择业心态，引导学生摆正心态，客观定位，选好目标，多些务实，少些浮躁，合理调整就业期望值，结合自身特点，扬长避短，有的放矢去寻找适合自己的就业岗位。

（4）创新就业指导模式，科学规划职业生涯。医学院校要在就业政策、就业形势、就业观念、就业需求、就业知识和职业生涯策划等方面，给予医学毕业生提供高水平教育指导和优质服务。要构建全员化、全程化、信息化就业服务体系。就业主管部门应加强对社会需求的分析，指导学生了解医疗卫生就业市场的形势需求，加强就业技巧训练，指导医学生从容应对就业障碍。

3.4 学生：提升整体素质，更新就业观念，走进就业市场

（1）认识自己，明确职业定位。医学毕业生择业首先要认识自己，了解自己的性格、气质以及能力、兴趣、特长等情况，给自己一个恰当的认知和定位，确定大致的择业方向和范围。其次，必须明确自己的职业价值目标，即确定自己在职业中最看重的是什么。求职方向和目标明确，才能避免择业的盲目。

（2）调整观念，看懂职场需求。医学毕业生要认清当前就业形势的严峻性，树立正确的职业观。择业要客观实际，主动到社区、乡镇卫生院就业；要拓宽就业地域，抢先到那些目前经济虽然欠发达，但发展后劲足、有广阔发展空间的城市去施展才华；要拓展就业领域，敢于到那些与医学专业相近的新兴行业工作，如保健、康复、美容、医药、家庭护理、计划生育、临终关怀、养老院等单位工作；要敢于从事相关职业，交叉学科的专业，如保险公司的医药核赔师、医药公司的医药代表、专门处理医疗事故的律师；要敢于到那些新办的外资或私营医院去。

（3）立足根本，做好职业规划。医学毕业生要客观评价自我，制定职业规划，在求职和择业的过程中，既有对自己正确的评价，也有对社会长远的认识和判断，从而准确定位自己的职业坐标；设计好自己的职业生涯，将国家利益和个人利益结合起来，把理想和现实结合起来；对于想从事的职业要进行综合分析，了解从事职业的学历、专业训练、能力、年龄、性格特点等要求；弄清楚职业的性质、工作环境、薪水待遇以及进一步发展的空间；还要考虑到就业的竞争机会。

（4）超前准备，提升整体素质。医学毕业生在大学期间要注意培养自身各方面的素质，提前做好择业准备。自觉按照素质教育要求培养自己的道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等。提升自己的交际能力、创新能力、科研能力、运用知识的能力、定位人生的能力、调整心态的能力、自我提升的能力、活在今天的能力等。增强自己的竞争力和自信心，使其成为适应社会需要的合格人才。

医学毕业生就业是一项系统工程，需要政府、高校、社会，毕业生本人的共同努力。政府要强化就业举措，调控就业市场；社会要转变就业观念，完善就业市场；高校要改革教育模式，适应就业市场；学生要提升整体素质，走进就业市场；才能使就业工作走上正轨，实现医学毕业生的顺利就业。

参考文献：

[1] 李震华，张勇.医学毕业生就业难问题的原因及对策[J].中国医药导报，2006（34）.

[2] 岩磊，王爽.对医学生到基层就业问题的思考[J].辽宁教育研究，2007（5）：102-103.

研究生毕业论文答辩提纲 第10篇

各位老师，上午好！

我的论文题目是《法院批准重整计划之标准研究》。下面，我将从论文主题、研究方法、论文结构和文章不足展开介绍。

首先是文章主题。本文旨在总结我国法院批准重整计划的经验和教训，发现我国重整计划批准标准的缺陷，提出相关修改建议。重整计划批准标准指法院评价重整计划这一法律行为的法定尺度，这里的批准标准和我国破产法规定的重整计划获得批准需满足的必要条件，是同一内涵。重整计划批准标准是法院批准裁判规则的核心部分，决定着法院能否批准及批准后的执行效果。

其次是文章研究方法。本文主要采取案例分析的实证研究方法，全面收集了新破产法实施到2015年末的45个上市公司重整案例，综合公司信息披露、法律文书、媒体报道和学者研究进行分析。为方便查找，我把案例要点简化成两个表格放在了文章最后。此外，在讨论具体重整计划批准标准时，本文采取了比较研究的方法。

再次是文章结构。本文分为引言、正文、结论三部分。引言着重论述选题意义，以及我国学者研究现状。正文遵循“从实然到应然，再回到实然”的逻辑思路。

正文第一章是对我国上市公司重整计划批准实践的实然探讨。我国部分上市公司重整计划对债权人清偿不充分，对中小股东权益调整不公平，上市公司重整计划可行性论证普遍粗糙，而法院迫于地方政府压力，为配合上市公司保壳，对上述问题视而不见。这些问题是重整计划批准标准应着重关注的，引发我对如何完善重整计划批准标准问题的思考。

正文第二、三、四章是应然探讨部分。第二章作为一般性理论铺垫，论述了重整计划批准标准的法理依据、设置原则、分类及意义等基础理论。第三章和第四章，分别论述正常批准标准和强制批准标准的具体内容。文章认为，重整计划批准标准的法理基础在于保护公民合法财产权利原则和意思自治原则。从尊重当

事人意思自治、保护持反对意见关系人和重要性等方面考虑，正常批准标准和强制批准标准是一般与特殊、不可或缺的关系。正常批准标准应包括重整计划表决程序合法性标准、重整计划可行性标准、重整关系人最大利益标准；强制批准标准应包括最小限度组别通过标准、禁止歧视标准、公平和公正标准。

正文第五章回归到我国重整立法的实然探讨，结合前面四章分析，总结我国现行立法中正常批准标准缺失，强制批准标准模糊、不周延、可操作性弱的缺陷，并以条文对照表的形式提出针对性建议。

最后是文章的不足。各位老师，提交论文后，我又反复看了几遍，发现仍有一些需要改进的地方。例如，第一章的本意是以上市公司案例为典型进行剖析，后文也考虑了上市公司和非上市公司适用具体批准标准的区别，但现在看来第一章标题在文章结构中比较突兀，我打算改成“我国法院批准重整计划的现状及问题——以上市公司重整为例”。