广东省一级学校标准

2024-08-20

广东省一级学校标准（精选6篇）

广东省一级学校标准第1篇

为了每位学生的发展

——申报广东省一级学校校长汇报材料

廉江市第三中学

黄锦礼

（二零零六年十一月三日）

尊敬的各位领导、各位专家：

你们好！首先，我代表廉江市第三中学全体师生员工，对你们莅临我校，进行广东省一级学校评估验收，表示热烈的欢迎。敬请各位领导和专家，对我校工作进行评估和指导。

我校创建于1986 年，2002年被评为湛江市一级学校、湛江市双优学校。在上级领导和社会各界的支持下，我校把发展作为第一要务，不断深化改革，历史虽短，但发展飞快，殊荣不少。

我校全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，坚持走“面向全体，因材施教，展其所长”的办学特色之路，办学规模由原来的12个高中教学班增加至现在的66个教学班，学生4288人，在职教工221人。学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志，师生勤奋拼搏，每年高考成绩、学科竞赛和体育、艺术比赛成绩稳居廉江市同类学校之首。

近几年来，我校先后被评为广东省群众体育先进单位，广东安全文明校园，广东省体育传统项目（田径）学校；湛江市一级学校，湛江市“双优”学校，湛江市文明单位，湛江市高考先进单位（2003至2006年），湛江市诚信守法活动先进单位，湛江市“二·五”、“三· 五”普法教育先进单位，湛江市普教系统师德建设先进单位，湛江市青少年科技教育先进单位；廉江市文明单位，廉江市维护稳定及社会治安综合治理先进单位；学校党支部年年被评为廉江市先进党支部，学校团委先后被评为廉江市先进团委及“五· 四”红旗团委。

我校的成绩，离不开上级领导的关怀，凝聚着我校历任领导班子的心血，靠的是全体师生员工的辛勤劳动。于此，我谨代表廉江市第三中学，向他们表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！

各位领导、各位专家，今天我要向大家汇报的题目是《为了每位学生的发展》。

为了每位学生的发展，就是要具有先进的科学的办学理念，要以素质教育为中心，以三个面向为指导，以创新为动力，突出我校的办学特色。

一、办学理念

我校的办学理念是：以人为本，和谐发展。

以人为本就是服务于人，这是我们办校的前提和价值取向；以人为本就要关注人、研究人、服务人、激励人、发展人、弘扬人为本位的管理理念。从学校这个层面讲，坚持以人为本，就是要坚持以教师为本，以学生为本。

坚持以教师为本，就是要服务于教师，确定教师教研和培训的近期、中期和长远发展目标，千方百计提高教师的思想素质和业务水平。全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平但有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设宽松民主、积极向上的学术气氛，为每个教师发挥才能创造机会和条件。鼓励支持青年教师报考高等院校进修，派遣教师参加省、市新课标教学培训，组织科组长、备课组长、级组长和部分骨干教师到外地观摩交流教育教学经验，迎接湛江市地理科和廉江市地理科、生物科、英语科等高考教研备考活动在我校召开，给教师乐业的空间、发展的空间和创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。

坚持以学生为本，就是要服务于学生，教育的根本任务是培养人和塑造人，坚持以学生为本，体现了教育的本质特征。学校育人，德育为先，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以理想信念教育为核心，深入开展世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；一切着眼于学生先成人后成才。

和谐发展，教师是根本，校长是灵魂，班子是关键。校长要任人唯贤，率先垂范，容人容事；要以教师为本，关心爱护教师，了解教师家庭生活等情况，从教师最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决教师工作、学习、生活中的突出问题，想方设法为教师排忧解难。开展一年一度的“巾帼十优”、“十优青年教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”的评选活动,重奖教学成绩突出的教师，让教师享受教育教学的成果，树立教师的良好形象，充分调动教师的积极性，全力营造融洽和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境,形成安教乐教的良好氛围。如及时报销教师的旅差费、兑现课时补助和中考高考奖金，解决外省教师的住房等问题；开展慰问毕业班教师、外省教师和离退休教师活动，给他们送去领导的关怀和问候。实施培养名师和青年教师工程，新老教师“结对子”，进行“传、帮、带”，对青年教师敢于压担子，让他们早日成熟。

和谐就是美，是个性自由发展的体现，是个体与整体自然的统一，即办学规模与办学质量的和谐发展，校园人际关系的和谐融洽，学生自身的和谐进步，老师教与学生学的和谐统一，校园建筑景观与自然的和谐统一。我们以人为本，努力把廉江三中建设成和谐发展的学校。

二、实施素质教育

为了每位学生的发展，就是要以素质教育为中心。以素质教育为中心，是新时期形势发展对普通高中的必然要求。我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这一方针的核心有两方面涵义，一是体现了党和国家对人才培养的根本要求——“建设者和接班人”，即根据社会主义现代化建设的需要，把学生培养成既有现代化建设的实际本领，又有对国家和民族具有强烈的责任心和历史使命感的人才。二是体现了教育对人的发展的巨大作用，即促进学生德、智、体全面发展，并形成鲜明的个性特征。我们认为，大到这两个方面目标的根本途径，就是全面实施素质教育，提高学生的思想政治素质、文化科学素质和身体心理素质，促进学生的全面发展。

围绕素质教育这一中心，我们注意更新教育观念，加强常规教学管理，改革德育工作模式，建设优秀教师队伍，全方位、多渠道地促进学生主动全面地发展，在实践中制定并逐步形成了校训、校风、教风、学风和教学模式——

以“培德育才，报国荣校”为校训，形成了“严谨求实，竞争创新”的校风、“博学精诚，乐教善导”的教风和“勤奋进取，自主探究”的学风；创出了“先学后教，精讲巧练”的教学模式。

三、以三个面向为指导

我们认为，要全面实施素质教育，必须坚持以邓小平同志的“三个面向”为指导。只有自觉地用“三个面向”来指导，学校教育才能适应形势发展，站在时代的高度，视野开阔，目光长远，培养素质全面的“建设者和接班人”。

（一）面向现代化

这是对教育在现实上的要求。一方面，教育要适应国内外形势的发展，根据改革开放和社会主义市场经济的要求，为社会主义现代化服务，把培养适应社会主义现代化建设的高素质人才，作为学校一切工作的出发点。因而学校要有现代化教育的理念，促进学生社会化和个性化的和谐发展，全面提高学生素质。另一方面，学校本身也必须现代化。只有现代化的教育，才能培养出具有现化素质的人才。因而学校必须确立现代的教育思想，具有现代化的教育手段；必须更新教育设备设施，提高教师素质，优化育人环境，进行教育教学改革。

（二）面向世界

这是对教育在空间上的拓展。今天的中国，已成为国际大家庭的主要成员，在国际上承担着越来越重要的义务和责任。当今世界，已进入知识经济时代，人才竞争已成为日益激烈的国力竞争的焦点，人才流动有着更加广阔的空间。这种新的形势，要求学校教育必须具有更加广阔的社会视野，注意东西方文化的交融，注重与世界接轨，重视“民族性”和“国际化”的有机结合，将弘扬民族文化的优良传统与吸收世界文化科学的精华，作为学生健康成长的土壤，培养学生广泛参与世界竞争和国际合作的意识，把学生培养成“世界的中国人”。这样，我们培养的人才，才能适应世界形势的发展变化，才能在竞争激烈的国际空间立于不败之地。

（三）面向未来

这是对教育在时间上的延伸。教育是培养未来“建设者和接班人”的事业，必须有长远的眼光，必须放眼未来。在未来社会，公开、平等、竞争将成为选拔人才的基本特点；开拓、合作、有专长，将成为社会对人才的基本需求；强健的体魄和健康的心理，将成为人才的必备条件。这些，都应该成为今天教育的内容。学校要让学生掌握未来社会生存的本领，就必须使学生养成追求新知、独立思考的良好习惯，使学生学会学习、学会生存、学会自我发展，使学生具有未来社会生活所必需的竞争意识、创新能力、相容品质、自强精神等。因此，学校必须把提高学生素质作为培养未来人才的根本。

“三个面向”是一个有机的整体，从三个角度概括了教育的本质，揭示了教育的规律。学校教育要以“现实”为起点，以“世界”为参照，惟“未来”为指向，以素质教育为中心，全面提高学生的素质。只有以“三个面向”为指导，才能高屋建瓴，有效地促进学校教育的发展和提升。

四、以创新为动力

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在新时期，创新对学校教育显得尤为重要。创新教育是素质教育的核心。可以说：没有创新，就不可能真正推进素质教育；没有创新，就不可能实现教育的“三个面向”；没有创新，就不可能培养适应未来需要的高素质的“建设者和接班人”；没有创新，学校也就不可能持续健康地发展提升。因此，我们十分重视树立创新的理念。在学校工作中，进行大胆的创新。我们分别组织行政人员和全体教师学习创新理论，开展创新性的研究，进行创新教育实践，以牢固树立创新的理念，培养创新精神和创新能力。

（一）管理机制创新

为增强学校工作运转的灵活性和有效性，使学校适应形势的发展和社会的变革，推动学校各项改革的顺利进行，保证全面实施素质教育，我们注重创新学校的管理机制，以提高管理工作的效能和效率。通过多年的探索和不断的创新，形成了一套符合我校实际情况的管理机制。

校长负责，条块管理。我校实行校长负责制，建立了目标明确、统一指挥、分级管理的有效指挥系统。在这一管理体系中，我们把学校主要工作分成德育工作、教学工作、体卫艺工作和后勤工作几大部分，校长全面负责，每位副校长主管一个方面的工作，这称为“条”。每位副校长还负责一个年级和一至两个科组的工作，这称为“块”，如负责德育工作的副校长，管理政教处、团委、学生会、级主任、班主任。负责教学工作的副校长管理教导处、教研室、科组长等。各级组又设级主任，每级组分为A、B两组竞争。这样“条”“块”结合，分工明确，各司其职，各负其责，运作畅通，效率高，效果好。

级组包干，创新竞争。在教学工作方面，形成了以教务处为主管，级组、科组密切协调的执行系统。针对我校规模较大的特点，在学校的统一管理下，把“包”字引进了级组，除毕业班外，一个年级分成两个组，每个组设一个级主任，级主任通过竞选产生，级组任可自行组阁，有相对独立的教育教学工作的组织管理权、级务费使用和奖金考核发放权、科任教师调配权，同时必须根据自己的竞选纲领与学校签订责任书。级组要包教学，包管理，包卫生，总之，有关教学、管理的各方面工作都要包，年级与年级之间，组与组之间互相竞赛。一个“包”字给学校注入了无穷的活力，级组有创造性的管理，不但使学校的各项教育教学任务得到全面落实，而且能使各级组互相学习，取长补短，因而大面积地提高了我校的教育教学质量。

（二）德育教育创新

在德育工作方面，我们提出了“先成人后成才”的育人观，分三个阶段实施。

“先成人后成才”就是要把学生培养成为具有正确的政治观点、良好的道德品质、规范的行为习惯、健康的心理素质，让学生学会做事、学会求知、学会共处。

分三个阶段实施，就是每学期又提出更具体的、分步实施的细目标，使德育工作有序、科学、可行。我们以主题班会作为德育教育的主渠道，要求班主任按年级分层次备好班会课。第一阶段，即高一阶段，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。高一新生初进学校，主要是培养他们良好的行为习惯。班主任组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的有关请假、公物保护、卫生清洁、仪表仪容等等制度，以制度规范行为，培养良好的行为习惯。第二阶段，即高二阶段，以理想信念教育为核心，深入开展世界观、人生观和价值观教育。重点对学生进行理想前途教育，人生观、价值观教育，社会主义荣辱观教育。第三阶段，即高三阶段，以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育。重点对学生进行拼搏升大教育，要求学生树立信心，下定决心，鼓劲加温，争分夺秒，考上大学，报国荣校。德育工作分层次，有重点，合实际，有成效。我校林春梅老师被评为“湛江市先进班主任”，近几年，李玉洁等21人，先后被评为“廉江市先进班主任”。近五年，我校学生的犯罪率为零。这是德育教育特色之一。

建立部队德育基地是我校德育教育的又一特色。我校与共建单位驻廉91356部队建立德育基地，在湛江市德育军训基地成立之前，我校每届学生的军训都在91356部队营地——塘山岭进行。为加强国防教育，形势教育，我校经常请部队首长来校作国防教育报告、形势报告，对学生进行生动的教育。部队官兵的思想行为深深地教育了师生，他们也成为学生学习的榜样和心中的英雄，发挥了德育基地的巨大作用。

（三）课堂教学创新

我校的课堂教学模式是“先学后教，精讲巧练”。为了使这一教学模式更有效地实施，我们强调了“三个习”，即课前预习，课堂练习，课后复习。这样，大大地提高了学生的创新思维能力，养成自主探究的学习习惯，发挥了学生的学习积极性，一改老师讲，学生听，老师写，学生抄，老师逼，学生做的传统课堂教学模式。

此外，我们还改革旧的教学手段，基本使用多媒体辅助教学。

五、走“面向全体，因材施教，展其所长”的办学特色之路

为了每位学生的发展，结合我校生源起点低、基础差及史、地、生等“小科”师资力量雄厚的实际，我校选准“小科”作为高考的突破点，报考“小科”上线的人数，远远超过其他学校，居廉江市首位。我们真正做到了因材施教，展其所长，体现了我校的办学特色，社会认同我校是一所低进高出的学校。

为了每位学生的发展，结合我校生源起点低、基础差及体育、艺术科师资力量雄厚的实际，我校把体育、艺术科作为迅速提高高考上线率的增长点，几年来，我校为广省、湛江市体校输送77名优秀运动员，为高等学院输送150多名体育本科生和100多名艺术本科生。今年高考，陈其麟同学体育单科赛跑获广东省第二名，被华工首批录取；钟明秋同学考上星海音乐学院。

为了每位学生的发展，结合我校部分学生喜欢文学的实际，我们非常重视校园文化建设，我校于1998年2月，成立“春蕾文学社”。积极开展文学、科技、书法、美术、摄影和音舞等活动，营造浓郁的艺术、科技氛围，全面实施素质教育，取得丰硕的成果：我校获“全国中学生文学社活动示范单位”荣誉称号；迄今为止，已出版《春蕾》报39期；社员在《中国校园文学》等200多家刊物上发表(获奖)作品500多篇(首)；“春蕾文学社”先后获“‘雨花杯’全国优秀文学社”、“全国优秀中学生文学社百家”、“首届全国校园文学论坛优秀文学社”、“中国百佳校园文学社团”等荣誉称号；《春蕾》报先后获“全国中学优秀社报刊”、“全国中学九十九佳文学社报刊特别奖”、“全国示范社报刊”等荣誉称号； 2003年10月28日,中国校园文学杂志社粤西记者站在我校挂牌成立。

各位领导、各位专家，对照广东省一级学校的评估条件，我校还存在着不足：如学校的办学条件还不够完善，学校的现代化管理水平还不高，一批青年教师的业务水平还亟待提高等等，但我坚信，我校一定能以创建广东省一级学校为契机，认真总结经验，正视存在问题，不断完善自我，在创新中求发展，继续走“面向全体，因材施教，展其所长”的办学特色之路，提高我校的办学水平和办学质量。我更殷切期盼，各位领导、各位专家，在评估验收工作中发现我们的缺点，指出我们的差距，提出宝贵的整改意见。你们的帮助和指导，必定能促使我校各项工作“更上一层楼”！

以上是我要向大家汇报的关于我校申报广东省一级学校的主要内容，我的发言到此结束。敬请各位领导、各位专家评审指正，谢谢各位领导！谢谢各位专家！谢谢大家！申报广东省一级学校校长汇报材料

为了每位学生的发展

廉江市第三中学校长

黄锦礼

二零零六年十一月三日

广东省一级学校标准第2篇

[技工学校一级实习指导教师评审标准]

熟悉本专业的理论知识和专业技能，及时了解和掌握国内外职业教育理论和本专业技术、工艺发展动态；胜任本专业1个工种以上（含1个）的生产实习指导课及工艺课的全部教学工作，解决实习工厂（场。店）关键性的技术操作和工艺问题，教学经验较为丰富，教学效果好，组织本专业（工种）生产实习教学研究和开展技术革新成绩良好，并有一定水平的论文和教学经验总结；有本专业（工种）较全面的技艺，是实习指导教学和操作技能研究的骨于，有组织和指导本专业（工种）生产实习教学工作和指导二级实习指导教师工作的能力；敬业爱岗，自觉执行师德规范。

[一级实习指导教师资格申报条件]

第一条适用范围

本条件适用于我省技工学校，技工培训中心和职业技术培训教研室从事实习指导教学和研究工作的、申报评审一级实习指导教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二条思想政治素质条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上（含称职）。

具体要求是：热爱职业教育事业，自觉执行国家的教育方针和职业教育法规，学风端正，严于律己，为人师表，教书育人，对待教学工作讲求科学性、严谨性、实践性，悉心培育技工人才；刻苦钻研教学业务，积极参加继续教育，不断提高自身的专业知识水平、学术水平、操作技能水平和教学能力，为职业培训和技工教育事业作出积极的贡献。

任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务；违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人教学科研成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况而受到记大过、留察、降职降级处分，在撤销处分后2年内不得申报教师职务。

第三条学历、资历条件

必须具备下列条件之一：

l.获得硕士学位后，从事本专业实习指导教学工作3年以上，经培训取得（生产实习指导教师高级工培训合格证书），经考核合格，可认定一级实习指导教师；

2.研究生班毕业，或取得双学上学位，从事本专业实习指导教学工作3年以上，经培训考核取得（生产实习指导教师高级工培训合格证书）；

3.获得本专业大学本科或专科学历（非本专业大学本科或专科毕业，从事本专业（工种）实习指导教学5年以上），经培训考核取得（生产实习指导教师高级工培训合格证书），取得二级实习指导教师资格后，实际从事二级实习指导教师工作4年以上；

4.本专业中专或技工学校毕业，经培训考核取得（生产实习指导教师高级工培训合格证书），取得二级实习指导教师资格后，实际从事二级实习指导教师工作川年以上，或从事本专业工种20年以上，取得二级实习指导教师资格后，实际从事二级实习指导教师工作4年以上。

5.确有真才实学，老学成绩显著，贡献突出，在多年的实习指导教学实践中充分发挥能工巧匠作用；教学经验和操作技能训练方法先进并在地级市或全省推广，被同行所公认；获省级职业培训和技工教育教学成果二等奖以上的主要贡献者；

6.确有真才实学，教学效果显著，具有发明创造，获国家自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目的主要贡献者之；

非师范专业毕业的教师，必须经过教育学、心理学各100学时的培训，实习指导教师均应经过100学时的生产实习教学的培训，并经考核合格，取得结业证书。

第四条外语条件

申报一级实习指导教师职务暂免试外语。

第五条继续教育条件

必须符合下列条件：

1.担任二级实习指导教师期问，每两年参加一次以上的培训学习，累计不少于80学时，接受国内外新职业教育理论和信息以及本专业（工种）的新知识、新技术、新工艺新操作技能的继续教育和操作训练；

2.申报者必须提交任职二级实习指导教师期间完成继续教育的有效证明。

第六条专业技术工作经历〔能力）条件

担任二级实习指导教师期间，必须具备下列教学工作经历(能力）；

1.从事技工学校实习指导教学工作2年以上，平均学年生产实习课堂教学授课120学时以上，平均学年实习岗位操作技能训练指导540学时以上；掌握本工种及相关工种的教学目的要求，教学内容、重点、难点，教学中应注意的问题和实习指导方法，并需掌握相关的技术现范、技术规程、技十标准和安全生产规程的背景材料。

2.担任班主任工作2年以上，经考核合格，并提交班主任工作总结。

3.提交任职二级实习指导教师期间一门生产实习课和一门工艺课的完整规范的教案，并曾进行2次以上的公开课，评议为良好以上，并提交评议表。

4.具有参加和配合实习工厂（场、店）管理和建设的能力。

5.曾参加过本专业（工种）的新知识、新工艺、新操作技能训练方法的研究，解决过本专业（工种）生产实习指导教学（教研、技革）中的较疑难的问题，并取得一定成效。

以上各项须由学校或主管部门提交有效的综合证明材料。

第七条业绩成果条件

任二级实习指导教师期间，必须具有下列条件之2条：

1.曾被评为校级以上优秀教师或先进班主任；

2.曾获地级市（厅局级）职业培训和技工教育教学成果三等奖以上；

3.曾获地级市技工学校教研工作先进个人奖；

4.曾参加省级以上出版社出版的职业培训或技工学校教材及配套资料的编写工作。

5.担任二级实习指导教师期间，所教班级学生本专业（工种）操作技能初级工合格率为95％以上，中级工合格率为80％以上，并经学校领导审核确认；

6.所教班级学生本专业（工种）参加县（市）以上操作技能竞赛，获得奖项，并提交奖状证书复印件及学校证明；

7.具有技术革新和发明创造成果；

8.担任班主任工作期间，学生操行优良率为80％以上，差生转化率为70%以上，并经学校领导审核确认。

第八条论文、著作条件

任讲师期间，公开发表本专业（学科）论文，出版编著，必项具备下列条件之一：

l.具有经地级市以上刊物发表的本专业或相近专业有一定价值的论文（代表作）1篇以上，及本专业未公开发表的论文1篇，均为第一作者；

2.具有上述第1点公开发表的论文1篇，以及具有在教学方法、手段的某一开发性项目，或技术革新项目，或改进训练工作母机（或工具、测量器具等）的专项报告1篇以上，为第一创作者，经教学实践证明有一定成效，并提交学校的鉴定证明。

广东省一级学校标准第3篇

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广东省一级学校标准第4篇

关键词：现代教育技术；教育均衡；教学过程

视频直播教学主要是名校本部的教学与子一级学校通过实时视频直播让子一级学校能够学习到名校的教学过程，享有先进的教学资源，实现教育资源的均衡分布，这对于改善落后地区或者是教师力量薄弱地区的教学具有很有效的效果，通过一段时间的推行可以明显感受到子一级学校在这个过程中有了很大的提升，学生的成绩进步较大，作为一线地理老师，我有机会承担了网络直播班的地理教学工作，在这几年的学习中，不但学习到了名校教学的程序安排，也学习到了名校优秀老师的教学理念、教学方法。认识到了地方高中与名校的差距，通过远程视频直播技术，让偏远地区的学生能够享受到优质的教学资源，缩小和发达地区的差距，有利于促进教育的平衡发展，社会的和谐，改变义务教育中存在的不平等现象。

一、在网络直播教学过程中，网校负责的内容

1.课前的集体备课

在每周的固定时间，网校会召集所有的地理老师一起进行集体备课，主要对上周教学进行总结，本周的教学安排，由网校老师对本周的教学安排进行说明，让所有老师做到心中有数。在进行集体讨论时，主要针对教学中存在的一些疑难问题进行讨论。作为子一级学校的老师，我们在这个时段主要是掌握这一周的教学安排，做到心中有数，使我们的知识储备不断增加，教学的进度安排更趋于合理。

2.上课

网校采用直播的方式进行地理教学，在直播教学中，学生能够直接进行学习，没有时差，没有遗落，学生的课堂学习完全跟随网校的教学，质量优异，存在的问题主要是缺乏师生交流，只能观看校本部学生的发言，时间久了，会使学生有一种置身事外的感觉，此时子一级学校的老师就要及时介入，此时需要我们不断地提醒学生，什么地方是学习重点，什么地方是难点，如果这个问题让学生回答应该怎么组织语言，通过不断地提醒学生让学生能够去思考问题。

3.课后的练习辅导

由于校本部的学生基础很好，所以一般情况下校本部的老师都是选取一些难度较高的、错误率高的题进行方法的指导，速度较快，注重方法与思维的指导，让学生能够形成良好的地理学习习惯，培养地理思维，但是对于基础较差的学生理解难度大，学习起来比较吃力，特别是对于偏远地区的学生来说，地理基础差，对地理事物不熟悉，地理思维不全面，因此，在听网校老师讲解试题时总是会有云里雾里的感觉，要跟上进度很困难。

二、采取相应措施应对网络直播班面临的问题，使学生能够跟上网络班的进度

课前我们会根据教学进度安排学生进行课前预习，这一点非常重要，因为直播班的速度较快，但是我们的学生基础较差，所以，一定要做好课前的预习，这样才能在接下来的学习中有目标，能够做到有的放矢，如果这一步缺失，学生听课经常会出现一头雾水的情况。因为我们可以采取布置预习的任务，明确预习的目标，并及时对预习情况进行跟踪，检查学生的预习完成情况，这样使学生能够有预期的学习目标，有明确的学习期待。

在学习过程中，由于学生主要观看校本部的老师讲解，缺乏交流与合作解决问题的环节，使学生在学习过程中容易出现注意力分散，这时需要老师进行提醒，让学生能够集中注意力去学习，同时提醒学生做好笔记，让学生在课后能够有东西看，有内容学。课堂的学习效率是学习质量的关键，这是教师需要特别注意的

环节。

课后的辅导对于我们子一级学校的老师来说任务是最重的，学生由于听课的习惯、基础、反应的速度有所差异，所以，导致学生在课堂上所接收的信息量不同，因此，需要在课后对当堂内容进行补充，让学生在当天能够掌握相关的知识。因此，晚自习对于我们子一级学校的老师来说，工作量就比较大，一方面要把已经讲解的练习题拿出来重新讲解，另一方面还要对个别学生进行单独辅导，因此，在课后的辅导中作为子一级学校的老师就需要用更多的时间去帮助学生解决问题。

通过这两年的直播班教学，认识到直播班并不是大家认为的那样轻松，反而因为学生的差异使老师需要作出更多的努力，工作量更大。当是对于年轻老师来说，是一个很好的机会，学习名校的教学理念、教学方法，对于地理问题的解答做到更为精准、老练。

参考文献：

谈松华.我国基础教育资源配置的若干趋势[J].中国教育学刊，1997（4）.

广东省一级学校标准第5篇

自评报告

化州市第二中学创办于 1970年，现是一所公办完全中学。学校原址位于化州市河西区狮子山下，1999年8月迁到鉴江开发试验区银威花园南侧，西毗化州市委市政府，东邻鉴江区委区政府，北近207国道，南临茂化一级公路。学校地理位置优越，交通便利，布局合理，环境优美，空气清新，绿树成荫，鸟语花香，文化氛围浓厚，是莘莘学子求学成才的乐园。

化州市第二中学办学规模较大，师资力量雄厚，现有104个教学班，学生共5787 人，其中高中部86个班，4786人；初中部 18个班，1001人。教职工 412人，其中专任教师378人，高级教师122人，一级教师208人，本科学历、中学一级以上职称者378人，达标率100%。学校党政领导机构健全，校长兼党支部书记1人，副校长 5 人（1人兼工会主席），全为本科学历和中学高级教师。教师中有广东省特级教师1人，南粤优秀教师3人，广东省名教师1人。

多年来，我校坚持 “以人为本、尊重个性、全面发展”的办学宗旨，树立“德育领先，以德治校，办人民满意的学校”的办学理念，以“励志、博学、尚礼、自强”为校训，以“爱校、守法、诚信、创新”为校风，以“严、勤、细、巧”为教风，以“自信、勤奋、求真、进取”为学风。特别是近几年来，学校发展迅猛，办学规模不断壮大，基础设施日臻完善，硬件及软件建设不断加强，教学质量逐年提高，高考、中考成绩显著，是化州市高考升学大户。

我校被定为中央教科所重点科研课题《传统文化与语文教学》实验学校，并被定为中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”暨“作文学习策略与教学评价体系创建研究”实验学校。近三年，我校先后获得“广东省防震减灾科普教育基地”、“茂名市文明单位”、“茂名市安全文明校园”、“茂名市书香校园”、“茂名市毒品预防教育示范学校”、“茂名市青年志愿者服务行动先进集体”等称号，并连续被评为“化州市

先进党支部”、“化州市教育工作先进单位”、“化州市德育工作先进单位”、“化州市文明单位”等。

近几年来，我校通过积极开展“三个代表”、科学发展观和创先争优的学习实践活动，认真贯彻党的“十七”、“十八”大精神，对照广东省一级学校的评估标准，扎实开展工作，积极创造条件努力把我校办成省一级学校。现将我校几年来争创省一级学校的工作情况汇报如下：

一、积极筹措资金，群策群力，努力改善办学条件

我校1999年搬迁到新校址时，只有两幢教学楼和四幢教师宿舍楼，学生的生活、运动等配套设施还相当不完善。在上级党委、政府和教育局的关心支持下，学校领导和全体教职工发扬艰苦创业的精神，群策群力，努力完善办学条件。尤其是近几年来，学校迎难而上，争取各方支持，积极筹措资金3000多万元，完成了八项建设工程，进一步完善了学校设施设备，大大增强了办学综合实力：

1、投入1300多万元兴建了一幢建筑面积为13845平方米的科学楼；

2、投入600多万元建成了400米跑道环绕、草皮铺设的足球运动场和400平方米的二层舞台一座；

3、投入500多万元增建了两幢公寓式学生宿舍楼；

4、投入300多万元完善学校的硬底化道路和广场建设；

5、投入350万完善了语音室、电脑室、物理实验室、化学实验室等功能室的建设；

6、投入20多万完善学校视频监控安全网络；

7、投入10多万元加强了文化设施建设；

8、投入50多万元添置了教学平台。

我校准备进一步筹措资金，争取把学校南面的闲置地购买过来，建设学校的运动设施，如体育馆、游泳池等。

目前，学校占地面积 130209.5 m2，生均22.5m2，建筑面积 101275m2,生均17.5m2。学校实现了校道硬底化，校园绿化美化，运动场草坪化，绿化面积达72820.8m2，绿化率达66%。学校分为教学、运动、生活三个区，区间分明，布局合理。其中，教学区有两幢教学楼、一幢科学楼、一幢艺

术楼和一幢科组活动楼，有教室113间，功能室102间；生活区有四幢学生公寓，全校共有252个寝室、4032个床位，一幢学生饭堂（共有4500个就餐座位），四幢教师套间楼和一个教师村（三幢教师套间楼，58 幢独立的教师宿舍楼）；运动区有一个标准运动场（内设400米环形跑道和草坪足球场、6个水磨篮球场、5个排球场和4个羽毛球场、18个乒乓球台、8个跳高跳远的沙池等）、一个大型舞台、一幢运动功能楼。学校各种功能室齐全，设有物理实验室、化学实验室、生物实验室、地理室、历史室、怡心室、多媒体网络计算机室等，共102间。学校各种仪器设备、实验用品和文体器械齐备。图书室藏书共260425册，学生人均 45册。

二、依法治校，勤政廉政，民主管理，科学决策

（一）依法治校，勤政廉政，率先垂范

办好一所学校的关键在于领导班子的思想建设。学校历任校长都充分认识到这一点。多年来，学校都定期组织班子成员参加政治学习、业务培训，努力提高他们的政治素养、法律意识、思想觉悟和廉政意识，切实加强班子成员的党风廉政建设，实行政务公开，自觉接受全校师生和社会的监督，建立了一支拼搏、民主、团结、高效、廉洁的领导队伍，做到依法行政、依法治校、廉政治校。领导成员刻苦钻研，精通业务，不怕艰苦，率先垂范，以身作则，勇挑重担，所有班子成员均担任主科课程。

（二）统一领导，分级负责，纵横结合

我校实行校长负责制，建立了目标明确、统一领导、纵横结合的有效指挥系统。在这一管理体系中，校长全面负责并亲抓高三级，其它五级由五位副校长分别管理。每个级设有级长（高中每级两人，初中每级一人），每级还设有下级领导（一人负主责，其他协助）。这是纵向管理。横向管理是每位副校长负责一个版块，如负责德育工作的副校长，管理政教处、团委、学生会、级长、班主任。负责教学工作的副校长管理教导处、教研室、科组长等。这样“纵”、“横”结合，分工明确，各司其职，各负其责，运作畅通，效率高，效果好。同时，我们制订了《化州二中领导班子岗位责任制》和《化州二中领导成员廉政建设》等规章制度，放手让班子成员在各自的工作岗位上积极主动地开展工作，全校形成了讲效率，比贡献的良好局面。

（三）发扬民主，科学决策

我校坚持“任人唯贤、知人善用”的原则，从教学第一线中推荐提拔领导干部，特别是从教育教学工作表现出色的青年教师中提拔任用，使得我校领导干部队伍凝聚力强，富有号召力，威信高。

我校实行民主集中制的集体领导。学校的决策分几个层次：① 校领导班子会议，每周星期一上午召开，研究学校的日常事务，有时还根据需要不定期召开；② 每周四下午一次的行政例会，校级领导、中层干部参加，讨论学校日常工作中的重要事项；③ 行政领导和级主任、科组长联席会议，讨论学校中涉及面比较大的事项，如发展规划、评选先进、年度考核等；④ 教职工代表大会，讨论学校重大事项或关系到教职工切身利益的事项；⑤ 全体教职工大会，单周由学校召开，双周由级（科）组主持召开，布置学校或级组近期工作。这样，既发扬民主，让大家有机会出谋献策办好学校，又能集思广益，找到最佳方案，使决策切合实际，更具科学性，更能为教职工所理解和接受，也更容易实施。

三、强化师德，以人为本，铸造高素质的教师队伍

（一）强化师德

教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的思想素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到学生的健康成长。打造一支师德优秀、形象模范、技艺精湛的教师队伍，是办好教育的根本。我校一直把师德建设作为教师队伍建设的首要工作来抓，塑造了一支师德高尚、师表优良的教师队伍。每个学期的第一次教职工大会，都安排有关师德建设的专项内容，每个学年均评选校级先进教师及优秀班主任，并充分利用科组会议，结合时事政治和本地兄弟学校的正面或负面典型事例，对教师进行活生生的职业道德教育。要求教师做到不收家长红包、不参与赌博活动、不作有偿家教、不体罚学生、不参加违法活动等。与此同时，对教师加强教育教学理论学习，强化教师的思想道德建设。

（二）以老带新，相互学习，力促成长

为使年轻教师更快更好地成长，学校对新教师通过传、帮、带等形式提高他们的教育教学水平，先让他们上汇报课，然后组织科任教师进行全面、深入的评课活动，总结成功之处，指出不足的地方，接着，由结成对

子的老教师给他们上示范课；然后，又反过来由新教师评议示范课，重点谈自己的听课体会及收获；同时学校要求每位任课教师主动互相听课，多听同级同科教师的课，相互学习，共同提高。学校积极为年轻教师脱颖而出铺设平台。

（三）以人为本，积极引进人才

学校能否提升内涵、实现可持续发展关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。为了提高教师队伍的整体素质，近三年我校连续同市人事局、市教育局等单位一起到重点师范院校现场招聘，引进优秀应届毕业生，从华南师范大学、湛江师范学院等院校招聘了30多人。这些教师专业知识扎实，业务素质好，新老教师和谐共处，互相交流，优势互补，相互促进，共同提高，增强了教师队伍的活力，优化了教师的知识结构、年龄结构，为提高教学质量提供了可靠的师资力量。

四、德育领先，育人为上，办人民满意的学校

我校始终坚持德育领先，育人为上，办人民满意的学校。思想素质是人才的重要标志，要成才，必须先成人。我校针对来自城乡不同地区的学生的思想特点，结合新形势下学生的思想倾向，制定切实可行的教育措施，从根本上塑造学生真美善的灵魂和积极向上的精神面貌。

（一）健全机构，明确责任

我校成立以张化兴校长为组长的德育工作领导小组，小组成员由副校长、政教主任、团委书记、班主任代表、学生会代表等组成，部署和实施学校德育教育的各项工作，探讨新时期德育工作开展的内容、形式和方法，确保学校德育工作的顺利开展。此外，我校认真组织教师学习《教育法》、《教师法》以及《教师职业道德规范》，进一步明确教师的职责和要求，做到既教书又育人。校长、副校长、中层干部、班主任等逐级签订“治安事故为零”责任书，明确责任，群策群力，齐抓共管，实现学校多年来治安事故为零、师生犯罪事故为零、师生伤害事故为零。

（二）德育管理制度化

俗语说：“人管人，气死人。”可见没有制度，管人难。我校非常重视德育教育的规章制度建设，以规章治校，以制度管人。我们对照《中小学教师职业道德规范》、《中学德育工作规程》、《中学德育大纲》等纲领性文

件，结合学校实际先后制订《化州二中双优班评选细则》、《化州二中文明班评比方案》、《化州二中学生操行量化评定办法》、《化州二中后进生教育转化办法》、《化州二中优秀班主任评选办法》、《化州二中学生一日常规》、《化州二中校园管理规定》等规章制度，并认真组织实施，实行量化考核。由于有严格的管理，认真的考核评比，学生遵纪守法已成为自己的自觉行为，学校管理日趋制度化、规范化、科学化。

（三）完善管理网络，齐抓共管

我校深化年级管理体制，完善管理网络，形成了多层次的立体化管理模式。学校行政领导做到“三个一”，即每位行政领导“管好一条线、蹲好一个级、教好一个科”，尤其抓好班主任的日常管理工作。班主任坚持每天“五到班”、“三到舍”，从细、从实、从严管理纪律，了解情况，解决问题。我校充分发挥学生团体的作用，让学生参与学校管理，维持秩序，巡查宿舍、饭堂，记录好坏典型，记分评比，每周总结，奖励先进，提出整改；定期召开家长会，建立家访制度，加强与学生家长的联系；争取地方政府、公安部门和政法部门参与学校的教育管理；学校、家庭、社会共同参与管理、教育学生，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。

（四）树立榜样，弘扬正气

为了弘扬正气，学有榜样，学校政教处、团委会、学生会举行 “班级流动红旗竞赛”、评选学校“十佳”学生、“优秀团员”等一系列评先奖优活动，使校内呈现了一派创先争优的好风气。同时，通过学校宣传橱窗展出杰出学生的先进事迹，给全体同学树立了好的典型，让他们学有榜样，从一定程度上对学生起了较好的激励作用。

（五）完善心理健康教育工作机制，确保学生心理健康

我校充分调动学校和社会各方面力量，构建家庭、学校、社会为一体的学生心理健康教育工作机制，并组建一支专兼结合、素质较高的心理健康教育工作队伍。

建立怡心室，开设“悄悄话”信箱，每天下午第三节接待学生，聆听学生心声，开启学生心扉，解决学生疑难。

开设学生心理健康教育课，推动心理健康知识进课堂；根据不同年级、不同时段学生的心理特点进行专题辅导，对心理偏差的学生进行预防、诊断、矫治、调节和辅导等，咨询服务有电话、面谈、书信等形式，发现问题及时跟踪和处理，确保学生心理健康。

根据我校地域位于市区、出入车辆多的实际情况，健全了学校教育——家庭教育——社会教育一体化的安全教育网络。我校与市公安局交通警察大队共建交通安全文明单位，每学期都请交警为师生上交通安全课，并通过交通安全图片展览来提高师生的交通安全意识。由于交通安全教育深入人心，师生共同遵守交通秩序，我校被评为“交通安全单位”。我校还通过校会、级会、班会等形式对师生进行饮食卫生教育、不同场所的用电安全教育、节假日校外活动的安全教育、禁止进入不健康场所的自爱自重教育。专门请市消防人员来校作防火教育报告并进行现场灭火演练。通过一系列安全教育措施的落实，我校师生安全得到保障，没有发生任何安全事故，深受家长及上级的好评。

为了提高广大师生的防震减灾意识，在师生中加强防震减灾知识的宣传，在化州市科技局和教育局的指导和支持下,我校于2010年4月投入了9万多元,建成了化州市防震减灾科普教育馆。开馆以来，该馆接待了市内外学校机关单位共19批次，约2万多人次参观学习。我校每学期举办防震减灾紧急疏散演练，全校师生齐参与，使师生增强防震减灾意识，培养自救互救的技能。我校被定为“化州市防震减灾示范学校”。

（七）重视后进生，抓好转化工作

学校非常重视后进生的教育转化工作，对后进生的转化工作做到“五定”，即“定对象、定任务、定措施、定方法和定检查”，借以加强工作的针对性和有效性。与此同时，建立后进生情况登记表和跟踪教育表，要求坚持“三心”（爱心、信心、耐心）教育，尊重学生的人格和个性，及时发现他们的闪光点，并抓住其优点进行正面教育和赏识教育。此外，树立后进生转化典型，予以宣传表彰，进行榜样教育。三年来，学校的后进生转化率均达100%以上，犯罪率为零，没有吸毒现象，学生德育考核优良率达93%以上。

由于德育工作突出，我校先后获得“茂名市安全文明校园”、“茂名市毒品预防教育示范学校、“茂名青年志愿者服务行动先进集体”等称号。

（六）加强安全教育，增强防震减灾意识

五、搞好党团建设，凝聚师生的向心力

我校在学校管理中充分重视党建工作。一是积极开展民主生活，我校党支部把党员的民主生活制度化、常规化，党员们通过民主生活会交流思想，开展批评和自我批评，议政督政，促进了个人思想、理论水平的提高，推进了学校的管理；二是加强党员学习，党支部制订学习制度，按时组织学习，并使学习形式多样化，学习内容紧跟形势，并要求党员写读书笔记和学习心得，使自己思想上与时俱进；三是树立先锋标兵，党支部号召党员干部在工作中勇挑重担，努力工作，树立党员作为先锋队的形象，争当岗位排头兵，广大党员表现突出，为教职工树立了榜样，激发了他们的工作热情，凝聚了人心。

校团委与校党支部密切配合，当好助手，培养后备军。学校团委根据广大青年学生团员的心理特点，采取多种形式，指导好各班团支部、学生会、广播站开展卓有成效的各项活动，教育好广大团员，协助学校管理，活跃校园文化氛围。如充分利用德育长廊、橱窗、广播等开展思想教育活动、举行文化艺术节等。

在党支部和校团委引导、带领下，我校师生在救灾扶贫济困活动中表现突出，如，为汶川地震灾区捐款捐物达十万多元，为黄宇杰老师治病捐款达五万多元，为扶贫济困基金捐款达十六万多元，2013年2月为梁亚来副校长治病捐款达八万多元。

六、加强教学教研工作，升学、竞赛结硕果

近年来，我校通过规范教学教研管理，抓细抓实高、中考备考和学科竞赛等工作，向管理要质量，向勤奋要质量，向拼搏要质量，使我校的教学质量不断提高，高、中考以及学科竞赛等方面都获得了好成绩。

（一）教学管理规范化

我校根据实际情况，采取了一系列的教学管理措施，对教师工作实行量化考核和对教学班级实行循环管理。即对教师教学工作实行量化打分，并以此作为教师教学工作的评价准则，把工作考勤得分和奖分作为月津贴和期末津贴发放的依据。按劳分配，多劳多得，奖勤罚懒。学校先后制定了《化州二中教职工岗位考核方案》、《化州二中教职工考勤制度》等。规章制度和把评优、晋级、提职与教职工工作的量化挂钩等，使得各人在自

己的岗位上充分发挥作用，收到了显著的效果。

分级负责的领导、级长对该级实行全面负责管理，并坚持在教学第一线上课，起身先士卒的作用，形成了在主管教学副校长的领导下，业务处室负责制的教学纵向管理体系。这种管理体系能及时把教育教学管理中的意见建议等信息反馈到业务处室及主管校长中来。同时，管级领导还负责他们所跟级的行政事务及师生思想教育等工作，形成了横向的教育教学行政管理体系，这种纵横双向的管理体系，使学校的行政事务和教学业务有机结合，畅顺运作，并且目标明确，责任到人，保证了教学工作卓有成效的运作。

（二）集体备课、共享资源，推行讲义式教学

我校坚持集体备课、共享资源的授课制度。

集体备课是提高教师整体素质，提高课堂教学效率的有效途径。发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正有效地进行集体备课。具体要求是：（1）明确集体备课的时间、地点和主备人。备课组确定本学期集体备课的时间、地点，主备人轮流担任，每周一晚为集体备课活动时间。（2）明确集体备课的内容、范围和要求。集体备课的内容主要分为两部分：一是总结上一周教学的得失，有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化；二是讨论下周教学的内容、教学重点难点、教学目标的定位、教学方式和方法的运用等。集体备课的要求主要有两点：一是“四个统一”，即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试；提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。二是主备人提前准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见。共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么，怎么教，每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成符合本班实际的个性化教案，再形成讲义。（3）集体备课的角度。一是“备教材”。教师在第一次集体备课时，一定要认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。二是“备学生”。学生是学习的主体，要发挥学生学习的主观能动性，要具体分析学生实际，哪

些方面会存在问题，怎样讲更便于学生理解、领悟和应用，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法入手。三是“备教法学法”。教法得当，教学效果可以事半功倍。反之，则事倍功半。集体备课时必须根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，确定适当的教学方法；同时，根据内容实际，确定适当的学法指导。

2009年起，我校提倡“讲义式教学”，并率先在高三级各学科中进行尝试，取得了成功经验后，于2010年在全校各级各学科中全面展开。讲义式教学，优化了课堂教学，减轻了学生的学习负担，提高了课堂教学效率，得到全体师生的认同与支持。

（三）积极开展教学研究，课题研究出佳绩

每个学期，我校均有计划、有组织、有步骤地组织教师学习现代教育新理论、教学新模式，了解国内外教育动态和先进的教学理念，组织教师学习新课标，深入领会新课标精神，鼓励教师大胆尝试教学改革。要求各科组定期召开教研会，每次教研会要选准专题或话题，布置具体实施方案。要求每个科组至少承担一个地市级以上的研究课题，要求教师不断总结教学经验，反思教学行为，撰写教育教学论文。学校借助教育局教研室于每年5月和11月左右举行的县市级优秀课例评选活动的机会，在全校各学科中开展优质课评选工作，大面积地提高教师的教学艺术和教学水平，培养一批青年骨干教师。学校教师在近三年来积极参加化州市教局组织的优秀课例评选活动，共有8人次获得化州市一等奖。

我校老师积极参加课题研究与实验，先后有多个学科和多批次教师参与其中。例如，历史科组承担的省“十·五”规划项目《高中历史探究性学习实验与研究》获得了广东省普通教育教学成果一等奖，广东省中小学教育创新成果二等奖。语文科组12位教师在张化兴校长的组织和带领下，于2006年起承担国家级十一·五重点课题《传统文化与语文教学》，2009年12月获结题成果一等奖。由张化兴校长任主编，其他实验教师任编委，编辑出版了课题成果专著《生肖文化知识读本》，并作本校实验班的实验教材及校本教材使用，于2013年2月获广东省第八届教育教学成果二等奖。语文科组全体教师于2010年3月，参加中国教育学会主办的、化州市教育局教学研究室主管的“语文高效阅读能力培养”和“作文学习策略与教学

评价体系创建研究”两个课题的研究与实验工作，现已按计划全面展开。

（四）落实课标精神，推行素质教育

我校以课标精神为动力，将素质教育融入到课堂教学中去，改革旧的教学方法，由过去的“满堂灌”，把学生当作“容器”看待，改变为现在的学生为主体、教师为主导，让学生主动、积极地学习；由过去的以传授知识为主，改变为现在的以培养能力为主；由过去的“师道尊严”，改为现在的“师生平等”。同时，将道德教育、政治教育渗透到各个学科的教学中去，让学生在学习自然科学知识中提高综合素质和思想觉悟。其次，积极开展第二课堂活动，成立各种兴趣小组，组建文学社、书法协会、演讲协会、文工团、篮球队、田径队等，并定期开展活动。我校的《凤鸣》文学社，定期出版刊物，发表学生的文章，有效的促进了我校学生写作水平的提高。另外，组织学生参加社会实践活动，每周组织两次全校性的课外活动。非毕业班全部开设美术课、音乐课、卫生课和劳技课，培养学生的审美能力和劳动意识，掌握人身安全防卫知识和生理卫生知识等。我校还通过举行艺术节、文艺晚会等活动，为学生提供展示自我能力的平台，培养他们的艺术兴趣等。

（五）学科竞赛成绩显著

我校学生参加各类竞赛均获得好成绩。2010年，“希望杯”数学竞赛1人获全国一等奖，4人获全国二等奖，34人获全国三等奖，获奖成绩位于化州市各学校第一名；全国基础英语能力竞赛，获一等奖有2人、二等奖2人，三等奖4人；获全国初中化学竞赛获二等1人、三等奖1人。2011年全国初中应用物理竞赛1人获三等奖；广东省高中生物联赛1人获一等奖；初中生联赛1人获省二等奖，6人获省三等奖；“希望杯”全国数学竞赛高中4人获全国三等奖，初中4人获全国三等奖。2012年全国中学生化学竞赛4人获全国一等奖，2人获全国二等奖；“希望杯”全国数学竞赛5人获全国三等奖，5人获茂名市一等奖，5人获茂名市二等奖，8人获茂名市三等奖。

（六）高、中考成绩喜人

高考成绩一年上一台阶。2010年，上重点线人数10人，本科以上人数495人，上省专线以上人数共有1360人，上线率达89.9%。2011年，上

重点线人数11人，上本科线535人，上专科线1415人，上线率为90.2%。2012年，上重点线13人，上本科线以上人数595人，上专科线以上1527人，上线率达93.97%。单科成绩突出，其中覃洁雯，语文135分，化州市第二名；彭玲，文综263分，化州市第三名；李怡凡，英语136分，化州市第八名；李信材，理数121分，化州市第十名。

中考成绩年年上新台阶，上茂名一中、化州一中人数名列化州市前茅。2010年我校周炜杰同学以699分勇夺化州市中考第一名。2011年吴宇锋同学以692分的成绩位于化州市前列。

七、重视体卫工作，确保全体学生健康成长。

学校高度重视体卫工作，建立由张化兴校长为组长的体卫工作领导小组，全面贯彻《广东省体育工作条例》，认真上好“两课”（体育课和卫生课），坚持做好“两操”（早操和眼保健操），学生每天活动时间确保一小时以上。加强学生的卫生保健意识教育，坚持做早操和眼保健，认真上好体育课，组织形式多样的文娱和健身活动；认真组织训练，做好体育加试工作；认真训练高考体艺生，体艺生升学是我校高考的重要补充；加强对校医的管理，做好防意外事故的应急自救教育；每年都举行校运会，使学生的身体素质在体育竞技中得到提高；搞好清洁卫生，按班分区负责，坚持每周“两大扫”，每天“一小扫”，保持校园的干净整洁。按《国家学生体质健康标准》和《广东省中小学生体能素质评价标准》，我校学生合格率分别达93.56%和98.6%，优秀率分别达26.79%和32%。

我校学生2010年分别获化州市城区中学学生足球联赛男子组季军、冠军，2011年12月获茂名市第十八届中学生运动会篮球女子组第三名，乒乓球男子团体第二名、女子团体第三名。

八、后勤工作为学校的正常运转提供了坚强有力的保障。

我校的后勤工作定位准确、管理科学，为学校的正常运转提供了坚强有力的保障。学校先后制订了《化州二中财务管理制度》、《化州二中收费管理制度》、《化州二中饭堂卫生管理制度》、《化州二中住宿生守则》、《化州二中财产管理制度》、《化州二中校产保管员职责》、《化州二中采购员负责》等。学校要求后勤人员以“一切服务于教学，一切服从于教学，一切为了教学”作为工作指导思想，忠于职守，认真做好各项工作。

后勤工作人员在正常假期实行轮流值班制度，确保教学秩序的正常进行。在财务管理上，学校加强后勤人员特别是财会人员的纪律教育，财务制度完善、帐目日清月结，严格杜绝利用职务之便占用公物现象，同时严肃财经制度和纪律，严格执行“一费制”，坚决杜绝乱收费现象。在收支两条线的政策下，真正实现有限资金使用的计划性和科学性，保证各项经费专款专用。在校产管理上，坚持制止铺张浪费现象，严把采购关，并及时对校产进行登记造册，完善校产出入库手续，安排专人负责管理。严密的管理保障了学校各方面工作的顺利进行。

四、存在不足和今后努力方向

过去几年里，我校无论是办学条件还是学校的管理，都取得了喜人的成绩，但自我反思，发现还存在不少薄弱环节：

1、教育教学改革要进一步深化，部分教师课堂教学教法单一，思想陈旧，课堂教学改革力度要加大。

2、现代教育技术的应用还不够广泛，不够普及。

3、在新课标改革下开展教学研究的力度不强，范围还不够广，成果不够丰富，学科间教研合作还有待进一步加强。

今后的努力方向是：

1.加大投入。继续争取市委、市政府和上级教育主管部门的支持，争取社会力量的支持，不断加大投入，加快学校基础建设，充实完善教育教学设施，扩大生均占有教育教学资源，把我校建成为名符其实的教书育人的园地。

2.加强教改、教研工作，建设学者型教师队伍，加强对外交流与学习，积极推进教育、教学改革，鼓励教学创新，加强校级课题研究，积累经验，争取申报更多更高级别的课题，整体提高教学教研水平。

3.充分利用好网络、多媒体等现代教育教学设备，开展多媒体与教育教学结合的研究，进一步促进资源共享和提高多媒体的使用水平，从而提高教育教学的效率和效果。

如果我校这次能被评为广东省一级学校，我校将以此作为新的起点，向更高的层次寻求新的突破和新的发展。

五、自评结果

对照《广东省普通高中等级评估方案》的评估标准，结合自身实际，我校自评打分如下：

自评得分：

办学条件总分150分，自评139分，占92.7%；学校管理总分350分，自评344分，占98.3%；

获奖加6分，效益加4.5分，学校自评总共得分487.5分，占总分值的97.5%。

我们认为，我校符合申报广东省一级学校的要求，现提出申报广东省一级学校，敬请专家组予以评估验收。

化州市第二中学

创建广东省标准化学校自评报告第6篇

创建广东省标准化学校自评报告

第一部分学校概况

****地处****中心区域，是一所农村完全小学，占地****㎡，建筑面积****㎡，校园布局基本合理，绿树成荫，是学子求学、授业的理想之地。

学校现有教学班**个，学生**人，在校教职工**人，其中副高级教师**人，一级教师**人，本科学历**人，教师学历达标率****。目前拥有多媒体阶梯教室、计算机教室、语音室、广播室、图书室、音乐室、电子琴室、舞蹈厅、多媒体课件制作室、科学实验室及其他各种场室共**个，学校还配备摄、录、编设备，可自制影视节目及多媒体课件，建成校园局域网，实现教学资源共享和教学基本现代化。

学校以“创建学生开心、家长放心、社会满意、教师舒心的特色学校”为办学目标，秉承“树德、严谨、拓新、奋进”的校训，规范学校管理和校园文化建设，有效地推进了各项工作的深入发展，先后被评为省少先队“优秀中队”、市 “德育先进单位”、小公民道德建设实践基地“先进单位”、“规范学校”、少先队“红旗大队”，区新课标试验“先进单位”、“先进学校”、“师德师风尖兵单位”、依法治校“示范化学校”。

近几年来，教育理念不断更新，先后聘请****特级教师及教育专家到校现场指导和示范教学，选派教学骨干教师****人到发达地区置换培训，目前师生精诚团结，奋力拼搏，勇于改革探索，教学质量又迈上了新的台阶：完成国家重点科研课题研究**个，市、区课改试验示范课**个；在各级各类比赛、评比中获省、市、区奖励及获市、区优秀称号的教师生有***人次。第二课堂科技、书法、舞蹈、音乐等兴趣组，活动内容丰富多彩，气氛如火如荼，既动脑又动手，既培养兴趣又发展特长，是孩子们展示才华、放飞梦想、享受快乐童年的舞台。

第二部分创建过程

一、成立机构，加强领导

学校成立了以校长为组长“创建义务教育标准化学校领导小组”，对创建工作进行了明确的分工，并对各项工作的完成时间进行了具体的规定，做到各抓一块，块块有人管，条条有人做。

二、积极宣传，形成合力

学校专门召开启动创建工作的教职工大会，组织教职工学习了***号文件，认真领会文件精神，充分认识创建工作的重要意义。通过学习和宣传，全体教职工形成合力，全力推进创建工作。

三、学习方案，积极整改

创建领导小组成员认真学习****号文件精神以及《广东省义务教育标准化学校督导评估方案（复评版）》，明白评估内容及要求，对照方案逐条自评，一方面抓资料收集整理；一方面抓课堂教学，另一方面标准化评估整改，教学迎评两不误。

第三部分自评情况在完成了前期的自查整改的基础上，我们再一次对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案（复评版）》进行认真自评，自评情况如下：

一、校园校舍 1.1生均校园占地面积

我校占地***平方米，有在校生****人，生均占地面积***平方米，按照标准达标。

1.2生均校舍建筑面积

我校校舍建筑面积是*****平方米，现有学生数****人，生均建筑面积**平方米，按照“标准”达标。

1.3体育活动场地、器材

我校现有一条环形塑胶跑道，两个标准篮球场，一个标准排球场；运动器材量按照评估标准达标，能满足正常教育教学需要。

二、教学及教学辅助用房和仪器设备图书 2.1实验室（科学教室）

本校现有科学教室一间，设置情况符合相关要求，能满足学校科学教学的需要。

2.2普通教室和其他功能场室

现有普通教室**间，全部教室装配多媒体及实物投影仪；计算机教室**间；图书室**间；每班有图书角；多功能教室**间；舞蹈教室**间；音乐室**间；美术教室**间；书法教室**间；体育器材室**间；心理咨询室**间；卫生保健室**间；团（队）室**间；广播室**间；综合档案室**间；生物园**个。功能室装配到位，正常使用，能满足教育教学的需求，基本符合评估方案的要求。

2.3教育信息化水平

学校高度重视教育信息化建设，建立校园网，学校网络已经接入互联网，各普通教室、功能室均有接入点；网络多媒体教室占教室总数的50以上%。

2.4教学仪器设备

本校科学的教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家的配备标准，按照每4个平行班；分组实验仪器按2人1组配备，能基本满足教育教学需要。

2.5生均图书册数

我校现有图书***册，人均**册。另外，我校在每班建立班级图书角，学校图书有计划地进班漂流，有利于方便学生阅读，提高阅读效率。

三、办学规模、班额 3.1办学规模

我校为完全小学，现有**个班，办学规模大，不符合要求。3.2班额

我校进城务工人员随迁子女占***以上，目前小学、初中班额均不超过45人。符合相关规定。

四、校长、教职员队伍建设 4.1师生比我校小学专任教师**人，师生比是**，达到省定编制标准；音乐教师、美术老师、心理老师、卫生与健康等配置专职老师，符合家规定的配置标准。

4.2校长任职资格和学历要求

学校有正副校长**人，有任命文件，校长大专毕业，副校长均为本科毕业，小学副高级职称，有任职资格证书。

4.3专任教师学历达标率

学校现有专任教师 **人，其中本科：** 人，专科 ** 人，本校专任教师均具有相应层次或更高层次的教师任职资格、学历达标率100％。

4.4教师继续教育

我校重视教师成长，大力倡导老师读书，提高专业水平和思想境界。同时，鼓励老师积极参加各类继续教育培训，全校教师每年度完成的学时达72学时以上。

五、卫生安全保障、生活设施 5.1校址和周边环境

本校地处*****区域，校址符合对地震、山体滑坡、泥石流、地质塌裂、暗河、台风、洪涝等自然灾害的防灾避险安全要求；没有高压电线、输油（气）管道穿越或跨越校园；校园周边环境较好没有污染源，校内建筑也没有污染源。

5.2校园安全

本校配有保安员，安全设施齐全；学校安全保障体系健全，做到岗位与责任对应，布置与落实对应，落实与台帐（资料）对应，近三年安全责任事故为零。安防工作达到了义务教育标准化学校安全建设要求。

5.3后勤保障要求

学校能为学生提供安全饮用水，学生厕所能满足学生课间如厕的需要，并有水冲设施。

六、学校管理与素质教育 6.1管理与规范

学校确立了“质量立校，特色强校”的创办思路，制定和完善各项规章制度，措施得力，管理规范。学校发展的重大决策（如“学校工作计划”、“奖教奖学条例”、“学校五年发展规划”等）等都是全体教师大会同意通过。决策通过后交由学校各职能部门实施，把常规抓实，把细节做扎实，政教处注重学生良好习惯的养成、注重文明礼仪教育、感恩教育、爱国爱校教育，多年来自始至终把每周一的升旗当做学校大事来抓；教导处从抓学生良好的学习习惯开始，每学期先安排老教师上示范课，再安排新老师试讲，反复进行教学教研活动，面向全体学生，注重培优辅差，近几年来，教学质量又迈上了新的台阶；学校有已形成了良好的校风、教风、学风。

6.2学生免试就近入学和常态编班

学校根据上级有关招生的文件精神，制定了《学校招生及编班制度》，保障学生免试就近入学。学校实行常态编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为。6.3国家课程计划执行情况

我校根据广东省课程计划，确保开齐、开足国家规定课程的前提下，组织实施教学工作。

6.4学生减负要求

学校从整体出发，坚决禁止教师私下为学生购买练习册或要求家长购买练习册等教辅，基本保证了小学一、二年级基本不布置书面作业（重在口头作业）；三至六年级在30—50分钟之间。

6.5教学改革

近几年来，教育理念不断更新，先后聘请黄爱华等4位特级教师及教育专家到校现场指导和示范教学，选派教学骨干教师20人到发达地区置换培训，只有不断的学习，才能不断进步。我们通过学习和借鉴，课堂上注重培养学习兴趣，注重启发式教学。加强了小组合作学习的学习形式，逐步改变了老师上课，学生被动听课的传统模式。

学校领导高度重视课改，教导处牵头，校长带头参与新老教师的听课、评课等教研活动，全体老师共同研究课堂教学，坚定不移走课改之路，探索面向全体学生的高质量学习课堂，不断总结提炼优质课中的可推广元素，在同学科中学习借鉴，达到共同提高的目的。

6.6学生综合素质评价

我校德育工作实行常规工作课程化，政教处制定了“学生素质报告册”“学生综合素质评价制度”，严格按照制度和标准考核量化学生，要求公正、客观、准确地对学生的综合素质进行考核量化。

常规方面德教处亲力亲为，把卫生、纪律、缺勤当作每日的具体任务常抓不懈；主张学生牢记“入校有礼，入室则学”、“校园路队快静齐”、“弯腰拾遗”、“杜绝零食”等，这些常规工作课程化，落到实处。

6.7校园体育艺术活动