杨何小学管理工作经验介绍

杨何小学管理工作经验介绍（精选10篇）

杨何小学管理工作经验介绍 第1篇

杨何小学管理工作经验介绍

各位领导、各位校长：

今天，能有幸在这与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比高兴，对我而言，说不上是“经验”之谈，很大程度上是一次学习的机会，更是一次“走出去、请进来”，“取它山之石，补我之需”的机会。为此，十分感谢镇教办领导对我校工作的肯定，感谢镇教办为全体小学校长搭建了这个交流平台。半学期以来我校在镇教办领导和指导下，认真贯彻落实上级制订的工作计划精神，不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，深入推进素质教育和减负提质的新途径取得了较好的成绩，现总结如下：

一、坚持政治业务学习制度，努力打造学习型组织，进一步加强我校教师队伍建设。

1、政治业务学习制度是我校多年来形成的一项重要的常规学习制度，也是我校进行教育教学过程管理的一个重要机制，逐渐成为我校进行教育教学管理和构建学习型组织的一个不可缺少的平台。本学期，学校继续坚持抓好政治业务学习的组织安排。学校认真组织安排政治业务学习内容，围绕工作中心和教育新形势，把教育上的政策要求和学校的管理思想及新课改理念、方法等，及时宣传到每一位教师的心中。

2、继续加强教师的职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。本学期，以安全教育为中心全面落实好上级各项安全教育要求和措施。学校成立了安全领导小组，安全事故责任到人。学校领导每周进行了安全工作检查，教师充分利用班会、集会、站路队时对学生加强安全教育。在工作中，明确要求教师要树立学生安全第一，教学质量至上的思想，依法治教、从严治教。教师的思想水平和文明从教意识有所提高。

3、认真开展“师德师风学习教育活动”，利用升旗仪式国旗下的讲话、班、队会，做好学生思想品德教育，并认真上好思想品德课和班会课。

4、学校加强了校园环境建设这学期主要是认真地做了学校清洁卫生和花园管理工作成立了学校清洁卫生监督岗和花园小园丁使学校的环境卫生经常保持在一个美化、绿化、净化的水平为师生提供了良好的教学环境。

二、加强教学管理和教学研究，进一步深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把“减负提质”全面推进素质教育作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校制定了《学校教学常规管理方案》，学校教学常规工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照要求来完成。另外学校分年段、分层次、分阶段对学生进行常规教育和训练，做到常规抓实、抓严。

2、夯实课改，积极推进新课标实施进程。全体教师在业务主任的带领下，定期开展活动，积极认真组织全体教师深入学习新课标理念，体会新课标精神，明确新课标要求，面向全体学生，改变学习方式，建立并积极完善校本课题教研机制，营造良好教研氛围，以课题研究为突破，全面提高教育教学质量。本学期根据我校实际申报了市级课题。

3、建立规范的教育秩序。本学期我校严格按照课程标准来开设课程、安排课时、制订教学进度。有序有效地组织起各类活动课。

4、素质教育活动开展有声有色。本学期，学校继续抓好兴趣小组的各项教育教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果。征文、演讲、运动会、武术操。我校学生均取得了可喜的成绩。

5、强化教研、考研，坚持效率第一。各班认真组织了期中检测。半学期来，全体老师以“深入推进素质教育”和“减负提质”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识产生的过程。培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养的同时，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

6、进一步完善教学常规管理的制度进一步抓实教学流程管理加强对教育教学工作的督查指导。本学期我校加强了教学工作抽查的力度采取一学期随机抽查与定期检查相结合定期检查教师备课和学生作业情况了解教育教学中突出的问题检查的结果与学期考核挂钩。同时做好服务与指导工作。一学年来每位教师听课不少于20节负责人的听课不少于30节。行政经常深入课堂听随堂课并与教师深入交流切实关注和解决他们在课堂中的问题。

7、学校在每学期期中考试后认真组织教师进行了教学工作小结开展了评教评学活动。使每位教师都能反思自己的教育教学明确自已在教育教学上的不足之处并定期形成反思材料以对今后的教育教学有良好的促进作用。

三、四、存在问题、不足及改进措施

1、学校信息技术装备水平偏低严重影响着学校信息技术教学工作。今后我校将采取积极有效措施千方百计通过多种渠道争取上级支持搞好学校信息技术装备工作。

2、一些教师思想陈旧自主学习积极性不高科研意识不浓在创新教育研究方面有畏难情绪。今后学校要抓好教师的学习提高认识利用多种途径有效方式如加强集中学习、自学和外出学习的机会和时间努力提高教师创新教育理论水平和研究能力。

3、学校管理方面还缺乏有效的激励机制和办法还没找到一套切实可行的充分调动广大教师积极性的方案。

4、学校总体管理思路不够明确理念陈旧。学校还没形成独具特色的校园文化。

过去的成绩是我们今天工作的起点我们时时刻刻都必须解放思想实事求是与时俱进全体教师团结一心踏实工作在以后的管理工作中我们将不断开拓创新用德育优先、文化管理的新理念把我们学校推向更高的层次更高的起点。

真武小学

20121128

二、重视班主任工作，细化管理体系

班主任是班级工作的灵魂，是学校各项工作的具体执行者。充分挖掘他们的潜力，调动他工作的主动性和积极性，是做好学校工作的保障。

一是制定班主任工作细则，签订班主任责任书。在充分尊重、理解班主任工作的前提下，对班级管理，从课上，到课下，到辅导，学校制订工作细则，使班主任工作有章可循。规范了班级管理，简化了管理程序，树立了班主任威信，调动了班主任管班、爱班的积极性。

二是组织班主任学习管理方法和先进经验。

为使班级管理工作更全、更细、更优，学校每两周组织一次班主任管理方法和先进经验研讨会。班主任畅所欲言，谈管理、叙方法、论经验、畅感想、话成绩、体感受、借经验，发挥了每个班主任的特长和智慧。培养了协作、探索、进取精神，形成了“学校事事有人管，人人都管事”的良好管理格局。

三是开好班主任工作五个座谈会：

学期开始，开好班主任工作动员会。学深、学透班主任工作细则，明确班主任职责，层次分明、秩序井然的管理班级工作。开好两周一次的班主任经验研讨会，查缺补漏，取长补短，更有利于促进工作。期中考试前后，开好班主任鼓励会。扎实总结前段工作，布置、展望下步计划。期末，召开班主任带头冲刺会。做深入细致的协调，促进工作。开好、开实班主任工作总结表彰会。充分发挥了各位班主任的作用，提高了工作实效，从而，促进了学校各项工作的顺利开展。

精抓

细管

创名校---------多年来我校以“精细化管理”为突破口坚持以质量求生存、以特色谋发展向管理要效益的办学宗旨把“树立精品意识打造精品工程创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面初步形成了环境优雅、设备先进、特色鲜明的办学管理模式。

一、队伍建设潜心

1、班子建设突出责任落实。学校要求领导成员要牢固树立服务意识和奉献意识要带着讲学习、讲正气、讲大气在细字上做文章在实字上下功夫。通过将管理责任明细化、具体化、建立科学机制落实责任变一人管理为大家管理权力层层有任务个个担责任人人负做到人人会管理处处有管理事事见管理。让每一名成员都成为管理的一部分都能找到属于自己的管理坐标发挥每个成员的主人翁意识。

2、师德建设重在潜移默化。定期组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件在政治思想上保障教师的健康成长。扎实开展“爱与责任”主题教育系列活动努力打造让人民满意的教师队伍。通过观看模范教师先进事迹、举行“做一名合格教师”演讲比赛、师德标兵事迹报告会、教职工普法知识竞赛等活动进一步提升了教师的责任感。

3、教师管理实现有章可循。几年来我校坚持从建章立制入手不断完善学校规章制度使学校不断向规范化、系统化、科学化的管理轨道迈进。制定和完善了《教职工考勤制度》、《教育教学奖励暂行办法》、《教代会制度》、《文明班级评估细则》以及备课、上课、辅导、作业布置与批改、检测、教师听评课、集体备课、安全工作等一系列规章制度凡事用制度说话制度面前人人平等做到有章可循、有法可依。

二、教学管理细心 一加强教学常规的全程管理。教导处不定期抽查教师的教学设计、教学反思、教学案例、听课笔记、作业批改对每个年级采用定期或不定期的知识抽查并认真填写《检查情况记录表》。对检查中发现的问题分类汇总及时与相关教师交流敦促整改。二加强校本教研活动。①学校坚持听课日制度、每周一次教研活动制度。教研活动做到期期有计划每次活动有主题有中心发言人有活动记录学期有总结②搭建活动平台开展岗位练兵。开展老教师示范课、青年教师汇报课、组内教研课、校内优质课、课件制作大赛、全员基本功达标等各类活动促进教师教学教研水平的整体提高。③实行集体备课使优秀教案的价值得以充分体现提高了授课效率。④加强青年教师的培养。要求青年教师上岗后必须一年入门、三年达标、五年成为骨干。重视青年教师的培养工作组织开展了“青蓝工程”师徒结对活动努力使青年教师的业务素质得到了迅速提高。三积极参加主管部门组织的各类培训活动明确参培学习的要求任务建立学习档案保证了培训质量。

三、校园建设用心 我校高度重视校园文化建设认真谋划集思广益大力推进校园文化建设为师生提供良好的育人环境。在基础设施建设和校园绿化、美化方面学校按照“总体规划逐步投入逐步建设”的思路遵循“道路整洁化绿化园林化环境教育化装饰艺术化”的原则对学校的每一寸土地每一块墙壁每一棵花草每一处空间都做了精心的“雕琢”。切实实现 “校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的校园文化建设目标。为加强校园文化建设 我校将基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一先后投入几十万元完成了塑像、文化长廊、休闲凉亭、运动场、篮球场、排球场、车棚和欧式门卫房等的建设这些基础设施建设充分体现了以人为本的建设理念传统中寓于现代科学中蕴含人文为校园文化建设搭好了骨架。环境育人方面学校特别注重建设高雅别致、丰富多彩的墙壁文化。以“爱心 礼仪 励志 健康”为主题的教学楼楼道文化墙以让学生“了解、学会、养成” 为主题的宿舍楼楼道文化墙以“文明 安全 节俭 自立”为主题的餐厅文化墙等 墙墙生动活泼处处主题鲜明。让墙壁“说话” 使学生整个学习和生活的环境成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。在绿化工作上我们坚持春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的绿化原则认真选择花草树木合理种植。到目前为止校园四周、操场周围种植各类树木400多株走廊盆花达120盆。连续四年成功举办了“花卉展”每个班级都花团锦簇、芳香扑鼻。平面绿化与垂直绿化相交树木与花卉并存大片绿化与小景布置结合使校园充满盎然生机。在美化工作上除注重大型基础设施的建设的美观、大方外特别注重局部装饰的艺术化。如宣传栏的位置宣传标语的书写文化长廊的装饰图案学校设备设施的安排、放置等都以美的标准来执行。现在整个校园布局独特、美观大方打造出了第二小学特有的韵味。步入校园给人的感觉是整齐、清洁、生动、充满活力整个校园呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。

四、德育管理精心。多年来我校始终从细节入手围绕学生的日常生活及做人、做事展开丰富多彩的少先队活动从“多个层面”对学生进行教育管理使学生的思想得到净化能力和素质得以提高。一深入开展“文明礼仪伴我行”活动。我校结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》坚持从学生的日常行为抓起要求学生做到“文明在我心中”“文明在我手中”“文明在我脚下”。还围绕诵读《弟子规》开展了“学弟子规

做文明人”主题队会评比活动、“文明礼仪伴我行礼仪规范记我心”演讲比赛、“好习惯成就好人生”主题活动启动仪式等并进行了好习惯队员评选活动。每年都按照旗关工委的要求深入开展“三好、四不、五做”活动民主评选出一批“新三好学生”并把“新三好学生”的照片贴在展示栏内提醒广大学生以他们为榜样在家做个好孩子在校做个好学生在社会做个好公民。二以少先队活动为主阵地积极开展丰富多彩的活动。

1、结合重大节日、纪念日开展的有声有色的庆祝、纪念活动每年的3月大队部都开展具有实效性的学雷锋实践活动让孩子们在活动中领会雷锋精神、传承雷锋精神。在党的生日举办 “牧歌颂党 唱响草原”大合唱比赛使爱国主义教育、集体主义教育和革命教育寓以其中。在旗关工委成立20周年之际举办了“弘扬中华魂 传承民族精神”诗朗诵及征文比赛进一步激发了学生的爱国热情和民族自豪感。在爱国宣传月开展了以“热爱伟大祖国建设美好陈巴尔虎”为主题的系列教育活动。

2、为了加快特色学校创建的步伐我校积极响应旗教育局的号召在全校开展了1112工程实践活动。成功举办了让墨香余韵萦绕校园-----1112工程展示观摩会。活动从走进名人、名人佳作朗诵会、让名著走上舞台、名曲欣赏、晒书会等五个方面展示了我校近年来在1112工程方面所取得的成果。为了促进学生对中国传统文化的认知加强学生的本根教育举办了“穿越历史----弘扬中国传统文化”德育展示会活动采用颂读、快板、戏曲、弹奏、武术等不同的形式再现了《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《道德经》等的独特魅力。

3、每年6月我校都开展 “低碳环保”系列活动举行“低碳环保”系列活动启动仪式、召开环保教育主题中队会、环保绘画展示、环保手抄报展评等大队部还从学生养成教育入手提倡弯腰清捡静我校园行为号召学生每天早晨主动清捡室内外分担区。三生命教育系列活动做到点面结合注重实效。每年3月都召开安全卫生专题会议、开展春季传染病知识培训、举行交通安全知识讲座等。高度重视“33211”工程全力举办好一年一度的艺术节运动会。大力开展阳光体育运动不断充实阳光大课间活动。举办了“我阳光、我快乐、我运动、我健康”阳光体育活动展示、足球比赛、拔河比赛、踢毽子比赛、冬季长跑活动、冰雪节的活动 在全旗小学生启蒙杯足球比赛中男、女队多次荣获冠军。在“安全教育日”、消防日举行安全应急疏散演练这不仅增强了学生的防震、消防意识还使学生从演练中学会自救逃生、互救等技能。还经常举行校园安全教育漫画宣传展、消防安全主题队会、防溺水板报、“珍爱生命 远离毒品”班会、安全用电知识讲座、安全与我同行演讲比赛、普法知识竞赛等活动。帮助学生认识生命珍爱生命尊重生命促进了学生身心健康发展。 四不断开拓校外教育基地使基地教育更加扎实、有效。我校与旗交警大队结成共建单位联合建立“文明、安全一条街”陈旗交通安全警示教育基地在我校正式挂牌成立聘请边防战士为校外辅导员建立“少年军校”与图书馆、博物馆共建“爱国主义教育基地”与旗人武部联合建立“国防教育基地”。我校充分利用这些德育教育基地开展了丰富多彩的活动如爱国读书月、《走进2010年上海世博会》《低碳经济绿色生活》图片展、红色电影放映、交通安全讲座、交通安全图片展、少年小交警实践活动、少年军校“军营体验”活动、法制专题讲座、参观反法西斯纪念园等这些活动的开展有力地巩固了学校的德育成果。精细化管理的有效实施优化了我校的管理品质提高了管理的效能继而提升了我校的教育内涵。经过多年来的不懈努力我校先后被评为国家级红旗大队市级先进集体、优秀关工委旗级先进集体、实绩突出单位、优秀基层关工委。我校正以“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明、教有特色”的健康的发展态势昂首行进在改革发展的道路上。

陈旗第二小学 2012年8月15日

杨何小学管理工作经验介绍 第2篇

演讲人：杨何小学 杨龙源

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”在人生旅途中，不知有多少人在为自己遮风挡雨，为自己呐喊助威，不管自己成功与否，我们都要以感恩的心去对待他人发自内心的祝福。

小草感恩阳光的普照，因而茁壮；杨柳感恩春风的吹拂，因而婀娜；江河感恩溪流的汇聚，因而博大；天空感恩云朵的点缀，因而辽阔。

感恩，就是给你的人生做了一道乘法，能把所有的幸福加倍放大。学会感恩，你会发现生活竟如此奇妙，时光仿佛流水般在四周徜徉。而能拥有草香、奶香，薄荷味的蓝天是多么幸福的一件事啊！感恩让你懂得知足常乐，给予了你一份淡泊的心境。

感恩教会了我们的成长，生活中总有一连串的不如意，可这又算得了什么？倘若心为物役，患得患失，就会被悲伤和失望窒息了灵魂，心灵也会因此而长上霉点，只有怀着一颗感恩的心前行，播洒阳光的种子，才会海阔天空般超然的感受。

感恩似流水，汩汩流淌在我们的心灵深处，在这个人情淡漠的时代，让我们随它去寻找遗失的那份感动。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„

常怀感恩的心，拥有无憾人生。

感恩的火炬，让新世纪的我们薪火相传，感恩的心，让我们传遍中华大地！吹进每个人的心中！常怀感恩，人心有爱，整个世界都会春暖花开。

德国砖瓦行业能源管理经验介绍 第3篇

截止2012年底, 依据德国再生能源法 (EEG) 第40条, 德国再生能源税收仅有限地受制于欧盟生态管理和审核计划 (EMAS) 认证及德国工业标准ISO 50001“能源管理体系”的认证。

就欧洲而言, 对制造业企业实行的电力与能源税减免优惠政策 (所谓峰值税调节) 是政府对企业进行补助的手段。依据国家援助法规定, 要求这些企业获得欧盟委员会的认证。现行的税收减免优惠政策已于2012年12月31日终止, 自2013年1月1日起, 这些政策将会有所变化。当前政府草案有如下要求: (1) 企业获得DIN ISO50001 (能源管理体系) 认证; (2) 企业自2015年开始必须采取相应技术措施来降低能源消耗, 每年能耗量要降低1%。对中小企业而言有一个能源审计简化版本。

2 引入能源管理体系的程序

2.1 一般情况

在实践中, 有两个成功的方法为企业引入能源管理体系。

一是以常规监测和报告的形式引入能源管理体系, 如监测和记录每月的仪表读数, 也就是对以下数据进行连续性的监控:能耗和成本水平的比较 (定期比较、差异比较、预算比较) 、稽核、指标构成、能源平衡和产品成本核心之间的相关性、能源分布结构测定。

二是通过能源审计制度来引入能源管理体系。如果没有其他特别方法的话, 这第二种方式应是最好的方法, 因为在能源审计时能够清晰地了解能源的分布结构。而控制能源的先决条件是准确了解能源分布结构。而且, 能源管理体系是建立在能源审计基础上。采用的程序应该包括以下步骤:

第一步:制定并传达能源方针、并进行资源分配;

第二步:执行能源审计;

第三步:引入能源控制和监控系统;

第四步:依据DIN ISO50001能源管理体系进行实施。

2.2 企业责任

2.2.1 能源方针和资源配给

制定并传达能源方针是对企业最基本的要求。组织者或者管理团队必须在其内部阐明和传达能源方针, 即组织者要清楚地表明其关于能源效率的意图和基本原则。这个能源方针提供了一个相关的活动框架。

能源方针可能由指导原则等组成, 其必须含有某些细小的具体内容。指导原则一般包括如下内容: (1) 通过建立一套能源管理体系, 从而系统地、持续地改进能源效率; (2) 能源数据的采集为企业寻找潜在的节能手段提供了基础; (3) 引入能源管理体系的目的是通过合理手段给参与者提供有效信息, 使其合理运行并提供必备的资源。

这里所说的资源是指必备的人员、特有技能和技术以及资金支持等。通过下列方法可将这些资源以条款的形式明确列入文件中: (1) 与相关的工作规范相结合, 如GEFMA (《德国设备管理》) 中的“指导方针124”能源管理的第三部分, 从而实施组织图中有关单元见图1; (2) 召集能源小组成员 (了解资源需求) ; (3) 成立能源成本管理中心; (4) 确定和规划员工培训需求和培训时间安排; (5) 邀请外部顾问来指导系统工作。

DIN ISO50001对能源经理提出以下强制要求: (1) 确定并加强与能源管理体系 (EnMS) 相关的跨越等级的权力和责任; (2) 确保EnMS的引入、实施、维护和并依照标准持续提高; (3) 建立标准和方法来提高能源效率和EnMS的功效。

实践经验表明如果能源经理在组织内不拥有相当的地位和权威, 他就无法达到上述要求, 也就是说他必须是执行团队或行政管理部门中成员, 同时还拥有必备的技术资格和技能。

2.2.2 战略性的、可操作的能源目标和程序

通过预测和预算可以估计出节能的短期目标。具体节能目标以百分率或MWh来表示。但在许多方面, 这样的评估很难达到, 甚至会起反作用。当指标不能充分代表实际的能耗水平时, 这种评估可能就有问题。例如, 产量这个指标就依赖于批量更改频率, 不同批次、不同质量要求都会导致产量波动。在砖瓦行业, 规定废料、废品率的最大值是非常有价值的。

这里所说的能源程序就是各种试验、检验及相关的实施措施。进展情况可通过图表形式表达出来。

2.3 能源审计

2.3.1 基准测定

能源基准测定是指测定下列数据:外部获得能源;能源成本;工艺设备的能耗;能源审计范围和能源分布结构;运行参数;占地面积尺寸 (固定资产的管理) ;产量;其他测量数据。

某种程度上看, 并不存在内部测量的数据, 收集的年用电量只可用于查阅和参考, 尤其是近3年的有关数据非常重要。热能消耗量必须根据气候状况进行调整。所有和能耗、产量密切相关的生产参数需要详细地说明, 其包括延长停产周期;当地大的投资项目;劳动委员会制定的关于解雇劳工和短期劳工的规定等。

大多数情况下, 引入一些基本指标是有益的, 如单位产品的能耗量。

式中e—单位产品的能耗, kWh/t;

E—总能耗, kWh;

M—产量, t。

2.3.2 明确能源审计范围

必须明确能源审计范围或能耗评价范围见图2, 这包括: (1) 与能源管理相关的所有能源 (如供热、天然气、民用燃料油、柴油机燃料、液化石油气、电、煤等) , 所有组织者认为重要的或者监测的能源都应明确列入审计范围内; (2) 在建筑总平面图中标出相关区域的边界及区域内的仪器; (3) 给外部其他单位供给的能源。

2.3.3 测定能源分布结构

为了详细说明企业能耗的基本资料, 能源分布结构的量化是非常重要的, 特别是其作为基本资料的一个指标时 (见图3) 。

砖瓦行业的许多公司以及电气工程公司逐渐制定出了能源分布结构。如图3所示, 某公司采用4个功率表对成型工艺的能耗进行测量, 这样做虽然费用 (4个功率表) 很高, 但与重新分配电能相比, 其成本还是较低的。为了使能源分布达到平衡, 应结合各用能工段连接点的情况区别对待。从这一点出发, 在安装额外的功率表时对其功效应该有所考虑, 因为从功率表读取、传输和用于分析的重要的和非重要的数据必须是真实可靠的, 除非还可通过自动数据采集系统获得数据。

2.3.4 能耗分析

能耗分析的目的是将从电力公司获取的所有能源合理分配给主要的用电设备。能耗分析结果要求用简单的示意图 (图4) 表示出来, 且图中表明了所有测量点。第一步是确定存在的内部能耗测量点, 并使这些测量点与能源审计范围相一致。这种能耗分析必须以了解天然气和电力分布结构为前提条件。

详细说明主要耗能设备的各种能耗情况, 使电力消耗量和天然气消耗量达到协调。最终, 按每台耗能设备实际消耗总能量分配给相同的耗能设备 (见图4) 。大多数情况下, 并没有固定的电能耗测量点, 可使用移动的测试仪器进行电能计量, 然后, 再结合各设备的开机时间推断出能耗数据 (图5) 。

2.3.5 探查节能潜力

“能源审查”这个词描述了探查节能潜力的一个方法 (图6) 。可利用不同技术规范和标准说明检测工厂组成部分的加热和通风情况。通常情况下, 从一个工厂的历史演变过程来看, 其能耗并不在最理想状态。

举例:如果彻底地改造一个建筑物的外保温系统 (不包括供暖系统) , 则建筑物供暖能耗必定会明显地减少。

如果加大建筑物的供暖系统, 它将失去空气水压平衡, 此时如果通风风机系统是皮带驱动, 那么空气就会变得潮湿。

最初选择的蒸汽发生器和压缩机等辅助设备都有一定的性能参数, 现在由于技术程序的变化会造成这些设备超载。

2.3.6 资本投入和经济效益的测定

资本投入和经济效益可根据以往的经验进行评估, 列出的供货价格及相关的信息可从相关资料中查到。另一个可行方法是向生产商寻问设备标准报价, 但这需要了解新一代设备的功能和相应的技术规范。在投资不动产领域涉及若干学科的建筑服务系统时, 其技术经济评价也要符合《德国节能法》的第五条款:在正常使用期, 只要通过节能措施能够收回所有投资的话, 则其投入就是正当合理的。对于现存建筑物, 要考虑其预期的剩余使用时间。

不同机构采用不同的投资评价方法。静态评价方法如简单的投资回收率 (ROI) 对计算3年的短回收期来说是实用的。更多的动态方法如净现值方法则适合于较长回收期的计算。

2.4 能源控制

2.4.1 监控

通常, 安装的监控系统包括所谓的智能电表。然而, 智能电表非常昂贵, 有时所节约的能量远不及电表的成本。因此, 在决定安装特别监控系统之前, 应该仔细考虑以下基本因素: (1) 预估的节能潜力有多大; (2) 降低能耗的迫切度多大; (3) 工厂执行的节能标准; (4) 在现有技术条件下, 安装多的智能电表获得更多数据是否能帮助工厂节约更多的能源; (5) 使用固定仪器持续监测电耗的地点和时间; (6) 使用移动仪器间歇监测电耗的时间和地点。

大多数情况下, 获得太多的密集数据并不符合标准要求。

2.4.2 报告

在这里, “报告”是指工厂内部的交流, 如在不同等级职员以及高层管理者之间的交流。报告的细节程度应该与各自的等级相适应。

3 ISO50001对EnMS的正式要求

3.1 计划

3.1.1 确定和分析影响能源的因素

能耗受以下因素的影响: (1) 外部强制的环保要求; (2) 外部强制的质量要求; (3) 采用的技术类型; (4) 维修状况; (5) 设备运行情况 (操作、设备使用情况) ; (6) 排出 (清除) 率。

一些典型的强制性要求包括: (1) 能源支出计划, 企业有预算计划时, 预算计划应该包括具体的能源支出费用水平; (2) 在能源控制范围内, 将实际能耗数据及相关的特殊指标与基本资料和能源预算支出费用比较; (3) 应该分析出操作员、技术和设备对能耗的影响情况, 表1提供了一个各级职工影响能耗的初步分析; (4) 应以公文的形式阐述能源审计的实施过程 (仅DIN ISO50001部分) ; (5) 制定和更新特别指标也应该以公文形式传达。

不同级别的职工对能耗和产品质量的影响有多大, 这取决于企业对职工培训情况。这让我们意识到, 最好的办法是让职工参与到节能的过程中。

3.1.2 法律责任和其他要求

企业组织者都期望职工能了解有关能耗方面的法律条文。将法律条文以企业规章制度登记表的形式出现, 并明确指出该法律条文应用于那一个设备, 谁负责实施, 表2就是一个法律条文登记表的实例。该法律条文登记表应该被所有参加能源管理体系的人员了解。

3.2 实施运行

3.2.1 资源、职责、责任和权力

能源经理或能源办公室人员的地位应明确写在企业组织架构图中, 而且对他们应有具体工作任务的详细描述。以表格的方式说明其工作内容范围和相应责任, 见表3。当然, 还应赋予他们相对权力来保证这些责任的完成。

3.2.2 技能、培训和节能意识

与各级职工责任和任务分配表 (表3) 相一致, 应草拟一个各级职工的培训需求。这个各级职工责任和任务分配表有助于培训部门制定相应的培训课程。根据表1, 在不同的部门内, 职工个人的培训需求应考虑到 (表1中) 职工对能耗的影响程度。

然后, 在上述分析的基础上草拟培训计划。然而, 培训主题不必与能源管理系统相关, 也就是说可以优先考虑职业培训和资格培训。所有职业培训都有助于职工认识和理解内部能源管理的相互依赖性。这就要求对和节能密切相关的经理和职工进行能源管理战略、目标、节能手段和节能方法的培训。

3.2.3 文献资料

组织者应该描述节能核心因素及它们之间的相互作用, 这就需要制作和节能标准相一致的能源管理手册。将通俗易懂的电子版能源管理手册发布在企业内部网站上是很有必要的。

事实上, 整个文献资料 (见图7) 都可以电子版的形式保存和整理。当然, 它们还应以纸质形式存档保存。会议视频录像带、有标记的审计报告和管理审查的决议记录除外。

3.3 分析评价

华丽市场消防安全管理经验介绍 第4篇

小学班班级管理经验介绍 第5篇

班级是教育工作的基本阵地，是学生自我教育和成长的又一个摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要，我相信每位班主任性格气质各异，观点学识不同，各有所长，各有千秋，就像我们平常说的那样，条条大路通罗马。但对学生德智体美劳全面发展的教育要一致，方法可以多种多样，八仙过海，各显神通。我今天就在这儿班门弄斧一回，谈一谈工作以来对班级管理的几点体会，也可以说是大家一起工作的证实吧

一、用行动影响学生，用真情感动学生。

小学生善于模仿，教师的一举一动学生都看在眼里，在班级管理中，我们教师很有必要要用实际行动去影响学生，教育学生，全身心投入自己的心思，比如常常把学生不小心掉在地上的纸片捡起来，为他们削削笔，寻找学生身上的闪光点多表扬，多包容，礼貌对待学生......，时间长了学生就会拿出自己的行动维护班级，帮助学生。教师还要要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，信守诺言。如这学期

我们班某同学在上课时间带来很多的碟子，都不适合这个年龄阶段的学生观看，什么《八大豪侠》等，我很高兴的和学生一起观看了一部分，结束之后以朋友的身份跟他们说，这些电视剧真的很好看，可惜我们学生正在学习，正在成长，看多了他会影响我们学习和身心健康的，好多学生都表示赞同我的说法，都告诉自己以后要少看像类似的电视剧。所以学生他愿意听朋友的劝说，而不愿意接受老师严厉的顺斥。此外我还经常用爱去温暖学生的心灵，对特困生，经常问寒问暖，冷了，把适合的衣服给他们穿；饿了，给点东西给他们吃。就这样温暖了一颗颗幼小的心灵，孩子们对我的敬佩之情由然而生，师生之间架起了一座座信任的桥梁，他们也乐意和我推心置腹地谈学习、谈生活，从而班级管理收到了良好的效果。用爱去感染学生，教师对学生的爱全身心地投入是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育，教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系，为班级形成良好的班风创造了条件。

二、充分了解，知人善任，扬长避短

我们在坐的每一位教师接触到的大多都是农村的孩子，认真研究农村学生的个性特点是很有必要的。不同的学生受不同的家庭环境影响，其体力、智力、兴趣、爱好、性格等存在不同的特点，从学生家庭成员的构成，家长的教育方法、家庭对孩子的关心程度以及的平时的一些要求入手，可了解学生个性、性格形成的原因，了解学生的学习、劳动态度；从学生在集体中的表现方面入手，可了解学生水平、活动技能，以及对同学、对集体的态度；从学生所处的家庭生活环境入手，可了解影响学生成长的因素。学生特点了解清楚了，对进行个别教育打下了良好的基础。有针对性地进行个别教育。在充分了解学生年龄特点和个别差异的基础上，教师要因势利导，进行教育。如我班黎泉同学活泼好动，爱说话，爱惹事，性格倔犟，他经常不是把这个打哭就是把那个打起个疱，可学习却是班里的尖子，能力也比较强，所以有时还会影响其他同学的学习，是让我既生气又不得寻找解决问题的办法，心想这孩子也太不懂事了，头脑中怎么没有一点是非观念，要是施行高压，又怕他会产生逆反心理，表面上接受，而根本没有触及他的心灵深入，因此我就找他谈心，从正面引导他。利用他这个特点为班级服务，于是我让他当班上的纪律监督员，每天管理班上的纪律，好人好事、学生的学习情况，规范学生行为，这样他也不能带头在班里说话了，在管好班级的同时也管好了自己，也让他在其他学生当中学到了不少的东西。经常不适时机表扬他，鼓励他，这样他得到老师的重用和信任，越干越起劲，在学习上我班是采用“一帮一”的形式，他也是其中一位小老师。因人而异，扬长避短，寓教育于各类活动之中。教师要让每一位学生在为集体服务中找到自己恰当的位置，有的喜欢文静，可让

其常为班级朗读、画、唱等活动；有的喜欢动，可让其在运动上及各项活动中展示自己的才华，不管是做什么都会有老师或者同学多他刮目想看的。

三、争取家长，建立家校，加强联系

小学德育工作经验材料介绍 第6篇

“‘五四’红旗团支部”；教学成绩连续三年名列公司前茅，我们的主要做法和体会是：

一、抓制度，保障德育工作顺利开展俗话说“没有规矩不成方圆”

完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，尤其是由于传统思想的影响，普遍存在着“重智育、轻德育”的思想，没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校团队组织始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。一是建立了领导责任机制。学校成立了德育工作领导小组，校长、书记任组长，业务校长任副组长，团队组织干部任组员。所有成员全部贯彻“一岗三责”，一手抓教学，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例会制度。每周一下午第四节课，召开德育工作例会，总结情况，布置任务，制定措施。三是建立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中，并占４０％的比重。班级德育工作量化考核实行末位淘汰制，凡是连续两个月处于末位的坚决解聘班主任工作；所有评优树先、晋职，采取一票否决制，凡是德育工作搞不上去的，坚决取消评选资格。凡是在德育工作中做出突出贡献的，优先列入组织发展对象、干部重点培养对象；在同样的条件下，优先授予荣誉称号。四是建立团队干部竞聘机制。坚决实行团队干部公开竞聘制，按照自愿报名、组织考察、民主选举、岗前公示的程序进行，实现“能者上、平者让、庸者下”，切实把威信高、能力强、善创新的教师选拔出来。

二、抓整合资源，构建德育工作新格局

学生的思想道德素质受到社会、家庭、学校等多种因素的影响，只有整合各种资源，构建学校、家庭、社会互动的德育工作开放体系，才能促进德育工作顺利开展。近几年来，我们一是发挥学校主阵地作用。全体教师牢固树立“德育工作人人有责”的观念，把德育工作作为教师的第一项工作，充分利用课堂主渠道和教材内在的思想、内容对学生进行德育渗透教育。同时，聘请“校外辅导员”定期进校开展德育工作。充分利用清明节、青年节、建党节、国庆节等重大纪念日集中开展德育活动，激发学生“大三爱、小三爱”的热情。二是充分发挥家庭教育的优势。积极倡导“创建学习型家庭”，让学生在浓厚的家庭学习氛围中陶冶情操；从新华书店购进“成功家教宝典”音像资料，在学校六楼会议室分期分批向家长播放，并通过家长会组织家长讨论，围绕“现在我们怎样当家长”这一主题，召开研讨会和座谈会；深入开展家庭体验教育活动。三是整合社会资源。广泛开展“大手拉小手”活动，通过协调，让队员与离退休老干部、老教师、矿工、民警、老红军及各类先模结成对子，定期开展联谊活动，让学生得到多种有益的教育。截止目前，已结成２８３个对子，联谊活动举行了１０余次。我们团队组织充分利用社区资源，在广大少年儿童中认真组织开展社会实践、科学咨询、劳动实践、公益性慰问和宣传等活动外，还在全校广大师生中开展“我为创建平安矿山献一计”征集活动，收到各班建议和意见千余条，经加工整理将其有价值的建议呈送学校党政领导，并在矿电视台、学校文学社《太阳石》作了报道。这些活动既丰富了少年儿童的假日生活，又增强了他们的社会责任感。

三、抓创新载体，增强德育工作的吸引力

活动是团队工作的生命线，兴趣是最好的老师，只有不断创新活动载体，才能充分调动学生的积极性，才能把德育工作落到实处。一校园文明建设活动。许多班级以读书活动、文体活动、队前教育、诚信宣誓等活动为载体，寓教于乐，积极开展了团队文明活动。我们学校团队组织充分利用团队活动室这一阵地积极开展健康有益、丰富多彩的团队活动，还创办校刊《太阳石》、“红领巾”广播站、小记者站，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品塑造人。二警示教育活动。一方面我们强化法制纪律教育。每月都在学生中开展法制纪律教育，把“两法”教育与加强学生的日常行为规范教育结合起来，并请劳教释放人员到校作报告，从反面引导教育中小学生。另一方面我们强化心理健康教育。各班都配备兼职心理教师，设立心理咨询室和心理咨询信箱，建立心理辅导档案，定期、不定期对个别存在心理问题或出现心理障碍学生的科学辅导，帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。三体验教

育活动。

1、开展诚信校园创建活动。我们及时成立了由梁校长为组长的“诚信在校园教育”活动领导小组，出台了《陶阳矿子弟学校关于开展诚信校园创建活动的意见》，明确了活动的目的、指导思想、主要内容和具体措施。确立了以小学为诚信重点，指导教师、学生及家长签订诚信治教、教师诚信立教，学生诚信做人等承诺书，向学生家长、老师、学生发

出共创“诚信校园”倡仪书，及时在初中各班推广小学的经验，在深入开展“现在我们怎样当教师”、“现在我们怎样当学生”大讨论基础上举行了“诚信与我同行”、“现在我们怎样当班主任”演讲比赛。

2、在全校中小学生中开展“五个一”活动，即“读一部历史书、唱一首爱国歌、看一部党建影视片、听一个革命传统故事、做一件有意义的事”。各班根据实际和学生年龄特点制订活动方案，广泛征集德育工作案例和“书评”“影评”征文评比活动，促进“五个一”活动的有效开展。

3、实施“零差生”教育，开展“无批评”班级创建活动，倡导赏识、鼓励成功，帮助后进生树立自信心。全年共评出“无批评”班级15个、优秀班主任及优秀辅导员20余名。

杨何小学管理工作经验介绍 第7篇

汤河中心小学后勤管理工作以河东区教育局《学校后勤管理工作评估办法》为指导，以区教育局后勤管理工作目标为核心，全面践行科学发展观，立足实际，解放思想，使学校后勤工作在引领学校发展，推进素质教育的过程中，发挥了积极的保障作用。下面，我就我校后勤管理工作，做如下汇报：

一、明确意义促提高

学校后勤工作是学校整体工作的一部分，它从一个侧面担负着全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展各类建设人才的重要任务。在校委会的领导下，成立了以校长为组长的后勤工作领导小组，选派了作风硬、有魄力、有爱心、能吃苦的人做后勤管理和服务工作，促使学校后勤工作健康发展。在立足实际的基础上，我们不断改善办学条件，充实教学设备，理好家、管好物，抓好师生生活，完成学校的教育任务和培养目标。同时加快后勤工作的社会化、服务化改革。我们在工作中充分认识到：后勤工作有事务性、服务性的一面，同时又有其思想性、教育性的一面。它是贯彻党的教育方针和调动广大教干教师工作积极性不可缺少的工作。应该说学校后勤工作的好坏，直接关系到学校能否保持正常的教育秩序，能否提高教学质量。如果我们只看到后勤工作的事务性、服务性的一面，看不到后勤工作的思想性和教育性的一面，只想到管物管事，那就容易走偏方向，也不能把后勤工作搞好。认识到后勤工作的意义，还要明确其主要作用：那就是必须为教学服务，为师生生活服务。为教学服务、为师生生活服务，是学校后勤工作的基本原则。要保证学校教学工作的顺利进行，不断提高教学质量，需要各方面、特别是学校内部的各项工作的支持与合作，后勤人员要以主人翁的精神深入实际，主动服务，要主动为教学一线的正常工作，保证教学计划的完成，提供有效的必要的物质条件。

努力做到关心师生生活，做好为师生生活服务的工作，尽量减少师生的后顾之忧，使他们能够集中精力搞好教学。

二、建章立制保高效

没有规矩，不成方圆。为了搞好学校的后勤工作，我们不断的制定、修改、完善各种管理制度，对《学校财务制度》、《食堂管理制度》、《饮食卫生安全制度》、《领导带班、教师值班制度》、《校园安全制度》、《门卫24小时值班制度》、《学生出入校园制度》、《物资的采购、验收制度》、《校产管理责任制度》、《电教器材、设备管理使用制度》、《学校夜间巡查制度》等进行了修订整改，管理制度进一步细化，做到管理科学化，工作细节化。

三、严格落实求发展

制度的制定与完善，为搞好工作提供了保障，我们在工作中认真落实，令行禁止。

第一、安全工作。安全问题是学校工作的重中之重，是学校工作顺利进行的保障，也是后勤工作目标得以实现的根本保障，“安全是保障线，质量是生命线”。为此，我们制定了一系列安全制度，每周都要排查学校的安全隐患，发现问题及时整改。同时把安全教育落实到每一个学生，各校每学期要开展不少于2次的安全防范、自救教育。张贴安全宣传图片、举行安全实践活动。不同的季节对学生进行不同的安全教育，确保学生在校安全。

第二、食堂管理。吃好是学生健康成长的需要，也是学好的前提。我们对食堂工作提出了“卫生干净、物品整洁、保证质量、吃饱吃好”的基本要求。建立健全食堂财务管理制度制定了《食堂工作人员工作考核办法》，从食堂工作人员的着装、工作态度到食品的分类摆放、卫生状况、工作质量做了明确的要求，每周不定期的深入学校食堂，查卫生、查安全，查饭菜的数量和质量。学校的饭菜做到丰富化、营养化、卫生化。同时定期开展家长会，对学校食堂工作提出意见和建

议。为切实保障师生生活安全，食堂周边设有小排水槽，铺设了防滑地板砖，点点滴滴体现了管理者的匠心和敬业。

第三、经费管理。没有一定的教育经费，确实难于办好后勤，这是起码的常识。但是在提高教育经费的使用效能方面，却有高低之分，大有潜力可挖。关键就在于后勤管理人员是否合理地、科学地安排和使用了有限的教育经费。我们应该承认管好经费，用好经费是检验学校后勤工作好坏的标准之一，也是衡量学校后勤人员素质高低的一个标准。既要坚持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。我们学校每张发票都有主管签名、有经手、有验收。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“一支笔”批钱原则；保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。

第四，校产管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，我们致力于提高已有经费的使用效益。一方面计划用钱，真正把钱用在刀刃上，另一方面必须重视节约物力，做好校产的保管．维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率，建立和健全各种财产管理的责任制。所有校产都建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，每样财产都有财产登记清单，并且设有资产登记卡，标明每样财产的购买时间以及金额，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝流失和浪费现象的发生。在办公物品购置上，我们坚决执行区教育局有关规定，正确填写物品申购单，经校长室签字后，方可由后勤管理人员到教育局勤俭办购买。物品购回后，及时填写入库单；在物品使用上，严格使用手续，事先必须填写物品申领单，经校长室签字后，认真填好出库单，方可到库房领用。在校产的修缮方面，我们尽量做到少花钱并且又能保证修理后能够正常的使用，同时学校后勤管理人员经常利用校会加强对学生爱护公共财物的思想教育。把爱护公物纳入教育的内容，形成以爱护公物为荣的好

风尚。引导师生爱惜公物，修旧利废，自力更生，注意节约，自觉地做校产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率。

第五、校园文化。校园绿化美化做到精品、精致。绿化带各色植被辉映，彰显地域特色；工作环境文化高雅，富有朝气；教室文化春风化雨，润物温馨。学校校园文化从整体校风校训、教干教师工作作风、学生行为习惯教育、生活习惯培养等方面既有独立的内涵，又相互统一，成为一个和谐的整体，构筑了汤河小学靓丽的校园文化风景线，也收到了良好的育人、警示效果。

杨何小学管理工作经验介绍 第8篇

1 领导重视, 不断完善制度

医院和护理部对我科创建“优质护理示范病房”非常重视, 确立了“一切以病人为中心”的护理目标, 明确了“让患者满意, 医院满意, 社会满意, 政府满意”的服务标准。据此, 制订了护理人员服务规范制度, 让科室相关人员有充分的认识, 以利于更好的配合工作。通过加强临床护理工作, 着力建立有利于护理服务质量持续改进, 护理事业发展的长效机制, 医院制订制度充分调动了护士的工作积极性和福利待遇, 保障护士合法权益, 关注护士身心健康, 注重护士内涵建设, 在实行责任制整体护理的基础上, 建立绩效考核和激励机制, 为护士工作营造了良好的职业氛围。

2 转化服务理念, 强化服务意识, 创建服务特色

通过思想教育等让全科护理人员树立全新的服务理念, 变被动为主动, 换位思考, 站在病人的角度思考、解决问题, 尽力满足病人所需。在工作中争先创优, 积极开展“服务好、质量好、医德好、群众满意”的三好一满意活动, 工作上力争做到想在病人需求之前, 做在病人开口前, 走在红灯呼叫之前;做到礼貌服务、微笑服务、热情服务、周到服务, 树立全心全意为人民服务的良好形象。

3 营造科室服务氛围

我们在病区走廊内展示优质服务标语与口号, 根据病房实际, 细化了分级护理标准、服务内涵和服务项目, 在病房醒目位置公示并遵照落实。制订了规范服务标准、文明用语标准、各项护理常规和生活护理评估、操作标准、周计划、日程序, 组织大家学习并将工作中遇到的服务难题、优质服务案例进行交流与讨论, 总结经验, 使工作越来越完善。

4 夯实基础护理, 细化服务流程

科室内根据工作量弹性排班, 人性化、灵活调配, 实行扁平制护理模式。科里所有护士平均分为四个责任组, 每组约管10个病人, 护士长为总责任人, 设四个组长, 由专业知识丰富、业务技术好的护士担任, 下面设三个组员, 分别负责各组病人的基础护理和一切治疗, 确保责任到组、责任到人。对每一位新入院病人, 值班护士站立迎接, 安排好床位, 把病人领到床前, 通知专业护士。专业护士备好床单元并做好自我介绍、入院宣教, 根据患者病情进行自理评估, 填写病人自理能力评估表及基础护理实施记录单、健康教育计划实施记录单, 根据级别护理内容确定该做哪些基础护理, 然后认真去执行, 这样使每位患者都做到了“三短、六洁、四无”, 将基础护理工作落实到位。科内制订了病人生活护理日程序、周安排, 并严格执行。每天要求专业护士下班前30分钟到病人床前巡视一次, 询问病人的需求并给予解决后再下班。工作中严格遵守操作规程, 严格执行“三查七对”制度和消毒隔离原则, 各班护士执行医嘱及时准确, 操作熟练到位。护士长每日抽查基础护理内容落实情况, 根据结果提出改进措施, 每周到病房进行满意度调查, 根据满意度调查结果和基础护理统计表发10%的绩效工资, 将绩效考核的重点放在护士护理患者的质、量、技术难度、效率和满意度上, 体现多劳多得、优绩优酬, 以提高大家的工作积极性, 更好地服务于病人。

5 提升技术水平

要求全体护理人员不断更新业务知识, 扩充知识面, 如心理学、社会学、营养学等;借鉴别人的经验, 灵活应用自己的知识和能力, 结合自己的实践改进工作方法;遇事沉着、稳重、果断, 使工作有条不紊得进行。

6 加强护患沟通

我们利用业务学习时间交流沟通技巧, 掌握语言的艺术和技巧, 注意用礼貌性语言。对新入院病人, 用亲切热情的语言;治疗和护理时, 用关心体贴的语言;对情绪低落的病人, 用疏导解释性语言;注意说话的语调, 将所掌握的信息传达给病人, 取得其合作、信任。

7 强化健康教育

果树扒皮经验介绍 第9篇

一、扒皮的方法和时期

1. 方法 大多数是从上向下扒，先在树干或主枝基部截断树皮，或者先挖1孔洞至木质部，然后在孔洞处插1楔撬，将树皮撬起横向切断，两手抓住断皮向下撕扒，可以直接撕拽到树干根颈部土内。树皮刚扒掉后呈黄白色，不久颜色变暗，1周后变红褐色，新皮已基本形成。经越冬后新皮变灰白色，以后新形成的树皮颜色不再变化，只是加厚生长。从现在不同时期对梨树扒皮的调查结果看，当年扒皮后40天新皮加厚为0.7毫米，45天厚0.8毫米，60天厚1毫米；扒皮后1年新皮厚1.6毫米。扒皮后重新形成的树皮较光滑，约10年后随着新皮的加厚，开始出现裂缝，并有薄的翘皮产生。

果树一生中可以进行多次扒皮。我们在田关孙沟果园见到了1990年扒过皮的梨树，2005年又扒了1次皮，新皮再次形成，树的生长发育情况与其他树一样。2005年，我们在丁河镇北峪村果园，对苹果幼树和老梨树进行3次扒皮试验，时间分别在6月24日、6月28日和7月13日，效果也很令人满意。

2. 时期 孙沟果园每年一般在入伏后第二天进行扒皮。近两三年来，有不少果农前来参观学习，要求进行操作示范。这样，从芒种、夏至到大暑，都进行了果树扒皮，结果均未伤树致死，当然不同地区、不同条件下扒皮的适宜时期各不相同。

二、扒皮的作用

1. 防治病虫害 果树遭腐烂病、干腐病为害后，经过刮治往往留下大小不等的病疤，一般很难愈合，由于常年暴露在外，木质部腐朽，使养分、水分疏导受阻，造成树势衰弱，产量降低，寿命缩短。进行扒皮后可预防腐烂病，使树皮得到更新。如1985年扒皮的1棵老梨树，原有3个树洞，经扒皮后两个树洞已愈合。扒皮后重新形成的树皮细胞致密，比较坚韧，不但可以阻止病菌侵入，还可增强果树的抗病能力。

扒皮还可将一些枝干害虫（如小吉丁、小透羽等）的幼虫扒出来，进行人工捕杀，起到兼治害虫的良好效果。果树经过扒皮后，树皮光滑，无裂缝、翘皮，这样越冬害虫无藏身之地。

2. 促进花芽形成，保证果树丰产 果树扒皮具有同环状剥皮一样的效果，有利于花芽的分化形成，为来年丰产打下良好基础。如西峡县丁河镇北峪村有1棵梨树，虽生长旺盛，但年年不结果，后经人指导于1995年被扒了皮，1996年树势缓和、结果较多。在其他地方也有类似情况。我们试验小组对苹果树和梨树进行扒皮，处理后叶色深绿，叶片厚脆，其干物质重均较对照树叶片高。

3. 使幼树提前结果 幼树一般营养生长较旺盛，不易形成花芽结果。而采用扒皮方法，则能适当抑制徒长，促进花芽提早形成。附表是丁河邪地果园对9年生新红星苹果进行扒皮的相关情况调查。

4. 改善果实品质 果树经扒皮后养分大量积累，除有利于花芽分化外，对果实生长也有良好影响。据孙沟果园管理人员反映，与对照相比，扒皮树果实大小整齐，着色鲜艳，果皮较薄，如山楂扒皮后果实增大；用折光仪测定其可溶性固形物含量，扒皮树所结果实比对照略高；果实着色情况与对照差别不大。

三、注意事项

1. 扒皮时不能碰掉黏液 在扒皮过程中，一定要注意保护木质部的黏液，一旦黏液被碰掉后就不能形成新树皮，树会被扒死。

2. 忌阴雨天扒皮 在我国北方地区，入伏前后正逢阴雨连绵季节，扒完皮后遇雨会将黏液淋掉，或扒后遇连阴天黏液长期不干，易发霉烂掉，新皮也不能形成：因此，不要在阴雨天扒皮。

3. 扒皮后避免烈日暴晒和喷药 三伏季节气温较高，扒皮后幼嫩组织遭烈日暴晒，新皮不能很好形成。因此，对幼树或树冠不完整的树扒皮时要设法遮阴。另外，刚扒皮后也不能喷布高浓度的农药，否则也会使幼嫩组织受伤，导致扒皮效果不好。

4. 树势衰弱时不能扒皮 扒皮对树势有削弱作用，树势过于衰弱时扒皮效果不佳，扒后不但新皮增厚慢，而且会使树势更衰弱。

杨何小学管理工作经验介绍 第10篇

——打造具有特色的农村义务教育学校

新丰镇观南中心小学 新丰镇观南中心小学座落在北流中部的荔枝之乡--新丰镇。我校创办于1965年，座落在北流往南美丽的圭江河畔，北宝公路36公里东侧2公里处，校园面积4800平方米，建筑面积3700㎡。校园内绿树成荫、环境幽美、布局合理、景致宜人，是学习最佳的地方。新丰镇观南中心小学是走在时代尖端的农村义务教育学校。

目前，我校共有四个教学点，履盖观南村8500多人口，现有在校学生1230人，适龄儿童入学率100%。教职工69人，其中小学高级教师10人，小学一级教师42人，大专以上学历35人，本科20人。学校拥有图书室、阅览室、少先队活动室、仪器室、实验室、体育室等，图书18432册，生均图书为16册，基本能满足学生的阅读量。

一直以来，我校在上级教育主管部门的大力指导和帮助下，认真贯彻党的教育方针, 以教育教学工作为中心，依法治校，完善学校管理，提高教学质量，改善办学条件，努力营造团结和谐，奋发向上，求实创新的校园文化。我校在义务教育常规管理的工作中，认真做到了一个提高、两个抓好、三个保证，呈现了四个亮点。

一个提高

我校多次召集领导、教师学习上级的有关文件，认真学习自治区教育厅高厅长的讲话精神，从领导到教师、学生都提高了对学校常规管理的认识，认识到加强常规管理，对深化教育改革、全面推进素质教育，进一步提高教育教学

质量和办学效益起了促进作用。为此，我校多次组织学校领导到兄弟学校进行学习，取长补短。学习了常规管理规定后，我们学校全体教师都谈了今后工作努力的方向，对学校的常规管理有了进一步的认识。

两个抓好

一是抓好硬件建设。我校一贯注重硬件建设，积极争取上级教育部门、当地党委、政府及群众的大力支持，多方筹集资金，三年来，学校争取上级拨款150多万元进行学校的办学建设；健全档案室、完善实验室、图书室、少先队活动室、阅览室、体育室、劳技室等投入6万多元；建设寄宿制学校更新课桌椅、学生架床等设施、设备共投入8万多元；在学校地面、水沟硬化及学校绿化等共投入10多万元。

二是抓好软件建设。我校根据实际情况，先后建立健全行政、教师、学生、德育工作、安全工作等各种规章制度；按照《师德六条》严格要求教师，每个学期不定期对全体教师进行备课、上课、听课、批改等各项教学常规的检查，每人建立一个个人档案，作为期末考评的依据；落实班主任负责制，切实按照《小学生守则》及《小学生日常行为规范》严格要求学生，结合校会、班会、升旗仪式、少先队活动对学生进行思想教育，使其成为一个有知识、守纪律、懂礼貌的好学生。

三个保证

为能顺利通过自治区教学常规管理评估，我们做到了三个保证。1.保证人员到位。根据自治区义务教育学校常规管理规定的各项内容，我们做到项项有人负责，我们明确：校长为第一责任人，教导主任为各小组的责任人，各班班主任及老师为负责该班及所负责该项内容的责任人。对评估中

合格的项目的负责人进行表彰奖励，对负责的项目内容不达标的进行批评指正。

2.保证经费到位。在加强常规管理创建达标学校中，经费优先使用，学校新增档案柜3个，校园橱窗25米？墙报宣传栏10个？各种宣传标语、名人名言画像100多幅，校园硬化、美化等共投入近8万多元。

3.保证创建达标。在上级教育主管部门的指导下，通过我们的共同努力，各种教育教学常规管理的有关材料已全部分门别类整理、收集归档。我们相信，通过我们的不断努力，一定会成为一所教育教学常规管理达标学校。

四个亮点

1.校园美。我校从校大门到操场到学校的每一个角落，都焕然一新，草地更绿了、花开得更鲜艳了、教室更明亮了，各种宣传橱窗在绿树映衬下更显生辉，美丽激人向上的校徽在校园中间格外醒目，校歌优美的旋律在校园中回荡，这真是一幅美丽的校园风景画！

2.制度全。学校通过不断完善各种规章制度，教师、学生、工人都有章可循，在工作中都自觉地遵守各种规章制度，在评比总结中不断提高他们的业务水平，从而更愉快地投入到工作、生活中去。

3.氛围浓。学校是教书育人的地方，良好的校园氛围能造就一流的人才，为此，我校特别注重营造良好的文化氛围，从校园走廊到树荫下的宣传橱窗；从学生的教室到房室；从教师办公室到学校的运动场……无不显示出各自的文化氛围，校训、校风、教风、学风、名人警句不断地激励着师生们工作和学习的热情。

4.成绩佳。我校在上级的正确指导下，通过师生的不断努力，在教育教学中取得了可喜的成绩。我校先后获得玉林市教学质量评估‚百佳学校‛奖；玉林市‚少先队红旗中队‛奖；被评为教育教学工作先进单位、学校德育工作先进集体；获2010年北流市青少年科技创新大赛先进集体；科技DV《热的传递》获北流市二等奖；‚关注留守儿童成长之创办寄宿制学校‛获北流市科技创新大赛二等奖；2011.11月，科学DV作品《香烟的危害》获北流市一等奖、玉林市二等奖；2011.11月，少年儿童科学幻想绘画作品：《未来太空城》获得北流市二等奖；《风的形成》荣获北流市青少年科技创新大赛辅导员项目竞赛一等奖及荣获玉林市第十一届青少年科技创新大赛（教师）科教作品项目一等奖；2012.12月，获2012年玉林市和北流市第十二届青少年科技创新大赛先进集体；创新项目《消除火患，国泰民安》获玉林市三等奖和北流市一等奖；DV作品项目《桥的承受力》获玉林市三等奖和北流市一等奖实践论文类《为什么黄瓜种子要洗干净才能种》获北流市二等奖；实践论文类《垃圾应如何处理和合理利用》获北流市二等奖；自从2010年11月我市实行EEPO有效教育改革以来，我校的实验教师参加市内外举行的说课、教课比赛活动，共有21人次获得了比较好的奖项；实验教师所写的教案、教学设计以及论文，获得市一等奖的有14篇、二等奖14篇、三等奖18篇。

我们虽然在‚义务教育学校常规管理年‛中取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定的差距。常言道：‚细节决定成败‛，今后，我们要从细节入手不断强化我们的常规管理，要经常用性的按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》的管理要求，一步一个脚印，扎扎实实抓好我校每一天、每一学期的常规管理工作，时时按照常规管理规定的要求衡量自己，认真做好我