课题研究分工范文

课题研究分工范文（精选12篇）

课题研究分工 第1篇

说明：根据课题研究与实践，结合当前教育城域网网络安全的实际需要，建议此课题下设两个子课题，研究小组成员由11人组成。

子课题一：基于软路由开源软件开发的网络运行安全策略研究与实践

此课题重点研究网络运行安全

子课题二：基于其他开源软件开发的网络舆情安全策略研究与实践

此课题重点研究网络舆情安全

研究小组组长（课题主要负责人）： 刘 桉：中学高级教师

市教育信息技术管理中心网络技术管理人员

主要工作任务：

1、负责课题前期调查、分析材料准备。“分析现状，提出问题”三千字，要有实例，有要素材，表册

2、负责课题研究方案制定及课题立项申请书填写。

3、负责课题专题网站建设及管理。

4、负责课题研究过程资料收集及整理。

5、负责组织课题研究培训、研究、开题会议主持策划。

6、负责课题研究阶段总结材料及阶段研究计划的制定。

7、负责课题理论、技术培训（收集材料、主持培训）。

8、负责课题向课题主管门提交的各项研究计划、总结及其它材料。

9、负责课题研究制度建设。研究人员（曹文江）

１、协助组长做好过程资料的收集与整理。

２、协助组长做好阶段计划与总结。３、协助组长收集理论培训材料。

4、协助组长做好课题研究制度建设。

5、选择某一子课题进行理论研究。研究人员（李瑛）

１、协助组长完成前期调查与分析。

２、协助组长做好立项申请书填写 ３、协助组长收集技术培训材料。

4、协助组长管理课题研究专题网站。４、选择某一子课题进行技术研究。

基于软路由开源软件开发的网络运行安全策略研究与实践

子课题人员分工

周传金（子课题负责人）：

明镜中学网络管理人员

1、负责子课题前期调查、分析材料准备。

2、负责子课题研究方案制定及课题立项申请书填写。

3、负责子课题研究过程资料收集及整理。

4、负责子课题研究培训、研究、开题会议主持策划。

5、负责子课题理论、技术培训（收集材料、主持培训）。

6、负责软路由开源软件技术指导和开发研究。张光明：九岭学校网络管理人员

1、负责子课题专题网站栏目建设及管理。

2、负责子课题阶段总结材料及阶段研究计划的制定。

3、负责课题向课题主管门提交的各项研究计划、总结

4、负责软路由开源软件技术指导和开发研究。

5、负责课题技术问题的解答和实践运用指导。

6、负责子课题成果的收集、整理。研究人员

（一）蒲斌勇：太平二中网络管理员

１、协助主研人员周传金完成各项工作。

２、进行课题理论研究。研究人员

（二）吴祖东：诗城小学网络管理员

１、协助主研人员张光明完成各项工作。２、进行课题技术研究。

说明：可以增加主研人员及研究人员

基于其他开源软件开发的网络舆情安全策略研究与实践

子课题人员分工

主研人员 李定游（子课题负责人）中学高级教师 彰明中学网络管理人员

1、负责子课题前期调查、分析材料准备。

2、负责子课题研究方案制定及课题立项申请书填写。

3、负责子课题研究过程资料收集及整理。

4、负责子课题研究培训、研究、开题会议主持策划。

5、负责子课题理论、技术培训（收集材料、主持培训）。

6、负责软路由开源软件技术指导和开发研究。主研人员 李德富 青莲职中（子课题第二负责人）

1、负责子课题专题网站栏目建设及管理。

2、负责子课题阶段总结材料及阶段研究计划的制定。

3、负责课题向课题主管门提交的各项研究计划、总结

4、负责软路由开源软件技术指导和开发研究。

5、负责课题技术问题的解答和实践运用指导。

6、负责子课题成果的收集、整理。研究人员

（一）周斌：文化街小学网络管理员

１、协助主研人员一完成各项工作。

２、进行课题理论研究。研究人员

（二）赵丛金

１、协助主研人员二完成各项工作。２、进行课题技术研究。

说明：可以增加主研人员及研究人员

课题管理人员：苏继虎（教育技术研究员）

１、负责课题研究方案审查

２、负责课题立项申请审查

３、负责课题阶段计划总结审查

４、负责课题研究笔记检查

５、负责课题研究网站建设与管理检查

６、负责课题资料收集与整理督查

７、负责课题理论与技术培训督促

８、负责课题研究会议督促

９、指导课题研究方向。

课题研究分工 第2篇

由“学校领进”到“家庭促进”——构建书香家庭

一、预定计划

1、分几段设计并分发倡议书

倡议书包括以下二方面，一是讲清家庭亲子阅读的重要性；二是讲清不同级段亲子阅读的具体要求（一二年级为亲子共读，三四年级为亲子共讲，五六年级为亲子共评）

2、制作并发放《家校课外阅读联系本》

3、成果展示：制作优秀书香家庭视频、小报等；邀请优秀家长作报告

二、责任分配

主要负责人：虞美燕陆丽丽

具体负责人：各班班主任

从“语文主力”到“各科合力”——构建全科参与

一、预定计划

1、确定各学科书目

数学：1—6年级每学年2本

科学：1—6年级每学年1本

英语：一共4本

音、体、美、信息技术：一共2本

2、设计每本书的阅读指导方案

3、开展各项阅读活动

4、汇报（课例展示或活动呈现或论文、报告等）

二、责任分配

主要负责人：

张仁忠：统筹规划引领指导

王君/李美红：负责数学学科

林景/李美红：负责其他综合学科

具体负责人：其他教研组长

从“教室分享”到“网络共享”——构建网络共享

一、预定计划

1、完善充实“台州书香”，确保定时更新

2、每班学生可以独立也可以分组，组建几个“书香博客”，链接到“台州书香”中“书香博客”—“学生在线”栏目，要求各个书香博客互相关注，形成书香博客群

3、“书香博客”规定一定的发帖量、评论量、访问量等，细则再定

4、进行课外阅读交流评价

二、责任分配

负责人：颜朝霞

王驰技术指导

相关老师及各班班主任

“台州书香”各栏目负责人：

【文件通知】、【书香动态】：颜朝霞

【品读书韵】之“教师频道”，由林丽云负责，要求40周岁以下老师每学年上传一篇读后感。

【书海畅游】：

王莹、应灵佳负责【典故集锦】和【好书我推荐】，要求每月更新一篇

王晨旭、杨卿卿负责【名人读书故事】【读书名言】【读书方法】，要求每月人选两个项目各更新一篇

【小荷尖尖】：各班班主任要求每班每个月上传一篇学生习作

课题研究分工 第3篇

一、合作学习在高中课堂教学运用中存在的问题

(一) 课堂进程难控制

高中课堂教学一般情况下都要求快节奏、大容量, 如果课堂上花十分钟、二十分钟让学生小组交流, 课堂教学进度、容量都受到较大影响。于是为了节省时间, 有的课堂重讨论轻思考, 以讨论代替思考, 一提问即讨论;也有人把一节课的学习内容, 分拆成几个部分, 各小组分别讨论, 然后听取各组汇报。这种做法虽然节省了时间, 加快了教学进度, 但是剥夺了学生全面学习、深入思考的机会与权利。

(二) 学习质量无保证

有时候少数学生会在合作学习时发呆, 甚至会闲聊与议题无关内容;有时候集体讨论抓不住重点, 七嘴八舌漫无边际, 到最后没有人能完成表达小组的观点;有时候是教师为了合作而合作, 一些简单问题, 学生通过自主学习就能解决, 根本没有探讨的价值;也有一些过于困难的问题, 即使采用合作学习的形式效果也不一定明显;还有些课先让学生小组讨论, 讨论后让学生自由提问、自由答问。以上的合作学习虽活跃了课堂气氛, 但其效果多是低效低质的。

(三) 组员合作不和谐

有的小组人人都争着发言, 却没有人愿意倾听别人的想法;有的小组死气沉沉, 谁都不想说, 只等待教师讲解;有的小组总是一两个学生从头讲到尾;各小组几乎都有被孤立的个体存在;也有的小组在合作中总是发生矛盾, 出现争执;有时是个别同学偏执, 有时候两三个人都较偏执, 总在一些细枝末节上争论不休, 表现出组员间人际不和谐。

二、分工轮岗, 调动小组成员的主体意识

高中班级大多是人数众多, 固定教室, 固定座位。如果依照“组内异质, 组间同质”的原则建组, 各学科学习小组变动频繁, 所以现多采用前后四人分为一组的自然分组方式, 以避免不同学科上课调整座位、搬书本, 耽误时间。要保证合作效率与质量, 各成员的分工与各司其职尤为重要。我们可以把四人学习小组, 分为“召集人”“观察员”“记录员”“发言人”四个角色, 角色轮换 (可一次一轮、一课一轮, 一周一轮) 。各角色职责如下。

(一) 召集人:主议题、控议程, 防止偏题无序

召集人明确每次合作学习的目标, 确定时间, 分解议题, 主导议程, 逐项讨论。在开始实行课堂合作学习的起始阶段, 可以由老师指定学科能力突出且组织能力较强的同学担任, 也可以由学生推选, 然后再逐步实行轮岗制, 角色轮换, 让每个同学都有锻炼的机会。

合作学习的关键是组员互助, 召集人要时时处处关心组内弱科生、内向学生, 可以让他们先发言、先提问, 保证他们发言时间和参与质量。召集人是主持人、协调人, 不是嘉宾, 更不是审判长, 不应该自己喧宾夺主、越俎代庖、滔滔不绝。议程议题的确定不是自己说了算, 而应该集体讨论决定。召集人要控制进程, 不让组员进行无意义的争执, 同时要充分尊重组员的感受, 肯定他们的观点与意见, 鼓励他们积极发言, 让组员充分表达、深入交流探讨。

(二) 观察员:控时间、促发言, 防止低效失衡

观察员控制各人、各议题的讨论时间, 保证效率。课堂合作学习过程中, 有时候个别组员发言会占用时间过长, 侵占了其他人的发言时间。观察员必须给每个人发言机会, 在时间过半后督促未发言的同学发言, 特别要保证小组内弱科生、内向生发言机会。有时候组内讨论抓不住重点, 或在一些细枝末节上争论不休, 观察员必须及时叫停无谓的争论, 督促组员文明发言、礼貌发言。当然观察员的提醒要礼貌委婉, 不能伤害同学的积极性。

(三) 记录员:查资料、记要点, 防止含混不清

记录员负责及时查阅资料, 全面全程记录各成员的发言要点, 对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理。记录要围绕学习重难点, 记录小组合作学习的精华, 要体现小组的智慧, 比如组内争论的过程及结果等。

每节课的课尾必须组织课堂小结, 记录员要记录并整理好组员和整个小组在本节课合作学习中的得与失, 提炼全组共识。为调动记录员的积极性, 加强组际交流, 可每月安排一次小组记录簿展示评比, 由课代表组织评比并计分, 作为最佳学习小组评比的依据之一。

(四) 发言人:汇观点、精发言, 防止以偏概全

发言人做好总结发言, 内容包括小组共识、组内分歧、集体疑惑三部分。发言汇总要客观呈现, 发言人要征询汇总全组意见, 尤其是弱科生、内向生观点。不能只陈述自己个人观点, 发言要简洁明了、思维清晰、声音洪亮。为此, 应制定组内模拟发言制度, 要求发言人必须在组内进行一次模拟发言, 征得团队同意后才能代表小组发言。

三、分步导引, 发挥教师的课堂主导作用

把课堂还给学生, 组织互动、合作学习, 并不是说教师可以袖手旁观、放任自流。应围绕教学中的重难点, 设计出开放性的问题串和有探究趣味的任务包, 把课堂合作学习分成“独立自主”“小组合作”“组际探究”三环节, 把任务分解到每个时间段, 从“优弱协作度”“进程控制度”“组员参与度”“文明和谐度”“记录完整度”“发言概括度”“组际倾听度”“问题探究度”等八个维度, 每节课评价小组合作质量, 给小组及个人加减分, 每月公布积分, 学期末对优秀小组、优秀个人予以奖励表彰, 以督促所有学生在各环节、各时段, 有序、高效地合作学习。

(一) 自主学习:保证时间, 关注弱势

我们要重视合作学习, 但不能轻视自主探究, 否则学困生、弱科生在合作学习中往往只担当了听众的角色。我们要坚决反对以优秀生的认知水平代表全班水平, 以讨论代替思考, 重讨论轻思考, 一提问即讨论等错误做法。学生只有在充分自主学习和独立思考之后, 才会产生交流、表达的欲望, 在独立思考基础上的合作学习, 才能有效、高效。

(二) 小组合作:细心观察, 各司其职

在合作学习的小组讨论环节, 教师要仔细观察各小组组员是否各司其职, 关注弱科生对合作学习中的表现及优秀生对他们的帮助 (优弱协作度) ;了解并督促各组的进度 (进程控制度) ;各组组员是否积极参与讨论, 讨论是否热烈 (组员参与度) ;是否文明发言、礼貌倾听 (文明和谐度) ;还要查看小组记录簿, 收集学生讨论中的疑难问题 (记录完整度等。自始至终要不断提醒、督促各组相关责任人认真履职。

(三) 组际探究:学会倾听, 鼓励“争执”

各组发言要语言凝练、思路清晰, 若有发现不妥处, 老师不应批评发言人, 应请组内其他成员解说发言人的观点, 可询问召集人“发言人所说的是否代表组内观点” (发言概括度) , 或询问观察员“是否留给发言人足够的模拟发言时间”“组内每个人是否都充分发表观点”, 以此检查组员是否各司其职 (组员参与度) 。

各组发言时, 所有同学须认真倾听发言 (组际倾听度) 。对各组发言, 老师不必也不能直接评点, 而应先鼓励质疑, 鼓励争执, 然后再随机指定同学评点, 督促倾听。老师一定要留出时间, “等”“看”“促”学生发言, 激励全体同学大胆质疑 (问题探究度) , 这样的课堂才能充满生机、才能焕发生命的活力。

子曰:“学而时习之不亦说乎, 有朋自远方来不亦乐乎, 人不知而不愠不亦君子乎。”可从合作学习前、中、后三角度的解读:首句为合作学习前独立思考的乐趣, 次句则是合作学习、切磋技艺的快乐, 末句讲交流讨论却不被人理解时的豁达和对真理的坚守。

东北地区的产业分工研究 第4篇

数学课题结题任务分工明细 第5篇

一.目录：张世英（组长），邓淑玉，谭千桃，冯雪梅，阮永政 二.封面：林爱军

三.课题领导小组文件：谭从军 四.结题申请：张鑫 五.开题报告：谭祖学

六.结题报告：李志平（组长），邓艳芬，谭传勇，七.师生成果复印件（2012年至今）：邓晓玲 八.制定获奖表册：夏淑芳

九.图片材料，新闻报道（下载）：杜永华

十.获奖论文统计电子档案整理汇编（含目录）：方家玲 十一：研究方案：赵学凤 十二：阶段计划：田延兰 十三：过程性研究报告：覃浔波

十四.装档汇编：赵学凤，田延兰，靳红树，王剑

十五.提供相关资料，联系结题等相关事宜：赵学凤，田延兰 ※所有材料必须在下周二放学前上交田延兰便于整理汇编。其它未尽事宜临时通知

研究性学习报告分工 第6篇

蓟县第二中学 研 究 性 学习报告

（2014-2015学 第一学期）

课题名称 ： 优秀生优在何处

课题组长 ：卢佳旺

课题组员 ：李新宇、陈猛、焦猛、王少海、赵亚涛、李光悦

指导教师 ： 张开佳 研究性学习课题开题报告 篇二：研究性学习报告手册 附录1:[开题报告示例] 课题：青少年追星现象剖析 ××二中 高一（8）班 夏××等 《青少年追星现象剖析》课题开题报告表

(一)研究性学习课题研究计划书(二)研究性学习课题研究开题论证评估表(三)“研究性学习”课题研究活动记录表 篇三：研究性学习课题研究报告 研究性学习课题研究报告 班级：初一（7）组长：金帆 组员：李颂阳 袁兰骝 巫青笛

指导教师：侯迎晖 领域：人与社会目录

? 摘要 ? 研究背景 ? 目的与意义 ? 研究方法 ? 任务分工 ? 活动时间 ? 研究过程 ? 总结报告 ? 体验与反思 ? 致谢 ? 附录

摘要

圆明园遗址公园是清朝的皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。了解圆明园的昔日辉煌，毁灭过程，希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。

研究背景

圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保留有部分当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于 如何发展和管理争议很大。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。目的意义

1．了解圆明园

（1）昔日辉煌，毁灭过程

（2）激发不忘国耻，振兴中华，捍卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。

2．希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。3．妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。研究方法

文献、调查、访谈、实地走访 任务分工

查阅资料 袁兰骝、金帆 汇总筛选资料，讨论 全组 请教老师 李颂阳、巫青笛 圆明园实地考察、调查 全组

整理数据，讨论资料，请教老师，写出论文 金帆、李颂阳 活动时间

(1)2010年1月20日，首次考察圆明园；(2)2010年2月20日，第二次考察圆明园；(3)2010年4月5日，调查圆明园管理情况。研究过程（摘选）2月

课题研究分工 第7篇

课题组成员分工

时光勇：负责一、二、三3个阶段的学生问卷、教师问卷、问卷分析小结。

朱士好：负责一、二、三3个阶段的阶段小结，并写出总结材料。

葛蕊：负责实验班与非实验班的比对（八年级两班）（包括作业、测试卷、分析小结）（横、纵分数比对表）。

毕红：负责三个阶段的学生座谈记录、教师座谈记录的分析小结，并协助葛蕊老师做好实验班与非实验班的比对工作。杨正志：负责课前预习对提高课堂效率的研究，负责课堂实验的编排研究。

杜东月：负责课后复习对提高课堂效率的研究，以及课后作业的布置与选取。

陈亚：负责利用各种记录设备收集音像资料，以及个案分析及成果推介（包括成果推介会座谈记录）。

陈永：负责利用网络等现代技术开展课题研究，以及各块材料的打印和论文的汇编。

杨虎：负责收集整理材料，协调课题组有序地开展工作。陈文敏：负责撰写开题、结题报告以及中期报告和成果鉴定书的填写。

说明：

1、本课题定于2012年上半年完成各阶段的主干材料；

2、每位课题组成员都应准备1-2篇与课题有关的论文，供参选；每位课题组成员都要准备1-2篇交流材料；每位物理教师每人要2篇教案，并写出反思。

3、课题组成员将不定期召开协调会，解决困惑，研究对策，布置下一阶段研究任务。

宁波茶叶商贸活动分工体系研究 第8篇

1 宁波茶叶商贸活动分工主要特点

宁波茶叶产业关联性质划分, 其产业组织结构机制分为四个部分:一体化、市场化、契约化和混合化。宁波茶叶台资企业的规模有大有小, 但他们在茶叶加工方面都需要购买大型的制茶加工设备, 以保证其专用性;茶叶加工厂商需要频繁的采购原材料, 同时还要面对随时而来的茶农各种非理性行为和机会主义思想的发生。因此他们为达到利润最大化的目标, 在各个产业内部建立广泛的利益连接, 形成相对稳定的茶叶商贸体系。具体的商贸活动联结机制分为以下几点: (1) 契约型。台资加工企业不进行原材料的耕种, 他们采用直接从茶农手里接管茶叶原材料的做法, 或者大规模租赁茶园, 聘请工人进行茶叶的种植, 进行原材料的获取。总之他们形成“茶农+基地+加工企业”一条龙的茶叶采购加工体系, 取得良好的效果。如宁波的和舟食品公司和亿见实业公司的茶叶原材料来自茶农的收购, 富园茶叶公司通过聘请工人进行茶叶的种植完成原材料的获取。 (2) 混合型。整套商贸活动会根据不同环节的特点, 进行契约模式和整合方式变革。如天福集团的原材料生产部分采用聘请茶农进行茶叶种植的方式;产品销售运用连锁专卖店的形式, 通过在城市中建立专卖直营店进行茶叶产品的销售;茶文化宣传推广方面成立茶学院, 培养大量的茶叶科研人员和种植操作人才, 成为生产、加工、销售、科研、文化结合的大型茶叶集团。

2 宁波茶叶商贸活动整合思路与对策

2.1 纵向拓展提升品牌价值

经济学家波特指出:“企业产品超越其成本的附带价值, 才是招揽客户最致命的武器。附加价值越大, 企业本身的竞争力也就越强。”如今宁波茶叶发展遇到以下的难题:茶叶产量供大于求, 大量的茶叶滞销;国外茶叶需求增大, 国内茶叶销量下降;茶叶生产成本逐年增加, 茶叶价格不断下降。目前茶叶市场需求过剩情况, 是由于人们文化品位需求提高造成的, 即人们不再满足低端的饮茶消费, 而逐渐转向高端无糖营养保健茶饮的消费, 这种消费对茶叶本身品质和茶叶产品开发提出更高的要求。目前茶叶消费主要集中在高端茶叶和绿色无公害茶叶上面, 这促进宁波地区加快茶叶产业改革步伐。由于宁波茶叶加工企业没有形成规模, 设备落后, 因此生产茶叶数量和品质方面都不尽如人意, 比如2008年宁波省毛茶平均价格为100元/kg。单生产成本并没有随着价格的降低而下降, 因此茶叶销售效益连年下跌。所以为改变这一现状, 宁波茶叶产业联合农业合作社, 进行相关产业的联合, 通过茶叶的精细加工和开发其他茶叶边缘产品的策略, 提升本地茶叶竞争力, 促进茶叶产业平稳向上发展。茶叶精细加工指的是以炒制好的茶叶或茶鲜叶为主要材料, 进行袋泡茶、固液态茶饮料 (速溶茶粉和罐装即饮茶水) 、超细茶粉、茶糊及各种茶食品、中草药茶等茶产品的开发。同时进行茶叶结构科研, 比如改造茶叶的分子结构 (把水溶性茶多酚改造为脂溶性茶多酚) , 以及衍生 (与金属离子的配位整合) , 把这些改造广泛应用于食品、医药、精细化工等方面的产品开发, 提升品牌附加价值。大型茶叶集团天福, 就在这方面做很多的尝试, 取得大量的科研成果。比如他们的特色产品:绿茶营养麦片、人参乌龙茶、翠玉茶、金萱茶等, 都取得良好的市场效果。其中人参乌龙茶300g卖价800元, 产品价值和品牌影响力大幅提升。其他的综合产品开发包括茶叶高端产品的废弃物, 如茶渣的广泛利用, 也能开发出一大批优良的茶叶衍生产品, 比如:茶粉制作茶香蜜饯、茶面、茶糖、绿茶香皂、茶餐、茶香精油、除臭剂、茶香洗面皂、抗菌剂等等产品。茶叶在精深加工以及茶边缘产品的开发上的研究, 能够推动一系列与茶有关行业的快速发展, 提升相关产业的品牌价值和附加值, 促进高品质茶叶的批量生产, 逐渐提升宁波地区的茶叶竞争优势。

2.2 横向拓展促进品牌增值

宁波地区茶叶产业的壮大和品牌增值需要从纵向和横向两方面努力, 纵向拓展能够扩大茶叶生产的产业链, 横向延伸能够开发边缘产品以及寻找品牌增值点, 形成多元结合的品牌开发体系。横向延伸具有以下几方面内容:茶叶在生长初期, 特别是春季, 具有极高的观光游览价值, 因此我们可以将采茶与游览观光结合起来。通过生态游, 采茶送茶叶等方式增加茶叶基地的名气, 促进茶叶产业的旅游创收;利用茶叶研究其他产品, 比如研发茶叶提取物来消除运动员的无氧运动疲劳等, 茶叶的分子分离能够开发出很多防治疾病的药品。茶叶产业联合作用, 能够形成优势互补和品牌增值效果, 最突出的表现是旅游休闲与采茶品茶有益结合。比如宁波地区台资茶叶企业雪峰生态园, 他们不仅进行茶叶的种植和加工工作, 而且依托独特地理位置, 优美的风光, 开发农家茶园生态旅游, 促进第一、第三产业联合发展。这种经营观念基于两方面考虑:首先是茶叶作为一种观赏性和食用性相结合的资源, 不仅能在市面上售卖, 而且可以进行旅游开发, 旅游产业所产生经济效益要远远大于茶叶售卖的经济效益。通过观光客的采茶、品茶、品尝农家乐美食和茶叶附加产品 (蜜饯、茶糕等等) , 不仅能够使游客放松心情, 欣赏优美景色和品尝美食, 而且能够增加上述所说的多种经济效益;其次是茶叶产业观光游览成为茶叶企业发展的必由之路。随着全球经济的发展, 茶叶产业的竞争日趋激烈, 单单售卖茶叶产品已不能维持企业的长期稳定发展, 因此开发边缘产业成为宁波茶叶发展不二选择。目前我国的很多茶叶基地都已开发观光旅游项目, 宁波地区的茶叶观光旅游属于后起之秀, 而且取得良好的效益和口碑。观光旅游项目开发直接导致茶叶产业的升级, 对提高自身竞争力, 增加宁波地区茶叶知名度和品牌影响力都具有重要作用。

2.3 实施产业策略联盟

经济学家波特认为, 企业发展需要统一商业活动, 企业内部联合的商业活动或者产业集群联合效应, 能够有效提升相关产业的总体竞争力。所以宁波地区茶叶产业需要企业互助联盟, 企业互助联盟使企业利益有效的连接为一体, 形成同呼吸共命运的企业产业联合体。这样能够有效减少利己主义和各种贸易协调纠纷, 减少交易对象的更换, 促进产业联盟长久稳定的供求、交易和平稳快速发展。根据台资企业的农业产业联盟制定茶叶产业发展联盟, 由台资主导进行产业联盟协调管理, 挖掘产业联盟中互补发展优势。通过纵向拓展和横向延伸等方式形成产业集群, 扩大产业规模和加快产业变革, 提高茶叶产业总体实力和品牌竞争效益, 开发出具有国际影响力的知名茶叶品牌。纵向产业联盟要做到茶叶企业和茶农联合, 通过利益共享合理分配等方式, 解决茶农和茶叶企业的敌对关系。通过签订合同, 来规范执行企业和茶农之间的利益分配。其次是茶叶产业的茶叶原材料、加工、生产、包装、运输和售卖的一条龙联盟模式。通过建立大型的茶叶工厂进行茶叶生产, 联合物流公司进行茶叶运输, 建立全国连锁茶叶产品专卖店进行茶叶销售, 实施标准、品牌、专业营销, 降低中间环节的费用流失。横向产业联盟要做到深耕知名品牌, 目前宁波地区茶叶多且杂, 各种茶叶品质良莠不齐, 茶叶监督管理不严, 导致好茶坏茶混在一起, 茶叶产业的口碑逐年下降。因此我们要建立严格茶叶监督管理机制, 将茶叶品质分为等级, 对茶叶品质优良企业进行重点扶持, 发挥品牌影响力, 开发高档茶叶品牌, 使宁波地区茶叶产业真正走向世界。

2.4 完善产业集群体系

虽然宁波茶叶产业已经形成产业联盟, 但仍有许多问题需要解决。例如市场信息不健全、产品售后咨询落后、产品设计环节缺乏新意, 各个产业链协调工作不熟练;同时还存在产业恶性竞争、抬价压价等问题。因此宁波地区茶叶商贸需要进行全面的监管和整治, 通过茶叶生产和售后服务的专业化、科研现代化、产业集群化和物流快捷化等改革, 完善产业集群体系。 (1) 完善物流服务体系。茶叶属于季节和时间性产品, 因此在茶叶生产、加工、运输环节要做好时间掌控, 利用先进的茶叶制作包装技术保持茶叶本身鲜嫩的品质, 利用快捷物流体系进行茶叶运输, 保证顾客品茶的口感。最后通过政府的网络支持和技术扶持, 建立快捷物流运输平台。 (2) 完善科技服务体系。茶树品种应随着时代的发展不断的更新换代, 这就需要相关科研人员加紧茶树品种研发。同时监督部门要制定一系列的监管制度, 进行茶叶品质的监督;售后服务部门要安排专门的人员, 提供售后咨询等服务。

3 结语

随着茶叶产业全球化竞争加剧, 茶叶产业改革和联盟已成为一种趋势。宁波地区的茶叶产业以台资为主导, 通过精细的产业分工和企业产业联盟, 渐渐走上产业全面发展的复兴之路, 形成产业集群的强大竞争力。通过茶叶边缘产品挖掘和品牌深耕, 提高产业品质和附加值, 使宁波茶叶产业真正的走向世界。

摘要：宁波茶叶商贸活动目前以台资为主导, 台资掌握着高端商贸活动和主要的利益分配, 而低端商贸活动也已形成强大的产业集群。因此商贸活动利益受到市场、政策和未知风险等方面因素影响, 所以要想使宁波茶叶走向国际, 必须从纵向和横向两方面拓展商贸业务范围。通过精细加工、茶文化宣传和观光旅游等方面的服务, 打造茶叶产业联盟体系, 必要时引入互联网思维模式, 进行产业深度营销。

关键词：宁波茶叶,商贸活动,分工整合,竞争力,提升

参考文献

[1]曹滔.中国茶叶在英国市场的发展现状与对策[J].中国商贸.2011 (27)

[2]廖夏妍.论中国茶叶包装设计中文化特质的体现[J].现代商贸工业.2011 (17) :114.

课题研究分工 第9篇

关键词：全球失衡；产品内分工；规模经济

一、前言

伴随着经济全球化世界经济的高速增长，“全球失衡”这一问题逐渐为人所熟知。目前对“全球失衡”一个流行的视角是，所谓全球失衡，是产品内国际分工模式下的必然结果，虽然各国政府为应对全球失衡施尽各种招数但是效果却不尽人意。其中，世界各国现阶段面临的国际分工格局及各国在其中的地位在这一分工模式下起了决定性的重要作用，而原因就在于经济全球化的不断发展和深化导致世界经济结构发生了巨大而深刻的变化，从而形成了全球经济失衡的机制（张幼文，2006）：一方面，全球化要素流动使中国及其他亚洲国家集聚了大量生产要素，利用其低劳动力成本进行生产出口，形成了其持续的贸易顺差并形成外汇储备持续增长。另一方面，跨国公司构造全球的低价供应平台，使美国需求增加不带来通涨的上升；美国从国际投资中更多获利，财富增长，从而导致更高的消费和贸易逆差。既然找到了全球经济失衡的原因，我们不禁要问：全球经济失衡与产品内国际分工的互动机制是怎样的，在产品内国际分工模式下我们怎样参加全球经济活动？

我们带着这样的疑问将目光投向全球失衡的两个标志性国家美国和中国，想看看在热闹非凡的世界经济现象中能否寻得答案。自2000年中国加入WTO以来外汇储备由2000年底的1655亿美元增长到2012底的3.31万亿美元，早已将全球第一大储备国收入囊中，另一方面由于巨额的顺差中国面临的人民币升值压力越来越大而且对国内货币政策的执行也造成了困扰。与此同时世界第一大经济体美国经常账户逆差额却不断增长，已成为全球最大的债务国，为应对不断攀升的债务而发行的巨额国债已经使美国陷入“财政悬崖”境地，至今美国两党的纷争使得财政赤字问题迟迟难以解决。面对全球失衡问题越来越成为世界经济良性发展的巨大障碍的情况之下，我们不由得问：各国政府和组织都在干啥呢？

这正是我们所思考的问题。在现行的产品内国际分工模式下，国与国之间基于比较优势的分工从产业间扩展到产品内部的生产环节之中，具体来看在这种分工模式下，参与全球分工的国家分裂为两个集团（申宏丽，2009）：一些发达国家（如美国）凭借其在知识密集型环节的优势掌握了众多产业价值链中的主导环节，并将其不具备要素优势的产品加工环节转移至海外，从而成为生产性服务的主要提供商，越来越少地从事产品实体的生产。而一些发展中国家则凭借其在劳动力成本和其他资源上的优势，承接了发达国家的产品生产与加工制造环节并因此成为全球工业制成品的主要供应商。由此全球贸易格局也发生了重大变化，发达国家对工业品的需求日益依赖从发展中国家的进口来满足，贸易账户进而经常账户长期存在逆差；发展中国家成为全球制造业基地，面向全球市场生产并出口工业品，使其经常账户长期存在较大规模顺差并成为其外汇储备增长的重要来源。

二、影响因素理论分析

根据产品内分工理论及相关研究文献，本文先对影响中国参与产品内分工的各种因素所对应的考察变量及其说明归纳如下：

1、比较优势。依据前述理论，比较优势是产品内分工产生的源泉，对于不同的国家和地区，他们的资源禀赋不同要素的相对价格不同，因此对于不同的生产环节不同国家所具有的优势是不同的，这就产生了产品内国际分工的有利条件。在传统的产业间和产业内国际分工模式下，一般而言发达国家进行资本密集型产品的生产和制造，而发展中国家则进行劳动密集型的产品的生产和制造。在新的国际分工模式下，产品的生产和制造过程不再完整的在一国或地区集中完成，而是按照不同生产环节的要素投入比例的不同特点分割，依据比较优势的不同各环节在不同的国家进行生产。在最近的研究有学者（徐建炜，姚洋，2010）基于各国在金融发展方面的差异来研究国际分工与全球失衡问题，通过建立金融市场-制造业比较优势指标发现指全球经济失衡是世界各国金融业和制造业相对发展差异所导致的，金融业相对制造业优势对各国参与产品内国际分工有重要影响

2、规模经济。规模经济是进行产品内国际分工的有一重要因素。在价值链增值的不同生产环节，由于技术水平和成本的原因，他们的规模经济的水平是不同的。所以在传统的国际分工模式下产品生产制造的规模经济水平受生产环节所具有的最小规模经济水平制约，而在产品内国际分工模式下，由于不同的生产环节可能在不同的国家或地区完成就突破了这一层的限制，从而通过国际产品内分工节省了产品生产和制造的成本提升了生产效率。受规模经济的制约，产品价值链构成中的任一環节都与所在地区的经济发展水平相关，即行业规模可以成为影响一国参与产品内分工发展阶段的一个关键性因素。

3、劳动生产率。企业在对规模经济效果的追求中使得在参与国际贸易的过程中生产大量同质的产品从而带来的产品价格的下降，由此企业间的竞争加剧，仅仅依赖生产成本的降低和产品价格的降低必然会压缩企业自身利润，规模经济所获取的利益也就消失，面对激烈竞争企业必然改造自身生产技术，生产技术的提高使企业参与国际贸易获得了优势。由赫克歇尔和俄林的贸易理论我们知道两国之间要素禀赋之间的相对差异以及斯密和李嘉图国际贸易理论所强调的劳动生产率和生产技术的相对差异都为我国参与国际分工提供了理论支持。从实体经济角度考量，我国参与产品内分工主要是借助于劳动力这一因素，劳动生产效率会影响到我国参与产品内分工中的地位及发展程度，跨国公司作为全球生产价值链的主导者在转移加工环节时也主要考虑到发展中国家的劳动力因素。

通过前述理论的解释我们可以比较产品内国际分工的新特点，在产品内国际分工下，国际贸易分工由传统的产业部门之间的分工或产业内的分工，也就是说涉及的是两种不同产品和不同产业之间的分工，进一步深入到产品的价值链增值过程，即由跨国公司依据不同国家和地区的要素优势在全球范围内投资设厂加入公司的产品生产过程。在传统的国际分工方式下，发达国家由于拥有资本、技术、高技术人力资本等要素禀赋的优势，因此发达国家主要进行进行技术或资本密集型产品生产，而在发展中国家，由于其拥有劳动资源禀赋的优势，劳动力成本较低，在该国进行资源或劳动密集型产品的生产。而在产品内国际分工方式下，一种产品的生产就可以利用发达国家知识、资本、技术优势又可以利用发展中国家的劳动力和资源优势从而大大增强了产品的竞争力，产品销售市场更加广阔，获取了更大利润。

三、政策建议

1、政府要积极营造良好的外部环境。无论发展哪个行业，都需要一个良好的外部环境。政府应该与相关国家保持交流，协调各种关系，积极重建国际政治经济新秩序。采取积极务实的态度与多国协调各种国际问题，促进我国进一步加入国际规则的制定，从而为我国发展制造业金融业，实现产业结构的升级，提高我国的分工地位营造有利的外部环境。

2、不断实现产业结构的升级改造。在国际分工体系中，发展中国家企业在收益分配中处于弱势地位。对我国来说，虽然现在处于生产链的低端，但是需要定位于研发和服务等高端环节，这需要实现产业结构的升级。参与产品内分工，加强与其他国家的技术交流与合作，技术的溢出效应多多吸收，同时加强自主创新能力，才能实现产业结构的升级。产业结构的升级，对于改变粗放的生产方式，提高我国在国际分工中的地位都有重大意义。（作者单位：中国进出口银行山东省分行）

参考文献：

[1] 国家统计局工业统计司，《中国工业经济统计年鉴》，中国统计出版社

[2] 申宏丽，《产品内国际分工下：我国外汇储备增长及管理研究》[M]，北京：经济科学出版社，2012年。

[3] 张捷，林新孟，《国际分工与产业结构变动的一般均衡理论模型》[J]，产经评论，2012年5月，第41-50页。

课题研究分工 第10篇

为加强“科研兴教、科研强校”的管理，提高我校教科研水平，保证学校各级各类课题研究落在实处，并取得预期的研究成果和推广价值，使我校课题研究工作顺利、稳步、扎实、有效地开展，全面提高教育质量，学校成立教育科研领导小组。教育科研领导小组负责了解课题的研究动态，发现问题、加强指导，组织交流、检查评估。领导小组负责本项目“研究课题”的组织管理工作。

一、领导小组：

组长：程险华（校长）

副组长：周良和（副校长）

团队：夏正军（教务主任）、各班班主任

二、课题组：

组长：肖照勇

团队： 朱青龙卫书晶（教研组长）

三、课题主持人：夏正军周良和李雪卫书晶（课题申报主持教师）

四、课题研究工作领导小组责任分工

为了保障我校课题研究的顺利进行，切实做到以研促学，以研促教，带动教师专业成长，现对小双镇中心小学课题研究工作领导小组成员具体职责进行如下分工：

组长：程险华（负责课题的全盘策划工作）

副组长：周良和（负责课题团队成员之间的团结协助工作）

夏正军（负责课题的组织管理和调控安排，同时审核撰写课题评审表、开题报告，课题研究资料收集整理工指导作）

团队：朱青龙（负责课题的总体设计工作，负责课题在校内全面实施、课题研究资料收集整理指导工作，同时负责审查撰写课题实施方案及阶段研究计划总结）

卫书晶（负责课题研究网站管理，加强课题研究对外宣传工作，负责课题的后勤保障）

肖照勇（负责理化组课题各项活动策划开展、资料收集整理，同时负责课题研究宣传橱窗的布置更换；收集整理课题研究成果，同时负责教师专业成长档案建立及相关资料的收集整理工作）

五、县专家指导组名单（负责我校课题研究技术指导工作）：

赵璇（县教研室教研员）

课题研究分工 第11篇

绘本课题结题参选补充材料明细分工

1.贺村小学教师在2012年至2013年的论文、课题获高奖次的获奖证书复印件，江山一等奖，衢州二等奖以上；教师获奖清单（张娟、杨芳）

2.图书馆的借阅量，周转情况。（需和郑校、图书馆联系，丽梅负责）3.班级阅读活动：阅读课、绘本课，阅读活动（方清、张娟、凌燕）4.图书解布置图片（需和郑校联系，张娟负责）5.班级读书计划（张娟、方清）6.课题研究成长体会（凌燕、姜燕）

7.学科绘本课堂图片（数学：丽梅 需与郑校联系，英语：凤芝 科学：水芳，张娟负责）

8.长台小学：校园文化布置，阅读课图片、阅读方案（徐强负责）9.贺村小学2012、2013校本培训方案、安排（需和杨芳联系，张娟负责）10.教师读书计划、参评结题报告汇总（徐强负责）11.课题组成员获奖：个人所有的获奖均可。（凌燕负责）12.学生藏书，或学生在家里读书的场面（张娟、凌燕、方清）13.教师手记或学生园地（读后感类）（凌燕、张娟、方清1-2篇）14.祝盈活动图片（徐强负责）

15.我的双休日生活，用图画的形式表达，在乎质量好坏，只在乎这种绘画的表达方式，纸张和手抄报差不大，或者就A4纸均可。（张娟、凌燕、方清）

课题研究分工 第12篇

消防设备管理

保护用户的生命和财产安全是物业管理公司的基本职责。在物业的安全管理中，消防安全处在首要位置。消防管理的基本目的，是预防物业火灾的发生，最大限度地减少火灾损失，为业主(或物业租户)的生产和生活提供安全环境，保卫其生命和财产的安全。消防工作在指导思想上，要把预防火灾放在首位，人力、物力、技术等多方面充分做好灭火准备，以便一旦发生火灾，能迅速将火扑灭，将火灾损失降到最低。

消防机构组织及其职责

高层楼宇消防应贯彻“预防为主，防消结合”的积极方针，即“组织落实，制度落实，责任落实”，形成“统一管理，层层负责，专群结合，齐抓共管”的网络体系，执行“谁主管，谁使用，谁负责”的消防原则，真正把消防工作做到防患于未然。

1.机构组织及职责

物业管理公司总经理应是当然的物业第一防火责任人，全面负责物业的消防工作，并与较大客户的区域防火责任人组成防火领导小组，下设专职的防火办公室与基层(楼层重点部位)防火责任人齐抓共管。同时，物业管理公司应配有专职消防管理人员，建立以保安对为主的义务消防队伍。

实例一：消防管理组织机构职责

●防火领导小组职责

负责领导大厦防火工作。

负责制定大厦年度防火工作计划。

负责制定消防器材、设备、设施的补充、维修、更新计划。

负责消防“十项标准”的贯彻落实。

负责组织定期防火安全检查，并监督防火工作的执行情况。

负责火险隐患整改。

负责检查消防设备的运行、维修、保养情况。

组织制定消防演习方案。

负责向上级机关报告大厦的防火工作情况。

●防火办公室职责

在防火领导小组的领导下，负责消防管理工作。

负责消防设备运行、监控及设施设备、器材管理。

检查、监督防火安全及整改火险隐患。

负责建立消防组织机构，并报防火领导小组审定。

制定各种消防规章制度并监督实施。

开展防火宣传，组织培训义务消防队。

制定灭火作战方案，组织消防演练。

负责二次装修消防审批，监督施工及现场防火管理。

●基层防火责任人职责

认真贯彻执行消防法规，开展防火宣传教育，加强对员工的防火教育。

定期检查防火安全情况，查找火险隐患并进行整改。

实行分级责任制，发现火险隐患及时通报防火办公室，并积极协助整改。

负责本单位的二次装修、报建及监护设施现场的动火作业，采取预防措施，保证施工安全。

当火警发生时，积极组织扑救，指挥人员疏散，并按照“三不放过”的原则，查找火灾原因。

做好火灾现场的保护，协助公安机关对火灾原因的调查及处理。

2.防火制度与措施

实例二：大厦防火管理公约

进入大厦的用户单位与个人都必须遵守大厦的防火管理制度。

对进入大厦的用户单位，须遵守《中华人民共和国消防条例》及大厦的消防工作方针。做到“统一指挥、分区管理、层层负责、责任明确、防患未然”，切实贯彻“ 谁使用，谁负责”和“自防自救”的消防原则。

各用户单位进入大厦后，要建立防火安全组织机构，以单位的法人代表(或总经理)为防火负责人，具体负责本区域内的安全防火工作。

在大厦内工作的人员，要认真执行消防管理条例，懂得防火基本知识，熟悉大厦安全疏散、灭火方案，会使用简易的灭火器材。

任何单位和个人严禁携带易燃易爆物品进入大厦。

大厦内严禁使用液化石油气、煤油炉等器具。

严格执行用电管理规定，不准超负荷用电，不准乱拉电线。使用的电器设备，下班后切断电源。

严禁堵塞安全通道，不得挪用或破坏消防器材，严禁防火门上锁，不准在房间门口增设防盗门，不准私自更换门锁(如需更换门锁，与大厦管理处联系)。

二次装修单位，装修方案必须报防火办公室审批，超过50平方米以上的报市消防局审批。验收合格后，方可使用。

临时动火作业必须到防火办公室办理审批手续。[next]

实例三：动火作业管理制度

凡在大厦内及油库的任何部位动火作业的必须办理动火手续。

承担施工动火的单位，必须在动火前向防火办公室领取“临时动火申请表”，详细说明动火事由、动火部位、起止时间、防范措施，报公司防火办公室审查后，报防火负责人审批。大型动火作业要经公安消防局防火科同意，领取动火许可证后，方可动火。

动火施工现场，施工人员必须遵守动火作业安全规定，动火前要清理现场，配有一定数量的灭火器材。

用电焊机作业的焊机地线不得接在易燃易爆的设备或管道上。

在动火作业过程中，发生事故，必须立即采取措施，并及时与消防控制中心联系。

动火作业必须由防火监督员监督进行。施工人员须将动火许可证随身携带，以备检查。

动火的单位或个人，凡违背大厦规定的根据情节分别给予批评教育，赔偿经济损失，处以罚款，情节严重者依法追究法律责任。

实例四：重点部位防火管理制度

重点部位主要包括各种机房、油库、仓库、厨房等。

重点部位的防火必须专人负责，根据“谁主管，谁负责”的消防原则，重点部位的防火责任人由单位负责人任命。

机房重地非工作人员严禁入内，值班人员应遵守操作规程，不准在机房内会客，经常对设备进行检查保养，保证生产安全。

机房外要卫生清洁，严禁在机房内吸烟，堆放杂物、衣物和化学危险品，消除一切火灾隐患。

防火负责人要履行防火职责，落实防火措施，熟悉消防器材配备的位置及操作。

重点部位动火作业时，必须向防火办公室写出申请报告，经审批后方可动火。

3.灭火措施及职责

实例五：消防灭火作战方案

为提高和强化大厦自救体系的灭火抢险能力，特制定本方案;

本方案属基本规范，有关方面要根据火灾发生的楼层、方位、被燃物质的属性、天气状况、起火时间及人员的分布情况，灵活掌握，机动处理;

一旦发生火灾，必须做到：报警准确、通讯畅通、灭火方案无误、实施有效，把损失减少到最低限度;

报警程序：消防中心值班员发现消防系统报警信号或接到火灾报警后(尤其是消火栓及喷淋系统报警)，立即通报消防值勤人员和车场保安员迅速赶往报警楼层或火险地，查证报警原因。同时报告消防责任人。查证人员在确认火灾后立即报告消防中心，同时就地采取灭火措施：

用就地的灭火器材进行扑救;

与该层防火负责人一起组织扑救。

消防中心根据火灾情况，紧急传呼有关领导，报告灾情。必要时立即向“119”报警。报警述语：“我们是航空大厦，位置在深南中路华富路口中航小区，现Х层发生火灾，请求灭火。”并记录报警时间;

灭火指挥系统各主要指挥员到位后，以总指挥为核心组成救火指挥部(指挥部设在消防中心)，并根据火情迅速制定救火方案，调配人员，组织实施，

在灭火自救期间，总指挥有绝对的指挥权。消防队到场后，向消防队报告情况，移交指挥权，协同公安消防队长组织灭火;

火灾扑灭后必须由公安消防监督机关基本查清起因后，方可清理火灾现场。在此期间，义务消防队员必须保护好现场;工程维修人员迅速检修、恢复各系统设备的正常运行。

实例六：灭火指挥人员职责

●总指挥职责

向消防值班人员、值勤人员、消防处主任及有关人员查询起火的具体方位、燃烧物质、人员分布及疏散情况，消防设备的运行状况及灭火人员的到位情况。

命令消防值班员启动相应的消防系统，监视报警运行信号，打开应急广播，根据失火方位、火势大小，通知大厦内有关人员紧急疏散。

命令各级指挥员根据各自的分工，各就各位，若有指挥员缺岗，紧急任命临时负责人代行其职。

掌握火场扑救情况，命令火场灭火指挥员：

采取或改变扑救方式;

决定灭火人员放弃抢救，撤离现场。

掌握火场抢救情况，命令抢救指挥员：

采取有效措施指挥人员疏散、救护伤员和抢救物资;

运送消防器材;

维护外围秩序，引导消防车到位。

掌握消防相关系统运行情况，根据火场灭火需要，命令有关部门：

确保应急供电;

确保消防供水;

确保通讯联络畅通;

确保消防电梯正常运行。

协助公安机关查明火灾原因，处理火灾后的有关事宜。

●副总指挥职责(可省略)

总指挥不在场时，履行总指挥的职责。

配合、协同总指挥分析火场情况，制定救火方案，根据总指挥的意见下达命令。[next]

●火场灭火(现场)指挥员的职责

根据总指挥的命令，带领义务消防队员，在第一时间内到达现场。

确切判断燃烧物的性质，决定和指挥义务消防队员使用灭火器材和消防设备。

迅速向总指挥报告火场情况。

向总指挥建议采取和改变某种扑救方式。

向总指挥请求增援。

根据现场需要命令消防中心值班人员操作相应的消防设备。

向总指挥建议放弃抢救，义务消防队人员撤离现场。

●火场抢救指挥员的职责

指挥抢救组火速赶赴现场，本着先就人后救物的原则，救护伤员，抢救物资。

指挥人员安全疏散。

指挥运输组救护重伤员到附近医院进行抢救。

指挥运送火场急需的灭火用品。

指挥看护组看护好贵重物品。

指挥保安人员维护好大厦外围秩序，保障外围消防通道畅通，防止不法分子趁机盗窃、破坏、严禁非救火人员进入和靠近大厦。

安排人员在主要路口等候消防车。

●消防相关系统指挥员的职责

立即组织设备运行人员及设备抢修人员各就各位，保护好机房和油库。

指挥变配电室人员确保应急供电，切断非消防供电。

指挥通讯处确保消防电话畅通和应急广播畅通。

指挥水暖处确保消防应急供水。停止空调机组运行。

指挥电梯处，确保消防电梯正常运行，专供灭火、抢救人员使用。其他电梯一律迫降一层，停止使用。

消防控制中心职能

1.消防中心的设置

消防中心(消防值班室及消防控制室)是火灾扑救时的指挥中心。消防控制室首先应该是防火管理中心。在现代智能建筑中，往往将防火管理中心和保安管理、设备管理、信息情报管理结合在一起，形成防灾中心或监控中心。

消防控制室应至少设置一个集中报警控制器和必要的消防控制设备。设在消防控制设备以外的集中报警控制器，均应将火灾报警信号和消防联动控制信号送至消防控制室。

消防控制室对被保护建筑物重点部位、消防通道和消防器材放置位置要全面掌握，可以绘图列表，也可以用模拟盘显示及电视屏幕显示，采用什么方法显示上述情况，可根据消防控制设备的具体情况来确定。

消防控制室的布置应该满足对设备的运行、维修等要求。集中报警控制器需从后面检修时，其后板距墙不应小于1m。当其一侧靠墙安装时，另一侧距墙不应小于 1m。报警器的正面操作距离，当设备单列布置时，不应小于1.5m，双列布置时，不应小于2m，在值班人员经常工作的一面，控制盘距墙应不小于3m。

值班室应留有一定面积供值班、维修和办公用。

为了便于消防人员扑救火灾时联系工作，消防控制室门上应设置明显标志。如果消防控制室设在建筑物的首层，消防控制室门的上方应设标志牌或标志灯。标志灯电源应从消防电源上接入，以保证标志灯电源可靠。

为了防止烟、火危及消防控制室工作人员的安全，消防控制室的门应有一定的耐火能力，并应向疏散方向开启。

在智能建筑物中，一般消防中心是与建筑物自动化的监控中心设置在一起的。

2.消防中心控制设备功能

(1)设在消防控制室的消防控制设备大致分成以下4个部分：

火灾报警控制器

灭火系统的控制设备

联动装置的控制设备

火灾报警发布设备

(2)消防控制设备必须显示或控制的功能有：

①联动灭火设备

室内消火栓设备的启动表示

自动喷水灭火装置的启动表示

水喷雾灭火设备的启动表示

泡沫灭火设备的启动表示

二氧化碳灭火设备的启动表示

卤代烷灭火设备的启动表示

干粉灭火设备的启动表示

室外灭火设备的启动表示

②报警设备的动作表示

火灾自动报警设备的动作表示

漏电报警设备的动作表示

向消防机关通报设备的操作及动作表示

火灾警铃、警笛等音响设备的操作

可燃气漏气报警设备的动作表示

气体灭火放气设备的操作及动作表示

③消防联动设备

排烟口的开启表示及操作

排烟风机的动作表示及操作

防火卷帘的动作表示

防火门的动作表示

各种空调的停止操作及显示

消防电梯轿厢的呼回及联动操作

可燃气体紧急关断设备的动作表示

3.控制室的管理制度

消防控制中心是建筑物的消防系统的心脏，在建筑物的消防系统中有着及其重要的作用。消防控制室是火警预报、火警通信、火警广播和消防联动机构的高度集成。因此，要有严格的《消防监控中心管理制度》，在业务上接受上级消防管理部门的管理。

实例九：消防控制室管理制度

消防中心值班室是火警预报、信息通信中心，消防值班员必须树立高度的责任感，有高度的警惕性，严肃认真地做好消防中心的值班监视工作。

遵守值班纪律，不得迟到、早退和离岗，上岗时必须保持清醒的头脑，不得闲聊、吵闹、喝酒、睡觉。

消防中心值班室严禁其他无关人员进入。

遵守交接班制度。交接班的内容有：消防报警系统是否正常，有否火灾隐患(如非正常火源、临时火源、易燃品的堆放等)。

消防值班员如发现有火灾隐患，必须及时处理，并上报上级，有权制止乱放易燃、易暴物品和其他违反消防规定的行为。

定期检查、维修、保养好消防设施，使消防设施随时处于正常状态。