二小师德师风提升建设年动员会简报

2024-06-23

二小师德师风提升建设年动员会简报（精选5篇）

二小师德师风提升建设年动员会简报第1篇

简报

九寨沟县第二小学 2016年春季第（18）期

触动教师心灵激发教师职业道德使命感----九寨沟县第二小学“师德师风提升建设年”动员大会简报

教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德建设是教师队伍建设的重中之重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。

为认真落实《九寨沟县教育局2016年师德师风提升建设年实施方案》，进一步巩固师德师风建设成果，继续扎实做好学校师德师风建设活动，3月22日下午，我校在学校会议室召开了师德师风建设动员大会，校领导及全校教职工参加了会议，会议由副校长郑萍主持。

会上，校长邵克月《规范从教行为，提升教师形象》的动员报告，他强调

一要充分认识开展师德师风建设活动的重要性和必要性，要从落实党的十八大关于“加强教师队伍建设”、“办好人民满意的教育”的高度，从落实科学发展观、构建和谐社会的高

度，充分认识新时期加强和改进教师职业道德建设的重要意义。二要按照学校有关师德师风提升建设的有关要求逐一抓好落实工作。三就如何抓好师德师风建设提出几点要求：一要善待工作，追求完美；二要善待学生，赢得信赖；三要善待同事，促进和谐。

郑萍副校长在会上宣读了《九寨沟县第二小学师德师风提升建设年实施方案》，对学校在“师德师风建设”中的具体工作做了部署：

一是比对标准，要求每位教师严格要求自己，加强师德师风建设，争做敬业合格的人民教师。通过开展“说我身边的师德风范”、“师爱进万家”等活动促进教师教学技能和师德的提升，构建和谐师生关系，树立教育新形象。

二是严格按照教育局对教师提出的“十条禁令”执教，教师必须以精湛的语言、端庄的仪表、务实的教风执教，把全校教师打造成一支师风正、师德高、师能强的教师队伍，以适应新时期教育工作发展的需要。

三是每位教师必须拟定一份个人师德修养计划、签定“弘扬师德，关爱学生”师德承诺书，并在实际工作中对每位教师教书育人中的师德素养进行考核。

四是开展围绕“怎样做家长心中的好教师，学生眼中的好老师”的大讨论，教师要对自己在工作岗位上的不足做自我批评，加强自我职业责任感的培养，提高教书育人水平。

此次动员大会，触动了广大教师的心灵，激发了全体教师崇高的职业道德使命感，对教师今后工作起到积极的指导作用。

撰稿人：郑萍审稿人：邵克月报送：教育局办公室、人事股、德育股

2016年3月23日3

二小师德师风提升建设年动员会简报第2篇

动工作简报

7月15-18日，我校遵照金沙县教育局关于在暑期集中全体教师开展师德师风专项整治行动工作方案的具体要求，任重校长介绍了本次市、县政府、教育局要求的“师德师风专项整治行动”的原因及重要意义，传达了2017年金沙县上半年教育工作会、安全、师德师风相关的会议精神，介绍了未成年人思想道德建设的会议精神，与学校领导、教师代表签定了承诺书、责任书。

赵金副校长组织教师学习毕节市教育局关于印发《毕节市师德师风专项整治行动工作方案》的通知（毕教发〔2017〕74号）、金沙县教育局关于印发《金沙县师德师风专项整治行动工作方案》的通知（金教师[2017]17号）；并对本次师德师风专项整治行动从三个时间段进行了部暑；

组织教师学习《毕节市师德师风建设公开承诺书》、《毕节市师德师风建设责任书》、《毕节市师德师风专项整治行动公告》、《毕节市师德师风专项整治行动对照检查表》及怎样拟写《师德师风专项整治行动自查报告》，并对当前我校个别教师存在的问题进行了剖析讲解，要求所有教师结合《毕节市师德师风专项整治行动对照检查表》认真剖析自身存在的问题，撰写自查报告，于7月22日将自查报告、心德体会、学习笔记一并交学校，并将毕节市师德师风整治专项行动公告张贴在学校醒目处。赵金副校长并对学校安全工作进行了详细的安排部署，要求各班主任利用QQ、微信、校讯通、短信、云平台温馨提示家长加强孩子假期防溺水、汛期安全教育、防交通安全事故、防食物中毒、防意外伤害事故、防电、防火灾等的教育、管理。

黄俊康副校长组织教师学习《中共毕节市委办公室毕节市人民政府办公室关于进一步加强全市师德师风建设的意见》（毕党办发〔2015〕10号）、《毕节市教育局关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》（毕教发〔2015〕9号）、《毕节市教育局办公室关于转发教育部〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》（毕教办师〔2014〕28号）、《毕节市教育局办公室关于转发〈省教育厅办公室关于转发教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定的通知〉的通知》（毕教办〔2014〕147号）、《毕节市教育局办公室关于进一步规范教师从教行为和加强学生安全防范教育管理的通知》（毕教办发〔2015〕238号）、《毕节市教育局关于印发〈毕节市中小学预防学生受性侵“十严格”“十不准”〉的通知》（毕教办〔2014〕81号）等文件。

要求所有教师按照文件要求，认真开展自查自纠，并应知应会所学文件名称、内容及字号。

总之，我校通过为期4天的学习教育活动，进一步提升了教师的师德水平和依法从教的意识。

二小师德师风提升建设年动员会简报第3篇

1.师德师风建设与高校软实力

从品德构成角度来讲,师德涵盖行为、情感、认知及意志四个方面[1],良好的师风师德应当包含以下几个方面 :其一 ,为人师表,身正为范。这是由教师职业的示范性决定的。教师是学生的榜样,高校教师更应当如此,注重言传身教,严格要求自己的一言一行,与此同时,不断提高自己的学识修养,在专业方面给予学生更好的指导,为学生将来专业发展起到积极的影响。其二,爱岗敬业。拥有积极的工作心态,心甘情愿地为学生付出,对学生拥有强烈的责任感,为了一切学生,为了学生一切,一切为了学生。在传授专业知识的同时,帮助学生树立积极向上的人生观和世界观。其三,崇高的教育理想。教书育人是极为高尚的职业,教师首先要高度认同这一点,将“桃李满天下”看成一种骄傲,激励自己孜孜不倦、忘我地投入到教学工作中去。

人才培养质量是高校内涵建设中最重要的一项, 同时也是高校软实力的典型象征。对于民办高校来说,人才培养质量是否符合社会对人才的要求是一项极其重要的评判指标,同时是民办高校的生命线。人才培养质量高低在很大程度上取决于教学质量好坏, 教学质量则依赖于教师的教学态度和教学投入,即师德师风。综上所述,师德师风建设对民办高校软实力提高具有重要的推进作用。

2.民办高校师德师风建设现状

同民办高校迅猛发展势头和发展速度相比, 我国民办高校的师德师风建设显得相对滞后,主要有以下几方面原因:其一,民办高校缺乏政府财政支持,教师薪资依赖于学生的学费,所以教师的薪酬保障尚不稳定;其二,由于当今少数不良风气、奢靡之风的影响,导致少数民办教师价值观变异,部分民办高校教师不务正业,将主要精力放在校外赚钱上,这些情况严重破坏师风师德[2]。具体表现在教师教书育人意识淡薄,不能全身心投入教学,对学生专业教学等各方面缺乏指导;教师对自身要求不严格,缺乏上进心,缺乏主动提高自身修养的意识,从教多年无论是专业知识还是教学水平都没有提高;教师教学积极性不高,重心不放在学校教学工作上,而在校外兼职上,影响教学工作的完成。

3.安徽三联学院英语系师德师风建设若干成功经验

安徽三联学院向来重视师德师风建设, 在学校领导的正确指引下, 安徽三联学院英语系从创建伊始就注重对教师的师德教育和师风建设,系主任身体力行,狠抓教风学风,认真贯彻学校关爱教师,重视教师发展原则的同时,对全系教师严格要求,经常召开教师会议传达教学经验、进行师德学习,并有针对性地进行个人谈话,帮助年轻教师端正教学态度、提高业务、督促教师继续教育。多年来在英语系已形成了传帮带的传统,老教师奖掖后学,经常给予年轻教学、科研、思想等多方面的指导。安徽三联学院英语系多年以来在师德师风建设方面取得以下几点成功经验:

3.1全体教师团结执教、追求上进。

安徽三联学院每年举办一次青年教师教学基本功大赛,从第一届到第九届,每一届英语系青年教师都积极踊跃参加。系主任、教学主任及多位老教师在教学管理和教学之余抽出午休或周末时间陪同参赛教师演练, 给予他们多方面悉心指导因此,英语系青年教师在历届教学比赛中取得了一、二、三等奖的好成绩,值得一提的是从2012年的第七届至今,英语系蝉联三届全校青年教师教学基本功大赛一等奖。系领导和老教师鼓励青年教师不断学习,参加国内各种教学培训和研讨会,提高教学业务和科研能力。由于校、院两级的正确领导和全体教师团结执教,安徽三联学院英语系于2009年被安徽省教育厅和安徽省人力资源和社会保障厅评为“全省教育系统先进集体”。

3.2全体教师爱岗奉献、硕果累累。

安徽三联学院是三本院校,学生入学基础相对薄弱,但安徽三联学院英语专业本科生的专业四级和专业八级通过率每年都要高出全省同等院校很多。在这成绩背后学生的付出是毋庸置疑的,但也凝聚着全系教师的汗水。每年我系都在专业四级和专业八级考试之前,利用课余时间,教师组织学生进行考前强化辅导。该辅导过程繁杂,包括利用午休时间组织学生进行模拟考试,教师利用课余时间阅卷、讲解,进行成绩统计、分析等,这一切工作教师都是不计报酬的,也没有任何怨言,学生的成绩是对教师付出的最大肯定,也是教师最大的满足,这项辅导工作每年都在进行中,教师们都乐此不疲。此外,教师抽空进行第二课堂教学活动,积极参与英语系每周三的英语角活动,系领导或教师组织优秀毕业生返校, 进行考研、专升本经验交流,每年我系都有很多学生考上专升本、研究生,进一步深造。

4.结语

教学质量和人才培养质量是民办高校的生命线, 教学质量和人才培养质量依赖师资队伍建设, 师德师风建设则是师资队伍建设的核心所在。安徽三联学院英语系多年来在师德师风建设方面取得了一些成绩, 对安徽三联学院内涵建设和学院软实力提升起到一定的促进和推动作用,但瑕不掩瑜,该系师德师风建设亟待进一步完善,应当建立科学有效的师风师德评价机制,完善师德师风建设监督机制,进一步总结完善经验,在全院起到一定的示范和带头作用,为安徽三联学院建设作出更大贡献。

摘要：本文以安徽三联学院英语系为例,通过总结该系多年来师德师风建设的若干成功经验,论述师德师风建设与提高民办高校软实力之间的关系,并尝试指出不足,以期完善该系的师德师风建设机制,为学校发展和软实力提升起到更大的推动作用。