舞蹈教案怎么写（精选13篇）
舞蹈教案怎么写 第1篇
一、舞蹈教案的组成部分
教学对象
教学内容(新课内容)
教学目标(目的)
教学重点
教学难点
教学准备(音乐或乐谱、道具、设备等)
训练方式
教学过程
教学总结(课后进行)
二、准备教案时该注意事项
教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。
注意新课与以学知识的过渡和衔接。
用简练的语言介绍新课的内容和背景。
教学重点要突出，不要东教一下西教一点。
讲述动作、剖析动作要掌握规律，由于舞蹈运动多是从地面方位和人体方位起始的，因此教新动作也要从脚开始，有一个顺序。千万不要讲一下头，讲一句脚，讲一句腰，再讲一句腿的，没有顺序没有规律不仅容易遗漏，而且使学生得不到要领，造成混乱。
根据自己的学习和教学经验对教学难点作出正确的估计。
如果有伴奏老师，应提前与之沟通。
三、适当在教案中插画舞蹈动作简图和队列调度简图
舞蹈教案怎么写 第2篇
舞蹈晚会主持词一
a： 尊敬的各位家长
b：亲爱的老师同学们
合： 大家下午好！
a： 今天，我们欢聚一堂，载歌载舞
b： 今天，我们激情满怀，心潮澎湃
a： 今日，我们将走进舞林胜地，感受优美动人的舞姿
b： 今日，我们要送去真挚的祝福，感谢莅临指导的嘉宾
a： 带着嘱托
b： 带着祝愿
合： 我们相逢在这收获的季节里！。
a 春夏秋冬，黑夜清晨，日月如梭，光阴似箭，b 当小树又增加一个年轮，当春天有拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸
a 时间老人领着我们有敲响了时间的大门，让我们共同迎接XX年！
b 祝爸爸妈妈、爷爷奶奶们身体健康
a ：祝亲爱的老师们兔年大吉
b 祝可爱的小朋友快乐成长
合：祝大家在新的一年里 万事如意，心想事成，合家团圆！
a： 三年来，成名舞蹈在社会各界的大力支持和关怀下从一只雏鸟逐步成长为可以振翅飞翔的俊鸟，b 今天，我们怀着万分激动和感恩的心，敞开心扉向在座的各位做一次汇报
a 伴随着欢声笑语，浓缩着飞扬的激情，愿我们的努力付出化作一首激情的欢歌，谱写出校外艺术教育更加靓丽的篇章！
b： “梦想飞扬”成名舞蹈专场汇报演出
合： 现在开始！
雪山小康巴
a：康巴族舞蹈的特点是节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特，b：接下来是由成名舞校xx南分校中班的宝贝们为大家献上舞蹈《雪山小康巴》
蓝天蓝
a ： 每一只小鸟，都想张开翅膀，纵身飞入蓝天白云里，尽情去翱翔。
b ：然而，阳光并不总是那么灿烂，天空并不总是那么明朗，a ：让我们一起努力，b： 爱护环境，关爱小动物，合：让每一只小鸟都能够高高的展翅飞翔！
a：请欣赏xx南分校中班的孩子们为大家带来舞蹈《蓝天蓝》
扇花飞舞
七月火把节
a：怀揣对来年的美好愿望，心系友谊祝福，b：好似这银秒的季节里的一把火
a：来吧让我们一起感受这把火的激情
b：请欣赏xx南分校大班的孩子们为大家带来舞蹈《七月火把节》
悄悄话
春晓
a：几声清亮的鸟鸣，惊醒了醉睡一冬的大地；
b：柳芽咬碎了严寒的包裹，萌动了；花瓣启开羞涩的心扉，绽放了；
a：让我们在春天的序曲里一路欢跳。
b： 请欣赏xx南分校小班的宝贝们给我们带来的舞蹈《春晓》。
舞蹈晚会主持词二
甲：尊敬的各位领导，尊敬的老师，亲爱的同学们，各位来宾，下午好！
乙：一个飒爽的九月，一个收获的金秋，我们迎来了第二十七教师节，甲：今天是个好日子，在鸦滩党委政府的关怀下和社会各界的支持下，我们欢聚一堂，载歌载舞，共同庆祝这春华秋实的第二十七个教师节。
乙：鸦滩镇党委政府历来把教育摆在优先发展的地位，真正体现了“党以教育为先，政以重教为本。”的宗旨，每年的教师节，对做出贡献的优秀教师进行表彰，今天受表彰的优秀教师，是教育战线上的标兵，是我们学习的榜样，让我们向他们表示热烈的祝贺。
1、教师节文艺汇演现在开始！201X年10月1日，是我们伟大祖国的生日，走过世纪的风雨，跨过岁月的长河，我们的共和国从来没有像今天这样威武强大。鸦滩凤栖小学的《扇子舞》祝愿祖国蒸蒸日上，国富民强。
2、有这样一首曲子每次听，都让我们教师感动！真的很感动！唱出人类的感恩！唱出人间的真情！我想一定会给你带去感动！带去人性的启迪！带去永远不忘怀的培育之恩，请欣赏鸦滩镇中梅松涛老师的男声独唱《老师，我总是想起你》，有请！
3、街舞，顾名思义，街头的舞蹈，接下来就让大家看看什么叫街头风，什么叫张扬的青春，请欣赏鸦滩完中的《舞动青春》。ready go。
4、黄梅戏对于我们来说，并不陌生，可是有点你们得知道，黄梅戏的鼻祖蔡仲贤的故里在鸦滩镇蔡大屋，我们是文化的传承人，哼一曲黄梅小调，感受乡野吹来的轻风，欣赏麦元中心学校容凤莲和孙明春老师演唱黄梅戏《海滩别》请！
5、假期对教师和学生来说是宽裕的，可是，在老师和学生心中的假，并不多，更多是繁重的工作，更多的是学习压力，那需要给自己的心放个假，欣赏古炉中学刘莹老师带来的师生合演《给心放个假》
6、在我们小朋友的心里，朝阳是新的开始，朝阳是新希望，有一群小朋友在呼唤：回归吧，朝阳，他们是来自赏鸦滩中心学校的小朋友，请欣赏歌舞《回归吧，朝阳》
7、《花裙子》，这个发生在麦元中心学校的真实故事，故事里小女孩穿上花裙子显得格外的美丽。一个故事一曲歌，一个故事一次心灵的震撼，请欣赏麦元中心学校表演的情景剧《花裙子》。
8、接下来欣赏麦元中学袁雷老师的男声独唱《你不会孤单》。
9、在我们的生活当中，有一种角色，注入了我们的生活，他们蹦蹦跳跳，耍耍闹闹，彰显个性与帅气，招唤青春与活力。那就是来自鸦滩初中的一群90后，请欣赏舞蹈《青春招唤》
10、黄梅戏是我国地方戏五大剧种之一，深受人们的喜爱，特别是那段《夫妻双双把家还》，易学，好唱，看看古炉中心学校的小家伙们是如何唱的。
11、请欣赏古炉中学童璐老师的女声独唱《欢天喜地》
12、鸦滩中心学校的女教师舞跳得特别棒，一扭，一甩、一转，无不展现青春活力，无论是年长的，还是年轻的，今天的舞台是属于你们的，欣赏舞蹈《青春飞扬》让我们的青春飞扬起来吧。
13、每到教师节，《长大后我就成了你》这曲歌，萦绕耳际，回荡心肠。我们从学生到教师，从老师教我到我教学生，正是这理想在耕耘一片天地。请欣赏鸦滩中学陈玉琴老师的独唱《长大后我就成了你》。
14、同样的渴望，同样的追求，同样的感受唱同一首歌，让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳，请欣赏麦元中学表演的大合唱《同一首歌》。
结束语：
甲：201X年9月10日，第二十五个教师节，我们齐相聚，乐开怀。让我们记住这一美好时刻。
乙：在此祝愿中国民间文化艺术之乡的鸦滩镇各项事业再上一层楼，祝愿教育硕果来年更辉煌。
甲：今天的教师节联欢会到此结束。
舞蹈培训机构怎么“办”? 第3篇
优秀舞蹈培训机构成功经验分享
每一个行业中总有一些佼佼者, 引领着行业发展的潮流和方向, 舞蹈培训亦是如此。他们通过不断的努力和探索, 终于成就了今天这一番事业。虽然说别人的成功不可复制, 但是不可否认的是, 他们的创办经历、他们的经营理念、经营方式, 他们的个人心得……总有一些值得我们借鉴和学习。
很多人会用“朱军的妻子”, 或者影视演员、舞蹈家来介绍谭梅, 但是她还有另外一个身份——八八空间舞蹈艺术社的创办人。2006年, 谭梅创办了八八空间舞蹈艺术社。开始时, 艺术社只有两间教室, 400平米, 十多个学生、两三个老师。直至现在, 9年时间里, 艺术社已经拥有7个校区。仅北京总部校区就拥有1300平米的面积。2014年1年时间, 八八空间就分别在西安、福州、南昌、成都发展了4个校区。强大的师资力量、丰富的演出平台、多元化的教学体系使八八空间领先于其它艺术培训机构, 成为北京成立最早、规模最大的专业艺术培训机构与文化传媒企业之一。
八八空间的发展壮大离不开团队的苦心经营。学校走上轨道之后, 谭梅就开始拓展培训业务, 将声乐、表演、语言等课程纳入了培训内容。目前, 艺术社已经形成了一套专业完整的课程体系, 并建设了录音棚、小剧场, 为孩子们提供了一个多样化的展示平台, 让他们在课堂中感受到快乐、温馨和八八空间传递的爱。2007年, 艺术社在经营上拓展思维, 着手承办演出策划与大型文艺活动, 与众多知名企业合作, 如汉能集团、神州数码、中粮中国食品等。
随着时间的积累, 艺术社培养出了众多的艺术人才。在这样的资源条件下, 八八空间选择与中央电视台、北京电视台等众多媒体机构合作, 为孩子们提供更加多元化的展示平台, 这一点目前已成为八八空间的最大特色。之后不久, 谭梅又发现了表演市场的契机, 并开办艺术团电影明星班, 对艺术培训中的孩子们进行明星包装, 最终让他们进入市场。至此, 艺术社探索出了一条“艺术培训—演出—明星包装”的产业链。现在, 艺术社每年都举办“童年星梦想”少儿才艺选拔大赛, 去年的比赛共吸引了全国4个城市的3000多名孩子参加, 并邀请到蔡国庆、孙茜、春妮担任评委。孩子们在参加比赛的同时, 也收获了成长的经验。
“因爱而生、因爱而舞”, 艺术社用“爱”的理念不但让孩子们学习成长, 也让老师和员工们从中受益。2013年, 八八空间开始酝酿启动加盟连锁经营模式, 将学校发展壮大, 把“爱”传递下去。经过对各地市场的考察和评估, 以及一段时间人才、资金等资源的积累, 艺术社终于把学校推向了全国市场, 至今已开办了6家分校, 受到了全国小朋友的喜爱。在今年的发展规划中, 八八空间还将计划在统一经营理念和方式的基础上, 把每个城市的分校创办得更有特色, 并规划把八八空间推向更多的城市。然而, 对于艺术社而言, 扩大规模并不意味着品质的降低, 正如谭梅所说:“八八空间开多少分校不是最重要的, 重要的是让更多的孩子受益, 为他们的人生加分!”
1995年, 一间教室、一个人, 对于创办人马晓华来说, 这是他事业的开始。教课是他, 打扫卫生是他, 甚至发传单、收学费都是他。教学之余, 马晓华带领学生们去参加比赛, 取得的好成绩为他带来了更多的生源。慢慢地, 学生越来越多, 最终发展到他一个人要带14个班。到了暑期的时候, 还要增加课程, 马晓华忙得根本停不下来, 几乎每天都在重复睡觉、上课、吃饭这3件事。为了学校发展的需要, 他开始招聘教师和管理人员, 团队也不断壮大。在此基础上, 马晓华开始开办分校, 到目前为止, 集团在洛阳已经拥有15个校区, 30多个老师, 约两千余名学生。据不完全统计, 从成立以来有多达2万余名青少年受到过星光教育集团的培训。
开办学校十几年来, 马晓华的想法一直是“专心致志只做一件事”, 即只做拉丁舞培训。但是随着学校的壮大, 他意识到单纯地做一个种类的培训, 学校的发展将很难再上一个台阶。因此, 从2013年开始, 他把学校的发展定位逐渐从“舞校”向“教育集团”转变。除了原星光舞校主要进行的少儿部拉丁舞培训以外, 学校还增加了高考部、成人舞蹈俱乐部、口才部和器乐部, 形成一个综合类的教育集团。
从拥有团队开始, 集团就非常重视企业文化的建设。马晓华非常倡导“家文化”, 努力为员工营造一个像家一样的氛围, 让大家在其中享受到开心和温暖。另外, 集团还形成了“三大作风, 一个绝不”。即做事要认真、快、坚守承诺, 绝不找借口。多年的经营中, 集团的文化建设和严谨规范的军事化管理, 让其拥有了一个非常强大的团队。这是马晓华非常看重的一点, 他说:“教学课程和环境都可以复制, 唯独团队的多年积累和沉淀无法模仿。”
如果说只有1%办舞蹈培训机构的人不是学舞出身, 那么袁媛就在其中。为了能够让自己的孩子得到更好的舞蹈教育, 1997年, 袁媛创办了天津市巨星体育舞蹈运动俱乐部。那时她租了一层楼, 一下就招了10个班。然而, 当她面对这么多孩子的时候, 她开始意识到自己应该把它当成事业来做。
从1998年-2006年, 袁媛把所有的精力都投入到了俱乐部培训中。经过多年的经营, 她逐渐发现, 孩子们虽然学了这么多才艺, 但是他们的展示平台却非常少。恰巧一次比赛为俱乐部转型提供了契机。袁媛和天津电视台少儿频道正是通过那场比赛建立了良好的合作关系, 这也为日后他们进行拉丁舞专业合作打下了很好的基础。比赛结束后, 袁媛就带着她的团队和学生正式加入了天津电视少儿艺术培训中心。于是, 从2006年至今, 袁媛一直致力于中心体育舞蹈专业的发展建设, 目前学生数量已达近千人。除了总部的发展建设外, 培训中心还积极扩大规模, 今年刚入年, 培训中心就已经拓展了5个分中心。
被问及中心发展壮大的秘诀, 袁媛回答了4个方面:独特的电视媒体资源平台、强大的师资力量、后期管理及营销团队。与天津电视台合作, 培训中心获得了独特的电视媒体资源, 在这个平台上, 通过资源整合, 学生们参加培训之余也有了更大、更多的展示平台;从1998年起, 俱乐部就开始重视师资力量的选拔和培养, 专门挑选22岁以上, 具有本科学历的老师教授学生, 而这些是选拔教师的基本条件;生源是培训中心的生命线。营销团队在袁媛的带领下, 凭借电视媒体的资源优势, 打造“线上-线下”双重模式进行招生推广。“线上”是指在电视上有中心固定的学员展示时间和教学播出时段。“线下”是指中心建设了一个庞大的微信群, 通过网络平台多种多样的模式进行推广宣传, 增加老师和家长之间的粘度。接下来的一年中, 营销团队将继续整合资源, 通过创新和努力, 致力于分中心的拓展和建设。
炫舞舞蹈培训学校由潘树南于2007年创办, 已有8年的时间。刚开始的伟业校区面积只有一百多平米, 然而, 仅仅几个月后, 学校就扩大到了300平米。不同于很多其它的培训俱乐部、培训中心, 炫舞舞蹈培训学校是由当地教育局批准创办的, 一直以来的规范教学和管理取得了很多教学成果。随着生源的扩大, 伟业校区的设施已经无法负担更多的孩子学习舞蹈。今年1月, 学校成功创办了向阳路校区, 面积达800平米。截至目前, 伟业校区、向阳路校区, 再加上一些农村地区的分校, 学校总体面积共有1200多平米, 拥有一千余名学员, 20余名老师。
舞蹈学校的发展壮大总有它的原因。炫舞舞蹈培训学校始终把教学放在第一位, 老师们认真备课, 对每一位学生负责, 做到让学生和家长都满意。就这样, 家长们一个传一个, 学校的名气也越来越大。除了口碑传播, 学校还通过各种方式进行多样化宣传。例如在当地很多培训机构已经不再投放广告的情况下, 学校依然坚持通过电视台、报纸、网络进行多媒体广告宣传;学校还通过参加慈善演出、政府组织的活动, 开办晚会, 以及在广场上进行公开课教学等方式扩大知名度;另外, 学校还有专门的宣讲师, 他们会定期使用PPT为学生家长宣讲, 达到与他们沟通交流的目的。
2005年, 琴秋体育舞蹈中心创办。当时, 王琴秋办学的目的只是为了自己的爱好, 中心没有非常宽敞的教室, 课程只有标准舞这一项, 刚开始学生也仅一人。那时候的王琴秋没有想太多, 只是专心于教学, 后来原先的那名学生考上了北京体育大学, 这让中心的知名度一下扩大了起来, 越来越多的家长把孩子们送到中心学习。不管是在比赛中还是艺考中, 孩子们取得的好成绩让中心靠着家长的口碑一点点散播开来。逐渐地, 以前的舞蹈教室已经不能满足不断增加的学生们的需要, 因此, 王琴秋开始完善中心的硬件设施。一开始, 她购买了一套一百平米的商品房做舞蹈室, 可是还是不够, 于是王琴秋又投资600万购置了一个1000千平米的学校。目前, 舞蹈中心总部与分部的总体面积达1500余平米, 训练房共7个, 成为台州市规模最大、师资力量最强的拉丁舞培训基地。多年办学中, 中心还成为一些专业院校的生源基地, 为众多院校培养了一大批优秀的人才。
除了教学之外, 琴秋体育舞蹈中心开展的各项公益活动, 也使其通过高可信度的口碑传播被大家熟知。中心经常免费为民工子弟学校以及一些公立小学上舞蹈课, 为民工子弟学校的学生免费提供舞蹈用品;中心每年都会投资各种演出活动为学生搭建展示的平台;2015年春节前, 王琴秋还在大剧院举办了“2015年舞动玉城迎新春联欢晚会暨琴秋舞蹈第七届魅力童星文艺展演”, 邀请北京市文化艺术职业学校校长刘晓霞及学生参加, 大剧院1500人的座位座无虚席, 掌声雷动, 连当地的电视台也来宣传报道;每逢残疾日等一些特殊的节日, 中心也会积极组织演出, 为他们带去温暖和欢乐。长期以来, 琴秋体育舞蹈中心获得的良好口碑, 无形中为它扩大了影响力。
通过以上几家优秀舞蹈培训机构的创办经验可以看出, 它们的成功路子各有不同, 各有特点, 有的进行加盟连锁经营、有的注重企业规范管理, 还有的深谙宣传推广的策略和方法……但是从它们身上, 我们还可以发现:想要做到产业化和标准化, 把培训机构做大做强, 并不只是拥有资金就可以, 如何提高管理运营水平、发挥渠道优势、全面整合资源是他们每一位经营者都在考虑的问题。
Tips尚舞对经营者非常实用的几点建议:
·态度比能力更重要。很多事情能够做成功并不在于你的能力有多强, 而在于你对这件事有多大的重视度。经营舞蹈培训亦是如此, 正确的态度有助于提高做事的成功率。
·做好长期“奋战”的准备。经营舞蹈机构非常耗时耗力, 如果把它当成事业来做就不可能一劳永逸。这就要求经营者要有耐心、有韧劲, 做好长期为之奋斗的心理准备。
·让家长感受到贴心。在培训市场中, 虽然消费培训产品的大部分都是孩子, 但是最终买单的是那些家长们。把握住家长的心理, 让他们对产品和服务满意, 觉得贴心, 就把握住了生源。
·团队强大, 机构才能强大。靠一个人的力量不可能完成一份事业。团队的力量不可或缺, 团队凝聚力越强, 它所创造和实现的效益越高。
爱怎么写，就怎么写 第4篇
“你每天都说话吗？”老师亲切地问马林。
马林一脸疑惑：“说啊，天天都要说话、聊天。”
“都聊些什么？”
“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事，聊新动画片，新玩具，新游戏什么的；和爸爸妈妈聊天，就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。
老师打断马林的话：“好，你已经写了一篇精彩的文章。”
马林一听蒙了：“没有啊，我没有写文章啊？”
老师说：“其实，我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容，都是很好的作文素材！我们说的时候叫‘话’，把‘话’写在纸上就是‘文’！其实我们在学说话，学讲故事的时候，就是在学写作文，也叫‘口头作文’。现在我们认识的字多了，可以把自己想说的话写在作文本上了，这就是作文。我们说话聊天时，就是爱怎么说就怎么说，不受任何格式和条件的限制。所以，大家千万别把作文格式化，否则会束缚你的思维，让你感觉不知从何下手。‘爱怎么写就怎么写’，这就是写作的秘诀！”
舞蹈社团教学计划怎么写 第5篇
篇一：舞蹈社团教学计划怎么写
一、指导思想：
在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。
二、社团特点分析：
低年级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的学生，这个年级段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
三、教学重点：
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
四、活动目的：
1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性。
2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的综合能力。
3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学习美、表现美。
五、具体教学目标：
1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2．跳舞时与音乐协调一致。
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
5.在舞蹈中与他人合作。
6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
六、活动主要内容：
（一）:基础训练
（1）、压腿
这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。
（2）、压肩
这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。
（3）、把杆训练组合这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此难度上换花样，达到舞蹈训练的要求。
（4）、劈腿跳
是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地.（5）、下腰
年龄偏小的学生腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩，保护她们的脊柱不受到伤害。
（6）、劈腿
有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时，注意脚背不能松弛。我们可以按照这样的顺序训练：
（二）：成品舞蹈的排练《麦田童话》
七、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）
1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等。
2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。
八、活动安排
第一周：制定计划
第二周：基础训练（压腿、压肩、把杆训练）
第三周：基础训练（劈腿跳、下腰、劈腿）
第四周：欣赏舞蹈
第五周：舞蹈排练《麦田童话》
第六周：舞蹈排练《麦田童话》
第七周：舞蹈排练《麦田童话》
第八周：舞蹈排练《麦田童话》
第九周：舞蹈排练《麦田童话》
第十周：舞蹈排练《麦田童话》
第十一周：舞蹈排练《麦田童话》
第十二周：舞蹈排练《麦田童话》
第十三周：舞蹈排练《麦田童话》
第十四周：舞蹈排练《麦田童话》
第十五周：舞蹈展示
篇二：舞蹈社团教学计划怎么写
一、教学目的：
1、学生初步掌握舞蹈的基本套路，知道基本的手位，脚位。
2、对学生要求基本功方面熟练掌握压腿、踢腿。软度不好的同学可延长时间。
3、对个别素质好的学生在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈组合。
二、教学目标：
1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。
2、排练成品舞蹈节目，培养训练学生的节奏感协调性和灵敏性。
3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。
4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。
三、教学方法和教学手段：
1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等。
2、教学手段：影音教学、个别指导、、分组教学等。
四、教学安排：
1、时间安排。每周三、四下午的4:05—5:35。
2、教学准备。每次上课前点名，课后有记载，有成果积累。
3、不断交流和研讨。总结得与失，借鉴成功的经验，不断丰富完善，提升教育与活动的艺术，使特色更鲜明。
五、活动内容：
1、第一月首先学习舞蹈套路的基本动作，正确地掌握舞蹈的基本要领，知道头、眼、手、脚等部位的配合。
2、第二个月要求学生都能在老师的指导下进行基本功的训练，对个别软度不好的队员可加深练习，挑选汇报演出的节目,基本动作教学。
3、第三个月着重学习表演节目,编排节目队形，和音乐。
舞蹈班开学通知怎么写 第6篇
想让宝宝改善不良身姿，长大有个好身条吗？
想让宝宝解放天性，增强表现力吗？
新舒雅现开设新的幼儿启蒙班喽！
班级情况：本学期现开设幼儿启蒙班两个，现招收3岁半以上的萌宝。
上课时间：周六15:40—17:00
上课内容：基本功、元素性舞蹈。
写教案说课怎么写 第7篇
→ 做课件（突破重点）→ 上讲台(说课)(行动再说): →修改
教案（教学实施方案）的一般框架
标 题：《锄禾》
一、教学目标
1、知识目标（认识 知道 了解）：（1）掌握课文中的生字词，如锄（chú）、餐（cān）等。
（2）了解作者的背景（3）知道整首诗的中心思想
2、能力目标（学会 应用 掌握）：（1）学会对生字组词（2）了解每句诗的意思（3）掌握诗的整体思想
3、情感态度，兴趣习惯（方法 感受习惯）：（1）理解并感受农民的辛苦（2）养成良好的习惯（3）珍惜粮食
二、学生情况分析(基础 条件： 优势 不足：)（1）生字词有些不会（2）拼音读不标准（3）背诵困难
三、教学重点：(1)每句诗的意思（2）整首诗的分析
教学难点：（1）诗的中心内容（2）学习诗后的感想
四、教学方法：讲授法、讨论法、议论法、五、教具使用(传统教具 现代教具)：
黑板、粉笔、多媒体、课件
六、课时安排：2
教学过程（教案主体）
一、复习旧知识，导入新课： 同学们，上节课我让大家去了解的一个诗人李绅怎么样？
根据学生了解的情况重新讲诉作者的背景，然后进入课文的学习
二、讲授新课：唐代诗人李绅的《锄禾 》（此处播放静夜思的朗诵、课文中生字词的动画）
三、教师演示、示范：
四、学生尝试练习，教师巡回辅导：
试着让学生学习课文中的样子上讲台演习，让学生加深印象
想象情景：先？ 后？ 讲 写 播 练
五、提出更高任务，再讲解、演示 ；学生再练习、辅导：
节奏：易↓ 难推 浪，结
构完
六、综合强化练习； 交流，分享：
整
（1）学会组词的方法（2）学习小知识能讲给其他人听
七、强调要点，总结学习：
（1）掌握生字词（2）理解诗中的含义
八、布置课外练习：
(1)把生字词写一遍（2）背诵课文
板书设计：(本节课的学生看到内容精华，思路线索）
一、1、说课
说课：说说我打算怎样上这堂课？
对象：评委、同事、自己
“各位评委，”
“我打算……，我安排了…… ”
说课在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的（口头）说明。原则上是对教案的设计阐述。
内 容 要 具 体，详细 “说课”是一种课前行为；“讲课”是一种按部就班的实施发挥。
2、说课稿: Are these tomatoes 说课 教案 反思.doc 给自己看的
3、说课课件：《永生的眼睛》说课课件.ppt 展示给评委
一、展示资料：比赛过程顺序：
二、观看借鉴：按照时间顺序：课文 →，→视频
二、说课流程：
结合流程，示范《小壁虎借尾巴》说课：
说教材→说学生→说目标→说重点难点→说方法说活动 →说教具 →说过程: 1、2、3、4 能的后果。（希望达到的目标）
结合（说课课件）教案中的“目标”、“重难”，边说“边播放”；
→ 说可“各位评委，”
“我打算……，我安排了…… ”
我打算怎样上？
为什么要这样上？
板书：
坚持套路，教案思想 ；
小学教案怎么写 第8篇
一、初读课文，理清写作顺序。
课文先讲故事发生的时间、地点，接着记叙了“我”和一家法国人交谈的经过。谈话是从四五岁的小姑娘引起的，她的父母也参加了交谈，谈话中“我”知道这一家三口都是“中国迷”，孩子的父亲希望他的女儿长大了能为发展法中人民的友谊作出贡献。
课文结尾，“我”再次发表感想：巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这个普通的法国公民美好、纯真的心愿，是中法两国人民的共同心愿。可见，本文写作线索是紧紧围绕“心愿”这个主题展开的。教学中要指导学生从整体入手，理清文章的写作顺序。初读课文后，让学生谈谈自己的预习情况，弄清这篇文章主要写了一件什么事，是按怎样的顺序写作的。在这个教学步骤中，要注意面向全体学生，确实让所有的学生都动起来，以自学为主，给他们动脑、动口、动手的时间，提高学生的自学能力。这条原则要贯穿整个教学过程。
二、再读课文，理解主要内容。
文章紧紧围绕“心愿”这条线索展开，在理解的过程中，有一些反映法国人民心愿的句子要作为重点来处理。注意引导学生理解句子时要联系上下文，把句子放在文章的整体中去理解。
1.读。通过指导朗读，让学生从课文整体入手，根据课后练习1的要求，找出反映法国人民心愿的句子，并带着感情朗读。“我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出美丽的花朵。”这个句子感情充沛，要指导学生读出语气和感情，“不说话的中国人”、“真诚的友谊”要读重音，“生根发芽”既要读出重音，又要放慢速度，通过朗读让学生从中体会句子的意思。维勒尼克的爸爸从中国带回了泥人，陈列在家中，所以小姑娘一眼就认出“我”是中国人，表明了爸爸对中国人民真诚的友爱，连小姑娘也成了“中国迷”。
2.想。在朗读课文的过程中，让学生独立思考这些反映法国人民心愿的句子。维勒尼克的爸爸说：“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”说明爸爸对中国灿烂的文化和现状了解得很清楚，对中国有着深厚、诚挚的感情，对中国的发展充满信心。对于这类句子的理解，可设计几个问题分层理解。
3.议。以小组或同桌互议的形式，交流学习体会，加深对句子的理解和认识。“我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师!”通过朗读，讨论弄清什么是“友谊桥梁”，“架设友谊桥梁的工程师”是什么意思，这句话表明爸爸希望女儿长大后做促进法中人民友好的工作，为增进两国人民的友谊作出贡献，表达了巩固和发展两国人民友谊的美好心愿。
试讲教案怎么写？ 第9篇
试讲教案怎么写？
试讲之前的教案应该如何完成？很多人在网络上搜索教案，弹出一大堆的东西，有些很复杂，有些又很简单。
严格意义来讲，我们写的不能算是教案，只能算是简案。
简案算是一个横空出世的词，主要是应对考试过程中，完整的教案写不完，所以才造了一个名词叫简案。那教案和简案有什么关系呢？
简而言之，简案是教案的删减版。简到什么程度是没有标准的，我们先来看看。
一、教学目标
1.知识与技能：
2.过程与方法：
3.感情态度与价值观：
二、教学重点难点
1.教学重点：
2.教学难点：
三、教学过程
1.导入新课：
2.新课教学：
3.巩固提高：
4.小结作业：
四、板书设计
这是目前网络上比较流行的标配的教案，这个真的简单得不能再简单了，我们来依次进行解释。
一、教学目标
这个非常重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。
二、教学重难点
有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。
重点是可操作性比较强的，比较具体的；难点是比较抽象的，比较虚的。
举例：
在小学语文课程中，我们让小学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态，小学上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。
三、教学过程
下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。
导入--新课---巩固--小结
四、板书设计
网上有很多漂亮的板书设计，很有学生看到之后也觉得很惊艳，很羡慕，想要尝试着自主创新。但是，请各位考生明白，这种创新，是建立在长时间授课经验的基础上的，并不是一时兴起就能够完成的。所以建议请大家不要去模
仿，就是中规中矩来用就可以了。那什么是中规中矩的使用板书，就是黑板分两边，左边作重点内容书写，右边作草稿纸来用，随时可以擦除。
试讲教案你会写吗？
教师资格证考试面试试讲和答辩，因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的，所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计，教案设计大致分为以下几个部分：
一.课题(说明本课名称)
二.教材分析
三.教学目标(或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)
八.作业处理(说明如何布置书面
或口头作业)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
(一)导入新课
1.设计新颖活泼，精当概括。
2.怎样进行，复习哪些内容?
3.提问哪些学生，需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行，谁上黑板板演?
3.需要多少时间?
(四)归纳小结
1.怎样进行，是教师还是学生归纳?
2.需用多少时间?
(五)作业安排
1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
教案怎么写 第10篇
授课教师 XXX
授课班级 XXXX
授课日期 20XX-11-9
课题：跳绳
计划课时 1课时
教学目的
要求①.通过练习使学生了解跳绳的特点，初步掌握迎面投绳的基本动作，
②.提高学生的有氧锻炼能力，培养学生的自练，自评能力
③.培养学生认真听讲能力，发展学生的协调性、提高灵敏素质，
重点：跳绳的有氧耐力训练
难点：跳绳和迎面投绳的接力连接
授课方法 讲授法、示范法
人数 40人
教具 音响1套、碟片2张、跳绳21根
教学简案
1.准备部分：
集合整队、宣布课的内容和任务以及安排见习生，进行热身活动
2.基本部分：
(1).投绳和跳绳的接力比赛
(2).跳绳的有氧耐力练习
3.结束部分：
放松拉伸，最后小结，布置课外练习。
作业
加强跳绳练习
指导老师
教学教案怎么写 第11篇
课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
（二）导入新课部分
导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
（三）师生互动部分
师生互动部分的写作要求：
（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。
（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）
此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：
（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出师生互动方式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的`内存逻辑联系及育人作用。
（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
（四）课堂总结部分
课堂总结部分的写作要求：
（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（五）课后作业部分
课后作业部分的写作要求：
每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。）
教学后记部分
教学后记部分的写作要求：
（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。
（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
（3）写出你的教学感想、心得、体会。
①反思的主要内容有①教学目标实现了没有？
②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？
③有没有创造性地挖掘和利用教学资源
④教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？
⑤针对存在的问题，提出改进的策略。
温馨小提示：
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
(一)导入新课
1.设计新颖活泼，精当概括。
2.怎样进行，复习哪些内容?
3.提问哪些学生，需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行，谁上黑板板演?
3.需要多少时间?
(四)归纳小结
1.怎样进行，是教师还是学生归纳?
2.需用多少时间?
(五)作业安排
1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
教案怎么写 第12篇
别以为作为教师，谁不会写教案？其实教案设计应当与时俱进，我们应从教案的格式与文字表达中
体现新课改理念，表达执教者的智慧与创造性。
1、写《教学目标》：
“目标”是教案的主心骨，如果目标撰写随意和不清晰，必然影响教案设计的整体思路。不是每一节课都要按新课改的三维目标的六个方面作全面表述，要因课、因学生制宜，可以有所侧重，有所突出；“目标”是指教育对象所获、所得和所悟。把“目标”写成“我怎么教和教学生什么”是一种误判，应当把表达主体移位到学生，要用对应的动词表达学生应有的“行为描述”，如写出、列出、识记、会、能等。同时要适当写明“行
为条件”与“标准”。
2、写《重点和难点》：
重点是教学内容中的核心知识和关键知识，难点是指学生难学、教师难教的知识。写“重点与难点”，应改变传统的写出是什么，还要适当增加“你是如何确认”，“为什么是重难点”等，这样就提升了教案的说理
性。
重点的解决与难点的化解是教学设计中，不得不面对的问题。这些内容的表达方式有两种：一是放在教学步骤中提及；二是在《重点与难点》的陈述后另列一条“重点的解决与难点的化解”，不过在写时
不宜作过细表达，而是作提纲挈领的交待。
3、写《教学过程或步骤》：这部分从文字量来看，应是教案的主体部分，是教学过程性与实践性的集中表达。教学步骤一般按教学环节和阶段来写，写清自已怎么教与学生怎么学的基本要点。下面两种教
案格式可供参考：
A格式
一、教学目标
1、认识目标
2、技能目标
3、情感目标
二、重点与难点
1、重点
2、难点
3、解决方法（1）教学策略（2）学法指导
三、教学准备（教具、学具）
四、教学过程设计
五、板书设计
六、教后感 B格式
一、教学目标
1、知识教学点
2、能力训练点
3、德育渗透点
二、重点、难点及解决办法
1、重点
2、难点
3、质疑点
4、解决办法
三、教具学具准备
四、教学步骤
教案应该怎么写 第13篇
教案应该怎么写
我专门给自己的教案起了个名字叫“夹页教案”——和语文书一般大小的教案，夹在书缝里，上课万一漏掉某些环节就可以瞄上几眼。这样，#此前在首页部分显示#我设计的教学不仅与其他老师的教案不同，而且在不同班级的具体实施过程有时也不尽相同。由于自己经常写教后记，因此，今年与往年的教案也是不同的。
在一次给年轻人介绍经验的培训会上，我告诉他们，提高自己业务水平的关键是要事先写好课前设计。写教案是一项创造性的劳动，当这种劳动成为教学工作的重要组成部分，成为教师实
现自己的教学理想，成为教师努力奋斗的明确目标的时候，教师就会觉得它不再是苦差事，而是一件开心事。那咱“抄了一辈子教案”的教师，那种“岁岁年年人不同，年年岁岁课相似”的教师，他们的教案肯定也是永远不变的“老照片”。
现在，多媒体网络的出现，为我们提供了非常丰富的备课资料。而且，网上写教案方便快捷，也给现今的教师减轻了负担。在强调师生合作学习的今天，教案到底怎么写？这给老师提出了难题。
时代怎么变，教案也必须要写——这是备好课的重要保证。如何写出自己，写出特色？为此，我和教师们进行讨论，并提出以下建议：
一、不拘一格是特色。
教案首先需要改革创新的是，在形式上革除“八股”式的条条框框，不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。不同学科、不同教师、不同学生、不同教学条件，应当有不同的教案，是不是好教案，不能只看形式是否规范，一节是否齐全，书写是否端正，字数是否足够，而在于是否符合教学实际的需要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有个性特色和创新表现。
二、常写就会常新。
教案是备课的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着老师对教学的理解和感悟，体现了老师的创造力，教案在一定程度上可以折射出老师的教学理念，呈现出老师对教学理想的追求，闪烁着老师的教学智慧和创造精神。
为别人而写，那是没有意义的甚至是痛苦的，为自己而写才是心甘情愿的。以苦为乐的教案记录着你的成长和进步。写出篇篇新意、年年不同的教案就会常写常新，与时俱时。而这关键在于怎样写以利于自己的教案。所以，我呼唤充满生命气息和富于创造性的“特色
教案”。
三、因人而异，区别要求。
从形式上，参加工作未满三年的教师要像我当年那样写详细的教案。因为新教师在课堂教学内容的掌握、教学的设计操作、课堂的调控、教学的应变和驾驭能力等方面缺乏经验，需要较详细的教案作参照，以保证课堂教学过程的有效实施和教学质量。
实践经验比较丰富的中青年骨干教师，可以写简案，详简得当，提纲挈领，画龙点睛，进而写出个性化的教案。
老教师，教案要求就可以更灵活此，教学过程中流程设计方面可以更简略。但对有些学习内容如引用资料、新知识信息等，则需要详细记录和备案。
这样，教师把“抄教案”的时间节省出来，有足够的时间课前思考教法，上课时充分发挥，课后总结经验，同时，这对教育科研、青年教师的尽快成长等也有积极的意义。
总之，对于老师而言，写教案就是
工作的重要部分，而非多此一举。
然后，无论怎样改革教案，基础的、常规的要求还要强化。
第一，“教学目标”要明确。研读教材时会发现每篇课文都有诸多精妙之处，值得启发学生学习的内容很多，但我们不可能也不应该每教学一篇课文都面面俱到。“教材无非是一个例子”，这个例子的精妙之处是什么，或者从学生实际来看，要克服的问题是什么，这个例子最值得借鉴的地方是什么，我们在进行教学设计是，应该做到心中有数。这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨，组织材料，安排结构，运用语言，都应该围绕它进行。所以，在写教案时先明确教学目标十分必要。
第二，要列出教学程序。课堂教学必须让学生自主、合作、探究，教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、单一的结构形式，以便尽情地张扬教学
个性，并为教师表现课堂教学机智留足究竟。一些教师在教学中把“学生可能出现的回答”都写上，然后在上课时照案宣科，这是学生所极不愿意接受的。但我们不能据此要求取消“教学程序”的写作，允许课堂教学信马由缰。古人说“凡事预则立，不预则废。”“预”当然包括对教学程序的精心设计。使用新教材备课时，为了实现既定的教学目标，我们首先要纷乱的思绪，然后将筛选出来的最佳的教学设计以纲要的形式大致确定下来，写成教案。上课时，我们不能捧起教案宣读，我们可以把它放在讲台上，做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸。
第三，要形成“两次”教案。就拿语文来说，一般情况下，一个年级组的教师分到自己头上的备课内容只有几个单元。因此，每组备课时做中心发言人，并使之成为“共享”教案。那么，其他老师，就要在此基础上重新写出属于自己的“二次”教案，夹在书中。多年的教学
实践告诉我，这样的教案字迹和文面不要求统一，只要自己看清楚就可。
学期末，还要群策群力，把大家在实施“二次”教案的过程中的新发现，如备课中未想到的地方、学生学习情况的变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化，在“共享”教案中修正。这样，教案就有了流动的生命。因此，在课程标准、教材、评价等没有太大变化的情况下，教案没有必要年年重写，这样既可以节省大量的时间，又能很好地借鉴原来教学中成功的经验。
第四，一定要写教学后记。一堂课可能成为成功的经验，也可以留下失败的教训，我们将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手教学研究资料。因此，对于“教学后记”栏目不应强求老师堂堂写。但要提倡教师把有所感的写出来，不必为了应付检查而敷衍。
作为一名教师和教学管理者，我的体会是：备课是一种创造性劳动，写教案是另一种创作。有了这样的认识，就
不会视写教案为苦差事，抄教案来应付了事，而会消去浮躁心态，在书写中悄悄成长起来。
我专门给自己的教案起了个名字叫“夹页教案”——和语文书一般大小的教案，夹在书缝里，上课万一漏掉某些环节就可以瞄上几眼。这样，我设计的教学不仅与其他老师的教案不同，而且在不同班级的具体实施过程有时也不尽相同。由于自己经常写教后记，因此，今年与往年的教案也是不同的。
在一次给年轻人介绍经验的培训会上，我告诉他们，提高自己业务水平的关键是要事先写好课前设计。写教案是一项创造性的劳动，当这种劳动成为教学工作的重要组成部分，成为教师实现自己的教学理想，成为教师努力奋斗的明确目标的时候，教师就会觉得它不再是苦差事，而是一件开心事。那咱“抄了一辈子教案”的教师，那种“岁岁年年人不同，年年岁岁课相似”的教师，他们的教案肯定也是永远不变的“老照片”。
现在，多媒体网络的出现，为我们提供了非常丰富的备课资料。而且，网上写教案方便快捷，也给现今的教师减轻了负担。在强调师生合作学习的今天，教案到底怎么写？这给老师提出了难题。
时代怎么变，教案也必须要写——这是备好课的重要保证。如何写出自己，写出特色？为此，我和教师们进行讨论，并提出以下建议：
一、不拘一格是特色。
教案首先需要改革创新的是，在形式上革除“八股”式的条条框框，不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。不同学科、不同教师、不同学生、不同教学条件，应当有不同的教案，是不是好教案，不能只看形式是否规范，一节是否齐全，书写是否端正，字数是否足够，而在于是否符合教学实际的需要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否
具有个性特色和创新表现。
二、常写就会常新。
教案是备课的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着老师对教学的理解和感悟，体现了老师的创造力，教案在一定程度上可以折射出老师的教学理念，呈现出老师对教学理想的追求，闪烁着老师的教学智慧和创造精神。
为别人而写，那是没有意义的甚至是痛苦的，为自己而写才是心甘情愿的。以苦为乐的教案记录着你的成长和进步。写出篇篇新意、年年不同的教案就会常写常新，与时俱时。而这关键在于怎样写以利于自己的教案。所以，我呼唤充满生命气息和富于创造性的“特色教案”。
三、因人而异，区别要求。
从形式上，参加工作未满三年的教师要像我当年那样写详细的教案。因为新教师在课堂教学内容的掌握、教学的设计操作、课堂的调控、教学的应变和
驾驭能力等方面缺乏经验，需要较详细的教案作参照，以保证课堂教学过程的有效实施和教学质量。
实践经验比较丰富的中青年骨干教师，可以写简案，详简得当，提纲挈领，画龙点睛，进而写出个性化的教案。
老教师，教案要求就可以更灵活此，教学过程中流程设计方面可以更简略。但对有些学习内容如引用资料、新知识信息等，则需要详细记录和备案。
这样，教师把“抄教案”的时间节省出来，有足够的时间课前思考教法，上课时充分发挥，课后总结经验，同时，这对教育科研、青年教师的尽快成长等也有积极的意义。
总之，对于老师而言，写教案就是工作的重要部分，而非多此一举。
然后，无论怎样改革教案，基础的、常规的要求还要强化。
第一，“教学目标”要明确。研读教材时会发现每篇课文都有诸多精妙之处，值得启发学生学习的内容很多，但
我们不可能也不应该每教学一篇课文都面面俱到。“教材无非是一个例子”，这个例子的精妙之处是什么，或者从学生实际来看，要克服的问题是什么，这个例子最值得借鉴的地方是什么，我们在进行教学设计是，应该做到心中有数。这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨，组织材料，安排结构，运用语言，都应该围绕它进行。所以，在写教案时先明确教学目标十分必要。
第二，要列出教学程序。课堂教学必须让学生自主、合作、探究，教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、单一的结构形式，以便尽情地张扬教学个性，并为教师表现课堂教学机智留足究竟。一些教师在教学中把“学生可能出现的回答”都写上，然后在上课时照案宣科，这是学生所极不愿意接受的。但我们不能据此要求取消“教学程序”的写作，允许课堂教学信马由缰。古人说“凡
事预则立，不预则废。”“预”当然包括对教学程序的精心设计。使用新教材备课时，为了实现既定的教学目标，我们首先要纷乱的思绪，然后将筛选出来的最佳的教学设计以纲要的形式大致确定下来，写成教案。上课时，我们不能捧起教案宣读，我们可以把它放在讲台上，做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸。
第三，要形成“两次”教案。就拿语文来说，一般情况下，一个年级组的教师分到自己头上的备课内容只有几个单元。因此，每组备课时做中心发言人，并使之成为“共享”教案。那么，其他老师，就要在此基础上重新写出属于自己的“二次”教案，夹在书中。多年的教学实践告诉我，这样的教案字迹和文面不要求统一，只要自己看清楚就可。
学期末，还要群策群力，把大家在实施“二次”教案的过程中的新发现，如备课中未想到的地方、学生学习情况的变化、学生提出的新问题、教育机智的
发觉等新变化，在“共享”教案中修正。这样，教案就有了流动的生命。因此，在课程标准、教材、评价等没有太大变化的情况下，教案没有必要年年重写，这样既可以节省大量的时间，又能很好地借鉴原来教学中成功的经验。
第四，一定要写教学后记。一堂课可能成为成功的经验，也可以留下失败的教训，我们将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手教学研究资料。因此，对于“教学后记”栏目不应强求老师堂堂写。但要提倡教师把有所感的写出来，不必为了应付检查而敷衍。