二年级小蝴蝶的作文

二年级小蝴蝶的作文（精选6篇）

二年级小蝴蝶的作文 第1篇

嘿!大家好!我的房间里有一只美丽的小蝴蝶。我叫林晓婷。我今年10岁。欢迎和你交朋友。现在我来介绍一下我的历史!

我刚生下来就是个绿虫，又肥又胖。没有人喜欢我，我也受过momo和侮辱。慢慢的，我开始蜕皮，穿上漂亮的蝴蝶装。我的翅膀上面是黑色，下面是紫色。不知道有多少同类停下来看了一眼，和以前相差甚远。于是，我开始了新的生活。

每天早上，我都和华尔姐姐打招呼，然后去河边喝水。之后，我把花粉传给了华尔的妹妹，让她们的后代去更远更美的地方。发完花粉，已经是中午了，就去看鸟姐。我们一起在森林里玩游戏，比如捉迷藏，赛跑，在树上荡秋千……这些都是我们喜欢玩的游戏。下午，我去找我的好伙伴司马徽。我们先玩捉迷藏。结果我们不小心撞到了我的大树哥，弄得我遍体鳞伤。司马徽看到这一幕，“哈哈哈。”，我笑着生气了，她就不笑了。晚上，我躺在姐姐华尔的怀里，看着天上的星星和月亮，不知不觉甜甜地睡着了……

我的快乐时光还在继续。

二年级小蝴蝶的作文 第2篇

1.会认4个生字，会写8个生字

2.有感情地朗读课文背诵课文

3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心

课时建议：2课时

第一课时

一、揭示课题

1.多媒体出示课题，生齐读

2.师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女

二、初读课文

(一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子

(二)检查字词情况

1.出示生词

盲婆婆 乐呵呵 滚动 捉住 您好

清波 鼻子 齐鸣 得到代替

(1)指名读生词，相机正音

(2)去拼音读词

(3)齐读生词

2.指导读较难读的长句子

(1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/

(三)指名分自然段读课文

(四)齐读课文

三、学习生字

1.出示生字

2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨

3.教师范写，学生描红、练写

第二课时

一、创设氛围，激趣导入

1.复习

(1)认读生字词语

(2)指名读诗歌，检查朗读情况

2.师生交流理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活

3.请学生谈谈自己这2分钟的感受

4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢?

二、理解课文，读中感悟

(一)学习第一节

1.指名读第一节

2.多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱

3.学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的喜爱之情?(乐呵呵、喜滋滋)指导积累ABB式词语

4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决定?此时“我”又是一种什么样的心情?指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气(自读、指名读、师生共评)

(二)学习第二节

1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请同学们自由读第二节

2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消除寂寞，带来欢乐，那“我”平时是怎样帮盲婆婆的呢?

3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的小学生?

4.谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量?你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么?

5.教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充满了欢乐好像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明

6.让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读)

7.盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢?

(三)学习第三节

1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗?说一说

2.谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”

三、奉献爱心，升华感情

1.学生谈感受你想对“我”想说些什么?

2.说说你自己以后该做些什么?

3.有感情地背诵本诗

4.小结：有了这位善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人

四、作业

二年级小蝴蝶的作文 第3篇

(1) 能正确、熟练、饱含感情地诵读课文, 背诵课文。

(2) 了解“蝴蝶谷”名称的来历, 根据课文内容, 想象蝴蝶谷迷人的景色, 激发学生热爱祖国宝岛台湾之情。

教学重点:在朗读中感知、体会蝴蝶谷的美。

教学难点:如何引导学生深入课文情境, 感悟文章意境。

教学准备:多媒体课件教学流程:

一、复习导入

1. 小朋友们, 今天这节课我们继续学习19课。 (学生读课题)

2. 上节课我们已经读通、读熟了课文, 课文中的这些词语大家还记得吗? (课件出示词语)

气候温暖水源充足花草茂盛色彩斑斓五彩缤纷五颜六色上下翻飞翩翩起舞团团围住学生自由读、指名读、齐读。

3. 上节课我们初步学习了课文, 谁来说说你对宝岛台湾有什么印象?

4. 师小结:台湾是个气候温暖、水源充足、花草茂盛的好地方。

过渡:今天这节课, 让我们一起走进台湾的蝴蝶谷, 好好欣赏蝴蝶谷的风光

二、学习第二自然段

引导学生用心读课文的第二自然段, 边读边思考:人们为什么把这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢?用横线画出有关的语句。

1. 先同桌交流, 然后指名说说。

2. 多媒体展示:五颜六色的蝴蝶飞过花丛, 穿过树林, 越过小溪, 赶到山谷里来聚会, 蝴蝶谷由此而得名。

(1) 山谷里的蝴蝶多吗?哪些词语可以看出来? (一群群, 聚会)

(2) 这么多的蝴蝶聚到一块美不美呀?课文里就有一个表示颜色多而美的词语, 你能把它找出来吗? (色彩斑斓)

3. 这么多美丽的蝴蝶是怎样到山谷里来聚会的呢?

请同学们自己到课文里找一找, 用红笔圈出描写蝴蝶动作的字词。

(1) 老师相机用红笔划出:飞过、穿过、越过。

(2) 老师用多媒体播放蝴蝶聚会时的生动情境, 让学生体会课文中为什么说过花丛时用“飞过”, 过树林时用“穿过”, 而过小溪时用“越过”, 引导学生说出自己的想法。

老师小结:花丛一般比较矮小, 蝴蝶可以直接飞过;树林高大茂盛, 须从树林中间穿过;而小溪里有水, 要像人一样小心地越过去。同样都是飞, 课文却用了三个不同的动词, 这样更准确、更生动。

(3) 我们中的哪只小蝴蝶愿意为我们领路, 读出这句话? (指名读) 师评:谢谢你, 小蝴蝶!你让我们真的感受到有很多蝴蝶来聚会了。

(4) 从“赶到”一词, 你能体会到什么呢?你还能体会出此时蝴蝶是什么心情吗? (着急、激动)

它们为什么这么急切、激动呢?如果你是这些小蝴蝶中的一员, 你会想什么?

是呀, 这些蝴蝶是多么急切地盼望着来聚会呀, 可以见到许许多多的好朋友, 心里该多高兴啊!谁愿意再来读一读这句话? (指名读第二句)

(5) 大家一起来读一读这句话吧!

(6) 怪不得, 人们要把这样的山谷叫做———蝴蝶谷。原来, 蝴蝶谷是这样得名的呀!

4. 大家喜欢蝴蝶谷吗?那就让我们带着这份喜爱之情来读一读这第二自然段吧! (生齐读第二自然段)

三、学习第三自然段

春天到了, 一群群色彩斑斓的蝴蝶张开美丽的翅膀, 它们飞呀、飞呀, 飞到树木茂盛、绿草茵茵、花儿盛开的山谷中, 那会是什么样的景象呢? (自由读第三自然段)

1. 师启发学生用中心句概括。

2. 默读第三自然段, 一边读一边想:这段话写了蝴蝶谷哪些不同的景象? (指名交流)

下面让我们一起来欣赏只有一种黄颜色蝴蝶的山谷。师呈现图片:黄颜色蝴蝶。

看了这幅图, 你想说些什么呢?文中也有两个词写出了黄蝴蝶山谷的美, 请小朋友再去读读这句话, 找一找。

3. 是呀, 黄蝴蝶在阳光的照耀下“金光灿灿”, 多美呀,

这里一群, 那里一群, 山这头黄蝴蝶一只挨着一只, 山那头又是一片连着一片, 山坡上一群群, 山谷里也有一群群, 到处都是黄蝴蝶。

学生朗读, 教师评价。

4. 是呀, 在树木花草间, 山谷溪水畔, 黄蝴蝶一只挨着一只, 一片连着一片, 浩浩荡荡, 金光灿灿。

这里是山谷, 更是蝴蝶的天堂, 所以说…… (读中心句)

5. 蝴蝶谷的迷人还表现在哪些地方?出示彩蝶谷部分。学生指导朗读, 评价。

师小结:蝴蝶谷里的蝴蝶五彩缤纷, 它们忽上忽下, 忽左忽右, 形成了一副美丽、醉人的图画, 所以说…… (读中心句) 板书:“美”。

刚才我们欣赏了只有一种黄颜色蝴蝶的山谷和几种颜色蝴蝶的山谷, 给我们的感觉是———迷人。板书:迷人

6. 蝴蝶们金光灿灿, 五彩缤纷, 真是太迷人了, 让我们变成一只只美丽的蝴蝶一起读课文第三自然段。

四、学习第四部分

1. 蝴蝶谷迷人的景象吸引了大批中外游客, 蝴蝶们是怎么欢迎前来观光的游人呢? (齐读第四自然段)

2. 蝴蝶谷的蝴蝶非常热情, 让我们再次走进这蝴蝶谷去感受小精灵们的热情吧! (播放录像)

3. 小蝴蝶们多热情呀!它们把游客团团围住, 请小朋友想想, 它们会对游客们说些什么呢? (指名交流)

4. 蝴蝶们真是热情好客, 我想它们一定会告诉游客们这些山谷为什么叫蝴蝶谷。

(一起读第二自然段) 它们一定还会向游客们展示蝴蝶谷迷人的景象。 (一起读第三自然段)

5. 蝴蝶们装点着自然, 游客们赏心悦目, 这一幕幕美丽的景象真让我们流连忘返, 让我们永远记住。

(学生再次朗读课题)

五、学写生字

1. 媒体展示生字, 认清生字并给生字组词。

2. 教师在田字格内范写生字, 让学生说出字的结构, 并描红、书写。

六、作业巩固, 收集资料

1. 摘抄描写蝴蝶和蝴蝶谷优美的句子。

2. 继续查找台湾蝴蝶谷的资料, 进一步了解蝴蝶谷。

小老鼠的蝴蝶结 第4篇

2.小老鼠从电视上学会了文明用语：“您好！谢谢！再见！”

3.在开满鲜花的小路上，小老鼠弯腰向小路对面的小姑娘鞠躬：“您好！”

4.小姑娘很喜欢讲礼貌的小老鼠，就摘下头上的蝴蝶结送给他。

5.眉开眼笑的小老鼠把蝴蝶结拴在尾巴尖上，在绿草地上神气地跑来跑去。6.草地上有个小女孩在睡觉，身边有个玻璃瓶。小老鼠向小女孩跑去，玻璃瓶里也有个蝴蝶结。

7.跑到跟前一瞧，小老鼠大吃一惊：原来是真蝴蝶呀！

8.小蝴蝶失去了自由，哭得真伤心：“我要回花房子！”小老鼠也变得很忧郁：“我要帮助你回家。”

9.小老鼠憋得脸儿红红的，终于把拧得很紧的瓶盖打开了。小蝴蝶飞出来，像朵会飞的小花。

10.小老鼠对着空空的玻璃瓶想了好大一会儿:小女孩醒过来，会哭的。

11.小老鼠摘下尾巴尖上的蝴蝶结，装进玻璃瓶。

12.小女孩醒了，小老鼠赶快藏起来。小女孩见小蝴蝶变成了蝴蝶结，乐得手舞足蹈。

13.小老鼠躲在草丛里，恋恋不舍地看着美丽的蝴蝶结，不知不觉睡着了。

14.醒来的时候，小老鼠惊奇地发现尾巴上又扎上了一个小小的蝴蝶结。

二年级写蝴蝶作文 第5篇

春天来了，田野里开满了金色的油菜花。草变绿，早春的树叶不饱满稀疏。

我来到房子外面。突然，我看到一只黄色的蝴蝶，在阳光下看起来很美。我很想抓住它。我悄悄走过去，牵着手，不牵，蝴蝶飞走了。它飞了起来，又落在了树枝上。在我靠近它之前，它又飞了起来。我追着它。蝴蝶一下子飞进了油菜花里，就像油菜花一样。我没找到。

我站在那里，看着金色的油菜花，仿佛蝴蝶在跳舞，真的很美！

二年级写蝴蝶作文 第6篇

正在欣赏春光。

突然，一只蝴蝶飞进了窗户。

她飞了起来，回到了原来的地方，

它好像在说：“我要飞上天。”

是的，我猜对了。

经过我的观察，在她来访之后，

于是我天天复习她，学习新的上升方式。

我们渐渐成了好朋友。

我教会了她一切，

对她说：“飞!飞!”

然而，她没有去。

我转身去拿笔和纸。

她消失了，

从此，她再也没来看过我。