儿童剧演出方案

儿童剧演出方案（精选11篇）

儿童剧演出方案 第1篇

宝鸡市少年宫“关心留守儿童”公益演出活动方案

为了积极配合宝鸡市少年宫“关爱留守儿童”公益演出活动，为了在“六一”儿童节到来之际，给我校的广大师生增添生活的乐趣。为了使留守儿童体会到在他们的节日到来之际，身边有那么多关心、爱护他们的组织、领导、同学、老师，使他们真正的感受到集体的温暖。特制订此活动方案：

一、指导思想

“一切为了孩子，为了孩子的一切”我校全体师生会用百倍的信心迎接这次活动的胜利召开。为了进一步实现“城乡手拉手”活动，让城市与农村水乳相容，为促进祖国儿童健康茁壮的成长，我们携手共建和谐育人氛围。

二、活动方案

1、金河中心小学提供场地（演出舞台、化妆室、休息室、主席台布置），并协同宝鸡市少年宫举办本次活动。

2、活动时间：5月29日8时。

3、分工细则：（1）、后勤人员由谭会强老师负责，5月29日8点以前布置好主席台，并配合宝鸡市少年宫的老师悬挂好横幅，安装好音响设备。（2）周媛、李喆、何云负责好合唱队和舞蹈队的学生按节目顺序做好准备。（3）各班班主任组织好本班学生演出时间不许学生出出进进，注意防暑。（4）王智伟、李贵明老师负责音响电源，以保证演出顺利进行。

三、活动要求

1、各位后勤老师尽心做好本职工作，以保证演出活动的顺利进行，圆满结束。

2、各班班主任必须认真负责，一定要做好本班学生的纪律和安全工作。

3、每一位观众都必须做一名文明观众，要不时用掌声感谢表演者的付出。

4、演出会结束后，各班班主任，有序组织学生返回教室。

5、要求师生友好对待宝鸡市少年宫的师生们（待人和蔼、说话文明、举止大方）

金河中心小学大队部

2012年5月11日

儿童剧演出方案 第2篇

一、指导思想：

“六一”儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节目，我园以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神”为指针，以“礼仪教育”为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿良好的文明礼仪品质。

二、活动目标：

通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。使家长在参观与参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。通过向家长，社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象及口碑。

三、活动主题及口号：

主题：庆缤纷“六一”展幼儿风采 享成长快乐口号：“我能行、我努力、我真棒！”

四、活动安排：

1、活动时间：

3月31日星期一初次检查各班节目排练情况，上交幼儿园各班演出节目单。

4月4日星期五二次检查各班节目成效 4月25日星期五三次检查各班节目成效 5月5星期一进行初次节目彩排 5月16日星期五进行二次节目彩排 5月26日星期一进行三次节目彩排

（注：正式演出时间暂定5月30日星期五）

2、活动地点：幼儿园操场

3、参与人员：全园幼儿、家长、教师、各单位领导

4、总策划：园长

5、安全工作：各班主任

6、主持人：教师主持、幼儿主持

五、活动流程：

1、园长及领导代表讲话。

2、幼儿文艺汇演。

六、活动准备：

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境。

2、以班为单位作好参加活动的准备。

（1）三次节目验查期间检查服装，道具是否准备齐全。

（2）各班调动幼儿家长的积极性，诚邀家长参与文艺演出。

3、幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、利用板报向每个幼儿家长发出倡仪书，引起家长的重视，争取家长对此次庆祝活动的配合与支持。

七、活动方案及具体时间安排：

（一）、庆祝大会

1、入场（各领导、家长、指定位置坐好，主持人开场白）。

2、园长讲话和领导讲话。

（二）、幼儿文艺汇演本次“六一”儿童节活动以“幼儿文体节目表演”、“特色才艺展示”、“幼儿好习惯养成”技能比赛等多种形式组成。

1、文体节目表演（1）目的：让幼儿在表演中感受节日的快乐，同时带给大家愉快的节日体验，培养幼儿大胆表达及表现的能力。（2）要求：选材符合幼儿水平的体裁，表演活泼大方，服装符合节日内容，时长控制在3分钟左右。

“六一儿童节”节目单

1、全园八个班级以班为单位每班1---2个节目（约8个）

2、教师集体舞一个或自编各种题材符合六一儿童节的节目（约2个）

3、全园集体韵律操（约3个）

4、亲子合作节目（数量暂定）游戏，比赛，诗朗诵等形式。

5、“幼儿好习惯养成”技能比赛。例如，洗袜子，整理玩具，整理图书等竞技类游戏。（数量暂定）

儿童剧演出方案 第3篇

骡马市站车站位于羊市街与西玉龙街的交叉口处, 它的周边A口有交通银行, 兴业银行, 招商银行, 店面集中的自行车销售市场, D口周边为喜来登饭店、罗曼大酒店、市体育中心、房地产交易中心等主要单位, 地面公交线路10多条, 近邻天府广场, 青羊区少年宫, 市三医院, 太平洋百货全兴店。高峰主要以通勤公交换乘为主, 平峰客流主要为市民出行。成都市体育中心位于成都地铁1号线骡马市站D口附近, 市体育中心有演出活动时, 骡马市地铁站即会迎来可预见性大客流。

二、市体育中心演出活动时车站的可预见性大客流特点

1) 成都市体育中心可容纳观众约为4万人左右, 演出活动一般是在20点左右开始, 持续到22点半左右结束。车站预计从演出开始前2小时及演出结束后1小时内将出现瞬时大客流。客流特点:以观看演出活动为主的瞬时客流为主。2) 时间特点:演唱会开始前1~2小时将会出现出站高峰, 一直持续到演唱会开始, 演唱会结束后1小时将会出现进站高峰。若演唱会结束时间临近车站末班车时间, 车站不仅要做好大客流准备工作, 还要做好末班车服务工作。

三、车站客运设施设备数量及分布

1) AFC设备情况售票能力分析, a.车站有2个票务中心, 共有BOM3台, 分布较为合理, 完全可满足车票的分析、赋值、处理等工作量的要求。b.车站共有TVM共10台, 如按照乘客每分钟购票操作2次, 每次平均购单程票3张操作计算, TVM单程票的最大售票能力为每分钟60张, 15分钟最大可处理单程票客流约900人次 (100%利用率情况下) , 扣除TVM故障、卡票卡币及乘客不熟悉使用等原因, 十五分钟售票能力大约可达700~800人次, 可满足日常客流的售票需求, 当15分钟客流达到800人以上时, 对车站售票能力会造成一定的压力, 车站开始要做好相应的客流引导措施;当15分钟客流达到1000人以上时, 车站TVM的售票能力已不能承受 (特别是客流相对集中的站厅A口) , 车站必须增加售票点。c.车站有2组进闸机共7台, 2组出闸机共12台。出闸机基本可满足大客流情况下的乘客通过, 但进闸机偏少必须安排人手对进闸乘客进行引导。预计车站进、出闸机的通过能力分别为每15分钟1575人次、1800人次, 基本满足车站日常乘客通过的需要。

2) 车站安检设备, 南端车控室外票务中心旁靠墙设置一台;北端站厅TVM对面立柱旁设置一台。南厅、北厅均采用“先购票, 后安检”的模式。

3) 其它客运设施:

四、可预见性大客流客运组织措施

根据市体育中心演出门票售卖情况对车站可预见性客流情况提前预想。车站须提前对市体育中心演出活动进行了解, 分析客流组成特点, 根据市体育中心活动时间及方案制定出车站大客流细化方案, 提前合理安排加班人员及岗位安排, 人员及岗位安排如下。

1) 出站高峰期也就是演出活动开始前2小时, 需安排3名志愿者在B端出站闸机处进行引导, 并安排1名站务员在平时低峰期未开启的D票处进行售票及处理异常车票。2) 进站高峰期也就是演出活动结束前半小时至演唱会结束1小时, 由夜班值站担任站厅负责人, 夜班客值担任站台负责人, 负责相应区域的乘客服务及客运指挥工作, 安排2名志愿者及2名保安在D出入口处进行引导, 站厅B端TVM处安排1名志愿者进行乘客排队购票的引导, 若进站高峰期临近车站末班车时, 行车值班员需于末班车时刻前半小时安排值班站长、3名志愿者及2名保安进行末班车服务工作, 安排当班客值担任站厅负责人, 负责客运服务及票务工作, 确保乘客能够顺利乘坐相应方向的列车。3) 市体育中心演出活动开始前一周, 需根据市体育中心门票售卖情况, 适当调整车站备用金及预制票。车站备用金或预制票不足时, 及时上报票务主办, 确保备用金充足, 预制票够用。同时对本站的点票机、点钞机进行中心站内部调整, 确保本站的票务备品良好。4) 车站提前安排人员对于服务备品进行清理, 并交班对于使用过的备品必须及时充电, 以保证在大客流情况下备品可用、够用, 在数量不能满足车站人员使用的情况下, 及时向站务一段申领, 以保证备品的充足。5) 市体育中心演出活动前3天, 车站须进行最大化兑零, 保证车站的硬币充足。6) 提前准备票务备品:车站对票务物资进行了清理, 确保手持验钞机、手持验票机等物资数量齐全, 状态良好, 紧急情况下随时取用。7) 市体育中心演出活动当天早晨值站与客值进行最大化补票补币, 且务必保证每台出站闸机内安装2个票箱, 保证设备正常运作。8) 提前梳理车站AFC设备故障情况, 将故障频次较高的设备重点关注及时报修, 务必保证演出活动当天设备正常运作。9) 若遇出站客流较大导致返程进站客流较大时, 需提前一小时在D口外放置好蛇形铁马, 进行进出客流分流设置, 进站客流较小时, 撤除D口外蛇形铁马, 乘客可直接进站乘客。10) 车站站厅站台之间加强联控, 与车控室之间信息传达需及时到位, 保证行车值班员能收到第一手的信息并及时汇报。

摘要：根据市体育中心演出门票售卖情况对车站可预见性客流情况提前预想。车站须提前对市体育中心演出活动进行了解, 分析客流组成特点。

儿童剧演出方案 第4篇

【关键词】简易场所；灯光设计；舞台结构；综艺晚会

文章编号：10.3969/j.issn.1674-8239.2015.04.003

【Abstract】The paper discussed the lighting design and installation solution， when we hold performance in Simple Venue

【Key Words】Simple Venue； lighting design； stage structure； performance

随着时代的变迁和人们物质生活水平的提高，广大民众对精神生活的要求越来越高。国家正在积极推进公共文化服务体系建设，各类基层群众文化活动也在蓬勃展开。其中，文艺演出是满足民众精神文化需求的重要形式。

对于灯光工作者来说，这类面向基层的文艺演出也时常会有一些令人挠头的问题。这类演出的场所一般都不是规范的剧院，而是在如老式影剧院、农村老式大会堂、楼层不高的企事业单位会议室等一些简易的演出场所。此时，如何根据实际情况进行灯光设计，如何在这些非标准的、简易的场所完成综艺晚会的灯光系统搭建，都需要灯光工作者根据现场情况实施。本文就是笔者在简易场所文艺演出中的灯光设计体会，供同仁参考。

1 案例一：磐安县首届农民艺术节

近期，磐安县在县影剧院举办了首届农民艺术节。磐安县影剧院是一个20世纪70年代建成的影剧院，台口宽13 m，台高6 m，内宽17 m，进深12 m。在今天看来，它的结构设计和基础建设已经很落后了，同时存在很多的缺陷。例如，整个剧院没有1根吊杆，没有办法安装灯具；面光桥过陡——超过60°；台口高度、宽度都不够。灯位图和实景图分别见图1和图2。

在现有的基础条件下，为了更好地发挥灯光性能，达到演出效果，需要灯光设计人员根据现场情况具体设计。

在这样的一个固定台口的舞台，如何增大台口的视觉效果？

解决方案：

（1）把两侧的条幅和大幕全部收起不用；

（2）在两侧安装2道彩幕做副背景；

（3）把第一道彩幕退到离台口3 m处，往舞台两侧侧台延伸1 m。

但舞台在进深上有很大的缺陷。演员的串台通道1.5 m；一个显示屏底座厚度1.2 m，显示屏前的平台为1.2 m，合计进深2.4 m的1 m高高台；去除前两者后，舞台实际可用深度只有8.1 m，如何让同场40位群众演员能够自如的展示，是我们着重考虑的问题。

经过最终考虑，选用12m的桁架（规格450 mm×450 mm），用3对7 m高的立柱、4条14 m宽的横梁组合成扁的目字形。

利用它的宽度，把灯光分为：

（1）4道逆光，每道由12台LED灯组成；

（2）两边各3道高侧光，每道由3台LED灯组成；

（3）两边各3道中低侧光，每道由4台LED灯组成（编辑6个地址码，方便增强人和物的立体效果和时间、空间效果）；

（4）4道效果灯光，每道由6台光束灯组成；

（5）在第一道侧光上，每边3台光束灯做侧面的效果光（增强光束的立体效果）；

（6）舞台底部显示屏前，用4台光束灯和舞台口用每边3台光束灯做舞台面上的效果光；

（7）6台图案灯穿插在中间两道横梁上做定点光（因为舞台进深不够，最后一道横梁在大屏的后上方做定点特效时，受位置影响太大不便使用）；

（8）在面光桥上安装24台PAR 64灯做面光；

（9）在楼座用8台PAR灯一边做耳光，在第1、2两条横梁上每道增加12台PAR灯做顶光，补充面光的不足；

（10）在第一道的横梁上用4台四眼灯做观众灯照明。

选择这样做法的理由如下：

（1）桁架安装方便，可调节性能好，成本低，占地面积小；

（2）分布匀称安排自如；

（3）不需要吊点，对基础建设要求较低；

（4）剧院跨度不大，完全在设计范围内；

（5）灯具安装方便，可以在地面安装，不需要高空作业，安全方便；

（6）立柱刚好可以用来做侧光；

（7）灯位全面，安全稳固。

面光解决方案：在原有的面光桥上安装面光之外，再在剧院的楼座两侧追光位置增加两道耳光。

经过上述安装设计后，演出灯光取得了良好效果。演出现场见图3。

2 案例二：寺口村首届春节联欢会

近期举办的永康市西溪镇寺口村首届春节联欢会，举办场所是一个20世纪60年代的老式大会堂，见图4。

该大会堂的舞台台口宽8 m，高4 m、内宽11 m、进深9 m，高5 m。但木结构的人字架横梁很多，最低位置高只有4 m。它还存在很多缺陷，如根本没有任何安装灯具设施，连安装面光灯的地方也没有。同时，舞台去掉演员的串台通道1.5 m，一台显示屏（因为有宣传片，显示屏必须保留）底座厚度0.8 m，舞台实际可用深度只有6.7 m。因此，采用哪种方式安装灯具是灯光设计师应着重考虑的问题。

如果选用400 mm×400 mm的桁架采用扁的目字形，由于其厚度原因，将会把舞台原有的高度4 m，减去桁架葫芦的0.3 m、横梁厚度0.4 m、仅有3.2 m高。试想演员如身高1.8 m，站在舞台上向上举手可高2.5 m左右，这样舞台就会变得很压抑，演员没有办法做跳跃动作，道具也没有办法展示，所以只能采用灯光墙的形式。

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考虑到雷亚架（layer）太宽，成本很高，加上预算有限，所以最终采用3层脚手架，每层用2道钢管连接固定安全，并用顶上3根钢管做成3道灯杆挂灯，大大降低了成本。面光则在梁下悬挂一根6 m的钢管做面光架，然后用飞机带固定。舞台两侧则采用星空幕布来拓展纵深感的视觉延伸。

依此安装后，很好地保障了演出的灯光效果。

3 案例三：某企业文化节

某集团公司首届企业文化节上举办文艺演出，演出场地是一个会议室，其数据为：厅高3.6 m，舞台高0.6 m，宽15 m，进深6 m，台口宽8 m，高3.2 m。它的条件距离常规演出场所差距更大，根本没有任何安装灯具设施，也没有安装面光灯的位置。

在这样一个小舞台，减去一块显示屏（因为有宣传片，显示屏必须保留）底座厚度0.8 m，舞台实际可用进深只有5.2 m，如何安装灯具是着重考虑的问题。

设计方案有如下三种：

方案一：选用400 mm×400 mm的桁架，采用常规做法。但同案例二所分析，由于桁架厚度原因，在舞台原有的高度3.2 m，减去桁架葫芦0.3 m、横梁厚度0.4 m后，舞台仅有2.5 m高，演员无法表演，道具也没有办法展示。方案一被否定。

方案二：采用灯光墙的形式，考虑到雷亚架（layer）太宽，成本很高。同样由于高度和进深的原因，都不能使用。放弃方案二。

方案三：选用桁架采用立柱形式灯架，在桁架下面加一块0.8 m×0.8 m的20 mm厚度铁板作为固定作用，确保立柱上灯光的安全。用星空幕布打底增加空间感。效果图见图5。

最终选择方案三，保障了文艺演出的顺利举行。

小结

总结几年来的工作经验，笔者认为，在室内场所，灯光架的选用上一般有以下规律：

（1）在楼层较高的环境（5 m以上）、跨度不大（小于14 m）的情况下，基本可以考虑450 mm×450 mm桁架作为基础设备，比较方便实用。

（2）在楼层低于5 m高于3.8 m、跨度小的（小于6 m）、进深允许的情况下，可以考虑使用220 mm×220 mm 桁架；若跨度大，一般考虑灯光墙比较适宜，雷亚架比较安全，在条件不允许的情况下也可以考虑脚手架结合钢管固定结合使用。

（3）在楼层小于3 m时，也只能考虑选用桁架采用立柱形式灯架，在桁架下面加一块0.8 m×0.8 m的20 mm厚的铁板作为固定作用，在确保立柱安全的前提下，可弥补不足。

（编辑 张冠华）

儿童剧演出启动仪式讲话 第5篇

启动仪式讲话

尊敬的各位领导、同志们、小朋友们：

大家好！

正值秋高气爽之际，我们度过了祖国62周年华诞，看到小朋友们一个个崭新的精神面貌，我感到非常高兴。为进一步丰富我市广大未成年人精神文化生活，按照省委宣传部、省文明办、省文化厅的有关要求，今天，我们在这里举行邯郸市“百场儿童剧进校园”活动启动仪式，首先我代表市文明办对参加启动仪式的市委宣传部、市文广新局领导，各位同志、小朋友们表示衷心的感谢和良好的祝愿！

近年来，我市坚持用优秀的文化产品、丰富的文化活动和周到的文化服务，充分考虑和满足广大未成年人的精神文化需求，并多次开展文化下乡，文化进社区、进农村等活动，每年定期组织面向未成年人的公益性文艺演出如中原民间艺术节、彩色周末、欢乐乡村、京剧进校园、非遗进校园等文化活动，受到广大未成年人和家长的欢迎和喜爱。但我市偏远地区的未成年人精神文化生活远远不能得到满足，甚至大多数未成年人没有观看过儿童剧。此次全省组织送儿童剧下基层、进校园是省内首创、全国规模最大的以未成年人为对象的公益演出，是为未成年人提供优秀文化产品和优质文

化服务的生动实践。借此，针对我市的贫困儿童、留守儿童、残障儿童、流浪儿童等弱势未成年人群体，我希望此次活动的开展切切实实地为他们的精神文化生活增添活力，培养他们对美好生活的执着追求和乐观向上的精神，从而树立自强不息、战胜困难的信心和决心，让他们感受到党和政府的亲切关怀，感受到全社会的关爱，引导他们树立感恩社会、报答社会的信念。

“百场儿童剧进校园”活动将成为我市未成年人思想道德建设工作深入开展的又一新载体，各级各部门切实把配合工作落实抓好，在此，我提几点意见：

一、各级文化部门要以此次活动为契机，采取多种措施，鼓励当地作家、艺术家深入生活，多创作一些适合未成年人观赏学习的文化产品；各级电视台在充分发挥原有少儿节目效应的基础上，多创办反映未成年人健康向上、活泼可爱的少儿栏目。

二、各级教育部门要利用好自身资源，以成语典故等具有地方特色文化内容为题材，定期组织学生自编自导一些文艺节目，达到寓教于乐的效果；偏远地区各中心校要充分利用好“乡村少年宫”这一平台，组织好贫困儿童、留守儿童等未成年人弱势群体参与到各项文化创作活动中来，使他们和其他学生享受同样的精神文化生活。

三、希望同学们在观看儿童剧演出中长见识、提素质，丰富自己的想象力、创作力，并在学好科学文化知识的同时，以饱满的热情积极参与各种文艺创作活动，在活动中培养创新精神、陶冶高尚情操、提升综合素质，使德、智、体、美得以全面发展。

同志们、同学们，“百场儿童节进校园”活动的开展为我市未成年人思想道德建设工作的深入开展铺上了新台阶，我们将以此为契机，加大对少儿文化产品创作的工作力度，多创作具有艺术性、趣味性、思想性适于未成年人观赏的影视作品，努力为我市的未成年人提供更多更好的精神文化产品和文化服务。

儿童节演出作文 第6篇

节目一个比一个精彩，很快就轮到我们了。当主持人宣布：请欣赏二(4)班同学带来的.歌伴舞《别来接我》时，我的手心直冒汗，表演的同学背着小书包，随着音乐跳上舞台。舞台上突然冒出一阵烟雾，把我整个人都遮住了，我看不清，我真怕自己跳不好，影响整个集体。我拼命地安慰自己，静下心听着诗意那动听的歌声，心里跟着唱，随时摆出各种舞姿。一首歌曲很快就结束了，台下响起一片热烈的掌声。我心里非常激动，走下舞台金老师迎上来说我们跳得很好。这时我才发现我们演出的同学各个脸上挂着汗水，满脸通红，还不住地拍胸膛。接下来的节目都很好看，整台节目结束后，主持人、小演员与领导合影留念。

这次的演出是我见到过最精彩的、最有意义的一次，我永远也忘不了。

儿童钢琴演出自我介绍 第7篇

来到一个完全陌生的环境，我们时常会需要作自我介绍，自我介绍是结识新朋友的重要手段。但是自我介绍有什么要求呢？下面是小编整理的儿童钢琴演出自我介绍范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

儿童钢琴演出自我介绍1

我的名字叫“周坤仁”。之所以叫坤仁，是因为爸爸妈妈希望我通过努力，能够成为一个坚强勇敢、乐于助人的男子汉。

我在XX小学四年级读书。我性格活泼开朗，还特别喜欢交朋友。我有很多的兴趣爱好，游泳、打篮球、踢足球都是我的最爱。

我的学习成绩非常好，每门功课都在90分以上，而且课堂上积极发言，认真思考。下课后，我还是老师的小帮手，帮助老师分发作业，组织活动。

我之所以来到少年领袖口才的课堂，是想提高自己的口才能力并结交更多的朋友。我的理想是当一名勇敢的特警，保护我们国家和人民。让我们一起做好朋友吧！我叫“周坤仁”。

我叫林心如，和某演员同名，父母希望我成为一名知书达礼的.小女孩。我今年12岁了，来自于XX路学校的6年4班。我爱好广泛，都有：羽毛球、绘画、下棋等等。其中，我最喜欢弹钢琴了，因为弹钢琴能使我忘记一切烦恼，陶醉其中。而且，我在钢琴比赛上获得了好多次金牌，现在已经过十级了。

在学校里，我的学习成绩还算不错，每能名列前茅。在家长眼里，我是个我是一个活泼的小女孩；在老师眼里，我是积极向上的学生；在同学眼里，我是乐于助人、乐观开朗的同学；而在我自己的眼里，我就是我，一个独一无二的女孩，一个充满个性，充满理想的女孩。请大家记住我：林心如。谢谢大家！

儿童钢琴演出自我介绍2

大家好！我叫付玉宁，今年10岁。我有一双炯炯有神的眼睛，大大的耳朵。我是一个小小的男子汉。

我有一个缺点，嘴馋，妈妈刚刚从市场上买来的冰杨梅，我就要就地解决，一滴都不剩。上次，爸爸从厂里带来了一大包巧克力，最后不还是我一个人把巧克力吃得光，搞得我拉了半天的肚子。爸爸狠狠斥责我还有一次，妈妈买来了一些瓜子，准备快要来的客人吃。结果给我偷吃了一半。妈妈把我教训了一顿。哎！江山难移，本性难改吗。爸爸妈妈决定帮助我要改掉这个坏毛病。

我对作文很感兴趣，这也就是我的优点。老师经常表扬我的作文，而且我在学校的作文比赛中获得了二等奖，被选进学校办的文学社里。在文学社中，我对作文更是用心，也受到了文学社老师的赞扬。我的作文在学校的报上登过呢！

要想作文写得好，看书是不可落下的事情。我对看书也不例外，我的房间里有许许多多的书，我都看过了，然后再看，再看，百看不厌。又是晚上要看到十点多，妈妈叫我睡觉，我却看的津津有味，外面的事我一点都不知道，把妈妈弄得哭笑不得。

这就是我，你愿意和我做朋友吗？

儿童钢琴演出自我介绍3

我叫方雨，今年11岁，上五年级。

我有长长的头发，细细的眉毛下面镶嵌着一双乌亮的眼睛，苗条的身材。我的爱好有弹古筝、画画。不过我最大的爱好是看书、下象棋。我先说说书吧。

书是我生活中必不可少的一部分。我爱看书，有时看的都着了迷。妈妈说我是个小书迷。有一次，我正在看书，看的津津有味，妈妈叫我下楼买糖，我正看到一段笑话，哈哈大笑。后来才知道妈妈叫我下楼买东西，我连忙去买。买回来我又去看书。妈妈问：“怎么买的是盐？”我真粗心呀！

下面该说象棋了，当我觉得无聊时，就和弟弟下棋。如果打成平局，我还要再来一次。要是我赢了，我一蹦三尺高。要是我输了，我就找我的快乐宠物古筝谈（弹）心去了。

该说我的快乐宠物了，我学古筝两年半，弹的还不错，比赛中还得了二等奖呢！羡慕吗？画画就不说了。

看了我的自我介绍，你想和我成为朋友吗？

儿童钢琴演出自我介绍4

我这个人嘛，连我自己都不知道该怎么说呢。

我爱看书，几天没有新书可以看就会急得抓耳挠腮。为了这件事，爸爸在我的房间里放了一个大书橱，并隔三差五地买回一些新书。记得有一天中午，我正在看《夏洛的网》这本书被，里面威尔伯和夏洛的友谊深深地打动了，连妈妈反复催促我去吃午饭的声音都没听见。后来，妈妈被我激怒了，他冲进我的房间，一把夺过我的书，吼道：“是不是非要把这本书撕掉你才肯吃饭？”我一脸的疑惑使妈妈哭笑不得，说：“你想当神仙啊？连饭都不吃了吗？”

同时，粗心也是我的一大缺点。比如，明明理好的书包却发现没带周末卷，被老师批评一顿；上厕所忘了冲马桶，搞得臭气熏天，被老妈臭骂一顿。还有睡觉忘了关灯；美术课忘了带画笔；默了写却忘了给别人批改，等等。记得有一次，老师让我们交费，爸爸没有零钱，就给我多带了50元。临走时，他还特地嘱咐我要把那50元带回来，我一口答应。放学了，爸爸来接我时有让我检查一下。我把书包翻了一遍，觉得都带好了，于是就回家了。可是第二天爸爸让我把50远拿出来，我这才发现忘带了。爸爸只好去拿。谁知原本万里无云的晴空突然下起了倾盆大雨，把爸爸浇成了落汤鸡。回家没多久，就打起了喷嚏——他感冒了。妈妈嗔怪我说：“你瞧你，把你爸爸还成什么样了？”我也很无奈，只好吐了吐舌头。

儿童剧演出方案 第8篇

关键词：流动儿童,助人行为,促进方案,启示

一、基于CIIM理论模型的流动儿童助人行为促进方案

目前有学者基于CIIM模型设计并实施了流动儿童助人行为的促进方案, 并期望通过该促进方案使流动儿童更好地融入班级助人关系网络中, 也同时使班级中的亚群体助人关系更完备。流动儿童的助人行为的提高一方面可以在微观层面提高流动儿童本人的道德素养, 在中观层面上可以有效地促进流动儿童和他人形成良好的社会交互关系, 在宏观的层面可以帮助流动儿童更好地融入城市中。因此, 促进方案的设计也需充分融合微观和中观两个研究层次。基于CIIM理论模型设计的流动儿童助人行为引入了“共识内群身份、合作互动的群际交往和强化共识内群身份”三步层层递进的促进计划。首先, 通过引入共识内群身份, 使个体对内外群体间差异的关注转移到共识内群身份上。其次, 通过合作互动的群际交往, 使群组间通过相互依赖的活动达到对班级共同目标的认同。最后, 强化共识内群身份。通过对共识内群身份的进一步强化, 将能够使个体不完全放弃自己认同的群体身份的前提下融入整个班级中。通过对实验班和控制班的前测、后测对比, 可知促进方案能有效地保证流动儿童融入班级助人关系网络中, 促进方案实施后的班级助人关系网络密度值增加。同时, 促进方案实施后班级助人关系网络的亚群体结构有所改变, 亚群体内部和亚群体间存在互助关系。此外, 群体身份关系网络和助人行为关系网络的相关系数均不显著。促进方案实施后, 班级中的流动儿童融入了整个班级的助人关系网络, 尤其是原来相对较为封闭的老家认同的流动儿童也和班级中其他同学发生了助人行为。因此, 促进方案是有效的。

二、流动儿童助人行为促进方案实施的启示

1.针对流动儿童助人行为的促进方案设计与实施应该特别注意流动儿童的个体差异及班级特质

班级作为对流动儿童生活影响最大的外在环境, 对流动儿童的生活质量有很大的影响作用。正如研究所表明的, 流动儿童往往存在歧视知觉和社会融入困难。这种负面的生活状态在流动儿童最基本的生活圈子———班级中更是体现了出来。一方面流动儿童的身份建构决定他们的行为举止, 对城市身份的回避与不认可使流动儿童容易处在敏感和回避中。他们归属感的确实不仅是因为自己身份建构的问题, 更多时候还源自他们对周围环境的陌生感和恐惧感。因此, 在促进方案的实施过程中, 班主任和主试应该引导流动儿童释放自己, 能够大胆地说出自己的想法, 接受他人。虽然促进方案的实施应按照既定的促进流程进行, 但是也同时注意流动儿童的个体化差异和其所在班级的特质差异。因此, 在促进方案的实施过程中, 只有将流动儿童及其所在的班级环境结合在一起共同考虑, 才能使促进方案的实施效果更明显。

2.重视在促进方案实施过程中流动儿童和城市儿童的互动, 强调合作组合的多样性

在促进方案的实施过程中, 流动儿童受到身份建构的影响, 很有可能在活动中选择和自己原本在班级中的“伙伴们”集中在一起。这个时候, 主试和班主任就有必要提醒流动儿童在选择伙伴组合的过程中应该目标广泛。其中, 既应该和流动儿童一起活动, 同时又应该和城市小朋友共同合作。促进方案的实施过程中, 正是通过对班级多样性的强调, 使流动儿童意识到了自己和他人之间的差异性, 进而使流动儿童走出自己身份建构的禁锢, 更好地融入班级中。

3.从积极心理学的角度促进流动儿童减少负面情绪和不良行为

在促进的过程中, 主试往往能够感觉到流动儿童的抵触和不配合。这时主试应该从积极心理学的角度对流动儿童进行疏导。通过这样的方式能够更好地促进流动儿童在待人处事时用积极乐观的心态和行为替代原本存在的负面情绪和行为。特别是, 对流动儿童所处班级助人关系网络的促进, 既是一种宏观群体关系结构的调整, 又是对个体行为的促进。助人行为作为亲社会行为的一种, 更是积极心理学所探讨的最重要的行为之一。因此, 对流动儿童所在班级助人关系网络的促进是符合积极心理学的规范的, 能够有效地减少流动儿童的负情绪和不良行为。

参考文献

[1]陈阳.群体身份对亲社会行为的影响[J].辽宁师范大学学报:社会科学版, 2014 (03) :371-376.

儿童糖尿病,管理方案影响一生 第9篇

儿童被查出患糖尿病后,家长的反应出奇地一致:不相信事实。“怎么会”“怎么办”被反复挂在嘴边;当辗转多家医院被确诊后,家长转而迫切想知道儿童糖尿病能不能被根治,治疗会不会影响发育。

儿童糖尿病分型困难

1型糖尿病以胰岛素的绝对缺乏为特点,2型糖尿病则以胰岛素抵抗伴胰岛素缺乏为特点。我国儿童1型糖尿病发病率虽然较低,但由于人口基数大,1型糖尿病患儿的绝对人数已达100万,且正以每年10%的速度递增。同时,随着生活方式的改变,儿童2型糖尿病发病率亦明显升高。从临床表现来看,要区分1型糖尿病和2型糖尿病变得越来越不可靠,因为两者的临床表现不具备特异性:皆可因酮症酸中毒起病,都可有肥胖现象。事实上,通过实验室手段也未必能清楚区分。两者的分型困难对后续治疗的选择造成一定影响。

治疗选择:口服降糖药还是胰岛素?

1型糖尿病主要依靠胰岛素治疗,一旦确诊,需终身使用胰岛素。

2型糖尿病的治疗方案首选改善生活方式,同时需要口服降糖药。二甲双胍是全球唯一可用于儿童的口服降糖药。国际儿童及青少年糖尿病学会(ISPAD)在2009年《儿童2型糖尿病诊疗指南》中指出:单用二甲双胍3个月仍无法控制血糖水平时,可考虑使用长效胰岛素治疗。若仍有顽固的餐后高血糖,可使用速效或短效胰岛素。不过,在2010年前,中国还没有适用于儿童的胰岛素产品。

2010年初,我国批准门冬胰岛素(诺和锐)用于2岁以上儿童及青少年糖尿病。从此,我国糖尿病患儿在治疗上有了新的选择。门冬胰岛素是速效胰岛素类似物,也是国内唯一被批准用于儿童糖尿病治疗的胰岛素。国外的研究证实了门冬胰岛素在儿童应用中的有效性和安全性。速效胰岛素类似物可在餐前即刻注射,必要时也可在餐后注射。餐后注射可根据进餐量调整胰岛素剂量,降低低血糖发生率。速效胰岛素类似物对不能严格固定进餐时间和进餐量的幼儿和学龄前期1型糖尿病患儿尤其适用。

权衡并发症风险和生长发育的需要

严格控制血糖可以显著减少糖尿病并发症及死亡率,但这个原则对儿童患者应该“打点折扣”。因为,严格控制血糖会引起低血糖发生风险增高。当发生低血糖时,如果没有得到及时救治,可能对机体造成不可逆损害甚至危及生命,其危害甚于高血糖。由于儿童饮食不规律、日常活动量变化大,并且缺乏对低血糖的自知力及应对手段,如果家长盲目追求血糖达标,不仅容易发生低血糖,还可能因营养摄入不足影响儿童的生长发育。因此,应该适当放宽儿童糖尿病患儿的血糖控制标准。

长期使用胰岛素的儿童,若控制饮食不当会导致体重增加,但过度控制饮食又会影响生长发育。如何权衡利弊,这就需要规范合理地使用胰岛素,否则容易出现各种急慢性并发症。急性并发症包括酮症酸中毒和严重低血糖。远期并发症包括视网膜病变、糖尿病肾病等,致死率和致残率高。因此,糖尿病患儿不仅要合理使用胰岛素,同时需要定期检查糖化血红蛋白,以判断血糖控制水平;定期进行眼底检查、尿常规等检查,以判断有无并发症以及原有并发症是否有好转或加重。

儿童节演出主持词 第10篇

女：尊敬的各位老师，男：亲爱的同学们，合：大家早上好！

女：草长莺飞的五月即将过去，男：伴着花的清香，踏着歌的节拍，女：我们迎来了火红的六月，迎来了翘首期盼的“六一”国际儿童节。

男：六月一日，我们的笑脸比鲜花更艳，女：六月一日，我们的心意比瓜果更甜，男：今天是我们全世界少年儿童的节日，女：今天是全世界少年儿童的庆典，合：我们尽情欢唱，尽情舞蹈，我们把最真最美的歌舞献给我们的父母、敬爱的老师和亲爱的同学，在这个欢乐的节日里，我们全校师生欢聚一堂共同庆祝这个美好的节日，让我们满怀感激地对你们说一声：谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们，辛勤的老师！同时也让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们六一儿童节快乐！（鼓掌）

女：今天我们学校各个班都精心准备了丰富多彩的节目来庆祝自己的节日，在庆祝活动开始之前首先请张校长致词，大家鼓掌欢迎。

男：非常感谢校长热情洋溢的讲话，让我们谨记校长和老师殷切的期望和诚挚的祝福！

女：同学们，下面我宣布：

合：耀南小学庆祝2017年六一“儿童节”文艺汇演活动现在开始！

节目表演：

1.女：今天真是个好日子，既有动听的歌声又有美妙的舞姿，那么大家一起来，不要再徘徊，不要再等待，只有团结才是力量，下面请大家欣赏第一个节目，由三年级带来的大合唱《团结就是力量》。

2.男：谢谢三年级同学精彩的表演，他们表演的太精彩了。今天我们聚集在这里，为今天而欢笑自豪，为明天而拼搏梦想;拼搏的路上有你相伴，成功的路上有你帮忙，无论遇到什么困难，我们都要相信我们会有《最好的未来》。下面请欣赏二年级小朋友为我们带来的手语表演《最好的未来》。

3.女：女：非常感谢你们精彩的表演，同学们：我们每天在学校要上各种各样的课，课间十分钟是我们最爱的时间，我们可以自由支配。你们在这短短十分钟里都做了些什么呢？下面请欣赏四年级同学给我们带来的小品《课间十分钟》，掌声欢迎！

4.男：同学们：六月里，小鸟在唱歌，树木在生长，就连慢腾腾的小蜗牛也来凑热闹了。接下来掌声有请一年级的小朋友带来歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》。

5.女：二十一世纪，是一个全新的世纪；二十一世纪，是注重人才的世纪，但是远在几千年前的三国时代，我们的祖先也同今天一样的求贤若渴，下面请欣赏四年级同学给我们带来的课本剧《三顾茅庐》。

6.男：未来，在茫茫人海，无论你在何方，无论受到多大的伤害，请记得，那个永远为你鼓掌，见证你成长，因为爱所以为你付出的人，下面请同学们安静下来聆听一年级的小朋友为我们带来的歌曲《世上只有妈妈好》。

7.女：谢谢一年级小朋友的精彩表演。世上只有妈妈好，父母的爱是世界上最无私最真诚的爱。他们希望我们健康成长，希望我们学有所成，希望我们出人头地，每个父母都有一颗望子成龙的心，有请五（1）班同学为我们带来小品《望子成龙》。

8.男：谢谢五（1）班的同学。他们用精彩演出，表达出来每个父母的愿望，但是望子成龙要讲究方法，有请五（2）班的相声《大拇指和食指》，来为我们现场的父母指点迷津。

9.女：谢谢三年级同学精彩的表演。（稍停顿）有句话说得好，青春活力是我们的标志，青春是跳动的音符，欢快活泼，沐浴着希望，那么让我们一起蹦蹦跳跳，快乐成长。接下来，,有请五（1）班的同学们带来歌曲《我相信》

10.男：带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们畅想未来，下面请四年级同学为我们带来歌舞《最好的未来》。

11.女：看了这么多精彩的表演大家肯定觉得大饱眼福，那么接下来你们的表演肯定令你们大吃一惊，大家知道什么吹牛吗？知道谁是吹牛大王吗？看了四年级同学的相声《吹牛大王》，大家应该能找到答案。有请四年级同学。

12.男：六月的花儿香，六月的好阳光，今天我们又相聚在了快乐的“六一”国际儿童节。新时代的儿童是幸运的一代，是幸福的一代。感谢我们的党，感谢我们的祖国，为我们提供了幸福的今天，使我们儿童――祖国的花朵茁壮成长，尽情歌唱。下面请一年级小同学为我们带来的歌曲《红太阳照山河》。

13.男：伴着轻柔的音乐，可爱的孩子们洋溢着青春的活力，请欣赏三年级同学的舞蹈《虫儿飞》。

14.男： 爱迪生曾说过：天才是1%的灵感加上99%的汗水。我们都想成为天才，不想做蠢猪。那当天才遇见了蠢猪会擦出怎样的火花呢?请欣赏五（2）班同学的小品《天才与蠢猪》。

15.女：李白说：天生我材必有用，千金散尽还复来。作为二十一世纪的小学生，我们更要相信自己，不要认为自己没有用。接下来请欣赏四年级大合唱《不要认为自己没有用》。

16.男：家是我们的避风港，父母长辈是我们的依靠。我们每天在校园里学习，在学习中成长，离不开老师的默默付出。我们要听他们的话，不再让他们伤心。下面请欣赏二年级小朋友给我们带来的歌曲《我会听话》，掌声欢迎！17.女：常言道“成语、四字成语！”它是我们中华文化语言的精髓，故事中有成语，成语中有故事，因此成语具有它独特的魅力与幽默。接下来掌声有请五（1）班带来相声《成语奇谈》。

18.女：XX你知道什么是双簧吗 ？那你看过双簧表演吗？今天就让你开开眼，请四年级同学给我们来段双簧表演。掌声欢迎！

19.女：我们今天的六一庆典马上就要结束了，还有想表演的同学吗？赶紧上台，再不来可就《来不及了》！

20.男：谢谢五（2）班同学带来的精彩表演。童年的生活是多么美丽，童年的游戏永远难忘。童年的歌声是那么动听，童年的舞姿是那么优美，但请相信童年的明天会更美好。请欣赏三年级同学的歌舞《明天会更好》。

结束语：

女：欢快的歌声，伴我们度过了这个难忘的节日，男：精彩的演出，给我们留下了美好的记忆和回味，女：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，男：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃，女：我们是祖国的未来，是祖国的希望，男：衷心感谢党和政府对少年儿童的关心和重视，女：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养，合：我们一定会努力的，我们将以一颗感恩的心来回报社会，回报父母的养育之恩，回报老师的辛勤教诲，我们一定不会辜负你们的期望，相信我们一定行！

儿童节演出主持稿 第11篇

乙：敬爱的老师

丙：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨

丁：亲爱的同学们，

合：大家上午好!

甲：草长莺飞的五月即将过去，

乙：火红火红的六月就在眼前，

丙：我们翘首期盼的六一国际儿童节来临了。

丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿大家

合：六一儿童节快乐!

甲：看，六一的鲜花绚丽多彩

乙：瞧，六一的阳光灿烂夺目

丙：锣鼓雄壮，校园里奏响喜庆的乐章

丁：彩旗飘扬，小朋友沉醉欢乐的海洋

甲：今天我们欢聚一堂，

乙：今天我们心情舒畅，

丙：唱我们动听的歌，

丁：跳我们优美的舞，

甲：共同庆祝我们的节日，

乙：共同拥抱美丽的六月

丙：在节目开始之前，首先让我们用最热烈的掌声欢迎管校长作节日致辞!

丁：感谢管校长的热情讲话。我宣布：

合：龙冈小学20xx年庆六一文艺演出现在开始!

一、器乐合奏《放风筝》等

甲：美妙的旋律，流动的丝线，明快的节奏，与您共享民乐的奇妙与和谐。

乙：首先请欣赏器乐合奏《放风筝》、《金蛇狂舞》

二、模特表演

丙：这里没有宽广的T型舞台，却能带给你前所未有的惊喜

丁：他们不是专业的模特，但他们的表演却有模有样，掌声欢迎我们的小模特为大家带来的精彩表演。

三、萨克斯合奏《天路》

丙：校园的音乐是属于你的，校园的音乐是属于我的。

丁：在每一颗童心里，都会响起音乐的甜蜜。

丙：捧出红领巾的热情，捧出小伙伴的心意，

丁：让音乐传送友情，响遍校园的每个角落。请欣赏萨克斯合奏《天路》

四、歌伴舞《我仰望五星红旗》

丙：五星红旗随风飘扬，

丁：星星火炬闪闪发光，

丙：让我张开红色的翅膀

丁：迎着阳光飞向明天，请欣赏歌伴舞《我仰望五星红旗》

五、葫芦丝齐奏《月光下的凤尾竹》

丙：月光下面的凤尾竹哟，轻柔美丽像绿色的雾，

丁：竹楼里的好姑娘哟，光彩夺目像夜明珠。

丙：听啊，多么深情的葫芦丝，对你倾诉着心中的爱慕，

丁：请欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》

六、相声《大拇指和小拇指》

甲：(竖起大拇指，问：这是什么?接着又翘起食指，问：这是什么?

丙：这是大拇指;这是食指。

甲：同学们，大拇指和食指还有一个动听的故事呐!

丙：请欣赏相声《大拇指和食指》

七、百人笛子合奏《荷塘月色》

乙：笛声悠悠扬扬，

丁：奏响新的乐章，

乙：剪一段时光缓缓流淌

丁：弹一首小荷淡淡的香

乙：这是天籁之音——那么优美、那么动听、那么令人向往。

丁：接下来请欣赏百人笛子齐奏《荷塘月色》

八、小品《不差钱》

乙：XX，今天有一位明星也来到了我们联欢现场，你知道吗?

丁：谁啊?我还真不知道。

乙：下面我们掌声欢迎小赵本山给我们带来的小品《不差钱》

九、《中国功夫》

乙：东方一条龙，

丁：儿女是英雄，

乙：天高地远八面风，

丁：中华有神功。请欣赏武术表演《中国功夫》

十、舞蹈《瑞雪丰年》

甲：在遥远的小山村、在繁华的大都市。

丙：在辽阔的西部高原，在白雪皑皑的北国，到处都有红领巾的足迹。

甲：让我们肩并肩，手拿手，去描绘我们心中美好的理想。

丙：请欣赏舞蹈《瑞雪丰年》

十一、《东郭先生和狼》

甲：接下来请欣赏课本剧表演《东郭先生和狼》，

乙：大家掌声欢迎。

十二、大合唱《保卫黄河》

甲：黄河，一条腾飞在九天的巨龙，盔甲上刻下了华夏子孙五千年的奋斗历程，身躯上凝聚了中华民族五千年不朽的魂魄

乙：黄河，中华民族的母亲河，你用激荡的情怀，哺育了一代代中华子孙。

丙：忘不了啊，那苦大仇深的岁月，你用那震撼世界的咆哮，唤醒国人的怒吼，吹响了保卫母亲，保卫祖国的号角!

丁：请欣赏大合唱《保卫黄河》

甲：海面倒映着美丽的白塔，

乙：四周环绕着绿树红墙，

丙：让我们荡起双桨，

丁：让我们一起歌唱。最后请听《让我们荡起双桨》

结束语：

甲：童年是一只小燕，六一是快乐的呢喃

乙：童年是一串相片，六一是精彩的瞬间

丙：童年是美丽的大花园，六一的花，开得最鲜艳