了解身边的名人作文

了解身边的名人作文（精选8篇）

了解身边的名人作文 第1篇

[了解身边的名人作文] 她，只不过是一名普通老师，一个十年后，当你经过她身边，不一定会记起的老师，了解身边的名人作文。她，只不过是一个平凡的园丁，一个培育了许多花苗，却又不满足于现状，把浇水灌溉放在生活首位的园丁。她，只不过是&& && && 我是转学而来到她所任职的学校的，若没记错，应是一年级下班学期。她是我所在班级的班主任。说实话，我对班主任向来没什么好感，毕竟她是一班之首长，是管着我们一切一切的遥控器。我记得那节课，我第一次踏入我所在班的那节课，她正在教语文，好象是讲什么果树大荟萃之类的文章。我涩生生地踏进门槛，连看都不敢看四周，我担心别人回用异样的目光看我。她停止了讲课，拉我到讲台。当时她是什么态度，什么表情，说话什么语气，我已记不得，只知道在一串常规的介绍后，她突然问了一个问题，有谁认识她？当时只觉得好笑，我以前的小学离这儿十万八千里，怎么会有人认识我？但是，越不可能发生的事却偏偏发生了。两秒钟后，一个男生站起来大声说，我认识她！我感到眼里有种湿湿的东西，诧异地望了望身边的老师，觉得她好象是魔法师一般，让我与惜别了半年的幼时玩伴再次重逢。说实话，当时真的是很巴望能和他念一所学校，只可惜命运擦肩而过，我们分开了。但那天，这个不一般的老师却又让我们重聚，真是不可思议。即使到现在，我仍感谢她，因为在那一次她魔法下的重逢，让我们相识了有十一个年头有余。从那时起，我就决定，一定要喜欢上这个老师，即使是感激她也好&& 相处日子久了，我知道她并非什么优秀教师，有什么称号，获过什么殊荣，只不过是一介普通语文教师，无任何特别优异之处。她一直有一个愿望，就是希望能把我们这个班带到六年级，因为这是她第一次从一年级就开始带班，中学生作文《了解身边的名人作文》。只可惜，在五年级时，她怀孕了，身怀六甲，当然不能让她继续教下去，于是，学校特意请了老师来代她的班。就这样，她第一次和我们告别，只是谁都没想到，这一别就别了一年半。当她休完产假回来，想继续教我们时，却意外地被调动到三年级，而我们则又换了一名外校老师来教。她被调职的理由很简单，校方说她没有经验，而我们这一届又是被给予重望的一届，因此，为了以大局为重，她，不得不离开。我知道她曾申诉过，认为校方没有给她机会，为何断定她没有能力教毕业班。说实话，我不知道若是她来教会有什么变故，这中间有太多可能性了，但我却觉得，到六年级换老师，的确有不妥，毕竟她带了我们那么多年，比任何人都了解我们。我常会去三年级看她，帮她做点儿事。从她那已恢复的笑容中，我看到不出什么异样。但我却深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血来培养学生，本满心欢喜以为自己可以成功地带出一批优秀的毕业生，结果却在中途被喊停，前功尽弃，这打击太大了，若是我一定接受不了。开毕业话别会那天，我们几个班委特意把她请得来。很明显，她跟我们说话时一直在哽咽，强忍着泪水，我们这群从小就被她哺育大的小鸟，就要展翅高飞，离她远去了，她会不心疼吗？我最见不得这种场面，实在是压抑不住自己，轻轻地，我拥抱了她，拥抱了这个用魔法点亮我生命，用辛勤抚育我成长，用血凝结成对我的爱的老师&&不记得在她背上留下了多少泪痕，也不清楚她在我背后拭去了多少泪水。现在，她叫什么，是谁，已经不重要，重要的是，我永远不会忘记她，永远记得这个叫我难忘的老师。

我身边的名人有很多，可令我最难忘的是我们班的班长：肖琛。她，一头乌黑的头发，他的皮肤很嫩，个子不高不矮，和我差不多，她还有一双明亮的大眼睛，她的耳朵像猴子的耳朵一样，可爱极了！

肖琛每门功课的成绩都是名列前茅，作文写得可好了，她写作文非常详细，每次都得优。她管起班来都是井井有条，被同学们誉为班级小能手。

有一次，老师去开会，同学们大吵大闹，一片混乱。肖琛大声叫道：安静，你们不把我放在眼里，也要吧老师放在眼里吧。顿时，班里立刻安静下来，就是连一根针掉到地上都听得见。她又说：难道老师没有叫我们吗？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴吗？你们现在认真了，等一下不就得玩了吗？学就是学，玩就是玩，怎能混在一起呢？我讲的话你们以后那个不听，以后我就不管了。听完肖琛的话，全班同学都安静的开始复习了。

肖琛他非常可爱，我们也非常喜欢她，他不但管理班级井井有条，而且她还乐于助人。

她无论是我们班的同学，一有困难，说给她，他能办到的，她都帮助，不论自己在忙，他都能够帮助有困难的同学。

肖琛他能不能说是一个小能人呢？

了解身边的名人作文 第2篇

——《了解身边的名人》教学设计

设计者：公主岭市第二实验小学

赵春梅

一、教学目标 知识与技能：

1.通过学习活动，让学生尽可能了解更多的名人。

2.通过实践活动、充分展示学生个性，提高学生表达能力和实践能力。过程与方法：

1.通过搜集、整理资料的方式，开拓学生读书视野。情感态度与价值观：

1.通过了解名人，帮助学生初步树立健康向上的态度。2.培养创新意识与合作意识。

二、教学重点难点：

通过活动，让学生了解、认识名人，帮助学生树立健康向上的态度。

三、教学准备：课件 教学方法：学生自主合作探究 教学过程：

一、导入

同学们，从上周开始，我们开展了以《了解身边的名人》为主题的语文实践活动，老师布置大家收集身边名人的学习任务。要求大家以小组为单位分头收集，每个小组确立一个主题。你们是这样做的吗？

班长（在一课时里安排的总负责人），你能介绍一下，你们是怎样分工的吗？ 班长：我们共分五个小组，分别是体育名人组、文艺名人组、商界名人组、科学名人组、英雄名人组。每组由一名组长负责组织汇报。下面有请各组组长按顺序到前面来汇报。

二、活动汇报。

（一）体育名人组汇报。

组长：我是体育名人组组长，现在我们为大家介绍几位吉林的体育名人。（一边组织成员汇报，一边演示课件）组员1：

中国乒乓球运动员王皓1983年出生于吉林长春，1992年开始从事专业训练，师从薛瑞昆；1996年进入八一队，教练荆雨德；1998年底入选国家二队，1999年初升入国家一队，逐步成长为主力队员，2004年作为主力队员参加雅典奥运会获得男单亚军。

从10岁的时候被长春体校破格录取开始，王皓开始了自己追寻世界冠军的脚步。当时的王皓是校内年龄最小的运动员。不过，一脸稚气的王皓却不服输，每次队内比赛，王皓总要挑战比他大的孩子，虽然胜少负多，但他屡败屡战，成绩在队里提高得最快。

1996年，13岁的王皓在全国少年乒乓球比赛中夺得季军，不少俱乐部开出了相当优厚的待遇邀请他加盟。不过，王皓的父亲王忠全谢绝了所有邀请，将王皓送进了拥有王涛、刘国梁等强手如云的八一队。在八一队的两年，王皓在竞争中迅速成长，很快脱颖而出，凭借自己的实力进入国家队。2002年，王皓一举夺得埃及公开赛男单冠军，排名也跻身世界10强，与波尔（德国）、庄智渊（中国台湾）并称为乒坛最具潜力的三大新星。

王皓曾多次获得男单冠军。王皓职业生涯共获得18个世界冠军，现担任国家乒乓球队教练。王 皓 出 任“吉 林 省 希 望 工 程 形 象 大 使”，设立“青 少 年 体

育 爱 心 基 金”，倡导社会各界为吉林农村小学捐赠体育器材。王皓在家乡长春市参加吉林省未成年人保护委员会全体会议，并受聘出任“吉林省未成年保护大使”。组员2 周洋今年27岁，中国短道速滑运动员，在2008年短道速滑世锦赛中，周洋就一举在女子3000米决赛中夺冠，周洋在2008-09赛季短道速滑世界杯中，先后两次摘金，在2010年冬奥会短道速滑女子1500米决赛中，孤军出战的中国选手周洋力压各路名将，以破奥运会纪录的2分16秒993的成绩夺冠，为中国代表团添得第三金。周洋出生在长春一个有些特殊的家庭里，妈 妈 的 腿 有 残 疾，待 业 在 家，爸爸也没有固定的单位，妈妈那时候给别人

织

毛 衣，爸 爸 天 天 送

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为他们觉得心疼，也暗下决心，要更加努力，用自己辛劳来改变家庭的现状。令人感动的冠军感言竟然是“让我爸妈生活得更好一点”，真是家贫出孝子，周洋这一番真诚实在的话语怎能不令我们为之动容？ 组员3 高健可谓中国体操的教父级人物，他从事体操事业近50年，为中国体操做出了不可磨灭的贡献。高健先生先后曾7次率队参加奥运会，其中在北京奥运会上，中国体操队取得了九枚金牌的辉煌战绩。为我国男队３获世界团体冠军作出贡献被评为建国以来全国最佳教练

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辞典》副主编。组员4：

李成 江，是一名中国花样滑冰运动员，1979年出生在长春，是继郭政新之后中国又一位优秀的男子花样滑冰单人滑运动员。他在1998年首次夺得全国冠军。2000年初次亮相世锦赛就一鸣惊人，取得了第5名的优异成绩，是迄今中国男子花样滑冰选手取得的最好成绩。李成江出身于滑冰世家，父母都是国家级速滑名将，母亲曾担任速滑教练。李成江4岁开始速滑训练。在当时，长春的冰上训练条件比较简陋，花样滑冰运动员在冰场中央训练，速滑运动员在外围。但正是这种简陋的训练环境造就了如今的花样滑冰名将。由于经常观看世界冠军和两届奥运铜牌得主陈露的训练，李成江对花样滑冰产生了浓厚的兴趣，5岁的时候转而进行花样滑冰的练习直到12岁。之后李成江再次开始速滑训练并参加比赛，但1年后又开始花样滑冰训练至今 组员5 李 子 君，中 国 花 样 滑 冰 运 动 员，花 样 滑 冰 女 子 单 人 滑 留 洋 计 划 参 与 者 之 一，2009年获得全国花样滑冰锦标赛冠 军，2012年获得中华人民共和国全国冬季运动会冠军，从而实现中国国内赛事的大满冠，国际赛事方面获得过2012年因斯布鲁克冬季青年奥林匹克运动会季军。2014年被中国国家体育总局授予国际级运动健将称号。

教师总结：同学们，运动员教练员为了祖国体育事业的蓬勃发展，他们顽强拼搏，战胜对手，战胜自我，为祖国增添光彩，你想对他们说点什么？（你们是祖国的骄傲。我们要向你们学习。）

（二）文艺名人组汇报。

组长：我是文艺名人组组长，现在我们为大家介绍几位吉林省的文艺界名人。组员一：李思思，1986年11月4日出生于吉林省长春市朝阳区。中国内地节目主持人。毕 业 于 北 京 大 学 新 闻 与 传 播 学 院。2012年至2016年，连 续 五 次 担 任 中央 电 视 台 春 节 联 欢晚会主会场主持人。代表作品《挑战主持人》《未名湖畔的玫瑰》，担任2016年第三届“CCTV慈善之夜”大型公益宣传活动慈善大使；6月1日，被聘为生产应急救援公益大使。这是李思思在主持节目这是李思思在北大未名湖边毕业留影

组员二：李幼斌，1958年2月15日出生于长春市宽城区，国家一级演员，现为全国劳动模范。在2005年电视剧《亮剑》中饰演李云龙，获得第23届中国电视金鹰奖观众喜爱的男演员奖；主演电视剧《闯关东》《老严有女不愁嫁》《爱的保镖》多部影视作品。

组员三：陈佩斯，男，1954年2月1日出生于吉林省农安县，国家喜剧演员。1984年，在中央电视台的春节联欢晚会上，他与搭档朱时茂表演小品《吃面条》，被观众所识。此 后 多 次 在 春 节 晚 会 出 演 小 品，包 括《主 角 与 配 角》、《警察与小偷》、《 羊 肉 串 》等

脍

炙 人 口的 作品。2016年1月6日，陈佩斯获颁“2015中华文化人物”奖项

组

员

四

： 刘

烨

1978年3月23日，刘

烨

生

在 长

春

市 一

个

电

影

之

家，父

亲

是长春电影制片厂的灯光师，母亲是长影厂职工。1996年，17岁的 刘 烨考入中央戏剧学 院96级，成为了班上年龄最小的男孩。2003年，在海岩剧作《拿什么拯救你，我的爱人》饰演龙小羽走红。2005年，主演电视剧《血色浪漫》饰演钟跃民。2014年主演电视剧《北平无战事》饰方孟敖。2014年2月5日，获以色列旅游部长乌齐·兰多授予的以色列旅游亲善大使。

组员五：李玉刚，1978年7月23日出生于吉林省公主岭，中国歌剧舞剧院国家一级演员、全国青联委员、著名青年表演艺术家。1998年开始演艺生涯。2007年《凡花无界》北京演唱会反响空前。2009年悉尼歌剧院《盛世霓裳》演唱会受世界瞩目并获悉尼市政府颁发的“南十字星”文化金奖。2010年《镜花水月》演唱会全球巡演11场盛况空前。2011年原创大型歌舞诗剧《四美图》全球巡演三十余场。2012年在中央电视台春晚上演唱歌曲《新贵妃醉酒》而更受注目。2013年亮相央视春晚演唱歌曲《嫦娥》。2016年11月19日，在《跨界喜剧王》总决赛上，李玉刚凭借作品《大唐贵妃》夺得总冠军。2018年3月19日，获颁“中法文化推广大使”荣誉。

教师总结：同学们，文艺工作者为我们带来了无限的快乐，他们为了拍好一个画面，有时置身于冰冷的水中，为了完成一部作品，几天几夜不合眼，我们的欢乐背后他们付出了许多许多，我们应该对他们说点什么呢？（我想对他们说人民感谢你们。我们要向你们学习。）

（三）商界名人组汇报

组长：我是商界名人组组长，现在我们为大家介绍几位吉林省的商界名人。组员1：修涞贵，男，1954年出生于吉林长春，毕业于吉林大学法律系。吉林修正药业集团股份有限公司董事长。修涞贵1995年承包了一个固定资产25万元、负债却高达400万元的制药厂，经过近十年努力，使“修正药业”总资产达到了16.7亿元，并形成了非处方药、保健品、医疗服务和国际贸易四大经营平台。修涞贵在“2007年胡润百富榜”中，以55亿元的资产成为吉林省首富;2009胡润百富榜:修涞贵排名98位。修涞贵的经典语录：做药就是做良心，因为药品的质量关系到消费者的生命与健康，这是制药企业的特殊性。药品讲的是疗效，疗效一定要可靠，消费者才能认可。

组员2：在同行的眼里，他是一位领跑民族商业的商业巨子；在同事的眼中，他是一位高瞻远瞩的企业战略决策人;在员工们的心中，他是一位带领大家奔小康，永葆党员先进性的时代先锋，他就是优秀共产党员、中共十六大、十七大代表，长春欧亚集团董事长、党委书记——曹和平！

曹和平执掌欧亚集团23年，以其模范共产党员和企业家的远见卓识，带领广大员工执著奋斗、无私奉献、创造了一系列令人赞叹的商业奇迹！

实施大、中、小“三星战略”，曹和平创造的商业奇迹不断点亮人们惊诧的目光;始终坚守“五合”诚信经营准则，赢得社会各界的广泛赞誉;曹和平干企业想社会，为政府分忧，间接安置就业人员近30万人，集中体现了共产党人所担负的责任心和使命感。

教师：企业家们为了家乡的繁荣昌盛做出了贡献，我们应该对他们说点什么呢？（我想对他们说，你们是家乡的骄傲。我们要向你们学习。）

（四）科学名人组汇报:

组长：我是科学名人组组长，现在我们为大家介绍几位吉林省科学界的名人。组员一：郑 福 林，男，1934年6月出生，长春市人。汉族。大学学历。中国人民大学毕业，现任吉林建筑工程学院社会科学部主任、教授，吉林党史学会、科社学会常务理事。几十年一直致力于中国革命史和思想品德课的教学与研究，有三部在全国获奖，有五部在吉林省获奖。其中《中国共产党百科要览》、《20世纪中华爱国名人辞典》得到党和国家领导人的重视，分别由陈云、李先念题写书名，江泽民、李鹏题词。并承担过吉林省和国家哲学社会科学“八五”、“九五”规划项目。1991年被吉林省批准为有突出贡献的中年专家。1993年获政府特殊津贴。组员二：邹广田，物 理 学 家1938年7月18日生于吉林长春，1962年毕业于吉林大学物理系，1965年该校研究生毕业。2001年当选为中国科学院院士。吉林大学教授，超硬材料国家重点实验室主任。曾任国际高压科学与技术协会副主席。主要成就长期从事高压物理研究，发现了100余个新的高压相和新的压力效应，揭示了一些相变的本质和规律。

教师：同学们，祖国要发展离不开科技进步，因为有这些在科学领域兢兢业业刻苦钻研的科学家，祖国才发展这么快。

（五）英雄名人组汇报。

组长：我是英雄名人组组长，现在我们为大家介绍几位英雄人物。（一边组织成员汇报，一边演示课件）

组员一：赵刚，吉林市热心市民。多次好人好事，并且免费帮助空巢老人修理手机。在吉林市多次发生突发事件事都会第一时间赶到现场，被人们称为吉林市三剑客之一。并且用不多的收入资助贫困学生。于2013年6月5日在吉林市朝阳街见义勇为时被歹徒刺伤后不治身亡。

组员二：我要说的是在2010年吉林省永吉县洪灾中涌现出的众多“平民英雄”： 卢续:“最揪心最温暖”的营救；张世明:小小鱼竿救三条人命；于洪江:一命换回120命。

组员三：我给大家介绍的是2008年汶川地震英雄：伟大的善良老师。四川绵竹东汽中学教导主任（也是政治老师）谭千秋，为救四名学生，献出了51岁的生命。四川什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷为了拯救学生，献出了自己26岁的宝贵生命。她共救出13名学生。四川映秀小学四年级语文老师严蓉在救下13个学生后殉职。四川映秀镇小学29岁的数学老师，张米亚，在大地震来临时用双臂紧紧搂住两个小学生，同样以雄鹰展翅的姿势护住孩子，以自己的死换来了两个孩子的生。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪忍痛把张老师的手锯掉，才把 孩子救出。张米亚老师以自己的实际行动诠释了自己生前最喜欢的一句话“摘下我的翅膀，送给你飞翔！”

教师总结：让我们向这些教师致敬，是他们用无私的爱点亮了祖国的未来。

三、教师总结：

教师：大家介绍了这么多位身边的名人，他们身上有哪些闪光点呢？ 学生各抒己见：可以是爱国，爱家乡、爱人民、爱岗敬业、助人为乐等等

教师：大家从名人身上汲取了力量，名人的精神鼓舞了我们，从现在开始我们要以名人为榜样，树立远大理想，好好学习。长大做一名对祖国、对人民，对家乡有贡献的人。

四、练笔。出示课件 创作小诗歌： 《榜样之歌》

榜样是船，带我们驶向胜利的彼岸 榜样是灯，（）榜样是（），（）榜样是（），（）。教师范读第一句生创编诗句，师生朗读创编的诗句。

用好身边的材料有效指导初三作文 第3篇

一、用好课本这个素材库

人教版七至九年级六册教材中, 现代文共131篇, 其中记叙文108篇, 占82.4%;说明文17篇 , 占13%;议论文6篇 , 占4.6%。从数据上看, 教材中的阅读篇目以记叙文为主, 但同时说明文和议论文也不乏典型选文:例如八年级上、下册各选有《中国石拱桥》、《 苏州园林》、《压扁的沙子》、《旅鼠之谜》等说明文, 其中有事物说明文也有事理说明文, 还有科学小品文;九年级上册选有《应有格物致知精神》、《不求甚解》、《中国人失掉自信力了吗》等议论文, 且选文在立论、驳论均有兼顾。

面对如此庞大的资源库, 如何用它来指导学生作文呢?

(一) 在复习中重视文体, 加强阅读与写作的联系

《语文课程标准》提出:“写记叙文, 做到内容具体;写简单的说明文, 做到明白清楚;写简单的议论文, 努力做到有理有据;根据生活需要, 写日常应用文”。可见写作时文体必须清晰。因此在进入初三复习阶段, 我对六册书的现代文进行归纳、梳理, 突破册的框架, 按文体复习, 并用文体典型的课文指导学生写作, 让学生进一步明确文体。要求学生写小说需具备人物、情节、环境三要素;写散文要具备“行散而神不散”的特点;写议论文要有理有据;写事物说明文要有典型的事物特征等。

通过整合指导, 学生训练, 学生在写作时文体是不会混淆的。

(二 ) 整合课文的写作技法, 在写法上指导学生写作

叶圣陶先生早在几十年前就指出:“语文教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成阅读和作文的熟练技巧。”在这六本书中可以运用的写作技法很多, 根据作文的需要加以整合, 指导作文写作时挑选学生易于运用的文章技法让学生运用。

初三下半年最后一篇作文是《我的初中生活》, 作文指导课时我用幻灯片带领学生回顾了三年的初中生活, 有精彩运动会, 有难忘的春游, 有激情的篮球赛, 有灵动的课堂等等。回忆很热烈, 而习作却很平淡、枯燥, 缺乏生动的描写。讲评时我找出了有特色的课文片段描写:

例如:《背影》一文中用“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”等动词来描写父亲去买橘子的感人场景。

《社戏》一文月下航船去看戏时调动身体感官的描写去看戏途中的愉快心情。

《云南的歌会》一文用“山野对歌”“山路漫歌”“山寨传歌”三个场面的描写构成全文。

带领学生朗读揣摩课文这些精美的片段, 品味优美的语句, 同时让学生小组讨论如何将这种场景描写运用到自己的作文中。随后写作练笔, 学生把描写手法运用到作文里, 文笔更加细腻:写军训生活时, 侧重调动身体的感官, 从视觉、触觉、味觉等方面写难熬的军训;写篮球赛时用一系列动词刻画上篮的优美动作等; 有的学生则仿用《云南的歌会》的写作手法, 从三年初中生活中截取初一军训、初二篮球赛、初三上课三个场景, 来刻画初中生活等。

《智取生辰纲》是双线索的文章:《智取生辰纲》一文中采用了“杨志押送金银担”和“吴用智取生辰纲”一明一暗两条线索。借鉴这种双线索写作手法, 给学生出了以《变化》为话题的作文题。

生一写《门》, 一条线索是由奶奶老家小木门写到进城后的铁门再到经济好了用上防盗门指纹门的变化, 另一条线索则写出人与人直接由亲密到疏远隔膜的渐变, 最后文末呼唤人与人之间的关怀与信任。

生二写《电视》一文, 写了他们家由9寸的黑白电视到19寸的彩电再到现在的56寸液晶电视的变化, 另一条隐含的线索就是人与人由原来的融洽交流到现在被电子产品“掌控”变得冷漠的变化。

课文在文体、内容、写法等方面都为写作提供很好的例子, 在初三总复习这个关键的阶段, 教师要最大化地用好课文, 让它成为实现高效作文的平台。

二、 引导学生关注身边生活, 亲身经历的作文素材最具生命力

俗话说:“生活是作文的源泉, 真实是作文的生命。”初三的学生纵使繁忙, 但做为老师应引导学生关注身边的事情, 教他们细心品味亲身经历的事情。用他们自己的感官去体味繁忙生活的味道, 找到生活的美, 用“我手写我心”。

(一) 写出生活。 布置了《幸福》的话题作文, 学生议论哪里来的幸福, 天天都是上课下课、作业、吃饭, 生活枯燥无味道。于是课堂上和学生回顾一天的生活, 找找幸福的点:早上起床的一杯温开水; 课堂老师的谆谆教诲;精心制作的美味午餐;傍晚热闹的运动场景; 校园一隅繁密盛开的羊蹄角花; 放学后父母的爱心车; 晚上作业时甜美点心等。一盘点, 他们发现身边幸福的事情很多, 文章百花齐放: 例如《幸福的每一天》《像那花一样幸福》《花开的幸福》《那杯温热的白开水》《幸福盛开》等。以下是学生作文片段:

花盛开在长满浓密绿叶的大树上, 那是三棵并排而生的树, 中间那棵较为高大, 在操场的那边笔直地立着, 而我在这头抬眼望去, 三棵树组成颇有趣味的“山”字。走到更近处, 看见上白下紫的羊蹄角花朵在深深绿叶的映衬下, 无一丝妖冶的气息, 宛如开在天堂的圣花, 洗净心灵的尘埃。就这样静静地望着, 即使看不清花朵的模样, 只见满树交杂的白色与绿色, 就在心中装满了满满的赞叹, 这花可开得真美! 和身边的同学边赞花, 边交谈儿时玩花的趣事。……

一次赏花, 美的不是那些花, 而是那些笼罩在赏花人身上淡淡的泛着幸福的光晕。这便是幸福!

(二) 写出情感。蒙田说:“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”正因为他们所写文章有了情感, 因此更加打动读者。

要毕业了, 许多学生舍不得老师、同学、班级。引导他们表达出这种情感, 学生也写出了很多感人的文章, 如《记忆藏在每个角落》、《我的班级, 我的最爱》。

(三) 写出思想。 身边的新闻层出不穷:环保问题, 食品安全, 公交车风波……引导学生多了解关心热点时事, 在了解事件, 阅读他人评述之后写出自己的所思所想。文章因有思想而深刻。

生活是创作的源泉, 即使是生活中平凡的小事, 老师的讲课, 父母的叮嘱, 上学的风波, 旅游的见闻, 考试的感受等等, 只要用心观察, 精心选材, 认真细致地刻画, 写到文章中都是独特的风景。在大考中能打动阅卷老师的文章, 常常就是他们自己对生活独特的感受和真切的体验。

三、 运用积淀下的古诗文提升文采

俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有素材的积累, 构思再好也难以写出精彩的作文。相反, 若能在作文中旁征博引, 即使构思略显浅薄, 也可以靠文采取胜。刘勰在《文心雕龙·情采》中说过:“虎豹无文, 则鞟同犬羊;犀兕有皮, 而色资丹漆, 质待文也。”苏轼也说:“凡文字, 少小时须气象峥嵘, 彩色绚烂。”可见作为一篇优秀的文章, 文采是必不可少的。初中三年背诵了大量的古诗文, 教师要引导学生将这些优美的词句用在作文中提升文采。

(一) 巧用古诗句为题

古人云: 题好一半文。凝炼, 蕴含深意的诗句常被用来当作文题。例如:《横看成岭侧成峰》、《听取“蛙”声一片》、《春蚕到死丝方尽》、《只有香如故》等。

古诗文也可以运用在文中当小标题。《水祭》一文, 全文以杜牧的绝句《清明》中的诗句为框架和线索, 写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为小标题的四个概括性画面。通篇围绕“水”的话题, 写出它的过去、现在、未来。内容全面概括, 特别是“拍卖会”、“杏花村”更富有创意, 引发人们珍惜水资源、改造水资源的思索。这样一篇文章构思巧妙, 文采飞扬, 一下就吸引了阅卷老师的眼球。

(二) 巧用古诗句开头

例如某学生的《让大脑放假一天》:

我向往陶渊明那“采菊东篱下, 悠然见南山”的怡然自得;向往孟浩然“春眠不觉晓, 处处闻啼鸟”的雅兴;向往刘方平“更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜”的舒适怡情。因为我的大脑每一天都是在紧张的工作。

(三) 巧用古诗句结尾

例如《充盈着“书香”的天空》一文:

进入“书香”的大门, 已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间, 选择了读书。我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词, “花谢花飞花满天, 红销香断有谁怜”;我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻; 我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母 亲去秦淮 河时 , 我仿佛看见了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河, 那积淀六朝历史的沉沉的绿, 是六朝金粉所凝的吗? 我常想, 那剑桥大学的康河柔波的映衬下, 是否还有一位诗人吟着:“轻轻地, 我走了, 正如我轻轻地来”……撒哈拉大沙漠中, 是否还有一个坚强女人在竭力地描绘着她的“梦中小屋”……

诗词是中华文化艺术的瑰宝, 融诗意与哲理于一体。引用诗词能增强文章的文采, 可以在某一段中点缀一二, 给文章添一点亮色; 也可以吸取古人的思想当作文的主题。

了解我们身边的糖 第4篇

从营养角度看，无论是白糖还是冰糖，主要成分都是蔗糖，能给人体提供热量。它们都是用甜菜、甘蔗为原料压榨取汁制成。红糖是直接从植物中提炼出来的最粗糙的糖类。白糖是由红糖提炼加工而成，在提炼过程中，去除了色泽和杂物，变得洁白纯净了，但同时也将丢弃了红糖中的一些丰富的营养素。冰糖是以白砂糖为原料，经加水溶解、除杂、清汁、蒸发、浓缩后，冷却结晶制成，分为多晶体冰糖和单晶体冰糖。

从食疗角度讲，它们有不同食疗功效。红糖性温味甘，人睥经；具有益气、缓中、化食、补血破淤之功效；红糖还有健脾暖胃，止疼、行血、活血散寒的效用。白糖性平，助脾、润肺、生津，长于健脾益气，可用于一般的脾胃虚弱症，但多吃易生痰。冰糖性凉，入肺、脾经，补中益气、养阴渊市、止咳化痰，因此被广泛用于高档补品和保健品。老人含化冰糖还能缓解口干舌燥。

从烹饪角度看，白糖常被用于烹调菜肴时的调味，也适合加在咖啡或红茶中调味。冰糖口感清甜，多用于制作烧、煨类菜肴和羹汤，如冰糖银耳、冰糖肘子等。冰糖除了使菜肴具有特殊风味外，还能增加菜肴的光泽。红糖则常加在烤蛋糕、布丁等点心中，可以增加色泽。糖的种类还有：黑糖、果糖、葡萄糖、乳糖、麦芽糖等；为了解决糖尿病人吃糖的问题还有木糖醇等糖一些的替代品。

红糖助延缓衰老

人们一般认为，红糖适合月经不调和刚生了孩子的女性吃。其实红糖更适合老人，特别是适合年老体弱、大病初愈的人吃。这是因为，红糖是未经精炼的粗糖，保留了较多维生素和矿物质。红糖按结晶颗粒不同，分为赤砂糖、红糖粉、碗糖等，因没有经过高度精炼，它们几乎保留了蔗汁中的全部成分，除了具备糖的功能外，还含有维生素和微量元素，如铁、锌、锰、铬等，营养成分比白砂糖要高很多。每100克红糖含钙90毫克，含铁4毫克，还含有少量的核黄素及胡萝卜素。红糖中提取了一种叫做“糖蜜”的多糖，具有较强的抗氧化功效，对于抗衰老有明显的作用。老人在吃糖时，应多选择红糖，因为老人对各种微量元素和维生素的摄入逐渐减少，平时应注意在饮食中补充，以维持正常代谢功能，另外，红糖对血管硬化能起一定预防作用，且不易诱发龋齿等牙科疾病。

注意：并不是所有人都适合吃红糖。中医认为红制生温，适合怕冷体质虚寒的人食用。另外，胃酸高的人，包括糜烂性胃炎、胃溃疡引起的胃痛，糖尿病患者都不宜食用红糖。

适用量：每天不超过30克。

白糖可润肺生津

白砂糖味甘、性平，归脾、肺经；有润肺生津、止咳、和中益肺、舒缓肝气、滋阴、调味、除口臭、解盐卤毒之功效。一般而言，白糖适合加在咖啡或红茶中调味。春天多吃一些白糖做的甜食，可润燥热、止口干。如上火严重，则可将白糖换为冰糖，冰糖更偏寒，与梨、燕窝等搭配，滋阴润肺，止咳化痰。此外，白糖还可外用，它性平偏凉，有营养作用，口舌生疮、溃烂时，敷在疮上，可加速创面愈合。

注意：并不是所有人都适合吃白糖。糖尿病患者不能食糖；痰湿偏重者忌食；肥胖症患者忌食；晚上睡前不宜吃糖，特别是儿童，最容易坏牙。

冰糖能止咳清痰

冰糖具有润肺、止咳、清痰、和去火的作用。也是泡制药酒、炖煮补品的辅料。作用：补中益气，和胃润肺，止咳化痰。性味：味甘、性平、无毒。归经：入肺、脾经。有养阴生津，润肺止咳的功效。对小儿肺燥咳嗽，干咳无痰，咯痰带血、有口疮、风火牙痛有疗效。冰糖f生温，有止咳化痰的功效，老人含化冰糖还可以缓解口干舌燥。白糖还能补充人体内的水分和糖分。具有补充体液、供给能量、补充血糖、强心利尿、解毒等作用。适应症：其5%溶液为等渗液，用于各种急性中毒，以促进毒物排泄；10%_50%为高溶液，用于低血糖症、营养不良，或用于心力衰竭、脑水肿、肺水肿等的治疗。

冰糖雪梨银耳汤：

适用于慢性气管炎、百日咳、慢性咽炎等病症。

原料：雪梨一整个，冰糖适量，银耳适量。

做法：1.先把雪梨顶上一小块去掉，留着备用（雪梨不要去皮）；2.然后把雪梨中间的核挖掉，放入适量冰糖和银耳；3.把之前雪梨顶上一小块盖在雪梨上，上锅炖（炖到雪梨软，冰糖融化即可）。

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热姜水的神奇作用

人们通常会在着凉以后，泡一壶姜茶来预防感冒，其实热姜水除了这个作用以外还有其他作用：

醉酒：用热姜水代茶饮用，可消化体内酒精。

牙周炎：先用热姜水清洗牙石，然后以热姜水代茶饮用，一般6次左右即可消除炎症。

口腔溃疡：用热姜水代茶漱口，每日2、3次，一般6—9次溃疡面即可收敛。

咽喉肿痛：热姜水加少许食盐，以此漱口，每日早、晚各一次，可消炎止痒。动脉硬化：每天早晚坚持用热姜水漱口，并在每天睡眠前饮用热姜水一杯，可促进血液循环，防止动脉硬化。

除脚臭：热姜水中加点盐和醋，浸泡双脚15分钟左右，脚臭便可消除。

麦芽糖的药膳方

1.麦芽糖两匙，开水化服，治胃溃疡及十二指肠溃疡，有缓解胃痛之效。

2.麦芽糖拌人红皮萝卜（切成片），放置一夜，溶解成糖水饮服。治咳嗽，咽喉痛。

3.麦芽糖一汤匙，用滚沸的浓豆浆冲服。有补虚益阴作用。适用于体虚哮喘，干咳无痰日久不愈之患者。

4.桂皮3克，白芍，甘草各6克，水煎去渣，冲入麦芽糖二匙服食，治小儿遗尿。

5.白萝卜汁一杯，麦芽糖15克，炖化服食，治慢性支气管炎。

6.杏仁，陈皮各15克，水煎去渣取汁，加入麦芽糖20克服用，每日一剂。治慢性咳嗽，痰多，乏力。

7.麦芽糖500克，红枣70枚左右，同煮汤，煮至红枣烂后食用。有滋阴润肺，健脾补虚作用。适用于肺虚咳嗽，面色苍白，血虚头晕等症。

8.炙黄芪20克，白芍15克，桂枝10克，炙甘草5克，生姜3片，大枣3枚，水煎去渣取汁，加入适量麦芽糖服用，可缓解脾胃虚寒症。

我身边的“名人”作文 第5篇

我的妈妈很疼爱孩子。比如：我小的时候，幼儿园老师布置晚上回家做手工，我想不起来要做什么好。妈妈看到我愁眉苦脸的样子，就关心地问：“你怎么啦?”我把事情跟妈妈一五一十地说了一遍，妈妈听了之后，说：“不用担心，我自有办法。”说干就干，妈妈马上找来家里喝过的王老吉饮料空瓶子，认真地坐在那儿干了起来。

大约一个钟头过后，妈妈做好了。我迫不及待地跑过去看看妈妈到底做了什么，“呀!是两把小椅子!”我惊呼起来。这两把椅子小巧玲珑，特别的精致，它的四条腿像蜗牛壳一样卷了起来，旁边的把手上还有好看的条纹，从远处看像王座一样美丽。我对妈妈说：“这两把椅子太好看了，谢谢您!”妈妈说：“不用客气，以后幼儿园再布置做手工之类的作业，你来找我，我来帮你一块做。”我太喜欢这两把椅子了，一会儿拿它们过来玩一玩，一会儿帮它们摆一摆。

第二天，我带着这两把小椅子上幼儿园，老师夸我做的椅子很漂亮。我听了，心里美滋滋的，真比喝了蜜还要甜。直到现在，那两把椅子还在家里的橱柜里放着呢!

我身边的名人作文 第6篇

早晨上学的时候，我走到了楼梯口，看见平时身体不怎么好的王奶奶正在打扫楼梯间，我正想去帮助她去扫一扫地，可是又想起了我上学要迟到了，于是我只跟王奶奶问了一声好，就急匆匆地住学校跑。这时候，一个稚嫩的声音在我身后响起：“老奶奶，您辛苦了，让我来帮您吧!”我回头一看是一个胖乎乎的小男孩，圆圆的脸蛋露出甜甜的微笑。咦?我怎么从来没有见过这个小男孩呢?我十分惊讶，又不知道为什么，我的脸通红通红的正在发热。于是，我快步向学校走去。

中午放学的时候，我看见小区里李大爷正在吃力地提着一桶水往楼上走。我立刻走向前去，帮助李大爷把水提到楼上，可是提了一段路，我也累得上气不接下气了。这个时候，不知道从什么地方蹿出一一个小身影，我仔细一看，又是那个胖乎乎的小男孩，他又甜甜地向我微笑，主动要来帮忙，我欣然答应了。于是，我们两个一起抬着水，兴匆匆地就提到李爷爷家的门口。李爷爷高兴极了，决定拿几颗糖给我们吃，才让我们走，小胖子伸出胖乎乎的小手使劲地挥动着：“不要，不要!”回家的时候，我问他：“你叫什么名字?”他笑了知说：“我叫李天鹏”“那我为什么从来没见过你呀?”“我原来是外地人，前些天才搬到这里来的”李天鹏回答说。我太高兴了，一个外地朋友是如此地有爱心主，我不知是被他的这种精神震撼还是感动了，竟然不自主地伸出我的手说：“我们交个朋友吧!”他也伸出胖乎乎的小手跟我握在一起，是那样的温暖和有力。过了不到一个星期，我们全小区的男女老少都知道我们小区里有一个热心帮助别人的小男孩叫李天鹏，有些老奶奶还在一起议论，说这个孩子以后一定是个“活雷锋”。而我跟李天鹏的友谊越来越深，现在我们经常在一起做一些义务劳动。

我身边的名人的作文 第7篇

前几天一直下着雨，雨淅淅沥沥地下着，水滴沿着屋檐“滴滴答答”地掉下来。天空上偶尔夹杂着雷公公的几声洪亮的霹雳声，在这种坏天气里，我只能窝在沙发里看电视。“卖馄饨喽，卖馄饨喽……”“那张老又在卖馄饨了，雨天里还在卖，真够敬业呀。”我边看电视边对妈妈说着。妈妈听了，看着窗外不停下着的雨，妈妈鼻子一酸说道：“张老他也不容易啊，每天都要买馄饨来养一家三口。添添，喏，给你10块钱，去买馄饨，剩下的当小费吧。”我正在看憨豆先生，精彩片段，还是窝在沙发上。这次妈妈显得不耐烦了，大声说道：“子女不是要孝敬父母吗?现在就是孝敬妈妈的时候……”买办法，“母命难违”呀。我拿着10块钱，打着伞出了门。

来到巷子上，雨下着，打在伞面上，只有风伴着雨。而巷子的尽头，一把大绿伞下站着正在吆喝的张老和他的馄饨车。我看到了，撒腿跑去，气喘吁吁地跑到大伞下。张老亲切地问我：“添添呀，要吃几盒馄饨呀?”“嗯，8盒。”我想了想，说到。“8盒很多，吃得完吗?”“吃得完!吃得完!”我连说。

在找钱时，一块1毛钱“砰砰”掉在了地上，我心里只想着回家去继续看憨豆续，也没去捡，这时，张老叫住了我，“添添呀。”张老弯下腰，捡起那被雨点打着的1毛钱，“1毛也是钱，把它放好吧。”我伸手去拿钱，拎着袋子就跑回了家。吃着张老的馄饨，听着窗外的雨滴和吆喝声……

虽然我的“名人”并不起眼，但他对我非常好。教育了我们很多，我的名人就是他——张老。

了解身边的名人作文 第8篇

根据这些实际情况, 我认为高段学生可以借助身边的资源提高写作的能力。

一、积累身边语言, 形成自己的特色素材库

茅盾先生曾说过:“身边时时刻刻要有一支笔和一本草簿, 无论到哪里, 都要竖起耳朵, 睁开眼睛, 像哨兵似的包围, 把你的所见所闻随时记下来。”的确, 生活中的语言是非常生动形象的, 看似平常的对话中却闪现着智慧与精彩, 因此, 将这些语言积累下来, 不仅可以引导学生用心发现生活, 品味生活, 而且无形之中可以积累丰富的习作素材, 为文字表达打下坚实的基础。

记得有一次我外出去培训, 因为放心不下学生, 于是回到学校, 观察他们在做些什么事情, 当班长看到我时, 很惊讶地对我说:“宣老师, 您出来啦?”引得全班哄堂大笑。我想了想, 对她说:“是的, 因为我放心不下你们, 所以暂时放我出来了, 不过马上我还得回去。”听吧, 教室里又起了一阵笑声, 不久, 却渐渐安静了下来了。后来, 她就把这部分内容用到了作文《我的语文老师》里面, 其中一段就是这样描写的:

“如果能让大家笑一笑, 而又能笑出生活道理的, 那也要数我们的语文老师了, 他在生活中也常常‘幽我们一默’:那次他外出去培训, 却突然又回到班级里, 当我看到他时, 很惊讶地对他说:‘宣老师, 您出来啦?’引得全班哄堂大笑。他想了想, 对我说:‘是的, 因为我放心不下你们, 所以暂时放我出来了, 不过马上我还得回去。’听吧, 教室里又起了一阵笑声, 不久, 却渐渐安静了下来了。原来这才叫做牵挂啊!”

类似于这样的生活记录很多, 这些精彩的场面, 有趣的对话, 往往就隐藏在我们貌似平凡的生活中, 如果能捕捉这些精彩的瞬间, 那么, 生活会是一种别样的感觉, 我们的文章自然也能增添许多精彩。

二、汇聚身边作品, 激发自己的表达热情

怎样才能让学生自觉地去进行写作呢?光靠压、诱是不行的, 这样写出来的文章也是枯燥无味, 缺乏真情实感。如果有读者, 那情景就大不一样的, 他们是不是会不顾一切地去写呢?实践证明, 只要有人去读他们的文章, 他们就能收获成功的喜悦, 这读者可以是同班同学, 自己的家长等身边的人, 我就给他们营造这种发表的平台, 每月编一份班级作文小报, 满足孩子们的发表欲望。果真, 孩子们积极投稿, 纷纷争取发表在班级作文报上。如王彤好的《我的爸爸》一文:

“他是一位商界的精英, 一个普通的老公, 一个负责任的爸爸。

他长得相貌平平, 对穿着没什么讲究, 但是对自己的亲人却是忠心耿耿。

他用小眼睛看世界, 用大耳朵听叮咛, 用大嘴巴问候着身边的每一个人……

他很风趣, 也很忠诚。他说话非常幽默, 但是他在幽默的话语中告诉了我们许多道理。

你们猜, 他是谁?哦, 原来他是我的爸爸。”

孩子们的作品有了读者, 这些读者无形地给孩子们写作的动力, 把“让他们写”巧妙地转化成“他们自己要写”, 孩子们在读这些文章的时候, 他们自己也在学同伴的写作方法, 这种方法比名家名作的方法要好学的多, 无形之中给他们一种启示, 通过模仿, 自己思考, 变化之后, 内化成自己的写作方法。可以说是事半功倍。

渐渐地我觉得:从一年级到六年级, 孩子们写了不少的文章, 也涉及了不少的文体, 要是能够有自己的作品集子, 那该有多好啊?要是有同学正在读你写的文章、故事, 或是生活小说, 这感觉肯定是不一样的。

于是我就大胆地鼓励学生:“六年级了, 你们应该有自己的作品, 甚至是自己的小说, 只要你勇敢地去写, 大胆地尝试, 你会发现不一样的自己。不信, 你们试试?”结果, 惊人地发现, 还真是写出了不少的文字, 哪怕最不爱写作的孩子, 都有了自己的一首小诗, 一篇心情日记。如我们的班长在《分别》中写道:

“那些花样的童年, 似风筝, 紧握的手松开了, 它呼啦啦地飞远了。望着它在天空中渐渐缩成一个小小的点, 怅然。不知不觉, 代表童年的沙漏已经倾倒了一大半, 开始倒计时, 那么多的回忆, 那么多的美好, 欲行越远。呵, 就让我们在尘封的记忆里高喊:“童年万岁!”抛开曾经, 抛开记忆, 只身前进。”

这是她写在即将毕业时的一篇文章, 句子的表达虽然比较零碎, 但在字里行间就可以读出她对同学的不舍, 对童年的留念。作为班长, 又不乏一种积极乐观的心态:分别总是有的, 要勇敢地前进, 这是时间带给我们的, 时间也将把我们带走。之所以有这样的真情表露, 正是因为有了表达的载体———班级作文报以及自己的作文集。

三、借助身边特殊时刻, 指导学生表达真情

这6年中, 孩子们肯定发生过不少激动、喜悦、忧愁和伤心的事, 在即将毕业之际, 孩子们都想把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来, 并且永久珍藏, 成为美好的回忆。“毕业赠言”为学生提供了一次表达情感、交流思想的机会, 一个展示个性、展现才情的平台。但有些学生思想上不够重视, 有些学生苦于自己的表达不能精确地传情达意, 赠言出现了或多或少的问题:

让我们一起来看看我们当中有些学生写的一些句子: (1) 你要好好学习, 天天向上。 (2) 祝你福如东海, 寿比南山。 (3) 我很是羡慕你, 你的同桌一个比一个漂亮, 祝你以后的同桌从班花换到校花。 (4) 亲爱的同学, 再见了, 我会想你们的。 (5) 以后哥想的不是你, 而是你的钱。 (6) 祝你笑口常开, 笑死活该!我们不难发现他们的赠言有些指代不明确, 有些内容空洞, 有些用词不当, 甚至还有些主题不健康等。针对这些实际问题, 对学生创作的赠言作一定的指导。如:主题要健康。要张扬积极向上的主旋律, 要给对方以鼓励、鞭策或赞美, 让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”;要因人而宜, 赠言要避免千篇一律, 要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。

经过这样一指导, 孩子们也认识到了:毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情, 能给人以启迪。格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值, 也给对方带来负面影响。孩子们自然注意到了, 在写赠言的时候一定要写得认真, 写出真情实意, 要用最好的水平来写, 要尽量写自己最美好、最珍贵的语言。