学生唱歌比赛总结（精选14篇）
学生唱歌比赛总结 第1篇
迎“十一”学生唱歌比赛总结
今年是新中国成立60周年，为了使学生更好地认识祖国的变化，从而抒发爱国之情。我校大队部在9月份组织开展了“歌唱祖国歌唱党，红歌大家唱”活动，活动主要包括各中队进行红歌大家唱环节。在活动的过程中，做到了人人都参与、队队有歌声。在传唱经典歌曲的同时，创建了健康向上的校园文化，使校园文化建设得到进一步的提高。
一、高度重视，认真组织，加大宣传力度
1、为了能使这次活动更好地顺利的进行，我校成立了以校领导为核心的活动领导小组，召开筹备会议，制定学校活动方案。同时召开中队辅导员会议，进行宣传和提出活动要求，要求各辅导员结合学校活动方案制定与本班情况结合的活动计划。使各中队在思想上重视起来。
2、利用国旗下的讲话这一平台，宣传活动的重要性，播放歌颂祖国的歌曲，营造一种学习的氛围，激发学生学习红歌的兴趣。
二、活动过程
1、各中队制定了相应的计划，利用班队活动结合红歌创作背景、歌词进行爱国主义教育，开展交流分享红歌故
事，书写读书心得等活动，深化少年儿童对红歌精神的体验，在少年儿童中积极培育爱国热情和民族精神。
2、利用班队会课、音乐课聆听、学习和传唱歌曲。在各中队内开展唱红歌比赛，调动队员学习、传唱红歌的积极性。在学校形成传唱红歌的良好氛围。学校组织领导对各班进行检查督促，务求使活动顺利进行。
3、本着传唱经典歌曲同时发掘人才的思想，我们举行了“歌唱祖国庆国庆红歌赛。大赛在这个过程中各班都非常重视，在学生唱好红歌的基础上认真选拔认真训练，学校还组织评委老师对参赛的学生进行指导。其中选手们也认真对待，在不断的训练比赛中得到锻炼和发挥。比赛在9月30号举行，在比赛当天，同学们严阵以待，每个人都赛出了水平和风格，为我们此次活动画上了完美的句号。在开展的过程中，学校大队部适时组织人员对活动情况进行检查，汇总各中队的红歌传唱活动信息和总结各中队的活动经验，并在级组会议上进行及时的推广。这次活动的开展虽然比较成功，但是还存在不少不足的地方，在以后的工作中我们能把它做得更细更好。
2011年10月
学生唱歌比赛总结 第2篇
1.教师弹唱流畅、旋律连贯，非常熟练。
2.教师注重演唱的效果，声音响亮。
3.所有教师都背着弹唱曲目，准备充分。
二、不足：
1.教师在弹奏歌曲的过程中，忽略了音乐的强弱特点。
2.全体教师在演奏歌曲前，都出现了手先触摸钢琴的现象。
3.教师在演唱歌曲时，声音的大小有了明显的进步，但是忽略了歌曲所要表达的情感，演唱缺乏感染力。
4.个别教师出现了弹奏前无伴奏，或伴奏过长的现象，需要进一步调整。
5.个别教师为歌曲所选用的伴奏型与乐曲所要表达的情感不符。
6.教师弹唱的速度偏快，节奏不稳。
7.教师在报曲目名字的时候没有站稳，没有充分准备好就开始了。
学生唱歌比赛总结 第3篇
努力改革歌唱教学中的教学方法,充分发挥学生在歌唱中的主动性和积极性,创造积极的课堂氛围,让学生在自觉地感受和创造音乐美中,受到积极的美的熏陶,发掘学生创造美的潜能,培养学生个性化创造美的能力。充分发挥学生在唱歌教学中的主体作用具有特殊的现实意义。
一、发声练习中学生主体作用的发挥
唱歌教学虽不是音乐的全部,但却是音乐教育的自然基础,唱歌是最符合学生心理要求的活动。正确的歌唱可以使学生的呼吸器官、发声器官得到合理的训练,使学生身心得到愉悦的享受。为了使学生在唱歌时有一个良好的状态,作好声音准备,学习一些发声的方法和技巧,才有可能更好地表现歌曲的思想性和艺术性,把歌曲的感情化为自己的心意。发声练习一般是每节唱歌课老师们必须进行的一个教学环节,一般地都是由教师给定一个练声曲。
教师用琴从低到高音一次一次弹奏,学生跟着琴从低音到高声一次一次地练习,这样每节课都如此重复,学生感到厌倦无味。因而,笔者在这方面作了改进,发声时,不一定按教师板书的乐句进行,而是让学生根据节奏每人轮流创造一两个小节的旋律,前面的同学创造地唱出后,教师用琴弹奏,全班同学跟琴用mi或ma、mu、mo、la等音唱一遍,这样,既达到了发声练习这一教学目的,又使学生参与了这一创作活动,学生的主体作用得到了发挥,同时培养了学生的创新创造能力,更为重要的是提高了学生的学习兴趣,增强了自信心。
二、歌曲分析、范唱中学生主体作用的发挥
歌曲分析,范唱是新歌教学的又一个重要环节。教师或者由学生必须进行的有理解、有表情的演唱是范唱。歌曲分析时,教师要引导学生正确地揭示歌曲的内容、完整的艺术形象,为了使学生在范唱时能够细心地倾听,并能开动脑筋,对歌曲能正确地理解,以至于在学唱时受到教师意料中的熏陶和感染。传统的范唱一般就是教师进行演唱,学生静听,然后就是学生模仿着教师的唱法传承着相同或相近的感受,这无疑也抑制学生在歌曲理解和表达上的创新、创造能力的发挥,这无疑制约了学生的主动作用。笔者在歌曲分析和范唱中一改传统的做法,把对歌曲的分析理解和范唱都交给学生们自己来处理,让学生们通过讨论作出自己的理解,唱出自己的心声,表达自己的感情。范唱前,我先根据曲调结构和歌词结构提出一些让学生分析理解的问题,如这首歌曲描写的是什么?它的情绪如何?等等。激起学生去探究、去思考、去总结,然后根据学生们的理解综合运用所学的知识(因为学生们在大学里至少都有一定的乐理知识和演唱基础),推举一个学生范唱,体验。实践中,很多同学对同一首歌曲唱出的味道是不一样的,并表达了他们不同的感情,总体上来讲差异性不是很大,也较能以多手法把握歌曲主旨和情感。但学生在这一过程中的创造才能得到了充分的发挥,主体意识得到了充分的表现。这样,让学生一起讨论分析,范唱不仅印象深、接受快,而且还能真正波及学生的心灵,受到美的感染。
三、练唱歌曲中学生主体作用的发挥
唱歌教学的目的不单是让学生学会唱某一首歌曲,关键要通过歌唱这一手段,促使学生进行审美,受到美日熏陶和感染,还应掌握或学会歌唱时的基本技能。在传统的歌唱教学中,教师多在识谱上找重点、难点,把较难的节奏翻来覆去地按教师的意志去练习,并大肆张扬老师的歌唱技巧,学生在歌唱中没有个性潜能的发挥。一堂课去了,学生们竟不能将歌曲旋律完整地唱上一遍,大大地降低了学生想学歌曲的欲望。造成了学生怕乐谱、怕谈什么歌唱技巧之类的等等,不能充分发挥学生在学唱歌曲中的主观能动性。大学生本也有一定的音高概念、一定的节奏感、一定的歌唱技巧,在学唱歌曲中,本人不先讲什么乐谱、技巧之类的,在听完试唱后,就交给学生自由练唱,由学生自由选择学习方法,可以互相讨论怎样唱?怎样表达?怎样突破重点、难点的乐谱?练熟后自然过渡到对唱歌技巧的把握上,自然学会了唱歌,把握了时间,主动学得了技能技巧,充分的发挥了在练习中的主体作用。
四、表演唱中学生主体作用的发挥
学生们通过练习学会了一首歌曲,为了使学生更能完整地表达歌曲的内容、情感和能让更多的学生更好地把握歌曲的结构和灵魂,让学生完整地受到美的熏陶和感染,使学生们更易于发现美、感受美,并能创造美,可以由个别学生主动地在班内进行演唱,营造一种演唱氛围,让学生尽情的倾诉和把握,把时间和环境都交给他们主宰,让他们自己开个演唱会。鼓励学生们大胆去想象、去创造、唱出自己的个性、唱出自己的水准。
学生课堂中的个性化的表演唱,是学生个性化歌唱特点得以充分展示,是学生歌唱主体性得以充分发挥,个性化演唱特点得以锻炼,最终易于成为一体的重要手段。纵观当今演艺圈的歌星们,哪一个不是其个性化的演唱得以走红的呢?因此,充分发挥学生演唱中的主体作用,为学生们营造一个良好的个性化演唱的氛围和机会、场所,有利于学生们健康的成长,更有利于发挥其在演唱中的创新、创造潜能,最终成长为一个全能的艺人。
总之,唱歌教学不仅仅是一种审美,也不仅仅是被动地学习一些唱歌的理论与技巧,更重要的是,它应使学生得审美能力能够通过这一过程得以发展,个性的创新理解能力得以发生、发展和提高。要达到这一要求,把唱歌教学的全程交给学生们自己主宰,教师主动地引导、辅导,使学生在唱歌教学中的主体作用得以充分发挥,是培养当今真正音乐艺术人才的前提。
摘要：音乐课中的唱歌教学,是学生最感兴趣的内容之一。努力改革歌唱教学中的教学方法,充分发挥学生在歌唱中的主动性和积极性,创造积极的课堂氛围,让学生在自觉地感受和创造音乐美中,受到积极的美的熏陶,发掘学生创造美的潜能,培养学生个性化创造美的能力。充分发挥学生在唱歌教学中的主体作用具有特殊的现实意义。
浅谈学生唱歌心理的培养 第4篇
关键词：状态；压力；心理障碍
一、培养良好的歌唱心理状态
首先是意志和性格的培养要沉着和有自制力，多接触与声乐活动有关的事物，锻炼自己适应环境的能力来克服情绪的干扰，加强艺术修养，培养从事艺术事业的情操，增强声乐学习的动力。因为声乐作品的演唱是既有欣赏因素又有再创造因素，所以每个演唱者必须要赋予歌曲以生命。
二、依赖潜意识来减轻显意识的压力
如果在演唱前感到紧张，可用几次均匀的深呼吸来减轻紧张，增加轻松感；还可进行积极的心理自我暗示，摒弃消极态度，而感情的转移也是避免紧张感的好办法，因为人在同一时刻，不可能同时存在两种截然不同的感情，一个演员若能时刻提醒自己镇定和勇敢，有一种“豁出去”的精神，就可战胜害怕和恐惧。
三、教师在帮助学生克服演唱心理障碍时，应针对具体对象施以不同方法帮助学生增强演唱信心以减少紧张感
我个人主张在轻松愉快的气氛中上课，以鼓励为主，教师应分担学生演唱前的心情，并让学生知道他们这些感觉别人（包括老师本人）都经历过，同时还要帮助学生，让他们独自迎战，战胜恐惧。
四、重在心理指导
在声乐教学过程中，由于声乐学习的非直观性，也由于声乐教学语言语义的不确定性，声乐技巧教学的知识没有规范化或标准化的语言来表述，故有时学生对教师的讲述和要求感到不容易理解和掌握，这就要求教师在教学中偏重于感觉上、心理上的指导。
总之，有一个良好的歌唱心理是成功演唱的前提。所以培养好的唱歌心理是唱歌者不容忽视的重要环节。
12.9唱歌比赛主持词 学生 第5篇
男：尊敬的各位领导、各位老师 女：亲爱的同学们 合：大家晚—上—好！
男：十二月的校园，格外美丽。沐浴在阳光下，我们的周身正燃烧着青春的热火。女：十二月的校园，格外清新。徜徉在十二月的冬日里，我们用歌声祝福祖国日渐昌隆，我们真切地感受着****中学的日新月异。男：今天，为发扬爱国主义热情，贯彻落实科学发展观。
女：为活跃校园文化氛围，更多地发现、培养人才。
男：我们在这里隆重举行“校园十佳歌手”比赛，经过层层选拔和初赛淘汰，共有15位选手幸运进入了今天的决赛！女：首先请由我介绍一下出席比赛的领导：
他们是：
男：担任今晚比赛的评委老师是：
男：让我们用热烈的掌声表示对各位领导和评委老师的欢迎！女：下面宣读评分标准和比赛规则；
本次比赛采取10分制，去掉一个最高分和一个最低分后，保留小数点后两位，若遇分数相同，看第三位小数决定胜出。
本次比赛演唱方式不限，美声、民族、通俗、原生态、小合唱（小合唱组合人数不超过四人）均可。本次比赛评分标准如下:（1）声音洪亮、优美，音准动律感强，节奏准确;（2）演唱者着装要整洁、美观、大方，符合演唱歌曲需要。（3）声情并茂，手势大方得体，强弱对比得当;（4）舞台形象，感情投入，整体效果，歌曲完整性;男：下面有请校长宣布比赛开始。
男：首先上场的是一号选手，他为我带来的曲目是《
》 请二号选手做好准备。
女：西藏高原独特的风景以及人文风情给人们留下深深的印象：蓝天白云，苍鹰骏马，这是风景，也是图画；寺庙辉煌，信徒膜拜，这是风情，更是文化。我们向往西藏。下面请欣赏二号选手带来的歌曲《
》。请三号选手做好准备。
男：五十六个民族五十六朵花，藏汉民族是一家。下面上场的是三号选手，她为我们带来的是《
》。请四号选手做好准备。
女：音乐是一种超越国界和民族的艺术，音乐又是一种时间的艺术。在旋律与音节的深处，你能够听出对生命、对人生、对家乡、对爱情的态度。下面请欣赏由四号选手为我们带来的《
》。
请五号选手做好准备。
男：当你在巴颜喀拉山看到黄河源头时，你心中涌动着什么？ 下面请欣赏五号选手为我们带来的歌曲《
》。
请六号选手做好准备
女：红旗飘飘，嘹亮的歌声唤起了慷慨报国的凌云壮志。让我们在红旗下，唱出对祖国最诚挚的祝福。请欣赏六号选手为我们带来的歌曲《
》。请七号选手做好准备。
男：我们伟大的祖国——中国，作为四大文明古国之一，其中名胜古迹举不胜举，下面就请跟七号选手一起去游一游《微山湖》。请八号选手做好准备。
女：我国是一个有着数千年文明史的国家，素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。下面请欣赏歌曲《
》。请九号选手做好准备。
男：妈妈的吻是甜蜜的，是神奇的。妈妈的吻鼓励了我，让我充满了活力。唱一首赞歌，送给我们亲爱的妈妈。下面请欣赏ＸＸ带来的歌曲《
》。请ＸＸ做好准备
女：纵然是凄风苦雨,我也不会离你而去。
当世界向你微笑,我就在你的泪光里，下面请欣赏ＸＸ带来的《生死相依，苦恋着你》。请ＸＸ做好准备
男：风雨中你昂起头 冰雪压不服 ；风是你的歌 云是你脚步 无论白天和黑夜 都为人类造福。这就是你啊，好大一棵树！请欣赏ＸＸ带来的歌曲《好大一棵树》。请ＸＸ做好准备
女：还记得红岩里的革命先烈们吗？他们抛头颅洒热血才换来了我们现在这个和平的时代，当他们在中美集中营里凭着心中的理想绣了一面红旗的时候，他们却没有看到新中国解放的那一天。现在就由ＸＸ为他们献上一首《绣红旗》。请ＸＸ做好准备。男：祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳；祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中，让我们一起祝福祖国 下面欣赏《祝福祖国》演唱 ｘｘ。请ｘｘ做好准备。
女：打个中国结，请春风剪个彩，一起祝我们的祖国年年《好运来》。下面请欣赏ｘｘ带来的《好运来》。请ｘｘ做好准备。
男：家乡的味道就隐藏在记忆的角落里，一旦拼对了思乡的密码，无论你身在天涯的何处，思绪都会被牵往一个方向，那里就是你的家乡。下面请欣赏由ｘｘ为我们演唱的：《月之故乡》。下面请ｘｘ做好准备。
女：朋友，你听见过海的声音吗？你想分享大海的力量吗？ 你想感受海的温柔吗？你想凝视水兵脸上安祥的微笑吗？ 下面请欣赏ｘｘ带来的歌曲《军港之夜》。
请ｘｘ做好准备。
男：在爱里，在情里 痛苦幸福我呼唤着你 在歌里，在梦里 生死相依我苦恋着你，下面让我们有请欣赏ｘｘ同学用这首《共和国之恋》敬祝我们伟大的祖国永远国泰民安、繁荣昌盛。请ｘｘ好准备。
女：爱是奉献是源泉，传递的是爱心，营造的是希望。是让我们手挽手，去共同创造无限美好的未来。请欣赏由为我们带来的《爱的奉献》 请****做好准备。男：滔滔的江水,滚滚的黄河,连绵 不断的山脉,都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔.请欣赏XX为我们带来的《我和我的祖国》； 请****做好准备。
女：同学们，刚刚过去的广州亚运会，让世人看见了一个腾飞的体育大国 世界将记住一张中国面孔，它绽放的是一张自信、勇敢、坚毅的笑容。此刻，无论你身在何方，我们都将会为一个共同的名字而自豪，那就是“中国人”。下面请大家欣赏由XX同学为大家演唱的歌曲《中国人》。请****做好准备。
闭幕词：
女：悠扬的歌声，还萦回在我们的耳边。谢谢你们——每一位参赛的选手，你们的歌声也许不是最好的，但你们的勇敢，你们的激情绝对是最棒的！
男：是你们，让我们真正明白了，每个人都是人生中的歌者，用心灵去歌唱，我们的人生就不会寂寞；用行动去歌唱，我们的生命就会绝对精彩。女：后山民族中学校园“十佳歌手”大赛
动物唱歌比赛作文 第6篇
春天来了，森林里百花齐放。蝴蝶在花儿上跳着舞，大象和小猪也来到森林里面举行音乐会。
森林音乐会开始了，大象拿着喇叭在起劲的吹，小猪也拿着木竽在欢快地敲着。它俩演奏的音乐是多么动听美妙呀!吸引了正在森林里玩耍的猴子、松鼠和长劲鹿。大象和小猪的优美的曲子演奏完了。
接着猴子在舞台上翻了几个跟头，还唱着歌。松鼠蹦来跳去地吹着笛子。长颈鹿走着模特�i还吹着口琴。每个演员表演的节目都很精彩，你看，大家有说有笑玩的多开心呀!
动物唱歌比赛作文 第7篇
在一个凉风习习的夏夜，森林里将要举行一场音乐会。
音乐会开始了，首先上场的是小象和小猪，小象吹起了喇叭，喇叭声洪亮、高亢，小猪敲起了手鼓，鼓的边上带着小铃铛，敲鼓时，小铃铛“叮叮当当”响。喇叭声、手鼓声、铃铛声交织在一起，动物们个个屏气凝神，都被这美妙的“交响乐”深深的震撼了。蝴蝶姐妹也飞了过来，随着音乐翩翩起舞。演奏结束了，热烈的掌声久久不息。
接着百灵鸟也展开了动听的歌喉，大家陶醉了。精彩的的节目一个接一个，一直到了深夜音乐会才结束了，大家还沉浸在美妙的音乐中，久久不愿离开。
动物唱歌比赛作文 第8篇
春天来了，森林里的小树长得郁郁葱葱，小花也开了，小草也穿上了绿色的衣服。动物们准备在森林广场上举行音乐会。
一大早，动物们从四面八方奔向森林广场，参加或观看音乐会。音乐会开始了，它们都穿上了漂亮的衣服，首先上场的是大象哥哥和小猪弟弟，大象哥哥哥吹着喇叭，小猪弟弟有节奏地敲着木竽，咚;咚;咚……。蝴蝶姐姐听到优美动听的音乐也赶来了，跟着节奏也跳起了优美的舞蹈。它们的节目引起下面观众的阵阵掌声，小动物们听着这动听的音乐也高兴地跳起来。
音乐会在这欢声笑语中结束了。
唱歌比赛具体流程 第9篇
大赛宗旨：公平、公正、公开、展示大同煤炭职业技术学院中专部全体学生的精神面貌。
大赛目的：1.丰富学生的课余文化生活
2.为有唱歌爱好的同学提供一个展示的平台 一.主办方：大同煤炭职业技术学院中专部学生会 二.承办部门：文艺宣传部
三.比赛时间：2013年11月12日星期二 四.比赛地点：12级采矿（2）班
五.参赛选手：各班报名，由班干部统一将参赛人名单及参赛歌曲报到学生会。六.比赛方法: 1.选手抽签决定出场顺序。
2.第一轮比赛（自由选唱）:选手按照抽签顺序上台演唱自选曲目.由评委根据选手的演唱评分.取出前六名选手进入第二轮比赛.3.第二轮比赛（抽签选唱）:由主持人提供10首歌曲，选手根据抽签随机抽取，评委根据选手的演唱评分。
4.根据选手两轮的成绩加总,确定最后的选手名次.七.比赛规则：
1.歌曲的风格不限，曲目不定，时间在3至5分钟。
2.评分标准：选手精神、面部表情、台风、歌曲难易程度、服装搭配、歌曲选择、时间控制等。八.奖项设立
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。最佳人气奖一名.（最佳人气奖的评选方法：宣传文艺部事先准备好选票，并且把选票都分发下去，观众可以用选票为自己喜爱的选手投票，得票最多的选手就会得到最佳人气奖）大赛宣传方案
1.比赛前一周下工作联系单 2.张贴宣传手工绘画海报 具体比赛流程
1.所有参赛选手在比赛日提前到场签到（如有不到场者或比赛期间离场者，都视为弃权），注意每个选手必须在比赛的前两个选手上场时，提前到前台候场。
2.主持人宣布比赛开始，参赛选手按顺序依次上场
唱歌比赛主持词 第10篇
亲爱的小朋友们、尊敬的爸爸妈妈爷爷奶奶们
大家下午好！
在这阳光明媚、充满花香的美好时刻,我们童心教育集团城市花园幼儿园在这里隆重举行第三届宝宝亲子爬行比赛。本次活动,我们精心给每位小朋友准备了礼品。游戏是孩子的天性和特权。本次亲子活动的以游戏比赛为形式，通过运动游戏，锻炼宝宝走，爬，跳，跑等能力,让宝宝体验亲子运动的快乐!让本次活动充满欢笑，充满灵性,充满智慧！
我们不仅为宝宝们创建一个展示小自我欢乐的大舞台，也给家长们提供了相互交流育儿经验的良好时机
童心教育集团城市花园第三届宝宝亲子爬行比赛游戏比赛活动马上就要正式开始了！请家长朋友提前到点名处领取宝宝的号码牌，在黑板处张贴的每个月龄组的比赛项目和规则，家长朋友要提前熟悉一下。在比赛过程中家长朋友要仔细听主持人的广播，以免错过宝宝的比赛项目。活动过程中希望爸爸妈妈给宝贝们做好榜样，保持会场秩序，不随地乱扔垃圾，垃圾桶的位置在大门口两侧，谢谢大家的配合！
下面让我们以热烈的掌声有请参加爬行组第一个比赛项目“毛毛虫”，请参加比赛的妈妈和宝宝到比赛场地的起点处准备。
唱歌比赛主持词 第11篇
来吧，挑战自我，让青春的舞台亮起来；
来吧，迎接成功，让张扬的风采飞起来；
现在我宣布，*********校园歌手大赛：现在开始！
首先请允许我向大家介绍出席决赛的领导和评委老师，
他们分别是XXX让我们再次用热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来！！经过激烈的预赛与复赛，今晚共有11位选手参加决赛。
接下来的时间就交给我们的参赛选手，希望他们能够赛出水平。赛出个性。让我们共睹他们的风采。首先有请1号选手**出场。
一首首耳熟能详的校园歌曲；
一幕幕众人合唱的感情高潮；
一阵阵掌声雷动；
一声声喝彩助威；
飞扬的.歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节；
熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切；
今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想；
今天，我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响；
最后，请允许我宣布：******校园歌手大赛圆满成功！
感谢各位的陪伴
教案唱歌比赛 第12篇
选送单位： 活动班级：小班 执教教师： 配班教师： 活动课时：一课时 活动领域：语言(故事)活动名称：唱歌比赛
设计思路： 对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会。从各方面逐步培养孩子养成勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿在日常生活中要自然、大胆的表现自己 活动目标:
1、幼儿喜欢听故事，愿意参与游戏；
2、理解故事内容、学习词语：太轻、太响、太快、太慢。
3、幼儿能认真倾听故事，用不同声音模仿各种动物的声音；
活动重难点： 重点：理解故事内容、能用不同声音模仿各种动物的声音； 难点：学习词语词语：太轻、太响、太快、太慢。活动准备：
1、小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔的图片各一张；
2、背景图一张；开火车的音乐、录音机；
3、经验准备：会唱歌曲《我爱我的小动物》 活动过程：
一、创设场景，引起幼儿兴趣
师：今天老师要带小朋友去一个美丽的森林，你们想去吗？（教师带领幼儿快乐的开着火车，配上音乐做火车的动作）师：听，你听到声音了吗?老师已经听到了。（脚步声）看看 会是谁来了？（小白兔）原来是小白兔，请你们跟小白兔问声好吧！
师：你们知道小白兔来这里干什么吗？我们来问问它吧！（做出教师与小白兔说悄悄话的样子）
师：原来小白兔今天来这里是当评委，这里要举行唱歌比赛，小兔说了，也请你们当评委，那我们可要听仔细点，听一听谁唱得最好听。
二、基本部分
（一）、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
1、提问：有哪些小动物参加比赛呢？ 师：原来有那么多小动物参加唱歌比赛。
2、那你听了小动物唱歌，觉得谁唱得最好听？
师：老师发现小朋友有不同意见，那让我们再来听一听，谁 唱得最好听？
（二）、教师结合场景讲述故事，分别感知小动物的歌声。（1）、你们听了小动物的唱歌，那我想问问小鸡是怎么唱 的？你觉得它唱得怎么样？小鸡是怎么个轻？（请幼儿模仿小鸡唱歌）
（2）、鸭子是怎么唱的？你觉得它唱得好听吗？为什么不好听？（唱得太响了）小鸭怎么个响？
教师小结：你们觉得它们唱得不好听，那我们用好听的声音教教它们。小鸡、小鸭手说：“我们知道了，谢谢小朋友们，下次我们会唱的不轻也不响”。
（3）、还有谁唱歌了？小狗怎么唱的？你觉得它唱的好听吗？为什么？（唱得太快了）小狗是怎么个快呢？（请幼儿模仿小狗唱歌）
（4）、小羊是怎么唱的？你觉得它唱的好听吗？为什么？（太慢了）小羊是怎么慢的？（请幼儿模仿小羊唱歌）
（5）、教师小结：原来这两个小动物也唱的不好听，那也请你们教教他们吧！啊！他们说：“谢谢小朋友，下次我们也知道了，不快也不慢”。
教师：看看，谁是最后一位唱歌？小猫怎么唱的？你觉得唱得好听吗？（6）、那你们觉得谁应该得第一名？（7）、为什么小猫应该得第一？
教师小结：因为小猫唱得不轻也不响，不快也不慢，声音好听及了。所以应该拿第一。我们小朋友以后说话也要象小猫一样，怎么样？引导幼儿说一说：“不轻也不响，不快也不慢”
三、结束部分：集体演唱歌曲《我爱我的小动物》
1、小猫的声音很好听，我们小朋友学小猫一样，用好听的 声音唱给老师听听。
2、游戏：“开火车”回家。
活动评析： 幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。本次活动，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理；把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的理解，又有效的提高了常识活动的能力。
附故事：
有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请 小白兔做裁判。
小鸡第一个唱：“叽叽叽，叽叽叽。”小白兔说：“小鸡唱得 太轻了。” 鸭子接着唱：“呷呷呷，呷呷呷。”小白兔说：“鸭子唱得太响了。”
小狗说：“我来唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔说：“小狗唱得太快了。”
小羊说：“我来唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩——咩——咩——”小白兔说：“小羊唱得太慢了。”
唱歌比赛口号 第13篇
2、平民之星，今日平民，明日巨星。
3、成就梦想，挑战自我。
4、歌声嘹亮，想唱就唱。
5、平民之星，平民歌星。
6、我歌唱，我绽放，我勇敢，我闪亮。
7、大家共唱，唱响辉煌。
8、歌唱梦想，绽放荣光。
9、乐动我心，乘风飞扬。
10、铿锵之音，绕梁不息。
11、为祖国歌唱，加油、加油。
12、平民之星，唱响青春。
13、为祖国歌唱，唱响辉煌。
14、让歌声起舞，让梦想翱翔。
15、舞台无大小，歌声送真情。
16、星出平民，平民之星。
17、莺歌燕语，青春无敌。
18、鹏程万里，杰出歌喉。
19、想唱爱唱，歌声嘹亮。
20、云里飞跃，艳丽无双。
21、我歌唱，我绽放。我勇敢，我闪亮。
22、自由唱，美舒畅。
23、怒放青春，放声歌唱。
24、唱出心声，播撒星光。
25、歌唱青春，绽放荣光。
26、长处自己，长处青春。
27、平民之星，想唱就行。
28、歌声跃动人生，梦想绽放校园。
29、放开歌喉，唱响校园。
30、大声歌唱，让梦飞翔。
31、平民之星，秀出信心。
32、只要你爱唱，迟早会响亮。
33、平民放歌，群星闪烁。
34、艳阳高照，林荫必到。
35、自由唱，真舒畅。
36、唱响教院，唱响人生。
37、享受自己的舞台，唱出自己的心声。
38、歌唱加油，加油歌唱。
39、珠圆玉润，余音绕梁。
40、平民之星，歌唱知音。
41、平平唱唱，响响亮亮。
42、亮一亮歌喉，惊一惊世界。
43、唱出风格，唱响青春。
44、想唱爱唱，共唱舒畅。
45、百舸争流、全力争首。
46、唱出心声，放飞梦想。
47、动感歌声，想唱就唱。
48、巨星来自平民，平民之星，成就巨星。
49、想唱爱唱，平民歌唱。
唱歌比赛 第14篇
中国人都喜欢唱歌，我也不例外。今天，老师就举行了一场唱歌比赛。比赛前，老师先要我们在心里想好唱什么歌，然后再上台来唱。比赛开始了，首先上台的是刘旭东、宁明明和胡军培，他们唱的是《七子之歌》。他们的声音响亮、优美，唱完后，台下响起了暴雨般的掌声。
接着上台的是尹超军，他唱的是《两只老虎》，唱得滑稽、搞笑。尹超军唱完后，台下一阵爆笑，有的笑出了眼泪，有的笑得前俯后仰，还有的笑着肚子都疼了。
然后上台的是我和刘帅文。我们怀着紧张的心情走上台，唱了一首《大海啊，故乡》。“小时候，妈妈对我讲„„”我们有感情地唱起来。我一边唱心里一边想：可千万别唱错呀！要不然多丢面子呀！可歌曲偏偏在跟我作对似的，让我唱错了一个字的音节。终于，一首歌唱完了，我们红着脸走下了台。“好，唱歌比赛到此结束。”尹老师说，“唱歌比赛中唱得最好的是刘帅文和姜榕！”“耶！”我和刘帅文大叫了一声，拥抱在一起。“刘旭东、宁明明和胡军培唱得也不错哟！”尹老师笑着说。