本科大学学生会体育部工作总结

本科大学学生会体育部工作总结（精选10篇）

本科大学学生会体育部工作总结 第1篇

教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知

教高函[2012]7号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关高等学校，有关单位：

根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）的安排，我部决定开展国家大学生校外实践教育基地（以下简称实践基地）建设工作，现将有关事项通知如下：

一、建设目标

通过建设实践基地，承担高校学生的校外实践教育任务，促进高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关联合培养人才新机制的建立。推动高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，加强实践教学环节，提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。

二、建设任务

1.健全组织管理体系

实践基地应依托企事业单位、科研院所、政法机关（以下统称企事业单位）共同建设，并由校企双方主要领导担任实践基地的负责人。各实践基地应以人才培养为目标，根据实际情况探索建立可持续发展的管理模式和运行机制，建立有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。

2.改革校外实践教育模式

遵照教育规律和人才成长规律，对各类学生构建有针对性的实践教育方案，积极推动校外实践教育模式改革，由参与共建的高校和企事业单位共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量。

3.建设专兼结合指导教师队伍

实践基地的指导教师队伍，应由高校教师和企事业单位的专业技术人员、管理人员共同组成，实践基地应采取有效措施，调动指导教师的积极性，不断提高指导教师队伍的整体水平。

4.建立开放共享机制

各实践基地除承担共建高校的学生校外实践教育任务外，还应向其他高校开放，主动发布实践基地有关信息，根据接纳能力接收其他高校的学生进入实践基地学习。

5.保护高校学生的合法权益

实践基地应加强对高校学生安全、保密、知识产权保护等的教育，做好相关的管理工作。要提供充分的安全保护设备，保护学生的身心健康与安全。

三、建设项目

1.项目类别

实践基地分文科实践教育基地、理科实践教育基地、工程实践教育中心、农科教合作人才培养基地、法学教育实践基地、临床技能综合培训中心和药学实践教育基地等类别。优先支持兼顾其它学科门类、具备多种实践教育形式的综合性实践基地建设项目，优先支持参与各“卓越计划”的高校。

2.项目数额

教育部、财政部共立项建设1000个实践基地。其中，由中央部门所属高等学校建设500个，由地方所属高等学校建设500个。

3.项目经费

实践基地建设项目由中央财政、地方财政和高校自筹经费共同支持。中央部门所属高校建设的500个实践基地，由中央财政专项资金支持，按每个实践基地200万元经费拨款。地方所属高校建设的500个实践基地，由省级财政支持，支持力度一般不应低于每个实践基地200万元。鼓励共建实践基地的企事业单位提供经费支持，通过定向捐赠、提取职工教育经费等渠道，享受国家规定的税收优惠政策。

4.经费管理

中央财政支持实践基地建设项目的经费，要按照财政部与教育部制订的《“十二五”期间“高等学校本科教学质量和教学改革工程”专项资金管理办法》（另发）进行管理。地方教育行政、财政部门或高等学校应制订相应的专项资金管理办法。高校和企事业单位根据相应专项资金管理办法，具体负责经费的使用和管理。

5.项目管理与评价

承担实践基地建设项目的高校，每年需向我部提交年度工作报告并向社会公开。我部将组织年度工作研讨和交流。项目评价在实践基地建设项目启动2年后陆续开始。由我部组织专家组，依据《“十二五”期间“高等学校本科教学质量和教学改革工程”项目管理办法》和《国家大学生校外实践教育基地管理办法》（另发），对照各实践基地建设方案，组织项目验收。通过验收后，根据所属类别，授予相应称号。

多所高校与同一企事业单位共建实践基地，由我部指定的牵头高校负责与企事业单位共同完成实践基地的申报、建设、检查、验收及经费管理等相关事宜。

四、立项安排

按照安排，2011年在中央部门所属高等学校立项建设125个实践基地（名单见附件1），2012年在中央部门所属高等学校立项建设90个实践基地（名单见附件2）。承担建设项目的高校应在2012年4月9日前正式行文将实践基地建设方案电子版报我部高等教育司。2013-2015年，中央部门所属高等学校与企事业单位共建实践基地的申报及立项事宜另行通知。

地方所属高等学校建设的500个实践基地，由省级教育行政部门向我部上报推荐公文和申报材料，应优先推荐参加各“卓越计划”的高校，具体事项另行通知。

申报材料为实践基地建设方案（包括组织机构、管理办法、师资队伍、实践条件、实践形式、实践内容、接纳学生数量等）和相关支撑材料（包括企事业单位简介、资质证明、共建协议等）。由我部组织专家论证，通过论证的项目经我部批准，共建单位即可正式开展实践基地建设工作，实践基地建设方案同时在我部网站上公布。

各高等学校应抓紧开展校级实践基地建设工作，并向各自主管部门报告有关情况。各省级教育行政部门应积极开展省级实践基地建设工作，并将有关情况向我部报告。省级实践基地的申报和管理办法由省级教育行政部门规定。

高等教育司联系人：何晋；联系电话：010-66096262；电子邮箱：hejin@moe.edu.cn。

附件：1.2011年国家大学生校外实践教育基地建设项目名单.doc

2.2012年国家大学生校外实践教育基地建设项目名单.doc

中华人民共和国教育部 二○一二年三月二日

本科大学学生会体育部工作总结 第2篇

高校体育专业大学生思想政治教育现状与对策-以南京师范大学体育科学学院本科生为例

运用问卷调查法和文献资料法,调查了高校体育专业大学生的思想现状,分析了造成高校体育专业大学生思想政治教育工作薄弱的.原因,提出了加强高校体育专业大学生思想政治教育工作的对策.

作 者：刘一鸣 作者单位：南京师范大学体育科学学院,江苏南京,210046刊 名：重庆科技学院学报(社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)年，卷(期)：“”(12)分类号：G641关键词：高校 体育专业大学生 思想政治教育 现状 对策

本科大学学生会体育部工作总结 第3篇

我国社会发展速度越来越快,信息覆盖量广、强度高、节奏快,对人才的需要量也越来越大。当代大学生已成为了祖国未来发展的主要担当者,是社会发展的中流砥柱,在大学生活学习期间形成对体育锻炼积极地态度行为,培养良好的体育锻炼习惯,树立终身体育的思想,对今后走上公作岗位以及以后的生活、健康都会起到一定的积极影响。山西省地处中部,是我国经济、政治、文化发展相对落后的地区,拥有19所本科大学,因此了解和掌握山西省普通高校大学生参与体育锻炼的现状和行为特征,对山西普通高校体育工作的改革与发展提供了一定的基础,对体育工作的落实与发展起到推动作用。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

选取山西大学、太原理工大学、中北大学、山西师范大学、大同大学等山西五所本科院校,每校随机抽取500名在校普通学院大学生(不包括体育学院的学生)作为研究对象,其中选取的每所学校男女人数生均为50人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据文章的需要,通过互联网、图书馆等媒体,搜集阅读国内部分体育期刊和学校体育文件上有关高校学生体育锻炼的论文报道及相关文献资料。

2.2.2 问卷调查法

设计关于大学生参与体育锻炼的问卷调查,选取山西省内的五所高等大学,采用随机抽样的方法进行发放问卷,并回收问卷。发放500份问卷,回收问卷481份,回收率96.2%;有效问卷466份,有效率96.7%。采用重测信度的方法,分别对各校收回的问卷进行信度检验。结果表明,调查结果具有较高的可靠性和稳定性。采用特尔菲法对调查问卷内容的效度进行检验,结果表明,本次问卷的效度较高。

2.2.3 数理统计法

对回收的问卷数据借助计算机运用Excel数据统计软件进行数据方面的相关统计、分析处理、用百分数进行描述。

2.2.4 访谈法

通过了解从事体育教学工作多年的学者,体育老师和在校大学生针对本论文中提出的问题进行深层次的调查,从各个层次了解大学生参加体育锻炼的现状及其存在的问题,在此基础上更加好的提出自己的建议。

2.2.5 逻辑分析法

对调查收集到的数据和资料进行分析、综合、归纳、演绎、类比、推理提出自己的观点建议。

3 结果与分析

3.1 山西省高校大学生参与体育锻炼的现状调查与分析

3.1.1 大学生对身体健康重要性的认识

通过调查发现:高校学生对身体健康的认识程度比较高,认为经常性地参加体育锻炼,在体育锻炼的过程中不仅可以提高自己的肺活量、心肺功能,而且在体育锻炼中还可以开阔自己的心胸,使自己精神境界得到提高。认为体育锻炼重要和非常重要的比例分别是40.1%和43.6%,认为重要性一般的占10.1%,认为参加体育锻炼没有任何作用的所占的比例为6.2%。

3.1.2 大学生参与体育锻炼的动机

个体进行体育锻炼活动的内部推动因素就是体育动机,它具有一定的指向性、目标性。通过问卷调查发现:大学生参与体育锻炼的动机比较明显,比例为48.7%的学生参加体育锻炼的目的是为了增强体质;以“娱乐交流”为体育动机的人数为63人,所占的比例为13.5%;减肥爱美的人数为48人,所占比例为10.3%;有13.9%的大学生以“丰富生活、缓解疲劳”作为参加体育锻炼的主要目的,说明这些学生的生活比较合理,懂得适当的调节自己的生活压力,明白体育锻炼对生活、学习的重要意义;应付考试和其他地参加体育锻炼的动机所占的比例相对较小,分别为8.8%和4.8%。

3.1.3 大学生参与体育锻炼的态度

通过回收的问卷数据对学生参与体育锻炼的态度进行分析,结果表明,高校学生参与体育锻炼的态度大致分为三种:主动、被动、消极运动。被动进行体育锻炼有120人,比例为25.8%,这些同学参与体育锻炼只是局限于学校安排的体育课程,当课程结束,他们就不会参加体育锻炼。持消极态度的学生有85人,比例为18.2%,他们参加体育锻炼的目的仅仅只是为了修够学分,完成大学所要求的体育任务。

3.1.4 大学生参与体育锻炼的项目

从调查结果中了解到,在调查的九项体育项目中,最受欢迎的是三大球运动(篮球、足球、乒乓球),不同程度的受到高校学生的喜欢的运功分别是排球、羽毛球、田径、健美操。武术运动、网球只有少部分的同学参与。

3.1.5 大学生参与体育锻炼的次数

调查结果表明:山西省高校大学生对体育锻炼参与率较高,有87.3%的大学生都能不同量地坚持体育运动,就是在锻炼时间没有达到较好的程度。根据我国国务院1995年提出的《全民健身计划纲要》中的体育锻炼次数的要求,占71.5%的学生没有达到每周坚持锻炼在3次以上的要求进行体育锻炼;有104人,占总体的22.3%的学生在对体育锻炼的次数上能够坚持锻炼3次以上;有的同学几乎不参加任何的体育锻炼或者是很少的锻炼,这部分所占的比例为6,2%。形成这种现象的原因为:(1)一些高年级学生尤其是大三、四的学生在学校安排的体育教学课程结束之后,他们就不再进行任何形式的体育锻炼;(2)现在高校学生的社会活动增多,社会的竞争越来越激烈使得学生的学习的负担比较重以及面临以后的毕业就业问题,使得学生参加体育锻炼的时间明显的缩短、减少。(3)有的高校的体育场地、设施、器械存在着不足等情况,满足不了学生参加体育锻炼的需要。

3.1.6 大学生参与体育锻炼的时间

调查结果显示:现在的大学生参与体育锻炼的时间仍有少于30分钟的,这部分学生有134人,所占的比例为28.8%,其中女生94人,男生为40人;人数为255人,比例为54.7%的锻炼时间是在30-60分钟,;锻炼时间在一个小时以上的人数所占的比例为16.4%。大部分高校大学生是在早上进行的体育锻炼,多数集中在6:00-8:00这个时间段。下午锻炼的时间段为4:00-6:00,这些时间段进行体育锻炼是较为合理,不仅可以强身健体,还可以提高精神注意力,更加有助于上课的学习效率。如下表所示:

3.1.7 大学生参与体育锻炼的组织形式

调查显示:大学生参与体育锻炼的主要方式是自己组织活动进行体育练习,占比例为77.3%,有360人;有33.5%参与学校或是班级组织的集体体育活动。通过交流发现:学生参加体育锻炼的方式主要是根据个人的学习、兴趣来选择自己的活动形式,在一定程度上能够发挥主观能动性,从而最大限度地达到锻炼的目的。

3.2 影响山西省高校大学生参与体育锻炼的因素

3.2.1 学习压力大,没有空闲时间

成为造成高校大进行学生体育锻炼缺乏的最主要因素是学习压力大,空暇时间不足。现在大学生的就业工作难,对自身的专业素养越来越高,大学生为了就业就必须的认真学习专业知识,努力提高自己的内在知识,以迎合现在的就业需要。

3.2.2 场地器材缺乏或场地差

场地器材缺乏还有场地差是山西省高校大学生参与体育锻炼的又一个重要影响因素。根据调查研究显示:大学生参与体育锻炼主要的练习场所是在学校的体育场地进行。所以,缺乏更多的体育场地就成了导致学生缺少运动的原因。

3.2.3 体育专业知识不足,缺乏专业、科学指导

高校学生对体育知识掌握的缺乏,令他们不能正确的参加体育锻炼,导致他们参加体育锻炼就是无目的、无计划、无组织的进行。知识的缺乏有时使体育锻炼不符合自身的需要,过度的运动量、不正确的锻炼方式和不合理的项目选择可能会带来伤害与损伤,甚至会造成体育事故。

3.2.4 其他原因

对体育锻炼没有兴趣、怕苦怕累、怕体育行为不适当、害怕人们讥笑等因素也是影响学生参加体育锻炼的因素。在这些因素中主要是女生害怕在参加体育锻炼的累、苦、脏,在上课又害怕晒黑。

4 结论与建议

4.1 结论

1.山西高校大学生中绝大部分认为,参加体育锻炼对身体健康有很大的作用,对以后的生活、工作、学习有着积极的影响。经常参加体育锻炼可以增强体质、提高人际交往能力、丰富自己的课余生活。从调查结果中可以看出,大部分学生对体育锻炼的认识性较高。

2.在体育锻炼的时间和次数上山西省高校大学生存在着较为明显的欠缺。调查结果显示:在进行练习的时间次数上,大学生锻炼严重不足。这一情况远远达不到国家规定的《全民健身纲要》的要求以及国家的有关大学生体育活动的标准。产生这一现象的原因主要是:就业工作压力大、场地器材缺乏、学生的体育意识弱、学校不重视、教师指导力量不足等因素。

3.山西省高校大学生进行体育锻炼的动机较为明显,主要是增强体质、消遣娱乐、丰富课余生活等方面,还有其他的学生持有消极的态度,动机仅仅只是为了应付考试,获得足够的学分,获得奖学金。

4.自己组织体育锻炼活动是高校学生进行体育锻炼的主要形式,还有部分学生参加的是集体活动。选择方式主要是根据个人的实际情况来进行的,在一定情况下具有主观能动性,能够更好地参加体育锻炼。

5.三大球运动(篮球、足球、排球)和两小球(羽毛球、乒乓球)是高校大学生喜欢参与的体育项目;健美操运动大部分是女生参与,极少数是男生;田径、武术运动的选择人数较少,但还是学生参加体育锻炼的选择;网球运动的选择要是受到场地器材的影响;其他的项目选择主要是因为场地和天气的原因。

4.2 建议

1.认真落实体育教育规定、加强体育监控力度、改革体育教学课程

体育行政部门要不断完善有关体育法规制度,学校要认真贯彻实施《全民健身计划纲要》、《大学生体育合格标准》和我国学校有关教育、体育法规制度,使学校体育活动得到落实。同时,高校要加强体育活动的管理,建立一套完整的有关高校体育活动的规章制度,加大宣传和执行力度,进行科学化,人性化的管理。在教学过程中,学校应该对体育教学内容进行改革,加强体育基础知识的教育,提高学生对体育锻炼的积极性。

2.加强对体育的关注力度

高校要充分认识到体育锻炼的作用与意义,组织学生积极参加体育锻炼活动,并适当减轻大学生学习压力与负担,使大学生有足够的时间进行体育锻炼活动。

3.合理、正确的体育引导

山西省高校要响应国家体育局的号召,经常性的举办一些体育比赛和体育讲座等活动,正确合理的指导学生参与体育锻炼,树立终身体育的思想,培养良好的体育锻炼习惯,形成良好的体育锻炼行为,能主动积极参加体育锻炼。

4.加大对体育场地、器材设施的投入

学校应该加大对体育经费的投资,对体育场地、器材、设施要进行建设,使学校的体育场地、器材、设施得到完善,提高学生对体育锻炼的兴趣。

5. 丰富体育社团

高校体育工作这应该倡议体育锻炼生活化,在高校中应多多成立体育社团,发挥体育社团的作用,多次开展体育活动,让学生能够自主积极地进行体育锻炼。

摘要：本文利用问卷调查法、数理统计法、文献综述法等研究方法,对山西省五所普通高校大学生进行关于体育锻炼的态度、时间、项目、动机、形式等方面的调查分析。调查结果显示:山西省高校大学生对体育锻炼重要性的认识较高,并能根据自身的需要进行必要的体育锻炼。但是在调查中还发现许多高校大学生在体育锻炼中存在一些问题,主要是:体育场地不够或场地条件不好、学习生活压力大,没有多余时间进行体育锻炼、没有有关专业的体育知识进行指导等方面。针对这些问题,提出相应的看法观点,旨在提高大学生参与体育锻炼的主动性与积极性,树立终身体育的思想,并且为山西省高校体育锻炼的发展提供参考。

关键词：山西,大学,大学生,体育锻炼,现状

参考文献

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本科大学学生会体育部工作总结 第4篇

关键词：体育课；课程；改革；应用型本科；就业；研究

一、体育学科在应用型本科院校的作用与影响

（一）在培养大学生成为应用型人才中具有独特的作用

应用型本科院校以培养高素质、高技能人才为根本任务。应用型本科院校毕业生也正是因为有了“善于动手，理论与技能兼有”的优势而区别于研究生、大专生。在激烈的就业市场中以其更好地适应能力成为用人单位争相追逐的群体。

1、“身体是革命的本钱”健康的身体是一切工作的先决条件。没有健康身体做基础，心理健康、道德健康、社会适应能力等等就无从谈起。有研究人员提出了“8-1大于8”的理论，即每天从8小时工作学习中抽出一小时时间参加体育锻炼，工作和学习效率要远远大于8小时。生命质量的基础就是身体健康，只有身体健康了，才能做自己想做的事情，才能体现生命的价值。而有目的地通过人体活动为基本手段增进健康，提高生活质量的教育过程和文化活动正是体育质的规定性的集中体现。体育课程在教育过程中的无以取代性体现在体育通过健身运动、健美运动、休闲运动、竞技运动、游戏运动等多元化的内容，经过科学的手段和方法进行教学，进而促进大学生的身心得到全面协调发展，成为适应社会需要的合格的劳动者。

2、运动技能人的各种技能的基础。所谓技能是指掌握和运用专门技术的能力。而技术则是指人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。可见，我们所说的应用型本科院校大学生所具有的高技能是指掌握了相应的理论知识又能较熟练运用相关专业技术的能力。美国管理学家彼？杜拉克把“同时也做体力工作”的知识工作者称为技术员，这也大致与我们的技能型人才的界定相吻合的，这里的“技术”与“体力”两词正是说明了体育教育是实现这一目标的基础。马克思也曾经指出：“生产劳动同教育和体育结合起来，这不仅是增进社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的惟一方法。”可见体育是最终“造就全面发展的人”的主要手段之一。体育技能虽与其它专业技能有区别，但体育对人的全面发展无疑是有着促进作用的。

3、体育学科所倡导的“终身体育”为高技能人才的今后“发展”提供了原动力。现代体育学科特别讲究“为终身体育打好基础”，这里的终身体育基础主要指“体育意识、习惯和能力的培养”。有专家认为，现代社会的人们缺乏终身体育的意识、习惯和能力，而偏面重视智力的开发与投入，忽略体质与健康的保养与锻炼，出现了弱体质多肥胖的身体，最终难以适应一线的技能型岗位。显然，终身体育有利于人们紧紧地适应今后的环境，也为大学生在走上工作岗位后提供了终身受用的生存与发展的身心财富。

（二）改善大学生的生理机能与心理状态调节就业面临的压力

大学生毕业生从相对安逸的校园生活跨入紧张忙碌的社会生活使他们压力陡增，就业找工作成为他们必须面对的人生考验。这也是大学毕业生承受从未有过的生理与心理上的压力，使不少大学生产生了焦虑心理、自卑心理、急躁心理、嫉妒心理、盲目从众心理、自负心理、自责心理等，心理上的障碍也导致了大学生在生理上的疾病，如有的学生头发变白，面黄肌瘦，神经衰弱，有的学生不堪重负放弃了学业，更有甚者走上绝路。因此，如何缓解大学生的就业心理压力是当前高校教育工作的一个重点和难点，而体育的本质就是为了人的健康，体育使人的身心得到了合一，所以心理健康教育已成为学校体育教育目标的主要领域之一。事实证明，体育活动对情绪具有良好的缓解与调节作用，能够做到在“笑声与汗水”中让大学生体验快乐的情绪，使不良的心理得到调适。

（三）提高大学生综合素质，为大学生的顺利就业奠定扎实的基础

体育除了有竞赛性、技能性、娱乐性以外，还具有教育性、实践性、文化性、社会性等特性。这些特性有助于培养大学生的综合素质。现代体育因为其开放性，可充分展示学生的个性和挖掘学生的潜力，可以说，为当代大学生各方面能力的培养搭建了一个广阔的舞台。与其它学科的教育相比，体育教育的形式又具有灵活性、多样性等特点，展示的是“快乐体育”、“健康体育”，从而极大地提高了大学生参与体育活动的兴趣。大学生也通过参与或组织各种竞赛活动来锻炼自己的才干：如编制比赛规程、规则，担任裁判，做好宣传工作，统计比赛成绩等；也能在竞技项目中展示运动才干，成为用人单位受欢迎的多面手大学生；还可以走出校门与其他院校进行各项活动的交流，不断提高人际交往，加深彼此的情感，为今后成为“社会人” 打好扎实的基础。通过体育来提升大学生的综合素质应是一条重要的途径，也为大学生的顺利就业奠定基础。

二、结合培养高素质应用型人才以就业为导向的办学理念，对应用型本科院校体育改进的几点设想

（一）学校体育要与就业思想教育相结合。

体育课要跳出单纯传授体育技能与技巧的误区，而要做到融知识性、技能性、趣味性与思想性于一体。目前大学生的就业不是没有岗位，而是大学生定位偏高，在第一次就业时考虑过多、过全，求职的过于理想化往往造成大学生在择业中的碰壁。而对用人单位来说，被录用人员的健康状态、职业操守、实际操作能力和学习能力是极其重要的，因为这直接关系到一个人工作的稳定性及其个人的可持续发展能力。 体育课是受大学生普遍欢迎的课，且涉及的学生最广，体育教师要充分发挥体育课既生动活泼又严肃认真的课堂特点，融就业思想于体育教育教学活动之中，帮助学生形成健康的身心，引导大学生树立正确的就业观，鼓励他们走向基层，到一线岗位就业。体育教师更要根据体育的特点培养学生的团队精神及吃苦耐劳精神，为大学生的就业打好扎实的思想基础。

（二）学校体育要把大众体育与竞技体育二个项目有机结合。

大众体育有利于普及群众性体育活动，增强大学生体质，丰富校园生活，是校园文化的重要组成部分；竞技性体育项目，能为广大师生员工提供精彩的高水平竞技表演，既是一种视觉享受，又是一种敢于拼搏的精神激励，同时也为培养高水平运动员提供良好的舞台，学生积累的体育素养就业后往往为企业文化的发展起到积极的推动作用，所以这些体育特长生常成为优先录用的人。但目前应用型本科院校体育的现状普遍是：既缺少大众化教育的诱导力，呈现出上课内容单一，形式拘泥，又过于担心学生安全问题，有意回避竞技项目，平时也少有运动队训练和组织的各项活动，失去了昔日体育应有的光彩与魅力。目前，应用型本科院校体育课程及教学形式改革，应从加大设施器材的投入入手，充分发挥体育教师的积极性，显示高校体育的本色，为大学生素质的全面提升创造条件，提高大学生就业的综合竞争能力。

三、结语

体育作为一门重要的教育学科 ，在承担起增进学生身心健康，以及智力开发、个性发展、思想品德教育的同时，更要明确应用型本科院校培养高素质应用型人才以就业为导向的办学理念，充分发挥新时代所赋予的体育功能，以帮助大学生顺利就业，促进社会的和谐发展。

本科大学学生会体育部工作总结 第5篇

实习总结会

重庆大学体育学院领导一直重视本科生的教育实习实践活动，并于2008年5月13日下午1：00，在学院会议室召开2005级本科生教育实习总结会，参加本次教育实习总结会议的有学院体育教育系主任侯刚副教授、本科生学办主任李宁老师、以及2005级辅导员曾争老师，还有2005级全体本科生。

会议上，侯刚副教授将本次教育实习的状况向各位老师以及同学们做了简要通报，要求同学们将此次教育实习的感想、感受以及心得体会相互交流，以促进本身教学实践能力，为以后的学习、工作提供一定的经验。

同学们针对此次教育实习，进行了相互交流，热情空前高涨，对于实习过程中出现的各种问题都进行了坦然的交流，对于实习过程中出现的疑惑也向侯刚副教授、李宁老师、曾争老师进行了咨询，老师们对于同学们的咨询与提问都耐心地一一做了详细解答。

会后，同学们认为此次交流总结会很有必要，对于本身在实习过程中出现的各种问题、各种疑问都得到了圆满的解答，同时同学们认为在实习过程中发现自己还有很多地方需要改进，需要向各位老师以及其他同学们学习。

作 者：孙 伟

大学生本科思想总结 第6篇

那天我在刘文宿舍说：我好迷茫。林永文说好像学力学的都这样说。

我没有用心去学力学，所以成绩不好；没有人告诉我大家都成绩不好，所以我在大一的时候总觉得自己太笨，成绩太次，所以就放弃了努力学习力学的念头。如果那时候有人告诉我大学课程就是很难，你的成绩还算不错的话，我想现在我的绩点也不至于这么差。如果当时有人告诉我学好自己感兴趣的电子计算机方面的知识就能很容易的转到其它学校的电子专业的话，我想我会努力的。但是现在都晚了。

大一的时候，无忧无虑总认为日子就是这样过的；看完课本，抄完作业，凭借着运气过了60大关。那时候我需要有人提醒我。

大二的日子，依旧那么匆忙；作业很多，没有去做；专业课太难，总是搞不懂为什么要学这些自己根本不感兴趣的课程。唯一的快乐就是在别人的电脑上玩游戏。那时候我需要有人提醒。

大三的开头干了件不知道是好是坏的事情—买了电脑，我到现在都认为这对我来说也许是正确的。因为我可以做自己感兴趣的东西了。刚开始干劲挺足的，学Matlab，学网页编程；但是后来开学了就又被专业课缠着了：或死于流体力学，或死于弹性力学；值得庆幸的是从来没有挂过课；我不知道我没有挂课是不是老师的故意，因为我都不知道如果挂课了我还有没有信心在继续下去。

我不喜欢写个人总结是因为我不想把自己的心情绞坏。这种迷茫的烦人的思绪就像沉淀的污泥，为了看清池底的情况而搅动只会让池塘变得更混浊；也许“车到山前必有路”是最好的解决办法。

说说现在的情况吧。

暑假的时候开始学习Asp.net，跟着90级毕业的一个师兄，他在香港，所以没办法亲自请教，只能买他的书，然后问他问题。很感激他。但是我现在有点后悔：因为我发现网络这些东西都是牵连巨大的，要学网络编程，要弄懂太多太多的东西，而我起步太晚，到现在基本上才一年时间。一个月前，问过黄克服老师，说我想学习ANSYS，他倒是同意了，让我先买几本说看看，然后给我布置了几道题，我到现在也没有动；因为我买了一本书，看完了，竟然对ANSYS还是一窍不通；我没脸去见黄老师，一直到现在；我不知道我是不是应该坚持下去。

英语6级没有过，游泳也没有过，不知道还能不能保研；上学期你找我谈话，我基本上打算上研究生，但不知道去哪里上；没想过考研；

也许我现在有三个选择：1，留在本系，上研究生；2，去中科院；3，去杨健他们暑假实习的一个军事单位。加入留在本系的话，我应该向哪个方向发展，现在联系导师是不是太晚了？力学系研究生毕业了能不能有过得去的工作？

去中科院难吗？听说要面试？一般的面试都有什么问题？我是不是需要把大学的学习都总结一下？

去军事单位读研，听说一呆就是十年；说实话我没有为祖国国防事业献身的崇高觉悟，去那里只是一种生活方式的选择；那边据说一般的工资3000左右，包括所有的补助；我都不知道能不能把贷款给还清了(刚开始比较少2000左右)。

记得上次您说毕业了还贷款是小事情，如果去找工作，真的这么容易吗？ 还有我应该为了以后的生活放弃自己的爱好吗？我指的是网络编程这方面。以前总觉得等到需要的时候努力一下就可以很好的生活；现在这点动力也没有了，因为我觉得即使努力了也是白搭，活得很好的人一部分靠后门，另外一部分靠运气；恰恰这两方面我都没有。

学过不少东西，但是都是涉其不深；Matlab，Asp，HTML，C，Asp.net；学着学着就发现失去了动力，因为看不到能用到这些知识的一天。

也许，某天我能遇到很好的机会，有人愿意带着我做一些网络编程的项目，混个几年也就有模有样了。也许学点别的东西，总之能跟着别人做事情，有点经验就很好了。到目前，我还看不到我这个运气来的希望。大学只有一次，不能这次选择失败了为下次做点经验上的贡献；所以选择就是关系后面生活。I NEED A GUIDER！告诉我现在该去做什么，跟着黄老师去做ANSYS？继续学习网页制作？还是两者都坚持？

sorry，把您的心情搞坏了 ：）

以后有学生不愿意写个人总结就不要强迫了，也许他本人不想惹坏别人的心情。只是一个建议。

学年总结

2009年暑假一过，我就进入了大学的最后一年，大三的生活就这样飞逝而过。回首着大三的校园生活，有欢乐有悲伤，但是始终以提高自身的综合素质为最终目标，以自我的全面发展为努力的方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。以下我从学习上、生活上、工作上对大三这一学年做一个总结。

在学习方面：我最大的收获是在教学论的学习以及微格的实践训练，使我对师范技能从感性认识提升到了理性认识。从单纯的听课过度到讲课、上课，对一堂课我有了自己的看法，能根据学生的实际情况进行教学设计。上好一堂课的关键是设计出一个好的教学方案，考虑教科书的知识安排情况、学生的实际情况，设计出操作性强的教学方案。然后通过微格的实际训练，从理论走向实际，为今后走上工作岗位打下良好的基础。利用课余时间，我参加了学院第十一期课题，通过在金华的各个中学科学教科书的使用情况调查，我学会了很多。懂得了在困难面前坚持到底的重要性。在生活方面：在大三我参与了第一次献血活动，这次活动让我认识到献血其实不怎么可怕，想到能帮助有困难的病人心里一阵暖意，真正体会到了“只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好”的真正意义。在工作方面：我已经养成了好的生活习惯，大大提高了工作的效率，合理地安排时间。首先我利用空余时间做勤工俭学工作以及做好志愿者工作，这都为我今后走上工作打下了良好的铺垫。

在大学的最后一年的学习、生活、工作中，我要不断提高自己，充实自己，完善自己，展示自己。

个人学年鉴定要写的，比较正式，比较肉麻~~~~~~

第29届北京奥利匹克运动会在和谐、浪漫、热烈的氛围中圆满落下帷幕，而我的充实、美好、短暂的大三生活也画上了一个圆满的句号，成为我大学生活中的一段美好回忆！

回顾过去，展望未来，大三这一学年给我留下了太多值得好好总结的回忆，许多关键词在我脑海中浮现，下面主要就学习、工作、生活三个方面进行个人总结。

学习是学生的天职，从大三开始，我们真正进入了专业课的学习阶段，这也增长了我们的专业知识、拓宽了我们的专业视野。大学学习最重要的是学会学习，掌握方法，在学习的过程中，要把握规律性、富于创造性，这也是我一直努力的方向。从此，我更加坚定了“致力于改善中国环境”的人生目标。从学习成绩上看，尽管不能做到最好，尽管由于学生工作会占用大量空余时间，但在学习上我从来都没有放松，一直都是在进步。转眼就是大四，我也有许多期待，尽管选择了考研，可我并不会因此而放松专业课的学习，我会好好利用这最后的学习时光，进一步积累和强化自己的专业素养。

学生工作也是我大三生活的重要组成部分。“大学”不只是包含学习的简单的名词，我们也要抓住机会提高自己的综合素质。从大一到大三，从文艺部干事到文艺部部长，我经历了许多温馨的感动、也收获了许多的成长的喜悦。学生工作最主要锻炼了自己三方面的能力：书面书写能力、组织协调能力、人际交往能力。尤其是大三这一年，担任院学生会文艺部部长以来，先后组织了院“迎新联欢晚会”、“新生才艺展”、“化装舞会”、“2008元旦晚会”，还承办了校团委组织的面向全校师生的“九州采风 地域风情赛”等。这些学生活动的成功举办，让我们部门的成员更加紧密团结在一起，也锻炼了我各方面的综合能力，在我记忆深处留下了美好的记忆。

在大三这学年里，我光荣的成为了中国共产党的预备党员，在生活中，我一直是以共产党员的标准严格要求自己，并自觉学习党的理论知识，用理论知识武装头脑和指导实践活动。在5.12大地震中，我积极鼓动周围的同学和部门的成员进行募捐，奉献爱心。在空余时间，我会制定自己的计划，扩充自己的知识、拓展自己的能力，充分利用好大学的宝贵时间。

似水流年，似箭光阴，对于已经到来的大四生活，我也有自己的计划和憧憬。面对考研和找工作，因为自己的梦想，我选择了考研，在接下来的日子里，我会主要将精力集中在复习备考上，不管结果如何，我都会全力以赴。

北京奥运会上上演了一个又一个奇迹，菲利普斯的8枚金牌的奇迹、博尔特的9.69s的令人惊叹的速度，中国代表团51枚金牌、100枚奖牌的神勇表现……奥林匹克精神“更高、更快、更强”体现的淋漓尽致，这些都将不断激励着我不懈努力、奋发向上！

天空没有鸟的痕迹，但是她已经飞过！

本科大学学生会体育部工作总结 第7篇

实习教学是本科学生培养中的重要实践教学环节，在培养学生实践能力和创新精神方面有着重要作用，是实施理论教学、实践教学、自主研学三位一体人才培养模式的重要体现。为了进一步加强和不断完善实习教学管理，使其更为科学化、合理化、规范化和更具可操作性，现结合学校的实际情况，特制定本条例。

一、实习教学目的与要求

实习教学的目的在于通过实地考察和实践创新活动，使学生拓宽视野，巩固和运用所学理论知识，提高综合分析问题和解决问题的实际能力；增强劳动观念，激励学生敬业、创新和创业精神；积极探索实践教学与“产学研”相结合的新途径、新办法，为培养具有创新精神和国际竞争力的高层次优秀人才奠定良好基础。

二、实习教学组织与管理

实习教学管理实行学校和院系二级管理模式。

教务处主要宏观负责全校有关实习教学工作的规划、条例的制订、经费下拨、检查、督促、总结与评估，以及出现重要问题的协调处理。

院系主要负责实习教学的组织与实施，制订实习教学大纲，填报实习教学计划，建立实习教学基地，安排实习场所，完成实习教学的全过程管理工作。

三、实习教学内容与方式

实习教学内容有认识实习、生产实习、专业实习、毕业实习、金工实习和科研训练等。实习教学采取集中与开放、校内与校外、省内与省外、与科研、竞赛、毕业设计（论文）相结合等多种组织形式进行。

对于开放形式的实习教学，必须加强组织领导和监督检查，不能放任自流，并按下列程序联系落实实习单位：首先由学生本人将实习大纲交送接受单位，接受单位在确认有条件满足实习要求的情况下，委派一名中级以上职称的人员担任实习学生的指导老师，并将接受学生实习的承诺、要求以及指导人员名单反馈给学生所在专业。有关专业在接到实习单位反馈意见并审查同意后，方能批准学生前往实习。所有联系工作须在实习进行前一学期完成。

四、《实习教学大纲》和《实习教学计划》制定

《实习教学大纲》是规定实习环节拟达到的教学目标、教学内容及具体教学要求的教学文件，它是制定实习教学计划、组织学生实习和成绩考核的重要依据。各专业都应制订相应的《实习教学大纲》，并以院系为单位汇编成册，报教务处备案。

《实习教学大纲》应包含以下主要内容：

1、实习性质、目的、任务和总体要求；

2、实习组织领导；

3、实习教学内容、方式和安排情况；

4、实习考核与成绩评定；

5、其它。

《实习教学计划》是按照《实习教学大纲》的要求，结合接受实习单位的具体条件所制定的实习教学的具体实施方案。由院系或实习指导教师会同接受实习单位有关人员按《实习教学大纲》的要求制订，由于每学年的学生人数、实习日期以及实习单位的情况等都会有所变化，所以《实习教学计划》须每年进行修订，并印发给参加实习的每位学生。

五、实习教学场所安排和基地建设

在满足《实习教学大纲》要求、能完成实习教学计划任务、保证实习效果和质量的前提下，按照“就近就地”、“确保安全”和“节约开支”的原则，安排实习教学场所，可在校内外实习基地、实习单位、与本学科专业教学内容相关的单位中选择安排。

为确保实习教学质量，各院系应大力建设稳定的校外实习基地，具体要求参见《东南大学校外实习基地建设及管理办法》。

六、实习教学工作的安排

1、各院系按照各专业本科培养方案有关实习教学的安排，在每年三月份将下一学年的《实习计划表》报送教务处。实习计划若有变更，应在五月底以前向教务处提出更改。

2、各院系应成立实习教学指导小组，组织学生实习前的动员，安排中高级职称的教师及具有一定带教经验的教学人员担任学生实习教学工作，经常检查、督促，及时解决实习中所出现的各种问题和困难，审阅学生实习笔记，写出评语，并完成学生实习成绩的评定工作。

3、各院系应安排相关人员做好实习中期检查和总结与评定工作。实习过程中，教务处将组织专家会同院系进行实习教学检查或抽查。

七、对实习学生的要求

1、实习学生应按教学计划要求，认真完成实习任务，做好实习记录，撰写实习报告和个人实习总结，听从学校和实习单位的安排和指导，并积极参加各项活动。

2、因病、因故不能参加实习者，要有医院证明及书面陈述报告，向院系办理请假手续；实习期间请假，应经指导教师同意，未经批准，不得擅离实习单位，否则按旷课处理；未参加实习或实习成绩不及格者需重修，重修可在学习期限内进行，经考核合格后按学籍管理办法处理。

3、学生应自觉遵守实习单位制定的各项规章制度，特别是实习现场规章、保密及安全制度。对违反实习纪律的学生，应及时给予教育批评，经多方教育无效或情节特别严重者，可暂停其实习，及时报告学校有关职能部门，并按照校纪校规作相应处理。

4、实习期间，除完成《实习教学计划》规定的各项内容外，鼓励学生积极参加社会公益活动，如社区服务、科技咨询、公益劳动和文体活动等。

八、实习教学成绩考核

1、按照《实习教学大纲》要求，学生必须完成实习的全部任务，方可参加考核。考核形式可多样化，如撰写实习报告、调研报告、科研报告、笔试、口试、答辩、设计、完成大作业或其它有效方式，考核合格者，给予相应学分。

2、实习成绩应根据学生的实习态度、任务完成情况、实习笔记、报告、实习单位指导教师评语和考核成绩等进行综合评分，并按优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。学生实习成绩评定原则上应呈正态分布。

九、实习教学经费使用

实习教学经费按不同专业、年级、实习地点和实习学生人数，由教务处制订实习经费预算，通过财务处分配到各院系。由院系统筹安排，自行调节使用。各系在精打细算、节约开支的前提下，应努力保证各项实习教学正学进行。

十、实习教学总结与评估

1、实习教学结束后，各实习教学小组要写出书面总结。总结材料应包括《实习教学计划》的执行情况、指导方法、质量分析与评估、存在问题、解决措施、经验体会和建议等。书面总结材料交院系教务办存档。

2、院系根据各专业实习教学总结材料形成年度实习教学总结，于每年11月份报教务处备案。

本科大学学生会体育部工作总结 第8篇

关键词：网球,羽毛球,技术相关性,体育专业

针对重庆文理学院在校体育专业本科生关于羽毛球和网球的课程设置来看,如果学了羽毛球的学生再去学习网球或者学了网球的学生再去学习羽毛球产生了积极影响或消极影响即这两项目之间的正负迁移,那么,在课程设置上可根据它们的正负迁移来进行合理的安排与应用,从而使体育专业对这两项的课程设置更具有科学性。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

以重庆文理学院体育专业在校本科生为例。

1.2 研究方法

(1)文献资料法:查阅大量相关的网络文献资料、书籍、报刊等从理论上对本课题进行可行性研究。

(2)访谈法:对专业教师和同时学习过网球与羽毛球的学生进行访问、探讨与交流。

2 研究结果与分析

2 . 1 网球与羽毛球基本步法对比分析

2.1.1 网球基本步法分析

根据在一线教学实践中观察和实践可以得出体育专业的学生在网球运动中滑步和交叉步的技术结构和特点,具体如下。

滑步:面对球网,将外侧的腿向内侧腿靠近,双腿在空中接触(也可不接触),内侧腿向所要移动的方向滑动(用前脚掌内侧蹬地),以此交替进行,然后进入准备击球状态,准备击球或击球后回位的距离较短时,多会采用滑步(图1)。

交叉步:这个步法需要身体根据来球做出快速的反应、动作、移动。当来球位置处于身体较远距离需要做出大范围跑动时,一般采用此步法(图2)。

在网球基本步法中除了以上两种之外,还包括包括分腿跳步(垫步)、跨步、垫步、小碎步(调整步法),关于这些基本步法,都在于动静的结合,动是“启动”,而静是在击球前的最后一步要停住。

2.1.2 根据学生羽毛球上课和训练过程中的技术特点,对他们的基本步法给予以下分析

羽毛球基本步法与网球的基本步法中的交叉步、滑步、小碎步、跳步等大致相同以外,羽毛球还包括蹬跨步,它一般用于上网击球,此步法的动作要点体现在跑动的最后一步,左脚用力蹬地呈跨步姿势,右脚跨一大步靠近击球位置。它们的大致用途都用于启动、移动、制动、和回位。

2.1.3 对比分析的结果

通过对两者基本步法的对比分析研究,参考运动生理学资料,根据运动技能形成的过程来看,两者之间的步法动作表象大致相同且用法相通,所以可看出,羽毛球和网球它们之间的移动步伐间存在运动技能的迁移,且技能间的迁移为正迁移。但是他们之间也存在差别,羽毛球步法移动一般都是大步移动,要求快速的一两步移动到位,而网球是大小步结合。

2 . 2 网球发球技术与羽毛球杀球技术对比分析

2.2.1 网球发球技术分析

网球发球(右手持拍为例)一般采用大陆式握拍法,准备动作是双脚站在端线后,前后开立与肩同宽,侧身与网相对。右手持拍,左手持球,重心前移,左手轻托住拍颈放腰处于水平线,拍头指向前方。此时将球抛出的同时右手向后引拍,在手掌走势最高位置就是球脱手后的最佳位置,要求抛球手保持平稳、伸直的状态。将球抛在身体前上方略高,握拍手掌向后引拍时朝下,身体重心向前移动,球拍处于身后形成“挠背动作”,最后向前挥动击球。击球时,让球拍头部、手臂、身体到左脚充分伸展呈一条直线,击球后,球拍的运动轨迹随挥成弧形,在身体左侧结束。

随机抽取了20人进行该方法的教学训练,发现他们发球的特点是:第一,动作要连贯流畅的挥拍,若后引拍动作不恰当,运动的动量会因为动作不当被削弱,从而使球拍拍头的加速度不能得到充分的发挥。第二,握拍手腕的灵活性、松弛及手臂的柔韧程度,会直接影响击球速度,若手腕很好地保持松弛及手臂柔韧,才能使手腕及手臂的鞭打动作起动快,加速击球。

2.2.2 羽毛球杀球技术分析

羽毛球杀球技术(右手持拍为例)可分为原地杀球和起跳腾起杀球,这两种杀球方式都是通过手对羽毛球球拍的控制从准备姿势到击球概括为:左手自然上举,与右手持拍手保持平衡协调,抬头盯球,右手持拍屈肘,立于体侧。膝关节微屈的同时重心下降,持拍手臂向后引拍,上身伸展,收腹用力。腰腹用力依次带动大臂、小臂、手腕。击球时用力挥拍,在球的尽量高的位置上斜压下去,呈鞭打动作。

2.2.3 对比分析的结果

通过对两者的对比分析研究,网球发球技术与羽毛球杀球技术之间的相似程度比较大,在上肢和下肢动作顺序和动作细节上都有共同的要点存在且动作环节基本相似,都是自高处向下方用力击球,使球快速的以直线的飞行轨迹奔向对方场地地面。以学生的亲身实践分析,得出两项之间的技术有运动技能的正迁移,因此,在学习新技术的过程中,只要有效利用他们之间的正迁移原理,原有技术会对新技术起积极的促进作用。

2 . 3 网球正手截击步法与羽毛球正手搓球步法对比分析

2.3.1 网球正手截击步法分析(图3)

正手截击球的脚下步法:在击球时,左脚向右前上方跨步。

正手截击步法分三种情况,第一种是直接朝向身体的来球,要迅速移动脚下重心,利用快速转移的方法侧身避开来球进行截击;第二种是来球的方向就是处于右前方的位置,此时可运用正手击球的步法,向左前方侧身跨出一步迎击来球;第三种是采用交叉步快速移动到位的方法,即左脚跨到右前方的位置,利用小跨步来处理一些距离身体位置稍远的来球。

2.3.2 羽毛球正手搓球步法分析(图4)

正手搓球可用步法有几种,分别为:第一种蹬跨步上网步法,即侧身对右边网前,正手握拍,若来球位于正手位置,搓球时,此步法是起动后左腿后蹬,接着向右侧身并且右脚朝球的位置跨出一大步击球;第二种两步蹬跨上网步法,即第一步右脚向迈一步向击球位置靠近,第二步是左脚跟进落地后用力后蹬的同时侧身让右脚跨出一大步靠近球的位置进行击球;第三种交叉蹬跨上网步法,此步法在搓球时只能用于正手,即启动后,右脚垫一步靠近击球位置,然后,左脚往右脚再迈一步呈后交叉,左脚一落地后立刻用力后蹬,向右侧身的同时将右脚朝球的位置跨出一大步(图4)。

2.3.3 对比分析结果

通过调查对两者的对比分析研究,虽然网球正手截击球步法和羽毛球正手搓球步法从动作方法上相比具有一定的相似性,但在主要技术环节上存在一定的差异,运用观看比赛的方法,发现网球正手截击时,比赛者在脚下最后一步上步时是左脚,而羽毛球搓球正手最后一步右脚上步。与学生实际相结合综合判断,网球正手截击球技术和羽毛球正手搓球技术之间存在一定的运动技能负迁移,因此,在学习新技术的过程中,应注意动作细节要点,尽量规避原有技术与新技术之间的冲突,从而更好地学习新的技术。

2 . 4 网球反手截击步法与羽毛球反手搓球步法对比分析

2.4.1 网球反手截击步法(图5)

反手截击球的脚下步法:在击球时,右脚向前跨一步,正好处于左脚上方。

反手截击步法与正手截击步法同样分为以上3种情况,方法同理,只是左右脚相反运动。

2.4.2 羽毛球反手搓球步法(图6)

反手搓球可采用以下几种步法:第一种采用蹬跨步上网步法,即侧身对右边网前,正手握拍,若来球位于反手位置,搓球时,此步法是起动后左腿后蹬,接着向反手位置侧身,右脚球跨出一大步靠近击球位置;第二种交叉蹬跨上网步法,此步法是当来球位于身体前方距离较远位置时使用,即启动后,右脚第一步朝球的位置垫步,左脚向前跟进再迈一步,然后紧接着左脚后蹬,向右侧身朝球的位置跨出一大步,并用正手搓球。反手搓球稍向左转身,向左前场跨步并用反手搓球即可(图6)。

2.4.3 对比分析结果

通过调查对两者的核心细节对比分析研究,发现网球反手截击球技术与羽毛球反手搓球技术的动作环节和动作细节存在差异,而且从整理出的资料中可看出羽毛球搓球时,最后一步都在右脚在前,可以得出两者之间没有运动技能的正迁移,并且网球专业学生在学习羽毛球反手搓球时比羽毛球专业学生在学习网球反手截击时更容易上手,这说明这两项技能之间相互干扰影响,因此网球反手截击球技术与羽毛球的反手搓球技术的学习有运动技能的负迁移。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)网球步法与羽毛球步法大致相似,两者间相互产生积极影响,在学习过程中,可相互变通运用。

(2)网球发球与羽毛球杀球,技术动作环节基本相似,若学习了网球发球后再学习羽毛球杀球技术更加容易上手,产生的积极影响更为显著。

(3)网球正反手截击步法与羽毛球正反手搓球步法之间存在明显的差异,在学习过程中,要适时区分,不要混淆,避免产生消极影响。

3.2 建议

(1)以学生为本,采用合理的方法和手段安排这两项目的教学内容和顺序,可以先学网球再学羽毛球,或者反之;可以同时学习,但是要注意在教学过程中内容的安排和手段的合理运用,以最大限度地让学生能够发挥运动技能中的正迁移。

(2)在教学过程中优化组合各种运动技能,使技能正迁移在学习过程中最大程度的被获取,制定有效的教学计划,将两项运动技术容易产生正迁移的环节相衔接起来,避免负迁移的产生。

本科大学学生会体育部工作总结 第9篇

大学学生会体育部工作总结 第10篇

时间飞逝，仿佛流星划过，没有痕迹，但在体育部这个大家庭里我却度过了我难忘而又充实的一年。

在这一年里我经历了许多，也得到了许多，现在回想起来感觉自己很庆幸，庆幸自己当初选择了体育部，选择了这个大家庭！因为在这里我学到了许多如何做事与如何做人的方法，学到了许多如何与人相处。如何合作和如何团结的一些我们在课堂内无法学到的富有实践意义的东西。还有，在这个大家庭里我认识了这么多兄弟姐妹，我们一起工作，一起努力，我们付出了汗水，我们也收获了，收获了成绩，收获了喜悦，更重要的是这让我们收获了深厚的友谊种种这些收获让我感受到了体育部这个大家庭的魅力所在。在这一年里我们体育部举办了如下各项活动：

第一个是新生杯篮球赛，趁着大一新生刚入学对大学里的篮球比赛也充满着期待，而且也是为了我们后来系篮球队的组建做准备，我们体育部炎炎的烈日下举办了学生会的第一个活动“新生杯”篮球赛。刚开始，因为是我们的第一个活动，部长或者副部都有点经验不足，在活动的准备和宣传工作上做的并不是很好，也因为干事也是刚入大学显得有点羞涩，在活动中也出现了一些问题，比如说沟通不够啊，经验不足啊什么的！不过，这是我们成长必须经历的一个过程，经验是要靠慢慢积累的！后面的几天比赛就流畅多了，有了一定的经验，大一新生们打比赛的热情也更饱满了！总得来说，这次活动反映了我们在经验方面的欠缺，不过活动的目的也基本上达到了，很好的促进了大一新生之间的交流，丰富的同学们的生活，给了新生们对大学一个很好的第一印象，同样也挑选出了我们动科学院系篮球队的新的成员！第二个就是我们体育部配合校体育部组织学生参加了校迎新体育活动周活动，校新生羽毛球赛，校乒乓球比赛，校学生排球比赛，校教工排球比赛，“三八”巾帼杯女子篮球赛等活动，以及校清风棋社举办的“清风杯”象棋比赛！其中，我们带领我们动科学院运动员获得了“新生羽毛球比赛第二名”，“乒乓球比赛第四名”，“清风杯象棋比赛第四名”的优秀成绩。虽然这些活动都不是我们主办的，但这对我们院在学校里形象的树立是非常重要的。因此，我们总是仔细认真的挑选那些优秀的运动员代表动科学院去参加比赛。从这些活动中，我体会到，作为一个跟学校又跟自己学院联系非常紧密的一个部门，体育部的工作一点都马虎不得，一旦哪个细节没有处理好，就很有可能大大影响动科学院在学校里的形象。还有就是一定要有耐心，因为运动员的选拔真的是一个非常麻烦的事情。因此，从刚招干事开始，我就不断的强调，工作一定要有耐心和细心，我们的干事也在这些大大小小的活动中践行着这两种精神，不断的提升自己的工作能力！

第三个就是第二学期伊始的动科学院第一届运动会，说实话，我们刚听到主席的想法说要举办动科学院第一届运动会的时候，体育部上上下下都感到有很大的压力，毕竟这是我们的第一次运动会，熟话说得好万事开头难，我们对于举办运动会完全没有经验，甚至连运动该是什么样的流程我们都不清楚！因此，我们到处学习，向其他学院学习，请教，甚至我们把别人的策划书拿过来参考！我觉得那段时间是我们体育部最困难的时间，我们在摸索，摸索中遇到的挫折是非常多也非常消耗人意志的！因此，我们隔几天就开部门会议，班长会议，体育委员会议，尤其是运动会的前几天甚至一天要开三次会议！正是我们对这次运动会的重视，我们也知道，老师，同学们，整个动科学院都在看着我们，期待着我们，我们付出了很多汗水：晚上整理报名表到寝室熄灯，白天忙着准备运动会所需物品一刻不停，还要不停的与其他部门联系跟进个辅助部门的工作。。。准备工作是非常繁琐的，我们虽然没有经验，我们虽然连策划书都得参考别人的，但我们顶住了，我们扛起来了，我们还是顺利的把它很好的完成了，我们也在参考别人的同时结合我们动科学院的情况加入了我们的特色，我们的创新！而运动会当天，那是真正考验我们的时刻，从一开始把大一大二的学生组织下去参加开幕式，到比赛项目开始，到比赛结束，到颁奖，到闭幕式，我始终都感觉有很多双眼睛在看着我们，看着我们体育部！那天的天气从一开始就好像没有给力过，我们的压力真的很大，我们很害怕在这样的天气里会有很多我没法预料的东西出现。果然，天气给了我们运动会很大的阻力，导致比赛不得不中断，导致有些项目不得不取消，甚至导致了运动员受伤的情况！还好，在主席团的指导下，再加上我们的临场应变，运动会在那样不好的环境中还是顺利的完成了！这次的运动会是我们体育部所主办的第一次运动会，给我们体育部积累了很多宝贵的经验以及让我们的干事得到了很好的提升！第四个就是我们针对现在的系际篮球赛而举办的可以说是一个练兵的篮球赛，也是与新农公司合作的一个“新农杯”篮球赛。由大一，大二，大三三个年级，共二十个班级，组成十支队伍来参赛，也算是我们举办的最大的参与面最广的活动。这次比赛，我们不像举办新生篮球赛那样青涩了，我们有了经验，我们知道该怎么去把活动完整高质量的举办下来！虽然，还是出现了时间没有定好这样的问题，可这确实是因为校运在即，时间非常的紧迫，才导致了比赛分成了校运前与校运后两个部分来完成！反正总是每次活动，都难免出现一些漏洞，但这才是我们最重要的财富，正因为有缺点我们才能去总结，从改正缺点中不断的学习！

第五个也是最重要的一个，就是我们的第三十一届校运动会！为了校运动会，我们付出了太多太多了，但我们没有埋怨，没有松懈，因为我们能意识到校运动会的重要性，对我们动科学院的重要性！从运动员报名，选拔，再到之后的训操，练方阵，再到后来的运动会当天的工作安排与分配，再到运动会结束后的各种后期工作，我们都在一刻不停的忙碌着，那段时间，除了学习就是运动会，甚至有些时候连吃饭的时间都没有！面对那一大堆复杂繁琐的工作，我们始终保持着耐心与细心，我们认真的去对待每一个环节，仔细的审查每一个细节！当然这里，我们体育部要感谢我们学生会的其他部门，感谢那些在运动会中给予我们帮助的同学们！尤其是前期的训操与方阵，这是整个学生会都参加进来的工作，有太多的人需要我们去感谢，有太多的人付出了太多的汗水！说心里话，那段时间真的很累，很累！可我们还是过来了，我们也顺利拿到了精神文明奖，而我们的运动员也没有让我们失望，在校运动会中取得了较去年的很大的突破，我相信，我们的努力没有白费，我们的汗水流的也值！还有就是，在运动会期间，我们同样在不停的忙碌，我们负责了所有部门的协调，沟通，与运动员的检录及护理，几乎在每个角落每个时刻都能看到我们体育部的身影！我们的部长总是时时刻刻关注的整个运动会的进行，时时刻刻掌控着我们动科学院在运动会中的一切，我们的干事也认真卖力的完成着他们自己的工作!更有在我们院需要他们的时候就挺身而出去为我们动科学院的荣誉而努力,在这里我要特别提出的是我们那两个女生，田秋会，孙向然！孙向然自己只报名参加了一个项目，但却因为学院的临时需要替别人参加了四项！！我想她真的已经精疲力尽了，可她还是努力参加了最后一项女子4*400米接力，为我们动科学院的荣誉尽了她最后能够尽的一份力！我想她并不像其他拿了名次的同学那样头顶光环让别人崇拜，可她却更加值得大家向她投以最崇敬的目光，抱以更热烈的掌声！她并不是为我们动科学院拿下很多分的英雄，但她绝对是为我们院付出最尽心尽力的英雄！还有田秋会，同样，她在参加了800米，400米，4*400米，在跑完800米之后，我知道她累了，真的累了，因为大家都知道800米真的是径赛中最累的一个项目，可她还是在只休息了几个小时候又坚持跑400米预赛，400米决赛，并取得第7名的好成绩。她同样是英雄，是我们动科学院的英雄！在这里，我要在说一次，真的谢谢你们，谢谢体育部的所有人，谢谢学生会的所有成员！最后一个就是我们现在正在进行的系际篮球赛，这是考验我们体育部系篮球队工作的一个关系到动科学院荣誉的比赛！因为我们系的人真的不多，在土建，食品这些大系面前篮球队的水平确实有一点差距，可我们没有丧气，我们系队每星期训练，就是为了这场比赛，就算我们没有办法取得胜利，我们也会打出我们动科的风采！

以上就是这一年以来，我们体育部所举办的大大小小的十几个活动！当然，这还不是我们所有的工作，我们还要一个非常重要的工作，那就是早操！对于早操，因为今年体育部人员有限，我们只有到大一的班级中找了两个体育委员帮助我们查早操。首先，我要先感谢他们这一年来对我们体育部早操工作的帮助！总的来说，这一年来，早操工作还是比较顺利的，干事们都非常的负责，同学们也都很配合！不过，其中也出现了一些问题，就是在下半年天气变冷后学校要求跑操，这给我们的工作带来了很多的麻烦，也可能产生了一些不理解，可我们及时的调整查操的方法，及与各班体育委员及时的沟通，早操的工作还是非常的顺利！我们体育部所有的工作基本上就是以上这些了，这其中有让我们感到骄傲的，我们举办了我们动科学院第一届运动会，我们系在我们的带领下在学校里的各种比赛中取得了不错的成绩，当然还有就是我们在校运动会中取得了重大的突破！当然，也有让我们感到遗憾的，我们的干事始终都觉得得到的锻炼并不够，尤其是两个女生，除了早操，参加其他的活动策划并不多！还有就是，由于我们在组织第一届运动会中，缺乏丰富的经验，导致其中出现了对细节考虑不够周全，以及对各部门的工作协调没能做的太好等等问题，我们应该从中学到要组织好一个高质量的活动，就必须把整个活动的各个环节流程计划的一清二楚，把各种可能发生的突发情况考虑的尽可能全面，以及利用好所有的资源，分配协调好其他人的工作，还有就是必须要有能够掌控整个活动走向的临场控制能力！当然，还有前期的准备宣传工作，我想我们体育部在这方面确实做的不够好，有些活动可能宣传力度真的太弱了，这样导致了这一年来我们弄了十几个活动，可真正能让每个人都知道的活动却没有几个！我想这是我们最需要改进的地方！差不多到这，我们的部门总结就要完了！我总感觉，我们体育部这一年下来，有太多值得我去总结，去怀念，去思考，去收获的！希望，能通过这么一篇总结让体育部走的更好更远，让体育部的成员得到更快的成长！动物科学与营养工程学院学生会体育部黄曦 2012年5月7日篇二：学生会体育部工作总结 体育部工作总结

2009━2010学年体育部成员工作总结 时间飞逝，仿佛流星划过，没有痕迹。但在体育部这个大家庭里我却度过了难忘而又充实的一年。

在这一年里我经历了许多，也得到了许多，现在回想起来感觉自己很庆幸，庆幸当时纳新时选择了体育部，选择了这个大家庭!因为在这里我学到了许多如何做事与如何做人的方法，学到了许多如何与人相处、如何合作与如何团结的一些在我们课堂内无法学到的富有实践意义的东西。还有在这个大家庭里我认识了许多志同道合的兄弟姐妹，我们一起工作，一起努力，我们付出了流汗了，我们也收获了，收获了成绩，收获了喜悦，更重要的是这让我们收获了深厚的友谊。种种这些收获让我感受到了体育部这个大家庭的魅力之所在！

在这一年里我们体育部举办了如下各项活动：首先院内篮球联赛，对于刚加入体育部的我来说，本来对篮球不是很在行，更何况当裁判，这一任务摆在我面前，不可推卸，我害怕过，我不自信，但我还是鼓足勇气担起了这项任务，尽管做的不是很好，但我还是做了，我挺过来了，现在感觉就是啥事只要我们有勇气去做，就是好样的！接下来是校际乒乓球赛，在我们体育部的带领下我院运动员取得了团体校第二名的好成绩，这让我感受到了我们体育部的凝聚力与向心力。院内乒乓球赛在篮球联赛接近尾声时开赛，这对我来说又是一个挑战，也许是我对数字不敏感，老是记错比分，我很纳闷，所以我专门花时间用了很大心思终于找到诀窍，克服了这一困难。从这件事上我认为只要我们能正确对待所面临的困难，仔细分析，就一定可以找到突破口，去克服它。

到此09年下半年结束了，10年开学伊始我们体育部举办了院运会，这也是我们09级部员参与的第一个大型活动，这对于我们每个人都是一种考验与磨练，在这其中我感受到了团结的力量，感受到了合作的必然性，知道了只有大家拧成一股绳才能办大事，个人的力量在某些情况下是微不足道的，所以我觉得我应该多动脑筋用合适的方法去努力，去提高办事效率。院运会在我们体育部及各部的配合下圆满完成，并且这次运动会为之后的校运会选拔了一批优秀的运动员。广播操对我来说又是一件值得我骄傲的事，因为我参与了，并且在体育部的训练与督促之下，取得了第七名好成绩，我感受最深的是只要参与了就能感受到那份参与的价值之所在，感受到那份参与的精神之伟大。同时感觉到作为一个活动的组织者的不易。接着是校运会，在如此之大型的活动中我们每个人各负其责，保证各项比赛事宜的有序进行，如此三日，我们起到了为运动员服务，为运动员提供方便的作用，在体育部与各部门的的配合下，我院取得了团体第四的好成绩。经过参与校运会我的感受是要服从组织调配，做到各负其责，坚守岗位，从大局从发，培养战略眼光、全局意识，个人服从组织，坚持集体主义原则。最后就是这一年的最后一个活动09级趣味运动会，我们都怀着强烈的责任心和使命感努力做好前期准备工作，在活动过程中也尽职尽责，得以保证了活动的正常有序进行，直到圆满结束。但由于经验不足，缺乏全面细致的考虑，在宣传动员方面做的不到位以及时间选取不恰当，导致参赛专业人员缺乏，甚至整个专业弃权，这些都是不足之处，值得深思和警戒。

通过阐述这一年的活动与感受以及经验和想法，我认为尽管努力了，付出了，也收获了，但最重要的还是对存在问题的认识和解决。例如，做事且考虑、只是埋头苦干，不用心思考、言语表达能力不够强、在人际交往方面缺乏积极主动性、遇事考虑片面、实践性不够强，理想化、不能从全局角度看问题等。诸如此类问题，有待于认真领悟，逐一解决！

——大学————学院 学生会体育部 ——--2010-05-22篇三：大学体育部总结 2012-2013年上学期工作总结

回顾这一个学期的工作历程，有收获，有遗憾，有疲惫，有欢笑。今天我要把我想到的，经历的都写下，希望能对我们体育部以后的工作有所帮助。

弹指一挥间一个学期过去了，这学期的工作基本上已接近尾声。回顾这学期，我们外经系学生会体育部在老师的关怀和指导下，与广大同学积极协作，顺利走过了它第一段旅程。在这个学期中，我们体育部的目标与宗旨是：全心全意为同学服务，尽我们的全力，办好各项体育活动。积极认真的贯彻学校的各项政策方针、参与学校的改革与发展，紧密围绕学校的学生工作，在学风建设、制度建设、文体活动、日常管理等诸多方面，都积极开展了各项工作，不仅加强了自身建设，而且不断的进行自我超越，为同学构筑了一个服务他人、锻炼自己的舞台，为了学校美好的明天，奉献自己的一份力。

在系领导的关心与指导下，在广大同学大力支持与鼎力协助下，经过全体学生干部的共同努力和辛勤工作，体育部完成了学期初的工作计划，也取得了一定的成绩，下面就对本学期本届学生会体育部的工作做一小结。

一、日常活动

按时召开体育部例会，不断改进和完善体育部工作，提高工作效率。

二、体育部组织以及参与的活动

十月里，我系成功的举办两人三足比赛。在此期间进行了参赛队《以班级为单位》、和主持人的报名、并且进行了培训，后勤服务等工作，保证了比赛的正常有序进行。此次活动活跃丰富了校园文化生活，更好的团结全系师生，增强我系师生的向心力、凝聚力，不断增强学生体质。

在这几场比赛中，经过多场对决，队员们在场上顽强拼搏，赛出了水平，赛出了风格，展现了当代大学生良好的精神风貌，同时把永不言弃的精神贯穿了比赛的始终，克服了赛程紧密等各种困难，圆满地完成了比赛任务。总之，在这个学期的工作中，我部所有成员合力协作，充分发挥每个人的工作能力和积极性，不断改善我部的工作。成员在组织同学参赛的过程中，都不同程度的提高了自身修养、增强了个人素质，锻炼了自我能力，努力服务于同学，实现了自身的价值。活动的开展让我们在体育部成长起来。我们培养了这样品质：

一、众志成城，精诚团结

二、努力学习，争做楷模

三、积极肯干，吃苦在前

四、服务同学，甘于奉献

五、大胆创新，打造平台

精诚合作，各方联系，周密安排，以饱满的热情，昂扬的斗志和十足的努力投入其中，无论是从过程还是结果来看，我们都有所收获。我们会继续发扬风格，克服不足，在以后的工作中续前进。

在本学期的所有赛事中，我系均取得了不错的成绩，体现了我系同学的团结一致，发扬了外经系吃苦耐劳的优良传统。经过这次的总结，希望我部门全体成员能在以后的工作中再接再励以后的工作做的更好.所以，我们更需要为每项赛事制定好详细的计划，做好充分准备，积极组织训练，根据比赛现场的环境及时作出应变，事后积极总结经验，写好总结，为下一次的比赛积累经验。下一学期,我部会一如既往的为全系师生举行各种体育运动,为丰富大学活多献一份计,多出一分力。

展望未来我们会不断努力，共同进步，更好的去配合和推进我们系学生会工作的顺利发展，并使我系的学生活动越办越精彩。