评优评先管理办法

评优评先管理办法（精选11篇）

评优评先管理办法 第1篇

重庆甲诚实业发展有限公司

评优评先管理办法

一、目的为了树立典型，表彰先进，进一步弘扬和激励公司员工敬业奉献的工作热情，激励广大员工进一步开拓进取的工作积极性，特制订本办法。

二、适用范围

公司每先进单位(部门)、优秀管理干部、优秀员工的申报、甄选、评选及奖励等各个过程，适用本办法。

三、职责

3.1、公司成立评优评先领导小组，公司常务总经理任评选小组组长，公司领导班子其他成员及各部门负责人为评选小组成员。评优评先领导小组负责评选结果确认工作，公司董事长负责评选结果的审批。

3.2、公司企管部负责组织推荐、申报材料的汇总、奖励实施及负责修订、完善和维护评选管理办法，以及评选过程的甄选、规范等工作。

3.3、各部门负责组织符合相关要求的团体和个人及时申报工作。

四、内容

4.1、评优评先体系分为团队类和个人类。其中团队类为先进单位奖、节能创新奖，个人类分为优秀管理干部奖、优秀员工奖、优秀新人奖。

4.2、各类奖项均为奖。

4.3、评选范围

4.3.1、团队奖，在公司现有部门中评选，包含：财务部、业务部、采购部、生

产部、技术部、物资部、运输部、模板部、贵阳办事处、新疆办事处、企管部；

4.3.2、优秀管理干部和优秀员工分别在2011年元月1日前入职的部长级管理

干部和员工中评选。

4.3.3、优秀新人奖在2012年元月1日以后加入公司的新员工中评选。

4.4、奖项设置

4.4.1、团队奖 2名；团队奖中设置：最佳业绩团队奖和节约降耗贡献奖各1名；

各奖励2000元现金，各颁发牌匾一个；

4.4.2、优秀管理干部奖（部长级）；不超过3名，宁缺勿滥；被评为优秀管理

干部的公司奖励1000元/人，颁发证书1本/人；

4.4.3、优秀员工奖及优秀新人奖；各部门优秀员工奖名额不限，但总名额不超

过5名；宁缺勿滥；被评为优秀员工的公司奖励800元/人，颁发证书1本/人；优秀新人奖各部门名额不限，但总名额不超过8名，宁缺勿滥；被评为优秀新人奖的公司奖励500元/人，颁发证书1本/人。

4.5、评选条件

4.5.1、团队奖评选条件

4.5.1.1、出色完成公司下达的本各项任务指标；

4.5.1.2、模范遵守安全生产规章制度，全年内无任何安全生产事故，部门成员

具有较高的安全意识；

4.5.1.3、部门人员具有开拓创新精神；

4.5.1.4、积极组织培训学习，参与培训热情高，能有效完成各项培训计划；

4.5.1.5、组织纪律性强，全体成员富有集体荣誉感；为树立企业形象、提升产

品品牌做出突出贡献；

4.5.1.6、具有较强的无私奉献精神，部门内部风气正，凝聚力强；

4.5.1.7、具有团结协作的团队精神，员工之间有较高的配合意识和协作精神，能自觉主动与其他部门搞好协作，受到其他部门好评；

4.5.1.8、能模范地遵守公司各项规章制度，部门成员无严重违规违纪现象。

4.5.2、优秀管理干部奖评选条件

4.5.2.1、领导力：能指导和培养下属，提高职业技能和忠诚度；能明确下属职

责，保证组织效率；获得下属尊敬和肯定；

4.5.2.2、目标管理能力：能根据公司生产经营目标制定切实可行的部门工作目

标，为实现组织目标，可统筹安排一切资源来组织实施工作目标；

4.5.2.3、决策能力：能根据影响工作目标的影响因素快速准确做出判断，提高

工作绩效；

4.5.2.4、自我管理能力：善于自觉地掌握和支配其情感与行为，并能正确引导

其他人的行为；

4.5.2.5、组织/规划能力：能根据公司经营目标制定本部门工作计划，按轻重

缓急排定工作次序；工作目标和期限明确、可行；能为下属拟定切实的行动计划；

4.5.2.6、沟通能力：善于用人际沟通技巧说服他人；能有效化解矛盾和抱怨；

4.5.2.7、有效监控能力:对目标的执行情况进行有效监控，综合分析目标实施

过程的影响因素；

4.5.2.8、业绩评价能力：对下属工作业绩有非常客观公正的评价，下属没有申

诉抱怨；

4.5.2.9、培育下属：能积极培养下属业务能力，所属员工业务能力可得到不断

提升；

4.5.2.10、团队/协作精神：能主动配合其他部门工作，并为相互之间更好的开

展工作提供建议并主动做各种尝试。

4.5.3、优秀员工及优秀新人奖评选条件

4.5.3.1、遵守公司规章制度，具有良好的思想和职业道德，勤奋工作，全年出

勤率99%以上；

4.5.3.2、钻研业务技术，合理化建议和技术改进、推广运用新技术、新方法等

方面成绩突出；

4.5.3.3、热爱本职工作，在提高工效、降低成本等方面成绩突出；

4.5.3.4、忠于公司，服从领导，令行禁止，是上级决策的忠实执行者；

4.5.3.5、团队意识强，善于沟通，善于反思，敢于否定自我，敢于自我超越，出色地完成本岗位工作任务。

4.6、评选办法

4.6.1、先进团队的评选办法

各部门负责人根据本部门本的工作业绩和节约降耗贡献情况写出报告；交企管部，由企管部部长组织评优评先领导小组成员进行评选后予以公布；

4.6.2、优秀管理干部的评选办法

由参评人员自己写书面参评报告，交企管部，由企管部部长组织评优评先领导小组成员评定，交董事长审批后进行公示（一周）。经公示无异议后，即成为本优秀管理干部。

4.6.3、优秀员工奖及优秀新人奖评选办法

4.6.3.1、由员工本人提出申请，经部门负责人审核后从申请人中提名，报公司

企管部；

4.6.3.2、由企管部部长组织评优评先领导小组成员充分讨论后，形成候选人名

单，交董事长审批后进行公示（一周）；经公示无异议后即成为本优秀员工；对公示时，有异议经调查属实不符合优秀员工或优秀新

人标准的取消优秀员工或优秀新人称号；取消后，不再补选其他人员。

4.7、评选时间

评选时间在每年的1月10日前完成候选人的推荐，1月20日前确定人选。

4.8、附则

4.8.1、本管理办法由公司企管部负责编制，由企管部负责解释；

4.8.2、本办法经公司总经理批准后生效；

重庆甲诚实业发展有限公司

2012-12-30

评优评先管理办法 第2篇

为深化学校教学管理，调动学员学习的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，特制订评优评先办法，旨在表彰先进，树立榜样，推动工作。

一、评比原则

1、体现公开、公平、公正原则，真正把老年大学中的优秀分子推荐出来，发挥其示范带头作用。

2、在同等条件下，评先评优向班委会、学委会骨干倾斜。

二、评比标准

1、积极参加老年大学的各项有益活动，集体主义精神强，对老年大学、班级建设表现突出。

2、刻苦学习，勤于思考，勇于进取，专业水平明显提高，思维品质获得良好发展。

3、团结互助精神强，人际交往健康，道德情操高尚，善于与人合作，遇事协商，具有良好的心理品质。

4、严格遵守老年大学纪律和各项规章制度。上课无旷课、早退、迟到现象。维护公共秩序，不在公共场所吸烟，维护公共卫生。

5、对学校安排的政治课、讲座课不缺课、不迟到、早退，认真听讲，提高政治素养。

三、评选程序

评优评先管理办法 第3篇

1 开发背景

某大学分校目前在校生以五年制专科为主,每个年级每个学年都要进行奖学金和优秀学生的评定,而且奖学金数额越来越高,奖学金的评定工作也越来越受领导和同学们的重视,成为高校学生工作的一个重要组成部分。根据《学生评先树优评选办法》之规定:一等奖学金800元,获奖人数占学生总人数的10%,按总分由高到低,无不及格现象、无违纪现象、综合测评A级以上;二等奖学金400元,获奖人数占学生总人数的20%,按总分由高到低,无不及格现象、无违纪现象、综合测评B级以上;优秀学生占学生总人数的25%,考试成绩总分一半以上,无不及格现象、无违纪现象、综合测评B级以上。但现行评先树优工作主要以人工为主,没有实现电子化,而且需要对各项指标进行考虑,评定起来非常繁琐。

2 系统分析

在目前计算机已经普及的前提下,为降低劳动量,提高工作效率和准确性,实现评先树优过程的科学性、客观性,决定开发学生处评先树优管理系统,使其尽快应用到实际工作中,使学生处的评先树优工作顺利进行。并且进一步优化,在设置评价指标默认值的基础上添加评价指标权重设置功能,提高该系统通用性,使其不仅满足学生处现在的需要,而且能满足将来的需要,不仅满足本校使用,而且能在兄弟院校推广。

学生处评先树优管理系统是为了适应学生奖学金评定和优秀学生审核工作而准备开发的一套管理系统。系统要求实现以下基本功能:

(1)能够根据辅导员提供的学生量化成绩、教务处提供的考试成绩和学生处的违纪记录自动计算综合测评成绩,并自动进行排名和划分等级。

(2)根据考试成绩、违纪记录和综合测评成绩按比例生成奖学金获得者的名单。

(3)对辅导员推荐的优秀学生名单进行审核。

(4)各模块信息均可查询并生成报表,打印输出。

(5)管理员有权修改原始信息,修改后可根据需要重新生成综合测评成绩和奖学金名单。

3 系统设计

本项目拟采用一系列的可用性工程方法进行研究,并将以用户为中心的设计理念融入到整个研究过程中。研究过程大致分为3个部分:首先,采用文献法、案例研究法等方法,分类阅读有关文献,分析类似系统,得出一般性结论和相关背景知识;然后,通过调查法了解本校和外校学生处工作人员的真实需求,分析情况、认真总结,据此得出系统的可行性分析报告和需求说明,并寻找和选择合适的开发工具和开发技术,设计实现学生处评先树优管理系统的主要功能,完成初步开发;最后,对初步完成的系统进行优化分析和测试,并针对发现的问题进行进一步的改进。本系统主要以VFP9.0作为开发工具,主要数据表设计如表1~表6所示。

数据表说明:

(1)学生量化成绩表由辅导员提供,管理员导入。

(2)期末考试成绩表由教务处提供,管理员导入。

(3)违纪记录表由学生处提供,管理员导入。

(4)优秀学生名单由辅导员提供。

(5)综合测评成绩表和学生奖学金名单自动生成。

(6)根据课程方案,不同年级设计不同成绩表,每个年级单独评定。

(7)每个表把学号设为主关键字,同年级数据表之间建立关联。

(8)可根据学号或姓名进行查询,生成报表,供打印输出。

4 结语

本系统的开发实现了对学生奖学金管理和优秀学生审核的自动化、规范化,避免了人工管理的不规范性和随意性。同时,该系统大大减轻了管理的复杂度,减少了人为因素的影响,具有较强的实用和推广价值。由于各高校奖学金评价指标不尽相同,具体使用该系统时,用户可对系统参数进行设置,以满足自身需要。

参考文献

[1]杨卫明,代琴.高等学校学生奖学金管理系统的分析与设计.渝西学院学报,2004,3(4):55-57.

[2]汪冬,孙迎,盛莹.基于数据库的高校教学管理系统的设计和应用.现代电子技术,2010,(10):72-74.

评模评先评优实施办法 第4篇

为促进学校教育、教学工作的发展，鼓励广大教职工积极开拓进取，奖励先进，鞭策后进，营造积极向上的教学氛围，特制定本办法。

一、评选条件

1、坚持四项基本原则，热爱人民的教育事业。

2、遵守国家法律、法规和社会公德，遵守教师职业道德规范。

3、模范遵守学校各项规章制度，依法执教，教书育人，为人师表。

4、模范履行岗位职责，做好本职工作。

5、服从学校工作安排，出色完成学校交给的各项工作，并有良好的团结协作精神。

6、教育、教学工作成绩突出。

二、有以下情况者，不得评先评优：

1、“六一”表彰以上学期期末成绩为依据，教师节表彰以一学年成绩为依据。教学成绩名次分、进步分两项都为最后两名的，不能参加评先评优。

2、专任教师所任学科在市级期末抽考中，名次位于同类校6名以后的，不能参加评先评优。

3、教师所任学科在镇级平时组织抽考中，成绩评定为差的，不能参与评先评优。

4、班级学生发生重大安全事故，被上级通报批评的，不得评先评优。

5、《内黄县教育工作评价细则》文件规定不得评为优秀的。

6、本年度未能符合评先条件的教师，年度考核不能参与评“优”。

7、有高级先进的不再评更低级的先进。

三、评选名额分配方案

1、教师年度考核优级指数，低中高年级分开，语数 与综合科比例适当分开，对教师进行综合考评，按量化考评择优推荐。

2、在评选过程中，各校必须严格把关，不符合评先条件的，宁缺毋滥。校先进指数按在职教职工的10%择优推荐。

五、评选办法

1、“评先评优”以《梁庄镇第四中心小学教师年度考核办法》为依据，按量化考评择优推荐。

2、“优秀辅导员、优秀班主任”按《梁庄镇第四中心小学班主任考核办法》为依据，按量化考评择优推荐。

5、公示：经审查后确定的初步先进个人名单和参评材料向全校师生公示三天。

6、学校确认：经公示，确定对先进人选和参评材料无异议后，先进个人名单由学校“评优、评先、评模”领导小组予以确认；并向全校师生公布。

六、附则

1、本规定自2010年3月 3日起执行，学校以前的相关规定自行取消。

2、本规定的解释权属教代会，教代会休会期间授权校务会负责解释。

华东交大学生社团评先评优办法 第5篇

第一条 为引导学生社团有序、科学、蓬勃发展，形成正确的社团建设发展导向，表彰先进，特制定本办法。

第二条 校团委、校学生会在每学年末社团年检的基础上，开展社团评先评优工作。通过设立“示范社团”、“优秀社团”、“优秀社团提名”，“优秀社团干部”、“社团先进工作者”等校级奖项，对优秀社团及为社团发展做出突出贡献的个人和社团活动积极分子予以表彰、奖励。对获得“示范社团”和“优秀社团”称号的学生社团给予一定数量的活动经费奖励。同时，根据社团考核及评先评优结果，给予指导教师不超过50个教学工作量的认定。

第三条 社团及个人评先评优实行申报制度。年检合格且社团工作委员会对其日常工作考核评分在前50%的社团具有申报资格（日常考核评分细则由社团工作委员会另行制定）。申报个人奖励的，由本人提出申请，经所在社团签署鉴定意见后，报社团工作委员会按照一定的比例差额评定。

第四条 社团评先评优工作流程如下：

（一）具备申报资格的社团向社团工作委员会秘书处提出评优申请，并自行准备展评材料；

（二）社团工作委员会召集全体委员，并邀请校院团委教师代表及校学生会代表，组成师生联合评审团（非委员评委原则上不超过评审团总数的四分之一），举行学年优秀社团评比大会。参选社团在规定的时间内展示本学年社团工作、活动开展情况，并接受评审团的答辩；

（三）评审团通过现场无记名投票或计分的方式，按照一定比例评定本学年的全校“示范社团”、“优秀社团”及“优秀社团提名”。

校团委、校学生会将通过一定的形式，对获表彰的社团及个人进行宣传表彰。

第五条 本办法解释权归社团工作委员会。

评优评先管理办法 第6篇

根据《北京交通大学研究生奖励细则（试行）》及学校研究生工作部有关政策，结合我院实际情况，特制定我院2010-2011学年研究生评优评先实施办法。

一、实施原则：公平、公正、公开、无异议

二、参评对象

个人奖的参评对象为具有正式学籍的全日制10级在校硕士生，全日制09级博士生、10级博士生以及学制内的07级、08级直博生，08级硕博连读、提前攻博生。社会实践优秀个人、优秀奖学金和专项奖学金获得者的评选不包含委培、定向生。

各类奖学金（优研除外）的评定按照2010版《研究生手册》中《北京交通大学研究生奖励实施细则》评选条件执行；08级之前的博士生申请优秀研究生按照2007版《研究生手册》；优秀研究生参评对象仅限于07级直博生。

2011级博士生中原属于10级硕士生的硕博连读研究生，参加上一学年硕士所在班级评选，占硕士所在班级的名额指标。

集体奖参评对象是9个研究生班级（机电学院10级硕士7个班＋09级、10级博士班）、暑期社会实践各团队。

三、奖项种类及名额分配

（一）个人奖

（1）优秀研究生（仅限08级以前博士生，符合条件方可申报，不限名额）；

（2）智瑾奖学金（符合条件方可申报，全校20名）；

（3）优秀研究生干部（按班级人数不高于10％）；

（4）三好研究生（按班级人数不高于15％）；

（5）道德建设先进个人（全院推荐1～2名）；

（6）社会实践工作优秀个人（不接受个人申报）。

智瑾奖学金评选条件与优秀研究生等同，对论文有着严格的要求，08级以前的博士生按优秀研究生申请，其他符合条件的研究生按智瑾奖学金申请，由学院初审并征得院学术委员会通过后报学校研究生工作部进一步审核后确定。社会实践工作优秀个人由学院研究生工作组在综合考察各团队暑期社会实践成果及成员表现的基础上确定初步名单上报学校研究生工作部审批。

（二）集体奖

（1）校先进班集体3个；

（2）社会实践工作优秀集体奖（由学校研工部确定）。

校先进班集体由学院召开优良学风班答辩会评选；社会实践优秀团队由学校研究生工作 1

部组织答辩评选。

机电学院2010－2011学年评优评先分配名额详见【附1】，各奖项名额可以微调，学院总名额不变。

（三）专项奖学金（不接受单独申报）

（1）京东方奖学金（机电学院4名）；

（2）京东方奖教金（机电学院1名，评选对象：教师）；

（3）西门子奖学金（全校3名，评选对象：硕士生）；

（4）新联铁奖学金（机电学院10名）；

（5）万桥奖学金（机电学院2名）；

（6）校友奖学金（全校1名）。

四、评选基本条件

各奖项评选基本条件要求详见《北京交通大学研究生奖励细则（试行）》。

在《研究生手册》相关规定的基础上，结合学院实际情况，做如下补充说明：

1.智瑾奖学金（或优秀研究生——07级直博生）

智瑾奖学金的评选按照《研究生手册》（2010版），论文收到录用通知视为发表；优秀研究生评选条件严格按照《研究生手册》（2007版）规定要求，优秀研究生要求发表的论文必须见刊。

2.三好研究生

进入学习阶段的研究生：按照《研究生手册》要求，按时修完培养计划中安排的课程，学习成绩优良，本学年学位课加权平均80分以上，外语成绩合格，且其它课程单科成绩不低于75分。

进入论文撰写阶段的研究生，具备条件之一：1）论文进度正常，开题成绩排名列专业前25％；2）在学术刊物上发表论文：博士生3篇及以上，硕士生1篇及以上；或撰写论文参加全国性学术会议，博士生4篇及以上，硕士生2篇及以上。具有正式录用通知（注明刊登年、期，并加盖公章）的可列为符合条件；3）若论文数量不足，但作为国家自然科学基金项目、863计划项目主要参加者（列入合同名单前五名），项目取得阶段性成果的，或作为专利发明人（列入前三名作者）也可视为符合评选条件。

10级硕士生和博士生评选“三好研究生”既可以参考“课程学习阶段”，也可以参考“进入论文撰写阶段”的评选条件，二者标准选择其一。

10级硕士生学位课加权平均成绩或开题成绩排名在后10％的，原则上不得参评；有课程不及格者，取消个人评先资格。

3.优秀研究生干部

参评优秀研究生干部的范围包括：研究生兼职辅导员、研究生会干部、研究生助管、研究生各班班干部。

按照《研究生手册》要求，学习成绩良好，本学年学位课平均加权成绩在80分以上，外语成绩合格且其他单科成绩不低于70分，科研能力较强。

优秀研究生干部评选条件也可参照三好研究生中“进入论文撰写阶段的研究生”有关标准。

对于担任校、院、班级干部，为人正派，任劳任怨、表现突出、工作认真负责、为同学做出贡献并被同学认可的可以酌情降低要求。

4.专项奖学金

评选条件是达到校级以上优秀研究生干部、三好研究生基本条件，在专业学习和科学研究中成绩突出，综合素质高，为人正派，热心公益活动，积极服务他人，有团队协作意识，为学校和学院赢得荣誉或做出贡献者（不含委培、定向生）。

五、评选办法及程序

1.学院成立研究生评优评先工作领导小组，由主管副书记副院长任组长，成员包括：研究生专职辅导员、研究生秘书、研究生兼职辅导员、研究生会负责人等。负责总体指导、监督、审查研究生各班的评选程序，确定学院评优评先的初步名单并负责予以公示。

2.各班应成立由党支部、班委会干部组成的班级评议小组，审查本班申报同学的材料，召集班会，本着公平、公正、民主的原则，组织投票，评选推荐本班候选人，并按得票顺序以书面形式向学院研究生工作组上报本班评优评先名单（需注明全班参加投票数、各候选人得票数，并由党支书、班长、团支书三人负责签字认定）。各班的评优评先工作流程建议如下：

1）学习评先政策。组织学习《北京交通大学研究生奖励实施细则》（《研究生手册》P19-26，宣讲学校学院关于评优评先的政策及实施办法。

2）完善网上信息。研究生个人登录管理信息系统，完善个人信息，填写申请信息，并对照自己符合的条件选择相应的奖学金奖项（个人只可以选择三好研究生、优秀研究生干部、优秀奖学金和道德建设先进个人，专项奖不接受个人申请），申请完成并打印个人考评表。

3）提交申请材料。个人向班级提交《机电学院研究生个人评先申请表》【附2】，并附上发表论文、项目证明、获奖证书等相关材料的复印件（论文需带所刊的期刊目录及正文的复印件或者正式录用的通知书复印件）。

4）进行资格审查。班级评议小组对申请人进行资格审查，审核个人提交的材料，筛选有效候选人，并对其学业成绩、论文发表情况及主要事迹在班级内部予以公示。

5）班级评选上报。召开班会，介绍班级优秀个人奖项的评选办法，征得班级绝大多数同学认可无异议后方可实施。在各申报候选人汇报一学年以来学业成绩、科研论文以及主要事

迹、社会贡献的基础上，以无记名方式投票评选优秀个人奖项，各班评议小组根据投票结果和本班个人奖名额按差额（优干和三好可各多报1名）评定本班评优评先各奖项的初步名单，经党支书、班长、团支书共同签字后（博士班一般由班主任签字），上报学院研究生工作组。

【注1】：申报优秀研究生或智瑾奖学金的没有名额限制，符合条件的即可申报，但各班必须向本班同学公布申报智瑾奖学金科研论文情况并统计赞成票数上报（同时上报：智瑾奖学金的发表论文统计表【附4】电子版），原则上赞成票数需超过本班总人数的一半方可报批。

【注2】：提交的科研论文或成果须以“北京交通大学”为作者单位。

【注3】：道德先进个人由各班推荐1名，要求被推荐者在推进社会主义道德建设与和谐校园建设中做出贡献，须有突出事迹。没有符合条件人选的也可以不推荐。

【注4】：.各班上报时可在优秀研究生干部和三好研究生名额的基础上各多报1个名额作为替补，但必须按照得票顺序排列（上报投票数和得票数）。

3.学院研究生工作组审核各班上报名单，征求导师意见，召开学院研究生评优评先工作会议，研究确定报批学校的名单，并向全院研究生公示（在学院公告栏张贴和电子版网上公示），公示期为三天。

4.各类专项奖学金的评定由学院评优评先工作领导小组召集由各班代表组成的评优评先工作会议，从符合“优秀研究生干部”、“三好研究生”评选条件，综合素质高，热心公益活动、积极服务他人、有团队协作意识，为学校和学院赢得荣誉或做出突出贡献的研究生中投票提出初步推荐名单，由学院研究生工作组研究通过并公示。

5.学院召开研究生优良学风班答辩会，评选校级先进班集体，并推荐参加学校答辩会，参评北京市先进班集体。

6.学院将公示无异议的先进个人和先进班集体名单及有关支撑材料上报学校研究生评优评先工作领导小组审批。

六、各班评优评先需上报材料

1.本班评优评先名单结果报告表【附3】（需有每人得票情况，并由3名班干部签字）；

2.个人评先申请表【附2】及申报人获奖证书、项目证明、发表论文复印件等材料（申报优秀研究生论文需见刊，其余奖项录用通知也可）；

3.优秀研究生、智瑾奖学金申请审批表【附5】、【附6】；

（以下材料可以在学院公示名单无异议后提交）

4.先进个人年度考评表（可从管理信息系统下载打印）（所有奖项先进个人均需要提交）；

5.个人年度总结（1500字左右）（所有奖项先进个人均需要提交）；

6.道德建设先进个人登记表【附8】；

7.研究生专项奖学金评审表【附9】（一式三份）；电子版的获奖感言（1000字左右）和

生活照；

8.先进班集体审批表【附10】；

9.北京市先进登记表【附11】。

七、未尽事宜由学校研究生工作部和学院研究生工作组负责解释

评优评先管理办法 第7篇

一、评价指标的设计

1. 社会影响。

所谓社会影响可以理解为社会美誉度即社会对期刊的评价。学术期刊是传播与交流学术成果的平台, 对学术价值的评价, 需要学术成果的内在价值通过期刊的传播, 使传媒的受众接受, 并通过学术实践和社会实践的检验, 才能显现出来。学术期刊作为学术成果的最重要的载体, 拥有广泛的社会影响力, 是一份期刊赖以生存的依托和发展的无形资产, 通过社会影响的提升, 扩大知名度, 促进创建品牌期刊。

期刊的社会影响如何可以从许多方面来反映, 如获奖的次数和档次。期刊获得国家、省部级的奖项越多、说明期刊在市场中越具有竞争力;专家或同行的表扬与肯定。期刊在同行极其专业领域中的口碑也是其影响力之一。发行量的多少也可以从一个方面反映出其影响力。

所以这一指标主要是考察期刊近三年所获得奖项和数据库收录等情况, 考察期刊在发展过程中形成的特色、质量、效益、公众评价和广泛的社会影响力。在参评期刊中, 由于期刊能进入的数据库很多, 我们没有具体规定应填报哪些, 只是说明各期刊不应只注重数量, 而且还要注重质量, 申报期刊要根据自己的实际情况, 列举出最能代表期刊水平, 反映期刊学术质量的获奖成果和被收录的权威数据库。评选时, 专家评委将根据数据库的权威性、获奖级别, 予以分析、排序。

2. 学术水平。

衡量期刊的学术水平, 主要是其影响因子、引文频次和他引比的综合指标, 但是不同的学科、不同的领域期刊的影响因子、总引文频次和他引比的绝对值缺乏可比性。我们尝试建立了一套评价方法, 就是考察某种期刊的影响因子、总引文频次在其所在学科中的排名, 隐去学科、类别的不同。具体计算办法是:[ (所在学科期刊的总数—评价期刊在其中的名次) /所在学科期刊的总数]。这样将得出一个小于1的分值, 这个分值与期刊的学科性质没有关系。因此就可以将影响因子、总引文频次依次转换为与学科性质无关的评价指标。

综合指标=[ (所在学科期刊的总数—评价期刊的总引文频次在其中的名次) /所在学科期刊的总数]+[ (所在学科期刊的总数—评价期刊的影响因子在其中的名次) /所在学科期刊的总数]+他引比

依据这个公式, 根据《中国学术期刊综合引证报告》的数据, 对我校主办的21种期刊3年来的影响因子、总引文频次和他引比进行排名, 以此也作为期刊评优中学术水平的排序。

3. 编辑出版质量。

一个高质量的精品期刊, 除了其学术质量, 编校质量也是一个重要的环节。在激烈竞争的市场经济中, 编校质量低下、规范化差的期刊难以生存, 也难以成为精品。在评比中, 我们通过期刊审读, 检验期刊执行国家标准情况, 看所刊发的论文的题目、摘要、关键词用法是否规范, 图、表、公式序号是否合理、项目是否齐全, 参考文献引用是否符合出版要求等, 此项指标我们没有制定扣分标准。通过同行专家对期刊的审读, 对编校质量的把握, 对参评期刊给予排序。

4. 经济效益。

通过经济效益评比。学术类期刊因其专业性强、读者面窄导致其发行量上不去、使得发行收入少且没有广告收入, 在这方面的分值较少。而技术、科普类期刊在发行、广告、版面费等项目中占有较大的经营优势, 经济效益显著, 因而在此项中可获取较高的分值。

5. 对学校的贡献。各期刊办刊宗旨不同, 学科不同, 各有其侧重点。

(1) 学报类学术期刊有其自身特点和属性, 肩负着特殊的使命, 学报兼有一般学术期刊的社会服务功能和院刊的内部服务功能。坚持为学校的科研服务, 坚持为学校培养科技新人服务是他的重要内容, 与此同时还必须要扩大他的学术影响, 以吸引高质量的稿件, 扶持和支持国家重点项目和各类课题, 为出高水平成果服务, 这里主要突出了校内稿件的录用比例及基金论文的录用比例。

(2) 专业类学术期刊。专业期刊是以推动某一方面的研究为宗旨的, 作为专业期刊, 就不能仅仅以学校、地方为主体, 要立足于全国、世界。要尽可能地吸引本专业有重大理论创新的稿件。这里主要注重其刊物在全国同类期刊的排名情况。

(3) 科普类期刊主要体现在坚持正确的办刊方向, 把实现经济效益的最大化作为办刊的最终目的。透过这一指标, 展现自己面向市场, 面向社会办刊经验, 经营策略, 以及在自主经营过程中经济效益的收益情况, 为学校上缴利润情况。

6. 制度措施理念。

期刊的办刊理念主要是刊物的定位、宗旨、方针等根本性问题, 是期刊的灵魂。建立、健全符合本期刊发展的规范化的制度、机制、管理措施, 是期刊发展的根本。

设立此项指标主要判断各期刊的管理理念, 在激烈的竞争中, 只有不断树立新的思路, 更新观念, 才能求发展。制度措施理念反映期刊长期发展过程, 是对过去工作的总结。将要采取的措施以及办刊思路, 则反映期刊的创新意识, 激励期刊编辑部不断寻找差距, 调整思路, 准确定位, 明确办刊方向, 制定新的目标。评比的过程也是相互交流、学习的过程。是对期刊过去、未来一贯的考察。

二、评价方法及其实际应用

上述6项指标对所有的期刊来说是适用的, 只是对不同的期刊来说其侧重点不同, 对学术类期刊来说, 学术影响是长项, 而经济效益则是其短处, 科普类期刊则正好相反。总之, 根据评价者的导向, 可以对各项指标设定不同的权重。以上6项指标的确定, 没有设立统一的标准, 只能通过模糊的公式得出, 这样突出了期刊各自的特点, 掩盖了学科的不同, 针对每一个评价参数, 专家根据自己的判断, 将评价对象按一定的顺序排序。将排序结果输入公式得出评价结果。

单项评价参数的排序名次处理公式如下:Qhij=n+1-Shij

式中:h代表第h个评价人 (专家) ;i代表第i个评价参数;j代表第j个期刊;n为参加排序的期刊总数;Shij为第h个评价人对第j个期刊关于第i个评价参数给出的排序名次;Qhij代表第h个评价人对第j个期刊关于第i个评价参数给出的排序名次的处理结果。

将某个期刊的每一个评价参数的评价结果加权后求和, 得到这个期刊的评价结果:

式中:l为评价指标总数, i为第i个评价参数;ki代表第i个评价参数的权重值;Qhj代表第h个评价人对第j个期刊的评价结果。

一般专家 (评价人) 在评价中的权重值是一样的, 但是也可以根据专家 (评价人) 的经历、专业背景和职位赋予不同的权重。将不同专家 (评价人) 对期刊的评价结果加权求和后, 就可以得到所有专家 (评价人) 对某个期刊的评价结果:

式中:m为评价人的总数;xh为第h个评价人的权重值;Qj为所有评价人对第j个期刊的评价结果。

我们曾将这一期刊评价方法应用于西安交通大学的期刊评比中, 参评期刊共12种, 有学术类、技术类和普及类, 其中学术类中又分自然学科和社会科学。我们的实际做法是:首先, 根据期刊的学科和类组成评审专家组, 由专家根据编辑部填报的材料, 评判期刊各指标的水平, 并将参评期刊进行排队。然后, 根据专家的排队结果计算出每个期刊的最后得m分并排队。接下来, 将排序结果代入进行计算, 得出排名得h=m分。最后, 按照评选的要求比例, 选出优秀期刊。

三、结语

期刊评比是一个复杂的工程, 影响因素很多。所以, 要建立合理的质量评价指标体系, 就需要对期刊质量评价指标进行深入细致的研究, 在实践中不断改进与完善, 使其最大限度的接近刊物的实际水平, 符合刊物的办刊理念, 利于期刊的进一步发展。

摘要：期刊出版质量的评价是期刊管理的重要内容, 而将不同学科、不同性质的期刊放在一起评价十分困难, 主办单位为此需要制定科学、合理的评价办法。文章以西安交通大学多年来的评优实践为基础, 设计了社会影响、学术水平、编辑出版质量、经济效益、对学校的贡献和制度措施理念等6个评价指标, 给出了单项指标评价的处理公式。实际应用中, 可按照评价导向, 赋予各项指标以不同的权重, 计算评价对象的排序并得出评价结果。

关键词：期刊评优,评价指标,出版质量

参考文献

[1].邓晓群, 沈志超.关于学术类科技期刊评价体系的构建思路[J]编辑之友, 2001 (3)

[2].陈冠初.我国科技期刊的评价问题[J].编辑学报, 2004, 16 (4)

[3].吕淑仪.灰色关联度综合评价法在科技期刊评价中的应用[J].情报科学, 2004, 22 (3)

评优评先管理办法 第8篇

评优评先及教学奖励量化考核计分办法

（2016年3月修订）

一、考勤：每天2次，每周总结公布。

1、每天上、下午按时到校每次1分；

2、迟到：本次得0分。迟到超过10分钟扣10元，特殊情况事先请假不扣；

3、缺课：一天扣80元，公假公差不扣；

4、每天上午到校最早的前三名加1分。

二、卫生：每天下午放学后值班人员检查各人卫生责任区，每周总结公布。

1、清洁2分；

2、楼梯、厕所或便池内有手纸扣1分，没打扫为0分。

三、教育教学：

书面作业：写字、抄默、数学、拼音、美术等，学生每写1篇书面作业，且批改认真得1分；

每学期检查2次，中、大班完成率80%以上，小班完成率60%以上。小班完成学校安排的教育教学活动，分数和中班平均分相同。

四、学额巩固（新学期开学一周后计算）：

各班以现有学生数为基准，下学期班级学生数每增加1人得10分，超过5人每增加1人得20分，班级人数超过50人者，每超1人另加10分。

五、召开家长会：

每学期召开一次家长会，每到一位家长得1分（以家长签到表为准），发言稿10分。两项合计计分。

六、教育教学活动：

1、参加上级举行的各种活动，获得一等奖100分，二等奖90分，三等奖80分，优秀奖或鼓励奖70分，参与即得50分，并对获得一、二、三等奖的辅导老师分别奖励200元、100元、50元；

2、班级举行的各种教育教学活动，如讲故事比赛、歌咏比赛、舞蹈比赛、亲子运动会、手工制作等，每次50分。举行活动前，班主任要事先报学校和教务处，并做好文字、图片等记录；

3、积极参加教研活动，听课记录，每次5分；公开课每次20分（以公开课为准）。

七、资料建设：

会议记录，每次1分（规范认真）；个人教学计划、总结，班级工作计划、总结各10分。

以上各项考核内容，每学期总结汇总一次，计算出每人得分多少，张榜公布，对分数在前一至四名的教师分别奖励300元、260元、200元、150元，评优评先按分数高低择优评选，相同分数者，班主任优先。

评优评先管理办法 第9篇

为贯彻落实各级政府职能部门及行业主管部门有关驾乘人员评优评先竞赛活动的要求，建立健全公司长效激励机制，不断增强驾乘人员的安全优质服务意识，提高其职业道德素养，保持驾乘人员队伍稳定，实现公司持续健康发展，根据公司《“星级驾乘人员”评比办法》及有关奖惩制度的规定，特制定公司《2010驾乘人员评优评先及奖励办法》。

一、2010驾乘人员评优评先工作领导小组

1、组长：

2、副组长：

3、成员：

4、评选工作领导小组办公室设在安全技术处，二、评选范围

在本公司入职满一年以上（含一年）的营运车辆驾驶员及乘务员。

三、评选考核周期

2010年4月1日～2011年3月31日

四、驾驶员评选条件及奖项设立

1、“2010安全优质服务明星（一星）驾驶员”（不限名额）：

（1）、评选条件：

①、在本公司入职满一年以上（含一年）；

②、具有良好的职业道德，思想品德好，爱岗敬业，遵章守纪，严格遵守相关法律法规和公司各项规章制度；

③、车辆驾驶技能优秀，爱护车辆，严格执行车辆维护保养制度，认真做好行车“三检制”工作，随时保持车况及车容车貌良好，节能效果明显；

④、安全行车，杜绝“三超”，未发生安全责任事故；

⑤、优质服务，热忱待客，以客为尊，严格按公司服务质量规范要求做好旅客服务工作，未发生旅客服务质量投诉事件；

⑥、认真履行与公司签订的《2010安全优质服务责任书》及各类专项活动所签责任书中的各项职责，无重大违法违规处理劣迹记录（轻微或一般违规未超过5次）。

（2）、奖励标准：

授予“2010安全优质服务明星（一星）驾驶员”光荣称号，颁发荣誉证书，奖励现金500元人民币。

2、“2010安全优质服务明星（二至六星）驾驶员”（不限名额）：

（1）、评选条件：

①、在本公司驾驶营运车辆按对应“星级”应分别满2年、3年、4年、5年、6年以上（含本数）；

②、具有良好的职业道德，思想品德好，爱岗敬业，遵章守纪，严格遵守相关法律法规和公司各项规章制度；

③、车辆驾驶技能优秀，爱护车辆，严格执行车辆维护保养制度，认真做好行车“三检制”工作，随时保持车况及车容车貌良好，节能效果明显；

④、安全行车，杜绝“三超”，未发生安全责任事故；

⑤、优质服务，热忱待客，以客为尊，严格按公司服务质量规范要求做好旅客服务工作，未发生旅客服务质量投诉事件；

⑥、认真履行与公司签订的《2010安全优质服务责任书》及各类专项活动所签责任书中的各项职责，无任何违法违规处理劣迹记录。

（2）、奖励标准：

授予“2010安全优质服务明星（二至六星）驾驶员”光荣称号，颁发荣誉证书，按星级分别奖励现金1000元、1500元、2000元、2500元、3000元人民币。

3、“2010安全行车无事故驾驶员”（不限名额）：

（1）、评选条件：

①、在本公司入职满一年以上（含一年）；

②、考核期内未发生安全责任事故；

③、考核期内无重大违法违规劣迹记录（轻微或一般违规未超过5次）。

（2）、奖励标准：

每名驾驶员奖励现金300元人民币。

五、乘务员评选条件及奖项设立

1、“2010优质服务明星（一至二星）乘务员”（不限名额）：

（1）、评选条件：

①、在本公司乘务员岗位工作分别满1年、2年以上（含本数）；

②、具有良好的职业道德，思想品德好，爱岗敬业，遵纪守法，严格遵守公司各项规章制度，认真履行与公司签订的《安全优质服务责任书》中的各项职责；

③、优质服务，热忱待客，以客为尊，对待旅客热情周到，日常工作认真负责，严格按公司服务质量规范要求做好旅客服务工作，每月现场考评和服务质量暗访考评中表现优异；

④、未发生旅客服务质量投诉事件，无重大违规处理劣迹记录。

（2）、奖励标准：

授予“2010优质服务明星（一星、二星）乘务员”光荣称号，颁发荣誉证书，分别奖励现金600元、1000元人民币。

2、“2010优质服务明星（三星）乘务员”（不限名额）：

（1）、评选条件：

①、在本公司乘务员岗位工作满三年以上（含三年）；

②、具有良好的职业道德，思想品德好，爱岗敬业，遵纪守法，严格遵守公司各项规章制度，认真履行与公司签订的《安全优质服务责任书》中的各项职责；

③、优质服务，热忱待客，以客为尊，对待旅客热情周到，日常工作认真负责，严格按公司服务质量规范要求做好旅客服务工作，每月现场考评和

服务质量暗访考评中表现优异；

④、未发生旅客服务质量投诉事件，且无任何违规处理劣迹记录。

（2）、奖励标准：

授予“2010优质服务明星（三星）乘务员”光荣称号，颁发荣誉证书，奖励现金1500元人民币。

六、“2010好人好事驾驶员（乘务员）”（不限名额）：

1、评选条件：

（1）、在本公司入职满一年以上（含一年）；

（2）、考核期内驾驶员（乘务员）有拾金不昧、见义勇为等行为，旅客或相关部门将感谢信送达公司，或将好人好事的相关事迹公布于网络、新闻媒体等，经公司核实情况属实。

2、奖励标准：

每名驾驶员（乘务员）奖励现金300元人民币。

七、评选结果将于2011年4月15日前公布，2011年4月26日～27日召开颁奖表彰大会。

二〇一一年三月二十一日

主题词： 2010驾乘人员评优评先办法

报送：公司总经理、各副总经理

评优评先综合表现 第10篇

在学习上，我态度端正，认真勤奋。我始终坚信作为学生，应该把学习放在第一位，工作之余全身心投入到学习中，问老师，问同学，相互请教、讨论学习。通过自己的努力，在校期间，我没有任何学科出现挂科现象，并获得优秀学生一等奖学金数次，在学好专业知识的同时，积极参加社会实践和学校学院的各项活动，不断丰富自己的课外知识。

在工作上，我认真负责，踏实肯干，集体荣誉感强，能积极参加学校和学院组织的各项文体活动，提高了自身综合素质。

评优评先管理办法 第11篇

一次旁听了某校的评优会, 会议讨论推荐一个市优秀班主任人选, 焦点集中在两个人身上, 一个是素质优秀、年轻又阳光的周老师, 另一个是治班严谨、经验丰富的李老师。大家意见分歧比较大。

教学何主任说:“周老师的教学成绩一直排在年级前列。他班的学生参加作文比赛、绘画比赛、运动会等都取得非常好的成绩。一个班级一学期就获得这样多的荣誉, 在我们学校还是不多见的。我觉得, 推选他可以给全体老师树立榜样。”

德育江主任说:“我看不宜推荐周老师, 他的班级常规积分不高, 班风不正, 学生没哪个星期不出一两起违纪调皮的事的。平时课间活动, 就数他班学生最能闹, 另外他班级的安全事故率也高, 一个学期都有几个擦破皮的, 好在没有伤到骨头。人人要都这样管下去, 学校还不闹翻天?”

何主任说:“小孩子嘛, 就该是活泼好动的嘛。整天像李老师那样把学生关在教室里写作业, 走路队要摆手臂, 抬腿摆臂一样高, 看是好看, 把学生全都管死了, 学生成绩再好, 也是书呆子。我觉得还是周老师合适。”

江主任说:“优秀班主任首先是班级优秀, 一个班级如果纪律涣散, 经常做出一些出格的事, 我看暂时不合适树立榜样。倒不如李老师, 又稳重, 班级纪律又好, 成绩又好, 是学校的窗口班级。哪一次领导视导检查, 教师上公开课, 不都推选他们班出来亮相啊?周老师的班不就有些鬼机灵么, 一到比赛就来精神, 奖牌是拿了不少, 但却是狗肉上不了正席, 一到正式场合就不行了。”

何主任说:“其实, 像李老师这样的人, 咱们不缺, 10多年了我们培养了太多这样的老师了。只顾管纪律, 只会死抓文化成绩, 学生管得死气沉沉, 我们倒是提供了不少机会给她们班, 区比赛、市比赛, 结果怎样?连三等奖也没有拿过一个。上次教育局的梁主任就批评我们学校是死抓成绩, 是应试教育。也就这两年我们连续拿到过中小学生话剧表演二等奖、学生演讲比赛一等奖、区运动会三块金牌、一个团体第三名, 另外还有五六个学生作文发表了。这些荣誉恰恰都是周老师辅导出来的。我觉得, 周老师这样的人太少了, 要多一些, 学校的荣誉还会更多些, 学生也许会更快乐一些。”

袁校长说:“是啊, 评一个市优秀班主任, 不是多难的事, 关键是这个人是否值得树立。我看这个周老师还是不错的。当然, 年轻人嘛, 做事毛糙一些, 平时行为习惯散漫一些, 这存在。但是人无完人。要是都追求完美, 就把人的手脚全捆住了, 往往也就没什么创造力了。前些年我们的观念确实有些保守啊。我看, 就推荐周老师吧。”

简评

评优评模是每所学校都经常遇到的事, 看似平常, 但却是一所学校价值标准的集中体现。谁是先进, 实际上是一个风向标, 是准绳, 引领着教师们去自觉地靠拢。

分析李老师与周老师, 代表了两种不同的管理风格, 一种是注重严格管理, 强调纪律;一种是注重个性培养, 强调活力激发。李老师代表了传统班级管理中的很多老师, 他们追求整齐划一, 强求纪律, 信奉循规蹈矩。这样的管理便于统一, 容易操作, 但压制着学生的声音, 束缚着学生的个性需求。这样管理下的学生听话、乖巧、胆怯、缺少创造力和冒险精神。学生知识掌握扎实, 也许在文化考试中能表现出色, 但是综合素质必然低下, 生活生存能力是弱的。相反, 周老师代表了新教育理念下的班主任形象, 他们思想解放, 朝气蓬勃, 心态阳光。他们对待学生民主、宽容, 尊重学生的个性, 能发现和培养学生的个性特长, 并经常鼓励, 适时指导。所以, 周老师的学生往往在各种活动、比赛中出类拔萃。这其实并非偶然, 离不开他平时的细心呵护和培养。

江主任和何主任恰恰代表了两种评价观念, 两种价值标准。江主任代表着传统, 讲求秩序, 追求统一, 对于异己的个性化的现象是持打压态度的, 思想上是否定的;何主任则具有新时期管理者的价值观, 认识到管理学生重在保护学生的个性, 培养和激发学生的兴趣爱好。当然, 周老师的学生在纪律上有些松散, 也可能太过活泼乃至让人觉得调皮捣蛋。这用传统的讲究统整、规范的标准来衡量, 显然是不好的, 这也是江主任反复质疑之所在。但是, 如果我们分析一下传统的衡量标准, 不难发现所谓的统一、顺服、自觉等显然属于对成人的要求, 要在有充分控制力的前提下才能做到, 这对于未成年的学生显然不合适。小孩子的天性就是活泼好动, 好奇心强, 自控力弱等, 这既是其心理发展的需要, 也是身体发育需要运动使然。小孩子跑跑跳跳, 其实是在活动手脚, 舒放心灵。即使是同学间的吵架闹矛盾起纠纷, 也往往是学习如何面对和解决矛盾纠纷的实景体验, 是正式步入社会之前的社会化过程。如果我们无视这一现实, 就是在违逆学生的身心发展规律, 违反基本的教育规律。可见, 评价制度实际上最直接地体现在教育的思想理念, 先进还是落后, 科学还是愚顽, 从评价制度上就可见一斑。

周、李二位老师的带班风格还让我想到, 一个团队怎样带才有生命力、战斗力的问题。作为团队领头人在管理中是强调严明的纪律呢, 还是选择宽松的环境, 在个性特长培养上下功夫呢?这一抉择背后藏有韬略, 选择不同的管理方式可能带来不同的结果。由此, 我想到了前段时间热播的一部电视剧《亮剑》。主人公李云龙就是一个不守纪律不按常理出牌的典型代表。他的队伍被日军坂田团队包围, 他不采取防守, 却反过来进攻, 以攻为守, 一举歼灭坂田队伍, 成功突围。这被全军上下广为传诵, 但他自己却因为不守军令, 擅作主张, 反被撤职到后勤军服厂工作。在缺少军需武器时, 他不是等着上级配送, 而是自力更生, 屡屡从鬼子那里夺取, 自然也是没少挨批评。他屡犯屡错, 屡错屡犯, 几上几下, 但是提到打仗, 从部队首长到士兵, 从队友到对手, 没谁不服他的。他的政委赵刚对李云龙说过这样一番话:“……要谈带队伍, 也许我带的队伍比你的更守纪律, 更规范, 但是, 我带出的队伍却一定没有你的队伍能打仗……”赵刚的话可谓精辟, 深刻揭示出李云龙抓住团队核心竞争力———发挥个性, 不守陈规的制胜关键。拉得出, 打得响, 这才是硬道理。同样的故事还可以追溯到汉朝时的飞将军李广。司马迁说他身材高大, 手臂修长, 擅长骑射, 打起仗来行踪飘忽不定, 行动敏捷, 被匈奴人称为“飞将军”。李广指挥行军没有固定编制和行列阵势, 选择水甜草肥的地方驻扎下来, 人人自便, 夜间也不派设巡更士兵敲打着刁斗警卫营盘, 军中指挥部的文书简单明了;但是, 他远远地派出监视敌军的侦察哨兵, 军营未曾遭到袭击。而与之对应的另一将军程不识则整肃军事编制, 讲究队列和布阵安营, 夜间敲刁斗巡逻, 军中官佐处理军队文书一直忙到天明, 军队不能随意休息。“士卒亦多乐从李广而苦程不识。”

笔者无意评价两位将军治军策略之高低, 只是想说明带领团队管理班级其实有很多的形态方法, 并不一定是严格一路。都说“严师出高徒”, 其实“严”也有“外严”和“内严”之分。外严严在形式严在表面, 内严严在标准严在内核。抓住本质内核而坚持标准, 这样的严格并不需要剑拔弩张, 不需要面目狰狞, 却自有凛凛威严, 神圣不可侵犯。相反, 只注重表面的统整, 追求表面的听话乖顺, 却没有长远的价值追求, 没有尺度标准的, 这样的严格只是外强中干, 虚张声势, 也许能一时吓唬人, 却并不能长久地教育人。这样的严格并不利于学生的个性发展和综合素质的提高, 反而束缚和限制了学生的个性和创造, 压制了其个性需求。由此可见, 只有内在的严格与表面的宽容有机结合起来, 才更利于激发组织成员的个性潜能, 团队更容易产生活力。无论是管理者还是组织成员, 在面对问题都能做到表面的从容与内心的不平静, 也才会创造出“不鸣则已, 一鸣惊人”的奇迹。从周老师的学生身上, 我们看到了他们在面临复杂的生活场景, 比如比赛、遇到危险、发生冲突等等, 所具有的沉着和爆发力。这些面临困境解决问题的方法、能力, 并不是老师能提前预知和能全部教授的, 而需要依靠自身的素质和随机应变的反应能力;这也不是与生俱来的, 需要长期的培养和激励, 更需要一个宽松、积极上进的环境土壤, 而这恰是现时期过于注重文化学习的教育大背景下, 学生所最缺乏的。